中班藝術(shù)升中班真高興教案1000字模板。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了防止學(xué)生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編收集并整理了“中班藝術(shù)升中班真高興教案1000字模板”，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

中班藝術(shù)升中班真高興教案(篇1)

一、活動目標(biāo)

1、能看教師的指揮演奏樂曲

2、通過多種途經(jīng)大膽想象、感受和表現(xiàn)作品，感受音樂的歡快與幽默。

二、活動重點難點

能看著節(jié)奏圖譜整齊地用打擊樂器演奏樂曲

三、活動準(zhǔn)備

1、音樂CD，打擊樂器（腕鈴、響板）若干。節(jié)奏圖譜。

2、將幼兒的座位排成馬蹄形，每位幼兒座位下放一種打擊樂器。

四、活動過程

1、放音樂CD，幼兒完整欣賞樂曲一遍并表達感受。

師：今天，老師帶來了一首非常有趣的曲子，讓我們來聽一聽。

師：這首曲子有趣嗎？你覺得哪里很有趣？

提示：跳跳的、快快的、有的地方越來越響，好像很著急的。

師：聽了這首曲子，你會想到什么？（幼兒自由討論）請個別幼兒起來回答。

2、幼兒再次欣賞音樂，用自己的手和腳拍拍踏踏為樂曲伴奏。

師：音樂這么好聽，你們一起用身體動作來打一打拍子，一邊聽一邊打。

3、教師出示打擊樂器腕鈴、響板等介紹給幼兒。

師：這些小樂器你們會不會用？能不能讓他們在音樂中唱出好聽的歌？幼兒自選喜歡的一種樂器，自發(fā)地演奏一次。

4、教師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏圖譜，看著節(jié)奏圖譜用手拍打節(jié)奏。

5、教師引導(dǎo)幼兒拿出小樂器進行讀譜配器演奏（幼兒分組，分段演奏）。

重點：如一段中有兩種小樂器一定要合奏默契，看著節(jié)奏圖譜演奏。

6、教師播放音樂CD，幼兒完整欣賞教師示范演奏。

7、幼兒看老師指揮聽音樂用打擊樂器演奏。

8、幼兒交換位置交換樂器演奏。

9、全體幼兒手拉手，圍成一圈，聽音樂做放松動作結(jié)束！

中班藝術(shù)升中班真高興教案(篇2)

主要涉及領(lǐng)域：藝術(shù)

設(shè)計思路：

鞋對幼兒來說并不陌生。但是，孩子們對于做鞋子中的繞線、拉線、釘鞋釘?shù)膭幼鲄s無從知曉。樂曲《鞋匠之舞》來源于奧爾夫音樂，奧爾夫強調(diào)的元素性的音樂決不是單獨的音樂，它是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起的，所以在教學(xué)整個活動過程中努力融人奧爾夫倡導(dǎo)的元素性、綜合性、創(chuàng)造性、參與性、靈活性、興趣性等音樂教育理念，即通過融合音樂、舞蹈、語言、美術(shù)等多種藝術(shù)于一體的教學(xué)方式，以達到培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、自信心、專注性、合作精神，反應(yīng)能力及健全人格的目的。

《指南》提出：45歲幼兒能用拍手、踏腳的身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。中班幼兒對音高、力度、音色等音樂因素有一定的辨別意識和能力，而且在活動的前一環(huán)節(jié)已通過故事情節(jié)、動作的輔助，使幼兒對樂曲有了初步的感受，為本環(huán)節(jié)樂器伴奏做好鋪墊。本次活動讓幼兒嘗試用樂器進行伴奏，通過樂器的逐個練習(xí)等四個環(huán)節(jié)，由淺人深，層層遞進地讓幼兒掌握活動的關(guān)鍵點，理解并能表現(xiàn)說唱活動中樂器與音樂的融合，實現(xiàn)音樂教學(xué)的真實價值。

活動目標(biāo)：

1．感受樂曲旋律，嘗試看圖譜用輪奏的形式為樂曲伴奏。

2．有節(jié)奏地表現(xiàn)鞋匠的工作，體驗勞動的快樂。

活動重點：

有節(jié)奏地表現(xiàn)樂曲。

活動難點：

看圖譜輪奏。

活動準(zhǔn)備：

音樂、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、節(jié)奏圖譜。

活動過程：

1．觀察圖片引發(fā)興趣

教師出示圖片引出鞋匠。

師：老師有一位朋友，人們鞋子壞了就會去找他，他的職業(yè)是什么呀(鞋匠)

