幼兒園小班美術漂亮的口罩教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？小編特別編輯了“幼兒園小班美術漂亮的口罩教案”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

幼兒園小班美術漂亮的口罩教案

教案主題：幼兒園小班美術——口罩

教學目標：

1. 學習使用色彩和線條來表現(xiàn)口罩的形狀和特征。

2. 培養(yǎng)對美的感知和表達能力。

3. 增強幼兒的自信心和創(chuàng)作欲望。

教學內(nèi)容：

1. 口罩的素材，包括口罩的形狀、顏色、紋理等。

2. 色彩和線條的基礎知識，如色彩的基本色調(diào)、色彩的變化、線條的構成等。

3. 創(chuàng)作技巧，如構圖、比例、透視等。

教學過程：

一、導入活動

1. 談話導入：通過提問的方式，引導幼兒說出自己最近看到或者聽到的關于口罩的信息，如“口罩有什么作用”、“口罩的作用有哪些”，激發(fā)幼兒的學習興趣。

2. 情境導入：通過圖片或者視頻的形式，引導幼兒觀察口罩的形狀和特點，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

二、學習色彩和線條

1. 教師出示口罩的素材，引導幼兒觀察口罩的形狀和特點，并講解口罩的顏色和紋理。

2. 教師引導幼兒學習色彩的基本色調(diào)和變化，如藍色、紅色、黃色等，并教給幼兒怎樣進行色彩搭配。

3. 教師引導幼兒學習線條的構成和變化，如直線、曲線、波浪線等，并教給幼兒怎樣運用線條來表現(xiàn)口罩的形狀和特征。

三、創(chuàng)作口罩

1. 教師組織幼兒分組，每組選擇一個口罩的素材。

2. 教師引導幼兒進行構圖和比例的設計，如口罩的位置、大小等。

3. 教師引導幼兒運用色彩和線條來表現(xiàn)口罩的形狀和特征，如畫出口罩的紋理、陰影等。

4. 教師鼓勵幼兒多進行創(chuàng)作，并給予評價和指導。

四、結束活動

1. 教師總結本次活動學到了什么，并提醒幼兒保護自己的身體健康。

2. 教師鼓勵幼兒多進行創(chuàng)作，并給幼兒展示自己的作品。

3. 教師總結活動，并對幼兒的創(chuàng)作進行評價。

精選閱讀

幼兒園小班美術教案漂亮的傘8篇

我們常說，機會是留給有準備的人。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學習，一般教師都會在授課前準備教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《幼兒園小班美術教案漂亮的傘8篇》，有需要的朋友就來看看吧！

幼兒園小班美術教案漂亮的傘【篇1】

1、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點畫的方法。

2、初步嘗試用手指點畫，體驗點畫活動帶來的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

1、ppt;

2、作品展示背景板;

3、作業(yè)紙、顏料、調(diào)色盤;

4、抹布。

一、談話導入：

你見過草地嗎?草地上有什么呢?(小草、小花、蝴蝶、蜻蜓)小松鼠家有一大片一大片的花草地，

你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來(師生一起數(shù)數(shù)1、2、3)

二、基本部分：

(一)通過觀察圖片，說說花草地

1、點擊ppt(1)

哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?(紅、黃、紫、藍、白等)

用一個詞來形容一下(五顏六色)

2、點擊ppt(2)

前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的?(很大)遠處的花又是什么樣的?(很小很小、星星點點的)

(二)欣賞大師作品

1、通過欣賞大師的作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

你喜歡花草地嗎?有一位畫家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，(點擊ppt)這就是吳爺爺畫的花草地，(教案出自：教案網(wǎng))我們走近看看，有什么?(大點點、小點點、毛毛蟲、螞蟻、石頭、七星瓢蟲、花蝴蝶、花莖、樹枝等)

2、幼兒隨背景樂用手指表現(xiàn)風中的花草地。

一陣風吹來，花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、頭上跳舞)

(三)幼兒嘗試手指點畫。(提醒幼兒點完自己用抹布把手擦干凈)

1、教個別幼兒示范手指點畫

你想當小畫家用小手指點出花草地嗎?

大大的花用手指的什么部位來點?(指腹)

小小的草用手指的什么部位來點?(指尖)

2、全體幼兒分組操作，(教案出自：教案網(wǎng))教師巡回指導。(播放背景樂)

你會讓小花小草相親相愛在一起嗎?(緊緊挨在一起)

(四)幼兒作品展示。

三、結束部分：幼兒相互評價對方的作品。

你喜歡哪片花草地?為什么?

幼兒園小班美術教案漂亮的傘【篇2】

活動目標

1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。

2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當?shù)拇钆洹?/p>

3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。

活動準備

1、紅、黃、藍、紫等手工紙，畫有草地的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。

2、優(yōu)美歡快的音樂。

活動過程

一、談話激趣，自由想象

1、出示彩紙

提問：這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？

（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）

2、教師撕紙??

教師：看看老師把這些彩紙變成了什么？

（教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的小花瓣，在撕紙的過程中，

要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）

3、播撒花瓣

提問：我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？

（引導幼兒回答：過節(jié)、結婚、心情快樂的時候）

4、教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中

教師：我們現(xiàn)在的心情就很快樂，快看?。『闷恋牟始堬h落下來了。

二、動手撕紙，辨認顏色。

1、看向彩紙

教師：桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮！

2、自由撕紙

教師：讓我們一起動手撕紙吧！

教師指導幼兒動手撕紙，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。

3、拋灑彩紙

教師：你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了！

（手舉紅紙)你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？

找到了嗎？這是什么顏色的呢？

（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）

三、集體創(chuàng)作，共建花園

1、教師：滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園??！

2、出示范紙

教師:這片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？

3、把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。

4、教師在巡視幼兒操作的過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，

自由搭配，粘貼出五顏六色的美麗的花園。

四、情景激趣，快樂舞蹈

教師：這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢！

引導幼兒扮作蝴蝶、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。

幼兒園小班美術教案漂亮的傘【篇3】

1、了解雪花的特征，并能用語言表達。

2、運用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

3、在活動中體驗成功的快樂，初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。

顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫好的雪花圖案、畫好的雪花圖案。

一、導人活動，引起幼兒的興趣。

(聽音樂小雪花的歌曲，讓幼兒聽著好聽的聲音一起邊唱邊跳進教室。)

師：小朋友，冬天到了，你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導幼兒討論。

師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎?(教案出自：教案網(wǎng))今天，冬爺爺真的送來了你們最喜歡的禮物，看，放課件。

二、欣賞雪花，教師講解。

(通過看課件，讓幼兒認識下雪了、雪花、雪人的詞，并知道雪花有六個花瓣。)

師：今天老師給雪花拍了一張照片，讓幼兒看，問幼兒有沒有看到呀?沒有?可是，這片雪花就在這一張紙上，老師來變一個魔術給你們看看，把他變出來，好不好。

三、介紹一種新的畫畫工具。

出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫邊講解。

師：今天，老師還請來了一位朋友來幫忙，你們看，他是誰呀?這是刷子，我們已經(jīng)學習了一首小刷子的兒歌，我們一起來念一遍，(教案出自：教案網(wǎng))我是一個粉刷匠，小刷子，手中拿，找中顏色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，來來回回仔細刷，我的本領真正大。教師示范，請一名幼兒上來練習。講解涂色的要領。提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。

四、幼兒操作。

請幼兒也來變魔術,一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導，提醒幼兒顏色未干時千萬不能用手去摸畫面。

五、欣賞并展示幼兒作品。

幼兒手拿作品相互欣賞拍照合影。

延伸活動：打雪仗

幼兒園小班美術教案漂亮的傘【篇4】

活動目標：

1、從形式語言入手（色彩、圖形等），初步感受“星空”的美。

2、嘗試用圖形來表達自己對作品的認識和感受。

3、通過感知對比色、圖形聯(lián)想，體驗欣賞活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

2、PPT、音樂鋼琴曲《星空》。

3、4大張畫紙（星夜）、顏料盤8個（紅、黃、藍、綠、黑）、圓點刷子16個（每組1大2中1?。⑺使P16支。

1、（PPT2）西班牙有個大畫家——米羅爺爺。他的爸爸是個天文學家，喜歡用天文望遠鏡觀察星星，米羅爺爺受他爸爸的影響也很喜歡看星星，還很喜歡畫星星。

2、看，這就是米羅爺爺?shù)漠?，美嗎?/p>

你認為它美在什么地方？你看到了什么？（月亮、星星、一個個黑黑的圓點）黑黑的圓點表示什么呢？

有首歌曲《小星星》，我們來唱一唱。

師指小人，你覺得這像什么？（娃娃）他的表情是怎樣的？（驚訝、開心）

4、（PPT4）米羅老爺爺為什么喜歡這幾種顏色呢？（出示顏色標記）顏色和顏色之間藏著一個小秘密：對比色。

（紅——綠、黃——藍、黑——白）老師身上有對比色嗎？你們找一找自己身上有哪些對比色？對比色放在一起，會使顏色的對比更明顯，黃的更黃，藍的更藍。

5、鮮艷的對比色、有趣的圖形、跳躍的線條，米羅爺爺用這些向大家講述了一個美妙的故事。

告訴你們哦，米羅爺爺畫畫有一個特點，就是喜歡把自己看到的景色用圖形表示，然后再通過想象加上一些顏色和線條，就把它組合成一幅美麗的畫了，而且他的畫中常常出現(xiàn)米字型。

6、如果請你給這幅畫取名字，你會取個什么名字呢？

7、如果讓你畫星星的話，你會把一顆顆星星連畫成什么樣子呢？

三、創(chuàng)作：

1、今天我們四個小朋友合作畫《星空》。請看步驟圖：四人合作：海綿圓點刷印大小黑圓點水彩筆連線棉簽添畫及涂色。

2、幼兒4人合作畫，提醒幼兒涂色時注意畫面的干凈，可用紙巾吸顏料。

課后反思：

整個活動，我先從幼兒想象天空，后欣賞大師作品，再進行想象創(chuàng)作這三個環(huán)節(jié)設計的，在活動中，幼兒通過與教師提供的作品直接主動對話，使他們潛在的藝術潛能被充分的調(diào)動起來，這充分說明，孩子是完全可以理解一些簡單的美學知識和規(guī)律的，這幅畫自由、輕快、無拘無束，通過欣賞之后再進行繪畫創(chuàng)作來深化幼兒對作品的感受，這時的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫，體驗了成功的快樂。

過去的評價作品往往是以“誰畫的像范畫？”“誰畫的好？”這些標準來衡量畫的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了新《綱要》的精神。而我這次的評價就本著尊重幼兒的想象和對作品的理解為出發(fā)點，如“我們的星空畫好了，感覺怎么樣？你都看到了什么呢？”這是一個開放性的問題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個性，顯然，之后我聽到了各種不同的答案。

美術欣賞中，同樣一幅畫給不同的幼兒欣賞會有不同的情況產(chǎn)生，今后的美術欣賞活動中，我會不斷總結、反思，不斷提高自己的藝術欣賞能力。

幼兒園小班美術教案漂亮的傘【篇5】

【活動目標】

1、通過繪本《蠟筆小黑》，發(fā)揮幼兒想象力，引導幼兒創(chuàng)作美麗的煙花圖。

2、開拓幼兒藝術視野，感受黑色獨特的藝術魅力。

【活動準備】

1、PPT課件。

2、刮畫紙、竹筆人手一份。

3、視頻展示儀，范畫。

【活動過程】

一、導入活動，激發(fā)興趣。

出示畫面（一）

這是什么？你找到了什么顏色？

二、借助繪本故事，理解繪畫要求。

1、教師邊播放課件邊講述故事：有一天蠟筆寶寶們跑到白紙上畫了一幅好看的畫，小黑也很想畫，它坐在旁邊很傷心，這時候竹筆哥哥說：別傷心，你也有你的用處，等著瞧！我能幫助你。（ ）蠟筆寶寶都很想表現(xiàn)自己，后來會把這幅畫變成什么樣呢？（亂七八糟）這時候小黑跑上去畫起了顏色，把這張紙涂得黑黑的。

