中班猴王吃西瓜教案反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來(lái)更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？為此，你可能需要看看“中班猴王吃西瓜教案反思”，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

中班猴王吃西瓜教案反思

教案反思：中班猴王吃西瓜

目標(biāo)：通過(guò)游戲的形式，幫助幼兒學(xué)習(xí)“分享”的概念，培養(yǎng)幼兒的分享精神。

材料準(zhǔn)備：西瓜、盤子、玩具猴、玩具熊、玩具車。

教學(xué)過(guò)程：

Step 1：游戲開始

教師將西瓜放在盤子中間，玩具猴和玩具熊站在西瓜周圍，玩具車放在盤子旁邊。

Step 2：教師問(wèn)幼兒：“誰(shuí)想分一些西瓜？”

幼兒回答后，教師說(shuō)：“請(qǐng)玩具猴和玩具熊把西瓜分一分，玩具車把西瓜搬回家。”

Step 3：玩具猴和玩具熊開始分西瓜，玩具車把西瓜搬回家。

教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 4：教師問(wèn)幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜有多少？”

幼兒回答后，教師說(shuō)：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越來(lái)越多，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

Step 5：教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 6：教師問(wèn)幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是多少？”

幼兒回答后，教師說(shuō)：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜最大的是紅色的，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

Step 7：教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行合作。

Step 8：游戲結(jié)束

教師提醒幼兒：“玩具猴和玩具熊分到的西瓜越來(lái)越多，玩具車把西瓜搬回家?！?/p>

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出游戲結(jié)束了，并鼓勵(lì)幼兒和同伴一起離開游戲場(chǎng)地。

教學(xué)反思：

這個(gè)游戲通過(guò)簡(jiǎn)單的規(guī)則，幫助幼兒學(xué)習(xí)“分享”的概念，培養(yǎng)幼兒的分享精神。在游戲的過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、巡回指導(dǎo)的方式，引導(dǎo)幼兒合作，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。教師也應(yīng)該注意游戲的環(huán)境，提供豐富的材料，為幼兒提供游戲的機(jī)會(huì)。

延伸閱讀

2020語(yǔ)言活動(dòng)教案 蛤蟆吃西瓜

俗話說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“2020語(yǔ)言活動(dòng)教案 蛤蟆吃西瓜”，相信能對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片7幅。

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片

師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊！小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象、講述）

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好？為什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）師：那我們來(lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的？（教師講述第二、三段故事）

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？（竹管）蛤蟆看見(jiàn)竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來(lái)看一看。（教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。）

師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁。

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可開心了，他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：蛤蟆種的西瓜真甜！

5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事欣賞一遍。

師：這個(gè)故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

蛤蟆種西瓜-----是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。

中班體育游戲教案與反思《切西瓜》

俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的中班體育游戲教案與反思《切西瓜》，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

中班體育游戲教案與反思《切西瓜》

中班體育游戲教案《切西瓜》的反思如下：

1. 游戲目標(biāo)：

本游戲的目標(biāo)是讓中班幼兒學(xué)習(xí)切西瓜的動(dòng)作，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和身體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2. 游戲材料：

西瓜模型、刀、西瓜、沙包等。

3. 游戲玩法：

(1)教師出示西瓜模型，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西瓜模型，并告訴幼兒這是切西瓜的工具。

(2)教師請(qǐng)一名幼兒拿起刀開始切西瓜，其他幼兒圍成人墻，當(dāng)“西瓜刀手”，并幫助切西瓜的幼兒將西瓜切成小塊。

(3)切完西瓜后，幼兒一起將沙包扔向切西瓜的幼兒，當(dāng)被扔的幼兒接住沙包后，扔沙包的幼兒就獲得一分。

(4)游戲繼續(xù)，每次切西瓜的幼兒必須接住沙包，獲得的分?jǐn)?shù)越多，切的越準(zhǔn)確，獲得的分?jǐn)?shù)也越多。

4. 游戲反思：

本游戲在玩法上比較有趣，能夠吸引幼兒的注意力，但是在操作過(guò)程中需要注意安全問(wèn)題，刀要放在平穩(wěn)的地方，西瓜和沙包也要放在平穩(wěn)的地方，以免發(fā)生意外事故。同時(shí)，游戲結(jié)束后，需要對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，提高游戲水平。但是評(píng)價(jià)方式需要多樣化，不能只是簡(jiǎn)單地告訴幼兒切的好或不好，還需要結(jié)合游戲過(guò)程中的表現(xiàn)，如切的是否正確、接住沙包的時(shí)間是否過(guò)長(zhǎng)等，給予具體的評(píng)價(jià)。

中班語(yǔ)言教案西瓜船

什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生，掌握教材的基本思想，為教案確定本課的教學(xué)目的。教師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn)，因材施教。你在為寫教案而發(fā)愁嗎？你可以讀一下小編整理的中班語(yǔ)言教案西瓜船，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

中班語(yǔ)言教案西瓜船 篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)細(xì)致地觀察圖片，引導(dǎo)幼兒把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行有序排列，并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的情節(jié)想像，運(yùn)用完整連貫的語(yǔ)言較有條理地表達(dá)圖片內(nèi)容，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力，培養(yǎng)想像力及創(chuàng)造力，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．通過(guò)排圖活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)互相幫助。

3．通過(guò)講述活動(dòng)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，有自救意識(shí)。

4．在活動(dòng)中充滿自信心，積極開動(dòng)腦筋，有獨(dú)特的見(jiàn)解。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

(一)物質(zhì)準(zhǔn)備

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備：教學(xué)用掛圖4張，設(shè)計(jì)成相片的形式；教學(xué)用排序框一個(gè)，鼠媽媽的頭飾一個(gè)；字卡一套；每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺(tái)上布置一個(gè)場(chǎng)景：西瓜船在水上飄著。

(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 課前請(qǐng)大班的幼兒排練木偶故事表演。

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹：小朋友們好！知道我是誰(shuí)嗎？我是鼠媽媽。剛才，我上了趟照相館。瞧！這是我的兩個(gè)小寶貝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛(ài)嗎？他們可淘氣啦，就說(shuō)昨天吧，我?guī)麄內(nèi)ゴ河?，可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事？看看我昨天拍下的相片就會(huì)明白啦！

(二)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。

1．出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容，著重講角色的動(dòng)態(tài)。

然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想：兩只老鼠怎么會(huì)在小河里？對(duì)畫面的前因進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想，鼓勵(lì)幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問(wèn)題啟發(fā)法：圖上有誰(shuí)？他們?cè)趺蠢玻繌哪睦锟闯鏊麄冇龅搅宋ｋU(xiǎn)？(豐富詞：危險(xiǎn))心情怎樣？(豐富詞：著急)油油和吱吱有什么

不同？(觀察動(dòng)態(tài))他們坐的是什么？怎么找到的西瓜皮？

2．無(wú)序地出示圖三和圖四，讓幼兒排一排，說(shuō)一說(shuō)：這三張圖怎么排？誰(shuí)在前？誰(shuí)在后？為什么要這樣排？著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

3．鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。啟發(fā)性提問(wèn)：油油和吱吱怎么會(huì)爬上西瓜船？為什么青蛙在推西瓜船？小老鼠們?cè)鯓诱业角嗤芨绺绲模壳嗤芨绺鐬槭裁磿?huì)坐在西瓜船里？這中間又發(fā)生了什么事情呢？

