動(dòng)物之最教案反思集錦。

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，只要課前把教案課件寫(xiě)好就可以。老師上課時(shí)應(yīng)以教案課件為依據(jù)來(lái)實(shí)施。您需要的相關(guān)信息欄目小編已經(jīng)為您整理好了：“動(dòng)物之最教案反思”，歡迎大家參考閱讀！

動(dòng)物之最教案反思(篇1)

活動(dòng)生成原因：

在語(yǔ)言區(qū)中我為幼兒準(zhǔn)備了各種圖片，讓幼兒通過(guò)排圖后進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)幼兒這方面的能力比較薄弱。為了提高幼兒排圖講述的能力，于是生成了《可愛(ài)的小兔》這一活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，根據(jù)圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì)清楚、完整的語(yǔ)句表述。

2、感受助人為樂(lè)的愉悅情感，懂得干事情要?jiǎng)幽X筋，想辦法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、引出課題，提出故事內(nèi)容。

師：你們喜歡小兔嗎?(喜歡)，看看我這里的小兔，他怎么啦?

2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事

(1)引導(dǎo)幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事。重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。

師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情?下面就請(qǐng)小朋友把桌子上的圖試著去排一排，說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)，在編的時(shí)候要注意三點(diǎn)：

第一：每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完。

第二：故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子

(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完

(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)?zhēng)煟汗适戮幒昧藛?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來(lái)?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請(qǐng)其中的一位幼兒講故事)

(4)集體講評(píng)故事：

師：他們好在哪里?大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作)

3、假設(shè)性思考。

師：如果你是小兔，你會(huì)怎么做?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法)

4、給故事起名字。

師：現(xiàn)在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣?，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

動(dòng)物之最教案反思(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒很容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動(dòng)形式的制定及活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)都考慮到這一點(diǎn)。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂(lè)氣氛，很適合大班幼兒。其次律動(dòng)的形式帶入了情境性。因?yàn)橛變旱母惺?、發(fā)現(xiàn)多處于直觀(guān)感受水平，依賴(lài)于客觀(guān)本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會(huì)是誰(shuí)?”同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中：“怎么樣才能讓房子的主人開(kāi)門(mén)?”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間。同時(shí)用敲門(mén)形式打出后三拍 |XX |X-| 的節(jié)奏，整個(gè)過(guò)程以游戲的形式展開(kāi)，寓教于樂(lè)在這個(gè)活動(dòng)中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛(ài)在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們?cè)谝黄鸬男腋８小?/p>

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用身體的各個(gè)部分表現(xiàn)舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|||的節(jié)奏。

2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂(lè)跳躍的情緒。

3、體驗(yàn)對(duì)小朋友的愛(ài),在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們?cè)谝黄鸬男腋８小?/p>

4、讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.在此之前幼兒沒(méi)有接觸過(guò)拍節(jié)奏。

2.感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 音樂(lè)《加沃特舞曲》。

2. 自制掛圖一幅;(森林有8座一樣的房子)。

3. 為幼兒創(chuàng)設(shè)情境;在教室四角創(chuàng)設(shè)四座房子,住著四種小動(dòng)物(小狗,小豬,小貓)。

4. .四種小動(dòng)物頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話(huà)、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

一、激發(fā)興趣

1. 教師：今天，跟老師去森林里走走吧!(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動(dòng)作。

2、教師：我們到了，看!這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)咦!里面會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜想)。

二. 激發(fā)幼兒的想像力,引導(dǎo)幼兒用敲門(mén)的形式打出后三拍|x x|x—||的節(jié)奏強(qiáng)調(diào)走過(guò)籬笆之后再敲門(mén)，音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門(mén)。

1. 教師:哪我們就請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)和我們一起玩吧,但是,在我們請(qǐng)它們時(shí)一定按照音樂(lè)的節(jié)奏一步一步走到門(mén)前再敲門(mén)哦,音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門(mén)。

2 教師:提問(wèn):走了幾步?(4步)敲了幾下門(mén)?(3下)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門(mén)之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂(lè)分別用三種方法打開(kāi)所有的門(mén).如:打門(mén)鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話(huà)喂喂喂,拍手跺腳等)。

