中班猴王吃西瓜教案反思精選4篇。

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中班猴王吃西瓜教案反思(篇1)

教案反思：中班猴王吃西瓜教學(xué)反思

教學(xué)對象：中班兒童

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)習(xí)使用語言描述物品特征，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)和觀察能力。

2. 學(xué)會分享和合作，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。

3. 了解西瓜的特征，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1. 學(xué)習(xí)使用語言描述物品特征

2. 觀察并描述西瓜的特征

3. 分享和合作，學(xué)會與他人分享食物

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動

通過圖片和故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣，引出今天的活動主題——猴王吃西瓜。

二、活動過程

1. 學(xué)習(xí)使用語言描述物品特征

(1)教師出示西瓜圖片，問幼兒：“這是什么水果？”

(2)教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：“這是西瓜。”

(3)幼兒回答后，教師小結(jié)：西瓜是一種水果，它的形狀像瓜，顏色是綠色的。

2. 觀察并描述西瓜的特征

(1)教師出示西瓜圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并描述：“這個水果的頭部很大的，上面有很多小顆粒。”

(2)幼兒描述后，教師小結(jié)：西瓜的頭部很大，上面有很多小顆粒，它的果肉是綠色的。

3. 分享和合作，學(xué)會與他人分享食物

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論：“如果我們有一個西瓜，我們應(yīng)該怎么分享？”

(2)幼兒討論后，教師小結(jié)：我們可以把西瓜切成一半，給最好的朋友吃，也可以把西瓜切成很多塊，一起放進(jìn)鍋中煮。

(3)教師鼓勵幼兒主動邀請其他人一起品嘗西瓜。

4. 活動結(jié)束

(1)教師小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了語言描述物品特征，觀察并描述西瓜的特征，學(xué)會了分享和合作，讓我們一起品嘗美味的西瓜吧！

教學(xué)反思：

本次教案的設(shè)計旨在通過語言描述、觀察和分享的方式，讓中班兒童學(xué)習(xí)了解西瓜的特征，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神，同時培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。在教學(xué)過程中，我注重了幼兒的參與性和積極性，通過多種活動方式，讓幼兒逐漸掌握分享和合作的技能。但是，在活動中還存在一定的不足，如教師的語言不夠生動，活動過程中幼兒的注意力不夠集中，教師引導(dǎo)的方式也需要改進(jìn)等。

中班猴王吃西瓜教案反思(篇2)

教案反思：中班猴王吃西瓜

目標(biāo)：通過游戲的形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)“分享”的概念，培養(yǎng)幼兒的分享精神。

材料準(zhǔn)備：西瓜、盤子、玩具猴、玩具熊、玩具車。

教學(xué)過程：

Step 1：游戲開始

教師將西瓜放在盤子中間，玩具猴和玩具熊站在西瓜周圍，玩具車放在盤子旁邊。

Step 2：教師問幼兒：“誰想分一些西瓜？”

幼兒回答后，教師說：“請玩具猴和玩具熊把西瓜分一分，玩具車把西瓜搬回家。”

Step 3：玩具猴和玩具熊開始分西瓜，玩具車把西瓜搬回家。

教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 4：教師問幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜有多少？”

幼兒回答后，教師說：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越來越多，玩具車把西瓜搬回家。”

Step 5：教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 6：教師問幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是多少？”

幼兒回答后，教師說：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是紅色的，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

Step 7：教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 8：游戲結(jié)束

教師提醒幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越來越多，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒說出游戲結(jié)束了，并鼓勵幼兒和同伴一起離開游戲場地。

教學(xué)反思：

這個游戲通過簡單的規(guī)則，幫助幼兒學(xué)習(xí)“分享”的概念，培養(yǎng)幼兒的分享精神。在游戲的過程中，教師通過提問、巡回指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)幼兒合作，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。教師也應(yīng)該注意游戲的環(huán)境，提供豐富的材料，為幼兒提供游戲的機(jī)會。

中班猴王吃西瓜教案反思(篇3)

教案反思可以參考下述示例：

1. 設(shè)計適當(dāng)?shù)幕顒雍陀螒?/p>

在猴王吃西瓜的活動中，需要設(shè)計一些適當(dāng)?shù)挠螒蚝突顒?，幫助孩子們更好地理解故事情?jié)。例如，可以設(shè)計一些比賽，讓孩子們在規(guī)定的時間內(nèi)找到最大的西瓜。還可以設(shè)計一些角色扮演游戲，讓孩子們扮演不同的角色，如猴王、大臣、醫(yī)生等，并模擬他們在游戲中的行為。

2. 采用多種教學(xué)方法

在猴王吃西瓜的教學(xué)中，可以采用多種教學(xué)方法，如談話法、演示法、觀察法等。在談話法中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行自由交談，了解他們對于這個故事的看法和感受。在演示法中，教師可以清晰地演示故事情節(jié)和角色，幫助學(xué)生更好地理解故事。在觀察法中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜的大小、形狀等特征，幫助學(xué)生記憶故事情節(jié)。

3. 利用多媒體資源

在猴王吃西瓜的教學(xué)中，可以利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。例如，可以拍攝一些短視頻，展示西瓜的大小、形狀等特征，幫助學(xué)生更好地記憶故事情節(jié)。還可以利用圖片，展示不同的角色和場景，幫助學(xué)生更好地理解角色之間的關(guān)系。

4. 給予學(xué)生充分的時間

在猴王吃西瓜的教學(xué)中，需要給予學(xué)生充分的時間，讓他們有足夠的時間去理解和記憶故事情節(jié)。例如，可以在活動中安排足夠的時間，讓學(xué)生思考、討論和回答問題。此外，還需要控制活動時間，避免學(xué)生時間過短而無法理解故事情節(jié)。

5. 引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和表達(dá)

在猴王吃西瓜的教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生思考、討論和表達(dá)，讓他們在活動中積極參與。例如，可以設(shè)計一些討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生討論故事中的不同觀點(diǎn)和看法，并發(fā)表自己的意見。此外，還可以設(shè)計一些問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回答故事中的問題，并分享自己的答案。

中班猴王吃西瓜教案反思(篇4)

教案反思是教師在教學(xué)過程中進(jìn)行自我評估和總結(jié)的過程，能夠幫助教師更好地理解自己的教學(xué)方法和效果，從而改進(jìn)自己的教學(xué)行為。下面是一個中班猴王吃西瓜的教案反思：

1. 教學(xué)目標(biāo)：

- 了解猴王吃西瓜的行為和習(xí)慣。

- 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)知能力。

- 讓學(xué)生感受到分享和合作的樂趣。

2. 教學(xué)內(nèi)容：

- 視頻或圖片展示猴王吃西瓜的行為和習(xí)慣。

- 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，猴王是如何吃西瓜的？

- 讓學(xué)生參與討論，討論如何像猴王一樣吃西瓜。

- 教授分享和合作的概念，讓學(xué)生感受分享和合作的樂趣。

3. 教學(xué)方法：

- 通過觀察和思考，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新知識。

- 通過小組合作，讓學(xué)生參與討論和分享。

- 通過游戲和活動，讓學(xué)生感受分享和合作的樂趣。

4. 教學(xué)評價：

- 通過觀察和思考，讓學(xué)生掌握新知識。

- 通過小組合作和游戲，讓學(xué)生感受到分享和合作的樂趣?！維xw9.CoM 實(shí)習(xí)報告網(wǎng)】

- 通過學(xué)生的表現(xiàn)和成果，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

通過以上反思，可以看出，在中班猴王吃西瓜的教學(xué)中，教師需要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認(rèn)知能力，讓學(xué)生參與討論和分享，感受分享和合作的樂趣。同時，教師也需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

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2020語言活動教案 蛤蟆吃西瓜

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，因此，老師會在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2020語言活動教案 蛤蟆吃西瓜”，相信能對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。

活動準(zhǔn)備：

1、圖片7幅。

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動過程：

一、出示圖片

師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個個長得又大又圓。眼看著西瓜越長越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急??！小朋友你們來幫它想個吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象、講述）

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個辦法好不好？為什么？（請幼兒說說理由。）師：那我們來看看蛤蟆是怎么說的？（教師講述第二、三段故事）

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來看一看。（教師講述第三、4段故事。再請幼兒講述。）

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了，這時蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個水龍頭，這樣就可以隨時開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個牌子，上面寫著免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁。

師：蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的？

師小結(jié)：看看，這下小動物們可開心了，他們排著隊輪流喝起了西瓜汁。喝過西瓜汁的動物都說：蛤蟆種的西瓜真甜！

5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個有趣的故事，接下來我們完整地來把這個故事欣賞一遍。

師：這個故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜-----是愛勞動的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛動腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛勞動、愛動腦筋、關(guān)心別人。

數(shù)數(shù)有多少中班教案反思(精選4篇)

為了促進(jìn)學(xué)生掌握上課知識點(diǎn)，老師需要提前準(zhǔn)備教案，要是還沒寫的話就要注意了。編寫好教案需要教師有較為廣泛的背景知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)絡(luò)有沒有優(yōu)質(zhì)的教案課件以資借鑒呢？接下來我將向大家推薦這篇有關(guān)“數(shù)數(shù)有多少中班教案反思”的優(yōu)秀文章，還請您能收藏本網(wǎng)頁！

數(shù)數(shù)有多少中班教案反思(篇1)

【活動目標(biāo)】

1、能在記錄表上用多種方式記錄豌豆的數(shù)量，會手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的物體，并說出總數(shù)。

2、感受數(shù)字給人們的生活帶來方便。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

【活動準(zhǔn)備】

豌豆莢若干、記錄筆、小盒子、筆。

【活動過程】

一、感知、認(rèn)識豌豆。

師：你們看一看桌上的小盒子里有什么?豌豆莢是什么樣的?(給幼兒觀察)

師：豌豆莢里面藏的什么?(豌豆)

二、討論記錄豌豆數(shù)量的方法。

1、教師出示盒子。

師：這是盒子，我剝的豌豆應(yīng)該放進(jìn)哪個盒子里?

2、教師出示記錄表，討論記錄方法。

師：除了用點(diǎn)子記錄表示豌豆的數(shù)量外，還可以用什么表示?

三、操作活動：“數(shù)豌豆”，并記錄其數(shù)量。

教師提出操作要求。

師：你們也來剝一剝，數(shù)一數(shù)豆莢里有幾里豌豆?每個豆莢里得數(shù)量一樣嗎?

四、找出最多和最少的。

師：今天，你們今天剝的最多的是幾粒?最少是幾粒?

師：我們回家后，如果家里也吃豌豆，就來數(shù)一數(shù)，看看還有沒有比3粒更少的，比9粒更多的。

活動反思：

今天的活動較為順利的開展了，也達(dá)到了我預(yù)期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學(xué)對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關(guān)注師生間的有效互動，也為孩子們創(chuàng)造了很多合作互動和思考的機(jī)會，無形中提高了生生互動的有效性。

數(shù)數(shù)有多少中班教案反思(篇2)

中班數(shù)學(xué)活動：

比較高矮

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設(shè)置好表演情境。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組最高的小朋友，再派出來比賽，選出全班最高的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動，才長得高。

活動延伸：

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動器械等，并比較它們的高矮。

教學(xué)反思：

本次活動的重點(diǎn)是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會運(yùn)用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

數(shù)數(shù)有多少中班教案反思(篇3)

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、通過活動復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

3、了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備

一張有房子的背景圖。

6個小動物頭飾。

1——6數(shù)字卡片。

活動過程

1、小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿來到班上做客，我們來數(shù)數(shù)來了幾位客人吧?

2、對!是六個小動物，這六個小動物為什么一起來的那?

3、原來小豬、小兔、小狗、小熊、小雞、小鹿它們之間是鄰居，都在一起住的很近，招呼一聲就一起來了。

4、那小朋友家有沒有鄰居啊?你們家的鄰居都認(rèn)識嗎?

5、小客人們現(xiàn)在遇到一個問題，從家里出來，在回家就找不到自己的房子了，想讓小朋友們給排排順序。

6、看圖上有六座房子，我們現(xiàn)在就來給排排吧!教師把1——6數(shù)字卡片隨意粘在房子上。

7、讓幼兒觀察，有沒有不對的地方，都哪不對?

8、把數(shù)粘錯順序的地方改正過來，讓幼兒說說數(shù)與數(shù)之間誰和誰是好朋友。

9、讓幼兒學(xué)習(xí)6以內(nèi)的相鄰數(shù)，了解了解相鄰數(shù)的數(shù)學(xué)概念。

10、說說動物之間誰和誰是鄰居，然后給小動物送回自己的家。

活動反思

數(shù)學(xué)課的范圍很廣泛，我今天主要教學(xué)的是相鄰數(shù)，幼兒對相鄰數(shù)接觸的很少，在生活中也不太能運(yùn)用的到，會了看起來很簡單，但給幼兒教學(xué)學(xué)難不難，說簡單也不簡單的一件事。本節(jié)課的教學(xué)意圖，想讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，讓幼兒在收獲知識的同時，能實(shí)際的動手操作，也感受到數(shù)學(xué)活動的樂趣，從而讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)活動。

本課我通過復(fù)習(xí)、引入、理解開始了相鄰數(shù)的教學(xué)，教學(xué)中運(yùn)用了游戲，讓幼兒在玩的同時，快樂的就學(xué)習(xí)完了，不會感覺到數(shù)學(xué)課的乏味。

在教學(xué)里我也遇到了很多問題，我都一一解決了，在教學(xué)方法上有不對的地方，我也及時的改正了，讓我發(fā)現(xiàn)教師懂得多，思維上比幼兒快，幼兒是一點(diǎn)都不懂，在慢慢的學(xué)，我把這點(diǎn)疏忽了，在教學(xué)設(shè)計上有點(diǎn)欠考慮了，沒有站在幼兒的角度想想，讓我感覺這節(jié)課在設(shè)計上有點(diǎn)失敗，在邊教邊改的過程中，完善了我在設(shè)計上的不足，讓我這節(jié)課圓滿的結(jié)束了。

數(shù)數(shù)有多少中班教案反思(篇4)

一、設(shè)計意圖：

中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學(xué)活動比較枯燥，所以幼兒學(xué)習(xí)的積極性都不是很高，經(jīng)常機(jī)械性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學(xué)習(xí)，更深入的掌握數(shù)的概念，我設(shè)計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數(shù)學(xué)游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲-瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點(diǎn)、數(shù)的量不等、顏色不同的特點(diǎn)，讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松的學(xué)習(xí)。

二、活動目標(biāo)：

1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進(jìn)行分類，鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。

2、通過情境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)活動的樂趣。

三、活動準(zhǔn)備：

1、畫有4個點(diǎn)、5個點(diǎn)、6個點(diǎn)、7個點(diǎn)的五彩紙制瓢蟲若干。

2、畫有4個點(diǎn)、5個點(diǎn)、6個點(diǎn)、7個點(diǎn)的五彩樹葉若干。

3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

四、活動流程：

引起興趣-領(lǐng)瓢蟲-幫瓢蟲挑樹葉-幫瓢蟲找家

五、活動過程：

(一)談話

1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰?

2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?

小結(jié)：小瓢蟲身上的顏色和點(diǎn)數(shù)都不同。

3、那你們知道身上有4個點(diǎn)的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲了。)

(二)領(lǐng)養(yǎng)小瓢蟲

1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領(lǐng)養(yǎng)一個小瓢蟲)。

2、和同伴或客人老師交流一下你領(lǐng)養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

(三)挑樹葉

1、哇，你們看這里有什么?(樹葉)

2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!

4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉，好不好?想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢?

5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?

小結(jié)：我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

(四)找家

1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?

2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的?

3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧!

5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

小班語言吃餅干教案反思精選

教案課件是老師上課的重要部分，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。教案是創(chuàng)造性教育和創(chuàng)新教學(xué)的必要條件，寫教案課件包括哪幾個部分？欄目小編為您搜集了一些有關(guān)“小班語言吃餅干教案反思”的資料，歡迎獲取更多的知識讓自己變得更優(yōu)秀！

小班語言吃餅干教案反思 篇1

活動目的;

1.理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌韻律。

2.能用簡單的動作表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)兒歌的情趣。

3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

4.理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

課件過程：

一.導(dǎo)入出示燈臺(簡單了解燈臺的用途)，師：今天，李老師給小朋友帶來了一個禮物，你們見過它嗎?

在很早以前沒有電，人們就在燈臺里到許多的油，里邊放一根繩，用火柴點(diǎn)著，就可以用它來照亮了，它就像我們的蠟燭一樣。

二.理解兒歌，感受兒歌韻律1.運(yùn)用課件講述故事提問：

(1)故事里都有誰?

(2)小老鼠上燈臺干什么?

(3)正當(dāng)它吃的津津有味的時候誰來了?

(4)小老鼠看到小貓的時候感覺怎么樣?

(5)它是怎么從燈臺上下來的?

