最漂亮的巨人教案反思7篇。

上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要，撰寫教案課件是每位老師都要做的事。教案是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。讓我們來看一下編輯為您準(zhǔn)備的“最漂亮的巨人教案反思 ”吧，如果我的解決方法能夠適合你請把它收藏起來以備查看！

最漂亮的巨人教案反思 (篇1)

大班語言城里最漂亮的巨人教案反思

在大班幼兒教育中，語言發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了培養(yǎng)孩子們的語言能力，我們教師們必須設(shè)計(jì)豐富多樣、生動(dòng)有趣的教案。而“大班語言城里最漂亮的巨人”教案就是我近期設(shè)計(jì)的一項(xiàng)活動(dòng)，旨在激發(fā)兒童的語言興趣，并幫助他們提高口語表達(dá)能力。下面我將詳細(xì)介紹這個(gè)教案，以及我的反思和改進(jìn)意見。

首先，讓我來簡單介紹一下這個(gè)教案的內(nèi)容。我創(chuàng)建了一個(gè)名為“語言城”的虛擬城市，其中住著一個(gè)外貌奇特但善良友善的巨人。為了幫助巨人更好地適應(yīng)這座城市，我引導(dǎo)孩子們想象并描述各種巨人需要掌握的語言技能，如問候語、簡單對話、情感表達(dá)等。接下來，孩子們以小組為單位，展開研究與討論，設(shè)計(jì)巨人所需的“語言學(xué)校”。每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)將自己的設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給其他小組，并共同完善巨人的語言學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后，我們還組織了一場巨人語言風(fēng)采展示，孩子們在展示中接力表達(dá)巨人的需求，以及他們自己所掌握的語言技能。

通過這個(gè)教案的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)了一些積極的成果。首先，孩子們展現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也樂于傾聽和接受別人的建議。這樣的合作氛圍有助于他們培養(yǎng)良好的溝通與合作技能。其次，孩子們的語言能力得到了明顯的提升。通過參與討論、設(shè)計(jì)語言學(xué)校和展示表達(dá)等活動(dòng)，他們不僅增加了詞匯量，還提高了口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。最重要的是，孩子們在實(shí)踐中體驗(yàn)到了語言的真實(shí)應(yīng)用場景，對語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

然而，這個(gè)教案也暴露出一些不足之處。首先，在組織小組研究與討論的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子比較被動(dòng)，缺乏主動(dòng)參與的意愿。這可能是因?yàn)樗麄兒ε卤粍e人批評或擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不被接受。這啟示我，在未來的教案設(shè)計(jì)中，應(yīng)該引導(dǎo)孩子們樹立積極的、包容的思維方式，并鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其次，在語言風(fēng)采展示的過程中，一些孩子的表達(dá)還有待改進(jìn)。他們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)結(jié)巴、走神、用詞不準(zhǔn)確等問題。我認(rèn)識到，我在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)該更加注重聽說能力的培養(yǎng)，給孩子提供更多的練習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，以幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)的語言技能。

針對這些問題，我制定了一些改進(jìn)意見。首先，我將在教學(xué)過程中更注重鼓勵(lì)孩子們的主動(dòng)參與，并提供一個(gè)包容和互動(dòng)豐富的環(huán)境。通過引導(dǎo)他們建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信他們將更加樂意分享自己的想法和觀點(diǎn)。其次，我會(huì)增加聽說練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，為孩子們提供更多的語言輸入和實(shí)踐機(jī)會(huì)。這可能包括帶領(lǐng)他們參觀外部環(huán)境、與本地說英語的人交流，以及用角色扮演等方式讓他們真實(shí)地運(yùn)用所學(xué)的語言技能。

綜上所述，通過“大班語言城里最漂亮的巨人”教案的實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言能力有了明顯的提升。他們不僅增加了詞匯量，還提高了口語表達(dá)的流利度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，他們也表現(xiàn)出了積極的參與意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在教案的實(shí)施過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如孩子們的被動(dòng)參與和表達(dá)能力的不足。我已經(jīng)制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施，在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的主動(dòng)參與和聽說能力的培養(yǎng)。相信通過不斷地改進(jìn)與創(chuàng)新，我們教師們可以更好地幫助孩子們提高語言能力，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

最漂亮的巨人教案反思 (篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

2、積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

活動(dòng)過程:

一、互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰愿意來介紹自己居住的小區(qū)?

幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:

--你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

--你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

--小區(qū)為什么那么美?

介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

垃圾去哪拉?誰做的好事?

小區(qū)里還有哪些工作人員?

一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)

小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?幸福的生活付出了辛勤的勞動(dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!

二、寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。

活動(dòng)反思

在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

最漂亮的巨人教案反思 (篇3)

《中班語言城里最漂亮的巨人教案反思》

引言：

在幼兒園的語言教學(xué)中，我們常常使用故事來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言和培養(yǎng)情感。本篇文章將介紹一節(jié)針對中班幼兒的語言教學(xué)活動(dòng)——《中班語言城里最漂亮的巨人》，并對教案進(jìn)行反思。

一、活動(dòng)目標(biāo)和設(shè)計(jì)理念：

《中班語言城里最漂亮的巨人》是一節(jié)關(guān)于巨人的故事情境活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，我們的目標(biāo)是幫助幼兒提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)觀察力，并培養(yǎng)他們對美的感知。同時(shí)，我們希望通過巨人與小動(dòng)物的互動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的同理心和友善意識。

活動(dòng)設(shè)計(jì)包括以下幾個(gè)部分：

1. 故事啟發(fā)：通過一個(gè)有趣的故事，激發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)他們理解巨人與小動(dòng)物之間的關(guān)系。

2. 觀察和描述：讓幼兒觀察巨人的形象，并引導(dǎo)他們使用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述巨人的外貌特征。

3. 手工制作：根據(jù)新學(xué)到的形容詞，在紙上畫出巨人的形象，并裝飾成立體效果，讓幼兒身臨其境地感受巨人的存在。

4. 同理心培養(yǎng)：通過巨人與小動(dòng)物之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)對于他人需求和感受的關(guān)心，并與他人分享此心得。

二、活動(dòng)實(shí)施和反思：

《中班語言城里最漂亮的巨人》活動(dòng)在實(shí)踐中產(chǎn)生了良好的效果。幼兒們從故事中獲得了樂趣，并通過多種形式的參與，鍛煉了他們的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

首先，在故事啟發(fā)部分，我們用形象生動(dòng)的語言描述了巨人的形象，同時(shí)還用圖片和動(dòng)作向幼兒示范。所有這些都幫助幼兒形成了對巨人形象的初步印象，激發(fā)了他們的興趣。

然后，在觀察和描述部分，我們通過展示巨人的圖片，激發(fā)了幼兒們的觀察力。我們引導(dǎo)他們使用形容詞描述巨人的外貌特征，如高大、寬大、和善等。這樣的活動(dòng)既培養(yǎng)了幼兒的語言能力，又鍛煉了他們對于細(xì)節(jié)的注意力。

接著，在手工制作部分，幼兒們自由選擇顏色并在紙上畫出自己心目中的巨人形象。通過這個(gè)過程，幼兒們運(yùn)用了所學(xué)到的形容詞，并體驗(yàn)了將二維形象裝飾成立體效果的創(chuàng)造過程。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

最后，在同理心培養(yǎng)部分，我們引導(dǎo)幼兒思考巨人與小動(dòng)物之間的關(guān)系，并鼓勵(lì)他們表達(dá)對于小動(dòng)物需求和感受的關(guān)心。通過圖片和角色扮演，幼兒進(jìn)一步理解了共情和友善的重要性，并學(xué)會(huì)了與他人分享自己的心得。

總結(jié)：

《中班語言城里最漂亮的巨人教案反思》活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，使得幼兒通過故事情境、觀察和描述、手工制作、同理心培養(yǎng)等環(huán)節(jié)獲得了豐富的語言學(xué)習(xí)和情感培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)教案使幼兒在愉悅的氛圍中，通過親身經(jīng)歷、探索和創(chuàng)造，提高了他們的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了他們的觀察力和創(chuàng)造力，同時(shí)也促進(jìn)了他們的同理心和友善意識的發(fā)展。