3. 教師: 好!房門(mén)被你們打開(kāi)了,你們看看是誰(shuí)住在里面呀?(教師一邊貼房門(mén)上的小動(dòng)物)第1.2座房子住著小狗,3.4住小豬,5.6住小鴨.7.8住著小貓。

4. 教師: 現(xiàn)在你們要和小動(dòng)物們一起玩了,哪你們就要學(xué)他們的動(dòng)作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽(tīng)!現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)學(xué)他們的動(dòng)作,到敲門(mén)的音樂(lè)就學(xué)他們的叫聲吧!來(lái),我們一起來(lái).(跟著音樂(lè)做一遍,教幼兒學(xué)做動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲)。

5. 教師: 現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動(dòng)物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動(dòng)物吧(讓幼兒挑頭飾,準(zhǔn)備游戲)。

6. 創(chuàng)設(shè)情景,教室四角四座房子,跟著音樂(lè)開(kāi)始游戲。

7. 幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,除了這些小動(dòng)物之外,小朋友想一下還有什么小動(dòng)物.學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作和叫聲,跟著音樂(lè)來(lái)試一下(請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范)。

8. 活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思

我覺(jué)得這節(jié)課從設(shè)計(jì)到課堂氣氛是非常不錯(cuò)的.對(duì)于以前的音樂(lè)課我有了很大的進(jìn)步，我以前沒(méi)有這樣上過(guò)音樂(lè)課，自從聽(tīng)了培訓(xùn)老師說(shuō)，音樂(lè)自己本身就是很好的樂(lè)器，只要你自己會(huì)利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等.我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設(shè)計(jì)這個(gè)內(nèi)容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好.我以后如果有機(jī)會(huì)一定會(huì)自己充電。

動(dòng)物之最教案反思(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識(shí)，了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。

3.能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

4.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集各種有不同特征的動(dòng)物(如鵜鶘、啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子、食蟻獸等)嘴巴圖片若干。

2.視頻：《救救蘋(píng)果樹(shù)》、《鸕鶿捉魚(yú)》、《蜜蜂采蜜》。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》，引起幼兒對(duì)動(dòng)物嘴巴的談?wù)撆d趣。

1.出示啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)蟲(chóng)的視頻，講述故事。

2.教師有感情地講述故事后提問(wèn)：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)?

(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與其生活習(xí)性之間的關(guān)系。

1.教師：啄木鳥(niǎo)長(zhǎng)著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

2.教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

(三)觀(guān)察圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒了解其他動(dòng)物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

1. 教師：圖片上的動(dòng)物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的。原來(lái)小動(dòng)物的嘴巴有真么多的用處，你能完整的說(shuō)說(shuō)他們嘴巴的用處嗎?

2. 教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?(學(xué)習(xí)用詞匯描述)3.教師：我們還能來(lái)模仿小動(dòng)物的嘴巴呢。(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作模仿動(dòng)物的嘴巴)(四)欣賞動(dòng)物嘴巴的多樣性。

活動(dòng)延伸：

1.在日常生活中，讓幼兒觀(guān)看《動(dòng)物世界》的錄像，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴，滿(mǎn)足幼兒對(duì)動(dòng)物的觀(guān)察興趣。

教學(xué)反思

《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、愛(ài)護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此，針對(duì)這一活動(dòng)意圖，我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的，他們也是滿(mǎn)懷新奇。整個(gè)活動(dòng)，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中，特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀(guān)察到的動(dòng)物的特征說(shuō)出來(lái)，增加了幼兒的活動(dòng)興趣，有利于增進(jìn)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物的情感，寓教于樂(lè)，符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，取得了好的活動(dòng)效果。

動(dòng)物之最教案反思(篇4)

[教材依據(jù)]

鄂教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第17課。

[教學(xué)設(shè)計(jì)思想]