2.出示課件圖譜感受兒歌韻律

三.學(xué)說兒歌，教師扮鼠媽媽，孩子鼠寶寶

1.邊玩手指游戲，邊學(xué)說兒歌兩遍

2.運(yùn)用課件燈臺和大花貓邊玩游戲邊說兒歌兩遍

3.帶音樂邊游戲邊說兒歌一遍4.角色游戲。教師扮貓，部分扮燈臺，其余扮小老鼠，帶音樂玩兩遍四.結(jié)束鼠寶寶們，玩累了嗎?那我們休息一會，和大家說再見。

教學(xué)反思：

“小老鼠上燈臺”這個活動中，教師通過繪聲繪色地講述故事來引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜歡學(xué)唱邊做動作。這時教師及時引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離，教師一句親切的呼喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，我引導(dǎo)幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。活動最后我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行游戲表演，充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒，在輕松、自由的游戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師掌握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

小班語言吃餅干教案反思 篇2

小班語言吃餅干教案反思

引言：

作為一名小班教師，我一直在思考如何更好的促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。最近，我設(shè)計了一堂以吃餅干為主題的語言教學(xué)課，旨在通過這個活動幫助幼兒提高他們的表達(dá)能力和語言交流技巧。本文將對這節(jié)課的設(shè)計和實(shí)施進(jìn)行反思，并總結(jié)其中的成果和問題。

課程設(shè)計：

在這堂課中，我選擇了餅干作為主題，因?yàn)轱灨墒怯變簜兌枷矚g的食物，能夠引起他們的興趣。課程的目標(biāo)是通過吃餅干這個活動，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)和溝通能力。具體的教學(xué)步驟如下：

1. 引入：我首先給幼兒們展示了幾種不同的餅干，讓他們觀察和描述。然后我問幼兒們一些問題，如“你最喜歡哪種餅干？”“餅干是什么顏色的？”這些問題旨在引導(dǎo)幼兒開始用語言表達(dá)他們的觀察和個人偏好。

2. 分組討論：我將幼兒們分成小組，讓他們互相交流各自最喜歡的餅干，并討論為什么喜歡。這一步驟鼓勵了幼兒之間的合作和互動，提高了他們的口語表達(dá)能力。

3. 制作餅干：在這一步驟中，我給每個小組提供了一些餅干制作材料和工具，讓他們一起制作餅干。在制作過程中，我鼓勵幼兒們用語言描述他們所做的每一步驟，例如“我們需要加入多少面粉？”“餅干什么時候可以放進(jìn)烤箱？”這樣的問題不僅幫助幼兒加深對制作流程的理解，也鍛煉了他們的語言表達(dá)能力。

4. 分享和總結(jié)：每個小組完成制作后，他們將餅干分享給其他小組，并口頭描述他們自己制作餅干的過程和經(jīng)驗(yàn)。這一步驟不僅加強(qiáng)了幼兒之間的互動和交流，也讓他們學(xué)會用語言總結(jié)和歸納他們的經(jīng)驗(yàn)。

總結(jié)和反思：

通過這節(jié)課的設(shè)計和實(shí)施，我觀察到幼兒們在語言表達(dá)和交流方面取得了一些進(jìn)步。首先，幼兒們在觀察餅干的時候能夠使用形容詞和顏色詞匯，描述餅干的外觀和特點(diǎn)。其次，他們在小組討論的時候能夠積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。最后，在制作餅干的過程中，幼兒們能夠用簡單的語言描述制作步驟，例如動詞和序數(shù)詞的使用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和改進(jìn)的空間。首先，部分幼兒在觀察和描述餅干時仍然缺乏表達(dá)的能力，需要更多的練習(xí)和引導(dǎo)。其次，在小組討論中，一些幼兒仍然比較內(nèi)向，不太愿意和其他幼兒交流和分享。最后，在制作餅干的過程中，幼兒們的語言表達(dá)還比較簡單和片面，需要更多的語言模型和指導(dǎo)。

結(jié)論：

總體而言，這堂以吃餅干為主題的語言教學(xué)課取得了一些積極的效果。幼兒們在觀察、描述、討論和制作餅干的過程中都得到了一定的語言鍛煉和培養(yǎng)。然而，這節(jié)課也暴露了一些幼兒語言表達(dá)和交流方面的問題，需要在后續(xù)的教學(xué)中予以改進(jìn)。綜上所述，這堂課不僅僅是讓幼兒吃餅干，更是通過餅干這個活動促進(jìn)他們語言能力的發(fā)展。

小班語言吃餅干教案反思 篇3

活動目標(biāo)

1.萌發(fā)吃好早餐的意識。

2.知道吃好早餐很重要。

3.學(xué)念兒歌《早餐你喜歡吃什么》。

4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備

課件準(zhǔn)備：《早餐你喜歡吃什么》兒歌音頻及伴奏;《早餐你喜歡吃什么》組圖。

活動過程

一

談話導(dǎo)入聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)激發(fā)活動興趣

——你們今天早餐吃了什么?

——最喜歡吃的早餐是什么?

二

引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式初步感受兒歌內(nèi)容

——小動物早餐可能喜歡吃什么呢?看看圖片上有什么?

——如果你早餐喜歡吃魚/骨頭/花生/胡蘿卜/桃子/青草/牛奶、雞蛋、面包，那么你可能是誰?

三

播放音頻/伴奏及圖片鼓勵幼兒學(xué)念兒歌

1.播放兒歌音頻及圖片第一遍，請幼兒聆聽兒歌。

2.播放兒歌音頻及圖片第二遍，鼓勵幼兒小聲跟讀兒歌。

3.播放兒歌伴奏及圖片第三至四遍，鼓勵幼兒朗讀兒歌。

四

了解更多早餐的種類知道吃好早餐很重要

——除了面包、牛奶、雞蛋，早餐我們還可以吃些什么?

——如果不吃早餐我們會怎么樣?

教學(xué)反思：

活動在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時的知識積淀與儲備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。

小班語言吃餅干教案反思 篇4

活動目標(biāo)：

1.閱讀圖書的內(nèi)容、情節(jié)，豐富相應(yīng)的詞匯和句式。

2.通過講述、討論及觀察畫面，表達(dá)自己對圖書的理解。

3.能大膽表達(dá)自己對故事情節(jié)及詞語的理解。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.圖書《要是你給老鼠吃餅干》

2.PPT：《要是你給老鼠吃餅干》

3.黑色水彩筆一支。

4.大的范樣紙一張。

5.食物：餅干一袋。

活動過程：

一、假設(shè)吃餅干，感受詼諧、體驗(yàn)句式：要是你給……

1.教師拿出實(shí)物餅干，“假設(shè)著”請幼兒品嘗。

教師：要是我給你吃餅干，你會……

2.教師引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、動作表達(dá)“詼諧”

3.教師：要是我給老鼠吃餅干呢?他就會怎樣呢——

二、閱讀圖書，感受故事“連環(huán)、輪回”的快樂。

1.教師與幼兒邊觀察PPT圖畫進(jìn)行閱讀：要是我給老鼠吃餅干，老鼠會——。

(1)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你看到了什么?(老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。)師：為什么它要用餐巾紙呢?

師：這只小老鼠很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到哪里呢?

(2)出示課件(二)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：老鼠來到哪里了?老鼠照著鏡子，會怎么想?

(它想用剪刀剪剪長毛;它覺得自己該理發(fā)了……)師：這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。他一照鏡子，覺得自己的頭發(fā)不整齊。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。

(3)出示課件(三)，引導(dǎo)幼兒觀察。

師：等到頭發(fā)剪好了，又發(fā)生什么事情了?(弄臟了房間)房間弄臟了，怎么辦呢?(打掃)

2.想象故事后半部分情節(jié)。

師：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢?(幼兒說，老師順著幼兒的回答連環(huán)追問。)

3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。

(1)老鼠究竟做了什么呢?我們來看一看故事。

(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察。)師：剛才你們看到了什么?

(老鼠看書，畫畫，站在冰箱前看畫，想喝牛奶)隨著情節(jié)的推進(jìn)(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃?！?又要吃餅干了!故事又要重新開始了)小老鼠吃餅干喝牛奶后，發(fā)生了一連串有趣的事，轉(zhuǎn)了一個圈，最后又要吃牛奶和餅干了，有回到故事的開頭了，有趣嗎?

4.我們看著這圖把故事講一遍，好嗎?(集體講述故事)在閱讀到結(jié)束時，讓幼兒進(jìn)行故事的“輪回”——再讀到故事的開頭。(周而復(fù)始一遍)。

三、用故事中的語言復(fù)述故事，感受回味的快樂。

1.教師出示“范樣紙一張”，大家邊跟著教師視屏、閱讀，邊請幼兒輪流上來在范畫紙上畫出故事中的“老鼠要的東西——餅干、牛奶、吸管、餐巾紙、鏡子、拖把、盒子、被子、枕頭……書、紙、圖畫、筆、冰箱”

2.引導(dǎo)座位幼兒輪流循環(huán)。

四、邊吃邊談，拓展圖書內(nèi)容教師分餅干給幼兒品嘗，豐富詞匯：要是我給你吃餅干，你會——

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小百科:餅干是以谷類粉(和/或豆類、薯類粉)等為主要原料，添加或不添加糖、油脂及其他原料,經(jīng)調(diào)粉(或調(diào)漿)、成型、烘烤(或煎烤)等工藝制成的食品，以及熟制前或熟制后在產(chǎn)品之間(或表面、或內(nèi)部)添加奶油、蛋白、可可、巧克力等的食品。

中班重陽節(jié)教案及反思精選4篇

詳細(xì)的教案中要包括畫圖的設(shè)計和課后分析等教學(xué)資料。許多老教師將課前寫教案已經(jīng)當(dāng)成了習(xí)慣，教案可以使教師獨(dú)具的個性魅力在教學(xué)過程中得以張揚(yáng)，你知道教案怎樣寫才合適嗎？為此，小編花時間整理了中班重陽節(jié)教案及反思，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容！

中班重陽節(jié)教案及反思(篇1)

活動目標(biāo)：

1.知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關(guān)的重陽節(jié)知識

2.激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的崇敬，表達(dá)對爺爺奶奶的關(guān)愛

3.培養(yǎng)孩子從小敬老愛老的美德

4.通過社區(qū)活動，鍛煉孩子的社會交往能力和口語表達(dá)。

5.讓幼兒知道節(jié)日的時間。

6.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。

活動準(zhǔn)備：

1.大班聯(lián)系好敬老院并準(zhǔn)備一些零食。

2.制作壽星卡3.幼兒調(diào)查表4.重陽糕120塊

活動時間：20XX年10月21日上午9：30

活動內(nèi)容：

一、中小班邀請爺爺奶奶來園做客1.了不起的爺爺奶奶。

(1)中班可以聽聽爺爺奶奶說說自己年輕時的故事。(事先聯(lián)系好)(2)小班請爺爺奶奶說說平時是怎么關(guān)心愛護(hù)你的。

2.給爺爺奶奶表演節(jié)目。

3.爺爺奶奶辛苦了。(我給爺爺奶奶捶背敲腿)4.我喂?fàn)敔斈棠坛詨K糕通過活動，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：

①農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。

②爺爺、奶奶非常關(guān)心我們，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。

③每個小朋友對爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。

二.大班雛鷹愛心行動慰問敬老院爺爺奶奶討論：

1、活動準(zhǔn)備(1)做調(diào)查問卷(2)你的爺爺奶奶年輕時是做什么工作?有些什么本領(lǐng)?

(3)現(xiàn)在爺爺奶奶年紀(jì)大了，有些什么不方便?

(4)小結(jié)：爺爺奶奶本領(lǐng)大我們能做些什么事讓爺爺奶奶高興?為什么?

2、實(shí)踐活動：

(1)大膽地與周圍的老人打招呼，并會主動邀請老人。

(2)我為爺爺奶奶做件開心的事：敲背、捶腿、給老人唱首歌、向老人送禮物等。

3、活動后：

(1)鼓勵孩子說說自己是怎樣為爺爺奶奶服務(wù)的?

(2)交流：對今天的活動的感受?

(3)通過調(diào)查交流：以后可以為爺爺奶奶做些什么?

我身邊的爺爺奶奶調(diào)查表

1、最喜歡吃的東西

2、他的愛好是

3、最想見的人

4、還有什么不順心的事

5、最想讓我為你做的一件事

6、爺爺奶奶生日和屬相備注：可以用畫畫、文字的方式來記錄。

教學(xué)反思：

我國是文明古國，尊老敬老是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，而重陽節(jié)是中國人憑吊先人、敬老尊賢的傳統(tǒng)節(jié)日。因此，很好地利用重陽節(jié)這個契機(jī)，開展重陽節(jié)的主題教育活動，讓幼兒了重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗，培養(yǎng)他們從小尊老、敬老的美德是十分必要的。

小百科：“九”為老陽，是陽極數(shù)，兩個陽極數(shù)重在一起，九九歸一，一元肇始，萬象更新。因此古人認(rèn)為重陽是一個值得慶賀的吉祥日子。在古代有飲宴祈壽之俗。在民俗觀念中，又因“九”在數(shù)字中是最大數(shù)，且“九九”與“久久”同音，所以賦予有天長地久、生命長久、健康長壽的寓意。

中班重陽節(jié)教案及反思(篇2)

參加人員：每位兒童來一位祖輩

活動時間：201年10月12日 下午3：00

活動地點(diǎn)：各班教室小班

活動主題：九九重陽節(jié)，濃濃敬老情---"爺爺奶奶辛苦了"

活動流程：下午3:00爺爺奶奶進(jìn)教室，小朋友馬蹄形坐好

一、交流、討論爺爺奶奶有哪些本領(lǐng)

二、爺爺奶奶本領(lǐng)展示請各班老師事先聯(lián)系好家長

三、寶寶的敬老心

1. 幼兒說說自己可以為爺爺奶奶做的事;

2. 幼兒分組為爺爺奶奶表演節(jié)目(唱歌);

3. 聽音樂，為爺爺奶奶敲敲背;對爺爺奶奶表達(dá)愛意，say 我愛你;

四、幼兒親自給爺爺奶奶剝桔子，祝爺爺奶奶節(jié)日快樂 活動結(jié)束分發(fā)重陽糕。

活動準(zhǔn)備：

1.食物：橘子、重陽糕;

2.活動背景音樂《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

中班活動主題：九九重陽節(jié)，濃濃敬老情---"爺爺奶奶要健康噢"

活動流程：下午3:00爺爺奶奶進(jìn)教室，小朋友馬蹄形坐好

一、老幼親子活動：

1. 夾蕓豆比賽規(guī)則：老幼合作用筷子夾蕓豆，1min內(nèi)數(shù)量多者獲勝，勝者獎勵貼紙;一組7人，共進(jìn)行4組;

2. 水中荷花接力賽比賽規(guī)則：老幼合作迎面接力;分組進(jìn)行比賽，一組7人，一次2對，共進(jìn)行2組;

二、幼兒的愛老行動，祝爺爺奶奶節(jié)日快樂。

1. 一邊唱歌，一邊給爺爺奶奶敲敲背;

2. 為爺爺奶奶剝長生果;活動結(jié)束分發(fā)重陽糕。

活動準(zhǔn)備：

1.食物：蕓豆、花生、重陽糕;

2.材料：乒乓球+墊板、筷子、貼紙;

3.活動背景音樂《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》

中班重陽節(jié)教案及反思(篇3)

簡單了解重陽節(jié)的來歷，以及重陽節(jié)的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

知道要尊敬老人，愿意為老人獻(xiàn)愛心。

通過活動，鍛煉孩子的口語表達(dá)能力

體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

讓幼兒知道節(jié)日的時間。

各年齡段主題活動目標(biāo)年齡段主要經(jīng)驗(yàn)

小班

(1)知道重陽節(jié)是爺爺、奶奶等老人的節(jié)日，體驗(yàn)他們對自己的愛，激發(fā)尊敬他們的情感;

(2)在與爺爺、奶奶一起游戲、活動的過程中，感受相互關(guān)愛的溫暖和快樂

中班

(1)知道重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是老人的節(jié)日，初步了解重陽節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣;

(2)樂意參與重陽節(jié)的相關(guān)活動，嘗試用自己的方式表達(dá)對老人們的關(guān)心和節(jié)日的祝賀;

(3)了解爺爺、奶奶對自己的愛，激發(fā)關(guān)愛老人的情感

大班

(1)通過調(diào)查、交流等活動，了解重陽節(jié)的來歷和一些風(fēng)俗習(xí)慣;

(2)積極參與敬老活動，大膽運(yùn)用自己喜歡的方式向老人們表達(dá)自己的關(guān)愛與尊敬之情;在訪問、對話中感受老人也需要關(guān)心和幫助，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)愛老人的情感。

活動流程活動時間：20xx年9月9日活

動地點(diǎn)：幼兒園操場

活動準(zhǔn)備：相關(guān)節(jié)日橫幅，桌子凳子以及點(diǎn)心，糖果，節(jié)目，大紅花等

活動內(nèi)容具體安排：

一.邀請留守兒童爺爺奶奶聯(lián)系參加本次活動。

二.欣賞節(jié)目表演1.你們好【幼兒表演】

2.時裝秀【幼兒表演】

3.?；丶铱纯础窘處煫I(xiàn)歌】

4..春暖花開【教師舞蹈】

5.手指游戲【一個小老頭】

6.歌表演【好娃娃】

三.互動活動：1.大蒙班幼兒獻(xiàn)茶?！九錁放们?/p>

2.給爺爺奶奶捶捶背。

四.合唱【生日歌】，分享蛋糕五.為辛苦一生的老人戴大紅花六.園長給老人們贈送禮物。

教學(xué)反思：

農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫老人節(jié)，尊老、敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，所以結(jié)合重陽節(jié)開展關(guān)于尊老、敬老為的主題活動是非常必要的。在重陽節(jié)，孩子們通過與敬老院的老人們及自己的爺爺、奶奶們一起聯(lián)歡、登高等活動，用自己的方式表達(dá)對爺爺、奶奶等老人的關(guān)心和愛護(hù)，培養(yǎng)尊老、敬老的良好品質(zhì)。通過這些活動，可以幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗(yàn)：①農(nóng)歷九月初九是我國的重陽節(jié)，又叫老人節(jié)。②爺爺、奶奶非常關(guān)心小朋友，我們也應(yīng)該尊敬爺爺、奶奶。③每個小朋友對爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，我們可以為爺爺、奶奶做一些力所能及的事。④重陽節(jié)有許多美妙的傳說、故事和詩詞。

