寶貝盒中班教案8篇。

寶貝盒中班教案是我們花時(shí)間整理的內(nèi)容，請(qǐng)繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，相信老師對(duì)要寫(xiě)的教案課件不會(huì)陌生。若老師能寫(xiě)出高水平的教案課件，相信課堂教學(xué)氛圍會(huì)非常濃郁。

寶貝盒中班教案【篇1】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

3、體驗(yàn)成功和與同伴合作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、營(yíng)救行動(dòng)示意圖，錄音機(jī)，錄音帶。

2、場(chǎng)地布置：一條河，一座山谷，火箭隊(duì)基地，神奇寶貝絨偶或卡片若干(數(shù)目和幼兒相同)，大雨篷。

3、幼兒人手一把小椅子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地。

1、“嗨，歡迎你們來(lái)到神奇寶貝訓(xùn)練師大本營(yíng)，現(xiàn)在，讓我們先開(kāi)始訓(xùn)練師大熱身!”

2、椅子操(配上音樂(lè)，模仿各種神奇寶貝)：

頭部運(yùn)動(dòng)(嗡嗡嗡，我是巴大蝴)→體側(cè)運(yùn)動(dòng)(喵喵喵，我是招財(cái)貓)→體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)(啾啾啾，我是皮卡丘)→腿部運(yùn)動(dòng)(嗷嗷嗷，我是噴火龍)→全身運(yùn)動(dòng)(嗚嗚嗚，我是杰尼龜)→跳躍運(yùn)動(dòng)(呱呱呱，我是妙蛙花)→“耶!”從椅子上跳下地作歡呼狀。

二、神奇寶貝訓(xùn)練師訓(xùn)練。

1、“神奇寶貝訓(xùn)練師不但要有聰明的頭腦，也要有健康的體魄，看，今天我們來(lái)訓(xùn)練過(guò)小山?！?/p>

2、幼兒把椅子縱向排成小山，鼓勵(lì)“小訓(xùn)練師”們勇敢地越過(guò)小山。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)小山的，如有的大步大步跨過(guò)去，有的扶著椅背過(guò)去。

鼓勵(lì)幼兒再訓(xùn)練一次，成為合格的神奇寶貝訓(xùn)練師。

三、營(yíng)救神奇寶貝。

1、播放錄音。

“我是大真教授，不好了，神奇寶貝們都被火箭隊(duì)搶走了，小小訓(xùn)練師們，趕快去把它們救出來(lái)吧!”

2、研究行動(dòng)路線。

出示行動(dòng)示意圖(第一幅：椅子縱向排列成連綿起伏的小山;第二幅：一條小河，河上是椅子橫排成小橋;第三幅：一座山谷，兩排小椅子間隔排列，上面覆蓋著厚雨篷;第四幅：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)神奇寶貝。)

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何行動(dòng)。

3、正式行動(dòng)。

幼兒端著小椅子，合作排成小山，越過(guò)小山;幼兒來(lái)到小河邊，合作排成小橋，走過(guò)小橋;幼兒來(lái)到山谷前，合作排成相對(duì)的兩排，老師協(xié)助把雨篷搭在上面，變成黑暗隧道，鼓勵(lì)幼兒鉆過(guò)隧道;幼兒來(lái)到火箭隊(duì)基地，救出神奇寶貝。

【活動(dòng)結(jié)束】

聽(tīng)音樂(lè)和神奇寶貝們一起跳《歡樂(lè)舞》，做放松運(yùn)動(dòng)。

寶貝盒中班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

遵守戶外參觀禮儀及安全。

觀察動(dòng)物的外形與特徵。

活動(dòng)準(zhǔn)備

寵物相片、壁報(bào)紙、寵物的相關(guān)圖片、相機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師事先與寵物店接洽參觀事宜，再將各種寵物的模樣拍照下來(lái)，了解其品種及名稱后，請(qǐng)家長(zhǎng)提供或透過(guò)網(wǎng)站資料搜集相關(guān)圖片，并將「

參觀寵物店」行程通知家長(zhǎng)，徵求義工家長(zhǎng)隨班協(xié)助。

2.展示貼有各種寵物相片的壁報(bào)紙，請(qǐng)幼兒指認(rèn)出所認(rèn)識(shí)的寵物，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特徵。

3.拿出事先搜集的各種寵物圖片，請(qǐng)幼兒對(duì)照各種寵物相片，并試著找出相同品種的寵物，找到后將它貼在同一品種寵物的相片下方，老師再

逐一做介紹。

4.請(qǐng)家裡有養(yǎng)寵物的幼兒分享與動(dòng)物相處情形、生長(zhǎng)情況或過(guò)程的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

