植物的家大班教案系列。

教師的加法就是為孩子打開窗口、構(gòu)建橋梁，作為教師應該知道準備教案的重要性。教案的撰寫是老師自我督促，自我激勵的一種方式。88教案網(wǎng)花時間專門編輯了植物的家大班教案，供你參考，希望能夠幫助到大家！

植物的家大班教案 篇1

【年齡段】

5-6歲

【游戲人數(shù)】

4人

【游戲類別】

智力游戲

【預期建構(gòu)經(jīng)驗】

1.提起動畫情景，孩子們都非常喜愛，而分工合作是提高幼兒合作意識最好的方式之一，當動畫情景與智力游戲相結(jié)合，必然成為孩子們最期待的游戲，從而使幼兒熱情高漲的參與其中，對游戲保持最大的興趣。

2.在規(guī)則制定與遵守方面，規(guī)則明確，幼兒便于理解與遵守，幼兒在游戲中體會規(guī)則的重要性，能自覺遵守游戲的規(guī)則。

3.在游戲中不僅提高幼兒的運動速度，更是有效提高反應能力、記憶力、思維能力等，是真正的體、智、能相結(jié)合的游戲。

【游戲準備】

材料準備：植物圖標2套、障礙桶18個、桌子3張、眼罩2個、按鈴1個。

音視頻準備：ppt、游戲背景音樂。

經(jīng)驗準備：有過規(guī)則游戲的經(jīng)驗。

【游戲玩法】

玩法一

1.游戲分為2組，每組兩名幼兒。

2.游戲時，兩名幼兒分工合作，一名幼兒負責翻看障礙桶，記住躲藏植物的位置，完成

后，要大聲說：“查看完畢！”并迅速返回同伴身邊拍同伴肩膀示意同伴出發(fā)。另一名幼兒出發(fā)后要根據(jù)同伴的指揮找出植物，并將植物送至桌面上后方可尋找下一種。

3.如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”時，需再次翻看障礙桶后指揮同伴尋找，直到找到全部植物為止。

玩法二

兩名幼兒分工合作，一名幼兒要根據(jù)植物標注的順序記住躲藏位置，完成后根據(jù)順序提示同伴找出植物，哪組率先按照順序?qū)⑺兄参镎页瞿慕M為勝。

【游戲規(guī)則】

1.看一名幼兒在同伴翻看障礙桶時需戴上眼罩，不能偷看。

2.說負責翻看障礙桶的幼兒看完后要說：“查看完畢”，另外在查找植物時需要按照

植物的順序進行查找。

3.站指揮時必須站在線后，不能到同伴身邊。

4.送找到一種植物后需送回桌上，才可再次尋找下一種植物。

5.空如果幼兒指揮同伴翻看障礙桶為“空”或“出錯”時，翻看的幼兒要說：“我還要看”，同時同伴要重新戴上眼罩；當翻看幼兒再次翻看障礙桶重新記住植物的位置后，再指揮同伴繼續(xù)尋找，同伴不可自己隨意翻看障礙桶。

6.勝2組幼兒比賽，找出全部植物最快的一組為勝。

【關(guān)注點與支持策略】

關(guān)注點：關(guān)注幼兒在游戲中的配合情況，幼兒是否分工明確。

關(guān)注幼兒在游戲過程中遵守游戲規(guī)則的情況。

關(guān)注幼兒在翻看障礙桶指引同伴尋找的過程中，是否能夠發(fā)現(xiàn)適合自己的記憶方法，幫助記憶，快速完成游戲。

支持策略：1.道具支持:障礙桶上的數(shù)字顏色與隊服顏色統(tǒng)一，障礙桶方便幼兒翻看取放。

2.游戲中的規(guī)則體現(xiàn):利用單字總結(jié)的方式讓孩子們熟悉規(guī)則,并去遵守。

3.游戲過程中的引導:關(guān)注游戲過程中的情況,及時總結(jié)師幼共同梳理經(jīng)驗。

【建議】

玩法多樣性：（1）一個孩子根據(jù)圖片提供的植物樣子描述植物的特征，然后另一個幼兒根據(jù)同伴的描述查找植物。

（2）改變游戲類型，我運用的是運動游戲器材，因此我們也可將游戲調(diào)整為體育游戲，將障礙桶翻過來，進行投擲游戲，每個桶設(shè)置不同的分數(shù)進行投擲活動。

