幼兒園小班誰會飛教案及反思1000字(精選9篇)。

先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。作為一名兢兢業(yè)業(yè)的老師，通常都需要借助教案來輔助教學(xué)，教案要成為一篇獨(dú)具特色“課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。那么教師要如何備課寫教案呢？以下由編輯為大家精心整理的“幼兒園小班誰會飛教案及反思”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

幼兒園小班誰會飛教案及反思 篇1

活動目標(biāo)：

1、教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用喊叫(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

2、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

活動過程：

一、游戲：主班教師扮兔媽媽，配班教師扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分別戴上頭飾。

教師邊講解邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔休息一會兒，自己去找水。大灰狼出現(xiàn)了，小兔驚慌萬分，有的哭，有的躲這時一只小兔(開始由老師替代)大聲喊：媽媽快來!來人哪!救命呀!媽媽及時趕到，趕走了大灰狼。

二、總結(jié)：媽媽表揚(yáng)在緊急情況下會喊叫媽媽的小兔。文章.出自.教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫來人哪、救命、媽媽快來。(此游戲可重復(fù)玩，讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

三、提問：小朋友，你們遇到有危險的事會喊叫嗎?你是怎么喊叫的?

教育幼兒在遇到危險或緊急情況時，知道用喊叫(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

活動反思

本次活動我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個活動中，孩子們都非常的活躍，在老師的引導(dǎo)下，幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險時要喊叫來人哪、救命、媽媽快來，從而提高幼兒的自我保護(hù)意識。

幼兒園小班誰會飛教案及反思 篇2

活動目標(biāo)：

1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞，引導(dǎo)幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。

2.引導(dǎo)幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞，了解餐盤裝飾畫的有趣，激發(fā)對裝飾畫的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動過程：

1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨(dú)特的餐盤，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

師：這是什么?這些餐盤美嗎?

2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

師：你喜歡哪一個餐盤?為什么?

你覺得這個餐盤哪里最美?

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進(jìn)行啟發(fā)：哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?

你覺得這樣的造型像什么?

這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?

教師小結(jié)：

3.出示其他餐盤的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

師：這個餐盤是什么樣子的?你喜歡它嗎?為什么?

活動反思：

在這節(jié)欣賞活動中，雖然幼兒沒有動手操作，但是當(dāng)我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時，幼兒一下子被吸引住了，(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來，平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣玩，覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性，學(xué)習(xí)效率也提高了，比如，在問他們喜歡的原因時，個個都積極思維，愿意表達(dá)自己的見解，課堂活動氛圍很好。

幼兒園小班誰會飛教案及反思 篇3

設(shè)計意圖：

藝術(shù)教育是實施美育的主要途徑。繪畫作為藝術(shù)表現(xiàn)的重要形式，在幼兒園深受幼兒喜愛。幼兒借助繪畫舒展內(nèi)心的喜好和興趣，表達(dá)著對外部世界的認(rèn)識和感受。(文章出自.)如何在繪畫中充分發(fā)揮幼兒的主體作用，把繪畫變成幼兒自由想象、大膽創(chuàng)作、體驗快樂的活動，我根據(jù)小班幼兒這一時期繪畫的特點(diǎn)主要用圓來描繪物體，以及針對班級幼兒在繪畫中的表現(xiàn)：動筆后構(gòu)思;事先構(gòu)思和隨意圖畫穿插;繪畫內(nèi)容轉(zhuǎn)移;一形多義;易受他人影響等特點(diǎn)，設(shè)計了美術(shù)教育活動《圓形變變變》。通過充分讓幼兒感知生活中隨處可見的圓形的物品，如：西瓜、太陽、蘋果、餅干、球等，啟發(fā)幼兒想象，大膽的創(chuàng)作和大膽的表現(xiàn)。而作為引導(dǎo)者的教師，其作用主要體現(xiàn)在豐富幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在圓形里外添畫，表現(xiàn)自己喜歡的各種各樣的圓形物體。