5.告知幼兒參觀地點(diǎn)、內(nèi)容及參觀的重點(diǎn)（觀察動(dòng)物幼時(shí)或長(zhǎng)大模樣），并提醒幼兒參觀時(shí)的注意事項(xiàng)與禮儀。

6.請(qǐng)寵物店工作人員先引導(dǎo)、簡(jiǎn)介寵物店的環(huán)境，并請(qǐng)幼兒拿著寵物相片進(jìn)行比對(duì)將該寵物找出來(lái)，看誰(shuí)找得又快又多，接著，引導(dǎo)幼兒觀察

各種寵物的活動(dòng)情形，引發(fā)幼兒對(duì)各種寵物的興趣。

7.讓幼兒自由觀察、發(fā)現(xiàn)、提出疑問(wèn)，再請(qǐng)寵物店工作人員進(jìn)行介紹及解答

8.回園后，請(qǐng)幼兒輪流將所見(jiàn)所聞與大家分享并畫(huà)下來(lái)，并日后貼上相片，製成經(jīng)驗(yàn)圖表。

評(píng)量

1.能遵守戶外參觀的禮儀及安全。

2.能分享自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)結(jié)束

向?qū)櫸锏曩?gòu)買(mǎi)或請(qǐng)幼兒帶動(dòng)物的小寶寶，讓幼兒飼養(yǎng)及觀察其生長(zhǎng)過(guò)程。

寶貝盒中班教案【篇3】

鄭州微笑寶貝幼兒園中班社會(huì)教案，噪音是一個(gè)城市永遠(yuǎn)不能抹去的東西，汽車尾氣更是不能消失的東西，一個(gè)城市被這些垃圾的東西包圍著，怎么讓人們健康的生活呢？通過(guò)本次教案激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的關(guān)注，引導(dǎo)幼兒從小認(rèn)識(shí)噪音給生活帶來(lái)的不環(huán)保因素。培養(yǎng)幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

典藏：XXX

教案名稱：為城市減少噪音

活動(dòng)目標(biāo)：發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，通過(guò)探索，引導(dǎo)幼兒想辦法減少自己在生活中遇到的噪音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：椅子、桌子、杯子、碗、鐵桶、雙面膠、透明膠、海綿、布條、棉花、小地毯、廢報(bào)紙及各種軟硬材料；記錄紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒傾聽(tīng)噪音，導(dǎo)入活動(dòng)

1．請(qǐng)助教老師隱藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，讓小朋友注意聽(tīng)。

準(zhǔn)備一些很嘈雜的噪音，鋼琴曲以及歡快的兒歌等等，讓孩子感受噪音和樂(lè)音的區(qū)別。

2．提問(wèn)：你聽(tīng)到了一些什么？

這些聲音是什么東西發(fā)出來(lái)的？聽(tīng)了這些聲音后你有什么感覺(jué)？

你們有什么辦法減少這些噪音？

二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩種物品相碰撞操作

1．老師今天準(zhǔn)備了很多東西，想請(qǐng)小朋友也來(lái)試一試，哪些東西相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音很吵很大？哪些東西相碰撞是發(fā)出的聲音很??？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。

2．小組討論、講述自己的操作活動(dòng)

哪些物品與任何物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較??？

哪些物品與別的物品相碰撞時(shí)發(fā)出的聲音比較大？

你們喜歡聽(tīng)哪種？為什么？

三、引導(dǎo)幼兒分小組討論減少噪音的方法，并相互交流

1．我們一起來(lái)動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法可以減少我們生活中常見(jiàn)的一些噪音？

2．啟發(fā)幼兒自選材料，動(dòng)手操作，解決問(wèn)題

活動(dòng)延伸

讓孩子們找找我們的教室里有什么噪音，有什么辦法可以解決，請(qǐng)孩子們自己動(dòng)手，將自己的想法用行動(dòng)表示出來(lái)。

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教案名稱：樂(lè)音和噪音

教案目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受能力及比較能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)造寧?kù)o環(huán)境的愿望，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

教案準(zhǔn)備：幼兒繪畫(huà)用紙、水彩筆、剪刀、圓形卡片、小木棍、長(zhǎng)方形卡紙等工具和材料。

教案過(guò)程：

（一）、感知噪音和樂(lè)音

幼兒隨著優(yōu)美的音樂(lè)做動(dòng)作，突然錄音機(jī)里傳出刺耳的電聲。

2．在幼兒自由議論之后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才是什么東西發(fā)出的聲音，聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣。

3．啟發(fā)幼兒把自己的感受畫(huà)出來(lái)，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒結(jié)合畫(huà)面說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4．放錄音，請(qǐng)幼兒再聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)叫聲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)這種聲音的感受。

