「必備」音樂游戲中班教案范文系列。

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，老師還沒有寫的話現(xiàn)在也來的及。不過在寫時(shí)，需要充分展現(xiàn)教學(xué)過程的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，寫一篇教案課件要具備哪些步驟？下面是由88教案網(wǎng)為大家?guī)淼囊魳酚螒蛑邪嘟贪阜段?，歡迎你閱讀與收藏！

音樂游戲中班教案范文 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

當(dāng)孩子們喜歡邊玩邊哼小調(diào)時(shí)；當(dāng)孩子們不斷重復(fù)敲擊側(cè)耳傾聽敲擊時(shí)；當(dāng)孩子們一聽到節(jié)奏明快、活潑的音樂就手舞足蹈、搖頭晃腦起來，臉上的表情就豐富起來，我知道孩子們是喜歡音樂的，對(duì)音樂是好奇的。因此，我們?cè)诎嗉?jí)中為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，設(shè)立音樂區(qū)角，讓他們與音樂做朋友。同時(shí)我們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)時(shí)播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來滿足孩子的需要，在一次活動(dòng)中無意發(fā)現(xiàn)小朋友會(huì)邊聽著音樂邊用打擊樂器來伴奏，雖然節(jié)奏有些凌亂，但他們玩得很開心，只是缺乏合作與互動(dòng)。于是，我設(shè)計(jì)了《我和樂器寶寶做游戲》通過活動(dòng)，來讓孩子加深對(duì)打擊樂器的了解和興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感，初步掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏。

2、初步學(xué)習(xí)應(yīng)用打擊樂器，激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂器的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒節(jié)奏活動(dòng)中合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂圖譜一張（小熊的腳印、荷花、小白兔、青蛙）

2、樂器若干：雙響棒子5個(gè)、圓舞板5個(gè)、響鈴5個(gè)、鈴鼓5個(gè)、玩具熊一只

活動(dòng)過程：

一、熟悉樂曲

1、師：小朋友，你們看它是誰??？（出示玩具熊）

2、師：對(duì)了，這只小熊要去小溪邊散步。走，走，走，

看見一朵荷花開，又走，走，走，又看見一朵荷花開，小熊和荷花在小溪邊玩的很開心，這時(shí)候來了兩只大青蛙，在呱呱，呱呱地和小熊打招呼，遠(yuǎn)處又跳跳，跳跳地來了一只小白兔。

3、師：你聽到這故事里面講到了誰？？（幼兒幼兒舉手發(fā)言）

4、師：我把這故事畫了下來我們一起看看。（出示圖譜）

5，提問：

（1）小朋友，故事里有誰啊？

（2）小熊是怎么走路的？（熊是慢慢的走）

（3）小熊看見什么花開了？（荷花開了，做荷花開的動(dòng)作）

（4）青蛙是怎么和小熊打招呼的？（呱呱，呱呱）

（5）小白兔是怎么來的？（跳跳，跳跳）

6、我們來聽聽音樂里是怎么講這個(gè)故事的？（播放音樂，教師指圖譜）

二、熟悉節(jié)奏型

師：這個(gè)故事好聽嗎？你們想不想來講將這個(gè)故事啊？（看圖譜講故事，用拍手來表示）

師：剛才我們是用拍手的方法講故事，現(xiàn)在我們加上動(dòng)作來講講好不好？

師：先來說說小熊是怎么走路的啊，我們用手來怎么表示呢？（手在大腿上拍）

師：那荷花用手又是怎么表示呢？（用手來表示荷花）

師：小白兔走路怎么走的呢？（用手來做小兔跳）

師：青蛙怎么叫的呢？（用手來表示）注：大青蛙聲音響，小青蛙聲音輕

（3）看著圖譜邊念邊用手來表示

2、分角色徒手練習(xí)

（1）分段練習(xí)1、請(qǐng)小朋友練習(xí)小熊和小花；2、請(qǐng)小朋友練習(xí)小白兔和青蛙；3、合作表演

（2）跟音樂徒手練習(xí)，

三、樂器演奏。

1、師：我小朋友學(xué)得真棒，樂器寶寶呀想來和我們一起玩呢。我們先來看看都有誰？（介紹樂器及使用方法，并與幼兒討論各種樂器應(yīng)該放在哪個(gè)地方比較適合？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言）

2、第一次演奏（樂器和音樂的配合）

師：你們想不想和樂器寶寶來講這個(gè)故事?。?/p>

師：好，那我來當(dāng)指揮，我們用樂器寶寶來講故事（要求幼兒眼睛看指揮，教師不但指揮動(dòng)作要到位，眼神更要有神和到位。）

3、完整地演奏一次

師：小朋友真能干，我們?cè)賮硪淮?，注意聽著音樂一起來?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)

師：好玩嗎？？我先把樂器寶寶送回家，下次再請(qǐng)他們來和我們一起講故事好不好？

教學(xué)反思：

打擊樂教學(xué)活動(dòng)是幼兒園音樂教育的一個(gè)組成部分，屬于藝術(shù)教育的范疇。傳統(tǒng)的打擊樂教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā)，學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂作品，教學(xué)方法的單純的使用示范教學(xué)，只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作，而忽視教學(xué)過程，忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，如何在打擊樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢？我在這節(jié)課中做了以下一些嘗試：

1、借助故事情節(jié)幫助幼兒理解音樂 。

在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我要求自己既是組織者，又是參與者，合作者，同時(shí)也是一位聽眾和觀眾，如和小朋友一起做游戲，一起唱歌跳舞，細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬?、感覺等，建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中，各種機(jī)能均能得到發(fā)展。在這節(jié)課中我借助講故事的方法，用擬人的口吻配合音樂一起講故事，讓孩子們都感覺到這首音樂中藏著這么好聽的故事。同時(shí)，啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作把這種心情表達(dá)出來。

如：有的小朋友說小熊走路用跺跺小腳，有的幼兒說大家玩的很開心就用拍拍小手，有的幼兒說拍腿，有的說拍肩等等。在熱烈和諧的學(xué)習(xí)氣氛中幼兒用聲音，身體不同部位的動(dòng)作，打出樂曲的各種節(jié)奏，同時(shí)幼兒的情感，創(chuàng)新、創(chuàng)造力在愉快的學(xué)習(xí)中得到了開發(fā)，得到了鍛煉。

音樂游戲中班教案范文 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈掌握游戲，遵守規(guī)則，能按游戲要求控制情緒的行為。

⒉嘗試自由舞蹈，自由造型，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹林環(huán)境創(chuàng)設(shè)，熊頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

㈠幼兒自由結(jié)伴舞蹈進(jìn)活動(dòng)室--------激發(fā)幼兒參與游戲的興趣

㈡在完全游戲化的情境中掌握游戲，學(xué)習(xí)按游戲的要求控制自己的情

緒和行為，體驗(yàn)游戲的快樂

⒈聽辯熊走音樂。

⒉討論對(duì)付熊的方法。

⒊老師自然引出游戲的規(guī)則，助幼兒掌握玩法。

⒋幼兒游戲兩遍，老師積極參與，進(jìn)一步助幼兒遵守游戲規(guī)則。

⒌教師提出幼兒自由結(jié)伴造型要求，增強(qiáng)游戲興趣

⒍熊和小朋友做好朋友，互換角色游戲。

㈢與熊告別，回家。

音樂游戲中班教案范文 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作，表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力，并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大鼓一面。

活動(dòng)過程：

（一）入場(chǎng)：隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強(qiáng)）和火車開走（由強(qiáng)變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴(kuò)散練習(xí)：鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：欣賞歌曲

1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

（1）指導(dǎo)語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。

（3）引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈，用動(dòng)作感受歌曲。

2、欣賞第二段，用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

（1）感受鼓聲強(qiáng)弱。

指導(dǎo)語：來了好多小鼓手，請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽，他們是怎么敲鼓的？

引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，感受鼓聲強(qiáng)弱。

引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

（2）欣賞歌曲

完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿，并進(jìn)一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分：

指導(dǎo)語：有客人邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場(chǎng)）

教學(xué)反思：

這是一首表現(xiàn)小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導(dǎo)幼兒探索節(jié)奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的不同節(jié)奏和強(qiáng)弱變化。然后再根據(jù)幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。此活動(dòng)同時(shí)也豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

精選閱讀

表演游戲中班教案1000字

88教案網(wǎng)專題“中班教案”為你推薦以下內(nèi)容。

以教人者教已，在勞力上勞心。教案的復(fù)雜、一般性規(guī)律或定理是每個(gè)老師都會(huì)遇到的。教案教學(xué)的難度是相對(duì)的，是指學(xué)生經(jīng)常誤解，不容易理解的部分。寫教案時(shí)有什么參考范文嗎？88教案網(wǎng)特地花時(shí)間為你收集并編輯了表演游戲中班教案 ，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

表演游戲中班教案 (篇1)

游戲主題由來

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統(tǒng)教材,由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)簡(jiǎn)單,具有趣味性,動(dòng)作性強(qiáng),對(duì)話多次重復(fù),語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進(jìn)行表演.聽了三遍故事后,幼兒就基本上會(huì)復(fù)述這個(gè)故事了,而且在復(fù)述的時(shí)候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動(dòng)作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等.看到幼兒喜歡這個(gè)故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

游戲目標(biāo)

1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節(jié)、角色情緒的變化，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。

2、能根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。

3、能合作游戲 ,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。

5、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并針對(duì)相應(yīng)的問題提出下一次游戲的改進(jìn)方案。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.在語言區(qū)中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)復(fù)述故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小羊、狼等角色的道具。

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：展示幼兒設(shè)計(jì)的道具，布置好游戲場(chǎng)景。

活動(dòng)過程

一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。

(一)介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

(二)請(qǐng)幼兒介紹自己制作的道具。

師：請(qǐng)小朋友說一說你是為那個(gè)角色制作道具的，你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和小羊、小動(dòng)物們與小羊以及小動(dòng)物之間的對(duì)話。

師提問：

1.故事剛開始時(shí)誰先出場(chǎng)?他應(yīng)該站在哪里?接著誰來了?狼對(duì)小羊說了?小羊是怎么回答的?狼又是怎么說的?

2.后來有哪些小動(dòng)物來了?先是誰?接著是誰?他們都對(duì)小羊說了什么?

3.天黑了，小動(dòng)物們都在小羊家一起商量怎么對(duì)付大灰狼，它們是怎么說的?

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

(一)鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

(二)引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

(二)觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。

四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。

(二)交流游戲情況。

1.請(qǐng)游戲中表演較好的小組上臺(tái)表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。

師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

2.討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3.討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

表演游戲中班教案 (篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受游戲的愉悅性，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大，同伴間要互相幫助。2、練習(xí)表演能力，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)景布置：小羊家，家附近有大樹，有條小河，在小羊家里有一只火爐。樹可用一張綁了幾根樹枝的高椅子代替，小河用粉筆畫出來。小羊家門用兩張小椅子代替，火爐則用一張小桌子代替。

2、小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾若干個(gè)。活動(dòng)過程：1、活動(dòng)導(dǎo)入

首先以提問“小朋友還記得昨天講的小羊和狼的故事嗎？”的方式導(dǎo)入到活動(dòng)主題，然后和小朋友們一起回憶故事，掌握故事情節(jié)和角色對(duì)話。2、示范表演

（１）出示小羊、老狼、小貓、小狗、白馬、大象的圖片或頭飾，讓孩子們了解故事中的`角色。

（２）通過圖片或頭飾來示范表演情節(jié)的第一部分：狼要吃小羊，小動(dòng)物們來安慰小羊，掌握故事中角色的對(duì)話。

３、幼兒自由試演，教師指導(dǎo)

（１）將班上孩子每八個(gè)人一組扮演一個(gè)角色（小羊、小貓、小狗、白馬、大象），然后找一個(gè)扮演老狼（如果沒有人扮演，就由老師來演）。

（２）幼兒通過故事語言、動(dòng)作把故事中的角色表演出來，在表演過程中老師加以指導(dǎo)。

４、觀摩表演

每一個(gè)角色請(qǐng)一個(gè)小朋友來扮演，其他小朋友欣賞他們的表演，分響他們的快樂。

５、收拾材料，游戲總結(jié)

剛才我們一起幫助小羊，沒有讓他被老狼吃掉，小朋友是不是很高興

活動(dòng)反思

今天下午進(jìn)行的表演游戲《小羊和狼》已經(jīng)進(jìn)行到了第二次游戲了，相比第一次游戲而已，本次游戲中幼兒對(duì)于角色的對(duì)話和出場(chǎng)順序更加的熟悉，大部分幼兒都表現(xiàn)出了極大的表演欲望，游戲在歡快的氣氛中結(jié)束。

反思本次游戲，即存在一些亮點(diǎn)，但是必不可少的也存在一些不足，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)：一、本次游戲制定的兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉故事的情節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句、動(dòng)作，表情，表現(xiàn)角色性格特征，并能根據(jù)自己的想象創(chuàng)造人物和情節(jié)。2、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，共同分享游戲的快樂。目標(biāo)制定符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，基本教學(xué)目標(biāo)達(dá)到，但是在創(chuàng)造人物和情節(jié)上沒有很好的突破，需要在下次游戲時(shí)再進(jìn)行改進(jìn)。二、本次活動(dòng)中，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行角色動(dòng)作模仿，讓其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是也因此讓幼兒的創(chuàng)造力受到限制，被前面幾位幼兒的動(dòng)作所影響，沒有辦法創(chuàng)新，后來教師及時(shí)改變了方式，讓幼兒集體自由表現(xiàn)，幼兒的創(chuàng)造力才被激發(fā)出來，雖然常規(guī)有些混亂，但是幼兒的表現(xiàn)力卻是得到很大的展示。三、幼兒在分組進(jìn)行表演時(shí)，在場(chǎng)地的劃分和布置上的自主能力不足，過于依賴?yán)蠋?，教師沒有起到很好的引導(dǎo)作用。四、分組表演時(shí)，個(gè)別幼兒過于投入于角色的表現(xiàn)，導(dǎo)致沒有很好的分清游戲和現(xiàn)實(shí)，扮演白馬的凱東由于過于投入，不小心真的踢到了扮演狼的思靜，存在一定的安全隱患，在下次游戲中教師一定要提醒告知幼兒表演不能具有性。

通過每次的表演游戲，能明顯的看到孩子們的進(jìn)步。孩子們?cè)谟螒蛑械玫娇鞓罚覀兝蠋焸冊(cè)诜此贾械玫匠砷L(zhǎng)，這何嘗不是一種幸福呢？

表演游戲中班教案 (篇3)

游戲目標(biāo)：

1、在多次感受，邊感受邊學(xué)會(huì)表演的基礎(chǔ)上，初步要求幼兒人人會(huì)表演。

2、激發(fā)幼兒的表演愿望和自信心，初步做到聲音較響亮，較大膽地進(jìn)行表演。

3、讓幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，并體驗(yàn)獲得成功的歡快情感。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

游戲準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備道具若干

游戲過程：

一、引發(fā)興趣，交代任務(wù)師：小朋友!今天老師為你們準(zhǔn)備了許多大蘿卜，數(shù)數(shù)看是幾個(gè)

二、幼兒練習(xí)和表演1、教師與幼兒一起討論如何表演《拔蘿卜》。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒演一遍。誰愿意先到臺(tái)上來演

表演后提問：你們覺得誰表演的好

3、練習(xí)表演。

①練習(xí)每個(gè)角色的動(dòng)作和語言。

②練習(xí)拔蘿卜的不同表情。

拔不動(dòng)。講這句時(shí)，用發(fā)愁的語調(diào)講出。

蘿卜拔出來了!講這句時(shí)語調(diào)提高，并要拍手蹦跳歡呼。

4、幼兒分組表演。

要求：

①幼兒互相商量，分配角色。

②互相化妝。

③每個(gè)幼兒用心看，輪到自己出場(chǎng)時(shí)再上場(chǎng)。兩位老師巡回指導(dǎo)幼兒表演。

5、說說在表演中發(fā)現(xiàn)的問題，討論為什么那么多人才能把一個(gè)蘿卜拔出來。

6、集體拔蘿卜表演并提出下次拔蘿卜的要求。

三、結(jié)束部分師：讓我們?nèi)ソ唐渌嗟男∨笥褌儼翁}卜。

提醒幼兒整理好道具，結(jié)束。

表演游戲中班教案 (篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過反復(fù)感受，使幼兒知道名稱，理解內(nèi)容，對(duì)表演有一個(gè)完整良好的印象，引起學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對(duì)話及動(dòng)作。

3、知道各角色的出場(chǎng)順序，能集體分大組表演。

4、培養(yǎng)幼兒看表演的好習(xí)慣。

5、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置游戲場(chǎng)景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動(dòng)前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請(qǐng)客》的表演。

活動(dòng)過程：

一、出示字卡“小熊請(qǐng)客”進(jìn)行認(rèn)讀，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時(shí)要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請(qǐng)了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動(dòng)物都是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒說說各只動(dòng)物的對(duì)話)

四、第三次觀看表演，并學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話及動(dòng)作。

1、當(dāng)小動(dòng)物們來小熊家時(shí)，它是怎么說?怎么做的?

鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、語言表現(xiàn)各種動(dòng)物。

2、當(dāng)狐貍來時(shí)，小熊是怎么說?怎么做的?

請(qǐng)全體幼兒一起學(xué)習(xí)小熊的語言和動(dòng)作。

五、幼兒分大組表演，教師指導(dǎo)。

1、提醒扮演小動(dòng)物們的幼兒按照順序出場(chǎng)。

2、鼓勵(lì)能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色。 六、結(jié)束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請(qǐng)客》，也表演了一會(huì)兒，下次，我們也來表演好嗎?

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

表演游戲中班教案 (篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)當(dāng)小主人和小客人的快樂，感受小熊請(qǐng)客游戲帶來的樂趣。

2、在請(qǐng)客和做客的游戲中能開心的與人交往。

3、學(xué)習(xí)待客和做客的禮貌用語和基本禮儀，逐漸養(yǎng)成懂禮貌，愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、做客情境表演。

2、小熊及若干小動(dòng)物頭飾和動(dòng)物愛吃的食物圖片。

3、游戲場(chǎng)地布置。

活動(dòng)過程：

一、觀看做客視頻導(dǎo)入活動(dòng)

師：小朋友們你去過別人家做客嗎?你當(dāng)過小主人嗎?今天小貓、小猴來到了小兔子、小熊家做客，讓我們一起來看看它們做的怎么樣吧!

二、學(xué)習(xí)待客和做客的基本禮儀

1、請(qǐng)所有幼兒對(duì)表演的四只小動(dòng)物貼小花進(jìn)行評(píng)價(jià)。

師：你的小花貼給了誰?為什么?

2、幼兒交流表達(dá)，教師歸納，小結(jié)。

三、游戲：小熊請(qǐng)客

1、請(qǐng)兩名幼兒玩小熊請(qǐng)客游戲，嘗試做客與待客游戲。

2、師幼互動(dòng)游戲：①教師扮演主人小熊，幼兒扮演動(dòng)物客人進(jìn)行游戲。

②幼兒扮演主人小熊，教師扮演動(dòng)物客人進(jìn)行游戲。

3、分組游戲：請(qǐng)四名幼兒分別扮演主人，其他幼兒根據(jù)自己的意愿扮演各種小動(dòng)物到主人家做客。

四、活動(dòng)結(jié)束，幫助小主人一起整理玩具。

活動(dòng)反思：

在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

表演游戲中班教案 (篇6)

游戲目標(biāo)：

1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。

游戲重點(diǎn)難點(diǎn)：

游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

游戲難點(diǎn)：按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

游戲指導(dǎo)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的`從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

(1)教師介紹提供的幾種材料。

(2)師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

(1)角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

(2)收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。

(3)共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。

活動(dòng)反思

1、活動(dòng)簡(jiǎn)況：

幼兒在游戲中能初步了解各角色的性格特點(diǎn)，對(duì)于主人公小黑雞，小白雞、小花雞的角色對(duì)話也基本掌握。也懂得了要做一個(gè)禮貌的好孩子。但對(duì)于老牛的角色對(duì)話掌握的不夠。

2、不足之處：

活動(dòng)中，幼兒的注意力集中時(shí)間較短。在活動(dòng)中教師問的較多，幼兒的思維受牽制較多。

3、原因：

材料中只準(zhǔn)備了掛圖與指偶，故事的表現(xiàn)形式較單一，無法引起幼兒較多的興趣。

4、對(duì)策：

（1）利用自由活動(dòng)時(shí)間，播放該故事，增加對(duì)故事情節(jié)的了解。

（2）利用區(qū)域時(shí)間豐富幼兒有關(guān)三只小雞的故事情節(jié)。

表演游戲中班教案 (篇7)

游戲目標(biāo)：

1、能大膽生動(dòng)的表現(xiàn)各個(gè)角色的性格特征，并能根據(jù)自己對(duì)故事《三只小雞》的理解，在語言、動(dòng)作、表情上有所增加或改動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

2、學(xué)習(xí)選擇使用替代的游戲材料，合理的布置游戲情境。

3、在游戲中學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商分配角色，合作游戲。

4、學(xué)習(xí)進(jìn)行游戲評(píng)價(jià)(自我評(píng)價(jià)，互評(píng)等)

游戲準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉三只小雞的故事，并能在語言及動(dòng)作上生動(dòng)的表現(xiàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：桌椅若干，三只小雞、老牛頭飾若干，故事磁帶、錄音機(jī)一架。

游戲重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

游戲難點(diǎn)：，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

游戲指導(dǎo)：

1、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事中各個(gè)角色的性格特征，在第一階段能較好的從語言方面表現(xiàn)個(gè)角色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象，用不同的表情動(dòng)作表現(xiàn)富有個(gè)性的角色。

2、師生共同討論情境的設(shè)置和材料的使用。

（1）教師介紹提供的幾種材料。

（2）師生共同討論情境的設(shè)置方法：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)置出牛圈內(nèi)外的場(chǎng)景。

3、幼兒欣賞同伴的表演，師生共同評(píng)價(jià)游戲情況。

4、引導(dǎo)幼兒提出分組游戲應(yīng)注意的問題，并制定游戲常規(guī)。

（1）角色的分配應(yīng)共同協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓或想辦法解決。

（2）收放材料要輕拿輕放，會(huì)聽信號(hào)收拾游戲材料。

（3）共同協(xié)商創(chuàng)設(shè)游戲情境。

5、幼兒游戲，教師以角色的身份或觀眾參加游戲進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。

鼓勵(lì)大家積極參加表演游戲，按照故事發(fā)展的情節(jié)順序進(jìn)行表演，大膽的從動(dòng)作、表情、語言等方面表現(xiàn)自己對(duì)角色的理解。

6、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行較客觀的自評(píng)他評(píng)，提出活動(dòng)遇到的困難及自己的解決方法，提出對(duì)游戲的新需要。

表演游戲中班教案 (篇8)

活動(dòng)目的

1、記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。

2、懂得請(qǐng)求別人幫助時(shí)，要有禮貌。

3、掌握詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小雞木偶活動(dòng)材料。

活動(dòng)過程

1、引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、教師通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時(shí)，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對(duì)？為什么？結(jié)合形象的動(dòng)作、表情幫助幼兒掌握詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