2、遷移已有經(jīng)驗，借助范畫擴(kuò)展想象，創(chuàng)造出各種各樣的圓形物體。

3、樂意參與圓形變變變活動，感知在圓形上添畫變出新事物的快樂。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：大膽地在圓形里、外進(jìn)行添畫，體驗創(chuàng)造性地繪畫的樂趣。

難點(diǎn)：能自主、創(chuàng)造性地聯(lián)想和添畫。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗積累：觀察日常生活中圓形的物體，豐富感知經(jīng)驗。

小熊吹泡泡大圖片、小熊吹泡泡作業(yè)單、由圓變成的物體范例、吹泡泡玩具、水彩筆、小抹布

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

出示小熊吹泡泡卡片。師：今天張老師給小朋友請來了一位小客人，你們看，是誰?(出示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么形狀的?小朋友你們知道嗎小熊是一個了不起的魔術(shù)師，它會把圓形變成許多有趣的東西。小朋友睜大眼睛看一看小熊把圓形變成了什么?

二、觀察

引導(dǎo)幼兒觀察小熊變圓的魔術(shù)，說說小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

師：我們一起數(shù)1、2、3，再吹一口氣，(教師用簡筆畫形式畫出西瓜)提問：小熊在圓形里面添畫幾筆變成什么?(西瓜)小熊還會變什么呢?第二次變：小熊在圓形外面添畫幾筆變成什么?(太陽)小熊可真棒，它還會變什么呢?小熊在圓形里外同時添畫幾筆變成什么?(小貓)

小結(jié)：小熊的本領(lǐng)真大，它能把圓泡泡變成這么多可愛的東西。

三、啟發(fā)想象

師：小熊是個了不起的魔術(shù)師!小朋友你想變圓的魔術(shù)嗎?你見過哪些圓形的東西?

啟發(fā)幼兒想一想，說一說，鼓勵幼兒先在小組內(nèi)交流，然后引導(dǎo)幼兒把見過的圓形的東西都說出來。教師可啟發(fā)幼兒說一說吃的、玩的、教室里、馬路上見過的圓形的東西。

四、創(chuàng)造、操作

(1)出示小熊吹泡泡的形象。

師：剛才，小熊又吹了許多圓泡泡，小朋友也來做一個小魔術(shù)師，把你想變的圓圓的東西都變出來吧。

(2)教師指導(dǎo)幼兒在圓形里邊、外邊添畫。對能力弱的幼兒教師可用范例加以啟發(fā)引

(3)對能力強(qiáng)的幼兒提供更多的圓泡泡鼓勵其創(chuàng)造。師：小熊又吹出了更多的泡泡，你再給它變一變吧。

五、交流講評

(1)幼兒圍坐在作品前，向同伴，向老師介紹自己把圓形變成了什么?誰變的東西和大家的不一樣?

