最新小學(xué)教學(xué)教案1500字模板。

88教案網(wǎng)專題“教學(xué)教案”推薦內(nèi)容。

最新小學(xué)教學(xué)教案(篇1)

課題一：

長方體、正方體的認識

教學(xué)內(nèi)容：

P72的內(nèi)容，練習十五的第1-4題，認識圖形。

教學(xué)目的：

使學(xué)生能直觀認識長方體和正方體，能夠辨別這些圖形。

教具、學(xué)具準備：

一些長方體、正方體的實物，同樣大小的正方體8個。

教學(xué)過程：

一、新課

1．初步認識長方體。

教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，（拿出一個紙盒）。大家看，這是一個紙盒，誰知道它是什么形狀的？板書：長方形。

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個面？教學(xué)生有順序的數(shù)法：上下，左右，前后各兩個面，一共是六個面。

再出示一個長方體實物，其中有兩個面是正方形的，要求學(xué)生看一看長方體的各個面和相對面有什么特點。

這樣使學(xué)生明白長方體有6個面，相對的兩個面的形狀相同。

2．初步認識正方體。

出示一些正方體的實物。問：誰知道它們是什么形狀的？板書：正方體。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)正方體有幾個面？并且指出正方體的六個面有什么特點？

3．出示長方體和正方體的圖。

4．辨認長方體和正方體。

出示一些實物，讓學(xué)生辨認。

課間活動。

5．做P72的“做一做”

二、鞏固練習

做練習十五的第1-4題。

三、小結(jié)

回憶長方體有幾個面，相對面一樣嗎？

正方體呢？

認識圖形

最新小學(xué)教學(xué)教案(篇2)

【教學(xué)目標】

１、通過熟悉神話故事情節(jié)，了解想象的特點。

２、通過認識神話人物，感受女媧樸實、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。

３、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，激發(fā)他們探求未知領(lǐng)域的欲望。

【教學(xué)重點】

激發(fā)、訓(xùn)練學(xué)生的想象力。

【教學(xué)難點】

體會文中處處所洋溢的人類誕生的喜悅感情。

【教學(xué)時間】

１課時。

一、動畫導(dǎo)入

放兩段無聲動畫，要求學(xué)生說出其名稱：《盤古開天辟地》、《女媧補天》。并提問：還知道與女媧有關(guān)的什么神話故事？從而引出課題：《女媧造人》

二、初讀解疑

１、看到課題，你想知道一些什么內(nèi)容？

為什么造人：孤獨寂寞

揉泥造人

怎樣造人

揮藤造人

怎樣讓人生生不息：男女婚配

２、帶著疑問，閱讀課文。

３、分組解答：

以女媧的身份口氣解答剛才的疑問。

三、細讀探究

認識焦點人物女媧，品讀語言，感受人類誕生的喜悅。

１、小組討論：

⑴ 你喜歡女媧嗎？為什么？請用我喜歡（不喜歡）女媧，因為________說話。

⑵ 找出人類誕生時的歡呼場面及女媧此時的心理活動，加以品讀體會，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

⑶ 根據(jù)文章內(nèi)容說說你對女媧的認識。

２、教師評價整理：女媧是一個神通廣的神，但是她也有人的孤獨，喜悅之情，她創(chuàng)造了人類，她得到了做母親的天倫之樂，她忙忙碌碌，像母親一樣勤勞智慧。從她的身上，我們看到神話的情節(jié)是想象的，想象大膽奇特而又合情合理，這是神話的兩大亮點。

四、閱讀比較

走近袁珂──看看作者怎樣豐富想象。

１、分小組討論交流，比較課文與《風俗通》譯文，看看作者豐富了哪些內(nèi)容，哪里最見作者的想象力。

２、小組代表整理解答：

想象的內(nèi)容：

⑴ 造人動機的產(chǎn)生。

⑵ 造人的具體過程。

⑶ 女媧的心理情緒。

⑷ 人造出后的歡快場面。

⑸ 作者的評述。

其中③④兩點最見作者的想象力。

３、師點評小結(jié)：這些情節(jié)都是想象的，在科學(xué)水平不發(fā)達的遠古時代，人們無法對人類的起源作出科學(xué)的解說而大膽創(chuàng)造出來的。它體現(xiàn)了遠古時代人們那種可貴的創(chuàng)造力和強烈的探求精神。今天的社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達，我們可以對人類的起源問題作出一些科學(xué)的解釋：由猿猴進化而成。但這種說法現(xiàn)在也漸漸受到?jīng)_擊，可見茫茫宇宙仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ角螅グl(fā)現(xiàn)，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。

