幼兒園大班語(yǔ)言教案多變(精選4篇)。

將備課工作做得盡善盡美，是一名優(yōu)秀的老師所必須的，教案的編寫(xiě)有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案可以讓學(xué)生們的上課質(zhì)量得到提高。請(qǐng)你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《幼兒園大班語(yǔ)言教案多變》，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站！

幼兒園大班語(yǔ)言教案多變(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)幫助理解風(fēng)兒使云朵千變?nèi)f化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

2、引導(dǎo)幼兒有興趣觀察云彩的不同變化，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的欣賞之情。

3、能講述、表現(xiàn)云彩的多變，發(fā)展想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外觀察云彩的變化，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象云彩像什么？一會(huì)變成了什么？

2、收集云朵圖片幻燈、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)幼兒的興趣看云：

1、組織幼兒到室外觀看天空中的云彩。

2、提問(wèn)：剛才我們?cè)谑彝饪吹搅?，天空中許多的彩云，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)云有哪些顏色？有什么形狀？它離我們有多遠(yuǎn)。

說(shuō)云：

1、你們知道云在哪里嗎？你見(jiàn)到的云是什么樣子的？

2、老師帶你們到云彩世界去玩，想去嗎？

3、放幻燈：

1）你們看到了些什么？

2）喜歡這些云嗎？找找你最喜歡的一朵云。為什么喜歡？它象什么？

二、探索云彩變化的秘密為什么云彩會(huì)變？是誰(shuí)讓云彩會(huì)變？

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)那些云可以預(yù)測(cè)天要下雨。

2、哪些云可以預(yù)測(cè)天氣是晴天。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)會(huì)看簡(jiǎn)單的云圖。

4、討論：如何根據(jù)云彩圖來(lái)做氣象預(yù)報(bào)？

師小結(jié)：多云、少云——晴天，灰云-——陰天，烏云——雷雨天等。

設(shè)想：讓幼兒通過(guò)自己的觀察、思考和教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風(fēng)。

4、請(qǐng)幼兒做能干的風(fēng)，玩“會(huì)變的云彩”游戲，讓幼兒親身體驗(yàn)，擴(kuò)展思維。

三、欣賞散文，感受云朵有趣的變化

1、我們一起來(lái)欣賞一首散文，聽(tīng)聽(tīng)散文里說(shuō)云像什么？

2、師有感情地朗誦，問(wèn)：散文里說(shuō)云變成了什么？

3、你會(huì)用“有的……有的……還有的……”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

4、如果你們是風(fēng)，想把云朵變成什么樣子？（幼兒間相互交流）

四、延伸

把自己創(chuàng)作的云編進(jìn)散文里付內(nèi)容散文：多變的云天上的云飄著，就像魔術(shù)師在變著萬(wàn)花筒，在天上變出一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的樣子。有的是花開(kāi)樣，有的是蘑菇樣，有的是彩虹樣……哈哈還有的是小兔樣子，好像在和小朋友在說(shuō)話(huà)。一會(huì)兒云兒又在變，變成公雞、變成天鵝、變成馬，真神奇哦！

再看看，云兒被風(fēng)一吹，也變了顏色，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半白，這些顏色天空都有，簡(jiǎn)直是太美了。

幼兒園大班語(yǔ)言教案多變(篇2)

大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《多變的故事》

幼兒園大班語(yǔ)言教案：多變的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片，問(wèn)：它們是些什么樣的小老鼠？（讓幼兒自由描述老鼠的樣子）。

2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮，會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？（先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片）。

3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

師：我真想講故事了，可是，這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方呢？出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述；邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

2、通過(guò)提問(wèn)，了解講故事的先后順序，并再次編故事激發(fā)興趣。

師：我講的“西瓜船”的故事里，先講到什么？再講了什么地方？還把誰(shuí)講到故事里了，最后講它們?cè)趺赐妫?/p>

師小結(jié)：其實(shí)，自己講故事并不難，只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油?，選好這些內(nèi)容，自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信，你看我再編一個(gè)。（……）你瞧，編故事不難吧？你們想試一試嗎？

3、激發(fā)幼兒選圖講故事，嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前，說(shuō)說(shuō)講述意圖，并進(jìn)行選圖，教師幫助幼兒理順?biāo)悸?。（?wèn)：你取什么題目，是什么時(shí)候，在什么地方，發(fā)生了什么事情？）講述時(shí)，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的活動(dòng)圖片幫助幼兒理順?biāo)悸?。鼓?lì)編的不同，有創(chuàng)新。

