2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試11篇。

寫作的時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)找一些范文借鑒，優(yōu)秀范文可以讓我們寫出更加豐富多彩的作品，如何進(jìn)行范文文章的構(gòu)思呢？這篇“2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試”是我們?yōu)榇蠹宜鸭淼模Ｍ窒肀卷?yè)內(nèi)容與您朋友！

2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇1)

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．看拼音寫字詞，相信你一定能寫得端正、美觀。

qín miǎn méng lóng kuí wú yōu lǜ

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（ ）然大（ ） 曲（ ）和（ ） （ ）連忘（ ）

茍延（ ）（ ） （ ）（ ）共賞 （ ）高（ ）烈

3、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是（ ）

A．橫遭不幸 久別重逢 浴血搏殺 漫不經(jīng)心

B．焦燥不安 震耳欲聾 飽經(jīng)風(fēng)霜 牛毛細(xì)雨

C．風(fēng)雨同舟 和藹可親 心驚肉跳 十指連心

D．怒目圓睜 惹人譏笑 寢不安席 百折不撓

4、按要求改寫句子的意思。

（1）老師說(shuō)：“同學(xué)們太累了，我今天就不布置作業(yè)了，你們自己在家看看書吧！”（請(qǐng)轉(zhuǎn)述一下老師說(shuō)的話）

（2）走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠在與我交換眼神。（請(qǐng)按照這個(gè)句子的表達(dá)方法仿寫一個(gè)句子）

二、語(yǔ)言積累。

1、郭沫若曾說(shuō)過(guò)：“魯迅先生無(wú)意做詩(shī)人，偶有所做，每臻絕唱。”，你能夠?qū)懗鲷斞傅膬删湓?shī)詞或名言嗎？

2、先按原文填空，再回答問(wèn)題。

（1）好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。____________________，__________________。本首詩(shī)處處體現(xiàn)了詩(shī)人的_____________心情。

（2）伯牙鼓琴，志在高山。鐘子期曰：“善哉，________________!”志在流水，鐘子期曰：“善哉，___________________!”。

（3）詹天佑不怕___________，也不怕____________，__________接受了任務(wù)，馬上開始勘測(cè)線路。哪里要___________，哪里要__________，哪里要把__________，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過(guò)勘測(cè)，進(jìn)行周密計(jì)算。

請(qǐng)仿照上面的句式寫一個(gè)句子：________________________________________

。

（4）誠(chéng)者，天之道也；____________________________________________

（5）其實(shí)地上沒(méi)有路，____________________________________________

（6）“她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！边@句話是人物心理描寫的句子，請(qǐng)你也仿寫這樣的一個(gè)句子：

___________

（7）“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”請(qǐng)把這個(gè)含義深刻句子的意思寫出來(lái)______________________________________________________________________

加分題：活學(xué)活用。（可以加五分哦~）

（1）皇甫東想為自己的理發(fā)店選副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)?jiān)谶x中的括號(hào)里打“√”。

①不教白發(fā)催人老，更喜春風(fēng)滿面生。（ ）

②美味招來(lái)云外客，清香引出洞中仙。（ ）

③架上丹丸長(zhǎng)生妙藥，壺中日月不老仙齡。（ ）

（2）將下列詞語(yǔ)排列成一副通順的對(duì)聯(lián)。

且讀 千年事 欲知 萬(wàn)本書 今古 中西

___________ _____，_________ _______。

讀完這副對(duì)聯(lián)，你聯(lián)想到的一句名言是：___________________________ _____。

三、課內(nèi)閱讀

1、下面是《窮人》中的一段話，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成下面的練習(xí)。

漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮?！班?，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?/p>

（1） 請(qǐng)說(shuō)出作者是通過(guò)描寫漁夫的哪三個(gè)方面，細(xì)致傳神的刻畫了漁夫做出決斷前后思考的過(guò)程的。

（2） 在這段話中你覺(jué)得哪個(gè)字或詞用的最傳神？為什么，請(qǐng)說(shuō)明。

（3）讀了以上這段話，有人說(shuō)，漁夫沒(méi)有桑娜那樣高尚，因?yàn)樗震B(yǎng)兩個(gè)孩子是經(jīng)過(guò)思慮后才決定的，而桑娜“自己也不知道為什么要這樣做”就把孩子抱回了家。你同意這種看法嗎？

2、下面是《老人與海鷗》中的兩段話，仔細(xì)閱讀然后回答問(wèn)題。

海鷗們急速扇動(dòng)翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來(lái)瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著盤旋翻飛的海鷗們，注視著與它相伴了多少個(gè)冬天的“兒女”們……過(guò)了一會(huì)兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動(dòng)，像是為老人守靈的白翼天使。

當(dāng)我們不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗們像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色漩渦中脫出身來(lái)。

（1）這兩段描寫，寫出了海鷗對(duì)老人的深厚情誼，作者是如何表達(dá)海鷗對(duì)老人的這種深厚感情？

（2）短文第三段兩次用了“撲”這個(gè)詞，為什么不用“飛”呢？_____________________________

____________________________________________________________________

（3）讀了這段話，你有什么想說(shuō)的，把你想說(shuō)的話寫下來(lái)。

四、課外閱讀

成功的起點(diǎn)

法國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)一個(gè)著名的“毛毛蟲”實(shí)驗(yàn)。

這種毛毛蟲有一種“跟隨者”的習(xí)性，總是盲目地跟隨著前面的毛毛蟲走?？茖W(xué)家把若干個(gè)毛毛蟲放在一個(gè)花盆的邊緣上，首尾相連，圍成一個(gè)圈，并在花盆周圍不到6寸的地方[撒 灑]上一些毛毛蟲愛(ài)吃的松葉。毛毛蟲開始一個(gè)跟著一個(gè)，繞著花盆一圈一圈地走。一分鐘過(guò)去了，一小時(shí)過(guò)去了，一天過(guò)去了，又一天過(guò)去了，毛毛蟲還是夜以繼日地團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)[zhuǎn zhuàn]。一連七天七夜，它們饑渴難忍，終于精疲力竭，相繼而亡。

科學(xué)家總結(jié)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在實(shí)驗(yàn)筆記上寫下了這樣一句耐人尋味的話：在那么多毛毛蟲當(dāng)中，其實(shí)只要有一只稍與眾不同，去走另外一條路，不就會(huì)避免死亡的命運(yùn)[？ 。]

在西撒哈拉沙漠中有一個(gè)小村莊比塞爾，它靠在一塊1．5平方公里的綠洲旁，從這里走出沙漠一般需要三晝夜的時(shí)間。然而，在肯萊文發(fā)現(xiàn)它之前，這里的人們沒(méi)有一個(gè)走出過(guò)沙漠。他們[雖然 不是]不想離開那兒，[但是 而是]嘗試了多次都失敗了。肯萊文對(duì)此表示難以置信，于是他親自做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。他從比塞爾向北走，結(jié)果三天半就走了出來(lái)。這使得比塞爾人驚悟：原來(lái)他們中根本沒(méi)有人向北走過(guò)，每一個(gè)試圖走出沙漠的人都是沿著他前面那個(gè)人走過(guò)的路線走的，從來(lái)沒(méi)有人想過(guò)另辟蹊徑。

如今的比塞爾已經(jīng)成了一個(gè)旅游勝地。每一個(gè)到過(guò)比塞爾的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)一座紀(jì)念碑——新生活是從選定方向開始的。

生活中，我們太習(xí)[貫 慣]于走別人走過(guò)的路，偏執(zhí)地認(rèn)為走大多數(shù)人走過(guò)的路不會(huì)錯(cuò)。但是，我們不會(huì)想到，當(dāng)我們這么想的時(shí)候，忽略[lüè nüè]了一個(gè)重要的事實(shí)，那就是走別人沒(méi)有走過(guò)的路往往更容易成功。人能走多遠(yuǎn)首先 取決于你站在哪兒，更重要的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去。

（1）用“＼”劃去短文[ ]里不正確的字、拼音和標(biāo)點(diǎn)。

（2）根據(jù)意思選摘文中詞語(yǔ)。

①經(jīng)得起人們仔細(xì)體會(huì)。（ ）

②精神、力氣消耗已盡。（ ）

③表示另開一條路或另創(chuàng)一種方法。（ ）

④事情出乎意料，讓人難以相信。（ ）

（3）按下面的要求畫句子。

①用“ ”畫出具體描寫毛毛蟲具有“跟隨者”習(xí)性的語(yǔ)句。

②用“ ”畫出解釋比塞爾人走不出沙漠原因的語(yǔ)句。

（4）下面的句子與原文意思一致的語(yǔ)句是___。

①人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，其次選準(zhǔn)方向，關(guān)鍵是持久穩(wěn)健地走下去

②人能走多遠(yuǎn)首先取決于你站在哪兒，更關(guān)鍵的是選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去