2、教師出示黑紙、竹筆，并且播放視頻。

提問：像什么？什么時候要放煙花？

小結：人們遇到高興地事情就要放煙花的。

3、教師播放煙花視頻

教師：這個煙花好看嗎？為什么？

師再出示已經(jīng)畫好一半的煙花問：那這幅怎么樣？跟剛才的比好像有點少了，我們再畫一朵好嗎？

4、教師使用視頻展示儀，示范用刮蠟畫的形式畫煙花。

5、教師講述繪畫要求：握緊竹筆哥哥，筆尖朝下，用力畫下去，線要畫的直直的，密密的，畫好貼在展板上，一起來欣賞煙花展，好嗎？

三、幼兒繪畫。

1、幼兒繪畫，教師播放音樂。

2、教師巡回指導，引導幼兒完成作品。

四、評價作品。

1、張貼幼兒作品，提問：你喜歡哪幅畫呢？為什么？

2、教師出示一張更完整的畫，激發(fā)幼兒下次作畫興趣。

幼兒園小班美術教案漂亮的傘【篇6】

活動目標：

1、學習撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

經(jīng)驗準備：收集有關兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。

教具準備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。

活動過程：

一、開始部分：

（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！

（2）小白兔是怎么樣走路的呢？

（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、進行部分：

（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個別幼兒給予幫助。

（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。

三、結束部分：

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學小兔子跳邊自由表演。

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

幼兒園小班美術教案漂亮的傘【篇7】

活動意圖：

結合我園開展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容：拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。

第一次活動：

小班拓印畫：漂亮的小雞

活動目標：

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

活動準備：

1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例（雞媽媽）一幅。

2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。

1、"今天，有位客人來我們班做客了（出示雞媽媽）"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎？""哪里好看？"（身上有好看的小花、三角形----）

2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來幫助它們，好嗎？"

二、幼兒學習拓印畫------小雞

1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）選一個你喜歡的小雞

（2）蓋完一個圖形后，我們可以換一個印章。

（3）如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

(4)圖形不要印在一起，分開一點。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

自我反思：

這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次，為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣，使活動效果更具趣味性，我準備了不同動態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾（當時考慮到班級幼兒水平的差異），但為了操作活動的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動中，只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時，他們大多下意識的用印章沾印泥（和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關）。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識不強，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會更換，個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關；還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題，在最后的欣賞交流中，我有針對性的進行了小結，幫助幼兒梳理了活動要點，我相信下一次的活動，班上的孩子一定會有不同的進步。

徐老師：

活動目標制定很有針對性，也很具體，幼兒的活動積極性也很高，但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

袁老師：

老師示范講解時不夠具體、細致，交代操作要求是時也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動，所以，我覺得，老師講解和交代要求時一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。

高老師：

班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費，小雞不同的動態(tài)設計的很好，但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作，這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。

針對課中發(fā)現(xiàn)的問題，在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整：

1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片（色彩特征較為明顯），同時提問也做相應調(diào)整。

2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫（老師事先將小雞擺放好在桌上）。

第二次活動：

活動目標：

1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

活動準備：

1、三張不同色彩的公雞圖片。

2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。

3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動過程：

一、通過欣賞公雞圖片，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、"今天，有客人來我們班做客了（出示公雞圖片）"，"你們喜歡它們嗎？為什么？"

2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來幫助它們，好嗎？"

二、幼兒學習拓印畫------漂亮的小雞。

1、請幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

2、老師示范拓印的方法：先選一個你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上（用力的按一按），最后把印泥提上來。

3、提出活動要求：

（1）一個印章可以在不同的地方多蓋幾個，然后可以再換一個自己喜歡的印章印。

（2）印章要蘸一次蓋一次。

(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

4、幼兒進行操作活動。

（1）鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

（2）老師巡視幼兒的活動情況，及時的給予指導和幫助，使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。

三、展示幼兒作品，相互交流評價。

自我反思：

本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動了許多，大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓，我注意了講解的細致，且針對性，使幼兒在活動中，操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范，個體的差異，還是有個別幼兒需指導、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒有刻意的去強調(diào)選一個自己喜歡的小雞，所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象?？偟膩碚f，這節(jié)課活動效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿，效果很好。

徐老師：

這節(jié)課的教學效果很好，幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容，各環(huán)節(jié)過度很自然，老師的提問及示范講解很有針對性，幫助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺得應前呼后應，應該準備一個背景圖，將幼兒的作品放在上面（視頻中的背景如草地或柵欄等），這樣整個活動就更完美了。

袁老師：

這兩次活動，不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間，特別是小雞的腳剪起來很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節(jié)的地方，直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫，其實，我們活動的重點不是小雞的外形，重點而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案，其實剪出的剪影畫小雞也很好看，我試過了，大家可以看一看。

第三次活動：

1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

2、幼兒操作材料----小雞，全改為不同動態(tài)的剪影畫。

3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅（草地和柵欄）小組老師的評價：

通過兩次的改進，這節(jié)課又有了新的進步。整個活動前呼后應。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，增加了活動的趣味性，同時也達到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚，各環(huán)節(jié)過渡也很自然，老師的組織語言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對性、指導性，促使幼兒在活動中能規(guī)范操作，較好的完成了活動內(nèi)容，使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能，同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供，豐富活動內(nèi)容的同時，也增加了活動的趣味性，欣賞性，同時也使整個活動更顯完整、完美。

幼兒園小班美術教案漂亮的傘【篇8】

活動目標：

1、學習利用長條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。

2、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動過程：

一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、提問：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個“迎新年”的聯(lián)歡會，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺得該怎么裝扮我們的教室呢？

2、小結：我們可以做美麗的彩鏈來裝飾我們的班級吧！

二、講解示范。

1、師：那今天就請小朋友們來一起幫助制作彩鏈，來裝扮我們的教室吧！

2、出示范例，提問：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色？

3、小結：一個紅色、一個黃色、一個藍色。

4、講解示范

（1）拿一個紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈。再拿一張紙條穿過這個圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個圈圈，兩個圈圈手拉手。

（2）記住，一個紅色、一個黃色、一個藍色。

5、請個別幼兒進行示范。

三、組織幼兒制作。

1、提出制作要求。

2、巡回組織幼兒制作彩鏈。

四、展示幼兒作品，共同進行評價。

活動反思：

活動開始時，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得非常認真，并能跟著我一起空手練習。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是因為我當時沒有重點強調(diào)，所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

幼兒園大班美術教案：漂亮的衣服

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學生在答，講的知識都能被學生吸收，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班美術教案：漂亮的衣服》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【設計意圖】

印畫是幼兒喜愛的美工活動之一，用印畫來裝飾物品，是讓幼兒在學會印畫的基礎上，進一步提高自己的創(chuàng)作能力。在活動設計上，讓幼兒學習用印章畫印花紋，裝飾衣服，知道拿一塊印章，蘸一點顏色，稍稍用力印在衣服上，能更換印章，并把花紋印滿。通過此活動，培養(yǎng)幼兒動手能力，同時，讓幼兒感受到多種色彩帶來的美感及創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。

【教學目標】

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

【教學準備】

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的“汽車”，請一名教師扮演服裝廠的阿姨，在教學過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱蔽的地方，在教學過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。

【教學過程】

（一）阿姨送服裝。

1、“嘀——嘀——，嘀——嘀——”，汽車響，誰來了？（來了一位阿姨，引導幼兒向阿姨問好。）“我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小朋友幫幫忙，讓小朋友把衣服裝飾的漂亮一點?！?/p>

2、引導幼兒觀察服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。教師小結：我們的衣服有漂亮的顏色、漂亮的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

（二）觀賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時，“篤、篤、篤”有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導小朋友觀察她的衣服，引起幼兒的興趣。

2、小姐姐，你能告訴弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？（小姐姐示范，幼兒觀賞。）

3、教師小結：“哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋?！苯處熯呎f邊示范印兩個花紋。

（三）幼兒裝飾衣服，教師巡回指導。

（四）進行作品展示。

根據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。

（五）活動結束：

小朋友，衣服裝飾好了，讓我們一起去告訴服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！

【活動延伸】

幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

漂亮的雪花（幼兒園大班美術）

不為明天做好準備的人是沒有未來的，幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“漂亮的雪花（幼兒園大班美術）”，相信能對大家有所幫助。

活動目標：

1、知道雪花有六個瓣，掌握六瓣花的折法。

2、動手涂色，感受不同顏色的紙，撕成的雪花一樣美麗。

3、練習沿線撕出雪花。

活動準備：

1、觀察雪花（動畫或圖片），知道雪花有六個花瓣。

2、油畫棒、鉛筆、正方形畫紙，每人1份。

3、歌曲磁帶《雪花、雪花》、錄音機。

活動過程：

1、欣賞歌曲《雪花、雪花》，導入活動內(nèi)容。

提問：歌曲里唱的是誰？雪花長的什么樣子？什么顏色？

教師將撕好的雪花拋向空中，讓幼兒感受雪花飄落的樣子。

2、幼兒制作、教師指導。

教師：你最喜歡什么顏色的雪花？幼兒自由選擇，用油畫棒將正方形畫紙圖上自己喜歡的顏色。

指導幼兒邊對邊或角對角地折疊幾次（仿照六瓣花的折法）。

用鉛筆畫出雪花瓣的輪廓，并沿線將它撕下、打開，雪花就做好了。

3、展示作品、即興表演。

幼兒相互交流、評價、完善自己的作品。

請幼兒講一講，是怎樣完成雪花的制作的？先圖上什么顏色？折了幾次？怎樣畫的雪花瓣？撕雪花花瓣的時候應注意什么？

幼兒手拿自己制作的小雪花，聽音樂表演舞蹈《雪花、雪花》。

活動延伸：

將幼兒的作品組合成一大幅雪景圖，布置在活動室的墻壁上，大家共同欣賞。

幼兒園大班美術教案：漂亮的裙子

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園大班美術教案：漂亮的裙子”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1、探索學習用點、線及簡單圖形裝飾衣服。

2、會選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設花紋，喜愛畫裝飾畫。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上漂亮的裙子。

活動過程：

一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。

二、選擇1—2件花裙子，重點引導幼兒從色彩及裝飾圖案上來欣賞，感知裙子的美。

三、通過提問以及簡單示范的方式，幫助幼兒學會裝飾的基本方法。

提問：

1、你想在裙子上裝飾哪些圖案？

2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進行簡單的示范，啟發(fā)幼兒應點、線、圈及簡單的圖形裝飾。（領邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對稱。）知道在圖案上的色彩上要對稱的要領。

四、交代裝飾要求。

教師提醒幼兒應線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓勵幼兒用鮮艷的色彩進行裝飾，注意色彩的對稱和搭配。

五、幼兒裝飾、教師指導。

帶領幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。

六、總結評價。

帶領幼兒欣賞同伴的作品，引導幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進行評價。

能力弱的孩子建議用雙休日學過的格子畫的形式裝飾。

反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。

幼兒園中班美術教案漂亮合集

您是否在尋找有關“幼兒園中班美術教案漂亮”的文章88教案網(wǎng)的編輯為您推薦這篇，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友。教學過程中教案課件是基本部分，又到了寫教案課件的時候了。教案是教師在職業(yè)生涯中的寶貴財富。

幼兒園中班美術教案漂亮【篇1】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

2、 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

二、說說、畫畫，老師示范。

1、長頸鹿身體與頭部的定位。

(1) 老師演示：恐龍蛋放在黑板的當中，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）。

(2) 請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

2、教師示范（邊說邊畫）。

(1)以變魔術的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位時方向不同）。

(2)用二根“電話線“’連接鵝蛋與恐龍蛋。（提示：一邊寬、一邊窄）

(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴 ④找找長頸鹿還缺什么？（頭發(fā)、衣服）

3、教師小結長頸鹿的特征，并提出要求。

三、幼兒繪畫：

1、畫單個長頸鹿，要求不同方位，不同動態(tài)。

2、長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么？并畫下來。

四、活動講評：

1、你認為哪只長頸鹿畫得最象？為什么？（說出特征）。

幼兒園中班美術教案漂亮【篇2】

綜述欣賞過五花八門的建筑后，幼兒就有了想自己嘗試設計漂亮房子的愿望。引導孩子從外形、功能等方面著手讓幼兒大膽想象、大膽作畫。并能夠畫出有創(chuàng)意的房子。

1、能大膽想象并畫出有創(chuàng)意的房子。(重難點)

