[參考]三年級下冊花鐘教案。

每一位教師都應(yīng)該自主積極的去進行備課。教學是一種創(chuàng)造性勞動。編寫教案時，不能照抄教參或現(xiàn)成教案，以應(yīng)付差事。你是否在尋找一篇具有指導意義的教案呢？編輯特別整理來自網(wǎng)絡(luò)的三年級下冊花鐘教案，歡迎你的品鑒！

三年級下冊花鐘教案【篇1】

聽寫詞語，鞏固反饋

①學生聽寫詞語。

②同桌互改。

復習上節(jié)課學習內(nèi)容

①出示花開放的時間表，讓學生根據(jù)提示背誦課文第一自然段。

②說說自己最喜歡哪一句的說法。

③交流搜集的各種花兒開放的時間。

學習最后一段

①朗讀課文最后一個自然段，說說這位植物學家的做法妙在何處。

②引發(fā)興趣：我們也搜集了各種花兒在二十四小時內(nèi)的不同開花時間，如果讓你把這些資料展示給他人看，你想采用怎樣的方式？是設(shè)計一個花鐘呢，還是做一張各種花兒不同時間開花的資料卡？

③學生自由組合，動手設(shè)計創(chuàng)作。

展示作品

①由創(chuàng)作者介紹自己的作品。

②同學欣賞、評點。

交流體會

回顧學習過程，說說自己產(chǎn)生了哪些新的經(jīng)驗或體會。

三年級下冊花鐘教案【篇2】

學習目標

①認識怒、暮、燥等8個生字。會寫斗、艷、內(nèi)等14個字。能正確寫爭奇斗艷、芬芳迷人等19個詞語。

②能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。

③理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。

課前準備

①生字詞卡片。

②教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。

③學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。

第一課時

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入

①語言引述：鮮花是我們都喜愛的。它裝扮著我們的世界，豐富了我們的生活。交流一下你知道哪些花，喜歡什么花，為什么，好嗎？

②直觀感受：老師搜集了一些有關(guān)花兒的資料，想欣賞一下嗎？（展示多媒體課件）

③讀題引疑：這些花兒不僅美麗，而且在它們身上還蘊藏著許多奧秘呢，（出示課題，讀題讀后有什么疑問嗎？

逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)

①朗讀、理解第一自然段。

a．自讀第一自然段，讀準字音，用自己喜歡的方式理解新詞，讀通句子。

b．朗讀展示。營造樂讀的氛圍，激勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。（多人次多形式地讀）

c．引導發(fā)現(xiàn)。朗讀了這么多遍，同學們對這些花兒一定有許多新的發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？（交流要點：一是花兒開放的樣子不一樣，二是開放的時間不一樣。教師可根據(jù)學生的發(fā)言相機引導。若學生發(fā)言先說花兒開放的樣子不一樣，可順勢讓學生接著說說自己最喜歡哪一句，然后說說這方面的感情發(fā)現(xiàn)并結(jié)合指導有感情朗讀。若學生先說到花兒開放的時間不一樣，也可讓學生先找出各種花的不同開放時間。）

d．感情朗讀。讓學生帶著自己的體驗和感受（驚喜、詫異、喜愛等）再入情地朗讀全段課文。

e．再引生疑。讀了這段課文，同學們又會自然地生發(fā)出哪些問題呢？（主要是為什么這些植物開花的時間會不同）[

②順勢深入，探究解惑。

a．默讀課文第二自然段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

b．交流并朗讀植物開花的時間，與有著密切的關(guān)系和還有的花，需要昆蟲傳播花粉，等句子。

c．用自己的話說說曇花和牽?；ǖ拈_花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。

據(jù)理推測，合理想象

①在四人小組內(nèi)交流一下自己熟悉的花什么時候開放，推測一下這是什么原因。

②全班交流。

當堂作業(yè)

①學習生字，交流學法。

a．出示生字卡片，觀察生字，交流寫字經(jīng)驗。

b．書寫生字。

②填寫句子，體會表達。

填寫課文中用不同說法來表達鮮花開放的句子，并自己仿一句。

課后延伸

①學生自由結(jié)合，繼續(xù)搜集各種花不同時間開放的資料，看誰搜集的資料翔實，豐富，為下節(jié)課的拓展活動作準備。

②抄寫詞語表中列出的本課的新詞。

三年級下冊花鐘教案【篇3】

一.課堂導入

1.請學生說說什么是花鐘。

2.師：這位植物學家可真了不起，設(shè)計得多少巧妙啊。只要我看到什么花開了，就知道幾點了。

3.引導學生體會作者用詞準確。

4.課件出示花鐘的圖片，介紹有名的花鐘。

二.學習課文第一自然段

1.師：花鐘的設(shè)計是那么巧妙，那么植物學家是依據(jù)什么設(shè)計的呢？花鐘的奧秘就在課文的第一自然段，同學們快點去探尋花鐘的奧秘吧。[

2.學生自讀課文的第一自然段。指名說說設(shè)計花鐘的依據(jù)。

3.師：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點，牽?；ㄩ_了；五點左右，薔薇開了；七點，睡蓮開了......

