[薦]小班教案水果屋活動反思通用。

教案課件既關(guān)系到教學步驟，也關(guān)系到教學的課程標準，每位老師都要用心的考慮自己的教案課件。教案是改進教學方法和手段的有效工具。今天編輯為大家準備了一篇針對“小班教案水果屋活動反思”的分析文章，如果您覺得這篇文章非常好請將其收藏下來以便以后閱讀！

小班教案水果屋活動反思【篇1】

活動目標：

1、能大膽想象，根據(jù)自己的喜好擺放水果，制作拼盤。

2、愿意與同伴分享食物。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、蘋果、香蕉、橘子、提子（葡萄）、梨，用布蓋好

2、切成片狀的水果若干

3、人手一只小托盤、濕毛巾一塊

4、拼好的水果拼盤若干

活動過程：

一、認一認，說一說。（略）

1、今天老師帶來很多好吃的，你們猜猜是什么？

2、用變魔術(shù)的方式逐一出示水果：變變變，呦，是什么？

3、幼兒認一認、說一說水果名稱。

二、討論水果吃法。

1、這些水果可以怎么吃呢？

S：香蕉撥開來就可以吃了、和圓子一起燒著吃

三、欣賞水果串。

1、吃水果的方法可多呢！今天老師把水果做成了水果拼盤，好看嗎？

2、它們是怎樣做出來的？（啟發(fā)幼兒討論做法，把水果切成小塊，將不同水果放在一起）

四、制作水果拼盤。

1、水果拼盤真好看，我們一起來做一個吧！先要擦干凈手，再拿一只盤子，選水果進行[拼盤。一邊拼一邊說說你用了什么水果。讓我們來比比誰的小手最能干，誰的水果拼盤拼得最漂亮。

2、請幼兒回座位，用毛巾擦手，操作。

3、教師指導，鼓勵能力強的幼兒去幫助同伴制作，并能拼出和別人不同的水果拼盤。

五、分享水果串。

1、誰愿意上來介紹以下你的拼盤？

2、好吃的東西我們大家來分享，你愿意把你的水果拼盤和好朋友分享嗎？怎樣和好朋友分享呢？（可以你吃一個我嘗一個、可以互嘗兩個、三個或更多、可以交換拼盤）

六、品嘗活動。

活動反思：

孩子們在制作水果拼盤時，情緒高漲，制作認真，構(gòu)思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識，進而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

小班教案水果屋活動反思【篇2】

小班語文活動課程計劃：理解水果教案（教學反思）

小班語言活動,了解水果教學計劃（帶教學反思）主要包括設計背景,活動目標,關(guān)鍵難點,活動準備,活動過程,教學反思等內(nèi)容,了解和觀察梨,蘋果,香蕉等水果,培訓孩子們在每個人都快樂在大家面前大膽說話的習慣,學習普通話,適合幼兒園老師參加小班語文活動課,快來看看水果教學計劃.設計背景

水果是兒童日常生活中的常見項目.孩子們很熟悉,喜歡.根據(jù)小班兒童的年齡特點和《大綱》的要求,以兒童為主體設計活動,讓孩子們在中學享受**,學***,親近教授設計.

生活中，孩子們，通過兒歌、游戲等教學方法，提高孩子們對水果的認識

活動目標

1認識并觀察梨、蘋果、香蕉和其他水果

2.養(yǎng)成愿意在大家面前大膽說話并學習普通話的孩子的習慣

三。創(chuàng)作一首以水果色為主題的兒童歌曲

4.培養(yǎng)細致的觀察力和更完整的表達能力.

5引導孩子在故事和游戲中學習，了解生活

主要困難

1引導孩子知道水果的名字和如何吃

2培養(yǎng)學生大膽主動說話的習慣

活動準備

1準備水果，如香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨等

2準備水果**，如香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨等，每個孩子一個（沒有顏色）

準備一些水果飾品.

