「必備」小班大貓小貓教學(xué)反思通用7篇。

寫教案的時候如何才能夠分析學(xué)生的認(rèn)知呢？站穩(wěn)課堂是需要教師用一生時間去修煉的基本功，在上課之前老師都要提前準(zhǔn)備一份教案。教案可以幫助教師增強對課堂的把握度，以下的“小班大貓小貓教學(xué)反思”主題相關(guān)內(nèi)容，是編輯特意整理的，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

小班大貓小貓教學(xué)反思【篇1】

設(shè)計意圖：

結(jié)合讀本《淘氣的小貓》讓孩子在游戲中加入方位詞的練習(xí)。讓幼兒充分體會閱讀的快樂心情，并通過多種形式的朗讀活動帶領(lǐng)幼兒體會語言的優(yōu)美。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

把活動室布置成童話中的森林小屋。有立體的草地、房子、大樹、花叢、皺紋紙制作的小河等。

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)淘氣的在的句型。

2、根據(jù)圖片線索分析判斷的能力。

3、正確運用上、下、里、外等方位詞。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動物能活動的藏起來的掛圖一幅。

2、幼兒已經(jīng)進(jìn)行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。

活動過程：

1、大書閱讀

引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容：書中的小貓都藏在什么地方

2、小動物捉迷藏

老師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動物?他們藏在什么地方?

練習(xí)句型：淘氣的在

例如：淘氣的小狗在房子后面;淘氣的鴨子在池塘里;淘氣的小兔在草叢里

3、游戲：捉迷藏

我們也來學(xué)這些小動物玩捉迷藏的游戲。請小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個個把他們找出來你是淘氣的什么小動物?你在哪里?小朋友練習(xí)句型淘氣的在

結(jié)束部分：

玩一玩捉迷藏游戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。

活動延伸：

規(guī)定一定范圍讓孩子隨意躲藏。

活動反思：

都能用淘氣的在的句型回答老師的問題。有少數(shù)孩子在回答時不夠連貫，在我的提示下注意了也能達(dá)到。來.源教.案網(wǎng)在看捉迷藏的圖時，由于繪畫的動物特征比較明顯，孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動物所在把小動物找出來，對其躲藏地的方位詞運用也比較準(zhǔn)確。在開展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今后有類似的環(huán)節(jié)，可以讓動作快的孩子去幫助動作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作，也為我的教學(xué)節(jié)約了時間。孩子很喜歡模仿動物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時，傾聽別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動作，加強傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

小班大貓小貓教學(xué)反思【篇2】

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班藝術(shù)活動《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計及反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動設(shè)計意圖：

折紙是幼兒園美術(shù)手工活動中的一種，深受孩子們的喜愛，在折紙的過程中需要用眼睛看折疊的過程，并在看的同時思考并記住過程，在折的時候需要親自動手，期間遇到問題還要仔細(xì)想是怎樣折的，這樣就可以開動大腦、活躍思維，從而達(dá)到手、眼、腦三位一體的綜合協(xié)調(diào)。本次小班折紙活動選擇小貓，因為小貓溫順可愛是許多小朋友喜歡的小動物，并且外形特征明顯，小朋友通過觀察進(jìn)行折紙活動，還可以通過想象增添一些背景，給孩子帶來創(chuàng)造力和審美能力。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運用對角折的方法折雙三角，并在此基礎(chǔ)上折小貓頭。