（3）繞障礙跑，利用植物大戰(zhàn)僵尸的情境，設(shè)計好路線，每個植物有不同的分值，同時也要避開障礙僵尸，一路跑來得分高這為勝。

層次性：（1）不用按照植物的順序進行找植物，植物可以增加至8個，障礙桶9個。

（2）不用按照植物的順序進行找植物。植物5個，障礙桶9個。

（3）按照植物的排列順序進行查找植物，植物5個，障礙桶9個。

（也可更改在障礙桶里投放的材料，例如放置5個葫蘆娃，材料圖案相近增加記憶難度。）

材料設(shè)計：利用廢舊奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

使用的注意事項：注意材料的衛(wèi)生與安全。

奶粉桶、障礙桶，低結(jié)構(gòu)材料也能夠吸引幼兒游戲。

使用的注意事項：注意材料的衛(wèi)生與安全。

植物的家大班教案 篇2

活動目的：

植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結(jié)構(gòu)：根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識別種子植物所具有的結(jié)構(gòu)及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。

活動準備：

室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視頻（從種子發(fā)芽到開花結(jié)果）；為每個孩子準備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。

活動過程：

1、激趣導入，引發(fā)思考師：

你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來發(fā)言回答）

師：對的，我們都看到秋天到了，樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構(gòu)成了我們一個完整的人，你們說，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來回答，描述自己看到的，并引導其說出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）

2、主動探究，自主建構(gòu)師：

看來大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫拿出。）

師：我們小朋友吃了飯才能長大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來吃飯，水、各種營養(yǎng)）

師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養(yǎng)分，是植物的手和身體；花能夠形成果實，果實里就有種子了）

師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結(jié)果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）

3、操作實踐，加深認識師：

看來大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據(jù)自己對植物的了解，來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完后，請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。）

4、拓展延伸師：

剛剛那棵生病的小樹，因為被壞人破壞了，還在掛點滴，你們掛鹽水的時候，是不是也很疼??？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來陰涼，還能給我們帶來新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友，給你們認識。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們，好嗎？

師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧！

植物的家大班教案 篇3

活動目標：

1、了解植物怎樣過冬，感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。

2、通過觀察、繪畫、交流等方式，進一步感知感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。

活動準備：

硬板紙上有一張白紙，彩色筆若干。

活動過程：

一、通過提問，引出話題。

1、師：小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?氣候有什么變化?

2、師：這么冷的天氣，花草樹木輝冬死嗎?植物們準備好過冬天了嗎?下面，我們帶上紙板一起到戶外，找一找、看一看、畫一畫冬天的植物。

二、引導幼兒到戶外觀察植物，并記錄植物現(xiàn)象。

1、師：冬天到了，小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?

2、師：請小朋友在指定范圍內(nèi)自主觀察，并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問。

3、教師引導幼兒有重點地觀察個別植物，幫助幼兒進一步感知植物的變化，

①觀察大樹：請小朋友仔細觀察冬天的樹是什么樣子?想一想，它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實、種子等。)

②師：請小朋友剝開芽苞看一看，它里面有什么?教.案來自：教案網(wǎng)猜一猜，明年春天會變成什么?

③觀察小草：請小朋友在草地上觀察，看看冬天的小草怎么樣了?想一想，小草凍死了嗎?挖出小草的根看看是什么顏色的?根上長著什么?

4、師：請小朋友仔細觀察植物，并用自己的彩筆記錄植物過冬的種種表現(xiàn)。

三、回活動室后組織交流。

師：請小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn)，看看植物過冬有幾種方式?

四、幫助幼兒了解植物過冬的各種方式。

1、師：冬天到了，落葉樹的葉子紛紛掉下來，常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對樹木過冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營養(yǎng)樹根)

2、師：小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了，但是它留下了種子，有的小草根還活著，明年春天還會發(fā)芽。)

3、師：人們怎樣幫助植物過冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草，為油菜、麥苗撒上草灰、干糞，把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)

活動反思：

《幼兒園綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。孩子們在了解了動物的過冬方式以后，發(fā)現(xiàn)植物也在冬天有了很多變化，有的植物落葉了，有的植物還是綠色的，還有的植物居然開花了，這些都引起了他們濃厚的興趣?；顒忧?，我先讓孩子們分組去了解幼兒園內(nèi)有哪些植物，冬天有什么變化，大膽猜測到底為什么會有這些變化，并通過繪畫的形式把它記錄下來。在科學探索之后，作為教師應鼓勵幼兒表達自己在科學探究過程中的感受和發(fā)現(xiàn)，不僅能加深幼兒對科學的理解，也能使幼兒在與同伴的交流、分享中，體驗探究的樂趣和成功的喜悅。