2、愿意向同伴介紹自己的作品。

1、幼兒已欣賞過相關的建筑物。

2、畫紙、畫筆、油畫棒等。

一、引題

(一)幼兒討論剛才看到的房子中你最喜歡哪座房子

(二)幼兒自由講述。

二、引發(fā)幼兒想象，(教案出自：教案網(wǎng))設計各種各樣的建筑物我們每個人都來設計一座漂亮的房子，看看誰設計的房子最奇特。

提問：你想設計的房子是什么樣子的

它有什么奇特的地方

三、幼兒創(chuàng)作鼓勵幼兒大膽想象、大膽作畫，設計出與別人不一樣的房子。

四、展示分享

(一)請幼兒介紹自己的漂亮房子，說說這座房子的作用和特點。

(二)集體展示。

把幼兒的作品布置在美工區(qū)，供幼兒交流、家長欣賞。

幼兒園中班美術教案漂亮【篇3】

1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點畫特有的風格，提高幼兒的感受力。

2、觀看幼兒示范，傾聽教師講解，學習在指定范圍內(nèi)畫彩色的點，表現(xiàn)美麗的大魚。

3、學會認真、耐心地進行美術活動。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。

2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。

師：有頭沒有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒腳倒能行。這是一種生活在水里的動物，請你猜一猜這是什么動物？

師：圖上有什么？你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎？

向幼兒簡單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術風格。

師：看圖說說，圖上有什么？魚身上有什么？魚鱗是怎樣的？你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的`？

出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請個別幼兒分別上來示范在大魚身上畫點點，表現(xiàn)彩色的魚鱗。

選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。

在指定的范圍內(nèi)自主地進行點畫活動。

點畫要均勻，畫面要用棉簽點滿空白的地方，不要留很大的空間。

對個別能力較弱的孩子給予個別指導。

讓幼兒在歡快的音樂中，在池塘里游來游去。

教學反思：

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

幼兒園中班美術教案漂亮【篇4】

活動目標

1.引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上造型。

2.體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成就感。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

重難點

重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。

難點：發(fā)散思維，設計出不同的假發(fā)發(fā)型。

活動過程

1.導入活動，引起制作興趣

在這個過程中，我運用故事情節(jié)導入，充分調(diào)動幼兒的制作興趣。

2.欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法

我出示了兩個假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。我試圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發(fā)在發(fā)型上也有所區(qū)別，一個是長卷發(fā)，一個是短卷發(fā)，引導幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。

3.欣賞發(fā)型圖片，探索討論各款假發(fā)的制作方法

我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發(fā)型，重點在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導幼兒討論不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。

4.幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導

操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性;還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助等等。

5.假發(fā)秀

最后我選擇了一段歡快的音樂，帶領幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。

不足

活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，主要表現(xiàn)在一下兩個方面：

1.材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品;

2.浴帽太軟了，幼兒不能準確把握方向性，如果能找東西支撐一下會好一些。

教學反思：

為了豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒的創(chuàng)作活動做好鋪墊，我充分利用周邊資源，選擇了四位不同發(fā)型的老師（長的、短的、直的、卷的）讓幼兒觀察，幫助幼兒對發(fā)型的理解；還利用大班幼兒的模特表演，讓幼兒了解假發(fā)，感受到假發(fā)的美，從而喜歡假發(fā)，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

幼兒園中班美術教案漂亮【篇5】

設計思路：

孩子們歷來都會對畫房子很感興趣，在孩子生活的周圍有各種各樣的房子，他們接觸的比較多，印象也很深，但是對于夜晚的房子幼兒們關注的比較少，這次結合刮蠟的方法，學習"刮蠟"的表現(xiàn)方法，體會用平常不太使用的工具的使用對配色所產(chǎn)生的效果，并提手部肌肉動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。讓孩子在了解房子的基本特征的基礎上能用不同的圖形線條組合設計房子，也為孩子們可以充分發(fā)揮想象設計更復雜的房子奠定了基礎。

活動名稱：夜晚的房子真美麗

活動目標：

1、初步掌握刮蠟畫的基本方法，嘗試用線條和圖形裝扮房子

2、欣賞夜晚房子的奇特，感受夜晚房子豐富的色彩美。

活動準備：

前期經(jīng)驗：幼兒有過刮蠟的經(jīng)驗

幼兒作畫工具、課件、范例

活動過程：

一、談話導入--感受夜晚房子的奇特

1、師：今天，我給你們帶來一組非常美的夜晚的圖片，（出示夜晚的房子圖片）。

2、幼兒欣賞課件"夜晚的房子"。

提問一：夜晚的房子漂亮嗎？哪里漂亮？

師小結：夜晚的房子在燈光的照射下色彩特別漂亮，五顏六色、絢麗多彩的……。

二、欣賞夜晚的房子--了解不同的裝扮方法

示范講解、欣賞范例

提問一：夜晚的房子在燈光的照射下是怎么樣的？

教師示范，引導幼兒從線條與圖形的不同之處進行觀察。

師小結：夜晚的房子在不同燈光的照射下有的是細線條的，細線條的有直線、折線等；有的是圖形，有圓形，半圓形……。

（三）幼兒作畫--嘗試用刮蠟的方法裝扮房子

師：你們想來試一試嗎？你想畫夜晚怎么樣的房子呢？

2、教師示范，請個別幼兒嘗試。

3、幼兒嘗試刮蠟畫"夜晚的房子"。

4、欣賞作品，互動點評。

5、教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點評部分幼兒的作品。

小結：我們的房子真美麗，我們用了和以前不一樣的方法來打扮房子，我們下次可以用刮蠟的方法來裝飾其他方法。

活動反思：

《夜晚的房子真美麗》這一活動，其教學目的是讓幼兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗刮蠟畫所帶來的夜晚房子五彩繽紛的意外效果和形式的美感，在運用木棒工具刮畫后就可以獲得相應的形象效果，種簡單的方法是幼兒易掌握的。

本著"興趣是學習最大的動力"，本次活動，我緊緊地圍繞著"趣"而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動、有趣的作品。動手操作體驗是讓學生由具體的形象思維向抽象邏輯過渡的必要手段?；顒又校也]有直接用講授的方法去告訴學生怎樣刮畫，而是讓學生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

對孩子來說，成功的感覺往往來源于成人的評價。教學中，教師的表揚，對于他們來說都是必不可少的鼓勵。再整個教學活動中，我說得最多的是"你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"……積極肯定每位幼兒的"閃光點"，這些對幼兒的評價語言，如同興奮劑一般，源源不斷注入孩子的心田，使他們?nèi)ンw驗學習過程中的樂趣

當然，在本課教學過程中還存在很多不完善的地方，也有很多疑惑，比如活動教學的技術設計環(huán)節(jié)還不是很到位，幼兒在線條的組織和處理上還有些欠缺，還需進一步的跟進。在繪畫前我要求不夠明確，對線描畫的技法和點、線、面講解不夠詳細清楚，幼兒在還不夠大膽作畫。

幼兒園中班美術教案漂亮【篇6】

活動目標：

1、學習用水滴畫蝦頭，短弧線組合畫蝦身。

2、學習用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

活動過程：

一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。

老師今天帶來了一幅圖片，小朋友來看看圖上有什么？引導幼兒回答。

二、教師出示自制范畫，給幼兒以強烈的視覺刺激。

1、引導幼兒注意范畫中的線條。

老師帶來了一幅青蝦的范畫，小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎？不一樣在哪？

教師小結：教師畫的范畫是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀？引導幼兒大膽猜測。

教師根據(jù)幼兒的猜測進行小結，有的小朋友說青蝦的頭像……有的說像……老師覺得它像一滴小水滴。

3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什么線條？

教師小結：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫蝦頭，用短弧線組合畫蝦身。

1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。

我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形，那就請小朋友伸出小手一起跟著老師畫畫這個形狀。

這樣蝦頭大概外形就畫好了，那么，我們看看上面有些什么五官？

2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。

現(xiàn)在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看？（短弧線銜接的時候要緊湊有序）

3、添畫手、尾巴。

可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴，尾巴要玩過來，可以用“m”來畫。最后畫上手，就完成了。

請你先在紙的中上部分畫個大一點的蝦頭，太小了，五官等就不好畫上去了。

2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。

如果你已經(jīng)畫好了，那么給它涂上顏色吧。

五、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、教師重點指導繪畫能力比較弱的小朋友作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

2、重點指導幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

六、引導幼兒大膽想象對作品進行添畫活動。

1、你想在你的作品中添畫什么呢？引導幼兒在畫中添畫一些。

2、你覺得還需要添畫一些什么會更好？

七、總結評價幼兒作品，引導幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的`喜悅。

請幼兒介紹的自己的作品？

活動反思：

編織對于中班的幼兒來說有一定的難度，特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進行了大量的鋪墊活動。比如：安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景?；顒右婚_始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個體差異，有的孩子不怎么會打結，有的在打結的過程中把線理錯了，漁網(wǎng)變成了一個個大洞，總是織不出滿意的效果。時間一長，有的孩子就失去了耐心?？吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn)，我索性鼓勵他們說，剛才你們的漁網(wǎng)其實很好呀，我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間，一節(jié)課的時間總是來不及，所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補，或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動，就在這么不經(jīng)意間成型了。

幼兒園中班美術教案漂亮【篇7】

1、學習用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。

2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩。

1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你們想不想去看看?

2、好我們開著汽車出發(fā)吧!

二、圖形刺激：

1、組織幼兒觀察討論，了解披薩的外形和品種。

(2)你去吃過披薩嗎?披薩好不好吃?你吃過的披薩是什么樣的?是什么味道的，餅上面有些什么?(鼓勵孩子自由說一說)

2、學習制作披薩餅的方法。

(1)聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當小廚師?

(2)我們來看看這個披薩餅是怎么做的?

先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞蛋面粉。用食指蘸一下顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、海鮮(彩色的'小紙片)等即成。

三、想象創(chuàng)造。

1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧!

2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。

五、作品賞評：

你做的是什么批薩?我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧!

幼兒園中班美術教案漂亮【篇8】

教材分析：

小手張開、并攏可以形象地表現(xiàn)不同翅膀的形態(tài)。通過前期的活動，幼兒已對翅膀的外形特征有一定的了解，能夠進行豐富的聯(lián)想。本次活動指導幼兒組合、變換方向印手形，大膽想象，創(chuàng)作出不同形態(tài)的帶翅膀的動物?；顒娱_展過程中，通過游戲探究、創(chuàng)作表現(xiàn)、交流分享等環(huán)節(jié)，引導幼兒主動探索手印畫的作畫方法，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)千姿百態(tài)的、富有情感色彩的動物形象。

活動目標：

1.掌握手形印畫的方法。

2.能根據(jù)變換的手形印畫、添畫各種帶翅膀的動物。

3.大膽想象，體驗創(chuàng)作手印畫的樂趣.“幼兒學習材料”一《我的想象》，“幼兒學習材料”一一美術用紙第 8 頁。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

盛有各色顏料的淺盤，彩筆，擦手用的濕毛巾。

活動建議：

1.組織幼兒玩手指游戲“我的小手變變變”，激發(fā)幼兒作畫興趣。

教師朗通兒歌，請幼兒變化不同的手形。提問：小手除了張開，還可以怎么變化?小手除了像小鳥的翅膀，還可以像什么?鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

2.請幼兒欣賞《我的想象》第 10 頁的作品，探索手印畫的作畫方法。提問：這些小動物是怎么畫出來的?鼓勵幼兒大膽猜想。

小結：小手可以變出多種動物的翅膀。小手變翅膀的方式很多，張開、并攏小手可以印不同的翅膀，還可以變換按壓的方向，也可以用小手多次按壓進行組合，變換不同造型的翅膀。

3.引導幼兒討論，了解手印畫的作畫步驟及方法。

(1)提問：怎樣將手形留在紙上?引導幼兒探索用手印畫的方法。

(2)教師示范作畫步驟。

重點梳理作畫步驟：用手蘸自己喜歡的顏色，擺出自己喜歡的手形印在紙上，可以朝不同的方向?。河脻衩戆咽植燎簦盟使P添畫成不同的動物，再用不同的花紋裝飾翅膀。

(3)組織幼兒討論：你想用小手變出什么?怎么變?鼓勵幼兒大膽想象，表達自己的想法。

4.請幼兒在美術用紙第 8 頁上作畫，教師巡回指導。

(1)鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法變化手形，大膽想象添畫。

(2)提醒幼兒蘸適量的顏料，以免滴到桌面或畫面上，按壓時手不要動，易于畫紙著色。

(3)根據(jù)按壓出的手形添畫成帶翅膀的動物。

5.展示作品，引導幼兒就手形的不同變化以及大膽的想象與創(chuàng)意進行分享。

附：

手指游戲

小手拍拍，五指分開，手腕碰碰，小鳥飛飛。

幼兒園中班美術教案漂亮【篇9】

活動目標：

1.鼓勵幼兒嘗試用棉簽畫的方法作畫。

2.鼓勵幼兒大膽用色，表現(xiàn)出菊花的主要特征，并進行簡單裝飾。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

