小學國學課教案2000字精選。

老師都需要為每堂課準備教案課件，就需要老師用心去設計好教案課件了。教案課件寫好了，老師教學質(zhì)量肯定也差不了。下面是88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“小學國學課教案”，敬請您瀏覽本頁內(nèi)容！

小學國學課教案(篇1)

小學國學弟子規(guī)教案

《弟子規(guī)》第二十課圍繞“誠信”這一行為，通過韻文、釋文、拓展、故事四個板塊的設計，體現(xiàn)出課文的文、意、理的統(tǒng)一。韻文“凡出言，信為先，惟其是”的行為要求上看，這些要求體現(xiàn)出做人應講信用，做到真誠待人的道德準則;“詐與妄，奚可焉，勿佞巧，刻薄語，*污詞，市井氣，切戒之”這些要求來看，準則意在告訴我們要做一個講文明，待人真誠的人。釋文表意準確，通俗易懂，為學生自讀自悟提供了重要的課程資源。拓展結(jié)合生活，聯(lián)系實際揭示了課文內(nèi)容的現(xiàn)實意義，又為學生的思考提供了廣闊的空間。故事《孟信賣?！芬陨鷦拥氖吕忈尅爸挥凶约鹤龅秸嬲\守信，才會贏得眾人的信任、尊重。”這一道德修養(yǎng)與道德智慧，體現(xiàn)出《弟子規(guī)》行為準則的道德素養(yǎng)與道德智慧的統(tǒng)一。

二、教學目標

1、讀中習法，引導學生字正腔圓地誦讀文本，對八句韻文做到熟讀成誦，誦讀成韻。

2、讀中感悟，結(jié)合釋文與故事讀中理解“信”的行為要求，從傳統(tǒng)文明的行為準則中感悟傳統(tǒng)道德行為對人積極影響。

3、學中反思，緊扣拓展，借助情境，學會以課文的處事準則，反思自己的行為得失，并能自覺地運用傳統(tǒng)文明準則指導自己的生活實踐。

小學國學課教案(篇2)

教學目標

1.認識氈、犢等10個生字,會寫儀、尊等16個字,會寫運河、儀態(tài)等21個詞語。

2.有感情地朗讀課文,感受荷蘭牧場風光的動、靜之美。

3.抓住運用擬人、比喻等修辭手法的語句,感受語言的優(yōu)美、生動,摘抄自己喜歡的詞句。

4.理解作者為什么反復強調(diào)這就是真正的荷蘭。

教學過程

-第一課時-

一、導入新課,激發(fā)興趣。

1.教師(板書:牧場)提問:看到牧場這個詞,在你們腦海里浮現(xiàn)出什么呢(草原、牛、羊、馬)

(出示荷蘭牧場的圖片)今天老師將帶領大家走進歐洲一個美麗的國家,這個國家有三分之一的領土都是牧場,這里的牧場遼闊無垠,所以它又被人們稱為牧場之國。(板書:牧場之國)

同學們知道這個國家是哪里嗎荷蘭。(介紹荷蘭的基本情況,出示有關荷蘭美麗風光的圖片,加上配樂,讓學生感受景色之美。)

2.荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。今天我們重點學習荷蘭的牧場風光,這將給我們帶來什么感受呢

二、初讀課文,掃清字詞障礙。

1.提出讀書要求:自己小聲讀課文,勾畫出不認識的字,借助拼音讀一讀。

2.指名讀生字新詞。

著重指導:遠眺(tio)、吆喝(yāohe)

3.指導書寫課后方格中的字。

著重分析指導凳、吆、鈴、罐,并在黑板上示范。

(凳是上下結(jié)構(gòu),筆畫是:橫撇、點、撇、撇、捺、橫、豎、橫折、橫、點、撇、橫、撇、橫折彎鉤。

吆是左右結(jié)構(gòu),部首是口,右邊是幺。

鈴的部首是钅,右邊是令,不要寫成今。

罐是左右結(jié)構(gòu),部首是缶,右下方是隹,不要寫成住。)

三、再讀課文,整體感知。

1.指名分自然段讀課文,其他同學邊聽邊想象課文中描繪的畫面,并回答問題:荷蘭牧場留給你怎樣的印象(引導學生用一兩個詞語說說對荷蘭牧場的印象。)

2.找出課文中出現(xiàn)了幾次這就是真正的荷蘭。(4次)