作為教師，我們要根據(jù)每個(gè)班級的特點(diǎn)和幼兒的需求，靈活調(diào)整教案的內(nèi)容和活動(dòng)的形式，確保幼兒在學(xué)習(xí)過程中獲得最大的收獲。因此，這樣的教案反思不僅僅只是針對本次活動(dòng)，更是對于未來教學(xué)中的改進(jìn)和提升的啟示。讓我們一起努力，共同為幼兒創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。

最漂亮的巨人教案反思 (篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。

2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。

3.參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：播放音頻(下雨的聲音)。

師：“剛才小朋友聽到了什么聲音?你喜歡下雨嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪里來的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們一起來看一看、聽一聽吧?！?/p>

基本部分：

(一)欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面

1.師：這是什么樣的小雨滴?從哪里能看出頑皮?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮)他們都是怎樣頑皮的呢?我們接著往下聽?播放散文詩第一段。

2.師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了?

教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。

3.師：(1)雨滴娃娃是怎樣到樹上的?(跳)誰來做個(gè)跳的動(dòng)作?

(2)落到了屋頂上。

(3)擠進(jìn)了草叢里。(找?guī)讉€(gè)孩子做擠得的動(dòng)作)

總結(jié)：雨滴娃娃就像咱們小朋友一樣，都喜歡爭先恐后的到處去玩玩。你們說小雨滴頑皮嗎?接下來他們又會(huì)到哪里去呢?

(二)欣賞第二段和第三段

1.師：(1)雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了?你們喜歡玩滑梯么?小雨滴也很喜歡。

(2)接著他們又到哪里去了?這會(huì)他們又把池塘當(dāng)成什么了?你們覺得小雨滴快樂嗎?從哪看出來的?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)

總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會(huì)到哪里去呢?

(三)欣賞第四、五段

1.師：(1)觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時(shí)，表情是怎樣的?是不是很頑皮?

(2)小朋友玩過捉迷藏嗎?那你是怎么玩的呢?

總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方(結(jié)合黑板上的掛圖)

(四)一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來

(五)表演游戲

老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。

結(jié)束：

師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

最漂亮的巨人教案反思 (篇5)

《城里最漂亮的巨人》繪本故事PPT課件

這是一個(gè)介紹城里最漂亮的巨人故事的繪本PPT課件，喬治是個(gè)巨人，城里最邋遢的巨人。他總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子?！比欢?，喬治卻有一頂美麗的金冠，因?yàn)樗浅抢镒钭詈眯难蹆旱木奕耍彩浅抢镒钭羁鞓返木奕?，你看他單腳跳著走，邊走邊唱的樣子就知道。一個(gè)人，如果真是愿意幫助別人，那么這種快樂就會(huì)是抑制不住的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解巨人幫助小動(dòng)物的故事情節(jié)，能用較完整的語言表述。

2、感知周圍生活中有愛心、樂意幫助別人的人是最漂亮的人。

3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件，圖片，黑板一塊。

活動(dòng)過程：

一、引出話題，引起興趣

1、說說周圍最漂亮的人。

提問：我們周圍有許多漂亮的人，請你說說哪些人是你眼中漂亮的人呢?

小結(jié)：你們眼里漂亮的人是穿著時(shí)尚的阿姨、長相好看的帥哥。

2、說說故事中巨人的外表。

提問：在一座城市里有一個(gè)巨人，從他的穿著我們來評價(jià)一下他漂亮嗎?

小結(jié)：巨人不漂亮反而給人留下了的是邋遢的印象。

二、分段理解，感受故事

1、觀察PPT，理解故事第一段(巨人改變外形)。

2、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第二段(巨人遇到長頸鹿后幫助長頸鹿)。

提問：巨人碰上了長頸鹿，長頸鹿怎么了?巨人會(huì)怎么幫助長頸鹿呢?