1.棉簽、顏料、盆子、抹布、紙

2.不同品種、不同顏色的菊花，每組一盆。電腦圖片

3.參觀過菊花，知道菊花有不同形狀、不同顏色。

活動過程：

1.秋天到了，什么花兒開了？都有什么顏色？

2.你看這朵菊花的花瓣像什么？

師幼共同觀看屏幕，欣賞秋菊。

3.重點介紹花的顏色和花瓣形狀。邊欣賞秋菊邊引導幼兒在觀察的基礎上用棉簽畫的形式表現(xiàn)菊花。

（1）簡單介紹繪畫工具——棉簽及其使用方法。

（2）師幼共同討論繪畫菊花，感受菊花的美。

（3）教師提示棉簽換色的方法：一個棉簽蘸一種顏色。提示幼兒保持桌面、畫面整潔干凈。

4.幼兒作畫，教師巡回指導。

鼓勵幼兒畫出不同顏色、不同形狀的菊花。

5.展覽作品，講評作品。

（1）幼兒欣賞自己和同伴的作品，說說自己的畫、體驗作畫的快樂。

（2）學習從形態(tài)、顏色上進行簡單評價。

幼兒園中班美術教案漂亮【篇10】

活動目標：

1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動態(tài)，運用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

2、嘗試給作品配匕合適的底色。

3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

活動準備：

1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

活動過程：

1、出示天鵝湖的圖片，引導幼兒欣賞和交流。

(1)教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

(2)教師：夕陽下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

(l)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們怎么把它們表現(xiàn)出來？

(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

①教師：湖里還會有什么？（小魚、水草）②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？（色彩區(qū)別）可以用我們學過的什么方法添畫湖水？

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

(1)重點：各種姿態(tài)的天鵝。

(2)難點：湖水與天鵝顏色的搭配。

要點提示：

1)天鵝的造型比較簡單，只要抓住天鵝長長的脖子這一特征即可。

2）教師需要利用小圖片幫助幼兒學習畫面的構圖，理解天鵝之間的遮擋關系。

3)在為天鵝涂色的時候，要打破幼兒對天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語言鼓勵幼兒大膽運用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

4、展示幼兒作品，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

教師：你畫的天鵝在干什么？

活動建議：

☆日?；顒樱豪^續(xù)引導幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構圖的方法。

☆區(qū)角活動：

①科學區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

②美術區(qū)：用油泥塑造各種動態(tài)的天鵝。

幼兒園小班說課稿：漂亮的鞋印

俗話說，凡事預則立，不預則廢。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園小班說課稿：漂亮的鞋印”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班說課稿：漂亮的鞋印

背景：

我今天選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經(jīng)驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據(jù)小班幼兒喜好和生活經(jīng)驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經(jīng)驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

活動目標：

1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現(xiàn)。

2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

活動流程：

第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了

第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友

第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手

第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動?！靶犹枇恕本湍軡M足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。“鞋子跳舞”還離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強調(diào)營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機會。

第二個環(huán)節(jié)“我和鞋印做朋友”，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛和保護的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享交流是學習活動的一個重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經(jīng)驗和感受。在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高。

因為這是他們自己的作品，同時，孩子一定會發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認識。這時我還會有意識地向孩子提出問題，如 “為什么我們的鞋印大小不一樣？”“為什么這個鞋印只有半個”“為什么這個鞋印這么清楚？”“為什么這里鞋印多那里鞋印少？”……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時的情景——抬起腳跟走鞋印只留下半個，印出來清楚的是慢慢走的時候留下的，鞋印大小不一樣是因為我們小朋友的腳大小不一樣……在活動中，孩子的語言表達是一個關鍵問題，小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到的東西，多數(shù)是以單詞的形式出現(xiàn)，如圓圓的、彎彎的，有米老鼠等等，這時老師的作用除

了幫助孩子表達清楚，還可以根據(jù)小班下期幼兒語言表達能力不斷增強的特點，通過編順口溜的形式，把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯(lián)系起來，提高孩子的表述能力和想象力，這也是這個活動的難點部分，如一條條的就可以編成“鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流”，又如鞋底有個米老鼠，就可以編成“鞋印鞋印真漂亮，米老鼠對我笑哈哈”……

《課程指南》中提出3歲的兒童愛模仿的特點是非常突出的，模仿是這一時期孩子的主要學習方式，所以我鼓勵孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達能力有限，我要注意引導，如“鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？”孩子就會結合生活講出像氣球、像泡泡，教師應及時回應，把孩子的回答編進去，并鼓勵孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過渡到簡單句子型。這個要求對孩子已有的語言表達能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達內(nèi)容在不斷的變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學說順口溜的興趣。在整個活動中，老師要特別關注幼兒的回答，及時抓住教育契機，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表揚，并用“***小朋友鞋印真漂亮，……”以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。

第三環(huán)節(jié)“鞋子和鞋印拉拉手做朋友”。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個環(huán)節(jié)再次讓孩子們動一動。這時顏料也基本干了，因此最后一個環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時歡快的音樂再次響起，愉快的尋找游戲開始了。其實，這也是一個配對游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進行交流“我的鞋印在這里”“我的鞋印彎彎象小河”……這一過程可再次讓孩子們體驗我和鞋子做游戲的快樂。

整個活動都是圍繞孩子自己的鞋子展開的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學習、感知，滿足了孩子的好動和好奇心，又能激發(fā)他們對自己鞋子的喜愛，知道鞋底的秘密。在活動中，老師是引領者，幼兒是主體，我會關注每一個孩子在活動中的情況，會去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護敢說敢做孩子學習的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導他們從模仿開始，為每一個孩子兒提供表現(xiàn)的機會，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。其次，活動中我還盡可能抓住活動中教育契機，利用孩子身邊的一切資源進行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機會，如：孩子在玩色時再現(xiàn)對顏色的認知、老師還可以提醒孩子在行走時盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進幼兒走的動作發(fā)展；在觀察時可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動和其他活動中，我將繼續(xù)引導幼兒開展“鞋印變變變”的活動，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動不斷豐富、充實，整合。

幼兒園中班美術教案：漂亮的花手絹

活動目標：

1、引導幼兒感受染紙活動帶來的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力和動手操作能力和團結協(xié)作的能力。

3、引導幼兒學習染紙的基本方法，在教師的幫助下，嘗試印染不同的圖案。

4、充分運用各種印染方法，自由大膽的設計圖案并展現(xiàn)出來。

活動準備：

1、收集適合中班欣賞的各種印染物品，如圍巾、手絹、花布等。

2、教師用的大生宣紙一張，教師染好的手絹一條。

3、正方形生宣紙、彩色顏料、調(diào)色盤、鉛筆、棉簽、抹布、舊報紙若干，分組擺放。

活動過程：

1、引入：組織幼兒玩“丟手絹”的游戲，用教師準備好印染有漂亮圖案的手絹，在游戲進行過程中，引導幼兒發(fā)現(xiàn)手絹與普通手絹的不同，激發(fā)幼兒動手操作的欲望。

2、引導幼兒欣賞印染物品，啟發(fā)幼兒說說這些物品上的顏色、花紋的特點。讓幼兒想想這些好看的花紋是怎樣弄上去的？你喜歡那一種花紋，想不想有一條印有自己喜歡的花紋的手絹？

3、引導幼兒認識各種顏色，能夠正確的說出顏色的名稱，并能正確的說出自己喜歡的顏色的名稱。

4、教師示范演示印染手絹的具體方法：

（1）將正方形的宣紙對角折疊或者對邊折疊成小塊。

（2）將設計好的花紋花在折疊好的小塊上。

（3）將折疊好的宣紙的一角或一邊放進盛有顏色的調(diào)色盤里染一下，顏色沒有染透的位置，用棉簽沾著顏料染透。

（4）用同樣的方法將設計好的顏色染在設計的位置。

（5）染完之后，輕輕的將折疊的宣紙打開，展平，放在舊報紙上涼干。

5、幼兒動手操作：

（1）隨同幼兒將宣紙折成印染的小塊。

（2）讓幼兒大膽設計自己喜歡的花紋，并將花紋畫在折疊好的宣紙上。

（3）指導幼兒將染邊、染角、點畫的幾種方法結合起來進行印染。

（4）鼓勵幼兒用自己喜歡的顏色印染自己設計的花紋。

（5）提醒幼兒及時的擦掉手上、身上、桌子上的顏料，注意衛(wèi)生。

6、將幼兒印染的作品，布置成為展覽，讓大家欣賞評價。

活動延伸：

將幼兒印染的手絹投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)進行創(chuàng)作，可將印染的手絹作為折紙的材料。

觀察：

活動結束后我們對幼兒的花手絹進行了討論。很多孩子過來看了看龔晗陽的畫后說：“手絹應該是正方形！怎么她的是三角形的”?！翱梢酝劾?？”龔晗陽不服氣的說.“我喜歡三角形的手絹，我自己的手絹我喜歡什么形狀就可以制作什么形狀啊” 喔！原來龔晗陽我這個想法啊！孩子們聽了開始有點反對，可后來又覺得很有道理，甚至有些大膽很有意思，所以對龔晗陽說法中紛紛表示了同意。就這樣，一場小風波停息了！

分析：

在成人的世界里，很多東西的外形色彩在頭腦里都已經(jīng)固定化了，包括現(xiàn)在的一些孩子在經(jīng)歷過后后也會產(chǎn)生這樣的念頭。就像以前問起：“太陽時什么顏色的？”時候，孩子們基本上異口同聲的說：“紅色！”其實哪怕是紅色也可以分成好多種紅，如橘紅、玫瑰紅、粉紅等。所以當我看到不一樣的孩子涂色時，起先我是不動聲色的，讓他自由的進行，等差不多時再與他交談并且組織孩子們討論。孩子的想法創(chuàng)意很好呀！有許多人性化的思想。因為說得有道理，原先反對并提醒要用三角形的孩子也開始贊同了，我想所謂的天真的孩子間的說服就是這樣的吧。只要孩子能對自己的作品有個說法，那么偶爾脫離一下實際又何妨呢！他的心中是明朗的，而表現(xiàn)本來就是多樣的。

活動反思：

紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學習都息息相關，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手絹，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手絹，感受紙制品的藝術美。

紙，是孩子們很熟悉的物品。孩子們喜歡折紙，將紙折成飛機、紙包等，通過這次活動，讓幼兒感知到，不同的紙有不同的用途。紙不但可以折疊，還可以往上印染自己喜歡的花紋。讓幼兒再自己動手操作的過程中，體驗快樂，使本次活動，成為孩子們的一次投入的、快樂的創(chuàng)造活動，并給孩子們帶來成功的體驗?！昂⒆邮翘焐乃囆g家”這一觀點，在孩子們的自由創(chuàng)作中得到了充分的驗證。

幼兒園托班美術教案：漂亮的水果

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園托班美術教案：漂亮的水果”，相信能對大家有所幫助。

活動名稱：親子美工《漂亮的水果》

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒喜歡美工活動的興趣，學習正確的粘貼方法，知道將“水果”貼在“籃子”里.

