實(shí)心球教學(xué)反思范文模板5篇。

越來越多的教師習(xí)慣在上課前備好教案。教案的存在可以幫助學(xué)生更加活躍，寫好一篇優(yōu)秀的教案需要注意哪些要點(diǎn)呢？下面的內(nèi)容是我們?yōu)榇蠹艺淼膶?shí)心球教學(xué)反思范文，歡迎你來品鑒本文！

實(shí)心球教學(xué)反思范文(篇1)

一、本課設(shè)計(jì)思路

本課教學(xué)內(nèi)容是正面雙手?jǐn)S實(shí)心球，這是一項(xiàng)技術(shù)比較強(qiáng)的項(xiàng)目。五年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，他們愛玩、愛動，模仿能力強(qiáng)，同時(shí)有強(qiáng)烈的求勝好強(qiáng)心理，具有一定的分析、思辯能力。因此，在教學(xué)中采用趣味性強(qiáng)、形式多樣的教學(xué)形式來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，共同完成本課的教學(xué)任務(wù)，這點(diǎn)變得很重要。

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生知道雙手頭上向前擲實(shí)心球的動作要領(lǐng)及用力順序。

2、技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身體協(xié)調(diào)素質(zhì)；70%以上學(xué)生能正確的用力順序及做到背弓充分，達(dá)成個(gè)人目標(biāo)。

3、情感目標(biāo)：通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生積極參與，學(xué)會合作，學(xué)會竟?fàn)帲突W(xué)及社會適應(yīng)能力。

本次課的重點(diǎn)：是動作要領(lǐng)及用力順序，難點(diǎn)：是上下肢用力協(xié)調(diào)及背弓充分。

二、本課自認(rèn)為成功之處

1、巧妙激趣，提高學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，只要有了興趣學(xué)什么都不難，本課通過巧妙激趣的設(shè)計(jì)，收到了良好的教學(xué)效果。

例如：首先，在開始部分通過自制的器材——“投石器”的演示來引入本課教學(xué)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也能讓學(xué)生明白如何做才能把球擲的更遠(yuǎn)。引出“滿弓”這一技術(shù)關(guān)鍵詞。課中，利用多種練習(xí)方法提高學(xué)生練習(xí)積極性和有效性。

2、自編動作要領(lǐng)口訣讓學(xué)生更好掌握技術(shù)動作。

為讓學(xué)生能更好、更快掌握前擲實(shí)心球動作要領(lǐng)，課前教師自編了動作要領(lǐng)口訣：“兩腳前后站，持球頭后方，上體成滿弓，用力拋向前”。讓學(xué)生邊默讀要領(lǐng)口訣邊體驗(yàn)動作要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，體會投擲實(shí)心球各個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，建立動作概念。讓學(xué)生建立自信心，體驗(yàn)成功的快樂。本課重點(diǎn)難點(diǎn)將得到再次突破。

3、課中不時(shí)進(jìn)行了德育滲透

在一節(jié)課中，表揚(yáng)與批評是必要的，表揚(yáng)有激勵(lì)作用，批評有遏止作用。在這節(jié)課的教學(xué)中，我有效的進(jìn)行表揚(yáng)與批評對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和教育。如：學(xué)生在撿球中發(fā)現(xiàn)有人搶球等危險(xiǎn)動作，我就表揚(yáng)相互禮讓的同學(xué)，從而糾正學(xué)生不文明、不安全的行為再次發(fā)生，不時(shí)進(jìn)行一些德育方面的滲透。

4、利用游戲進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)

本節(jié)課的主教材是投擲實(shí)心球，是以上肢練習(xí)為主，因此在后面設(shè)計(jì)的游戲是以下肢活動為主，進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)，促進(jìn)身體平衡發(fā)展。十字接力游戲，提升課的運(yùn)動量，提高課的練習(xí)密度。

三、有待改進(jìn)的地方

1、語言不夠精煉精煉的語言和抑揚(yáng)頓挫的提問和講解是一節(jié)好課的前提，它能有效吸引聽課老師的耳朵。我這節(jié)課，語言不夠精煉，講話有時(shí)比較隨意，沒有做到真正的精講多練。

