[薦]幼兒園虎和兔教案反思合集。

不為明天做好準備的人是沒有未來的，作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？我們的小編特意搜集并整理了[薦]幼兒園虎和兔教案反思合集，希望你能從中找到有用的內容！

幼兒園虎和兔教案反思(篇1)

活動目標：

1、練習模仿青蛙雙腳跳，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣，體驗游戲帶來的快樂。

活動準備：

青蛙頭飾、自制的圓形荷葉、音樂磁帶

活動過程：

一、開始局部：熱身運動

在歡快的音樂聲中，教師帶領幼兒模仿青蛙的動作做上肢運動。

二、基本局部：學習動作

過渡語：這兒真美，我們坐下來休息一下吧。

１、說說我們剛才是怎么跳的？

２、幼兒分散到操場各處模仿青蛙跳，教師在一旁進行提醒和指導。

３、交代要求，集體練習“蹲撐跳”。講解動作要領：在跳的時候要像青蛙一樣，伸長后退往前跳，雙腳連續(xù)跳，落地時膝蓋要稍微彎曲。

４、第二次集體練習“蹲撐跳”。帶領幼兒學習朝不同方向蹲撐跳。

５、游戲：跳到草地上

設置荷葉----幼兒分成三隊，跳過荷葉----變換荷葉路線，再次跳過荷葉

教師介紹游戲玩法，幼兒游戲1至2次。教師講評。

三、結束局部：放松運動

互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩

教學反思

本活動的重點是讓幼兒掌握蹲撐跳的動作，在進行這個環(huán)節(jié)的時候，幼兒的動作有些不到位，應該請幼兒多演示幾次，教師還應著重講解，提過幼兒多次練習的機會，讓幼兒熟練掌握。在朝不同方向跳和游戲“跳到草地上”的這兩個環(huán)節(jié)中，教師同樣應多提醒幼兒做好準備動作，以防幼兒肌肉拉傷。

幼兒園虎和兔教案反思(篇2)

幼兒園說課稿精選唐老鴨減肥記含反思

作為一名人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿是進行說課準備的文稿，有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園說課稿精選唐老鴨減肥記含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標：

1、通過故事情節(jié)，幫助幼兒感受理解音樂三段體的變化過程。

2、初步學習合拍地做胖鴨走、瘦鴨走以及做運動的動作。

3、能根據音樂的節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作及圖譜。

4、感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不方便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

活動準備：

音樂《瑞典狂想曲》片段(前半段)、圖片(胖鴨、瘦鴨)、小圖譜紙人手一份，繪畫筆人手一支

活動過程：

一、開始部分。

出示胖鴨圖，幼兒觀察講述。師：嘎嘎嘎，誰來了?他長得怎樣?(胖胖的)你是從哪里看出來的?(用動作表示大肚子)

評：肥胖唐老鴨滑稽、幽默的形象能一下子吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒大膽夸張地用動作表現這一形象。

二、基礎部分。

故事激趣，引入課題。

1、探索A段動作

故事：自從唐老鴨住進迪斯尼樂園以后，它就開始懶惰了。他每天就知道吃，又不做運動，結果就越來越胖，肚子也越來越大，你們聽，它來了!

集體聽音樂探索表現胖唐老鴨的動作：慢慢走，慢慢走。(要求表現出唐老鴨搖搖擺擺，笨重的樣子。)節(jié)奏為：X X |X X|

2、探索B段動作

傾聽B段音樂，

a、師：唐老鴨胖得連路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢?(運動)那它會做哪些運動呢?

b、幼兒創(chuàng)意繪畫圖譜，探索多種運動的動作。要求幼兒能將唐老鴨可能產取的運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節(jié)奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現。

c、師：你的唐老鴨在做什么運動?他是怎樣運動的?要求幼兒根據自己繪畫的圖譜單獨表現(根據音樂的節(jié)奏)

d、選擇幾幅有創(chuàng)意的圖譜進行集體表演。(強調跟著音樂的節(jié)奏變化)

