幼兒園大班比一比教案1000字精選。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。同時(shí)在寫(xiě)教案課件時(shí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容需要讓學(xué)生更快地理解各知識(shí)要點(diǎn)。以下是小編收集整理的“幼兒園大班比一比教案”，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！

幼兒園大班比一比教案【篇1】

幼兒園大班綜合教案

設(shè)計(jì)意圖：

比贏是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中建立自我的來(lái)源之一，而孩子往往在比的過(guò)程中只看到比較的某一向度，因此爭(zhēng)強(qiáng)好勝，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。本活動(dòng)借助繪本《阿比，比一比》的情節(jié)發(fā)展，讓孩子在看看、說(shuō)說(shuō)、比比的過(guò)程中體驗(yàn)同一件物品如果比的內(nèi)容不同其結(jié)果也不同，從而了解每件物品、每個(gè)人都有自己長(zhǎng)處的道理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解從不同的角度比較會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。

2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)比較的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、繪本PPT、實(shí)物李和梨、毛線球、記錄紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、繪本導(dǎo)入，興趣激發(fā)

1、結(jié)合PPT1、2講述繪本：梨和李比多少，可以怎么比？梨和李除可以比多少還可以怎么比？

2、教師小結(jié)：原來(lái)，相同的東西，比的內(nèi)容不一樣結(jié)果也會(huì)不相同。

二、比比游戲，拓展體驗(yàn)

1、出示PP3講述繪本提問(wèn)：小貓和小兔還可以比什么？

2、游戲比一比。

你和朋友比什么可以贏？

介紹記錄要求：比什么？結(jié)果怎樣？

幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。

分享：贏了嗎？你和朋友比了什么？

教師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，希望我們不僅能找到自己的長(zhǎng)處，也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)朋友的長(zhǎng)處。

三、回歸繪本，感受情趣

1、閱讀繪本結(jié)局。

3、出示阿吉尾巴，好長(zhǎng)好長(zhǎng)，感受繪本情趣。

幼兒園大班比一比教案【篇2】

一、設(shè)計(jì)意圖

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬(wàn)戶，幼兒在家是常見(jiàn)到家中的電器。為了提升幼兒的愛(ài)科學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)一些小常識(shí)特授此課。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、提升幼兒的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

2、使幼兒學(xué)會(huì)和懂得一些日常生活小常識(shí)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、讓幼兒在家詢(xún)問(wèn)爸媽?zhuān)约杭抑械碾娖鞯拿Q(chēng)、用途、用法、注意事項(xiàng)。

2、活動(dòng)材料：教材想一想 說(shuō)一說(shuō)

四、活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)

（一）提問(wèn)：

1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，他們家有哪些家用電器。）

2、結(jié)合教材，教師歸納小結(jié)：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機(jī)……

(二)指導(dǎo)與啟發(fā)：

1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問(wèn)：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師的引導(dǎo)下

2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家?guī)?lái)的好處。

3、在教師的引導(dǎo)下，重點(diǎn)說(shuō)明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。（如：安全用電小常識(shí)、愛(ài)惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識(shí)、節(jié)約用電）

4、讓幼兒打開(kāi)書(shū)，認(rèn)識(shí)教材中的電器。然后指幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了哪些知識(shí)。（安全用電、節(jié)約用電，愛(ài)惜保護(hù)家用電器）

五、效果分析：

通過(guò)教學(xué)，幼兒們對(duì)家電的有關(guān)知識(shí)非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競(jìng)相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會(huì)更令人滿意。

幼兒園大班比一比教案【篇3】

1.通過(guò)使用稱(chēng)來(lái)測(cè)量體重，感知數(shù)字大小與輕重的關(guān)系。

2.開(kāi)動(dòng)腦筋、團(tuán)結(jié)合作，用耍賴(lài)的方式使自己獲勝，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣與成功感。

幼兒經(jīng)驗(yàn)：有過(guò)測(cè)量體重的經(jīng)驗(yàn)，知道稱(chēng)的正確使用方法。

材料準(zhǔn)備：音樂(lè)、ppT、體重秤、沙桶、玩具箱、沙包、書(shū)、積木和獲勝者的獎(jiǎng)牌等。

一、課程導(dǎo)入

小朋友們上午好，誰(shuí)能告訴我剛才你們貼的這些數(shù)字是代表什么意思?對(duì)是我們剛才測(cè)量的體重的數(shù)值。

小朋友們都會(huì)測(cè)量體重，也會(huì)讀出稱(chēng)上的數(shù)字，我們一起來(lái)讀出每個(gè)小朋友體重是多少千克?