③人能走多遠(yuǎn)關(guān)鍵取決于你站在哪兒，有時(shí)也考慮選準(zhǔn)方向，持久穩(wěn)健地走下去

（5）選用一個(gè)詞語(yǔ)概括“毛毛蟲”、比塞爾人和肯萊文的行走特點(diǎn)。

①“毛毛蟲”、比塞爾人：____________ __________

②肯萊文：______________ ____

（6）為了告訴我們成功的起點(diǎn)是什么，短文列舉了兩個(gè)方面的事例：

一是____________________________________________________________；

二是____________________________________________________________。

（7）成功的起點(diǎn)是什么？請(qǐng)聯(lián)系短文和自身實(shí)際，簡(jiǎn)要寫出自己的看法。

加分題：第六組的綜合性學(xué)習(xí)，一定讓你對(duì)詩(shī)歌有了更多的了解。下面考考你，你能將這些詩(shī)句活用到各種語(yǔ)境中去嗎？（填寫序號(hào)）（全對(duì)可以加五分哦~）

①江南憶，最憶是江南。②幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。③好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。④接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。⑤水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

（1）春天的一個(gè)夜晚，當(dāng)我正在看書的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)窗外雨聲沙沙。啊下雨了！真是“ ”呀！

（2）杭州西湖風(fēng)景天下聞名。在“曲院風(fēng)荷”，我們吟誦著“ ”，在“柳浪聞鶯”，我們會(huì)看到“ ”的情景。游程中即便遇雨也不必掃興，蘇軾早就說(shuō)過(guò)“ ”。難怪來(lái)過(guò)杭州、游過(guò)西湖的人大部分會(huì)發(fā)出白居易那樣的感嘆——“ ”。

五、習(xí)作。

有時(shí)候一句話可以改變一個(gè)人的人生道路。我們所讀的《“精彩極了”與“糟糕透了”》中，巴迪的成長(zhǎng)不就是因?yàn)橐痪湓拞?？那么，在你的生活中有沒(méi)有讓你永遠(yuǎn)難忘的一句話呢？請(qǐng)以《難忘的那句話》為題寫一篇作文，講講你的故事。

2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇2)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、我會(huì)寫得很規(guī)范

lán qiè jiàn diàn shū

貪 讀 借 污 理

qī líng kuì zèng zhòu

紋

2、選擇正確的讀音打上“√”

酵母（jiào xiào) 頗(pō pē）負(fù)盛名 漂泊（pō bó） 稀罕(hān han)

婀娜（nà nuó） 水滸傳（zhuàn chuàn) 伴侶(lǚ lǔ） 懼（jǜ jù）怕

支撐(chēn chēng) 過(guò)癮(yǐng yǐn)

3、下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

A 香飄十里 別出心裁 嘔心嚦血 與眾不同

B 風(fēng)期雪壓 傾盆大雨 千篇一律 低頭折節(jié)

C 天長(zhǎng)日久 浮想連翩 如饑似渴 心安理得

D 囫圇吞棗 不求甚解 念念不忘 守望相助

4、把句子補(bǔ)充完整。

⑴、 ，寒燈獨(dú)夜人。

⑵、風(fēng)一更，雪一更 。

⑶、書猶藥也 。

⑷、江南幾度梅花發(fā) 。

⑸、課外你一定讀過(guò)不少思鄉(xiāng)的詩(shī)，請(qǐng)你寫下來(lái)。（最少2句）

⑹、句子練練坊

①我的眼睛急切地尋找那本我讀過(guò)的書。（縮句）

②對(duì)違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，我們一定要嚴(yán)懲。（改為反問(wèn)句）

③修改病段（用修改符號(hào)）

五歲的小松，矮矮的個(gè)子，臉蛋園園的像個(gè)大皮球。別看他年紀(jì)小，

卻很聰明。他穿著一件漂亮的海軍服和一頂小海軍帽。腰上系著一根皮帶，皮帶上別了一支“槍”真是極神氣了。

5、在這學(xué)期，我看了不少課外書，我最喜歡的一本書是____________________________，因?yàn)開____________________ ________________________你能說(shuō)說(shuō)你的讀書方法嗎？

二、閱讀

（一）

是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，華開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！/幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來(lái)都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。/一個(gè)中國(guó)人，無(wú)論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！/

1、寫出下列句子的修辭方法。

（1)她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！( ）

（2)他們就像這梅花一樣。 ( ）

2、梅花與__________、_________被稱為“歲寒三友”。你能寫出描寫梅花的詩(shī)句嗎？_________________________________________。

3、“他們就像這梅花一樣”中的“他們”是指_________，你能寫出幾個(gè)這樣的人嗎？__________________________________________

4、按分好的層次寫出層意。

第一層：___________________________________________________

第二層：___________________________________________________

第三層：___________________________________________________

（二）不動(dòng)筆墨不讀書

禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章，費(fèi)了好大勁，寫出來(lái)的作文，老師總是說(shuō)內(nèi)容（ )，詞匯（ ），她心里非常( ）。

她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說(shuō)：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克、刻）苦實(shí)踐。于是，禹強(qiáng)就下工夫多讀。 是報(bào)紙、雜志、小說(shuō)， 是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，只要能找到的， 拿來(lái)讀?？墒?，提起筆來(lái)寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說(shuō)：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語(yǔ)言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說(shuō)：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說(shuō)的不動(dòng)筆墨不讀書?！?/p>

從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一個(gè)筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然、果然）提高了。

1、讀短文，選擇( )里恰當(dāng)?shù)淖趾驮~。

2、在“ ”里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

3、聯(lián)系上下文，解釋文中帶點(diǎn)字的意思。

“費(fèi)了好大勁”的“費(fèi)”： “光讀光想還不夠”的“光”：

“詞匯貧乏”的“貧”：

4、用“ ——”線劃出具體說(shuō)“不動(dòng)筆墨不讀書”的語(yǔ)句

5、根據(jù)徐特立老爺爺?shù)脑挘覀兛梢灾?，要寫好文章必須達(dá)到兩個(gè)條

件：（ )和（ ），其中( ）必須要做到“動(dòng)筆墨”。

6、請(qǐng)結(jié)合你的寫作經(jīng)驗(yàn)，寫寫你對(duì)徐特立老爺爺?shù)脑挼睦斫猓?/p>

三、習(xí)作。

題目：我和書的故事

提示：從我們呀呀學(xué)語(yǔ)開始就有了圖畫書，在書籍的海洋中，我們自由遨游，快樂(lè)成長(zhǎng)，寫一寫你和書的故事吧！

2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇3)

從卷面看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的掌握比較扎實(shí)，對(duì)字詞運(yùn)用自如，不管是看拼音寫詞語(yǔ)，還是連線、組詞或是組成詞組，以及把字詞放到一定的語(yǔ)境中去，學(xué)生都掌握得很好，因此，在這方面失分較少。學(xué)生的作文能力也比較強(qiáng)，大部分學(xué)生都能根據(jù)要求寫出一段完整通順的話，概括學(xué)生出錯(cuò)最多的地方，主要是以下幾方面：

一、拼音字詞部分，出錯(cuò)的主要是同音形近字，學(xué)生對(duì)他們很難區(qū)

分，盡管平時(shí)我們一直在強(qiáng)調(diào)，但還是有不少學(xué)生在這一方面出現(xiàn)失誤。

二、詞語(yǔ)積累方面，主要是多音字的音節(jié)選擇，因?yàn)樵嚲碇械摹D(zhuǎn)’’

字在平時(shí)出現(xiàn)次數(shù)較少，所以失誤的學(xué)生也較多。

三、閱讀方面，學(xué)生的理解概括能力還不是很強(qiáng)，因此有部分學(xué)生

在閱讀的第一小題排列順序出現(xiàn)了多個(gè)答案，這跟我們平時(shí)的訓(xùn)練有關(guān)系，下一步應(yīng)該在閱讀方面加大訓(xùn)練力度。

這份試卷難易適中，兼顧了差生，但還是出現(xiàn)了兩極分化的情況，平時(shí)教學(xué)中我們也感到對(duì)差生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不扎實(shí)感到力不從心，無(wú)從下手。怎樣才能在大容量的知識(shí)傳授中做到優(yōu)差平衡，不出現(xiàn)兩極分化，成了困擾我們的主要的一個(gè)問(wèn)題。

2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇4)

2010—2011學(xué)年第二學(xué)期

一、試卷基本情況分析

本次試卷從積累與運(yùn)用、閱讀以及寫話等幾個(gè)部分對(duì)學(xué)生的知識(shí)、能力進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。生字10分（包括讀拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確的讀音）,字詞43分（包括給字分類、選字填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、連一連、選詞填空）,句子25分（包括按要求寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空），閱讀與寫話28分（包括課外閱讀、寫話）。本次試卷難易適中，覆蓋面較廣，基本覆蓋了本冊(cè)書的重點(diǎn)知識(shí)。因此，這張?jiān)嚲硎悄軌蜉^為全面的檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況及教師教學(xué)的實(shí)際情況的一份試卷。

二、學(xué)生基本情況分析

二年級(jí)共有學(xué)生13名，本次考試全部參加。大部分學(xué)生思維活躍，上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，課后作業(yè)完成認(rèn)真及時(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，各方面行為養(yǎng)成習(xí)慣良好，但是還是有個(gè)別學(xué)生，學(xué)習(xí)困難，作業(yè)完成不好，各方面習(xí)慣不好。本班學(xué)習(xí)較好的有楊瑞、張海迪、張斌、魏文麗，學(xué)習(xí)較差的有宋瑩、吳馨怡。