《動(dòng)物的遠(yuǎn)游》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(鄂教版)三年級(jí)上冊(cè)第17課。本課是一篇科普知識(shí)性較強(qiáng)的課文，課文通過(guò)生動(dòng)有趣的語(yǔ)言，介紹了動(dòng)物具有一種超越人類(lèi)的本領(lǐng)分辨方向，認(rèn)路回家。對(duì)于三年級(jí)的孩子而言，本篇課文篇幅較長(zhǎng)，知識(shí)性較強(qiáng)，并且涉及動(dòng)物的知識(shí)較多，為了避免上成自然科學(xué)課，必須在指導(dǎo)學(xué)生朗讀上下功夫。為了把更多的時(shí)間給學(xué)生去讀通、讀懂，在設(shè)計(jì)上必須緊扣教材、文本，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生讀中感悟，感悟后再讀，在讀中體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)闡述動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)的，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)，又讀出文字的精彩。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)12個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物、探究自然的興趣。

[教學(xué)重難點(diǎn)]

1、通過(guò)讀文，知道動(dòng)物具有的超越人類(lèi)的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓展學(xué)生的視野。

2、引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物世界的神氣，學(xué)習(xí)動(dòng)物們驚人的耐性、毅力和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。

[課時(shí)安排]

2課時(shí)。

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課:

1、同學(xué)們，王老師今天給你們帶來(lái)了幾位可愛(ài)動(dòng)物朋友。它們都是誰(shuí)呀?(學(xué)生看圖)

2、這些動(dòng)物朋友都有一種非常特殊的本領(lǐng)，甚至超越了聰明的人類(lèi)，今天就讓我們來(lái)了解一下吧

二、初讀課文、整體感知：

1.請(qǐng)同學(xué)們有自己喜歡的方式讀讀這篇課文，注意把生字讀準(zhǔn)確，課文讀流利。

2.同桌自學(xué)生字。

3.看到大家學(xué)得這么認(rèn)真，我也忍不住想考考大家了。

(CAI出示一類(lèi)詞語(yǔ)開(kāi)火車(chē)讀、齊讀)

4.同學(xué)們這么棒!相信這些字也難不倒大家了。(CAI出示二類(lèi)詞)來(lái)一起讀一遍吧。

5.真不錯(cuò)，生字連成詞語(yǔ)了，能讀好嗎。(CAI出示課內(nèi)詞語(yǔ))(自由讀、指名讀、齊讀)

三、品讀課文，理解感悟：

1.學(xué)習(xí)第一段

同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)課文，這種特殊的本領(lǐng)究竟是什么呢?(學(xué)生回答)

你是從哪里知道的?

評(píng)：對(duì)，這就是動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)。(板書(shū)遠(yuǎn)游)

請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x第一自然段。

2、學(xué)習(xí)課文第2、3自然段

(1)請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文的2-6自然段，看看課文介紹了哪些動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)?JaB88.COm

學(xué)生回答(蜜蜂、鱸魚(yú)、鴿子、燕子、三文魚(yú)、夜鶯)

能用書(shū)的一句話(huà)來(lái)概括，看了它們的本領(lǐng)后你的感受嗎?

(CAI出示句子：“這真是令人驚訝啊!”)

小結(jié)：是呀，這些動(dòng)物即使到遙遠(yuǎn)的地方，也可以認(rèn)路回家。比我們?nèi)祟?lèi)的本領(lǐng)還要強(qiáng)。這真是令人驚訝啊!

(“驚訝”)體會(huì)朗讀(指名)

(2)我們先來(lái)看看蜜蜂和魚(yú)的遠(yuǎn)游本領(lǐng)吧，自由讀課文第2、3自然段，你對(duì)誰(shuí)最感興趣，就讀哪一段，勾畫(huà)下讓你驚訝的地方畫(huà)波浪線(xiàn)，好好讀一讀，

(3)今天咱們先來(lái)看看小小的蜜蜂遠(yuǎn)游的本領(lǐng)吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看蜜蜂遠(yuǎn)游的本領(lǐng)怎么令你驚訝了?從哪里看出來(lái)的?能讀一讀嗎?