活動程序

首先,創(chuàng)造一個局面

有趣的進口

老師：今天，我們班有一些神秘的客人。都藏在余先生的箱子里

孩子們想要了解他們嗎？我們能逐一猜出來嗎？（請讓個別兒童進入盒子，觸摸水果，猜猜它是什么，或是什么感覺

）第二,知道果實

鼓勵孩子大膽說話，培養(yǎng)他們的語言能力

請孩子們上來摸盒子里的水果。師生對話。強調(diào)其他孩子的注意力（你摸什么形狀？表面光滑？你猜怎么著？

）帶他出去.了解這種水果,讓學生從顏色,生長環(huán)境和飲食方式中了解,并強調(diào)水果的營養(yǎng)價值.如果你發(fā)現(xiàn)蘋果,你可以這樣說：

老師：什么水果是紅色的？引導學生說：蘋果和蘋果是紅色的

告訴孩子們，我們可以用水果的顏色給他們唱歌

（這個課程可以讓孩子接觸,老師和學生可以猜測,都知道,可以觸摸老師,說出特征,猜猜其他孩子.猜猜知識,譜寫孩子的歌.在學生的基礎(chǔ)上'了解水果,在老師和學生之間的對話中自覺地培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力.

）第三,擴展和擴展

1組織練習曲。（什么水果。紅色。）

2游戲。水果掛件。請戴上水果掛件，練習兒歌

如果老師（或個別孩子）問：‘什么水果是紅色的？ “戴著蘋果飾品的孩子站起來說：

“蘋果和蘋果都是紅色的?！贝┲渌滹椀暮⒆诱静黄饋?/p>

3.鼓勵孩子將其他已知的水果放入孩子們的歌曲中.

第四,鼓勵幼兒閱讀自己孩子的歌曲,并將其讀給父母.在沒有顏色的情況下繪制水果的顏色.

教學反思

1教學設計要貼近生活，尊重兒童的主體地位

2以兒童為中心的教學設計，游戲貫穿課堂，激發(fā)孩子的學習興趣

3,因為在教學過程中,過分強調(diào)孩子語言能力的發(fā)展,在第二環(huán)節(jié)花費的時間更多,所以著色過程沒有在課堂上完成.

小班教案水果屋活動反思【篇3】

小班語言活動水果屋教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，初步理解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味性，理解動詞：摘、拉、推、塞，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看水果屋教案吧。

活動目標：

1了解故事內(nèi)容，感受文學作品的趣味。

2理解動詞：挑、拉、推和停。

三。愿意在實踐中說和做。

4通過語言表達與動作的結(jié)合，充分感受到孩子們對故事的興趣。

5培養(yǎng)仔細觀察和完整表達的能力。

活動準備：

1秋天的果園和故事集。

2自制教具：熊媽媽一個紙木偶，小熊寶寶一個。

3、各種水果、紙箱若干。

活動過程：

一、游戲：摘水果、運水果。

老師：美麗的秋天就要來了。果園里果實累累。看，果園里有什么水果？

師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色）讓我們一起摘紫葡萄吧。

我摘了這么多水果。我們怎樣才能把它們帶回家？哦！

這里有盒子。讓我們把水果放進盒子里，帶回家去吧！我們一起來塞水果，塞蘋果、塞鴨梨、塞橘子……把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！

這個箱子太重了，我搬不動。我該怎么辦？讓我們想辦法讓它們回家！

（先做推的動作，引導幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！

師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！

2、 讓孩子們一個一個地看，引導他們邊觀察邊欣賞故事。

1、出示圖1

老師：熊媽媽的果園里有什么水果？（說出水果的顏色）

熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）

我們和熊媽媽和小熊一起來摘水果。（做揀選動作，說：一個接一個，一個接一個）

2、出示圖2

老師：熊媽媽和小熊一個接一個地挑，裝了滿滿一車。熊媽媽在干什么？（拉車，拉車）小熊在干什么？（推車，做推車的動作。）

3、出示圖3

師：看，水果把屋子都怎么樣了？熊媽媽和小熊沒有地方住，所以他們只能住在外面。

天黑了，好冷！熊媽媽和小熊都睡不著，怎么辦？熊媽媽和小熊想出了什么？

（用水果蓋間大房子）

4、出示圖4

老師：讓我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的？（墻用西瓜，屋頂用蘋果，門窗用梨和葡萄。）美麗的水果屋蓋好了。