4.請學生說說自己的感受。

5.學生讀自己喜歡的句子，體會好在哪里。相機進行習作方法的指導。

6.知識拓展，學習用不同的表達方法表達同一個意思。

三合作學習第二自然段

1.師：不同的花為什么樣會在不同的時間開放呢。請各個小組合作來解決這個問題。

2.各小組匯報合作成果。

四總結(jié)

1.學生說說這節(jié)課的收獲。

2.師總結(jié)：今天我們學習了《花鐘》這篇課文，其實大自然中還有很多的奧秘，只要我們善于觀察、善于思考，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。

教學要求

知識與技能：

（1）會認8個生字，會寫14個生字，正確讀寫課文中的詞語。

（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（3）讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。

（4）學習運用多樣的句式表達。

三年級下冊花鐘教案【篇4】

一、復習生字、新詞

1．認讀生字、新詞卡片。

2．聽寫生字新詞。

二、讀中感悟

1．默讀課文整體感知。

2．精讀課文，細細品味。

a．學習課文第一自然段，歸納現(xiàn)象

讀一讀：你發(fā)現(xiàn)了一個什么有趣的現(xiàn)象

填一填：牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

薔薇_________________睡蓮__________________

萬瘦菊_________________煙草花_________________

月光花_________________曇花_________________

議一議：作者用不同的句式來描述花的開放，這樣的方法好嗎？

賞一賞：將收集的文中幾種花盛開的圖片與同學們一起欣賞一下。

品一品：把你最喜歡的句子讀一讀，感悟它的美。

b．學習課文第二自然段，揭示原因

細讀課文，思考：不同的植物為什么開花的時間不同呢？

小組交流:：通過讀書,你找到了答案了嗎？

集體交流：你還知道哪些植物開花不同的原因呢？用自己的話說一說。

揭示原因：原來植物開花的時間與溫度、濕度、光照有著密切的聯(lián)系。

C．學習課文第三自然段，感受花鐘制作的巧妙

回顧全文，說說植物學家修建花鐘的做法妙在哪里？

齊讀課文，讀出對修建奇妙花鐘的贊嘆。

3．再讀全文，升華情感。

三、交流感想：

你從這位植物學家身上學到了什么？

四、課外擴展：

1．自制花鐘。學習花鐘的方法，仔細觀察周圍的植物，記錄它們開花的時間，按它們開花時間的先后順序，把植物的名稱記錄在自畫的鐘面上。并通過各種途徑了解這些植物開花時間不同的原因。[

2．根據(jù)學校周圍環(huán)境的實際情況，組織學生進行有計劃的觀察，并記錄好觀察日記，看看會有什么發(fā)現(xiàn)。

三年級下冊花鐘教案【篇5】

第二課時8周2節(jié)

教學要求。

1．認知目標：會寫艷、內(nèi)、夢等14個生字。能正確讀寫爭奇斗艷、芬芳迷人、蘇醒等19個詞語；結(jié)合語境理解詞語；能用欣賞的語氣朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2．情感目標：讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學生觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。

3．發(fā)展目標：學習運用多樣的句式表達，培養(yǎng)學生語言表達能力的有效方法。

教學重點、難點：

學生讀懂課文內(nèi)容，了解花兒開放時間與溫度、濕度、光照、昆蟲的活動時間有關(guān)。學習作者用不同的句式表達同一個意思。

教學過程：

一、聽寫詞語，鞏固反饋。

（1）學生聽寫詞語。

（2）同桌相互檢查。

二、展開想象，推測原因。

1、為什么這些植物開花的時間不同？

2、學生自由推測。

三、研讀課文，探究解惑。

1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。

2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子，學生朗讀。

4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系。

7、全班交流。

四、總結(jié)全文，拓展能力。

1、朗讀課文最后一段，體會植物學家絕妙的做法。

2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。（形式多樣：如編科學小報、做資料卡、寫觀察日記等）

板書設(shè)計：

13花鐘

濕度

溫度花鐘光照

昆蟲活動

三年級下冊花鐘教案【篇6】

學習目標

①認識怒、暮、燥等8個生字。會寫斗、艷、內(nèi)等14個字。能正確寫爭奇斗艷、芬芳迷人等19個詞語。

②能正確、流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜愛的部分。

③理解課文內(nèi)容，體會課文用不同的說法表現(xiàn)鮮花開放的特點。

課前準備

①生字詞卡片。

②教師搜集各種鮮花開放的資料，制作多媒體課件。

③學生整理自己知道的花草名稱，觀察自己所喜愛的植物開花的時間。

學習目標

①認識試、驗、證等xx年生字。會寫論、試、驗等14個字。能正確讀寫無論、試驗、紙袋等xx年詞語。

②有感情地朗讀課文，表達課文蘊含的思想感情。

③理解課文內(nèi)容，經(jīng)歷探究蜜蜂辨別方向能力的試驗過程，激發(fā)學生動手探究自然奧秘的興趣。

④通過查資料，進一步了解有關(guān)蜜蜂的知識。

課前準備

①生字詞卡片（也可制成電腦課件，生字的部首和部分筆畫可以閃爍）。

②師生共同搜集有關(guān)蜜蜂的資料。

第一課時

導入新課

①鐘聲可以告訴我們準備的時間，可是你們知道嗎？自然界的花也像鐘表一樣能報時呢。有位植物學家還把不同時間開的鮮花栽在一起，組成一個花鐘，你們想了解一下嗎？（板書課題，讀課題）

