幼兒園《蟲兒飛》教案(精選11篇)。

今天88教案網(wǎng)編輯給大家分享一篇關(guān)于“幼兒園《蟲兒飛》教案 ”的內(nèi)容。老師在新授課程時(shí)，一般會(huì)準(zhǔn)備教案課件，老師在寫教案課件時(shí)還需要花點(diǎn)心思去寫。?教案是教學(xué)的基石之一，必須認(rèn)真準(zhǔn)備和仔細(xì)書寫。強(qiáng)烈建議你能收藏本頁(yè)以方便閱讀！

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

音樂(lè)、課件

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象。提問(wèn)：聽了這首歌，你有什么樣的感覺?這首歌是大人唱的還是小朋友唱的?它的情緒是歡快的、還是柔和的?

2、分段欣賞。

（1）欣賞第一段。

歌里唱到了什么?你現(xiàn)在有什么感覺?在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子?

（2）欣賞第二段。

這次又唱到了什么?聽了這段你有什么感覺?小蟲兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它?誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子?陪伴怎么做呢?

（3）欣賞第三段。

聽到這里，你又有什么樣的感覺?小蟲兒怎么樣了?花兒又怎么樣了?天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎?它在尋找什么?你覺得他勇敢嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒?

3、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

4、欣賞課件。

討論：這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)?他有什么愿望?你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?他需要怎么做呢?當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?你會(huì)想到誰(shuí)?你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他?

5、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠《蟲兒飛》，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠？

幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長(zhǎng)圓形。

1、播放音樂(lè)CD，幼兒欣賞。

提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、情境感應(yīng)

1、出示節(jié)奏型卡X XX X X｜X — X —|，引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作。

2、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。

教師引導(dǎo)幼兒，小手準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)幼兒看教師指劃唱歌；第二遍幼兒與教師一起指劃。

教師請(qǐng)幼兒討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)幼兒分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

1、請(qǐng)幼兒利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班幼兒隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

隨著春天的到來(lái)，花兒的綻放，蝴蝶飛來(lái)了。當(dāng)幼兒看見蝴蝶在花叢中翩翩起舞時(shí)，會(huì)慢慢地靠近，會(huì)用稚嫩的'小手追趕花叢中的蝴蝶。我在設(shè)計(jì)《蟲兒飛》這一活動(dòng)時(shí)，為了更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲情景來(lái)開展活動(dòng)，以布袋為教具，利用了“有趣好玩的小布袋”，以毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)史為主線，開展健康活動(dòng)。讓孩子在游戲中自然的練習(xí)，引導(dǎo)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)身體的靈活性，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

小百科：廣義上可用于對(duì)某些生物的泛稱，并不局限于節(jié)肢動(dòng)物門。如原生動(dòng)物門中的鞭毛蟲、肉足蟲、纖毛蟲；扁形動(dòng)物門中的渦蟲、絳蟲、吸蟲等。還有腔腸動(dòng)物幼年期的浮浪幼蟲等，但非昆蟲。

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、體驗(yàn)、感受歌曲中小女孩孤單、無(wú)助、害怕但又堅(jiān)定的心情。

2、能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受。

3、嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

【活動(dòng)重點(diǎn)】：能完整演唱歌曲。

【活動(dòng)難點(diǎn)】：能用自己的語(yǔ)言、形體、表情等大膽表現(xiàn)自己的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)

【活動(dòng)過(guò)程】：

一、初步感受音樂(lè)旋律

教師播放音樂(lè)，幼兒初談感受

指導(dǎo)語(yǔ)：聽了這段音樂(lè)之后你有什么感覺，想到些什么。

二、通過(guò)聽覺、視覺的結(jié)合重復(fù)欣賞歌曲，充分體驗(yàn)歌曲。

（一）第一遍，初步說(shuō)自己聽了歌曲之后的感覺。分析歌曲基本情感。指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這段音樂(lè)是一首歌曲的旋律，咱們來(lái)聽一遍這首歌曲，想一想，你的感覺和你會(huì)想到的和剛才是不是一樣。歌曲的名字叫《蟲兒飛》。

（二）第二遍，聽歌詞，感受歌詞的美。重點(diǎn)體驗(yàn)理解第二段（天上的星星流淚，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹，冷風(fēng)吹，只要有你陪）指導(dǎo)語(yǔ)：歌里有哪些歌詞最讓你感動(dòng)。為什么感動(dòng)？