三、學(xué)生答題情況分析

二年級(jí)13人，成績(jī)總分1015.5.5，平均分78.1，最高分89，最低分59.5

第一題包括讀拼音寫詞語(yǔ)、選擇正確的讀音?？偡?0分，平均得分7，最高分10，最低分1.5，得分率80%。讀拼音寫詞語(yǔ)部分：

大部分學(xué)生能夠得滿分。但還是有個(gè)別學(xué)生由于書寫不規(guī)范而扣分；在選擇正確的讀音這幾個(gè)小題中，得滿分的學(xué)生很多。

第二題包括給字分類、選字填空、補(bǔ)充詞語(yǔ)、連一連、選詞填空。總分43分，平均得分36.5，最高分41.5，最低分31，得分率85%。其中在給字寶寶分類題上，好幾個(gè)學(xué)生由于粗心而失去一分。在選字填空中，全班學(xué)生基本上都能得滿分，這道題學(xué)生完成的較好。在第五題補(bǔ)充詞語(yǔ)當(dāng)中，好多詞語(yǔ)都是我們學(xué)過(guò)的，學(xué)生都能較好的完成，唯獨(dú)一個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生們沒(méi)有接觸過(guò):()（）兼程，全班只有兩個(gè)學(xué)生能夠準(zhǔn)確的填上。但總體而言，這道題學(xué)生們完成的也還不錯(cuò)。關(guān)于連線題，學(xué)生完成的也非常好，基本上都能得滿分。而選詞填空這道題，學(xué)生失分最為嚴(yán)重，對(duì)于失信、誠(chéng)信、信任、相信、信用這幾個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生不能夠理解它們之間的區(qū)別，因而好多學(xué)生都做錯(cuò)。當(dāng)然原因在于這一類題型練習(xí)較少。

第三題句子包括按要求寫句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空兩部分?？偡?5分，平均得分19.5，最高分24，最低分14，得分率78%。其中按要求寫句子這道題，學(xué)生答得非常好。全班只有一個(gè)學(xué)生由于字寫錯(cuò)而扣去一分，其他學(xué)生都能得滿分。在根據(jù)課文內(nèi)容填空的題目中，學(xué)生們失分較多。好多學(xué)生課文內(nèi)容能記下，但字卻寫錯(cuò)。出現(xiàn)這類問(wèn)題在于平時(shí)多注重了背誦，對(duì)于學(xué)生的寫字能力有所放松。

第四題閱讀和寫作包括課外閱讀、寫話兩部分。總分28分，平均得分18，最高分25，最低分15，得分率65%。課外閱讀，學(xué)生完成的不是很好，因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，對(duì)

完成這樣的題目有點(diǎn)困難。寫話，要求學(xué)生寫請(qǐng)假條或是啟示，大部分學(xué)生能夠根據(jù)題目要求寫話，但有個(gè)別學(xué)生格式不正確，未能按題目要求來(lái)寫話，因而失分較嚴(yán)重。但就總體而言，第四大題學(xué)生完成的較差。

四、教學(xué)中存在的問(wèn)題

語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累，感悟和應(yīng)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。說(shuō)到底也就是要處理好基本素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。從學(xué)生考試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生對(duì)于基本的知識(shí)掌握的還不怎么好，可能是平時(shí)訓(xùn)練的還不夠。還有就是學(xué)生考試、作業(yè)的態(tài)度還不夠端正，考試時(shí)出現(xiàn)題目落題，來(lái)不及做的情況。可見(jiàn)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面掌握的不扎實(shí)，教師訓(xùn)練不到位，造成了學(xué)生成績(jī)的不理想。還有平時(shí)雖然經(jīng)常強(qiáng)調(diào)讀短文、回答問(wèn)題、寫話時(shí)一定要多讀幾遍，多想想，但學(xué)生并沒(méi)有這樣做?？梢?jiàn)學(xué)生對(duì)這一類型的題目的解題方法還沒(méi)掌握好，或者說(shuō)學(xué)生平時(shí)很少接觸這種訓(xùn)練。從一個(gè)側(cè)面也反映了我平時(shí)注重對(duì)學(xué)生方法的強(qiáng)調(diào)，而忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐的訓(xùn)練。縱觀本次考試，成績(jī)不理想的因素很多，也讓我對(duì)我前段時(shí)間的教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，反思是為了進(jìn)步。在以后的工作中，首先我會(huì)去幫助學(xué)生更好的識(shí)字以及積累。尤其是本次考試中的一個(gè)教訓(xùn)，就是一定要讓學(xué)生書寫規(guī)范，特別是那些學(xué)困生，本來(lái)就成績(jī)不好，再因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而被扣分，真的很可惜。所以在以后的工作中，對(duì)每一位學(xué)生都要把好寫字關(guān)。其次在教學(xué)中要做到精讀課文，教師要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法；多增加課外知識(shí)的拓展，盡可能的創(chuàng)造機(jī)會(huì)，多加訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力：一是整體把握課文的思想內(nèi)容的能力；二是體會(huì)重視詞句含義的能力；三是體會(huì)課文表達(dá)的方法；四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。

五、教學(xué)中注意的問(wèn)題

1.繼續(xù)加大聽(tīng)說(shuō)讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。爭(zhēng)取能讓學(xué)生把字詞句等基礎(chǔ)知識(shí)掌握的再扎實(shí)一些。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

2.嚴(yán)格要求，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題以及做完試卷后仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，從每次作業(yè)，每次練習(xí)開始嚴(yán)格要求。

3.抓好閱讀，指導(dǎo)學(xué)法。不論是課內(nèi)還是課外閱讀，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考、完整答題，培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。

4.繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。從兩方面入手：一是要加強(qiáng)課外的閱讀積累；二是多提供練筆的機(jī)會(huì)，要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力，當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生審題和語(yǔ)言表達(dá)能力也是相當(dāng)重要的。我也要從這方面來(lái)加強(qiáng)指導(dǎo)。

2011年 7月12日

2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇5)

一、填空題（每空1分，共9分）

1．《我與地壇》的作者是_________，我們學(xué)過(guò)他的文章有《________》。

2.《精神的三間小屋》的作者是________，我們學(xué)過(guò)他的文章有《________》。

3.世上無(wú)難事，________。

4.子在川上曰：________。

5.宜將剩勇追窮寇，________。

6.蒼山如海，________。

7.________，望斷南飛雁。

二、選擇題（每小題2分，共18分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音、字形全都正確的一項(xiàng)是（ ）

A．雋永（jùn） 坍圮（pí） 熨帖（yù） 恪守（kè）

B．寬宥（yu） 游弋（yì） 怒號(hào)（háo） 對(duì)峙（zhì）

C．翌日（lì） 殲滅（jiān） 哺育（bǔ） 嗔怪（chēn）

D．妊娠（chēn） 神侃（kǎn） 溘然（kè） 呷一口（xi?。?/p>

2．下列詞語(yǔ)中書寫完全正確的一組是（ ）

A．鳩占雀巢 李代桃僵 刻盡職守 格物致知

B．心急如焚 鞭長(zhǎng)莫及 心無(wú)旁騖 克勤克儉

C．祿祿無(wú)為 眼花瞭亂 人聲鼎沸 振振有辭

D．至高無(wú)上 蕓蕓眾生 孤影自憐 自慚形穢

3.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）

A．一位日本經(jīng)濟(jì)大臣曾指出，亞洲經(jīng)濟(jì)的盛衰取決于中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

B．電子門票，這種從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的東西，今天已走進(jìn)我們的日常生活。

C．剛剛上市的這種玉米，是經(jīng)過(guò)改良而制成的，帶有水果味，被稱為“水果玉米”。

D．“鳥巢”、“水立方”等一座座新的體育場(chǎng)館進(jìn)行幾年的艱苦奮斗，在北京奧運(yùn)會(huì)以后，已經(jīng)成為新的參觀景點(diǎn)。

4.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（ ）

A．直指的意義易用，聯(lián)想的意義卻難用。因?yàn)榍罢呤枪潭ǖ?，后者是游離的，前者偏于類型，后者偏于個(gè)性。

B．如果她發(fā)覺(jué)是件代替品，她會(huì)怎樣想呢？會(huì)怎樣說(shuō)呢？她不會(huì)把她的朋友當(dāng)作一個(gè)賊嗎？

C．這一帶在古代就是一個(gè)“少草木，多大沙”（《漢書·匈奴傳》）的地方。

D．《三國(guó)志平話》中的錯(cuò)誤、疏漏和粗糙之處，后來(lái)在文人再創(chuàng)作的《三國(guó)演義》中都得到了改正、潤(rùn)色和豐富。

5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）

A.我們?cè)谝黄鹫勌煺f(shuō)地，打牌下棋，還扯著喉嚨參差不齊地唱著流行歌曲。

B.考古工作者在這里發(fā)現(xiàn)的大量木俑，斑駁陸離，為其他古墓出土文物所罕見(jiàn)。

C.山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆。

D.它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的海市蜃樓。

6.下列作品、作家及體裁對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（ ）

A.《青龍偃月刀》——韓少功——小說(shuō)