(2)老師講評：小朋友變出了這么多圓圓的可愛的東西，小熊夸我們真能干!看，小熊獎勵給我們許多吹泡泡玩具，我們一起到外面玩吹泡泡游戲吧。

延伸活動建議：

1、觀賞活動：引導(dǎo)幼兒觀賞生活中各種圓、方、三角形的物品，豐富幼兒的感性認(rèn)識。

2、活動區(qū)活動：教師將畫有三角形、方形的作業(yè)紙放在美工角，讓幼兒自由添畫，并把作品陳列在作品角。引導(dǎo)幼兒互相觀賞添畫好的作品。

活動反思：

優(yōu)點(diǎn)：在設(shè)計和組織活動時，我較好的把握了三個結(jié)合：

1、預(yù)成教材和生成教材相結(jié)合

幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗已今非昔比，他們更喜歡接受新奇、從現(xiàn)實生活中隨機(jī)生成出來的事物，因此我從既定的教材中走出來，尋找到易為幼兒接受的題材，開拓了新的教材教法。從本次活動目標(biāo)的制定、教案的設(shè)計環(huán)節(jié)，尤其是幼兒的作業(yè)單再現(xiàn)了教師的創(chuàng)新亮點(diǎn)。此作業(yè)單最突出的特點(diǎn)是美觀、游戲性強(qiáng)、具有反復(fù)利用性。作業(yè)單是用封塑膜過塑的，畫錯了可以擦去重新再畫，并且反正面都有數(shù)量不同的泡泡，滿足不同需要的幼兒，使幼兒能更為愉悅、成功地作畫。

2、示范法與觀察法、談話法結(jié)合相結(jié)合

示范法的運(yùn)用，使幼兒較好的掌握了在圓形里外添畫的規(guī)律。但如果示范法過前、過全，則容易束縛幼兒小手和大腦，阻礙其想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。因此在本次活動中，我只示范了三個范例，(西瓜、太陽、小貓頭)但其展現(xiàn)的內(nèi)容卻是三個類別的內(nèi)容(水果類、動物類、宇宙類)。從三個范例中可以引發(fā)幼兒進(jìn)行相似聯(lián)想，拓展幼兒的的想象力。

觀察法是我把繪畫內(nèi)容變成了幼兒看得見、聽得到、摸得著、感受深的東西，讓幼兒有物可畫。因此前展性感知經(jīng)驗的積累是非常重要的。在本次活動前我就有意識的引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活中圓形的物品，以豐富他們的感性經(jīng)驗。孩子們之所以能說出這么多圓形的物品是因為他們有了前期的觀察經(jīng)驗。

談話法是我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松開放的談話環(huán)境，讓幼兒把繪畫構(gòu)思都表達(dá)出來，提高思維想象力和語言表達(dá)力，談話中教師及時捕捉幼兒閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)并糾正談話中的不足，讓幼兒有物想畫。

三種方法的靈活運(yùn)用，體現(xiàn)了教師引導(dǎo)者、支持者與合作者的新型師生關(guān)系。如在活動中，晨晨小朋友只畫了一個太陽，就不知該畫什么了，于是我說了句一粒芝麻掉下來，幼兒思維馬上被激活了，他在圓形里面點(diǎn)了無數(shù)個小點(diǎn)點(diǎn)，還告訴我這是芝麻餅。我想這就是因人、因情施教，它既幫助了弱者，又不限制強(qiáng)者，保證不同水平的幼兒有膽敢畫。

3、教師評價與幼兒評價相結(jié)合。

在評價幼兒作品時，讓幼兒在自我表達(dá)中展現(xiàn)有個性的創(chuàng)意.(如：我們成人看孩子的作品，線條不流暢，結(jié)合比例不合常規(guī)(添畫人頭時眼睛太往上);有的色彩深淺也不合實際(綠太陽))，幼兒自我創(chuàng)意是：這個西瓜切成了兩半、綠太陽會覺得涼快幼兒的奇思妙想讓我很吃驚。因此也讓我把更多贊賞和鼓勵的語言普灑給每個孩子。我覺得每一幅畫都沒有好壞之分，只有不同幼兒表現(xiàn)水平之別。因此，教師對幼兒作品的評價只有和幼兒評價相結(jié)合，才能防止片面和偏頗，起到尊重幼兒創(chuàng)作成果，全面教育幼兒的作用。

不足之處：因為幼兒是活動的主體，在活動中隨時會出現(xiàn)教師沒有預(yù)設(shè)到的問題與行為，這就需要教師要有較強(qiáng)的隨機(jī)應(yīng)變能力，我覺得自己在這方面還需加強(qiáng)，解決的方法一是加強(qiáng)理論知識的學(xué)習(xí)與儲備，二是要對每一個教學(xué)活動進(jìn)行不斷的反思、總結(jié)。只有這樣，才能有效提高教學(xué)組織能力。

