大班教案神奇的力1000字精選。

經(jīng)師易遇，人師難遇。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)要在教案中得到體現(xiàn)，寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。那么你知道如何寫一篇高質(zhì)量的教案嗎？下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)小編為大家整理的大班教案神奇的力，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。

大班教案神奇的力(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒探索繩線的興趣，喜歡參加各項(xiàng)關(guān)于繩線的活動(dòng)。能夠感受到繩子給自己帶來的快樂。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)繩子的創(chuàng)造想象能力。通過自己的探索創(chuàng)造出與繩子有關(guān)的事物。

3、能夠感受到繩子的奧妙。初步的了解各種不同材料的繩子，知道不同的繩子具有不同的特性。

4、了解生活中隱藏著許許多多的、各式各樣的繩子。并且人們能夠通過繩子進(jìn)行各種的活動(dòng)。

活動(dòng)時(shí)間：2周

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

娃娃家--各種不同的線以及各種繩子，和線有關(guān)的東西，如：各種布料、衣服。語言區(qū)--和線條有關(guān)的書籍。美工區(qū)--供幼兒編制創(chuàng)作用的線，棉線制作風(fēng)箏。益智區(qū)--穿鞋帶玩具，棉線，可用線拼擺的圖案。

家長工作：

幫助幼兒觀察生活中的線（縫衣服的線、電線、布料中的線等）感受到生活中線條的無所不在。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、藝術(shù)線的音樂會(huì)

2、健康花樣跳繩

3、科學(xué)幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

4、科學(xué)自然測(cè)量

5、藝術(shù)會(huì)畫畫的線

6、科學(xué)計(jì)算：學(xué)習(xí)4的加減法

7、語言兒歌：繩子變把戲

8、語言談話：線的大集合

9、社會(huì)妙妙繩

10、社會(huì)漂亮的線

11、操作游戲：繩子愛畫畫

12、美術(shù)活動(dòng)：線條變魔術(shù)

13、制作活動(dòng)：好高的風(fēng)箏

14、制作游戲：線的用處大

附活動(dòng)設(shè)計(jì)：

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)線的音樂會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞玄樂器演奏的音樂，感受玄樂的美。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手制作樂器的能力。

3、知道線能夠發(fā)出聲音，長短不同的線發(fā)出的聲音不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小提琴、火柴盒或者大小不同的盒子、皮筋、玄樂器演奏的音樂錄音

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：提問：你都見過哪些地方有線？線有什么作用？（幼兒討論）

二、展開：

1、教師提出線還有另外一個(gè)作用，激發(fā)幼兒好奇心。

2、出示小提琴，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么？小提琴上面有什么？（線）這上面的線有什么作用呢？教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)試一試，拉動(dòng)一下線，聽聽會(huì)發(fā)出什么聲音？（線能夠發(fā)出聲音。）

3、請(qǐng)幼兒想一想，你還見過哪些樂器上面有線，而且能夠發(fā)出聲音？

4、請(qǐng)幼兒來制作能夠發(fā)出聲音的樂器。先請(qǐng)幼兒觀察制作材料，你覺得應(yīng)該怎樣制作？（把紙盒中間挖空，用橡皮筋套在紙盒上，用手撥弄橡皮筋，就成了會(huì)發(fā)聲的樂器）。

5、幼兒進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。

6、制作完畢后，請(qǐng)幼兒互相聽聽自己制作的樂器的聲音和別人制作的有什么不同？

教師引導(dǎo)幼兒探索試驗(yàn)，紙盒的大小和皮筋的松緊都會(huì)影響聲音的高低。

6、請(qǐng)幼兒自己說一說，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了什么？

三、結(jié)束：教師總結(jié)：今天我們又發(fā)現(xiàn)了線的一個(gè)作用，線的秘密還有好多，鼓勵(lì)幼兒探索試驗(yàn)。把自己做的小樂器帶回家彈奏給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)內(nèi)容：健康花樣跳繩

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)跳繩的興趣和探索精神。

2、發(fā)展幼兒的上下肢力量、彈跳力和身體的靈活性、協(xié)調(diào)性。

3、學(xué)習(xí)花樣跳繩，掌握其動(dòng)作要領(lǐng)并能較好的跳繩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：跳繩、活動(dòng)場(chǎng)地

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：幼兒自由玩跳繩。提問：你會(huì)幾種跳繩的方法？幼兒嘗試。

二、展開：

1、組織幼兒展示自己的玩法。

雙腳跳、單腳跳、行進(jìn)跳、向后繞繩跳等。

某一幼兒展示后，教師講解跳的方法：重點(diǎn)注意手和腳的協(xié)調(diào)動(dòng)作。

請(qǐng)幼兒都來嘗試這種跳法。

注意：跳繩時(shí)固定一個(gè)位置，防止繩子抽到別的小朋友。

2、組織幼兒一一嘗試后。誰還有別的跳法？激勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)新。

根據(jù)幼兒想出的方法，組織幼兒進(jìn)行跳繩。

3、分散跳繩。你覺得哪種跳法最難？

組織幼兒根據(jù)自己掌握的程度練習(xí)比較難得跳繩方式。

4、跳繩比賽。幼兒可按照自己喜歡的跳繩方式，參加比賽。

比賽時(shí)間：2030秒，比賽結(jié)果以跳的次數(shù)多者為勝。

三、結(jié)束：

組織幼兒進(jìn)行四肢放松運(yùn)動(dòng)。

鼓勵(lì)幼兒平時(shí)多練習(xí)，小朋友之間互相幫助。

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)幫蜘蛛結(jié)網(wǎng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)線組成的蜘蛛網(wǎng)的興趣。