②讀了題目，你們有什么問題想問嗎？

③這些問題的答案也許都在課文里藏著呢，我們一塊去尋找吧！

初讀感知

①學生自由讀課文，注意讀正確，讀流利。

a．自由讀全文，遇到生字圈起來，多讀幾遍。

b．同桌互相聽讀課文，讀準字音，讀通句子。

②檢查自學情況。

指名讓學生挑自己最喜歡的自然段讀給大家后，教師根據(jù)讀準字音，讀通句子的要求組織學生進行評價。

③同桌互相說說課文的內(nèi)容。

讀讀畫畫

①學生自由讀課文第一自然段。

②相互交流讀懂了什么。（先分組交流，再指名說）

③各種花在一天之內(nèi)，開花的時間是不同的，我們根據(jù)各種花開花的先后順序來繪制一個花鐘，好嗎？

④同桌合作制作花鐘。

⑤在小組內(nèi)展示花鐘并進行介紹。（要求介紹時用上課文中的詞語）

⑥小組內(nèi)推薦一只最好的花鐘在全班展示、介紹。

讀讀悟悟

①課文用不同的說法來表達鮮花的開放，我們先來填一填。

②再來讀一讀，看誰讀得好。

③最后說一說，你覺得哪些表達鮮花開放的詞語用得特別好。

課堂作業(yè)

①學習生字。

a．出示生字卡片斗、艷、內(nèi)、夢、醒、蘇。

b．小組內(nèi)交流各自識記生字的方法。

c．同桌提醒寫字注意事項，介紹寫字經(jīng)驗。[

d．學生書寫。

②抄寫詞語表中列出的新詞（也可作課外作業(yè)布置）。

課外延伸

①學生繼續(xù)搜集各種花兒不同時間開放的資料，看誰在花鐘上補充的花最多。

②讀、背課文第一自然段。

三年級下冊花鐘教案【篇7】

教學過程：

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

一、初讀課文，疏通字詞

1．從課題引出的問題入手，引導學生自讀課文，隨讀疏通生字詞。同時提示學生思考：什么是花鐘，植物學家修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象？

2．組織旨在學認生字和新詞的語文游戲活動。

3．出示語句，指導朗讀，幫助學生理解暮色等詞語；引導積累陌生或喜歡的詞語。

4．指導書寫醒。

1．邊讀文邊勾畫讀不準或不認識的字詞。

2．讀字識詞，對不理解的提出疑問。

3.修改不規(guī)范的字,書寫陌生和喜歡的詞語。

4．練習書寫醒。

二、細讀課文，明了大意

1.引導學生邊大聲、正確地朗讀課文，邊繼續(xù)思考：怎樣選用文中的句子來解釋什么是花鐘。

2．引導學生思考：修建花鐘是利用了花的什么現(xiàn)象，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么？

3．出示語句，指導朗讀。

1．練習朗讀，并選用書中的句子解釋什么是花鐘。

2．學生尋找相應(yīng)的句子。

3．練習朗讀好較難讀的句子。

三、品味語言，感情朗讀

1．引導學生大聲、正確、流利朗讀課文；快速回答：在花鐘上可能會有哪些花在陸續(xù)開放？

2.分早晨、中午、下午、傍晚和夜晚五組出示寫花在陸續(xù)開放的語句，指導有表現(xiàn)力地朗讀，幫助學生體會運用欣然怒放、舒展等詞語把花當作人來寫的妙處。

3．組織齊讀第一自然段，如可能，相機指導學生背誦。

1.朗讀課文；快速瀏覽，回答問題。

2．品讀語句，交流理解，有表現(xiàn)力地朗讀。

3．全班齊讀，如可能進而齊聲背誦。

四、拓展延伸，布置作業(yè)

1．學習運用把花當作人來寫的方法，學寫午時花、夜來香開放情景。

2.布置作業(yè)：課后了解其他時間開放的花朵，仿照書中的句子加以描寫。

當場練習運用把花當作人來寫方法，寫一寫午時花、夜來香開放情景。

板書設(shè)計：

花鐘

現(xiàn)象原因

教學目標：

1.會認8個生字，指導書寫醒；理解欣然怒放、暮色、舒展等詞語在文中的意思。

2.能正確、流利、有感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟文章語言的準確與生動，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛之情。

3.積累自己喜歡的詞語。

教學重點：

1.會認8個生字，指導書寫醒；能正確、流利、有表現(xiàn)力地朗讀第一自然段，運用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活、聯(lián)系字形演變等方式理解欣然怒放、暮色、舒展等詞語的意思。

2．積累陌生和喜歡的詞語。

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