高中安全第一課教案

第一冊彈 力。

[教學(xué)目標(biāo)]⑴知道彈力是怎樣產(chǎn)生的；⑵掌握彈力產(chǎn)生的條件和彈力三要素；⑶知道胡克定律及實(shí)際運(yùn)用所適用的條件。

[課時(shí)]1課時(shí)

[教學(xué)方法]實(shí)驗(yàn)法、講解法

[教學(xué)用具]鋼尺、彈簧、重物（鉤碼）等

[教學(xué)過程]

一、復(fù)習(xí)提問

1、重力是怎樣產(chǎn)生的？其方向如何？

2、復(fù)習(xí)初中內(nèi)容：形變；彈性形變。

二、新課教學(xué)

由復(fù)習(xí)過渡到新課，并演示說明（板書）

（一）形變

（1）形變

（2）彈性形變

演示圖示1中的實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們注意仔細(xì)觀察并回答下列問題。

①重物受哪些力？（重力、支持力。這二力平衡。）

②支持力是誰加給重物的？（鋼尺）

③鋼尺為什麼能對重物產(chǎn)生支持力？（鋼尺發(fā)生了彈性形變）

由此引出：

（二）彈力

（1）彈力：發(fā)生彈性形變的物體，會對跟它直接接觸的物體產(chǎn)生力的作用。這種力就叫彈力。

就上述實(shí)驗(yàn)繼續(xù)提問：④由此可見，支持力是一種什麼樣的力？

⑤重物放在鋼尺上，鋼尺就彎曲，為什麼？（重物在重力作用下與鋼尺直接接觸，從而發(fā)生微小形變，對鋼尺產(chǎn)生了向下的彈力即壓力。）

可見，壓力支持力都是彈力。并進(jìn)一步分析得出：

（2）彈力產(chǎn)生的條件：物體直接接觸并發(fā)生彈性形變。

（3）彈力的方向

提問：課本放在桌子上。書給桌子的壓力和桌子對書的支持力屬什麼樣性質(zhì)的力？其受力物體、施力物體各是什麼？方向如何？

與學(xué)生討論，然后總結(jié)。

①壓力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體（被壓物體）。

②支持力的方向總是垂直與支持面而指向受力物體（被支持物體）。

提問：電燈對電線產(chǎn)生的拉力和電線對電燈產(chǎn)生的拉力屬什麼樣性質(zhì)的力？

其受力物體、施力物體各是什麼？方向如何？

分析討論，總結(jié)。

③繩的拉力是繩對所拉物體的彈力，方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向。

（三）胡克定律

彈力的大小與形變有關(guān)，同一物體，形變越大，彈力越大。彈簧的彈力，與形變的關(guān)系為：

在彈性限度內(nèi)，彈力的大?。娓鷱椈傻纳扉L（或縮短）的長度ｘ成正比，即：ｆ＝ｋｘ。式中ｋ叫彈簧的倔強(qiáng)系數(shù)，單位：Ｎ／ｍ。它由彈簧本身所決定。不同彈簧的倔強(qiáng)系數(shù)一般不相同。這個(gè)規(guī)律是英國科學(xué)家胡克發(fā)現(xiàn)的，叫胡克定律。胡克定律的適用條件：只適用于伸長或壓縮形變。

三、小結(jié)

四、學(xué)生練習(xí)：閱讀課文。

五、布置作業(yè)：（1）（3）（5）與學(xué)生一起討論。作業(yè)本上寫（2）（4）。

相關(guān)閱讀

第一冊超重和失重

一名優(yōu)秀的教師在教學(xué)方面無論做什么事都有計(jì)劃和準(zhǔn)備，教師要準(zhǔn)備好教案，這是每個(gè)教師都不可缺少的。教案可以讓學(xué)生們能夠在上課時(shí)充分理解所教內(nèi)容，幫助教師掌握上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏。那么怎么才能寫出優(yōu)秀的教案呢？下面是小編精心為您整理的“第一冊超重和失重”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