5．教師小結(jié)：我們把悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音叫做樂(lè)音，把刺耳、難聽(tīng)的聲音叫做噪音。

（二）、區(qū)別噪音和樂(lè)音

1．放錄音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)小溪流淌聲和嘈雜的市場(chǎng)叫賣聲，說(shuō)說(shuō)哪種是噪音，哪種是樂(lè)音。

2．放錄音，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示噪音和樂(lè)音。聽(tīng)到樂(lè)音時(shí)用優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，聽(tīng)到噪音時(shí)用夸張的表情性動(dòng)作來(lái)表示。

每個(gè)幼兒自選一種樂(lè)器，嘗試發(fā)出樂(lè)音，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣發(fā)出樂(lè)音的。

教師用同一種樂(lè)器演奏出兩種聲音，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)

哪種是樂(lè)音，那種是噪音。為什么同樣的樂(lè)器，用同樣的節(jié)奏，會(huì)產(chǎn)生不同的聲音效果。

教師小結(jié)：美妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)音放大后會(huì)變成噪音。所以我們要控制銀兩，別不知不覺(jué)的把樂(lè)音變成了噪音。

三噪音的危害

9．你們還聽(tīng)到過(guò)那些噪音？

10．噪音就在我們身邊。你們喜歡噪音嗎？為什么？

創(chuàng)造安靜的環(huán)境

11．噪音的危害那么大，我們可以用什么方法來(lái)減少噪音呢？那些地方特別需要安靜？（醫(yī)院、圖書(shū)室、寢室等。）

啟發(fā)幼兒大膽想象，利用材料制作“安靜”標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫(huà)上嘴和手指；在長(zhǎng)方形卡紙上畫(huà)上睡覺(jué)的小朋友，然后插上小木棍做成標(biāo)牌；在圓形卡片上貼上“靜”字等。

帶領(lǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)、制作的各種“安靜”標(biāo)志貼到（或插到）適當(dāng)?shù)牡胤剑雽嬍摇⑨t(yī)務(wù)室、圖書(shū)室等處。

寶貝盒中班教案【篇4】

鄭州微笑寶貝幼兒園中班社會(huì)教案，微笑的寶寶是可愛(ài)的、美麗的、積極向上的。小朋友的笑臉能打動(dòng)一切木魚(yú)的東西，就算是一塊兒木頭也會(huì)有感覺(jué)展示出來(lái)。通過(guò)本次教案激發(fā)幼兒對(duì)不同面目表情的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)微笑待人，從小培養(yǎng)幼兒用微笑對(duì)待生活得心理素質(zhì)。增加幼兒與人開(kāi)始溝通的技巧。

典藏：XXXX

教案名稱：微笑的威力

教案目標(biāo)：使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂(lè)于助人的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂(lè)于幫助得意識(shí)。

教案重點(diǎn)：通過(guò)教師的引導(dǎo)和提問(wèn)，使幼兒將幫助別人后的快樂(lè)情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來(lái)。

教案過(guò)程：

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

１．師生圍坐在地毯上講故事：

森林里在開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，小蝸牛被小河擋住了路還沒(méi)來(lái)，它很著急。

問(wèn)題：請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。

2．繼續(xù)講述并提問(wèn)：

大家?guī)托∥伵＿^(guò)了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

提問(wèn)：小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰(shuí)幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛，你心里感覺(jué)怎樣?

3．小結(jié)：別人有困難時(shí)，你幫助了他，他會(huì)很高興，你自己心里也很高興。

(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。

小蝸牛打電話說(shuō)想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦?

1．小蝸牛又有困難了，我們應(yīng)該怎樣做?

2．幫小蝸牛裝飾衣服

①觀察小蝸牛的表情(不高興)。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團(tuán)過(guò)后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

③幼兒分兩組裝飾

④觀察小蝸牛的表情(高興)。

問(wèn)題：小蝸牛為什么笑了?誰(shuí)幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣?

請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3．小結(jié)。

(三)通過(guò)游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來(lái)的愉快情緒。

1．繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2．小蝸牛送來(lái)了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

①出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則；

②提示幼兒互相幫助夾辮子；

③教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

延伸活動(dòng)：到戶外繼續(xù)游戲。

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教案名稱：微笑的威力

教案目標(biāo)：學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè)。

教案準(zhǔn)備：碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶

教案過(guò)程：

一、師生談話。引出課題

1、師生間相互問(wèn)候。

2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂(lè)。

提問(wèn)：你們看到老師的微笑心里感覺(jué)怎么樣？

哦，原來(lái)微笑還能給別人帶來(lái)快樂(lè)呢，小朋友，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè)帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)的嗎？請(qǐng)欣賞故事《微笑》