五、放飛想象

１、口頭表達：請你改編女媧造人的原因，經(jīng)過或方法。

２、書面表達：請你想象幾十萬年后未來人的外形生活情況（四人為一小組，一人執(zhí)筆）。

３、布置課外作業(yè)：

⑴ 收集書面材料，辦一期黑板報，描繪未來人類。

⑵ 追尋人類起源，瀏覽科普網(wǎng)站。

六、贈送名言

激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)知識的欲望。

最新小學(xué)教學(xué)教案(篇3)

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

2、游戲跳格子

3、聽辨音的高低

教學(xué)目標

一、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《小白菜》，體驗感受樂曲中音樂作品旋律線條級進下行，每句落音依次下跌，形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào)，深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。

二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《魯冰花》，進一步體驗感受樂曲中音樂作品一部分旋律采用羽調(diào)式并下行，表現(xiàn)了女孩對家鄉(xiāng)、母親的深切思念和凄婉傷感的情緒。第二部分調(diào)式轉(zhuǎn)為大調(diào)式，節(jié)奏活躍，給人帶來明亮、溫暖的感覺，這是對美好童年的回憶。但旋即音調(diào)跳躍動蕩，情緒變得激動起來，表現(xiàn)了無奈的感慨與執(zhí)著不渝的渴求。隨著歌曲第一部分的再現(xiàn)，又使人深深地沉浸在魂牽夢縈的不盡思念之中

三、組織學(xué)生參與《跳格子》游戲，鞏固四分休止符，訓(xùn)練思維的敏捷。

四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《小白菜》增強學(xué)生學(xué)習音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。

教學(xué)過程：

一、常規(guī)練習

1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創(chuàng)，無規(guī)范動作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。

2：復(fù)習前課內(nèi)容：表演及唱。

3：豎笛小練習。(結(jié)合學(xué)唱歌曲演奏6、1、2、3、5、6六音進行練習)

4、復(fù)習《唱給媽媽的搖籃曲》指明學(xué)生演唱（其余學(xué)生評價）邊聽音樂邊唱邊表演

二、欣賞歌曲《魯冰花》、《小白菜》

1、談話：老師今天又帶來兩首歌曲《魯冰花》、《小白菜》，請小朋友們聽后說說這兩首歌曲講述的內(nèi)容好似什么？（放錄音后師生交流）

這兩首歌曲的歌名都是兩個主任翁的名字，一個叫《魯冰花》，一個叫《小白菜》，這兩首歌曲都是對媽媽的思念，但背景不一樣，誰能分析一下？請大家再聽一邊。

2、復(fù)聽這兩首歌曲。（師生分析討論兩首歌曲的不同背景。）

這兩首歌曲給你帶來怎樣的感受？（生：自由回答后，幻燈出示圖片，讓學(xué)生選擇。

3、設(shè)問：這兩首歌曲的演唱形式有什么不同？（師生討論演唱形式與這兩首歌曲的相同和不同之處）

4、再次復(fù)聽，在輕聲跟錄音哼唱

三、游戲：跳格子

1、導(dǎo)入：接下來我們來做個游戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得最棒

2、講游戲規(guī)則（教師邊講邊示范）格子中的“Х”是一個代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“0”代表休止符

3、方法：可以任意一個方向切入跳格子

A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次

B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準確

C、依次輪流，從不同方向進行跳格子。

最新小學(xué)教學(xué)教案(篇4)

教學(xué)目標

（一）知識與能力：

1、復(fù)習本課11個生字，并積累帶生字的詞語，從而培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

2、通過學(xué)習讓學(xué)生了解有關(guān)水的知識，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力并進行有感情朗讀。

（二）情感、態(tài)度與價值觀

知道水在一定情況下會變成氣汽、云、雨、雹子和雪，了解水既能給人們帶來好處也能給人們帶來災(zāi)害。激發(fā)學(xué)生對大自然的氣候現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。

教學(xué)重點：

1、知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪。

2正確流利有感情的朗讀課文。

教學(xué)難點：理解水循環(huán)往復(fù)的反復(fù)變化。

教學(xué)突破:在反復(fù)的朗讀、體會、感悟中去了解水的循環(huán)往復(fù)并結(jié)合生活、聯(lián)系實際去突破難點。

教學(xué)準備：幻燈片

教學(xué)過程：

一、課前五分鐘打擂：打擂本課的生字詞

1、出示生字：浮、雹、暴、躁、灌、溉、器、淹、稼、毀、災(zāi)。

2、出示詞語：飄浮、雹子、暴躁、灌溉、機器、淹沒、莊稼、沖毀、災(zāi)難。

二、做猜謎語游戲，揭示課題：

師導(dǎo)：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？今天老師就和大家玩猜謎游戲，請同學(xué)們仔細聽，猜猜我說的是什么？(師隨機板書)我是什么