小結(jié)：巨人用領(lǐng)帶給長頸鹿做圍巾。

3、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第三段(巨人遇到山羊后幫助山羊)。

4、繼續(xù)觀察PPT，自主閱讀故事情節(jié)第四段(巨人遇到老鼠、狐貍、狗后發(fā)生的事)。

5、繼續(xù)觀察PPT，理解故事第五段(小動(dòng)物送巨人禮物和信)。

6、問題討論(巨人美在哪里)。

提問：巨人現(xiàn)在又變成了邋遢的人，為什么小動(dòng)物們卻覺得他很美呢?

小結(jié)：原來，做一個(gè)善良的、樂意幫助別人的人，也能給人帶來美感。心靈美比外表美更重要。

三、活動(dòng)延伸，啟發(fā)遷移

1、引起思考誰是最漂亮的人。

提問：想想，在你生活的周圍哪些人也像巨人一樣懂得關(guān)愛別人、幫助別人?

總結(jié)：在我們周圍還有許多像巨人一樣喜歡幫助別人的人，睜大我們的眼睛再去找一找吧，相信你一定會(huì)找到很多。

2、到生活中繼續(xù)尋找“最漂亮的人”。

最漂亮的巨人教案反思 (篇6)

小朋友們你們喜歡夏天嗎?夏天都有哪些小動(dòng)物出來活動(dòng)呢?蟋蟀都去找了哪些好朋友呢?通過活動(dòng)讓幼兒理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。更多優(yōu)秀教案，公開課等，請關(guān)注幼師ok網(wǎng)。我們會(huì)不定時(shí)更新，敬請關(guān)注。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

2、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

6、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

7、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、幼兒用書每人一本

活動(dòng)過程：

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。

師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)

幼：幼兒講述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎?

幼：夏天

二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。

1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開始出發(fā)啦!

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》

(1)教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?

(2)幼兒自由翻閱小書。

(3)教師小結(jié)：他找了三個(gè)好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵;

三、能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。

提問：你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?

(1)蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)

師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱)

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂!

(2)荷花池里的青蛙

師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)

師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。

(引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)

教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。

(3)螢火蟲

蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。

師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?

教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。

2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。

師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會(huì)做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。

1、完整欣賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽得故事(播放課件、音樂。)

2、幼兒講述

提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?

你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱?

如果你是蟋蟀的好朋友，你會(huì)和他做什么有趣的事情?

3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講。(配樂講述)

活動(dòng)延伸：

你有你快樂的一天嗎?請你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

最漂亮的巨人教案反思 (篇7)

活動(dòng)名稱：

尾巴的用處(兒歌)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

2、能說說小動(dòng)物的尾巴及了解小動(dòng)物尾巴的用處。www.lvshijia.net

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物角色。

關(guān)鍵點(diǎn)：

了解小動(dòng)物尾巴的用處。

活動(dòng)過程：

一、出示角色，想像討論

1、逐一出示動(dòng)物角色，想像討論。

1)這是誰呀?(金魚)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎的提問同上。

2、小結(jié)：每一種小動(dòng)物都有一根尾巴，它們的尾巴都是長得不一樣的。

二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)理解

1、師朗誦兒歌。

2、結(jié)合兒歌內(nèi)容進(jìn)行提問：

1)兒歌中有哪些小動(dòng)物?

2)兒歌中講了一些小動(dòng)物的尾巴能做什么事?

3、幼兒學(xué)習(xí)理解兒歌，用各種形式朗誦兒歌。

三、相互交流，提升經(jīng)驗(yàn)

1、討論：兒歌中這些小動(dòng)物的尾巴有什么用處?它能幫助小動(dòng)物做什么事情?

2、你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處?

3、小結(jié)：原來小動(dòng)物的尾巴不僅漂亮，還能幫助小動(dòng)物做事情。

4、請小朋友回家再找找有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料。

教學(xué)反思：

教學(xué)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察課文中的插圖，理解幾種動(dòng)物尾巴的形狀。并運(yùn)用朗讀兒歌的形式加深幼兒對金魚、牛、燕子、狐貍、袋鼠、壁虎等動(dòng)物尾巴的用處。同時(shí)，擴(kuò)大幼兒思維，啟發(fā)幼兒說出自己還見過那些動(dòng)物的尾巴及用處。運(yùn)用朗讀兒歌的方法讓幼兒理解動(dòng)物尾巴的功能。

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