2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

3、認(rèn)識(shí)蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種繩子、膠水等；蜘蛛模型

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：出示蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖，請(qǐng)幼兒觀察這是誰結(jié)的網(wǎng)??？引起幼兒興趣。

二、展開：

1、出示蜘蛛模型，請(qǐng)幼兒觀察。蜘蛛是什么樣子的？蜘蛛有幾條腿？它的絲是從哪里吐出來的？組織

幼兒討論。

教師引導(dǎo)幼兒觀察，講解：絲線是從蜘蛛屁股里吐出來的線，絲線是蜘蛛身體內(nèi)的紡織腺分泌的，是一種液體，這種液體出了蜘蛛身體后遇到空氣就變硬了，于是就形成了絲。

2、討論：蜘蛛網(wǎng)有什么功能？（可以用它捕捉蒼蠅、蚊子等昆蟲作為蜘蛛的食物。）

3、說說蜘蛛是如何把絲線結(jié)成網(wǎng)的？激發(fā)幼兒幫助蜘蛛結(jié)網(wǎng)的興趣。

4、幼兒利用各種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)蜘蛛網(wǎng)。教師巡回指導(dǎo)。

用繩線粘貼、毛線纏繞釘子、在帶有鋸齒的卡紙邊緣纏繞等方式。鼓勵(lì)幼兒利用多種形式制作蜘蛛網(wǎng)，也可兩個(gè)幼兒合作制作。激勵(lì)幼兒用線的興趣。

5、幼兒講述自己是怎樣制作的蜘蛛網(wǎng)。

三、結(jié)束：一起欣賞小伙伴的作品。

活動(dòng)內(nèi)容：科學(xué)自然測(cè)量

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對(duì)自然測(cè)量的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒自己探索學(xué)習(xí)的能力。

3、通過活動(dòng)，使幼兒初步學(xué)會(huì)測(cè)量的基本方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：不同長短、高矮、粗細(xì)的若干物體；繩線等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：教師在黑板上畫橫豎兩條直線。

提問：兩條線，哪一條長？幼兒目測(cè)，討論，發(fā)表自己意見。

如果不用尺子，我們有什么辦法測(cè)量出哪條線長？

二、展開：

1、教師出示線繩，進(jìn)行測(cè)量，幼兒觀察。

講解：線繩的一端要對(duì)準(zhǔn)黑板上直線的左端，沿著直線的邊測(cè)量到右端，每移動(dòng)一次線繩，要做個(gè)記號(hào)，同時(shí)數(shù)出量過的段數(shù)。

教師測(cè)量第一條直線后，請(qǐng)幼兒測(cè)量第二條。

測(cè)量后，進(jìn)行比較，得出結(jié)果。

2、分組進(jìn)行測(cè)量。請(qǐng)幼兒觀察本組內(nèi)的物品。

啟發(fā)幼兒思考怎樣能夠較容易的知道某些物體的長、寬、高。

3、利用教師剛才的測(cè)量方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

請(qǐng)幼兒利用準(zhǔn)備好的線繩，分別測(cè)量出桌子的長寬高、瓶子的粗細(xì)、書本的厚薄等。然后記錄下來。

在換另一條長短不同的繩子，進(jìn)行測(cè)量，看看有什么區(qū)別。

4、組織幼兒討論：使用不同長短的測(cè)量工具測(cè)量的結(jié)果不一樣。

5、教師出題，請(qǐng)幼兒測(cè)量出教室的長度。有什么辦法？（引導(dǎo)幼兒想出用線以外的測(cè)量方法）可以用腳步。

除了線，還可以用什么測(cè)量我們周圍的物體？

三、結(jié)束：

請(qǐng)幼兒到戶外進(jìn)行測(cè)量。

活動(dòng)內(nèi)容：藝術(shù)會(huì)畫畫的線

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒用線作畫的興趣。

2、增進(jìn)幼兒的動(dòng)手能力。

3、學(xué)習(xí)利用線條畫圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種線（尼龍線、毛線、棉線、麻線）、美術(shù)紙、水彩顏料、抹布、報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：展示各種各樣的線，并請(qǐng)幼兒自愿上臺(tái)示范線的各種用途，如：綁東西、串珠子、編辮子等。

二、展開：

1、教師提出：線除了這些作用外，還可以畫出美麗的圖案。

3、先將繪畫紙對(duì)折后再打開，再用線沾上調(diào)勻的水彩顏料。把沾上顏料的線放在繪畫紙上，對(duì)折后蓋上，用手輕輕壓，打開紙后，就可以看到很多美麗的幾何圖形。運(yùn)用不同材料的線，可以畫出各種不同的樣子。（電線畫出來是直直的很清晰；毛線是彎彎的很模糊。）