那我想問(wèn)一問(wèn)你們每個(gè)人的體重是一樣么?能告訴老師哪個(gè)小朋友最重么?讀出相應(yīng)的數(shù)字。最輕的是哪個(gè)?讀出相應(yīng)的數(shù)字。為什么說(shuō)這個(gè)小朋友是最重的，而這個(gè)小朋友是最輕的呢?

教師總結(jié)：也就是數(shù)字越大就越重，數(shù)字越小就越輕。

二、幼兒嘗試操作

1.每人選擇一件物品放在稱(chēng)上稱(chēng)重(通過(guò)對(duì)比最初體重使幼兒感知負(fù)重，可以增加重量，在選擇物品時(shí)選擇較重的方法)。

小朋友都知道人的體重在短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)增重的，要想讓自己的身體變得又高又重，(教案出自：教案網(wǎng))小朋友就要多運(yùn)動(dòng)，多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，要營(yíng)養(yǎng)均衡。但是要注意不要發(fā)展成肥胖哦!

現(xiàn)在這名小朋友是你們當(dāng)中最重的，現(xiàn)在有什么辦法能讓你的重量超過(guò)他或者接近他的重量呢!

有點(diǎn)耍賴(lài)哦，但今天咱們玩的就是耍賴(lài)的游戲。

2.小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察一下周?chē)奈锲?，如果只允許你選擇一件來(lái)使自己增重，你要選擇什么物品?為什么?

有什么辦法來(lái)比較幾件物品哪個(gè)重一些，哪些輕一些?

(1)已有經(jīng)驗(yàn)，積木比較重。

(2)大小，體積，多少。

教師選擇幾件物品，說(shuō)明問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們過(guò)來(lái)試一試，認(rèn)真的掂一掂。

告訴老師大的不一定沉，小的不一定輕，體積大的可能很輕，同樣的容器，也可能不一樣的重量哦，所以小朋友們，千萬(wàn)不要被表面迷惑哦。

那老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)了，如果遇到兩件物品的重量差不多，用什么測(cè)量工具能夠告訴我們哪件物品輕一些，哪件物品重一些呢!對(duì)，就是稱(chēng)，稱(chēng)能告訴咱們更準(zhǔn)確的重量。那么小朋友就可以分別拿著這兩件物品到稱(chēng)上，稱(chēng)一稱(chēng)。數(shù)字大的說(shuō)明所拿物品就重一些，數(shù)字小的說(shuō)明所拿物品就輕一些。

3.老師今天給每組小朋友們都準(zhǔn)備了稱(chēng)，從現(xiàn)在開(kāi)始老師就領(lǐng)小朋友玩耍賴(lài)的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))給每個(gè)小朋友一次機(jī)會(huì)，讓你的重量接近或者超過(guò)他的重量，你可以在老師準(zhǔn)備的物品里面選擇一件物品來(lái)使自己增重，在選擇的過(guò)程當(dāng)中，小朋友們可以挑一挑，拎一拎，然后到稱(chēng)上去稱(chēng)一稱(chēng)，把你稱(chēng)得得最大的數(shù)字寫(xiě)到前方白板上，當(dāng)老師說(shuō)停止的時(shí)候，你要告訴我你選擇的是什么物品?(提醒幼兒每人選擇一件物品)

好了，我們來(lái)看一下，上面是小朋友的真實(shí)體重，下面這一排是小朋友選擇一件物品后的稱(chēng)重重量。

老師要找?guī)讉€(gè)小朋友告訴我，你的真實(shí)體重是多少，拿了一件物品之后的重量是多少?拿的是什么物品?

是不是每個(gè)小朋友的重量都增加了呢!

咱們看看拿了一件物品后誰(shuí)的重量最重?

你拿了什么物品使自己增重的?

你在選擇的過(guò)程中是直接拿那件物品的么?

為什么選擇這件物品?

那么我們也要像他學(xué)習(xí)，再選擇物品時(shí)選擇較重的，這樣才能使我們?cè)诜Q(chēng)得得數(shù)字更大。

4.個(gè)人賽，選三件物品，本次比賽將在每組中選出最重的那1名小朋友參加終極決賽。(使幼兒感受到多件物品使自己更重，掌握耍賴(lài)的方法)

小朋友如果想讓自己在稱(chēng)上的數(shù)字變得更大有什么辦法呢!

