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小班教案愛媽媽
小班教案愛媽媽精選(5篇)。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準(zhǔn)備,身為一位人民教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,有了教案,在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?經(jīng)過收集并整理,小編為你呈上小班教案愛媽媽精選(5篇),相信你能從中找到需要的內(nèi)容!
小班教案愛媽媽【篇1】
【活動目標(biāo)】
1、理解歌詞含義,較完整地演唱歌曲。
2、樂意參加音樂活動,并能從中獲得愉快的體驗。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動過程】
一、練聲。
利用小象玩偶,用歌曲的形式問好。
小朋友們上午好,老師今天帶來了小象,我們用歌聲來和小象打個招呼吧?!靶∠竽愫茫∠竽愫?,小象早上好,小象你好,小象你好,小象早上好”。(用“早上好”的音樂,加前奏)
小朋友唱的真好,我們再來唱一遍。共2遍。
二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。
1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景:小象在樹林里遇到小兔。
小象今天要去旅行,我們和它一起去吧。(翻開第一張背景)小象來到了樹林,遇到了小兔,我們聽聽小象和小兔唱了什么。(錄音機放一遍)
在剛才的歌里,你們聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞含義。(用清唱,不用伴奏了)
逐句解釋歌詞,重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。
我們再來完整地唱一遍。(鋼琴伴奏)
它們唱的真好聽呀,小象要繼續(xù)去旅行了,拜拜小兔。
(可以在難點處考考幼兒,看他們是否知道)
2、故事的第二個場景:小象在池塘邊遇到了小青蛙。(翻開第二張背景圖)
小象走啊走,來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么,我們來一聽下。教師點圖譜,跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說:“我聽到了。”就根據(jù)孩子回答,逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍,讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀,快說話。告訴你,我最喜歡我的好媽媽”著重教學(xué)。
3、故事的第三個場景:小象在山坡上遇到了小雞。
“小象走啊走,來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么?鋼琴伴奏唱一遍加上動作。
加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下,邊做動作邊唱歌。
師:小朋友演唱的時候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情?“自豪,高興,愛媽媽。”
那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱?“自豪的聲音,高興的聲音?!?/p>
4、故事的第四個場景:小象在小河邊遇到了小牛。(師幼分角色嘗試對唱。)
“我們來聽聽它們唱了什么?”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。
幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”
“現(xiàn)在老師來當(dāng)小牛,唱這兩句(手指點)。小朋友當(dāng)小象唱這兩句(手指點)。”
鋼琴伴奏唱一遍。
三、結(jié)束。
情感提升——愛媽媽。
小象結(jié)束了一天的旅行,它回到家看見了自己的媽媽。小象:“媽媽,我今天遇到了很多好朋友,我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽,我最喜歡你了?!?/p>
師:“故事講完了,我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》。”
活動反思:
首先,我請孩子們欣賞歌曲《小象愛媽媽》并邊聽音樂邊打節(jié)奏。讓孩子們將聽到的音樂,通過打節(jié)拍的形式表達出來。其次,通過拍打不同的地方提高孩子的興趣。在敲敲打打中,成了孩子們感受音樂的關(guān)鍵。同時,讓他們無意識地熟悉音樂的旋律。這時,融入歌詞,讓孩子自然而然中走入歌曲。從最初的拍打到拍打不同的部位到歌詞的加入是一個循序漸進的過程,對于一首附點較多的歌曲來說,這對附點部分的熟悉也起到了事半功倍的效果。在接下來的學(xué)念與學(xué)唱中,孩子們相對比較輕松。不管了對旋律的掌握,還是對附點的學(xué)唱都沒有了吃力的感覺,而且他們自始至終興趣較高。
解決孩子們學(xué)習(xí)三拍子歌曲的方式有很多,只要我們用心地去思考,總會尋到最適合孩子的方式,讓孩子們真正在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)、成長。
小班教案愛媽媽【篇2】
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的的獨立性,提高幼兒動手能力。
2、增進幼兒與父母間的情感與交流。
活動準(zhǔn)備:
PPT、圖片
活動過程:
1、欣賞課件《我愛爸爸我愛媽媽》,感知話題。
(1)提問:你們看到了什么?聽到了什么?心里有什么感覺?
