幼兒園小班數(shù)學教案范文模板。

教師為國家和社會培養(yǎng)各類高素質(zhì)或?qū)嵱萌瞬?，當教學工作進入到下一階段時，是時候準備一份教案了，寫教案有利于教師積累教學經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？我們的88教案網(wǎng)編輯特意搜集并整理了幼兒園小班數(shù)學教案范文，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

幼兒園小班數(shù)學教案范文 篇1

一、活動目標：

1、在游戲中能手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。

2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

3、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。

二、活動準備：

1、大的紅蘋果37個；小的紅蘋果37個；大的綠蘋果37個；小的綠蘋果37個；（蘋果樹布景）大籮筐1個；小籮筐1個；

2、情景表演

3、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機

三、活動重難點：

重點：在游戲中能手口一致點數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。體驗數(shù)學游戲帶來的樂趣

難點：通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，按顏色、大小進行正確分類。

四、活動過程：

1、導入游戲（開汽車）

小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。蘋果園里的果子成熟了，我想邀請你們?nèi)ゲ晒?。好，那我們就開著汽車出發(fā)吧。（音樂起）

2、摘蘋果練習數(shù)數(shù)

小朋友，蘋果園到了，瞧！好多的蘋果掛在樹上呀，聞起來好香啊，你們想不想摘下來嘗一嘗呢？

（一）教師示范摘果子，念兒歌：蘋果園里蘋果多，一個一個輕輕摘

（二）請幼兒摘蘋果（按老師的口令摘，摘完后放在自己的操作板上點數(shù)，說出總數(shù)）要求幼兒用食指從左到右有順序的點數(shù)

（三）個別幼兒學習點數(shù)（糾正數(shù)錯的幼兒）

3、區(qū)別蘋果顏色、大小并分類擺放

你們看，老師這里也有四個蘋果，他們哪里找的不一樣？

（顏色不一樣，大小不一樣）

小刺猬為小朋友準備了兩個筐，我們把顏色一樣的放在一個筐，該怎么放呢

（1）請小朋友說一說。（操作）幼兒操作，教師指導

（2）個別幼兒操作錯誤的，教師加以糾正。

小朋友真棒，剛才我們是按顏色分，還可以按什么方法放呢？

（1）引導大小不同，幼兒操作。

（2）老師請小朋友把自己的操作拿上來看一看，再進行糾正。

小朋友真能干，不但幫小刺猬摘了蘋果，還幫它分好類。

看，小刺猬搬來了兩個籮筐，一個大，一個小，你覺得蘋果要怎么放了？（大蘋果放在大筐里，小蘋果放小筐里）。

（1） 分組放蘋果

（2） 教師檢查

3、游戲結束：蘋果送刺猬

聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發(fā)小朋友送蘋果給刺猬。一起開著小汽車把蘋果運到刺猬的家里。

幼兒園小班數(shù)學教案范文 篇2

活動名稱：掛燈籠

活動目標：

1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

2、知道燈會是元宵節(jié)特有的活動，體驗掛彩燈過元宵的快樂。

學習重點：用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

學習難點：能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。

活動準備：

教師教具：彩燈排序圖例、半成品范例、PPT

幼兒學具：不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

活動過程：

（一）觀察討論

【通過觀察討論，初步了解元宵節(jié)的習俗，有過元宵節(jié)的愿望】

1、討論：再過幾天，我們又要迎來中國的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，這一天我們除了吃

湯圓以外，還可以怎樣歡慶元宵節(jié)？

小結：元宵節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，這天大家會吃湯圓、掛花燈，真快樂。

（二）感知理解

【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強，在自主操作中比較容易隨意，及小班幼兒在模仿中學習的特點，因此引導幼兒在理解排序基礎上模擬嘗試，理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】

1、觀察：這些人在干什么？他們是怎么掛燈籠的？

小結：有順序地間隔排排隊掛燈籠，掛出的燈籠整齊又好看。

2、出示AABB半成品范例：我也學著他們的方法來掛燈籠，看看我掛的燈籠和

哪一串燈籠的方法是一樣的？接下去該怎么掛？（請一幼兒上前示范接著掛燈籠，老師引導幼兒觀察討論：他掛得對嗎？為什么？再接下去該怎么掛？）

幼兒可能：關注燈籠的大小、顏色等，但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

教師預處理：從前往后邊點邊說，如，“1個2個、1個2”等，提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。