B.《人生即燃燒》——談歌——散文

C.《跨越百年的美麗》——梁衡——散文

D.《再塑生命的人》——海倫·凱勒——人物傳記

7.對(duì)說(shuō)明書相關(guān)知識(shí)的說(shuō)明，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A. 說(shuō)明書是對(duì)工商業(yè)產(chǎn)品、工程設(shè)計(jì)、圖書報(bào)刊、影視戲劇、文藝演出、旅游勝地以及各種博覽、展銷活動(dòng)等作介紹、說(shuō)明的一種應(yīng)用文體。

B.條款式說(shuō)明書的格式包括標(biāo)題、正文、落款。

C.說(shuō)明書語(yǔ)言要易懂。為讓消費(fèi)者更形象理解說(shuō)明的內(nèi)容，可使用比喻、擬人、夸張等修

D.說(shuō)明書要全面地說(shuō)明事物，要突出重點(diǎn)，合理安排順序。

8.下列文言句式不屬于賓語(yǔ)前置的一項(xiàng)是（ ）

A．沛公安在 B．君安與項(xiàng)伯有故 C．忌不自信 D．大王來(lái)何操

9.選出與“吾得兄．事之”一句中的加點(diǎn)詞詞類活用現(xiàn)象相同的一項(xiàng)（ ）

A．項(xiàng)伯殺人，臣活．之

B．范增數(shù)目．項(xiàng)王

C．（項(xiàng)伯）常以身翼．蔽沛公

D．吾妻之美．我者，私我也

三、閱讀題（共33分）

（一）閱讀下面的文字，完成下列各題。（14分）

獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；

________，________。 鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，________。

悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉??？

攜來(lái)百侶曾游， 憶往昔崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂； 書生意氣，揮斥方遒．。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字， 糞土 ?當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟！

1.上面文段節(jié)選自_________（作者）的《________》。（2分）

2.在上面文中補(bǔ)全詩(shī)歌內(nèi)容。（2分）

3.全詩(shī)由幾個(gè)動(dòng)詞領(lǐng)起和連綴，寫出這幾個(gè)詞。（2分）

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4.上闋描寫出一幅“湘江秋景圖”，通過(guò)分析，寫出這幅圖畫的特征。（2分） 辭手法。

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5.下闋描寫出一幅“同學(xué)少年圖”，通過(guò)分析，寫出這些同學(xué)少年的特征。（2分）

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6.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)。（2分）

崢嶸（ ? ? ? ? ?）糞土（ ? ? ? ? ? ）

7．指出詩(shī)中的修辭。（2分）

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（二）閱讀下面的文字，完成下列各題。（8分）

① 我們 ② 體質(zhì)不適合我們的職業(yè)，不能持久地工作，③ 很少能夠愉快地工作， ④ ，為了恪盡職守而犧牲自己幸福的思想激勵(lì)著我們不顧體弱去努力工作。如果我們選擇了力不勝任的職業(yè)，那么我們決不能把它做好，我們很快就會(huì)自愧無(wú)能，就會(huì)感到自己是無(wú)用的人，是不能完成自己使命的社會(huì)成員。由此產(chǎn)生的必然結(jié)果就是自卑。還有比這更痛苦的感情嗎？還有比這更難于靠外界的各種賜予來(lái)補(bǔ)償?shù)母星閱?？自卑是一條毒蛇，它永無(wú)休止地?cái)嚁_、啃噬我們的胸膛，吮吸我們心中滋潤(rùn)生命的血液，注入?yún)捠篮徒^望的毒液。

1．上面文段節(jié)選自_________（國(guó)）的________（作者）的'作品《________》。（3分）

2．根據(jù)文意，從下列詞語(yǔ)中挑選四個(gè)分別填入文中的①～④處。（2分）

A.由于 B.而且 C.因?yàn)?D.可是 E.況且 F.不過(guò) G.但是 H.盡管

3.下列句子中，與其他三句表達(dá)方式不同的一句是。（1分）

A.如果我們錯(cuò)誤地估計(jì)了自己的能力，以為能夠勝任經(jīng)過(guò)較為仔細(xì)的考慮而選定的職業(yè)，那么這種錯(cuò)誤將使我們受到懲罰。

B.看來(lái)，人與人之間的差別永遠(yuǎn)是要有的。

C.四周瘴氣霧靄彌漫，我們?nèi)缤呷氲鬲z，走入鬼蜮。

D.誰(shuí)也不可以漠視自己的生活體驗(yàn)。

4.文中“由此．產(chǎn)生的必然結(jié)果就是自卑”一句中加點(diǎn)的“此”具體指什么？（1分）

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5.概括寫出本段文字的段落大意（1分）

（三）閱讀下面的文字，完成下列各題。（11分）

第二天早晨，蘇艾睡了一個(gè)小時(shí)醒來(lái)的時(shí)候，看到瓊珊睜著無(wú)神的眼睛，凝視著放下末的綠窗簾。

“把窗簾拉上去，我要看?！彼梦⑷醯穆曇裘钫f(shuō)。 蘇艾困倦地照辦了。

可是，看哪！經(jīng)過(guò)了漫漫長(zhǎng)夜的風(fēng)吹雨打，仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上．．．．。它是藤上最后的一片了。靠近葉柄的顏色還是深綠的，但那鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色，它傲然掛在離地面二十來(lái)英尺的一根藤枝上面。

“那是最后的一片葉子?！杯偵赫f(shuō)，“我以為昨夜它一定會(huì)掉落的。我聽(tīng)到刮風(fēng)的聲音。它今天會(huì)脫落的，同時(shí)我也要死了?！?/p>

“哎呀，哎呀！”蘇艾把她困倦的臉湊到枕邊說(shuō)，“如果你不為自己著想，也得替我想想呀。我可怎么辦呢？”

但是瓊珊沒(méi)有回答。一個(gè)準(zhǔn)備走上神秘遙遠(yuǎn)的死亡道路的心靈，是全世界最寂寞、最悲哀的了。當(dāng)她與塵世和友情之間的聯(lián)系一片片地脫離時(shí)，那個(gè)玄想似乎更有力地掌握了她。

那一天總算熬了過(guò)去。黃昏時(shí)，她們看到墻上那片孤零零的藤葉仍舊依附在莖上。隨夜晚同來(lái)的北風(fēng)的怒號(hào)，雨點(diǎn)不住地打在窗上，從荷蘭式的低屋檐上傾瀉下來(lái)。

天色剛明的時(shí)候，狠心的瓊珊又吩咐把窗簾拉上去。 那片常春藤葉仍在墻上。

瓊珊躺著對(duì)它看了很久。然后她喊喊蘇艾，蘇艾正在煤卸爐上攪動(dòng)給瓊珊喝的雞湯。 “我真是一個(gè)壞姑娘，蘇艾，”瓊珊說(shuō)，“冥冥中有什么使那最后的一片葉子不掉下來(lái)，啟示了我過(guò)去是多么邪惡。不想活下去是個(gè)罪惡?，F(xiàn)在請(qǐng)你拿些湯來(lái)，再弄一點(diǎn)摻葡萄酒的牛奶，再——等一下；先拿一面小鏡子給我，用枕頭替我墊墊高，我想坐起來(lái)看你煮東西。”

一小時(shí)后，她說(shuō)“蘇艾，我希望有朝一日能去那不勒斯海灣寫生?！?/p>

下午，醫(yī)生來(lái)，他離去時(shí)，蘇艾找了個(gè)借口，跑到過(guò)道上。

“好的希望有了五成?！贬t(yī)生抓住蘇艾瘦小的、顫抖的手說(shuō)，“只要好好護(hù)理，你會(huì)勝利?，F(xiàn)在我得去樓下看看另一個(gè)病人。他姓貝爾曼——據(jù)我所知，也是搞藝術(shù)的。也是肺炎。他上了年紀(jì)，身體虛弱，病勢(shì)來(lái)得很猛。他可沒(méi)有希望了，不過(guò)今天還是要把他送進(jìn)醫(yī)院，讓他舒服些。”

第二天，醫(yī)生對(duì)蘇艾說(shuō)：“她現(xiàn)在脫離危險(xiǎn)了。你贏了。現(xiàn)在只要營(yíng)養(yǎng)和調(diào)理就行啦?！?那天下午，蘇艾跑到床邊，瓊珊靠在那兒，心滿意足地在織一條毫無(wú)用處的深藍(lán)色戶巾，蘇艾連枕頭把她一把抱住。

“我有些話要告訴你，小東西。”她說(shuō)，“貝爾曼在醫(yī)院里去世了。他害肺炎，只病了兩天。頭天早上，看門人在樓下的房間里發(fā)現(xiàn)他痛苦得要命。他的鞋子和衣服都濕透了，冰涼冰涼的。他們想不出，在那種凄風(fēng)苦雨的的夜里，他究竟是到什么地方去了。后來(lái)，他們找到了一盞還燃著的燈籠，一把從原來(lái)地方挪動(dòng)過(guò)的樣子，還有幾去散落的的畫筆，一塊調(diào)色板，上面和了綠色和黃色的顏料，末了——看看窗外，親愛(ài)的，看看墻上最后的一片葉子。你不是覺(jué)得納悶，它為什么在風(fēng)中不飄不動(dòng)嗎？啊，親愛(ài)的，那是貝爾曼的杰作——那晚最后 的一片葉子掉落時(shí)，他畫在墻上的?！?/p>