活動中，孩子結(jié)合自己的探索、調(diào)查，大膽分享自己的發(fā)現(xiàn)。然后，我再根據(jù)孩子的結(jié)論，通過ppT生動形象地演示，進行了知識歸納總結(jié)與提升;孩子們了解了幾種植物的過冬方式，有落葉過冬、幼苗過冬、人類幫助、種子過冬等。

孩子們聽得津津有味，很想馬上去驗證一番。這時分類表展示出來，請孩子們根據(jù)自己的理解，判斷這些植物屬于哪種過冬方式，將學到的知識運用到生活中去，提升已有的知識經(jīng)驗。當每個孩子把手中的植物都送過去后，孩子們不禁興奮地討論著。也許他們的答案并不一定正確，但孩子們在探索的過程中有了自己的發(fā)現(xiàn)，自己的想法，這會讓他們更喜歡探索，樂于觀察，體驗科學活動的樂趣。

植物的家大班教案 篇4

活動目標：

1.熟悉田里常見的工具，練習“挖、“插、鋪”等的田間勞動技能，激發(fā)幼兒對簡單田間勞動的興趣。

2.增進對植物寶寶的情感，幫助蔬菜寶寶順利過冬。

3．體驗合作成功的快樂。

活動準備：

各種勞作工具、“蓋大棚秘籍”四本

活動過程：

一、幼兒圍坐在草地，觀察果樹林里的植物的變化。

現(xiàn)在是什么季節(jié)？氣候變得怎樣了呢？我們小朋友有什么變化呢？

果樹林里的植物有什么變化?種植園里的植物寶寶會怎樣呢？

二、探討保護植物寶寶的方法。

怎樣幫助我們的植物寶寶過冬呢？看看農(nóng)民伯伯是怎么做的？會用到哪些工具？說說它們的作用？

三、探討“蓋棚秘籍”的步驟。

小組看“蓋棚秘籍”的步驟，看明白的地方和同伴說說，不明白的地方稍后大家一起來商量。

四、看圖示嘗試動手蓋大棚。

三人一組，合作完成。提醒注意事項：

（1）按照寶典里的步驟操作

（2）操作過程中注意安全。

五、總結(jié)。

延伸：幫弟弟妹妹的植物寶寶鋪草。

教學反思：

本節(jié)活動我設(shè)定為大班的一節(jié)綜合活動。在活動設(shè)計上我主要考慮有如下幾點：

1.如何突出課題。園長室給我的課題是“給植物帶大鵬”，這從字面上理解像是讓孩子進行技能操作。但是如何讓這個復雜的技能變成孩子自己自主操作呢？我采用了圖示進行，根據(jù)大班孩子的年齡特點，他們對圖示的理解有了一定的水平，而且對他們來說也是有趣的挑戰(zhàn)，因此，我將蓋大棚的步驟通過圖示的方式展示，讓孩子自己看圖示操作?？紤]到孩子能力的差異，我引導孩子看懂的地方可以和同伴說說，看不明白的可以同伴討論，讓幼兒在和同伴的交流碰撞中學會蓋棚的步驟。

2.合作很重要?；顒又杏變悍殖伤慕M，每組三人。在活動開展之前，我就告訴孩子：今天要完成的是小組任務，如果小組合作不好，任務很難完成。這句話大大增強了孩子合作的意識。在活動中我也充分強調(diào)了合作：看圖示時一組一本，小組先商量圖示交流，然后再集體交流，在集體交流時請小組推薦一人介紹，這也增強了幼兒小組主人翁的意識。最后，在幼兒實地操作前我再次強調(diào)了：小組合作很重要。從活動效果來看，孩子們小組完成的還是比較好的。

不足：

1.幼兒安全問題。在當初設(shè)計活動時我充分考慮了所有安全問題，如：小鐵鍬的使用安全、磚頭的拿放安全、竹片插彎的安全。但是粗心大意，卻忽視了身邊的建筑物的安全。

2.還可以再放手讓孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗來設(shè)計操作步驟，讓孩子有更多地自主權(quán)。