2、課堂氣氛不夠活躍

由于這節(jié)課的主教材是投擲內(nèi)容，本人重點(diǎn)加強(qiáng)組織紀(jì)律性，強(qiáng)調(diào)一切行動聽指揮，保證安全有序地進(jìn)行練習(xí)，這無可非議，也是必須的。但是縱觀全課，自己感覺我對課堂、對學(xué)生統(tǒng)領(lǐng)得過死，收放的火候掌握得不是很恰當(dāng)。

3、隊(duì)伍調(diào)整太隨意

上課對隊(duì)伍調(diào)動時(shí)，口令使用不規(guī)范，隨意性很大，一句明確清晰的口令可以使隊(duì)伍更加精煉，隊(duì)伍的調(diào)整有序，紀(jì)律性更強(qiáng)，也能決定你課堂教學(xué)的成功與失敗。

4、個(gè)體差異關(guān)注不夠

教師關(guān)注個(gè)體差異不夠，沒有很好的區(qū)別對待，加強(qiáng)對掌握較差學(xué)生的指導(dǎo)或降低要求分層練習(xí)。

上述這些問題都是在今后教學(xué)中有待加強(qiáng)的，總的來說這節(jié)課上下來給自己又是一次鍛煉，也是一次提高。本節(jié)課雖已結(jié)束，但我感觸最深的是，只要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，只要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能更好完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，才會更好挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，才能更好提高自身的教學(xué)水平。在教學(xué)中，教無定法，還需要自己多加揣摸，努力提高，讓自己的教學(xué)方式學(xué)生更容易接受，更好的讓體育教學(xué)落到實(shí)處。

實(shí)心球教學(xué)反思范文(篇2)

實(shí)心球能夠說是水平四的必選教材，因?yàn)樗坏憻捫Ч茫彩求w育中考的選項(xiàng)之一，所以引起廣大師生的高度重視，我自然也不例外。然而在實(shí)心球的教學(xué)中，有許多問題需要反思。

1、投擲實(shí)心球時(shí)腕指無力。

原因：持球時(shí)手指太放松；手指、手腕力量差。

糾正方法：要求持球握球時(shí)兩手手指用力、堅(jiān)持適度緊張；能夠用鉛球進(jìn)行抓握練習(xí)；注意發(fā)展手指、手腕力量。

2、投擲實(shí)心球時(shí)預(yù)備姿勢沒有做好，兩個(gè)肘關(guān)節(jié)過早下降或摔小臂現(xiàn)象，造成出手角度過小。

原因：球出手時(shí)肩部前移過早，上臂用力不當(dāng)，使球出手點(diǎn)低，投擲近。

糾正方法：兩個(gè)肘關(guān)節(jié)要自然伸直，投球時(shí)不能低頭，眼看前上方，掌握好出手時(shí)機(jī)。

3、投擲實(shí)心球時(shí)兩腿蹬地、腰腹收縮與兩臂用力不協(xié)調(diào)。

原因：投擲時(shí)單純用兩臂力量將球投出，而下肢、腰腹沒有協(xié)調(diào)做動作。

糾正方法：先進(jìn)行徒手練習(xí)，注意蹬地、收腹、揮臂，投球協(xié)調(diào)，再由輕球到重球進(jìn)行練習(xí)。

綜合以上所述：由于投擲實(shí)心球需要必須的力量為基礎(chǔ)，要想提高投擲實(shí)心球的成績，需發(fā)展投擲實(shí)心球的爆發(fā)力，在掌握基本技術(shù)的前提下，能夠從下列幾方面進(jìn)行訓(xùn)練以便更好的提高成績。

第一、發(fā)展局部肌群力量：俯臥撐、引體向上、臥推、舉重物練習(xí)或爬竿。

第二、發(fā)展腿部肌群力量：負(fù)重蹲立、蹲跳。

第三、發(fā)展軀干肌群：仰臥起坐，俯臥收背，轉(zhuǎn)體練習(xí)。

第四、用啞鈴或重物做上舉后仰前擺的模仿練習(xí)。

實(shí)心球教學(xué)反思范文(篇3)

一、教學(xué)設(shè)計(jì)