3、組織幼兒討論：有事請(qǐng)求別人幫助時(shí)，該怎么做？可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實(shí)例討論。

4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，教師旁白講述并引導(dǎo)幼兒練習(xí)對(duì)話，大膽表演。

5、通過語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

表演游戲中班教案 (篇9)

教學(xué)意圖：

幼兒由于動(dòng)作和語言在發(fā)展，生活范圍擴(kuò)大，獨(dú)立性增長(zhǎng)，他們有渴望參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。游戲是孩子的生命中不可缺少的活動(dòng)。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《爬行動(dòng)物表演》。通過體育游戲活動(dòng)能夠有效地培養(yǎng)幼兒身體的適應(yīng)能力、初步的獨(dú)立生活能力、控制和調(diào)節(jié)自身行為的能力，以及對(duì)幼兒園生活的向往心情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.嘗試邊爬邊頂球前進(jìn)。

2.調(diào)節(jié)肢體協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

墊子，氣球，球門若干。

教學(xué)過程：

一、熱身活動(dòng)教師與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：小烏龜?shù)厣吓溃x葉上爬，小猴子樹上爬，小蛇本領(lǐng)大，樹上地上都能爬。

二、情景導(dǎo)入

提問：今天小動(dòng)物們要開表演會(huì)了，小烏龜來了，毛毛蟲也來了，他們是怎么爬的呢？

師小結(jié)：小烏龜和毛毛蟲爬的方法是不一樣的，我們來看看他們爬行的方法。

三、學(xué)爬行

1、提問：小烏龜是怎么爬的？毛毛蟲是怎么爬的呢?(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒師范)師小結(jié)：小烏龜?shù)呐佬蟹椒ㄊ鞘窒ブ?，慢慢地往前爬，毛毛蟲的爬行方法是手部和腹部著地，向前蠕動(dòng)。

2、幼兒自由學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬，教師指導(dǎo)能力弱的幼兒學(xué)小烏龜和毛毛蟲爬行。

3、提醒運(yùn)動(dòng)量大的幼兒及時(shí)休息。

四、爬行動(dòng)物表演會(huì)

1、師：小動(dòng)物們表演會(huì)開始了，大家準(zhǔn)備好了嗎？

教師講解玩法和規(guī)則：幼兒分成8組，在四條路的兩端分別排隊(duì)站好，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著路邊爬邊頂球前進(jìn)，頂球又快又穩(wěn)的小組獲勝。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，講解注意事項(xiàng)，提醒幼兒注意速度太快皮球滾跑。

3、重復(fù)游戲。

五、放松部分

1、提問：今天哪組小朋友獲得了第一名？

師小結(jié)：請(qǐng)大家下次玩的時(shí)候注意頂球的方法和力度要控制好，其他小朋友要加油哦！

2、整理器材回教室。

教學(xué)反思：

幼兒體育運(yùn)動(dòng)游戲并不是漫無目的的追、跑、跳、丟及攀爬，任何一種教學(xué)都有其目的，幼兒體育游戲是以幼兒為對(duì)象施于運(yùn)動(dòng)、游戲，并引導(dǎo)其達(dá)到教育的目的。在自然的游戲活動(dòng)中，啟發(fā)兒童內(nèi)在潛能，促進(jìn)兒童身體、社會(huì)、認(rèn)知等層面的發(fā)展。讓幼兒能有體力應(yīng)付日常生活之所需。在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自覺地遵守各項(xiàng)規(guī)則，會(huì)學(xué)著互相合作，有一定的責(zé)任感。大班兒童，往往能連續(xù)做一種游戲達(dá)40－50分鐘，對(duì)于有愛好的競(jìng)賽性游戲，有時(shí)甚至還可能更長(zhǎng)。

總之，教師做個(gè)有心人，充分發(fā)揮體育活動(dòng)相對(duì)自由、自主、輕松愉快等優(yōu)勢(shì)，孩子就能在積極主動(dòng)的活動(dòng)中，得到全面發(fā)展。

表演游戲中班教案 (篇10)

【游戲主題由來】

故事《三只小豬》深受小朋友的喜歡，由于故事中的角色個(gè)性鮮明,情節(jié)有趣,特別是那只蓋了磚房的小豬，它的聰明、勇敢一直受到孩子們的喜愛。因此我把《小豬蓋房子》作為主題進(jìn)行游戲，想讓幼兒在游戲中明白做事不要圖省力的道理?！居螒蚩偰繕?biāo)】

一、根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。二、喜歡參與表演游戲，嘗試運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情，大膽、創(chuàng)造性地表現(xiàn)角色性格特征。三、能與同伴合作游戲,學(xué)會(huì)協(xié)商,輪流扮演角色。四、懂得遵守游戲規(guī)則，會(huì)有條理地整理游戲材料。

五、會(huì)根據(jù)游戲的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，并提出下一次游戲的改進(jìn)方案。第一次游戲【活動(dòng)目標(biāo)】

一、熟悉角色的出場(chǎng)順序，能運(yùn)用連貫的語言大膽地表演。二、能根據(jù)自己所扮演的角色，運(yùn)用表演道具裝扮自己。三、能按意愿分組，學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商分配角色游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.幼兒已經(jīng)熟悉了《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對(duì)話。2.和幼兒討論木房、磚房的替代物

物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾、房子背景、積木若干。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置好游戲場(chǎng)景?！净顒?dòng)過程】

一、展示布置好的場(chǎng)景，并出示幼兒制作的道具，導(dǎo)入游戲。（一）介紹布置好的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來代替三只小豬的房子的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小豬們的家，我們一起來看看吧。

（二）師幼回憶故事中角色出場(chǎng)的順序，熟悉狼和三只小豬之間的對(duì)話。師提問：

1.故事剛開始時(shí)誰先出場(chǎng)？豬媽媽對(duì)三只小豬說了什么？三只小豬是怎么說的？2.狼來了，他先找了哪只小豬？接著是誰？他對(duì)小豬都說了什么？3.后來發(fā)生了什么事？大灰狼被打敗了嗎？二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準(zhǔn)備。

1.鼓勵(lì)幼兒用協(xié)商的方式選出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色。

2.引導(dǎo)幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導(dǎo)。1.觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。2.觀察表演中角色出場(chǎng)的順序和角色對(duì)話的情況。四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

1.在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。2.交流游戲情況。

（1）師：你表演了誰？你是怎么表演的？

（2）討論道具的使用情況以及初步學(xué)習(xí)協(xié)商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的，次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

第二次游戲

【上次游戲情況分析】

因?yàn)樵谇捌诨顒?dòng)中幼兒熟悉了故事的情節(jié)及故事中的角色對(duì)話，所以在上次的游戲中幼兒能較為完整、連貫地表演，能按角色的順序出場(chǎng)，并大膽地對(duì)話，是在表演時(shí)他們只顧著記憶對(duì)話，表演的不夠生動(dòng)。針對(duì)這些問題，我在本次游戲中將引導(dǎo)通過思考角色的心理情緒，提升表演的質(zhì)量。豐富游戲情節(jié)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

一、能大膽地運(yùn)用表情和語言進(jìn)行表演。二、并初步學(xué)習(xí)運(yùn)用游戲材料布置游戲場(chǎng)景。

三、繼續(xù)學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流扮演角色，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：新增草席、牛奶箱、頭飾等?！净顒?dòng)過程】

一、回憶上次游戲出現(xiàn)的情況，引導(dǎo)幼兒體會(huì)角色心理、情緒變換。

師：三只小豬準(zhǔn)備蓋房子時(shí)，心情怎么樣？應(yīng)該怎么表演呢？遇到大灰狼時(shí)心里又是怎么想的？我們應(yīng)該怎么表演？三、教師提出游戲要求。

1．選擇合適的材料大家先一起合作創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。2．要協(xié)商、分配角色。

3．先根據(jù)自己所扮演的角色選擇合適自己的道具裝扮自己，再開始游戲。四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

1．觀察幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景、選擇合適的道具裝扮自己的情況。2．觀察幼兒運(yùn)用表情、語言表演的情況。

3．觀察幼兒小組協(xié)商、輪流扮演角色的情況。五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲教材，交流游戲情況。（一）提醒幼兒主動(dòng)整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲教材。（二）交流游戲情況。

師提問：你最喜歡誰的表演？為什么？

第三次游戲

【上次游戲情況分析】

在上次游戲中，幼兒的動(dòng)作表演技能提高了許多，但在表演時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)幼兒對(duì)于對(duì)話過于隨便，經(jīng)常臺(tái)詞還沒說完，人就跑掉了，另外游戲中，發(fā)現(xiàn)各組的道具比較單一，以教師提供的居多，為了發(fā)展幼兒以物代物的能力，本次游戲中，我將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用替代物創(chuàng)造性的表演，進(jìn)一步豐富游戲情節(jié)?！净顒?dòng)目標(biāo)】

一、嘗試運(yùn)用表情、創(chuàng)造性的動(dòng)作、完整的語言大膽地表現(xiàn)角色特征。二、能合理地運(yùn)用替代物豐富游戲情節(jié)，并與同伴合作整理游戲材料。【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：談話活動(dòng)，用什么材料代替游戲中的道具？材料準(zhǔn)備：幼兒收集、制作各種替代物?！净顒?dòng)過程】

一、回憶上次游戲出現(xiàn)的問題，師幼共同討論解決的方法。

師：上次游戲中，老師發(fā)現(xiàn)，小朋友們表演時(shí)經(jīng)常臺(tái)詞還沒說完，人就跑掉了？我們應(yīng)該怎么做呢？

二、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的替代物和游戲道具。

師：請(qǐng)你們向小朋友介紹你們帶來的道具，說說它可以用來做什么？三、提出游戲要求。

1．分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。2．一定要將臺(tái)詞說完整。3.游戲后及時(shí)整理材料。

四、幼兒分組表演，教師觀察指導(dǎo)。

1．觀察指導(dǎo)幼兒運(yùn)用完整的語言和不同的表情創(chuàng)造性地表演的情況。2．觀察幼兒輪流協(xié)商表演的情況。3.重點(diǎn)觀察幼兒替代物的使用情況。

五、整理游戲場(chǎng)景，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場(chǎng)景，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。

（1）師：你們?cè)俦硌輹r(shí)有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？（2）請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。

第四次游戲

【上次游戲情況分析】

上次的游戲，大部分幼兒都能比較生動(dòng)地表現(xiàn)出動(dòng)物的語言、動(dòng)作、表情。游戲中增添了各種道具，豐富了表演情節(jié)，但是由于大灰狼是幼兒憎恨的動(dòng)物，再加上故事結(jié)局是大灰狼死了，所以很多幼兒都不愿意扮演大灰狼。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們制定了這次活動(dòng)的目標(biāo)。【活動(dòng)目標(biāo)】

一、能綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作和表情，大膽地表現(xiàn)出自己所扮演角色的特征。二、與同伴共同協(xié)商，大膽地改編故事結(jié)尾?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

物質(zhì)準(zhǔn)備：角色頭飾和道具。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：房子場(chǎng)景的布置?！净顒?dòng)過程】

一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問題，商量解決的策略。

師：為什么大家都不愿意扮演大灰狼？我們?cè)趺礃于s跑大灰狼，而不讓他死掉呢？二、分小組共同討論故事結(jié)尾的改編。1．幼兒分小組討論改編故事的結(jié)尾。2．交流、分享改編的結(jié)尾。

師：你想怎么改編故事的結(jié)尾？還有不一樣的方法嗎？三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

1．觀察幼兒能否綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)角色特征。2．指導(dǎo)幼兒改編故事的結(jié)尾。

3．觀察幼兒對(duì)改編后的角色對(duì)話、動(dòng)作和表情的表演情況。四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況。1．整理游戲場(chǎng)地，歸類收拾游戲材料。2．交流游戲情況。

師：你表演的是誰？你是怎么表演的？你們這組是怎么改編故事結(jié)尾進(jìn)行表演的？有與同伴協(xié)商改編嗎？遇到問題用什么方法解決？

表演游戲中班教案 (篇11)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能熟悉故事情節(jié)并掌握角色對(duì)話，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力

2.能用各種表情、動(dòng)作表現(xiàn)的性格特征，發(fā)展的想象力。

3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5.體會(huì)集體合作游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過故事《金色的房子》

2.表演道具2套：動(dòng)物、小姑娘頭飾及金色的房子模型

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友，下午好！我是個(gè)小小劇場(chǎng)的負(fù)責(zé)人?，F(xiàn)在小小劇場(chǎng)就要開始演出了，請(qǐng)你們安靜的觀看表演。這個(gè)表演里講了一件什么事情？（實(shí)習(xí)的老師布置場(chǎng)景、表演）

二、幫助幼兒熟悉故事對(duì)話以及角色的動(dòng)作表情

1.表演結(jié)束后，教師根據(jù)故事提問：

（1）小朋友都看完表演了，請(qǐng)你們說說小小劇場(chǎng)表演的故事名稱叫什么？

（2）故事里有誰？（小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴）故事里講了一件什么事情？

（3）小朋友都說得很好，你們想不想學(xué)會(huì)這個(gè)故事的表演呢？幼兒回答

2.引導(dǎo)幼兒與教師復(fù)習(xí)故事

師：好，讓我們一起來復(fù)習(xí)下這個(gè)故事。在復(fù)習(xí)這個(gè)故事之前，老師提個(gè)要求老實(shí)在復(fù)速故事的時(shí)候，請(qǐng)小朋友跟著老師一起練習(xí)角色的對(duì)話。比如，小羊跑過來說：小姑娘你早，你那金色的房子真好，紅的墻，。綠的窗，金色的頂亮堂堂這時(shí)小朋友就要和老師一起說。

教師開始復(fù)述故事，讓幼兒與老師學(xué)說角色對(duì)話

3.根據(jù)幼兒座位成八字型，將幼兒分成左右兩邊，分別扮演小姑娘與小動(dòng)物。在角色出現(xiàn)時(shí)說相應(yīng)的對(duì)話內(nèi)容。一遍以后互換角色再次表演一遍。教師在**說時(shí)，將語氣加重并用手勢(shì)提醒幼兒該輪到他們說對(duì)話。

師：現(xiàn)在啊，我要請(qǐng)這一半的小朋友說小動(dòng)物的對(duì)話，（手勢(shì)示意），請(qǐng)這一半小朋友說小姑娘的對(duì)話，（手勢(shì)示意）。輪到小動(dòng)物時(shí)，這一半的小朋友說小動(dòng)物說的話：輪到小姑娘時(shí)，這一半的小朋友說小姑娘說的話。（開始練習(xí)了）

小朋友表現(xiàn)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們互換角色。（第二遍的練習(xí)）

4.師：小朋友的角色對(duì)話都練習(xí)的不錯(cuò)，要是你們給角色加上動(dòng)作或表情表演那會(huì)更棒的。

哪位小朋友能上來表演小羊跑的動(dòng)作？

誰能表演小鳥是怎樣飛的？小猴的動(dòng)作是怎樣的？

小姑娘采花時(shí)心情是怎樣的？（臉上的表情是開心、高興）誰能上來表演小姑娘采花的動(dòng)作？

5.幼兒加上動(dòng)作表情一起表演《金色的房子》

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

幼兒表演的狀況：動(dòng)作、表情進(jìn)行評(píng)價(jià)。

表演游戲中班教案 (篇12)

游戲目標(biāo)：

1、能積極愉快的參與表演游戲，在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)故事。

2、繼續(xù)培養(yǎng)與同伴協(xié)商、合作、共同游戲的能力。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備：

道具：樹、草地、蘑菇、房子、花，各種建構(gòu)材料及替代物。

《小熊請(qǐng)客》頭飾一套;(或小動(dòng)物木偶若干。)

游戲過程：

1、通過講講游戲的情況，激發(fā)幼兒參與表演的興趣。

(1)鼓勵(lì)幼兒選擇使用替代物。

"上次玩游戲的時(shí)候，老師都沒準(zhǔn)備小熊請(qǐng)客的東西，可是有一個(gè)小朋友卻很了不起，、他自己找來了很多好吃東西來請(qǐng)客，誰來告訴大家他用了什么東西來招待客人------------如果今天你們遇到這樣的事，你們也要向他一樣動(dòng)腦筋想辦法來解決。"(2)鼓勵(lì)幼兒協(xié)商、合作，大膽創(chuàng)編故事情節(jié)。

" 上次游戲的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)了有的小朋友很會(huì)動(dòng)腦筋，他們不僅會(huì)根據(jù)故事來表演而且還會(huì)把自己扁的故事表演出來，就象小熊不僅請(qǐng)了小雞、小狗、小貓來做客，而且還請(qǐng)了大象來，小朋友知道是為什么嗎?我們請(qǐng)他們來說說吧。今天小朋友表演時(shí)，如果你們想到了什么好玩有趣的事，也可以告訴好朋友，大家一起把它表演到故事中去。"2、提出游戲要求。

(1)在游戲中遇到困難，大家要一起想辦法解決。

(2)要愛護(hù)玩具，沒有的道具可以自己找替代物或自己制作。

3、幼兒選擇布置場(chǎng)地，扮演角色，師觀察指導(dǎo)。

師幫助幼兒共同布置場(chǎng)地，重點(diǎn)觀察幼兒合作游戲及扮演角色、拓展游戲情節(jié)的情況。

4、分享交流游戲情況。

(1)請(qǐng)幼兒說說：

"你玩了什么游戲，扮演了誰，你是怎么扮演的?"(請(qǐng)個(gè)別有進(jìn)步的幼兒當(dāng)場(chǎng)表演，并請(qǐng)其他幼兒為他們鼓掌，增強(qiáng)其自信心)(2) 表揚(yáng)在游戲中能拓展情節(jié)、大膽表演的幼兒。

"剛才在游戲中，老師看到一組小朋友表演的特別有意思，請(qǐng)他們來告訴大家，和大家一起分享。"(3)針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問題進(jìn)行討論，講評(píng)，激發(fā)幼兒下次游戲的興趣。

游戲反思：

幼兒對(duì)這個(gè)故事的主要情節(jié)已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對(duì)角色之間的語氣不夠生動(dòng)，動(dòng)作不夠大膽，協(xié)商能力還得有所加強(qiáng)。

[參考]角色游戲中班教案1000字精選

如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前。教師需要不斷打磨教案。教師寫教案，就能把知識(shí)點(diǎn)梳理清楚，按照教案去給學(xué)生講課，學(xué)生能學(xué)得更好，你知道什么樣的教案才能切實(shí)有效嗎？于是，我們?yōu)槟闶占砹私巧螒蛑邪嘟贪?。供您參考，并請(qǐng)收藏本頁！

角色游戲中班教案 篇1

一、情況分析：

幼兒的大部分時(shí)間都在游戲，另一方面即便是學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活等活動(dòng)幼兒也是以游戲形式來進(jìn)行的。所以，游戲的合理開展是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一個(gè)重要因素。經(jīng)過半年的角色游戲的活動(dòng)，我班幼兒已基本了解游戲的順序以及要遵守的一些規(guī)則，由于大家都在學(xué)習(xí)的階段，所以幼兒的游戲水平還不夠高，整體上看，我班幼兒在收、放、整理方面做得還不到位，小朋友之間的大膽交流還不夠，分配游戲還要老師在旁幫助。

二、預(yù)設(shè)游戲內(nèi)容

龍獅館：班級(jí)成立娃娃舞龍隊(duì)，練習(xí)一些基本的舞龍?zhí)茁罚囵B(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，并且也為參加園部的“舞龍秀評(píng)比”做準(zhǔn)備。

大和錢莊：加強(qiáng)幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)知，并且運(yùn)用貨幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。

大染坊：拓展幼兒對(duì)染色的認(rèn)知，嘗試更賦有創(chuàng)意的染色活動(dòng)。

江南人家：娃娃家中的游戲內(nèi)容可以根據(jù)主題、季節(jié)的變化而展開。

美食一品街：鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行游戲，開發(fā)新型美食品種。

好彩頭：在熟悉理發(fā)的各個(gè)步驟的前提下，進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)型設(shè)計(jì)。

二、游戲目標(biāo)：

1.根據(jù)主題活動(dòng)創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷地變換的主題中激發(fā)幼兒對(duì)各類游戲的樂趣，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性，并能從中體會(huì)快樂。

2.鞏固幼兒對(duì)游戲規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

3.加強(qiáng)幼兒間交往能力的培養(yǎng)，使其在游戲情況中實(shí)踐與周圍人發(fā)生關(guān)系，學(xué)習(xí)輪流、協(xié)商、合作等能力。

三、具體措施：

1.各項(xiàng)游戲進(jìn)行過程中幫助幼兒逐步理解游戲規(guī)則，進(jìn)而不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個(gè)別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個(gè)幼兒現(xiàn)有的自我成長(zhǎng)能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

2.幼兒在一日活動(dòng)中是與同伴學(xué)習(xí)友好相處的重要時(shí)期。在此期間，需多方面引導(dǎo)幼兒使用禮貌詞，樹立幼兒間相處的禮貌意識(shí)。

3.進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)游戲情況進(jìn)行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立游戲的能力。

4.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強(qiáng)、多功能性的材料，保證足夠的時(shí)間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。

5.教師的參與，提高幼兒各方面能力。游戲中，教師指導(dǎo)幼兒游戲，就可豐富幼兒角色游戲的內(nèi)容和情節(jié);教師參與到能力弱、膽子小幼兒的角色游戲中，能幫助這些幼兒增強(qiáng)角色意識(shí)，他們?cè)谟螒蛑懈塬@得成功的體驗(yàn)和游戲的樂趣;又增進(jìn)師生感情，便于游戲情節(jié)深入與發(fā)展。

6.在幼兒自由游戲時(shí)也應(yīng)該注意孩子各習(xí)慣的培養(yǎng)，在游戲結(jié)束時(shí)要懂得主動(dòng)整理游戲區(qū)，游戲中也應(yīng)該注意與同伴的交往方式，食品的衛(wèi)生等等。

7.在游戲結(jié)束時(shí)，及時(shí)給予幼兒活動(dòng)的正面評(píng)價(jià)。同時(shí)給幼兒創(chuàng)造交流討論的機(jī)會(huì)，在自由的空間表現(xiàn)自己，豐富自己的知識(shí)。

角色游戲中班教案 篇2

活動(dòng)內(nèi)容：

角色游戲：娃娃家、超市

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熱愛生活，喜歡扮演生活中的各種角色。

2、能在游戲中有簡(jiǎn)單的角色語言和行為。

3、能在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：已有過去超市的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：娃娃家與超市的`各種玩具。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、提問導(dǎo)入

師：你們?nèi)ミ^超市嗎？超市里的服務(wù)員看到客人來了，都做些什么？怎么做的？

顧客到了超市又是怎么買東西的？收銀員又是怎么接待顧客的？她該說些什么？

2、選擇游戲內(nèi)容

①讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？

3、分配角色

請(qǐng)幼兒自主選擇，并引導(dǎo)他們：

①能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)售貨員，你們同意嗎？”

②分配角色時(shí)，能運(yùn)用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

例如：

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)售貨員時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)媽媽時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒?！?/p>