2、能夠進(jìn)行添畫眼睛、嘴巴、胡須和背景。

3、喜歡參加折紙活動。

活動重、難點：

重點：學(xué)習(xí)對角折的方法折雙三角。

難點：能夠發(fā)揮想象進(jìn)行添畫。

活動準(zhǔn)備：

正方形彩紙、水彩筆、固體膠、a4紙、黑色記號筆、貓的圖片。

活動過程：

一、開始部分：

1、教師出示貓的圖片，讓幼兒說出貓的臉部特征。

教師提問：喵、喵，快看誰來啦，原來是兩只可愛的小花貓。小花貓有著毛茸茸的`身體，還有對尖尖的耳朵，圓圓的眼睛，長的真可愛。

小朋友們你們喜歡小花貓嗎，那我們來看看，小花貓的頭長的像什么？對，像一個三角形，它的耳朵是尖尖的，今天老師就來教大家怎樣用手工紙折小花貓。

二、基礎(chǔ)部分：

1、教師出示折好的小貓頭，幼兒觀察。

教師：小朋友們，今天老師帶來了一只可愛的小貓，你想知道他是怎么折的嗎？

2、下面我們來看看，都會用到哪些工具，a4紙，正方形的彩紙，固體膠，黑色記號筆，水彩筆，

3、展示折貓頭的過程。

（1）取出正方形的彩紙一張沿著對角線、角對角折成三角形。

（2）把三角形的兩個直角向內(nèi)對折。

（3）然后把折好三角形打開，盡量撫平折痕

（4）選擇一個合適的角度，以剛才的折痕為參照線向斜上方，折起一個角，另外一邊以同樣的方式折起，一定要對稱這樣才美觀。

（5）把上端的一個角往下折，轉(zhuǎn)過來一個貓頭就折好了。

4、下面我們拿黑色記號筆來為小貓畫上圓圓的眼睛、黑黑的小鼻子彎彎的嘴巴、俏皮的胡須看一個貓頭就完成了。

5、取一張A4紙，將折好的貓頭放在合適的位置，預(yù)留出的畫身體的地方，用固體膠，固定在a4紙上，

6、用黑色記號筆，畫出貓圓滾滾的身體，還有小爪子，可愛的尾巴，我們再畫一些綠色的草地吧，可以多畫一些小草，好啦，真好看，在用紅色的彩筆畫出圓圓的太陽，再畫一些白云，再畫一個。還可以填一些五顏六色的花朵。

7教師指導(dǎo)請小朋友你也來試試

三、結(jié)束部分：

進(jìn)行作品展覽。

活動反思

孩子們對折紙活動更加感興趣了，當(dāng)我出示了小貓頭的圖示之后，和他們講解了折疊步驟，孩子們就紛紛開始動手，他們一邊看圖示一邊埋頭折疊，能力強的幼兒不一會兒就折疊成功了，因為這一次的折疊活動需要輔助材料—黑色記號筆、水彩筆、固體膠、a4紙、正方形彩紙，用來給小貓畫眼睛、鼻子、嘴和胡須以及身體、小草、白云、太陽、花朵?；顒涌旖Y(jié)束時候，我就試探地問他們，你們完成了嗎？軒軒說：“老師，我們還要用筆畫眼睛呢？”于是，在孩子們的提意下，我給他們拿上了準(zhǔn)備好的筆，孩子們興致勃勃地拿起筆給小貓?zhí)砩狭搜劬Α⒈亲雍妥?，貓身體，草地、白云及花朵，完成后，孩子們紛紛舉起自己折的小貓給我看，有的和身邊的小朋友比誰的小貓漂亮，有的拿著自己折好的小貓放在臉前做面具，并發(fā)出小貓“喵喵”的叫聲……就在這時，苗淼也把她折好的小貓給我看，我突然發(fā)現(xiàn)她把小貓的眼睛、鼻子和嘴畫錯了位置，于是，我為了加深幼兒對圖示的觀察能力，在肯定她的基礎(chǔ)上，我拿著苗淼的小貓臉問大家：“請小朋友們仔細(xì)地看一看這只小貓的臉，你發(fā)現(xiàn)了什么？”有的小朋友說，這只小貓沒有嘴，有的說，這只小貓沒有胡子，我緊接著又問：“再仔細(xì)地看一看，你還發(fā)現(xiàn)了什么？”這時范可兒說：“老師，她把小貓的臉畫反了位置”，沒有身體，于是我組織小朋友們仔細(xì)地觀察了圖示第五步上反過來的小貓，從而加深幼兒對小貓的認(rèn)識。 在這次的折紙活動中，因為我選材較簡單，所以，孩子們也能自己動手操作，感受成功的喜悅，是我意料之外的，但同時也提醒我，為什么個別幼兒沒能成功的完成折紙活動，以后的教學(xué)中，我們需要選擇適合幼兒年齡特點的活動內(nèi)容，從易到難，讓幼兒每次活動都能感受成功的喜悅。

小班大貓小貓教學(xué)反思【篇3】

在活動中，讓孩子們在看看、說說、畫畫中，感知并掌握由里向外一圈一圈畫螺旋線。并以幫小貓的繞毛線團(tuán)的情境牽引整個繪畫活動?；顒又校怖脙焊瑁豪@毛線，繞毛線，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)就繞好了，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)繪畫螺旋線。

但整個活動環(huán)節(jié)比較清晰，但比較平淡，沒有自己的亮點！此外講評環(huán)節(jié)，應(yīng)該注重幼兒自我的評價，同伴間的相互評價，和教師的評價，三者相互結(jié)合，但由于孩子缺乏評價的經(jīng)驗以及語言表達(dá)能力弱，因此我說得比較多！最后活動中可以引導(dǎo)能力強的幼兒把毛線團(tuán)繞得密一些，大一些，增加幼兒的挑戰(zhàn)性！