3.朗讀課文,試著概括出課文圍繞這就是真正的荷蘭介紹了哪四個方面的內(nèi)容。

(1)奶牛的天堂。(2)駿馬的世界。(3)牲畜的王國。(4)寧靜的夜晚。

四、關注富有情趣的語句。

自由朗讀課文,找出自己覺得有趣的句子。反復讀一讀,并跟同學交流,說說有趣在哪兒。

(1)牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。

(2)黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。

五、課堂小結(jié)。

朗讀課文后,你感受到了什么(作者對牧場之國的美麗風光的喜愛。)

-第二課時-

一、復習故知,導入新課。

1.指名朗讀生字新詞,檢查生字新詞掌握情況。

2.導入新課:通過上一節(jié)課的學習,同學們已經(jīng)了解到課文圍繞這就是真正的荷蘭講了牧場的基本情況。接下來,我們繼續(xù)來學習《牧場之國》。

二、品讀感悟,體會情感。

1.齊讀第1自然段。

荷蘭,是水之國,花之國,也是牧場之國。(總結(jié)句。之的意思是的。)

這是一個總起句,緊扣課題,開門見山,直接點出文章中心。以后同學們在寫作時開頭也可以采用這種方法。

2.默讀第2自然段。

(1)第一次出現(xiàn)這就是真正的荷蘭。

(2)讀了此自然段,你有什么感受

(牛的數(shù)量很多。從一條條運河之間的綠色低地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍嘴黑牛,在低頭吃草極目遠眺,四周全是絲絨般的碧綠草原和黑白兩色的花牛可以看出。)

(3)品讀句子。

①牛群吃草時非常專注,有時站立不動,仿佛正在思考著什么。

②牛犢的模樣像貴夫人,儀態(tài)端莊。(當你讀到儀態(tài)端莊這個詞時,你想到了什么)

③老牛好似牛群的家長,無比尊嚴。

①句運用了擬人的修辭手法,②句、③句都運用了比喻、擬人的修辭手法。

(4)想象牧場上的牛有時還會是什么樣的。

(5)此刻,如果你站在牧場的中間,你的感受又會是怎樣的呢讓我們有感情地朗讀第2自然段。

瞧,牛群這個大家庭多么溫暖和睦,其樂融融。極目遠眺,多么壯觀,色彩多么明麗,于是作者由衷地發(fā)出贊嘆這就是真正的荷蘭。安靜而和諧。(板書:奶牛的天堂,安靜和諧)

3.自由朗讀第3自然段。

(1)讀了此自然段,你有什么感受(膘肥體壯的駿馬在草原上飛馳)

(2)觀看駿馬奔騰的視頻。讓學生交流感受。

這就是真正的荷蘭,駿馬自由馳騁。(板書:駿馬的世界,自由馳騁)

4.齊讀第4自然段。

真正的荷蘭,在白天時,除了奶牛安靜和諧,駿馬自由馳騁,還有什么呢

(1)在天堂般的綠色草原上,白色的綿羊,悠然自得。

(2)黑色的豬群,不停地呼嚕著,像是對什么表示贊許。

(3)成千上萬的小雞,成群結(jié)隊的長毛山羊,在見不到一個人影的綠草地上,安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。

這就是真正的荷蘭。牲畜陶醉在自己的王國里。(板書:牲畜的王國,悠然自得)

5.有感情地朗讀第5自然段。

白天,在荷蘭這天堂般的綠色草原上,牛羊、駿馬、小雞、山羊是那里的主人,牧場是它們的自由王國。當夜幕降臨的時候,夜晚的荷蘭又是一番怎樣的景象呢

(1)圈出一個能概括晚上特點的詞語。(寂靜)

(2)從哪里可以看出荷蘭的寂靜

最后一抹晚霞也漸漸消失了,整個天地都暗了下來。狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了踢馬房的擋板。沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒。

這就是真正的荷蘭!作者用生動優(yōu)美的語言告訴我們,白天遼闊無垠的原野,動物們自由和諧,夜晚寂靜無聲,動物都進入甜美的夢鄉(xiāng)。(板書:寧靜的夜晚,祥和寂靜)

6.這就是真正的荷蘭這句話在課文中出現(xiàn)了4次,作者為什么要這么多次說這句話呢大家再次回顧課文。

(這就是真正的荷蘭一句是文章的線索。這句話反復出現(xiàn),既是作者在向人們介紹荷蘭的特點,更是對荷蘭美景發(fā)出的贊嘆。)