4、幼兒制作。教師指導(dǎo)。

注意：避免用粗毛線等容易吸大量水份的線。調(diào)水彩顏料時(shí)，不可以加太多水，以免線吸入太多水份，壓在紙上時(shí)水彩的顏色不易呈現(xiàn)出來。

提醒幼兒制作過程中注意衛(wèi)生：手上沾有顏料時(shí)，注意及時(shí)用抹布擦手；不要用手動(dòng)眼睛、臉部等。

5、制作完畢。將作品晾干。幼兒之間互相展示作品。

三、結(jié)束：鼓勵(lì)幼兒。請(qǐng)幼兒把自己精美的包裝紙送給媽媽、爸爸或者是最好的朋友。

操作游戲：

活動(dòng)內(nèi)容：繩子愛畫畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒使用繩子進(jìn)行畫畫的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。

3、運(yùn)用繩子做造型，激發(fā)幼兒想象力及創(chuàng)造能力。

4、學(xué)習(xí)排序講述圖片，提高創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一筆畫簡易圖、粗長繩

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、教師出示一筆畫完成的簡易圖案卡。請(qǐng)幼兒觀察：你們發(fā)現(xiàn)這張圖與平時(shí)的圖有什么區(qū)別了嗎？你能夠看出來是從哪里先畫的嗎？

2、教師示范。利用粗長繩擺出簡易圖中的形象。請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小助手，引導(dǎo)幼兒注意觀察，老師和小朋友是怎樣合作的。一人在擺的時(shí)候，另一人幫助固定繩子。

3、教師提出規(guī)則：每組幼兒必須合作進(jìn)行?；顒?dòng)前，商討好：誰負(fù)責(zé)擺圖，誰固定繩子。

4、將幼兒自由分組，進(jìn)行創(chuàng)造。鼓勵(lì)幼兒要多次拼擺，擺出一次最好的。盡量將擺出的繩子與圖案相同。

5、完成后，請(qǐng)其他組的幼兒來猜一猜繩子畫的是什么？

6、將各組擺出的繩子排列好。請(qǐng)幼兒根據(jù)圖案看圖說故事。鼓勵(lì)幼兒大膽的演講。

7、表揚(yáng)共同合作的幼兒。請(qǐng)幼兒互相創(chuàng)編故事講給周圍的小朋友聽。

美工活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容：線條變魔術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒感受線條的千變?nèi)f化。

2、增強(qiáng)幼兒連接兩點(diǎn)，畫出直線的能力。

3、通過活動(dòng)，使幼兒能夠利用點(diǎn)連接出直線，組成想象的圖形。

活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌小花蛇、畫好點(diǎn)的圖畫紙、彩筆等。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察教師的線條畫，你們喜歡小線條嗎？

2、教師在一張紙上示范畫兩個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒連接兩個(gè)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)連接兩點(diǎn)可以畫出一條線。提出：如果多畫幾個(gè)點(diǎn)，并且點(diǎn)與點(diǎn)之間進(jìn)行連接，將會(huì)變成什么樣的呢？

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出自己的點(diǎn)點(diǎn)想象畫，并涂上顏色。教師觀察、引導(dǎo)。提醒幼兒注意：兩點(diǎn)之間的線盡量畫的直一些。

4、請(qǐng)幼兒互相展示作品，并說一說你設(shè)計(jì)出的點(diǎn)點(diǎn)想象畫像什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

5、鼓勵(lì)幼兒的大膽想象。請(qǐng)幼兒把自己的設(shè)計(jì)講給爸爸媽媽聽。

制作活動(dòng)：

活動(dòng)內(nèi)容：好高的風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力。

2、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏，知道風(fēng)箏與線的關(guān)系。

3、學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作方法，做不同形狀的風(fēng)箏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：風(fēng)箏一個(gè)，吸管、膠帶、皺紋紙、棉線、彩色筆、圖畫紙

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、猜謎語：長長一條線，掛在天空上，不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。（風(fēng)箏）。

2、出示風(fēng)箏，幼兒欣賞。風(fēng)箏是什么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)箏是用十字架形的竹子固定的，風(fēng)箏有尾巴。而且風(fēng)箏是通過用線放上天空的。

3、引起幼兒制作興趣。怎么做呢？請(qǐng)幼兒自己先想一想。教師講解：在圖畫紙上畫出自己喜歡的圖案，把吸管交叉貼在圖畫紙上，用皺紋紙做尾巴貼在圖畫紙的三個(gè)角上，把棉線綁在交叉的吸管上，風(fēng)箏就完成了。

4、幼兒制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。提醒幼兒吸管要固定牢固。

5、展示自己制作的風(fēng)箏。幼兒互相鼓勵(lì)。帶領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏。

操作游戲：

活動(dòng)內(nèi)容：線的用處大

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒感受玩繩子的樂趣，并能夠愿意幫助好朋友，培養(yǎng)樂于助人的良好品質(zhì)。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和探索能力。

3、初步了解繩子的各種用途，感受生活中處處都有繩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繩子、衣服、串珠、線圖案