2、體驗親子活動和幫助別人的快樂。

活動準備：

1、掛圖第6號。

2、制作一棵畫有樹干和樹枝的大樹（面積是掛圖的3~4倍）。

3、固體膠人手一份，樹葉、蝴蝶、小鳥、蘋果圖片若干。

4、錄音機、磁帶。

活動過程：

1、欣賞掛圖。

教師：“這是一棵很開心的大樹，為什么開心？”（讓幼兒猜猜）“因為它有許多朋友，說說都有哪些朋友？”

2、從另一棵大樹處發(fā)出哭聲，引導幼兒傾聽、尋找?！斑@棵大樹為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。

3、請幼兒把“朋友”送到大樹身邊。“大樹和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢？”

教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個別地指導幼兒將圖片貼到大樹身上。

4、教師：“這棵大樹也找到朋友了，它很高興，大樹謝謝小朋友，小朋友要說什么呢？

5、欣賞大樹及其朋友，為大樹找到朋友而快樂。

6、教師播放《大樹媽媽》的音樂，請幼兒變成大樹的朋友——蝴蝶、小鳥，與大樹一起唱歌跳舞。

幼兒園托班美術教案：漂亮的彩帶

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學到更多的知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學，教案有利于老師提前熟悉所教學的內(nèi)容，提供效率。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園托班美術教案：漂亮的彩帶》，大家不妨來參考。希望您能喜歡！

幼兒園托班美術教案：漂亮的彩帶

活動目標：

鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒了解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

活動準備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：

一、組織教學

1、問早問好互動小游戲

2、引入

“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒復述。

3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調(diào)手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇А?/p>

三、結束部分

幼兒作畫時，家長可參與進來，最后可分給幼兒彩條玩耍。

幼兒園小班思維說課稿：漂亮的鞋印

幼兒園小班思維說課稿：漂亮的鞋印

導讀：我今天選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經(jīng)驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。

背景：

我今天選擇說課的主題內(nèi)容是“我自己”。我的教育對象是小班小朋友。小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重于感知事物的明顯特征，并盡量與他們自身有著較強情緒體驗的經(jīng)驗結合起來，因此，為小班幼兒安排的活動內(nèi)容要更貼近幼兒的生活。我在“我自己”這個大主題背景下，根據(jù)小班幼兒喜好和生活經(jīng)驗，將預設一些活動，如“自己的玩具”、“我的漂亮衣服”、“我自己的家”、“我的小手和小腳”等小主題。接下來，我要介紹的活動——“漂亮的鞋印”就是“我的小手和小腳”小主題下的一個集體活動。

這里介紹一段小插曲。有一天我班的萱萱小朋友不小心把一團橡皮泥踩在了腳下，萱萱的鞋底花紋便清晰的印在橡皮泥上面。我拾起橡皮泥對萱萱說：萱萱你的鞋印真好看。其他小朋友聽到了也湊了過來，爭著看那團橡皮泥。我忙說：你們的鞋底也有著秘密，不信你抬起腳自己看看。孩子們都抬起了自己的小腳看了起來。于是孩子們的興趣點從橡皮泥的花紋迅速過渡到對自己鞋底產(chǎn)生興趣，看看自己的小腳、講講花紋……于是我就萌發(fā)了開展這個集體活動的意念。

大家都知道鞋子是千姿百態(tài)的，有名稱的不同、有質(zhì)地的不同、有外形的不同、有功能的不同等，對于小班幼兒，他們的認識是具體的，只能根據(jù)外部特征來區(qū)別事物，鞋子的不同中最直觀的就是外形，幼兒對此已有了一定的認知經(jīng)驗，但鞋子除了上面花樣的變化，其實鞋底也有許多學問，藏著許多秘密和教育契機，這也是平時常常被老師和孩子們忽略的。

活動目標：

1、在活動中，鼓勵幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達表現(xiàn)。

2、通過與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛，體驗和鞋子做朋友的快樂。

活動流程：

第一個環(huán)節(jié)：鞋子跳舞了

第二個環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友

第三個環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手

第一個環(huán)節(jié)“鞋子跳舞了”。小班的孩子好動、好玩，認識學習很大程度依賴于行動。“鞋子跳舞了”就能滿足孩子好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習活動的快樂。為了讓孩子無拘無束地玩，在創(chuàng)設環(huán)境和提供材料上我從“大”上面做文章。我準備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個教室大的圖畫紙，圖畫紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開，大路的寬度大約可以讓四個孩子平排行走，這樣的設計是為了讓孩子自由的印畫，同時又便于下一個環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會和家長取的聯(lián)系，發(fā)揮家長的資源和教育配合者的作用，讓家長當天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子?！靶犹琛边€離不開音樂。我會在活動中放一段歡快的背景音樂，并帶著孩子們跟著音樂的節(jié)奏，一會兒在顏料盆里走走，一會兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂引導幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個角落。在活動中我還要關注一些膽小的孩子，鼓勵他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動作過快過強的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個第一環(huán)節(jié)強調(diào)營造一種愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子體驗鞋子跳舞的快樂，讓孩子有充分表現(xiàn)的機會。

第二個環(huán)節(jié)“我和鞋印做朋友”，這是整個活動的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語言表達自己的感覺。一開始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語可以激發(fā)幼兒對自己鞋子的喜愛和保護的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個分享交流的過程。分享交流是學習活動的一個重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語言表達自己的經(jīng)驗和感受。在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因為這是他們自己的作品，同時，孩子一定會發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動物……通過觀察使孩子們知道原來別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認識。這時我還會有意識地向孩子提出問題，如“為什么我們的鞋印大小不一樣？”“為什么這個鞋印只有半個”“為什么這個鞋印這么清楚？”“為什么這里鞋印多那里鞋印少？”……

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幼兒園中班美術教案漂亮(精選8篇)

或許你需要"幼兒園中班美術教案漂亮"這樣的內(nèi)容。一名合格的人民教師應該保證教學的質(zhì)量，當下一階段的教學即將開始時，也是時候準備教案了。教師有重點地進行教學活動就需要教案。可能你會喜歡，歡迎分享！

幼兒園中班美術教案漂亮(篇1)

活動目標：

1．借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對稱的，理解對稱的含義。

2．通過拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對稱的翅膀和花紋。

3．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美。

活動準備：

1．幼兒人手一套油畫棒。

2．若干單個圖案的圖片以及形狀圖片（偶數(shù)量），音樂磁帶及錄音機。

3．幼兒用書：《漂亮的蝴蝶》。

4．蝴蝶的圖片若干張。

活動過程：

（一）教師引導幼兒欣賞幼兒用書中的蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對稱。

1．教師指導幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

教師：這里有這么多漂亮的蝴蝶，找找你最喜歡的蝴蝶，并說說你為什么喜歡？

你看到了哪些形狀的翅膀？有哪些顏色？你還看到了什么圖案和線條？

2．教師引導幼兒細致地觀察一只蝴蝶，發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

教師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密？他們什么地方是一樣的？

（二）教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對稱圖案來表現(xiàn)蝴蝶。

出示形狀圖片，引導幼兒操作形狀圖片探索各種對稱方法。

教師：如果讓你畫一只漂亮的蝴蝶，你想用什么形狀來表現(xiàn)蝴蝶的翅膀？怎樣才能對稱呢？誰來擺一擺？

讓幼兒操作單個圖案圖片，進一步探索運用對稱的方法和對比色（或漸進色）來裝飾蝴蝶。

教師：翅膀對稱了，還要注意哪里對稱更漂亮？你們會用什么樣的圖案來裝飾蝴蝶？圖案怎么對稱呢？

教師：你準備用什么顏色？我們以前是怎樣用顏色的？裝飾蝴蝶時還要注意什么？

（三）幼兒在幼兒用書上自由作畫，教師播放“化蝶”音樂。

教師指導以對稱為重點，在此基礎上對不同水平的幼兒各有所側重，比如在造型和色彩上。

（四）展示和分享幼兒作品。

教師：找一找，哪只蝴蝶最漂亮？為什么？哪一幅是你最喜歡的？

幼兒園中班美術教案漂亮(篇2)

活動目標：

1、運用排水畫的技法，表現(xiàn)秋天的樹林，感受排水畫與其他繪畫的不同效果。

2、掌握不同樹的結構，能大膽地畫出樹的特征。

3、萌發(fā)對大自然的熱愛。

活動重點：學會畫出樹的特征

活動難點：學會畫出樹的特征

活動準備：范畫、油畫棒、顏料、調(diào)色盆、排筆

活動過程：

一、談話導入

教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個很漂亮的地方，這是什么地方？（出示范畫）

幼兒：這是一片樹林。

教師：你知道為什么這個地方叫做樹林嗎？

幼兒：因為這里有許許多多的樹。

教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？

幼兒：最小的那一棵。

教師：樹寶寶長什么樣子？（顏色和形狀）

幼兒：有樹干，樹枝，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉……

教師：樹寶寶一家都住在這個樹林里，有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨，你們來找一找，哪一棵是樹爸爸？

幼兒：最大的一棵。

教師：對，樹爸爸是什么樣子的呢？

幼兒：有三角形的樹冠……

教師：那樹媽媽是哪一個呢？

幼兒：旁邊的一棵。

教師：長什么樣的？

幼兒：有花紋樣的樹冠……

教師：樹爸爸、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨，他們一家在這個美麗的樹林里生活的可開心了！

二、學會畫出樹的特征

教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了，瞧，他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢！

（教師示范畫）小朋友，你看，這是我的什么？

幼兒：是他的身體。

教師：對，這是樹干，就像我們的身體一樣，瞧，這像什么呀？

幼兒：這像小手。

教師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝，我的樹枝的方向都是不一樣的，都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀？

幼兒：樹冠。

教師：誰能勇敢地來畫一畫，畫的大一點，要把我的樹枝都包起來。（自己選一個喜歡的顏色）下面的小朋友仔細看，他畫的樹冠是怎么樣的？

幼兒回答。

教師：最后再畫上一些樹葉。瞧，樹寶寶開心地笑了，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了，你會畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎？

幼兒：會。

教師：除了樹寶寶一家，樹林還有其他的朋友嗎？

幼兒：花、小鳥、草。。

教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽，所以你畫的時候也要把樹爸爸畫的大一點。

三、幼兒作畫，教師指導

教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林，你們想學嗎？

幼兒：想。

教師：我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來，然后用這個刷子蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線，畫完第一條，再蘸一蘸顏料，在盆子上舔一舔，轉個身舔一舔，畫第二條直直的線，畫完第二條畫第三條，一直畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了，注意小朋友刷的時候只能刷一遍，這一種方法叫做排水畫。現(xiàn)在先請小朋友一起植樹，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友，等全部畫完之后再請小朋友當粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色，好嗎？

幼兒：好。

四、幼兒隨意走動欣賞作品，教師點評

教師：請小朋友小手放在背后，握好拳，隨意走一走，看一看，你最喜歡誰畫的樹林，為什么？

幼兒園中班美術教案漂亮(篇3)

活動目標：

1.在教師的啟發(fā)下，能大膽運用簡單與變化的點，線或幾何圖形等裝飾圍巾和手套。

2.愿意嘗試用新的方法進行裝飾與涂色。

活動準備：

1.各式各樣的手套，圍巾若干。

2.幼兒自帶顏色鮮艷，圖案分明的手套和圍巾實物，布置教室一角。

3.蠟筆，勾線筆等美工材料。

4.PPT。

活動過程：

導入：

問：小朋友們，現(xiàn)在是冬天天氣很冷對不對，那我們應該怎么樣做才能讓我們的身體變得暖和呢？

答：穿棉衣，穿厚的衣服，戴口罩等。

問：那我們的小手很冷，我們的脖子也很冷，我們可以怎么樣做呢？

答：戴手套吧，戴圍巾。

1.欣賞圍巾，手套。

（1）幼兒自由結伴欣賞各自帶來的圍巾和手套。

問：圍巾是什么顏色的？上面有什么顏色的花紋，什么樣子的圖案？

答：好看的彩色，有條紋，花紋等等。

（2）說說自己最喜歡哪條圍巾，哪副手套，為什么？

（3）結合幼兒向同伴介紹自己帶來的圍巾和手套，教師有意識的引導幼兒欣賞各種圍巾和手套不同的裝飾效果。

（4）觀看制作好的PPT,告知幼兒手套變得圖案是對稱的，兩只手是一樣的。

2.幼兒裝飾活動：

天氣冷了，我們小朋友們自己動手幫爸爸媽媽制作一份溫暖的小禮物好嗎？我們一起來"送給爸爸媽媽漂亮的圍巾和手套。"

（1）建議幼兒為爸爸媽媽設計漂亮的圍巾或者手套。

（2）鼓勵幼兒用各式各樣的線條，圖形組成不同的圖案，注意顏色要分明。手套的兩只手設計時圖案要對稱的。

（3）教師巡回指導。

活動結束：

鼓勵幼兒相互介紹自己裝飾的作品，完了讓幼兒將作品帶回家送給父母。

幼兒園中班美術教案漂亮(篇4)

教學目標：

1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣，協(xié)助幼兒學習畫面布

2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

3、在自主的嘗試活動中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

教學重點：

1、關注演示環(huán)節(jié)，應讓幼兒充分認識各種材料，并借助已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的使用這些材料。