三、總結(jié)全文,拓展延伸。

1.小結(jié):作者用優(yōu)美的語言告訴我們,絲絨般的碧綠的草原遼闊無垠,黑白花牛專注地品嘗著鮮嫩的青草這就是真正的荷蘭;膘肥體壯的駿馬,自由馳騁這就是真正的荷蘭;牧場上,綿羊、豬群、小雞、山羊,悠然自得這就是真正的荷蘭;天邊的晚霞漸消,動物們都進入甜美的夢鄉(xiāng),祥和寂靜這就是真正的荷蘭。

2.作者描寫牧場之國,有動有靜,反復強調(diào)這就是真正的荷蘭,表達了對牧場之國的喜愛之情。

想象一下,如果你是荷蘭牧場的一頭奶牛,一匹駿馬,一只小豬或是一朵郁金香,一架風車,一個荷蘭小朋友請拿起你的筆,也來寫寫你眼中的荷蘭吧。(寫下來并與同學交流,言之有理即可。)

板書設計

牧場之國

這就是真正的荷蘭

教學反思

1.課前設置預習方案,讓學生搜集荷蘭的資料,可以激發(fā)學生學習的興趣,有助于學生對課文內(nèi)容的理解。

2.通過朗讀培養(yǎng)學生的語感是語文教學的重要任務之一。在教學時,讓學生通過充分閱讀,感受牧場之國的美好,充分喚起學生的想象,以激發(fā)興趣,從而達到保持學生注意力,理解文本的目的。

小學國學課教案(篇3)

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀小詩。

2、運用多種形式的讀讓學生充分展示自己的聲音。

3、使學生通過晨誦一起感受詩歌的優(yōu)美。

4、仿寫小詩。

教學重難點：

1、運用不同形式朗誦小詩，感受其中的趣味，激發(fā)對文字的熱愛。

2、能將感受到的.表達出來。

教學準備：

多媒體課件

教學流程:

一、開啟詩

明媚的陽光又掀開了新的一頁，親愛的孩子們呀，用你們最美妙的聲音開啟這美好的一天吧！迎著噴薄而出的朝陽，我們又迎來了美好的一天，孩子們，就用美妙的小詩陪我們度過這嶄新的一天吧！

面帶微笑、放松心情、調(diào)整坐姿，準備好了么？

師：早安，親愛的孩子們！

生：早安，親愛的老師！

師：整個早晨我一直看著你們。

生：整個早晨我們一直看著您。

師：怎樣把每一寸玲瓏的晨光變作優(yōu)美的晨誦嚼出書本的芬芳。

生：怎樣把每一寸溫馨的晨光化作粉筆的舞蹈嚼出知識的果香。

合：讓我們用最美妙的詞語，最動聽的聲音與黎明共舞。

二、復習詩

出示詩歌，齊讀，說感受

三、新授詩

（一）指導朗讀

1、導入詩情畫意的我們總能聲情并茂地朗讀著，今天老師為你們帶來了一首新詩《信》。

2、出示小詩

3、孩子們自由地把這首詩多讀兩遍，爭取讀正確、讀流利。

4、請班里的小朗誦家讀這首詩。

5、評評他的朗讀。（通過評價讓孩子們意識到怎么去朗讀這首詩。）

6、想展示自己的朗讀水平么？喜歡哪小節(jié)就讀哪小節(jié)。讀完推薦一名同學繼續(xù)讀。

7、老師配樂朗讀

8、試著帶著音樂讀一讀。

9、讀書比賽。

四個小組輪流讀，但不能讀重復哦

（二）感悟內(nèi)涵

我們的同學真棒，這么快就把這首詩讀正確、讀流利了。如果能讀得有詩意、有韻味就更美了。

1、我們就設身處地的去體會，走進詩人的內(nèi)心世界吧！請大家再次自由地讀讀小詩。

2、詩中的小作者都替誰寫信？為什么替他寫信？信中都寫了什么？

3、讀書匯報（關愛他人、心甘情愿的付出）

4、把你的理解帶到詩中，通過盡情的朗讀展示出來。

5、帶著剛才的感受讀一讀剛才的小詩。

（三）作詩

1、如果你是小作者的話，你還會替誰寫信呢？

2、其實當詩人也很簡單，把剛才的詩連在一起就變成了你的作品。試試看吧?。ㄩ_頭、結(jié)尾不變，把你的心里話寫在紙上吧?。?/p>

3、讀自己做的詩。

四、結(jié)束晨誦

小學國學課教案(篇4)