小百科：古老傳統(tǒng)節(jié)日的起源與上古原始信仰、祭祀文化及天象、歷法等人文與自然文化內(nèi)容有關(guān)，蘊(yùn)含著祗敬感德、禮樂文明的深邃文化內(nèi)涵。重陽節(jié)有著久遠(yuǎn)的歷史源頭。古時南北各地風(fēng)俗各異，先秦時期，各地習(xí)俗尚未融合流傳，重陽節(jié)習(xí)俗活動鮮見于文字記載?，F(xiàn)存有關(guān)重陽節(jié)俗的文字記載，最早見于《呂氏春秋》之《季秋紀(jì)》，有載古人在九月豐收祭饗天帝、祭祖的活動。重陽節(jié)之名稱記載，始見于三國時代;至魏晉時，節(jié)日氣氛漸濃，有了賞菊、飲酒的習(xí)俗，倍受文人墨客吟詠;到了唐代被列為國家認(rèn)定的節(jié)日。重陽節(jié)在歷史延續(xù)過程中雜糅了多種民俗為一體，隨著時代的發(fā)展，重陽節(jié)的文化內(nèi)涵不斷延展豐富。

中班重陽節(jié)教案及反思(篇4)

活動目標(biāo)：

1.知道九月初九是我國的重陽節(jié)，了解相關(guān)的重陽節(jié)知識。

2.激發(fā)幼兒對老人的崇敬，表達(dá)對老人的關(guān)愛

3.培養(yǎng)孩子從小尊老敬老愛老的美德。

4.知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒印?/p>

5.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒通過搜集資料了解重陽節(jié)的相關(guān)知識

2、選出十名幼兒列隊歡迎入園老人

3、在本班老師的指導(dǎo)下制作小禮品

4、老人自備開口上衣和鞋子一雙5、糖果若干幼兒園重陽節(jié)

活動過程：

1、幼兒列隊歡迎入園的爺爺奶奶(爺爺奶奶來園時列隊幼兒邊念兒謠邊打節(jié)拍)重陽到，重陽到，爺爺奶奶節(jié)日好，我們非常感謝您，向你們節(jié)日問個好。

2、老人進(jìn)入活動室后由教師提前安排好的幼兒為爺爺奶奶搬椅子請老人入座。

3、幼兒為老人表演節(jié)目4、請老人與幼兒一起看段視頻(1)請老人談?wù)勛约旱母惺?(2)請幼兒說說聽了爺爺奶奶的話我們小朋友今后該怎么做?

5、任選十名幼兒幼兒剝糖給老人吃并送上親吻

6、互動游戲：每位爺爺奶奶身邊放一個置物袋，請幼兒幫爺爺奶奶穿衣穿鞋。

7、幼兒給老人送上小禮品(音樂-愛的奉獻(xiàn))結(jié)束活動：

全體幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演《感恩的心》

教學(xué)反思：

能把享受長輩的愛的感情進(jìn)行遷移，讓孩子們?nèi)圩约荷磉叺拿恳晃焕先耍瑤椭跽撸谏钪凶匀坏刈哌M(jìn)感情的世界，體驗(yàn)幸福生活的喜悅。同時也讓老人們?yōu)樽约汉⒆拥某砷L與進(jìn)步感到欣慰與驕傲。

小百科：重陽節(jié)的原型之一是古代的祭祀大火的儀式?！断男≌贩Q“九月內(nèi)火”，“大火”星的退隱，不僅使一向以大火星為季節(jié)生產(chǎn)與季節(jié)生活標(biāo)識的古人失去了時間的坐標(biāo)，同時使將大火奉若神明的古人產(chǎn)生莫名的恐懼，火神的休眠意味著漫漫長冬的到來，因此，在“內(nèi)火”時節(jié)，一如其出現(xiàn)時要有迎火儀式那樣，人們要舉行相應(yīng)的送行祭儀。

小雞吃米教案反思大班1000字精選8篇

88教案網(wǎng)推薦更多專題：“教案大班”。

一位優(yōu)秀的教師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備，備好教案是優(yōu)秀的老師要掌握的必備技能。教案在某種程度上也是幫助老師達(dá)成教學(xué)目的的一種方式。這時究竟該怎么寫好一篇教案呢?以下是由編輯為你整理的《小雞吃米教案反思大班》，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

小雞吃米教案反思大班 篇1

活動主題的選擇這個民間游戲主要是扮演角色的形式來進(jìn)行的，班型大可以進(jìn)行分組游戲。針對小班幼兒的特點(diǎn)，對于角色扮演比較感興趣，適合一些模仿性游戲，并且能在躲閃跑的過程中體驗(yàn)到愉快的情緒，所以我選擇了這個游戲，讓幼兒在游戲中懂得合作。

活動目標(biāo)：

1、鍛煉幼兒的躲閃能力和大肌肉群的發(fā)展

2、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力與互相合作的能力

3、體驗(yàn)?zāi)７碌臉啡ぁ?/p>

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備：

老鷹，雞媽媽，小雞的頭飾活動過程：開始部分一、全體幼兒進(jìn)行熱身活動：點(diǎn)頭、伸臂、彎腰、踢腿、跳躍等動作。

二、請一名幼兒做"雞媽媽"，老師做"老鷹"，其余為"小雞"。

三、雞媽媽與小雞們分散開，邊做模仿動作邊說："嘰嘰嘰，……小小蟲兒在哪里?"四、"老鷹"飛來了，"雞媽媽"張開雙臂："孩子們，快躲到媽媽的翅膀下。"小雞們排成豎隊，用雙手依次拉住前面幼兒的衣服，一起念兒歌："老鷹天上飛，小雞地上跳，老鷹捉小雞，就是捉不到。"五、"老鷹"捕捉隊里的"小雞"。"雞媽媽"張開雙臂保護(hù)"小雞"，"小雞"隨"媽媽"左右移動，靈巧的躲閃，不讓"老鷹"捉到。

六、被捉到的"小雞"離開場地。

七、"老鷹"捉到四分之一或三分之一的"小雞"時，調(diào)換角色，重新游戲。

活動反思

這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎，設(shè)計巧妙、過程自然、活動效果好。

小雞吃米教案反思大班 篇2

活動目標(biāo)：

1.通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

3.在游戲活動中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

5.體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、各種小動物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景"雞窩"、"草地"、"花園"3、蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4、錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。

活動過程：

師："小雞一一"幼："哎一-"師："今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?"幼："好的一"教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。

2、游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對歌詞。

師："小雞，我們來做個游戲好嗎?"幼："好的。"師："小雞小雞在哪里?"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"師："小雞小雞在哪里?"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"(2)學(xué)唱歌曲。

師："雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?" 師："小雞小雞在哪里?"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"師："小雞小雞在哪里?"幼："嘰嘰嘰嘰，在這里。"3、游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動的快樂情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》。

師："小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師："我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢?它是怎么叫的?"幼兒討論后回答。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚幼B：山羊會綿綿叫。

幼C：小牛會牟牟叫。

幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。

幼兒回答后，個別唱，集體答。

4、換角色，幫雞媽媽孵小雞。

(1)聽音樂做律動小雞慢慢長大。

(2)師："小雞們都長大了，我好高興哦!那么你們能不能幫我做事情呢?"幼："能～"師："雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈?，讓它們早點(diǎn)出來，好嗎?"幼："好的。"(3)教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。

(4)將孵好的蛋(小雞)貼在背景草地上。

(四)延伸活動：

1.玩體育游戲"小雞吃蟲"。

2.繪畫"可愛的小雞"。

3、行探索活動"想站立的蛋寶寶"。

課堂小結(jié)：

布置作業(yè)：

板書設(shè)計：

教學(xué)反饋：

活動反思：

歌曲內(nèi)容：小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里，小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。這是一首歌詞、旋律都非常簡單、一問一答式的歌曲，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，看著很簡單的內(nèi)容，我們還是思考的很深入，從孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性、對音樂的感受、節(jié)奏的把握等，采用了多種較有效的方法。從活動中整體情況來看，做了以下反思：

⒈游戲激趣，情境貫穿。

活動主要運(yùn)用“雞媽媽和雞寶寶玩捉迷藏”的游戲展開，引導(dǎo)“雞寶寶”能夠用好聽的叫聲回應(yīng)“雞媽媽”，從而引出歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里”，十分自然。通過游戲情境的貫穿，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了孩子們的積極主動性，能夠解決了解歌詞、互動問答的重難點(diǎn)。

同時，這里雖是簡單的節(jié)奏，我們也考慮放入節(jié)奏譜，滲透給幼兒看節(jié)奏譜的經(jīng)驗(yàn)，為后期的音樂活動做鋪墊。

⒉歌詞替換，經(jīng)驗(yàn)遷移。

在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒替換其他動物來唱，前期的經(jīng)驗(yàn)遷移過來，在不同的動物媽媽尋找動物的寶寶的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里。，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"幼兒能夠有節(jié)奏、清楚地回答，讓活動更加豐富、生動，具有趣味性。

⒊后續(xù)延伸，注重感受。

后期延伸活動，我們加入了變換不同的節(jié)奏來演唱，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱表演的積極性，如：小小雞小小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰嘰嘰在這里;小·雞小·雞在哪里?嘰·嘰嘰·嘰在這里等。一首簡單的歌曲，不但在歌詞內(nèi)容給予幼兒創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)，更在節(jié)奏上給予幼兒豐富的認(rèn)識，我們更加關(guān)注孩子對音樂的感受和經(jīng)驗(yàn)的遷移，我想這才是我們好的活動應(yīng)該做到的。

當(dāng)然，活動后和陳老師、沙老師交流，我的組織也有一些欠缺，面對小班幼兒，個別幼兒的引導(dǎo)還不夠，特別是問答演唱，強(qiáng)調(diào)的是“雞媽媽”問完，“雞寶寶”回答，但我只關(guān)注到了集體的學(xué)習(xí)，個別不積極不開口的孩子卻沒有單獨(dú)提出。

通過這次活動的交流，我也進(jìn)一步反思自己的日常教學(xué)，對于沒有小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，處于摸索的階段，雖然很用心地在做，卻發(fā)現(xiàn)近來孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，也可能是自己在組織活動時過于急躁，還需要多放下心來，更加耐心一些，繼續(xù)努力。

小雞吃米教案反思大班 篇3

一、活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

3、書寫和表達(dá)、動手操作相結(jié)合，積極參加數(shù)學(xué)加減活動。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

二、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成；背景小雞的家、8的一二組加減（活動的、書寫的、游戲的）、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

三、活動過程：

（一） 復(fù)習(xí)8的組成（情境--慶祝小雞搬家）游戲：放氣球（歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8）（二） 集體學(xué)習(xí)8的第一組加減（情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩）1、 根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=82、 把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理（鞏固理解加法交換律），引導(dǎo)列式7+1=83、 分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、 共同整理朗誦。

（三） 探索學(xué)習(xí)8的第二組加減（情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子）1、為花娃娃打扮；根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、 把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。（如2+6= 送到8號花園）3、 孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子？為什么？

得出：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=24、 小結(jié)：8的第二組加減。

（四）總結(jié)活動1、 看看花娃娃有沒有哭。（評價對錯）延伸活動：區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動?；顒咏Y(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

小雞吃米教案反思大班 篇4

活動目標(biāo)：

1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進(jìn)行二次分類。

2、在活動中，體驗(yàn)幫助別人的樂趣。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

課件：紅蘿卜(大小各一)、(大)、(小)、(大小各一)、(大)、(小)、(大)、尋寶圖若干活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西?

二、基本部分：

1、引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進(jìn)行分類。

(1)教師：它們都一樣嗎?哪里不一樣?蘋果除了紅顏色，還有什么特征?(引出物品的二維特征)有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進(jìn)兩個框里，相同特征的分在一起?？梢栽趺捶?(幼兒自由討論)(2)教師：誰想來試一試?我們一起來看看他是怎么分的。(請個別小朋友來分，)(4)教師：你能給大家說說，你是按什么分的?怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢?(出示圖形標(biāo)記、大小標(biāo)記、顏色標(biāo)記)(如果是對的，師生學(xué)習(xí)說一遍，如不對，馬上請小朋友來幫助)(5)教師：誰還有不同的分法?

2、 老師小結(jié)幼兒分類情況.

教師：你們很棒!小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

3、游戲：小螞蟻搬家 ，學(xué)習(xí)二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西整理好放進(jìn)柜子里，怎么整理呢?這些是什么?(標(biāo)記)要根據(jù)標(biāo)記先分第一層柜子。(幼兒自由討論)4、老師小結(jié)教師：會了嗎?真的會了?小螞蟻還是不放心，要考考你們。

5、請小朋友分組學(xué)習(xí)二次分類操作(1)教師：小螞蟻給每個小朋友都準(zhǔn)備了一張游戲卡，我們來看看!(出示幼兒操作材料)待會做的又對又快的就可以來幫助小螞蟻。(根據(jù)標(biāo)記分)(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經(jīng)驗(yàn)，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

(4)幼兒再次操作三、結(jié)束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗(yàn)證操作結(jié)果。

教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎?那誰愿意來幫幫小螞蟻?

2、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質(zhì)，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力、思維能力，組織該活動時應(yīng)關(guān)注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進(jìn)行引導(dǎo)和激勵，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn)。

小雞吃米教案反思大班 篇5

【活動目標(biāo)】

1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。

2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。

3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。

4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

【活動準(zhǔn)備】

煮雞蛋，小雞雛的照片，印泥，簽字筆或彩色鉛筆，濕巾。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

1、觀察煮雞蛋并聯(lián)想出雞蛋和小雞雛的相關(guān)性。

①把煮雞蛋發(fā)給孩子們讓孩子們自由地研究。

②讓孩子們體會一下扒雞蛋殼。

-這是一個圓圓的煮雞蛋，雞蛋里面有什么呢?

-把雞蛋敲碎，觀察一下雞蛋的里面。

-看看小雞雛的照片，并討論一下雞蛋與小雞雛有什么關(guān)系。

③照片里有一只黃色的小雞雛。小雞雛是怎樣出生的呢?

-小雞雛在蛋殼里成長，當(dāng)它身體長大的時候就會踢破蛋殼，跑出來了。

-我們用手印出小雞雛怎么樣?

二、展開

1、一邊看活動紙一邊討論。

-這里是哪兒呢?

-小雞雛只有一個人，所以它現(xiàn)在很孤單。我們用手給它印出來幾個好朋友怎么樣?

2、用手在活動紙上印出各種大小的小雞雛。

①用圖章印手印。

-院子里只有小雞雛一個人，其他的小雞雛朋友都去哪里了?

-我們用手為它印出幾個小雞雛朋友怎么樣?

②孩子們看過老師做的示范之后，照著老師做的樣子印手印。

③印完之后用簽字筆或彩色鉛筆畫上剩余的部分。

-老師先畫。(給孩子們做示范。)給孩子們畫的小雞畫上嘴。

-給小雞畫上小小的翅膀和腳。

使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。

三、結(jié)尾。

1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。

2、讓孩子們介紹一下自己印的小雞雛。

教學(xué)反思

這節(jié)活動中我使用了實(shí)物小雞引入，可愛的小雞吸引了孩子們，使孩子們的學(xué)習(xí)興趣非常高，孩子們積極參與活動、認(rèn)真觀察、表現(xiàn)得很棒。孩子們喜歡和肯定了我的教學(xué)方式和方法。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的填鴨式灌輸式的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，孩子們對繪畫的興趣表現(xiàn)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，兒歌說一遍就可以記得很棒。想象力也會很豐富，活動時積極且具有創(chuàng)造性。

小雞吃米教案反思大班 篇6

活動目標(biāo)：

1.通過觀察5個小孩的搬家，發(fā)現(xiàn)新舊房子的人數(shù)變化，了解數(shù)量分合的含義。

2.喜歡參加操作游戲，并愿意大膽用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。

3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)課件、人物和家具形象圖片若干

活動過程：

一、5個小人找不同

提問1：有幾個孩子住在里面呢?

提問2：每個孩子的身上都有一個和其他孩子不一樣的裝扮，請為5個小人分成兩組，選擇一個特征作為分組依據(jù)?？梢栽趺捶殖蓛山M呢?

提問3:尋找小人身上獨(dú)一無二的地方，并用他的獨(dú)一無二為他取個有趣的名字。

小結(jié)：通過觀察，根據(jù)小孩的主要特征為每個孩子起了名字，5個小孩今天要搬新家了。

二、5個小人來搬家

1.猜測搬入新房的人數(shù)

導(dǎo)語：今天5個孩子要搬家了，這是他們的舊房子，屋頂是梯形的，這是他們的新房子，屋頂是長方形的。

猜測1：第一次搬家，有幾個孩子搬走了?為什么?