2、粘貼裝飾物的方法：橫著粘、豎著粘、分散粘等，豐富幼兒相關經(jīng)驗。

3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中，不能涂在小雨傘以外的空白處。

教學準備：

1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

2、準備蠟筆、水彩筆，膠棒以及小紙片等材料。

教學過程：

1、師：小朋友，雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

幼：小雨傘----我親愛的朋友。

師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

幼：我們還用它遮太陽。

師：現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋，讓我們一起來幫助它。

2、引導幼兒觀察準備好的各種材料，并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

師：看一看，都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料，大膽裝飾小雨傘。

師：試試看，也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

教學延伸：活動后，將制作好的小雨傘展示在活動室的四周，供大家欣賞。

幼兒園中班美術教案漂亮(篇5)

【活動目標】

1、通過觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。

2、各種形狀的魚兒，并使用基本工具對魚兒進行花紋裝飾。

3、能為魚兒身上的花紋涂上漂亮的顏色，顏色搭配協(xié)調(diào)。提高學生審美情趣。

【活動過程】

一、導入：播放PPT《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

師：指著示范作品—《魚》，今天我們的主題是什么？

幼：魚。

師：那魚是生長在哪里呢？

幼：大海、河流、長江、池塘、魚缸里。

師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）

幼：有好多好多魚啊。

二、示范畫和照片欣賞：

顏色：有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。

形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。

三、進入作畫階段。

孩子跟著老師一筆一筆講魚畫出來。

先引導孩子。按照魚的形狀來畫( )。

魚為什么會游動啊？因為有尾巴。還有呢？有魚鰭。

身體、魚鰭、魚尾等。畫著畫著，孩子會提示，還有魚的眼睛和嘴巴。

注意：這個片段一定要注意啟發(fā)學生，開闊學生思路。

四、游戲階段：

海里的魚兒形狀各異，有三角的，有正圓的，有方的，有橢圓的，顏色也非常非常鮮艷，身上還有各種各樣美麗的花紋，它們游來游去的，非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小魚游玩的動作呢？看誰模擬的最像？

五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的衣服。

剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚游動的動作，每個小朋友表現(xiàn)的魚都不一樣，身上的顏色也非常鮮艷?，F(xiàn)在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現(xiàn)在請小朋友發(fā)揮想象，將我們畫的愉快的魚加上——漂亮的衣服。

六、互相欣賞和交流。

老師總結課程重點。分別帶領孩子和家長一起欣賞孩子的畫，教家長讀懂孩子的畫，以及闡述這堂課程的重點和主題。

教材和整個課堂心得：

（1）孩子對于魚是非常感興趣，對動感的東西都充滿好奇。

（2）對于魚的結構，體型、色彩，孩子有了一個全面的了解。

教材：

①教材非常靈活和靈動，上完課之后，我發(fā)現(xiàn)，其實，這個課程更好的互動，可以讓孩子啟發(fā)到更多的東西，魚鰭和魚尾巴，還可以更形象更生動，比如像花一樣的魚尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。

②對于5-6歲的孩子，我們還可以啟動好更多的興趣和樂趣，教師先準備點紙張，讓孩子先自然的畫一條魚，涂上顏色，然后交給老師，老師講每個同學的魚穿起來，掛在教室里，看誰的最漂亮。因為發(fā)現(xiàn)教材的魚都是以單個的魚呈現(xiàn)的?？梢宰尷L畫的形式和特色展開來。

③當孩子的高興度到一定程度，再進入觀察、作畫階段，效果會更好一些。課程會更豐富和精彩。

幼兒園中班美術教案漂亮(篇6)

【活動目標】

1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

3、通過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、墻面、門、窗。

【活動重難點】

重點：學習用正方形的紙折房子。

難點：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

【活動準備】

1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支（26張），水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，（一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

【活動過程】

一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎？

2、請小朋友看看這像什么？（老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣）。( )這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎？那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢？

3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎？（出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家）。園長媽媽畫了些什么呢？（幼兒邊看邊說）你們想不想也把自己的家畫出來呢？

4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎？等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎？

二、講解示范：

1、先用正方形紙折出小房子。（教師講解示范，幼兒跟折）

把正方形紙邊對邊對齊折；再橫著對折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。

三、幼兒作畫，教師巡回指導：

1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

幼兒園中班美術教案漂亮(篇7)

【教學目標】

1.嘗試利用各種不同的材料來裝飾瓶子。

2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。

3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗創(chuàng)造活動帶來的快樂。

【教學過程】

一、談話活動導入，引導幼兒樹立變廢為寶的意識。

1.提問：

（1）你是怎么收集到瓶子的？

（2）你們在哪里經(jīng)常會見到這些廢舊的瓶子？

2.組織幼兒自由討論回答。

3.小結：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么？是不是可以把它們變廢為寶呢？

二、播放課件，引導幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來美化環(huán)境。

1.師：今天老師要表演一個變魔術的節(jié)目，看看我都變出了什么。

2.教師播放課件，引導幼兒欣賞。（用不同材料裝飾好的瓶子。）

3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的？組織幼兒自由討論回答。

4.師：有的是用顏料畫出來的；有的是用彩紙剪貼的；有的是用毛線裝飾的；有的是用布裝飾的；有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮。

三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的技巧。

1.教師出示沒有裝飾的瓶子，幼兒觀看。

2.提問：你們覺得這個瓶子漂亮嗎？那我們可以怎么裝飾它呢？

3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。

4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀看。（利用事先剪好的彩紙條進行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。）

四、組織幼兒動手操作，體驗成功的樂趣。

1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾，你們愿意嗎？

2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。

3.教師分發(fā)材料，組織幼兒動手操作，教師巡回指導。（嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。）

五、作品評析，分享成功的喜悅。

1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。

2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。

3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。

4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。

幼兒園中班美術教案漂亮(篇8)

活動目標：

1、嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

2、遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。

3、愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。

重點：嘗試用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。

難點：遷移已經(jīng)有經(jīng)驗，了解裝飾毛衣的方法。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有裝飾毛衣的經(jīng)驗；

2、水彩筆、油畫棒若干，幼兒用書，PPT。

活動過程：

一、話題導入

教師：小朋友們，你們今天穿毛衣了嗎？（穿了）誰能說一說你的毛衣上面有什么圖案？

鼓勵幼兒大膽講訴，請2-3名幼兒講述。

二、出示畫面，讓幼兒觀察，了解獨立紋樣和連續(xù)紋樣的概念。

1、教師：老師這里也有一些毛衣，請你仔細看一看這些毛衣哪些部位有圖案？

中間只有一個大圖案的我們叫它----獨立紋樣一樣的花紋一個一個連在一起的我們叫它----連續(xù)紋樣。

2、教師：老師這里還有一些漂亮的毛衣，看看你最喜歡哪一件？為什么？

這件毛衣上哪些地方的花紋是獨立紋樣？哪些地方是連續(xù)紋樣？

三、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

1、教師：老師這里有一件白毛衣，小朋友能不能幫忙打扮一下送給森林里的小動物。（能）你想設計一件什么樣的毛衣，哪里用獨立紋樣？哪里用連續(xù)紋樣？請2-3名幼兒回答。

2、幼兒繪畫，教師觀察并指導。

教師：小朋友們說的真棒！現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囈辉嚢?。播放輕快的鋼琴曲音樂。

四、作品欣賞教師：做好的小朋友將漂亮你毛衣送給小動物吧。

教師：和身邊的好朋友說一說你是怎么設計毛衣的，看一看，你最細化哪一件毛衣？

五、評價作品，活動結束

1、教師：啊，這些毛衣真漂亮，這是誰設計的?。空埬阏f一說你是怎么設計的？

2、你用什么紋樣設計的？還有誰能說一說？請2-3名幼兒回答。

3、教師：有了小朋友設計的毛衣，小動物暖和多了!下次我們再給他們設計一條圍巾吧！

幼兒園主題教案：“口罩”知多少

幼兒園主題教案：“口罩”知多少

致力于提供給廣大幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大老師輕松備課。

一、設計思路：

“非典”悄悄來到上海，人們開始注意防護。常見的一種方法就是在人多密集的時候戴口罩。自從向孩子們介紹有關“非典”小常識以來，班里有一些孩子開始戴口罩上幼兒園。可孩子們并不是把戴口罩作為一種防“非”的手段，而是把口罩作為是同伴之間炫耀的資本。文文的臉很小，可偏要戴上媽媽的大口罩，說是戴口罩，不如說是掛在下巴上；靜靜戴的是印有蠟筆小新的卡通口罩，漂亮的外觀引來了孩子們的關注，可卡通口罩的質(zhì)地又是可想而知。孩子們在“非典”陰影的籠罩下，漸漸走進了戴口罩的誤區(qū)。因此，我根據(jù)班里孩子的實際情況設計了本次活動，引導孩子了解戴口罩的意義以及正確選擇、佩帶口罩的正確方法，幫助孩子樹立正確的防“非”心態(tài)。

二、活動目標：

1、糾正孩子戴口罩的誤區(qū)，了解戴口罩的作用及意義。

2、了解選擇與佩帶口罩的正確方法。

3、幫助孩子進一步樹立自我保護意識，確立正確的防“非”心態(tài)。

三、活動準備：

各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。（如4層一次性口罩、12層常用口罩、20層醫(yī)用口罩、卡通口罩等）

四、活動過程：

(一)、 導入活動、引起興趣：

1、猜謎。（謎底為口罩）

2、討論：“口罩有什么作用？”（保暖、預防病菌侵入等）

(二)、 集體討論：

1、引導語：“口罩朋友來我們班開展覽會，看看它們有什么不一樣？”

2、幼兒參觀，自由發(fā)表意見。

3、設問：“為什么最近大家出門都要帶口罩？”

4、教師簡單總結：“口罩能不讓病菌侵入我們的身體，保護我們的身體健康。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細菌，但是非典的病原體很強，所以最好要戴12層以上的?？ㄍ谡蛛m然很漂亮，但它用的材料含有化學成分，對身體不好?！?/p>

5、重點討論：（1）“一直戴口罩對身體好嗎？”

（2）“什么時候需要戴口罩？”

（3）“戴過的口罩怎樣收放？”

(三)、個別演示：怎樣正確戴口罩。

（1）個別幼兒演示戴口罩的方法，引導其余幼兒判斷正確與否。

（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側的邊緣進去?！?/p>

（3）演示討論收放口罩的方法。

（四）、擴展孩子預防“非典”的經(jīng)驗

幫助孩子了解預防“非典”其他重要的方法：“戴口罩是預防非典的一種重要方法，其他還有什么預防非典的方法呢？”

（五）、 活動延伸：

日常

活動中密切關注孩子預防“非典”的所作所為，錯誤行為及時糾正。提醒孩子養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 o(∩_∩)o

幼兒園大班美術教案： 漂亮的小手絹（染紙）

我們常說，機會是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《幼兒園大班美術教案： 漂亮的小手絹（染紙）》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案： 漂亮的小手絹（染紙）

活動目標：

1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。

2、引導幼兒學習宣染的基本方法。

3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

重難點分析：

1、重點：學習宣染的基本方法。

2、難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。

活動準備：

各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機、音樂帶、絲巾等。

活動過程：

一、 導入：（時間大約5分鐘）

師：小朋友今天老師給你們準備了一件非常漂亮的東西，你們想不想看呀？跟我來，小朋友站好了，掀開布，這么多漂亮的畫，我們一起來欣賞。小朋友看這些畫跟我們平常畫的畫一樣嗎？（色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等）這樣的紙叫宣紙（讓幼兒說一邊），請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案？（有圓的、有橫條狀的、有方的等）

二、 展開：（時間大約20分鐘）

1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的？請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。

2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。

3、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因為在染

紙前我們要先將紙折疊，紙的折法有很多（教師示范），比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長的等，這樣可以染出各種不同的圖案。

4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的？它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊；第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角；最后一幅他的花紋像什么形狀？這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎？你們想先染那一種？先來學習染邊的（教師示范），先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇1—2種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試（教師小結）。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試？請幾個幼兒嘗試。

4、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉?，老師今天為小朋友準備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎？在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結。一起染“手絹”，教師巡回指導。

5、教師小結。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學會了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。

6、展示會：小朋友看老師跟剛才有什么不一樣嗎？這塊漂亮的絲巾就是印染出來的，其實在生活中還有許多印染的東西，小朋友看這些小衣服、書包、帽子都是用染出來的，我請幾個小朋友來穿一穿它，你們穿的衣服真漂亮，你們能站到臺上給我們展示一下嗎？放音樂，幼兒時裝表演。其他小朋友我們也拿著自己染的“手絹”上臺展示一下好嗎？

三、結束：（時間大約5分鐘）

小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。

幼兒園小班漂亮的帽子教案匯編7篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？我們的88教案網(wǎng)特意搜集并整理了幼兒園小班漂亮的帽子教案，希望能為你提供更多的參考。

幼兒園小班漂亮的帽子教案【篇1】

活動目標：

1、學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

2、初步養(yǎng)成吃完東西要漱口的良好衛(wèi)生習慣。

活動準備：

大嘴巴丁丁頭像一個，紙杯、水、接水盤、小毛巾，歌曲《漱口歌》

活動過程：

一、出示大嘴巴丁丁頭像，引起幼兒興趣。

1、介紹丁丁，創(chuàng)設情境

師：今天，沙老師有帶來了一個好朋友，他非常的喜歡你們哦，我們請他出來！好不好吖？丁丁，你快出來把！哎，他叫什么名字的？（讓小朋友說）叫丁??！丁丁是個不挑食的好孩子，他每天都吃很多東西，看丁丁今天吃了哪些東西？

（教師出示食物圖片讓幼兒回答）

幼兒：蘋果、青菜、蘑菇、魚…..