教材分析：

祖國在我心中是湘版小學音樂教材五年級上冊第四單元的內(nèi)容。有學唱歌曲《祖國印象》，欣賞歌曲《我和我的祖國》，讀譜唱歌《美妙的歌聲》以及活動。針對教師和學生的實際情況，我選擇了欣賞歌曲《我和我的祖國》和學唱歌曲《祖國印象》來作為本堂課的教學內(nèi)容。在欣賞以及學唱歌曲的過程中能讓學生對祖國有更深刻的了解，激發(fā)學生熱愛祖國的熱情。

教學目標：

1、能學會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；

2、欣賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感。

教學重點：

學會唱歌曲《祖國印象》，并表達對祖國的熱愛。

教學難點：

唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。

教學環(huán)節(jié)：

看——說——賞——唱

教學準備：

遠程教育資源，自制課件。

教學過程：

一、看：

升國旗。

教學的情感最能帶動學生學習音樂的積極性，而圖片資料能充分的激發(fā)學生的愛國情感。

新中國的成立不容易，祖國為我們創(chuàng)造的環(huán)境不容易，全國人民共同面對災難不容易。我們要更愛我們偉大的祖國，讓我們說出對祖國的愛。

二、說：

在在觀看了升旗儀式后，學生有了不少對祖國的感慨，讓學生適時的用自己的語言表達出對祖國的情感。

三、賞：

聽賞合唱歌曲《我和我的祖國》

1、聽（出示課件，有歌曲的歌詞）

同學們，我們祖國名字叫——中國，祖國日日夜夜與我們在一起，就像身邊的父母陪伴我們成長，我們和父母的親情能割舍和忘記嗎？那我們和祖國的情感能割舍嗎？聽完《我和我的祖國》你就明白了。

歌曲帶給我們太多的情感的撞擊，它有著怎樣的情緒和情感呢？

歌曲的旋律優(yōu)美、熱情奔放。歌詞表達了歌者熱愛祖國的熾熱情感。

觀察歌曲的拍號，是6/8和9/8拍的混合拍。三拍子的歌曲具有很強抒情性，特別是到了旋律的后半部分，對祖國的這一份情感更為濃烈。

教師：能有今天的安定、美好的生活，是靠千千萬萬的英雄先烈付出獻血甚至生命得來的。

2、跟唱

播放歌曲的第一段，學生哼唱。

四、唱

1、學習歌詞

你從那些地方認識了我們偉大的祖國？

學生交流。

教師總結(jié)：我們在國旗和黑板上認識了祖國，在歌聲里了解了祖國，在課本里熟悉了祖國，這就是祖國在我們心中的印象。

請同學們跟老師一起來朗誦一首詩：《祖國印象》

（課件出示歌詞）

請欣賞歌曲《祖國印象》，帶著對祖國的那份深情和愛。

（播放課件《祖國印象》）

2、模唱歌曲

歌曲最直接的表達了祖國在我們心中的地位，請你用自己最美的聲音“嗚”來跟著音樂唱出這份情感。

（播放課件）請學生輕聲哼唱全曲。

遇到難點，由學生提出來。

教師總結(jié)學生所提出的難點處的旋律：（課件出示）

①3．432 2 . ② 6 5665 5 .4 3 ③ 3 2151 1 .

④1.451 6.165 ⑤ 66 5 33 5 1

分組選擇一條旋律進行讀譜演唱，教師再請其他組的同學一起來聽每組是否正確演唱，并給予糾正和評價。（教師伴奏）

在熟悉了這幾條旋律后，由每組加進相應的歌詞。

3、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，找出歌曲中自己沒有解決好的地方，老師和同學們一起來幫助。

4、處理歌曲的情緒

你覺得我們在演唱歌曲的時候有的地方該怎么處理，老師播放音樂，你可以輕聲跟唱歌曲，也可以在心里跟唱。在歌曲的前面四句我們應該用怎么樣的情緒，后邊又應該用怎么樣的情緒來演唱？