我聽了三個活動，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。

《顏色寶寶變變變》：

教師從幼兒的角度考慮得很充分，整個活動的趣味性強，幼兒的參與度高！材料準(zhǔn)備也豐富，顏料藏在蓋子上，充滿了神秘感！科學(xué)活動最要的就是充滿神秘感，從而激發(fā)幼兒自己探索的興趣，并且通過操作，總結(jié)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘！

《小動物的聲音》：

利用背景圖和各種小動物的圖片，邊討論邊變成一個要學(xué)習(xí)的兒歌的圖譜，幫助幼兒記憶學(xué)習(xí)兒歌！在日?；顒又羞@是一個很好的教學(xué)手段。而且這個活動模仿各種小動物的叫聲很適合現(xiàn)在的小班幼兒！

《大熊有一個小麻煩》：

整個活動教師的題問，能夠幫助幼兒理解故事內(nèi)容，最重要的是教師能夠在追加問題，讓幼兒的'回答達(dá)到自己預(yù)期的點上。此外，語言活動最忌諱的就是教師總是重復(fù)幼兒的回答，活動中，教師能夠靈活的幫助幼兒小結(jié)，并且鼓勵和肯定幼兒的回答！此外，我覺得教師也能夠挖掘一個繪本內(nèi)藏在里面的教育意義。相信孩子一起看過這個繪本后對他們的交往和社會性的發(fā)展回有很大的幫助！

小班大貓小貓教學(xué)反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)方向詞：上、下、旁邊。

2、通過觀察畫面，能用短句上面(下面，旁邊)有一只小貓的短句講述畫面內(nèi)容。

3、樂意在集體面前大膽進(jìn)行講述。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準(zhǔn)備：

教學(xué)圖片一幅，貓媽媽和小貓的頭飾，布置場景小貓的家

活動過程：

一、通過故事情節(jié)，引起幼兒興趣

師：貓媽媽有許多小貓，今天，貓媽媽到外面去買魚，回家一看，小貓不見了，小朋友，你們看見貓媽媽的小貓了嗎?

二、幼兒自由結(jié)伴，講述畫面的內(nèi)容請個別幼兒在集體面前講述。如：在沙發(fā)上有一只小貓，床下也有一只小貓等。

三、講述畫面內(nèi)容

老師：我們一起來幫助貓媽媽找小貓，好嗎?(.本文來源：屈老.師教案網(wǎng))教師手指畫面上的小貓，幼兒集體講述，貓媽媽找到了小貓，高興地親親這個那個。小貓也高興地叫著媽媽

提問：貓媽媽跟小貓怎樣高高興興地?

四、布置場景，在游戲中進(jìn)行新的講述經(jīng)驗

老師：新朋友想不想玩捉迷藏的游戲。你們做貓寶寶，我做貓媽媽，好嗎?我們到小貓家去吧?等一會，媽媽去買魚，回家找寶寶。找到了要告訴媽媽，你躲在哪里，好嗎?

2、請幼兒自己說，說得好可以親一下，鼓勵一下

五、用游戲鞏固方位詞，結(jié)束：

貓寶寶，跟媽媽到外面去做游戲吧

活動反思：

看圖講述《小貓在哪里》是發(fā)展小班幼兒方位詞的一則好教材，符合小班幼兒年齡特點，且突出了語言學(xué)科的要求，學(xué)習(xí)方位詞和學(xué)說短句的特點非常明顯。

在教學(xué)活動中，我采用情感進(jìn)入為首，活動開始，我在胸口上貼著貓媽媽的標(biāo)志，帶著一副焦急和憂慮的口吻對幼兒說：天氣冷了，小朋友都穿上了毛衣，可是貓媽媽的一群孩子一大早起來，什么都沒穿跑到外面去玩了，這可急壞了貓媽媽。這么冷的天，在外面呆的時間長了會生病的呀。這時，孩子們會引發(fā)更多想象，說出會感冒發(fā)燒的。老師問：那怎么辦呢?孩子們個個都表示愿意幫忙，于是活動自然進(jìn)入找一找，說一說環(huán)節(jié)，孩子們會仔細(xì)地在教室各處搜尋，在情景游戲中掌握了語言交流，達(dá)到了發(fā)展語言的目標(biāo)。接下來的一個環(huán)節(jié)是做一做，說一說。教師以貓媽媽的口吻謝過小朋友后，話鋒一轉(zhuǎn)說：小朋友，你們已經(jīng)穿上了毛衣，可小貓的身體還是光著的，我們來幫助小貓吧。教師出示事先準(zhǔn)備好的各色毛線團(tuán)，示范著在一只小貓身體上一圈一圈的纏繞毛線，這時孩子們也歡呼起來孩子們在這種特點的環(huán)境中自然流露出關(guān)心小動物的情感，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中，教師利用生動形象的插入畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動地參與學(xué)習(xí);環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，過渡自然，提問設(shè)計科學(xué)，能引起幼兒主動想象，激發(fā)幼兒主動表述自己的所思所想;教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點;

