5以內(nèi)數(shù)的守恒中班教案7篇。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？推薦你看看以下的5以內(nèi)數(shù)的守恒中班教案7篇，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

5以內(nèi)數(shù)的守恒中班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過猜猜，找找，拼拼等活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步掌握6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣，發(fā)展思維力。

3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、房子6幢。

2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒

3、1---6的數(shù)卡人手一份。

活動(dòng)過程：

一、找房子

1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下，這里共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))

2、師：這些房子都是小動(dòng)物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個(gè)數(shù)字，讓我們來猜一猜，是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù)，那是幾?(3)猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字，放在板上，驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù)，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù)，它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù)，那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面，還有哪兩個(gè)數(shù)沒有猜過?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大，想一想，它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)

二、拼房子

1、師：這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4，再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候，一定要記住先拿數(shù)字的卡片，再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。

3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會(huì)老師來猜。

三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)師：我這里有三張小動(dòng)物的照片，等會(huì)兒你們看看這些照片，有你的小動(dòng)物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動(dòng)物照片，它是住在幾號(hào)房子里的??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)

四、送小動(dòng)物回家 師：我們游戲做好了，現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。

1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。

2、請(qǐng)幼兒說說幾號(hào)房子是什么顏色的，里面住著什么小動(dòng)物。

教學(xué)反思：

本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對(duì)于老師說的漢語有點(diǎn)難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準(zhǔn)備一些更好的教具，更有趣的游戲。

5以內(nèi)數(shù)的守恒中班教案(篇2)

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過說課稿嗎？以下是小編為大家整理的中班認(rèn)知說課稿《7以內(nèi)數(shù)的守恒》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

說活動(dòng)目標(biāo)：

1．活動(dòng)目標(biāo)

新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。幼兒園的教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活而進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的'對(duì)象。

數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中班幼兒在老師的引導(dǎo)下，能注意和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中物體數(shù)量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。

根據(jù)認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)，幼兒園新《綱要》的理念，以及中班幼兒的發(fā)展水平，我從知識(shí)、能力、情感三方面出發(fā)，制定丁本次活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)能不受物體的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等因素的影響，形成數(shù)的守恒能力。

(2)培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣以及思維的靈活性。

2．活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用游戲的教學(xué)方法引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，以及不受任何限制，形成數(shù)的守恒能力。

3．活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)幼兒的個(gè)性差異培養(yǎng)他們敢于探索和嘗試的能力。

對(duì)于突破重難點(diǎn)采用的方法是：運(yùn)用游戲的方法，引導(dǎo)孩子積極參與，主動(dòng)探索，尋求答案。

說活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)準(zhǔn)備是為具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此，我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料，如下：材料準(zhǔn)備：藍(lán)天背景圖一張；小鳥圖片共7個(gè)；茶杯、茶盤共7套；鵝卵石每人7個(gè)；數(shù)字卡片1—10一套；小鳥頭飾每人一個(gè)。（趣祝福 WwW.zfw152.com）

說活動(dòng)特色：

從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象人手，形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前，便于幼兒掌握，活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

整個(gè)教學(xué)以小鳥的活動(dòng)為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼兒在愉快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

5以內(nèi)數(shù)的守恒中班教案(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、通過參觀"智力宮"的游戲活動(dòng)，使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化，正確點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀察的方法，掌握觀察的順序，培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

智力宮的游戲場(chǎng)景（中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。）

三、教學(xué)進(jìn)行

（一）出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

教師："小朋友，你們看誰來了？（小兔）小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)?，帶你們?nèi)⒂^'智力宮'，看誰參觀時(shí)觀察得最仔細(xì)，最能動(dòng)腦筋，小兔子就和他做朋友"。

（二）參觀智力宮，了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

1、第一智力角：大小相同的積木排成稀密不同的兩排，引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后，仔細(xì)的觀察。

提問：這是什么？第一牌積木和第二排積木哪排多？哪排少？

幼兒觀察后回答，如有不同意見，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后，得出正確答案。

教師：小朋友們講得真好，這兩排積木大小是一樣的，但一排擺得稀，一排擺得密，它們都是4，是一樣多的。

2、第二智力角：大小不同的皮球各5個(gè)，擺成稀密不同的兩排。

提問；第一排和第二排皮球哪排多大？哪排??？大皮球多，還是小皮球多？為什么？

幼兒通過點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后，告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒觀察和求知欲的興趣。

教師總結(jié)；大皮球和小皮球一樣多，都是5個(gè)，只是它們的大小不同，稀密不同。

3、第三智力角：出示小兔子帶給小朋友的禮物，每人一張卡片。

（1）請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片，仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多，哪種少，還是一樣多，為什么？