二、分段欣賞故事《微笑》

插問(wèn)：

1、大象會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

2、小刺猬會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

3、小白兔會(huì)想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè)？

4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時(shí)候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過(guò)？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂(lè)的辦法）

5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？

（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開(kāi)豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問(wèn)題的能力）

五：邀請(qǐng)舞《歌聲與微笑》

小朋友，你們看，今天有這么多的老師來(lái)到這里，我們一起把快樂(lè)帶給他們好嗎？（幼兒邀請(qǐng)教師與之共舞。并將快樂(lè)帶給外面的教師和小朋友）。

寶貝盒中班教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、發(fā)展幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。

3、體驗(yàn)成功和與同伴合作的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、營(yíng)救行動(dòng)示意圖，錄音機(jī)，（qulaoshi幼兒教育）錄音帶。

2、場(chǎng)地布置：一條河，一座山谷，火箭隊(duì)基地，神奇寶貝絨偶或卡片若干（數(shù)目和幼兒相同），大雨篷。

3、幼兒人手一把小椅子。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地。

1、“嗨，歡迎你們來(lái)到神奇寶貝訓(xùn)練師大本營(yíng)，現(xiàn)在，讓我們先開(kāi)始訓(xùn)練師大熱身！”

2、椅子操（配上音樂(lè)，模仿各種神奇寶貝）：

頭部運(yùn)動(dòng)（嗡嗡嗡，我是巴大蝴）→體側(cè)運(yùn)動(dòng)（喵喵喵，我是招財(cái)貓）→體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（啾啾啾，我是皮卡丘）→腿部運(yùn)動(dòng)（嗷嗷嗷，我是噴火龍）→全身運(yùn)動(dòng)（嗚嗚嗚，我是杰尼龜）→跳躍運(yùn)動(dòng)（呱呱呱，我是妙蛙花）→“耶！”從椅子上跳下地作歡呼狀。

二、神奇寶貝訓(xùn)練師訓(xùn)練。

1、“神奇寶貝訓(xùn)練師不但要有聰明的頭腦，也要有健康的體魄，看，今天我們來(lái)訓(xùn)練過(guò)小山?！?/p>

2、幼兒把椅子縱向排成小山，鼓勵(lì)“小訓(xùn)練師”們勇敢地越過(guò)小山。

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么過(guò)小山的，如有的大步大步跨過(guò)去，有的扶著椅背過(guò)去。

鼓勵(lì)幼兒再訓(xùn)練一次，成為合格的神奇寶貝訓(xùn)練師。

三、營(yíng)救神奇寶貝。

1、播放錄音。

“我是大真教授，不好了，神奇寶貝們都被火箭隊(duì)搶走了，小小訓(xùn)練師們，趕快去把它們救出來(lái)吧！”

2、研究行動(dòng)路線。

出示行動(dòng)示意圖（第一幅：椅子縱向排列成連綿起伏的小山；第二幅：一條小河，河上是椅子橫排成小橋；第三幅：一座山谷，兩排小椅子間隔排列，上面覆蓋著厚雨篷；第四幅：每個(gè)幼兒手拿一個(gè)神奇寶貝。）

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)應(yīng)該如何行動(dòng)。

3、正式行動(dòng)。

幼兒端著小椅子，合作排成小山，越過(guò)小山；幼兒來(lái)到小河邊，合作排成小橋，走過(guò)小橋；幼兒來(lái)到山谷前，合作排成相對(duì)的兩排，老師協(xié)助把雨篷搭在上面，變成黑暗隧道，鼓勵(lì)幼兒鉆過(guò)隧道；幼兒來(lái)到火箭隊(duì)基地，救出神奇寶貝。

【活動(dòng)結(jié)束】

聽(tīng)音樂(lè)和神奇寶貝們一起跳《歡樂(lè)舞》，做放松運(yùn)動(dòng)。

寶貝盒中班教案【篇6】

設(shè)計(jì)思路:

近一段時(shí)問(wèn),來(lái)園的孩子越來(lái)越少,有的家庭甚至不再送幼兒來(lái),我向家長(zhǎng)和孩子們?cè)儐?wèn)不來(lái)園的原因,他們告訴我怕感染甲流?？吹介L(zhǎng)們對(duì)甲型流感的認(rèn)識(shí)抱有恐慌的態(tài)度并影響著身邊的孩子,我設(shè)計(jì)“關(guān)于預(yù)防甲流”的系列活動(dòng),希望通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,能夠讓家長(zhǎng)和孩們客觀地認(rèn)識(shí)甲流,減少對(duì)甲流的恐慌,并引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合幼兒園好主動(dòng)預(yù)防甲流的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、關(guān)注甲型流感給人們生活帶來(lái)的變化,知道預(yù)防甲流和自我保的方法。

2、會(huì)用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長(zhǎng)了解甲流的防方法,感受、體驗(yàn)關(guān)心他人的自豪感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

關(guān)于甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機(jī)、澇六步法圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1、觀看“新聞播報(bào)”,引導(dǎo)幼兒講述自己的想法和感受。

教師:看了剛才的新聞,你想說(shuō)些什么?