1．上面文段節(jié)選自_________（國(guó)）的 ________（作者）的作品《________》。（3分）

2．文中劃線的“隨夜晚同來(lái)的北風(fēng)的怒號(hào)，雨點(diǎn)不住地打在窗上，從荷蘭式的低屋檐上傾瀉下來(lái)”一句運(yùn)用了什么描寫方法？它的作用是什么？（3分）

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3.有人認(rèn)為貝爾曼先生并沒(méi)有“死”，你說(shuō)呢？說(shuō)出你的看法及原因。（2分）

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4.文本中有一句“仍舊有一片常春藤的葉子貼在墻上”，作者用“貼在墻上”這幾個(gè)字有何作用？（2分）

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5.貝爾曼畫藤葉應(yīng)是小說(shuō)中最震撼人心的情節(jié)，作者為什么不正面描寫（答出兩點(diǎn)）（2分）

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四、作文（40分）

（一）小作文（15分）

假如我們幾年以后大學(xué)畢業(yè)了，需要找一份工作，我們自己看中了幾家單位（或企業(yè)），為了能夠得到其中的單位主管領(lǐng)導(dǎo)的答復(fù)，我們需要寫一封求職信。 要求

1.內(nèi)容全面，格式正確；

2.字?jǐn)?shù)300左右。

3.不準(zhǔn)寫出有關(guān)自己的任何真實(shí)信息。

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（二）大作文（25分）

通過(guò)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》，我們了解到法國(guó)科學(xué)家瑪麗·居里作為一個(gè)舉世矚目的女科學(xué)家身上，有著常人少有的品質(zhì)，比如，對(duì)學(xué)業(yè)與挫折表現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)與執(zhí)著，對(duì)事業(yè)信念堅(jiān)定，對(duì)科學(xué)勇于奉獻(xiàn)，對(duì)榮譽(yù)淡泊名利，對(duì)于祖國(guó)與和平充滿熱愛(ài)，對(duì)于孩子和未來(lái)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于成功勇于超越自我，等等。

對(duì)比我們自己，就瑪麗居里身上的某一點(diǎn)展開議論。

要求：寫一篇議論文。題目自擬。觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)充分，論證有力。不少于600字。

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2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇6)

認(rèn)真聽(tīng)老師讀一段話，然后填空：

1.請(qǐng)用“√”選擇下列加點(diǎn)字的正確讀音：

躋身(jǐjī)要挾(yāoyào)著慌(zháozhuó)堰塞湖(sāisè)

躡手躡腳(nièniē)面面相覷(qùqū)熱淚盈眶(kuāngkuàng)

chénxīmiǎoshìjiǎoxiáyuèyuèyùshìlècǐbùpí

1.你能用成語(yǔ)概括下列意思嗎?

2.你知道下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的意思嗎?請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里解釋。

3.好詞，你積累了嗎?請(qǐng)將四字詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

5.請(qǐng)用“激”字組成四個(gè)不同的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)靥钤谙旅婢渥又械睦ㄌ?hào)里。

紅軍爺爺站在鐵索橋上滿懷()地向我們講述了紅四團(tuán)奪取瀘定橋與敵人進(jìn)行()戰(zhàn)斗的經(jīng)過(guò)。聽(tīng)完故事，同學(xué)們心情非常()。在英雄精神的()下，大家表示要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)。

táozuìnínɡzhònɡkésòu dégāowàngzhòng

bàoqiànjìnɡm(xù)ìjuànliàn jiāozhàobùān

3.聲音高入云霄，把浮動(dòng)著的云彩也止住了。形容歌聲嘹亮。()。(1分)

2.故：①事故;②緣故，原因;③原來(lái)的，從前的，舊的;④朋友，友情;⑤死亡

4.那微笑，有時(shí)讓人覺(jué)得舒暢溫柔，有時(shí)讓人覺(jué)得略含哀傷，有時(shí)讓人覺(jué)得十分親切，有時(shí)又讓人覺(jué)得有幾分矜持。()

5.火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。()

五、1.請(qǐng)你改寫：

(1)這是第一條完全由我國(guó)的工程技術(shù)人員設(shè)計(jì)施工的鐵路干線。(縮寫)

2.請(qǐng)你辨別：

請(qǐng)從下列每組中挑選出意思不同于其它三句的一句，打上“×”。

3.請(qǐng)你仿寫：

(1)命運(yùn)，總是朝敢于向他挑戰(zhàn)的人微笑。

(2)呵，雷鋒!

你，《國(guó)際歌》里的一個(gè)音符，

你，紅旗上的一根纖維;

你，花叢中的紅花一瓣，

你，浪花里最清的一滴;

你，，

你，。

4.請(qǐng)你修改：

(1)請(qǐng)給沒(méi)有錯(cuò)別字的一組句子后打“√”，有錯(cuò)別字的用“—”畫出來(lái)，在括號(hào)里改正。

A.南丁格爾創(chuàng)造的奇跡振動(dòng)了全國(guó)，改變了英國(guó)朝野對(duì)護(hù)士的看法，護(hù)理工作從此受到了社會(huì)的重視。()

B.這種不落在肥土而落在瓦爍中、有生命力的種子決不會(huì)悲觀和嘆氣，因?yàn)橛辛俗枇Σ庞心挕?)

C.一想到明天就要告別校園，我的心中就涌起了深深的眷戀之情。()

(2)請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生，診治下列病句(用修改符號(hào)在原句上修改)：

A.關(guān)于這件事的具體詳情，以后再告訴你。

B.盡管未來(lái)有多么遠(yuǎn)，我都愿與你同行。

1.翻開歷史宏卷，有許多名垂千古的不朽形象支撐著整個(gè)浩瀚乾坤，通過(guò)這一冊(cè)的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了的雷鋒，的南丁格爾，的老班長(zhǎng)，的蘇武，的詹天佑，的諾貝爾。

2.《學(xué)步》一文的作者是，課文結(jié)尾寫道：“生命的過(guò)程，大概就是的過(guò)程?！辈⒃谛闹卸趦鹤樱骸皟鹤影?，你要?！?/p>

4.孟子提倡：當(dāng)“魚”和“熊掌”二者不可得兼時(shí)則，當(dāng)“生”和“義”二者不可得兼時(shí)則。

(一)激情奧運(yùn)：現(xiàn)在距北京奧運(yùn)會(huì)僅有一個(gè)月了。為了迎接奧運(yùn)會(huì)的召開，如果你家所居住的社區(qū)計(jì)劃開展“迎奧運(yùn)、講文明、樹新風(fēng)”的活動(dòng)，你作為一名奧運(yùn)志愿者積極參加此項(xiàng)活動(dòng)。

(1)請(qǐng)你根據(jù)此項(xiàng)活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)一條標(biāo)語(yǔ)在小區(qū)內(nèi)懸掛宣傳。

(2)社區(qū)里奧運(yùn)知識(shí)的宣傳欄倒了，恰巧你經(jīng)過(guò)，你怎樣說(shuō)服你的同學(xué)跟你一起扶起來(lái)?

(二)畢業(yè)花絮：小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活給我們留下了美好的回憶，做個(gè)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)吧，它會(huì)幫你記下難忘的過(guò)去。若給這個(gè)精美的紀(jì)念冊(cè)寫一則“序”，你會(huì)寫什么?

我長(zhǎng)大了，已是一個(gè)十二歲的少年了。但是我還十分懷念小時(shí)候那個(gè)調(diào)皮、好奇、膽小、好強(qiáng)的.我，懷念那童趣十足的生活，懷念我的那些小伙伴們，懷念小時(shí)候每一個(gè)歡樂(lè)的場(chǎng)面。

小時(shí)候我很調(diào)皮整天嘻嘻哈哈地瘋玩不是把東家的玻璃打碎了就是把西家的花草給拔了起來(lái)鄰居們都拿我沒(méi)辦法如果我干了一點(diǎn)調(diào)皮的事他們常搖搖頭說(shuō)小孩子家嘛不懂事瞧他那樣子也蠻可愛(ài)的不過(guò)爸爸是饒不了我的只要他知道我干了調(diào)皮事我就要挨一頓竹絲炒肉了

小時(shí)候我很好奇?？吹絼e人做什么，我也跟著做什么。甚至看到飛機(jī)在天上飛，幼稚的我居然也想跟著一起飛。我還常常問(wèn)大人們一些“無(wú)聊”的問(wèn)題：“天空為什么是藍(lán)色的?”“天上有多少星星呀?”大人們總是笑著說(shuō)：“小孩子不懂，長(zhǎng)大了就會(huì)明白的?！泵康竭@時(shí)，我就會(huì)大哭大叫：“不嘛，我現(xiàn)在就要長(zhǎng)大，現(xiàn)在就要長(zhǎng)大嘛!”

小時(shí)候我很膽小。每當(dāng)別人說(shuō)一些關(guān)于“鬼”的故事，就認(rèn)為世界上真的有“鬼”，害怕到了極點(diǎn)。晚上睡覺(jué)時(shí)，我就用被子蒙得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，真的害怕“鬼”把我捉去了。聽(tīng)到別人說(shuō)“鬼”住在墳上，我就不敢到有墳的地方去。每到清明時(shí)，我就大哭大叫地不到墳上去祭祖。

小時(shí)候呀，小時(shí)候，你為什么過(guò)得那么快?你在我記憶的長(zhǎng)河里永遠(yuǎn)是金色的，美麗的。

請(qǐng)你仔細(xì)作答：

(1)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

(2)“我”小時(shí)候的生活有什么特點(diǎn)?請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)概括。

(3)“我”小時(shí)候有什么特點(diǎn)?

