好玩的泡泡小班教案精選。

良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生，一個(gè)好的教案可以對(duì)教師的教學(xué)起到很關(guān)鍵的作用。教案一般需要具體到教學(xué)步驟的安排、教學(xué)方法的選擇、板書設(shè)計(jì)、教具、教學(xué)步驟等等，教案應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？編輯為大家呈上收集和整理的好玩的泡泡小班教案，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁！

好玩的泡泡小班教案 篇1

［設(shè)計(jì)思路］

外面下著雨，忽然一個(gè)孩子指著外面說：“看，泡泡！”孩子們立刻圍攏過去。七嘴八舌議論開了：這個(gè)泡泡大、那個(gè)泡泡小、那個(gè)泡泡沒有了。為了滿足孩子們的好奇心。由此，我設(shè)計(jì)了主題活動(dòng)——《好玩的泡泡》。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、通過探究幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、配置好的泡泡水，各種粗細(xì)長短質(zhì)地不同的工具和廢舊材料。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)具有一些調(diào)配泡泡水及吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

3、課件：情景是一個(gè)小朋友在用不同的工具吹泡泡。

［活動(dòng)過程］

一、觀看課件，引起幼兒用不同工具吹泡泡的興趣。

二、實(shí)踐、探索。

1、呈現(xiàn)吹泡泡的工具請(qǐng)幼兒觀察。

2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的工具吹泡泡。

3、自由討論：說一說用不同的工具吹出的泡泡是否一樣。引導(dǎo)幼兒觀察不同的工具吹出的泡泡也不一樣。

［活動(dòng)延伸］

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作吹泡泡的工具。請(qǐng)幼兒運(yùn)用教師和家長提供的一些半成品材料制作吹泡泡的工具，進(jìn)一步了解工具的變化能改變吹出泡泡的樣子。

［效果分析］

只有讓孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn)，是自己得到結(jié)果和找到答案的，他們才能真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂趣、成功的快樂。本活動(dòng)通過觀看——實(shí)踐——探索——操作等一系列活動(dòng)，使幼兒在嘗試運(yùn)用不同工具吹泡泡的同時(shí)積累了新的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂趣。

好玩的泡泡小班教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒自制泡泡水，激發(fā)幼兒探索興趣。

2、嘗試自己動(dòng)手用洗滌用品調(diào)制泡泡水，體驗(yàn)與同伴一起吹泡泡的快樂。

3、嘗試學(xué)做記錄。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解泡泡的特性（易爆、透明、七彩色）難點(diǎn)：制作泡泡的材料配方

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、實(shí)驗(yàn)材料：泡泡水、洗衣粉、洗潔精、洗衣液、洗手液、膠水、糖、水

2、一次性杯子和碗、桌布、吹泡泡工具、礦泉水瓶、籃子、桌子

3、記錄卡人手兩張，水彩筆。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1、吹泡泡，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引入活動(dòng)

看，今天藍(lán)老師給你們帶來了什么？（泡泡水）那我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！

2、討論

泡泡水是用什么做的？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由說）

二、幼兒第一次嘗試調(diào)制泡泡水

1、介紹制作泡泡的材料

今天老師也為大家準(zhǔn)備了調(diào)制泡泡水的材料，介紹如何打開瓶蓋及使用方法。

2、幼兒實(shí)驗(yàn)，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄卡上

這里有一張記錄卡片，你每用一種材料，就用筆在這張記錄卡上打個(gè)勾記下來。

3、嘗試用不同料材制作泡泡水，用自制的泡泡水吹泡泡

為什么欣欣吹得出來？為什么鈞豪吹得多？你加了什么？（吹泡泡比較多少）

藍(lán)老師也想調(diào)一杯，首先，想加材料，比如洗潔精、洗衣液、最后再慢慢添加歲，要注意哦，不是水加得越多，吹得泡泡就會(huì)越多，主要是材料的粘稠度。