學生交流。

老師總結(jié)。

前面四句用敘事性的歌詞介紹我們怎么樣認識祖國，用親切、自然的聲音來演唱；后面幾句說出了我們和祖國相依想伴，演唱的力度要加強，情緒相對來說比前面要激動。

5、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲

讓我們在歌唱時，前面四句用親切、自然的聲音，后面的用激動的情緒來演唱這首歌曲。

表現(xiàn)歌曲。老師用琴伴奏。

老師和學生共同提出，沒有演唱好的地方，為后面的跟伴奏演唱做準備。

6、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，學生跟課件伴奏演唱歌曲。老師一起來參與表現(xiàn)。

五、擴展

祖國在我們的心里，我們在祖國的懷抱里，有了祖國的呵護，我們就能健康成長，我們心中也對祖國更多了一份尊敬，相信我們在行動上能夠更加熱愛我們的祖國。在升國旗，唱國歌的時候我們更應該帶著一份自豪和驕傲。

升國旗，唱國歌。（驕傲、自豪）

結(jié)束：祖國在我們心中，祖國為我們的成長保駕護航，我們也應該用優(yōu)異的成績來回報我們偉大的祖國，一起建設美好的祖國。

小學國學課教案(篇5)

1、教材簡析：《祖國印象》是湘教版小學音樂第九冊第五單元《祖國在我心中》中的學唱歌曲，對象是五年級的學生?！蹲鎳∠蟆肥且皇追从成倌陜和療釔圩鎳母枨枨鷺銓崯o華，音樂充滿活力。輕盈、舒展的旋律和富有動力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國時的自豪感和幸福感。

本課介紹了6/8拍子的節(jié)拍特點，是一節(jié)以音樂知識6/8拍的學習及歌曲《祖國印象》演唱為中心內(nèi)容的音樂課。新課程要打破學科中心，不是不要學科，而是不僅僅需要學科，還需要情感、態(tài)度、價值觀和相關文化的融合。新課程要淡化知識技能，也不是不要知識技能，而是不僅僅關注學生知識技能的獲得，還要講究學習的過程與方法，要使學生自主地將新的知識技能與已有知識經(jīng)驗聯(lián)系起來。

2、教學目標：音樂課程最核心的目標是豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)學生的審美情趣。我的設定教學目的是（1）能夠有感情地演唱《祖國印象》。（2）聽賞合唱《我和我的祖國》，感受、體驗“我”和祖國之間永不分割的真摯情感（3）通過聽、唱、拍等多種方法，充分感受6/8拍。

3、教學重點與難點：本課將愛國主義教育與知識技能的學習貫穿于音樂教學的全過程，重點是學會演唱歌曲《祖國印象》這首歌，用深情的歌聲唱出少年兒童對祖國的滿腔熱愛。難點是通過聽、唱、讀、拍等多種方法，充分感受6/8拍。

二、說教法

具體的方法有：創(chuàng)設情境法、圖譜教學法、比較法、聽唱法、討論法、拓展延伸等教學方法。

蘇聯(lián)著名音樂教育家卡巴列夫斯基曾說過：“只要音樂是形象的，即使是不同的體裁，都能使孩子接受?！币虼?，在音樂活動中教師必須運用某些方法和手段幫助學生去熟悉音樂，了解音樂。我在音樂活動中嘗試了運用“圖譜感知”教學法。

1、用形象的節(jié)奏圖譜激發(fā)學生的興趣

2、妙用分解圖譜，化解音樂節(jié)奏的難度

3、借助圖譜學習，掌握歌曲的主要節(jié)奏型，即：

XXXXXX和旋律動態(tài)，充分體驗歌曲的情感

三、說學法

牐牫Ｋ擔菏謚以魚不如授之以漁。本課主要在教師的啟發(fā)引導下，通過整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式，即從感受2/4和4/4拍到讓學生自己總結(jié)其區(qū)分方法，再逐步過渡到使學生積極主動地參與音樂活動，延伸到6/8拍的歌曲學習，培養(yǎng)學生的自主學習精神和合作精神。

四、說教學過程

1、游戲引入，分類存檔：播放樂曲片斷，生在音樂停止后將聽到的音樂按節(jié)拍分類存入文檔，根據(jù)正確與否評出優(yōu)勝組。通過游戲環(huán)節(jié)讓學生分組自主總結(jié)出區(qū)分2/4與4/4拍的辦法，即：（1）聽強弱規(guī)律，（2）根據(jù)歌曲表達的情感進行區(qū)分。