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、討論：繩子的用途。幼兒思考發(fā)言。教師引導(dǎo)：請(qǐng)幼兒欣賞刺繡、編織作品，知道這是用各種線繩做的；還有測(cè)量的作用。

2、請(qǐng)幼兒用線來幫助好朋友。幼兒活動(dòng)：A幫助蜘蛛織網(wǎng)；b幫助小貓找家；c幫助小兔子串手鏈d幫助小狗補(bǔ)衣服e幫助小猴做傳話筒。注意幼兒間相互合作。

3、幼兒說一說你剛才做了什么？怎么幫助好朋友的？表揚(yáng)大家的聰明。

4、剛才小朋友都用的什么線幫助的好朋友？你還見過哪些線？（電線、毛線、棉線等）

5、教師引導(dǎo)，在我們的生活中你見到過那里有線？（晾衣服、路線、樂器的弦、中國結(jié)等）。在大自然中你還見過哪些線呢？（彩虹、雨、蜘蛛網(wǎng)等）

6、帶領(lǐng)幼兒一起去戶外場(chǎng)地尋找生活中的線。

大班教案神奇的力(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒學(xué)會(huì)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過的火的性狀及顏色。

2、通過繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來的好處，了解火的作用。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過經(jīng)驗(yàn)的積累，交流討論火的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、水粉畫用具。

活動(dòng)過程：

1、談話導(dǎo)入

經(jīng)驗(yàn)交流

在醫(yī)用白托盤上燒紙，引出火的基本形狀，火是什么顏色的。

2、你見到過的火是什么顏色的，和紙燒出來的顏色不一樣的。（煤氣上的，藍(lán)和綠）

1、幼兒討論

進(jìn)行操作

運(yùn)用多媒體列出幼兒所說的各種各樣的火，并讓幼兒明白藍(lán)、綠是冷色調(diào)的火，紅、黃是暖色掉的火。

2、我們能不能先把火畫出來，火的基本造型，最邊遠(yuǎn)很燙的，也是很亮的。

3、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋。可以燒烤、發(fā)信號(hào)、驅(qū)趕野獸、煉鐵煉鋼）

4、不要求畫的完整，基本形狀出來后，把沒有完成的畫可以放在區(qū)域活動(dòng)中，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋。

1、教師講評(píng)

活動(dòng)引申

教師講評(píng)幼兒畫的內(nèi)容。

2、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方，請(qǐng)幼兒討論。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：著火了怎么辦，燙傷了怎么辦。

大班教案神奇的力(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。

2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請(qǐng)你們來玩扔?xùn)|西的游戲。

2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。

3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時(shí)候有什么感覺？最后結(jié)果是什么樣的？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？

二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。

2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體

3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢

三、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形Α６疫€發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。

四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。

師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。

五、延伸活動(dòng)。

觀看人在太空的錄象。

嘗試改變兩張紙下落的速度。

大班教案神奇的力(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會(huì)自由下落。

2、通過各種操作活動(dòng)，初步感知不同物體下落是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。

3、嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙、小沙包、雪花片、每組一杯水。

輔助材料：透明膠、夾子、橡皮筋、雙面膠、泥工、彩帶。

1、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。

（1） 師：“今天老師準(zhǔn)備了許多東西，請(qǐng)你們來玩一玩（小沙包、白紙），把這些沙包往上扔，看看你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?！?/p>

（2）你扔這些東西都怎么樣了??？（掉下來、落在桌子上）

它落下來的速度是什么樣的？（這一位看不見的朋友，它的名字叫“力”?！傲Α蹦苁刮矬w落下來。

2、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

（1）啟發(fā)幼兒任意選兩樣材料同時(shí)拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。

（2）引導(dǎo)幼兒兩兩相伴，同時(shí)拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。

3、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。（教師并在黑板上做好記錄）

（1）教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。

夾子夾住紙使紙落得快。探究把紙折疊了會(huì)怎么樣：到底怎么折疊，教師不告訴幼兒，而是讓幼兒自己去探究，去實(shí)踐。幼兒在探究和實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了，把紙簡單折疊成飛機(jī)、帽子等和另一張比較落得快。把一張紙對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后變成了長方形，和另一張紙比較落得更快。

（2）幼兒嘗試探索：

如嘗試將紙團(tuán)成一團(tuán)后再落下（分組探究把紙變成紙團(tuán)會(huì)怎么樣：首先幼兒把同樣的兩張紙，一張揉成紙團(tuán)一張不變，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)落得快。）教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行演示。把一張紙用水打濕后紙的重量增加了，和另一張紙比較也落得更快；把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快。

（3）我們的小朋友真能干，知道了物體落下速度變快的這么多方法。

4、為什么物體都會(huì)往下落？

師：“扔上去的物體為什么會(huì)落下來呢？”（是由于地球的引力。）

5、小結(jié)： “今天我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會(huì)下落。輕而大的物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快。但通過改變，也會(huì)改變它的速度。力”真神奇，真是“神奇的力”。

6、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。

大班教案神奇的力(篇5)