提示：打一自然現(xiàn)象，請同學(xué)們聽好。（學(xué)生說謎底，教師板書）

第一則謎語：忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗，太陽出來它不怕，大風一吹它就走?！?/p>

第二則謎語：千條線，萬條線，落在水中看不見?！?/p>

第三則謎語：白色花，無人栽，一夜北風遍地開，無根無枝又無葉，此花源自天上來?！?/p>

第四則謎語：大小珍珠光又亮，霹靂啪啦從天降，小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪?！⒆?/p>

第五則謎語：太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上繚繞像輕煙，遇冷結(jié)成小水點?！?/p>

三、學(xué)習課文。

㈠學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，找出最后一段的答案。（謎底——水）

㈡分段讀文提出問題：水都能變成什么？（學(xué)生回答，教師板書）

㈢分段學(xué)文：⒈學(xué)生齊讀第一自然段，知道水能變成汽和云。

⒉重點學(xué)習第二自然段：①用喜歡的方式自由讀。②出示課件，提出問題。a、誰知道括號里應(yīng)該填什么？找人回答b、這段中說了哪幾個氣候現(xiàn)象？這些氣候現(xiàn)象是誰變化的？c、我們填的這三個詞都是什么詞？這三個氣候現(xiàn)象為什么填不一樣的動詞呢？你能告訴大家嗎？學(xué)生暢所欲言.

③全班加動作齊讀。

⒊老師讀第三自然段，學(xué)生閉眼想象傾聽。

⒋同桌齊讀第四自然段，了解水的性格。

四、拓展延伸：提出問題，德育教育。

⒈生活中你還知道水做了哪些事？①學(xué)生說②出示圖片

⒉出示浪費水的圖片，學(xué)生發(fā)表見解。

⒊出示干旱的圖片，學(xué)生談想法。

五、總結(jié)課文

⒈學(xué)生總結(jié)。

⒉教師總結(jié)。（板書珍惜資源，節(jié)約用水。）

六、出示課件，渲染氣氛，配樂讀詩。

七、板書設(shè)計

我是什么

水汽雨

珍節(jié)↓

惜約云雹子

資用

源水雪

最新小學(xué)教學(xué)教案(篇5)

《游天然動物園》說課設(shè)計

一、說教材

（一）對教材的理解

這篇課文是一篇游記，寫的是游覽坦桑尼亞國立米庫米天然動物園的各種有趣的見聞，抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。本文按照時間順序記敘了野游活動的過程，晨光熹微、

約四五個小時、中午、下午兩點多鐘，具體點明了瀏覽的時間；出發(fā)、開始參觀、返回、結(jié)束，具體點明了瀏覽的過程。這樣文章的結(jié)構(gòu)經(jīng)緯分明，條理十分清晰。全文可以分為四段：

第一段(第1、2自然段)：寫我們乘車來到了國立米庫米天然動物園。

第二段(第3、4自然段)：寫上午在米庫米天然動物園的見聞。

第三段(第5、6自然段)：寫中午和下午在米庫米天然動物園的見聞。

第四段(第7自然段)：寫這次野游活動的愉快感受。

（二）本文的寫作特色主要體現(xiàn)在以下兩方面：

1、是重點突出，詳略得當。

課文重點寫了米庫米天然動物園的見聞，略寫了從出發(fā)到米庫米動物園的過程以及返回結(jié)束的有關(guān)情況；寫在米庫米天然動物園的見聞，詳寫了長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子這些野生動物，面對犀牛、鬣狗、黃牛以及導(dǎo)游阿里介紹的某些動物只是一筆帶過。這一寫法有詳有略，重點突出，讓讀者獲得集中而深刻的印象。

2、是抓住特征，寫出特點。

課文寫動物注意抓住特征來寫，例如長：通過描寫長頸鹿細長的脖子等寫出長頸鹿亭亭玉立的特點，通過蹦來蹦去、跳到背上、一邊啃一邊擠眉弄眼挑逗、圍著奔前跑后等詞語寫出基馬猴調(diào)皮好動的特點，抓住從水里鉆出來、可怕的吼聲、龐然大物身長丈余，最大的足有三噸重等詞語體會河馬軀體龐大的特點，用橫過道路、脾氣可怕、慢騰騰地踱步、扇動著那葵扇般的大耳朵、用鼻子齊根打斷等詞句寫出大象力大無窮的特點。