剛才老師允許小朋友每人選擇一件物品，接下來(lái)老師允許你們每人選擇三件物品來(lái)使自己增重。這次比賽老師會(huì)在每組中選出最重的那一名小朋友，作為自己組終極比賽的參賽選手哦，比賽前老師給你們一個(gè)小提示，今天的比賽老師允許你們耍賴(lài)，想一想，如何讓你選擇的三件物品變得更重，這三件物品可以填充重物，也可以更換填充物哦。

請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，開(kāi)始行動(dòng)。

老師準(zhǔn)備了更多的物品供小朋友們選擇。

我們一起來(lái)看一看是否我們拿了三件物品后的重量，比拿了一件物品的重量增加了呢!

先找出每組負(fù)增長(zhǎng)的小朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇了三件物品后反而沒(méi)有選擇一件物品重了?如果再給你一次機(jī)會(huì)，

有什么辦法能讓你選擇的物品變重呢!

找出每組最重的小朋友，讓他們分享一下經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)，并提出建設(shè)性建議。(教案出自：教案網(wǎng))為什么拿了兩件，有沒(méi)有更好的選擇，既讓你能拿得住，又最終使稱(chēng)上的數(shù)字變得更大。(件數(shù)不是重要的，選擇的物品的重量才是重要的)

恭喜這三名小朋友，你們將作為自己組終極決賽的參賽選手。

5.接下來(lái)，到了我們的終極比賽環(huán)節(jié)(角逐重王)。

組員配合參賽選手選擇多件物品或者人來(lái)幫助參賽選手增重。注意，所稱(chēng)的物品或者人一定都在稱(chēng)的上面，離開(kāi)地面。請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，開(kāi)始行動(dòng)。

看三組的數(shù)字大小，哪組數(shù)字最大?那今天誰(shuí)是我們的重王?

請(qǐng)你們組分享一下成功經(jīng)驗(yàn)吧!你們很會(huì)耍賴(lài)嘛!可以到前面還原一下剛才的場(chǎng)景么?

選擇了較重的物品。

選擇的每件物品里面都裝有重物。

用背、提、挎、咬、抱、背、腳下放的方式，還借助了同伴幫忙使自己組最終獲勝。

你們的辦法可真多!你們是當(dāng)之無(wú)愧的重王

有請(qǐng)重王小組到前方來(lái)，請(qǐng)給我們的重王鼓掌。

老師為勝利者戴上重王獎(jiǎng)牌。(音樂(lè)：豪勇七蛟龍)祝賀你們!

三、還能怎么比(比合作精神)

1.(音樂(lè)：豪勇七蛟龍)(請(qǐng)獲勝的冠軍組站在比賽區(qū)域)這組小朋友動(dòng)腦筋使用了各種方法，機(jī)智地獲得了比賽的勝利。他們的成功離不開(kāi)組員的共同努力。冠軍們，擁抱一下你們的同伴吧!

2.今天的比賽，老師允許你們耍賴(lài)了，但耍賴(lài)只限于今天的活動(dòng)，過(guò)期作廢哦。以后在測(cè)量體重的時(shí)候可不能耍賴(lài)，這樣才能得到真實(shí)正確的結(jié)果。

在活動(dòng)結(jié)束之前，老師留給小朋友們一個(gè)小小的任務(wù)，那就是回家動(dòng)腦筋思考一下，如果再給你一次比賽的機(jī)會(huì)，你有什么更好的辦法超過(guò)重王呢!開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，明天咱們一起再比一比。

幼兒園大班比一比教案【篇4】

設(shè)計(jì)意圖：

最近發(fā)現(xiàn)我班的孩子對(duì)測(cè)量身高很感興趣，一有空就去身高尺上量一量，然后互相比較。在這期間我發(fā)現(xiàn)，高的孩子有點(diǎn)沾沾自喜，矮的孩子則有點(diǎn)悶悶不樂(lè)，結(jié)合我們幼兒園開(kāi)展的新健康教育課題，我覺(jué)得要給孩子一種正確的觀念。

另外我覺(jué)得大班的小朋友應(yīng)有一定的規(guī)則意識(shí)，并有與同伴合作、協(xié)商的意識(shí)。在這個(gè)活動(dòng)中孩子們通過(guò)比賽必須遵守一定的規(guī)則，同時(shí)通過(guò)比賽孩子們還能發(fā)現(xiàn)一些決定輸贏的好辦法，從而激發(fā)孩子間不斷競(jìng)爭(zhēng)。自己和自己比我把他當(dāng)作是個(gè)拓展的內(nèi)容，主要是讓孩子們明白，只有通過(guò)自我的不斷比較，才能激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。

內(nèi)容與要求：

1、分享“比”的經(jīng)驗(yàn)，感受“比”的方法。

2、在“比”的過(guò)程中增強(qiáng)幼兒與同伴間合作、協(xié)商的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

字卡、四張長(zhǎng)方形卡片、五張圖片、兩副大小不一的手套

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流大家的比

1、出示字卡“比”，這是什么字?