天上的星星為什么要流淚，地上的玫瑰為什么會(huì)枯萎。（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表情來(lái)表現(xiàn)）

（三）第三遍，教師清唱，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞所表達(dá)的意境。

（四）第四遍，出示掛圖，幼兒觀察圖畫，將聽音樂(lè)與看圖畫結(jié)合起來(lái)欣賞

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)這首歌是發(fā)生在一位小女孩身上的故事。小女孩怎么了？為什么會(huì)哭？如果你是這個(gè)小女孩，你這時(shí)的心情會(huì)是怎么樣的？（鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出來(lái)）

（五）第五遍，情感的提升，講述背景故事，在有故事鋪墊的基礎(chǔ)上再次欣賞音樂(lè)，支持幼兒提升情感。

指導(dǎo)語(yǔ)：到底小女孩為什么一個(gè)人坐在這里流淚呢？聽了故事，你就知道了。這一次你又有什么感覺？

四、支持幼兒找出歌曲中堅(jiān)定的情感，欣賞感受第二部分。鼓勵(lì)幼兒大膽用形體等表現(xiàn)出來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)小女孩也很堅(jiān)強(qiáng)，很勇敢，她下定了決心一定要找到媽媽。歌里邊也有唱到她的這種堅(jiān)定的心情，想一想，歌曲里是從哪里開始表現(xiàn)小女孩子堅(jiān)定的心情的。

五、一起完整地表現(xiàn)歌曲。

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇4

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。

2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。教學(xué)難點(diǎn)：

能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。教學(xué)準(zhǔn)備：

2、材料準(zhǔn)備：《蟲兒飛》ppt、音樂(lè)視頻。教學(xué)過(guò)程：一、預(yù)備起勢(shì)

1、播放音樂(lè)視頻，學(xué)生欣賞。

提問(wèn)：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么？

2、請(qǐng)學(xué)生表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、出示節(jié)奏型卡xxxxx｜x—x—|，引導(dǎo)學(xué)生做動(dòng)作。

2、教師出示ppt，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出黑黑的天空、亮亮的繁星、蟲兒在飛的場(chǎng)景。

1、教師出示ppt，請(qǐng)學(xué)生一邊學(xué)歌一邊劃指，規(guī)范歌詞及節(jié)奏。教師引導(dǎo)學(xué)生，做好準(zhǔn)備，伸出食指劃指，第一遍請(qǐng)學(xué)生看教師指劃唱歌；第二遍學(xué)生與教師一起指劃學(xué)唱歌曲。

教師請(qǐng)學(xué)生討論歌曲共有幾部分？引導(dǎo)學(xué)生分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

1、請(qǐng)學(xué)生利用課余區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲中的情景并適當(dāng)創(chuàng)編。

2、全班學(xué)生邊唱歌邊隨音樂(lè)做小蟲飛狀結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞歌曲柔美的旋律和美妙的童聲。

2、通過(guò)語(yǔ)言描述、傾聽音樂(lè)以及身體動(dòng)作的參與，體驗(yàn)歌曲和諧、舒緩的意境。

3、樂(lè)意參與音樂(lè)欣賞活動(dòng)，感受想象的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲磁帶、錄音機(jī)、課件等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

“今天，我給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽一聽好嗎？”師生共同欣賞歌曲，萌發(fā)對(duì)歌曲的第一印象?！奥犃诉@首歌，你有什么樣的感覺？”“這首歌是大人唱的還是小朋友唱的？它的情緒是歡快的、還是柔和的？”

二、分段欣賞。

1、“讓我們一起再來(lái)仔細(xì)地聽一聽歌里唱到了什么？”欣賞第一段。

“歌里唱到了什么？你現(xiàn)在有什么感覺？”“在這樣一個(gè)漆黑的夜晚，天上的星星一閃一閃，你們覺得小蟲兒會(huì)思念誰(shuí)？”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子？”

2、“讓我們接著往下聽，小蟲兒又遇到什么情況了？”欣賞第二段。

“這次又唱到了什么？聽了這段你有什么感覺？小蟲兒會(huì)想誰(shuí)來(lái)陪它？”“誰(shuí)來(lái)做一做星星流淚和玫瑰枯萎的樣子？陪伴怎么做呢？”