2、引出睡前要漱口的重要性

老師：丁丁說“我吃飽飯了，我要睡覺了”，小朋友你們說丁丁現(xiàn)在能不能去睡覺呀？

幼兒：不能。

老師：為什么呀？

幼兒：丁丁嘴巴有很多臟東西，現(xiàn)在睡覺會牙齒疼的。

老師：那怎么辦？

幼兒：要漱口。

二、幫助丁丁把嘴巴變干凈，學習正確的漱口方法。

1、幫助幼兒明確漱口所需物品

老師：那漱口需要什么東西？

幼兒：水、杯子

2、跟隨音樂，有趣味的做漱口動作

老師：好，現(xiàn)在我們一起來幫丁丁漱漱口。（放音樂《漱口歌》，老師示范正確的漱口方法）

老師：剛才我們幫丁丁漱口，漱了哪里？

幼兒：左邊、右邊、上面、下面

老師：現(xiàn)在丁丁的嘴巴干凈沒有？

幼兒：沒有，還有一點東西。

3、重復一遍，明確正確的漱口方法

老師：那我們再來幫丁丁漱漱口。（幼兒跟著老師學習正確的漱口方法）

老師：丁丁的嘴巴變干凈了，那我們小朋友想不想也讓自己的小嘴巴變干凈呀？

幼兒：想。

三、幼兒學漱口的兒歌用正確的方法漱口。

（教師提供紙杯、水、接水盤、小毛巾）

師：我們一起來漱口咯！手拿花花杯，喝口清清水，咕嚕咕嚕吐，牙齒真干凈。

（幼兒自行漱口，教師巡回指導，并將幼兒漱口的樣子拍攝下來）

四、小結：

師：我們一起來看看剛剛我們小朋友漱口的樣子吧！以后我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習慣！來，一起露出我們的小白牙照張相吧！

幼兒園小班漂亮的帽子教案【篇2】

活動目標：

1.能手口一致進行5以內(nèi)點數(shù)，并說出總數(shù)

2.在情景中學習按數(shù)量匹配實物，體驗數(shù)學游戲的快樂

活動準備：

課件、點卡、“禮物”（糖果）

活動過程：

一、出示點卡,引發(fā)興趣

提問：今天有些朋友要來我們班做客，認識他們嗎？

二、情景導入，切入正題

1.看，誰來了？巧虎今天過生日，它要請好朋友來做客。它會請誰呢？會請幾個好朋友呢？看，它請了誰？現(xiàn)在巧虎來了幾個好朋友??？它找哪個點卡做朋友呢？

2.現(xiàn)在又有誰來了？找哪個點卡做朋友呢？

3.還有誰要來嗎？

三、幼兒游戲，升華主題

1.這么多好朋友來為巧虎慶祝生日，好開心?。】?，他們玩起了找朋友拉拉手的游戲。我們也來玩一玩吧。

2.待會請你看好我手里的點卡，點卡上有幾個點子就是幾個好朋友手拉手，明白了嗎？好，我們先來玩一玩吧。

3.幼兒游戲

活動反思：

1.孩子興趣是活動順利開展的保證。

本次活動是貼近幼兒經(jīng)驗，滿足幼兒興趣的游戲情境式教學，在課程實施過程中，孩子的參與性和投入性都很高，所以整個活動開展地很順利，孩子也得到了經(jīng)驗的提升和能力的展。

2.數(shù)學活動中可以滲透品質(zhì)形成和習慣培養(yǎng)。

在活動中，孩子要根據(jù)“點卡上有幾個點子就找?guī)讉€朋友手拉手”的游戲要求進行活動，在這一過程中，孩子要解決“我的朋友不夠，找一個朋友”以及“我們的朋友已經(jīng)夠了 ，需要走掉朋友”的人際沖突，這也是孩子一種社會性交往矛盾解決的契機。孩子在其中這一能力也得到了提升。

幼兒園小班漂亮的帽子教案【篇3】

活動目標：

1、嘗試用肢體動作變現(xiàn)各種動物的特征。

2、喜歡參加“魔術”活動。

活動準備：

魔術棒、音樂

活動過程：

一、利用模仿動物的游戲，幫助幼兒回顧動物的特征。

二、請幼兒上臺來，教師拿出魔術棒假裝魔術師，口中念念有詞：“咿喱嚕嚕，嘎啦哇哇，變變變，變成——（某種動物）”，上臺參加游戲的幼兒即按魔咒內(nèi)容變成某種動物的造型。也可換成幼兒當魔術師。

三、請全班幼兒一起參加，教師此時可加入各種動物與情景。

例如：

1、變變變，變成魚，魚在海里游來游去。

2、看到別的魚朋友，打個招呼。

3、肚子餓了，看到小蟲一口吞下去，又看到另一條，一口又吞下去。

4、哇！大白鯊來了（教師加入扮演）快逃啊，逃到水草里，一動不動，就像一顆沉在海底的石頭......

四、教師要留意幼兒有創(chuàng)意的動作，并通過變換情境鼓勵幼兒做出更多表現(xiàn)不同動物的動作。

五、將部分幼兒有創(chuàng)意的動作記錄下來，待共同表演結束后，讓這些幼兒表演給全班幼兒看。

幼兒園小班漂亮的帽子教案【篇4】

活動目標：

1.能愉快地學習詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。

2.能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

活動準備：

幼兒到戶外撿過落葉

磁帶：“”活動過程：

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么啊?(照片) 照片上有誰? 在干什么呢?

——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦?

——說說樹葉的顏色、形狀，

*感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌

——幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么? 小樹葉像什么? 小樹葉為什么會飛?

——跟著老師邊念詩歌邊做動作。

*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*游戲 “大風和樹葉”——播放歌曲落葉

老師做大風&

nbsp; 幼兒手拿樹葉扮小樹葉!

小樹葉隨風的方向做下蹲、搖晃……動作!

附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風秋風吹吹， 樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追!

反思：

在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎上才開展了本次活動?；顒右婚_始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美?；顒又?，我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。

由于這首詩歌中涉及到動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進而理解詩歌的內(nèi)容。

幼兒園小班漂亮的帽子教案【篇5】

一、說教材

1、活動來源：該活動與幼兒的現(xiàn)實生活緊密結合，可運用于主題活動之中。眼睛、鼻子、

嘴巴、耳朵、手、腳，在我們主題活動中稱之為“六個寶”。這六個寶，正是孩子們每天來感知周圍世界的重要感官。這次活動并不是單純地給予幼兒關于感官知識的現(xiàn)成知識。而是讓孩子在各種感官的運用中獲得真切而具體的感受和體驗。果實，在秋天這個豐收的季節(jié)，是隨處可見的，且取材方便。對于他們孩子們都有一定的感知和體驗。它們的形狀、顏色、味道都是獨具特色的，深受著孩子們的喜愛。每天午餐后的水果品嘗，顯然是孩子們所期盼的快樂時段。

2、目標定位：活動目標是教育活動中的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點，結合主題《快樂六個寶》目標的實現(xiàn)。確立了情感、能力、感知方面的目標，其中既有獨立表達的一面，又有相互融合的一面，目標為：

(1) 通過各種方式，提高孩子們參與活動的積極性，體驗動手的快樂。

(2) 在操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實物，并能用簡短的語言表達自己的感受和想法。

(3) 能了解幾種常見的剝的水果和干果。

在這三個目標中，我從小班幼兒的學習特點及規(guī)律出發(fā)的，將情感方面列為首位，依次是能力和知識獲得方面，這是考慮了小班幼兒的特點學習規(guī)律出發(fā)的。

根據(jù)目標：我把重點定位于，在實際操作中，用口、鼻、眼、手各種感官，感知實物，并能用簡短的語言表達自己的感受和想法。通過實物觀察、多媒體、實踐操作、食物品嘗、及音樂配合、游戲情節(jié)的貫穿來實現(xiàn)活動目標。

活動難點：在剝橘子和剝干核時，由于孩子們的小肌肉的動作協(xié)調(diào)能力、動作力度尚未發(fā)展到一定程度。在操作過程中，孩子們很有可能提出“老師我不會剝”、“老師剝不開”的問題。(因為，在平時剝橘子、香蕉皮的時候，我班每次都會有這種現(xiàn)象)。當遇到這種情況時，我們老師如何正確地孩子們運用各種方法，通過各種渠道去求得剝開殼或皮的方法，體驗到自己動手后，獲得成功的快樂，這是個關鍵。它對于孩子和老師來說都是一個難點。

活動的準備：分為

活動的經(jīng)驗準備：幼兒對生活中常見的水果有一定的經(jīng)驗，吃過或看過。

活動的物質(zhì)準備：多媒體課件〈〈找找剝皮或殼的果實〉〉、橘子若干、毛巾、盤子、有殼的干果若干、輕松愉快的音樂。

二、說教法

在新課程理念中要求建立一種“對話、互動”的新型師生關系。在這種對話的氛圍中，教師和學生處于平等的地位，都可以不受框框的束縛，充分表達各自的意見，促使雙方都進行積極的思考。在這種師生關系下，孩子的學習方式也要發(fā)生轉變，新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式，根據(jù)教學具體情況，靈活運用各種學習方式，本次活動我采用的教法有：

1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料

的相互作用的過程中進探索學習。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引發(fā)興趣后，品嘗橘子前的一次剝橘子操作活動。第二次操作是在剝干果的活動中。

演示法：是指教師通過講解談話，把實物或教具展示給孩子看，幫助他們獲得一定

的理解。在本次活動中，通過實物投放及多媒體動畫“各種各樣的果實”孩子們對各種有殼和無殼的果實進行分類。讓孩子結合生活經(jīng)驗，在辨證中得出結論，對含糊的結論也可留于課后進行調(diào)查。

2、游戲法：游戲是幼兒的基本活動，本次活動，在引入和結束活動中都滲入游戲的形

式。在橘子和干果出現(xiàn)的時候，都讓孩子們?nèi)ッ幻乱徊拢@樣既吸引了孩子們的注意力又讓孩子們體驗了不用眼睛光用手的本領。

此外活動中還采用交流討論(小組、個別、集體)、賞識激勵法，使幼兒對小手等其他感官的運用都有一定的經(jīng)驗。

三、說學法

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加探索活動，不僅提高了認識、鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動采用的學法有：

1、多通道參與法：在《新綱要》科學領域的目標中明確指出，(幼兒)能用多中感官動手動腦，探究問題要用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程與結果?！耙虼嘶顒又形覀円龑в變嚎匆豢?，摸一摸、比一比、分一分、嘗一嘗、說一說等多種感官的參與，在剝與品嘗的過程中，體驗到了無窮的樂趣。

在第二、第三環(huán)節(jié)中，就完成了感知特征操作分類和語言表達的目標，同時目標一和目標三，也同時得到了體現(xiàn)，主要是參與活動的積極性，及常見干果和水果的了解。

2、品嘗交流(嘗試法)

在體驗小手剝一剝的過程中，孩子們的控制能力弱，為了孩子們的需求，我及時讓他們進行品嘗，大家吃吃將講講、在愉悅的狀態(tài)中，幼兒也逐步意識到了小手、小嘴巴的能干。同時也了解了不同水果和干果有著不同的剝法和口味。幼兒在游戲的情節(jié)中，在輕松的氛圍中結束了該活動。

