好玩的多米諾骨牌教案反思(精選5篇)。

教案課件是老師工作當(dāng)中的一部分，寫教案課件是每個老師每天都在從事的事情。教案是課堂教學(xué)的指南，教案教案會包含哪些部分？下面是編輯為您整理的“好玩的多米諾骨牌教案反思”，閱讀完此文建議您將其收藏備用！

好玩的多米諾骨牌教案反思 篇1

多米諾骨牌大班教案反思

多米諾骨牌是一種由骨牌組成的傳統(tǒng)手工藝品，具有歷史悠久、玩法簡單、趣味性強等特點。在教學(xué)過程中，可以通過讓學(xué)生感受多米諾骨牌的結(jié)構(gòu)和玩法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力。

在教學(xué)過程中，可以采用多種教學(xué)方式，例如講解多米諾骨牌的結(jié)構(gòu)、示范玩法、游戲互動等。同時，還可以通過圖片、視頻等多媒體方式來輔助教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀地了解多米諾骨牌的玩法。

在多米諾骨牌教學(xué)中，要注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生感受到多米諾骨牌的趣味性和挑戰(zhàn)性?？梢酝ㄟ^設(shè)計有趣的游戲互動，讓學(xué)生在游戲中體驗多米諾骨牌的玩法，從而提高學(xué)生對多米諾骨牌的興趣。

在教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的個體差異，因材施教。不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定不同的教學(xué)計劃，讓學(xué)生能夠更好地掌握多米諾骨牌的玩法。

總結(jié)起來，在教學(xué)多米諾骨牌時，要采用多種教學(xué)方式，注重學(xué)生的情感體驗，因材施教，讓學(xué)生能夠更好地掌握多米諾骨牌的玩法。

好玩的多米諾骨牌教案反思 篇2

活動目標(biāo)：

1.能大膽嘗試，積極探索，掌握多米諾骨牌的玩法。

2.通過玩多米諾骨牌，感知力的傳遞現(xiàn)象。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4.充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1.多米諾骨牌玩法視頻。

2.四小框多米諾骨牌；課件；起始點標(biāo)志及四個藍(lán)色圓點。

活動重點難點：

活動重點：

知道多米諾骨牌的正確玩法。

活動難點：

理解力的傳遞原理，能合作完成排長龍游戲。

活動過程：

一、出示多米諾骨牌，讓幼兒觀察、比較其特性。

1.師：張老師給你們準(zhǔn)備了一些積木，請你們?nèi)タ匆豢?、摸一摸、比一比這些積木，會有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒動手操作）

2.師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述）

3.小結(jié)：這些積木有個好聽的名字，叫多米諾骨牌，它們是長方形的、木頭做的、大小都一樣。

（評析：這一環(huán)節(jié)通過讓幼兒去看看、摸摸、比比多米諾骨牌，充分調(diào)動起幼兒的感官去了解多米諾骨牌這種材料的基本特性。）

二、引導(dǎo)幼兒看視頻，發(fā)現(xiàn)多米諾骨牌的正確玩法和力的傳遞現(xiàn)象。

1.師：那多米諾骨牌是怎么玩的呢？我們一起來看段視頻就知道了。

（幼兒觀看視頻）

2.師：誰來說說這些骨牌是怎么擺放的？發(fā)生了什么事？（幼兒講述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。師：是一下子全部倒下的嗎？）

3.師：那么這些骨牌為什么會一塊接著一塊地倒下呢?