3、“下面這段的旋律和前面不一樣，你們仔細(xì)地聽一聽?！毙蕾p第三段。

“聽到這里，你又有什么樣的感覺？小蟲兒怎么樣了？花兒又怎么樣了？”“天這么黑，風(fēng)這么吹，小蟲兒還在繼續(xù)飛嗎？它在尋找什么？你覺得他勇敢嗎？”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)現(xiàn)在的小蟲兒？”

三、完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作。

“現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整地聽一聽這首歌，大家可以跟著音樂(lè)來(lái)做一做、學(xué)一學(xué)這只勇敢的小蟲兒?！?/p>

四、“你們猜一猜，這首歌里還會(huì)有誰(shuí)？我們一起來(lái)看一看。”欣賞課件。

討論：“這部動(dòng)畫片里還有一個(gè)小客人叫東東。他在思念誰(shuí)？他有什么愿望？你覺得他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？他需要怎么做呢？”“當(dāng)你很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？你會(huì)想到誰(shuí)？你會(huì)做什么讓對(duì)方感受到你在思念他？”

五、再次完整地欣賞歌曲，結(jié)束活動(dòng)。

“讓我們回去后再思考一下，還有什么好辦法，能讓你不再感到孤獨(dú)?！?/p>

說(shuō)課：

我園目前正在開展《幼兒園音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)生活化的實(shí)踐》課題，在大班，我們主要以音樂(lè)欣賞為切入口開展音樂(lè)活動(dòng)，小、中班我們主要以音樂(lè)游戲?yàn)橥黄瓶谶M(jìn)行一些探索。此次結(jié)合大班《我想飛》的主題活動(dòng)，我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)音樂(lè)欣賞活動(dòng)。

《蟲兒飛》這首歌曲的旋律和意境非常優(yōu)美，里面的童聲合唱給人感覺比較舒緩、柔和。這節(jié)活動(dòng)我們主要分四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。

首次欣賞歌曲時(shí)，幼兒會(huì)萌發(fā)第一印象，對(duì)歌曲的旋律有個(gè)整體感知如：“你聽了這首歌有什么感覺？”“歌曲的情緒是怎樣的？是歡快的嗎？”幼兒會(huì)說(shuō)“優(yōu)美的”“溫柔的”“感覺象在睡覺”等等。接著，通過(guò)提問(wèn)“它是大人唱的.嗎？是一個(gè)人唱的嗎？”讓幼兒了解這首歌是童聲合唱的形式表現(xiàn)的。

在第二部分，我們利用分段欣賞讓幼兒理解歌詞。在分段欣賞的過(guò)程中，我們讓幼兒傾聽后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這段音樂(lè)的感覺和體會(huì)，說(shuō)一說(shuō)歌詞并且配合身體動(dòng)作體驗(yàn)歌曲的意境。如第一段，我們這樣提問(wèn)：“歌里唱到了什么？”“誰(shuí)來(lái)做個(gè)思念的樣子？”請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮身體動(dòng)作體會(huì)歌詞。在第二段中，我們請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)想象星星流累和玫瑰枯萎的樣子，并感受這段歌曲中有點(diǎn)傷感的情緒。緊接著，第三段的高潮中，“蟲兒怎么樣了？花兒怎樣了？蟲兒還在繼續(xù)飛嗎？你覺得這只蟲兒怎么樣？”通過(guò)這些問(wèn)題，讓幼兒感覺到不管天黑，風(fēng)兒怎么吹，小蟲兒都勇敢的繼續(xù)飛這樣一種執(zhí)著的精神。

第三部分，我們通過(guò)完整地欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒自由地加入身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。在表現(xiàn)過(guò)程中，提倡幼兒按照自己對(duì)歌曲的理解，不拘泥于在座位的空間位置進(jìn)行表演。在我們?cè)嚱痰倪^(guò)程中，有的孩子在空地上表現(xiàn)，有的孩子就喜歡在座位上欣賞，嘴里還輕輕地跟著哼唱。這時(shí)候，作為教師，已經(jīng)逐步地退出了帶領(lǐng)幼兒欣賞的角色，而是讓幼兒自己欣賞、體驗(yàn)歌曲。