（2）幼兒交換卡片互相討論并說出原因，（每張卡片上所畫的物體不一樣，大小各異，排列形式各異。）

4、第四智力角：小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。

（1）在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景，第一次跳舞先排成一排縱隊(duì)，然后排成一排橫對(duì)，引導(dǎo)幼兒觀察，誰多，誰少？一樣多嗎？為什么？

（2）第二次跳舞散亂排列，引導(dǎo)幼兒觀察，誰會(huì)想到多、誰少、還是一樣多？

教師：小朋友看得真好，唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí)，不管怎樣改變他們的排列形式，他們的數(shù)量沒有變，都是8

四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系，進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮：迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具，讓幼兒通過擺弄實(shí)物，不斷變換排列形式，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響，他們都是一樣多。（擺弄時(shí)，教師不但巡視，提醒幼兒互相講述）

五、結(jié)束

小兔說："今天小朋友真能干，學(xué)到很多本領(lǐng)，小兔子真高興，想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

反思：這堂課組織得很成功，活動(dòng)過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排，遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

5以內(nèi)數(shù)的守恒中班教案(篇4)

數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能不受物體的大小、形狀、顏色和排列方式的影響，正確判

斷10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能將10個(gè)物體用不同的形式排列。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小兔采蘑菇的情境圖、三組蘑菇大卡片（如圖）。

（2）每組一份工字釘（30~50個(gè)，顏色、大小各異），每人一塊泡沫板。

材料配套：教育掛圖、操作材料練習(xí)。

活動(dòng)過程：

1、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法。

★出示小兔采蘑菇的情境圖。

★引導(dǎo)語：春天來了，小兔到森林里去采蘑菇，每只小兔都找到了許多蘑菇，心里很高興?？墒?，它們都說自己找到的蘑菇數(shù)量最多，結(jié)果爭吵了起來。小朋友，你能告訴小兔們誰的蘑菇數(shù)量多嗎？你是用什么方法數(shù)的？

★出示三組蘑菇大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察、點(diǎn)數(shù)，并說說自己的點(diǎn)數(shù)方法。

★小結(jié)：這些蘑菇有大的、小的、白的、黑的，橫著排的、豎

著排的，還有堆在一起你的。輸?shù)臅r(shí)候可以橫著數(shù)，也可以豎著數(shù)，注意要按順序一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，不能重復(fù)數(shù)，也不能漏數(shù)。三組蘑菇我們一一數(shù)數(shù)就知道它們都是一樣多的，每只小兔都找到了10朵蘑菇。

2、集體操作，感知10以內(nèi)數(shù)的守恒。

★引導(dǎo)語：你們能用10個(gè)蘑菇擺出和剛才三組圖不一樣的圖嗎？

★引導(dǎo)幼兒觀察之前的三組蘑菇圖，設(shè)想不同的排列方式?！镆龑?dǎo)幼兒每次用10個(gè)蘑菇（工字釘）在輕泡板上插擺出自己設(shè)計(jì)的圖樣，并與同伴交流蘑菇數(shù)量哪個(gè)多，哪個(gè)少，還是一樣多。啟發(fā)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方式證明數(shù)量沒有增加，也沒有減少，仍是一樣多。

★小結(jié)：不管蘑菇的顏色、大小、排列方式怎么變化，它們的數(shù)量始終都是一樣的，都是10個(gè)。

3、完成操作材料，鞏固10以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)方法和守恒知識(shí)。

4、結(jié)合教育掛圖集體講評(píng)。

5以內(nèi)數(shù)的守恒中班教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1"，比它后的一個(gè)數(shù)少"1"；

（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；

（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè)，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

今天我們請(qǐng)來了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。

教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。

二、幼兒第一次操作

比較數(shù)量的多少。

分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè)，一一對(duì)應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動(dòng)，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

提問："怎樣才能排得到？"

教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。

三、分享經(jīng)驗(yàn)

找出相應(yīng)的數(shù)字卡。

讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。

提問："比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？"

教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友，一個(gè)是比6少1的5，排在6的前面，一個(gè)是比6多1的7，排在6的后面。

四、幼兒再次操作

玩一玩、擺一擺。

組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證

提問："6的好朋友是幾和幾？"

教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。

玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個(gè)人一組，排成三排，當(dāng)教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要?jiǎng)??？纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì)，這一組就是勝利者。

五、活動(dòng)延伸

在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè)，讓幼兒進(jìn)一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。

繪畫。

5以內(nèi)數(shù)的守恒中班教案(篇6)

課題：學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞"第幾"。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動(dòng)物8個(gè)，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。

2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動(dòng)物，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。

活動(dòng)過程：

1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、以"小動(dòng)物住新房"活動(dòng)，學(xué)習(xí)8以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-8的數(shù)字。)

(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動(dòng)物住在樓房里，什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié)：要知道每只小動(dòng)物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

(4)游戲"找小動(dòng)物"要求幼兒能正確迅速地說出"xx動(dòng)物住在第x層樓"。

3、游戲：坐火車送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動(dòng)物上火車，每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂，然后說說"xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物"。做好后幫它們更換位置再說。