一、設(shè)計(jì)意圖：

我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對(duì)周圍各種事物、現(xiàn)象的興趣和探究欲望明顯增強(qiáng)，為了讓他們感知看不見、摸不著的力，本活動(dòng)設(shè)計(jì)注重從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)力的初步探索創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境和氛圍，提供幼兒身邊豐富而熟悉的材料、器械，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)通過多種方式進(jìn)行探索、參與、嘗試?；顒?dòng)過程中，教師一改傳統(tǒng)的師生關(guān)系和傳授方式，在《新綱要》精神的指導(dǎo)下，將教師的身份隱藏起來，始終以激趣、啟思、導(dǎo)疑的同伴身份支持、鼓勵(lì)幼兒大膽操作，引導(dǎo)幼兒不斷地在活動(dòng)中提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，讓孩子們?cè)谟螒蚧?dòng)中感受科學(xué)探索的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)、成功的樂趣。

二、有益經(jīng)驗(yàn)：

1.通過戶外體育游戲，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，增強(qiáng)對(duì)體育活動(dòng)的興趣；

2.啟發(fā)幼兒觀察、主動(dòng)探究的欲望，能初步感受力以及物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系；

培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的情感；

3.在活動(dòng)中讓幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)互動(dòng)合作、協(xié)商與分享。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：感受力以及物體的運(yùn)動(dòng)與力的關(guān)系。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小皮球、小推車、沙包、圈、沙袋、輪胎、羊角球

五、預(yù)設(shè)過程：

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題教師略顯神秘，讓孩子找一位看不見的朋友。

2.幼兒自選游戲活動(dòng)，感知物體的運(yùn)動(dòng)需要力，引導(dǎo)幼兒說出身體的哪個(gè)部位在用力。

(1)介紹玩具及活動(dòng)要求。

(2)幼兒自由選擇玩具進(jìn)行活動(dòng)，教師參與，引導(dǎo)。

(3)共同探討，得出結(jié)論：物體受了力的作用才會(huì)運(yùn)動(dòng)。

3.游戲投沙包

(1)幼兒第一次嘗試：比一比，看誰投得遠(yuǎn)；

(2)教師示范講解：怎樣用力，才能使沙包投得更遠(yuǎn)；

(3)幼兒第二次嘗試：體驗(yàn)身體用力的部位及用力的方法，初步感受力與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；

4.游戲聰明的大力水手

(1)將幼兒分組；

(2)提出要求：將玩具、輪胎、沙袋搬運(yùn)到指定地點(diǎn)，分三次完成；

(3)幼兒感受搬運(yùn)物體的重量，協(xié)商搬運(yùn)的方法；

(4)第一次比賽；

(5)教師引導(dǎo)、暗示，用何種方法更快更省力；

(6)第二次比賽，通過比較，感受力的神奇，慶祝成功。

5.談話、延伸：

(1)看不見的朋友是誰？

(2)它藏在哪？(3)隨機(jī)引發(fā)新的問題，自然結(jié)束。

大班教案神奇的力(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：通過讓幼兒認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)剪貼樹葉，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、對(duì)美術(shù)的愛好。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的樹葉、剪刀、雙面膠、剪貼好的樹葉范圖

活動(dòng)過程：引入部分：

1、師生互動(dòng)、問好。

2、引入語：小朋友們知道我們幼兒園有好多好多的樹，樹上都有好多好多的樹葉。

3、出示各種各樣的樹葉，讓幼兒認(rèn)識(shí)它們的形狀，

進(jìn)入主題：

1、發(fā)給幼兒各種各樣的樹葉，讓他們討論樹葉的作用。

2、今天老師要帶小朋友用自己手中的樹葉做一樣漂亮的東西，小朋友想不想做啊[想]出示剪貼好的樹葉范圖，讓小朋友討論是怎么做成的，可以怎么做，做什么，使幼兒發(fā)揮自己的想象空間。

3、教師示范一遍剪貼金魚的方法，在讓小朋友自由動(dòng)手剪貼，想剪貼成什么就剪成什么，盡量發(fā)揮自己的想象。

大班教案神奇的力(篇7)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在想想、看看、說說、寫寫、畫畫的過程中，辨認(rèn)生活中常見的幾種筆，了解它們的不同特征，在生活中的作用。

2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)筆大膽聯(lián)想，嘗試夸張作畫，體驗(yàn)成功的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己收集的各種常用的筆

2、各種筆畫的圖畫若干

三、活動(dòng)過程：

（一）引出課題

播放一段多媒體動(dòng)畫《神筆馬良》，引出課題。

（二）觀察比較，激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣。

第一次觀察：

1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的筆（引導(dǎo)幼兒從外觀、作用、書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹）

2、鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的筆，學(xué)習(xí)對(duì)同伴的表述進(jìn)行補(bǔ)充。