小結(jié)：5可以分成4和1，剩下4個，說明搬走1個。

猜測2：第二次搬家，新房里有幾個孩子了呢，你能猜出是哪幾個孩子搬走了嗎?

小結(jié)：5可以分成3和2，原來觀察的仔細(xì)，就可以記得牢，還能夠在這個游戲中玩得又快又好。

2.游戲：搬家

導(dǎo)語：5個孩子來搬家，兩間房子里都要有人，每一次房子里的人數(shù)不能重復(fù)。直至5的幾種分法都出現(xiàn)，就表示游戲成功。

小結(jié)：運(yùn)用交換的方法，可以快速獲得成功。數(shù)字5有4種分法。

3.游戲：“搬家”請閉眼

導(dǎo)語：了解數(shù)字的分合規(guī)律以后，就能很快根據(jù)一邊的數(shù)量判斷出另一邊的數(shù)量。

游戲規(guī)則：一名幼兒來擺放房子里人數(shù)的變化，通過舊房子的人數(shù)猜測新房子里的人數(shù)。(或搬動不同數(shù)量的家具)

小結(jié)：原來搬家時，搬動物品的數(shù)量越多，搬家的次數(shù)也越多，分合的種類也就越多。

三、6個小人來搬家

嘗試進(jìn)行6個小人搬家的游戲，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)字越大分法越多。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動。活動結(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

小雞吃米教案反思大班 篇7

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的動作靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會躲閃。

2.學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

3.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

小雞頭飾若干，老母雞，老鷹頭飾各一個。

活動過程：

1.準(zhǔn)備活動：熱身操

2.教師：小雞們，今天天氣真好，媽媽帶你們散步好不好?

3.幼兒了解規(guī)則后進(jìn)行游戲 幼兒分組游戲，比賽看那只老鷹最厲害，教師提醒幼兒分組游戲時速度不要過快，小心摔倒

4.加強(qiáng)安全提醒進(jìn)行游戲

5.結(jié)束部分：舞蹈：小雞小雞在哪里

活動反思：

對于大班小朋友而言，這節(jié)活動看似簡單但卻是適合的，因?yàn)楹⒆觽冇杏螒蚪?jīng)驗(yàn)，所以導(dǎo)入部分很簡單，孩子們已經(jīng)有了自由組織游戲的能力所以進(jìn)行了分組游戲，就像案例中所說的唯一要多加強(qiáng)調(diào)的是安全，安全教育要在隨時隨地中提醒幼兒。孩子們大都能積極參與游戲，少數(shù)幼兒再重復(fù)游戲幾次后就沒有了興趣，主要原因在于沒有新的挑戰(zhàn)，難度沒有提升。如果在活動中加一些難度度，比如：過橋，跨小河，鉆爬等過程，由易到難，層層遞進(jìn)，相信孩子們的興趣會不斷提升而不是下降的!

小雞吃米教案反思大班 篇8

一、活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)8的組成，理解8的第一、二組加減含義，會根據(jù)算式算出得數(shù)。

2、對加減運(yùn)算感興趣，在游戲情境中體驗(yàn)快樂。

二、活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：氣球上打印7的組成;背景小雞的家、8的一二組加減(活動的、書寫的、游戲的)、記號筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-8

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過8的組成，對7以內(nèi)加減有一定理解。

三、活動過程：

(一)復(fù)習(xí)8的組成(情境--慶祝小雞搬家)游戲：

放氣球(歌曲問答：氣球上面有題目，我們大家來放氣球，8可以分成1和幾，1和幾組成8)

(二)集體學(xué)習(xí)8的第一組加減(情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

1、根據(jù)顏色不同，幼兒理解1只紅小雞和7只黃小雞合起來是8只，引導(dǎo)列式計算1+7=8

2、把小雞位置進(jìn)行交換，幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律)，引導(dǎo)列式7+1=8

3、分別以1只小雞去玩和7只小雞去玩，引導(dǎo)孩子列式8-1=7和8-7=1，理解減法含義。

4、共同整理朗誦。

(三)探索學(xué)習(xí)8的第二組加減(情境：看花，為小雞家門前的花娃娃打扮：用夾子扎辮子)

1、為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式，請你用夾子幫忙算出得數(shù)，既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請大家試一試。

2、把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(如2+6=送到8號花園)

3、孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā)：你為花娃娃扎了幾個辮子?為什么?

得出：2+6=8、6+2=8、8-2=6、8-6=2

4、小結(jié)：8的第二組加減。

(四)總結(jié)活動

看看花娃娃有沒有哭。(評價對錯)

延伸活動：

區(qū)域活動中進(jìn)行練習(xí)加減，學(xué)做小博士。

活動反思：

給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機(jī)會。每當(dāng)孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。重視區(qū)域活動。活動結(jié)束后，重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中，讓幼兒自由操作并做好記錄。整個活動，盡力體現(xiàn)以孩子為主，教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動去學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。

中班安全小鴨找家教案反思精選(4篇)

出于您的愿望我們精心編輯了“中班安全小鴨找家教案反思”，希望本頁內(nèi)容能幫助到您。通常老師在上課之前會帶上教案課件，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。?學(xué)生反應(yīng)的客觀性可以幫助教師更準(zhǔn)確地調(diào)整教學(xué)策略。

中班安全小鴨找家教案反思 篇1

中班安全活動教案《小鴨找家》含反思適用于中班的安全主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能說出自己和媽媽的名字，學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)自我保護(hù)意識，快來看看幼兒園中班安全活動《小鴨找家》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動過程：

1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

（1）邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

（2）出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿郑孕⊥煤托∝i沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

活動延伸：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識，“自我保護(hù)”對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學(xué)會自我保護(hù)的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說教。

本文擴(kuò)展閱讀：迷路指迷失道路，指迷失方向感。

中班安全小鴨找家教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

活動過程：

1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

1)、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：故事中的小鴨怎么了

2)、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。(.來源教案網(wǎng))聽完故事請小朋友回答問題：小兔對小鴨子說什么

2、情景問答《找家》：

有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

活動延伸：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

活動反思：

本節(jié)活動的難點(diǎn)是讓幼兒萌發(fā)自我保護(hù)的意識，自我保護(hù)對中班的孩子來說是一個很抽象的概念，因此我為孩子準(zhǔn)備了相關(guān)的安全動畫，讓幼兒在傾聽動畫時，自然而然的學(xué)會自我保護(hù)的方法，避免了傳統(tǒng)的生硬說教。

中班安全小鴨找家教案反思 篇3

小鴨找家

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)會傾聽，能理解故事內(nèi)容。

2、能說出自己和媽媽的名字。

3、培養(yǎng)自我保護(hù)意識。

二、活動準(zhǔn)備：

1、故事掛圖、故事磁帶、動物頭飾、警察服裝。

2、課前讓幼兒知道自己媽媽的名字。

三、活動過程：

1、聽看結(jié)合，欣賞故事：

1）、邀請教師帶上動物頭飾給小朋友表演故事《小鴨找家》。再請小朋友說一說：——“故事中的小鴨怎么了？”——“誰來幫助它？最后小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨迷路找不到家了，小兔子、小豬、小鳥來幫助它，最后小鴨子找到媽媽了。

2）、出示故事背景掛圖，聽故事磁帶。幼兒學(xué)說小動物的對話。聽完故事請小朋友回答問題：——“小兔對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小豬對小鴨子說什么？小鴨子是怎么回答的？”——“小鳥對小鴨子說什么了？幫小鴨子找到媽媽了嗎？”教師小結(jié)：小鴨子迷路了，因?yàn)樗恢雷约汉蛬寢尩拿?，所以小兔和小豬沒辦法幫他，小鳥邊飛邊喊“誰家丟了寶寶？”鴨媽媽聽見后說“我家丟了鴨寶寶！”這才找到了小鴨子！

2、情景問答《找家》：——“有一天你和爸爸媽媽去逛街，你迷路了，急得嗚嗚哭，這時警察叔叔過來問你：小朋友，你叫什么名字？你爸爸媽媽叫什么名字？你會怎樣回答警察叔叔？”教師扮警察，幼兒扮迷路的小朋友，練習(xí)清楚地說出自己和媽媽叫什么名字。小結(jié)：小朋友如果迷路了，要找警察叔叔幫忙，不能和陌生人走！

3、教師帶幼兒一起跟著音樂表演《母鴨帶小鴨》，模仿小鴨子走路，結(jié)束課程。

四、活動延伸：

1、在區(qū)域活動投放幼兒用書和頭飾，讓幼兒看看、說說，嘗試表演故事。

2、情境問答的內(nèi)容可以不斷豐富，逐步加入爸爸、爺爺、奶奶等家人的名字，以及請幼兒說出自己家的地址或電話。

安全用電

活動名稱：注意安全用電

活動目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危險。

2、通過辨析活動，了解安全使用電器的基礎(chǔ)知識。

3、增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、電線一段、插座一個、“電”的標(biāo)志一個。

活動過程：

1、在教師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

（1）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

（2）這些電器給我們生活帶來了許多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

（3）你知道電從哪里來？（發(fā)電站）

（4）教師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹嗽S多方便，我們的生活再也離不開它了。它是我們的好朋友，但這位電朋友有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

（1）這是什么？你在哪里見過？仔細(xì)看看里面和外面有什么不一樣的地方？

（2）教師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是保護(hù)層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會碰到電，發(fā)生危險。

3、組織幼兒討論：

（1）如果你們家的電線破了，怎么辦？（用專用膠布包裹）

（2）如果你看見電線斷落在路上，應(yīng)該怎么辦？（繞過去）

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

（1）這是什么？它有什么用？

（2）教師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是保護(hù)層。如果將手伸進(jìn)去，就會碰到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危險。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小朋友不能用潮濕的手接電源。

（3）出示“電”的標(biāo)志，讓幼兒認(rèn)識，并知道看見“電”的標(biāo)志就要提高警惕，注意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，看圖說說：圖片上的小朋友在做什么？他們這樣做對嗎？

使幼兒知道簡單的安全用電常識，學(xué)會保護(hù)自己。

活動前給幼兒看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的興趣。

在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看使用電器正確與錯誤的錄像，知道安全用電的重要性。

活動反思：

科學(xué)活動重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。在本次活動中，我利用讓幼兒分組自由討論的方法，自由的探索家用電器的名稱、功用等，幼兒興趣很濃，討論得很激烈，很多幼兒能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講出自己知道的想法、結(jié)果。最后又啟發(fā)幼兒用記錄的形式區(qū)分家用電器。很多幼兒能分辯出是否是家用電器，本次活動達(dá)到了較好的教學(xué)的教學(xué)效果。

中班安全小鴨找家教案反思 篇4

活動由來：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個重要的組成部分，通過組成的教學(xué)，不僅可以使幼兒掌握數(shù)的組成與分解，而且有助于加強(qiáng)幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關(guān)系的理解，可以為后續(xù)的加減運(yùn)算打下一定的基礎(chǔ)。由于大班幼兒喜歡有一些挑戰(zhàn)性的活動，所以本節(jié)活動設(shè)計用故事情境的創(chuàng)設(shè)，隨后幼兒自主操作為主，教師在進(jìn)行一定得教育引導(dǎo)，使幼兒身心得到既定發(fā)展。

【活動目標(biāo)】

1、幼兒愿意并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠根據(jù)自己操作記錄其結(jié)果。

2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件 記錄表每人一張 每組一盒彩鉛 小鴨教學(xué)掛圖 情境教學(xué)掛圖一張 小鴨涂色練習(xí)紙 小鴨寶寶圖片每人五張 紙盒每人兩個經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握數(shù)字3、4的組成 能用簡單的符號對操作結(jié)果進(jìn)行記錄【活動重點(diǎn)】

1、幼兒可以自主的掌握數(shù)字5的有幾種組成方法。

2、樂于探索，并能邊操作邊記錄講述。

3、幼兒在觀察和探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

【活動難點(diǎn)】

1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

【活動過程】

一、師幼進(jìn)行數(shù)字游戲"找朋友"復(fù)習(xí)2~4的組成師：今天我們來玩"找朋友"的游戲，老師先報一個數(shù)你們再來報一個數(shù)，我們的數(shù)字合起來就是這個數(shù)。

二、幼兒自主探索5的組成，要求幼兒進(jìn)行記錄。

1、講述故事(播放ppt) 出示教學(xué)掛圖，引起幼兒活動興趣。

師：今天天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時候，小花貓發(fā)現(xiàn)了幾只小鴨寶寶。

教師提問：圖片中出現(xiàn)了幾只小鴨子?

師：但是她發(fā)現(xiàn)這五只小鴨寶寶都在非常的發(fā)愁，小花貓見了就問："你們?yōu)槭裁炊荚诓桓吲d呢，是發(fā)生了什么事兒嗎?"小花貓仔細(xì)詢問以后才知道原來白鴨媽媽讓他們先到附近的兩個小房子里面休息，但是他們不知道應(yīng)該怎樣組合，才能讓兩個小房子里面都不空，小花貓就想請我們班的小朋友來幫助他們。

2、發(fā)放材料，教師提出具體要求。

師：小朋友們要記住，在進(jìn)行操作以后，在進(jìn)行記錄的時候要記得用兩個顏色的筆進(jìn)行記錄，3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、教師對幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄。

三、教師根據(jù)記錄與向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系。

(一)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互換關(guān)系1.教師提問：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數(shù)量相同但是位置不一樣的到底有那種分法呢?

2. 教師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進(jìn)行講解。

師：小朋友們你們看，雖然老師把一號房1只鴨子和二號房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號房里的4只鴨子和二號房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)現(xiàn)1和4，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1。

教師將二號房子里的3只鴨子和一號房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進(jìn)行提問：

師：你們現(xiàn)在可以發(fā)現(xiàn)這組數(shù)字有什么小秘密呢?

3.教師進(jìn)行總結(jié)。

師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4 、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數(shù)字都有一個小秘密，都可以組成數(shù)字5，這個小秘密告訴我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。

(二)教師根據(jù)記錄向幼兒提問了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系。

1.教師提問：師：兩邊的小鴨子有什么秘密嗎?

(教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個少一個，右邊一個比一個多一個。

3.教師進(jìn)行小結(jié)：這樣分的優(yōu)點(diǎn)就是有次序、很整齊、記得牢、不會漏掉、不會重復(fù)，分的速度快。

四、游戲鞏固。

1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙，就請幼兒將兩個數(shù)合起來是5的地方涂上自己喜歡的顏色，就會有可愛的小動物出現(xiàn)!

五、活動延伸。

1.今天我要表揚(yáng)我們班的小朋友，我們即幫助了小鴨子安排了休息的地方，還學(xué)會5的組成有幾種組成方法。

2.區(qū)域活動自主探索6的組成。

現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動區(qū)放了幾個小籃子。每個籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個，老師要請小朋友幫籮筐里的東西來分一分家，把他們分成兩個家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來。下次在上課的時候老師要聽一聽大家的發(fā)現(xiàn)，順便跟大家分享一下。

【活動反思】

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動，我選取的操作材料來源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時候各方面能力得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺得動手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

教字5的組成，我請幼兒將小鴨子分到兩個房子中，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最后將分得結(jié)果記錄下來，然后說說自己的結(jié)果，交流分享。通過這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在肯定幼兒想法的同時，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記，找出最佳的方法。在這樣的動手操作中幼兒不僅掌握了5的組成，同時也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識。

孩子活潑好動，喜歡動手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動手、動口、動腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

切西瓜小班教案(精選11篇)

下面為您呈現(xiàn)的是88教案網(wǎng)編輯為您整理的“切西瓜小班教案”，希望以下網(wǎng)頁內(nèi)容能給你幫助。每個老師上課需要準(zhǔn)備的東西是教案課件，每個老師都需要細(xì)心籌備教案課件。教案是師生互動與合作的重要載體。

切西瓜小班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。

2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解西瓜的簡單知識。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子

活動準(zhǔn)備：

實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。

活動過程：

一、通過問答方式引入活動。

今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）

二、感知西瓜的特征。

1、觀察實(shí)物西瓜。

這是什么水果呀？大不大？是什么形狀的？（整個西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）

2、切開西瓜，進(jìn)行觀察。

它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？

3、請小朋友品嘗西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。

三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。

（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。

（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識繪畫工具—棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。

————這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。

四、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來

五、評價

請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評價。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？

活動反思：

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

切西瓜小班教案 篇2

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物，感知、探索西瓜的基本特征。

2、愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。

活動準(zhǔn)備：

1、西瓜。

2、每人一份餐巾、點(diǎn)心盤、刀、抹布；課前洗凈雙手。

3、PPT。

活動過程：

1、摸一摸，初步感知西瓜的特征。

師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋里，請一個小朋友來摸一摸是什么?

2、集體觀察，運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。

師：我們把它請出來，看是什么呀？

師：“西瓜是什么樣子的？”

⑴請幼兒說一說。

⑵老師提問：看看西瓜是什么樣子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?

小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3、通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。

師：“今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线€發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”

a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

b、老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么？

c、師：那西瓜的瓤在哪里呢？

d、我們一起把西瓜切開看一看。

e、讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?

f、了解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢？

4、談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>

a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?”

b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?