5、出示圖5

水果房里的桌椅是什么做的？（熊媽媽、小熊和小動物一起吃水果。太高興了。）

三、師幼共同講述故事。

師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？讓我們一起看**講一個好故事！ （師幼看圖一起講故事。）

四、結(jié)束活動

師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？）你可以賣水果，可以建水果屋

老師：我們能建一個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?/p>

活動反思：

本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。一開始，我用熊的咧嘴笑**來描繪故事中的人物。孩子們很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的**，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學一學，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。

本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。

小班教案水果屋活動反思【篇4】

一、活動目標

1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。

2.樂于嘗試仿編兒歌。

3.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

二、活動準備

《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片

三、活動過程

1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)

幼：火車的聲音。

師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。

(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)

(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)

2.完整欣賞兒歌

(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。(邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。

(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)

3.仿編兒歌

(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)

(2)剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。。。。)那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W一學吧。

(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：蘋果，香蕉

(3)好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細了。

(4)師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。

活動反思：

在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗，將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形成了師幼互動的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。

小班教案水果屋活動反思【篇5】

小班科學活動《認識水果寶寶》

執(zhí)教者：葉朝旭

活動目標：

1、感知區(qū)別水果的顏色和形狀，并熟知常見水果的外部特征，并能準確說出集中常見水果的名字；

2、會區(qū)別水果的大小和輕重并能正確使用；

3、樂于參與集體活動，感受科學認識活動的樂趣。活動準備：

1、（蘋果，香蕉，橘子，柚子等）水果實物若干；

2、切成片的水果，并用牙簽插好；

3、小布袋一個

4、各種水果PPT課件 活動過程：

一、唱一唱

教師引導幼兒一起唱兒歌“小手變，小手藏”，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。師：小朋友們，我們一起來讓小手變魔術(shù)吧！

二、猜一猜

師：今天葉老師也給大家變一個魔術(shù)。

（教師出示魔術(shù)袋，請幼兒摸一摸猜一猜里面裝了什么）

三、認一認

教師依次拿出幼兒猜對的水果，并請幼兒分別說一說水果的顏色，形狀等外部特征。

教師出示柚子實物，請幼兒比較柚子和橘子的大小和輕重

四、玩一玩

游戲“誰不見了“

蘋果，香蕉，橘子，柚子等實物擺在桌子上，教師變換位置并快速拿走其中一種水果，請幼兒說出那種水果不見了。

五、嘗一嘗

（教師出示課前準備好的水果切盤，請幼兒品嘗水果）

師：游戲玩累了，我們一起吃點水果休息一下吧！嘗好了水果，還要請小朋友告訴老師你剛才吃的是什么？它是什么味道的？

六、教師小結(jié)：今天老師很高興和小朋友一起認識了這么多水果寶寶，知道了它們的名字，區(qū)別了它們的顏色和形狀，還品嘗了它們的味道。水果寶寶營養(yǎng)豐富，我們要多吃水果，才能長得壯壯的。

2017/9/25

小班教案水果屋活動反思【篇6】

活動目標：

1、制作水果拼盤，并在此過程中體驗到制作水果拼盤的樂趣，加深親子感情。體驗到與他人分享水果的樂趣。

2、知道多吃水果對身體有好處。

3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識。

4、發(fā)展幼兒的動手能力。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

水果拼盤圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤子獎狀

活動過程：

一、認識水果，能說出名稱，形狀和顏色。

師：今天，你們帶來了很多水果。有什么呢，我們一起來看看。

它長得怎么樣？什么顏色的？你覺得它象什么？叫什么？

二、展示水果拼盤圖片，了解水果拼盤的做法。

激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：今天老師為你們準備了許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時吃的不一樣，現(xiàn)在請小朋友們先來看一看。你覺得它看起來象什么？