第二次觀察：

請(qǐng)幼兒在紙上用自己帶來的筆隨意寫寫、畫畫，觀察其差異

第三次觀察：

1、出示各種范畫，請(qǐng)幼兒觀察區(qū)別他們分別是用哪種筆畫出來的，學(xué)習(xí)將自己的筆放在想對(duì)應(yīng)的范畫前。

2、師生共同驗(yàn)證是否正確

（三）發(fā)揮想象，創(chuàng)造神奇的筆

1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中，馬良有一支怎樣神奇的筆。

2、引導(dǎo)幼兒思考，假如你是小發(fā)明家，你想發(fā)明怎樣的筆？它有什么神奇的作用？

3、幼兒自由作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，夸張作畫。

4、請(qǐng)幼兒展示自己的作品，并大膽講述自己的作品和想法

（四）結(jié)束。

大班教案神奇的力(篇8)

一、設(shè)計(jì)意圖：

一天，許真小朋友帶了一只玩具機(jī)器貓來幼兒園，小朋友一下子就被它吸引了?！巴?，是機(jī)器貓啊，它的大口袋里有好多寶貝呢！”“如果是真的機(jī)器貓就好了，我讓它幫我變一個(gè)奧特曼?！薄拔蚁胱屗鼛臀易兒枚啾苛?。”孩子們興致勃勃的議論著，看到他們交流得這么開心、熱烈，我想：何不順應(yīng)孩子的興趣，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)和豐富的語言應(yīng)用情境，既能滿足滿足他們的表達(dá)需要，又能促進(jìn)其語言和思維的發(fā)展。于是，我設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)――《神奇的泡泡》。

二、設(shè)計(jì)理念：

1、活動(dòng)內(nèi)容的選擇――依據(jù)幼兒的興趣愛好

“所有的智力活動(dòng)都依賴于興趣”依據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)選擇活動(dòng)內(nèi)容，能充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。幼兒都特別喜歡看科幻動(dòng)畫片《機(jī)器貓》，喜歡機(jī)器貓――小叮當(dāng)這個(gè)角色，向往機(jī)器貓有著能實(shí)現(xiàn)愿望的神奇萬能的寶貝。整個(gè)活動(dòng)以機(jī)器貓的“神奇的泡泡”貫穿，幼兒的思維始終被其牽引，注意力得到長久的維持。

2．活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)――遵循幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

中班的幼兒具體形象思維仍然占主導(dǎo)地位。教師借助鮮活、形象的教具，為幼兒創(chuàng)設(shè)了“想說”的環(huán)境?？蓯鄣臋C(jī)器貓大布偶對(duì)幼兒很有吸引力，連平時(shí)不太喜歡和同伴交談的幼兒都喜歡對(duì)機(jī)器貓說說自己的想法。形象逼真，色彩鮮艷的實(shí)物貼絨圖片，從良好的視覺效果上激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲望?；顒?dòng)環(huán)節(jié)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，逐層拓展，“看看、說說――猜猜、說說――想想、說說――畫畫、說說”使幼兒的思維從具體形象上升到抽象理性，教學(xué)過程符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3．整合多種活動(dòng)形式――滿足幼兒表達(dá)欲望

在語言活動(dòng)中，綜合的教育手段能更好的實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。“發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過相互滲透的各領(lǐng)域的教育”（《綱要》）因而要求“在豐富多彩的活動(dòng)中去拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提供語言發(fā)展的條件”。本活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了語言和藝術(shù)領(lǐng)域的整合。繪畫是一種形象語言，它既表征圖象又表征語義，是幼兒自我表達(dá)的重要方式。幼兒自由想象后，教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)想象的內(nèi)容，使幼兒的思維空間更加開闊。最后集體創(chuàng)編歌表演，既讓幼兒的想象力和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮，又讓幼兒的自我表現(xiàn)欲望得到進(jìn)一步滿足?；顫妱?dòng)感的音樂把幼兒的情緒再次推向高潮，活動(dòng)在高潮中自然結(jié)束。

4．提供寬松自由的語言環(huán)境――注重師幼互動(dòng)

《綱要》要求：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)寬松自由，積極互動(dòng)的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與他人交談，使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答，體驗(yàn)語言交流的樂趣。安全，愉快，寬松的語言環(huán)境是建構(gòu)積極有效互動(dòng)的基本前提。在幼兒看看，猜猜，想想，畫畫，互相交流自己的想法時(shí)，教師支持，鼓勵(lì)，吸引幼兒大膽，自由的和同伴，和老師，和“機(jī)器貓”進(jìn)行交流，為幼兒提供了較多的表達(dá)和交流的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，教師帶著“機(jī)器貓”走近幼兒身邊，傾聽他們的談話，蹲下來和他們交談，讓幼兒感動(dòng)親切，平等，信賴，同時(shí)，教師還注意積極地評(píng)價(jià)幼兒的語言，保護(hù)好幼兒語言交往的主動(dòng)性和積極性。

三、活動(dòng)目的：

1．大膽的表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，樂意和他人交流自己的想法。

2．嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己想象的事物，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

“機(jī)器貓”大布偶一只；《機(jī)器貓》音樂磁帶一盤“機(jī)器貓吹泡泡”背景圖兩幅；貼絨教具兩套；每組一張大圖畫紙（紙上畫有五光十色的泡泡若干）；每組水彩筆、蠟筆若干。