鞋匠是怎么修鞋的呢

教師引導(dǎo)幼兒認真觀察圖片，說說鞋匠是怎么修鞋的。

(通過圖片引起幼兒的興趣，引出主題，說說鞋匠是怎么修鞋子的，感受修完之后鞋匠的心理變化。)

2．欣賞音樂，并嘗試用動作表現(xiàn)

(1)欣賞音樂

師：老鞋匠修鞋的工作也可以用音樂來告訴大家，你們可要仔細聽哦!(引導(dǎo)幼兒聽音樂探索修鞋子的不同動作)

師：你聽到鞋匠是怎么修鞋的

當(dāng)幼兒說到修鞋動作時，可以請幼兒模仿一下。

(2)用有節(jié)奏的動作表現(xiàn)鞋匠的不同工序，學(xué)習(xí)鞋匠修鞋子的不同動作。

師：老鞋匠先是補鞋子：準(zhǔn)備好拿起針開始用力鉆，用力、用力、用力噗，長長的線拖出來了。再是釘鞋子：用錘子怎么敲，叮叮叮、咚咚咚。最后一只鞋子終于修好了，開心嗎表現(xiàn)一下啦啦啦、啦啦啦。配上音樂讓幼兒用動作來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：我們一起學(xué)老鞋匠修鞋子吧。這次我們跟著音樂一起來。

(讓幼兒自己聽音樂探索修鞋子的不同動作，挖掘樂曲與表演修鞋動作的相對應(yīng)，用身體動作表現(xiàn)修鞋匠修鞋的活動。既讓他們在感受樂曲的同時走近音樂，也能讓他們體會節(jié)奏的有趣和快樂。)

3．嘗試看圖譜表演節(jié)奏

師：老鞋匠說配上好聽的聲音會更開心。

我們一起用小樂器來伴奏，讓修鞋子變得更開心?？纯蠢蠋煄砹四男菲?逐一出示幾種樂器)

問：這是什么樂器我們來聽一聽它發(fā)出的聲音，它的聲音像老鞋匠在干嘛

(三角鐵、雙響筒、鈴鼓)出示圖譜，師幼一同熟悉圖譜。

師：小朋友看一看，圖譜上是哪些樂器啊(師幼一起看著圖譜打節(jié)奏)看手勢或圖譜用樂器練習(xí)打節(jié)奏。要求：沒輪到時不能有聲音。

師：記得老鞋匠修鞋時的順序嗎可以看老鞋匠的手勢，也可以看著圖譜敲。配上音樂讓幼兒用樂器來表現(xiàn)節(jié)奏。

師：這次我們跟著音樂一起修鞋行嗎讓幼兒相互調(diào)換樂器進行嘗試。

師：你們演奏得真棒，現(xiàn)在我們把樂器交換一下試試。

小結(jié)：老鞋匠今天很高興，我們的寶寶幫他修了這么多雙鞋子，而且修得很牢固，謝謝你們!

(鼓勵幼兒嘗試著將聲音與對應(yīng)的樂器相匹配，看圖譜進行練習(xí)，使幼兒在富有角色性的演奏中更好地體會鞋匠的情感變化，也在玩中感受音樂活動所帶來的樂趣。)

活動延伸

在生活中幼兒繼續(xù)探索嘗試用來打節(jié)奏。

師：其實呀，在我們的生活中也有很多的東西可以用來打節(jié)奏的，我們一起去找找吧。

(幼兒教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，生活是基礎(chǔ)的源本，利用生活促進幼兒的持續(xù)發(fā)展是幼兒教育的價值取向。)

中班藝術(shù)升中班真高興教案(篇3)