在第四部分，我首次嘗試在這個(gè)活動(dòng)中使用課件。我收集了幾個(gè)關(guān)于《蟲兒飛》的電腦動(dòng)畫短片，這個(gè)動(dòng)畫短片的畫面比較生動(dòng)而且很形象，基本上按照歌曲的意境表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)這個(gè)短片的欣賞，我嘗試對(duì)幼兒進(jìn)行情感遷移，我提出了這些問(wèn)題，如：“這個(gè)片子里的小人物東東，他在思念誰(shuí)？他有什么愿望？他的愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”等等，接著讓幼兒從自己的生活經(jīng)驗(yàn)入手，回想一下“當(dāng)你在夜晚很孤獨(dú)的時(shí)候，你會(huì)怎么樣？你會(huì)思念誰(shuí)？你怎樣讓對(duì)方知道你在思念他？”使孩子們?cè)谛蕾p之余，回想過(guò)去的情況，并想一想如何排解問(wèn)題。這部分相當(dāng)于是一個(gè)欣賞活動(dòng)的小延伸，話題由歌曲轉(zhuǎn)入了生活?？赡茉趯?shí)施過(guò)程中幼兒不會(huì)談的很深入，但這是我一個(gè)大膽的想法。當(dāng)歌曲再次響起時(shí)，幼兒會(huì)對(duì)歌曲有了另一番體會(huì)，相信他們?cè)俅伪憩F(xiàn)時(shí)一定會(huì)和前面有所不同。

整個(gè)活動(dòng)，我們綜合了聽、說(shuō)、看，表演等形式，希望幼兒在活動(dòng)中不僅欣賞了歌曲的意境，還有學(xué)習(xí)歌曲的愿望，我在不同班級(jí)試教時(shí)的切入點(diǎn)都不太一樣，因此達(dá)到的目的與效果也不同，但在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，已經(jīng)有部分小朋友會(huì)跟著音樂(lè)哼唱歌詞了。

當(dāng)然，這個(gè)活動(dòng)是我們對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的一次新的嘗試，還有一些不成熟的地方，希望專家和同仁能給我提出寶貴的意見。謝謝！

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉音樂(lè)旋律，在兩段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的.動(dòng)作，有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識(shí)。

3.通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、小蟲蟲頭飾若干、剪輯過(guò)的《蟲蟲飛》音樂(lè)、打雷、下雨聲。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

1.初步欣賞，感知旋律，激發(fā)興趣。

師：蟲寶寶們，今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢？想不想去？我們出發(fā)吧。

2.設(shè)疑懸念，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事中的游戲情節(jié)。

在一個(gè)靜悄悄的夜晚，小蟲蟲們從夢(mèng)中醒來(lái)了，他們?nèi)嗳嘌劬?，洗洗臉，拍拍翅膀，?zhǔn)備飛到山上和蟲媽媽玩蟲蟲飛的游戲呢，他們飛來(lái)飛去，好開心呀。

蟲寶寶們，你們來(lái)猜猜看，他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢？

二、感知體驗(yàn)，探索蟲蟲飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

1.整體感知第一段音樂(lè)，自主創(chuàng)編與蟲媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作。

探索蟲媽媽抓蟲寶寶的游戲情節(jié)，提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作，把蟲寶寶藏藏好，不能被蟲媽媽發(fā)現(xiàn)。

2.感知第二段音樂(lè)，“下雨，打雷”聲，自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng)。

師：蟲寶寶們，發(fā)生了什么事情呀？那我們?cè)撛趺炊阌昴?？用什么?dòng)作呢？

（1）.請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作。

（2）.提醒幼兒躲雨時(shí)應(yīng)該禁止不動(dòng)，保持靜止的躲雨動(dòng)作。

三、音樂(lè)表現(xiàn)，整體感知音樂(lè)，完整游戲。

1.站在位子前面，隨音樂(lè)做動(dòng)作游戲。

2.增加空間變化，幼兒嘗試自主選擇空位，體驗(yàn)動(dòng)靜交替，空間變換的游戲。

3.角色變換游戲，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做成媽媽，帶領(lǐng)蟲寶寶一起玩蟲蟲飛的游戲。

四、隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

師：蟲寶寶們，我們一起到外面的操場(chǎng)上玩一玩蟲蟲飛的游戲吧。

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒手指肌肉動(dòng)作和協(xié)調(diào)能力。

2、學(xué)習(xí)6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

3、幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)，感受游戲在學(xué)習(xí)過(guò)程中帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

黑板 夾子若干 自制教具（蝴蝶 蜜蜂 花 數(shù)字卡片） 幼兒人手一份操作紙 活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分 帶領(lǐng)幼兒做小律動(dòng)