(4)文章中有一段話沒(méi)寫出來(lái)，你認(rèn)為按作者的寫法，這段話應(yīng)該寫什么?請(qǐng)?jiān)谖闹械臋M線上寫出第一句。

(5)文中的“竹絲炒肉”是什么意思?

做出驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)的人是英雄，在平凡的崗位上作出不平凡事跡的人是英雄，在四川汶川大地震中舍己救人的人是英雄……許許多多的英雄事跡無(wú)不震撼著我們的心，讓我們感動(dòng)，讓我們敬佩，請(qǐng)以“震撼”為話題寫一篇習(xí)作，要求語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，感情真摯，題目自擬，不少于450字。

2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇7)

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的450個(gè)生字，要求會(huì)寫的350個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。

3、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。

復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，讓學(xué)生比較輕松地度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)看拼音寫詞語(yǔ)和生字組詞的練習(xí)。

2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的'內(nèi)容填出相應(yīng)的內(nèi)容。

4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語(yǔ)或簡(jiǎn)單的句子。

2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

7、查字典練習(xí)。

三冊(cè)語(yǔ)文的復(fù)習(xí)重點(diǎn)還是生字、詞語(yǔ)的識(shí)記，所有的一類字都要會(huì)寫、能夠組詞，二類字能夠認(rèn)識(shí)。現(xiàn)在將各單元的其他復(fù)習(xí)要點(diǎn)歸納如下：

第一單元：

1、能夠背誦《秋天的圖畫》、《植物媽媽有辦法》、《贈(zèng)劉景文》、《山行》，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空、正確默寫古詩(shī)。

2、積累關(guān)于描寫秋天的詞語(yǔ)和AABB式的詞語(yǔ)。

3、能夠?qū)懗鱿嗤缘淖帧?/p>

4、容易寫錯(cuò)的生字：谷、金、狀、壯、勞、尤、站、區(qū)、巨、經(jīng)、洼、記、紀(jì)

5、多音字：當(dāng)、都、為、

第二單元

1、容易寫錯(cuò)的字：鋼、觀、琴、休、甜、歌、困、教、及、身、禮

2、多音字：背、興

3、熟悉并能運(yùn)用寫動(dòng)作的詞語(yǔ)。

4、能夠掌握部首查字法

5、能夠背誦《一株紫丁香》，并能根據(jù)課文內(nèi)容填空。

第三單元

1、容易寫錯(cuò)的字：州、族、祖、旗、曲、旁、揚(yáng)

2、能夠正確掌握反義詞，并能根據(jù)要求寫出反義詞

3、能夠說(shuō)出自己知道的少數(shù)民族

4、積累描寫風(fēng)景的詞語(yǔ)

第四單元

1、容易寫錯(cuò)的字：落、補(bǔ)、拔、功、蛙、怪、彎、淺、吸、極、兔

2、多音字：轉(zhuǎn)

3、積累成語(yǔ)

4、正確使用問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)

第五單元

1、容易寫錯(cuò)的字：折、挑、滿、容、背、傍、桌、壞、祝福、令、直、現(xiàn)

2、多音字：教、漂

3、能夠?qū)懗鱿嗤缘淖?/p>

4、積累諺語(yǔ)

5、能夠按要求寫詞語(yǔ)

第六單元

1、容易寫錯(cuò)的字：暖、尋、糧、食、場(chǎng)、晴

2、多音字：還、好、

3、正確寫出反義詞

4、背誦《假如》、《回鄉(xiāng)偶書》、《贈(zèng)汪倫》，能夠按課文內(nèi)容填空、正確默寫古詩(shī)

5、掌握日記的正確格式，能寫簡(jiǎn)單的日記

第七單元

1、容易寫錯(cuò)的字：保護(hù)、物、捉、晨、掉、船、紙、撿、被、刻

2、能夠正確使用：“把”字句和“被”字句，了解并寫出簡(jiǎn)單的打比方的句子。

3、背誦《“紅領(lǐng)巾”真好》以及《清澈的湖水》自己喜歡的段落，能夠根據(jù)課文內(nèi)容填空

4、能夠詞語(yǔ)接龍

第八單元

1、容易寫錯(cuò)的字：運(yùn)、曬、黑、游、能、歷史、植、廠、技、紡織

2、多音字：沒(méi)、分

3、能夠?qū)懗鲎约鹤x過(guò)的神話故事的名稱、了解活化石、太空、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)

4、能夠給漢字加上不同的偏旁組成新字

5、積累成語(yǔ)

6、區(qū)分并能正確使用意思相近的詞語(yǔ)

2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇8)

二年級(jí)語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析

2001——2002第一學(xué)期

本學(xué)期的質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作已經(jīng)結(jié)束，二年級(jí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，這是所有師生努力的結(jié)果，但是我們也看到，通過(guò)考試發(fā)現(xiàn)了很多教學(xué)中的問(wèn)題，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)做試卷分析如下

一、試題分析

本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定挑戰(zhàn)性

本次考試題型全面，無(wú)偏、難、怪題。知識(shí)點(diǎn)抓的也很好。難易適中。學(xué)生做起來(lái)比較順手。

二、成績(jī)分析

本次考試本學(xué)年平均成績(jī)?cè)?0分以上。整體來(lái)說(shuō)要好于上學(xué)期。特別是二年一班、二年三班、二年七班成績(jī)尤為突出。這與三位年輕教師平時(shí)的努力是分不開的，中年教師雖然沒(méi)有這三位教師好，但也不甘示弱與年輕教師一樣努力，所以大家的平均分相差不大。

本次語(yǔ)文學(xué)科的試題依然是分為三大塊。積累運(yùn)用、閱讀理解、作文表達(dá)。綜合考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

(一)、基礎(chǔ)知識(shí)部分：學(xué)生掌握的非常好，得分率很高。學(xué)生錯(cuò)的很少。

學(xué)生失分有三：

1、拼音。第二題是根據(jù)漢字寫拼音，個(gè)別學(xué)生b、d不分，如宮殿的殿diàn 注成biàn。另一種情況是四聲不分，如fěn、shuā(粉刷)注成（fēn、shuā）興注（xìng）奮。這說(shuō)明

學(xué)生在一年級(jí)拼音沒(méi)有打好底，有欠賬。需要教者在今后語(yǔ)文教學(xué)中還要加強(qiáng)拼音教學(xué)。

2、寫比喻句。個(gè)別學(xué)生寫出的比喻句沒(méi)有可比性，或比喻很牽強(qiáng)。

3、古詩(shī)。很多學(xué)生丟的分都在沒(méi)有寫作者或題目；這與教者重視不夠，就我本身而言，我就沒(méi)有強(qiáng)調(diào)寫古詩(shī)一定要寫題目或作者。因?yàn)橛行┕旁?shī)題目和作者的字很難寫，學(xué)生根本寫不上。今后我一定會(huì)注意這些。還有個(gè)別同學(xué)寫成《古朗月行》

（二）、閱讀理解：學(xué)生前兩個(gè)小題做的很好。說(shuō)明學(xué)生能夠理解課文。這一塊失分最多的是填動(dòng)詞。這也是本次考試語(yǔ)文失分最多最多的地方。動(dòng)詞在名詞前學(xué)生還好找一些，動(dòng)詞在名詞后學(xué)生就很難找出。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，本題難度稍大一些。這一題也在考察教師在平時(shí)的教學(xué)中是否傳授到位。

（三）、本次考試的作文，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生寫的都很好。學(xué)生能夠?qū)懗鲎约旱膬?yōu)缺點(diǎn)，做到字跡工整，語(yǔ)言優(yōu)美，中心突出，詳略得當(dāng)、段落清晰。作文失分有以下幾方面原因：1）、字?jǐn)?shù)不夠，有的學(xué)生寫五、六行。沒(méi)有寫明自己的優(yōu)缺點(diǎn)，作文主題表達(dá)不清，2）、字跡不工整，3）、文章標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不好。

三、今后改進(jìn)的措施

通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪

1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。

2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同

時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。

3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣

4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力

5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。

6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們?cè)谧x文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法

7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣 總之，我們相信：只要我們揚(yáng)長(zhǎng)避短，注意隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，就一定能把我們二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階

2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇9)

一、看拼音寫詞語(yǔ)（16分，每詞1分）

jīxuědzhynshpoɡēn

tozǒuzhōnɡshcōnɡm(xù)nɡjx

jiqinɡuānɡhubōlipsu

shuǐtǒnɡɡēbojudnɡxīshǎo

二、讀一讀，連一連。（6分）

cnkubōh(huán)nhǎikǎoyādoqinnnɡm(xù)

烤鴨道歉波痕濃墨慚愧和藹

三、組成詞語(yǔ)（18）分

拱()紅()驕()

哄()虹()橋()