4、幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)展游戲情節(jié)

①教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動(dòng)。例如，做“娃娃生病的游戲”。

師：我好象聽到娃娃在哭，她好象生病了？

生：是的呀，怎么辦。

師：家里要買一些有營養(yǎng)的食物，煮給娃娃吃？

生：我是媽媽，我要去買菜了。

……

②指導(dǎo)幼兒在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。

例如，超市的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

5、游戲評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

師：①誰最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問題？

②你在游戲中缺少什么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

角色游戲中班教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幼兒能夠積極與同伴交往，運(yùn)用禮貌用語。

2. 幼兒能自己選擇新年主題活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃。

3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品

活動(dòng)過程：

1. 與幼兒共同商量“新年大賣場(chǎng)”的人員設(shè)置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。

2. 教師以售貨員身份指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導(dǎo)幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。

3. 在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。

活動(dòng)反思：

春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時(shí)刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動(dòng)來自于幼兒的興趣與需要。通過活動(dòng)讓孩子們了解了人們?cè)鯓託g度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動(dòng)的多樣化，讓孩子們體驗(yàn)到了新春的快樂，擴(kuò)展了他們的知識(shí)范疇。

角色游戲中班教案 篇4

活動(dòng)由來

最近常聽班上幼兒說xx超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)超市都很感興趣。于是我們班開展了“超市”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)擔(dān)當(dāng)“收銀臺(tái)”充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設(shè)備，因此我們就結(jié)合這兩點(diǎn)開設(shè)了超市游戲活動(dòng)，想通過這個(gè)活動(dòng)提高孩子語言表達(dá)能力、觀察的細(xì)致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自己的能力。

一、游戲目的：

1、喜歡參與角色游戲，對(duì)游戲活動(dòng)感興趣。

2、明確自己在游戲中扮演的角色，能學(xué)著堅(jiān)守崗位。

3、能禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲。

4、懂得愛護(hù)玩具，游戲結(jié)束時(shí)會(huì)分類收拾玩具。

二、游戲準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：方向盤、刷卡機(jī)、加油箱、汽修工具、各種小吃、煤氣灶等。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子去吃小吃并讓幼兒觀察小吃店的工作人員是怎樣工作的。

三、游戲指導(dǎo)：

一、引起回憶，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1、師：我們上周玩過什么角色游戲。今天我們繼續(xù)來玩《汽車站》、《加油站》、《汽修廠》、《小吃店》這四個(gè)主題。上次的游戲中我們《小吃店》服務(wù)員的工作態(tài)度非常好，被評(píng)為了“最佳服務(wù)員”，今天我們要繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)游戲，希望你們今天的服務(wù)人員能向他們學(xué)習(xí)，為了讓其他工作人員組做得更好，我們?cè)诨顒?dòng)中要注意些什么呢？

2、引導(dǎo)幼兒開展討論。

（1）顧客應(yīng)該怎樣做？

（2）服務(wù)員應(yīng)該怎樣做，要注意些什么？

（3）幼兒講述，教師做小結(jié)。

二、提出本次活動(dòng)要求：在玩游戲之前老師有幾點(diǎn)要求。

1、在玩角色時(shí)要認(rèn)真的扮演角色，要堅(jiān)守崗位。

2、要自己布置場(chǎng)景，結(jié)束時(shí)要收拾整理。

3、結(jié)束時(shí)要會(huì)評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況。

三、商量角色。

在游戲之前，每個(gè)主題老師選出一位小朋友當(dāng)經(jīng)理。小朋友，你們想玩什么游戲，想當(dāng)什么角色，想和誰一起玩，可以和經(jīng)理商量商量。

四、幼兒按意愿游戲，教師指導(dǎo)觀察。

（1）觀察幼兒在角色中扮演的情況。

（2）教師以角色身份參與《小吃店》活動(dòng)中，指導(dǎo)按職責(zé)扮演好角色。

（3）工作人員共同收拾整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

五、分享、評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)幼兒說一說剛才自己玩了什么？玩的開心嗎？我們請(qǐng)《小吃店》的小朋友說說你是怎么玩的？下次在游戲中要注意些什么？

角色游戲中班教案 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解各地不同的風(fēng)味小吃，并能用多種材料進(jìn)行制作。

2、愿意與同伴協(xié)商角色，并運(yùn)用不同的動(dòng)作、語言、表情去表現(xiàn)角色，體驗(yàn)共同游戲的樂趣。

3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。

4、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

5、樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、幼兒和家長(zhǎng)一起了解各地風(fēng)味美食、小吃。

2、了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用。

3、制作各種小吃所需要的`材料、工具等。

4、環(huán)境布置：美食一條街。

【活動(dòng)過程】

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒游戲興趣。

請(qǐng)幼兒向客人老師介紹“美食一條街”。

2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為美食一條街的開業(yè)做準(zhǔn)備。

（1）師：今天我們班的美食一條街又要開張了：有新疆小吃，蘭州小吃，天津小吃，還有肯德基的各種美食。你們想到哪個(gè)小吃店，制作哪種美食呢？

（2）幼兒自由分組，選擇自己喜歡的小吃進(jìn)行制作。

（3）教師巡視、指導(dǎo)幼兒的分組及制作情況。

3、角色游戲；美食一條街。

（1）整理制作材料，擺放各種小吃。

（2）幼兒協(xié)商分配游戲角色。

（3）幼兒進(jìn)行角色游戲：美食一條街。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中使用禮貌用語。）

4、結(jié)束游戲。

（1）組織幼兒評(píng)價(jià)游戲情況，討論下次游戲內(nèi)容。

（2）帶領(lǐng)幼兒整理游戲場(chǎng)地，收拾材料和工具。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

角色游戲中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)扮演風(fēng)味小吃街中的廚師、服務(wù)員、顧客等各種主角，并用不一樣的動(dòng)作語言表情去表現(xiàn)主角，體驗(yàn)游戲的歡樂。

2、自主的選擇各種道具和輔助材料進(jìn)行制作。

3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

了解幾種小吃的簡(jiǎn)單制作方法，并討論替代物的使用

制作各種小吃所需要的材料、工具

活動(dòng)過程：

1、以回憶的方式引題：師幼共同回憶上次活動(dòng)的情景，引導(dǎo)幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。

2、引導(dǎo)幼兒討論分工，為風(fēng)味小吃店開張做準(zhǔn)備。

①幼兒自我分組，選擇自我最喜歡的小吃進(jìn)行制作。

②教師巡視，指導(dǎo)幼兒的分組及制作情景。

③和同伴友好相處，愛護(hù)游戲材料。

3、幼兒自主選擇游戲，師指導(dǎo)。

①整理制作材料，擺放各種小吃。

②幼兒協(xié)商分配游戲主角。

③指導(dǎo)幼兒注意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語。

4、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

①請(qǐng)幼兒講講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇

到的問題并請(qǐng)全體幼兒幫忙想辦法解決。

②鼓勵(lì)幼兒講講下次還想怎樣玩，還要增添什么材料等等。③表揚(yáng)全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。

角色游戲中班教案 篇7

游戲過程

1.回顧上次游戲不足：客人來了要怎么做？

強(qiáng)調(diào)幼兒要用文明用語，營業(yè)員要熱情招呼客人，詢問客人要吃什么，請(qǐng)客人入座，還可向客人主動(dòng)介紹小吃店的商品。

2.請(qǐng)小朋友討論解決問題：將食物放進(jìn)指定的盤子里，收銀員要負(fù)責(zé)提醒顧客吃飽要付錢。

3.請(qǐng)個(gè)別小朋友扮演廚師和顧客表演，老師提醒廚師要主動(dòng)詢問客人要吃什么，服務(wù)員和顧客要用禮貌的語言交談。

4.老師和小朋友一同商量分配角色，可強(qiáng)弱搭配。

5.幼兒自由游戲，教師巡視指導(dǎo)。

老師以顧客的身份幫助游戲情節(jié)開展，鼓勵(lì)廚師主動(dòng)詢問客人要吃什么，提醒顧客將吃完的食物放進(jìn)指定的筐里。

提醒顧客吃完要付錢。

6.游戲結(jié)束，講評(píng)游戲。

（1）表揚(yáng)用禮貌語言積極交流的顧客和廚師。表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的顧客。

（2）鼓勵(lì)小朋友用簡(jiǎn)單的語言表述自己扮演的角色。

游戲目標(biāo)

懂得用禮貌的語言進(jìn)行交流。

熟悉顧客的游戲規(guī)則，能夠排隊(duì)等候。

游戲準(zhǔn)備

增添食物：雞蛋、面條、辣椒。

角色游戲中班教案 篇8

一、設(shè)計(jì)方案

（一）幼兒游戲現(xiàn)狀分析

在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能經(jīng)過與材料和同伴互動(dòng)，自然地反映自我的生活經(jīng)驗(yàn)，有個(gè)別幼兒還能發(fā)揮想象來進(jìn)行游戲?？墒?，幼兒在游戲中普遍缺乏主角意識(shí)，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)限制了自我的游戲行為。所以，經(jīng)過為幼兒供給適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的歡樂。

（二）游戲材料與環(huán)境準(zhǔn)備

1．游戲主題：理發(fā)店

材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。

2．游戲主題：面包房

材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。

3、游戲主題：娃娃家

材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機(jī)（自制）等。

4．游戲主題：動(dòng)物園

材料投放：積木、各類動(dòng)物玩具，食物等。

5．游戲主題：小汽車

材料投放：方向盤、油門剎車標(biāo)記、加油器、小工具等。

（三）近階段游戲目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識(shí)。

2．強(qiáng)化幼兒的主角意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽反映生活經(jīng)驗(yàn)。

3.游戲后，幼兒能自我把玩具擺放整齊。

（四）教師觀察要點(diǎn)

1．游戲中幼兒的主角意識(shí)，是否愿意模仿相關(guān)的行為？

2游戲中幼兒與投放材料之間的互動(dòng)是否適宜，材料的調(diào)整與補(bǔ)充？

3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？

二、幼兒游戲活動(dòng)記錄

（一）游戲中，部分幼兒已不滿足于單純地?cái)[弄玩具，他們會(huì)將生活中的事物在游戲中反映出來?？墒牵欢螘r(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲資料始終沒有新的發(fā)展，而點(diǎn)心師對(duì)賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過生日的想法，但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。

教師調(diào)整：為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的材料。向家長(zhǎng)求助收集廢舊蛋糕盒，并在上頭貼上水果標(biāo)記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對(duì)應(yīng)將水果圖片插入標(biāo)記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點(diǎn)心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動(dòng)物園的飼養(yǎng)員紛紛來到面包房對(duì)售貨員說：今日娃娃過生日了，我要買一個(gè)蛋糕。今日小白兔過生日了，我想送個(gè)蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來。在娃娃家、動(dòng)物園里，幼兒們圍在一齊開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。

分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)有了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個(gè)過程中，教師蘊(yùn)含的游戲目標(biāo)興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強(qiáng)了?？梢?，能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進(jìn)取的游戲和交往行為。

（二）在一次游戲后的交流活動(dòng)中，我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個(gè)話題。在我的鼓動(dòng)下，第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬天用的防護(hù)用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進(jìn)了娃娃家。可觀察下來，幼兒在游戲時(shí)并沒有使用這些材料，個(gè)別幼兒能想到出門時(shí)要幫娃娃穿好衣服，但都沒想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過于繁多的材料，以及幼兒對(duì)涂面霜經(jīng)驗(yàn)的缺乏影響了幼兒的游戲行為。

教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時(shí)的情景，重點(diǎn)演示涂面霜的細(xì)節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多都沒有忘記給娃娃涂面霜這個(gè)細(xì)節(jié)。

分析與反思：小班幼兒年齡太小，所以在游戲中難免出現(xiàn)忽視游戲材料的情景，所以教師在和小班幼兒做游戲時(shí)可經(jīng)過談話交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個(gè)別幼兒的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

角色游戲中班教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道商店的基本玩法,通過討論，提升幼兒對(duì)待顧客的經(jīng)驗(yàn)與態(tài)度，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

2．通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒不斷加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

3．學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，培養(yǎng)幼兒良好的交往意識(shí)。

4．鞏固幼兒聽到信號(hào)馬上和同伴共同收拾玩具的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼共同收集商店中所需的各種商品，電話亭，表演區(qū)中的服裝、表演道具等角色所需的物品。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過和爸爸媽媽一起逛商店、打電話、表演的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、以談話的形式引入。

1．師：我們的商店在上個(gè)星期就布置好了，商店很漂亮。我們的商店今天就要開張了，如果你是商店的小老板，有顧客來了怎么辦?

2．師：如果有的顧客買了東西覺得不滿意，你會(huì)怎么做?

3．引導(dǎo)幼兒說說商店應(yīng)該怎么玩。

二、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色并引導(dǎo)幼兒合理的布置商店。

1．我們的商店開張了，你們想要在商店里扮演什么角色?

2．師：我們的商店需還需要什么呢?我們要怎樣來布置我們的商店?

三、幼兒游戲，師參與游戲并指導(dǎo)。

1．師：我想買冰紅茶，你們這兒有些什么品種的呀?

2．師：你的冰紅茶怎么賣?可以便宜一些嗎?

3．師：我昨天在你們這兒買的餅干，是過期的，你們說該怎么辦呢?可以換嗎?

四、引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。

師引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行游戲，加強(qiáng)各角色間的聯(lián)系。

五、結(jié)束：收拾游戲場(chǎng)地，引導(dǎo)幼兒參與評(píng)價(jià)

你玩的開心嗎?遇到什么困難?你是如何解決的?

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

在本次的實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓我感受最深的就是——情景的創(chuàng)設(shè)。在理解新綱要的過程中，要求教師能夠在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)有趣味、有吸引力的活動(dòng)情景，重點(diǎn)突出要讓幼兒“在情景中學(xué)習(xí)”，擁有充分的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)了富有情趣的情景，有利于對(duì)于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。讓他們通過情景的創(chuàng)設(shè)來探究問題，使學(xué)習(xí)過程變成探究、發(fā)現(xiàn)、加深個(gè)人體驗(yàn)的過程。像我們本次的區(qū)域活動(dòng)讓幼兒了解商店的玩法，并能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，豐富幼兒的體驗(yàn)和在活動(dòng)中各角色間的聯(lián)系。提升幼兒對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)與生活態(tài)度的體驗(yàn)，能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。

角色游戲中班教案 篇10

一、重點(diǎn)區(qū)：數(shù)學(xué)區(qū)——比較7以內(nèi)的兩數(shù)關(guān)系目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)7以內(nèi)前后兩數(shù)之間多1和少1的關(guān)系。

2.學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序。

投放材料：會(huì)沉的材料、會(huì)浮的材料，裝有清水、鹽水與糖水等水盆若干，記錄表。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1.感知7以內(nèi)數(shù)量，點(diǎn)數(shù)操作盤中的點(diǎn)卡。

2.感知7以內(nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒目測(cè)點(diǎn)數(shù)，比較7以內(nèi)相鄰兩數(shù)多1和少1的關(guān)系。

問題：點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子?比7多1的點(diǎn)卡是幾?比7少1的點(diǎn)卡是幾?

3.按數(shù)量多少排點(diǎn)卡或數(shù)卡。

二、介紹開設(shè)區(qū)域

1.科學(xué)區(qū)(各種各樣的杯子(一))：提供各種不同形狀、材質(zhì)的杯子，引導(dǎo)幼兒區(qū)分各種杯子，知道名稱。了解各種杯子的特性，并能按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

2.語言區(qū)(借你一把傘)：提供借你一把傘的背景圖，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面較清楚地講述圖片內(nèi)容，理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。

提供木偶、卡片、圖書，引導(dǎo)幼兒說："請(qǐng)把……借給我，好嗎?等句式。

3.繪畫區(qū)(繁華的街頭)：繼續(xù)提供繁華街景的課件或圖片、水彩筆等繪畫材料，大膽用自己喜歡的方式表現(xiàn)出各式各樣的房屋。

4.操作區(qū)(篩花生、綠豆、米)：繼續(xù)提供筷子一雙、小篩一個(gè)、小碟，花生、綠豆、米若干，讓幼兒練習(xí)用筷子夾的動(dòng)作。

5.手工區(qū)(我設(shè)計(jì)的船)：提供各種建構(gòu)材料、泥塑及制作船材料的輔助材料，剪刀、透明膠等工具，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用多種材料制作喜歡的船，提高手眼協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。

6.運(yùn)動(dòng)區(qū)(輪胎)：繼續(xù)提供輪胎若干，探究輪胎的各種玩法。

三、幼兒游戲、教師指導(dǎo)。

四、收拾材料、集中講評(píng)。

角色游戲：飲食店(一)理發(fā)店娃娃家醫(yī)院游戲總目標(biāo)：

1.對(duì)游戲活動(dòng)感興趣,愿意參與活動(dòng)，能自愿扮演各種角色進(jìn)行游戲。

2.積極參與游戲表現(xiàn)各角色的行為、活動(dòng)，逐步拓展游戲主題和情節(jié)。

3.能與同伴友好協(xié)商、合作，嘗試解決游戲中遇到的問題。

4.能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則,學(xué)會(huì)在游戲中使用禮貌用語。

飲食店一游戲目標(biāo)：

1.了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。

2.積極參與游戲環(huán)境的布置，感受快樂。

游戲準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸、媽媽一起到小吃店進(jìn)餐，觀察了解小吃店的人員及環(huán)境。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：餐具(一次性紙盤、湯匙、叉子等)，材料(餃子、面條、扁食、等食物)小吃店P(guān)PT。

3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。

游戲過程：

1.談話引入師：你們有吃過小吃嗎?(引導(dǎo)孩子們回憶)師：你們?nèi)ミ^的小吃店是什么樣子的?

師：你們吃過什么小吃呢?我們尤溪有什么小吃?

(引導(dǎo)幼兒說出清湯面、筷子面、白粿、魚丸、粉干等)2.交流經(jīng)驗(yàn)師：小吃店里有什么?工作人員是怎么工作的?

3.教師播放PPT教師過程講解一邊做動(dòng)作。

4.提出規(guī)則(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負(fù)責(zé)好自己的崗位，使用文明禮貌用語。

(2)顧客要明確自己的身份。

(3)游戲結(jié)束后要把玩具送回家。

5.幼兒自由選擇游戲教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強(qiáng)調(diào)不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))

6.幼兒游戲，教師巡視指導(dǎo)。

7.游戲評(píng)價(jià)

(1)讓幼兒說說自己的游戲體驗(yàn)、感受，交流"小吃店"里游戲開展的情況。

(2)教師針對(duì)營業(yè)員的服務(wù)表現(xiàn)和顧客的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

結(jié)構(gòu)游戲：美麗的公園

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.在學(xué)習(xí)插會(huì)各種亭子、房子、樹等基礎(chǔ)上結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)建構(gòu)公園。

2.發(fā)展觀察力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力和相互協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.引導(dǎo)幼兒參觀公園，觀察公園的各種建筑和景觀。

2.在區(qū)域活動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固原來的基礎(chǔ)插法。

3.課件：美麗的公園。

4.拱橋范例。

活動(dòng)過程：

1.觀看課件：美麗的公園。

提問：這是什么地方?公園里有什么?是怎么樣的?你最喜歡公園里的什么地方?如果用雪花片，你會(huì)插什么?不會(huì)插什么?公園里的拱橋是怎么插的?樹可以怎么插?還有哪些東西我們也可以插?

2.教師示范拱橋范例，引導(dǎo)幼兒觀察：

出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒說出拱橋是由哪些圖形構(gòu)成的'，插時(shí)可以用什么形狀拼合?

語言游戲中班教案1000字10篇

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編花時(shí)間特意編輯了語言游戲中班教案1000字10篇，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

語言游戲中班教案 篇1

目的：

通過游戲，讓幼兒大膽準(zhǔn)確的使用形容詞，并能學(xué)習(xí)說完整的一句話。

過程：

一、教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對(duì)小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話。

二、現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花--雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹--我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。

蛋糕--香噴噴的大蛋糕。

紅棗--大紅棗又脆又甜。

教室--我們的教室清潔又明亮。

書--張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹--松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花--美麗的菊花散發(fā)著清香。

注意：

1.小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

2.要求幼兒針對(duì)教師提出的名詞，說出一句完整的話。要求幼兒語句中要使用形容詞。

3.教師準(zhǔn)備的小鸚鵡要有足夠的數(shù)量，要爭(zhēng)取使每個(gè)幼兒都得到，讓幼兒感到滿足。

5、中班語言活動(dòng)游戲小鸚鵡找朋友教案反思

語言游戲中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：⒈了解稻草的作用，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。

⒉探討用稻草扎馬等動(dòng)物的方法，對(duì)稻草制作活動(dòng)感興趣。

⒊養(yǎng)成合作的良好習(xí)慣，知道團(tuán)結(jié)起來力量大。

⒋知道稻草是易燃物品，要注意安全，注意保護(hù)環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：⒈稻草扎的馬、雞、長(zhǎng)頸鹿、大象、螃蟹等，草席、草鞋、草蓋子、保暖草桶、稻草房，稻草雞窩、豬窩、毛窩，農(nóng)民亂燒稻草的圖。

⒉扎稻草馬的半成品。

活動(dòng)過程：

一、觀察稻草制品

⒈參觀動(dòng)物樂園（馬、雞、長(zhǎng)頸鹿、大象、螃蟹……）

生生、師生之間互相談?wù)摚肋@些動(dòng)物都是稻草制作的。

二、觀察各種稻草制品，談?wù)摿私獾静莸淖饔谩?/p>

幼兒可以穿穿草鞋、在草席上躺一躺、滾一滾、在草蓋子上坐一坐，邊玩邊談?wù)摰静莸淖饔谩?/p>

三、出示農(nóng)民亂燒稻草的圖，知道這樣會(huì)破壞地球大氣保護(hù)層，還容易引起火災(zāi)，不應(yīng)該這樣做，要合理利用稻草。

四、觀察一根稻草，知道一根稻草容易斷，力量很小，但許多根稻草團(tuán)結(jié)起來力量就很大。

讓幼兒玩意根稻草，再玩一玩由許多根稻草編的繩子，使勁拉一拉，體驗(yàn)繩子的牢固。

五、學(xué)習(xí)稻草的合作精神，兩人一組學(xué)習(xí)扎稻草馬。

⒈觀察稻草馬，師生共同探討扎法。

⒉幼兒兩人一組扎馬，教師巡回指導(dǎo)。

六、結(jié)束評(píng)價(jià)。

語言游戲中班教案 篇3

目標(biāo)：

1.通過說反詞游戲，鍛煉幼兒思維的敏捷性。

2.讓幼兒在游戲中體驗(yàn)愉快情緒，樂意在游戲中進(jìn)行嘗試。

準(zhǔn)備：

1.一些簡(jiǎn)短的詞語，字?jǐn)?shù)可由少到多。

2.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)及學(xué)習(xí)過并能理解一些詞語，有一定的基礎(chǔ)。