2、這幾天我看到小朋友都在玩比的游戲，你們都在比什么？（比力氣、比身高、比體重等）

通過(guò)交流、演示等分享比的經(jīng)驗(yàn)，比的方法。

3、總結(jié)：不同的事情用不同的方法比，同樣的事情也可以用不同的方法來(lái)比。

二、討論比賽的要求

1、剛才你們說(shuō)了很多的比，比如比身高等，我覺(jué)得這些比只是比較，是沒(méi)有輸贏的，可還有一種比是有輸贏的，是什么?

2、出示漢字“比賽”

3、你們知道有哪些比賽？

4、怎樣知道比賽誰(shuí)贏誰(shuí)輸呢？（看分?jǐn)?shù)）

5、在比賽中有些什么要求？（分隊(duì)、人數(shù)一樣、有裁判等）

6、總結(jié)：原來(lái)一場(chǎng)比賽有一定的規(guī)則。

三、嘗試比賽

1、分隊(duì)（分四隊(duì)）

分成了幾隊(duì)？每隊(duì)有幾人？一樣多嗎？

2、給自己的隊(duì)起名字，記在卡片上，并作自我介紹。

3、還缺什么？

4、出示圖片

有幾個(gè)圈？你是怎么看出來(lái)的？

5、交代比賽內(nèi)容與要求

6、檢驗(yàn)、統(tǒng)計(jì)比賽結(jié)果

7、質(zhì)疑：人數(shù)一樣、時(shí)間也一樣，為什么結(jié)果卻不一樣？

8、總結(jié)：比賽總會(huì)有輸贏，但還是有好的辦法，就拿畫(huà)圓來(lái)說(shuō)，他們勝利的原因就是聽(tīng)清要求，動(dòng)腦筋想好辦法，大家一起合作，我們要向勝利者學(xué)習(xí)。

四、拓展

1、自己能和自己比嗎？怎么比？

2、出示自己和自己比的卡片

（出示2副大小不同的手套）這都是我們班露露小朋友的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、現(xiàn)在的你和以前的你比一比

原來(lái)自己和自己也能比，我們小朋友都發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，進(jìn)步了。

4、總結(jié)：新的一年已經(jīng)到了，新一年里的你和現(xiàn)在的你再來(lái)比一比，看有些什么進(jìn)步？

幼兒園大班比一比教案【篇5】

活動(dòng)背景：

大班的孩子對(duì)于文字非常感興趣，尤其是生活中常見(jiàn)的漢字。我班的大部分孩子識(shí)字量較高。活動(dòng)過(guò)程中，教師和幼兒之間的互動(dòng)，幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，意在讓幼兒的思維在活動(dòng)中得到發(fā)展與強(qiáng)化，通過(guò)這樣的相互帶動(dòng)和影響，以此增強(qiáng)孩子的識(shí)字愿望，在活動(dòng)中主動(dòng)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用常見(jiàn)的漢字。

《幸運(yùn)52》是近期熱播的電視節(jié)目，小朋友們經(jīng)常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰(zhàn)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，模仿節(jié)目的形式，每一關(guān)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中充分感受團(tuán)隊(duì)合作的成就感，獲得更多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。

活動(dòng)目的：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生活中常見(jiàn)的漢字。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)常見(jiàn)的漢字，增強(qiáng)對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

3、培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神及主動(dòng)遵守游戲規(guī)則的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：隊(duì)伍名稱(chēng)的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎(jiǎng)品、娃娃等。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）師生喊口號(hào)，進(jìn)入主題：

1、非常比一比，快樂(lè)在一起！耶！

――通過(guò)口號(hào)調(diào)動(dòng)幼兒的激情，激發(fā)幼兒參與比賽的欲望。

2、“現(xiàn)場(chǎng)的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節(jié)目。我是主持人快樂(lè)，今天我們要來(lái)一場(chǎng)關(guān)于漢字的比賽?！痹诒荣惖淖詈笪覀冞€有一個(gè)幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)，看誰(shuí)能把大獎(jiǎng)帶回家。