4．出示圖二，進(jìn)行插排講述。啟發(fā)幼兒講出：這張圖應(yīng)該插在哪里？為什么？要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理，引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序。

5．按自己的合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。先自由地排序，然后練習(xí)編故事，把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法，幫助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系，故事要編得合理，有說(shuō)服力。嘗試給故事起名字。

(三)把故事完整地再現(xiàn)一次。利用木偶表演增強(qiáng)表演的生動(dòng)性和趣味性。看完表演，鼠媽媽請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)故事的人物形象：小朋友有什么話想對(duì)我的兩個(gè)小淘氣說(shuō)嗎？告訴他們今后要注意些什么事情？你們喜歡青蛙哥哥嗎？想對(duì)他說(shuō)什么？培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：配合認(rèn)識(shí)水和浮力，了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

健康：學(xué)習(xí)在水中如何自救，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)，知道安全的重要性。

五、生活中滲透

日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險(xiǎn)的教訓(xùn)，引以為戒，不做對(duì)自己造成危害和會(huì)危害別人的行為。注意安全，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。另外，學(xué)習(xí)青蛙助人為樂(lè)的行為，主動(dòng)幫助別人。

六、環(huán)境中滲透 把木偶道具投放到語(yǔ)言角或藝術(shù)角，方便幼兒隨時(shí)取放進(jìn)行表演。

七、家庭中滲透 要求家長(zhǎng)在生活中幫助幼兒區(qū)分安全與危險(xiǎn)的行為，告戒幼兒盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。鼓勵(lì)幼兒幫助別人。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

中班語(yǔ)言教案西瓜船 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。

3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片7幅、

2、課件《蛤蟆吃西瓜》

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀?(一片西瓜地)

二、理解故事內(nèi)容

1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急啊!小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧?

(幼兒自由想象、講述)

2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙幫它想了什么辦法?(幼兒觀察圖片)師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好?為什么?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。)師：那我們來(lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的?(教師講述第二、三段故事)

3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么?(竹管)蛤蟆看見(jiàn)竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法?(幼兒講述)

4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法?我們一起來(lái)看一看。(教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。)師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的?幼兒回答。

師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。

師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃?它是怎樣做的?

師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可開心了，他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜!”

5、幼兒完整地欣賞故事(觀看課件)師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事欣賞一遍。

師：這個(gè)故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)觀看圖片完整講述故事。

6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么?

蛤蟆種西瓜-----是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法-----是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)、多思考，為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機(jī)會(huì);在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說(shuō)，去嘗試。

在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會(huì)了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來(lái)審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

中班語(yǔ)言教案西瓜船 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

看圖編講之前和中間的情節(jié)。

喜歡幫助別人。

發(fā)展幼兒想象力與社會(huì)行為能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、掛圖、西瓜皮

重點(diǎn)：看圖編講之前和中間情節(jié)。

難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的想象力，并能用連貫語(yǔ)言講述。

解決策略：通過(guò)讓幼兒觀察圖片與教師相應(yīng)問(wèn)題的提出來(lái)引導(dǎo)幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)過(guò)程：一、用西瓜皮可以做什么

師：出示西瓜皮"喜歡吃西瓜嗎？玩過(guò)西瓜皮嗎？引起幼兒對(duì)西瓜皮的興趣。

二、看掛圖編講之前的情節(jié)

師：1、出示圖一，引起幼兒觀察與講述，"小老鼠怎么得到的這個(gè)西瓜船那？它們?cè)趺磿?huì)在西瓜船里那？船里的老鼠在做什么？再說(shuō)什么？

2、引導(dǎo)編講畫面之前的情節(jié)，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵(lì)幼兒和別人想的不一樣。

三、看圖編講中間的故事情節(jié)

師：1、出示圖四，引導(dǎo)觀察與講述"西瓜船里現(xiàn)在有誰(shuí)？?jī)芍恍±鲜笤谧鍪裁?、再說(shuō)什么？"。（猜測(cè)、鼓勵(lì)幼兒與別人想的不一樣，沒(méi)有錯(cuò)誤答案）

2、啟發(fā)想象中間情節(jié)："怎么會(huì)是這樣？西瓜船里怎么會(huì)是青蛙??？?jī)芍焕鲜笤趺吹镁鹊哪牵?

3、幼兒分組編講中間情節(jié)。

4、教師進(jìn)行完整講述，請(qǐng)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

四、看圖書進(jìn)行講述

師：1、"圖片里面的故事到底是怎樣的那？看圖書就知道了，打開圖書12頁(yè)，"引起幼兒看圖書的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒自己看圖書，理解圖二圖三的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒能從頭講下來(lái)與同伴互相講一講、評(píng)一評(píng)。

中班科學(xué)《試取西瓜汁》教案與反思

俗話說(shuō)，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《中班科學(xué)《試取西瓜汁》教案與反思》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習(xí)使用不同的工具來(lái)取西瓜汁。

2．喜歡探索事物，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

西瓜若干，小刀、盤子、勺子、調(diào)羹、榨汁機(jī)、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表（分為猜想和實(shí)驗(yàn)兩部分）

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示西瓜，以猜想活動(dòng)引入活動(dòng)。

師：昨天，我們從西瓜地里買回了許多西瓜，怎么吃法呢？

幼：切成一塊一塊吃。

切成兩半，用調(diào)羹舀著吃。

榨西瓜汁吧。

師：那我們就一起來(lái)取西瓜汁吧，你們有什么好辦法？

幼：用調(diào)羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。

用調(diào)羹壓壓壓。

用榨汁機(jī)。

倒點(diǎn)水，使勁攪拌。

用手?jǐn)D。

請(qǐng)幼兒在記錄表上把自己的設(shè)想和方法記錄下來(lái)。

2．分組實(shí)驗(yàn)，教師參與到實(shí)驗(yàn)中去，鼓勵(lì)幼兒自由選擇工具去驗(yàn)證設(shè)想。

師：每個(gè)小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢？我們動(dòng)手試一試，然后把你試過(guò)的能取出西瓜汁的工具記錄下來(lái)。

幼兒分組實(shí)驗(yàn)，教師觀察，隨機(jī)指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全，同時(shí)詢問(wèn)幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準(zhǔn)確的動(dòng)詞描述自己的操作方式。

3．幼兒互相交流，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和方法。

讓幼兒用正確的動(dòng)詞來(lái)表述自己的操作。

最后幼兒發(fā)現(xiàn)，所有的工具都能取出西瓜汁，因?yàn)槲鞴系娜勘容^松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數(shù)孩子都用了三種以上的工具進(jìn)行了操作實(shí)驗(yàn)。

在操作中，孩子們還有了自己個(gè)性化的發(fā)現(xiàn)，昕宏發(fā)現(xiàn)，用不銹鋼調(diào)羹取汁比用瓷做的調(diào)羹取汁方便、省力多了；丁丁在一開始取汁時(shí)，是先把瓜籽取出來(lái)，但后來(lái)覺(jué)得太麻煩了，他就干脆拿出工具來(lái)?yè)v西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發(fā)現(xiàn)西瓜籽都留在杯底了；史淋尹想出了用手?jǐn)D的辦法，我讓他把手洗干凈進(jìn)行嘗試，結(jié)果他發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法是最快的。