一、知識目標(biāo)：
1：了解超重和失重現(xiàn)象
2：運(yùn)用牛頓第二定律研究超重和失重的原因。
二、能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用牛頓第二定律分析和解決問題的能力。
三、德育目標(biāo)：
滲透“學(xué)以致用”的思想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
超重和失重的實(shí)質(zhì)
教學(xué)難點(diǎn)：
在超重和失重中有關(guān)對支持物的壓力和對懸掛物拉力的計(jì)算。
教學(xué)方法：
實(shí)驗(yàn)法、講練法
教學(xué)用具：
彈簧秤、鉤碼、投影儀、投影片
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
自從人造地球衛(wèi)星和宇宙飛船發(fā)生成功以來，人們經(jīng)常談到超重和失重，那么：什么是超重和失重呢，本節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。
二、新課教學(xué)：
（一）用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1：知道什么是超重和失重；
2：知道產(chǎn)生超重和失重的條件；
（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程：
1：超重和失重：
（1）用投影片出示思考題組1：
a：物體的速度方向和運(yùn)動(dòng)方向之間有什么關(guān)系？
b：物體做加速或減速運(yùn)動(dòng)時(shí)，加速度方向和速度方向之間有什么關(guān)系？
（2）實(shí)例分析：
a：用投影品出示例題1：
升降機(jī)以0.5m/s2的加速度勻加速上升，站在升降機(jī)里的人的質(zhì)量是50kg，人對升降機(jī)地板的壓力是多大？如果人站在升降機(jī)里的測力計(jì)上，測力計(jì)的示數(shù)是多大？
b：分析題意：
1）人和升降機(jī)以共同的加速度上升，因而人的加速度是已知的，為了能夠用牛頓第二定律，應(yīng)該把人作為研究對象。
2）對人進(jìn)行受力分析：
人在升降機(jī)中受到兩個(gè)力：重力G和地板的支持里F，升降機(jī)地板對人的支持力和人對升降機(jī)地板的壓力是一對作用力和反作用力，據(jù)牛頓第三定律，只要求出前者就可以知道后者。
3）取豎直向上為正方向，則F支，a均取正值，G取負(fù)值，據(jù)牛頓第二定律得：
F支－G＝ma
則：F支＝G＋ma
代入數(shù)值得F支＝515N，所以，F(xiàn)壓＝F支＝515N。
c：問：如果升降機(jī)是靜止的或做勻速直線運(yùn)動(dòng)，人對升降機(jī)地板的壓力又是多大？
F壓＝F支＝mg＝500N
d：比較前邊兩種情況下人對地板的壓力大小，得到人對地板的壓力跟物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有關(guān)。
e：總結(jié)：升降機(jī)加速上升的時(shí)候，人對升降機(jī)地板的壓力比人實(shí)際受到的重力大，我們把這種現(xiàn)象叫超重。
那么：在什么情況下產(chǎn)生超重現(xiàn)象呢？
（3）用投影片出示練習(xí)題：
一個(gè)質(zhì)量是40kg的物體，隨升降機(jī)一起以2m/s2的加速度豎直減速下降，求物體對升降機(jī)地板的壓力大小，是大于重力還是小于重力？
學(xué)生自己分析得到：此時(shí)人對升降機(jī)地板的壓力F＝480N，大于人的重力400N，即也產(chǎn)生了超重現(xiàn)象。
2：總結(jié)得到：
（1）當(dāng)物體也向上的加速度時(shí)，產(chǎn)生超重現(xiàn)象；
（2）產(chǎn)生超重現(xiàn)象時(shí)，物體的重力并沒有改變，只是對水平支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦υ龃蟆?br> 3、用類比法得到：
（1）當(dāng)物體有向下的加速度時(shí)，產(chǎn)生失重現(xiàn)象（包括勻減速上升，勻加速下降）。此時(shí)F壓或F拉小于G。
（2）當(dāng)物體有向下的加速度且a＝g時(shí)，產(chǎn)生完全失重現(xiàn)象，此時(shí)F壓＝0或F拉＝0；
（3）產(chǎn)生失重和完全失重時(shí)，物體的重力并沒有改變，只是對水平支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦π∮谖矬w的重力。
4、鞏固訓(xùn)練：
質(zhì)量為m的物體用彈簧秤懸在升降機(jī)的頂棚上，在下列哪種情況下，彈簧秤讀數(shù)最小：
A：升降機(jī)勻速上升；
B：升降機(jī)勻加速上升，且a＝
c：升降機(jī)勻減速上升，且a＝
d：升降機(jī)勻加速下降，且a＝
5：解答本課上的思考與討論：
三、小結(jié)：
1：叫超重；叫失重；叫完全失重。
2、產(chǎn)生超重、失重及產(chǎn)生完全失重的條件分別是什么？
3、產(chǎn)生超重和失重時(shí)，重力、壓力、拉力變化的是什么？不變的是什么？
四、作業(yè)：
課本練習(xí)六
五、板書設(shè)計(jì)：