二、比賽夾夾子游戲

1、出示教具花 夾子 數(shù)字卡片

小朋友看這是什么呀？（花）老師還準(zhǔn)備了（小夾子 數(shù)字卡片）。今天我們就來(lái)一起玩?zhèn)€夾夾子的游戲。

2、出示小鼓，教師講明游戲規(guī)則，當(dāng)鼓聲響起開始，鼓聲一停 小朋友也馬上停下，然后我們來(lái)比一比誰(shuí)家的夾子最多。

1）第一輪游戲 請(qǐng)小朋友夾夾子，夾完數(shù)一數(shù)自己一共夾了幾個(gè)。

2) 第二輪 教師講明第二輪游戲要求 這次用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師夾了幾個(gè)。

3）第三輪這次的要求比上次的還要難，請(qǐng)小朋友夾比4個(gè)多1個(gè)的夾子。

4）第四輪 夾比5少1個(gè)的夾子。（教師小結(jié)）

三、聽力比賽

1、這次要考一考小朋友的小耳朵，請(qǐng)小朋友挺好了（教師拍手6下）；請(qǐng)小朋友也用拍手的方式來(lái)告訴老師你聽到了幾聲？（6）

2、繼續(xù)聽，老師跺腳6下；請(qǐng)小朋友用數(shù)字卡片來(lái)告訴老師你聽到了幾聲？（6） 教師出示數(shù)字6小結(jié)：凡是像剛才老師拍手跺腳的數(shù)量我們都用數(shù)字6來(lái)表示； 請(qǐng)小朋友也用自己的方式來(lái)表現(xiàn)一下數(shù)字6，請(qǐng)幼兒表演

四、出示黑板、花請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)

1、今天我也用小花來(lái)玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)我這里有幾朵小花？（5朵）那我想讓它變成6朵怎么辦？（加上1朵）

剛剛是5朵，又加上了1朵變成6朵了，那我們一起來(lái)說(shuō)5添上1是6。

2、拿下來(lái)1朵剩幾朵了？（5朵）

我們一起來(lái)說(shuō)6去掉1是5

五、利用教具蜜蜂、蝴蝶來(lái)做游戲

幼兒人手一份操作紙，今天香香的小花還引來(lái)了許多的小蝴蝶和小蜜蜂，它們都要和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把操作紙平放到桌子上。

聽老師指揮：

（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍懈褡永镲w進(jìn)4只小蜜蜂，再想辦法讓小蜜蜂變成5只，再想辦法變成6只。

（2）請(qǐng)?jiān)诘诙懈褡永镲w進(jìn)5只小蝴蝶，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看誰(shuí)多誰(shuí)少？再想辦法讓蜜蜂和蝴蝶變的一樣多。

六、結(jié)束部分

今天你們玩的開不開心，那我們今天就到這里 跟客人老師再見吧！

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇8

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。讓幼兒喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)中，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。而今天這首兒歌《蟲兒飛》它不僅是一首優(yōu)美、抒情動(dòng)聽她還是一首充滿愛和思念的歌曲。而大班幼兒的邏輯思維雖已發(fā)芽，但主要的思維方式還是要以具體的形象思維為主。所以本次活動(dòng)我調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與，運(yùn)用表演手段，讓幼兒感受歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。

根據(jù)大班的.年齡特點(diǎn)我設(shè)定了一下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)唱兒歌（2）理解歌詞大意，讓幼兒投入感情唱出歌曲（3）教幼兒邊唱邊跳，激發(fā)幼兒對(duì)熱愛舞蹈的熱情。

重點(diǎn)：讓幼兒感受音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)的情感。 難點(diǎn)：讓幼兒邊唱邊跳出兒歌舞蹈

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲一直是被認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會(huì)唱、跳。那么幼兒自然就會(huì)跟著模仿。在新的，《綱要》中指出教師應(yīng)為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中我力求師生互動(dòng)。因此采用了一下教學(xué)法。（1）情景教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，掌握音樂(lè)風(fēng)格，有感情的演唱。培養(yǎng)興趣從而體驗(yàn)音樂(lè)之美。（2）視聽唱法：首先引導(dǎo)幼兒去看，去觀察，在自由寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供掛圖 刺激幼兒的視覺感官，并進(jìn)行細(xì)致的觀察教師的語(yǔ)言啟發(fā)引導(dǎo)和示范。（3）感官參與和體驗(yàn)法：在整個(gè)過(guò)程中。都是以幼兒為主，引導(dǎo)幼兒聽一聽、唱一唱、學(xué)一學(xué)等多種感官參與。培養(yǎng)幼兒的對(duì)歌曲和舞蹈的興趣。