幼兒:甲型流感是一種傳染病,如果得了要馬上去醫(yī)院治療。

幼兒:小朋友得了甲流不能再上幼兒園,要不會(huì)傳染更多的小朋友

幼兒:甲流會(huì)發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。

幼兒:甲型流感可以傳染自己身邊的人,身邊的人還可以再傳紿多身邊的人,所以得了甲流的人不要到外邊玩,要不會(huì)傳染更多的人。

幼兒:小朋友到商場(chǎng)買(mǎi)玩具,如果看到流鼻涕、咳嗽的人動(dòng)了自喜歡的玩具,千萬(wàn)不能再去摸這個(gè)玩具,要不會(huì)被傳染的。

幼兒:媽媽總說(shuō),吃藥、吃藥,要不會(huì)得甲流,得了甲流就要打針很疼。

幼兒:媽媽總說(shuō),洗手、洗手,手臟了會(huì)得甲流。

幼兒:和好朋友玩的時(shí)間少了,大家因?yàn)榕碌眉琢鞫疾怀鰜?lái)玩了。

教師小結(jié):甲型流感是一種傳染病,如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀:如發(fā)燒、咳嗽、流涕,就千萬(wàn)不要再到人多的地方去玩,應(yīng)該馬上到醫(yī)院治療,這樣既不會(huì)延誤病情也不會(huì)影響他人的正常生活。

2、討論:預(yù)防甲流的好方法。

教師:甲型流感并不可怕,只要我們做到認(rèn)真地預(yù)防,甲流這種傳染病就不會(huì)找到我們,你們知道預(yù)防甲流的好方法嗎?

幼兒:小朋友不能到人多的地方玩。

幼兒:如果看到生病的人就離他遠(yuǎn)一點(diǎn)。

幼兒:在人多的地方要戴口罩。

幼兒:吃東西前和大小便后要認(rèn)真洗手。

幼兒:打噴嚏時(shí)用手捂上嘴和鼻子。

幼兒:將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。

幼兒:吃預(yù)防甲流的藥。

幼兒:多喝水,多吃菜,不挑食。

幼兒:經(jīng)常去操場(chǎng)運(yùn)動(dòng),如踢球、跳繩、打羽毛球。

3.鼓勵(lì)幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預(yù)防甲流的方法,感受助人為樂(lè)的自豪感。

教師:剛剛我們知道了許多預(yù)防甲流的好方法,你們想把這些好方法講給誰(shuí)聽(tīng)?

幼兒:我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽(tīng)。

幼兒:我要講給哥哥姐姐聽(tīng)。

幼兒:我要講給弟弟妹妹聽(tīng)。

教師:我們?cè)鯓幼屗麄冎李A(yù)防甲流的這些方法呢?

幼兒:我們教弟弟妹妹正確的洗手方法,告訴他們?nèi)绻眠@些方法洗手,就不會(huì)得甲流。

教師:弟弟妹妹這么小,教一次要是不會(huì)怎么辦?

幼兒:那我們天天去教他們洗手。

教師:如果我們天天去教他們洗手,我們自己的事情(自己的活動(dòng))就不能完成了,怎么辦?

幼兒:我們給弟弟妹妹畫(huà)張正確洗手的畫(huà),讓他們自己看著畫(huà)洗手

幼兒:如果他們看不懂你們畫(huà)的畫(huà)怎么辦?

幼兒:老師你把我們洗手時(shí)正確的方法照下來(lái),給弟弟妹妹做成照片,把照片送給他們,讓他們的老師把照片貼在盥洗間,弟弟妹妹洗手時(shí),一看照片就會(huì)學(xué)著我們的樣子去洗手了。

教師:這個(gè)方法真不錯(cuò),還有沒(méi)有其他的方法了?

幼兒:我們用畫(huà)畫(huà)把我們知道的關(guān)于甲流的預(yù)防知識(shí)都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

教師:還有更好的方法嗎?