――師以節(jié)目主持人的身份出現(xiàn)，將幼兒帶入電視節(jié)目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)。

3、依次介紹三隊(duì)成員和小組長(zhǎng)，并喊口號(hào)互相加油。[幼兒教師教育網(wǎng) WWW.Yjs21.com]

――“主持人”向“觀眾”和其他隊(duì)員介紹每個(gè)參賽隊(duì)伍的名稱(chēng)，以及他們的小組長(zhǎng)。并讓每個(gè)隊(duì)伍分別喊出自己的口號(hào)互相加油打勁。隊(duì)伍的名稱(chēng)、小組長(zhǎng)以及口號(hào)都由他們事先商量擬訂。通過(guò)喊口號(hào)調(diào)動(dòng)他們團(tuán)隊(duì)合作的積極性。

（二）教師出題，由幼兒回答。

宣布規(guī)則：由我出題，有搶答題和必答題，答對(duì)后小組長(zhǎng)可以拿一個(gè)娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊(duì)伍獲勝。

――為幼兒樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)遵守游戲規(guī)則。

第一關(guān)：誰(shuí)是我的好朋友。

玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請(qǐng)一幼兒，在相同時(shí)間內(nèi)把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來(lái)，看誰(shuí)找的最快。

――第一關(guān)為難度最低的一關(guān)，教師有意請(qǐng)識(shí)字比較少的孩子參

加，在尋找對(duì)應(yīng)漢字的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀察能力。結(jié)束這一關(guān)的比賽時(shí)，可以和全體幼兒共同進(jìn)行檢驗(yàn)，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來(lái)。此時(shí)邊和幼兒一起進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，讓小組長(zhǎng)上來(lái)記錄他們的結(jié)果，書(shū)寫(xiě)在黑板上，比較出最后的獲勝隊(duì)伍。

――在孩子的操作中，其他隊(duì)員和觀眾可以通過(guò)“加油”或喊口號(hào)的形式進(jìn)行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊(duì)伍時(shí)，也可以引導(dǎo)幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊(duì)伍的口號(hào)來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵(lì)。每一關(guān)如是。

――計(jì)時(shí)可以讓其他幼兒幫助倒數(shù)，在倒數(shù)中提高幼兒計(jì)算方面的能力。每一關(guān)如是。

第二關(guān)：奇妙的象形字。

玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內(nèi)討論，最后找出相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字。

（幫助幼兒分析每個(gè)漢字不同的演變過(guò)程，了解每個(gè)漢字所表達(dá)的意思是不一樣的。）

――通過(guò)小組討論的形式，學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí)。

――可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)選擇這個(gè)答案的原因，發(fā)展幼兒邏輯思維的能力。

第三關(guān)：漢字DIY。

玩法：提供塑料卡片，每組請(qǐng)一幼兒在板上擺出相同的一個(gè)漢字，誰(shuí)最快誰(shuí)獲勝。

――這一關(guān)難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運(yùn)用長(zhǎng)短不同的塑料卡

片，擺出正確的漢字。這個(gè)環(huán)節(jié)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)文字符號(hào)的敏感性。

最好請(qǐng)識(shí)字比較多的孩子參加。

第四關(guān)：漢字大比拼

玩法：提供拆分后的字卡，在相同時(shí)間內(nèi)比賽哪組組合成的漢字最多。

――這一關(guān)難度比較大，需要小組內(nèi)所有成員的共同合作，有利于團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。幼兒和幼兒之間的互動(dòng)，有益于幼兒增強(qiáng)識(shí)字量。

第五關(guān)：給漢字找家。

玩法：師逐一出示漢字卡片，引導(dǎo)幼兒熟悉漢字，如門(mén)、窗、桌等。

每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應(yīng)的位置上，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成則獲勝。

――先讓幼兒說(shuō)出全部字卡上的漢字，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些生活中常見(jiàn)的漢字。當(dāng)幼兒貼錯(cuò)時(shí)，可以請(qǐng)其他幼兒幫助糾正。

（三）頒獎(jiǎng)儀式及小結(jié)。

師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協(xié)力共同合作就能獲得成功。

――通過(guò)小結(jié)讓幼兒回顧剛才大家團(tuán)結(jié)、齊心奮斗的成就感。

（四）幸運(yùn)大抽獎(jiǎng)。

玩法：事先為每名幼兒準(zhǔn)備一張對(duì)獎(jiǎng)卷（獎(jiǎng)券上寫(xiě)著漢字），請(qǐng)客人老師上來(lái)為幼兒抽獎(jiǎng)，對(duì)應(yīng)抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎(jiǎng)。對(duì)獎(jiǎng)后老師立刻給幼兒頒獎(jiǎng)。