4.小結(jié)：原來骨牌是一個個豎著排的，只要推倒第一塊骨牌，它就會碰倒第二塊，第二塊倒下碰倒第三塊，就這樣一塊碰倒一塊，直到骨牌全部倒下，這種現(xiàn)象叫力的傳遞。

（評析：借助多米諾骨牌玩法的視頻，能讓幼兒在看看和講述中對多米諾骨牌的玩法有了一個初步的了解，那就是骨牌一定要豎著排的，為下面的操作探索做好了前期的經(jīng)驗鋪墊，可以與幼兒平時玩的積木有所區(qū)別，同時也可以讓幼兒感知力的傳遞現(xiàn)象。）

三、讓幼兒嘗試玩多米諾骨牌，感知骨牌的間距擺放。

1.師：那請你們也來用骨牌排一排，排好后輕輕地碰倒第一塊骨牌，看看后面的骨牌會不會一塊接一塊地倒下去。

2.師：誰來說說你剛剛是怎么排的？骨牌有沒有一塊接著一塊地倒下去呢？（幼兒介紹）

3.借助課件，幫助幼兒感知骨牌排列的間距。

師：哦，你是這樣排的，誰和他排的一樣的？你們的骨牌是一塊接著一塊倒下的嗎？（教師操作驗證）那我們來看看結(jié)果哦。

A一下子全倒下了

B后面的沒有接著倒下

C一塊接著一塊倒下

4.小結(jié)：通過我們的操作，發(fā)現(xiàn)原來骨牌排的時候不能緊緊靠攏的，那樣會一樣子就倒下去的；也不能太遠(yuǎn)，不然前面的一塊倒下就不能碰倒后面的一塊了；擺的時候應(yīng)該一定要注意保持前后一定的距離哦。

（評析：看了視頻后，幼兒已經(jīng)迫不及待地想自我嘗試了，我們就順勢自然過渡幼兒幼兒的操作探索這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己在探索中對比和視頻中看到的結(jié)果情況，從中通過講述、比對和驗證發(fā)現(xiàn)骨牌的間距擺放這一重點。）

四、引導(dǎo)幼兒合作玩排長龍游戲。

1.師：接下來老師要請我們小朋友一組合作，在地板上用多米諾骨牌玩排長龍的游戲。

介紹游戲規(guī)則：每組都必須將骨牌的第一枚放置在這起始邊上，從這一直往后排，排好后所有人都到邊上等待，到時候每組請一個代表來推，看看哪一組排的又長又好！

2.幼兒操作。

3.4人同時推第一枚骨牌，看結(jié)果。幼兒說說結(jié)果，找找失敗的原因。

（評析：通過排長龍游戲?qū)⒈敬位顒犹嵘?*，這樣幼兒就可以將自己掌握到的本領(lǐng)以比賽的形式展現(xiàn)出來，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的氣氛。同時在比賽的時候，培養(yǎng)幼兒之間的合作能力。）

五、延伸至課后，啟發(fā)幼兒用骨牌擺出各種形狀。

師：我們小朋友玩排長龍游戲玩的很好哦。我們剛剛都把骨牌排成直線，那還可以排成其他的形狀嗎？下課后可以再去嘗試一下?。?/p>

（評析：多米諾骨牌有更多的排列圖形，是一項益智類的操作活動，啟發(fā)性的言語可以讓幼兒在課后繼續(xù)保有探索的意向，給他們指明了更高、更難的目標(biāo)方向。）

活動反思：

整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認(rèn)識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助材料介入、視頻介入和游戲介入這三個主要的介入點來組織這次好玩的多米諾骨牌教學(xué)活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。

不足之處：

1.新的材料對幼兒而言比較新穎，具有誘惑力，在課堂上面孩子們?nèi)滩蛔∪[弄它們，這樣上課的注意力就分散了許多。建議在課前和幼兒來了約定，讓課堂的常規(guī)更好些。

2.環(huán)節(jié)一，并不會影響到本次活動課的重點教學(xué)，可以刪除，將更多的時間留在幼兒的探究環(huán)節(jié)。

3.幼兒的探究環(huán)節(jié)，建議老師要放開些，讓幼兒真正在探究中掌握多米諾骨牌的正確玩法，不要過多的去引導(dǎo)。教師可以在幼兒探究的過程中用相機或者錄像去捕捉幼兒排列多米諾骨牌的各種情況，在介紹和講解的時候就可以針對這些情況來分析，有所針對性。