（三）、本課的教學(xué)目標

1、知識目標：了解長頸鹿、基馬猴、河馬、大象、獅子等野生動物的特點，知道課文的寫作特色。

2、語感目標：正確流利地朗讀課文，感受天然動物園的樂趣。

3、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習的能力，以及學(xué)生的電腦操作能力。

4、品德目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情以及自覺保護人類的朋友動物的品質(zhì)。

（四）、教學(xué)的重點和難點

重點：組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)研究問題，解決問題。

難點：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力以及動口、動手的能力

（五）、教學(xué)準備：

教師：搜尋有關(guān)網(wǎng)站，制作有關(guān)網(wǎng)頁。

學(xué)生：熟悉相關(guān)網(wǎng)頁，并能上網(wǎng)操作。

二、說教法、學(xué)法。

研究性學(xué)習作為一種新型的學(xué)習方式是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從學(xué)生學(xué)習和社會生活中選擇和確定研究課題，用類似科研的方式主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習活動。研究性學(xué)習有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。

語文教材只是學(xué)生學(xué)習的載體，它已遠遠不能滿足現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習的需要，教師只有遵循學(xué)生學(xué)習的需要，為學(xué)生學(xué)習提供服務(wù)，才能適應(yīng)時代的發(fā)展?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能為學(xué)習者提供海量的信息，能極大地豐富課程資源，它為學(xué)生開展自主探究性學(xué)習提供了廣闊的空間與舞臺。因為，《游天然動物園》這篇課文的內(nèi)容較簡單，但卻是學(xué)生十分興趣的。學(xué)生的興趣來自對動物的興趣。遵從學(xué)生的學(xué)習興趣，我利用網(wǎng)上相當豐富的有關(guān)動物的信息資源，組織學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)文、探究、實踐的活動，我想比單一的讀文、理解更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點、興趣愛好以及認知水平，我采用先學(xué)后教、以學(xué)定教的方法：首先，讓學(xué)生帶著你讀懂了什么？你最喜歡讀課文的哪個部分？為什么？你還有哪些不理解的地方？等包容性比較大的問題自學(xué)課文，同時可以觀看相關(guān)的錄象；接著，讓學(xué)生在匯報自學(xué)成果；然后，讓學(xué)生在回音壁里完成作業(yè)（一）來檢測他們的學(xué)習效果；最后學(xué)生可以根據(jù)網(wǎng)頁上的相關(guān)網(wǎng)站、圖片資料等，在耕耘地里為動物制作一張身份證。

我想，這樣的教學(xué)能給學(xué)生以較大的自由學(xué)習的時間和空間，能真正實現(xiàn)學(xué)習目標的自主性、學(xué)習方法的自主性、體驗感悟的自主性、問題情境的自主性，能真正激發(fā)學(xué)生探究的興趣與欲望，再加上現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)強大的交互功能，能實現(xiàn)學(xué)習成果之間的相互交流，彼此的交流更能激發(fā)學(xué)生思維的火花。

三、說教學(xué)過程。

（一）談話，導(dǎo)入新課。

好奇是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大動力。一開始學(xué)生讀題，質(zhì)疑課題少了天然二字。比較動物園和天然動物園的區(qū)別，談?wù)動蝿游飯@的感受。游覽動物園幾乎是每個孩子都有的經(jīng)歷，讓學(xué)生談自己參觀的樂趣，這個簡單的問題，讓學(xué)生聯(lián)系自己的親身體驗，既能打開學(xué)生的思路，又促使學(xué)生敢于說話，有話可說，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習的興趣。繼而出示：米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的，無怪乎每年從世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。米庫米天然動物園之行有哪些樂趣呢？這樣，運用遷移規(guī)律，就自然地導(dǎo)入了新課。

（二）學(xué)文，自讀感悟。

順著樂趣這個話題，讓學(xué)生自讀感悟，把你認為充滿樂趣的地方讀一讀，想想，為什么覺得這些地方充滿樂趣？因為學(xué)習方法是不能移植的。每一個人的學(xué)習都有自己的方法，人只能按照自己的方法來學(xué)習知識，理解知識，并在學(xué)習過程中完善自己的方法。讓學(xué)生自由地讀，自由地學(xué)，自由地感受，自由地表達，交流完后點擊回音壁用一個詞概括動物的特點。學(xué)生有了自由，就有了靈性，就會冒出創(chuàng)造的火花。當學(xué)生解決了這個問題，學(xué)生也就能理解本文的寫作特色寫出特點，詳略得當。

