雪獅子中班教案6篇。

88教案網(wǎng)的編輯特意為大家收集整理了“雪獅子中班教案”。教師是社會(huì)進(jìn)步的階梯，作為教師就必須要準(zhǔn)備好教案課件。教案可以讓教師更加容易掌握課堂的節(jié)奏。歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

雪獅子中班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用兒歌的形式掌握獅子頭部特征培養(yǎng)繪畫興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力創(chuàng)造力。

3、掌握獅子頭部的畫法運(yùn)用多種線條為獅子設(shè)計(jì)發(fā)型并自主擇色。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒在家園共同搜集有關(guān)獅子的圖片或影像資料獅子的吼叫聲擬音。繪畫紙彩筆人手一份

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

播放獅子的吼叫聲引起幼兒興趣

提問這是什么動(dòng)物的叫聲？獅子長得什么樣？幼兒根據(jù)自己的印象回答

二、展開

1、出示獅子頭部特征范畫幼兒觀察

提問獅子的頭部都長有什么？眼睛耳朵鼻子嘴巴這些器官分別像什么形狀？幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答？

2、用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié)腦袋是個(gè)大圓圓眼睛是個(gè)小圓耳朵是個(gè)小半圓鼻子？寬寬豎中間胡須直直橫兩邊要問獅子有多兇張大嘴巴吼震天？

3、幼兒說兒歌教師示范繪畫，添畫獅子頭部鬃毛。提問這只獅子的頭部少什么鬃毛？

4、示范獅子鬃毛的畫法以螺旋卷兒的形式添畫獅子鬃毛

5、幼兒作畫：指導(dǎo)語請(qǐng)大家來當(dāng)美發(fā)師為獅子設(shè)計(jì)漂亮的發(fā)型先畫出小獅子的頭部輪廓和五官然后給小獅子設(shè)計(jì)發(fā)型發(fā)型可以是卷卷的也可以是直直的或者波浪形的?！澳憧梢宰杂蛇x擇最后涂上你喜歡的顏色”

6、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出不同的發(fā)型

三、結(jié)束：交流作品相互欣賞

講評(píng)幼兒的作品，鼓勵(lì)有進(jìn)步大膽作畫的幼兒。提問你為小獅子設(shè)計(jì)的是什么發(fā)型？都選用了哪些顏色？

師：“xxx小朋友，這次畫畫有進(jìn)步，能夠大膽的作畫，希望以后也能大膽動(dòng)手畫。”

師：“你的小獅子涂得什么顏色？你為什么選這種顏色呢？”

師：“你能說一說你的小獅子是什么顏色的？它在干什么呀？”

雪獅子中班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道獅子的基本構(gòu)造。

2.觀察橡皮泥獅子，并學(xué)會(huì)利用一些技巧：搓長、壓扁、團(tuán)圓等制作。

3.體驗(yàn)玩橡皮泥的樂趣。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一盒橡皮泥、泥工板

活動(dòng)過程：

1.繪本《小老鼠的小背心》里面有誰啊?

提問：你見過獅子嗎?它長什么樣子的?

小結(jié)：“獅子有一個(gè)長圓形的頭，一雙三角眼可歷害了，(教案出自：快思教案網(wǎng))最主要的是它那滿頭的毛看上去很威武，圓圓的身體，四條粗壯的腿，還有那一條像小棒一樣的尾巴，尾巴末還有一小團(tuán)毛。”

2.幼兒自主嘗試用橡皮泥捏獅子

提問：你們覺得可以用什么方法捏出一頭獅子?

師：可以先捏出獅子的什么部位?

幼兒嘗試捏出

提問：仔細(xì)觀察，你覺得獅子的這個(gè)部位是什么形狀的?長得像什么?

會(huì)用到橡皮泥技巧的哪一個(gè)?

接著捏什么部位?

小結(jié)：獅子都捏好了嗎?

3.評(píng)價(jià)

你覺得你捏出的獅子怎么樣?什么地方可以改進(jìn)?