4．一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。

活動(dòng)反思：

幼兒科學(xué)活動(dòng)是一個(gè)啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究的過(guò)程，讓孩子運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想和判斷，并作記錄，為他們主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)奠定了基礎(chǔ)，孩子們有了自己的假設(shè)，這是他們自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的前提，讓孩子們帶著自己的假設(shè)做實(shí)驗(yàn)，才是真正讓孩子用做科學(xué)的本來(lái)方式學(xué)習(xí)科學(xué)，在活動(dòng)中按自己的想法作用于物體，真實(shí)地感受、記錄結(jié)果，驗(yàn)證自己的猜想，這一完整的活動(dòng)過(guò)程培養(yǎng)了幼兒初步的科學(xué)態(tài)度，并使幼兒有了初步運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

取西瓜汁，相對(duì)于取其他水果汁要方便得多，而且西瓜的汁水多，能比較容易地看到成效，每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中收獲成功。西瓜的汁是紅色的，是孩子們最喜歡的顏色，所以，孩子們?cè)谡麄€(gè)操作過(guò)程中，都伴隨著喜悅和快樂(lè)。取西瓜汁能真正激活孩子的興趣和探索操作的欲望，真正實(shí)現(xiàn)了主動(dòng)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。

中班美術(shù)教案：圓圓的西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。

2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。

3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。

（1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。說(shuō)說(shuō)：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？

三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。

四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。

教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。

五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜？為什么？教師對(duì)幼兒制作的西瓜給予表?yè)P(yáng)和肯定。

六、音樂(lè)游戲：大西瓜。

結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對(duì)撕貼畫的興趣。

活動(dòng)反思：

今天的活動(dòng)《西瓜》首次嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙，撕出有規(guī)則的圓形（西瓜），活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨(dú)生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì)說(shuō)“老師，我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對(duì)于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大西瓜”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了：一只手的大拇指和食指按住圓形，另一只手的大拇指和食指沿著外邊的記號(hào)撕，慢慢的移動(dòng)按住西瓜的大拇指和食指，雖然孩子們有著的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)。

我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱嬷畜w驗(yàn)成功的快樂(lè)！　

中班科學(xué)教案：望著月亮吃大餅

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“中班科學(xué)教案：望著月亮吃大餅”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

淄博市張店區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園 王曉

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解故事內(nèi)容和情節(jié)，并能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

2、運(yùn)用掛圖和課件，初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過(guò)程。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

2、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》

3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

【活動(dòng)過(guò)程】

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

“小朋友，今天我們班來(lái)了兩位小客人，是誰(shuí)呀？”（出示玩偶）“打個(gè)招呼吧！”“兔公公家蓋房子，兔媽媽要去幫忙，小兔只能在家里等媽媽，它會(huì)怎么等媽媽呢？”（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述）“平時(shí)，你的媽媽不在家，你會(huì)怎樣等媽媽呢？”

2、教師完整講述故事，幼兒欣賞，初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。

“小兔子怎樣等媽媽呢？請(qǐng)聽故事《望著月亮吃大餅》。”

教師：“兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來(lái)呢？你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)呢？”（教師出示日歷：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)日歷，就知道半個(gè)月有多長(zhǎng)了）除了用數(shù)日歷的方法，兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢？

3、出示掛圖，進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

“好，我們一起來(lái)聽聽兔媽媽的好辦法吧！”（播放錄音，再次欣賞故事）

提問(wèn)：（1）兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（演示掛圖中的月亮變化）

（2）七八天過(guò)去了，月亮變成了什么樣？小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？

（3）又有幾天過(guò)去了，天空中的月亮只剩下了什么？小兔的餅也變成了什么？

（4）最后一天晚上發(fā)生了什么事？小兔做了什么？結(jié)果怎樣？

（5）小兔是照著誰(shuí)的樣子等回了媽媽呢？原來(lái)圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

4、播放課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

“好，我們看著大屏幕，一起講講這個(gè)好聽的故事，好嗎？”

5、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng)。

“小朋友，月亮不僅會(huì)變樣子，它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢！”（教師彈琴，幼兒做律動(dòng)）

【分析與反思】

本活動(dòng)是以語(yǔ)言活動(dòng)為主要領(lǐng)域，滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動(dòng)。對(duì)照《綱要》，課后反思自己的教學(xué)，簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1、目標(biāo)定位恰當(dāng)

本次活動(dòng)的目標(biāo)定位比較恰當(dāng)，符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn).如：導(dǎo)入部分，利用手偶兔媽媽和小兔的生動(dòng)形象來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時(shí)，孩子們的專心致志、鴉雀無(wú)聲。本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮變化的圖片，讓幼兒形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過(guò)程，使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單、易于理解和接受。通過(guò)多種形式3——4遍的講述故事，讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。最后的音樂(lè)游戲，使孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動(dòng)，孩子們都比較喜歡。

2、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

完整欣賞部分，通過(guò)教師聲情并茂的完整講故事，再進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注重了幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)老師講故事時(shí)，孩子們都特別的安靜，專心致志的傾聽故事的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這對(duì)于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。

3、重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確

本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幼兒對(duì)月相變化現(xiàn)象的理解，活動(dòng)中通過(guò)老師操作月亮變化的圖片，使幼兒更加形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過(guò)程，使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單，孩子們能輕松地說(shuō)出故事情節(jié)，較容易的理解月相的變化特點(diǎn)。比如老師提問(wèn)：兔媽媽走后頭幾天，小兔看到的月亮是什么樣的？（老師演示掛圖中的月亮變化）孩子們興奮地說(shuō)：“月亮缺了一些”。“七八天過(guò)去了，月亮變成了什么樣？“變成了半圓?！?“小兔把圓圓的大餅吃掉了多少？” “吃掉了一半……”

4、教育理念的滲透

首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理，充分地讓每一個(gè)孩子發(fā)言，讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)，并在老師的正確引導(dǎo)下，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

5、本節(jié)活動(dòng)還有一些不足，比如可以增加逐頁(yè)的月亮變化圖片，（可折成手風(fēng)琴式的）隨著故事的內(nèi)容逐頁(yè)展開，讓孩子們?cè)诠适碌幕A(chǔ)上更加深入的理解月相變化過(guò)程，效果會(huì)更好。

小班語(yǔ)言大西瓜教案反思匯總

俗話說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚跳。。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下由小編為大家精心整理的“小班語(yǔ)言大西瓜教案反思匯總”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

小班語(yǔ)言大西瓜教案反思

教案設(shè)計(jì)如下：

目標(biāo)：通過(guò)幼兒的語(yǔ)言交流，讓幼兒了解“大西瓜”的意思，并學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。