四、說教學流程

在這次活動課中，各個環(huán)節(jié)可以說是環(huán)環(huán)相扣、動靜交替的，它多次給了孩子們手口并用的機會。

游戲導入、激發(fā)興趣——自由探索、交流感想——動畫觀賞、果實分類——提升探索、果實品嘗——游戲結束、延伸活動

本次的結束活動中也滲入游戲的形式，與開始到小豬家做客，情景相扣，比較自然，并且延伸活動對孩子們的手指運用也是一個提升，讓孩子在游戲的過程中，不知不覺的獲取知識，提高能力。

學習運用感官感知日常生活中的事物和現(xiàn)象，是小班幼兒發(fā)展的一個基本目標。對小班年齡段的孩子來說，他們更為喜歡的是在游戲的情景中，在吃吃玩玩的過程中，在快樂的體驗中進行學習。對于 六個寶的認識，在本次的'活動中，孩子們都能得到一定的感受和體驗。孩子們對自己喜歡的水果和干果，用眼睛去看看、用鼻子去聞聞，用小手去剝剝，在輕松愉快的音樂聲中，再用小嘴巴去嘗嘗。從始至終，應該說孩子們都處在一種輕松愉快的，自主操作、合作探究的過程中，去體驗著六個包寶的能干，在不知不覺中，拓展著自己的知識面與經(jīng)驗。因此，我認為此活動能夠結合季節(jié)性，能夠從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā)，貼近幼兒的生活，選擇孩子們感興趣的事物，運用孩子們喜歡的方式，引領孩子們積極的運用自己的各種感官去感知周圍的世界。

幼兒園小班漂亮的帽子教案【篇6】

活動目標：

1、在初步掌握雙腳并攏向前跳的基礎上，學習雙腳并攏跳、雙腳分開跳的動作，提高身體自控能力和平衡能力。

2、在游戲情境中體驗跳躍活動的快樂。

活動準備：

學具：胸口每人一個小兔頭貼。

教具：禮物若干、小動物圖示四幅、硬紙板小路四條、熱身和放松音樂。

場地布置：四路縱隊圓點貼、即時貼適當寬度的小路、小動物家的路徑。

活動過程：

一、開始部分

1、兔媽媽交代角色和任務，小兔們跟著兔媽媽跳躍進入場地，形成四路縱隊。

2、熱身運動：

頭部運動————上肢運動————腰部運動————下蹲運動—————腿部運動—————跳躍運動————整理運動。

二、基本部分

1、復習雙腳并攏跳

師：我們小兔有個能干的本領，是什么呢？那你們會怎么跳？

（1）原地雙腳并攏跳：雙腳并攏、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。

（2）指定方向雙腳并攏跳（指導個別幼兒動作要領）

2、學習雙腳分開跳

師：我還有一個特別的本領呢！你們瞧！

（1）教師示范雙腳分開跳：雙腳分開、屈膝、前腳掌落地、又輕又穩(wěn)。

（2）幼兒原地練習雙腳分開跳，教師指導。

（3）指定方向雙腳分開跳。

（4）在指定的小路上（===）練習雙腳分開跳，教師指導動作要點。

3、送禮物

師：剛才媽媽接到一個神圣的任務，森林國王要給每個小動物去送一份六一兒童節(jié)的禮物，你們愿意嗎？可是去小動物家的路很難走，請你們看仔細了！

（1）教師介紹小路上“并攏”、“分開”的圖示

（2）教師示范過小路，并解說要點

（3）請一位幼兒嘗試

（4）分組練習兩次。

三、結束部分

師：剛才我們給很多小動物送去了禮物，他們可開心了！你們，我們都出汗了，讓我們來洗個澡吧！

1、放松運動

2、材料收拾

小班體育《小兔送果子》反思

我們團隊在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關于小班幼兒體育教學的目標和內(nèi)容。小班主要有：縱跳、觸物跳、從高往下跳、單腳跳、雙腳跳等幾個內(nèi)容。我們結合我園小班關于跳的原有經(jīng)驗，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學內(nèi)容。

我們團隊在中午商量形成初步教案后，下午立即進行了試教活動。我作為執(zhí)教者作以下幾點反思：

首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導情境化的游戲活動引導幼兒積極參與的趣味性和探索欲，但是鍛煉的形式和強度有待斟酌。適當滲透隊列隊形和體育活動的指令應該會更好些。

其次，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導讓每個孩子有自己的想法和嘗試的空間，在活動組織過程中個體化需求體現(xiàn)的`也較為明顯，為了更好的滿足個體需求，使得活動的自由性偏多。如何收放比例得當是個團隊接下來值得探討的問題。

最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習?；顒又Ы踢^程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié)，若之前能適當進行難點前置，幼兒原地自由練習雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應該會有更好的效果。

幼兒園小班漂亮的帽子教案【篇7】

一、剖教材

我們都知道豆類及豆制品營養(yǎng)豐富，是幼兒園經(jīng)常給孩子們吃的食品，但也常常有小朋友不愛吃豆制品。針對這一情況，結合省統(tǒng)編教材《快樂成長》課程中《豆及豆制品》的相關內(nèi)容，我設計了中班科學活動：《豆豆總動員》，這是適合中班幼兒年齡特點、學習特點的活動，它取材于幼兒的實際生活，注重教學的趣味性，運用擬人化的口吻，變魔術的方法，來激發(fā)孩子的興趣，讓幼兒在認識豆類——喜歡豆類——喜歡吃豆制品的過程中，在聽聽、講講、找找、嘗嘗的主動參與中，感知豆豆不僅有營養(yǎng)，而且很好吃，從而有親近豆豆的愿望，并產(chǎn)生品嘗豆豆的興趣。

二、立目標

在制定活動目標時，我根據(jù)新《綱要》對科學領域的要求，以中班幼兒年齡特征為出發(fā)點來設計，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。在目標里，我把培養(yǎng)孩子情感、態(tài)度放在第一位，在充分調(diào)動幼兒學習的積極性、主動性及探索求知欲的基礎上，引導幼兒學習知識和技能。根據(jù)設計意圖我制定了以下具體目標：

(一)激發(fā)幼兒探究豆類與豆制品關系的欲望和興趣。

(二)引導幼兒初步認識豆類及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。

(三)培養(yǎng)幼兒運用多種感官辨別豆類、豆制品的能力，并會表達自己的認知。

重點：幫助幼兒了解豆類及其制品的特征、用途(具有豐富的營養(yǎng)價值)。

難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別豆類，區(qū)分豆制品。

整個活動都是由淺至深，從易到難，圍繞這個重難點來設計的。

三、列準備

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，因為幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的，所以活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，本活動我既作好了物質(zhì)準備，又作好了幼兒的知識經(jīng)驗準備：

(一)請家長幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。

(二)黃豆(可事先浸泡好一部分)、綠豆、紅豆。

(三)豆?jié){機一臺，牙簽若干，活動配套多媒體課件一份。

四、尋方法

(一)教法

《新綱要》中指出：幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行。在活動中，我對自己的的定位是一個參與者，我希望和孩子們共同發(fā)現(xiàn)、共同尋找，讓孩子們在探索中體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。所以在教學過程中我采用了以下幾種教法：

1、演示法：運用直觀的實物(紅豆、綠豆、黃豆、各種豆制品)和實驗，讓幼兒仔細觀察由豆變成豆制品的過程，這樣更加方便幼兒理解。

2、多媒體教學法：通過多媒體課件播放，讓幼兒對豆及豆制品的了解更容易、更透徹，在這一過程中，現(xiàn)代教學輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認識。

(二)學法

1、多感官參與法：新《綱要》科學領域的目標中明確指出，(幼兒)“能用多種感官動手動腦，探究問題”，并能“用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果”。因此，活動中我引導幼兒猜一猜、看一看、摸一摸、說一說，通過多種感官的參與，不知不覺就對豆類產(chǎn)品生了興趣。

2、嘗試法：在第二、三個環(huán)節(jié)中我鼓勵幼兒先自己找出紅豆、綠豆、黃豆，對豆、豆制品進行分類，這都是幼兒的主動嘗試，事先并沒有老師的示范講解，能夠更好地聯(lián)系幼兒的已有經(jīng)驗。

五、述過程

根據(jù)幼兒認識事物的規(guī)律和中班幼兒的實際情況，本活動我設計了環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的四個部分：創(chuàng)設情境，感知豆豆的種類(1分鐘)→引導觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征(10分鐘)→實驗演示，感悟豆豆的變化(8分鐘)→觀賞品嘗，了解豆豆的營養(yǎng)(6分鐘)。

(一)創(chuàng)設情境，感知豆豆的種類。

活動開始，我先以“猜猜誰在唱歌”的形式制造懸念，引起幼兒的好奇：我搖一搖裝有各種豆子的包裝盒，請幼兒聽一聽，猜一猜：“盒子里面誰在唱歌?”以此導入課題，激發(fā)幼兒的學習興趣。

在以往的活動開始部分，大多采用直觀導入法引出活動，本活動中我有意的創(chuàng)設變魔術情境(將黃豆、綠豆、紅豆裝在包裝盒子里)讓幼兒聽盒子里的“歌聲”從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。起初幼兒雖然對此很感興趣，但不能回答是豆子，我就請一名幼兒上前，在其它幼兒“變變變!”的呼聲中打開盒子看是什么，這樣做更能激發(fā)幼兒的探究欲望。

(二)引導觀察，發(fā)現(xiàn)豆豆的特征。

這一環(huán)節(jié)是重點所在，是一個讓孩子們相互探討、學習的過程，充分體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體性，讓幼兒在寬松、和諧、平等的氣氛中，結合自己已有的生活經(jīng)驗，建構新知識。這一部分我設計了二個小環(huán)節(jié)：

1、每組發(fā)一些黃豆、綠豆和紅豆，引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，通過看一看、摸一摸，嘗試性地找出黃豆、綠豆和紅豆。

2、探索黃豆、綠豆和紅豆的外形特征。

(1)幼兒自由觀察，并相互交流對豆子外形的感知。

(2)教師引導幼兒總結出豆子外形特征。

教師提問：

①這些豆子是什么顏色的?

②它們是什么形狀的?

③它們表面上有什么?

④它們摸上去有什么感覺?

小結：這些豆寶寶分別是黃色、綠色、紅色的，它們的外形都是硬硬的，橢圓形的，但大小不一樣，黃豆個兒最大，綠豆個兒最小。

3、根據(jù)幼兒回答，讓他們“送豆寶寶回家”：把黃豆、綠豆、紅豆送回相應的盒子內(nèi)，讓幼兒根據(jù)豆子的顏色特征進行分類，再進行歸類擺放。

這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒各種感官，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗，在一系列的探索、提問、觀察、比較中，在玩豆豆的過程中相互交流，使幼兒掌握并表達三種豆子的外形特征，同時滲透了數(shù)學活動中比較大小和分類的內(nèi)容。

(三)實驗演示，感悟豆豆的變化。

這一部分包括三個小環(huán)節(jié)：

1、提示幼兒：“豆寶寶想和大家玩?zhèn)€捉迷藏游戲，它們躲起來了，躲到哪兒去了呢?我們輕輕地叫叫豆寶寶。”隨著叫聲，我出示課件中豆?jié){的圖片，請小朋友運用已有的生活經(jīng)驗，在圖片中找找豆寶寶。在這里，我通過這些提問來引發(fā)幼兒討論：“你在圖片中找到豆寶寶了嗎?你是從哪里看出來的?請小朋友一起看看，他說得對嗎?”

2、創(chuàng)設第二次變魔術的情境，讓幼兒觀看豆?jié){的制作過程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

①請小朋友睜大眼睛，看看黃豆寶寶是怎么變成豆?jié){的?(配班教師用豆?jié){機把黃豆做成豆?jié){。)

②倒出準備好的豆?jié){提問：“黃豆寶寶呢?它沒有了，變成什么了?豆?jié){是什么顏色的?”引導幼兒觀察，思考。

③小結：像豆?jié){這樣用豆子做的食品都叫豆制品。

3、通過看課件，了解豆豆還能做成其他的豆制品。

①師：“我們豆寶寶本領可大了，它們除了變成豆?jié){，還能變成許多好吃的東西呢!”然后提問：“豆寶寶還可以變成哪些好吃的食物?”引導幼兒說出自己知道的其它豆制品。

②引導幼兒