本次課的教學(xué)設(shè)計(jì)，遵循運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)規(guī)律，課堂練習(xí)中由徒手練習(xí)到有球練習(xí)。從正面推球練習(xí)到側(cè)面推球練習(xí)，再到完整技術(shù)練習(xí)。一步步把技術(shù)動作，分解的交給學(xué)生。本次課分為開始、準(zhǔn)備、基本和結(jié)束四個(gè)部分，每個(gè)部分都完成著不同的內(nèi)容。依據(jù)本次課的內(nèi)容，我從熱身活動開始就設(shè)計(jì)了一些游戲和動作練習(xí)，這樣不但可以達(dá)到傳統(tǒng)課堂的熱身效果，還能更加有效的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。如：抓球和拋接球的活動練習(xí)，是針對手指和手腕關(guān)節(jié)的活動。單手肩上推球是推實(shí)心球動作的模仿練習(xí)，轉(zhuǎn)體轉(zhuǎn)腰的活動是模仿推實(shí)心球最后用力的蹬轉(zhuǎn)練習(xí)。從課堂效果來看，本次課的準(zhǔn)備活動及一些輔助練習(xí)都達(dá)到了預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也非常好?；静糠值脑O(shè)計(jì)和環(huán)節(jié)是從技術(shù)掌握方面出手，聯(lián)想到自己在大學(xué)時(shí)期，自己訓(xùn)練的過程，以及對技術(shù)動作的理解。然后結(jié)合教學(xué)規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，從影響技術(shù)和成績的三因素來進(jìn)行重難點(diǎn)的突破。如：要求學(xué)生在練習(xí)時(shí)，把實(shí)心球從繩子的上面對過去，用這種方法來練習(xí)，可以有效的提高學(xué)生的出手角度。通過蹬轉(zhuǎn)練習(xí)，提高學(xué)生的動作熟練，以此提高學(xué)生的動作速度和出手速度，這些方法都達(dá)到了一定的教學(xué)效果。

二、教學(xué)過程出現(xiàn)的問題

1、準(zhǔn)備活動結(jié)束后，學(xué)生的集合有些反應(yīng)慢，出現(xiàn)了隊(duì)列集合方位錯(cuò)誤的.情況。在課堂上發(fā)生的這一錯(cuò)誤，我雖然及時(shí)的糾正，但從這一點(diǎn)來看，學(xué)生在隊(duì)列隊(duì)形的轉(zhuǎn)換方面還比較薄弱和陌生，所以在今后的課堂上，要在這一方面多些練習(xí)，提高隊(duì)列運(yùn)行的能力。

2、本次課，設(shè)計(jì)的持握球技術(shù)的講解，放在了教師示范之后。但在教學(xué)中，由于自己的疏忽，而沒有完成教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致在隨后的課堂教學(xué)中出現(xiàn)學(xué)生技術(shù)動作的不規(guī)范和錯(cuò)誤動作。在今后的教學(xué)中，一定要熟記課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，把課前工作做的更加細(xì)心。

3、課后的放松活動，有些不適合本次課的內(nèi)容，沒有針對性。放松運(yùn)動要針對課堂內(nèi)容來設(shè)計(jì)，不能隨意的添加無用的活動內(nèi)容。應(yīng)注重教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效和實(shí)用性。

4、教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接要順暢，本次課的準(zhǔn)備活動比較銜接，但在準(zhǔn)備部分和基本部分的鏈接處，我采用集合的組織形式，導(dǎo)致課堂的鏈接出現(xiàn)了斷裂。通過本次課的教學(xué)，我學(xué)習(xí)到，活動內(nèi)容的安排應(yīng)多考慮上下的鏈接，只有好的教學(xué)內(nèi)容和好的鏈接才能構(gòu)成一個(gè)好的課堂。

實(shí)心球教學(xué)反思范文(篇4)

今天是我教五年級投實(shí)心球的第三次課了，他們已經(jīng)都能做出準(zhǔn)確的投擲動作，動作方法也講過很多次了，大概他們都能背出來了，但就是在遠(yuǎn)度上沒有突破，感覺他們已經(jīng)對這個(gè)沒興趣了，于是我就苦惱了，怎樣才能有進(jìn)步呢？我苦想了很久，看到了那個(gè)裝實(shí)心球的筐子了，腦子里突然出現(xiàn)一句話：“小學(xué)階段的孩子們都喜歡上體育課，尤其是有游戲的課堂，因?yàn)樵谶@個(gè)階段他們很渴望玩”。