材料準(zhǔn)備：

1. 大西瓜圖片。

2. 錄音機(jī)或CD機(jī)，準(zhǔn)備幼兒喜歡的歌曲《大西瓜》。

3. 教師準(zhǔn)備幼兒感興趣的物品，如糖果、水果等。

教學(xué)過(guò)程：

1. 導(dǎo)入活動(dòng)，展示圖片

教師出示大西瓜圖片，并告訴幼兒這是大西瓜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的水果。

2. 基本環(huán)節(jié)

a. 教師播放《大西瓜》的歌曲，引導(dǎo)幼兒跟著歌曲學(xué)習(xí)大西瓜的意思。

b. 幼兒觀看圖片，并根據(jù)圖片說(shuō)出“這是大西瓜”的話。

c. 幼兒交流自己認(rèn)識(shí)的水果，教師巡回指導(dǎo)。

3. 結(jié)束活動(dòng)

a. 教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的水果。

b. 幼兒交流自己的收獲，教師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

反思：

在實(shí)施本教案的過(guò)程中，我充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理需求，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了相應(yīng)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我注重了對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己的想法和感受，同時(shí)也注重了對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，讓幼兒通過(guò)思考和交流，逐漸掌握正確的語(yǔ)言表述方式。

但是，在實(shí)施本教案的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在活動(dòng)過(guò)程中，我沒(méi)有充分尊重幼兒的觀點(diǎn)，沒(méi)有給予他們足夠的表達(dá)機(jī)會(huì)，這可能導(dǎo)致幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)不夠流暢。此外，在活動(dòng)最后，我沒(méi)有及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，這可能導(dǎo)致幼兒對(duì)語(yǔ)言表述能力的認(rèn)識(shí)不夠深入。

因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，注重對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，并通過(guò)不同的活動(dòng)，讓幼兒在不同的方面得到發(fā)展。

幼兒園中班繪本教案：螞蟻與西瓜

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，準(zhǔn)備教案是一個(gè)很好的選擇，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園中班繪本教案：螞蟻與西瓜”，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

溫三幼凱祥園區(qū) 林思佳

一、設(shè)計(jì)意圖

《螞蟻和西瓜》是一本極富于趣味性的圖畫書。漫畫似的夸張和簡(jiǎn)單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊被野餐的游客忘在地上的西瓜，通過(guò)分割、搬運(yùn)、然后帶回螞蟻窩，可是在搬運(yùn)的過(guò)程中又遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個(gè)滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒(méi)有太多的文字，但在這繪本里，每一只螞蟻的神態(tài)和動(dòng)作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。

二、活動(dòng)實(shí)錄

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)仔細(xì)觀察，了解繪本圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻聰明靈活愛(ài)動(dòng)腦筋的優(yōu)點(diǎn)。

2、培養(yǎng)孩子善于觀察繪本，大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、模仿小螞蟻的動(dòng)作，充分體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、螞蟻和西瓜圖片，以及帶有螞蟻、西瓜、推、撬、挖等字卡。

2、繪本相冊(cè)圖片、繪本《螞蟻和西瓜》

3、多媒體

4、教師自制大西瓜一個(gè)

（三）活動(dòng)過(guò)程：

1、歌曲《螞蟻搬豆》導(dǎo)入，引出故事內(nèi)容。

師：孩子們，讓我們一起來(lái)唱首歌吧。

師：螞蟻很聰明想出了好辦法把豆豆搬走，我們來(lái)看看，今天螞蟻又要搬什么了呢？（出示西瓜）哦，原來(lái)螞蟻要搬西瓜，（教師出示大西瓜和螞蟻的圖片）

2、引導(dǎo)幼兒觀察繪本，理解繪本的故事內(nèi)容，集體體驗(yàn)螞蟻在搬西瓜過(guò)程中滑稽可愛(ài)的動(dòng)作。

師：你看到什么?

（2）圖二，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察細(xì)節(jié)，樂(lè)于表達(dá)自己的想法

（3）圖三，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法

（4）圖四，鼓勵(lì)孩子放松大膽的表演動(dòng)作，感受集體表演的樂(lè)趣。

（通過(guò)動(dòng)作表演，讓孩子自主的進(jìn)入角色和螞蟻站一陣線，積極的投入以下環(huán)節(jié)的發(fā)展）

（5）圖六，進(jìn)一步感知螞蟻團(tuán)結(jié)、愛(ài)動(dòng)腦筋、勤勞的優(yōu)點(diǎn)

（引導(dǎo)幼兒用好聽的連接詞：有的……有的……還有的……，來(lái)表達(dá)螞蟻勞動(dòng)的場(chǎng)景）

（6）圖七圖八圖九，合理想象，理解故事情節(jié)發(fā)展

師：螞蟻把那些西瓜都搬到哪去呀？他們是怎么做的？

3、留段講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子大膽想象故事最后的結(jié)局，隨性表達(dá)自己的想法。

師：小螞蟻們舍不得把瓜皮扔了，那么最后他們會(huì)把這塊西瓜皮抬到哪里去？要做什么呢？

4、情感提升

師：你們覺(jué)得他們是一群怎樣的螞蟻？你們喜歡他們嗎？為什么？

5、音樂(lè)游戲結(jié)束，教師出示大西瓜

師：一只螞蟻在洞口看見(jiàn)大西瓜，用力搬也搬不動(dòng)……快來(lái)哦，幫我一起搬喲~~

附：故事《螞蟻和西瓜》

一個(gè)炎熱的夏天下午，螞蟻們發(fā)現(xiàn)一大塊西瓜。“真好吃，趕緊搬回家吧。”幾個(gè)螞蟻一起使勁，一點(diǎn)不動(dòng)。把伙伴們喊過(guò)來(lái)一起使勁，還是一點(diǎn)不動(dòng)。一個(gè)螞蟻有了好注意，去請(qǐng)了很多很多好朋友來(lái)幫忙，大家一起推呀，撬呀，忙得滿頭大汗，但是西瓜還是聞風(fēng)不動(dòng)。愛(ài)動(dòng)腦筋的小螞蟻們沒(méi)有放棄，它們又想了一個(gè)好辦法，用鐵鏟去挖西瓜，他們分工合作終于將西瓜一塊一塊搬運(yùn)回家。最后大家還把瓜皮搬到海邊當(dāng)滑滑梯，個(gè)個(gè)玩得不亦樂(lè)乎。

中班主題豬八戒吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)反思壹篇

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編為你精心整理的“中班主題豬八戒吃西瓜教學(xué)設(shè)計(jì)反思壹篇”，僅供你在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2.能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3.感知故事語(yǔ)言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2.會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3.道具：頭飾、 金箍棒、 大耙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、組織幼兒做律動(dòng)《吃西瓜》，引入情境

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)肚子疼。

二、引導(dǎo)幼兒邊看掛圖，邊欣賞故事，理解故事內(nèi)容，感知豬八戒，孫悟空等主要角色的性格特點(diǎn)

提問(wèn)：

1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎?為什么?

2.悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么?他是怎么分西瓜的?

3.悟空回來(lái)后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說(shuō)的?怎么做的?為什么?

4.八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說(shuō)了什么?

最后一次摔倒八戒是怎么說(shuō)的?

5.后來(lái)大家知道真相了嗎?八戒是怎么說(shuō)的?

三、播放學(xué)習(xí)資料《豬八戒吃西瓜》，完整欣賞故事。

你喜歡故事中的誰(shuí)?為什么?