A生談第一句：最遠(yuǎn)去過(guò)哪些地方?你們一個(gè)人去過(guò)解放公園?說(shuō)說(shuō)你的感受。來(lái)聯(lián)系一下自己的生活來(lái)談?wù)?驚訝)帶著你的感受來(lái)讀一讀。真是了不起呀，我們一起把這句話(huà)讀讀吧。(齊讀)

還從哪里體會(huì)到蜜蜂遠(yuǎn)游的本領(lǐng)強(qiáng)的?

B生談第二句：關(guān)于這個(gè)方面的知識(shí)我找了一些相關(guān)的資料，了解到蜜蜂他是靠眼睛來(lái)認(rèn)路的，而他的記憶力是非常強(qiáng)的，只要是沿路上有的一些事物，他都能記住，因此把他們放到盒子里，帶到較遠(yuǎn)的地方也能很快飛回來(lái)。讀到這里你又有什么感受呢?(驚訝)帶著你的感受來(lái)讀一讀。真是令人驚訝呀，女生一起把這句話(huà)讀讀吧。(女生齊讀)

(4)蜜蜂遠(yuǎn)游的能力已經(jīng)很強(qiáng)了，還有比蜜蜂還強(qiáng)的呢!(出示鱸魚(yú)的圖片)

(出示第三自然段的第一句話(huà))來(lái)咱們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。

(5)從課文的哪一個(gè)部分看出魚(yú)的遠(yuǎn)游的能力比蜜蜂還強(qiáng)呢?

(第二句話(huà)：路程遠(yuǎn)、時(shí)間長(zhǎng))

蜜蜂喜歡早出晚歸，但是很多魚(yú)遠(yuǎn)游卻有季節(jié)性和規(guī)律性。比如大馬哈魚(yú)、小黃魚(yú)、胭脂魚(yú)，他們都有這個(gè)能力。有人研究過(guò)鱖魚(yú)的旅行。鱖魚(yú)在河里長(zhǎng)到2歲游入海洋，張大以后又回到河里產(chǎn)卵，而且總是回到幼年所在的地方。這樣遠(yuǎn)的路，鱖魚(yú)即使只走過(guò)一次，也決不會(huì)走錯(cuò)。并且一路上，他常常要越過(guò)很大的障礙物。

我國(guó)的鱸魚(yú)也有這個(gè)本領(lǐng)(CAI出示圖片)自己去讀讀課文吧。(指名讀)讀到這里又給你什么感受呢?(驚訝)誰(shuí)再來(lái)讀一讀?(指名讀)

(6)我們學(xué)習(xí)了蜜蜂和魚(yú)遠(yuǎn)游的本領(lǐng)有什么感想呀?聯(lián)系自己的生活實(shí)際來(lái)談?wù)劇?學(xué)生自由談感想)

帶著這種感覺(jué)來(lái)讀讀2、3自然段吧。

四、小結(jié)本課學(xué)習(xí)，布置課外學(xué)習(xí)活動(dòng)

1、教師小結(jié)：今天我們一起去動(dòng)物王國(guó)里了解了蜜蜂和鱸魚(yú)令人驚訝的遠(yuǎn)游本領(lǐng)，其實(shí)還有比它們更加令人驚嘆的小動(dòng)物呢，我們下節(jié)課再去探尋它們的奧秘吧。

2、查詢(xún)有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，辦一份有關(guān)動(dòng)物知識(shí)的小報(bào)。

五、教學(xué)生字

[板書(shū)設(shè)計(jì)]

17、動(dòng)物的遠(yuǎn)游

蜜蜂

鱸魚(yú)

鴿子

燕子

三文魚(yú)

夜鶯

[課后反思]

由于課文篇幅較長(zhǎng)，知識(shí)性較強(qiáng)，所以我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，充分利用了多媒體輔助教學(xué)的手段，給學(xué)生提供大量的感性畫(huà)面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀的熱情。另外，由于課文涉及動(dòng)物的知識(shí)較多，為了避免上成自然科學(xué)課，把更多的時(shí)間給學(xué)生去讀通、讀懂，在設(shè)計(jì)問(wèn)題是緊扣教材、文本，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，在“讀-思-議-讀”中讓學(xué)生感悟，感悟后再讀，在讀中體會(huì)作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)闡述動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)的。一堂課上下來(lái)學(xué)生興趣濃厚，既學(xué)到了知識(shí)，又讀出了語(yǔ)言文字的精彩。