小結(jié)：有的材料加的多，有的材料要加少一點(diǎn)，水太多了，所以有的小朋友調(diào)制的泡泡吹得多，有的吹得少。

三、第二次試驗(yàn)調(diào)制泡泡水

1、提出制作方法的要求

你們再來試試看，看誰做的泡泡水吹得更多。

2、幼兒根據(jù)教師要求再次調(diào)制泡泡水，觀察結(jié)果

兩次記錄對(duì)比，發(fā)現(xiàn)第一次和第二次有所不同。

其實(shí)你們這些方法都很可以調(diào)制出泡泡。水可以放少一些，效果會(huì)更好哦。

四、結(jié)束部分

1、帶領(lǐng)幼兒到戶外吹泡泡，進(jìn)一步觀察泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

2、活動(dòng)延伸：帶著第二次調(diào)制的泡泡水到戶外吹泡泡。

活動(dòng)總結(jié)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)是有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情；喜歡觀察，樂于動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題；愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達(dá)各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流。這節(jié)中班科學(xué)活動(dòng)的教案設(shè)計(jì)中，綜合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的常見物品，用途以及使用方法，利用身邊的物品和材料開展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，支持、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽探索。

我能把握大的框架和步驟，準(zhǔn)備的材料都很齊全，孩子們興趣盎然，很快就導(dǎo)入課程。能完成教案目標(biāo)，讓孩子在探索實(shí)驗(yàn)中得到成功和快樂的情感體驗(yàn)，每個(gè)孩子都能吹出泡泡，只是吹的泡泡有多有少，在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系，還有每種材料的用途和使用方法，對(duì)接下來的動(dòng)手調(diào)制泡泡環(huán)節(jié)有所鋪墊。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學(xué)到更多知識(shí)”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

好玩的泡泡小班教案 篇3

目標(biāo)：

1．在玩泡泡的游戲中，練習(xí)追逐和躲閃的能力。

2．嘗試泡泡的多種玩法，在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

準(zhǔn)備：

1．塑料袋若干。

2．場地布置：手、腳標(biāo)記各一個(gè)。

3橡皮筋若干。

一、導(dǎo)入活動(dòng)——猜謎游戲。

1．師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，請(qǐng)你猜猜是什么？——看不見，摸不著，不香不臭沒味道，說它寶貴到處有，動(dòng)物植物離不了。（空氣）

2．師：空氣在哪里？（就在我們身邊）你有什么辦法把它抓住嗎?幼兒自由想象。

二、熱身運(yùn)動(dòng)——頂泡泡。

㈠做泡泡。

1．師出示塑料袋：這是什么？你能把空氣抓到塑料袋里嗎？你是怎么做的？

2．幼兒嘗試用塑料袋抓空氣，比一比，誰抓的空氣最最多。

3．探索系口袋。師：空氣在口袋里，手一松，就會(huì)跑掉了，你有什么好辦法把它關(guān)在口袋里？（在口子上打一個(gè)圈圈結(jié)、用繩子扎起來……）

4．師出示橡皮筋：我這里有橡皮筋，它能把塑料袋的口子扎得緊緊，怎么扎？請(qǐng)你們試一試。

5．引導(dǎo)幼兒用反復(fù)纏繞的方法把口子扎緊。

㈡泡泡飛飛飛。

1．師：現(xiàn)在塑料袋變成了什么？（一個(gè)大泡泡）你能讓泡泡飛起來嗎？（用手把它頂起來）除了可以用手頂，還可以用身體的什么部位把泡泡頂起來？請(qǐng)你試一試。