活動過程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神，生生互動，師生互動，并與教具與材料互動，課堂效果較好。

小班大貓小貓教學(xué)反思【篇5】

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備：

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2～3個。

活動過程：

(一)導(dǎo)入活動，運用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

1、音樂自由做動作進(jìn)入活動室。

2、播放錄音，幼兒完整欣賞演唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動作，集體練習(xí)2～3次。

除了動作，我們還可以用什么聲音來為它伴奏?

4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié)，集體練習(xí)2～3次。

除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?

(二)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌，想聽嗎?

提問：這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤，篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!

3、木偶表演，邊學(xué)唱歌曲兩次。我們一起把這個有趣的故事唱出來吧!

(三)游戲小貓敲門。

玩法：老鼠在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。教案網(wǎng).)唱到命字時，貓入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊救命并趕快逃回自己的位置。

1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

3、結(jié)束：讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓，去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

活動反思：

本次活動很適合本班幼兒的年齡特點，整節(jié)課幼兒參與性很強，能跟著我積極模仿并且快樂的學(xué)唱歌曲?；顒又形野才帕烁璞硌?，這樣能滿足小班幼兒的身心需要，在唱的過程中熟悉旋律，在游戲情景中理解歌詞的內(nèi)容，同時游戲激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時我也有不足的地方，在教學(xué)時語言不夠精煉、簡明，導(dǎo)致超時較多，如何讓自己在教學(xué)實踐中學(xué)會組織語言，做到語言簡明、精煉，還要在實踐中多多磨練。雖然時間過長，但是孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入的配合我，很感動。

小班大貓小貓教學(xué)反思【篇6】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)。

2、借助兒歌語言和動作，感知用曲線的軌跡表現(xiàn)毛線團(tuán)。

3、敢用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán)，養(yǎng)成正確取筆、放筆的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

貓頭飾一個、毛線團(tuán)一團(tuán)，黑板，彩色粉筆若干。

幼兒用書、油畫棒、紙。

活動過程;

1、歌曲《咪咪小花貓》導(dǎo)入，并出示毛線團(tuán)，探討毛線團(tuán)的樣子。

師生表演唱歌曲《咪咪小花貓》。

教師：小花貓捉完老鼠想玩一玩，你知道他想玩什么嗎?

出示毛線團(tuán)：這是什么?它是什么樣子的?請幼兒仔細(xì)觀察，并說一說。幼兒進(jìn)行討論。

2、繞毛線團(tuán)，感知繞毛線的動作。

教師示范繞毛線團(tuán)，讓幼兒感知毛線團(tuán)由小變大，由中心向外不斷擴散。

教師借助兒歌幫助幼兒理解、掌握由內(nèi)向外一圈圈畫螺旋線，引導(dǎo)幼兒和教師一起做一圈圈往外繞毛線團(tuán)的動作。(.來源教案網(wǎng))（www.jz139.com 迷你句子網(wǎng)）

3、教師邊念兒歌邊示范畫毛線團(tuán)。教師：繞線團(tuán)、繞線團(tuán)，一圈一圈往外繞，越繞越大，越繞越大，毛線團(tuán)繞好了。鼓勵幼兒邊空手練習(xí)邊念兒歌。

4、幼兒繪畫毛線團(tuán)，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒動手操作，啟發(fā)幼兒給小貓咪添畫許多彩色的毛線團(tuán)。鼓勵幼兒邊繞邊念兒歌，提醒幼兒一圈一圈往外繞。