(2)幼兒自主表達。
2、小組交流,介紹自己的爸爸媽媽。
(1)教師:你的爸爸媽媽叫什么名字?你了解他們嗎?知道他們的一些什么情況呢?請和好朋友說一說。
(2)幼兒自由組合成小組,帶著各自的調(diào)查表,圍繞談話主題,向同伴介紹自己的父母:姓名、本領(lǐng)、愛好,喜歡吃的食物等。教師參與幼兒談話,引導(dǎo)幼兒圍繞主題輪流交談,別人講話時要認(rèn)真聽并給予及時回應(yīng),不隨意打斷別人。
(3)請幼兒在集體中介紹自己的父母。
3、拓展話題,夸夸自己的爸爸媽媽。
(1)請幼兒講講自己的爸爸媽媽起早貪黑,整天忙碌的典型事例(如工作、家務(wù)活等)。
(2)請幼兒講講爸爸媽媽是怎樣疼自己、愛自己的(引導(dǎo)幼兒從吃的、穿的、玩的,病了又是如何擔(dān)心、照顧等話題交談),幫助孩子了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。
4、表達對父母的愛
(1)激發(fā)幼兒愛爸爸愛媽媽的情感:小朋友,你們愛爸爸媽媽嗎?你會怎么表現(xiàn)你的愛呢?
(2)幼兒自主表達,教師鼓勵幼兒說一句對爸爸媽媽表達愛意的話。
5、結(jié)束活動。
教師:我們唱一首歌回家給爸爸媽媽聽吧!說出我們對爸爸媽媽的愛,好嗎?
小班教案愛媽媽【篇3】
活動主題:
我愛媽媽
活動目標(biāo):
1.知道三八節(jié),并用各種方式向媽媽表示祝賀。
2、通過和媽媽的一起游戲,增進幼兒與家人之間的情感。
3、體驗活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.通知媽媽或者女性家長來園參加親子活動。
2.準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3.布置活動場地。
具體活動方案:
(一)活動流程:
1、主持教師向媽媽們致歡迎詞。
2、注意事項:
(1)請您在活動中看好您的寶寶,以免其受到傷害。
(2)請在活動過程中遵守活動規(guī)則。
(3)在活動中請勿擁擠。
3、教師介紹幾種游戲的名稱。
4、游戲開始5、幼兒送鮮花給媽媽6、活動結(jié)束:讓我們?yōu)榱藸N爛的明天共同努力,象這樣的親子游戲在以后還會有很多,希望家長朋友們踴躍的參與。
碧湖小學(xué)附屬幼兒園20xx-3-7碧湖小學(xué)附屬幼兒園“三八節(jié)我愛媽媽”親子活動安全活動預(yù)案為應(yīng)對幼兒園舉行親子活動中發(fā)生一些特殊情況時,我們能夠及時、有序、高效地作出相應(yīng)處理,最大限度控制特殊情況造成的損害,維護本次活動的穩(wěn)定和有序地開展,特制定本預(yù)案。
應(yīng)急措施:
做好活動的周密安排:
1、事先熟悉活動地點的環(huán)境,了解周圍是否有安全隱患,若有應(yīng)及時整改。
2、做好活動的組織工作,強化活動紀(jì)律,確定負(fù)責(zé)人,事先制定好計劃。照顧幼兒安全,注意幼兒離園的安全。
3、對幼兒進行安全教育、紀(jì)律教育,各班教師隨時清點幼兒人數(shù),游戲活動強度應(yīng)適中,教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒在游戲中的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)異常,及時給予關(guān)注。
4、活動時,要及時提醒幼兒安全第一,比賽第二。
5、隨時供應(yīng)幼兒飲水,在活動過程中,安排幼兒適當(dāng)休息。
教學(xué)反思:
《幼兒園教育綱要》中明確指出:“ 幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一。 ”親子活動是以親緣關(guān)系為主要維系基礎(chǔ),以幼兒與家長互動游戲為核心內(nèi)容,全方位開發(fā)孩子的多種能力,幫助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。
小班教案愛媽媽【篇4】
活動目標(biāo)
1.通過活動引導(dǎo)幼兒主動把媽媽大方地介紹給大家,能夠說出媽媽的名字及典型特征。
2.通過喂媽媽、幫媽媽穿衣服的活動,引導(dǎo)幼兒愿意為媽媽做力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)愛媽媽的情感。
3.引導(dǎo)幼兒積極參加親子游戲,體驗與媽媽一起做游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:香蕉,媽媽的一件上衣,花環(huán),音樂磁帶《不再麻煩好媽媽》,自制尾巴。
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒知道媽媽的名字。
活動過程
1.教師出示花環(huán),激發(fā)幼兒活動興趣。
(1)教師出示幼兒在活動區(qū)做的花環(huán)
師:小朋友們,這個花環(huán)漂亮嗎?