幼兒:我們給自己的媽媽爸爸寫(xiě)個(gè)紙條,告訴他們預(yù)防甲流的方法。

教師:這個(gè)方法真好,如果讓更多的人知道就更好了。

幼兒:我們把寫(xiě)好的信多印些送給幼兒園所有的家長(zhǎng),讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預(yù)防甲流的好方法。

教師:你們的這些方法真的很棒,現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。

我們是健康寶貝教案-- 活動(dòng)延伸:幼兒繪制甲流預(yù)防卡,和老師一起拍攝洗手照片等。

活動(dòng)反思:

甲型流感是一種傳染性極強(qiáng)的疾病,剛開(kāi)始大家對(duì)它的關(guān)注不是很強(qiáng),后來(lái)由于甲流的傳播越來(lái)越廣,得病的人也越來(lái)越多,家長(zhǎng)、老師社會(huì)群體對(duì)甲流的看法逐漸恐慌起來(lái),這種恐慌直接影響了身邊的孩子們。孩子們受家長(zhǎng)情緒、行為的影響,對(duì)此病也有了自己的認(rèn)識(shí),有的幼兒受自己消極情緒的影響,不敢出門(mén)游戲、不敢上幼兒園。針對(duì)孩子們的各種表現(xiàn)及當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí),我們開(kāi)展了“關(guān)于預(yù)防甲流”的多種活動(dòng),孩子們?cè)趯?duì)甲流預(yù)防有較深的認(rèn)識(shí)和一定的經(jīng)驗(yàn)后,知道了甲流是可以提前預(yù)防的。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)是為了進(jìn)一步豐富幼兒預(yù)防甲流知識(shí),并通過(guò)運(yùn)用這些知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)提高自我保護(hù)能力?；顒?dòng)還進(jìn)行了關(guān)心、關(guān)愛(ài)的情感教育,通過(guò)運(yùn)用多種方式、方法幫助身邊的人去預(yù)防疾病,孩子們?cè)趲椭说倪^(guò)程中感受著助人為樂(lè)的快樂(lè)和自豪感。

主要內(nèi)容:

1、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰,將培養(yǎng)目標(biāo)與當(dāng)今的社會(huì)形勢(shì)結(jié)合,具有一定的可操作性,活動(dòng)內(nèi)容的選擇來(lái)源于幼兒的生活體驗(yàn),能有效調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

2、教學(xué)活動(dòng)采用電教的手段,利用影像等形式吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒參與積極并能主動(dòng)地想辦法解決問(wèn)題,促進(jìn)了幼兒語(yǔ)言及思維能力的提高。

3、建議老師更多地引導(dǎo)幼兒將學(xué)到的方法與其實(shí)際行為相結(jié)合,在生活中不斷堅(jiān)持自己好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,并用自己的言行影響身邊的人。

綜合評(píng)析:

1、活動(dòng)來(lái)源于生活,又走向生活?；顒?dòng)內(nèi)容與幼兒的生活結(jié)合,選擇了幼兒關(guān)心且需要幫助幼兒解決的問(wèn)題,因此幼兒能夠積極參與其中。而且教師能夠把幼兒的社會(huì)性活動(dòng)內(nèi)容帶出班級(jí),引導(dǎo)幼兒帶著關(guān)愛(ài)、關(guān)心弟弟妹妹和哥哥姐姐的情感走進(jìn)幼兒園的整個(gè)大群體,給予幼兒關(guān)愛(ài)別人、幫助他人的廣闊空間,使社會(huì)性教育生活化、社會(huì)化、情感化。

2、活動(dòng)的操作性、參與性強(qiáng)?；顒?dòng)采用的教學(xué)方式符合幼兒特點(diǎn),多媒體教學(xué)極大地激發(fā)了孩子們參與的熱情,使其能夠直觀感受身邊的事件,并在幫助他人、關(guān)愛(ài)他人的氛圍中培養(yǎng)了幼兒的成就感。

3、小組合作反思是教師提升專業(yè)水平的重要方式,因此在活動(dòng)后要給予教師充分思考與討論的空間,對(duì)于活動(dòng)中存在的問(wèn)題不僅僅是點(diǎn)到,還要引導(dǎo)教師一步步深入分析其背后的原因與規(guī)律,如就教師提出的:

“怎樣更加有效又快捷地幫助弟弟妹妹和哥哥姐姐掌握預(yù)防甲流的正確方法”這一問(wèn)題,可以層層深入地進(jìn)行思考:教師在這一環(huán)節(jié)希望幼兒對(duì)什么產(chǎn)生情感體驗(yàn)?幼兒可能會(huì)產(chǎn)生什么情感體驗(yàn)?情感體驗(yàn)在這個(gè)社會(huì)性活動(dòng)中的意義何在?是什么原因使幼兒的情感體驗(yàn)不夠充分?如何調(diào)整使幼兒獲得充分的情感體驗(yàn)?這樣多方面的剖析才能使教師學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)正確地解決教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題。