教師巡回指導(dǎo)。

5、展覽幼兒作品，讓幼兒欣賞評價。讓幼兒說說喜歡哪幅畫，為什么?表揚能夠大膽用色的幼兒。

課后反思：

在活動前我準(zhǔn)備了很多彩色的毛線團(tuán)以及玩偶小貓，這樣就能吸引孩子。我把學(xué)習(xí)運用由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，表現(xiàn)一團(tuán)一團(tuán)的毛線團(tuán)，并敢于應(yīng)用多種色彩來表現(xiàn)毛線團(tuán)作為這個活動的重點和慢點。在課活動活動時，先讓幼兒表演唱歌曲《咪咪小花貓》，使幼兒的興趣一下子提起來了。出示實物各種彩色的線團(tuán)，讓幼兒觀察小貓玩的線團(tuán)是怎樣的，由此引出課題：小貓玩線團(tuán)。在導(dǎo)入活動中，幼兒的注意力集中，對小貓玩線團(tuán)這個課題很感興趣。接著我讓幼兒猜猜小貓拿到了線團(tuán)會怎樣玩呢，讓幼兒自由回答。

我在示范畫的時候剛開始沒有念兒歌畫，發(fā)現(xiàn)有的幼兒并沒有在認(rèn)真看，而是在和旁邊的小朋友玩。后來我示范畫時用了兒歌繞啊繞啊繞毛線，我?guī)蛬寢尷@毛線，從里往外繞，繞成毛線一大團(tuán)，就發(fā)現(xiàn)幼兒的注意力一下子集中了，一邊跟著我念兒歌一邊很認(rèn)真地看我如何畫出彩色的毛線團(tuán)，我畫完后還拍手鼓掌呢，當(dāng)時很多幼兒的臉上也是露出了笑容。當(dāng)我請幼兒幼兒上前示范時，幼兒很積極，都說：我來!我來!畫得好的小朋友，看了就像真的毛線團(tuán)一樣，很漂亮，我也把大拇指送給了他們。

小班大貓小貓教學(xué)反思【篇7】

活動目標(biāo)：

1.愿意參加音樂游戲并在集體中大膽表現(xiàn)，感受游戲的快樂。

2.初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的'規(guī)則意識。

3.了解貓的生活習(xí)性和特點，喜歡小動物。

活動重難點：

重點：激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，享受游戲帶來的快樂。

難點：初步培養(yǎng)幼兒音樂游戲的規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備：

音樂磁帶、小貓頭飾每人一個、創(chuàng)設(shè)“貓咪樂園”情景。

活動過程：

一、韻律活動

1、教師變貓，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2、教師帶領(lǐng)幼兒在貓咪樂園中隨著音樂做韻律活動，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

二、發(fā)聲練習(xí)

教師引導(dǎo)幼兒用強弱對比的聲音演唱《大貓小貓》。

三、音樂游戲《找小貓》

1.教師引導(dǎo)幼兒說出小貓的本領(lǐng)，鼓勵幼兒用肢體動作來表現(xiàn)小貓的本領(lǐng)。(捉老鼠、會爬樹、捕小魚等)。

2.教師激發(fā)幼兒游戲的興趣，交待游戲規(guī)則：小貓一定要在音樂開始后才能躲藏，并在貓媽媽出來時全部躲好。

3.第一遍游戲，教師小結(jié)游戲規(guī)則情況。并引導(dǎo)幼兒說出自己躲藏在哪里?(使用恰當(dāng)?shù)姆轿辉~)

4.第二遍游戲，教師鼓勵幼兒換個地方躲藏，并小結(jié)游戲情況。

四.情景表演《小心大灰狼》。

“貓媽媽”(教師)帶領(lǐng)“貓寶寶”(幼兒)捉老鼠的時候，大灰狼突然出現(xiàn)，小貓迅速躲藏起來。大灰狼找來找去沒有看到小貓，灰溜溜地走掉了，貓媽媽召喚小貓，詢問躲藏情況，表揚小貓的聰明勇敢，帶領(lǐng)小貓一同離開活動場地。情景表演結(jié)束。

活動反思：

雖然它是一個簡單的音樂游戲，但小班的孩子特別喜歡玩，也知道大概的意思。我們先讓幼兒表演小貓是怎么走路的，通過游戲幼兒知道了小貓走路是輕輕的。游戲開始時，我們先說清楚游戲規(guī)則、游戲范圍。如果離開這個范圍，貓媽媽就找不到小貓。第一段是小貓的音樂，讓孩子模仿小貓的動作，當(dāng)唱到相應(yīng)的歌詞時，能夠趕緊找個地方躲起來;第二段是貓媽媽出場，唱到歌詞的最后找出小貓。在這節(jié)課上，孩子都能主動的參與到游戲中，大部分幼兒能跟著音樂做出相應(yīng)的動作。