――活動(dòng)推向另一個(gè)高潮，把客人老師也邀請(qǐng)到活動(dòng)中，增加師幼之間的互動(dòng)，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對(duì)獎(jiǎng)的過(guò)程中，讓幼兒自然地認(rèn)識(shí)更多的漢字。

活動(dòng)評(píng)析：

該活動(dòng)能?chē)@幼兒的興趣以及本班幼兒的實(shí)際情況設(shè)計(jì)活動(dòng)，并且活動(dòng)的設(shè)

計(jì)能整和計(jì)算、社會(huì)等多方面的教育內(nèi)容，注重情感方面的教育?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)具有時(shí)代感，結(jié)合了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在內(nèi)容的設(shè)計(jì)也能從易到難層層遞進(jìn)，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動(dòng)的組織中非?；钴S，能充分調(diào)動(dòng)起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用了生活中常見(jiàn)的漢字，起到了較好的教育效果。

當(dāng)然還存在一些不足之處，如：

1、當(dāng)孩子出現(xiàn)爭(zhēng)議時(shí)應(yīng)能讓幼兒說(shuō)明自己的意見(jiàn)，接受別人給予的正確答案。

2、當(dāng)孩子錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)有機(jī)會(huì)讓他們改正，可以問(wèn)：“確定嗎？”

3、可以在適當(dāng)增加難度，使用詞語(yǔ)連接等游戲。在抽獎(jiǎng)時(shí)可以讓幼兒進(jìn)行組詞，讓其他幼兒也有得到獎(jiǎng)品的機(jī)會(huì)。

4、可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒互相幫助，如在第五關(guān)“給漢字找家”中，出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的漢字時(shí)可以有意引導(dǎo)幼兒去請(qǐng)教同伴。

5、游戲竟猜時(shí)可以配上音樂(lè)使比賽更激烈。

幼兒園大班比一比教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解身高、體重的含義，嘗試用多種方法比較身高、體重。

2、大膽的與同伴分享交流自己的比較方法。

重難點(diǎn)：

嘗試用多種方法比較身高、體重

教學(xué)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)（數(shù)學(xué)）白紙、筆人手一份；測(cè)量用的木棍、繩子與保健老師聯(lián)系，告知活動(dòng)的意圖，獲得配合重點(diǎn)與難點(diǎn)

活動(dòng)過(guò)程及指導(dǎo)策略：

（一）測(cè)量并記錄身高、體重。

1、交流自己對(duì)身高和體重的已有認(rèn)識(shí)。（豐富詞語(yǔ)：身高、體重）帶幼兒至保健室，測(cè)量身高、體重，幼兒記錄，教師也記錄。

（保健教師依次按次序給每個(gè)幼兒測(cè)量，大聲報(bào)出幼兒的身高和體重，請(qǐng)幼兒自己記錄在紙上。）檢查記錄結(jié)果，交流記錄方法。

2、哪個(gè)數(shù)字表示身高？哪個(gè)數(shù)字表示體重？應(yīng)該怎么記錄？記錄有錯(cuò)誤的幼兒再次測(cè)量記錄。

（引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)兩位數(shù)和三位數(shù)，并區(qū)分左右進(jìn)行記錄，知道數(shù)字從左至右寫(xiě)。）

（二）小組成員相互比較身高與體重，教師巡回了解信息。

1、提出要求：比比小組里誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，誰(shuí)最輕，誰(shuí)最重。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法進(jìn)行比較，教師盡量為幼兒提供所需物品。

（三）交流整理比較的方法。

1、實(shí)物比較的方法：逐個(gè)站立比較高矮；相互抱抱感覺(jué)輕重等。

2、測(cè)量比較的方法：用繩子量身高，看誰(shuí)的繩子最長(zhǎng)等；稱(chēng)稱(chēng)體重，比比誰(shuí)最重。

3、數(shù)字比較的方法：比較體重的數(shù)字（兩位數(shù)），先從左邊的數(shù)字比，如果一樣，就比比右邊的數(shù)字，哪個(gè)大就是哪個(gè)重；兩個(gè)數(shù)字都不一樣就用減法算一下等。