跳長繩教學反思精選。

做好充分的準備，是一名成功的教師所應當?shù)模處熒险n時，一定會帶上教案這個“幫手”。撰寫教案能讓教師更了解教學內容。小編特地為大家精心收集和整理了“跳長繩教學反思”，希望你更多關注本網(wǎng)站更新！

跳長繩教學反思【篇1】

新課程教學實踐，使學生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術方面的，而且在齊心協(xié)力，協(xié)調統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。教學過程中貫穿以學生為主體，教師為輔的教學思想，教師少說學生多練，通過練習調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量和課堂教學效率。在評價方面首先是學生進行自評，對自己的運動技能，學習態(tài)度，與合作精神進行評價。通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進步，找出差距，其次是組內互評，以便互相促進，互相學習。教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調動學生的積極性。

修改策略：

1、課堂結構：應以學生的身體鍛煉規(guī)律為主來按排教學順序，以學生與學生間的個體差異進行小組組合并有針對性地教學。

2、強度、負荷按排：強度與負荷的按排應從低到高再到低的發(fā)展規(guī)律進行教學。

3、結束放松部分：放松的時間要長，內容應簡單，動作要舒展大方。

4、教學評價：教學評價要有針對性，及時地指出學生的不足，并提出糾正方法。

跳長繩教學反思【篇2】

跳長繩這項運動在小學體育課中深受老師和學生的喜愛，我也很喜歡這項運動，他不僅可以發(fā)展學生的跳躍、協(xié)調能力。而且還可以培養(yǎng)學生集體榮譽感，增強學生之間交流與信任。逐步提升自信心和表現(xiàn)欲。這項運動基本不受場地限制，玩法也比較多，教師組織起來也很方便。是個實用安全的運動項目。

我教的這個高年級是我從1年級帶上來的。我很了解每一個學生的身體情況，了解每個人的特長，根據(jù)學生的自身特點，在練習跳長繩時候我會把學生分成4個組，每組都會有體質比較弱的，確保每個組實力都很接近。這節(jié)體育課我的教學任務是縱隊跳長繩，要求搖一次長繩跳過一個學生。在一分鐘內看哪個組跳的最多，分出前三名，最后1組同學就要為前三名隊伍同學摧背放松身體。任務明確后各組同學開始活躍起來了，都積極的參與這項運動?？吹綄W生們跳的這么的來勁，我心里也美滋滋的。我想新課標的體育課就是應該這個樣子。讓每個孩子都參與其中，樂在其中。正當自我陶醉的時候，突然聽到學生中傳出來“喊聲”我一看原來兩個學生都倒在地上了，我趕緊跑過去詢問情況。原來是這兩個學生分別從長繩的兩側同時跑進來，結果撞在一起了。我檢查了學生沒有受傷，只是額頭撞了下，沒有大礙。簡單說了幾句，學生們又恢復了練習的加油聲……

課后我針對這節(jié)課發(fā)生的意外及時做以反思，不是學生的錯，是我沒用把方法說清楚。是我的疏忽大意是兩個學生撞在一起。今后在日常教學中我一定嚴謹?shù)膫湔n，組織好學生，絕不會讓類似的事情發(fā)生。

跳長繩教學反思【篇3】

跳長繩項目的是使學生掌握跳繩的又一種方法和提高學生的跨跳能力、以及發(fā)展力量、靈敏、協(xié)調等素質。由于老的教學方法過分強調組織紀律性和課堂常規(guī)的重要性。從而造成課堂氣氛沉悶、學生積極性不高、教學任務完不成的現(xiàn)象是有發(fā)生。

那么如何制止這種現(xiàn)象呢？自己小結一下：

一、激發(fā)學習興趣、提高練習效果，興趣是最好的老師。學生的學習主要依據(jù)興趣來決定。因而教師在調動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣尤為重要。

二、利用學生的求勝心理。在教學中多采用些“比一比”“賽一賽”的辦法。這樣一來各組之間的競爭就會變得更加激烈，學生斗志更加旺盛，興趣得到提高，學生就容易完成教學任務了，課堂氣氛也能變得活躍起來。

三、合理的分組。幾乎每組體育課都要涉及到分組。上好一節(jié)體育課合理的分配各個組員也是非常重要的。分組中應盡力避免強強聯(lián)合，應使各個組盡量的保持在“平等”的范圍內。這樣也能提高學生的積極性。有利于教育教學的順利進行。

