最新《兩只老虎》 教案1000字精選。

教師的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天身為教師為了上好課，要學(xué)會(huì)編寫一份教案。教案可以幫助教師在教學(xué)期間更好的掌握節(jié)奏，您了解優(yōu)秀的教案都具備哪些內(nèi)容呢？急你所急，88教案網(wǎng)的編輯為朋友們了收集和編輯了“《兩只老虎》 教案”，歡迎分享給你的朋友！

《兩只老虎》 教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過演唱分析歌曲的詞結(jié)構(gòu)，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng)編的方法和形式。

2、引導(dǎo)幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣和激情。

3、培養(yǎng)幼兒用圖畫的形式表達(dá)所要?jiǎng)?chuàng)編的內(nèi)容，豐富幼兒的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前豐富幼兒的語言和生活經(jīng)驗(yàn)。

圖片三幅、(兩只老虎)歌詞四句、幼兒人手一份作畫工具

活動(dòng)過程：

一、引起興趣：

1、今天老師帶來了一幅很奇怪的畫，一起來看看。(出示圖一)

2、畫上有什么?它們真奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴。

3、集體演唱歌曲(兩只老虎)提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。

4、(出示歌詞)，這首歌共有幾句歌詞?分析歌詞結(jié)構(gòu)。

二、激發(fā)興趣，創(chuàng)編活動(dòng)。

(一)創(chuàng)編第一句歌詞

1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的?(幼兒自由說說)

2、我們來把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來唱唱嗎?(幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞)肯定幼兒的創(chuàng)編，鼓勵(lì)幼兒唱和編。

(二)創(chuàng)編歌詞第二句

《兩只老虎》 教案 篇2

單位教者科目音樂

課題兩只老虎課型課時(shí)1課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)環(huán)節(jié)

1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。學(xué)生初步學(xué)會(huì)簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

2、過程與方法：通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，并能夠進(jìn)行輪唱。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：教育學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，懂得人要愛護(hù)動(dòng)物的道理，同時(shí)學(xué)會(huì)做一個(gè)樂觀向上、熱愛生活的學(xué)生。

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。通過聆聽《獅王進(jìn)行曲》感受音樂所描繪的動(dòng)物形象。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。學(xué)會(huì)簡單的二聲部歌曲及輪唱歌曲帶來的立體飽滿、層次感的不同感受。

教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)

活動(dòng)準(zhǔn)備琴

教學(xué)過程jAB88.COm

一、音樂導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒

1、學(xué)生隨音樂做動(dòng)作進(jìn)入教室。（播放喜洋洋音樂）

二、導(dǎo)入新課

1、談話導(dǎo)入生活中有許許多多的的動(dòng)物，你們都喜歡什么小動(dòng)物？

2、今天我們的“音樂王國”里來了兩位威風(fēng)、神氣又成為王者的動(dòng)物，你們聽他們來了（初聽音樂《兩只老虎》）。提問：這首歌曲的曲調(diào)你們聽過嗎？你知道歌曲叫什么名字嗎？引出課題《兩只老虎》教師介紹法國童謠。

2、復(fù)聽歌曲說一說歌曲給你們的感受？

3、再聽歌曲歌中都唱了什么？

4、教師與學(xué)生拍手讀歌謠。

5、教師彈琴和學(xué)生輕聲演唱歌曲。教師重點(diǎn)指導(dǎo)“真奇怪”。

6、帶著歡快的情緒演唱歌曲。

7、輪唱歌曲《兩只老虎》

（1）初聽輪唱《兩只老虎》。說一說這種演唱形式有什么特點(diǎn)？教師介紹輪唱。

（2）復(fù)聽輪唱說一說兩聲部還有什么不同？引導(dǎo)學(xué)生說出第一聲部唱了三次真奇怪，第二聲部唱了兩次真奇怪，所以兩聲部一起結(jié)束了。

（3）學(xué)習(xí)輪唱歌曲。

A、分聲部練習(xí)讀歌謠，兩聲部合歌謠。

B、交換聲部練習(xí)。

（4）學(xué)習(xí)輪唱歌曲

8、聆聽《獅王進(jìn)行曲》

A、初聽感受樂曲感受樂曲表現(xiàn)的是什么小動(dòng)物？教師介紹《獅王進(jìn)行曲》。

B、復(fù)聽樂曲當(dāng)聽到獅子吼叫時(shí)晃動(dòng)一下手中的打擊樂器。

C、戴頭飾隨音樂模仿獅子威風(fēng)凜凜的形象。

9、今天我們和老虎、獅子做了好朋友，今后我們應(yīng)該怎么樣做？

三、結(jié)束語今后就讓這些可愛的小動(dòng)物與美妙的音樂伴著我們的童年，讓我們的童年變得更加絢爛多彩！

板書兩只老虎

《兩只老虎》 教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鞏固歌曲《兩只老虎》，愿意在教師示范下用肢體來表達(dá)歌曲。