過程：

一、指導(dǎo)語：今天老師要和小朋友一起玩一個(gè)說反詞的游戲。

什么是說反詞呢?就是老師說出一個(gè)詞語，小朋友把它反過來說出來，比如老師說"大家"，小朋友就要說"家大"，這樣就是說對(duì)了。

二、規(guī)則：請(qǐng)5-6個(gè)小朋友來進(jìn)行游戲，對(duì)每個(gè)小朋友說一個(gè)兩個(gè)字的詞語，如果回答不出來，就要被淘汰。隨著比賽進(jìn)行可以加大難度，變成三個(gè)字的詞語，"幼兒園""宇航員""日歷本"等。再難一些，可說成語"三心兩意""丟三落四""平安富貴"等。依次進(jìn)行游戲，贏出每輪冠軍。

三、在能力允許的情況下，可以請(qǐng)小朋友來做老師出題，讓其余的小朋友來進(jìn)行比賽。

注意：詞語的難度要適合幼兒的水平，并且逐步增加難度。

語言游戲中班教案 篇4

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

幼兒持續(xù)注意時(shí)間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點(diǎn)困難就會(huì)放棄，為了培養(yǎng)幼兒做事的專注，不怕困難的品質(zhì)，設(shè)計(jì)了這一課。同時(shí)也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉(xiāng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)傾聽，感受故事的情節(jié)變化。

2、能運(yùn)用完整、連貫的語言講述故事。(重難點(diǎn))

3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教學(xué)掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等。

【教學(xué)過程】

一、日常行為導(dǎo)入。

“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準(zhǔn)備好紙筆畫了起來，可是畫了一會(huì)，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請(qǐng)討論一下，明明是接著畫呢?還是不畫了?(幼兒討論)

師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎?請(qǐng)聽老師講的故事

小蝸牛聽說遠(yuǎn)方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。

路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森林吧!”小烏龜?shù)纱笱劬@訝地說：“啊?這怎么可能，沒等你爬到那就累死了?！毙∥伵Ｎ⑿χf：“只要下定決心就一定能到達(dá)的”。說完頭也不回繼續(xù)向前走去。

語言游戲中班教案 篇5

游戲目的：

初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)

幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

讓幼兒練習(xí)使用形容詞。學(xué)習(xí)說完整的一句話。

游戲規(guī)則：

要求幼兒針對(duì)教師提出的`名詞，說出一句完整的話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

游戲準(zhǔn)備：

玩具鸚鵡一只游戲程序與模式：

教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對(duì)小朋友說："你們看，這只美麗的小鸚鵡，它最愛學(xué)人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學(xué)說話?，F(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，我說一個(gè)詞以后，請(qǐng)你用這個(gè)詞說一句話，還要形容這個(gè)詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習(xí)一系列的詞：

雪花――雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹――我有一個(gè)活潑可愛的小妹妹。

蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

紅棗――大紅棗又脆又甜。

教室――我們的教室清潔又明亮。

書――張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹――松樹被雨水淋過后，翠綠可愛。

菊花――美麗的菊花散發(fā)著清香。

照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準(zhǔn)確、恰當(dāng)、生動(dòng)，教師就要立即給以表揚(yáng)，然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

語言游戲中班教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，熟練說出：線繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

2.初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的正確方法。

3.產(chǎn)生自我服務(wù)的愿望，感受自我服務(wù)帶來的快樂和成功感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.《漂亮的蝴蝶結(jié)》教學(xué)掛圖、語言CD、教師教學(xué)資源。

2.系蝴蝶結(jié)的小鞋。

3.請(qǐng)幼兒穿有鞋帶的鞋，每位幼兒一根短綢帶(見幼兒資源包)。

4.幼兒學(xué)習(xí)資源①第3-5頁。

活動(dòng)過程

1.出示帶蝴蝶結(jié)的小鞋子，引出主題。

引導(dǎo)幼兒觀察小小子的特殊之處：你喜歡這雙小鞋子嗎?為什么?

2.欣賞故事，了解系蝴蝶結(jié)的方法。

(1)出示教學(xué)掛圖或教師資源，教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結(jié)》。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源①第3-5頁，幫助幼兒了解系蝴蝶結(jié)的方法。

提問：開始時(shí)媽媽為什么不給美佳買有蝴蝶結(jié)的鞋子?美佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的?重點(diǎn)學(xué)習(xí)短句先繞一個(gè)圈，再繞一個(gè)圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊。

(3)每位小朋友一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事中的短句練習(xí)扎蝴蝶結(jié)的方法，教師在指導(dǎo)中提醒幼兒先繞的兩個(gè)圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉過頭，形不成蝴蝶結(jié)。

3.游戲試著系一系，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)的方法。

(1)出示蝴蝶結(jié)，請(qǐng)幼兒討論蝴蝶結(jié)該怎么系?

(2)幼兒學(xué)著系蝴蝶結(jié)，教師提醒幼兒要拉緊絲帶，不然蝴蝶結(jié)容易散開。

4.游戲蝴蝶飛飛。

幼兒互相幫助吧蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動(dòng)食指模仿蝴蝶飛的動(dòng)作，體驗(yàn)學(xué)會(huì)系蝴蝶結(jié)的樂趣和成功感。

活動(dòng)延伸：

為班級(jí)或家中的物品扎上漂亮的蝴蝶結(jié)。

語言游戲中班教案 篇7

1.仔細(xì)觀察畫面，嘗試制作繪本。

2.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

3.體驗(yàn)同伴一起游戲的樂趣。

繪本ppT、四組圖片

一、談話導(dǎo)入：

說說一個(gè)人在家或一個(gè)人玩時(shí)候的感受，知道一個(gè)人玩時(shí)很孤單、很無聊，心情也不是很好。

二、觀察圖片，嘗試制作繪本。

1.出示繪本題目：一只老鼠不成行。

了解繪本題目的意思：一只老鼠就不是一個(gè)完整的隊(duì)伍。

2.觀察ppT3：我是一支小隊(duì)伍。一二一，齊步走!小老鼠威樂梅歡呼著。但是媽媽卻說：傻孩子，一只老鼠不成行啊。

3.觀察ppT4：引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的情緒，(教案出自：教案網(wǎng).)有一滴淚珠在臉上，一個(gè)人還是感到很孤單：媽媽真壞，我要一個(gè)人出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

4.請(qǐng)孩子幫忙制作以下的繪本，要求5人一組，合作完成。提醒幼兒仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容。

5.幼兒制作完成，派代表來講述這樣排的理由。

三、完整欣賞繪本。

四、講述和朋友在一起的快樂事情。

引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述和好朋友在一起的有趣事情。

五、游戲活動(dòng)：聽數(shù)字抱一抱。

播放輕快的音樂，一起跳舞，教師在音樂停頓處說數(shù)字，然后幼兒根據(jù)數(shù)字抱在一起。體驗(yàn)同伴一起游戲的樂趣。

語言游戲中班教案 篇8

發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。下面是幼兒中班語言游戲教案，為大家提供參考。

幼兒中班語言游戲教案1、看誰說得對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒猛恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已掌握的形容詞來描繪圖片，并編成一句完整的話。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

活動(dòng)過程：

1、教師出示一張“太陽”的圖片，請(qǐng)幼兒說說太陽是怎樣的？

2、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒用學(xué)過的形容詞形容老奶奶、小弟弟、猴子。

3、做“摸圖片”的游戲：讓幼兒任意摸一張圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容編一句話。如：摸到太陽圖片，說：“紅彤彤的太陽升起來了。”

4、幼兒游戲。

（1）提醒幼兒圖片只能任意抽拿，不能挑選。

（2）集體練習(xí)后，分組做游戲，要求幼兒用詞盡量不重復(fù)。

5、結(jié)束。

請(qǐng)幼兒自己評(píng)價(jià)本活動(dòng)。

幼兒中班語言游戲教案2、正反話

目的：

1、通過游戲，讓幼兒鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。

2、通過游戲培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)靈敏。

準(zhǔn)備：

1、一張人臉的畫（五官要具體的）

2、幼兒對(duì)五官的認(rèn)識(shí)，可以說出名稱以及指出正確的位子。

游戲規(guī)則：

老師說眼睛，幼兒就不可以指眼睛，一定要指臉上其他的五官，比如鼻子，嘴巴等。

注意：

1、先選能力比較強(qiáng)的，而且控制一下時(shí)間，三四輪后可以換人，爭(zhēng)取讓更多的幼兒參與）

２、在課前，可以利用示范畫向幼兒再介紹一下五官以及作用，幫助幼兒鞏固。

３、如果是兩個(gè)幼兒互相玩的話，可以讓他們邊玩邊說，比如：（甲：我指我的眼睛+乙：我指我的眉毛）讓他們可以實(shí)物對(duì)應(yīng)。

幼兒中班語言游戲教案3、小動(dòng)物進(jìn)城

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語言描述動(dòng)物的主要特征，并會(huì)根據(jù)動(dòng)物的主要特征編成謎語。

2．能聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，激勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦參與編迷猜謎活動(dòng)。

3．體驗(yàn)聽說游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)物成圖片一幅，警察帽兩頂，各種動(dòng)物小圖片放在幼兒椅子下。

2、學(xué)會(huì)唱“如果感到幸福你就拍拍手”。

活動(dòng)過程：

1．設(shè)置游戲情景。

（出示圖片）今天老師給你們帶來了一幅城堡圖，提問：

*你知道這是一座什么城堡嗎？城堡門前有些誰？他們是干什么的？

*你們向進(jìn)城和小動(dòng)物們一起玩游戲嗎？怎樣才能進(jìn)城呢？“這里有一個(gè)小小的規(guī)則?！?/p>

2．介紹游戲規(guī)則。

*教師介紹進(jìn)城方法：想要進(jìn)城必須將自己扮成小動(dòng)物，守城人喜歡猜謎語，他看到別人要進(jìn)城就會(huì)念一首兒歌“城門開開，城門關(guān)關(guān)，想要進(jìn)來，讓我猜猜。”等他念完后，進(jìn)城的人必須將自己扮演的小動(dòng)物編成謎語請(qǐng)他猜，如果你編的好，守城人就能猜出來，那么你就能被請(qǐng)進(jìn)城，如果編得不好守城人猜不出，你就不能進(jìn)城。明白了嗎？提問：

（1）門衛(wèi)看到別人進(jìn)城會(huì)念什么？（學(xué)兒歌）

（2）小動(dòng)物怎樣才能進(jìn)城？

*你們會(huì)編謎語嗎？編謎時(shí)注意不能把答案說出來。（出示一動(dòng)物圖）教師引導(dǎo)幼兒集體編謎。“這是誰呀？如果你是小貓，那么你怎樣編謎才能讓別人猜出來呢？請(qǐng)你想一想，可以從小貓有什么本領(lǐng)、小貓的叫聲、他喜歡吃什么來編。”

*在你的椅子下也有動(dòng)物土，請(qǐng)你拿出來看一看你是什么動(dòng)物，然后編一編，還可以編給后面的聽課老師猜。（幼兒自由編謎）

3．引導(dǎo)幼兒游戲。

*（搭好城門），老師先扮門衛(wèi)?！敖酉聛砦覀円獊硗嫘?dòng)物進(jìn)城的游戲了，這是城門，我來做門衛(wèi)?！币龑?dǎo)幼兒開始游戲。

*請(qǐng)幼兒當(dāng)守城人再次游戲。

4．組織幼兒自主游戲。

*你們想不想一起來玩這個(gè)游戲？邊示范邊講解：幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，教師個(gè)一幼兒扮守城人，用雙手搭成一個(gè)城門，幼兒集體邊念兒歌邊依次鉆過城門，當(dāng)念到最后一個(gè)字時(shí)，手成人雙手套住一幼兒，此幼兒編說謎語，守城人猜對(duì)后就讓他進(jìn)城（會(huì)座位，將動(dòng)物圖貼在頭上）

*搭出三個(gè)城門游戲。

*游戲開始，當(dāng)全體幼兒都進(jìn)城后，師：“小動(dòng)物們，你們來到動(dòng)物城高興嗎？我們一起隨著音樂邊唱邊表演吧！

如果感到高興你就拍拍手（拍兩下）

如果感到高興就學(xué)小貓叫（叫兩聲）

如果感到高興就學(xué)小兔跳（跳來兩下）

幼兒中班語言游戲教案4、在角色游戲中

目+標(biāo)

培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)。

準(zhǔn)+備

創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，如娃娃家角、表演角、商店角、醫(yī)院角等。

過+程

1、選擇游戲內(nèi)容

①+讓幼兒自由討論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。

②+幼兒與教師交談，說出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？

2、分配角色

①+能大膽地講出自己想承擔(dān)的角色，并征得其他小朋友的同意。

例如：“我想當(dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)值班經(jīng)理，你們同意嗎？”

②+分配角色時(shí)，能運(yùn)用語言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能通過協(xié)凋找到解決問題的辦法。

例如：

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時(shí)可以這樣協(xié)商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯。”

兩個(gè)幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時(shí)可以這樣解決：“咱們輪流當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒。”

3、發(fā)展游戲情節(jié)

①+教師參加到游戲中去，觀察幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。通過提問，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說、邊行動(dòng)。例如，做“開小飯館游戲”。

師：請(qǐng)問有什么飯?。?/p>

生：饅頭、面條。

師：沒有菜嗎？

生：有白菜、西紅柿、土豆絲。

師：請(qǐng)來碗面條，放點(diǎn)西紅柿。

生：好吧，請(qǐng)等一會(huì)兒。

……

②+在游戲中，根

據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技能，扮演好角色。

例如，商店的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，推薦貨物。顧客能清楚地說明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。

4、游戲評(píng)價(jià)

引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)。

①+誰最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問題？即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與以前的玩法有什么不同？

②+你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？

幼兒中班語言游戲教案5、動(dòng)物猜猜樂

游戲目標(biāo)：

1、描述動(dòng)物的外形特征、生活特點(diǎn)，能根據(jù)描述的特點(diǎn)說出對(duì)應(yīng)動(dòng)物；

2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)和同伴集體游戲的樂趣。

游戲重點(diǎn)：

會(huì)看圖講述動(dòng)物的主要特征和生活習(xí)性。

游戲難點(diǎn)：

用一句話歸納表述。

游戲準(zhǔn)備：

動(dòng)物大圖片（公雞、兔子、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子）

動(dòng)物小圖片

游戲方法：

提供一張動(dòng)物圖片，孩子不看圖片內(nèi)容，根據(jù)別人對(duì)動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性的描述，猜出圖片上的動(dòng)物名字。

一、初次游戲，了解玩法。

1、第一次游戲（出示動(dòng)物：大公雞）

說說大公雞是長(zhǎng)什么樣的？

那如果我不給你們看圖片，我就說和它有關(guān)的話，你能猜出來嗎？我們來試一試。

2、第二次游戲，加以鞏固。

（出示圖片--兔子）邊出示邊提醒幼兒，不要把名字說出來。

師：我們可以先說說它的樣子，再說說它喜歡做的事。

（當(dāng)幼兒說出后，教師給予歸納梳理）

3、揭曉答案

我們沒有說出兔子，可是為什么你們都知道是兔子呢？你從哪里聽出來？

教師小結(jié)：我們不用說出小兔的名字，只說說它的外形特征和生活特點(diǎn)，也能猜出是小兔。這個(gè)游戲叫動(dòng)物猜猜樂。看看誰提供的信息很準(zhǔn)確。

二、集體游戲：兩兩競(jìng)猜

1、講解玩法：請(qǐng)兩個(gè)小朋友來猜，其他人提供信息，誰猜對(duì)了，誰就可以得到一顆五角星。

（引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確說動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性）

2、提供圖片有：大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子等動(dòng)物

3、教師提示：可以先說什么？再說什么？把它連成一句話說一說。

只有說得好才能猜得準(zhǔn)。

三、自主游戲：你說我猜

1、講解玩法

老師在桌子上還準(zhǔn)備了很多動(dòng)物圖片，請(qǐng)一組小朋友找一張圖片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里動(dòng)物的樣子，動(dòng)物的本領(lǐng)等說出來，請(qǐng)好朋友來猜。

2、交流分享：

你們是說的？又是怎么猜出來的？

四、加深難度，游戲延伸

1、師：現(xiàn)在我把圖片藏在了心里，只用語言描述出來，請(qǐng)你們猜一猜是什么動(dòng)物？。

（說一動(dòng)物的謎面，讓孩子猜）

2、游戲結(jié)束：我們今天玩了動(dòng)物猜猜樂的游戲，我們以后和老師、小朋友再玩玩這些游戲吧。

語言游戲中班教案 篇9

活動(dòng)意圖：

幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認(rèn)可，游戲由原來獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn)，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面內(nèi)容，理解玩具兵的故事。

2、感受有好朋友的喜悅心情。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事。

活動(dòng)難點(diǎn)：樂于與好朋友交往。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件。

活動(dòng)流程：

引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。

活動(dòng)過程：

一、引起興趣

老師今天請(qǐng)來了一個(gè)玩具朋友，你們看是誰呀?”(播放PPT圖片一)他的名字叫玩具兵。

二、欣賞故事

(一)第一段

你們看，玩具兵怎么了?他為什么傷心了啊?

我們一起來看看，玩具兵為什么傷心了?他原來是誰的玩具啊?

小結(jié)：原來玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。

你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎?我們一起來看看吧!

(二)第二段

玩具兵來到了哪里呀?他看見了誰?

猜猜接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?魚有沒有和他做好朋友?

小結(jié)：由于害怕，魚兒逃走了，玩具兵可傷心了。

(三)第三段

這時(shí)，飛來一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。

白鶴把玩具兵帶到了哪里呀?想干什么?

小結(jié)：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，不能吃，又不能玩。

玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說了什么話?現(xiàn)在有沒有朋友?

小結(jié)：玩具兵有了朋友很開心。

三、完整欣賞，情感遷移

玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開心呀。

你和你的好朋友在一起做些什么事情呀?和好朋友在一起感到怎么樣啊?

小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心，和好朋友在一起真開心呀!

四、活動(dòng)延伸

游戲《找朋友》

附故事《玩具兵找朋友》

玩具兵本來是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。

玩具兵來到了大河邊，他看見了各式各樣好玩的魚。他高興地說：“魚兒，魚兒，做我的朋友好嗎?”魚兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過了。

這時(shí)，飛來了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見媽媽帶食物回來，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚，就說到：“原來你不是一條魚呀，真掃興，又不能吃，又不能玩?！?/p>

玩具兵看著三只白鶴寶寶，對(duì)他們說：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀?！?/p>

白鶴寶寶聽見玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友，他再也不生氣不傷心了。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)，循序漸進(jìn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動(dòng)中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語，敏感地察覺他們的需求和反應(yīng)，捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動(dòng)，才能讓每次活動(dòng)成功。

不足之處：

在活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。

總之，通過這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú)，有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會(huì)與我們共同的進(jìn)步。

語言游戲中班教案 篇10

1.引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯：火辣辣、酸溜溜、甜蜜蜜。

2.借助作品發(fā)揮幼兒的想象力，感受故事的趣味性。

3.體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理：做原來的自己是最好的。

1.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，知道酸、甜、辣的不同味道。

2.與故事相配的課件。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯。

難點(diǎn)：能感受整個(gè)故事的趣味性。

（一）出示課件，引出故事

1.出示小灰鼠:小朋友，你們好，你們看，我渾身上下都是灰色的，所以大家都叫我小灰鼠。提問：它叫什么名字?(小灰鼠)

2.我吃膩了原來的食物，想去嘗嘗外面不同味道。(小灰鼠想干什么?)

（二）學(xué)習(xí)故事第一段

變身記一：辣椒店學(xué)習(xí)詞：火辣辣

1.小灰鼠走呀走，來到了哪里?你從哪里看出來的呢?這個(gè)里面是什么味道呢?

2.你吃過辣椒了嗎?吃了辣椒后你會(huì)怎么樣?請(qǐng)幼兒演一演吃辣椒后的表情。

3.你猜猜看，小灰鼠會(huì)喜歡辣味嗎?

(小結(jié)：小灰鼠剛想嘗嘗辣椒的味道，可是呀，還沒等小灰鼠開口，(教案出自：教案網(wǎng))一股濃濃的辣椒味直鉆鼻孔，辣得小灰鼠張大嘴巴，眼淚鼻涕都往下掉，打出一個(gè)大噴嚏，連忙離開了辣椒店。)

變身記二：醋廠學(xué)習(xí)詞：酸溜溜

1.小灰鼠離開辣椒店，看見一座玻璃房，讓我們猜猜這會(huì)是哪里?(幼兒自由猜測(cè))

2.你們都沒有猜對(duì)，老師把玻璃房里的東西放在教室的四周，請(qǐng)你們先去聞一聞，再嘗一嘗，用好聽的話告訴大家你聞到了什么?它嘗起來怎么樣?

3.原來在醋廠，吃什么都酸溜溜的，快把牙齒酸沒了。(學(xué)習(xí)詞：酸溜溜)

4.平時(shí)你吃過什么酸溜溜的東西了?

變身記三：糖庫學(xué)習(xí)詞：甜蜜蜜

1.小灰鼠吃了火辣辣的辣椒，嘗了酸溜溜的酸醋，都沒有自己喜歡的，小灰鼠究竟喜歡什么味道呢?你們猜猜看。

2.正在小灰鼠納悶的時(shí)候，刮起了一陣大風(fēng)，把小灰鼠刮進(jìn)了糖廠里，小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著。(學(xué)習(xí)詞：甜蜜蜜)

3.它現(xiàn)在的心情又怎么樣呢?(哦，小灰鼠吃了甜蜜蜜的糖后，心里覺得美滋滋的。)

4.小灰鼠開心極了，他一口接一口地吃著，不一會(huì)兒，就吃成了甜鼠。

（三）學(xué)習(xí)故事第二段

1.變成甜鼠后的小灰鼠又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

2.教師講述故事的第二段：變成甜鼠后的小灰鼠到街上去，(教案出自：教案網(wǎng))螞蟻看見了，嚷著要吃他的甜腳，甜鼠慌忙找來鞋子穿上。蜜蜂聞到了甜味，嗡嗡地飛來，要吃他的甜手甜腳，甜鼠慌忙戴上帽子、手套。

提問：變成甜鼠后的小灰鼠上街，發(fā)生了什么事?

如果有人總在你身上摸來摸去，這里弄弄，那里弄弄，你會(huì)有什么感覺?