跳長繩教學反思【篇4】

跳繩深受學生的喜愛，具有較大的鍛煉價值。跳繩可以促進生長發(fā)育，跳繩可以使身體素質得到全面發(fā)展。有句順口溜說得好：“跳繩練臂力，跳繩練腿功；快搖練速度，多跳練耐力，反應慢的長繩上不去，不靈敏的短繩要絆腿?！币簿褪钦f，跳繩練習能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質得到全面發(fā)展，同時發(fā)展彈跳力，跳繩還可以促進同伴間密切協(xié)作精神。

體育教學的興趣化可以給兒童以情緒的滿足，有利于調動學習的積極性。小學生好動、愛新鮮，厭煩過多的重復練習。因此，教學手段要多樣化，才能提高學生的興趣，推遲疲勞的出現(xiàn)。在這節(jié)體育課的教學過程中，我首先采用提問啟發(fā)式的教學方法，怎樣才能提高跳繩效率？學生展開激烈的討論，經過反復的實踐，最后確定：在跳繩過程中繩離腳尖15厘米，兩腳起跳離地面1.5厘米時，跳繩效率最高。為了避免練習某一個動作而感到枯燥，我采用游戲法和比賽法激發(fā)學生的興趣，1分鐘跳繩比賽，活躍課堂氣氛。此外，還應做到生動形象的講解和準確的動作示范，師生互動，我在這節(jié)課上教學方法力求多樣化，興趣化，以充分調動學生的積極性，使體育課上的`生動活潑。這節(jié)課上我還采用勞逸結合，兩人一人跳一人數(shù)數(shù)。在體育教學中很好的運用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對完成體育教學任務有重要的意義和作用。游戲具有趣味性和競爭性，對小學生有較大的吸引力。體育游戲是小學生喜愛的體育教材之一。

體育教師應適當?shù)牟捎糜螒蚍椒ㄟM行教學，在課的開始采用反口令訓練，結束階段，采用游戲法提高學生注意力，調動學生積極性，能受到良好的教學效果，有利于課的順利進行。小學階段學生的生理和心理特點是興奮占優(yōu)勢，一抑制能力差，注意力不易集中，單調的練習容易產生疲勞。因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學，使每個游戲都能吸引住學生。通過游戲，提高小學生對體育教學的興趣，是小學生體育教學中的一個十分重要的問題。

跳長繩教學反思【篇5】

本次課是根據(jù)學生的年齡和心理特點，教學組織采用比較寬松的練習方式，利用比賽培養(yǎng)學生學習興趣和團結合作的精神，教學過程中貫穿以學生為主體，教師為輔的教學思想，教師少說學生多練，通過練習調動學生的學習積極性，提高學生的學習質量和課堂教學效率。在評價方面首先是學生進行自評，對自己的運動技能，學習態(tài)度，與合作精神進行評價。通過自評發(fā)現(xiàn)自己的不足與進步，找出差距，其次是組內互評，以便互相促進，互相學習。教師在對學生進行評價的時候采用鼓勵的方式調動學生的積極性，使學生身心健康得到全面發(fā)展。

新課程教學實踐，使學生在歡快中得到鍛煉，不僅是技術方面的，而且在齊心協(xié)力，協(xié)調統(tǒng)一等方面也得到了很大的提高。

教育敘事

1、點評：這一節(jié)體育課，強調發(fā)現(xiàn)學習、探究學習。體現(xiàn)了現(xiàn)代教學理念和以學生發(fā)展為本的教學思想，注重學生學習方式的轉變，關注學生個體差異，為每一為學生提供了享受體育教育和獲得成功的機會。

2、點評：在教學過程中充分體現(xiàn)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)他們探究的欲望，給學生提供了發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，培養(yǎng)了學生樂于合作、樂于思考、勤于實踐的意識和習慣。

3、點評：本堂課操作簡便、新穎有趣，滿足了學生的不同要求，使學生通過改變學習方式體驗成就感和滿足感，達到掌握動作要領的目的。

再反思

跳長繩教學反思【篇6】

依據(jù)新課程標準，本課堅持“健康第一”的指導思想，以提高學生身體素質和跳繩技能為主要目的，并結合我校大課間的活動內容和三年級的身心特點而設計這節(jié)課，通過讓學生在：“樂中練，動中練，玩中練”，培養(yǎng)學生互相幫助的合作精神和講解參與跳繩運動鍛煉的良好習慣，本課的教學重點是掌握多人跳長繩時，多人上繩的時機和跳躍節(jié)奏。教學難點是動作熟練和出入自如。