三、幼兒操作小圖片分組編講故事

1、講解操作要求：四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片，其余每人各選一張，按次序編一個(gè)故事由一人先講，其它人聽(tīng)好，等輪到自己編時(shí)要編得不同，可多編幾個(gè)。

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)幼兒編講故事，了解幼兒所編情況。

四、幼兒講述故事。

1、師：你們組編了幾個(gè)故事，你編了幾個(gè)？誰(shuí)編得很好聽(tīng)？

2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。

3、肯定幼兒的積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。

五、延伸：語(yǔ)言角活動(dòng)

師：剛才，我們用圖片編了那么多好聽(tīng)的不同故事，你們肯定還想編，只要小朋友多動(dòng)腦筋，就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽(tīng)得故事。

幼兒園大班語(yǔ)言教案多變(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)按有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序，較完整地自編故事。

2、擴(kuò)散幼兒思維和想象，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、磁性黑板、盒子六面繪有各種圖若干（裝在小籃里），

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)想象，讓幼兒自由講述自己的想法。

1、出示“小老鼠”圖，問(wèn)：

它們是些什么樣的小老鼠？

2、它們看見(jiàn)半個(gè)西瓜皮（出示西瓜皮圖），會(huì)把它當(dāng)成什么玩（用）？

出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片。

3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

那么，這個(gè)故事可能發(fā)生在時(shí)候？什么地方呢？

出示有關(guān)表示時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

（二）教師示范性地按一種思路進(jìn)行講述，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)?詞匯比較連貫、完整地講述。

1、教師示范講述“西瓜船”故事。

利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件進(jìn)行講故事……

3、通過(guò)提問(wèn)，進(jìn)一步了解講故事的先后順序。

4、介紹學(xué)具的使用方法。任意選取一個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖，每個(gè)盒子各選一面朝上，按次序擺好編故事。四人一組，共五組，指導(dǎo)幼兒在空處擺好編講。

（三）幼兒分組編講故事。

指導(dǎo)幼兒編講故事，鼓勵(lì)編的不同，有創(chuàng)新，可編多個(gè)，了解幼兒所編情況。

（四）幼兒完整講述故事。

1、請(qǐng)幼兒講述。

講述之前，讓幼兒先取題目，說(shuō)說(shuō)講述意圖，利用黑板上的圖片助幼兒理順?biāo)悸贰?/p>

2、讓幼兒自和講述，和前者有所不同。

3、肯定幼兒和積極思維和想象，激發(fā)下次講述的愿望。

幼兒園大班語(yǔ)言教案多變(篇4)

：

1.學(xué)會(huì)專(zhuān)注傾聽(tīng)，體驗(yàn)與人交談的樂(lè)趣。

2.學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語(yǔ)電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里等，與他人交流天氣的變化。

準(zhǔn)備】：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察天氣的變化，觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解幾種常見(jiàn)的天氣名稱(chēng)及特點(diǎn)。

2.材料準(zhǔn)備：各種天氣的圖片。

：

一、.提問(wèn)引入，激發(fā)幼兒交流天氣變化的興趣。

引導(dǎo)語(yǔ)：你們知道天氣有哪些變化?你是怎么知道天氣要變化的?

二、.討論講述，(教案出自：教案網(wǎng))了解天氣有幾種變化。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：你知道天氣有幾種變化嗎?

2.引導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)天氣為什么會(huì)有這些變化?

3.幼兒分組討論，再集中談話(huà)。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用晴天、雨天、陰天、雷雨天等詞來(lái)講述不同的天氣。

三、提升經(jīng)驗(yàn)，再次談話(huà)。

1.引導(dǎo)語(yǔ)：你知道天氣變化有哪些?這些天氣變化有什么不同?請(qǐng)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和連貫的語(yǔ)言講述。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)再次以同伴交流，(教案出自：教案網(wǎng))學(xué)習(xí)使用電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬(wàn)里等詞語(yǔ)描述不同天氣特征。

四、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。

鼓勵(lì)幼兒模仿氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的天氣圖片，進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)。

重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。

小結(jié)：今天天氣晴朗，晴空萬(wàn)里，藍(lán)天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。