幼兒園小班奇妙的水教案9篇。

請(qǐng)看下面小編為您整理的“幼兒園小班奇妙的水教案”相關(guān)的完整數(shù)據(jù)。教案課件是老師不可缺少的課件，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。?教案和課件的完善能夠提升教師的專業(yè)形象。本文供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏！

幼兒園小班奇妙的水教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

感受歌曲旋律與節(jié)奏，初步學(xué)唱歌曲。

通過(guò)唱歌活動(dòng)，輔以各種動(dòng)作游戲，表達(dá)對(duì)彩色世界的喜愛(ài)。

出示插圖，引導(dǎo)幼兒感知彩色的世界。

1、出示彩色世界圖。

――這里的景色真美麗，你看到了哪些美麗的景色呢？

――（教師用歌詞回應(yīng)）藍(lán)藍(lán)的天，綠綠的草，紅紅的小花，彎彎的彩紅像什么？（像座橋。）

2、出示歌詞圖譜，欣賞歌詞。

1、結(jié)合樂(lè)譜聽(tīng)歌曲，熟悉樂(lè)曲旋律。

――你喜歡彩色美麗的世界嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲《彩色世界真奇妙》。

2、看著樂(lè)譜，再次學(xué)唱歌曲。

3、再次聽(tīng)歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

4、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，如“藍(lán)藍(lán)的天”，雙手舉高，幼兒可以自己創(chuàng)造。

1、嘗試演唱歌曲，并一起玩跳圈游戲：將彩色塑料圈放在地上，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏自由走動(dòng)，在每一樂(lè)句的最后一拍跳進(jìn)一個(gè)塑料圈內(nèi)。

2、在教師帶領(lǐng)下，分組輪流演唱和玩跳圈游戲。

在用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲時(shí)，盡可能尊重幼兒的意愿，滿足幼兒的情感表達(dá)。

玩跳圈游戲時(shí)，可將塑料圈圍成圓圈擺放，這樣教師帶幼兒自然繞圓圈走動(dòng)，更方便幼兒及時(shí)找到圓圈跳入。除了第一樂(lè)句，其他小樂(lè)句短，走動(dòng)時(shí)間不夠，幼兒可以在圓圈里停留，聽(tīng)到下一樂(lè)句的字，就直接向前跳一個(gè)圓圈。

鼓勵(lì)幼兒和家長(zhǎng)一起創(chuàng)編不同的彩色世界內(nèi)容，并以圖畫的形式展現(xiàn)在主題墻或音樂(lè)區(qū)角內(nèi)，供幼兒分享、交流、演唱。

幼兒園小班奇妙的水教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解掌握歌詞，學(xué)習(xí)感受音樂(lè)中的大小分句。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，感受顏色的多樣和美麗。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】《彩色世界真奇妙》錄音，F(xiàn)LAS。

【活動(dòng)指導(dǎo)】

1、導(dǎo)入

今天，老師要給小朋友念一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，這首兒歌里，有些什么顏色？"念兒歌一遍，請(qǐng)幼兒回答。"藍(lán)色，綠色，紅色！"分別出示對(duì)應(yīng)顏色。"兒歌里，藍(lán)色（綠色、紅色）的是什么？"，"小朋友來(lái)想想，我們還知道什么東西是藍(lán)色（綠色、紅色）的'呢？""這么多漂亮的顏色混合在一起象什么？"想想，彎彎的彩虹象什么東西?。?"許多顏色和彩虹變成了一個(gè)彩色的世界，彩色世界真奇妙！"

2、學(xué)歌"音機(jī)里的小朋友還會(huì)把這首兒歌唱成好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！"出示相應(yīng)的圖片，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?，試著讓幼兒跟著音?lè)一起唱。

3、與游戲結(jié)合：分辨長(zhǎng)短句

（1）將呼拉圈（數(shù)量與幼兒數(shù)相同）放在地上，請(qǐng)幼兒邊唱邊自由走動(dòng)，每長(zhǎng)完一句，即唱到"飄"和"妙"的時(shí)候，就跳進(jìn)一個(gè)呼啦圈中，讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的大樂(lè)句。

老師先請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做，然后請(qǐng)一半的小朋友（分男生來(lái)做，女生來(lái)做）。最后一起做。