寶貝盒中班教案【篇7】

一、設(shè)計(jì)意圖：

春風(fēng)吹綠了樹(shù)木，吹紅了花朵，吹來(lái)了芬芳的氣息，吹走了凜冽的寒風(fēng)，送來(lái)了綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)著萬(wàn)物，春天，萬(wàn)物蘇醒，萌發(fā)的季節(jié)，讓這世界顯得勃勃生機(jī)。在這個(gè)地球上，各種動(dòng)物、植物、人類是相互依存。蜜蜂采花釀蜜，為人類提供香甜的蜂蜜，樹(shù)木為我們凈化空氣是誰(shuí)？讓我們的空氣變得污濁；是誰(shuí)讓大片森林變成沙漠；讓鳥(niǎo)類無(wú)家可歸；讓美麗的家園讓白色垃圾所淹沒(méi)；讓動(dòng)物無(wú)處藏身，無(wú)食可覓，讓大海里的生物四處漂亡。

在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保教育的意義深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們下一代能否擁有真正的綠色家園，幼兒是祖國(guó)的未來(lái)和希望，而做為教師，任務(wù)和責(zé)任是非常巨大的。

于是我們將環(huán)保與日常生活，行為習(xí)慣，主題教學(xué)相結(jié)合，將環(huán)保滲透在每個(gè)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了主題活動(dòng)奇妙的蛋，以培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)，讓幼兒知道很多生物是怎樣誕生的，在一次兒歌教學(xué)鴨寶貝，孩子隨著音樂(lè)的韻律把自己想象成恐龍、鳥(niǎo)、蝴蝶、烏龜、鴨、雞等蛋寶貝，做著不同的動(dòng)作，有個(gè)幼兒?jiǎn)枺豪蠋熯@些小動(dòng)物從殼里鉆出來(lái)會(huì)冷嗎？它穿衣服嗎？為什么雞媽媽要坐在蛋上呢？我用被子把它包起來(lái)好嗎？我們給它們做一件漂亮的衣服好嗎？于是引發(fā)了此次活動(dòng)，讓幼兒利用廢舊物品把自己裝扮成蛋寶貝，把蛋殼裝飾成生活中的小飾品，讓幼兒學(xué)會(huì)感受生活中的美，學(xué)會(huì)利用廢舊物品來(lái)點(diǎn)綴生活。

二、已開(kāi)展的活動(dòng)

三、目標(biāo)：

1、能運(yùn)用廢舊物品裝飾蛋寶寶。

2、在自由、輕松的氣氛中感受裝扮的樂(lè)趣，并欣賞同伴的作品和表演。

3、培養(yǎng)幼兒大方自信的性格。

四、準(zhǔn)備：

1、蛋殼、染有各種顏色的碎蛋殼、水粉、海綿、毛筆、海報(bào)、卡紙、硬紙板、報(bào)紙、塑料袋、蛋糕盒、方便面盒、亮光紙、粘貼紙、砂紙等。

2、成品和半成品若干、白乳膠、訂書(shū)機(jī)、橡皮筋、繩子、記號(hào)筆、剪刀等

3、百寶箱一個(gè)。

4、設(shè)置一個(gè)工作坊(分為顏料坊、服裝坊、飾品坊、展示坊)

5、將教室打扮成蛋的世界。（展示每次活動(dòng)的成果）

6、仙境輕音樂(lè)一盒。時(shí)裝表演音樂(lè)一盒。

五、過(guò)程：

1、以鴨媽媽帶小動(dòng)物們參觀小作坊由此引出主題。

今天是鴨寶貝的生日，我們給蛋寶貝開(kāi)個(gè)party好嗎？但是我們要用什么才能把蛋寶貝裝飾的很漂亮呢？

2、出示各種廢舊材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)行制作。

（1）這些是什么材料？是什么形狀的？它能做成什么？

（2）你可以把蛋寶貝裝飾的很漂亮，也可以把你自己裝扮成蛋寶貝一起來(lái)參加party，你想做什么呢？想用什么材料做？

（3）我們要怎樣才能把蛋寶貝打扮得更漂亮呢？（頭飾、服飾、蛋寶貝身上的圖案等）

3、示范演示：

（1）利用盒子的原有形狀進(jìn)行裝飾頭飾，或運(yùn)用塑料袋、紙板進(jìn)行制作頭飾。

（2）利用各種紙張、圖形、布、裝飾服飾、頭飾的四周形成圖案。

（3）剪成各種蛋形狀的服飾，并用各種材料進(jìn)行裝飾，用訂書(shū)機(jī)訂出領(lǐng)口和袖口。

4、提出要求

（1）大膽想象做出與眾不同的蛋的裝飾品。

（2）可以利用不同的材料進(jìn)行裝飾。

5、幼兒操作（播放仙境輕音樂(lè)，營(yíng)造輕松、自由的創(chuàng)作環(huán)境）

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用已學(xué)的剪、貼、粘等技能進(jìn)行裝飾.