教師小結(jié)：孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人，他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有 火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非?？蓯?ài)。

四、引導(dǎo)幼兒表演故事，請(qǐng)幼兒自由選擇故事中的角色和道具，進(jìn)行夸張幽默的表演。

活動(dòng)延伸：

以快樂(lè)詩(shī)畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

教學(xué)反思：

孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

大班切西瓜游戲教案及反思系列

教師是智慧的代言者，真理的引路人。教師準(zhǔn)備好教案，是為了教學(xué)做準(zhǔn)備。教案的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)均是為了學(xué)生。你知道什么是教案嗎？以下由88教案網(wǎng)收集整理的《大班切西瓜游戲教案及反思》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁(yè)。

大班切西瓜游戲教案及反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

2、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

1、引題：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。

師幼一起到西瓜地里，模仿摘西瓜、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜等動(dòng)作。

2、師介紹游戲的玩法

⑴幼兒手拉手站在大圓圈上扮成西瓜，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮切西瓜的人。

⑵幼兒邊念兒歌切西瓜的人邊做切的動(dòng)作，到結(jié)束動(dòng)作落到哪兩個(gè)幼兒的拉手處，這兩個(gè)幼兒就沿圈外向相反的方向跑，先到原處的幼兒為勝。

3、交代規(guī)則：提醒魚兒迎面跑相遇時(shí)，不要互相碰撞。

4、活動(dòng)推進(jìn)：引導(dǎo)幼兒分小組游戲

5、放松動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)做各種韻律動(dòng)作，慶祝西瓜豐收了。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班切西瓜游戲教案及反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠按一定的方向繞圈快速奔跑。

2.在活動(dòng)中能集中注意力，反應(yīng)靈活。

3.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

4.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。。

5.增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.西瓜的圖片

2.場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲前

教師展示圖片(西瓜)

師：小朋友，這是什么呀?

幼：(西瓜)

師：嗯，對(duì) 。西瓜長(zhǎng)得是什么樣子的?

幼：(圓圓的，綠色的……)

師：嗯，今天啊，我們想個(gè)辦法，讓大家變成一個(gè)大西瓜?我們把小手拉起來(lái)。變變變，變成一個(gè)大西瓜(幼兒手拉手，圍成一個(gè)大圓圈)

師：小西瓜寶寶們，首先呢，來(lái)和老師一起來(lái)念一首兒歌。

“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來(lái)?！?/p>

(根據(jù)幼兒念得水平進(jìn)行多幾遍的練習(xí))

二、游戲講解

(教師當(dāng)切瓜人示范切西瓜的方法)

師：小朋友今天我們來(lái)進(jìn)行切西瓜的游戲，首先呢，老師來(lái)當(dāng)一次切瓜人。小西瓜寶寶們，把小手拉起來(lái)哦?？蠢蠋熓窃趺磥?lái)切西瓜的。小西瓜們，要看仔細(xì)哦。

(進(jìn)行示范，邊念兒歌邊沿圈走，邊按順序在每個(gè)幼兒手拉手的地方一拍切一下)

師：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?

幼：…… 根據(jù)幼兒回答的狀況，進(jìn)行一定的補(bǔ)充

(我們呀，要一邊走一邊切，按照順序來(lái)切。切在哪里呢?切在兩個(gè)小朋友手拉著的這個(gè)地方)

師：那我們小西瓜切開之后，要干什么呢?被切到的兩個(gè)小朋友啊，要往被切手的反方向跑步，跑一圈回到這個(gè)自己原來(lái)的位置上。先回來(lái)的小朋友啊，就來(lái)當(dāng)下一個(gè)切瓜人。

師：小朋友們，聽懂了嗎?

現(xiàn)在，老師來(lái)請(qǐng)兩個(gè)小西瓜說(shuō)一下，如果老師這樣切，他應(yīng)該往哪個(gè)方向跑呢?

(請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范一下，如果還不是很理解，再詳細(xì)的解釋一遍，可以讓小朋友做示范??)

三、進(jìn)行游戲

1.師：小朋友，那我們現(xiàn)在開始正式游戲了哦。

第一次，由教師當(dāng)切瓜人。邊念兒歌，邊切。當(dāng)?shù)谝惠喗Y(jié)束之后，根據(jù)幼兒游戲的狀況，進(jìn)行分析。適當(dāng)?shù)脑谔嵝岩幌隆?/p>

2.進(jìn)行第二輪游戲，有小朋友當(dāng)切瓜人

活動(dòng)拓展：

可以根據(jù)幼兒想要切的水果進(jìn)行游戲。(蘋果、桔子、香蕉)

四、活動(dòng)結(jié)束

進(jìn)行一定的總結(jié)。

注意：提醒幼兒在跑的時(shí)候要注意安全。

活動(dòng)反思：

在進(jìn)行這個(gè)游戲中，一開始時(shí)候需要小朋友拉起手來(lái)，但是這個(gè)過(guò)程中發(fā)生了一些突發(fā)狀況。當(dāng)我要求小朋友拉手的時(shí)候。剛開始的時(shí)候，大家都很好的拉手。但是當(dāng)我要求小朋友把這個(gè)“西瓜”變得小一點(diǎn)的時(shí)候，小朋友發(fā)現(xiàn)他們可以拉手可以變大也變小，于是，小朋友就開始幾個(gè)幾個(gè)的玩起游戲來(lái)。對(duì)于我所講的游戲規(guī)則和內(nèi)容也???注意了。而且，當(dāng)我要求小朋友不需要再變大變小的時(shí)候，小朋友也沒(méi)有很好的安靜下來(lái)。后來(lái)，知道老師告訴我，可以對(duì)小朋友說(shuō)，小樹苗要在土里長(zhǎng)得牢牢的類似的話來(lái)讓小朋友站好。等我按照老師的方法實(shí)施后，發(fā)現(xiàn)小朋友相對(duì)于之前已經(jīng)好了很多。不再是自己顧自己跑來(lái)跑去的了。但可能是由于是戶外游戲活動(dòng)，因此小朋友的秩序還是有些亂的。以后在游戲活動(dòng)中要多考慮到這一點(diǎn)。

還有就是小朋友對(duì)游戲的規(guī)則的理解有些困難，因此在這個(gè)游戲中，小朋友對(duì)于自己往哪個(gè)方向跑不是很明確，在跑的過(guò)程中總是會(huì)出錯(cuò)。在這點(diǎn)上應(yīng)該給小朋友再詳細(xì)一點(diǎn)的講解，有利于游戲活動(dòng)的進(jìn)行。

在下次的游戲活動(dòng)中要做好更多的準(zhǔn)備。

大班切西瓜游戲教案及反思 篇3

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫　?/p>

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮，并說(shuō)出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮)，讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?

過(guò)渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動(dòng)手做一做吧!

二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?