3.小灰鼠著急地說：好難受呀，好難受呀，快來幫幫我吧。小朋友們，你有什么好辦法來嗎?幼兒自由猜測(cè)。

4.讓我們一起聽聽故事中誰幫助了小灰鼠。河邊的小青蛙看了呱呱笑：這樣多難受呀，快到小河里洗洗吧!小甜鼠聽了小青蛙的話，撲通一聲跳進(jìn)河里洗了個(gè)澡，他又成了原來的小灰鼠。

（四）完整傾聽故事

老師把小灰鼠變甜鼠的過程編成了一個(gè)好聽的故事，名字叫《小灰鼠變身記》，讓我們一起來欣賞。

活動(dòng)延伸：

小灰鼠已經(jīng)在小河里洗了個(gè)澡，從此小河變成了甜河，森林里的小動(dòng)物知道了以后，可高興啦，都來喝河里的甜水。

快樂做游戲中班教案800字9篇

教書一分育人，贏得十分尊敬。在實(shí)際的教學(xué)過程中，教師都需要用到教案。寫好教案有利于教學(xué)水平的提高，可以很好的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。如何撰寫一份出色的教案？在此，你不妨閱讀一下快樂做游戲中班教案，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

快樂做游戲中班教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運(yùn)用豐富、有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動(dòng)室

活動(dòng)過程：

一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。

二、基本部分：

（一）肢體動(dòng)作的想象和表現(xiàn)：

1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）

2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵(lì)幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。

3、面條下鍋后怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。

在老師的語言提示下用肢體動(dòng)作完整表現(xiàn)煮面的過程。

（二）樂曲的想像和表現(xiàn)：

1、完整欣賞樂曲。

2、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒感受不同的節(jié)奏變化。

3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏表現(xiàn)動(dòng)作，對(duì)于大膽、獨(dú)特的動(dòng)作給予評(píng)價(jià)、模仿改進(jìn)，教師提供必要的示范。

4、集體表演，充分感受表演的歡樂。

（三）結(jié)束部分

放松游戲：給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶盛面了。游戲結(jié)束老師和幼兒一起收拾活動(dòng)場(chǎng)地。

快樂做游戲中班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同的方法玩塑料拼板，發(fā)展走、跑、跳等動(dòng)作。體驗(yàn)玩紙板的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貼有數(shù)字、不同顏色的塑料拼板若干，教師用數(shù)字卡片若干。

活動(dòng)過程：

一.熱身運(yùn)動(dòng)：快樂的拼板操。

在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。如：頸部運(yùn)動(dòng)，上下肢伸展，扭腰運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)，放松運(yùn)動(dòng)等。

二.自由探索活動(dòng)

1.教師引導(dǎo)：小朋友你們喜歡這些拼板嗎?今天我們就和這些漂亮的拼板做游戲，看哪個(gè)小朋友和拼板玩得最開心，方法最多。你們可以自己玩，也可以和好朋友一起玩。

2.幼兒自由探索玩拼板，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒分散在場(chǎng)地上玩，如拼板頂在頭上平衡走，跳拼板，繞拼板跑等等。

三.交流分享

全體幼兒圍成圓圈，請(qǐng)多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒學(xué)做。

如：拼板平放于地面單雙腳跳，兩腿夾拼板跳等。

四.游戲：快樂的小機(jī)靈

1.教師引導(dǎo)：小朋友真聰明，玩出這么多的方法。(教.案.出自：教.案網(wǎng))哎!你們看看拼板上都有些什么呀?(數(shù)字)下面我們一起和拼板上的數(shù)字寶寶做游戲，看哪些小朋友是小機(jī)靈。

2.教師組織幼兒做游戲：

(1)踩拼板。幼兒看教師出示的數(shù)字卡片，快速跑去踩放在地上的相應(yīng)的數(shù)字拼板。

(2)找朋友。幼兒看教師出示數(shù)字卡片，快速跑去找相應(yīng)的數(shù)字拼板，然后合作玩拼板。如出示的卡片是紅顏色4，幼兒馬上找到紅顏色拼板4，并3~4人合作玩拼板。

五.放松活動(dòng)

教師引導(dǎo)：小朋友玩得開心嗎?拼板們也玩得很高興，可是它們有點(diǎn)累了，我們和拼板們一起做放松活動(dòng)吧!

教師帶領(lǐng)幼兒坐在拼板上聽音樂進(jìn)行放松活動(dòng)。

快樂做游戲中班教案 篇3

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

3、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張活動(dòng)過程：

（一）讓彩帶跳舞1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。

3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

（二）觀察曲線1、提問：

（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）

（2）它是怎樣動(dòng)的呢？請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎？

2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

（三）作畫：

1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。

3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。

（四）游戲：模仿曲線。

活動(dòng)意圖：

當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的.藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

延伸活動(dòng)：

是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的實(shí)物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)為主。結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣；同時(shí)，培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

此活動(dòng)擺脫了那種一筆一筆教畫的方式。首先讓幼兒觀察"曲線"（此曲線則用跳舞的彩帶代替），這樣就會(huì)很生動(dòng)。讓幼兒在游戲中感受曲線，觀察曲線。然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時(shí)，想象它"跳舞"的樣子象什么？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力，在模仿彩帶"跳舞"的同時(shí)，又學(xué)會(huì)了曲線的畫法。主要的繪畫過程是讓幼兒添畫。如：少線繩的氣球；少尾巴的蝌蚪；小蟲；水紋……在此過程中，孩子們還培養(yǎng)了合作的能力。

快樂做游戲中班教案 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。

2、鍛煉身體的靈活性。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】鈴鼓

【活動(dòng)過程】

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、教師講解游戲玩法

跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆。老師搖動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng)，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。

三、幼兒做游戲

1、先請(qǐng)幼兒學(xué)說跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆。

2、游戲開始，老師搖動(dòng)鈴鼓，并隨時(shí)變換節(jié)奏，(.教案.出自：.)讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。

3、分組進(jìn)行游戲。

4、請(qǐng)一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)

教師與幼兒一起隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

教學(xué)反思

在整個(gè)活動(dòng)過程中，對(duì)球的分類不是很清楚，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上，獲得了新的認(rèn)識(shí)，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ)。

快樂做游戲中班教案 篇5

活動(dòng)目的：

1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩帶（人手一份），畫筆若干，代表天空、陸地、海洋的畫紙三張

活動(dòng)過程：

（一）讓彩帶跳舞

1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng)。在游戲中感受曲線。

2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶，邊觀察曲線。

3、引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。

（二）觀察曲線

1、提問：

（1）跳舞的彩帶象什么？（小蟲、蛇、水……）

（2）它是怎樣動(dòng)的呢？請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎？

2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子。

（三）作畫：

1、出示掛圖，找一找畫面上少什么？（氣球少線繩、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）

2、分三組，自由繪畫，巡回指導(dǎo)。

3、組合畫，并點(diǎn)評(píng)。

（四）游戲：模仿曲線。

活動(dòng)意圖：

當(dāng)前對(duì)兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性；另一種則注重圖畫得知識(shí)教育，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實(shí)際，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。

延伸活動(dòng)：

是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認(rèn)為象的實(shí)物）。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力。

快樂做游戲中班教案 篇6

一、說教材

數(shù)來源于生活，運(yùn)用于生活，認(rèn)識(shí)序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富，符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樾驍?shù)教學(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢？我嘗試用游戲的形式，將認(rèn)識(shí)序數(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

定位活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下：

1.鞏固認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)、根據(jù)物體某一特征進(jìn)行分類、排序。

2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

3.引導(dǎo)幼兒積極發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.場(chǎng)地布置：用1-10的數(shù)字卡鋪設(shè)去數(shù)字王國的路。

2.磁性教具：數(shù)字卡1-10被打亂順序貼在黑板上；方向卡從左向右、從右向左各1張。

3.課件。

四、說教學(xué)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)通過去數(shù)字王國的游戲情境的創(chuàng)設(shè)幫助幼兒鞏固認(rèn)識(shí)了10以內(nèi)的數(shù)以及他們的順序。這為幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)序數(shù)打下了基礎(chǔ)第二個(gè)環(huán)節(jié)通過給小動(dòng)物排隊(duì)即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。又讓幼兒體驗(yàn)了序數(shù)的概念。

第二個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，請(qǐng)幼兒排好隊(duì)，根據(jù)老師的敘述找出相對(duì)印的小朋友，引導(dǎo)幼兒將序數(shù)的知識(shí)運(yùn)用到生活中。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這三個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出：幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容，注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索，來調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，達(dá)到認(rèn)識(shí)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。

五、活動(dòng)反思

在這節(jié)課中也存在不足，如由于教室內(nèi)電視機(jī)較小，課件播放的效果不好，不便于幼兒觀察，在活動(dòng)中老師應(yīng)根據(jù)具體情況制作教學(xué)具，讓教學(xué)具為教學(xué)服務(wù)，幫助解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。

快樂做游戲中班教案 篇7

1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。

2、鍛煉身體的靈活性。

鈴鼓

一、熱身運(yùn)動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著跳、蹲著跳)，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。

二、教師講解游戲玩法

跳!跳!跳!我們是快樂小跳豆。老師搖動(dòng)鈴鼓，請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng)，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。

三、幼兒做游戲

1、先請(qǐng)幼兒學(xué)說跳!跳!跳!我們是快樂的小跳豆。

2、游戲開始，老師搖動(dòng)鈴鼓，并隨時(shí)變換節(jié)奏，(.教案.出自：教案網(wǎng).)讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。

3、分組進(jìn)行游戲。

4、請(qǐng)一名小朋友手拿鈴鼓，其他小朋友做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)

教師與幼兒一起隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲。

快樂做游戲中班教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形，能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。

2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過插空心圓。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各色雪花片、范例。

活動(dòng)過程：

1、觀察圓形與橢圓形，區(qū)別其不同之處。

出示空心圓形和空心橢圓形的范例

提問：

這是什么圖形?他們有什么不同?

2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語言表示。)

提問：

怎樣把圓形變成橢圓形?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行嘗試，將空心圓形變成空心橢圓形。

3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒用一種顏色建構(gòu)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。

4、評(píng)價(jià)。

自由評(píng)價(jià)：向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

快樂做游戲中班教案 篇9

游戲目標(biāo)：

1.嘗試在游戲中滲透有關(guān)慶“六一”的情節(jié)內(nèi)容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗(yàn)交往與分享“慶‘六一’”游戲的快樂。

3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

游戲準(zhǔn)備：

1.劃分好各角色區(qū)，提供相應(yīng)的游戲材料。

2.豐富幼兒有關(guān)慶“六一”的生活經(jīng)驗(yàn)。

3.幼兒已按意愿選擇好游戲角色。

游戲過程：

(一)談話，引出游戲主題。

1.師：前幾天天我們一起過了一個(gè)什么節(jié)日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過“六一”節(jié)。

(二)提出游戲要求。

1.師：娃娃家怎么為寶寶過“六一”節(jié)呢?客人可以買什么禮物送給寶寶?送的時(shí)候?qū)殞氄f些什么話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日?誰來介紹一下。

2.師：過“六一”節(jié)大家都會(huì)很開心，除了說祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等游戲結(jié)束后，大家一起來說說你們的開心事，好嗎?

(三)幼兒游戲，老師指導(dǎo)。

教師巡回指導(dǎo)幫助，并以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，幫助幼兒發(fā)展游戲情節(jié)。

(四)游戲評(píng)價(jià)。

1.師：大家玩的開心嗎?請(qǐng)你把開心事講給大家聽一聽!(請(qǐng)個(gè)別幼兒交流、教師幫助幼兒總結(jié)開心的原因)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)

3.教師小結(jié)：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園里的小朋友過了“六一”節(jié)，現(xiàn)在老師也祝福大家：節(jié)日快樂，天天開心。

(五)收拾、整理游戲材料。

游戲反思：

本次游戲目標(biāo)明確：能圍繞“快樂六一”這個(gè)主題來開展，小舞臺(tái)、理發(fā)店、娃娃家、禮品店、自助餐廳等能圍繞主題來發(fā)展游戲的情節(jié)，并滲透到每一個(gè)角色中去;游戲準(zhǔn)備較充分：活動(dòng)材料較豐富，特別是小舞臺(tái)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和禮品店材料的提供為整個(gè)游戲增加了節(jié)日的氣氛，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境;幼兒能按意愿選擇角色，主動(dòng)熱情地與同伴交往，并相互贈(zèng)送節(jié)日禮物，幼兒的興趣很好，能積極地參與到游戲中去，大多數(shù)幼兒的角色意識(shí)較強(qiáng)，能很好的扮演屬于自己的角色;游戲中教師能以角色的身份參與游戲指導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)。

存在的不足之處：

1.談話前沒有將小舞臺(tái)游戲規(guī)則之一：六一期間免費(fèi)觀看表演交待清楚。

2.個(gè)別幼兒的禮貌用語和規(guī)則意識(shí)有待于加強(qiáng)。

3.最后的講評(píng)活動(dòng)時(shí)沒有很好地引導(dǎo)幼兒圍繞如何“慶六一”講述。

「必備」戶外游戲大班教案(系列7篇)

解決方法靈活多變，在分析能力的要求上有相當(dāng)?shù)碾y度，從教案中我們可以看出教師的教學(xué)思路與思考。教師撰寫教案不僅僅是要體現(xiàn)教師怎么教的問題，還要把重點(diǎn)放在學(xué)生上。什么樣的優(yōu)秀教案值得我們學(xué)習(xí)呢？88教案網(wǎng)收集并整理了“戶外游戲大班教案”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

戶外游戲大班教案(篇1)

【設(shè)計(jì)意圖】

幼兒對(duì)各種汽車十分感，為了滿足幼兒的需求和培養(yǎng)他們的交通規(guī)則意識(shí)，鍛煉幼兒動(dòng)作的靈敏性和合作本事，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)聽信號(hào)走跑交替，鍛煉動(dòng)作的靈敏性和合作意識(shí)。

2、樂意參與活動(dòng)，明白遵守交通規(guī)則。(紅燈停、綠燈行)

【活動(dòng)預(yù)備】

音樂磁帶：《我是小小交通警》《往遠(yuǎn)足》;呼啦圈每人一個(gè)。紅綠燈標(biāo)志。

【活動(dòng)進(jìn)程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒在教師帶領(lǐng)下，手持呼啦圈模仿開車的動(dòng)作小跑步進(jìn)進(jìn)場(chǎng)地。放音樂《我是小小交通警》，教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂作熱身運(yùn)動(dòng)。

2、情形導(dǎo)進(jìn)：師：今日我做交通___，你們?cè)缸鲂⌒●{駛員嗎(幼兒一齊、愿意)，駕駛員要服從交通___的指揮。(是)“

3、游戲《小小駕駛員》

教師把紅綠燈標(biāo)志分別插進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地的四周，放音樂《往遠(yuǎn)足》，幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號(hào)，練習(xí)“開車”、“停車”。幼兒根據(jù)不一樣的指令，變換不一樣的交通工具。(也可兩人合作，前面幼兒把呼啦騙局在身上，后面幼兒用手拉著前面幼兒的呼啦圈。)留意安全，避免幼兒擁堵，同時(shí)，還要遵守交通規(guī)則。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

【活動(dòng)延伸】

教師把幼兒帶回教室，看有關(guān)交通規(guī)則的動(dòng)畫片。以鞏固交通規(guī)則。

【活動(dòng)】

游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往本事、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛。

戶外游戲大班教案(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)

針對(duì)大班幼兒的走步技能進(jìn)行訓(xùn)練，鞏固基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)能力。選擇在大森林里闖關(guān)取寶的體育游戲來引起學(xué)前的興趣，培養(yǎng)兒童的心里意志品質(zhì)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.鞏固幼兒的走步技能，如聽信號(hào)有節(jié)奏地走，聽信號(hào)變換速度走步，在物與物之間走等，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備：通過走步的訓(xùn)練，初步學(xué)會(huì)聽信號(hào)進(jìn)行走步。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大紙盒和小紙盒若干、平衡木。教師用大紙盒做“山洞”小紙盒擺“石頭陣”平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線。

活動(dòng)過程：

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，舒展肢體，為下面的活動(dòng)做鋪墊?；顒?dòng)一開始，我通過引導(dǎo)語“今天老師將和大家一起去大森林里尋找寶藏，在這之前，讓我們先一起來熱熱身”導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。從而使幼兒自然的投入到活動(dòng)中。在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟著老師一起進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)活動(dòng)一：通過場(chǎng)景的變化，鞏固聽信號(hào)有節(jié)奏地走，聽信號(hào)變換速度，方向走步，在物與物之間走的能力。

教師引導(dǎo)語：“現(xiàn)在我們來到了大森林里，小朋友要穿過山洞，越過石頭陣，走過小橋才能尋找到寶藏。讓我們先練習(xí)一下怎樣通過這些關(guān)卡?！庇變涸诼肪€中自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。在幼兒練習(xí)過程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。

(三)活動(dòng)二：通過游戲《闖關(guān)取寶》鞏固已有的走步動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到鍛煉的目的。

在這一環(huán)節(jié)中，我將鞏固幼兒在前面練習(xí)中掌握的動(dòng)作技法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。

游戲開始前先向幼兒說明規(guī)則：“在大森林里會(huì)有大灰狼出沒，當(dāng)大灰狼出

現(xiàn)時(shí)，老師會(huì)吹響哨子，提醒小朋友們加快腳步，不然就會(huì)被大灰狼抓住。在尋寶的過程中，小朋友要注意安全，從同一方向行進(jìn)，不能推擠別的小朋友。

在尋寶過程中共有穿山洞，石頭陣，過獨(dú)木橋三關(guān)。幼兒成功穿越后，我會(huì)發(fā)給幼兒一張貼片，代表尋寶成功。幼兒熟悉路線后，逐漸增加難度，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。在增加難度的基礎(chǔ)上重復(fù)進(jìn)行兩次游戲。同時(shí)注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

(四)結(jié)束部分：舒展身心，放松精神，教師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

在這一環(huán)節(jié)我通過簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)活動(dòng)重點(diǎn)情況來表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲，最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

戶外游戲大班教案(篇3)

一、游戲名稱：汽車俱樂部

二、游戲目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能遵守交通規(guī)則，與同伴和睦相處分享快樂心情。2、鍛煉幼兒腿步肌肉，練習(xí)蹬的動(dòng)作。

3、在游戲過程中學(xué)會(huì)與同伴商量。

三：游戲材料：交通標(biāo)志，自行車，黃包車，小推車

四：游戲玩法：

1.幼兒自由騎行，用黃包車?yán)?/p>

2.分組騎行

3.拉黃包車?yán)@開障礙物，繞障礙物騎行。

4.騎車帶人，后面的小朋友可蹲可站。

5.小推車搬運(yùn)東西。

五、示意圖：

六、游戲反思：

三、對(duì)于擺放的交通標(biāo)志，雖然講過，幼兒似乎不會(huì)看指示行進(jìn)。

四、行駛過程中，幼兒容易撞上障礙物以及同行小朋友。針對(duì)這些問題，需要制定一些改進(jìn)措施。教師對(duì)于游戲的規(guī)則要講清楚，尤其是安全方面的問題。有些標(biāo)志幼兒或許不認(rèn)識(shí)，可以與大班組老師溝通在一日生活教育中對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的滲透。這樣孩子在游戲時(shí)不至于看不懂標(biāo)志，而對(duì)于不遵守規(guī)則的小朋友就可以取消玩游戲的資格。對(duì)于障礙物的設(shè)置，可能對(duì)于孩子有點(diǎn)難度，可以換著投放一些沙包，梅花樁。

戶外游戲大班教案(篇4)

游戲目標(biāo)：

1.訓(xùn)練運(yùn)用走、跑、蹲和站等動(dòng)作技能，增強(qiáng)腿部、腰腹和手的力量。

2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

4.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

游戲準(zhǔn)備：

1、大皮球(每人一個(gè))

2、平整、無障礙的空地。

游戲規(guī)則：

1聽口令行動(dòng)，不可以自己隨意行動(dòng)。

2.滾球時(shí)要用手推，不得用腳踢，皮球不能離開地面。

3.幼兒追球時(shí)要追回自己的球，不可以去搶他人的球。

游戲玩法：

1.邊走邊滾球，幼兒每人1個(gè)球站在操場(chǎng)的一端，皮球放在自己的腳下，彎腰半蹲手扶球。當(dāng)聽到向前滾球的口令時(shí)，幼兒邊彎腰邊走推球向前，慢慢的走向場(chǎng)地的另一邊。

2.滾球接球，幼兒兩兩結(jié)伴，只拿1個(gè)皮球，面對(duì)面相距3米蹲下，一名幼兒手扶皮球。(.教案網(wǎng)出處)當(dāng)聽到滾球的口令時(shí)，手扶皮球的幼兒就將手上的球滾向?qū)γ娴耐?。?duì)面的同伴接到球則等待老師的口令。以此類推進(jìn)行。

注意事項(xiàng)：

1.重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒如何把握滾動(dòng)的方向。

2幼兒在場(chǎng)地上追球時(shí)，提醒他們不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。

3.根據(jù)幼兒的能力配對(duì)，能力好的拉長(zhǎng)距離，能力差的則縮短距離。

游戲反思：

滾球這個(gè)游戲孩子比較喜歡，因?yàn)榇蟀嗟暮⒆訉?duì)球特別感興趣，興趣是最好的引導(dǎo)，讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生興趣才能從中得到鍛煉和成長(zhǎng)。

戶外游戲大班教案(篇5)

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)”。 豐富多彩的戶外體育游戲不僅可以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長(zhǎng)幼兒的知識(shí)，發(fā)展智力。幼兒園中進(jìn)行本土游戲教學(xué)，可以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化，讓幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)的本土文化，對(duì)家鄉(xiāng)的文化有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中繼承、發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的本土文化。作為祖國的未來、家鄉(xiāng)的希望，幼兒有責(zé)任了解家鄉(xiāng)的人文資源、本土文化，而作為老師更有責(zé)任讓家鄉(xiāng)的本土文化走進(jìn)孩子們幼小的心田里。紹興是素有水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)的美譽(yù)，還是全球紡織城，紡織貿(mào)易中心。因此，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，以此來愉悅幼兒身心、弘揚(yáng)紹興文化。

游戲目標(biāo)

1、鍛煉手臂力量，提高合作能力。

2、激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)文化的熱愛。

游戲準(zhǔn)備：

圓扁擔(dān)2根、自制烏氈帽4頂、酒字圖片張貼在幼兒背上（扮演酒壇子）、老酒謠音樂、喜慶音樂。

游戲過程

1、引出游戲

教師：寶貝們黃酒節(jié)馬上到了，今天我們一起來玩?zhèn)€游戲名字叫“黃酒飄香”。

2、引出酒壇子

教師以大酒壇的口吻，邀請(qǐng)幼兒扮演小酒壇參加舞會(huì)。

3、酒壇子游戲

伴隨著《老酒謠》音樂，分角色酒壇子?jì)寢尯托【茐右黄鹞璧?。（舞蹈中貫穿活?dòng)頭、手、腰、肩、腿等動(dòng)作，為游戲做準(zhǔn)備）

4、游戲：抬酒壇子

教師：今天有兩戶人家辦喜酒，我們要運(yùn)些酒壇子過去。

（1）講解抬酒壇子的方法：3名幼兒一組，2名幼兒當(dāng)運(yùn)酒師傅同向站立，頭戴烏氈帽，肩扛扁擔(dān)，雙手緊握扁擔(dān)。1名幼兒當(dāng)酒壇子，雙手交叉掛在扁擔(dān)中間，身體下蹲，雙腳站立準(zhǔn)備。聽口令酒壇子雙腳向后勾起，抬酒師傅一步步前進(jìn)，一手緊握扁擔(dān)一頭，一手可垂下前后擺動(dòng)，也可雙手緊握扁擔(dān)一頭。

（2）伴隨著喜慶的音樂聲，幼兒分成兩組，“酒壇子”要努力掛在扁擔(dān)上，雙腳盡量不著地。抬酒師傅盡量把扁擔(dān)扛在肩上。抬酒師傅將酒壇子運(yùn)到目的地后放下酒壇子，回來交換隊(duì)友，到隊(duì)伍后排好隊(duì)。