（2）將6個(gè)呼拉圈排放在地上，請(qǐng)幼兒排隊(duì)輪流隨著歌曲的進(jìn)行，邊唱邊走，唱到"天"時(shí)就要跳進(jìn)一個(gè)呼拉圈，唱到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時(shí)，就跳進(jìn)第二、三、四、五、六個(gè)呼拉圈里，讓幼兒從中感受音樂(lè)里的小樂(lè)句。

4、結(jié)束"小朋友都累了，我們一起去回到小椅子上去休息下吧。"幼兒欣賞FLASH，進(jìn)一步鞏固

【活動(dòng)反饋】

《彩色世界真奇妙》這首歌，我們小朋友都很熟悉，對(duì)旋律也會(huì)跟著哼唱。因此在活動(dòng)中，重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)歌詞，并且跟著鋼琴歌唱。為了讓幼兒盡快掌握歌詞，我采用了形象的圖片，在唱到那一句時(shí)就出示相應(yīng)的圖片，這樣不僅便于記憶，也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性和注意力。而后來(lái)游戲的開(kāi)展改變了枯燥反復(fù)歌唱的疲勞狀態(tài)，更進(jìn)一步鞏固了幼兒對(duì)歌曲的掌握，同時(shí)也對(duì)理解辨別樂(lè)句的長(zhǎng)短起到了較好的作用，把活動(dòng)推向了高潮。

幼兒園小班奇妙的水教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

在數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)以及日常生活中，孩子們通過(guò)觀察并認(rèn)識(shí)了一些實(shí)心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動(dòng)中后，孩子們對(duì)生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時(shí)候他們會(huì)指這樓梯說(shuō)"這是折線"，拿著香蕉不停的說(shuō)著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實(shí)物中的概括和認(rèn)識(shí)過(guò)程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對(duì)各種線條有更深的感知，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣，我們開(kāi)展了主題 "奇妙的線條"。

主題目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動(dòng)中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測(cè)量的方法。

3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。

4、認(rèn)識(shí)各種不同的線，關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。

5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動(dòng)塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo)：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉(zhuǎn)彎時(shí)的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

活動(dòng)一綜合活動(dòng)：神奇的棒子

目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細(xì)、長(zhǎng)短、材料。

2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

3、鼓勵(lì)幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。

重點(diǎn)：在玩玩拼拼中，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的想象能力。

難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。

準(zhǔn)備：一次性筷子（分粗細(xì)）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

過(guò)程：

一、出示各種棒子，認(rèn)識(shí)它們的不同。

1、今天老師帶來(lái)了很多棒子，看看有哪些？

2、這些棒子有什么不一樣？

小結(jié)：這些棒子有不同的長(zhǎng)短、粗細(xì)，是用不同的材料做的。

二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗(yàn)自由創(chuàng)造的快樂(lè)。

1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子，看看是什么棒子？

2、請(qǐng)你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個(gè)別幼兒的作品。

三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

1、現(xiàn)在我們來(lái)個(gè)比賽好嗎？請(qǐng)你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來(lái)拼圖形好嗎？

2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動(dòng)。

活動(dòng)二美術(shù)活動(dòng)：線條裝飾畫

目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種線條，學(xué)習(xí)用線條來(lái)裝飾畫面。

2、激發(fā)幼兒對(duì)線條畫的興趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條來(lái)裝飾畫面

難點(diǎn)：大膽嘗試各種線條作畫

準(zhǔn)備：人手一張畫紙，一份作畫工具

過(guò)程：

一、出示范例，引起興趣

1、小朋友，你們知道這幅畫叫什么畫嗎？

2、這幅畫上都有哪些線條？

二、教師示范直線、曲線、折線、螺旋線……

三、幼兒作畫

1、你們喜歡在什么東西上裝飾線條，就先在紙上畫上這樣?xùn)|西的輪廓，然后再在上面進(jìn)行裝飾。

2、線條一定要畫得多、密才好看。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

四、講評(píng)

1、幼兒互相欣賞，互相講評(píng)。

2、教師簡(jiǎn)單講評(píng)，表?yè)P(yáng)線條畫得多而好看的幼兒。

幼兒園小班奇妙的水教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

2情感目標(biāo)：學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

3行為目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國(guó)家了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