評：這是本次活動的重點和難點，怎樣把幼兒的生活經驗通過圖譜的方式，結合音樂的節(jié)奏變化進行表現，要求教師必須能用非常簡短、清晰的語言進行引導，教師在這一環(huán)節(jié)所運用的教育技巧表現嫻熟，特別是在幼兒第一次圖譜繪畫不是很成功的情況下，用簡短的話語就把幼兒的困惑給化解了，讓幼兒在創(chuàng)編和聆聽的結合點上有機整合，創(chuàng)作出了各具個性和新意的作品，這是非常值得大家借鑒的。

3、探索C段動作

出示瘦鴨圖，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：唐老鴨經過了運動鍛煉以后，它的肚子就慢慢的小了下去。你們看，現在的唐老鴨變得怎么樣了?走起路來會怎么樣?幼兒探索表現減肥后唐老鴨的動作(又輕又快)快快走，快快走。節(jié)奏為：XX XX| XX XX|

2、減肥后的唐老鴨參加了“動物運動會―百米賽跑”，你們猜，他得了第幾名呢?(冠軍)鼓勵幼兒能用快速的奔跑動作和得冠后的激動表情表現樂曲的結尾。

評：戲劇性的故事情節(jié)和以螺旋型上升式的旋律結構正好相得益彰，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，音樂的`高潮和幼兒情緒的高潮有機整合，讓幼兒在表現音樂形象的同時，在心理上獲得極大的宣泄和滿足。

三、結束部分。

1、完整表演。(根據幼兒設計的不同情節(jié)進行2次以上不同表演)

2、提示：通過這個故事，你懂得了什么?在平時的生活中，我們該怎么做?

延伸活動：

1、生活中注意合理飲食，加強鍛煉。

2、在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進行裝飾，并表演。

評：音樂這種借助旋律來詮釋意境的藝術方式，必須通過靜靜地欣賞才能感受它所具有的獨特魅力，但對于中班的幼兒來說，這一要求具有一定的難度，但是執(zhí)教者通過一個有趣的故事情節(jié)將原本比較難以表達的意境表現了出來，且那么自然和諧，聽來讓人感覺仿佛音樂敘述的原本就是這樣一個有趣的故事，讓幼兒在趣味性和游戲性濃郁的環(huán)境中，既享受了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了音樂欣賞能力和表現能力。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園虎和兔教案反思(篇3)

《大熊的擁抱節(jié)》活動反思

“為什么說這是一個難忘的擁抱節(jié)呢？”

幼兒紛紛舉手回答說：“因為大熊改正了缺點，有了好朋友?！?/p>

“小動物原諒了大熊，和它還是做了好朋友?！?/p>

“那我們小朋友有沒有做錯過事，有沒有和小朋友鬧過矛盾呢？現在你們原諒他們了嗎？如果你已經原諒了他，那么就輕輕地走過去和他擁抱一下，親一親。”

幼兒在音樂聲中，和同伴抱一抱，親一親，有些幼兒都感動地哭了出來。

現在的幼兒多數為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常?？吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

本活動中PPT的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，我理解了他們的良苦用心，最起碼一點：孩子們是善良的，是具有同情心的。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們全來了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。我想，看到這一幕，我們這次活動的目的是圓滿完成了。

幼兒園虎和兔教案反思(篇4)

設計意圖：

毫無疑問，孩子們喜歡小動物。各種各樣小動物的外形、生活習性、行為習慣、聲音等，都是會讓孩子們感到好奇的內容。有關動物的主題永遠是孩子們探究的重點之一。

很多動物不僅生動可愛，也很美妙，具有較強的藝術性可挖掘。在參與了《動物世界》之《大熊貓》這一活動后，孩子們明顯更愛模仿小動物了，她們妙趣橫生的樣子，讓我靈機一動：何不生成一節(jié)音樂主題活動，讓孩子們從小動物們身上感染更多的藝術氣息呢？