2.嘗試歌曲創(chuàng)編，提高創(chuàng)造能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲《兩只老虎》。在區(qū)角布置一些動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解動(dòng)物的基本的外在特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：老虎圖片兩張(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)。其他小動(dòng)物例如小熊、大象、猴子的圖片各兩張。歌曲音樂。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.設(shè)置動(dòng)物園情境，幼兒復(fù)習(xí)鞏固歌曲《兩只老虎》

師：今天老師帶你們?nèi)?dòng)物園參觀參觀。瞧，有兩只老虎走過來了，它們?cè)诤臀覀冃∨笥汛蛘泻裟亍Ｎ覀冇煤寐牭母杪暫退鼈兇騻€(gè)招呼吧。一起來唱我們剛學(xué)過的《兩只老虎》吧。

2.出示老虎圖片，理解歌詞

師：咦，這兩只老虎長的可真奇怪呀，你們來看看哪里奇怪了?原來一只沒有耳朵，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。

二、動(dòng)作創(chuàng)編

1.師：兩只小老虎看到小朋友可開心了，雖然它們長的很奇怪，但是它們很想和你們一起唱歌跳舞，小朋友們?cè)敢鈫?

2.引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎”可以做什么動(dòng)作?

我們都知道小老虎有很多本領(lǐng)，請(qǐng)你們把小老虎跑的本領(lǐng)做給我看。

這兩只老虎真奇怪，一只沒有什么?還有一只沒有什么?那沒有眼睛怎么做?沒有尾巴呢?

你們說它們奇不奇怪，我們用動(dòng)作來做一做“真奇怪”。

3.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行整理和順序排列，和幼兒一起邊唱邊做動(dòng)作。

三、歌詞改編

1.鼓勵(lì)幼兒展開想象，改編歌詞

師：這兩只老虎真是奇怪，一只沒有耳朵，一只沒有尾巴?，F(xiàn)在又來了兩只奇怪的老虎，你覺得它們會(huì)沒有什么?(眼睛、鼻子、嘴巴等等)怎么用好看的動(dòng)作來表示呢?

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己新編的《兩只老虎》表演給大家看。

四、總結(jié)延伸

師：原來這個(gè)動(dòng)物園的名字叫做“奇怪動(dòng)物園”，里面的動(dòng)物都很奇怪?？?，小熊、大象和猴子也來看我們了，你們覺得他們哪里奇怪?課后我們一起再來編一編吧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

進(jìn)場音樂《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片(一只沒有耳朵，一只沒有尾巴)，各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)進(jìn)場《母鴨帶小鴨》

二、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

1.出示圖片

師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì)唱吧?快,唱給大家聽聽！”

師生共同練習(xí)第一遍

師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”

三、創(chuàng)編歌曲

1.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象

師：“剛才兩只老虎哪里奇怪?”

幼：“沒有耳朵和尾巴。”

師：“對(duì)了，真棒，我們這兒還來了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼?！?/p>

幼：“大象你好?！?/p>

師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒了?”

幼：“(1)、(2)”

師：“現(xiàn)在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒有(幼：)一只沒有(幼：)真奇怪，真奇怪！”

師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來呢，我們來聽聽。”

師唱

師幼一起唱。

師：“還可以把大象的什么地方變沒了，讓它們變成奇怪的大象呢?”

幼：“(3)(4)”

師：“一只沒有(幼：)，一只沒有(幼：)，真奇怪，真奇怪。”

師：“小朋友你們也來唱唱吧?看誰最能干！”

幼兒大聲唱，教師可小聲引導(dǎo)幼兒唱。

師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來了一些小動(dòng)物呢?？纯炊际钦l啊?

教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀看，幼兒分別認(rèn)識(shí)并說出小動(dòng)物名稱。

師：這些小動(dòng)物也想請(qǐng)小朋友幫幫忙，想想看它們?nèi)绻麤]有了什么，就會(huì)變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來?！?/p>

幼兒操作，談一談、說一說

師：“好，小朋友們有沒有想好?”(幼：)那哪組的小朋友想先來唱給我們聽聽的?(幼唱，一起唱)

師：“你們是把什么地方變沒有的?”(幼：)

師：“那我們來唱唱看。”(邊唱邊做動(dòng)作，一起進(jìn)行表演)

師：“我們?cè)賮砜纯?，你們是把什么地方變沒有的?”(猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜)

師：“我們來唱唱吧?！?/p>

四、結(jié)束

今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們?nèi)デ魄?，也把他們變奇怪吧?/p>

《兩只老虎》 教案 篇4

游戲目標(biāo)：

能夠靈活的仿編歌曲。

游戲準(zhǔn)備：

老虎頭飾若干。

游戲過程：

1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據(jù)歌詞模仿老虎動(dòng)作。

2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒有尾巴"改成"沒有耳朵"等，再表演。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開活動(dòng)。

幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)。活動(dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競爭意識(shí)，效果也不錯(cuò)?？偟膩碚f，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

《兩只老虎》 教案 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗(yàn)邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂。

2、樂意根據(jù)歌詞做動(dòng)作，并能隨著歌曲形象的表演。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會(huì)唱《兩只老虎》的歌曲。

活動(dòng)過程：

1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

2、幼兒與老師一起復(fù)習(xí)歌曲。

師：你們這些小老虎真可愛，我知道你們還會(huì)唱《兩只老虎》的歌呢，你們?cè)敢獬o我聽聽嗎？

師幼一起演唱。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

師：小老虎你們喜歡跳舞嗎？那我們今天就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會(huì)跳呢！怎么辦呀？那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。

（1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動(dòng)作。

師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作？（鼓勵(lì)幼兒與別人做的不一樣）

師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們?cè)趺醋?？除了往前跑還可以怎么跑？

師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？

師：你們說這兩只老虎奇怪不奇怪？那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來做？

4、完整表演

（1）引導(dǎo)幼兒完整表演

師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？

誰還會(huì)用不同的動(dòng)作來跳一遍？我們用他的動(dòng)作也來跳一遍好不好？

（2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍

師：小老虎真能干會(huì)跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉€(gè)好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請(qǐng)你們用最喜歡的動(dòng)作來表演一下！

再出現(xiàn)樹林景象，請(qǐng)幼兒找一個(gè)好朋友跳。

5、創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作

師：這兩只奇怪的老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì)沒有什么？（幼兒邊說邊做動(dòng)作）

教師與幼兒一起邊演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞邊做動(dòng)作。

6、結(jié)束活動(dòng)

師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更奇怪的老虎好嗎？

師幼一起聽音樂走出活動(dòng)室。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《兩只老虎》 教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片內(nèi)容改編歌詞。

2、練習(xí)看節(jié)奏卡表演歌曲，培養(yǎng)幼兒讀節(jié)奏卡的能力。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：老虎，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙各一。

2、課件：森林動(dòng)物圖張（圖一、兩只小狗，一只在喝水，一只在看書；圖二、兩只大象，一只玩球，一只洗澡；圖三、兩只青蛙、一只在彈琴，一只在唱歌；圖四、兩只熊貓，一只吃竹子，一只玩球。）

3、《兩只老虎》節(jié)奏圖譜，已學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

活動(dòng)過程：

1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

“今天森林里的小動(dòng)物邀請(qǐng)我們到森林里去玩，請(qǐng)每隊(duì)的小隊(duì)長要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了?！?/p>

2、練聲《森林里的小動(dòng)物》

“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來歡迎我們了（出示動(dòng)物圖片），我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧！”(師：喵喵喵喵喵；幼兒：喵喵喵喵喵小花貓你好。師：汪汪汪汪汪；幼兒：汪汪汪汪汪小狗你好。師：咩咩咩咩咩；幼兒：咩咩咩咩咩小羊你好。)

3、復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》

“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開心嗎？啊，誰來了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準(zhǔn)備好了。

（1）先看節(jié)奏圖譜把節(jié)奏拍一遍。

“我們先看節(jié)奏圖譜把《兩只老虎》的節(jié)奏拍一遍吧！”

邊唱歌曲邊拍節(jié)奏。

“節(jié)奏拍得可真準(zhǔn)，下面我們一邊拍節(jié)奏，一邊來唱一下歌曲吧！”

（2）觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片創(chuàng)編歌詞。

布置任務(wù)：你們表演的真不錯(cuò)，老虎看了一直咪咪笑，不過它還想考考小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來了四張圖片，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片上畫的內(nèi)容，按《兩只老虎》的節(jié)奏編歌詞。我們大班的小朋友都是最能干的，一定沒問題的對(duì)不對(duì)？每個(gè)人都要?jiǎng)幽X筋想，編好的歌詞能唱出來才算好。

（3）幼兒看課件進(jìn)行仿編，并練唱，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒創(chuàng)編時(shí)字?jǐn)?shù)要工整。

（4）請(qǐng)編好的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。

（5）幼兒與老師一起把自己仿編的歌曲唱一遍，并加上動(dòng)作和表情。

4、小結(jié)活動(dòng)情況。

你們今天的表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師非常高興， 希望你們把今天學(xué)到的本領(lǐng)和沒來參加活動(dòng)的小朋友一起分享。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)能結(jié)合大班幼兒創(chuàng)造性思維明顯發(fā)展這一特征進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，通過《郊游》音樂創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，然后進(jìn)行練聲活動(dòng)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備，然后復(fù)習(xí)歌曲，熟悉歌曲的節(jié)奏型，然后結(jié)合形象的課件，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，然后再 創(chuàng)編過程中及時(shí) 給幼兒 鼓勵(lì)與 支持，使孩子創(chuàng)造性思維得到很大的發(fā)揮。

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