2．幼兒自主嘗試頂泡泡。

3．討論交流。

⑴你使用了身體的哪些部位頂泡泡？用什么頂最方便，泡泡飛得最高？

⑵頂泡泡的什么部位，泡泡更容易飛得高？

4．幼兒再次玩泡泡，比一比誰的泡泡飛得高。

三、基本部分

㈠泡泡滾滾滾。

1．師：泡泡掉在地上會(huì)怎么樣？（滾）泡泡會(huì)飛還會(huì)滾，你有什么辦法讓泡泡滾起來？（用手趕、用腳踢……）

2．滾泡泡。師：你覺得用什么方法泡泡會(huì)滾得最最快呢？請(qǐng)你選擇一種方法，站到相應(yīng)的標(biāo)記線上，我們來比一比。

3．滾泡泡比賽，驗(yàn)證自己的猜測。

4．小結(jié)：腳的氣力大，泡泡滾的快，但是用手容易控制方向，泡泡不會(huì)亂跑，所以各有優(yōu)點(diǎn)。

㈡泡泡砰砰砰。

1．師用力把泡泡踩掉一個(gè)：什么聲音？（泡泡踩爆了）泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真熱鬧！我們來玩?zhèn)€泡泡砰砰砰的游戲吧！

2．交代游戲玩法。

用橡皮筋把泡泡綁在腳踝上，在在一定的場地范圍之內(nèi)，保護(hù)好自己的泡泡不被別人踩破的同時(shí)，在規(guī)定時(shí)間里，嘗試把同伴的泡泡踩破，最后保護(hù)完好的幼兒和踩破泡泡達(dá)到一定數(shù)量成為泡泡大贏家，成為本次游戲的勝利者。

3．幼兒游戲。

4．請(qǐng)泡泡大贏家介紹經(jīng)驗(yàn)。

⑴師：剛才在游戲中，你踩破了幾個(gè)泡泡？你是怎樣攻擊同伴的泡泡？

⑵師：你的泡泡沒有被踩破，你是如何保護(hù)泡泡的？

⑶師：在這些泡泡大贏家里，誰最最厲害？為什么？（既踩破了同伴的泡泡，又保護(hù)好了自己的泡泡）攻擊和防御同時(shí)兼顧，才是最最厲害的泡泡大贏家。

四、結(jié)束部分

1．想象一物多玩，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

師：口袋破了，空氣都逃走了，我們還能和塑料袋玩游戲嗎？怎么玩？（把破口扎起來再做泡泡；把破塑料帶擺在地方做過小河的游戲；把破塑料做成降落傘；把破塑料袋當(dāng)成雪花，玩下雪游戲；把破塑料袋當(dāng)沙包頂在頭上……）

2．整理場地。

師：破塑料還有這么多的玩法，那我們趕緊把它整理好，放到我們的體育器械材料籃里，晨間鍛煉的時(shí)候，我們還可以玩一玩。

好玩的泡泡小班教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)吹泡泡，并能發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡有大有小。

2、知道有多種吹泡泡工具，在吹泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀的工具吹出的泡泡都是圓圓的。

3、讓幼兒簡單的感知、了解記錄表，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液、泡泡槍、大記錄紙、紅蘋果圖片、《吹泡泡》歌曲

。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

利用泡泡槍將泡泡布滿活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

教師：寶寶們，今天老師要給你們一個(gè)驚喜。請(qǐng)你們把眼睛閉起來，（教師用泡泡槍讓教室里充滿泡泡

）

教師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。

教師：剛才，寶寶們的小眼睛都看見了什么呀？它是什么形狀的？

幼兒：我看見了好多的泡泡，泡泡是圓形的。

教師：這些圓圓的泡泡都一樣嗎？

幼兒：不一樣，有的大，有的小。

教師：你們喜歡吹泡泡嗎？

幼兒：喜歡。

教師：想不想和老師一起吹泡泡呀？

幼兒：想。

教師：先看老師怎么吹的，把瓶子先擰開，蘸一蘸水，看看工具上有一層薄膜。對(duì)著天上輕輕地吹，吹

得時(shí)候要注意了，當(dāng)心不要把水灑了。吹完后要把蓋子擰緊。

師生共同用吸管嘗試吹泡泡，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

二、介紹不同形狀的吹泡泡工具，激發(fā)幼兒探索欲望。

教師：剛才我們用吸管吹出了好多圓圓的大大小小的泡泡，好玩不好玩？

幼兒：“好玩。”