二、活動目標(biāo)：

1、運用揉、搓、捏、團圓、壓扁等方法表現(xiàn)人物的主要特征。

2、嘗試運用簡單造型表現(xiàn)人物的快樂心情。

三、活動準(zhǔn)備：

1、微笑、大笑、偷笑等不同笑的表情泥人若干；

2、每人一面小鏡子；

3、彩泥若干，牙簽、塑料工具若干套。

四、活動過程：

（一）欣賞泥人范例

出示泥人范例，請幼兒觀察他們的表情。

提問：

1、小泥人們的表情一樣嗎？

2、他們的笑一樣嗎？都是什么樣的笑？

3、你猜猜他們?yōu)槭裁葱Γ?/p>

教師引導(dǎo)幼兒依據(jù)小泥人笑的不同神態(tài)進行猜測，鼓勵幼兒積極調(diào)動已有的經(jīng)驗，結(jié)合自己生活中開心的事來進行聯(lián)想。

（二）觀察笑的表情

1、用小鏡子照一照自己笑的表情。

2、看一看別人笑的表情。

提問：

（1）、你笑的時候是什么樣子的？

（2）、小伙伴笑的時候是什么樣子的？不同的笑哪里不一樣？

教師鼓勵幼兒自己大膽表述自己觀察所得：微笑的時候：眼睛笑咪咪，嘴角向上翹；大笑的時候：嘴巴張開……

（三）創(chuàng)意制作：快樂小泥人

1、出示材料，請幼兒介紹制作方法。

提問：你想怎樣做出小泥人？

教師引導(dǎo)到幼兒調(diào)動已有的玩彩泥的經(jīng)驗，運用完整的語言進行表述，同時讓幼兒邊動手操作。引導(dǎo)全體幼兒自己動腦想一想怎么能讓小泥人站住。

2、教師簡單小結(jié)基本方法，幼兒自由創(chuàng)作。

教師關(guān)注不同能力水平的幼兒：可以自己創(chuàng)作，可以照鏡子捏，可以觀察小伙伴捏，可以按照泥人范例捏……

（四）快樂泥人展

1、展示介紹：

提問：

（1）、你的泥人為什么笑？

（2）、你是用什么方法創(chuàng)作的？

教師引導(dǎo)幼兒運用完整的語言交流表述泥工創(chuàng)作的基本技能。

2、欣賞評價：

提問：

（1）、看看小伙伴的泥人和你的泥人哪里不一樣？

（2）、你最喜歡哪個小泥人？為什么？

3、邀請其他班小朋友來參觀展覽，激發(fā)幼兒成就感。

活動延伸：

1、在區(qū)域活動中鼓勵幼兒創(chuàng)作其他表情的泥人。

2、鼓勵幼兒運用不同材料對小泥人進行裝飾。

中班藝術(shù)升中班真高興教案(篇4)

一.活動目標(biāo)：

1.畫出幾只形狀.大小不同的燕魚，體現(xiàn)它們在畫面中的位置變化.

2.培養(yǎng)幼兒對變化構(gòu)圖的意識.

3.體驗成功的喜悅，并會正確評價他人的作品.

二.活動準(zhǔn)備：

1.觀察各種燕魚的形狀，顏色，動態(tài)等，并鼓勵他們自由想象，創(chuàng)造出新的形象.

2.教具：有關(guān)燕魚的錄像，磁吸燕魚.自制的燕魚錄像.

3.繪畫用具：畫紙.蠟筆，毛筆，藍顏料

三.活動過程：

1.開始部分.觀看有關(guān)燕魚的錄像，以引起興趣.

提問：剛才看到的是什么？它長的什么樣？(引導(dǎo)幼兒說出燕魚的基本特征)

2.基本部分：

(1).觀看自制的燕魚錄像.

(2)提問：故事中的燕魚是長的什么樣子的？它出去玩的時候是整樣游的？它捉迷藏的時候又是怎樣游的？

(3)幼兒繪畫，教師指導(dǎo).

師：剛才，小朋友看了燕魚的一家在大海里快樂的游這個故事，現(xiàn)在你們想不想把它們畫下來，給其他的小朋友們看？在畫時，可讓燕魚游向不同的方向，還可以給燕魚穿上美麗的衣服.最后，用顏料涂上大海的顏色.

四.評價活動：

1.陳列作品.