小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

切西瓜小班教案 篇3

活動目標(biāo)：

1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂趣。

3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機(jī)等

活動過程：

一、引起幼兒活動興趣：

師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”

二、感知西瓜的外形特征

師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三、運(yùn)西瓜

1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？”

2、教師小結(jié)并提出要求：小朋友真聰明，想出了這么多運(yùn)西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會兒你運(yùn)西瓜的時候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現(xiàn)在我們就來運(yùn)西瓜（出示字卡：運(yùn)西瓜）運(yùn)的時候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小朋友可以和好朋友說說你是怎么運(yùn)西瓜的？

3、幼兒聽音樂運(yùn)西瓜

4、請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程

“誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的？”

個別幼兒講述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動詞進(jìn)行講述，并用動作模仿。

四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？”

教師切西瓜，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的？

師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。

切西瓜小班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1.感知西瓜的基本特征，愿意用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

2.嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂趣。

3.提高認(rèn)讀漢字的興趣。

活動準(zhǔn)備：

布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂，錄音機(jī)等

活動過程：

一.引起幼兒活動興趣：

師：夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？

二.感知西瓜的外形特征

師：瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？

幼兒互相講述

個別講述

教師小結(jié)西瓜的外形特征。

三.運(yùn)西瓜

1.這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來品嘗這些西瓜呀？

那我們怎樣把這些西瓜運(yùn)回去呢？請你把自己的想法輕輕地和好朋友說說。

幼兒自由討論后個別講述。

2.教師小結(jié)并提出要求：小朋友真聰明，想出了這么多運(yùn)西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會兒你運(yùn)西瓜的時候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現(xiàn)在我們就來運(yùn)西瓜（出示字卡：運(yùn)西瓜）運(yùn)的時候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小朋友可以和好朋友說說你是怎么運(yùn)西瓜的？

3.幼兒聽音樂運(yùn)西瓜

4.請小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過程

誰來說說你剛才是怎么運(yùn)西瓜的？

個別幼兒講述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動詞進(jìn)行講述，并用動作模仿。

四.感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運(yùn)回來了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來看看好嗎？

教師切西瓜，幼兒分組觀察。

集體交流看到的西瓜是什么樣子的？

師：呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會兒請你們一邊嘗一邊和好朋友說說是什么味道，吃的時候要注意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。

幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說說，教師巡回指導(dǎo)。

教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來又涼又甜，能解渴，營養(yǎng)多，所以大家都愛吃西瓜。

切西瓜小班教案 篇5

設(shè)計思路：

一天早上，我看見我班的嘉嘉小朋友在擺弄自己的紗巾，她那認(rèn)真、投入的神情和玩紗巾時所表現(xiàn)出的興趣，深深地吸引著我。于是我走到嘉嘉跟前蹲下說：“嘉嘉在玩什么呀?紗巾真漂亮，是什么顏色的呀?為什么要圍紗巾呀?”嘉嘉對我說媽媽叫我圍的。看來孩子只是被動的圍上了紗巾，并不知道紗巾的真正用途。于是我便結(jié)合我們的主題“寒冷的冬天”設(shè)計了本次綜合活動(《玩紗巾》。讓孩子在玩中學(xué)，充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性。

活動中，針對托班孩子年齡特點(diǎn)，我們注重游戲性和趣味性，如：抽紗巾、玩紗巾，來滿足孩子好奇心、求知欲。托班孩子模仿力強(qiáng)，他會模仿大人的行為，于是我先和孩子一起玩，在有效地師生互動中及增進(jìn)了和孩子的情感又運(yùn)用語言的提示讓孩子自由探索紗巾的不同玩法激發(fā)了孩子的想象力。孩子在探索玩紗巾的過程相互之間模仿生生之間也動了起來，還培養(yǎng)了孩子交往的能力。

該活動通過讓孩子摸一摸、看一看、揉一揉、拋一拋等讓孩子運(yùn)用各種感官去感知事物的基本特征。

活動目標(biāo)：

1、在看看、摸摸、玩玩中感知紗巾的顏色、大小，并嘗試用較完整的語言表達(dá)。

2、探索紗巾的不同玩法，體驗(yàn)身體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、提供用紙盒子做成的小刺猬，身上的刺是紗巾。

2、收集各種紗巾。

1、師：寶寶，今天我們這里來了一位小客人，猜猜它是誰?(謎語：小小球兒圓又圓，渾身長刺真可怕。見了敵人卷成團(tuán)，摸摸它呀真是疼。)(刺猬)

(簡析：第一環(huán)節(jié)采用謎語導(dǎo)入的形式，猜謎語對孩子來說是一種很有吸引力的游戲，它能激發(fā)孩子的好奇心和求知欲.由于托班孩子的年齡小，對事物比較直觀，所以在這一環(huán)節(jié)中，我根據(jù)本年齡階段幼兒的特征，設(shè)計了集中描寫小刺猬外部特征較易猜出的謎面。如果謎面過分抽象，會容易打擊孩子的積極性。托班幼兒通常以自我為中心，缺少與人交往的能力，通過與小刺猬打打招呼，是一種隨機(jī)的禮貌交往能力的培養(yǎng)。)

1、師：咦，小刺猬身上有許多刺呢，看看，這些刺用什么變的?(老師抽出紗巾)拉拉拉，變出來了，變長了變長了，看看，是什么呀?(紗巾)

(簡析：通過拉這一環(huán)節(jié)，充分激發(fā)孩子的好奇心和參與活動的積極性。在設(shè)計托班活動時如何更好地吸引孩子的注意力投入活動是我一直以來所關(guān)注的。而且托班孩子也易被顏色鮮艷的事物所吸引，所以在收集紗巾時，盡量選擇顏色較為鮮艷的。)

2、師：這是一條什么顏色的紗巾呀? (紅色)寶寶學(xué)說，紅紗巾真漂亮!

3、師：寶寶你們知道紗巾圍在哪里?為什么要圍紗巾?學(xué)說：紗巾圍在脖子上，真暖和。

(簡析：托班幼兒處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期。教師盡量引導(dǎo)幼兒多開口，豐富幼兒的詞匯量。)

4、師：現(xiàn)在，小紗巾都躲在小刺猬的身上，我們一條一條把它請出來，玩一玩，變一變。小刺猬過來了，你來摸一摸，一個一個來哦。(幼兒自己抽拉，教師引導(dǎo)幼兒：你的紗巾是什么顏色的，摸上去怎么樣?是軟軟的還是硬硬的?圍一圍怎么樣?比一比，誰的紗巾大?)

(簡析：在抽紗巾的過程中，我慢慢的抽出紗巾，并加以兒童化的.語言是為了讓孩子始終對活動感興趣。同時我又適時的提出要求：這是一條什么顏色的紗巾呀?寶寶你們知道紗巾圍在哪里?為什么要圍紗巾?使孩子們在于材料的互動中初步感受到紗巾的特點(diǎn)，積累了新的經(jīng)驗(yàn)。)

師：小紗巾做游戲了，做個躲貓貓的游戲，躲一躲，躲在紗巾后面，不見了，不見了。1、2、3、4、5、請你快出來。

師：小紗巾，變變變，變條小蛇扭起來。(轉(zhuǎn)動紗巾)這里扭一扭，那里扭一扭。誰的小蛇扭得快，小蛇小蛇扭起來，走一走，跑一跑;你們兩個來比比，誰的小蛇跑得快。

(簡析：在玩紗巾的過程中，先是老師教孩子怎么玩，在孩子和老師玩的過程中，充分體現(xiàn)了師生間的有效互動。托班孩子模仿力強(qiáng)，在游戲躲貓貓時，老師的每個動作成了孩子動起來的引子，并給孩子充分的自由想象、探索的空間，讓孩子在親身體驗(yàn)中感受到了玩紗巾的快樂。)

師：小紗巾團(tuán)呀團(tuán)，團(tuán)成一團(tuán)向上拋，看誰拋得高。

師：小紗巾變呀變，變成蝴蝶飛呀飛，飛呀飛，飛到東來飛到西。

師：小紗巾，變一變，變成小火車。紅紗巾，綠紗巾，手拉手。咔嚓咔嚓咔嚓，小火車開起來。

4、小紗巾真漂亮，蓋在頭上往外看，小樹變成紅色了。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說：xx變成x顏色了)

(簡析：我覺得托班的孩子年齡小，教材中提供的容量太多了，孩子一時難以掌握，所以我把活動中的一些內(nèi)容放在活動延伸中。)

活動反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

切西瓜小班教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、喜歡故事中活潑有趣的動物形象，初步感受故事的夸張和幽默。

2、知道西瓜是夏天吃的水果，學(xué)會分享，并得到快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

活動準(zhǔn)備：

1、《蛤蟆吃西瓜》掛圖

2、小動物頭飾

活動過程：

（一）開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。

（二）基本部分：

1、課題導(dǎo)入：出示一片西瓜地。是誰種的呢？出示蛤蟆。蛤蟆種了一塊西瓜地，西瓜成熟了，一個個又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）現(xiàn)在老師就來講《蛤蟆吃西瓜》的故事。

2、欣賞故事，并回答問題。

（1）蛤蟆想不出辦法，心里著急，小朋友幫他想個吃西瓜的辦法吧。（用刀切、用勺子挖）小朋友的辦法真多真好。

（2）蛤蟆也請來了他的好朋友幫他想辦法，你們想知道他的好朋友幫他想的什么辦法嗎？

我們來聽一聽。（教師講述故事）問：烏龜幫蛤蟆想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

（3）蛤蟆動腦筋自己想了一個辦法，我們再來聽一聽。（教師講述故事）

（4）后來蛤蟆用什么辦法吃到西瓜的？

（5）蛤蟆動腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個人吃？它是怎樣做的呢？

（6）你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

3、音樂游戲 請小朋友跟著老師動起來。

（三）結(jié)束部分：蛤蟆看到小朋友們上課很乖，他要請小朋友去他家做客，請大家吃西瓜，我們現(xiàn)在就出發(fā)。

教學(xué)反思：

在活動中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說、多思考，為發(fā)展幼兒語言能力提供機(jī)會；在讓幼兒多說的'同時，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒臃桨冈O(shè)計中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會去說，去嘗試。

在每一次活動中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來完善和完美自己的教育教學(xué)活動。

小百科：西瓜為夏季之水果，果肉味甜，能降溫去暑；種子含油，可作消遣食品；果皮藥用，有清熱、利尿、降血壓之效。

切西瓜小班教案 篇7

活動目標(biāo)

1、幼兒學(xué)會表現(xiàn)西瓜的特征，感受色彩美。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)會短線、點(diǎn)連線，培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、油畫棒、白紙人手一張

2、西瓜一個，刀一把。

3、西瓜謎語一個。

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

教師：夏天到了，我們經(jīng)常會吃一樣水果，讓我們來猜猜看，是什么水果?！吧泶┚G衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。”（幼兒猜）今天，請寶寶來畫西瓜。

教師出示大西瓜，讓幼兒摸一摸，看一看，提問：西瓜是什么形狀，什么顏色，摸上去感覺怎么樣。幼兒回答后，教師總結(jié)：西瓜是圓圓的，綠綠的，上面有黑色的條紋，摸上去光滑的。

2、引導(dǎo)幼兒觀察切開的西瓜。

教師將西瓜切開，托起來：請大家看看，切開的西瓜是什么形狀的，西瓜瓤是什么顏色？里面有什么？

幼兒回答，教師總結(jié)：切開的西瓜看上去像只小船，是半圓形的，“船底“的皮是彎彎的。里面的西瓜瓤是紅色的，上面有黑色的瓜籽。

3、教師示范。

教師：我們要給西瓜的衣服上畫上花紋了，從西瓜的上面開始畫線，小線條扭一扭，一直扭到西瓜的下面，在線的旁邊再扭一根線。這樣，隔開一段，在扭幾根線，西瓜的花紋畫好了?，F(xiàn)在該給西瓜的衣服涂上顏色了，用綠色涂西瓜,黑色把剛才畫的西瓜的花紋涂滿，(注意了，是綠色、黑色、綠色間隔開來)。把切開的西瓜涂上紅顏色，綠色涂西瓜皮。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒注意西瓜的形狀和色彩，注意整潔。

5、評價，結(jié)束活動。

切西瓜小班教案 篇8

作為一名小班美術(shù)教師，我深知孩子們對色彩和形狀的嗅覺極為敏銳，他們能夠通過不同的色彩和形狀來感知世界。因此，我制定了本節(jié)課的教案——《西瓜》。

1.目標(biāo)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們將：

- 了解西瓜的形狀和顏色；

- 學(xué)習(xí)用紙條和顏料來畫西瓜；

- 發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。

2.準(zhǔn)備

為了準(zhǔn)備好本節(jié)課的活動，我需要：

- 準(zhǔn)備紙張、彩色紙條、顏料和畫筆；

- 使用圖片、實(shí)物西瓜等輔助教學(xué)；

- 準(zhǔn)備音樂，讓孩子們進(jìn)入繪畫狀態(tài)。

3.教學(xué)過程

3.1 導(dǎo)入

首先，我會用圖片或?qū)嵨镎故疚鞴系男螤詈皖伾?，讓孩子們認(rèn)識西瓜，并詢問他們對西瓜的印象和感覺。

3.2 活動

接下來，我會拿出顏料和畫筆，讓孩子們看一看我畫的西瓜，并鼓勵他們參與進(jìn)來，用他們自己的方式畫西瓜。我也會提供一些紙條，讓孩子們創(chuàng)造自己的西瓜，可以用彩色紙條拼成，也可以在紙上用彩筆畫出西瓜的形狀。

3.3 小結(jié)

在活動結(jié)束后，我會讓孩子們展示他們的作品，并總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么。我也會指出孩子們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，用鼓勵和反饋來提高他們的繪畫水平。

4.課后活動

我會讓孩子們回家繼續(xù)畫西瓜，并讓家長和孩子們分享他們的作品。如果有時間的話，我也會讓孩子們帶一些作品回來，共同展示他們的成果。

5.總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們不僅學(xué)習(xí)了西瓜的形狀和顏色，還發(fā)展了他們的想象力和創(chuàng)造力。在繪畫中，孩子們可以表達(dá)自己的情感和內(nèi)心，讓他們感到自由和愉悅。作為一名小班美術(shù)教師，我深知每個孩子都是獨(dú)一無二的，我會尊重每個孩子的感受和創(chuàng)造力，鼓勵他們發(fā)揮最大的潛力，讓他們在美術(shù)中獲得快樂和成長。

切西瓜小班教案 篇9

收納桶是家庭中常見的物品，它輕巧、安全、色彩鮮艷；它可折疊，具有可變性且取材方便。我們將其作為幼兒運(yùn)動的器械，幼兒喜歡且樂意借助其進(jìn)行活動。

小班下學(xué)期的幼兒能比較平穩(wěn)地走和跑，但徒手或者持物在低矮物體上行走，對他們而言仍有一定的挑戰(zhàn)性。

教師創(chuàng)設(shè)了“小豬運(yùn)西瓜”的活動情景，和幼兒分別扮演“豬媽媽”和“豬寶寶”，借助幼兒園的自然環(huán)境，如山坡、草地和沙池，引導(dǎo)幼兒用多種方法玩收納桶，幫助幼兒積累在低矮的物體上持物行走的經(jīng)驗(yàn)。

由于是運(yùn)用器械進(jìn)行的活動，所以教師要時時關(guān)注幼兒的情緒，用游戲化的語言激發(fā)幼兒參與活動的興趣；提醒幼兒既要保持身體平衡，保護(hù)好自己，又要積極大膽地參加活動。教師還可以對幼兒進(jìn)行有關(guān)輕拿輕放、互相謙讓等良好習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。

1、嘗試在低矮的物體上持物行走，提高身體的平衡性。

2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。

3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

1、各種顏色鮮艷的收納桶若干（幼兒人手一個）。

2、玩具西瓜若干（幼兒人數(shù)的3倍——4倍）。

3、平衡木、花朵平衡、輪胎、塑料小矮凳等鋪成的3條路徑。

1、教師扮演豬媽媽，幼兒扮演豬寶寶。

2、（播放音樂《小豬操》）“小豬寶寶們，我們一起來動動身體、做做操！”

1、幼兒自由玩收納桶。

“小豬寶寶們，我們一起玩游戲吧！每人拿一個桶，找空地方玩一玩?！?/p>

觀察要點(diǎn)：

（1）幼兒喜歡用哪些方法玩桶？

（2）幼兒的活動空間是否充分？

2、幼兒交流分享各自有創(chuàng)意的玩桶方法。

觀察要點(diǎn)：幼兒在躲的過程中，手、腳和身體能否盡量蜷縮。

活動反思：

球?qū)ξ覀儼嘤變簛碚f是很熟悉的一種運(yùn)動器械，幼兒經(jīng)常都會用球來進(jìn)行游戲，今天我們把球當(dāng)做西瓜來游戲。

設(shè)計情景：勤勞的小豬們要把西瓜運(yùn)回家，可是要走過窄窄的獨(dú)木橋還要鉆小小的圈，途中還會有大灰狼出沒，小豬們要格外小心，碰到了狼要趕快蹲下，等狼走了才能繼續(xù)往前走，歷盡艱難險阻，小豬們終于把西瓜成功運(yùn)回家?；顒邮歉鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況來設(shè)計的，整個活動孩子們的參與興趣很高達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。有一名幼兒因身體欠佳沒有參與到活動中。

切西瓜小班教案 篇10

活動目標(biāo)：

1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。

2、畫西瓜，能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。

3、能積極大膽地參加美術(shù)活動。

活動重難點(diǎn)：

能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。

活動準(zhǔn)備：

1、西瓜、餐盤、水果刀。

2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。

3、輕音樂。

活動過程：

一、想一想、說一說，引起幼兒的興趣。

師：請小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？

二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。

1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。

（1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺怎么樣？

小結(jié)：西瓜的外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的'。

（2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？

三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。

1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。

師：今天西瓜交給小朋友一個任務(wù)，完成任務(wù)就可以吃西瓜，這個任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。

2、結(jié)合西瓜實(shí)物，師幼邊觀察邊范畫。

（1）找到瓜藤和肚臍眼。

（2）學(xué)畫瓜紋。

3、交代繪畫要求。

注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒人喜歡吃了。

4、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、集體欣賞、評價作品。

師：“今天西瓜大聚會，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個大西瓜？為什么？”

切西瓜小班教案 篇11

活動目標(biāo)：

1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。

2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。

3、喜歡參與美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備：

1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。

2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂1首。

3、教師范畫1張、食物西瓜一個。

活動過程：

1、引入語：今天老師請來一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰呢?