動(dòng)物之最教案反思(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)品茶、聊天的形式，和幼兒一起探討、分享“自來(lái)水是經(jīng)過(guò)供水廠(chǎng)把江河、水庫(kù)里的水沉淀、過(guò)濾、消毒，才輸送到我們家里的”這一信息。

2、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，懂得要節(jié)約用水、保護(hù)水源的清潔。

3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前幼兒已收集、了解了一些有關(guān)“水”的知識(shí)。

2、課前做過(guò)“水變臟了”、“過(guò)濾污水”的小試驗(yàn)。

3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干4、大張白紙、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：

一、品茶，引出今天的談話(huà)內(nèi)容問(wèn)題一：水有什么用途?

問(wèn)題二：水是從哪來(lái)的?

問(wèn)題三：江河/水庫(kù)里的水可以直接飲用嗎?

強(qiáng)調(diào)：污染的水在處理時(shí)需要投入很多的資金。污染嚴(yán)重的水源是無(wú)法過(guò)濾消毒干凈的，不能制成自來(lái)水。

問(wèn)題四：如果沒(méi)有水，地球上會(huì)怎樣?

問(wèn)題五：如何保護(hù)水源?

強(qiáng)調(diào)：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

活動(dòng)結(jié)束：

1、繪制水處理的流程圖。

2、繪畫(huà)“水的本領(lǐng)大”

教學(xué)反思：

在日?；顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀(guān)察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。

動(dòng)物之最教案反思(篇6)

作為一名優(yōu)秀的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的小班游戲優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《動(dòng)物列車(chē)》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用“我是XXX，坐上火車(chē)快快跑”的.句式進(jìn)行表述。

2、能大膽地在集體面前講話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件，火車(chē)頭飾，各種動(dòng)物的頭飾、圖片。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)交流，導(dǎo)入課題。

出示課件（火車(chē)）：聽(tīng)！"什么聲音？開(kāi)來(lái)了一列小火車(chē)，火車(chē)上有許多小動(dòng)物，你們猜！會(huì)是誰(shuí)呢？

二、示范講解，學(xué)說(shuō)句式

1、利用課件學(xué)習(xí)短句。

猜一猜，誰(shuí)坐在火車(chē)上？小朋友猜對(duì)后，出現(xiàn)小動(dòng)物。

演示介紹第一列車(chē)廂：聽(tīng)一聽(tīng)，小青蛙說(shuō)什么？

（我是青蛙呱呱叫，坐上火車(chē)快快跑）

幼兒集體、個(gè)別練習(xí)。

2。幼兒練習(xí)第二列車(chē)廂小羊的話(huà)。

3。幼兒交流討論：第三、四列車(chē)廂中小青蛙、小狗的表述。

三、利用“小動(dòng)物開(kāi)火車(chē)”游戲，鞏固句式。

1。交代游戲名稱(chēng)，介紹游戲場(chǎng)景。

2、幼兒自選角色（小貓、小羊、小鴨、公雞），老師扮火車(chē)頭。

3、明確游戲規(guī)則：坐上火車(chē)前要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。

4。師生共同游戲。

四、游戲“小朋友開(kāi)火車(chē)”，創(chuàng)編講述內(nèi)容。

1、幼兒交流討論自己有什么本領(lǐng)。

要求用：“我是XXX，我會(huì)XXX”進(jìn)行表述。

2、介紹游戲名稱(chēng)。

3、交代游戲規(guī)則：

（1）有三列火車(chē)，老師扮火車(chē)頭。

（2）被邀請(qǐng)的幼兒上車(chē)前先作自我介紹。

4、師生共同游戲。

活動(dòng)延伸

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)創(chuàng)編并進(jìn)行游戲。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

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