第一冊浮力教案示例

(一)[教材]人教版九年義務(wù)教育初中物理第一冊
(二)[教學(xué)目標(biāo)](1)知道什么是浮力；(2)理解物理物體的浮沉條件；(3)理解浮力產(chǎn)生的原因。
(三)[重點(diǎn)難點(diǎn)]物體的浮沉條件和浮力產(chǎn)生的原因
(四)[教學(xué)方法]觀察、分析、歸納

(五)[教學(xué)用具]兩端扎上橡皮膜的透明圓筒、彈簧秤、石塊、細(xì)線、木塊、水槽、水、酒精、煤油、鹽、乒乓球、雞蛋、石蠟塊、玻璃塊、氫氣球。
(六)[教學(xué)過程]
一、復(fù)習(xí)提問：二力平衡條件是什么？

物體位于光滑的水平桌面上，如圖1所示，當(dāng)物體受力F1F2時(shí)，這個(gè)物體還能保持平衡嗎？學(xué)生們很快答出：“不能”。教師接著提問：“物體將要向哪個(gè)方向運(yùn)動(dòng)？”（學(xué)生答）：“向F1方向運(yùn)動(dòng)”。接著，教師小結(jié)：“當(dāng)F1F2或F1F2時(shí)，物體的平衡狀態(tài)遭到破壞，物體將要向力大的方向運(yùn)動(dòng)。”

二、新課引入：

演示：木塊浮在水面；用手將乒乓球壓入水中，放手后乒乓球能浮上來，這是為什么？（學(xué)生答）：“這是因?yàn)樗鼈兌际艿搅怂母×Α！蹦敲丛谒锵鲁恋氖瘔K是否也受到水的浮力呢？這節(jié)課我們就來研究這個(gè)問題。

第一節(jié)浮力

三、講授新課

演示：用細(xì)線拴住石塊掛在彈簧秤上，彈簧秤讀數(shù)表示石塊的重力。此時(shí)我用手向上托一下石塊，并向?qū)W生發(fā)問：彈簧秤的讀數(shù)如何變化？學(xué)生答：“減少”。教師追問：減少的原因是什么？學(xué)生：石塊受到手向上托的力。

演示：課本12-2實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察彈簧秤的讀數(shù)有何變化？學(xué)生觀察后回答：“減少”，減少的原因是：石塊受到了水向上托的力，這個(gè)托的力也就是水對石塊的浮力，所以在水中的物體要受到水的浮力。浮力的大小等于物重G減去物體在水中時(shí)彈簧秤的示數(shù)F。

F浮=G-F（板書）

演示：將燒杯中的水換成酒精或煤油，重做上面實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)表明了石塊在酒精或煤油中也受到了浮力作用，由此我們可以得出：

(一)浮力：一切浸入液體內(nèi)的物體，都受到了液體對它豎直向上的浮力。（板書）

既然浸在水中的物體都受浮力。為什么有的物體在水中下沉；有的物體在水中上浮呢？

(二)物體的浮沉條件（板書）

讓學(xué)生思考：在水中下沉的石塊受到哪幾個(gè)力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力兩個(gè)力的作用”。石塊下沉說明了浮力小于重力，所以浸入液體的物體當(dāng)浮力小于重力時(shí)，物體下沉。由此對于浸入液體的物體得出結(jié)論