（3）運(yùn)酒壇子比賽。

幼兒組織兩組抬酒師傅，進(jìn)行抬酒壇子比賽。決出酒壇子運(yùn)得最快的一組為勝?；顒?dòng)中教師鼓勵(lì)有毅力、能持久堅(jiān)持的幼兒。

5、討論運(yùn)酒壇子的方法并進(jìn)行演示（抱酒壇子、抬酒壇子、移酒壇子等）

6、結(jié)束放松活動(dòng)

酒壇子給抬酒師傅按摩。

7、離場(chǎng)品嘗黃酒結(jié)束

教學(xué)反思：

新《綱要》指出 “充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感”。幼兒園開展本土游戲是幼兒教育中的重要組成部分，所以挖掘和開展本土游戲，感受本土文化，既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

通過利用本土資源來開展戶外體育游戲活動(dòng)，這不僅擴(kuò)大了幼兒的生活和學(xué)習(xí)空間，更重要的是加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)文化、風(fēng)土人情的了解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒產(chǎn)生豐富的想象力，培養(yǎng)幼兒的交往能力、合作能力。在游戲活動(dòng)中進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。因此，家鄉(xiāng)本土文化同樣是可以作為區(qū)域活動(dòng)的活題材，做為老師，我們要善于通過引導(dǎo)幼兒身邊的人、事、物中感受豐富多彩的家鄉(xiāng)文化，要將本土教育與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，在教育內(nèi)容的選擇和教育活動(dòng)的組織中做到互相融合、互相補(bǔ)充、互相強(qiáng)化，以取得最大的整體效應(yīng)。將紹興鄉(xiāng)土游戲作適當(dāng)?shù)母木?，有機(jī)地滲透到幼兒在園一日生活中。將水鄉(xiāng)、橋鄉(xiāng)、酒鄉(xiāng)、書法之鄉(xiāng)、名士之鄉(xiāng)、紡織城等注入游戲活動(dòng)，不僅能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)紹興鄉(xiāng)土游戲；還能培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

戶外游戲大班教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)

1.進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

2.探索翻滾動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)性與靈活性。

3.感受與他人合作游戲的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)目標(biāo)

進(jìn)一步促進(jìn)幼兒鉆、跨等動(dòng)作能力的發(fā)展。

難點(diǎn)目標(biāo)

索翻滾動(dòng)作

活動(dòng)準(zhǔn)備

物資準(zhǔn)備：

音樂，香腸圖片，泡沫墊，圍裙若干、分散材料

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入（熱身）

師：小朋友，在開始今天的游戲前，我們先一起跳一段熱身操。

助理老師做好上課的前期準(zhǔn)備：

1.提前備好汗巾；

2.為小朋友們脫下或敞開外套；

3.給小朋友們的身上噴上花露水，避免蚊蟲的叮咬

4.活動(dòng)前將戶外所需的材料放在相應(yīng)的場(chǎng)地上。

師：小朋友們手打得直，跳得高，給你們點(diǎn)贊?？矗∵@是什么？（教師出示圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答）

師：是的。這是一份美味的香腸。你們吃過烤香腸嗎？（幼兒作答，分享經(jīng)驗(yàn)）

既然這么多小朋友們都吃過香腸，那么今天老師要和小朋友玩一個(gè)有趣的游戲----烤香腸。

一、基本過程

（一）自由探索，動(dòng)作練習(xí)（香腸）

1、幼兒自由探索，請(qǐng)小朋友們躺在墊子上，想象自己是一根香腸，自由探索烤香腸。（教師評(píng)價(jià)）

師：在你們每個(gè)人的面前，都有一張墊子?，F(xiàn)在你們來做香腸，墊子來做烤架，請(qǐng)你們來做一做烤香腸的動(dòng)作。

（幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)）

（二）播放音樂，教師示范。

師：你們想知道老師會(huì)變成什么樣的香腸嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)看。

（教師站在墊子前，接著做出躺下—雙手交叉護(hù)胸—抬起左腿—翻轉(zhuǎn)—四肢撐在地上做拱橋的形狀。幼兒在一旁觀察。）

師：小朋友們看清楚了嗎？剛剛老師變成香腸，都做了哪些動(dòng)作呢？

（教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行回答，并在自己的墊子上做出自己觀察到的動(dòng)作）

師：剛才小朋友們學(xué)會(huì)了很多的動(dòng)作，接下來我們?cè)俅胃魳?，一起來烤一烤。（助理老師播放音樂，幼兒老師巡回指?dǎo)）

（三）“廚師”烤香腸。

師：小朋友們都學(xué)會(huì)了烤香腸的本領(lǐng)，老師已經(jīng)聞到了香噴噴的氣味。今天，還有一位神秘人會(huì)到來----廚師，有他的指導(dǎo)，香腸一定會(huì)更加美味。

(教師圍上圍裙，扮演廚師。廚師站在香腸的左側(cè)，并腳跳三次，鉆三次，最后香腸做一個(gè)可愛的動(dòng)作。)

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家說一說廚師都做了什么動(dòng)作，最后香腸做了什么動(dòng)作。

（個(gè)別幼兒回答，并請(qǐng)小朋友們學(xué)習(xí)做動(dòng)作。班級(jí)兩位老師巡回指導(dǎo)。）

（四）烤香腸大賽

1.分角色----廚師和香腸。

師：現(xiàn)在老師的手上有6個(gè)圍裙，要請(qǐng)6個(gè)小朋友來做“廚師”，其它的小朋友就是香腸。

（男生和女生分成兩組，每一組各6人，分別排隊(duì)在老師的兩側(cè)。兩位老師將圍裙分給廚師，并幫忙系上）

2.烤香腸大賽

要求：男女分開各作一組，每組3個(gè)做香腸， 3個(gè)做廚師。3根“香腸”一字排開，雙手交叉環(huán)抱在胸前。

第一個(gè)廚師從3根“香腸”依次跨過，再依次鉆回，拍到第二個(gè)廚師的手后，第二個(gè)廚師像前一個(gè)廚師一樣跨過去，鉆回來。

“香腸”翻過來滾過去，哪組的3個(gè)廚師全部完成且最先跑到起跑線的哪組就贏。

（助理老師調(diào)整墊子的位子。幼兒老師說明游戲規(guī)則和要求后，請(qǐng)幼兒在墊子前做好準(zhǔn)備。在老師發(fā)出口令后，進(jìn)行游戲。在活動(dòng)中，兩位老師根據(jù)孩子的游戲情況，進(jìn)行巡回指導(dǎo)。）

教師小結(jié)：我剛看到很多小朋友都遵守了游戲規(guī)則。“廚師”用鉆、跨的方式，將香腸烤得美味。香腸也能夠在“烤架”上擺好相應(yīng)的姿勢(shì)，方便“廚師”來烤?！皬N師”和“香腸”兩者之間配合得很默契。

（五）分散活動(dòng)

助理老師提前擺好分散材料，選擇重點(diǎn)活動(dòng)上肢的材料來提供。幼兒進(jìn)行分散活動(dòng)，自由選擇材料。幼兒老師巡回指導(dǎo)，助理老師根據(jù)幼兒的出汗量，提醒和幫助幼兒擦汗。

（六）整理、放松活動(dòng)

（助理老師播放輕音樂，幼兒聽到音樂收拾材料。整理好之后，找到幼兒老師排隊(duì)。）

師：捶捶肩膀，拍拍大腿，為你前面的小朋友按按肩膀。美味的香腸已經(jīng)烤好了，現(xiàn)在要端上桌給客人們享用啦！出發(fā)吧！

（七）結(jié)束

活動(dòng)總結(jié)

從幼兒活動(dòng)過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)本次戶育活動(dòng)很感興趣，積極性很高?；顒?dòng)中，教師與幼兒的交流自然輕松。孩子們很喜歡教師在引導(dǎo)語言中用“玩”這個(gè)字眼，聽到老師說要讓大家一起來“玩”，孩子們表現(xiàn)出了異常的興奮和創(chuàng)意，語言表達(dá)的積極性也比往常高了許多，這時(shí)，師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的頻率也大幅度的提高了。

本次活動(dòng)中，幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力的培養(yǎng)很明顯，也體現(xiàn)了堅(jiān)持性、克服困難等意志品質(zhì)?；顒?dòng)中，教師以示范、說明的形式讓幼兒探索游戲的玩法與規(guī)則，在體育活動(dòng)中用示范法的形式，幼兒直觀形象地明白游戲規(guī)則。在第二次游戲中，老師在第一次的基礎(chǔ)上讓幼兒以競(jìng)賽的形式更進(jìn)一步推進(jìn)幼兒興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作完成動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了從易到難、循序漸進(jìn)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)中，依舊有需要改進(jìn)和完善的地方，如：

1.在最后的比賽環(huán)節(jié)中，助理老師提前擺好墊子。兩張墊子之間的距離，需要再做調(diào)整，讓孩子更好地進(jìn)行活動(dòng)。

2.幼兒的差異性的關(guān)注。

總之，從這次體育活動(dòng)中，深深的感受到在體育活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒從無意識(shí)的玩到有意識(shí)的學(xué)與練，使教、學(xué)、練三者有機(jī)結(jié)合。組織活動(dòng)要注重游戲性、趣味性，以激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，從而使幼兒主體性得到充分的發(fā)揮。

戶外游戲大班教案(篇7)

設(shè)計(jì)意圖

孩子們都很喜愛戶外活動(dòng)，在五項(xiàng)技能里，爬行的方式比較單一，但孩子們是很喜歡爬行的，因此為了鍛煉幼兒身體的靈活性，老師設(shè)計(jì)了這么一節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、喜歡爬行的游戲，敢于積極參與挑戰(zhàn)。

2、模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

3、能主動(dòng)遵守游戲規(guī)則，提高身體靈活性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)：模仿蛇爬行的動(dòng)作，學(xué)習(xí)身體著地爬行的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)蛇的生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活習(xí)性有初步的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

a、各類食物小卡片若干。

b、老鷹頭飾一個(gè)。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：干凈平整的游戲場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

一、熱身活動(dòng)

1、教師帶領(lǐng)幼兒到游戲場(chǎng)地，模仿小蛇扭動(dòng)身體，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

2、用身體動(dòng)作表現(xiàn)蛇的特點(diǎn)和習(xí)性。

(1)提問：你知道小蛇是怎樣出生的嗎?（啟發(fā)幼兒蜷縮身體模仿蛋型，玩團(tuán)身滾的游戲。）

(2)提問：小蛇是怎樣爬行的?（啟發(fā)幼兒嘗試多種方式爬行，請(qǐng)模仿最像的幼兒示范好方法。）

(3)提問：小蛇長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?（玩直身滾游戲，表示“小蛇蛻皮”。）

(4)提問：小蛇最怕誰?如果遇到它的天敵會(huì)怎樣?（啟發(fā)幼兒大膽想象，用身體動(dòng)作表現(xiàn)“卷曲”或“死去”等身體狀態(tài)。）

二、爬行練習(xí)指導(dǎo)。

1、小蛇去散步：幼兒模仿蛇爬行的方法，在場(chǎng)地自由練習(xí)爬行。

2、針對(duì)有代表性的問題進(jìn)行集體討論：這樣爬行像小蛇嗎?怎樣爬更像?你能試試嗎?（教師個(gè)別指導(dǎo)身體協(xié)調(diào)性較弱的幼兒練習(xí)。）

三、開始游戲

1、介紹游戲玩法

教師將食物小卡片散落在場(chǎng)地各處，幼兒從指定起點(diǎn)線出發(fā)，邊爬行邊找尋食物(即

收集食物小卡片)，在規(guī)定時(shí)間(規(guī)定時(shí)間內(nèi)還是規(guī)定時(shí)間點(diǎn))到達(dá)指定區(qū)域且收獲食物最多的小蛇為勝。

2、幼兒游戲，一輪結(jié)束后及時(shí)與幼兒共同小結(jié)出現(xiàn)的問題，商討改進(jìn)方法。

教師以輕松的口吻提醒幼兒遵守爬行的規(guī)則，不爭(zhēng)搶“食物”等。

3、加深游戲難度，教師扮演“老鷹”，小蛇爬行找食時(shí)，發(fā)現(xiàn)有老鷹臨近必須馬上蜷縮偽裝或直身躺裝死”，老鷹飛走后可繼續(xù)爬行，否則被捉，游戲停玩一次。

4、可請(qǐng)幼兒扮演“老鷹”，游戲多次進(jìn)行。

四、放松活動(dòng)。

1、游戲：小蛇的舞。

帶領(lǐng)幼兒放松緊張肌肉群，伸展身體。

五、活動(dòng)延伸

指導(dǎo)家長(zhǎng)協(xié)助個(gè)別協(xié)調(diào)性弱的幼兒加強(qiáng)爬行和其他運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)。

活動(dòng)總結(jié)

大部分的幼兒能身體協(xié)調(diào)地模仿蛇類爬行，也都能積極參與挑戰(zhàn)游戲，快樂的體驗(yàn)集體游戲。

大班音樂游戲活動(dòng)教案1000字系列

88教案網(wǎng)主題欄目精選：“大班教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問。

以燈傳燈，心燈不滅，在教學(xué)前提前準(zhǔn)備好教案是每個(gè)老師應(yīng)該做的。教案可以更加生動(dòng)形象的把教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)出來。如何根據(jù)課件寫教案呢？推薦你看看以下的大班音樂游戲活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

大班音樂游戲活動(dòng)教案 篇1

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。

重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。

一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

師：今天老師帶你們?nèi)ド掷锿妫页霭l(fā)吧!(目的是讓幼兒感受音樂氣氛，并為下面引出主題作鋪墊。)

二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容。

(1)師：森林到了，這里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動(dòng)物愿意和它做朋友，因?yàn)槠綍r(shí)大灰狼總是欺負(fù)小動(dòng)物，甚至有時(shí)還會(huì)傷害到小動(dòng)物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)小朋友們想想看狼會(huì)怎么說

(2)聽錄音對(duì)話一遍，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

師：小朋友剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的

(狼說對(duì)面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實(shí)我很可愛。兔子，就讓我們做個(gè)朋友吧

你聽到狼和兔子說了什么

2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

(1)初步熟悉曲調(diào)。

教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。(聽教師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。)

(2)填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，(.教案出自：教.案網(wǎng).)我們一起把它找出來，好嗎

B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。

師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。

C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。

師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。(幼兒唱歌時(shí)對(duì)于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。)

3、學(xué)唱歌曲若干遍。

教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動(dòng)作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。(這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行，因此我將兩個(gè)角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運(yùn)用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調(diào)動(dòng)起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。)

3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。

(1)教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎

(2)師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉硎菙橙?，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)呢

(4)師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

(5)幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。

師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。

四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

教師總結(jié)：我們應(yīng)該允許別人有缺點(diǎn)，人與人之間學(xué)會(huì)相互接納，會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友?，F(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧!

大班音樂游戲活動(dòng)教案 篇2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

重點(diǎn)：在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

大灰狼頭飾若干、兔子頭飾若干、鋼琴。

【活動(dòng)過程】

一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

師：今天老師帶你們?nèi)ド掷锿?，跟我出發(fā)吧!(目的是讓幼兒感受音樂氣氛，并為下面引出主題作鋪墊。)

二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容。

(1)師：森林到了，這里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友做游戲，可是沒有小動(dòng)物愿意和它做朋友，因?yàn)槠綍r(shí)大灰狼總是欺負(fù)小動(dòng)物，甚至有時(shí)還會(huì)傷害到小動(dòng)物，大灰狼在森林里找啊找，最后找到了一只兔子，它想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)小朋友們想想看狼會(huì)怎么說?兔子又會(huì)怎么回答呢?(幼兒自由猜想并講述)

(2)聽錄音對(duì)話一遍，幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

師：小朋友剛才講得很棒，現(xiàn)在我們來聽聽狼和兔子是怎么說的?

(狼說對(duì)面的兔子看過來，看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子不吃羊，不要被我的樣子嚇壞，其實(shí)我很可愛。兔子，就讓我們做個(gè)朋友吧?兔子說：我上看下看，左看右看，看來看去你都個(gè)大壞蛋，我要想一想，要看一看，做朋友的問題還真難辦。)

你聽到狼和兔子說了什么?(幼兒回答)

2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

(1)初步熟悉曲調(diào)。

教師：兔子聽了狼說的話以后，仍然不愿意和狼做朋友，于是狼就唱了起來。(聽教師演唱一遍，本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了老狼與兔子之間的表演，使幼兒的興趣點(diǎn)更濃。)

(2)填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

A、師：狼唱完后，兔子也唱了起來，它唱的歌詞就藏在剛才我說的故事里，(.教案出自：快思老師教.案網(wǎng).)我們一起把它找出來，好嗎?想一想，兔子是怎么回答的?(幼兒回憶、講述，教師整理。)

B、幼兒隨著完整的音樂嘗試自己提煉歌詞，將歌詞與旋律匹配。

師：我們跟著音樂把歌詞來說一說。

C、師生隨音樂按節(jié)奏念歌詞兩遍。

師：現(xiàn)在有了完整的歌詞，讓我們跟著音樂完整、連貫地說一說。(幼兒唱歌時(shí)對(duì)于節(jié)奏往往難以控制，為了使幼兒更好地掌握歌曲節(jié)奏，我通過自己講解示范，利用拍手打節(jié)奏，使幼兒能按節(jié)奏填充歌曲，讓幼兒能更準(zhǔn)確地把握節(jié)奏。)

3、學(xué)唱歌曲若干遍。

教師：下面我們跟著音樂來演唱，好嗎?(幼兒通過模仿與練習(xí)來學(xué)唱歌曲內(nèi)容，整個(gè)環(huán)節(jié)基本達(dá)到了目標(biāo)1，又通過拍手打節(jié)奏和教師的講解引導(dǎo)，化解了重難點(diǎn)。)

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

1、逐句講解，請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

師：這首歌曲唱起來真有趣，如果能加上動(dòng)作，邊唱歌邊表演就更有意思了，小朋友你們覺得呢?第一段是大灰狼演唱，我們可以怎么表演呢?第二段是兔子演唱，我們又可以怎么表演呢?

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。(這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來說也是有一定的難度，需要通過模仿與教師的引導(dǎo)來進(jìn)行，因此我將兩個(gè)角色的情緒表現(xiàn)得更加鮮明，用很夸張的方法來唱歌，注意運(yùn)用教師的情緒、聲音、表情來影響幼兒唱歌的積極性，我以飽滿的情緒歌唱，孩子們參與表演的積極性、創(chuàng)造性也就調(diào)動(dòng)起來，我想：如果我自己都有氣無力，那孩子也一定沒有興趣表演。)

3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。

(1)教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒，師：兔子原諒我好嗎?兔子和我做朋友吧!

(2)師：大灰狼想和兔子做朋友，可他們?cè)瓉硎菙橙?，兔子愿意原諒大灰狼，給它一個(gè)改正缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)呢?

(4)師生共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

(5)幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。

師：既然兔子原諒了大灰狼，那我們就要把歌詞改一改。

四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

教師總結(jié)：我們應(yīng)該允許別人有缺點(diǎn)，人與人之間學(xué)會(huì)相互接納，會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友。現(xiàn)在狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧!

活動(dòng)反思：

新《綱要》中指出，要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。把身邊的事物美好化，這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，幼兒通過學(xué)習(xí)歌曲及對(duì)歌詞的理解，來豐富自己的生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)交往能力，使同伴與同伴之間更好的相處。

大班音樂游戲活動(dòng)教案 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

我們面對(duì)的教育對(duì)象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀形象思維。這就導(dǎo)致在音樂教學(xué)中出現(xiàn)了一節(jié)唱歌教學(xué)活動(dòng)下來，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現(xiàn)狀，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著把圖譜應(yīng)用于音樂教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺符號(hào)，它可以把音樂直觀、形象、趣味的表現(xiàn)出來。(教案出自：教案網(wǎng))如果只靠語言來傳遞信息，則會(huì)給幼兒以單調(diào)和枯燥的感覺?！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢(shì)，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習(xí)興趣也能被充分調(diào)動(dòng)起來。圖譜的運(yùn)用，可以促使幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的觀察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺接受新知識(shí)。通過老師的教，逐漸過渡到幼兒主動(dòng)的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前熟悉旋律，圖譜一張

2、ppT課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞

活動(dòng)難點(diǎn)：合作完成圖片的填充

活動(dòng)過程：

一、隨音樂律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

二、感受歌曲，理解歌詞

三、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲，合作完成圖片填充。

四、活動(dòng)延伸：根據(jù)圖，創(chuàng)編歌詞

大班音樂游戲活動(dòng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，通過多種不同肢體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。

2、能夠按規(guī)則跟隨樂曲節(jié)拍進(jìn)行模仿和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

3、感受音樂游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：音樂《海草舞》、PPT

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

1.今天我請(qǐng)小朋友們到音樂王國去做客。

2.音樂王國里住著美麗的仙子，還有許多好玩的游戲，一起去看看吧！

二、學(xué)看圖譜，練習(xí)舞蹈。

1.走啊走，我們來到了鋼琴城。

2.出示圖譜，幼兒練習(xí)。

提問：（1）這個(gè)圖譜是什么意思？你能看懂嗎？

（2）誰能用動(dòng)作來試一試？

3. 隨機(jī)出示圖譜，幼兒迅速做出相應(yīng)動(dòng)作。

4. 組合圖譜，學(xué)習(xí)舞蹈。

提問：（1）這些動(dòng)作，組合起來會(huì)怎么樣呢？

（2）我們跟著音樂來試一試吧。

（3）你發(fā)現(xiàn)這些圖譜會(huì)怎樣？是什么意思？

5.幼兒嘗試跟隨圖譜舞蹈。

三、觀看視頻，嘗試編舞。

1.鋼琴城可真有趣?。∥覀兝^續(xù)往前走吧?。▉淼郊牵?/p>

2.觀看視頻，集體創(chuàng)編。

吉他城里會(huì)有什么好玩的？我們一起來看一看。

提問：（1）視頻中的老師做了幾個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作做了幾次？

（2）你們想不想試一試自己編動(dòng)作來跳一跳？

3. 交代要求：

（1）請(qǐng)小朋友分成3組，創(chuàng)編動(dòng)作并記錄。

（2）記錄好后，小組嘗試舞蹈。

4.幼兒分組，嘗試創(chuàng)編舞蹈。

5.幼兒跟隨音樂表演。

四、完整表演，結(jié)束活動(dòng)。

1.音樂王國里還有一個(gè)最奇妙的豎琴城。讓我們來看看豎琴城里有些什么吧！

2.豎琴城里的'仙女是什么意思？你看懂了嗎？

3.幼兒完整表演《海草舞》。

反思：

這是一節(jié)很有趣的音樂課，我利用抖音中的樂曲《海草舞》讓幼兒學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中幼兒十分感興趣，利用幼兒熟悉的歌曲進(jìn)行學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，小朋友們都很愿意小組合作創(chuàng)編新的動(dòng)作。在活動(dòng)中，我突出了重難點(diǎn)，圖譜簡(jiǎn)單易懂，幼兒也可以跟著一起創(chuàng)編，整個(gè)過程設(shè)計(jì)的是循序漸進(jìn)的，用不同的教學(xué)手段在引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，自己創(chuàng)編動(dòng)作。