教學(xué)重點(diǎn):

學(xué)生知道世界上分布著220多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國(guó)家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動(dòng)植物和礦產(chǎn)、科學(xué)成就、地貌特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生體會(huì)“世界真奇妙”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解世界、國(guó)家的欲望，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

2．關(guān)于各大洲重要國(guó)家――俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)的代表性文明成就的資料和關(guān)于國(guó)家別稱、關(guān)于國(guó)家的世界之最資料、圖片課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．預(yù)習(xí)課文，根據(jù)課文四人小組閱讀和搜集一些關(guān)于各大洲重要國(guó)家，如俄羅斯、日本、法國(guó)、澳大利亞、埃及、美國(guó)等國(guó)中你最感興趣的`國(guó)家的代表性文明成就的資料

2搜集關(guān)于各國(guó)的別稱和各國(guó)的世界之最資料。

3． 如有條件的學(xué)生可準(zhǔn)備地球儀。

“地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯(cuò)分布在地球。”上節(jié)課我們轉(zhuǎn)動(dòng)起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學(xué)不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！

世界好大，到底有多大呢？我們不妨來(lái)猜一猜，地球上到底有多少個(gè)國(guó)家呢？

3、誰(shuí)猜對(duì)呢？打開(kāi)書(shū)齊讀書(shū)上提示語(yǔ)。

4、教師簡(jiǎn)介：從地圖上我們已經(jīng)了解到世界各國(guó)面積不一，分割成許多國(guó)家，我們把這些大大小小的國(guó)家加起來(lái)共有190多個(gè)，再加上一些還未獨(dú)立的30多個(gè)地區(qū)總數(shù)有220個(gè)國(guó)家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國(guó)人口數(shù)目相差也很多，其中我國(guó)人口最多，有13億多，而只有0?44平方公里全名為“梵蒂岡城國(guó)”的教皇國(guó)家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國(guó)中的袖珍。

導(dǎo)語(yǔ)：世界之大，風(fēng)采各異。想不想搭乘虛擬的“地球號(hào)”游船暢游世界各國(guó)？

旅行合同：本次旅行無(wú)需旅費(fèi)純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊(duì)，行前了解該國(guó)信息資料互作交流，注意團(tuán)隊(duì)合作。為確保旅行的質(zhì)量和豐富性，每組游客在欣賞別國(guó)美景之余要派1－2位導(dǎo)游對(duì)自己最向往最了解的國(guó)家作解說(shuō)。

（1） 小組選擇好自己最向往去的國(guó)家。

（2） 小組交流該國(guó)家的信息。

（3） 在地球儀或地圖上指出這個(gè)國(guó)家。說(shuō)出它所在的洲及最有代表的活動(dòng)或文明成就。

3、各國(guó)風(fēng)光欣賞。各國(guó)導(dǎo)游適時(shí)介紹。

4、全程陪同導(dǎo)游－老師適時(shí)補(bǔ)充提問(wèn)交流。

你還知道那些國(guó)家的標(biāo)志性動(dòng)植物、自然地貌和文明成就？

作業(yè)：了解各國(guó)，搜集關(guān)于各國(guó)的一些趣味性知識(shí)，比如國(guó)家別稱，各國(guó)世界之最。下節(jié)課開(kāi)一個(gè)“世界真奇妙”知識(shí)競(jìng)答賽。

一、導(dǎo)入:

上節(jié)課我們進(jìn)行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國(guó)的風(fēng)土人情，欣賞了美麗如畫的異國(guó)風(fēng)光。這節(jié)課我們要進(jìn)行一次“世界真奇妙”知識(shí)競(jìng)答賽。