小結：這串燈籠是2個2個、2個2個掛的。

3、出示ABB半成品范例：這串燈籠是怎么掛的？接下去掛什么燈籠？

小結：這串燈籠是1個2個、1個2個掛的。原來，雖然都有規(guī)律，但方法是不一樣的。

4、設疑：如果你掛，你準備怎么掛？

（1）請個別幼兒先說再掛（引導幼兒想好后操作）

（2）根據(jù)幼兒操作，集體邊點邊說，了解其間隔排序的規(guī)律，如2個1個、2個1個等

（三）操作實踐

【這環(huán)節(jié)引導幼兒在模擬嘗試基礎上嘗試創(chuàng)造，兩個環(huán)節(jié)鋪層遞進，共同為目標服務?！?/p>

過渡：一個鉤子掛一個燈籠，這里有許多燈籠需要掛起來，小朋友們來幫忙吧！

1、幼兒操作，老師觀察指導：

（1）關注幼兒用了什么間隔規(guī)律來掛燈籠的？提示幼兒堅持一種規(guī)律排到底？

（2）指導幼兒對自己用的排序方法，用*個*個的表達方式用語言表達出來。

（3）引導幼兒一個鉤子掛一個燈籠，把燈籠掛掛好，不掉下。

2、集體討論：

（1）你是怎么掛燈籠的？（引導幼兒用個*個的表達方式用語言表達出來）誰和他用了一樣的辦法？

（2）假如接下去還可以掛，應該掛什么燈籠？

（3）有沒有不一樣的掛燈籠方法？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可）

小結：原來只要動腦筋，還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的方法掛燈籠？那就試試吧！

（1）引導幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠，并用*個*個的表達方式用語言表達。

（2）對于能力弱的幼兒加強重點指導，引導幼兒先想好方法再掛燈籠。

（3）對于掛得快的幼兒引導幼兒邊點邊唱邊檢查。

4、討論

（1）你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠？集體驗證看看是不是和這個小朋友說的一樣？

（2）還有不一樣的掛燈籠方法嗎？看看是什么？（引導幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn)，并用語言表達出來）

5、拓展回憶：除了掛燈籠是間隔排排隊的，還有什么東西也可以間隔排排隊？

我們在回家的路上或在出去玩的時候找一找會間隔排隊的東西，到幼兒園里來告訴大家。

幼兒園小班數(shù)學教案范文 篇3

一、活動目標。

1、熟悉音樂的旋律和ab結構，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

2、引導幼兒欣賞音樂，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。

3、愉快地、積極地參與活動，感受音樂活動的樂趣。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

二、教學重點、難點。

1、教學重點： 能創(chuàng)造性的用各種肢體動作表現(xiàn)做爆米花的過程和爆米花的造型。

2、教學難點： 區(qū)分音樂ab結構。

三、活動準備。

音樂、微波爐、玉米粒、盆子。

四、活動過程。

（一）簡短談話，激發(fā)興趣。

1、出示玉米粒，把玉米粒放進微波爐，引導幼兒觀察。

2、教師引導孩子認真聽聽微波爐里的聲音變化。

3、請幼兒品嘗爆米花。

（二）感受音樂，引發(fā)聯(lián)想。

1、欣賞音樂。

師幼共同欣賞音樂，教師根據(jù)音樂段落出示爆米花制作的過程圖片，讓幼兒充分體驗音樂a－b式的結構。

2、引發(fā)聯(lián)想。

師：聽這段音樂你想到了什么？

師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說說自己的看法）

師：玉米粒在沒爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動作來表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）

（三）傾聽音樂，自由表現(xiàn)。

1、自由表現(xiàn)。

教師播放a段音樂請幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過程。

2、討論創(chuàng)編。

師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？

師：爆米花爆開時還可以怎樣表現(xiàn)？

師：我們一起來聽聽音樂試試看。

教師播放b段音樂請表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動過程過程和爆開的樣子。

（四）完整表演。

幼兒跟隨音樂完整地表現(xiàn)爆米花的全過程。

（五）結束活動。

把爆米花帶回去和同伴一起分享。

幼兒園小班數(shù)學教案范文 篇4

【活動目標】

1、嘗試運用多種感官感受5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2、初步具有解決生活中數(shù)學問題的意識。

3、喜歡參加數(shù)學活動，獲得愉快的情緒體驗。

【活動準備】

制作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創(chuàng)設一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一只；小貓頭飾一只；人手一只小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品。