2、出示孫悟空圖片問道："看這是誰!""孩子們你們好，你們認(rèn)識我嗎?""你們喜歡我嗎?""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個難題請小朋友看一看他遇到了什么難題(觀看視頻豬八戒吃西瓜)引出問題：師問："這個故事的名字是什么?"答："(豬八戒吃西瓜)"。

師問："豬八戒把西瓜切成了幾塊?"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。

師問："最后誰吃了西瓜?"答："豬八戒"。

4、提出問題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。

5、觀察西瓜圖片認(rèn)識西瓜知道西瓜的特點(diǎn)、顏色、花紋。

6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問題吧!我們開始畫大西瓜吧!"7、小朋友邊說兒歌邊畫大西瓜。

8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時如何使用棉簽。

9、聆聽輕音樂孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。

消氣吧中班教案精選4篇

88教案網(wǎng)精選欄目推選：“消氣中班教案”。

消氣吧中班教案 篇1

活動目標(biāo)：

1、會用多種方法讓大家多開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

2、知道愉快的心情有利于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1、布置營造俱樂部的場景(懸掛標(biāo)志)

2、心情卡、小熊、小猴子頭飾，小熊玩偶

3、《幸福拍手歌》《健康歌》音樂

教學(xué)過程：

一、《幸福拍手歌》進(jìn)入活動室

二、了解生氣的害處

1、今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，它就在小椅子下面，(教案出自：教案網(wǎng))拿出來看一看吧。這是一張心情卡，如果你今天開心，就把笑臉貼在胸前，如果不開心就把哭臉貼在胸前。

2、小朋友有沒有不開心的時候?因?yàn)槭裁词虏婚_心?不開心的時候什么樣子?請幼兒做出生氣的樣子。

3、那生氣好不好呢?

教師小結(jié)：生氣時候的樣子不好看，有時候還會吃不下飯，睡不著覺，時間長了身體會得病的。

三、通過小熊的故事，引導(dǎo)幼兒討論消氣的方法，學(xué)會如何體貼關(guān)心他人。

過渡：在森林王國了，也有一只不開心的小熊，它為什么不開心呢，讓我們一起來聽聽它的故事吧。

(一)受傷的小熊

1、(出示小熊，教師模仿小熊的聲音)大家好，我是小熊，再過幾天，一年一度的森林音樂會就要開始了，我可是森林音樂家，我一定會得第一的。(邊唱邊跳)忽然扭傷了腳，他最喜歡的森林音樂會去不成了，它非常不開心。

2、引導(dǎo)幼兒出主意，讓小熊快樂起來。鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

3、在森林王國里有一個消氣俱樂部能讓不開心的小動物開心起來，看，他來了!(消氣俱樂部小猴經(jīng)理出場問好)小猴經(jīng)理的話：大家好，我是消氣俱樂部的小猴經(jīng)理，很高興能為各位朋友提供幫助，小熊，既然你那么喜歡音樂，就讓老師和小朋友為你唱支歌吧。

4、老師彈琴和小朋友一塊為小熊唱歌。

5、小熊：謝謝大家，我一定聽醫(yī)生的話，好好在家待著，(教案出自：教案網(wǎng))等過幾天好了，再去參加森林音樂會。

(二)肥胖的小熊

1、(就這樣，小熊每天吃了睡，睡了吃，有一天睡覺醒來，伸懶腰，打呵欠，照鏡子。)

呀，這是誰啊，我怎么成這樣了，我這么胖怎么去參加森林音樂會啊。(嗚嗚哭)

2、小熊又傷心了，你能幫他想想辦法嗎?引導(dǎo)幼兒想辦法。鼓勵幼兒積極發(fā)言。

3、看，消氣俱樂部的小猴經(jīng)理又來了。(小熊，別難過，跟著小朋友一塊去做運(yùn)動吧)

4、播放《健康歌》叫著小熊一塊來跳。

5、小熊：謝謝大家陪我一起跳舞。

@_@我是分割線@_@

(三)沒拿獎牌的小熊

過渡：就這樣在大家的幫助下，小熊順利的參加完了森林音樂會，獅子國王宣布了比賽結(jié)果，讓我們一起來聽一下吧。(獅子國王宣布，小熊沒有得獎)

1、小熊：(嗚嗚)怎么沒有我呢?我可是音樂天才。

2、唉，真可惜啊，小熊沒有拿到獎牌，它哭的好傷心，我們該怎么幫它呢?鼓勵幼兒積極想辦法讓小熊高興起來。

3、老師也想告訴小熊，失敗并不可怕，只要認(rèn)真去做一件事情，任何事都會成功的，最后讓我們一起為小熊加油吧!

4、小熊：謝謝大家，我會努力的。

四、幼兒親身去消氣俱樂部進(jìn)行體驗(yàn)，提升經(jīng)驗(yàn)

1、消氣俱樂部讓傷心的小熊高興了起來，讓我們一塊進(jìn)去體驗(yàn)一下吧。(教師跟隨指導(dǎo)，隨機(jī)提問)

2、剛才小朋友在里面玩的什么?玩的開心嗎?

3、尋問開始上課時心情不好的小朋友，你現(xiàn)在開心了嗎?怎么讓自己開心的?(翻過心情卡)

教師小結(jié)：每個人都有生氣的時候，生氣的時候可以唱唱歌，(教案出自：教案網(wǎng))跳跳舞，玩玩玩具，這樣就能讓自己開心起來，每天開心了，我們的身體才會健康!

五、游戲：拍手游戲，傳遞快樂

播放《幸福拍手歌》走出教室。

消氣吧中班教案 篇2

教學(xué)理論以及實(shí)施策略：

培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學(xué)活動，讓他們學(xué)會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

1、運(yùn)用繪本

應(yīng)彩云老師曾說：繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加灑脫。我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗(yàn)了多元教育元素。

2、充分體驗(yàn)

幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設(shè)了消氣俱樂部的場景，讓幼兒去親身體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

3、聯(lián)系自我

4、有機(jī)融合

《綱要》中指出：幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。這次教育活動將健康、語言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用多種方法讓他人開心，學(xué)會關(guān)心體貼他人。

2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

ppT課件消氣俱樂部場景布置

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

教學(xué)過程：

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

邊看課件便提問：小兔子怎么了？

你是怎么看出來的？

生氣好嗎？為什么？

你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢？

2、自主嘗試，體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。

提問：你遇到過哪些讓你生氣的事？

消氣俱樂部開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧！（幼兒在嘗試體驗(yàn)的過程中，教師詢問幼兒的感受。）

3、結(jié)合自我，游戲提升。

小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧！

不生氣，不生氣。生氣我就

4、活動結(jié)束。

其實(shí)，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人！

消氣吧中班教案 篇3

教學(xué)理論以及實(shí)施策略：

培養(yǎng)幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內(nèi)容，也是心理健康教育的重要內(nèi)容。自我控制能力是一種內(nèi)在的心理功能，它能使人自覺地進(jìn)行自我調(diào)控，積極地支配自己，采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段，通過教學(xué)活動，讓他們學(xué)會勇于面對自己的消極情緒，并能積極化解這種情緒，對于幼兒的終身發(fā)展來說是非常重要的。

主要運(yùn)用以下教學(xué)策略：

1、運(yùn)用繪本

應(yīng)彩云老師曾說："繪本，有著引人入勝的情節(jié)，有著瑰麗而多元的情景，在繪本的情景中，教學(xué)可以更加灑脫。"我借助繪本《我不想生氣》的情節(jié)在情景中展開教學(xué)，為孩子設(shè)疑解惑，不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且拓展了繪本的教育空間，提升了繪本的價值，同時我也體驗(yàn)了多元教育元素。

2、充分體驗(yàn)

幼兒園教學(xué)中強(qiáng)調(diào)孩子的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，在教學(xué)活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創(chuàng)設(shè)了"消氣俱樂部"的場景，讓幼兒去親身體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養(yǎng)幼兒積極樂觀的人生態(tài)度。

3、聯(lián)系自我

中班幼兒的自我意識逐漸增強(qiáng)，他們渴望被尊重和認(rèn)同，對周圍的人和事物都有了自己的看法。而且力圖擺脫大人的約束。隨著他們交往范圍的逐步擴(kuò)大，同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個性強(qiáng)的幼兒，常常會因同伴的行為與自己的預(yù)期目標(biāo)不一致而不愉快，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動主要是幫助幼兒勇于面對"生氣"這一消極情緒，找到解決問題的途徑，愿意控制、克服自己的生氣情緒，不被這種情緒左右，逐步建立起積極快樂的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

4、有機(jī)融合

《綱要》中指出："幼兒園各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展。"這次教育活動將健康、語言等多領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)：

1、會用多種方法讓他人開心，學(xué)會關(guān)心體貼他人。

2、嘗試尋找多種方法調(diào)試自己的生氣情緒，做一個快樂的孩子。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件"消氣俱樂部"場景布置

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

教學(xué)難點(diǎn)：

幫助幼兒建立起積極樂觀的人生態(tài)度，做一個快樂的孩子。

教學(xué)過程：

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒用多種方法讓小兔子開心起來。

邊看課件便提問：小兔子怎么了？

你是怎么看出來的？

生氣好嗎？為什么？

你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢？

2、自主嘗試，體驗(yàn)消解生氣情緒的方法。

提問：你遇到過哪些讓你生氣的事？

"消氣俱樂部"開業(yè)了，這是一個可以使生氣的人變得開心起來的地方。小朋友，讓我們試著把自己生氣的情緒趕走吧！"（幼兒在嘗試體驗(yàn)的過程中，教師詢問幼兒的感受。）

3、結(jié)合自我，游戲提升。

"小朋友，剛才我們用各種方式讓自己不再生氣，快樂起來，讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧！"

"不生氣，不生氣。生氣我就……"

4、活動結(jié)束。

"其實(shí)，使自己快樂的方法很多，快樂很簡單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個人，讓大家都不再生氣，天天有一個好心情，做一個快樂的人！"

消氣吧中班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、會用多種方法讓大家多開心，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

2、知道愉快的心情有利于身體健康。

活動準(zhǔn)備：

1、布置、營造俱樂部的場景（張貼不開心和開心的表情照片及開心口號）；創(chuàng)設(shè)音樂吧、玩具吧、運(yùn)動吧； 事先布置好的心情墻。

2、事先安排情景表演：肥胖的兔小姐。

3、受傷的小豬課件、活動音樂《幸福拍手歌》、《健康歌》等。

活動過程：

一、參觀消氣俱樂部，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、幼兒做律動《幸福拍手歌》帶入活動室，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂的情緒。

2、引導(dǎo)幼兒參觀消氣俱樂部。

提問：

（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣？

（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂的孩子？為什么？

（3）生氣對身體好不好？

小結(jié)：生氣對身體不好。我們要少生氣，做個快樂的寶寶。消氣俱樂部就是能讓生氣的人變得快樂起來的地方。

二、自主嘗試 體驗(yàn)快樂

（一）情境設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗(yàn)快樂。

引導(dǎo)語：瞧！消氣俱樂部里還有運(yùn)動吧、玩具吧和音樂吧，我們趕快進(jìn)去玩一玩。玩完后告訴開心姐姐：你都玩的什么？你感覺怎么樣？

（二）自主選擇，探索操作，教師循回指導(dǎo)。

▲音樂吧：激發(fā)幼兒聽一聽、唱一唱、跳一跳，在音樂聲中體驗(yàn)快樂。

▲玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩、說一說、演一演，體驗(yàn)玩具帶來的快樂。

▲運(yùn)動吧：鼓勵幼兒動一動，體驗(yàn)運(yùn)動帶來的輕松和快樂。

1、提問：你剛才玩的什么？你感覺怎么樣？

2、小結(jié)：聽音樂、玩玩具、做運(yùn)動都能使我們感到快樂。

三、通過不同形式引導(dǎo)幼兒探索由生氣變快樂的多種方法。

（一）情景表演：肥胖的兔小姐。

1、啟發(fā)幼兒想辦法，讓兔小姐消氣，變得快樂起來。

2、播放《健康歌》，和兔小姐一起做運(yùn)動。

3、兔小姐小結(jié)：謝謝小朋友。做運(yùn)動不僅能減肥，還能讓我不生氣，變得開心起來。消氣俱樂部真好！

4、通過續(xù)編故事，提醒幼兒心靈美比外在美更重要。

（二）接收郵件：受傷的豬小弟。

1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察：小豬怎么了？

2、啟發(fā)幼兒想辦法，幫小豬消氣，讓他變快樂。

引導(dǎo)語：小朋友想了這么多好辦法，小豬謝謝小朋友。猜一猜開心姐姐想的什么辦法？

3、播放課件：快樂的小豬。

4、引導(dǎo)幼兒為小豬送祝福。

5、小豬小結(jié)：謝謝小朋友。收到你們的鮮花和祝福，我不生氣了，變得開心起來。消氣俱樂部真好！

6、小結(jié)：幫助別人真快樂!

（三）心情墻展示，啟思討論。

1、教師展示心情墻，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、討論：你為什么生氣？怎樣讓自己變快樂？怎樣讓同伴變快樂?

（四）課件演示，提煉方法。

1、知識匯總。

每個人都有生氣的時候，生氣了別悶在心里，這樣對身體不好。生氣時可以聽聽音樂、看看電視、唱唱歌、跳跳舞、吃點(diǎn)好吃的。

2、知識拓展。

四、游戲：快樂傳遞。

引導(dǎo)語：快樂娃娃手中拿，把快樂傳遞給你、我、他。

游戲規(guī)則：

1、教師出示快樂娃娃，請幼兒一個一個依次傳遞。

2、將它拋起來，哪個幼兒接住就繼續(xù)來拋，游戲依次進(jìn)行。

活動延伸：

在班級中繼續(xù)開展游戲快樂傳遞，將快樂傳遞給更多的小朋友。

中班體育游戲教案與反思《切西瓜》

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班體育游戲教案與反思《切西瓜》，僅供參考，我們來看看吧！

中班體育游戲教案與反思《切西瓜》

中班體育游戲教案《切西瓜》的反思如下：

1. 游戲目標(biāo)：

本游戲的目標(biāo)是讓中班幼兒學(xué)習(xí)切西瓜的動作，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)能力，同時培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識。

2. 游戲材料：

西瓜模型、刀、西瓜、沙包等。

3. 游戲玩法：

(1)教師出示西瓜模型，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識西瓜模型，并告訴幼兒這是切西瓜的工具。

(2)教師請一名幼兒拿起刀開始切西瓜，其他幼兒圍成人墻，當(dāng)“西瓜刀手”，并幫助切西瓜的幼兒將西瓜切成小塊。

(3)切完西瓜后，幼兒一起將沙包扔向切西瓜的幼兒，當(dāng)被扔的幼兒接住沙包后，扔沙包的幼兒就獲得一分。

(4)游戲繼續(xù)，每次切西瓜的幼兒必須接住沙包，獲得的分?jǐn)?shù)越多，切的越準(zhǔn)確，獲得的分?jǐn)?shù)也越多。

4. 游戲反思：

本游戲在玩法上比較有趣，能夠吸引幼兒的注意力，但是在操作過程中需要注意安全問題，刀要放在平穩(wěn)的地方，西瓜和沙包也要放在平穩(wěn)的地方，以免發(fā)生意外事故。同時，游戲結(jié)束后，需要對幼兒進(jìn)行評價，鼓勵他們繼續(xù)努力，提高游戲水平。但是評價方式需要多樣化，不能只是簡單地告訴幼兒切的好或不好，還需要結(jié)合游戲過程中的表現(xiàn)，如切的是否正確、接住沙包的時間是否過長等，給予具體的評價。

中班丑小鴨教案反思4篇

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班丑小鴨教案反思4篇》，供你參考，希望能幫到你。

中班丑小鴨教案反思【篇1】

設(shè)計思路：

活動目標(biāo)：

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象。

2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動難點(diǎn)：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

活動準(zhǔn)備：

《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤

活動過程：

一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應(yīng)該怎么辦呢?

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實(shí)在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎?它為什么離開農(nóng)莊?

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。來.源教.案網(wǎng)有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎?春天來了，它看到了什么?

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的?

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：看呀!那只美麗的小天鵝，它是新來的!請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書

1、發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀丑小鴨的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?丑小鴨有什么夢想?它的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果你看到一只丑小鴨會怎樣做?