植物的家大班教案 篇5

目標：

通過對泥土的探索活動，使幼兒獲得關(guān)于泥土的直接經(jīng)驗，了解泥土與植物生長的關(guān)系。

準備：

挖土的工具、小桶、塑料袋、放大鏡、篩子等。

過程：

活動（一）挖土

1、在溫暖的天氣里，帶幼兒到田野或草地上去玩，讓幼兒用小鏟挖土，自由地進行探索。教師啟發(fā)引導幼兒：找一找：泥土上面有什么？

挖一挖：泥土下面有什么？

篩一篩：泥土里面有什么？可以將自己發(fā)現(xiàn)的東西（草根、小草、小花、小蟲等）裝進塑料袋或小桶里。

看一看：泥土里什么顏色的？

摸一摸：有什么感覺？捏一捏：泥土會變成什么樣？

嗅一嗅：泥土有什么氣味？

2、討論全班幼兒一起將自己在泥土中找到的東西倒出來，然后進行討論：你在泥土中發(fā)現(xiàn)了什么？泥土中為什么會有小草、小蟲等？

活動（二）小實驗

1、將一些泥土放進玻璃容器中，倒入一些水，攪拌一會。讓幼兒觀察泥土會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？將容器擺在桌子上，過一會兒再觀察，泥土和水會發(fā)生什么變化？

2、將一個容器里放上泥土，另一個容器只放些水，分別在里面種植大蒜。讓幼兒觀察它們的生長情況，比較兩個容器中的蒜苗有什么不同？

建議：

此活動可經(jīng)常進行。每次活動應選擇不同條件下的土壤，讓幼兒進行探索。

植物的家大班教案 篇6

活動目標：

1.學習實驗、觀察的技巧。

2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

活動準備：

*剪刀、紅藍墨水、杯子、橡皮筋、水。

*芹菜、白色花朵（玫瑰或康乃馨。）

活動過程：

*做小實驗，請幼兒仔細觀察植物是怎么喝水的。

1.芹菜實驗：

――將芹菜的莖剪短一些，葉子摘掉一些。

――把橡皮筋套在杯子上，再裝進一些水，并滴進一些紅墨水。

――將芹菜插進杯子里，并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號。

――過一段時間，讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣（水面低于橡皮筋），芹菜的莖有什么變化（變紅）。

2.兩色花實驗：

――請大人將花朵的莖剪開。

――兩個杯子各裝進一些水，分別滴進紅色、藍色墨水。

――將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。

――經(jīng)過一天以后，看看或多有什么變化（植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸）。白花是不是變成紅花或藍花了。

*問幼兒：如果植物沒水會怎樣呢？請幼兒自由發(fā)表意見。

*講解為植物澆水的方法：

――土壤干燥十需要水，而且要將水澆在土上?？吹接兴畯幕ūP底下漏出來時，應停止?jié)菜?/p>

――早上或傍晚是最好的澆水時間。

――每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?，這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。