【活動過程】

1、扮演角色，導入游戲情境。

老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽說：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起床。”小貓一起叫著“喵喵¨¨”，并奔跑到媽媽身邊。

2、貓練本領。（運動覺感知）

（1）媽媽布置任務及要求：媽媽先和小貓一起說兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟著媽媽做游戲）。

（2）接著媽媽說，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉(zhuǎn)兩圈，我的小貓?zhí)南碌龋?/p>

（3）練本領。第一次要求：媽媽說慢一些，小貓可以數(shù)出聲來；第二次要求：媽媽說快一些，能干的小貓不數(shù)出聲來。

（4）小結。表揚小貓有本領。

3、小貓摸魚（視聽覺感知）

（1）媽媽交代游戲內(nèi)容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚。

（2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數(shù)去摸魚，摸好后，看清魚是什么顏色的，就放到相同顏色的小盆中。

（3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚并學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接著和伙伴相互檢查；最后請小貓自己檢查。

（4）小結?？湫∝堈婺芨桑⒁夤膭钅芰θ醯膶殞?。

4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

（1）發(fā)獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內(nèi)裝有5以內(nèi)數(shù)量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

（2）一起分享食品。

幼兒園小班數(shù)學教案范文 篇5

小班數(shù)學活動：瓢蟲找家

活動目標：

1、手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

2、學習按數(shù)量分類。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

活動準備：

1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2、樹葉3片。

3、小蟲若干。

4、兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

（1）出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣？（圓圓的身體）背上有什么？（斑點）有幾個斑點？（2個）師幼一起手口一致的點數(shù)2。

（2）再同時出示2只瓢蟲。（身上的斑點分別為1個和3個）讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口一致的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口一致的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2、觀察瓢蟲的外型特征，鞏固對大小、顏色的認識。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎？什么地方不一樣？（顏色、大小、斑點）

三、利用游戲，培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的能力。

1、游戲“小瓢蟲抓害蟲”

（1）通過照顧小瓢蟲，鞏固手口一致數(shù)3以內(nèi)的數(shù)

師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照顧，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點？伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

（2）游戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜歡吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧?！保犞魳愤吥顑焊柽呑鰟幼髯ズοx）

2、送瓢蟲寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜歡在什么地方休息？（樹葉）請你們送它們?nèi)淙~上休息。（送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……）

（2）集體驗證。

四、結束活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

幼兒園小班數(shù)學教案范文 篇6

找小貓

【活動目標】

1、聽音樂做游戲，體驗游戲的快樂；

2、在游戲中觀察上下、里外、前后的方位詞。

【活動由來】

《36歲兒童學習與發(fā)展指南》指出小班幼兒應具備能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。我們小一班孩子最近在戶外及活動室活動時經(jīng)常會出現(xiàn)關于對上下、前后燈方位詞的言語，《綱要》中也指出活動的內(nèi)容應源于幼兒生活，貼切幼兒生活基于對小一班幼兒已有經(jīng)驗的觀察，我決定開展本次活動，以促進幼兒對方位詞上下、里外、前后的理解。

【活動準備】

1、幼兒已有的經(jīng)驗準備：幼兒在生活中對方位有一定的認知；

2、物質(zhì)材料的準備：幼兒前期熟悉音樂和游戲規(guī)則、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、紙盒、地墊。

【活動過程】

一、開始部分

通過情景游戲，吸引幼兒興趣。

今天貓媽媽要帶小貓出去玩，我們玩什么游戲呢？捉迷藏的游戲，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))今天我們可以藏在桌子的下面、椅子上面；呼啦圈里面、紙盒的外面；柜子的后面、地墊的前面等地方。