本課我利用長繩這一器材，結合繩趣，既鍛煉了學生的身體素質，又培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。同時注重學生學習能力的培養(yǎng)。我在教學中，采用統(tǒng)一學習教學內容的教學方法，但在教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神，提高合作意識。在本課的教學中，我把多人跳長繩的學習分成：持繩和甩繩、上繩和出繩、單人或二人跳長繩、多人跳長繩四個部分學習。在學習過程中，通過師生示范展示內容和要領，讓學生學習有明確目的，激發(fā)興趣，提高課堂效率。本課還通過繩趣，能有效地激發(fā)學生的興趣和積極性，培養(yǎng)學生的互助協(xié)作精神。

本節(jié)課總體來看，教學效果比較好。讓學生在愉快的氛圍中獲得運動技能，鍛煉了身體，使體育可變得更加生動有趣。但是，在實際的教學中，還存在著許多的不足，希望在以后的教學中多反思、多學習。

跳長繩教學反思【篇7】

在這堂課上，我設計了以跳長繩為主線的教學內容，跑跳、結合，激發(fā)了學生的興趣，發(fā)展了學生的個性，也提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。在教學過程中，通過分層及趣味性練習，激發(fā)全體學生積極性和學習欲望，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和挑戰(zhàn)自我的勇氣；回想起學生們的話，我覺得是達到了教學目標，但這又同時是我的不足處。在整堂課的教學設計上未能更加合理，教與學的氣氛也未能充分調動，顯得比較慢熱。

在剛開始教學時，我發(fā)現(xiàn)很多同學最大的問題就是不敢進繩，害怕繩子會打到自己，不僅是女同學，就連很多男同學也害怕得不得了。以我的經驗來看，我知道是他們還沒有掌握長繩的節(jié)奏和進繩的時間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進去跳，邊強調進繩的時機，告訴他們在繩子擊打地面發(fā)出“啪”聲時，跟著繩子的運動方向跑進去，就不會碰到繩子輕松進繩，然后等待繩子再次擊打地面時跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因為繩甩起時兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。

經過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。我發(fā)現(xiàn)他們學會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它，我深深的體會到了教學成功后的喜悅。

跳長繩教學反思【篇8】

本單元我設計了以跳長繩為主線的教學內容，跑跳、結合，激發(fā)了學生的興趣，發(fā)展了學生的個性，也提高了學生長時間跑的能力，讓他們掌握了一種提高耐力的健身方法。我試圖創(chuàng)造一個開放、寬松式的學習環(huán)境，讓學生為自己做主，在一種師生互動、生生互動的氛圍中進行學習;在教學過程是達到了教學目標，但又有同時又有不足之處。我對學生們的興趣及個性都估計不足，學生的創(chuàng)新意識還沒有完全被挖掘出來，有的學生課后對我說他們還有更好的跳長繩的方法，這讓我很驚奇，也讓我看到了他們還有很多閃光點。在整堂課的教學設計上未能更加合理，教與學的氣氛也未能充分調動，顯得比較慢熱。

其實，我想只要更加充分調動學生的積極性，以學生為主體，完全可以將跳長繩上的更加生動有趣，更能發(fā)展學生個性。我要求全班同學一起練習跳長繩，因為我發(fā)現(xiàn)跳長繩是一項不錯的體育運動，它不僅能讓孩子們動起來，達到鍛煉身體的目的，而且還能鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)集體的合作意識。

在剛開始教學時，我發(fā)現(xiàn)很多同學最大的問題就是不敢進繩，害怕繩子會打到自己，不僅是女同學，就連很多男同學也害怕得不得了。以我的經驗來看，我知道是他們還沒有掌握長繩的節(jié)奏和進繩的時間。我先邊示范邊講解怎樣避開繩子迅速跑進去跳，邊強調進繩的時機，告訴他們在繩子擊打地面發(fā)出“啪”聲時，跟著繩子的運動方向跑進去，就不會碰到繩子輕松進繩，然后等待繩子再次擊打地面時跳起，出繩要靠繩的兩端出，也就是自己的右斜方迅速出繩，因為繩甩起時兩端的幅度是最小的，所以不容易被繩子打到。經過不斷的講解示范，很大一部分孩子都能掌握了，只有小部分的孩子還是不敢，我知道是因為他們還沒有一次成功的體驗，所以我就拉著這些孩子的手和他們一起跳，這樣又成功的教會了不少孩子。

我發(fā)現(xiàn)他們學會了跳長繩的方法后，由原來排斥這項運動到喜愛上了它。

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