*提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?/p>

活動評價：

*能參與實驗的過程。

*能注意植物需要水。

植物的家大班教案 篇7

活動目標：

嘗試理解圖意，尋找圖片內(nèi)容的不同特征，在對加法算式含義的討論中，進一步理解8的加法題的實際意義。

活動重點：

理解8的加法題的實際意義。

活動難點：

尋找圖片內(nèi)容的不同特征，理解8的加法題的實際意義。

活動準備：

ppT、8的加法算式題、數(shù)字卡片、花、草、樹、人的卡片。

活動過程：

一、談話導入

1、你們今天是坐什么交通工具來幼兒園的？

2、陳老師也帶來了三種交通工具，只露出它們身上的數(shù)字，請你們仔細看這些數(shù)字，想想看它可能是哪種交通工具？

二、游戲

1、看數(shù)字猜票價

1）、重點提問

幼兒說說是哪種交通工具的票價？

2）、規(guī)則

老師出示數(shù)字，幼兒猜，猜對后，亮燈。

3）、小結(jié)：不同的交通工具有不同的票價。

2、游植物園

1）、看計算題猜?lián)Q乘路線的票價

幼兒根據(jù)老師出示的計算題3+2=5，猜兩條換乘的交通路線。。

★重點提問：

請幼兒說說各數(shù)表示的意思。

2）、看計算題找景點特征

幼兒根據(jù)老師出示的計算題2+6=8、1+7=8，說理由。。

重點提問：說說各數(shù)表示的意思。

3）、小結(jié)：一張圖片能根據(jù)方位、或者大小、顏色等列出不同的算式題。

3、草地游戲

1）、重點提問：你能編出8的計算題嗎？

2）、規(guī)則

★安靜思考

★尋找花、樹、草、人的不同特征，多角度練習8的加法題。

3）、驗證

請幼兒說說編的計算題的各數(shù)字表示的意義。

植物的家大班教案 篇8

大班優(yōu)質(zhì)科學教案《植物的趣聞》

【活動目標】

1．積極參與資料收集,了解一些關(guān)于植物的趣聞。

2．能大膽地與同伴交流,并認真傾聽別人的發(fā)言。

【活動準備】

1．幼兒在家長的協(xié)助下收集各種有關(guān)植物的資料。

2．PPT，以及含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草的圖片。

3．吊蘭、仙人球一盆。

【活動過程】

一、觀察植物圖片，了解它們的特點。

1．請幼兒觀察幻燈片或?qū)嵨?，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草各自的特點。

（1）師：許多植物都有自己獨特的，非常有趣，老師今天請來了四位植物朋友，你知道它們有什么本領(lǐng)嗎？（引導幼兒仔細觀察四種植物的樣子，特點和本領(lǐng)。）

（2）提問：讓幼兒根據(jù)個別植物特征回答

它是什么顏色的？葉子和別的植物有什么不一樣？它的名字叫什么？它有什么本領(lǐng)？

2．幼兒嘗試介紹自己認識的一種植物的特點，如：

含羞草：葉子被人一碰，馬上就會收起來。

仙人掌：在莖中儲存水分，在缺水的條件下也能生存下來。（出示仙人掌，請幼兒仔細觀察）。

蘆薈：可以吃，還可以美容，還可以入藥。

二、資料共享，互相討論研究。

1．許多植物都有自己獨特的本領(lǐng)，非常有趣，我們小朋友今天也帶來了很多資料，小組一起看一看，說一說，這些植物有什么特別的地方？它的本領(lǐng)是什么？（小組觀察和討論）

2．游戲：擊鼓傳花。（花傳到哪個幼兒手上，這個幼兒就講述一件自己收集的植物的趣聞）

（1）提問：你還知道哪些有趣的植物呢？請你給大家講一講。

（2）引導幼兒大膽有條理講述，別人發(fā)言的時候能認真傾聽。

三、小結(jié)。

植物是多種多樣的，都有自己的本領(lǐng)，植物和人類有著密切的關(guān)系，有的植物可以食用，有的植物可以觀賞，有的植物有藥用價值，植物還可以凈化空氣，植物需要空氣中的二氧化碳，人們需要空氣中的氧氣，正好做到了互補，人類離不開植物。

活動延伸：

1、請幼兒繼續(xù)收集有關(guān)植物的趣聞,并將有關(guān)植物的各種書記帶到幼兒園相互交換閱讀，共同交流。

2、教師可利用日?；顒訒r間介紹一些植物的趣聞。

植物的家大班教案 篇9

活動目標：

1．通過實驗觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

2．萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學會照顧植物的簡單方法。

活動重點：通過實驗，了解植物喝水的秘密。

活動難點：能準確表達自己觀察到的科學現(xiàn)象。

活動準備

1．課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

2．植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。

3．兩位幼兒一組實驗材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個。

活動過程：

一、觀察圖片

1.ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，（同一張），

問：他們在干什么？（喝水），為什么要喝水？他們是靠什么喝水的？人和動物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎？它沒有嘴巴怎么來喝水？為什么？

2.老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的？為什么？

二、實驗驗證

1.ppT呈現(xiàn)實驗結(jié)果，問：你看到了什么？植物是靠什么喝水的？

小結(jié)過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑”到植物全身的呢？

2.剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，（出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖）

問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢？今天我們要來做小小植物學家，來解剖一下芹菜的莖。

三、合作探究

1.用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

2.講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起分享。

3.小組合作探究:教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點，縱切時看到紅色的線。

4.集中交流、討論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么會這樣？植物是怎樣“喝水”的？

5.出示一捆的吸管。

小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。

四、遷移經(jīng)驗

出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀察：仙人掌怎么了？為什么會爛呢？說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決（由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了）

教師總結(jié)：雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢？讓我們聽聽科學小博士的建議，ppT播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水；第三早上或傍晚是最好的澆水時間。