4.其中探索中給出的三種現(xiàn)象情形中：骨牌緊密排列，倒下來教師總結(jié)是的一下子倒的，其實有些概念的錯誤，它其實也是一塊接著一塊倒下的，只是倒下來的時候加快了速度。

好玩的多米諾骨牌教案反思 篇3

好玩的多米諾骨牌大班教案反思

引言：

多米諾骨牌是一種富有趣味性和教育性的玩具，能夠幫助兒童發(fā)展各種認(rèn)知和動手能力。在大班教學(xué)中使用多米諾骨牌，不僅可以提供兒童們互動和合作的機會，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作意識。本文將詳細(xì)介紹一場好玩的多米諾骨牌大班教案，并進(jìn)行反思，以探討其有效性和改進(jìn)空間。

一、教案設(shè)計：

1. 教學(xué)目標(biāo)：通過多米諾骨牌游戲，培養(yǎng)兒童的動手能力和思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造力和團(tuán)隊合作意識。

2. 教學(xué)內(nèi)容：（Www.fW76.cOm 76范文網(wǎng)）

a. 多米諾骨牌的基本知識和使用方法；

b. 多米諾骨牌搭建技巧；

c. 多米諾骨牌的創(chuàng)作和展示。

3. 教學(xué)步驟：

a. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師出示一張多米諾骨牌的圖片，引發(fā)兒童對多米諾骨牌的興趣。

b. 知識傳授：教師向兒童介紹多米諾骨牌的基本知識，讓他們了解多米諾骨牌的由來和用途。

c. 操作演示：教師演示多米諾骨牌的搭建技巧，并讓兒童動手嘗試搭建一些基本形狀。

d. 創(chuàng)作展示：教師分發(fā)多米諾骨牌給兒童，讓他們自由發(fā)揮創(chuàng)造力，搭建自己的多米諾骨牌效果圖，并進(jìn)行展示。

4. 教具準(zhǔn)備：

a. 多米諾骨牌；

b. 圖片和視頻資源；

c. 相關(guān)書籍、故事或動畫片。

二、教學(xué)反思：

1. 教案效果：

該教案有效地引發(fā)了兒童對多米諾骨牌的興趣，讓他們動手實踐并展示創(chuàng)造力。兒童們對多米諾骨牌的使用方法和技巧有了一定的了解，激發(fā)了他們對團(tuán)隊合作和創(chuàng)造力的興趣。

2. 學(xué)習(xí)成果：

在教學(xué)過程中，兒童們通過動手搭建和展示多米諾骨牌，發(fā)展了他們的動手能力和空間思維。他們學(xué)會了合作和分享，并且從中體會到團(tuán)隊合作的樂趣。

3. 互動和表達(dá)：

教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師與兒童之間進(jìn)行積極的互動和交流，讓兒童們表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意。這種互動促進(jìn)了兒童們的思考，增強了溝通和表達(dá)能力。

4. 改進(jìn)空間：

盡管教案的效果較好，但仍然存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在創(chuàng)作展示的環(huán)節(jié)中，可以增加評選和獎勵，激勵兒童更好地展示自己的作品。另外，教師可以引導(dǎo)兒童進(jìn)行多米諾骨牌的比賽，提供更多的互動和競爭機會。

總結(jié)：

通過多米諾骨牌的使用，本次教案成功地激發(fā)了兒童對學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的興趣。兒童們在教學(xué)中明確目標(biāo)，動手實踐，展示創(chuàng)造力，并得到了滿足和成就感。盡管教案已經(jīng)取得了較好的效果，但我們?nèi)匀恍枰粩喔倪M(jìn)和豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多的互動和挑戰(zhàn)，以滿足兒童們多樣化的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的教學(xué)反思，我們可以不斷推動兒童的綜合發(fā)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