五、內(nèi)容與指導(dǎo)：

一“機(jī)器貓”布偶引入，激發(fā)興趣

我們的好朋友“機(jī)器貓”來了，它給小朋友帶來了一個(gè)神奇的寶貝，它能變成我們想要的許多東西。

（評(píng)析：可愛的機(jī)器貓大布偶一下子吸引了幼兒的視線，加上教師神秘的口吻,激發(fā)了幼兒的好奇心，調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的注定性和積極性。）

二看看，說說

1．出示貼絨教具一（立體實(shí)物圖片）：機(jī)器貓吹出的第一串泡泡變出了什么？（皮球、小熊貓、鞋子、鮮花、芭比娃娃、鬧鐘、搖搖車、漢堡包）

2．這些東西有什么用呢？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)回答）

（評(píng)析：色彩繽紛的機(jī)器貓吹泡泡背景和形象直觀的貼絨圖片，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺感觀，使幼兒產(chǎn)生了表達(dá)的需求，急于表達(dá)，樂于交流。）

三．猜猜，說說

1．出示貼絨教具二（正面為各種顏色的“泡泡”，反面為立體實(shí)物圖片）：機(jī)器貓吹出了第二串泡泡大家來猜猜，這些泡泡會(huì)變出什么？（幼兒自由猜測(cè)，師鼓勵(lì)幼兒和同伴交流自己的想法）

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒表述自己的想法，師揭示圖片驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。（或者由幼兒自己揭示圖片進(jìn)行驗(yàn)證）

3．師生共同小結(jié)：泡泡可真神奇，能變出吃的，玩的，用的，生活中有的和生活中沒有的各種東西。

（評(píng)析：幼兒很喜歡“猜一猜”的游戲形式，在一次次的揭示圖片驗(yàn)證自己的想法時(shí)，當(dāng)驗(yàn)證結(jié)果和自己的猜測(cè)相符時(shí)，幼兒顯得得意而滿足，當(dāng)驗(yàn)證結(jié)果出乎意料時(shí)，幼兒也感受到另一份驚喜。此時(shí)，幼兒的參與表達(dá)的欲望更加強(qiáng)烈，每個(gè)幼兒都躍躍欲試，活動(dòng)氣氛十分熱烈。同時(shí)，教師的小結(jié)，幫助幼兒整理散亂的經(jīng)驗(yàn)，澄清內(nèi)在關(guān)系，使之上升到較為抽象的理性認(rèn)識(shí)高度，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的想象和表達(dá)拓寬了思維，使接下來的想象有了方向又有廣闊的空間。）

四．想想，說說

1．機(jī)器貓吹出的第三串泡泡能變出小朋友喜歡的東西，你希望它給你帶來什么？你想用它來做什么？（幼兒分組交流，師帶著“機(jī)器貓”巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的想法告訴同伴和老師，或者機(jī)器貓。）

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的愿望（師鼓勵(lì)幼兒說出與眾不同的想法）

（評(píng)析：教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了開放的思維空間，孩子們不僅能依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平進(jìn)行表述，而且大膽展開想象，他們的想法天馬行空，無奇不有。教師對(duì)他們的想法給予充分的肯定，對(duì)于表達(dá)的完整性和準(zhǔn)確性則不予過分的強(qiáng)調(diào)，關(guān)鍵在于重視孩子參與的過程。）

五．畫畫，說說

1．幼兒自由想象，分組作畫（同組幼兒在“神奇的泡泡”的背景圖上共同作畫，師引導(dǎo)幼兒大膽想象，積極參與，富有個(gè)性地作畫）

2．幼兒自由參觀，相互交流畫面內(nèi)容（師和“機(jī)器貓”一起，和幼兒共同參觀，交流）

（評(píng)析：嘗試用繪畫的形式具體表現(xiàn)想象的內(nèi)容，重在讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力。孩子們有的畫動(dòng)物，有的畫卡通人物，有的畫生活用品，有的畫交通工具，可見孩子們的想象力十分豐富。分組作畫后的自由參觀、交流，不僅給幼兒提供了展示作品的機(jī)會(huì)，由創(chuàng)造了表現(xiàn)語言才能的機(jī)會(huì)。）

六．集體創(chuàng)編歌曲《機(jī)器貓》，歌表演結(jié)束活動(dòng)

1．大家都很喜歡《機(jī)器貓》的歌，我們把想要實(shí)現(xiàn)的愿望編進(jìn)歌詞，和機(jī)器貓一起表演吧。

（選用《機(jī)器貓》的音樂旋律，引導(dǎo)幼兒把自己的愿望編進(jìn)歌詞）

我有一個(gè)好朋友，

它呀就是小叮當(dāng)

它能讓我實(shí)現(xiàn)所有所有的愿望

我要一個(gè)大蛋糕（一只小花貓）

它就帶來大蛋糕（小花貓）

有了這個(gè)朋友多呀多么地快樂

2．師生一起隨音樂邊唱邊表演，愉快結(jié)束活動(dòng)。

中，師生共同表演，有助于調(diào)節(jié)活動(dòng)氣氛，動(dòng)靜交替。不僅使活動(dòng)更加完整連貫，而且滿足了幼兒愛表現(xiàn)的愿望。活動(dòng)雖然結(jié)束，但幼兒的身心仍然沉浸在自由和快樂中。）