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。人手一冊小圖書的使用，使幼兒通過欣賞圖書進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

四、自由看圖書、相互講故事在背景音樂《天鵝湖》的美妙旋律中，幼兒自由觀看《丑小鴨》圖書，然后自主結(jié)伴互相講一講丑小鴨的故事。

評析：為了滿足幼兒看圖書的興趣和表達(dá)的欲望，設(shè)置了自由看圖書、相互講故事這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒更進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，加深印象，增強(qiáng)記憶。

五、送圖書寶寶回家，結(jié)束活動。

活動反思：

本次活動我設(shè)計使用兩種圖書，活動一開始我先是用大圖書分段落的講述，通過提問打開幼兒的思維，讓幼兒插上想象的翅膀大膽設(shè)想丑小鴨應(yīng)該怎么辦，同時老師加以引導(dǎo)，緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，把故事講出來。然后老師聲情并茂的講故事，幼兒人手一冊小圖書讓幼兒邊聽故事邊看圖書，使幼兒更容易掌握故事內(nèi)容和把握丑小鴨的心理變化，避免了幼兒單純聽故事的空洞性和枯燥性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

中班丑小鴨教案反思【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得同情和關(guān)愛他人。

2.能夠尊重他人，安靜的傾聽故事。

3.知道動物是人類的朋友，有保護(hù)動物的意識。

4.了解認(rèn)識天鵝的外形特征和生活習(xí)性。

5.能夠簡單的從外形區(qū)分天鵝和鴨子(小時候、長大后)。

6.在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

懂得同情他人及幫助他人;愛護(hù)動物。

區(qū)分天鵝、鴨子的幼時和成年后。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師自制的多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情景視頻導(dǎo)入，引出課題

1. 教師提問幼兒天鵝的形態(tài)特征等。

教師：“小朋友們見過天鵝嗎?在那里見過你呢?天鵝是什么樣子呢?”

小結(jié)：天鵝全身雪白，嘴巴是紅色的，生活在湖泊附近，性情溫順。

2.教師：“今天老師帶給小朋友們一個關(guān)于天鵝的故事《丑小鴨》，為什么是這個名字呢?請小朋友們仔細(xì)聽聽故事吧?！?/p>

二、隨音樂欣賞故事《丑小鴨》并提問

1.它是誰?(出示丑小鴨圖片)

小結(jié)：它是丑小鴨。

2.這是一個怎樣的故事?

小結(jié)：丑小鴨變成了白天鵝的故事。

三、分段欣賞和理解

1.為什么它叫做丑小鴨呢?

小結(jié)：因?yàn)樗L得丑。

2.為什么它離開了家?

小結(jié)：因?yàn)樾值芙忝枚计圬?fù)它，不喜歡它。

3.丑小鴨經(jīng)歷了什么?它又是怎么做的呢?

小結(jié)：被好心的農(nóng)夫帶回農(nóng)場，卻不小心打翻牛奶而被女主人趕出來;遇到獵狗，很害怕;遇到小貓小公雞，被嘲笑，它很自卑。

4.它看到天鵝后產(chǎn)生了什么愿望?

小結(jié)：要是“我”能像天鵝一樣美麗該多好啊。

5.丑小鴨變成天鵝后是怎么想的?為什么呢?

小結(jié)：“當(dāng)我還是一只丑小鴨的時候，我做夢也沒想到會有這么一天?！币?yàn)橐活w美好的心事不會驕傲的。

6.如果你是丑小鴨，遇到它的情況會怎么辦?

小結(jié)：不怕困難，勇敢向前。

7.如果丑小鴨來到你的家里，你會怎么對待它?

小結(jié)：把好吃的東西給它吃，給它穿我的衣服，盛情款待。

(結(jié)合課件，讓幼兒懂得同情他人和幫助他人)

四、觀看天鵝、鴨子圖片對比進(jìn)行聯(lián)想延伸

1. 出示天鵝和鴨子小時候的圖片(這是誰?)

小結(jié)：小鴨子，丑小鴨。

2. 出示天鵝和鴨子長大后的圖片(這又是誰?)

小結(jié)：鴨子，天鵝。

3. 丑小鴨變成白天鵝后會發(fā)生什么故事呢?

(幼兒自發(fā)創(chuàng)編故事)

小結(jié)：丑小鴨遇到困難勇敢向前，通過堅持不懈的努力最終變成美麗的白天鵝?？墒撬稽c(diǎn)也不驕傲，沒有向別人炫耀它的美麗，而是很虛心、很善良并且?guī)椭恕?/p>

活動反思：

幼兒園中班的孩子在這節(jié)課之前已經(jīng)對故事有了一個大致的了解。他們對故事有著濃厚的興趣，樂于想象故事以外的事件發(fā)生。喜歡提出各種各樣的問題，并對問題的答案進(jìn)行充分聯(lián)想。孩子的表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，喜歡模仿故事中的人、事物的形象。對于故事情節(jié)中的喜怒哀樂很容易被同化。樂意與同伴或者老師分享自己的意見想法。課程結(jié)束之后孩子們都能理解故事主人公的內(nèi)心感情思想并善良的想盡辦法幫助丑小鴨。

中班丑小鴨教案反思【篇3】

活動背景：

幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會合作，學(xué)會關(guān)心他人，從而為健康的個性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會領(lǐng)域要求，我們特開展此活動，通過故事鼓勵幼兒學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時自己也得到了快樂。

活動目標(biāo)：

1、通過故事學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時自己也得到快樂。

2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準(zhǔn)備：

自錄故事磁帶《丑小鴨笑了》、故事圖片

活動重難點(diǎn)：

啟發(fā)幼兒說出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時自己也能得到快樂。

活動過程：

一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，引發(fā)幼兒快樂的情感。

二、通過找朋友的游戲引出故事。

三、 看圖片欣賞故事《丑小鴨笑了》

1、故事先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來幫助小鴨子。(小組討論)

2、幼兒將故事聽完整。

提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂啊?

2、后來怎樣了，其中發(fā)生了什么事情?

3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來帶給他人?

四、通過游戲《找朋友》幼兒能在活動中找到快樂。

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班丑小鴨教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

2、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

3、了解天鵝的外型特征及生活習(xí)性，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的意愿。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、活動區(qū)投放有關(guān)圖書，如;故事書，科普書。

2、《丑小鴨》故事有關(guān)影像資料、自制課件或掛圖。

3、背景音樂《天鵝》。

活動過程：

一、播放背景音樂《天鵝》，請幼兒根據(jù)音樂自由進(jìn)行模仿飛禽的動作，并交流自己飛禽的名稱，可在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)用一句話來描述自己表演的飛禽的特征。如：“我是一只美麗的小鳥”，“我是一只愛跳舞的孔雀”。

二、組織幼兒觀看影象資料，聽故事《丑小鴨》后，引導(dǎo)幼兒討論：為什么小鴨子被別人叫做丑小鴨?開始時他生活的快樂嗎?后來“丑小鴨”經(jīng)歷過哪些危險?“丑小鴨的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?”如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做?激發(fā)幼兒同情心及關(guān)心別人的美好情感。

三、請幼兒說一說變美的“丑小鴨”長成什么樣子了?這一環(huán)節(jié)，教師可利用有關(guān)天鵝的科普資料，幫助幼兒了解天鵝的知識，懂得要愛護(hù)天鵝。

四、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖，可自由結(jié)伴互相講述。

活動反思：

幼兒十分喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都期望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都用心發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解，激發(fā)了幼兒對他人的同情、關(guān)愛之情，懂得了要愛護(hù)小動物。

關(guān)于小班游戲切西瓜教案及反思精選

俗話說，身為師范，為人師表。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師都需要用到教案。教案是教師備課形成的結(jié)果，它是一個整體框架和一張線路圖。在編寫教案時重點(diǎn)要注意哪些方面呢？經(jīng)過收集，我們?yōu)槟I(xiàn)上小班游戲切西瓜教案及反思，僅供參考，歡迎閱讀。

小班游戲切西瓜教案及反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙手、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2、積極大膽的參與游戲，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì)。

3、體驗(yàn)和教師，同伴共同游戲的快樂。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

活動準(zhǔn)備：

1、游戲音樂

2、平衡木2條、泡沫墊若干、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽，咱們跟著音樂一起玩游戲吧(放音樂進(jìn)場)。(教案出自：快思老師教案網(wǎng))教師和幼兒隨音樂做活動準(zhǔn)備。

二、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行

1、教師扮小刺猬爬行出場

教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好，到處開滿了鮮花，真美啊!

提問：寶貝們，小刺猬是怎樣出來的?(爬出來的)

請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范。

2、教師講解爬行的要點(diǎn)并做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行(音樂)

三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

1、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾，將西瓜運(yùn)回家

提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運(yùn)回家的?(身體仰臥躺在地上，雙手緊緊抱住西瓜，進(jìn)行側(cè)身翻滾，將西瓜運(yùn)回家)

請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范。

2、教師講解翻滾的要點(diǎn)并作示范，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾(音樂)

四、游戲：運(yùn)西瓜

1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng)，和媽媽一起去果園運(yùn)西瓜吧!

教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難，不要害怕。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦!(音樂)

2、幼兒跟著老師練習(xí)爬行，爬過“獨(dú)木橋”，來到果園。

教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正。

3、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”，并將西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。

教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上，雙手抱緊“西瓜”，當(dāng)身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或稍等一下。

五、結(jié)束

刺猬寶寶今天好棒啊!在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時很用心，去果園的路上一直跟著媽媽，過獨(dú)木橋時很小心，一個跟著一個。運(yùn)西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟。好了，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习?

活動反思：

整個活動遵循了幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進(jìn)動作發(fā)展。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點(diǎn)，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達(dá)到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點(diǎn)。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎?答案是;有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點(diǎn)評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾------側(cè)身滾

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)-----側(cè)身滾，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

小班游戲切西瓜教案及反思 篇2

《小班游戲課教案《運(yùn)西瓜》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班游戲課教案《運(yùn)西瓜》含反思!

幼兒園小班游戲課教案《運(yùn)西瓜》含反思

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)提供的平衡臺進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。

2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

平衡臺、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

活動過程：

一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動。

1.繞場跑(越過不同的障礙)。

2.自己選擇平衡臺做各種動作。

二、故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來

2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、

3.擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

三、游戲評價。

1.表揚(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2. 鼓勵全體幼兒要主動學(xué)會想辦法克服困難。

活動反思：

這節(jié)小班體育活動課上得非常好，可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動。具體我們從這幾方面看到：

1.教師對戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解，能根據(jù)小班的動作發(fā)展水平，利用大型玩具自身的特性，有計劃、有目的地組織游戲，改變了過去組織孩子大型玩具時出現(xiàn)的目的不清、計劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

2，把握好游戲情節(jié)的安排，在“變”字上下功夫。

幼兒玩游戲“常玩常新，百玩不厭”這句話，道出的實(shí)質(zhì)意思是一個“變”字，只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新，才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色，參與活動過程。如活動開始時，“小貓與媽媽去買西瓜，買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜，跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動結(jié)束時，自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯，通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如，在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中，特別設(shè)計鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高)，在大型活動玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠，幼兒想辦法去捉到老鼠，然后盡快選擇捷徑回家，這一來，將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”，整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

3.教學(xué)語言表達(dá)能力強(qiáng)，能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用得法。

整節(jié)活動，老師教學(xué)語言的運(yùn)用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準(zhǔn)確，如：有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來)，有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了，不要出聲”)等等，幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息，非常有利于教與學(xué)的互動過程的開展，這是上好課必不可少的一個環(huán)節(jié)。

小班游戲切西瓜教案及反思 篇3

活動目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長得什么樣?

2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

活動反思：

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

小班游戲切西瓜教案及反思 篇4

設(shè)計思路：

西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗(yàn)奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機(jī)會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

西瓜若干個、毛毛蟲頭飾若干、音樂。

教學(xué)過程：

1、帶領(lǐng)孩子做熱身運(yùn)動。

2、討論西瓜的外形特征。

猜謎語導(dǎo)入課題：師：西瓜長什么樣子?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜)

師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜。)

3、游戲：切西瓜

幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。

4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜，練習(xí)切西瓜游戲。

5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。

6、放松活動。

帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。

延伸活動

師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果咱們一起到我家里去吃吧?！?/p>

自我分析：孩子們玩得很盡興，運(yùn)動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順利。

活動反思

這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個別幼兒在“切西瓜”的過程中，會切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

小班游戲切西瓜教案及反思 篇5

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)攀爬動作，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力。

2.學(xué)會躲閃(人、物)，培養(yǎng)敏捷和自我保護(hù)能力。

3.喜歡參加體育活動。

4.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

場地：戶外大型玩具、人手一個軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機(jī)、錄音帶。

活動過程：

1.引起活動興趣。

教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買西瓜，買到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上?！?/p>

2.鼓勵幼兒想出各種不同方法，持球聽音樂沿場地四周做動作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……

3.小貓學(xué)習(xí)“抓老鼠”的本領(lǐng)。

出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

★練習(xí)一：鉆過小小老鼠洞。

要求：匍匐鉆爬過高為20厘米的滑梯底部。

提示：身體盡量放低，屁股不撅起來。

★練習(xí)二：追抓小老鼠。

配班老師扮小老鼠突然出現(xiàn)在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現(xiàn)了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。

提示：要彎腰鉆過，學(xué)會躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。

★練習(xí)三：倒爬上四面的滑梯，走過繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。

提示：

(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調(diào)，抓穩(wěn)用力爬上去。

(2)攀網(wǎng)時不擁擠，一個跟著一個橫攀或走過繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過去。

(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來。幼兒可從四面滑梯滑下來，可從消防柱滑下來等。

(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類放。

4.游戲：“送西瓜”，練習(xí)持球倒上滑梯的本領(lǐng)。

教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現(xiàn)在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著西瓜，一只手要扶著滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著)。

提示：(1)倒上滑梯后可用各種動作把西瓜帶過繩網(wǎng)，然后自由選擇下來的路口，下來把西瓜送到奶奶家(放在框里)。

(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。

5.小結(jié)表揚(yáng)：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。

6.整理活動：舞蹈“小貓咪”結(jié)束。

活動反思：

這節(jié)小班體育活動課上得非常好，可以說是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動。具體我們從這幾方面看到：

1.教師對戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解，能根據(jù)小班的動作發(fā)展水平，利用大型玩具自身的特性，有計劃、有目的地組織游戲，改變了過去組織孩子大型玩具時出現(xiàn)的目的不清、計劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

2，把握好游戲情節(jié)的安排，在“變”字上下功夫。

幼兒玩游戲“常玩常新，百玩不厭”這句話，道出的實(shí)質(zhì)意思是一個“變”字，只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新，才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色，參與活動過程。如活動開始時，“小貓與媽媽去買西瓜，買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜，跟老師一起在歡快的音樂聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動結(jié)束時，自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯，通過繩網(wǎng)才能滑下來)。又如，在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中，特別設(shè)計鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高)，在大型活動玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠，幼兒想辦法去捉到老鼠，然后盡快選擇捷徑回家，這一來，將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”，整個活動中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

3.教學(xué)語言表達(dá)能力強(qiáng)，能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用得法。

整節(jié)活動，老師教學(xué)語言的運(yùn)用和小班幼兒對語言的感知接受程度把握準(zhǔn)確，如：有時需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來)，有時輕聲一些(如“老鼠從洞里出來了，不要出聲”)等等，幼兒從教師的語言中得到了肯定的信息，非常有利于教與學(xué)的互動過程的開展，這是上好課必不可少的一個環(huán)節(jié)。

小班游戲切西瓜教案及反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識西瓜，了解西瓜的外形特征。

2、吃過西瓜。

活動過程：

一、討論西瓜的外形特征

1、西瓜長得什么樣?

2、我們想個什么好辦法，讓大家一起變成一個大西瓜?

二、手拉手變成大西瓜

1、變成一個大西瓜。(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈)

2、變成一個小西瓜。(幼兒手拉手，碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)。本.文來源：屈.老.師教案網(wǎng);

三、游戲：切西瓜

1、幼兒圍成圓圈，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”與此同時，教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。此時，大家做吃西瓜狀，游戲繼續(xù)開始。

2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來切西瓜。

活動反思：

這個游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。

秋天的畫中班美術(shù)教案精選4篇

每位老師不可或缺的課件是教案課件，因此老師會仔細(xì)規(guī)劃每份教案課件重點(diǎn)難點(diǎn)。只要寫好教案課件，才能更加清楚教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，那有哪些值得參考教案課件呢？經(jīng)過收集并整理，我們?yōu)槟愠噬锨锾斓漠嬛邪嗝佬g(shù)教案，歡迎大家參考閱讀！

秋天的畫中班美術(shù)教案(篇1)

設(shè)計思路：

時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經(jīng)驗(yàn)往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn)，長江隧橋通車之后，很多游客都來崇明游玩，很多游客都來我們崇明品螃蟹，抓住這樣的教育契機(jī)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。

2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。

3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

活動準(zhǔn)備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。

活動重點(diǎn)：了解螃蟹的主要特征。

活動難點(diǎn)：利用撕紙的方法制作螃蟹。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？

幼：秋天。

師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？

幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。

師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動物？

幼：螃蟹。

師：恩，你們真棒，都猜對了！

（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。）

2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣的？

二、幼兒仔細(xì)觀察，尋找螃蟹的基本特征

1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征

師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？

幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。

師：螃蟹的腳是什么樣的？

幼：長長的，尖尖的，有毛。

師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）

師：它長的像什么？

幼：像一把剪刀。

師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？

幼：一樣。

師小結(jié)：你們真棒，發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。

師：你們喜歡吃螃蟹嗎？

幼：喜歡。

師：為什么呀？

幼：因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。

師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因?yàn)轶π肺兜篮荃r美，它是我們崇明的特產(chǎn)，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。

三、教師示范，制作螃蟹。

師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細(xì)看看，老師是怎么做出來的？

幼：剪出來的，撕出來的。

師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？

幼：好的！

師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點(diǎn)難度的哦！

1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體

2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。

3、取一條紙，折一次，成蟹腳。

4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。

5、分別黏貼

要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

五：結(jié)束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。

秋天的畫中班美術(shù)教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1，通過觀察秋天的樹葉，感受樹葉的多樣性。

2，學(xué)習(xí)、比較樹葉的異同，并進(jìn)行分類。

3，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4，讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5，培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

各種秋天的樹葉、圖片、畫好的大樹若干顆。幼兒用書、練習(xí)冊。

活動過程：

一，回顧以前，聯(lián)系本課。

(1)教師：上次我們是不是學(xué)習(xí)了畫秋天的樹呀?還記得秋天的樹葉是什么樣子的嗎?有什么變化呢?