二、學(xué)生閱讀《世界之最》，說(shuō)說(shuō)你收集到的世界之最。

三、小組準(zhǔn)備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。

五、宣布冠軍組，獎(jiǎng)勵(lì)一本《海底兩萬(wàn)里》或小組上網(wǎng)看世界20分鐘。

幼兒園小班奇妙的水教案 篇5

幼兒喜愛(ài)玩弄有聲響的東西，各種打擊樂(lè)器都有不同的聲響特色。這些都能引起幼兒的興趣，并使幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)演奏樂(lè)器來(lái)逐步培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)美、表現(xiàn)音樂(lè)美的能力。我班幼兒接受能力強(qiáng)，節(jié)奏感好，又愛(ài)唱愛(ài)跳。因此設(shè)計(jì)了這次的打擊樂(lè)《彩色世界真奇妙》。目的是想從小班開(kāi)始就培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)活動(dòng)的規(guī)則，以及培養(yǎng)幼兒看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。同時(shí)打擊樂(lè)涉及到圖譜，針對(duì)小班幼兒如何對(duì)待圖譜、節(jié)奏型等問(wèn)題，本次活動(dòng)將做一次探索。

1、活動(dòng)開(kāi)始，聽(tīng)《彩色世界真奇妙》音樂(lè)，幼兒有節(jié)奏的做拍頭、拍肩等身體動(dòng)作。緊接著邊唱邊看指揮分組做身體動(dòng)作。

（分析；活動(dòng)開(kāi)始做身體動(dòng)作給人以老套表演的感覺(jué)，但作為小班幼兒這是從基本做起，并且是第一次接觸打擊樂(lè)，幼兒沒(méi)有所謂“表演”的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)可以讓幼兒在熟悉的音樂(lè)聲中，穩(wěn)定情緒、集中注意力為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。因此，我本人認(rèn)為可以。）

2、接下來(lái)，出示圖譜，看圖譜上的小手學(xué)習(xí)拍不同類型的小手圖譜。

師：這些小手有什么不同？誰(shuí)會(huì)看這個(gè)小手來(lái)拍一拍？

師：圖上還有別的小手嗎？這些小手又怎么拍？誰(shuí)來(lái)試一試？

（通過(guò)拍不同的小手又間接地掌握了另一種節(jié)奏型。并對(duì)整個(gè)小手圖所表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏型有一個(gè)大概的輪廓。）

3、教師引導(dǎo)幼兒整體拍一遍小手圖后，揭去小手，讓幼兒認(rèn)識(shí)圖譜。

師：對(duì)。這就是圖——譜。大家一起說(shuō)一遍。這些小叉叉表現(xiàn)的就是節(jié)奏型，每一個(gè)x我們唱的時(shí)候都唱“噠”。現(xiàn)在我們大家一起用“噠”來(lái)唱一遍圖譜好嗎。

（由一個(gè)小手圖到打擊樂(lè)的`圖譜，因?yàn)橛星懊娴匿亯|，幼兒一直想知道小手下面是什么，所以過(guò)渡較自然。幼兒掌握起來(lái)也比較容易一些，效果較好。）

（分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。因?yàn)橛變菏堑谝淮谓佑|打擊樂(lè)活動(dòng)、又是新內(nèi)容，如何讓幼兒明白圖譜中的x是什么意思，以及不同的節(jié)奏型又該怎樣拍，都決定接下來(lái)的活動(dòng)能不能進(jìn)行下去的關(guān)鍵。為了解決這個(gè)難題，老師想出了在節(jié)奏型上覆蓋上剪好的小手。這樣既可以引起幼兒的興趣，又可以根據(jù)不同的小手拍出不同的節(jié)奏型。避免了直接用“噠、噠、噠噠、噠”這樣的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)向幼兒講解，而幼兒卻不明白“噠”是什么意思，很好的解決了活動(dòng)難點(diǎn)。）

在熟悉了節(jié)奏型之后讓幼兒認(rèn)識(shí)圓舞板，掌握?qǐng)A舞板的正確演奏方法，并用圓舞板看圖譜演奏。然后聽(tīng)音樂(lè)、看圖譜進(jìn)行演奏；看指揮演奏；嘗試用兩種不同樂(lè)器演奏。

以往的打擊樂(lè)活動(dòng)被大家認(rèn)為是表演活動(dòng)，尤其是在進(jìn)行公開(kāi)觀摩活動(dòng)的時(shí)候。是把排演好的內(nèi)容再給大家展示一遍。但我設(shè)計(jì)這次活動(dòng)并不是為了課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)而進(jìn)行的表演，而是抱著探索、學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)進(jìn)行的。因?yàn)?，這是小班第一學(xué)期第一次打擊樂(lè)活動(dòng)，幼兒此前沒(méi)有接觸過(guò)打擊樂(lè)毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，自然也就談不上表演了。我的目的是為了探索小班幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)所涉及到的幾個(gè)問(wèn)題，以及這些問(wèn)題該怎樣解決。