幼兒園小班誰會飛教案及反思 篇4

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒喜歡上幼兒園、愛幼兒園。

2、喜歡老師和同學(xué)，愿意和他們一起游戲。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

活動準(zhǔn)備：

1、標(biāo)記牌每人一套。（胸牌、茶杯、毛巾、抽屜、座椅等屬于幼兒在班級的個人物品都有相同圖案的標(biāo)記。）2、活動區(qū)的布置：閱讀區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、小超市、餐廳等。

3、允許幼兒從家里里帶喜歡的玩具、圖書、小食品來園。

4、組織家長和幼兒參觀幼兒園中、大班的游戲活動。

活動過程：

1、找標(biāo)記：

幼兒來園時選擇自己喜歡圖案 的標(biāo)記胸牌掛在胸前。找一找活動室、衛(wèi)生間，哪里還有你這樣的牌子？幼兒在教師引導(dǎo)下找尋。活動中幼兒認(rèn)識了自己的毛巾、茶杯、抽屜、小床、座椅的位置，并試著學(xué)習(xí)使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，將自己帶來的東西放進(jìn)抽屜等。

[點(diǎn)評：標(biāo)記成為幼兒來園后第一個屬于自己的東西，孩子們非常喜歡，尋找標(biāo)記這一任務(wù)，會很專注，就會忘記環(huán)境的陌生，根據(jù)標(biāo)記圖案，很快找到了水杯、毛巾的位置，這種方法適合小班接受水平。]

2、玩游戲：

教師和幼兒手牽手玩開汽車游戲，沿路停車向幼兒介紹游戲區(qū)和好玩的玩具，幼兒可自由選擇游戲區(qū)下車玩游戲。

[點(diǎn)評：這一活動與幼兒的家庭生活接軌，充分尊重了幼兒的自主選擇。]

3、個別談話：

教師和幼兒邊玩游戲邊個別交談，鼓勵幼兒和同伴交往。

（1）向幼兒介紹身邊的小朋友他叫某某，老師可喜歡你們啦、拉拉手、做朋友，你們倆一塊玩。

（2）幼兒園里有許多玩具，你喜歡玩什么？

（3）明天你還來幼兒園玩嗎？

教師分別給每個幼兒評價寶寶你真乖乖，不哭不鬧愛上幼兒園，老師喜歡你，請你明天還來幼兒園。并發(fā)給小食品作為獎勵。

［點(diǎn)評：談話在游戲中進(jìn)行，孩子沒有壓力，有利于師生間的溝通。游戲中，孩子們會輕松、自然地建立同伴關(guān)系，在集體中不會感到孤單。改變了傳統(tǒng)新生入園接待方式中，常規(guī)培養(yǎng)這一環(huán)節(jié)，取而代之的是幼兒自身的主動活動找標(biāo)記。玩自選游戲是為幼兒提供了人的相互作用環(huán)境小伙伴和老師，材料相互作用環(huán)境游戲區(qū)設(shè)置和玩具的提供，在這樣的相互作用中，幼兒才能獲得主動發(fā)展，也不會感到環(huán)境與周圍人物的陌生，從而產(chǎn)生愉快的情緒，避免了哭鬧。]

活動延伸：

1、組織幼兒和家長參觀、參與中、大班幼兒的游戲。

2、請家長配合，離園回家后問一問幼兒，如上幼兒園好玩嗎？誰是你的朋友？老師鼓歡你嗎？等等，鼓勵幼兒喜歡上幼兒園。

活動反思：

教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解 幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園小班誰會飛教案及反思 篇5

1、了解紅、綠燈、人行道的作用，體驗游戲的快樂。

2、遵守交通規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識。

自制紅、綠燈指示牌、方向盤9個、摩托車把7個、斑馬線、T形街。

一.出示交通標(biāo)志，引出主題：

師：今天老師要和小朋友一起玩?zhèn)€游戲叫《信號燈》，在大馬路上交警叔叔師干什么的?