當(dāng)浮力小于重力，物體下沉（板書）

再讓學(xué)生思考：浸入水中的木塊受到哪幾個(gè)力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用”。木塊上浮說明了浮力大于重力，所以

浮力大于重力，物體上浮（板書）

演示：將雞蛋放入已配好的鹽水中，使它懸浮在鹽水中不動(dòng)時(shí)，讓同學(xué)們自己分析：雞蛋受哪幾個(gè)力的作用？雞蛋不動(dòng)說明這兩個(gè)力大小如何關(guān)系？學(xué)生答：“受浮力和重力作用，這兩個(gè)力大小相等。”所以對于懸浮在液體中的物體得出結(jié)論

懸浮在液體中的物體，浮力等于重力（板書）

演示：繼續(xù)往鹽水中加鹽，觀察現(xiàn)象。雞蛋將漂浮在液面上，同學(xué)們思考：雞蛋受哪些力的作用？學(xué)生答：“受浮力和重力這兩個(gè)力的作用?！边@兩個(gè)力的大小如何？學(xué)生答：“大小相等。”所以對于漂浮在液面上的物體得出以下結(jié)論

漂浮在液面上的物體，浮力等于重力（板書）

由此可知：判斷一個(gè)物體在液體中是上浮還是下沉取決于它所受的重力和浮力的大小。

[學(xué)生練習(xí)一]第141頁圖12-3（寫在小黑板上）

通過前面學(xué)習(xí)我們知道，只要物體在液體中，都要受到浮力的作用，那么浮力是怎樣產(chǎn)生呢？

三、浮力產(chǎn)生的原因（板書）

演示浮力產(chǎn)生的原因：

演示一：用一個(gè)兩端開口的透明圓筒，兩端扎上橡皮膜，先將圓筒水平浸沒入水中（如圖2），橡皮膜受到水的壓力向里凹，可以看到兩邊橡皮膜凹進(jìn)程度比上端明顯（如圖3），這說明上、下表面受到的壓力不相等，這個(gè)壓力差就是物體受到的浮力。

下面我們根據(jù)壓強(qiáng)知識，分析浮力產(chǎn)生的原因：

設(shè)想有一個(gè)立方體的浸沒在水中它的六個(gè)表面都受到壓力（圖4）。它的左右兩側(cè)受到的壓力有何關(guān)系？學(xué)生答：“受到的壓力大小相等，方向相反，互相平衡。前后兩側(cè)面受到的壓力有何關(guān)系？（學(xué)生答）：“是一對平衡力”。它的上、下面受到的壓力是否也相等？（學(xué)生答）：“不相等”。哪個(gè)表面受到的壓力大？為什么？（學(xué)生答）：“下表面受到的壓力大，因?yàn)橄卤砻婢嘁好娴纳疃却螅艿降膲簭?qiáng)大，壓力就大?！鄙媳砻媸艿降膲毫π?，這兩個(gè)壓力的差，就是液體對物體的浮力。

F浮=F＇-F（板書）

因?yàn)橄蛏系牧Υ笥谙蛳碌牧?，所以，浮力方向總是豎直向上的。

浮力方向；豎直向上（板書）

演示二把表面很光滑的石蠟塊緊貼在玻璃片上，將玻璃片及蠟塊放入水槽，讓蠟塊與水槽底部緊密結(jié)合，蠟塊并不上?。ㄈ鐖D5），輕輕撥動(dòng)蠟塊，讓水進(jìn)入蠟塊底部。蠟塊就會上?。ǚ治鼋忉屵@個(gè)現(xiàn)象可使學(xué)生加深理解“浮力產(chǎn)生的原因是液體對物體上、下表面的壓力差”。）

所以，要判斷一個(gè)物體在液體中是否受浮力，關(guān)鍵是看清這個(gè)物體是否受到來自液體向上的壓力，浮力的大小等于向上和向下的壓力差，這個(gè)壓力差方向是否豎直向上。

[學(xué)生練習(xí)二]