（我認(rèn)為需要。因?yàn)閺男“嗑陀心康牡膶W(xué)習(xí)這些，可以培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。如：看圖譜、看指揮的意識(shí)和能力。到了中班就有了一定的基礎(chǔ)，為以后的深入學(xué)打基礎(chǔ)。好的常規(guī)是從小就開(kāi)始培養(yǎng)的，不是一簇而就的。）

2、圖譜在活動(dòng)中占什么位置？

（我認(rèn)為是讓幼兒逐步明白圖譜的作用、以及逐漸養(yǎng)成看圖譜演湊的習(xí)慣。）

3、關(guān)于圖譜中的節(jié)奏型問(wèn)題。

（可不可以有別的教學(xué)形式出現(xiàn)；互動(dòng)的情況解決的不好；在游戲中學(xué)習(xí)做的不好。）

這些都是在以后的教學(xué)中需要和同事、同仁學(xué)習(xí)探索的地方。

幼兒園小班奇妙的水教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道耳朵能辨別聲音,了解保護(hù)耳朵的方法。

2.能夠仔細(xì)聽(tīng)辨聲音并嘗試模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.各種樂(lè)器(碰鈴、沙球、木魚(yú)、小鼓等)。

2.課件(附帶各種各樣的聲音及保護(hù)耳朵的圖片)。

3.教師資源光盤。

活動(dòng)過(guò)程

1.通過(guò)辨別小動(dòng)物的叫聲，激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

(出示小白兔圖片)師：今天,小白兔過(guò)生日，它請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物與它一起慶祝生日，聽(tīng)，他們來(lái)了。

放課件:狗、羊、鳥(niǎo)的叫聲。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)并猜出動(dòng)物的名字，師隨之操作課件一一展示圖片。

2.出示樂(lè)器，感受聲音的奇妙，并能辨別不同事物發(fā)出的聲音。

(1)小動(dòng)物們?yōu)樾“淄脦?lái)了許多禮物，我們看看都有什么?(出示各種樂(lè)器)聽(tīng)小動(dòng)物們說(shuō)這些玩具都能發(fā)出奇妙的聲音，那它們到底怎樣發(fā)出的聲音呢?能發(fā)出什么樣的聲音?我們和小白兔一起玩玩吧!教師一一講解樂(lè)器的玩法并敲打樂(lè)器，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)樂(lè)器發(fā)出的聲音。

小結(jié)：每一種東西所發(fā)出的聲音都是不一樣的，而且只有當(dāng)它們產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)，才能有了聲音。

(2)引導(dǎo)幼兒感受各種聲音的奇妙。

在日常生活中，你們還聽(tīng)到哪些聲音?請(qǐng)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)?

(3)現(xiàn)在我們玩“誰(shuí)的耳朵靈”的游戲?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，這些都是什么聲音?(放課件：日常生活中的聲音：火車開(kāi)聲、消防車聲、鐘表聲、琴聲。自然界中的聲音：雨聲、雷聲、小豬叫聲、鴨子聲、風(fēng)聲等。)看誰(shuí)能猜出這些聲音是誰(shuí)發(fā)出的?

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)耳朵。

(1)剛剛那些聲音,你們是怎樣聽(tīng)到的?如果我們沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣?(到處一片安靜,什么聲音都聽(tīng)不到)那耳朵用處這么大,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?