（三）游覽，親身體驗

向?qū)W生介紹相關(guān)網(wǎng)站，錄象，讓學(xué)生點擊進入游覽一下天然動物園。栩栩如生的情境，美侖美奐的畫面，會有力地激發(fā)學(xué)生表達的欲望。

（四）交流，訓(xùn)練語言

讓學(xué)生帶著問題游覽網(wǎng)上動物園，及相關(guān)網(wǎng)站，學(xué)生除了能解決一部分問題之外，肯定體會頗多，而且這些都是他們獨特的體驗，富有個性化的思維成果，我們必須讓學(xué)生用自己的語言和行為把它表達出來。為此，我設(shè)計了游戲小導(dǎo)游，介紹自己的理解并留下一定的時間讓學(xué)生為動物制作一張身份證，利用網(wǎng)絡(luò)進行成果展示、交流。在學(xué)生交流的過程中，注重指導(dǎo)學(xué)生如何對網(wǎng)上的信息作科學(xué)的處理。

（五）作業(yè)，自主選擇

學(xué)生點擊回音壁自由選擇作業(yè)，我設(shè)計了兩道題：1、選擇一種自己感興趣的動物，可以側(cè)重實地觀察，也可以側(cè)重查找資料，以第一人稱寫一篇《我的自述》，要求把這種動物的體貌特征、生活習性寫具體。2、

四人小組為單位，編輯一期動物小報，主題自定，可以是：動物趣聞、動物與人、珍稀動物等。布置本班墻報。

課后進行奇趣動物世界專項作業(yè)評比活動。這樣，就把選擇作業(yè)的自主權(quán)大膽地交給了學(xué)生，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的具體情況有選擇地完成作業(yè)，這樣無疑會大大激發(fā)學(xué)生的自主意識，有利于探究的延伸，也有利于學(xué)生個性的發(fā)展。

四、說媒體使用

本堂課我主要運用網(wǎng)絡(luò)這個媒體。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)與學(xué)科整合已成為廣大教育工作者的共識。信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)整合，是把信息技術(shù)與語文課程的學(xué)與教融為一體，讓內(nèi)容豐富的語文課堂作為信息技術(shù)的載體，又把信息技術(shù)作為語文課堂的一個嶄新的支撐。在語文教學(xué)中，恰當?shù)剡\用信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，開展研究性學(xué)習，能夠增強語文教學(xué)的直觀性、形象性、豐富性，使知識的信息通過各種視聽手段，有聲有色、有靜有動地再現(xiàn)在學(xué)生的眼前，從而誘發(fā)學(xué)生多思善想，主動、有個性地學(xué)習。

在本課中，可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)動物的資料；瀏覽有關(guān)網(wǎng)站，觀看有關(guān)錄象，獲得親身體驗；利用網(wǎng)上浩瀚的信息資源，解決、研究自己不理解的問題。

我的網(wǎng)頁的主頁設(shè)計了學(xué)課文、

回音壁、耕耘地等欄目，因為這是學(xué)習一篇課文的網(wǎng)頁，所以我把學(xué)課文設(shè)計成我的主頁面。為了便于學(xué)生學(xué)習，我在本頁面設(shè)計了

站點導(dǎo)航、友情鏈接等欄目，還有部分圖片，每一種動物名點擊之后都可以觀看錄象、圖片，學(xué)生學(xué)習課文時，可以更方便地利用資源。這樣的設(shè)計也能滿足各種層次的學(xué)生的需要。網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)相對較熟練、學(xué)習探究能力相對較強的學(xué)生，可以從友情鏈節(jié)中上更多的網(wǎng)站，獲取更多的資源。

在回音壁欄目里，我設(shè)計了一個超連接，我利用自己班級的互動網(wǎng)站，讓學(xué)生在我發(fā)的帖子里跟帖，完成動物身份證的制作。這樣有利于我較好的控制電腦畫面，及時展示學(xué)生的作業(yè)，進行評論。

《最新小學(xué)教學(xué)教案1500字模板》一文就此結(jié)束，希望能幫助您在小學(xué)教學(xué)中起到作用，如還需更多，請關(guān)注我們的“教學(xué)教案”專題。