應(yīng)該怎么做?

課后反思：

獅子對(duì)于孩子們來說也是比較熟悉的動(dòng)物，但是考慮到獅子的捏法對(duì)于中班的孩子來說比較困難，于是我將圖片放在大屏幕上和孩子們一起討論一個(gè)個(gè)步驟，(教案出自：快思教案網(wǎng))并和孩子們一起嘗試捏，通過整個(gè)活動(dòng)的完整步驟展示，一些能力強(qiáng)的孩子們也學(xué)會(huì)了獅子的捏法，但是獅子捏的平面的，如何能夠捏出立體的，可以讓孩子們自己挑戰(zhàn)。

雪獅子中班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察并理解畫面，知道動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)。

2.能正確認(rèn)識(shí)自己及朋友的長處，為自己的優(yōu)勢(shì)感到自豪。

重點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)，正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)并大膽的表達(dá)自己和朋友的長處。

準(zhǔn)備活動(dòng)：ppT、音樂

活動(dòng)過程：

一：觀察與提問今天菲菲老師帶來了一本有趣的書，我們先不來看書，先來看個(gè)東西，你們能猜出它是誰嗎?大獅子有一頭威風(fēng)凌凌的鬃毛，只有獅子爸爸才有的哦。

1.出示封面，引出故事名字2、點(diǎn)擊第一頁，發(fā)散幼兒思維，讓幼兒觀察畫面并回答問題

(1)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?

(2)大獅子在想什么?

二、欣賞故事，了解各種動(dòng)物最厲害的本領(lǐng)1、逐頁欣賞故事，到p15頁，教師進(jìn)行小節(jié)，如：原來跑步最厲害的是獵豹;爬樹最厲害的是猴子。

2、引導(dǎo)幼兒說出獅子還可以和哪些小動(dòng)物比本領(lǐng)。(點(diǎn)擊p16,)(教案出自：教案網(wǎng))大獅子說：我還有更厲害的本領(lǐng)，那就是。。。。。。

(引導(dǎo)幼兒自由表達(dá))

3、教師小結(jié)：獅子究竟是不是百獸之王?它到底厲害在什么地方?

三、游戲：我們來模仿，運(yùn)用肢體動(dòng)作體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，增強(qiáng)身體的動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

1、模仿這些小動(dòng)物和大獅子比一比本領(lǐng)(點(diǎn)擊p17，)

2、繼續(xù)欣賞p18、19，獅子最厲害的本領(lǐng)是吼叫

四、談話：說說自己和朋友最棒的本領(lǐng)

1、說自己(面對(duì)大家說)

2、說朋友(面對(duì)朋友說)

3、老師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長處有自己最棒的地方，不要為自己不如別人而難過，(教案出自：教案網(wǎng))要在生活中自信的發(fā)揮自己的長處，要相信自己，因?yàn)椤?。。。?！?一起喊出：我們是最棒的!音樂結(jié)束)

雪獅子中班教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索用不同的方式把紙條變卷。

2.嘗試用自己喜歡的方式把紙條變卷來裝飾獅子的新發(fā)型。

3.愿意幫助別人，體會(huì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.ppT

2.彩紙若干、粗細(xì)不同的筆等圓柱形工具、紙盤

教學(xué)過程：

一．開始部分

（一）導(dǎo)入：故事

1、師：今天老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物好朋友，來聽聽關(guān)于他的故事？

欣賞故事：很久很久以前，獅子的頭發(fā)跟其它動(dòng)物一樣是直直的。有一天，獅子在沙灘上散步，看見海浪一波一波向前滾著，非常好看。就想：“如果頭發(fā)也能變得彎彎的，像波浪一樣，有多好呀！”他就去找好朋友狐貍想辦法。狐貍想著想著忽然大叫起來：“?。∮欣玻　豹{子迭聲問道：“什么？什么？”狐貍說：“你想，海在什么時(shí)候會(huì)起好看的浪？”