教學(xué)過(guò)程：激發(fā)興趣---欣賞歌曲----學(xué)唱歌曲----幼兒游戲

（1）激發(fā)興趣：1、聽音樂(lè)《蟲兒飛》導(dǎo)入課題。隨著悅耳、優(yōu)美的音樂(lè)導(dǎo)入教師提問(wèn)：“孩子們，你們聽在黑黑的天空中有誰(shuí)與他相隨呢？”安定孩子們的情緒集中注意力。2、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察討論：“這幅畫力、里出現(xiàn)了什么東西？他們?cè)诟陕锬亍苯處熞陨鷦?dòng)形象的圖片和故事。（2）欣賞歌曲：《蟲兒飛》欣賞兒歌幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。教師以播放兒歌的形式要求幼兒認(rèn)真傾聽教師提出其中的問(wèn)題。如“小朋友咋們一起看圖來(lái)聽一聽歌曲中的那些東西。他們怕不怕天黑。。?！保?）學(xué)唱歌曲：1整體教唱歌曲。通過(guò)分段。一句一詞的教讀歌詞如“黑黑的天空低垂。。?！庇虚g接停頓的教唱歌曲2學(xué)會(huì)歌詞和教師加入舞蹈和肢體動(dòng)作加以提醒。最后老師播放兒歌和小朋友們一起動(dòng)手學(xué)唱歌曲加深幼兒對(duì)歌詞的記憶。（4）幼兒游戲：通過(guò)分組的形式練習(xí)?？纯茨且唤M小朋友們以加入舞蹈的形式和最有感情唱完歌曲，以加深幼兒對(duì)音樂(lè)的熟悉度。 游戲是幼兒最喜歡有最容易接受的一種方法，以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都離不開游戲。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)把活動(dòng)推向高潮。

小朋友們你們真棒！會(huì)表演《蟲兒飛》的歌舞舞蹈了。晚上回家要表演給爸爸媽媽們看一看哦。

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美，輕柔的旋律。

2、能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。

3、看圖理解歌曲的歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：看圖理解歌詞的含義，嘗試用優(yōu)美的聲音唱歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情的唱歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小朋友你們都喜歡什么動(dòng)物呢？(幼兒回答) 今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)可愛的小動(dòng)物，它呀藏在兒歌里，我們一起聽一聽，找出它。

這個(gè)可愛的小動(dòng)物是誰(shuí)呢？(幼兒回答蟲兒) 聽了這首歌，你們有什么樣的感受呢？是歡快的，還是柔和的。

3、分段欣賞，學(xué)唱兒歌 這首歌里除了兒歌還有其他的東西，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。

(2)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出天上的星星低垂，地上的玫瑰枯萎，冷風(fēng)吹的場(chǎng)景，因?yàn)楣陋?dú)，蟲兒來(lái)找他們了。教師朗讀并清唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

(3)蟲兒來(lái)陪玫瑰了，這會(huì)是一個(gè)怎么的感覺呢？我們換種方式，聽一聽歌曲的最后部分，你們告訴老師。

教師總結(jié):天黑了，蟲兒來(lái)陪伴玫瑰了。他們兩個(gè)相伴，再也不會(huì)孤單了。當(dāng)我們我們?cè)诩依飼r(shí)有爸爸媽媽陪著我們，在幼兒園有好朋友，還有老師陪著我們，所有我們是不孤單的。因此不管我們?cè)谀睦?，都有人陪著我們，我們都是幸福的?/p>

(1)我們的兒歌學(xué)完了，我們一起跟著音樂(lè)，用我們好聽的聲音唱出來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：小朋友唱的真不錯(cuò)呀，那老師想問(wèn)我們這首歌曲可以分為幾個(gè)部分呢？(幼兒討論，回答)

(2)三個(gè)部分，小男生第一部分，小女生第二個(gè)部分，最后一個(gè)部分我們一起開唱，比比看男生厲害還是小女生厲害。唱完進(jìn)行評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

利用區(qū)角時(shí)間畫一畫歌曲場(chǎng)景 幼兒可以自編舞蹈進(jìn)行分享。

活動(dòng)反思：

幼兒園的孩子喜歡音樂(lè)，喜歡唱歌，喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，將自己美好的心情表現(xiàn)出來(lái)，給孩子提供更多材料，他們會(huì)給我們更多的驚喜！