在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些情況，1.降低難度，內(nèi)容過多；2.可以把律動(dòng)的動(dòng)作再拎一下，創(chuàng)編和看視頻2個(gè)環(huán)節(jié)可以互換一下，這樣難易的體現(xiàn)更有層次性。3.孩子的前期經(jīng)驗(yàn)不足，律動(dòng)活動(dòng)沒有很好的挖掘舞蹈動(dòng)作的元素，整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容也多，孩子總體掌握情況不是特別好。

大班音樂游戲活動(dòng)教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉樂曲旋律，了解樂曲的三段結(jié)構(gòu)和表達(dá)的內(nèi)容。

2.創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的各種動(dòng)作及表情。

3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、圓形座位擺放、圖片三張(小蛀蟲吃牙齒、小蛀蟲跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、記號(hào)筆、白紙。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)蛀蟲和牙齒的相關(guān)知識(shí)有一定了解。

活動(dòng)過程：

1.圖片導(dǎo)入。

教師：我?guī)砹巳龔堦P(guān)于小蛀蟲和牙齒的圖片，看看它們?cè)诟墒裁?/p>

2.欣賞音樂，感知音樂的三段結(jié)構(gòu)和每段音樂的內(nèi)容。

l)完整欣賞音樂，教師隨音樂畫出完整圖譜。

2)根據(jù)音樂，自主把三張圖片與相應(yīng)的每段音樂圖譜進(jìn)行匹配。

3)邊聽音樂邊看圖譜，加深對(duì)音樂內(nèi)容的理解。

3.分段創(chuàng)編蛀蟲和牙齒的動(dòng)作及表情。

1)創(chuàng)編第一殷小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。

2)創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂合作練習(xí)。

3)創(chuàng)編第三段牙齒洗澡動(dòng)作，加入游戲規(guī)則：大牙刷出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲在嘴巴(圓圈)內(nèi)躲起來不許動(dòng)。（教案出自：教案網(wǎng)）大牙刷刷到哪個(gè)小蛀蟲，被刷到的小蛀蟲就要跟在大牙刷后面一起走，并在聽到吐水撲的聲音時(shí)，跑到嘴巴外面的水池中。

4.完整進(jìn)行音樂游戲，感受音樂游戲的快樂。

1)請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲，其他幼兒當(dāng)牙齒，教師當(dāng)大牙刷，跟音樂完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

2)交換角色，跟音樂再次游戲。

5.談話，感知口腔衛(wèi)生的重要性。

1)討論：小蛀蟲被趕走了，接下來它會(huì)去找誰

2)小結(jié)：小朋友要注意口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會(huì)更健康。

動(dòng)作建議：

第1段：創(chuàng)編小蛀蟲找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。(音樂響起時(shí)，小蛀蟲跑著找牙齒;音樂休止時(shí)，小蛀蟲停下來做啃牙齒動(dòng)作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。)

第2段：創(chuàng)編第二段小蛀蟲跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。(第l-4小節(jié)：小蛀蟲跳圈圈舞;第5小節(jié)：（教案出自：教案網(wǎng)）小蛀蟲對(duì)牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節(jié)同第1-4小節(jié)：第10小節(jié)同第5小節(jié)。)

第3段：創(chuàng)編牙齒洗澡、小蛀蟲躲藏的動(dòng)作。(大牙刷出現(xiàn)，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲躲藏起來。被大牙刷刷到的小蛀蟲要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動(dòng)作。)

游戲玩法：

1.幼兒圍坐成圓圈作嘴巴，幾名幼兒當(dāng)小蛀蟲，其他幼兒在座位上當(dāng)牙齒，教師或一幼兒當(dāng)大牙刷。

2.第1、2段，小蛀蟲和牙齒跟音樂互動(dòng);第3段，大牙刷出現(xiàn)，小蛀蟲躲藏起來不能動(dòng)，被刷到的小蛀蟲要跟在大牙刷后面，并在聽到吐水手r的聲音時(shí)，跑到嘴巴外面的水池中。

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大班音樂游戲活動(dòng)教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。

(1)你的爸爸媽媽是做什么工作的?他們辛苦嗎?

為什么你覺得他們辛苦呢?

(2)我們可以為爸爸媽媽做些什么呢?

2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

爸爸媽媽工作很辛苦，我們?cè)诩依锬男┦虑榭梢宰约?(教案出自：教案網(wǎng))幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

3、請(qǐng)幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)全體幼兒跟音樂齊唱。

(2)嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，(教案出自：教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

大班音樂游戲活動(dòng)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲表現(xiàn)出的兩種不同情緒，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)牧童在牛背和嬉戲的場(chǎng)景。

2、了解笛子是我國的民族樂器，感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

《牧童短笛》水墨圖PPT、音樂、笛子圖片。

【活動(dòng)過程】

一、了解笛子及其音色特點(diǎn)

今天我給你們帶來了一首好聽的樂曲，我們一起來聽一聽，仔細(xì)聽它是用什么樂器演奏的?(播放音樂)

第一次欣賞后

1、這首樂曲主要是用什么樂器演奏的?(回答后出示笛子圖)

2、關(guān)于笛子你們了解過什么?

小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時(shí)候把它橫著放在嘴邊。一般來說笛子都是用竹子做成的，它能吹奏出不同風(fēng)格的旋律，還能模仿鳥叫聲呢!

3、我們一起來聽一聽(播放笛子演奏的各種聲音)什么感覺?

小結(jié)：聲音很連貫，越來越長(zhǎng)，越來越遠(yuǎn)，這樣的聲音表現(xiàn)的是悠揚(yáng)、安靜的感覺。(.教案.出自：)聲音停頓、跳躍表現(xiàn)的是歡快、活潑的感覺。

過渡：那么剛才聽到的樂曲給你的感覺是怎樣的呢，再聽一聽，感覺一下。

二、感受兩種不同的情緒

第二次欣賞后

1、說說看這首笛子演奏的樂曲表現(xiàn)的是什么感覺?

預(yù)設(shè)：優(yōu)美、歡快

小結(jié)與過渡：每個(gè)人對(duì)音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。而且，反復(fù)地聽還會(huì)有不同的感受。我們?cè)賮砺犚宦?，這次你會(huì)有什么新的感受呢?是整首樂曲表現(xiàn)的都是同一個(gè)感覺，還是幾種感覺都有呢?(邊聽音樂，邊播放旋律圖)

第三次欣賞后

1、你有什么新的感受嗎?(提示，剛才是什么感受，現(xiàn)在又有了什么感受)

追問：哪一段讓你有這樣的感受?為什么?

小結(jié)并過渡：一般來說平穩(wěn)的、連貫的旋律會(huì)給我們優(yōu)美、安靜、柔和的感覺(哼搖籃曲一段)，而跳音、起伏較大的旋律會(huì)給我們歡快、明亮的感覺(哼六一)。而且我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一首曲子里，可以有幾種不同的旋律風(fēng)格。

2、這首曲子里就有悠閑和歡快兩種情緒表現(xiàn)，它們藏在哪一段里呢?(觀察旋律圖)

過渡：你知道嗎，每一首樂曲都藏著一個(gè)故事，旋律在變化就是故事情節(jié)在變化。這首樂曲里悠閑和歡快的兩種情緒在說一個(gè)什么樣的故事呢，請(qǐng)你結(jié)合樂曲仔細(xì)地看一看接下來播放的畫面。(結(jié)合畫面，教師簡(jiǎn)短講述故事)

三、結(jié)合畫面了解樂曲背景

第一次欣賞水墨畫與樂曲后

1、這首樂曲講的是誰的故事呀?什么樣的故事呢?(根據(jù)回答出示三張相應(yīng)的圖)

2、這三個(gè)情節(jié)在樂曲中是用哪一段來表示的呢?追問為什么?(根據(jù)回答聽樂曲驗(yàn)證)

小結(jié)：從平穩(wěn)、悠閑的音樂開始，經(jīng)過起伏、跳躍的旋律再回到平穩(wěn)、悠閑，一個(gè)完整的故事就表現(xiàn)出來了。有的時(shí)候故事不一定要用語言講出來，音樂也能講故事。

過渡：你在聽樂曲的時(shí)候，你覺得這個(gè)故事是怎樣的呢?

四、嘗試隨音樂用動(dòng)作表現(xiàn)騎牛的悠閑和嬉戲情節(jié)

1、牧童騎著牛一路走來，還可能看見了什么?

預(yù)設(shè)一：語言表達(dá)

預(yù)設(shè)二：做一做動(dòng)作，給音樂

2、假想一下，你就是那個(gè)坐在牛背上的孩子，把你的悠閑和歡樂隨著音樂盡情地表現(xiàn)出來吧!(老師用語言提示)

五、結(jié)束

今天我們一起欣賞了一首這么優(yōu)美的樂曲，它的名字叫《牧童短笛》。如果你愿意的話，以后可以再聽一聽，也許你會(huì)有更多不一樣的感受。

活動(dòng)反思：

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

能在游戲中感受與同伴合作游戲的教案

能在游戲中感受與同伴合作游戲的教案

活動(dòng)目的：

1、對(duì)如何頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一支鉛筆，一個(gè)酸奶瓶。每組兩套試驗(yàn)板，一套為在紙板重心處點(diǎn)上各色小點(diǎn)的正方形、正三角形、圓形、長(zhǎng)方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板；另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板，紙板上不畫點(diǎn)。

2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等

3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、 播放多媒體碟片《頂碗》，欣賞雜技表演，引導(dǎo)幼兒思考：為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對(duì)嘗試的欲望

2、 鼓勵(lì)幼兒大膽地玩紙板，想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板，感知紙板有一個(gè)能頂起來的點(diǎn)，通過不斷的嘗試，思考交流能頂起紙板的點(diǎn)。

3、 玩一玩，比一比：用提供的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板，比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思，議一議，這是為什么？教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識(shí)。

4、 雜技表演會(huì)：鼓勵(lì)幼兒來當(dāng)小小雜技演員，自選一樣物品，小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等，在音樂的伴奏下，自由表現(xiàn)。鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴或小組合作游戲，或開展比賽，感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗(yàn)。

[課件系列] 中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計(jì)反思范文

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？下面是小編為大家整理的“[課件系列] 中班音樂教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)蛤蟆教學(xué)設(shè)計(jì)反思范文”，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步熟悉旋律及歌詞，用對(duì)歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。

2、在問答游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。

3、在學(xué)歌過程中，體驗(yàn)與教師對(duì)歌的樂趣。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蛤蟆圖片。

活動(dòng)過程：

1、幼兒觀察圖片，進(jìn)一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導(dǎo)下，對(duì)歌曲有初步的興趣。

師：小朋友，看這是誰?再仔細(xì)看看，蛤蟆長(zhǎng)得什么樣?

師：那老師出幾個(gè)問題，看看你們能不能回答出來。

2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。

(1)師：一只蛤蟆幾張嘴?(幼兒答：一只蛤蟆一張嘴)

師：接下來我會(huì)提什么問題?

幼兒猜測(cè)問題。

師：幾只眼睛幾條腿?(幼兒答：兩只眼睛四條腿)

還會(huì)有什么問題呢?

幼兒繼續(xù)猜測(cè)。

師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥?

教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。

(2)在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。(教師完整的提問，幼兒完整的回答)

(3)在教師的提問引導(dǎo)下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。

師：蛤蟆是怎樣叫的呢?呱呱，咕兒呱。

幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。

(4)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行問答游戲。

3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。

教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動(dòng)，讓幼兒跳進(jìn)手做成的水里。

4、幼兒用對(duì)歌的形式學(xué)唱歌曲。

(1)、唱著問，幼兒唱著答，練習(xí)對(duì)歌。

(2)、師生跟隨琴聲，練習(xí)問答式對(duì)歌。

5、幼兒分組隨琴聲練習(xí)對(duì)歌。

幼兒兩兩商量，一問一答。

6、與客人老師進(jìn)行互動(dòng)。

幼兒?jiǎn)?，老師們回答?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中為了達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)：唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請(qǐng)每個(gè)幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動(dòng)作，我的手做湖面，與幼兒互動(dòng)，幼兒一個(gè)個(gè)的跳的同時(shí)，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準(zhǔn)這一樂句。由于幼兒在平時(shí)習(xí)慣了用一些簡(jiǎn)單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時(shí)“一只蛤蟆幾張嘴”時(shí)總是會(huì)忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒有猜測(cè)到的。如果在這里我的提示性動(dòng)作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。

當(dāng)我請(qǐng)?jiān)S恩琦上來和我一起對(duì)唱時(shí)，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當(dāng)我請(qǐng)劉宇軒來演唱時(shí)，他同樣也范了相同的錯(cuò)誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時(shí)機(jī)讓他體會(huì)這種感受。本次活動(dòng)也因此升華了教育的價(jià)值。

「必備」幼兒園中班體育游戲教案精選

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“「必備」幼兒園中班體育游戲教案精選”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園中班體育游戲教案【篇1】

指導(dǎo)語：

游戲一：寶寶滾皮球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：

1、幫助寶寶掌握滾球的基本技能。

2、鍛煉手的肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。

游戲材料：積木或紙盒、皮球游戲過程：

1、媽媽用積木或紙盒壘成一個(gè)小球門，告訴寶寶：把球滾進(jìn)球門里去!2、還可以指定其他方向讓他滾，如把球滾到沙發(fā)那里去!。

游戲二：寶寶抱皮球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：

1、幫助寶寶訓(xùn)練動(dòng)作的控制能力，能準(zhǔn)確的抱到球。

2、培養(yǎng)親子情感，營造和諧的家庭氣氛。

游戲材料：皮球3個(gè)游戲過程：

1、父母上手交錯(cuò)相搭成花轎，抬起孩子跑至對(duì)面。

2、父母蹲下來，孩子腳不能落地，孩子從地上抱起一個(gè)球后，父母抬起孩子一起返回。

3、一家三口把三個(gè)球運(yùn)回為止。

游戲三：我和爸爸踢足球編者：嚴(yán)彩芝游戲功能：發(fā)展寶寶的腿部肌肉、平衡能力和空間感游戲材料：彩色吹塑球（球內(nèi)有小鈴鐺一個(gè)）游戲過程：

1、爸爸站在一側(cè)，雙腿稍分開，胯下當(dāng)作球門。

2、讓寶寶站在爸爸對(duì)面，距離為1米。

3、爸爸用語言引導(dǎo)寶寶將球踢進(jìn)球門。

幼兒園中班體育游戲教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。

2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。

3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件-觀察沙子

2、玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。

活動(dòng)過程

一、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。

教師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的'小朋友玩。

那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。

二、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。

1、用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。

2、用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。

3、把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。

三、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。

1、發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。

2、我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。

3、我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。

小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。

四、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。

1、往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。

2、小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。

五、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。

幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。

六、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

教師：小朋友今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！

七、整理玩沙工具，洗手洗腳。

請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。

幼兒園中班體育游戲教案【篇3】

中班體能活動(dòng)教案及反思：投籃游戲

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲。鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力

2、鍛煉幼兒的手。眼的協(xié)調(diào)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

球，籃子

活動(dòng)過程：

1、老師拿出球，問幼兒在家玩過球沒有，喜歡不喜歡玩球。

老師；今天我教給大家一種新的玩法，投籃。

2、讓幼兒排好隊(duì)，帶到操場(chǎng)上。

3、老師向幼兒介紹活動(dòng)方法，每次上來一次好朋友在劃線的地方站好，雙手握住球，向籃里投去，投進(jìn)為贏，投不進(jìn)為輸，沒人投三次，依次往下輪。

4、老師向幼兒介紹動(dòng)作要領(lǐng)，雙手托球過頭部，瞄準(zhǔn)籃筐，讓手指撥動(dòng)球，手腕發(fā)力，上身傾斜，把球往籃里投，老師及時(shí)表揚(yáng)投的好的小朋友。

5、讓幼兒按照活動(dòng)方法和要領(lǐng)進(jìn)行投籃。

6、讓投的好的朋友再為表演一次。

教學(xué)反思：

通過本次活動(dòng)，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，讓幼兒鍛煉身體，熱愛運(yùn)動(dòng)。

看看幼兒投球姿勢(shì)是否正確，并給予指導(dǎo)。

幼兒園中班體育游戲教案【篇4】

(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

小兔、小猴、小貓和小熊來到一間屋子前，屋子里黑乎乎的，桌子上有什么東西呀——啊嗚!腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅的“啊嗚”!看得小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)逃了回來，直到小熊走進(jìn)去……小熊怎么不出來了?“啊鳴”究竟是什么呢?小動(dòng)物們會(huì)怎么辦呢?

(二)主題分析

通過講述小動(dòng)物們探索與想象小黑屋里一個(gè)不為人知的東西——“啊嗚"的故事，激發(fā)孩子的好奇心，豐富孩子對(duì)物品顏色、形狀等特征的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，通過描述小動(dòng)物們從“害怕一勇敢”的心理轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)孩子感受朋友間友誼的美好。

(三)情節(jié)分析

晴朗的天氣，四個(gè)可愛的小動(dòng)物來到了一座小黑屋前。“黑乎乎的屋子里會(huì)有什么?”孩子們一定和小動(dòng)物一樣，充滿了好奇。

小兔、小猴和小貓懷著既好奇又有些害怕的心情走近門口張望，各自看到了模糊的影像：又圓又大、雪白雪白、血紅血紅。會(huì)是什么怪物呢?小動(dòng)物們想啊想，結(jié)果一個(gè)可怕的“啊嗚”形象就出現(xiàn)了。

勇敢的小熊要進(jìn)屋揭開“啊嗚”的真面目了!此時(shí)，孩子們一定是既緊張又充滿期盼?？墒切⌒茉趺床怀鰜砹四?小動(dòng)物們的話說出了孩子們的擔(dān)心與恐懼。

當(dāng)大家為了救小熊，鼓起勇氣一起沖進(jìn)黑屋后，情節(jié)直轉(zhuǎn)而下，出人意料的畫面出現(xiàn)了：原來，“啊嗚”是個(gè)香噴噴的大蛋糕哪!此時(shí)，孩子們一定會(huì)將眼前的大蛋糕和小動(dòng)物們說到的“啊嗚”的樣子進(jìn)行比較：又圓又大、雪白雪白、血紅血紅，可不就是它么!恍然大悟之后，趕快和小動(dòng)物們一起分享朋友在一起的快樂吧!“啊嗚，啊嗚，真好吃!”

(四)角色分析

故事一開始，四個(gè)動(dòng)物同時(shí)出現(xiàn)。雖然看到的只是小熊、小貓的背影，小猴挑著眉張著嘴以及小兔沒有變化的嚴(yán)肅表情，卻足以告訴我們這是四個(gè)好朋友，他們對(duì)眼前的小黑屋感到很好奇。之后發(fā)生的故事中，那道被推開的門縫、小動(dòng)物們轉(zhuǎn)身拔腿就跑、揮手的動(dòng)作以及張大嘴、皺眉、睜大眼或閉眼的神情，還有那幢遠(yuǎn)離變小的黑屋子，無一不向我們展示著小動(dòng)物們彼時(shí)緊張、害怕、慌亂的心理變化。

小熊準(zhǔn)備進(jìn)黑屋了，穩(wěn)重的步伐、嚴(yán)肅的面部表情，透露著小熊堅(jiān)定、勇敢的決心。

故事的最后，小動(dòng)物們舔著舌頭、笑彎了的眼睛，那是發(fā)現(xiàn)秘密后一起分享大蛋糕時(shí)的快樂。

(五)圖畫分析

1．畫面構(gòu)圖、色彩

故事畫面色彩鮮艷、明快，暗示著緊張與懸疑的故事情節(jié)下“美好、快樂”的謎底。故事構(gòu)圖多處采用關(guān)聯(lián)單幅并列的排列方式，突出情節(jié)的連續(xù)性，鮮明地展示出人物的心理變化。

2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)

圖畫書中，有許多人物背面的呈現(xiàn)，可以引發(fā)孩子的思考，體會(huì)人物此時(shí)的心理狀態(tài)。

同一畫面背景上出現(xiàn)同一人物的正面和反面形象，使得畫面產(chǎn)生動(dòng)感，便于孩子理解故事的情節(jié)發(fā)展。

云朵是幼兒圖畫書中經(jīng)常運(yùn)用的符號(hào)，表示“想……”。在這個(gè)故事里，云朵演變成了兇惡的“啊嗚”的形象，對(duì)著坐在地上哭的小熊張開了大嘴；云朵的另一處遠(yuǎn)遠(yuǎn)指向黑屋，表明了小動(dòng)物們此時(shí)的想法：黑屋里正發(fā)生著可怕的事情。

(六)語言分析

故事的語言簡(jiǎn)潔，在“讓我看看……”中自然轉(zhuǎn)換著一個(gè)個(gè)人物的出場(chǎng)和情節(jié)發(fā)展用具有象聲意義的“啊嗚”一詞來給故事和怪物命名，暗示著故事的謎底?！鞍琛笔呛统杂嘘P(guān)的東西，使得整個(gè)故事從一開始就充滿了想象與童趣?！坝謭A又大、雪白雪白、血紅血紅"這些以疊詞形式出現(xiàn)的形容詞，能幫助孩子強(qiáng)化理解物品的特征，符合小班孩子的語言特點(diǎn)。

“呀、嗬、咦、啊”語氣詞的運(yùn)用，突顯出人物不同狀態(tài)下的心理變化。

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

1、設(shè)計(jì)思路

“啊嗚”到底是什么?從小動(dòng)物們探索黑屋的發(fā)現(xiàn)來看：腦袋又圓又大、臉雪白雪白、眼睛血紅血紅，這就是“啊嗚”——一個(gè)可怕的怪物!可是，如果讓我們小朋友來猜，你覺得“啊嗚”會(huì)是什么呢？趕快想想吧！

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)觀察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。

(2)能根據(jù)故事提供的線索聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，并大膽想象。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備

圖畫書、ppT課件、自制小黑屋一間，里面有4件物品的圖片(方方的餅干、長(zhǎng)長(zhǎng)的油條、彎彎的香蕉、又小又圓的彩虹糖)；對(duì)應(yīng)物品的黑影置上，可取下黲食品：餅干、油條、香蕉、彩虹糖若干

4、活動(dòng)過程

(1)引發(fā)興趣，導(dǎo)入故事

一(教師播放ppT課件，發(fā)出“啊嗚”的聲音。)這是什么聲音?你在哪里聽到過?

一(導(dǎo)入故事。)“啊嗚”究竟是什么呢?我們一起來聽故事……

(2)觀察圖片，理解故事

①出示第1、2頁：一草地上有4個(gè)小動(dòng)物，它們是誰呀?

②出示第3～9頁：～小動(dòng)物們?nèi)バ『谖萸魄频臅r(shí)候，心里怎樣想?(提示幼兒觀察小黑屋的門。)

一它們那么害怕，會(huì)看到了什么呢?