獅子思索一會(huì)兒，說：“有風(fēng)的時(shí)候?！薄皩?duì)啦！”狐貍興高采烈地說，“那我們也來制造一陣大風(fēng)，不就成了嗎？”

于是，狐貍邀集了許多動(dòng)物，大伙兒圍成半個(gè)圓圈，獅子笑容滿面地坐在對(duì)面。狐貍對(duì)大家說：“我喊‘一，二，三，吹！’你們就用力吹，知道嗎？”“知道！”大伙兒齊聲答應(yīng)?！耙?，二，三，吹！”

呼——哇，好大的風(fēng)呀！四周的樹葉紛紛掉下葉子來，只見獅子的頭發(fā)一陣飄動(dòng)，等風(fēng)止了，卻又回到原樣。

狐貍說：“不要灰心，讓我們?cè)賮硪淮?！?/p>

2、師：小朋友你們也來一起幫忙！呼——又是一陣大風(fēng)，葉子飄呀飄的，都快落光了，等風(fēng)停了，獅子的頭發(fā)也停止飄動(dòng)，直直地披下來，把眼睛都遮住了。大伙看見獅子的模樣都大笑起來。獅子紅著臉，一溜煙跑走了。

這天，天空原本是藍(lán)澄澄的，忽然卻下起雨來。狐貍看到雨水落在水坑里的時(shí)候，水面上就漾成一圈一圈的漣漪。

狐貍帶著獅子來到池塘邊，指著漣漪問它：“你想不想讓頭發(fā)也變得這樣一圈一圈的？”

“想啊！想??！想??！想啊！”獅子迭聲說著。狐貍說：“那簡單，就坐在這兒淋雨吧！”

獅子就乖乖地坐在地上讓雨淋著。剛開始還好，過了不久，獅子就不停地打起噴嚏來。起先，狐貍還覺得無所謂，但后來看見獅子凍得渾身發(fā)抖，才曉得大事不好，連忙扶著它回家。

3、師：獅子經(jīng)歷了好多磨難，都沒有做成卷發(fā)，請(qǐng)你來想想辦法來幫幫他吧！

二、基本部分

（一）教師出示彩紙與幼兒討論

小朋友們，老師這里有好多好看的彩紙，你們知道它們可以做什么嗎？你想用這些彩紙做什么呢？

（二）教師示范

1、師：今天，老師請(qǐng)小朋友用這些彩紙來幫獅子做卷發(fā)。

對(duì)了，我們可以借助小手，慢慢的把紙卷在上面，要緊一點(diǎn)哦，然后把蠟筆抽掉，這樣一根卷發(fā)就做好了。

2、師：老師這邊還有很多工具，請(qǐng)你用這些工具來試試看有什么辦法讓紙條變卷。

3、幼兒自由探索，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說。

4、頭發(fā)做好了，我們要用膠水粘到獅子的臉上，注意哦要粘在紙盤的后面。

5、師：獅子的頭發(fā)可多了，我們還要多做一些哦！

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

導(dǎo)語：小朋友們，你們想幫獅子設(shè)計(jì)新發(fā)型嗎？請(qǐng)聽好老師的要求：請(qǐng)你選擇你喜歡的材料，用彩色紙幫獅子做卷發(fā)，廢紙放到籃子里。還要注意啦：獅子一頭都是卷卷的卷發(fā)哦。

（四）作品展示

1、師：你最喜歡哪個(gè)小獅子？他什么地方最漂亮？

2、師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，都把獅子的發(fā)型設(shè)計(jì)的很漂亮，獅子可高興啦！

雪獅子中班教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過欣賞，感受獅子威猛的外形特征，學(xué)習(xí)繪畫獅子。

2、嘗試用折線、射線等方式表現(xiàn)獅子的鬃毛，體現(xiàn)獅子威武的特征。

3、愿意大膽創(chuàng)作與表達(dá)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒看過《獅子王》動(dòng)畫片及科普碟片，了解公獅子和母獅子的區(qū)別。

2、獅子圖片，森林背景圖。

3、黃色卡紙，黑色記號(hào)筆，剪刀。

活動(dòng)過程

1、播放動(dòng)畫片《獅子王》片段，感受獅子王威猛的特征。

教師：動(dòng)畫片里的獅子王給你什么樣的感覺?