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇10

幼兒園小班音樂(lè)教案：蟲蟲飛

◆動(dòng)作建議：

第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動(dòng)作。

第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對(duì)準(zhǔn)備動(dòng)作。

第11-12小節(jié)：兩手在胸前，兩食指隨節(jié)奏做對(duì)對(duì)碰動(dòng)作(蟲蟲飛手指游戲)。

第13-14小節(jié)：兩手食指伸出，隨樂(lè)做小蟲蟲拍動(dòng)翅膀的動(dòng)作，在最后一拍藏于背后。

第15-16小節(jié)同第11-12小節(jié);第17-18小節(jié)同第13-14小節(jié)

第19-20小節(jié)：兩手在身體兩邊做翅膀飛動(dòng)的動(dòng)作。

第21-22小節(jié)：做兩手環(huán)抱拍拍自己的動(dòng)作。

第23-24小節(jié)同第19-20小節(jié);第25-26小節(jié)同第21-22小節(jié)最后，打雷下雨音效：做靜止做躲雨動(dòng)作。

◆游戲玩法建議：

此活動(dòng)建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗(yàn)少。A段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動(dòng)作后，與教師一起隨音樂(lè)節(jié)奏邊輕輕念蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛，邊玩蟲蟲飛的手指游戲(兩手食指對(duì)對(duì)碰，說(shuō)到喝完露水往回飛時(shí)，幼兒將手藏起來(lái)，老師象征性的去抓)。B段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂(lè)節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。C段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動(dòng)作。(A：從坐侄一B：散點(diǎn)斗c：原地蹲下)。此活動(dòng)設(shè)計(jì)在動(dòng)作和位移方面，都以動(dòng)靜交替為原則。

環(huán)節(jié)上，幼兒從坐著隨樂(lè)做上肢動(dòng)作，到站在位前做動(dòng)作，到自由空間狀態(tài)下散點(diǎn)做動(dòng)作。通過(guò)不斷豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動(dòng)，感受音樂(lè)的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動(dòng)的過(guò)程中感受集體游戲的快樂(lè)。

◆教學(xué)活動(dòng)建議：

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步熟悉音樂(lè)ABC結(jié)構(gòu)，在三段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

2、通過(guò)教師的語(yǔ)言提示和互動(dòng)，在音樂(lè)中感受從坐位一散點(diǎn)_原地蹲下的空間變換。

3、鍛煉克制能力一一知道在C段音樂(lè)中要保掎躲雨的造型不動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

剪輯過(guò)的《蟲蟲飛》音樂(lè)

幼兒園《蟲兒飛》教案 篇11

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事（附后）制作的大圖書一本，1－5點(diǎn)卡、毛毛蟲貼畫、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲?qū)搿とぁ?/strong>

師：今天天氣真好，毛毛蟲們快到草地上來(lái)玩吧！

（在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：“你好！”“你真可愛！”……在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。）

二、尋找食物——感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片（一個(gè)蘋果一兩只梨—+三根香蕉—+四顆葡萄一五片樹葉）。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2、提問(wèn)：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧?！變骸鞍璋琛?，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。

（教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，（ ）鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。）

三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

1、師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧?。ㄓ變簢诶蠋熒磉叄┯幸恢挥腥さ拿x，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？

2、師生共同閱讀大圖書，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

（色彩鮮明、富有童趣的畫面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”……不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）

四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

1、師（出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第×天），提問(wèn)：毛毛蟲第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天……

2、操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲貼畫以示鼓勵(lì)。

五、毛毛蟲變蝴蝶——感受快樂(lè)。

1、師：毛毛蟲吃飽了，它找到了一片樹葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶。

2、師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾，解開圍裙。）

3、師：寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？

（幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。）

【活動(dòng)點(diǎn)評(píng)】

本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用?；顒?dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲的小肚肚，裝下了毛毛蟲“吃”的各種食物（圖片）。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫獎(jiǎng)勵(lì)，滿足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋?、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

附故事：毛毛蟲

一條綠色的毛毛蟲。爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見了一個(gè)紅蘋果，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，“啊鳴、啊嗚”大口吃掉了。

第五天。它找到五片綠樹葉，又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

毛毛蟲的肚子不再“咕嚕咕?！苯辛?，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：“我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺。”

過(guò)了幾天，毛毛蟲醒來(lái)了。它的腳不見了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：“我變成一只美麗的蝴蝶啦！”