如圖6示，兩個(gè)正方體物體分別與容器底部和側(cè)壁緊密接觸，往容器中倒水，兩物體是否受到浮力作用？學(xué)生回答：“側(cè)壁上的物體受浮力、底部物體不受浮力。”

物體不僅在液體中受浮力，在氣體中也受浮力。

演示：氫氣球脫手后上升，就是因?yàn)槭艿娇諝鈱λ母×Α?/p>

讓學(xué)生思考：吹了空氣的氣球是否受浮力？（學(xué)生答）：“受浮力”，為什么氣球不上升呢？學(xué)生答：“因?yàn)槭艿街亓Υ笥谒艿降母×?。?/p>

四、課堂小結(jié)：(1)浮力；(2)物體的浮沉條件；(3)浮力產(chǎn)生的原因。

五、課堂練習(xí)：第142頁1、3、4題。

[想想議議]從水中浮上來的皮球，從它剛露出水面到最后漂在水面上不動(dòng)的過程中，皮球受到的重力始終不變，皮球上浮的過程中，浮力大于重力；當(dāng)皮球漂浮在水面上不動(dòng)時(shí)，皮球受到的浮力等于重力，可見浮力是逐漸減少的，皮球浸在水中的體積也在逐漸減少，所以浮力的大小跟浸在水中的體積有關(guān)，有何關(guān)系呢？同學(xué)們根據(jù)本節(jié)所學(xué)知識想一想，下節(jié)課我們再研究。

六、布置作業(yè)：第142頁5題

第一冊沖量和動(dòng)量

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為高中教師準(zhǔn)備好教案是必不可少的一步。教案可以讓學(xué)生們能夠更好的找到學(xué)習(xí)的樂趣，幫助高中教師提高自己的教學(xué)質(zhì)量。關(guān)于好的高中教案要怎么樣去寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《第一冊沖量和動(dòng)量》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

接下來，再請同學(xué)們思考下列問題：（出示思考題）
（思考1）足球場上一個(gè)足球迎頭飛
過來，你的第一個(gè)反應(yīng)是什么？如果飛過
來的是鉛球呢？為什么？
學(xué)生回答后小結(jié)：運(yùn)動(dòng)物體的作用效
果與物體的質(zhì)量有關(guān)。

（思考2）別人很慢地朝你投來一顆
質(zhì)量為20g的子彈來你敢不敢用手去接？
如果子彈從槍里面發(fā)出來呢？
學(xué)生回答后小結(jié)：運(yùn)動(dòng)物體的作用
效果還與物體的速度有關(guān)。
歸納：運(yùn)動(dòng)物體的作用效果，由物體的質(zhì)量和速度共同決定。
（二）動(dòng)量
1.定義：質(zhì)量m和速度v的乘積mv．動(dòng)量通常用字母P表示。
2.公式：p=mv
3.單位:千克米/秒（kgm/s)，1Nm=1kgm/s2m=1kgm/s
4.動(dòng)量也是矢量：動(dòng)量的方向與速度方向相同。
4、知識鞏固訓(xùn)練二
1）、試證明沖量的單位N·s和動(dòng)量的單位kg·m/s是相同的。
2）我們說物體的動(dòng)量在變化，包括幾種情況，舉例說明。
5、學(xué)生討論回答后，教師總結(jié)：
1）動(dòng)量和沖量的單位是相同的，即：1?！っ?1千克·米/秒。
2）由于動(dòng)量是矢量，所以只要物體的速度大小和方向發(fā)生變化，動(dòng)量就一定發(fā)生變化。例如做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體其動(dòng)量是恒量，而做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，由于速度方向不斷改變，即使其動(dòng)量大小不變，但因其方向不斷改變，所以其動(dòng)量是一變量。
過渡引言：如果一個(gè)物體的動(dòng)量發(fā)生了變化，那么它的動(dòng)量變化量如何求解？
（三）動(dòng)量的變化
1、教師介紹：所謂動(dòng)量變化就是在某過程中的末動(dòng)量與初動(dòng)量的矢量差。即△P=P’-P。
2、出示下列例題：
例1：一個(gè)質(zhì)量是0.2kg的鋼球，以2m/s的速度水平向右運(yùn)動(dòng)，碰到一塊豎硬的大理石后被彈回，沿著同一直線以2m/s的速度水平向左運(yùn)動(dòng)，碰撞前后鋼球的動(dòng)量有沒有變化？變化了多少？
例2：一個(gè)質(zhì)量是0.2kg的鋼球，以2m/s的速度斜射到堅(jiān)硬的大理石板上，入射的角度是45，碰撞后被斜著彈出，彈出的角度也是45，速度大小仍為2m/s，用作圖法求出鋼球動(dòng)量變化大小和方向？
v′