小結(jié):不要隨便挖耳朵,也不要把東西放進(jìn)耳朵。當(dāng)聽(tīng)到聲音大時(shí),要張大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引導(dǎo)幼兒辨別樂(lè)音和噪音。

(放課件)提醒幼兒當(dāng)聽(tīng)到噪音捂耳朵，好聽(tīng)的聲音拍手。

4.活動(dòng)結(jié)束：感受好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)小朋友在好聽(tīng)的歌聲中一起舞蹈。

幼兒園小班奇妙的水教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

2、尋找露珠的蹤跡。

幼兒每人自己繪制小露珠指偶。

1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái)，它是個(gè)舞蹈家，你瞧——

2、教師完整朗誦散文。

4、教師再次完整朗誦散文。

6、小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了？它還會(huì)來(lái)嗎？為什么？

7、教師朗讀散文，套上露珠指偶代表輕盈的露珠，根據(jù)散文內(nèi)容變換位置做跳舞狀。當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí)，幼兒做騰空而起的動(dòng)作，表示小露珠變成了水汽，升入空中。

二、尋找小露珠的蹤跡。

1、讓我們?nèi)タ纯葱÷吨椤?/p>

2、帶領(lǐng)幼兒到戶外找一找什么地方有露珠?？捎幸庾R(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、剛才我們看到的都是露珠、它是熱空氣遇到冷空氣凝結(jié)成了水珠。早晨，露珠到處都是。

4、與小露珠道“再見(jiàn)”。

幼兒園小班奇妙的水教案 篇8

設(shè)計(jì)意圖：《最奇妙的蛋》是一個(gè)非常有趣、且語(yǔ)言簡(jiǎn)單的繪本，作者用明亮的透明水彩，畫出色彩獻(xiàn)禮、造型都取得小母雞，搭配輕松愉快的情節(jié)，深深吸引著孩子。但是對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們思維發(fā)展還沒(méi)有發(fā)展到這個(gè)階段，所以我把活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)的較為簡(jiǎn)單、有趣，讓幼兒在觀察繪本圖片的時(shí)候，能夠感受故事結(jié)局的離奇、有趣，同時(shí)大膽猜測(cè)繪本故事的畫面情節(jié)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

2．根據(jù)三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。

3．感受猜測(cè)過(guò)程的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的思維能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真觀看繪本圖片，想象繪本的主要內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)三只小母雞不同的特征來(lái)進(jìn)行大膽地想象，并能表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《最奇妙的蛋》PPT、雞蛋

活動(dòng)過(guò)程

一、出示雞蛋，激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)師：這是什么？它什么形狀的？

師：今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)和雞蛋有關(guān)的故事。觀察圖片，頭上戴皇冠的人是誰(shuí)？這個(gè)國(guó)王的頭上是什么，怎么會(huì)在國(guó)王的頭上呢？讓我們看看到底是怎么回事。

二、理解故事內(nèi)容，分段講述1．出示圖片，教師講述故事，介紹三只母雞。

師：三只母雞在干什么？為什么吵架？

2．出示三張母雞的圖片，觀察三只母雞的不同特征。www.lvshijia.net

師：讓我一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們。這三只母雞的名字分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。圓圓（琪琪、毛毛）身上什么地方最漂亮？你覺(jué)得誰(shuí)最漂亮？為什么？

3．出示圖片，提問(wèn)：

師：我們小朋友覺(jué)得她們?nèi)齻€(gè)都漂亮，分不出誰(shuí)最漂亮，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺(jué)得他們會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙？你從哪里看出來(lái)？

4．出示圖片，提問(wèn)：

師：國(guó)王跟我們小朋友一樣，也覺(jué)得分出誰(shuí)最漂亮很難。于是，國(guó)王想了一個(gè)辦法，原來(lái)讓它們各自下一個(gè)最奇妙的蛋。

5．出示圖片，提問(wèn)：請(qǐng)幼兒猜猜是誰(shuí)下的蛋，圓圓下了一個(gè)又白又干凈的蛋，國(guó)王說(shuō)這可是他見(jiàn)過(guò)最完美的蛋了，接下來(lái)輪到琪琪了，你覺(jué)得會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢？

6．出示圖片，提問(wèn)：琪琪下的蛋是什么樣的，跟你們猜的一樣嗎？國(guó)王說(shuō)這是我見(jiàn)過(guò)最大的蛋。你覺(jué)得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，猜猜看？

7．出示圖片，毛毛到底下了一個(gè)什么樣的蛋呢？國(guó)王說(shuō)說(shuō)這是我見(jiàn)過(guò)最不可思議的蛋。你看到過(guò)這樣的蛋嗎？