2.欣賞單幅圖片，初步感受獅子王的外形特征。

(1)教師：獅子王是什么樣子的?給你什么感覺?什么地方讓你覺得獅子王非常非常威武?

(2)教師小結(jié)：獅子王的臉很大，全身長滿蓬松的、密密的、棕黃色的毛，有一條又細(xì)又長的尾巴。吼叫起來聲音很大，給人很威武的感覺。

3、出示獅子頭部的圖片，嘗試?yán)L畫獅子的頭部。

(1)出示第一幅獅子頭部圖片，教師拋出問題引發(fā)幼兒思考。

教師：獅子的臉是什么形狀的?臉上有什么?在臉的什么位置?獅子臉的周圍有什么?我們可以用什么樣的線條來表現(xiàn)鬃毛呢?怎樣畫出密密的鬃毛，讓我們的獅子看上去很威武?

(2)出示第二幅獅子頭部圖片，進(jìn)行對(duì)比欣賞。

教師：這頭獅子的表情是什么樣子的?它的嘴巴是什么樣子的?你覺得它在干什么?

(3)幼兒初步嘗試?yán)L畫獅子的頭部，并討論、反饋繪畫情況。

要點(diǎn)提示

1)教師對(duì)關(guān)注幼兒在繪畫的過程中的情況及遇到的困難。

2)在反饋時(shí)，請(qǐng)幼兒相互交流、討論并嘗試自己解決困難。

4、欣賞獅子的整體圖片，幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞完整圖片，仔細(xì)觀察獅子的身體和四肢等細(xì)節(jié)特征。

教師：獅子的身體、四肢、尾巴分別是什么樣子的?

(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

5、幼兒將畫好的獅子圖片沿輪廓剪下貼在有森林的背景圖中，并向同伴介紹自己的作品。

教師：今天我們用記號(hào)筆畫了獅子王。想一想，還可以用什么工具來表現(xiàn)獅子密密的鬃毛呢?

活動(dòng)建議

☆活動(dòng)延伸 觀察各種造型的獅子圖片，進(jìn)一步表現(xiàn)獅子的動(dòng)態(tài)特征，如喝水、捕食等。

☆區(qū)角活動(dòng) ①美術(shù)區(qū)：提供卷紙筒，在紙筒上通過剪貼的方式制作卡通獅子。 (制作方法：先在紙上畫好獅子的頭部、腿和尾巴，然后剪下來貼在卷紙筒上。)②語言區(qū)：提供有關(guān)獅子的科普?qǐng)D書，進(jìn)一步了解獅子的特征。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 將幼兒的作品布置“獅子王”圖片展，供幼兒欣賞交流。

雪獅子中班教案【篇6】

【設(shè)計(jì)思路】

故事《大獅子和小老鼠》情節(jié)簡單，故事中大獅子的兇猛和小老鼠的機(jī)靈深得幼兒的喜愛，他們很喜歡這個(gè)故事，也樂于模仿，還經(jīng)常會(huì)在做游戲的時(shí)候表演這個(gè)故事。但在表演的過程中，幼兒不能很好地將大獅子開始時(shí)的兇猛、驕傲、害怕，以及后來高興、友善等情緒變化表現(xiàn)出來。因此我們?cè)噲D通過集體教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣的變化及其變化的原因：通過表演的方式表達(dá)大獅子和小老鼠的神態(tài)和語氣的變化，并與同伴進(jìn)行分角色表演，在互動(dòng)中提高幼兒的表現(xiàn)能力。

本活動(dòng)的難點(diǎn)是讓幼兒理解大獅子和小老鼠神態(tài)和語氣發(fā)生變化的原因，在此基礎(chǔ)上表現(xiàn)出大獅子和小老鼠在不同場景所表現(xiàn)出的不一樣的神態(tài)和語氣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在熟悉故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解并能表現(xiàn)出大獅子神態(tài)和語氣的變化。

2.樂于與同伴一起進(jìn)行故事表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已聽過故事《大獅子和小老鼠》。

2.材料準(zhǔn)備：PPT，裝扮角色用的道具。

【活動(dòng)過程】

一、回憶故事，交流分享1.教師：今天我請(qǐng)來了兩位朋友，看看是誰呀?