2.提問：你喜歡哪張畫/為什么？(當(dāng)幼兒說到哪張畫時，教師就把哪張畫顯示到屏幕上)

3.組織幼兒收拾繪畫用具.活動結(jié)束.(公開課)

中班藝術(shù)升中班真高興教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)現(xiàn)自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作生長樹的過程中培養(yǎng)幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動手動腦能力。

活動準(zhǔn)備：

1、請家長幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

活動過程：

一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？（可以啟發(fā)幼兒從外部的變化（身高、體重）和自己學(xué)會的本領(lǐng)（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。

2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)現(xiàn)自己與小時侯的變化，感受自己長大了。這里有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

二、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長的快樂，激發(fā)幼兒制作生長樹的熱情。

你們現(xiàn)在長高了、變重了，更重要的是你們學(xué)會了各種各樣的本領(lǐng)，比如：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵生長樹，讓大家都知道我們的改變和進步。

三、制作生長樹，鼓勵幼兒用各種方式裝扮生長樹，記錄自己的成長。

1、老師和幼兒一起制作生長樹，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓勵幼兒用多種形式裝扮生長樹。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上

四、幼兒欣賞生長樹，分享成長的快樂。

中班藝術(shù)升中班真高興教案(篇6)

《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！蔽医Y(jié)合中班孩子的年齡特點、生活經(jīng)驗和肢體動作的發(fā)展水平，設(shè)計了這節(jié)音樂活動《快樂的小面條》?；顒幼プ∮變簮塾螒虻奶煨?，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，使幼兒在不知不覺中領(lǐng)略到音樂的三段體結(jié)構(gòu)，體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。

本次活動目標(biāo)有兩個：1、感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。2、在了解煮面的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

《綱要》的基本點是以兒童發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。因此，在教學(xué)目標(biāo)的確定，教學(xué)方法的設(shè)計上，針對本班幼兒的肢體表現(xiàn)能力，我將能用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造作為本次活動的重難點。

本次活動的準(zhǔn)備：

1、煮面的錄像、音樂和畫有煮面條過程的三幅畫（沒煮前的面條，剛剛放入鍋里的面條，和水沸后的面條）

2、活動場地中用及時貼貼出一個圓形代表大鍋

3、一個圍裙，一頂廚師帽和一把勺子

4、一張白紙和一支廣告筆

說教學(xué)流程，本次活動共分為三部分，第一部分是導(dǎo)入部分，通過談話和觀看錄像，讓幼兒了解下面條的過程和應(yīng)該注意的事項。第二部分是完整和分段欣賞音樂，以及感受滑音。教師在幼兒完整欣賞的同時，根據(jù)音樂來畫圖譜，在分段欣賞音樂時主要是為了讓幼兒能根據(jù)不同的音樂用肢體動作來表現(xiàn)不同時候的面條以及和圖譜的對應(yīng)。感受滑音這一環(huán)節(jié)教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作，增加幼兒活動的情趣，為后面進行的游戲做好準(zhǔn)備。第三部分是完整跟隨音樂集體表演，教師出演廚師，幼兒當(dāng)面條，師幼跟隨音樂進行游戲活動，要強調(diào)關(guān)火后面條就不能動了?；顒咏Y(jié)束。

下面是具體的活動過程：

第一部分我主要采用談話法和體驗學(xué)習(xí)法。導(dǎo)入本次活動，本環(huán)節(jié)分為兩步進行：第一步通過談話引起幼兒興趣：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎？是怎么來煮的？第二步看錄像，今天老師給大家?guī)砹艘欢沃竺鏃l的錄像，看一看面條是怎樣變化的？通過經(jīng)驗的遷移，讓幼兒回憶觀察表現(xiàn)的對象。

第二部分我采用的是啟發(fā)引導(dǎo)法、多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法，幼兒通過觀看老師畫的圖譜，回答老師提出的問題：哪一段表現(xiàn)的是直直的硬硬的面條，哪一段表現(xiàn)的剛下鍋的面條，哪一段是在鍋中沸騰的面條，再次欣賞音樂，你聽完是什么樣的感覺？誰愿意用身體表現(xiàn)出來？有一個不一樣的音樂，再次欣賞，找到并且感受滑音，教師啟發(fā)幼兒根據(jù)滑音創(chuàng)編各種動作，增加幼兒活動的情趣，為后面進行的游戲做好準(zhǔn)備。

第三部分我采用游戲法和體驗學(xué)習(xí)法，讓幼兒完整跟隨音樂并且集體表演，教師出演廚師，幼兒當(dāng)面條（或者請一名幼兒當(dāng)廚師），師幼跟隨音樂進行游戲活動。

以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法。