4、游戲：排隊(duì)講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動(dòng)，音樂停，8個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友，然后以一個(gè)幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的順序性和方向性。設(shè)計(jì)過程有三個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點(diǎn)。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達(dá)到本次教學(xué)目標(biāo)。教具新穎，準(zhǔn)備充分。在坐火車和住高樓的環(huán)節(jié)中，幼兒能理解序數(shù)的意義，即第幾。但是，活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現(xiàn)方向模棱兩可的教學(xué)反饋。有個(gè)別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手，但上臺(tái)操作后總是出現(xiàn)錯(cuò)誤，歸根結(jié)底還是方向的錯(cuò)誤。在今后的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，因首先明確方向，讓幼兒開始時(shí)就對(duì)方向有清晰地認(rèn)識(shí)，盡量減少方向性的錯(cuò)誤概念。

5以內(nèi)數(shù)的守恒中班教案(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而改變，準(zhǔn)確計(jì)數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)造意識(shí)。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT(兔子背影、米老鼠背影各1只、兔子7只、米老鼠10只)2、幼兒操作卡、記號(hào)筆、小筐。

活動(dòng)過程：

一、(彈琴律動(dòng)引入)以到米奇家玩引入活動(dòng)出示米老鼠圖片引入活動(dòng)："嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊?"師："進(jìn)入妙妙屋要念什么神奇的咒語呢?"(幼兒念咒語米斯嘎、木斯嘎、米老鼠! 師出示PPT米奇妙妙屋)二、玩游戲-"猜影子"激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：妙妙屋里有兩種小動(dòng)物，是誰呢?這些是它們的背影，小朋友們來猜一猜。

三、通過和妙妙屋里的動(dòng)物表做游戲，初步得知等量物品的數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類及排列形狀的變化而變化，體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

(一)先來看小兔子們做游戲(復(fù)習(xí)6的守恒)1、師出示PPT，兩排兔子，紅色、灰色，大的、小的分別有6只。

提問：①"小朋友們看到了什么?" ②"這些只兔子都一樣嗎?哪里不一樣?"小結(jié)：原來它們的大小、顏色不一樣，但是數(shù)字寶寶是一樣的，數(shù)字寶寶一樣，說明它們的數(shù)量一樣。

2、提問：①小灰兔子很調(diào)皮，想和小朋友做游戲，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，數(shù)到10，看一看，看它們發(fā)生什么變化?

②小朋友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎?我覺得灰兔子少了兩只，還剩4只，因?yàn)樗年?duì)伍變短了。

師小結(jié)： 原來它們的隊(duì)形發(fā)生了變化，但是數(shù)字沒有變，6只還是6只，不會(huì)增加也不會(huì)減少。

(二)米奇妙妙屋的小主人來了，快看(感知新知識(shí)點(diǎn)數(shù)量：10的守恒)1、師出示PPT：10只性別、大小、造型不同的米老鼠，提問：①"一共有幾只米老鼠?"②"這么多米老鼠，它們一樣嗎?哪里不一樣?"2、米老鼠們開始做游戲了，當(dāng)變換一種隊(duì)形后提問：①"你們看米老鼠發(fā)生了什么變化?"②"我們來數(shù)數(shù)變了隊(duì)形后，和原來一樣多嗎?"師小結(jié)：雖然這些米老鼠的大小、顏色、造型都不一樣，隊(duì)形也發(fā)生了變化，但是它的數(shù)量始終都沒有變。

四、操作活動(dòng)：圖形操作卡師：小朋友們真聰明，為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，米老鼠帶我們?nèi)D形城堡玩一玩(開汽車律動(dòng))1、出示PPT，圖形城堡到了，提問：看一看有哪些圖形? 這些圖形一樣嗎?

哪里不一樣?有一樣的地方嗎?哪里一樣?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!

2、驗(yàn)證：小朋友們都做完了嗎?有沒有相同的地方呢?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。

總結(jié)：原來這些圖形寶寶顏色不一樣、形狀不一樣、排列順序也不一樣，但是它們的數(shù)字寶寶都是一樣的，說明它們的數(shù)量一樣多，這就叫數(shù)的守恒。

五、活動(dòng)延伸：家長游戲請(qǐng)10位家長到前面手拉手圍成一個(gè)圓圈隨著音樂轉(zhuǎn)圈，音樂停止時(shí)各做出一個(gè)不同的造型或變換一個(gè)不同的隊(duì)形，讓幼兒說一說哪變了，哪沒變。

六、結(jié)束部分站隊(duì)，帶小朋友到外面去玩一玩這個(gè)游戲。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，幼兒興趣，培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)，并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù)，在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過程，使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng)，感知把具體的量抽象成數(shù)的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn)，就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的，要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。