8．出示圖片，原來(lái)三只母雞又都下了各自不同的蛋，國(guó)王能不能評(píng)出誰(shuí)是最漂亮的母雞？那怎么辦？

國(guó)王要從這三個(gè)蛋中選出最漂亮的蛋，可是這太難了，所以國(guó)王決定讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從此以后它們成為了最好的朋友，繼續(xù)各自下最奇妙的蛋。

三、看視頻，欣賞完整故事。

四、活動(dòng)延伸師：圓圓、琪琪、毛毛三只母雞都當(dāng)上了公主，可是還有很多母雞也想下最奇妙的蛋，當(dāng)上公主，我們今天回家跟爸爸媽媽一起畫一個(gè)你認(rèn)為是最奇妙的蛋，好嗎？

幼兒園小班奇妙的水教案 篇9

在幼兒科學(xué)啟蒙活動(dòng)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒自主地應(yīng)用探究方法來(lái)獨(dú)立地解決問(wèn)題，獲取經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)新，嘗試能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。幼兒的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)目的在于啟蒙，活動(dòng)的要求應(yīng)是淺顯的，其高度應(yīng)該是幼兒跳一跳就能“摘到”的。

大班的幼兒已不再滿足于追隨、服從老師，而是有了自己的想法和主見(jiàn)，較小、中班幼兒進(jìn)行思考的探究特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，大班幼兒已經(jīng)可以在行動(dòng)之前對(duì)自己要做什么有了一個(gè)大致的想法，幼兒的自我控制能力也得到了明顯的提高，規(guī)則意識(shí)、堅(jiān)持性也不斷增強(qiáng)，思維積極、活躍，幼兒之間也相互分工、合作、協(xié)作，還能主動(dòng)向同伴學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題。

通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累，大班幼兒對(duì)“沉”和“浮”的概念有了一定的理解，也具有同伴之間互相合作實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，一次區(qū)域活動(dòng)玩水時(shí)，一位幼兒?jiǎn)柕溃骸袄蠋煟懿荒茏尦料氯サ臇|西浮起來(lái)？”“不能?！焙芏嘤變捍舐暬卮稹４藭r(shí)我聯(lián)想到“死海”上物體漂浮的現(xiàn)象，便利用這個(gè)有趣的科學(xué)現(xiàn)象設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》。以科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看動(dòng)畫短片等多種方法進(jìn)行活動(dòng)。既能滿足幼兒動(dòng)手的需要，又能讓幼兒在動(dòng)手過(guò)程中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)去探索去尋找問(wèn)題的答案，并且還能夠從中得到成功的喜悅。

1、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)土豆能在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。

2、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象，體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。

理解故事，通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土豆在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象。

鼓勵(lì)幼兒能和同伴合作有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

糖、鹽、味精、土豆、貼有紅黃綠線的一次性透明杯子、塑料杯子、記錄紙、記號(hào)筆、《土豆寶寶歷險(xiǎn)記》（課件）、視頻一段。

2、教師講述故事第一部分。

（直入活動(dòng)主題，“猜猜土豆掉進(jìn)水里會(huì)發(fā)生什么情況”的提問(wèn)，讓幼兒能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽構(gòu)想，便于教師及時(shí)了解幼兒已經(jīng)獲取了的關(guān)于沉浮的哪些經(jīng)驗(yàn)，為后面的活動(dòng)環(huán)節(jié)提供依據(jù)。）

4、講述故事第二部分。

（價(jià)值分析：幼兒思維直觀、形象，需要有具體的事物感知，因此我利用生動(dòng)形象、動(dòng)態(tài)逼真的故事課件的形式引出問(wèn)題，合理、科學(xué)、規(guī)范，符合幼兒的發(fā)展水平和認(rèn)識(shí)規(guī)律。）

5、討論：土豆寶寶掉到水里去以后，是誰(shuí)救了它？你認(rèn)為白哥哥可能是什么？

（價(jià)值分析：提出的疑問(wèn)引起了幼兒的好奇心、求知欲，激發(fā)幼兒實(shí)驗(yàn)探索的愿望。）

2、交代實(shí)驗(yàn)規(guī)則：兩個(gè)人一組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，先把杯子里的白哥哥全部倒進(jìn)和它們標(biāo)記相同的水杯中，再用筷子攪拌到它們完全溶解，然后往每個(gè)杯子里放一塊土豆，最后請(qǐng)你仔細(xì)觀察會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象？把你們的發(fā)現(xiàn)記錄在這張記錄表上。