三、親子制作水果拼盤。

引導幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤。

四、請幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，家長給拼盤取名字。評選獎項。

家長和孩子、同伴一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

活動反思：

孩子們在制作水果拼盤時，情緒高漲，制作認真，構(gòu)思巧妙，從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識，進而激發(fā)了幼兒的審美情趣。

小班教案水果屋活動反思【篇7】

活動目標：

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂的方法給水果涂色，體驗涂色的樂趣。

2、學習整理繪畫工具。

活動重點：

選擇自己喜歡的并且是正確的顏色為水果涂色。

活動難點：

用正確的握筆方法為水果涂色。

活動準備：

1、老師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫棒、幼兒美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

活動過程：

1、兒歌導入活動：大西瓜呀圓又圓，切開變成兩大碗，我吃一大碗，你吃一大碗，留下空碗當小船呀！

2、利用圖片，引起幼兒的興趣。

（1）師：水果王國要召開舞會，水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

（2）老師一一出示水果寶寶：小朋友看，水果寶寶穿的是什么顏色的衣服呀？它們漂亮嗎？

3、鼓勵幼兒給水果寶寶穿新衣。

（1）老師出示沒有圖顏色的水果輪廓圖片，鼓勵幼兒為它們穿上漂亮的衣服。

師：你瞧這些水果寶寶，還沒有漂亮的衣服呢？沒有漂亮的衣服怎么去參加水果舞會呢?它們現(xiàn)在可著急了，這可怎么辦呢？要不我們大家一起來為它們穿上漂亮的衣服吧！

（2）教師示范涂色方法。

師：有的小朋友要問了，有什么辦法可以讓水果寶寶穿上漂亮的衣服呢？你瞧這是什么呀？（老師出示水彩筆）有辦法了，我們可以請它來幫忙呀。

水彩筆應該怎么用呢？老師強調(diào)繪畫握筆姿勢、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成整理繪畫工具的好習慣等等。

老師示范涂色方法。

老師邊示范，邊講解。請小朋友仔細看，按照從上往下涂的順序，把水果娃娃的全身都涂個遍。要注意別把水果娃娃途成大花臉，那樣水果娃娃就不開心了！

（3）幼兒涂色，老師巡回指導。

教師指導幼兒完成美術(shù)用書《給水果穿新衣》。

（4）鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。

小朋友畫的衣服真漂亮，水果寶寶們可高興了，聽，它好像在說謝謝小朋友。小朋友該怎樣回答？（不用謝?。┠憧梢院退慌笥颜f說話：紅蘋果你好，我喜歡你；紅蘋果，你真漂亮！等等。

4、作品展示、欣賞、點評。

（1）請小朋友以小組為單位，相互欣賞水果寶寶。

（2）每組選出2幅最漂亮的作品展示，并加以適當?shù)狞c評。

5、播放音樂，請幼兒參加參加水果舞會。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班教案水果屋活動反思【篇8】

小班科學活動課程計劃：水果教學案例（反思性教學）

小班科學活動水果教學計劃（帶教學反思）主要包括活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,鞏固對各種水果名稱和形狀特征的理解,積極參與游戲活動,體驗活動的新奇和快樂,適合幼兒園教師參加小班科學活動課程.來看看水果課程計劃吧.活動目標：

1鞏固對各種水果名稱和形狀特征的理解

2積極參與游戲活動，體驗活動的新奇與快樂

三。了解水果的功能，知道多吃水果有益健康

4正確認識水果，增加對水果的熱愛

5、知道吃水果要干凈，去皮，核心不亂

活動準備：

1柚子、獼猴桃、蘋果、石榴、橘子、龍果、香蕉等

2自制水果盒，**，班主任，禮品袋，水果刀，盤子

活動程序：

首先，測試結(jié)果是“我最喜歡的水果”

1.贈送一個裝滿各種水果的“禮品袋”,以激發(fā)孩子們理解水果的興趣.