(2)幼兒回答老師的提問。

二，幼兒觀察樹葉，大膽說出它的外形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征，認(rèn)識它們的名稱。

a、教師：你認(rèn)識這些樹葉嗎?它是什么樣子的?像什么?

b、摸一摸這些樹葉有什么感覺?

c、問一問有什么味道?

(2)幼兒交換觀察樹葉。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣?

三，認(rèn)識樹葉的名稱。

(1)教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎?楓樹的樹葉像手掌，銀樹的樹葉像扇子，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心。

(2)游戲。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉，說出形狀。

四，游戲：樹葉找家，鞏固認(rèn)識這些秋天的樹葉。

幼兒根據(jù)教師畫好的大樹，將對應(yīng)的樹葉粘貼在上面。

教師：這里有幾位數(shù)也找到自己的家呢?

秋天的畫中班美術(shù)教案(篇3)

設(shè)計意圖：

根據(jù)教育要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會發(fā)展需要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們在設(shè)計組織主題活動時關(guān)注孩子們的興趣和發(fā)展需要，從中尋找制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)。秋天豐富而多彩，她是個豐收的季節(jié)，是個充滿喜悅的季節(jié)，是個處處都蘊(yùn)涵著教育契機(jī)的季節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)和依據(jù)：

1、學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上。

2、讓幼兒感受秋天秋天水果豐收的喜悅。

3、培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、果園豐收的的圖片。

2、畫有各種水果輪廓線的蠟光紙、漿糊、抹布等。

3、幼兒有一定的撕紙技能。

4、每人一份白紙；蠟筆。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)沿著輪廓線撕出各種秋天的水果，再粘貼果園背景圖上，同時培養(yǎng)幼兒的撕紙、粘貼能力也是此次活動的難點(diǎn)。新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了討論法、觀察法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞。

師："小朋友，看！這是一個什么地方？你們能猜出來嗎？""對了，是果園。""有哪些果子呀？這些果子又是什么樣的？""今天，我們一起用自己靈巧的小手每人來做一棵果樹，好不好？"（《綱要》中指出，引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。）

2、幼兒相互討論制作什么樣的果樹。

（1）師："那么你想做一棵長滿什么果子的果樹？

（2）師："好，今天老師要請第一、第二組小朋友來做蘋果樹，第三四組小朋友做梨樹，第五、第六組做桔子樹，第七、第八組小朋友做香蕉樹。"

（3）師："那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"師："一棵果樹是由樹桿、樹葉、果子組成的"。

（這環(huán)節(jié)請幼兒自己選擇，給予了幼兒充分的自主權(quán)，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，真正體現(xiàn)了幼兒在前，教師在后的教育理念。

"那么你們知道一棵果樹是由哪幾個部分組成的呀？"可為下面環(huán)節(jié)做了個有效的鋪墊）

3、教師示范操作，邊進(jìn)行講解。

（1）講解樹枝樹葉的畫法

（2）講解果子怎樣把它撕下來貼到樹上去。

（這一環(huán)節(jié)是本次活動的關(guān)鍵，先教給幼兒樹枝樹葉畫法，然后講解果子的撕法，層層遞進(jìn)，多種形式為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，讓幼兒感受創(chuàng)造的快樂。）

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒操作時不要將漿糊涂得太多，并要注意畫面要整潔。

（為了對個別差異的幼兒，教師需對其表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹溃?/p>

5、游戲"摘果子"

（1）師："今天，小朋友們都很能干，每人都做了一棵果樹，我們的教室變成了一個果園了，讓我們拿起籃子，一起去摘果子！"

（2）游戲"摘果子"。結(jié)束活動。

秋天的畫中班美術(shù)教案(篇4)

1.了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實(shí)。

2.能夠合理構(gòu)圖，畫出秋天美麗的景象。

3.感受作品成功帶來的喜悅，增強(qiáng)對秋天的喜愛之情。

物質(zhì)準(zhǔn)備：彩筆每人一盒，畫紙每人一張，課件《我眼中的秋天》，歌曲《秋》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察來幼兒園路上的風(fēng)景。

一、觀察秋天的美景圖片，了解秋天的特征。

1.播放課件《我眼中的秋天》，出示一張秋天景色的圖片。

2.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)

3.播放多彩的樹,開放的菊花和豐收的果實(shí)課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹，菊花和果實(shí)的樣子。

小結(jié)：秋天有多彩的樹，有開放的菊花，還有豐收的果實(shí)。

二、交流討論繪畫方法，能夠畫出秋天美麗的景象。

1.出示秋天的作品圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋天是怎樣畫出來的。

2.提問：作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條，形狀畫的。(教案出自：教案網(wǎng))你想畫什么表現(xiàn)美麗的秋天

三、自由繪畫，能夠合理構(gòu)圖，表現(xiàn)秋天的美麗景象。

提示幼兒注意在畫面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系，大膽運(yùn)用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。

四、作品展示，感受秋天的美麗。

1.幼兒展示作品，分享自己眼中的秋天。

2.提問：你還覺得誰畫的秋天也很美

3.課后繼續(xù)觀察秋天的變化，在美工區(qū)畫出自己最近觀察到的秋天。

小結(jié)：我們的眼中都有一個美麗的秋天，現(xiàn)在秋天才剛剛開始，(教案出自：教案網(wǎng))我們接下來繼續(xù)觀察秋天，看看它有什么變化，發(fā)現(xiàn)秋天的美。

[精]中班美術(shù)彩色秋天教案(精選4篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？我們的小編特意搜集并整理了[精]中班美術(shù)彩色秋天教案(精選4篇)，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

中班美術(shù)彩色秋天教案(篇1)

活動目標(biāo)：

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

活動重、難點(diǎn)：

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動準(zhǔn)備：

1.秋天的圖片制作的PPT課件。

2.蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

3.范畫兩幅。

方法與手段：示范模仿法、視聽講結(jié)合法

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？

師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。

幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

二、示范指導(dǎo)。

1.教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把?！苯處熯呌^看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。

2.欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？

3.教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導(dǎo)。

1.教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來？老師現(xiàn)在給每個小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎？

2.幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時的幫助。

幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

四、結(jié)束活動。

1.幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么？

2.教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”

幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

中班美術(shù)彩色秋天教案(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒根據(jù)葉子的形狀運(yùn)用樹葉學(xué)習(xí)拼貼畫。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和審美能力。

“秋風(fēng)吹秋風(fēng)吹，樹葉寶寶從樹媽媽的身上落下?！睅ьI(lǐng)幼兒去撿樹葉。

2、讓幼兒觀察樹葉的形狀，你覺得像什么，像什么東西的哪一個部分?

(1)“這些不同形狀的樹葉，你們能變成什么?”讓幼兒在紙上擺弄一下，老師巡邏指導(dǎo)。

(2)老師擺出一些圖形，并講解如何把樹葉粘貼在紙上，最后成為一張作品。

(3)讓幼兒把自己擺弄好的圖形用雙面膠粘貼在紙上。

4、欣賞范畫，開擴(kuò)幼兒的思路。

“小朋友貼的作品真得不錯，我們再來欣賞其他用樹葉拼的圖片?！?/p>

出示范畫，幼兒欣賞。

教學(xué)反思：

中班組進(jìn)行了同題異構(gòu)，圍繞主題《秋天的樹葉》進(jìn)行的，我選擇了用樹葉貼畫這個內(nèi)容，這也是在課程審議時選定的課。為了能更好地進(jìn)行這個教學(xué)活動，我提前讓家長帶來不同形狀的葉子，并且還清洗了一下、擦干、涼干，可是在要上課的這天才發(fā)現(xiàn)葉子都變得皺皺的，比原來都不好了。

在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，我考慮了一下讓教學(xué)活動游戲化，先是讓幼兒去撿樹葉，再是觀察樹葉，再是擺弄樹葉，拼成不同的圖畫，最后是欣賞別人的作品。讓幼兒在游戲中去完成這個樹葉貼畫的教學(xué)。往往設(shè)想與現(xiàn)實(shí)是不相符合的。

在進(jìn)行教學(xué)活動時，我把準(zhǔn)備好的樹葉撒到地上，說讓幼兒去撿樹葉時，這些幼兒一聽到可以去撿樹葉，馬上向樹葉撲去，不管手里抓了多少樹葉，也有幼兒只拿了一張，這時的場面很亂，好不容易才讓幼兒回到座位上。

幼兒手上有樹葉了以后，眼睛就一直看著樹葉，或者跟旁邊的幼兒說撿了多少樹葉，注意力不在老師這方面了，我問了他們手上的樹葉形狀像什么東西的什么部分時，很少有人在聽我的問題并且認(rèn)真回答。這是我在設(shè)計教學(xué)活動過程時所沒想到的。

在幼兒制作時幼兒使用雙面膠來把樹葉粘貼起來，可是雙面膠是幼兒第一次使用，有幼兒不知道如何使用，還有雙面膠貼在樹葉上很難把上面一層撕掉，所以制作時出現(xiàn)很多問題。

整個教學(xué)活動中出現(xiàn)了好多問題，這是我在設(shè)計教學(xué)教程時所沒有想到，也是沒有考慮周全的，這次活動讓我知道一個教學(xué)活動要有充分的準(zhǔn)備，要設(shè)想全面。

中班美術(shù)彩色秋天教案(篇3)

目標(biāo)：

1.讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2.學(xué)習(xí)用剪、切、拼、貼等技能，大膽創(chuàng)造作品。

活動準(zhǔn)備：各種秋葉、各種果實(shí)適量，桌布、圓盤、牙簽、雙面膠、白紙、剪刀若干。 活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)氛圍，引起幼兒興趣。

1.出示作品，讓幼兒說一說、議一議。

讓幼兒結(jié)合生活進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現(xiàn)對秋天的認(rèn)識。

3.教師總結(jié)：老師也喜歡美麗的秋天，因?yàn)榍锕媚锝o我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實(shí)、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物 做成秋的畫，你們愿意嗎?我們用水果做拼盤、秋葉和果實(shí)做拼貼畫，老師用照相機(jī)拍下來去送給秋姑娘好嗎?

(二)幼兒進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

1、由幼兒自由選擇區(qū)域，開動腦筋創(chuàng)造。

讓幼兒自己來選擇游戲材料和游戲區(qū)域，有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色，并進(jìn)行合理想象。

(三)展示自己的作品，分享成功的喜悅。

幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。最后，作品展示給家長觀看，讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。

中班美術(shù)彩色秋天教案(篇4)

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)用繪畫的方式，選用各種顏色大膽地表現(xiàn)秋天的色彩美。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重、難點(diǎn)：

大膽地用色彩表現(xiàn)秋天的多姿多彩。

活動準(zhǔn)備：

1、秋天的圖片制作的PPT課件。

2、蠟筆，繪畫紙若干，記號筆。

3、范畫兩幅。

方法與手段：

示范模仿法、視聽講結(jié)合法

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那你喜歡秋天嗎？為什么？

師：秋天真美麗，秋姑娘給我們帶來了許許多多五顏六色的禮物，請你猜猜有哪些禮物呢？

小結(jié)：原來秋姑娘給我們帶來了五顏六色的果子，還有各種各樣的秋葉。

為了感謝秋姑娘，老師想把這些禮物畫成秋天的畫送給秋姑娘，你們愿意幫助我嗎？那我們一起來畫美麗的秋天把。

幼兒活動：幼兒結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說出現(xiàn)在的季節(jié)，并能用完整的語句說出為什么喜歡秋天。

知道秋姑娘為我們帶來了許多禮物，有一起繪畫美麗秋天的愿望。

二、示范指導(dǎo)。

1、教師播放秋天的美景，幼兒初步欣賞。

師：“現(xiàn)在請跟著老師，我們一起跟著秋姑娘去欣賞下秋天的美景把。”教師邊觀看圖片欣賞，邊對圖片進(jìn)行講解說明。

2、欣賞完后，幼兒說出自己的感受。

師：看了這么多美麗的秋景后，給你什么感受呢？

3、教師邊總結(jié)邊示范畫秋天里的景色。

師：秋天的大樹有綠顏色、黃顏色、紅顏色的葉子，真的'十分神奇。秋天的花朵有菊花等非常的美麗。秋天是一個收獲的季節(jié)，蘋果熟了，還有許多的種子都成熟了。教師示范畫秋天的大樹、蘋果和菊花等。

幼兒活動：幼兒認(rèn)真欣賞秋天的圖片，能初步感受對秋天的喜愛。

能在教師的講解示范下知道秋天的美景怎么繪畫，初步了解了構(gòu)圖。

能仔細(xì)觀看教師示范創(chuàng)作。知道秋天的葉子有綠顏色、黃顏色和紅顏色。

三、操作指導(dǎo)。

1、教師連續(xù)播放PPT的圖片，幼兒看著圖片進(jìn)行繪畫，提醒幼兒注意畫面的合理布局。

師：小朋友們，你們想不想和老師一起來把秋天的美景畫下來？老師現(xiàn)在給每個小朋友準(zhǔn)備了一只記號筆、一張白紙、還有一盒蠟筆。你可以把自己眼中的秋天的美景畫出來，但是，在畫之前聽清楚我的要求，請你在創(chuàng)作的時候先想好自己想要畫的什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作好嗎？

2、幼兒自由創(chuàng)作，教師在邊上指導(dǎo)說明，對于能力差的幼兒進(jìn)行及時的幫助。

幼兒活動：幼兒知道繪畫要求，了解繪畫布局。知道在畫之前要想清楚畫什么，然后再拿起記號筆開始創(chuàng)作。

幼兒在創(chuàng)作中可以觀看教師事先準(zhǔn)備好的圖片，畫出大樹、蘋果和菊花，并為它們圖上美麗的顏色。

四、結(jié)束活動。

1、幼兒將自己的作品送給秋姑娘，要求幼兒想秋姑娘介紹自己的作品。

師：現(xiàn)在請你把你的作品送給秋姑娘把，送的時候請你向秋姑娘介紹一下自己的作品，說說你的作品上有什么？

2、教師小結(jié)：小朋友們！秋姑娘很喜歡大家的禮物，她說：“謝謝你們！”

幼兒活動：幼兒將自己的作品送給秋姑娘，并向秋姑娘介紹出自己的作品上有些什么。

教學(xué)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

[精選教案] 中班科學(xué)教案：《西瓜用處多》其一

我們常說，機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn)。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[精選教案] 中班科學(xué)教案：《西瓜用處多》其一”，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動目標(biāo)：

1．通過多種手段，感知了解西瓜的多種用處。

2．激發(fā)更加喜愛西瓜的情感和不斷探索西瓜的欲望。

活動準(zhǔn)備：

切成各種形狀的西瓜皮、西瓜皮炒菜、西瓜籽、西瓜霜含片。

活動過程：

1．品嘗西瓜皮炒菜，知道西瓜皮的食用。

師介紹菜肴，引起幼兒食欲。

師：今天，老師給你們炒了一盤好吃的菜，請你們看一看，猜一猜這是什么菜？

當(dāng)幼兒知道是用西瓜皮做成的菜，都露出了驚奇的表情說：“啊，西瓜皮還可以吃？”

一起品嘗，說說西瓜皮的味道和咬上去的感覺。

2．想象西瓜皮變玩具，體驗(yàn)西瓜皮的玩法。

師：西瓜皮可以吃，還可以玩呢？你們說，西瓜皮可以怎么玩？

提供不同形狀的西瓜皮，讓幼兒邊玩邊想象。

男孩子把對半切開的西瓜皮想象成小船，在水池里放滿水，玩起了開船的游戲。想象成帽子，戴在頭上變成了解放軍。女孩子把西瓜皮當(dāng)成了搖籃，把洋娃娃放在里面開心地?fù)u起了搖籃。

小朋友把切成小塊的西瓜皮想象成手機(jī)，打電話游戲玩得不亦樂乎。還把小塊的西瓜皮當(dāng)成了手槍、小橋、眼鏡、奧特曼臉譜等等。

3．西瓜皮做美容，感受其中的樂趣。

師：西瓜皮里含有很多的營養(yǎng)成分，是天然的美容護(hù)膚品，我們也來學(xué)學(xué)大人，做做美容吧。

4．剝西瓜籽比賽，了解西瓜籽的吃法。

5．品嘗西瓜霜含片，了解西瓜的藥用。