音樂主題活動《誰在叫》由此而創(chuàng)設。

活動目的：

1、初步學會歌曲，探究歌曲中旋律的起落，學習領唱、合唱的基本方法。

2、體驗愉悅歡快的情緒，初步了解幾種動物的生態(tài)關系。

3、發(fā)展幼兒創(chuàng)編歌詞的能力。

活動準備：

1、知識經驗準備。

①學會并表演歌曲《大熊貓》

②從生活中、影視圖片中收集，了解多種動物資料。

2、物質材料準備

①《大熊貓》音樂磁帶；《誰在叫》音樂磁帶。

②多種動物頭像圖片、及對應的嘴形圖片

（如小貓、小雞、小鴨、小豬、老鼠、小魚、小象、小狗、青蛙等）

③簡單背景圖，表現出旋律音的高低起伏

（如圖片的起伏：高區(qū)對應歌曲高音、低壓對應歌曲低音）

活動過程：

第一部分：（1～24小節(jié)）

1、聽《大熊貓》音樂，表演入場；

2、導入新課題：動物世界里還有許多小動物也想和小朋友做游戲。

依次掛示"小貓""小雞""小鴨""小豬"頭像圖片。

3、引導幼兒依次表現以上幾種動物的叫聲，并從圖片筐中找出相對應的動物嘴形貼在預留背景圖中。

4、教師模仿動物叫聲、范唱，幼兒學唱。

從圖譜一目了然可以看到：對照動物頭像唱出小動物名字：對照嘴型唱出動物叫聲。

5、對應圖譜觀察討論：歌曲中旋律的高低起伏。

第二部分：（25～42小節(jié)）

6、分析討論：幾種常見動物的生態(tài)關系，導入歌曲后半部分的學習。

7、學習領唱、合唱的基本唱法。

可視幼兒能力由教師先領唱、幼兒合唱，逐步到幼兒領唱、合唱。

第三部分：創(chuàng)編歌曲

8、請幼兒充分發(fā)揮想像；

①你在生活中、動物園里、影視圖片中分別聽到了哪種動物的叫聲？

②模仿這些動物的叫聲；

③盡可能將圖片筐中準備的圖片出示出來

（如青蛙、小鳥、小狗等）

9、利用創(chuàng)編的歌詞，結合已有旋律，創(chuàng)編歌曲。

活動延伸：

1、帶領幼兒制作、收集多種動物圖片，學習、討論各種動物。

2、準備音樂旋律伴奏材料，為幼兒創(chuàng)造、表演提供平臺。

幼兒園虎和兔教案反思(篇5)

情景呈現：上周戶外活動時，我組織小朋友們進行了夾球活動練習。我把小朋友分成四個大組，第一次游戲，是讓小朋友把兩個皮球分別夾在兩個腋窩下比賽快速地奔跑，由于比較簡單，每個小朋友都順利完成了。第二次稍微增加難度，讓孩子兩倆面對面互相抱著對方的腰，用兩人的胸部夾著球側身運球，結果孩子們也完成得不錯。第三次，我便加大難度，讓幼兒兩倆背對背，手挽手，用背夾球測身運球走，結果，不管我怎樣示范講解，他們運動途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混亂，最終下來，全班只有幾對孩子成功了。

反思：

⒈可能第三個環(huán)節(jié)對于我班幼兒來說太難了。

⒉可能是孩子們第一次做背對背測身走的游戲。

⒊也許是孩子們的自信心不夠，老師鼓勵太少。

總之，以后還將繼續(xù)對這種練習進行探索。

幼兒園虎和兔教案反思(篇6)

幼兒園科學探索教案：《互不理睬的氣球》

科學意圖：

科學實驗不僅增長幼兒的知識，而且給他們的生活帶來無窮的樂趣，鼓勵大膽地嘗試，激發(fā)幼兒的探究欲望，相信幼兒將在科學探索的道路上越走越遠。

適合班級：

小、中班

材料準備：

氣球兩個、干燥的絨布(或絨毛衣)、細線。

制作方法與步驟：

把兩只氣球吹滿氣，綁好以防止漏氣，并用細線連在一起。

實驗操作：

(1)讓幼兒手提細線的中間，會發(fā)現兩只氣球是相互靠在一起的。(見“互不理睬的氣球圖1”)