幼:漂亮,那是我做的。(這時的幼兒都特別高興,因為這是他們自己做的)
師:你準(zhǔn)備送給誰的?
幼:送給媽媽的。
師:你愿意把媽媽介紹給大家嗎?
幼:愿意。jAb88.Com
師:你想跟媽媽說什么呢?現(xiàn)在想一想,一會兒告訴媽媽,好嗎?
(2)幼兒朗誦兒歌《媽媽節(jié)日快樂》
教師鼓勵幼兒大聲朗誦,語速適中,吐字清楚。
2.夸夸我的好媽媽
師:小朋友們:誰想把自己的媽媽請到前面來,把媽媽大膽地介紹給其他小朋友???
(幼兒踴躍舉手,都想介紹自己的媽媽)
師:小朋友可以從以下幾方面來介紹自己的媽媽。
漂亮媽媽
我們的媽媽都很漂亮,誰愿意把自己的漂亮媽媽介紹給其他小朋友呢?
你想從哪方面介紹媽媽,想一想。
幼兒大方地向同伴介紹自己的媽媽
(教師鼓勵每個幼兒都勇敢地到前面來介紹媽媽)
可以說媽媽叫什么名字,是高還是矮,是胖還是瘦。如我媽媽叫××,她個子高高的、瘦瘦的。(幼兒都能準(zhǔn)確地說出媽媽的名字,很清楚地描述媽媽的高矮胖瘦)
可以說媽媽的眼睛是大還是小,頭發(fā)是長發(fā)還是短發(fā)。如我媽媽有一雙大大的眼睛,她的頭發(fā)是卷的。
還可以說說媽媽喜歡穿的服裝。
能干的媽媽
說說媽媽最喜歡做什么。
我媽媽喜歡做飯。
我媽媽喜歡跳舞。
我媽媽喜歡上網(wǎng)。
師:說說媽媽每天都為自己做哪些事情。
彤彤:媽媽每天都給我做好吃的。
小波:媽媽每天都給我講故事,可好聽了。
嘉義:媽媽每天都給我洗衣服,可辛苦了。
師:媽媽這么能干,這么辛苦,我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢?
壯壯:我給媽媽捶背。
趙鈞涵:我還能給媽媽煮方便面呢。
佳佳:媽媽擇菜,我給媽媽拿小凳子。
孩子們的話讓家長們很感動。
3.我愛媽媽,親子游戲。
①在音樂聲中幼兒親手給媽媽剝香蕉,并送到媽媽嘴里。
幼兒幫媽媽穿上一件外衣,并幫媽媽系上扣子。媽媽親一下孩子。
②一起做“揪尾巴”的游戲。
每位幼兒褲腰上塞一條彩色的尾巴,,媽媽背著孩子,由孩子揪別的小朋友的尾巴。揪到的尾巴多,且又能保護好自己的尾巴者為勝。
③給勝利者發(fā)小禮品。
4.送花環(huán),說感謝的話
幼兒把自己做的花環(huán)送給媽媽,并對媽媽說:“媽媽,我愛你”。引導(dǎo)幼兒說出對媽媽的愛。
5.延伸活動
鼓勵幼兒回家后堅持每天為媽媽做一件力所能及的事情,表達自己對媽媽的關(guān)愛之情。
小班教案愛媽媽【篇5】
活動背景:
每一個新入園的小班幼兒,他們好像每天都有一件共同的重要工作,那就是——哭鼻子,嘴里喊著:“找媽媽!找媽媽!”每個孩子哭鼻子的狀態(tài)和特點各有不同?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出:建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快、形成安全感、信賴感?!蔽蚁耄簩τ趧倓?cè)雸@的小班幼兒來說,要讓他們盡快地適應(yīng)幼兒園的生活,我們教師就要深入幼兒心理,攻克他們的內(nèi)心世界,穩(wěn)定他們的情緒情感,就顯得尤為重要了。
活動案例:
案例一
艾鑫小朋友是我們班上最小的孩子,她哭的時候總是緊緊地抱著自己的布娃娃,從不放手,走到哪里拿到哪里,就連上廁所也要抱著??吹剿瓤蓯塾挚蓱z的小樣子,我主動地對她說:“老師幫你抱一會兒吧!”她摟著布娃娃不放手,小嘴噘著,雖然不說話,但是堅決不同意。我蹲下身來笑瞇瞇的對她說:“老師不拿走,就在這看著你,你上完廁所,老師就還給你,好嗎?”她聽了輕輕地點點頭,松開了手??伤自诙孜簧希劬€是盯著我手中的布娃娃,一點兒也不敢離開。上完廁所后,她馬上跑過來,褲子還沒有提好,就來拿布娃娃。我蹲下來,幫她提好褲子,親切地對她說:“老師喜歡你!”便在她的小臉上使勁的親了一下,她不解的盯著我看。我笑咪咪的說“咱倆做好朋友吧!”她輕輕的點點頭。“朋友可要聽朋友的話呀!以后可不要再哭了,天天高高興興地來幼兒園,只要一看到老師就笑,好嗎?”她好像聽明白了,使勁地點了點頭。