組織幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)

六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)

活動(dòng)反思

收獲一：要善于在活動(dòng)中提供自由想象與創(chuàng)造的空間。本次活動(dòng)為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì)，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動(dòng)中幼兒始終積極主動(dòng)、情緒愉快，充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

收獲二：教師要善于控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動(dòng)習(xí)慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)是教師所追求的，但過(guò)分活躍沒(méi)有秩序一定會(huì)影響教育效果。通過(guò)這次活動(dòng)，我感到在日后的工作中應(yīng)逐步積累控制課堂秩序的經(jīng)驗(yàn)。

收獲三：在幼兒的創(chuàng)造性講述中，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)是激勵(lì)幼兒再次積極表現(xiàn)的前提和重要因素。在本次活動(dòng)中多次讓幼兒進(jìn)行想象描述、想象添畫，其中每一個(gè)環(huán)節(jié)，我都充分肯定和鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造，使幼兒更有積極性投入下一次創(chuàng)作中。

大班切西瓜游戲教案及反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展孩子的奔跑能力，提高靈敏躲閃的能力。

2.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

4.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5.提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒分兩組圍成圓圈。

游戲規(guī)則：

1.幼兒手拉手，變成一個(gè)大西瓜;邊念兒歌邊圍著圓圈走;

2.一個(gè)幼兒在圈外做切西瓜的人，隨兒歌節(jié)拍切西瓜。("刀"要切在小朋友拉手處)

3.當(dāng)念"二"時(shí)，切西瓜的人切到哪兩個(gè)小朋友中間，那兩個(gè)小朋友就馬上向相反的方向圍圈跑，誰(shuí)跑回來(lái)得慢，誰(shuí)就來(lái)當(dāng)下次游戲的切西瓜人。

游戲玩法：

附兒歌：切切切，切西瓜，我把西瓜切兩瓣!

大班切西瓜游戲教案及反思 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握快速跑動(dòng)中的雙腳連續(xù)跳和閃躲。

2.培養(yǎng)幼兒的快速反應(yīng)和自我控制能力。

3.體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒在快速跑中做出閃躲與跳躍的動(dòng)作。

難點(diǎn)：合理掌握到每位幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、選擇適宜、安全的活動(dòng)場(chǎng)地，在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。

2、充分活動(dòng)開幼兒的全身各個(gè)關(guān)節(jié)，側(cè)重膝蓋與腳裸的鍛煉。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入激趣：話題引趣。

導(dǎo)入語(yǔ)：西瓜豐收了，我們一起到地里摘西瓜、運(yùn)西瓜吧。師幼一起到西瓜地里，模仿瓜農(nóng)、抱西瓜、抬西瓜、運(yùn)西瓜。

(1)分發(fā)給每個(gè)幼兒兩到三個(gè)小西瓜(沙包)，然后自由擺放;與幼兒一起擺放小溝(迷你繩)，合作完成鋪西瓜地。

(2)幼兒散點(diǎn)練習(xí)(怎么樣才能不踩到西瓜)，先從走到跑跳;請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范，交流經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)練習(xí)。(熱的脫衣服)

2.在原有的基礎(chǔ)上，玩切西瓜的游戲，手牽手圍成一個(gè)大西瓜，幼兒用手當(dāng)做西瓜刀。(在游戲中不能踩到西瓜、要雙腳連續(xù)跳過(guò)小溝)

老師："小朋友，大家都摘到大西瓜了沒(méi)?現(xiàn)在我們把摘來(lái)的西瓜切開品嘗一下看看甜甜怎么樣?"

幼兒："好。"

3.游戲介紹：

老師："我們現(xiàn)在開始一起切西瓜咯。我請(qǐng)大家手拉手圍成一個(gè)圓圈站著，其中一名幼兒站在圈中檔切西瓜的人，跟著兒歌一邊走一邊切西瓜，當(dāng)念到"要吃西瓜切開來(lái)"時(shí)，被切到"來(lái)"字的兩個(gè)幼兒往相反的方向趕緊繞著圓圈跑一圈，看誰(shuí)最快到達(dá)原來(lái)的位置就贏了，輸?shù)娜水?dāng)切西瓜的人站在中間游戲繼續(xù)。當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí)，不能相撞喲，要躲開對(duì)方。"

4.游戲規(guī)則：

(1)小朋友們手牽手是不能故意的拉扯。

(2)被"切"到的小朋友要往相反的方向繞著圓圈跑一圈，誰(shuí)先最快到達(dá)原來(lái)的位置就算贏。

(3)當(dāng)然當(dāng)小朋友們迎面跑相遇時(shí)，不能相撞喲，要躲開對(duì)方。

(4)輸?shù)男∨笥驯仨毐硌萃暌粋€(gè)節(jié)目，游戲才可繼續(xù)下去。

5. 游戲開始，教師觀察幼兒的活動(dòng)量;保證每個(gè)幼兒都能參與游戲;觀察幼兒的行為特征，適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)。

6.活動(dòng)結(jié)束，幼兒自行收拾沙包。

五、活動(dòng)延伸：

1.注重腿部與手臂肌肉的放松。

2.拉伸韌帶。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

大班切西瓜游戲教案及反思 篇6

游戲目標(biāo)：

1、積極參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、幼兒快速做出反應(yīng)并能夠朝相反方向繞圈快速奔跑，提高靈敏躲閃的能力。

3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備：

材料：鼓、音樂(lè)、小西瓜胸貼若干。

游戲過(guò)程：

第一次游戲：基本玩法“切西瓜”

玩法：幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做“大西瓜”)。一位幼兒做“切瓜人”，邊念兒歌邊繞圓圈走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí)，被切到的兩個(gè)幼兒必須朝不同的方向繞著圓圈跑一圈回到原來(lái)位置，誰(shuí)最快到達(dá)誰(shuí)就為再次游戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。游戲繼續(xù)。

指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒能聽指令朝相反方向繞圈快速奔跑回到原來(lái)位置，學(xué)會(huì)躲閃。

第二次游戲：快速的改變方向切西瓜

玩法：“切瓜人”邊念兒歌邊走，并做“切西瓜”的動(dòng)作，當(dāng)念到最后一個(gè)“瓣”字時(shí),“切瓜人”快速改變切瓜方向，被切到的幼兒迅速做出反應(yīng)，跑去拿起圈中的“小西瓜”以最快的速度朝相反的方向繞著圓圈跑一圈跑回到原來(lái)的位置上，誰(shuí)最快到達(dá)誰(shuí)就為再次游戲的“切瓜人”，輸?shù)娜苏驹谌χ虚g接受大家的“挑戰(zhàn)”。游戲繼續(xù)進(jìn)行。

指導(dǎo)和評(píng)價(jià)重點(diǎn)是：在游戲中，指導(dǎo)幼兒聽清楚指令并快速做出反應(yīng)，提高幼兒的專注力和敏捷能力。

游戲評(píng)價(jià)：

教師的教態(tài)自然、具有親和力。整節(jié)活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常高，教師在基本游戲環(huán)節(jié)充分給每個(gè)孩子提供玩的機(jī)會(huì)。讓孩子在游戲中能夠按一定方向繞圈快速奔跑并能觀察同伴的位置進(jìn)行閃躲。很好地完成教學(xué)目標(biāo)。

游戲建議：

1、在第二環(huán)節(jié)創(chuàng)編游戲中，教師的游戲規(guī)則交代不清楚，沒(méi)能體現(xiàn)難度的層次性。

2、教師要學(xué)會(huì)觀察孩子的表現(xiàn)。

游戲反思：

這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案——給小狗骨頭吃

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案——給小狗骨頭吃

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1． 理解9、10之間的關(guān)系，知道9比10少1，10比9多1。