幼兒：是大獅子，還有小老鼠。

2.教師：對(duì)了，還記得我們聽過一個(gè)跟它們有關(guān)的故事嗎?故事的名字叫什么?

幼兒：大獅子和小老鼠。

3.教師：故事里有一只怎樣的大獅子?

幼兒a：我覺得它是一只很善良的大獅子。

教師：為什么你覺得它很善良呢?

幼兒a：因?yàn)樗鼪]有吃掉小老鼠，把小老鼠給放了。

幼兒b：它是一只很兇猛的大獅子。

教師：你覺得它很兇猛，你能做給大家看看兇猛的樣子嗎?(幼兒表演。)教師：有的小朋友覺得它很善良，有的小朋友覺得它很兇猛，它到底是一只怎樣的大獅子呢?我們?cè)賮砺犚槐楣适隆?/p>

二、再次傾聽故事，模仿表演

1.教師：聽清楚了嗎?大獅子什么時(shí)候很兇猛?

幼兒：小老鼠把大獅子給吵醒了，大獅子想要吃掉小老鼠，這時(shí)候大獅子很兇猛。

2.教師：兇猛的樣子是怎樣的?

幼兒a：嘴巴張得很大。

幼兒b：眉毛也豎起來了，眼睛瞪得大大的。

幼兒c：它的爪子也張開來了。

3.教師：我們一起來學(xué)做兇猛的樣子。(幼兒集體表演、個(gè)別幼兒示范。)

4.教師：小老鼠苦苦哀求著大獅子，說有一天會(huì)幫助大獅子的，大獅子是怎樣說的?

幼兒：大獅子說，你那么小，我這么大，我怎么會(huì)接受你的幫助呢?

5.教師：大獅子說這句話的時(shí)候口氣是怎樣的?

幼兒a：有點(diǎn)看不起小老鼠。

幼兒b：我覺得大獅子很驕傲。

6.教師：驕傲的樣子是怎樣的?可以怎樣表示驕傲的樣子呢?我來做做看，你們覺得像不像，如果做得好，你們給我鼓鼓掌。(教師示范，幼兒模仿。)7.教師：大獅子突然掉進(jìn)了陷阱，這時(shí)候大獅子變得怎樣了?

幼兒：大獅子變得很害怕。

8.教師：你們有害怕的時(shí)候嗎?害怕的表情是怎樣的?

幼兒：我看到蟑螂很害怕。

教師：是嗎，哎呀蟑螂來了。(啊，幼兒很害怕的樣子。)教師：瞧!他害怕得人也縮起來了，還在發(fā)抖呢。

9.教師：最后，大獅子得救了，它有什么變化?

幼兒a：大獅子很高興。

幼兒b：大獅子和小老鼠成了好朋友。

教師：在這個(gè)故事里大獅子有兇猛的時(shí)候，有驕傲的時(shí)候，當(dāng)?shù)暨M(jìn)陷阱時(shí)它害怕，當(dāng)它得救后變得高興而友善。大獅子的神態(tài)、表情、口氣隨著故事情節(jié)的變化而變化著。

三、扮演角色，嘗試表演(重點(diǎn)指導(dǎo))

1.教師：接下來大家可以來表演這個(gè)故事，演故事中哪個(gè)角色都可以，表演前先把自己裝扮好。

2.幼兒按意愿各自表演。

3.個(gè)別幼兒示范表演，其他幼兒評(píng)價(jià)他們演得怎樣。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。