老師：你今天才送你一件禮物。會是什么？那我們猜猜，請讓他們出去！

2展示各種水果。教師用語言激發(fā)孩子們的興趣

老師：哦，今天第一次來這里有點尷尬。它指出有一點。這是怎么一回事？（請孩子回答并引導孩子描述香蕉的特性）

老師：那我們就去問吧，1，2，3哇，這真是個香蕉，你猜對了！

摘要：香蕉呈弧形，黃黃相間，像月亮

三。用同樣的方法取掉橘子

4打開“禮包”，讓孩子們了解各種水果，說出自己的特點

其次,重量更輕.

比較蘋果和葡萄柚的重量,老師：請告訴孩子是重蘋果還是葡萄柚.讓我們手工感受它. （老師將葡萄柚扔到每個孩子的手中,讓孩子用手感受重量.）

第三，把水果排成一排，知道水果的種類

老師：現(xiàn)在水果已經(jīng)排成了一長串，里面有好幾種水果

四,游戲：誰失蹤了？

玩法：老師從水果里拿出一兩個水果，讓孩子猜猜缺了什么水果

老師：現(xiàn)在，水果寶寶想和我們一起玩游戲。他們要測試你猜誰失蹤了

第五,展示“水果魔盒”,激發(fā)孩子們的游戲興趣.

老師：水果寶寶去了一個非常神秘的地方。你想知道嗎？

2.隨著水果盒發(fā)出的可愛聲音

老師：嘿，是誰？它是怎么移動的？你覺得它想要什么？ （孩子回答）

老師：我問一下.你是誰？

3.使用“魔術(shù)盒”玩游戲

玩法：當你喊出水果時，會出現(xiàn)什么樣的水果，讓孩子按同樣的聲音撥號

盒子：大家好，我是水果盒

老師：今天，水果盒也和我們一起玩游戲。你很高興！那我們的水果寶寶也在里面？ （是）

老師：那我們叫它們出來吧！ apple,apple很快就會問世.橘子,橘子很快就出來了.

第六,知道火龍果.

展示火龍果并認識其特征.

老師：看，誰在盒子里這么淘氣？孩子回答

老師：那就讓它在盒子里休息一會兒吧！老師介紹了火龍果的特點.

7.結(jié)束活動.

老師：火龍果是一種營養(yǎng)豐富的水果.里面的肉是白色的,黑色的是它的種子.它的**也可以吃.回家可以稱為母親.美味的菜.

2.找一個火龍果游戲.

活動反映

水果是幼兒熟悉和喜愛的水果,水果也包含豐富的教育資源.結(jié)合“秋季”季節(jié)的特點,根據(jù)小班兒童的年齡特點和生活經(jīng)歷,開展了“各種水果”的科學活動.

活動開始前,我充分利用了父母的資源,并要求家長帶孩子去水果店,收集水果**,實物,豐富水果的經(jīng)驗.在父母的參與下,在可愛的水果娃娃的吸引下,孩子們對水果產(chǎn)生了濃厚的興趣,逐漸進入了水果世界.這是我的第一課.

第二課也是我通過互聯(lián)網(wǎng)收集的教學和研究課程,還有關(guān)于此類活動的課程.我看著它,這堂課非常適合小班的孩子,它不僅融合了情感,還融入了游戲,讓孩子們玩中學,而不是那種刻板的教學.所以我剛上課,反應很好.