案例二
第二天來幼兒園時,她還是哭著,可一下看到了我,卻含著眼淚馬上就笑了!我趕快迎上去,伸出雙手抱起她,用熱情的嘴唇親著她的小臉,以“朋友”的口吻笑瞇瞇地對她說:“老師都想你了,你想老師了嗎?”她瞇著小眼睛說:“想了!”就高高興興地進教室了。
活動分析:
1.在學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神中,我深深地體會到:情緒安定、愉快、適應(yīng)集體生活,是非常重要的。對于剛來幼兒園不久的小班幼兒來說,良好的情緒、情感、態(tài)度,應(yīng)放在培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的首位。這一教育理念在我的日常工作中顯得尤為突出。那么營造一個“關(guān)懷型”的、“寬松型”的、“自由型”的集體生活情景是至關(guān)重要的。
2.老師的每一個舉止、每一句話語、每一個表情,都是剛?cè)雸@幼兒的一種“情緒穩(wěn)定劑”。小班幼兒從家庭中走出,進入幼兒園的集體生活中,他們會因為從熟悉的環(huán)境到陌生環(huán)境的變化,從平日里最熟悉的人到不認(rèn)識的人的變化,這一切一切的變化,使其陌生、無助,而產(chǎn)生恐懼心理。幼兒表現(xiàn)出更為嚴(yán)重的依賴、想念的心理行為,他們自己的東西便成了他們傾吐思念,釋放心理壓力的憑借和途徑。因此,他們總是緊緊抱住自己的東西不放手,把自己內(nèi)心的情感,全部寄托在這一玩具或者某一物品之上,這樣他們自己就好像找到了心理寄托。在這個時候,老師的每一個親切的表情,每一句溫馨的話語,都能夠拉近幼兒的心理距離感,緩解了幼兒的心理壓力,是幼兒今后熟悉幼兒園、認(rèn)可幼兒園、喜歡幼兒園生活的基礎(chǔ)和鋪墊。
3.穩(wěn)定的情緒情感,是保證幼兒能夠投入地在幼兒園生活、學(xué)習(xí),愉快地參加各種活動的先決條件。因此教師與幼兒交“好朋友”,就能夠為幼兒營造一個良好的心理氛圍。同時教師用幫助幼兒的行為,讓幼兒親眼能看到,親身體驗到;到教師直接向幼兒表達情感“我喜歡你!”“我想你了!”等,溫馨的話語。使幼兒體驗到了愛的溫暖,感受到老師和自己父母一樣喜歡“我”,打消了恐懼的心理,找到了安全感。一個小小的“笑”就全方位地解決了老師與幼兒之間的距離;一個輕輕的“抱”,就使幼兒的依賴心理找到了歸宿;一個親親的“吻”,就讓幼兒那焦慮的心迅速平靜下來。同時,在這一瞬間,幼兒對教師的信賴感便油然而生。“老師媽媽的愛”溫暖了孩子,良好的師生關(guān)系從此建立起來;幼兒多變的情緒情感,即可穩(wěn)定下來。孩子們幼小的心靈得到了安撫,回歸了自然。
活動反思:
每一名幼兒都是一本“書”,讀懂他需要眼睛(勤于觀察)和頭腦(勤于思考),更需要的是幼教工作者的——愛心(情感的播灑)!
因此,這就要求我們教師要隨時觀察,細(xì)心到每一個孩子的每一個行為、舉止。由此來分析孩子們構(gòu)成此行為的原因,以及理解幼兒在這時的內(nèi)心世界。既而,我們教師就要用“心”去體驗此時的幼兒。要尋其原因,找其辦法,對癥下藥。這就需要我們教師的愛心,是博大的、廣闊的、公正的、無私的、純潔的,不摻雜任何雜質(zhì)的愛,并且全方位的向幼兒釋放出來,用“愛”去感化每一個幼兒。
可見,《綱要》理念中的情感教育,是我們幼教工作者不可忽視的一大課題,它也是我們在今后的工作中,不斷研究探討的話題,它更是優(yōu)化我們師生關(guān)系的粘合劑!
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