6、以時(shí)裝表演的形式展示作品。

小朋友的小手多么靈巧，把蛋寶貝打扮的這么漂亮，蛋寶貝一定很喜歡、很開(kāi)心，你們覺(jué)得哪個(gè)蛋寶寶的裝扮最漂亮，為什么？

寶貝盒中班教案【篇8】

幼兒園中班健康教案：寶貝廚房

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于剛剛升入中班的孩子來(lái)說(shuō)，挑食還是部分幼兒的壞習(xí)慣，尤其是對(duì)胡蘿卜、香菇這些有特殊味道的蔬菜，他們就更不喜歡吃了?，F(xiàn)代的許多家庭也喜歡一有空就和家人一起去品嘗各樣的美食，孩子們?cè)谝黄鹨苍敢饨涣鬟@類現(xiàn)象。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，就是想幫助個(gè)別孩子改掉挑食的壞習(xí)慣，和幼兒們討論幾種蔬菜的不同形態(tài)和做法，讓幼兒知道蔬菜的健康吃法，把中國(guó)的美食文化繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)光大。

活動(dòng)名稱：寶貝廚房

活動(dòng)目的：1、了解幾種蔬菜的不不同形態(tài)及做法。

2、養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：胡蘿卜、茄子、香菇和土豆的蔬菜實(shí)物，胡蘿卜的各種樣子（塊狀、絲狀、丁狀、泥狀），一些菜肴的ppt和一瓶沙拉醬、胡蘿卜丁、玉米粒、黃瓜丁

活動(dòng)過(guò)程：

1、孩子們一起演唱《過(guò)家家》，從表演中體驗(yàn)做飯的快樂(lè)。

2、“今天晚上，susan在家里開(kāi)party,請(qǐng)我們一起去做客，你們?cè)敢鈫幔俊薄澳銈儠?huì)給她帶去什么樣的生日禮物？”孩子們一起說(shuō)說(shuō)。

3、“susan還想請(qǐng)我們大家?guī)蛡€(gè)忙，我們?nèi)コ匈I(mǎi)些新鮮蔬菜做些好吃的吧！”“請(qǐng)買(mǎi)紅色、紫色、黑色和黃色的蔬菜。”

孩子們隨歡快的音樂(lè)在“小小超市”區(qū)角中選出各種蔬菜。

小結(jié)：你們真棒！可這么多蔬菜，我們一頓吃不完，那我們就選出這幾樣晚上先吃?。ê}卜、茄子、香菇和土豆）

4、教師拿出胡蘿卜和已經(jīng)準(zhǔn)備好的胡蘿卜的各種樣子（塊狀、絲狀、丁狀、泥狀），請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。“你喜歡什么樣的胡蘿卜？它能做出什么菜？”

小結(jié)：胡蘿卜可以變成各種樣子，不同的樣子能做出不一樣的美味。胡蘿卜絲可以涼拌；胡蘿卜塊可以和肉一起燉；胡蘿卜泥可以喂沒(méi)有牙的嬰兒和老人，不同樣子的胡蘿卜都很有營(yíng)養(yǎng)。

5、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察用茄子、香菇和土豆做成的不同菜肴的圖片。

提問(wèn)：你看到了什么？你最想吃哪盤(pán)菜？

小結(jié)：許多蔬菜都能根據(jù)需要變出不同的樣子，但營(yíng)養(yǎng)和美味是一樣的。

6、教師繼續(xù)播放ppt，一起走進(jìn)susan家的寶貝廚房，看看susan的媽媽會(huì)給我們做什么樣的美味？胡蘿卜、土豆燒肉；香菇菜心，涼拌茄子。（可以請(qǐng)幼兒園的廚房在晚飯時(shí)也能配合做上面幾樣菜）

7、教師把幼兒分成四個(gè)小組：請(qǐng)孩子們把事先準(zhǔn)備好的沙拉醬、胡蘿卜丁、玉米粒、黃瓜丁放在一起，制作蔬菜沙拉并一起品嘗。

活動(dòng)延伸：

種植區(qū)、自然角：可以和孩子一起種植一些蔬菜，引導(dǎo)幼兒觀察、了解并記錄蔬菜的成長(zhǎng)過(guò)程。

圖書(shū)吧：增加一些彩色的食譜書(shū)籍。

親子活動(dòng)：爸爸媽媽可以為孩子們介紹一些各種營(yíng)養(yǎng)的美食；還可以帶孩子一起去品嘗