孩子們非常感興趣,非常開心.我就像一個孩子,就像愛上他們一樣.真正實現(xiàn)了預期目標,讓他們體驗積極參與游戲活動的新奇與樂趣,效果非常好！

當然,在活動中也有缺點,比如上課時有點緊張,但后來很好,這主要是因為自己的不良,心理影響;在計算水果類型時也沒有鏡像示范;小班教育的孩子多一點,孩子們也記不住了.我將在未來的教導中關(guān)注它們并糾正它們.

通過這門課程,我了解一個事實,無論是模仿別人的課程,還是自己設計,只要捕獲的是一個好的課程,適合孩子的年齡特征,孩子們玩得開心,并且尊重他們自己是孩子們的親密朋友.很好,當你上課時并沒有那么復雜,不那么擔心.

小班教案水果屋活動反思【篇9】

小班健康活動課程計劃：美味水果教學計劃（附教學反思）

小班健康活動美味水果教學計劃（帶教學反思）主要包括活動設計背景，教學重點，難點，活動準備，活動過程，教學反思等內(nèi)容，使孩子能夠正確理解和講幾種常見的成果。名字、顏色、形狀和口味都可以在大家面前大膽地表達出來。適合幼兒園教師參加小班健康活動。

來看看美味的水果教學計劃。事件設計背景

小班兒童對周圍世界的探索主要是關(guān)于物體的感知、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺。孩子們活動的目的和順序相對較差，但他愛模仿是一種直覺的行動思維。這些教育原則激勵著我。

這個教育活動的設計。

活動目標

1讓孩子正確識別和命名幾種常見水果的名稱、顏色、形狀和味道。

2你可以在每個人面前大膽地說出自己的想法。

三。它能促進兒童之間的交流。

4知道人體需要各種營養(yǎng)素。

5，初步了解健康的小常識。

教學重點，難點

要點：說出幾種常見水果的名稱和顏色。

難點：說酷，硬，軟和橢圓形

活動準備

1蘋果、梨、橘子、香蕉、水果碗、叉子（每人一個）

2，u盤（**水果歌）

活動程序

1開始：今天的老師給孩子們帶來了美麗的電影。請注意里面常見的水果。

2基本鏈接：孩子們剛剛看到了蘋果、橘子、香蕉和梨?？纯蠢蠋熃裉旖o你帶來了什么。呈現(xiàn)蘋果：

顏色為紅色，形狀為圓形。請問孩子們?nèi)绾纹穱L口味。然后展示梨、橘子、香蕉，讓孩子們告訴他們孩子的形狀、顏色和味道。

然后告訴他們的味道。香蕉皮應該放在**？ （垃圾箱）

結(jié)論：說到衛(wèi)生，水果很有營養(yǎng)。

4延伸環(huán)節(jié)：請品嘗各種水果（水果盤）

教學反思

1，小班的孩子的語言能力比較差，可以很容易地說出酸，甜，圓的活動，但是如同涼爽，堅硬，柔軟都不會表現(xiàn)出來。

2、小班活動不宜太久，孩子的注意力太長，不宜集中注意力。

三。孩子們很容易被鮮艷的水果吸引。當別人說什么的時候，他們的自我思考能力很差。

小班教案水果屋活動反思【篇10】

設計意圖：秋天是個豐收的季節(jié)，許多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好吃，顏色也很美。秋天氣候比較干燥，孩子們吃的水果比較多。小班的孩子在吃水果的時候往往只在意水果的味兒，對于水果的形狀和顏色熟視無睹。為了激發(fā)幼兒感受生活中的美，發(fā)現(xiàn)身邊被忽略的美，對秋天水果的顏色產(chǎn)生興趣，喜歡用鮮艷的色彩表現(xiàn)秋天不同的水果，我設計了本活動《秋天的水果》。