(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦，然后再

提起線，會兩只氣球分開了。(見“互不理睬的氣球圖2”)

教師指導建議：

提醒幼兒摩擦時用力要適度，不要把氣球弄破。

拓展與替代：

把塑料繩扎成把，自上而下用手不斷地捋，就會看到塑料繩像花朵一樣展開。(見“互不理睬的氣球圖4”)

小知識：

科學實驗表明，物體因摩擦而帶的電，不是正電就是負電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的，叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的，叫做負電。相同的電荷有相互排斥的特性，而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷，所以會互相排斥，自然就分開了。

活動反思：

幼兒的科學探究活動是通過問題來開展的。讓幼兒帶著問題去操作，才會在實驗結果中解決問題。在幼兒科學實驗活動中，教師要善于引導幼兒運用各種感官途徑與事物親密接觸，感知物體的特性及事物之間的關系。教師是幼兒探索活動的支持者、合作者。有效引導能幫助幼兒感受學習科學的方法和解決問題的方式，同時激發(fā)起學科學的熱情。

幼兒園虎和兔教案反思(篇7)

活動設計：

我們班根據幼兒的興趣正在搞“奇妙的鐘表”主題活動，幼兒收集到了很多鐘表，我們開了一個鐘表店。在區(qū)域活動的時候，我發(fā)現幼兒特別喜歡去鐘表店。有買的、有賣的、有參觀的，在那里他們手拿鐘表撥著時間，嘴上還不停的說著：“你們的表幾點了?”邊撥表邊交流，“我的表8點了，你的表幾點了?”“我的9點了。”“不對，你的不是9點?！彼麄円贿厾庌q著，一邊拿著表向我走來，“老師，您說他的是9點嗎?”于是，我根據幼兒的興趣與需要設計了本次活動。

活動目標：

1、幼兒在回憶已有經驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。

2、認識整點、半點及的讀法及記錄方法。

3、在活動中誘發(fā)幼兒形成遵守時間與愛惜時間的良好習慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具：有關各種時鐘的幻燈片;時鐘一面，可活動鐘面一只;表示7、8、9、10點鐘的鐘面各一只，時間記錄卡各一張。

2、學具：幼兒觀察記錄表每人一份，活動鐘面每人一份;實物時鐘4只。

活動過程：

一、調動已有經驗，回憶相關知識。

1、前段時間我們小朋友和老師一起做了有關時鐘的調查，知道時鐘有好多好多種?，F在請你看看老師從網上下載的鐘，看看你認識它嗎?

2、依次出示幻燈片，幼兒講名稱。

3、剛才我們所見到的只是時鐘家族的一部分，它可能還有其他的種類，我們以后再來探討。

4、上次我們已經認識過鐘面，來告訴大家，最長的針叫(秒針)，有點長的針叫(分針)，最短的針叫時針。鐘面上一共有多少個數字(12)，最上面的是數字12，然后依次是1、2……11。請你好好回憶一下，時鐘里的指針是朝哪一個方向走的?(1……12)對了，這樣的方向就叫順時針方向。

二、交流調查表，說說自己在什么時間，正在干什么?

1、小朋友們說的真好，那你知道我們人為什么要使用鐘嗎?

2、鐘與我們人的生活有著密切的關系，前幾天我們小朋友已經做過了一個調查，將自己活動的時間記錄了下來，現在請你拿出自己的調查表，說說你在什么時間在干什么?你只要說出長針在幾，短針在幾的時候，你在干什么?好我們先自己說。

3、誰愿意上來說給大家聽。(請3—4個小朋友上來說)。

4、說的真好，鐘面上的指針在不停的發(fā)生著變化，它們在運行中有什么關系呢?