在這一環(huán)節(jié)中我會和學生一起復習（并出示圖譜）：

A、2/4和4/4拍子的歌曲的聽辨

（1）1=C2/4《勞動最光榮》

（2）1=F4/4《同一首歌》

師：我們現(xiàn)階段了解的2/4和4/4拍，強弱不同，一個是強弱，一個是強弱次強弱。相對而言2/4拍更歡快，4/4拍更抒情柔和。

（設計意圖：1、實施寓教于樂的教學方法。2、引導學生總結(jié)出辨別的方法要點，再通過總結(jié)的要點區(qū)分2/4，4/4拍。3、小組合作重在培養(yǎng)學生的合作意識和團結(jié)精神。）

B、3/4拍和3/8拍歌曲的聽辨

（1）1=C3/4《小白船》舞曲形式

（2）1=D3/8《唱支最美的歌》輕快柔和

請學生說出感受，比較不同之處

師：我們現(xiàn)階段了解的3/4和3/8拍，相同點3/4和3/8拍強弱規(guī)律都是強弱弱，不同的是3/4是以4分音符為一拍，3/8是以8分音符為一拍。相對而言3/8拍比3/4拍更輕快。

（設計意圖：層層引導逐步讓學生了解不同拍號的強弱規(guī)律及對歌曲表現(xiàn)的作用，為后面的6/8拍子的學習作鋪墊。）

2、視聽欣賞，6/8的學習：欣賞《我和我的祖國》，配合中華大地的圖片，讓學生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學生愛國之情。出示形象的節(jié)奏圖譜，借助圖譜，使學生了解6/8的強弱規(guī)律，體驗情感。讓學生用簡單的聲勢動作為歌曲伴奏：XXXXXX同時讓學生嘗試指揮來體會祖國就像大海一樣，6/8拍子的寬廣感覺和樂曲中描述的祖國大氣寬闊的感覺很像，氣息連貫、流暢，聲音柔和。

（設計意圖：激發(fā)學生的興趣，化解音樂節(jié)奏的難度。學生從圖譜進一步體驗6/8拍的韻律感。利用現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設情景氛圍，視聽結(jié)合，充分調(diào)動學生的多種感官，引起共鳴。學生自己動手指揮，親自體驗，讓學生充分自主學習。）

3、導入新課，合作學唱：

（1）點出歌曲題——《祖國印象》

（2）教師范唱歌曲

通過教師飽含深情的范唱和學生的聆聽與視唱，對歌曲的情感進行更深層次的理解，以便他們在演唱時很自然的進入角色，表達自己的情感。這一環(huán)節(jié)遵循以學生為主體，以教師為主導的原則。

（3）點出歌曲的節(jié)拍——6/8拍

（4）用聲勢動作來為歌曲伴奏，達到再次聆聽歌曲，熟悉旋律的`目的。

XXXXXXX和XXXXXXXX

（5）出示全曲圖譜，用“啦”唱

（6）學唱歌詞

（7）完整演唱

4、藝術處理，情感演繹：

第一樂段：用親切自然的聲音演唱

第二樂段：本段是全曲的高潮。第一樂句“祖國啊——”這一句演唱的力度要加強，情緒要激動；第二樂句要唱得深情，唱出對祖國的滿腔熱愛。

（設計意圖：提示學生根據(jù)自己對歌曲的感受和理解，大膽嘗試能夠表達這首歌曲情感的最恰當?shù)乃俣扰c音色。能讓學生積極主動地體驗音樂美，探討用歌聲表達情感的方法。）

5、拓展話題，放飛奧運：8月奧運會將在中國舉辦，在別人眼中我們的祖國是什么印象？激發(fā)學生對祖國的自豪、熱愛之情。最后深情地將歌曲再演唱一次。

（設計意圖：討論我國舉辦奧運會的相關話題，是對祖國印象的一種延伸、補充和拓展。）

這堂課我采用了這樣幾個教學策略：隱藏教學意圖，抓住主線、突出主題。一般以祖國為題材的歌曲顯得很大，一般在我們的思想中這類歌曲比較枯燥空泛，學生的學習積極性不高，但這首6/8拍的歌曲旋律很優(yōu)美，學生非常喜歡。我正是從6/8拍的學習為切入點進行教學，充分體驗，既掌握了知識技能，又體驗了歌曲的美。以上設計肯定還有一些不足之處，請各位領導和老師們提出寶貴意見，謝謝！

《小學國學課教案2000字精選》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學教學中起到作用，如還需更多，請關注我們的“小學國學教案”專題。