我腦袋靈機(jī)一動，何不讓他們來次比賽呢？于是我讓學(xué)生們站成一排，把筐子放在他們平時(shí)投球距離再遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方：“同學(xué)們這次我們看誰能把球投進(jìn)筐子里面。”就這樣課堂再次活躍了起來，讓他們覺得投實(shí)心球原來還這么有意思，他們都爭著想試試，而且進(jìn)球的人那種感覺真實(shí)沒法用語言來形容，他們有的趴在地上拍著雙手不停的高呼：“我終于投進(jìn)去了” 而且更讓我覺得不可思議的是女生也居然喜歡上了，都想來試試。再想想以前他們可是一聽到投實(shí)心球就沒有心情，但是現(xiàn)在徹底改變了他們的想法，這是這節(jié)課讓我覺得最欣慰的地方，讓他們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)讓老師也覺得很輕松。

同樣的項(xiàng)目、同樣的學(xué)生、同樣的老師，不同樣的教學(xué)方法，卻收到了不同樣效果，這讓我很受啟發(fā)。

實(shí)心球教學(xué)反思范文(篇5)

雙手?jǐn)S實(shí)心球?qū)τ诎l(fā)展學(xué)生的力量素質(zhì)有著良好的作用，在教學(xué)過程中學(xué)生往往不能正確的掌握用力方式，本節(jié)課主要針對雙手頭上擲實(shí)心球正確用力順序展開教學(xué)。我在上完本節(jié)課后進(jìn)行了認(rèn)真的反思。在本次課的開始部分的游戲中充分調(diào)動學(xué)生的積極性。通過游戲讓學(xué)生在這個(gè)氛圍中學(xué)會交流、合作、分享實(shí)踐的成果，培養(yǎng)了學(xué)生樂于發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神和勇敢頑強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)自己感覺整堂課比較流暢，本次課的環(huán)節(jié)銜接的較好，但由于我們學(xué)校下面教學(xué)樓操場的條件限制，我只能將男生和女生分開進(jìn)行投擲實(shí)心球練習(xí)和快速跑練習(xí)。但對于好多細(xì)節(jié)問題由于缺乏經(jīng)驗(yàn)不能夠很好的把握。本次課主要是讓學(xué)生體會雙手頭上擲拋實(shí)心球的用力方法，主要采用了分組方式反復(fù)練習(xí)。針對本次課從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行反思：

一、教學(xué)常規(guī)。今天課上同學(xué)們的學(xué)習(xí)氛圍很好，游戲以及練習(xí)的熱情都非常高漲，在今后的授課中需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

二、教學(xué)效果。課前我對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了多次思考，也做了多次調(diào)整。整節(jié)課下來，嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)內(nèi)容，但是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)我認(rèn)為還有待進(jìn)一步解決，本堂課主要圍繞實(shí)心球的出手角度和用力方法進(jìn)行了訓(xùn)練，學(xué)生們普遍能夠理解并且做好出手角度的要求，也都體會了如何用力，但是一部分同學(xué)由于力量較差或者持球手型不對而沒有做到出手時(shí)要求的迅速有力，我認(rèn)為在下次課有必要這個(gè)問題進(jìn)行二次訓(xùn)練。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)。本節(jié)課學(xué)生們能夠積極完成設(shè)計(jì)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，但是由于學(xué)生紀(jì)律上比較散漫顯得整個(gè)課堂比較亂，并且在設(shè)計(jì)中缺乏創(chuàng)新以及沒有體現(xiàn)出分層教學(xué)與個(gè)別指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中多加注意與學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)評價(jià)。整個(gè)上課過程中我能夠做到多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)，請動作規(guī)范的同學(xué)出來做示范而教師自己做出學(xué)生的不規(guī)范動作讓學(xué)生借鑒。這樣做的好處是能夠照顧到同學(xué)們的心理適應(yīng)，表揚(yáng)好的孩子可以讓他們信心高漲，而避免動作錯(cuò)誤同學(xué)進(jìn)行展示則能夠避免他們產(chǎn)生自卑心理，有利于孩子的性格培養(yǎng)。

總體來說，這節(jié)課稍有緊張也略顯羞澀，好在對本次課準(zhǔn)備充分而沒有出現(xiàn)特別大的失誤，但是一個(gè)很明顯的問題就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，這直接導(dǎo)致本堂課的負(fù)荷偏小，學(xué)生們沒有能夠進(jìn)行稍高強(qiáng)度的訓(xùn)練。針對以上存在的問題，自己要在今后的教學(xué)中，會認(rèn)真總結(jié)，加以改正。每次反思自己的課，都能從中發(fā)現(xiàn)很多不足，希望我能通過不斷地反思來逐漸完善我的每一堂課。

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