2． 從許多物體中找出1-10個(gè)物體并根據(jù)數(shù)字的大小由小到大將數(shù)卡排序。

2．

準(zhǔn)備：

1．貼絨卡片，狗9只，骨頭10根。

2．每個(gè)幼兒1—10的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片各一套。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1．出示9只狗的卡片，用游戲的口吻告訴幼兒：小狗排成隊(duì)要出去找骨頭吃，數(shù)數(shù)小狗有幾只?讓幼兒點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2．教師出示9根骨頭的卡片，告訴幼兒：小狗找到骨頭了，請(qǐng)1個(gè)幼兒上前來(lái)給小狗分骨頭。問(wèn)幼兒每只小狗是不是能分到1根骨頭，指導(dǎo)幼兒將骨頭一一對(duì)應(yīng)放在小狗下面，數(shù)數(shù)骨頭有幾根，說(shuō)出小狗和骨頭一樣多，1只小狗l根骨頭。

3．教師再出示1根骨頭，放在一行骨頭的末尾，讓幼兒說(shuō)出骨頭共有幾根，將數(shù)卡10貼在旁邊，比較小狗和骨頭的數(shù)量，骨頭多些，9比10少1，10比9 多1。

4．發(fā)給幼兒數(shù)卡和實(shí)物卡，讓幼兒將數(shù)卡擺在桌子上，找出相應(yīng)的實(shí)物卡，擺在每張數(shù)卡兩邊，然后將他們按數(shù)字大小由小到大排隊(duì)。

5．指導(dǎo)幼兒做練習(xí)

(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解圖意，知道9添上1是10。

(2)讓幼兒按群數(shù)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)：花生、蠶豆、豆芽都是10。

(3)首先讓幼兒理解1只青蛙吃1條蟲，10只青蛙要有10條蟲，數(shù)數(shù)青蛙和蟲各有多少，比較青蛙與小蟲的數(shù)量，小蟲少幾就添畫幾。

小班切西瓜教案反思(系列5篇)

一名優(yōu)秀的教師可以給予孩子最美好的回憶，作為教師，一定離不開教案。教案可以承載老師不同思路的講課方式，如何在網(wǎng)上搜索合適的教案模板呢？急你所急，88教案網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“小班切西瓜教案反思”，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

小班切西瓜教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

2、體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、豬八戒木偶或圖片。

2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。

提問(wèn)：(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒(méi)有這樣做？

（2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？

（3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？

（4）豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？

3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。

（1）幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱、玩法、吃法。

（2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂(lè)。

教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

（3）幼兒共同分享。

教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？

活動(dòng)反思：

小班幼兒大多不愿意與他人分享，很重要的一點(diǎn)就是他們認(rèn)為分享就是失去。在他們看來(lái)分享就是：我好吃的東西給別人吃了，我沒(méi)有了;我好玩的玩具給別人玩了，我暫時(shí)沒(méi)有玩了。所以，我通過(guò)這樣的教育活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為,讓幼兒真正認(rèn)識(shí)分享的意義。通過(guò)分享這個(gè)行為也可以讓幼兒之間自發(fā)地發(fā)生一些社會(huì)性的交往，這對(duì)孩子學(xué)會(huì)交往、進(jìn)行友好相處起到非常重要的作用。

小班切西瓜教案反思 篇2

《小班游戲課教案《運(yùn)西瓜》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班游戲課教案《運(yùn)西瓜》含反思!

幼兒園小班游戲課教案《運(yùn)西瓜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.根據(jù)提供的平衡臺(tái)進(jìn)行游戲，并且完成一定的任務(wù)。

2.發(fā)展幼兒自我保護(hù)能力及集體的合作精神。

3.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5.通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平衡臺(tái)、擦汗毛巾、各種輔助材料、球

活動(dòng)過(guò)程：

一、 幼兒與教師一同做準(zhǔn)備活動(dòng)。

1.繞場(chǎng)跑(越過(guò)不同的障礙)。

2.自己選擇平衡臺(tái)做各種動(dòng)作。

二、故事情節(jié)：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周圍是一條小河，我們要想辦法把西瓜運(yùn)出來(lái)

2.進(jìn)行一些準(zhǔn)備練習(xí)：站立傳西瓜(引導(dǎo)幼兒多種方法)、

3.擺木樁進(jìn)行游戲，開始運(yùn)西瓜。(講一些要求)

三、游戲評(píng)價(jià)。

1.表?yè)P(yáng)有突出表現(xiàn)的和能大膽嘗試新方法的幼兒

2. 鼓勵(lì)全體幼兒要主動(dòng)學(xué)會(huì)想辦法克服困難。

活動(dòng)反思：

這節(jié)小班體育活動(dòng)課上得非常好，可以說(shuō)是一節(jié)高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到：

1.教師對(duì)戶外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解，能根據(jù)小班的動(dòng)作發(fā)展水平，利用大型玩具自身的特性，有計(jì)劃、有目的地組織游戲，改變了過(guò)去組織孩子大型玩具時(shí)出現(xiàn)的目的不清、計(jì)劃不強(qiáng)、孩子蜂擁而上的現(xiàn)象。

2，把握好游戲情節(jié)的安排，在“變”字上下功夫。

幼兒玩游戲“常玩常新，百玩不厭”這句話，道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字，只要不斷變化(情節(jié)、角色、甚至內(nèi)容等)、創(chuàng)新，才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色，參與活動(dòng)過(guò)程。如活動(dòng)開始時(shí)，“小貓與媽媽去買西瓜，買到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當(dāng)西瓜，跟老師一起在歡快的音樂(lè)聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯，通過(guò)繩網(wǎng)才能滑下來(lái))。又如，在“小貓學(xué)習(xí)抓老鼠”游戲中，特別設(shè)計(jì)鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高)，在大型活動(dòng)玩具的繩網(wǎng)區(qū)掛上各種顏色的小老鼠，幼兒想辦法去捉到老鼠，然后盡快選擇捷徑回家，這一來(lái)，將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”，整個(gè)活動(dòng)中不斷聽到孩子們呼喊聲、笑聲。

3.教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，能結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用得法。

整節(jié)活動(dòng)，老師教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用和小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的感知接受程度把握準(zhǔn)確，如：有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來(lái))，有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來(lái)了，不要出聲”)等等，幼兒從教師的語(yǔ)言中得到了肯定的信息，非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程的開展，這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

小班切西瓜教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果？

2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜）

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

3.師小結(jié)：

小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

1.師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色；接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