活動名稱：秋天的水果（小班藝術(shù)）

活動目標：

1、認識秋天的水果以及秋天水果的顏色，欣賞水果成熟的美麗景象。

2、初步學習用棉簽蘸顏料涂色，會選用鮮艷色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

5、通過小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

活動準備：

1、ppT課件，《摘果子》音樂。

2、自制神奇果樹，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制色盤，棉簽、膠帶、抹布。

3、布袋子1只（內(nèi)裝蘋果、梨、香蕉、橘子各1個）。

活動過程：

一、出示水果袋導入，引起幼兒興趣。

師：小朋友猜一猜，袋子里裝著什么呢？（幼兒隨意猜測回答。）

師：小朋友想看看嗎？我們請小朋友拿出來讓大家看一看，好不好？（請幼兒逐一從袋子里拿出水果，教師引導幼兒說出水果的顏色、形狀），哇！紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，橙 黃的橘子，淺綠色的梨。小朋友喜歡吃這些水果嗎？知道它們在什么季節(jié)成熟嗎？

師：小朋友說得真好！你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎？（幼兒自由回答）。我們一起去秋天的果園里看看吧！

二、播放ppT課件，幼兒欣賞。

1、幼兒觀察、討論，了解秋天水果的顏色、形狀，回憶生活經(jīng)驗，說一說水果的味道。

觀看ppT1,請吃過這種水果的幼兒說一說它的顏色、形狀、味道。（逐一觀看，請幼兒回答）。

2、幼兒說一說：最喜歡哪一種水果，如：紅紅的蘋果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄

3、教師小結(jié)：這些秋天的水果都很有營養(yǎng)，秋天干燥，小朋友可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的顏色也很美哦！老師今天還帶來了一些特別的水果

三、出示水果卡片。

師：這些水果的身上都是同樣的顏色白白的，小朋友還能認出它們嗎？這是（蘋果，）小朋友想給它穿上什么顏色的衣服呢？（紅色、綠色）這個是誰呀？（梨子，）它會穿什么顏色的衣服呢？（黃色、綠色）這些是小朋友最喜歡的水果，平時見到最多、吃得最多的也 是這些水果，所以今天老師把它們都帶來了，它們沒有穿上漂亮顏色的衣服，我們一起幫這些可愛的水果寶寶穿上漂亮顏色的衣服，好嗎？（好?。┬∨笥褧﹩?？

1、教師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。

師：老師先給蘋果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調(diào)色盤旁擦一擦，然后在蘋果身上來回涂，小心手、衣服以及桌面的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤中，換顏色時要重新拿棉簽或用本顏料盤中的棉簽。

2、請幼兒選擇自己喜歡的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂色，分組進行，教師巡回指導。

3、教師小結(jié)：小朋友太棒了！給水果穿的衣服真漂亮！你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢？（幼兒看著自己的作品回答。）現(xiàn)在請小朋友把漂亮的果寶寶送到神奇果樹媽媽身上吧。我們摘果子去咯！

活動延伸：

播放摘果子的音樂，組織幼兒圍著神奇果樹媽媽做律動《摘果子》。

教學反思：

《秋天的水果》這個美術(shù)活動過程充滿趣味性，是幼兒生活中知識的鞏固，也符合幼兒需要，活動目標完成比較好?；顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié)，將活動推向**，孩子們在吃吃，說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應，通過回應孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味，回應中體會到新鮮感。不足之處：值得反思的是問題：你還知道哪些水果的問題設計，小班幼兒經(jīng)驗少，當老師問到這一問題時大部分孩子說我還知道蘋果（香蕉）（橘子）雖然老師一再引導說一說別的小朋友沒說過的，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果，只有個別孩子會說我還知道草莓、我還知道葡萄而這幾個小朋友都是想像力很豐富的，平時知識經(jīng)驗比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個問題似乎有些抽象，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度，眼前的水果實實在在擺在面前而且確實是經(jīng)常見到、吃到的水果，難怪孩子只會回答這些答案。策略：我及時在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標記，以你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的？能讓孩子們更有目的地說出相應顏色的水果。在活動延伸涂色活動中，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀?？赡芤驗楹⒆舆€小，對顏色不是很明白，就需要我們在今后的教學活動中多提醒。