v

v

v′

45

45

3、思考下列問題：
1）動(dòng)量是矢量，其運(yùn)算遵循什么規(guī)律？
2）上邊兩題中，有什么主要區(qū)別？
4、學(xué)生討論后，寫出解題過程，并在實(shí)物投影儀上展示正確的解題過程。
例1：解：取水平向右的方向?yàn)檎较?，碰撞前鋼球的速度v=2m/s，碰撞前鋼球的動(dòng)量為P=mv=0.2×2kg·m/s=0.4kg·m/s。碰撞后鋼球的速度為v′=0.2m/s，碰撞后鋼球的動(dòng)量為
p′=mv′=-0.2×2kg·m/s=-0.4kg·m/s。
△p=p′-P=-0.4kg·m/s-0.4kg·m/s=-0.8kg·m/s，且動(dòng)量變化的方向向左。
例2：解：碰撞前后鋼球不在同一直線運(yùn)動(dòng)，據(jù)平行四邊形定則，以p′和P為鄰邊做平行四邊形，則△p就等于對解線的長度，對角線的指向就表示的方向：
△p
p′
-p
45
45
∴
方向豎直向上。
教師總結(jié)：
動(dòng)量是矢量，求其變化量可以用平行四邊形定則：在一維情況下可首先規(guī)定一個(gè)正方向，這時(shí)求動(dòng)量的變化就可以簡化為代數(shù)運(yùn)算了。
三、小結(jié)
1、在物理學(xué)中，沖量是反映力的時(shí)間積累效果的物理量，力和力的作用時(shí)間的乘積叫做力的沖量，沖量是矢量。
2、物體的質(zhì)量和速度的乘積叫動(dòng)量，動(dòng)量是一個(gè)狀態(tài)量，動(dòng)量是矢量。動(dòng)量的運(yùn)動(dòng)服從矢量運(yùn)算規(guī)則—平行四邊形定則。如果物體的運(yùn)動(dòng)在同一條直線上，在選定一個(gè)正方向后，動(dòng)量的運(yùn)算就可以簡化為代數(shù)運(yùn)算。
3、關(guān)于動(dòng)量變化量的運(yùn)算，△p也是一處矢量，它的方向可以跟初動(dòng)量的方向相同，也可以跟初動(dòng)量的方向相反，也可能跟初動(dòng)量的方向成一角度。
四、作業(yè)

第一冊第2單元 小結(jié)

1．秦、西漢、東漢統(tǒng)一局面形成情況及鞏固統(tǒng)一的措施。

2．秦末農(nóng)爭戰(zhàn)爭和黃中大起義。要掌握它們爆發(fā)的背景、過程、結(jié)果及結(jié)果。

3．民族關(guān)系上，秦漢政權(quán)對不同的民族應(yīng)不同時(shí)期采取了不同的政策。

4．文化方面重點(diǎn)要掌握領(lǐng)先世界的科技技術(shù)。

學(xué)習(xí)本單元時(shí)，可從政治、經(jīng)濟(jì)、民族關(guān)系、文化成就幾個(gè)方面入手：

政治方面：首先要抓住統(tǒng)一的特點(diǎn)，注意秦、西漢、東漢統(tǒng)一局面形成情況及鞏固統(tǒng)一的措施。其次要把握專利集權(quán)統(tǒng)治的建立和鞏固。再次就要注意秦始皇及漢武帝這兩個(gè)歷史人物，既要認(rèn)識他們的貢獻(xiàn)，也要分析其過錯(cuò)，并從中了解秦亡漢興的原因。