5、老師為你們準備了幾個時鐘，請你看看里面有幾根指針，(兩根)你猜猜看是哪兩根針呢?(分針與時針)，那秒針在哪兒呢?聽(滴答)聲就是秒針在跑。那他們兩在運行時有什么關系呢?下面請我們小朋友們去玩一玩，看看他們之間到底有什么秘密?注意，撥指針的時候一定要按照順時針方向撥。

6、說說看，你們都發(fā)現了什么?說的真好，分針走一圈，時針走一格，這就表示一個小時。

7、那么長針、短針指著的數字又是表示幾點鐘呢?別急，老師來向你們介紹。

三、認識整點、半點以及它們的記錄方法。

1、好，先請你們聽一個好聽的故事。

2、教師有表情的講述故事《小明秋游》，邊講邊出示相關時間的鐘面。

3、講述后提問：

1)、小明去秋游了嗎?為什么沒去成?

2)、他該幾點鐘起床，他是幾點鐘起床的?

3)、小明到幼兒園是幾點鐘了?

4)、他為什么會遲到，他是幾點鐘睡覺的?

課后反思：

優(yōu)點：

1.創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。在課的開始部分利用謎語和色彩鮮艷的多媒體課件激發(fā)了幼兒的興趣。

2.小組合作，探究新知。在活動中，我采取了小組合作學習的形式，讓讓幼兒自主學習，通過觀察、比較、操作、交流等多種形式，調動幼兒多種感官進行合作學習，培養(yǎng)合作意識，讓幼兒體驗成功的快樂。

3.游戲化教學，符合幼兒認知規(guī)律。在活動中，我運用了多種游戲形式，如：敲一敲、師幼競賽、拿票坐車去玩等，在游戲中幼兒進一步認識了鐘表，讓幼兒在游戲中獲得了發(fā)展。

4.教具、學具準備充分，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了豐富的操作材料。

不足：

1.幼兒認真傾聽的習慣還有待加強培養(yǎng)。

2.教師的語言要注意兒童化。

幼兒園虎和兔教案反思(篇8)

活動目標

1、教會幼兒認識火，了解火的用途及危害。

2、通過防火安全知識學習，增強幼兒防火意識。

3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

教學重點、難點

火的用途及危害。

增強幼兒防火意識。

活動準備

火柴、打火機、蠟燭、紙、稻草、滅火器

火的用途及危害的相關圖片

活動過程

一、認識火

出示火柴、打火機

分別問：這是什么？

講述火的來源。

二、認識火的用處及危害

1、1、在幼兒認識了火的基礎上，引導幼兒說說火的用途及危害。

（1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水、做飯、照明、取暖等。）

我們還利用火來煉鋼，開飛機、火車，把火箭送上天等。

（2）用火不注意，會給我們造成哪些危害呢？（老師。）（燒毀房屋、森林、人的皮膚等）

2、讓幼兒自己做小實驗，通過自己的實踐與生活經驗使幼兒知道要使火熄滅，必須將火與空氣隔絕。

（1）現在我們要使酒精燈熄滅，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？

啟發(fā)幼兒說出：火的燃燒必須有空氣，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了。

（2）演示：點燃稻草，用滅火器滅火

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說說滅火的多種方法（澆水、沙蓋、濕被子蓋、滅火器等）。

（3）讓幼兒看圖片、錄像，了解火災發(fā)生的原因。（雷電、火山爆發(fā)、汽油、小孩玩火、燃放煙花爆竹不當、亂扔煙頭等。）

（4）講述學校附近一農房因為孩子玩火而發(fā)生火災，讓幼兒感受到火的危害就在身邊。

3、看錄像后討論：

（1）我們應當怎樣防止火災的發(fā)生？

（2）如果發(fā)生火災，我們怎樣才能保護好自己？

6、游戲：火娃來幫助我們了，讓幼兒通過游戲掌握基本的自救方法。

老師發(fā)出火災信號，幼兒自由選擇逃生的方法，請火娃來幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

教學反思

幼兒園的教育內容應符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對“火”的認識只是停留在表面，對“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導幼兒更深入地了解，教會幼兒遇到火災時該怎樣應對。因此這個活動既來源于生活，又服務于生活、既有利于調動幼兒學習的主動性和積極性，又豐富了幼兒的認知經驗，激發(fā)了他們對周圍事物積極探索的熱情。