陳()嶺()兄（）

陣()鈴()呆（）

報(bào)（）（）（）

評(píng)（）（）（）

四、照樣子寫詞語(yǔ)。（5分）

大大大小小高慌

許明冷

五、填上合適的詞。（9分）

一（）詩(shī)一（）隊(duì)員一（）云

一（）燈一（）厚書一（）水

一（）紙一（）樹葉一（）刀

六、照樣子，寫出帶有下面偏旁的字并組詞語(yǔ)(12)

例：口喝（喝水）鳴（鳴叫）

刂（）（）宀（）（）扌（）（）蟲（）（）

七、照樣子寫句子用上帶點(diǎn)的詞語(yǔ)（6分）

1.他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

2.閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響，雨越下越大了。

八、照樣子寫句子。（8分）

例：小朋友在花園里做操。

（可愛(ài)的）小朋友在（漂亮的）花園里做操。

1.同學(xué)們排著隊(duì)伍出發(fā)了。

2.河水里有石子。

九、看圖寫幾句連續(xù)的話（5分）

什么時(shí)間？誰(shuí)在哪兒干什么？結(jié)果怎樣？

十、按課文內(nèi)容填空（4）分

望廬山瀑布

日照（）（）生紫煙，

遙看瀑布（）（）（）。

（）（）直下（）（）（），

疑是（）（）（）（）（）。

十一、閱讀短文，并回答問(wèn)題。（16分）

小兔伯尼

有只小兔，名字叫伯尼，長(zhǎng)得又聰明又可愛(ài)。狠心的狼一心想害死它。

狼讓狐貍來(lái)幫忙，說(shuō)：你去把小兔騙來(lái)。狐貍找到小兔，一本正經(jīng)地說(shuō)：告訴你一個(gè)好消息，狼死了，它再也不會(huì)害你了。

小兔不相信，就走到狼那里，從窗口望去，只見(jiàn)狼躺在床上，眼睛和嘴巴緊閉著，真像死了一樣。

小兔想了想，故意把頭伸進(jìn)窗口，自言自語(yǔ)地說(shuō)：狐貍說(shuō)狼死了，我看它沒(méi)有死，死狼的嘴巴總是張著的。狼聽(tīng)見(jiàn)了，馬上把嘴張開來(lái)。

小兔知道狼在裝死，就大聲喊道：牛伯伯，馬叔叔，山羊哥哥，松鼠姐姐，大家快來(lái)呀！狼聽(tīng)見(jiàn)了，嚇得從床上跳下來(lái)，逃跑了。

問(wèn)題探究：

1這只小兔的名字叫

2選擇正確的答案，在括號(hào)里畫。

①這個(gè)故事主要說(shuō)

狼十分兇狠。（）

狐貍會(huì)騙人。（）

小兔很聰明。（）

②狼嚇得逃了，是因?yàn)楹ε拢ǎ?/p>

小兔（）

馬叔叔（）

大伙（）

3小兔是怎樣知道狼在裝死的？

人見(jiàn)人愛(ài)的大熊貓

在所有的動(dòng)物中，大熊貓是最招人喜愛(ài)的了。它長(zhǎng)著兩個(gè)黑眼圈，好像戴著一副墨鏡；走起路來(lái)四平八穩(wěn)，還真有點(diǎn)紳（shēn）士風(fēng)度呢。

大熊貓是一百多年以前就出現(xiàn)的古老動(dòng)物，一直存活到現(xiàn)在，所以被人們稱為活化石?，F(xiàn)在世界上大熊貓的數(shù)量已經(jīng)很少了，而且只生活在我國(guó)的四川、陜西和甘肅等地，是我國(guó)第一類保護(hù)動(dòng)物，也是世界珍稀動(dòng)物。

1大熊貓是（）以前就出現(xiàn)的古老動(dòng)物，被人們稱為（）。（4分）

2大熊貓什么樣？請(qǐng)你用畫出來(lái)。（3分）

3全文共（）段，第二段（）句話。（4分）

2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇10)

一、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。（10分）

huán rào hū huàn huī huánɡ mào shènɡ shì jiè

二、我會(huì)給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，把序號(hào)填在括號(hào)里。（4分）

1、看來(lái)，你的玫瑰沒(méi)有白栽！( )

白：①像霜或雪的顏色； ②清楚，明白； ③沒(méi)有效果； ④用白眼珠看人。

2、小林的雨衣有點(diǎn)短，剛過(guò)膝蓋。( )

過(guò)：①?gòu)囊粋€(gè)地點(diǎn)移到另一個(gè)地點(diǎn)；②超過(guò) ；③用眼看或用腦子回憶 ；④過(guò)失

三、我會(huì)給下面的字加上部首組成新字再組詞。（8分）

勺____（ )____（ ） 冬____（ ）____( ）

乃____（ )____（ ） 兌____（ ）____( ）

四、我會(huì)填。（16分）

（ )（ ）撲鼻 （ ）（ ）輝煌 （ ）（ ）相間 （ ）( ）高照

燈光（ )（ ） 名勝（ ）（ ） 煥然（ ）（ ） 風(fēng)光（ ）( ）

五、我會(huì)給劃線詞語(yǔ)換上意思相近的詞，句子的意思不變。（6分）

1、雷公公用粗重的聲音呼喚著筍芽?jī)骸? )

2、花骨朵兒慢慢地長(zhǎng)大了。 ( )

3、早晨，清新的空氣撲面而來(lái)。 ( )

4、大街上有絢麗多彩的廣告。 ( )

六、我會(huì)照樣子填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（20分）

1、 一（ 束 ）燈光 一（ )世界 一（ ）葡萄 一( ）郵票

2、 強(qiáng)（弱) 雙（ ） 靜（ ） 敗( ）

3、（美好的）春光 （ )的春風(fēng) （ ）的鏡子 ( ）的歌聲

4、 鋪上（地毯） 彈奏（ ) 散發(fā)（ ） 想出( ）

5、 照相—（照相機(jī)） 飛機(jī)--（ ) （ ）—（汽車站） （ ）--( ）

6、 牙刷—（刷牙） 蜜蜂-（ ) （ ）—（喜歡 ） （ ）--( ）

得分

七、我會(huì)把詞語(yǔ)組成句子。（8分）

1、 爺爺 院子里 夜晚 的 講故事 夏天 在

2、 吹開 吹綠 了 春風(fēng) 了 桃花 草原

八、我會(huì)讀讀背背。（9分）

1、 誠(chéng)實(shí)能叫（ )，實(shí)意能叫( ）。

2、 春風(fēng)一拂（ )，南燕雙歸( ）。

3、到了（ )，葡萄一大串一大串地掛在（ ）底下，有（ ）的、（ ）的、紫的、暗紅的、淡綠的，( ），美麗極了。

九、我會(huì)閱讀短文并回答問(wèn)題。（9分）

春天已經(jīng)不知不覺(jué)地來(lái)到了我的身邊。

春天在樹枝上。嫩芽悄悄地鉆出來(lái)，把枝條打扮得綠油油的。

春天在花園里?；ㄩ_了，有紅的、粉的、金黃的……五彩繽紛，真美麗呀！最吸引人的蝴蝶花，像一群展開翅膀的花蝴蝶，在翩(piān)翩起舞。

春天在遼闊的田野里。農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種植的蠶豆和油菜，已經(jīng)開出了白色和金黃色的小花，散發(fā)出一陣陣清香。

春天到了，祖國(guó)處處是春天，我愛(ài)祖國(guó)的春天。

1、這篇短文一共有( )個(gè)自然段。

2、短文中描寫花的顏色有 、 、 ……

3、短文中畫“ ”的句子的意思是：( )

①蝴蝶花會(huì)跳舞。 ②蝴蝶花很好看。

③蝴蝶花盛開了，在春風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)，就像許多蝴蝶在跳舞。

4、“祖國(guó)處處是春天”中的“處處”在短文中是指 、 、 這些地方。發(fā)揮想象想一想，“處處”除了指這些地方外，還可指_______________

十、我會(huì)看圖寫話。（10分）略

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2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試(篇11)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期中考試質(zhì)量分析

一、試卷總體情況分析

本次質(zhì)量分析是二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文，出題范圍為四個(gè)單元。本次試卷分五部分。第第一部分“識(shí)字寫字”，測(cè)查的內(nèi)容包括“我會(huì)把花連到相應(yīng)的花盆里；我會(huì)拼，我會(huì)寫；我能給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。”主要考查學(xué)生的拼讀能力和識(shí)字、寫字的能力。第二部分“填詞寫句”，其中“比一比，再組詞；我會(huì)按要求查字典；我會(huì)連；我會(huì)填空；這些？。！會(huì)落到哪個(gè)句子里呢；我會(huì)選詞填空?！逼渲械?、3、4、6題是詞語(yǔ)的搭配、動(dòng)詞的選用、填寫反義詞、填寫成語(yǔ)等主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用情況；第2、5兩題是考察學(xué)生對(duì)字的結(jié)構(gòu)的了解和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

第三部分“根據(jù)課文內(nèi)容填空”，考查學(xué)生對(duì)課文及“語(yǔ)文園地”的掌握情況，但又不僅僅指向純粹的“記憶”，而是立足于在記憶基礎(chǔ)上的 “理解”，并在理解的基礎(chǔ)上初步嘗試運(yùn)用。第2題是按要求畫出反義詞和近義詞，這題考察學(xué)生的語(yǔ)感能力。