二.說明玩法：

(1)介紹游戲場景和一些標(biāo)志及游戲活動范圍：

師：從教室門口出去有個斑馬線，是人們走路的地方，(教案出自：教案網(wǎng))在馬路上的黃線是車輛行駛的地方，車輛可以在上面行駛，但不能超車和跨越界限，在T形街的中央有個站臺，是交警指揮紅綠燈的地方。

(2)游戲說明：

交警站在站臺指揮紅、綠燈，其余幼兒扮演司機(jī)、乘客和行人。

司機(jī)、乘客、行人要按照交警給出的信號走或停，司機(jī)要手持方向盤做開車狀，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友將被罰停止游戲。

三.游戲規(guī)則：

(1)車輛和行人要互相禮讓、互補(bǔ)相撞，按紅、綠燈指示行走(駛)

(2)違反游戲規(guī)則者應(yīng)停止游戲。

四.幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)：

(1)教師示范：

師：現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車輛不許動，(教案出自：教案網(wǎng))人行道可以走人，綠燈車輛可以行駛，超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。

(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：

師：老師請1位小朋友當(dāng)交警，其他小朋友當(dāng)行人和司機(jī)。

五.評價：

師：為什么有的司機(jī)和行人會被交警開罰單停止游戲?

以后走在路上一定要遵守交通規(guī)則，不然很容易出現(xiàn)交通意外。

本次活動是為了讓幼兒初步認(rèn)識交通規(guī)則的重要性，交通規(guī)則在我們?nèi)粘Ｉ钪惺遣豢扇鄙俚?，對我們的人身安全和交通有必然的重要性?/p>

在游戲中讓幼兒體驗交通中所會碰到的意外，由于天氣原因使游戲無法進(jìn)行，只能讓幼兒了解交通警察、司機(jī)、人行道的作用，了解公車與摩托車的不同。

在馬路上車輛行駛的路線，紅、綠燈的意義，幼兒在生活中也了解了其他的交通標(biāo)志，豐富了幼兒的交通意識，從幼兒的興趣出發(fā)，加強(qiáng)幼兒的交通意識。

幼兒園小班誰會飛教案及反思 篇6

活動目標(biāo)：

1、通過各種感官來感受冬天的風(fēng)，知道北風(fēng)吹在身上很冷。

2、豐富詞匯：寒冷。

3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

每人一根紙條。

注意幼兒保暖，穿好外套。

活動過程：

1、幼兒到室外沒有陽光，有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。

老師問：冬天的風(fēng)吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷）

2、每人一根紙條，將紙條舉起讓風(fēng)吹，請小朋友看看風(fēng)車怎樣了？

3、小結(jié)：冬天到了，北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關(guān)緊門窗，不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里，還可以開空調(diào)取暖。

4、戶外玩紙條。

小百科：風(fēng)是由空氣流動引起的一種自然現(xiàn)象，它是由太陽輻射熱引起的。太陽光照射在地球表面上，使地表溫度升高，地表的空氣受熱膨脹變輕而往上升。

幼兒園小班誰會飛教案及反思 篇7

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié)，感受秋天的豐富性。

2、大膽想象，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、通過繪畫表現(xiàn)秋天的色彩美。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備：幻燈片、紙、筆等

活動過程：

一、教師展示秋天的畫報電子書，幼兒欣賞。

師：小朋友們，老師這藏著一本有趣的書，你們想看嗎?

師：你們看到了什么?猜猜這是什么季節(jié)?(接著一頁一頁地翻下去，直至結(jié)束)老師的書里都藏著些什么呀?