大班教案神奇的力(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣。

2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

3、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒：記號(hào)筆，白紙，報(bào)紙

教師：范畫書，記號(hào)筆

活動(dòng)過程：

1、激趣導(dǎo)入

師：“兩棵樹，十個(gè)叉，不長葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！边@是什么呀？

師：原來是小手呀！我們的小手能做什么？（我們的小手它都有些什么本領(lǐng)呀？）

師：小手的本領(lǐng)可真大，能幫我們完成這么多的事兒。今天呀，我們就和小手來玩一玩。

師：先玩?zhèn)€手指游戲，讓我們十個(gè)手指寶寶來做做運(yùn)動(dòng)。

“一只老鼠坐花轎，兩只……”

2、激發(fā)幼兒興趣

師：昨天呀，我從我們的小手那學(xué)了一樣新本領(lǐng)，叫“手指神功”，你們想不想學(xué)？

師：那先來看看我學(xué)習(xí)后的戰(zhàn)果吧?。ㄓ變河^看武功秘籍）

3、觀察討論，啟發(fā)想象

師：我把我學(xué)的本領(lǐng)放在了這本書里了，給它取了一個(gè)非常好聽的名字“武功秘籍”

師：看？這是什么呀？（書的第一頁各種手的造型）

師：你知道這些是怎么來的嗎？

師：這就是我們要學(xué)的第一招：描手形，怎么描呀？（幼兒說怎么描）

師：你還能做出其它不同的姿勢(shì)嗎？

師：你能說說它像什么嗎？

4、引導(dǎo)示范，啟發(fā)創(chuàng)作

師：我們?cè)賮砜纯催@像什么呀？（就手形的畫，沒有添畫）

師：究竟這手形會(huì)變成什么呢？我們一起來看看。（出示范畫）

師：你們看，這些手行變成了什么，是怎么邊過來的呢？（請(qǐng)幼兒回答）

師：這就是我們神功的第二招：添畫，用筆在手形上畫上幾筆變成你所想的物品。

師：我們的神功還有最厲害的一招，這招呀，一個(gè)人是完成不了的，需要兩個(gè)人合作完成，你們想學(xué)嗎？

師：我們一起來看一看。（出示雙手的范畫）

師：這是什么呀？是怎么畫的呢？（幼兒說）

小結(jié)：我們這種利用手形添畫而成的畫叫做手形畫。

5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

師：好，我已經(jīng)把這手指神功都教給你們了，接下來就要我們小朋友自己來練習(xí)了。

師：可以一個(gè)人畫，也可以兩個(gè)人一起合作，等一會(huì)來看看誰的神功練的最好。

師：在后面的.桌子上，都放好了紙和筆，請(qǐng)你找個(gè)空的地方坐下。

6、講述作品，參展作品

師：已經(jīng)完成的小朋友可以跟你小組的小朋友講一講，你畫的是什么？是用怎樣的手形添畫變成的。也可以跟客人老師說一說你的畫。

師：你們可真能干，神功都練成了，把你的畫貼在黑板上比一比看看誰的功夫最厲害，變的東西最多。（布置“能干的小手”專欄）

大班教案神奇的力(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈結(jié)合已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，大膽地選用線條、形狀、顏色、創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的神奇的房子。

⒉初步學(xué)習(xí)合理安排畫面，豐富畫面內(nèi)容。

⒊體驗(yàn)創(chuàng)造性繪畫活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

⒈幼兒觀察過各種房子，并欣賞過有關(guān)房子的圖片，美術(shù)作品等。

⒉水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。

活動(dòng)過程：

一、以談話活動(dòng)導(dǎo)入課題，拓展幼兒思路：

教師：小朋友，你們見過各種各樣的房子，請(qǐng)你們說一說，見過的房子是什么樣的？我們還在圖片上見過什么樣的房子？

二、出示范畫，并引導(dǎo)幼兒分析：

⒈教師：你們看這里有我畫的神奇的房子，看看它有什么不同？

引導(dǎo)幼兒描述房子，并從形狀、功能、色彩等方面說出其特點(diǎn)。

⒉幼兒討論、回答。

三、教師示范、講解繪畫步驟：

教師：這房子是怎么畫的呢？

幼兒討論回答，教師引導(dǎo)幼兒說說繪畫步驟。

四、組織幼兒討論，提出繪畫要求：

⒈提問：你想建一座什么樣的神奇的房子？它有什么特別的本領(lǐng)？

幼兒自由討論后回答，鼓勵(lì)幼兒大膽地想象。

⒉教師：現(xiàn)在請(qǐng)把自己想的房子神奇的房子畫下來，怎么想的就怎么畫，房子盡量畫的大一些，可以在房子旁邊添畫一些其它的東西。

五、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)：

幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒大膽想象，大膽作畫，幫助能力較弱的幼兒，糾正錯(cuò)誤的繪畫姿勢(shì)。

六、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

選取二、三幅構(gòu)思較好的幼兒作品，請(qǐng)幼兒說說自己的構(gòu)思，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，也可請(qǐng)全班幼兒互相介紹自己的神奇的房子。