幼兒園虎和兔教案反思(篇9)

各位老師：

大家好！今天我說課的內容是大班安全課《吹氣球不要往嘴里吸》。

一．說教材（一）說設計意圖:

幼兒園安全教育的內容應貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒學會保護自身的安全，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發(fā)生的事情開始的。氣球是每個孩子們都喜歡的玩具，但是小朋友卻不知道用嘴吹氣球的危害有多大。因此這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經驗。知道發(fā)生意外時的處理方法。所以我設計了這一課。

（二）說活動目標：

1.學會吹氣球的正確方法，知道吹氣球往嘴里吸。

2.知道發(fā)生意外時的處理方法。

3.發(fā)現事物規(guī)律，保護自身安全。

4.幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

5.初步懂得做事要小心，遇到意外不慌張，并設法解決。

（三）說活動重點難點：讓幼兒學會吹氣球的正確的方法，知道吹氣球不能往嘴里吸。了解發(fā)生意外時的處理方法。

二．說活動動準備：

舊塑料袋.各色氣球紙箱教學一體機三．說活動過程：

1.我是通過游戲導入的用舊塑料袋裝滿空氣使袋子膨脹后，把袋口扎緊，如氣球狀。讓寶寶拿著這個空氣寶寶，自己向上扔并連續(xù)拍打，或與小朋友對拍，空氣寶寶下落后，再扔再拍，重復進行，最好不要使其落地。

建議指導語：小朋友們，塑料袋可以吹得大大的拿來玩，老師還帶了份神秘禮物，它也能吹得鼓鼓的，想知道它是什么嗎？猜猜看！哪個小朋友上來摸一摸，說說有什么感覺？（把氣球放入紙箱中）大家一起來看看紙箱里面有什么？（把紙箱面向小朋友）小朋友喜歡玩氣球嗎？會吹氣球嗎？（引導幼兒自己玩氣球）我們來看看童童小朋友是怎么玩的？

2.引導幼兒學習讓小朋友們說一說童童是怎樣玩氣球的？

他在玩氣球時發(fā)生了什么事？

童童小朋友在吹氣球，吹著吹著，吸了一口氣，結果把氣球吸進了喉嚨里。

3.教給幼兒正確吹氣球的方法。

吹氣球時，一定要用力往外呼氣，當需要換氣時，要先用手把氣球口封起來，換好氣吹時，再把手松開。一定不能往里吸氣，以防將氣球不小心吸到喉嚨里，進入氣管。

4.進入一體機課件擴展空間環(huán)節(jié)，學習溫馨提示內容，并掌握發(fā)生意外的處理方法。

當我們玩吹氣球把氣球吸到喉嚨里時，一定不要慌。要在大人的幫助下及時去醫(yī)院，讓醫(yī)生幫忙取出來。

5.游戲：吹氣球想象自己時一只氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動作表現氣球漸漸變大的樣子。

假如你自己就是一只氣球，我是打氣筒，我不斷地給氣球充氣，氣球會怎樣呢？請用你的身體來表現好嗎？

與好朋友合作表演氣球越來越大與破掉的情形。

請與你的好朋友手拉手變一個大氣球，我當打氣筒吹氣，吹氣，吹氣，氣球大了好多，我繼續(xù)吹氣，怎么樣了？想好了嗎？請你和好朋友一起來表演！

和好朋友手拉手變個氣球，合作表演氣球逐漸變大，漏氣了，越來越小的樣子。

師總結：幼兒吹氣球是由于氣不夠或不適當使用氣球，容易將氣球吸入口腔，導致窒息，或是氣球爆炸，破碎的橡皮片彈回咽喉或是氣管中，遇到這種情況就要及時去醫(yī)院處理了，所以我們小朋友一定要少玩氣球，注意安全。

四．活動延伸：回家跟爸爸，媽媽玩氣球，并告訴爸爸媽媽有哪些需要注意的問題。

教學反思：

安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！

幼兒園虎和兔教案反思(篇10)