師：書里不僅藏著好看的圖片，還給我們帶來了一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧

二、教師朗誦詩歌，介紹出詩歌的名稱。

師：詩歌的名字叫什么？詩歌里說了些什么？（引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句）

師：跟著老師一起把詩歌練一遍。幼兒跟老師有感情的朗誦。

三、幼兒學(xué)習(xí)仿編

1、幫助幼兒學(xué)習(xí)詩歌里的語言結(jié)構(gòu)，啟發(fā)幼兒用自己觀察到的景象替換詩歌里的名稱，如黃澄澄的橘子，紅彤彤的柿子，金燦燦的稻田等。

2、鼓勵幼兒大膽的想象創(chuàng)作，教師記錄幼兒所說的詩歌。

四、活動延伸

畫看到的秋天。

教學(xué)反思：

整個活動下來，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內(nèi)容，同時也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。

小百科：秋是秋季是四季之一，是莊稼成熟的季節(jié)。

幼兒園小班誰會飛教案及反思 篇8

活動目標(biāo)

1、加強(qiáng)幼兒對各種秋季水果的認(rèn)識，能運(yùn)用自身各種感官感知水果的特征，并對它們進(jìn)行分類。

2、學(xué)講普通話，學(xué)習(xí)使用禮貌用語，發(fā)展幼兒的社會交往能力。

3、培養(yǎng)幼兒觀察能力，促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

4、大膽說出自己的理解。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按水果的形狀、顏色、大小歸類。

活動準(zhǔn)備

活動當(dāng)天要布置幼兒事先從家里帶來1到3種各一個的秋季水果。

活動過程

1、先請幼兒相互介紹自己所帶來的水果。

2、然后請幼兒將各種水果互相混合起來，引導(dǎo)幼兒注意觀察，看一看，摸一摸，聞一聞，玩一玩，并從水果的形狀、大小、顏色等不同角度進(jìn)行分類。

（1）、用買水果擺柜臺的方式，激發(fā)幼兒對水果分類的興趣。

（2）、我耐心引導(dǎo)幼兒把各種水果進(jìn)行分類：它們有什么不同？可以怎樣分類？按顏色怎么分類？按形狀怎么分類？按大小怎么分類？按味道怎么分類？

3、做游戲：買賣水果。

選出一個幼兒當(dāng)賣水果的小老板，其他幼兒當(dāng)顧客到水果店買水果，提醒小老板和顧客都要注意使用禮貌用語。

4、幼兒共同品賞水果，活動結(jié)束。

教學(xué)反思

通過開展這個活動，幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解，活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進(jìn)行了分類，使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法，培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中小老板與顧客之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進(jìn)行交流。

在活動過程中還存在一些不盡如意之處，如活動中有時會發(fā)生一些混亂，出現(xiàn)個別幼兒不按要求進(jìn)行分類。

今后，我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時，必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境，注意運(yùn)用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內(nèi)容里，設(shè)計更為豐富的環(huán)境，準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料，盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩，在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出：全部的課程包括全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程。在幼兒教育教學(xué)中，必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

小百科：果實一般包括果皮和種子兩部分，其中，果皮又可分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮。種子起傳播與繁殖的作用。

幼兒園小班誰會飛教案及反思 篇9

活動目標(biāo)：

1、愿意與同伴一起游戲，體驗游戲的快樂

2、每天都能高高興興上幼兒園

活動材料：魔術(shù)袋一個，小手巾一條

活動過程：

1、老師出示小星星魔術(shù)袋，介紹魔術(shù)袋的來歷，引起幼兒的興趣;

2、讓幼兒觀察魔術(shù)袋，然后拿出小手巾，將小手巾放入袋中，打開魔術(shù)袋，小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾，引起幼兒的好奇。

3、老師念咒語，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出現(xiàn)，快出現(xiàn)，1，2，3!”，老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。

4、重復(fù)一次，此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語，然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中，請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。

5、若時間充分可再繼續(xù)游戲，可拿出幼兒熟悉的玩具或物品，如小汽車，小娃娃放入袋中，由幼兒自己念咒語，自己拿出物品，最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行表演。

教學(xué)反思：JAB88.cOM

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。