第四部分“讀短文完成練習(xí)”，以適合學(xué)生程度的課外短文考查學(xué)生的閱讀能力。其中第1題考查學(xué)生對(duì)自然段數(shù)目的認(rèn)識(shí)，第2題要求學(xué)生在理解文章的基礎(chǔ)上知道這是講哪里的美麗景色。第3、4題主要是考查學(xué)生的閱讀理解能力，即結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞句的意思及初步的語(yǔ)言概括能力。第五題讓學(xué)生寫寫自己喜歡的詞語(yǔ)。

第五部分“看圖寫話——小狗是怎么過(guò)河的”，考查學(xué)生的觀察能力和寫話能力。鍛煉學(xué)生的想象能力。出示第一幅和第三幅圖，讓學(xué)生去猜一猜第二幅圖中小狗是怎么過(guò)河的。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

我班是二年級(jí)一班，本班學(xué)生19人，其中一人智商又缺陷，不在考核范圍內(nèi)，另18人中有一人語(yǔ)文基礎(chǔ)非常差，其他學(xué)生基礎(chǔ)都還好。

三、班級(jí)分?jǐn)?shù)表 考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)如下：

1基礎(chǔ)知識(shí)中A:16人

B: 0人

C:1人

D:1人 2閱讀知識(shí)中A: 16人

B:1人

C: 0人

D:1人 3習(xí)作中

A: 13人

B:2人

C: 2人

D:1人平均分：86

優(yōu)秀率：66.67%

及格率：94.5%

四、各答題情況分析

第一部分“識(shí)字寫字”，第一題：我會(huì)把花連到相應(yīng)的花盆里。這是我們常見(jiàn)的考察學(xué)生對(duì)一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓(xùn)練形式。學(xué)生錯(cuò)誤不多，其中“金”和“京”這兩個(gè)字的前后鼻音有4個(gè)學(xué)生混淆，這是平時(shí)沒(méi)又嚴(yán)格要求讀準(zhǔn)前后鼻音的結(jié)果。第二題：我會(huì)拼，我會(huì)寫。這也是我們常見(jiàn)的考察學(xué)生對(duì)一類生字掌握情況的傳統(tǒng)訓(xùn)練形式。學(xué)生錯(cuò)誤不多，其中“鋼琴”的“琴”下面的“今”學(xué)生很容易馬虎寫成了“令”，這點(diǎn)我在平時(shí)有強(qiáng)調(diào)，可能還是不夠重視。第三題：我能給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。這一題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，正確率很高。第二部分“填詞寫句”。

1.比一比，再組詞。“州”和“洲”這兩個(gè)組詞沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，所以有3個(gè)學(xué)生寫錯(cuò)。2.我會(huì)按要求查字典。這題是練習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)的，基本正確。

3.我會(huì)連。“怦怦的——跳”這個(gè)詞語(yǔ)考驗(yàn)的是學(xué)生的讀書情況和領(lǐng)悟能力。有2個(gè)學(xué)生出錯(cuò)，沒(méi)能理解。

4.我會(huì)填空。“（）雪人”的“堆”字有4個(gè)學(xué)生不會(huì)寫，就耍小聰明寫了（做），我覺(jué)得這可以算對(duì)。

5.這些？。！會(huì)落到哪個(gè)句子里呢？這題考察學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的認(rèn)識(shí)，學(xué)生掌握的較好。6.我會(huì)選詞填空。這是考察學(xué)生對(duì)同音字和形近字的掌握，平時(shí)聯(lián)系比較多，使用也比較頻繁，所以正確率很高。

第三部分“根據(jù)課文內(nèi)容填空”，第一題是要讓學(xué)生把古詩(shī)填寫完整，第二題是要學(xué)生從句子中畫出近義詞、反義詞。這兩題考察學(xué)生又沒(méi)有認(rèn)真背誦課文還有對(duì)反義詞和近義詞的理解，其中，“小馬聽(tīng)了老牛的話，立刻跑到河邊。小馬聽(tīng)了松樹的話，連忙收住腳步。”這句話中有6個(gè)同學(xué)找錯(cuò)了近義詞“立刻”“連忙”。這些詞語(yǔ)在平時(shí)強(qiáng)調(diào)不夠多，用的也少。第四部分“讀短文完成練習(xí)”：

第二題，短文寫的是（）的美麗景象，是考察學(xué)生的閱讀理解能力，有4個(gè)學(xué)生沒(méi)有看請(qǐng)題目或者讀懂短文，要在課后加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。其他4題完成的比較滿意。第五部分“看圖寫話——小狗是怎么過(guò)河的”；（6分）

根據(jù)第一幅圖和第三幅圖想像第二幅圖的樣子，寫一寫小狗是怎么樣過(guò)河的?？墒?個(gè)學(xué)生沒(méi)有詳細(xì)的寫明白小狗的過(guò)河過(guò)程，這里面包括他們有的沒(méi)認(rèn)真讀題，還沒(méi)有沒(méi)有良好的思維邏輯等因素。

有四個(gè)學(xué)生的卷面書寫整體不容樂(lè)觀，整潔度有待提高。

四、改進(jìn)措施

考試評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。根據(jù)本次測(cè)試的情況，我對(duì)今后的教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：

1、扎實(shí)“雙基”，促進(jìn)發(fā)展。低年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)的奠基階段，更應(yīng)該充分重視語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。具體來(lái)說(shuō)，在低年級(jí)要通過(guò)扎實(shí)的訓(xùn)練，使學(xué)生能正確地拼讀和書寫音節(jié)；掌握漢字的基本筆畫、偏旁部首、筆順規(guī)則和間架結(jié)構(gòu)，書寫規(guī)范、端正、整潔；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)默讀；學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等。通過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，為每一位學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)習(xí)慣，終身受益。從試卷卷面上看，有的學(xué)生答案完整、書寫端正、卷面整潔，看了賞心悅目；有的學(xué)生在試卷上勾勾畫畫、涂涂擦擦，書寫出格出線，卷面糊涂；有的學(xué)生連題目都沒(méi)看清，更不用說(shuō)聯(lián)系上下文獨(dú)立思考，提起筆來(lái)就急著寫；有的學(xué)生做完題后也沒(méi)再檢查一下，而導(dǎo)致漏做失分。這些都與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。

3、課內(nèi)外結(jié)合，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言積累。為提高學(xué)生的閱讀能力，閱讀訓(xùn)練要課內(nèi)課外并重。除了上好教材中的課文，還要注意激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，指導(dǎo)課外閱讀方法，檢查課外閱讀效果，完成“總量不少于5萬(wàn)字”的課外閱讀量，逐步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和習(xí)慣。

4、加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，提高寫話能力。寫話、習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)，也是教學(xué)中的薄弱點(diǎn)，這從本次測(cè)試中“看圖寫話”部分的完成情況也得到了印證。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，是需要著力培養(yǎng)的語(yǔ)文能力。提高低年級(jí)寫話水平，有認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，也有方法途徑的問(wèn)題。首先，要認(rèn)識(shí)到低年級(jí)寫話是習(xí)作的起始階段，應(yīng)重在培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，不要急于求成而提過(guò)高要求。學(xué)生只要能大膽地“寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍的事物的認(rèn)識(shí)和感想”，就應(yīng)給予充分的肯定、鼓勵(lì)，提高學(xué)生寫話的興趣，樹立寫話的自信心。其次，要開展形式多樣的綜合訓(xùn)練，提高寫話教學(xué)實(shí)效。教材中，每學(xué)期安排的寫話訓(xùn)練次數(shù)不多，只進(jìn)行這些訓(xùn)練是不夠的，難以有效提高學(xué)生的寫話能力。教學(xué)中，應(yīng)該加強(qiáng)說(shuō)與寫、讀與寫的聯(lián)系，開展聽(tīng)后寫、說(shuō)后寫、讀后寫、觀察后寫、想像后寫、看圖后寫等練筆活動(dòng)，以豐富練習(xí)形式，增強(qiáng)寫話興趣，提高訓(xùn)練實(shí)效。第三，推薦學(xué)生中的好文章，樹立學(xué)習(xí)的榜樣。身邊的榜樣更有影響力、感染力。教學(xué)中應(yīng)適時(shí)推薦學(xué)生中好的或進(jìn)步較大的寫話作業(yè)，或張貼，或當(dāng)堂朗讀，或讓學(xué)生輪閱，鼓勵(lì)同學(xué)之間“學(xué)、幫、趕、超”，激發(fā)學(xué)生寫話訓(xùn)練的積極性，全面提高學(xué)生的寫話能力。

5、提高課堂教學(xué)實(shí)效，及時(shí)檢測(cè)、改進(jìn)、提高。認(rèn)真上好每一堂課是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。在平時(shí)的教學(xué)中，要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》，深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，整合三維目標(biāo)，講究教學(xué)策略，關(guān)注個(gè)體差異，面向全體學(xué)生，扎實(shí)提高每一堂課的教學(xué)效率。適時(shí)檢測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，隨時(shí)改進(jìn)、完善教學(xué)過(guò)程，是提高教學(xué)質(zhì)量的又一個(gè)有效措施。

《2023年二年級(jí)語(yǔ)文期末考試11篇》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請(qǐng)關(guān)注我們的“二年級(jí)語(yǔ)文期末考試”專題。