教師：今天，老師給你們帶來了很多的吹泡泡玩具，我們看看它們都是什么形狀的？（老師依次出示吹

泡泡玩具）

幼兒：圓形、心形、五角形。

教師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的泡泡可能是什么形狀的呢？

幼兒：我想是圓形的，我想是心角形的……

教師：那到底會(huì)是什么形狀的呢？老師先來吹一個(gè)，你們可要仔細(xì)瞧好了是什么形狀的？”

幼兒：圓形。

教師；再換另一個(gè)圖形試試。

幼兒吹泡泡。

教師：老師準(zhǔn)備了一張大大的記錄表，你們吹出來的泡泡是什么形狀的，就把紅蘋果貼在哪個(gè)圖形的家

里，好不好？

教師：現(xiàn)在我們一起看一看記錄表，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

小結(jié)：“原來不管泡泡玩具是什么形狀的，吹出來的泡泡都是圓形的。”

三、播放《吹泡泡》歌曲，玩游戲：抓泡泡

教師：寶寶們，現(xiàn)在我們和客人老師玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫抓泡泡，玩法就是由寶寶們來吹泡泡，讓

客人老師來抓泡泡，好不好？

幼兒：“好?！?/p>

四、延伸活動(dòng)

教師：現(xiàn)在我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面會(huì)發(fā)生什么樣的變化。

好玩的泡泡小班教案 篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)

一次，我在衛(wèi)生間洗手絹，眾多小朋友圍了過來，特特說，“老師，好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機(jī)，帶領(lǐng)小朋友到戶外吹泡泡。幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點(diǎn)，本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒在游戲中感知泡泡的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解生活中哪里有泡泡，引起幼兒探究興趣。

2、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征。

3、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。

活動(dòng)過程

一、帶幼兒到戶外吹泡泡，激發(fā)興趣。

二、PPT課件引導(dǎo)觀察泡泡形狀、顏色、大小。

三、實(shí)驗(yàn)操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

四、分組討論——生活中哪里有泡泡。

活動(dòng)反思

吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲，本次活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等)，較好的完成了本次教學(xué)目標(biāo)。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn)，確蘊(yùn)含大大的科學(xué)教育價(jià)值。所以，在本次活動(dòng)之余，又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。

好玩的泡泡小班教案 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽水泡泡，樂意傾聽水冒泡的聲音。

2.嘗試用粗細(xì)不同的吸管吹出水泡，感知許多個(gè)水泡。

3.能辨別黃色和白色，會(huì)模仿小魚游的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

水泡音效；塑料透明小杯子、吸管（粗、細(xì)）、盤子；透明玻璃瓶1個(gè)、塑料盆2個(gè)；溫開水、牛奶、果汁飲料。

三、活動(dòng)過程：

（一）聽聲音，教師模仿再現(xiàn)“咕嚕咕嚕”水聲。

1.聆聽水泡音效，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：聽一聽，這是什么聲音？

2.教師用材料模仿再現(xiàn)水泡聲音，激發(fā)幼兒制造水泡聲音的興趣。

（二）吹水泡泡的游戲，感知許多個(gè)泡泡，并辨認(rèn)黃色和白色。

1.提供材料，引導(dǎo)幼兒制造“咕嚕咕?！彼萋曇?。

2.引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)象，總結(jié)：無論是粗還是細(xì)的吸管，都會(huì)吹出許許多多個(gè)水泡。

3.吹出有顏色的飲料泡泡，感知辨認(rèn)白和黃。

A.吹出白色的泡泡——牛奶泡泡

引導(dǎo)幼兒思考：倒什么飲料可以吹出白色的泡泡。引導(dǎo)幼兒感受喝牛奶的生活經(jīng)驗(yàn)。

B.同上方法，辨認(rèn)黃色，感受黃色的果汁泡泡。

（三）結(jié)束部分

聽有水泡聲的樂曲，教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作和吹泡泡的聲音表現(xiàn)海底小魚游的情景結(jié)束。