社會經(jīng)濟(jì)方面：重點(diǎn)要注意兩漢時(shí)期對黃河的治理及生產(chǎn)技術(shù)的改進(jìn)。

民族關(guān)系方面：注意當(dāng)時(shí)少數(shù)的分布是“北匈奴、南越族、西西域”，而秦漢政權(quán)對不同的民族在不同時(shí)期采取了不同的政策。

文化方面：重點(diǎn)要掌握領(lǐng)先世界的科學(xué)技術(shù)如造紙術(shù)、地動(dòng)儀、麻沸散等；另外王充的唯物主義思想、司馬遷的《史記》，也是當(dāng)時(shí)的重要文化成就。

顯能測試

一、選擇題

1．我國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家是（）

A．夏期B．西周C．商朝D．秦朝

2．向秦始皇建議實(shí)行群縣制的人是（）

A．李斯B．蒙恬C．史祿D．淳于越

3．西漢國力最強(qiáng)盛的時(shí)期是在（）

A．漢高祖時(shí)期B.漢文帝時(shí)期C．漢景帝時(shí)期D．漢武帝時(shí)期

4．東漢的都城是（）

A．咸陽B．洛陽C．長安D.昆陽

5．下面幾項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，其中出現(xiàn)于東漢時(shí)期的是（）

A．發(fā)明耬車B.發(fā)明水排C．在耕犁上安裝犁壁D.溫室栽培蔬菜

6．東漢明帝時(shí)，負(fù)責(zé)治理黃河的水利專家是（）

A．鄭國B.李冰C．王景D.杜詩

7．新疆地區(qū)正式歸屬中央政權(quán)的時(shí)間是（）

A．公元前138年B．公元前119年C．公元前60年D．公元166年

8．制成全身麻醉藥劑“麻沸散”的是（）

A．張仲景B．華佗C．扁鵲D.葛洪

9.我國古代第一部通史是（）

A．《春秋》B．《史記》C．《漢書》D．《后漢書》

10．105年，總結(jié)勞動(dòng)人民經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙術(shù)的是（）

A．張仲景B.華佗C．黃帝D．蔡倫

二、材料分析題

11．“蒼天已死，黃天當(dāng)立，歲在甲子，天下大吉?！?/p>

閱讀材料回答：

①上述材料出自哪支起義軍？

②這支起義軍的領(lǐng)導(dǎo)人是誰？起義爆發(fā)于哪一年？

③這次起義的作用怎樣？

潛能測試

12．閱讀下面材料

材料“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”

回答：

（1）這段話是誰說的？意思是什么？

（2）此人的主要貢獻(xiàn)提什么？如何評價(jià)他？

三、識圖題

13．讀圖，回答下列問題：

（1）圖中的儀器叫什么？

（2）該儀器是何人何時(shí)發(fā)明的？

四、問答題

14．簡述兩漢與匈奴的和戰(zhàn)。

參考答案

顯能測試

l．D2．A3．D4．B5．A6．C7．C8．B9．B10．D11．①黃中軍②張角184年③經(jīng)過黃中起義的沉重打擊，東漢政權(quán)土崩瓦解，名存實(shí)亡。

潛能測試12．①司馬遷人當(dāng)然都有一死，但有的人死得比泰山還重，有的卻死得比鴻毛還輕。②他寫了一部不朽的史學(xué)名著和文學(xué)名著《史記》。是我國古代著名的史學(xué)家和文學(xué)家。

13．①地動(dòng)儀②張衡132年

14．和：①白登之圍后，西漢時(shí)匈奴“和親”；②公元前1世紀(jì)，呼韓邪單位于向漢稱臣；③漢元帝時(shí)，昭君出嫁匈；戰(zhàn)：①公元前200年，漢高祖抵御匈奴，被圍平城白登；②漢武帝時(shí)，派衛(wèi)青、霍去病攻打匈奴；③漢明帝時(shí)，竇固等出擊北匈奴。