第二，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

六、展示作品，分享快樂(lè)。

1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）

2.師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

小班切西瓜教案反思 篇4

今天和孩子閱讀的是繪本《螞蟻和西瓜》，這是最近一段時(shí)間以來(lái)我上得最揪心的一次課，整個(gè)閱讀過(guò)程，很多孩子都不在狀態(tài)：有的孩子一直在做自己的事，偶爾眼睛瞥過(guò)來(lái)看那么一眼，有的孩子一直在自由地插嘴，有的孩子偷偷地和同伴說(shuō)話，有的還故意弄出點(diǎn)什么聲音來(lái)，鞋子聲、椅子的響聲，簡(jiǎn)直讓我無(wú)法忍受。本次活動(dòng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解幾張ppt的內(nèi)容，通過(guò)看一看、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)和演一演來(lái)詮釋，而猜測(cè)是整個(gè)活動(dòng)的重中之重?；顒?dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)，開頭以猜想導(dǎo)入，讓孩子知道故事的主角——螞蟻、西瓜，并猜一猜他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事情。圖片一出現(xiàn)孩子們的目光就被緊緊吸引住了，有的說(shuō)螞蟻要吃西瓜，有的說(shuō)小螞蟻要搬回家和好朋友一起吃。。。孩子們的回答都很精彩，給了我眼前一亮的感覺(jué)。觀察圖片理解故事是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)設(shè)置情景讓孩子們?cè)诳匆豢础⒉乱徊?、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，并感受小螞蟻遇到困難想辦法解決和愛(ài)動(dòng)腦的優(yōu)點(diǎn)?；顒?dòng)剛開始的幾張圖片過(guò)得有點(diǎn)過(guò)快沒(méi)有深入引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容，沒(méi)有給更多的機(jī)會(huì)讓他們自己去想去猜來(lái)回答。這是我在以后的教學(xué)活動(dòng)中需要特別注意和改進(jìn)的地方。同時(shí)，活動(dòng)中讓孩子們動(dòng)的有點(diǎn)不夠。如果在學(xué)習(xí)小螞蟻的動(dòng)作時(shí)采用集體、小組、個(gè)人這樣多形式的方式，讓孩子們學(xué)一學(xué)演一演，孩子們對(duì)于動(dòng)作的理解會(huì)更深刻更容易，整個(gè)活動(dòng)也會(huì)更有趣。

通過(guò)此次執(zhí)教我知道了自己的課堂還要學(xué)習(xí)完善的地方很多很多，也讓我更清晰了以后的繪本活動(dòng)該如何更好地去上。

小班切西瓜教案反思 篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

2、幫助幼兒感知童話故事結(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片4幅、

2、錄音機(jī)、配樂(lè)故事磁帶

3、大西瓜若干

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

二、文學(xué)欣賞

1、故事《蛤蟆吃西瓜》，出示圖片。

教師有表情地講述故事，講到第二小節(jié)完。

師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？

（幼兒自由想象）

2、后來(lái)蛤蟆有沒(méi)有想到吃西瓜的辦法，我們來(lái)聽一聽。（教師講述故事）

問(wèn)：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

3、到底怎樣呢？我們?cè)賮?lái)聽一聽。（聽故事錄音）

4、后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

5、蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

6、你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

三、音樂(lè)游戲

我們一起來(lái)做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的、動(dòng)腦筋、會(huì)關(guān)心別人的蛤蟆吧！

（帶頭飾演唱歌曲）

四、吃西瓜

蛤蟆你們心里開心嗎？我們一起去用各種辦法吃西瓜吧。

幼兒自由吃西瓜，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)、多思考，為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機(jī)會(huì)；在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中?！陡蝮〕晕鞴稀纷⒅嘏囵B(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說(shuō)，去嘗試。

在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會(huì)了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來(lái)審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。

小班繪畫教案《西瓜真好吃》附反思

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒(méi)有未來(lái)的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“小班繪畫教案《西瓜真好吃》附反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

2.會(huì)畫出半圓形的切片西瓜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲猜猜看引入，引起幼兒的興趣。

1.師：老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果？外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果？

2.師：這位小朋友說(shuō)是西瓜，你們認(rèn)同嗎？真棒，這是西瓜。（直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜）

二、播放課件，教師演示切西瓜。

將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀？是什么顏色的呢？

（2）師：沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。

（3）師：現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)切西瓜，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的？（紅色）

（4）師：那西瓜瓤上有什么呢？（黑色的西瓜籽）

（5）師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

（1）師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀？（三角形、半圓形）

3.師小結(jié)：

小朋友們說(shuō)的很對(duì)，沒(méi)有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。（要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片）

三、講解示范。

1.師：接下來(lái)，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來(lái)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個(gè)半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮；再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜；用紅色的筆將西瓜瓤?jī)驖M紅色，凃時(shí)要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色；接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。（教師邊講解邊畫）

四、提出繪畫要求。

1.師：等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

第一，涂色時(shí)，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

第二，點(diǎn)畫西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈；第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫的切片西瓜。

五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。

3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

六、展示作品，分享快樂(lè)。

1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫的最好看，好看在哪里？（請(qǐng)2、3名幼兒回答）

2.師小結(jié)：老師也覺(jué)得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫切片西瓜，下次老師再請(qǐng)你們畫西瓜。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)：我是美猴王

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)：我是美猴王

活動(dòng)來(lái)源

在活動(dòng)中，幼兒對(duì)于心中的英雄人物——孫悟空有著濃厚的興趣，幼兒喜歡模仿孫悟空的動(dòng)作，羨慕孫悟空的火眼金睛、順風(fēng)耳，希望自己也有孫悟空的金箍棒，于是開展了區(qū)域化學(xué)習(xí)活動(dòng)“美猴王”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)進(jìn)行細(xì)致地觀察，用多種方法來(lái)表現(xiàn)猴子的特征；

2、知道人多的地方會(huì)等一等，遵守游戲規(guī)則。

活動(dòng)資源

各種操作材料，供幼兒探究使用。

活動(dòng)過(guò)程

1、介紹本次

活動(dòng)的區(qū)域：

Happy time的時(shí)間又到了，這次又增加了一個(gè)新游戲“火眼金睛”，小朋友要從復(fù)雜的圖片中找出猴子來(lái)，你會(huì)怎樣找猴子？（引導(dǎo)幼兒按照一定順序從上到下、或從左到右）。看誰(shuí)找得多。

2、提出活動(dòng)規(guī)則：

⑴活動(dòng)后保持桌面的整齊和干凈；

⑵人多的地方知道等一等，或先選擇其他的地方進(jìn)行活動(dòng)。

3、幼兒進(jìn)行活動(dòng)：

（附表格見(jiàn)后）

教師觀察發(fā)現(xiàn)：

⑴美工區(qū)中，雖然教師出示了幾種不同猴子的制作示意圖，但多數(shù)幼兒呈現(xiàn)的作品較單一，都選擇了倒掛的撕貼猴子。

⑵幼兒對(duì)如何操作記錄表缺乏經(jīng)驗(yàn)，許多幼兒都不知如何下手。

⑶科學(xué)區(qū)中，幼兒對(duì)于課件中能動(dòng)且有語(yǔ)音配音的猴子，這一全新的內(nèi)容興趣較濃，人數(shù)較多，有的幼兒因沒(méi)有選擇到此活動(dòng)而變的有些不開心。

⑷益智區(qū)中《拼圖》的內(nèi)容具有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒很感興趣。

措施：

⑴動(dòng)態(tài)的猴子比較可愛(ài)，

幼兒雖有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何用撕貼的方法表達(dá)缺乏相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)繪畫、描畫的形式，并鼓勵(lì)幼兒自己尋找輔助工具、材料，表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的猴子。

⑵在下次區(qū)域活動(dòng)前，用5~10分鐘的時(shí)間請(qǐng)幼兒提出記錄時(shí)遇到的困難，大家一起來(lái)幫助他們想辦法解決。

⑶增加幼兒活動(dòng)的機(jī)會(huì)，以滿足更多幼兒參與科學(xué)區(qū)、益智區(qū)的興趣。

活動(dòng)延伸

根據(jù)幼兒的需要，為幼兒提供VCD、錄象《動(dòng)物世界》，滿足幼兒對(duì)猴子的興趣。

first.net致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課。大家有任何問(wèn)題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因?yàn)槟銈兊闹С治覀儗⒆龅酶?o(∩_∩)o