好玩的多米諾骨牌教案反思 篇4

多米諾骨牌是一種傳統(tǒng)的骨牌游戲，由一系列相同的骨牌組成，當(dāng)這些骨牌按照一定的順序排列時，會發(fā)出聲音，形成一個完整的游戲。大班的孩子喜歡這種游戲，因為它不僅可以鍛煉孩子的手眼協(xié)調(diào)能力，還可以提高他們的耐心和合作精神。

在本教案中，我們希望通過多米諾骨牌游戲，讓孩子了解游戲規(guī)則，學(xué)會合作和競爭，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。

首先，我們通過讓孩子觀看多米諾骨牌游戲的視頻，了解游戲規(guī)則和玩法。然后，我們讓孩子分組，每個小組選擇一個多米諾骨牌，并準(zhǔn)備一個固定的點數(shù)。接著，我們讓孩子按照游戲規(guī)則，將多米諾骨牌按照一定的順序排列起來，并發(fā)出聲音。最后，我們讓孩子分享他們的作品，并鼓勵他們在合作和競爭的過程中，學(xué)會分享、尊重和包容。

在這個過程中，我們不僅讓孩子了解游戲規(guī)則，還讓他們體驗合作和競爭的過程。通過小組合作，孩子可以學(xué)習(xí)如何團(tuán)結(jié)合作，共同努力完成一個任務(wù)。同時，在競爭的過程中，孩子也可以學(xué)會競爭意識和自我激勵。

此外，我們還通過讓孩子觀看多米諾骨牌游戲的視頻，鼓勵他們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。在這個游戲的過程中，孩子需要通過觀察和思考，想出不同的玩法和策略，從而創(chuàng)造出自己獨特的作品。

總的來說，本教案通過讓孩子了解游戲規(guī)則、體驗合作和競爭的過程，以及發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，讓孩子更好地了解了多米諾骨牌游戲，并提高了他們的思維能力和創(chuàng)造力。

好玩的多米諾骨牌教案反思 篇5

多米諾骨牌是一種傳統(tǒng)的骨牌游戲，它的名字來源于骨牌互相碰擊的聲音。這種游戲在大班幼兒中非常受歡迎，因為它不僅可以鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們的勇氣、合作精神、競爭意識等。本教案旨在通過玩多米諾骨牌游戲，讓孩子們學(xué)習(xí)如何排列骨牌，如何協(xié)調(diào)行動，以及如何與他人合作。

在教案中，我首先介紹了多米諾骨牌游戲的特點，然后展示了一些多米諾骨牌的圖片，向孩子們介紹了骨牌的基本結(jié)構(gòu)和玩法。接著，我讓孩子們自己拿骨牌，讓他們嘗試不同的排列方式，鼓勵他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。在孩子們嘗試后，我指導(dǎo)他們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)行動，如何保證骨牌的平衡，以及如何與他人合作。

在孩子們充分體驗了多米諾骨牌游戲的樂趣后，我讓孩子們組成小組，嘗試一起玩多米諾骨牌游戲。我指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螀f(xié)調(diào)行動，如何保證骨牌的平衡，以及如何與他人合作。孩子們在合作中互相鼓勵，互相幫助，最終成功地把骨牌堆成了一個大金字塔。

最后，我讓孩子們分享自己玩多米諾骨牌游戲的感受，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，以及學(xué)會與他人合作。通過這次分享，孩子們不僅學(xué)習(xí)了如何玩多米諾骨牌游戲，還學(xué)會了如何與他人合作，如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，以及如何與他人溝通。

通過這次教案，我深刻地意識到，多米諾骨牌游戲不僅可以鍛煉孩子們的手眼協(xié)調(diào)能力，還可以培養(yǎng)他們的勇氣、合作精神、競爭意識等。我希望在今后的教學(xué)中，能夠通過不同的方式和手段，讓孩子們更好地體驗和感受多米諾骨牌游戲的樂趣。

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