（大班幼兒雖然已經(jīng)有了較強(qiáng)的合作意識(shí)，但是對(duì)他們而言，怎樣合作，合作的質(zhì)量如何才是最重要的，因?yàn)檫@直接關(guān)系到孩子的思維能力、協(xié)作能力。他們?cè)诤献髦械慕?jīng)驗(yàn)還是比較膚淺的，教師作為一名引導(dǎo)者，清晰地交代合作實(shí)驗(yàn)的規(guī)則，幫助孩子積累良好的合作經(jīng)驗(yàn)。）

3、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

5、實(shí)驗(yàn)總結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出水中放了糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中才能讓土豆塊浮起來(lái)。

（價(jià)值分析：孩子們通過(guò)操作材料，每個(gè)人都有了自己的感受，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中形成了許多刺激和初步的經(jīng)驗(yàn)。但這些還只是比較籠統(tǒng)和較模糊的東西，只有通過(guò)對(duì)探究過(guò)程和結(jié)果的表達(dá)和交流、討論，才能形成較清晰的事物特征和關(guān)系。）

1、出示“死海”的圖片并提問(wèn)：為什么人能這么悠閑的浮在海面上看書(shū)呢？有誰(shuí)知道這個(gè)海的名字呢？

2、觀看介紹死海的視頻。

（價(jià)值分析：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上利用視頻播放的形式向幼兒展示一個(gè)比較深?yuàn)W的科學(xué)現(xiàn)象，便于他們接受和理解，拓展了孩子關(guān)于水的浮力的經(jīng)驗(yàn)。）

小結(jié)：原來(lái)死海里有非常非常多的.鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。

1、教師出示兩盆大小不一的土豆并提問(wèn)：如果把它們放在同樣的鹽水中，小的土豆塊會(huì)有什么現(xiàn)象？大的土豆塊呢？

2、幼兒猜測(cè)。

3、到底結(jié)果怎樣，現(xiàn)在不告訴你們。老師把材料放在我們班級(jí)的實(shí)驗(yàn)室，你們自己去試一試就可以知道答案了！

1、在這個(gè)活動(dòng)中，教師以生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事引出問(wèn)題，通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、逼真的模擬，并將抽象概念形象化，用清晰、動(dòng)感的畫面來(lái)幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)系，建立表象，化解難點(diǎn)，使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，大大提高了教學(xué)效果。特別是讓孩子觀看關(guān)于死海的視頻，向孩子展示了一個(gè)看似深?yuàn)W的科學(xué)道理，使得活動(dòng)內(nèi)容淺顯有趣味，幼兒興趣很高。

2、在科學(xué)活動(dòng)中，教師最重要的是要幫助幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)秘密，理解關(guān)系，建立表象，化解難點(diǎn)，讓幼兒獲得直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒不僅了解了土豆在鹽水中浮起來(lái)的現(xiàn)象，更重要的是孩子嘗試了用較好的方法與同伴合作，例如一個(gè)記錄，一個(gè)實(shí)驗(yàn)或是一個(gè)倒白哥哥，一個(gè)攪拌等，這種方法的獲得將是對(duì)孩子終身有益的。

3、幼兒在實(shí)驗(yàn)前對(duì)“什么東西可能是白哥哥”提出了很多自己的設(shè)想，例如面粉、沙子、味精等。如果在實(shí)驗(yàn)中也能適當(dāng)提供相應(yīng)的材料，可以讓充分感知有些白哥哥是能溶解的，有些是不能溶解的，這樣能拓展孩子的經(jīng)驗(yàn)。

4、孩子在整個(gè)活動(dòng)中思維活躍，表達(dá)大膽，教師在某些環(huán)節(jié)還缺少較好的互動(dòng)，例如孩子提出的含鹽量的多少問(wèn)題、關(guān)于如何引出實(shí)驗(yàn)中的疑問(wèn)等都還比較欠缺，在今后的教學(xué)中還需改進(jìn)。