設計思路：

“六一兒童節(jié)”即將來臨，孩子們沉浸在節(jié)日的快樂中。他們談論著有關節(jié)日的許多開心事……“歡樂自助游”是孩子最近談論的熱點，玩沙、玩水又是孩子們非常喜歡的活動，但對于玩沙的規(guī)則有的孩子只是紙上談兵。這次玩沙，我們預設了兩個獎，怎樣才能獲得“心靈手巧”和“文明禮貌”獎呢？我們請孩子們自己來當小評委，讓他們自己來設計、制定這兩個獎項的要求。通過這個活動不僅能使孩子們進一步理解玩沙的要求，同時能體驗到集體合作力量大……

活動目標：

1、引導幼兒分工合作，嘗試小組交流，能大膽表達自己的想法。

2、繼續(xù)分享“六一”來臨的喜悅，懂得遵守規(guī)則的重要性。

活動準備：

幼兒已有游園會的經驗、紙、筆；“心靈手巧”和“文明禮貌”獎券

活動過程：

一、語言導入：

◇馬上，我們將迎來什么節(jié)日？

◇“六一兒童節(jié)”大家有些什么開心的事啊？

◇去年小（二）班的時候，（歡樂游園會）我們開展了哪2個活動？

◇今年的歡樂游園會我們班負責“玩沙玩水樂哈哈”。

◇一聽名字你們就知道這是……

二、討論“心靈手巧”獎的要求：

◇現在啊，我們遇到了問題（出示獎券），這是什么？

◇獎券有什么用呢？

◇老師正在想：怎樣才能得到這兩種獎券呢？

◇現在請你們一起來幫忙想想好嗎？

討論“心靈手巧”獎：

☉這是什么獎？

☉誰知道“心靈手巧”是什么意思嗎？

☉那怎樣才能得到這個獎券呢？

A、自由交流（兩分鐘）

B、集體交流

好的，那么就像你們說的那樣，能做到這幾點的，我們就給他“心靈手巧”獎。

三、分組交流“文明禮貌”獎

◇那還有這個“文明禮貌”獎呢？

◇這個任務就交給你們了，請你們一起來設計，怎樣才能得到這個“文明禮貌”獎？

1、分組交流，教師指導

要求：

請一個記錄員把你們小組每個小朋友的好方法都清清楚楚地記錄下來。別忘了在記錄紙上留下你們小組的名稱。

請大家抓緊時間！

指導：

會安靜地商量、討論。能很快地分工。

2、交流、小結

☉請每組選一名孩子介紹，其他孩子可以補充。

☉引導孩子大膽、自信地表達。

☉比較記錄方式。

你們覺得哪個好？

活動延伸：把大家制定的規(guī)則貼到宣傳版面上！

活動反思：

◇“歡樂自助游”是孩子最近談論的熱點，玩沙、玩水又是孩子們非常熟悉的，所以這個活動來自孩子生活經驗，是他們熟悉的，關心的，所以孩子們在活動中有話說，能把自己的體會與同伴分享，能將個人的經驗轉化成集體的經驗。

◇當孩子在同一個問題上執(zhí)著時，教師可以用語言強調來提醒幼兒。在今天的活動中，當一些孩子將“心靈手巧”的規(guī)則定義在不揚沙、不扔沙等情況時，教師可以用語言提示幼兒“請大家想想心靈手巧獎應該遵守怎樣的規(guī)則？”并加重語氣，突出“心靈手巧”、還可以重復說一遍“心靈手巧”。這樣孩子就會把注意點集中到“心靈手巧”上了，避免更多的幼兒導入誤區(qū)。

◇孩子記錄前，向他們說清楚要求。今天的活動中，我覺得忽略了一個時間的要求。由于客觀原因，想把時間的要求省略了，但事實告訴我，可以向中班的孩子提出時間的要求了。有的孩子時間觀念不是很強，所以一開始，出現有的幼兒很篤定地，而且記錄的要求是清楚，明白就可以了，并不是要畫得好看，有的幼兒注重了圖畫，而忽略了簡單地記、快速地記。

◇對一些情況教師及時解決：如安靜地討論，很快地分工等。