一你害怕嗎?你覺得還有什么東西也是又圓又大、雪白雪白、血紅血紅的?(鼓勵(lì)幼兒想象，可點(diǎn)擊ppt課件呈現(xiàn)相應(yīng)圖片啟發(fā)幼兒思考。)

③出示第1O～13頁：

一誰要進(jìn)小黑屋看看?

一可能發(fā)生了什么事?怎么辦?

④出示第14～15頁：

一(播放音效。)屋里到底發(fā)生了什么事呢?

小結(jié)：原來“啊嗚”是個(gè)大蛋糕!大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚，真好吃!

(3)游戲：找“啊嗚”

一“啊嗚”不是怪物，“啊嗚"是好吃的蛋糕!這里有一間小黑屋，里面也藏著“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚"?

一(出示小黑屋教具。)你看到了什么?猜猜它會(huì)是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。)

一請(qǐng)一幼兒上前揭開黑影，看看是什么?猜對(duì)了嗎?(繼續(xù)游戲，同前。)

小結(jié)：小朋友們聰明又勇敢，找到那么多好吃的“啊嗚”!

(4)延伸：一我們一起來“啊嗚、啊嗚”嘗嘗吧!

(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

1．設(shè)計(jì)思路

小動(dòng)物們看到黑乎乎的屋子里有個(gè)可怕的“啊嗚”!可是，經(jīng)過仔細(xì)觀察，卻發(fā)現(xiàn)“啊嗚”其實(shí)是個(gè)又大又圓的奶油蛋糕：雪白雪白的奶油，上面還有紅紅的草莓，啊嗚、啊嗚，真好吃!小朋友，你們喜歡奶油蛋糕嗎?讓我們一起來自己動(dòng)手做蛋糕吧！

2．活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟悉故事情節(jié)，能用語言描述大蛋糕的特征。

(2)樂意動(dòng)手涂涂、貼貼，裝飾蛋糕。

3．活動(dòng)準(zhǔn)備

故事ppT、各種蛋糕圖片、駝色圓形卡紙人手一份、油畫棒、彩色小紙片、膠棒若干，示范卡紙一份

4．活動(dòng)過程

(1)引發(fā)興趣，故事導(dǎo)入

一(出示第1、2頁。)有四個(gè)好朋友，它們是誰呢?

一它們發(fā)現(xiàn)一幢屋子，黑乎乎的屋里會(huì)有什么呢?

(2)講述故事，幫助理解

①出示第3～9頁：

一誰去小黑屋里看了?它看見了什么?你能說說嗎?(引導(dǎo)幼兒說說“又圓又大、雪白雪白、血紅血紅”。)

②引導(dǎo)幼兒觀察蛋糕，并能用語言進(jìn)行描述。

一為什么蛋糕像“啊嗚”?

小結(jié)：蛋糕又大又圓，上面有雪白雪白的奶油，還有血紅血紅的草莓。

(3)表達(dá)表現(xiàn)，分享交流

①出示各種蛋糕圖片。

一這里有許多好吃又好看的蛋糕，說說它是什么樣的?

②教師介紹材料，引發(fā)幼兒興趣。

一想不想自己也來做蛋糕?老師這里準(zhǔn)備了許多做蛋糕的材料：又大又圓的蛋糕身體；油畫棒可以變成你喜歡的奶油；還有許多彩色的紙片可以做水果。

③教師示范做蛋糕。

一(用白色油畫棒涂畫。)我的蛋糕是牛奶味的，我給它涂上雪白雪白的奶油，涂得厚厚的，這樣蛋糕才好吃。

一(貼紙片。)還要給蛋糕加上好吃的水果，這是綠綠的……什么水果呢?(啟發(fā)幼兒想一想、說一說。)

一你還想我給蛋糕加上什么好吃的水果?用什么顏色的紙片來表示?

④幼兒動(dòng)手裝飾蛋糕，教師觀察指導(dǎo)。

一想想你要做什么味的奶油蛋糕，找一個(gè)顏色涂奶油。一給蛋糕添上水果，說說是什么水果。

(4)交流分享

一和朋友介紹介紹你的奶油蛋糕，啊嗚、啊嗚，真好吃!

(三)活動(dòng)拓展

1．結(jié)合ppT第1O～11頁，和孩子一起玩玩找黑影的電腦游戲。

2．創(chuàng)設(shè)小黑屋的區(qū)角環(huán)境，提供各類物品，讓幼兒進(jìn)去摸摸、看看、猜猜。

3．提供各種蛋糕的圖片，引導(dǎo)幼兒用語言描述蛋糕的顏色、形狀、大小等特征。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

錄制故事，并創(chuàng)設(shè)小黑屋布景，提供故事角色指偶，讓幼兒邊聽邊表演故事。

中班音樂游戲教案《小蝌蚪》附反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、積極投入活動(dòng)體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚網(wǎng)一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動(dòng)作。

1、傾聽教師范唱。青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí)，小蝌蚪才能游回家去！完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動(dòng)作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動(dòng)反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對(duì)于小蝌蚪這個(gè)動(dòng)物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會(huì)太理解，這樣就會(huì)影響游戲的效果?？紤]到這種情況，因此，在活動(dòng)前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動(dòng)，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長(zhǎng)過程，對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對(duì)小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后，我們就開始組織孩子進(jìn)行活動(dòng)，在活動(dòng)中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮?duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，使孩子們?cè)诓恢挥X中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱，孩子們?cè)诓恢挥X中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動(dòng)中的主體地位。接著，我們?cè)诮M織孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入，也是最高興的時(shí)候，由于他們對(duì)蝌蚪的游泳姿勢(shì)并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

中班音樂游戲教案 碰一碰

俗話說，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“中班音樂游戲教案 碰一碰”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解碰的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、根據(jù)身體部位的區(qū)別來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、通過參與音樂游戲，有初步的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？

生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。

2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。

（1）兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？游戲的名字叫碰一?/p>

。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。

（引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作）

（2）兔媽媽說：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

①教師清唱一遍B、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

②幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

③示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進(jìn)行游戲）

④寶寶們一起來碰一碰吧?。ㄒ龑?dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）

⑤剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）

3、活動(dòng)結(jié)束。

兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了碰一碰的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

聽著音樂跳出去。

中班音樂游戲教案：碰一碰

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學(xué)到一些知識(shí)，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編為大家收集的“中班音樂游戲教案：碰一碰”歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

2、根據(jù)身體部位的區(qū)別來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

3、通過參與音樂游戲，有初步的合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。

2、兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？

生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。

2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。

（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸小芭鲆慌觥?。寶寶們，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作）

（2）、兔媽媽說：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

A、教師清唱一遍

B、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

B、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進(jìn)行游戲）

D、寶寶們一起來碰一碰吧?。ㄒ龑?dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）

E、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來碰一碰呢，我們也來做一做吧?。ū亲印⑵ü傻龋?/p>

3、活動(dòng)結(jié)束。

兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

聽著音樂跳出去。

[精品]中班音樂游戲教案反思(精選5篇)

以下“中班音樂游戲教案反思”由我們?yōu)榇蠹沂占怼＠蠋熖崆耙?guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，老師在寫教案課件的時(shí)候不能敷衍了事。只有充分準(zhǔn)備好教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能很好地達(dá)成要求的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。強(qiáng)烈建議你能收藏本頁以方便閱讀！

中班音樂游戲教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，有節(jié)奏地隨音樂表現(xiàn)動(dòng)作。

2.能用手指及手掌表現(xiàn)小魚與章魚在海底游動(dòng)追逐的情境。

3.在音樂游戲活動(dòng)中，體驗(yàn)用音樂進(jìn)行抓逃游戲的樂趣。

4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《紫色激情》、卡片、圖譜

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1.師：今天我?guī)砹藘蓚€(gè)生活在海洋里的動(dòng)物，你們猜猜是誰？

幼：鯊魚

師：海中霸王

幼：海豚

師：非常聰明的哺乳動(dòng)物

幼：水母

師：像雨傘一樣

小結(jié)：你們說的它們都是海洋生物

----看一看和你們說的一樣嗎？（出示小魚，章魚圖片）

2.章魚和小魚他們兩個(gè)是好朋友，好朋友一見面會(huì)發(fā)生什么有趣的事情，我們一起來聽一聽。

二、基本部分

1.分析放音樂A段

師：他們見面干什么了？（幼兒：吹泡泡，游泳。）

他們是怎么吹泡泡的？（幼兒做動(dòng)作。大泡泡、小泡泡、方向不同的泡泡）

吹了幾個(gè)泡泡？（幼兒：4個(gè)，5個(gè)）

到底吹了幾個(gè)，我們?cè)賮砺犚淮巍?/p>

放音樂（吹泡泡）

師：吹了幾個(gè)泡泡？（幼：8個(gè)）

小結(jié)：哇！你們的耳朵真厲害。

出示圖譜

師：數(shù)一下是不是八個(gè)，給自己鼓鼓掌，我們跟著章魚和小魚一起去吹泡泡吧。

放音樂（吹泡泡）

師：那他們吹泡泡還干什么了？（幼：游泳）

師：怎么游的？（幼：向上，向下幼兒做動(dòng)作）

師：我這里有他們游泳的路線，我們一起來看看。

師：跟著音樂我們一起來游泳。

放音樂（游泳）

那我們跟著章魚和小魚一起吹泡泡，游泳吧！

放音樂（A段）

小結(jié)：好朋友之間有說不完的話，玩不完的游戲。

2.看看章魚和小魚還玩了什么？

分析放音樂B段

師：它們是怎么玩的？（先干什么、再干什么、然后、最后）

嘴巴還說著什么？（小魚小魚上邊游，小魚小魚下邊游、小魚小魚轉(zhuǎn)圈游，小魚小魚快快跑）

師：我們來學(xué)學(xué)章魚是怎么玩的。學(xué)學(xué)小魚是怎么玩的。

師：我請(qǐng)個(gè)小朋友來和我一起玩這個(gè)游戲。我來當(dāng)小魚，她來當(dāng)章魚。

放音樂B段

---我為什么沒被抓到？（幼：跑的速度快）

師：請(qǐng)兩個(gè)孩子來玩。

放音樂B段

---你這個(gè)章魚好厲害啊，怎么會(huì)把小魚抓??？（幼：因?yàn)槲易サ乃俣瓤欤?/p>

師：找一個(gè)你旁邊的小朋友，和你一起來玩。

師：我這里有它們玩的路線圖我們一起看看。跟著音樂我們來玩一次，還是和你的好朋友。

放音樂B段

小結(jié)：一定要遵守游戲規(guī)則。

3.剛才章魚和小魚先玩了什么游戲、再玩了什么、最后玩了什么？

4.游戲

師：孩子們讓我們跟著章魚和小魚，一起去藍(lán)藍(lán)的大海里去玩吧。

找一個(gè)你的好朋友，兩個(gè)人找空地方站，商量一下誰當(dāng)章魚、誰當(dāng)小魚。

播放完整版音樂

（教師評(píng)價(jià)）

師：和你的朋友互換一下角色，玩的時(shí)候一定要注意游戲規(guī)則。

小結(jié)：被抓住的小魚不要?dú)怵H，下次加快速度就不會(huì)被抓到了，也要表揚(yáng)章魚，快速的抓住了小魚。

師：游戲可以帶來快樂，把你們的快樂也傳遞給后面的客人老師吧，每個(gè)小朋友去找一個(gè)客人老師我們一起來玩。

三、結(jié)束部分

把這個(gè)好玩的游戲，也傳遞給其他的小朋友。

活動(dòng)延伸:把圖譜放到表演區(qū)，還想玩的小朋友可以去玩。

活動(dòng)反思：

1、首先，游戲規(guī)則應(yīng)該在小朋友們圍好圈以后邊示范邊講解。

2、游戲中出現(xiàn)規(guī)則模糊時(shí)需要再一遍跟小朋友們講明規(guī)則。

3、章魚和小魚的游戲中，最好事先安排好組來輪流充當(dāng)章魚和小魚，這樣就不會(huì)出現(xiàn)角色的混亂和重復(fù)，保證每個(gè)小朋友的參與。

中班音樂游戲教案反思 篇2

動(dòng)作建議音樂A部分：雙手做眨眼睛的動(dòng)作。

音樂B部分：身體創(chuàng)編圈圈舞的。

音樂A'部分：感受重音，雙手從上至下洗澡動(dòng)作。

音樂C部分：小手握拳做流星，在空中劃流星的弧度。

游戲玩法建議在音樂欣賞的后半部分增加了魔法棒變星星的游戲，因此活動(dòng)前要進(jìn)行安全教育：教育幼兒不要用眼睛直接看強(qiáng)光。(如太陽光，手電筒的光等)二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】

激光筆人手一個(gè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節(jié)奏，鞏固幼兒節(jié)拍的穩(wěn)定性。

2、嘗試根據(jù)音樂的旋律創(chuàng)編肢體動(dòng)作，并將身體動(dòng)作轉(zhuǎn)換成用道具操作動(dòng)作來演繹音樂節(jié)奏、句子和情緒。

3、在音樂游戲中大膽的表現(xiàn)自我、展示自我。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、有感情地學(xué)唱歌曲。

【活動(dòng)過程】

1、熟悉環(huán)境，問好。

1 1 5 5 1 6 6 5-1 4 4 3 3 1 2 2 1-11客人老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~2、觀看"星星"表演一一完整欣賞音樂(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領(lǐng)才行呀，第一天，要會(huì)眨眼睛，第二天，跳4個(gè)圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)教師隨著音樂用手電筒往墻壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節(jié)，分段感受音樂(音樂聲音小點(diǎn)一一背景音樂)。

導(dǎo)語：來，我們一起幫幫小星星學(xué)本領(lǐng)。

A、眨眼睛：

導(dǎo)語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會(huì)怎樣眨?

B、跳圈圈舞：

導(dǎo)語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會(huì)怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)C、洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)D流星：聽(音樂流星)一一流星。

4、幼兒和教師律動(dòng)表演《小星星》一一完整演繹音樂。

導(dǎo)語：小朋友們好棒喲，學(xué)會(huì)了小星星的本領(lǐng)，小星星邀請(qǐng)我們一起舞蹈來。

放音樂《小星星》教師隨著音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

5、星星游戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

(1)導(dǎo)語：剛才，你們都變成了好美的流星，我許了AI愿望，給每人_個(gè)神奇的禮物。

(出示魔法棒)(2)教師給每名幼兒發(fā)一個(gè)魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

①學(xué)習(xí)使用魔法棒。你會(huì)變出小星星嗎?

②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

③流星寶寶離開活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

中班音樂游戲教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)與同伴共同參與音樂活動(dòng)的樂趣。

2.合拍地模仿老鼠走路，學(xué)習(xí)用不同神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)老鼠逗貓的得意樣子。

3.在貓追捉動(dòng)作的暗示下，老鼠按樂句向不同方向躲閃。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：在貓追捉動(dòng)作的暗示下，老鼠按樂句向貓的相反方向躲閃。

活動(dòng)難點(diǎn)：能控制好自身動(dòng)作，較好地表現(xiàn)出老鼠躲閃和逗貓時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過錄像和圖片，使幼兒認(rèn)識(shí)老鼠和貓的外形及動(dòng)作特征?；顒?dòng)前初步熟悉樂曲旋律和結(jié)構(gòu)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)1臺(tái)，音樂磁帶2盒（完整與分段的音樂各1盒）。貓的頭飾一個(gè)，老鼠頭飾若干。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1.幼兒聽音樂模仿老鼠走路進(jìn)入活動(dòng)室。

2.傾聽教師講述老鼠逗貓的故事，初步了解故事內(nèi)容、情節(jié)。

故事情節(jié)：

老鼠出洞找食吃辯聽貓的聲音貓捉老鼠、老鼠躲閃并戲弄和取笑貓、貓垂頭喪氣地走了老鼠回家

二、展開

（一）隨著A段音樂幼兒根據(jù)故事情節(jié)用身體動(dòng)作表現(xiàn)出老鼠外形特征和出洞找食吃的樣子。

1.引子（老鼠出洞）

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠外形特征和老鼠出洞時(shí)的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演出洞時(shí)伸出頭左右探望動(dòng)靜的樣子。

2.A段（找食吃）

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)老鼠鬼鬼祟祟找食吃的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。

3.間奏（辯聽貓的聲音）

（1）幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)貓來了，老鼠停住，仔細(xì)辯聽聲音的樣子。

（2）教師哼唱音樂，幼兒隨音樂進(jìn)行表演。

4.隨A段音樂幼兒完整表演老鼠出洞、找食吃、辯聽貓的聲音的樣子。

（1）教師哼唱音樂，幼兒按音樂節(jié)奏表演。教師提醒幼兒注意動(dòng)作合拍且腳步輕巧。

（2）幼兒聽音樂表演，教師提醒幼兒注意動(dòng)作和神態(tài)。

（二）根據(jù)故事情節(jié)隨著B段音樂創(chuàng)編表演老鼠躲閃及逗貓的動(dòng)作。

1.隨教師語言提示，練習(xí)小碎步來回躲閃。

2.在教師扮演的貓的帶領(lǐng)下，聽教師哼唱B段音樂，按照樂句用小碎步做躲閃動(dòng)作，注意找空地方且控制速度，不與同伴碰撞。

3.在教師扮演的貓追捉動(dòng)作的暗示下，隨B段音樂，按照樂句做相反方向躲閃的動(dòng)作。注意奔跑時(shí)快速輕巧且兼顧周圍同伴。

4.在教師啟發(fā)下聽音樂練習(xí)，相互模仿學(xué)習(xí)用不同的神態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)老鼠躲過貓并戲逗、取笑的得意樣子。

5.隨著B段音樂完整地做躲閃、逗貓的動(dòng)作。

（三）聽音樂完整地做游戲。

1.在教師的提醒下，幼兒隨音樂變化做老鼠出洞找食、躲閃、逗貓、回家等相應(yīng)動(dòng)作，注意動(dòng)作的合樂性。

2.在教師扮演的貓的提示下，幼兒隨音樂完整地做游戲，（貓?jiān)谝魳烽g奏時(shí)做好準(zhǔn)備，在B段音樂每段強(qiáng)拍時(shí)追捉。）

三、結(jié)束。

活動(dòng)反思：

根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對(duì)音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。

中班音樂游戲教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)音樂，學(xué)會(huì)模仿各種小動(dòng)物動(dòng)作，音樂停止，保持原先動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個(gè)熊的家

活動(dòng)流程：

熱身運(yùn)動(dòng)音樂游戲《變石頭》放松整理

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、今天天氣真好，小動(dòng)物們都出來玩了，小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友，也往樹林走，采上幾朵鮮花，再來跳一跳。要是大熊走過來，大家可別亂跑。

2、師幼共做熱身運(yùn)動(dòng)

跟老師一起來學(xué)小鳥飛，飛得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，學(xué)小魚游泳，尾巴甩一甩，再來學(xué)蝴蝶飛，飛到花叢中。

二、音樂游戲《變石頭》

1、幼兒復(fù)習(xí)音樂，可以跟著音樂做一些動(dòng)物動(dòng)作

2、教師介紹規(guī)則：我們邊聽音樂，邊做各種動(dòng)作，也可以找一個(gè)好朋友一起做，音樂一停，你們馬上就不動(dòng)，變成一個(gè)石頭，要是動(dòng)了，就要被熊吃掉，看誰堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

3、教師扮演熊在家里睡覺(也可以請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演熊，來看哪個(gè)小朋友動(dòng)了)幼兒進(jìn)入創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行游戲。

4、師幼游戲。(音樂一停，要馬上不動(dòng)哦，動(dòng)了就要被熊抓走的)

5、再次游戲。誰堅(jiān)持到最后拉，那他就是冠軍，我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

三、放松整理

1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個(gè)小動(dòng)物?

2、讓我們擦擦汗，抖抖手，踢踢腳來放松放松。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中，孩子們盡情地在游戲著，音樂停了，馬上不動(dòng)，音樂再響起，又繼續(xù)游戲，直到剩最后一個(gè)小朋友，堅(jiān)持到最后的就成了冠軍，并且教師為冠軍貼了個(gè)五角星，大家都想得到五角星，基本上都不動(dòng)，在第二次游戲時(shí)，最后還剩兩個(gè)小朋友堅(jiān)持到最后，難分上下，就兩個(gè)都獎(jiǎng)勵(lì)了五角星，兩個(gè)人臉上都很開心。但是，在游戲過程中，有個(gè)別幼兒規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，明明已經(jīng)被熊抓到了，坐在椅子上了，過一會(huì)，又過來游戲了，看來以后，老師在游戲時(shí)，要對(duì)個(gè)別幼兒多加強(qiáng)游戲的規(guī)則意識(shí)。

中班音樂游戲教案反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖

音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長(zhǎng)土地上”，符合兒童自然發(fā)展法則，同時(shí)，要符合幼兒身心發(fā)展，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂曲，在不同場(chǎng)合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動(dòng)有趣引人入勝的特教學(xué)方法，融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中，興致勃勃地參與音樂活動(dòng)，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動(dòng)作膽的表達(dá)自己對(duì)音樂的感受力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉幼兒對(duì)高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的'樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂磁帶、綢帶每人一根。

活動(dòng)過程

一、開始部分

一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

二、練習(xí)聽辨高音和低音。

教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。

三、欣賞理解音樂，認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音，并跟著音樂膽表現(xiàn)。

四、音樂游戲：摘果子

1、今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子?哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的?

2、種在樹上的，我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個(gè)蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。

4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。

五、果子豐收拉

每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

活動(dòng)延伸

音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

活動(dòng)思想

整個(gè)活動(dòng)中，每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們?cè)谄ヅ涞囊魳反碳は庐a(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時(shí)他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對(duì)音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評(píng)析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。

幼兒園中班音樂游戲教案：誰是小熊

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班音樂游戲教案：誰是小熊”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

幼兒園中班音樂游戲教案：誰是小熊（搶椅子游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)歌詞內(nèi)容，邊唱邊表演，并隨著音樂協(xié)調(diào)地做動(dòng)作、小跑步等動(dòng)作。

2、能隨著音樂速度與力度的變化，變換動(dòng)作的幅度與姿態(tài)。

3、遵守有些規(guī)則，音樂停止時(shí)，能迅速地就近找位子坐下。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩過《看誰反應(yīng)快》的游戲。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《家》。

用連貫、跳躍的唱法表現(xiàn)歌曲的抒情和歡快。

二、熟悉歌曲《誰是小熊》并邊唱邊表演。

1、教師范唱。

2、說出歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、在教師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

三、學(xué)玩游戲。

1、了解游戲情節(jié)。傾聽音樂（二）。

“小熊在樹林里，山洞里到處游蕩，它到底在哪兒呀？我們來找找吧！”

2、學(xué)習(xí)游戲玩法，請(qǐng)部分幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個(gè)方向做走步動(dòng)作，音樂停止時(shí)要立即找座位坐下。

3、組織幼兒掌握游戲結(jié)尾（三）音樂停止后，教師立即問大家：“小熊是誰呀！”幼兒邊唱著回答邊指向未坐到座位的幼兒。

4、變化音樂第二部分的速度與力度。引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)爬山、走崎嶇的道路、鉆樹林等情節(jié)，表現(xiàn)對(duì)音樂變化的感受。

四、完整游戲。