二、基礎部分

1、聽音樂、玩游戲。

幼兒聽到音樂后開始玩捉迷藏的游戲，教師開始找，問：小貓小貓在哪里？

小貓答：小貓小貓在這里問：小貓你藏在什么地方？

引導幼兒大聲說出自己藏在的前后里外上下

2、總結第一次玩游戲的問題，第二次玩游戲。

在游戲中，引導幼兒不要都藏在一個地方，避免安全隱患。要輕輕去躲，貓媽媽沒有找到的時候不要出聲音。

3、第三次玩游戲，引導幼兒藏在不一樣的地方。

在游戲過程中，教師要有意識的引導孩子大聲說出方位詞，鞏固孩子對方位詞的認識。表揚幼兒在游戲過程中藏在了不同的位置。

三、結束部分

今天貓媽媽帶著小貓們玩了捉迷藏的游戲，說一說我們都藏在了什么地方啊

小貓們玩游戲玩累了，去喝一點水，一會貓媽媽帶你們?nèi)ネ嫫渌猛娴挠螒颉?/p>

找小貓這一活動我在給小班幼兒上的過程中發(fā)現(xiàn)他們都也別的喜歡，寓教育于游戲，使幼兒在做中玩，做中學。

幼兒園小班數(shù)學教案范文 篇7

一、教材簡析：

《綱要》中強調(diào)要遵循幼兒身心的規(guī)律與學習的特點，并指出"要密切聯(lián)系實際生活，利用身邊事物和現(xiàn)象"。陶行知的教育理論告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價值的經(jīng)驗，以游戲生活的形式讓孩子愿意學。教育和生活是同一過程，教育含于生活之中，教育必須和生活結合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活。秋天到了，樹葉都落下了，孩子們通過撿樹葉這個活動發(fā)現(xiàn)秋天的落葉有好幾種顏色，并對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。我抓住這一契機，利用楓葉樹葉和銀杏樹葉設計了這個數(shù)學活動，讓孩子們看看、排排、說說的過程中，在自然流暢的感性活動里，自主觀察與探索，自由表達與表現(xiàn)，從而體驗到快樂和成功。

二、活動目標：

活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，在制定活動目標時根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》對數(shù)學領域的要求，結合本班幼兒的年齡特點，注重培養(yǎng)幼兒的學習興趣，注意了面向全體、因人施教的原則?；谝陨蠈滩牡姆治?，結合小班幼兒的認知特點，確定以下教學目標：

1、嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

2、能用簡單的語言講述物品的排列規(guī)律。

3、積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

三、活動重點、難點：

本次活動的重難點定位在：嘗試將兩種顏色的樹葉有規(guī)律的進行交替排序。

因為活動目標中既有認知、能力的要求，有對幼兒的態(tài)度、情感的發(fā)展尤為關注。因此本次活動以樹葉為主要材料，通過設置給小樹葉排隊的情境，來調(diào)動幼兒參與活動的積極性，從而來解決重點突破難點。

四、活動準備：

1、教具：森林場景創(chuàng)設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

2、學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

五、設計理念：

這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、愛玩、好動、注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了操作法、情景教學法、交流法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。

六、設計思路：

結合小班的年齡特點，我設計了以下的環(huán)節(jié)開展活動：創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒情趣--給樹葉排隊，初步感知兩種物體按規(guī)律排序的美--做帽子，嘗試為樹葉排隊--戴帽子，體驗活動的樂趣

七、活動過程：

（一）排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

1、出示依古比古實物，相互問好。

2、排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

（評析：依古比古是幼兒最熟悉的動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序）

（二）排樹葉，了解交替排序的方法。

1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒排序的興趣師：一陣大風吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎？

2、幼兒個別嘗試排樹葉。

教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

教師小結：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

2、幼兒模仿。

教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

（評析：通過情境的創(chuàng)設，引出給樹葉排序這個環(huán)節(jié)，這樣的設計使環(huán)節(jié)過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環(huán)節(jié)中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規(guī)律）

（三）做帽子，學習應用交替排序的方法（每人4紅4黃共8片樹葉）

1、明確制作要求。

教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

出示三張操作卡，教師提出操作要求。

2、幼兒操作，教師指導觀察。

完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

（評析：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規(guī)律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經(jīng)貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經(jīng)貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發(fā)展需求，體現(xiàn)了因材施教）

（四）戴帽子，體驗活動的快樂。

1、講評。

教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？

2、參加舞會。

（評析：本環(huán)節(jié)是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感）

（五）活動延伸：

區(qū)域活動中繼續(xù)感知兩種物體按規(guī)律交替排序。

（評析：生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數(shù)數(shù)排排，注重幼兒主體性的發(fā)展，注重形成幼兒持續(xù)學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發(fā)，各種潛能得以開發(fā)。）

幼兒園小班數(shù)學教案范文 篇8

【活動目標】

1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、積極愉快地參與數(shù)物拼板游戲活動。

【活動準備】

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學具：

第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。

第四、五、六組：幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

【活動過程】

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么？它們有多少個？幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把相同數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀察并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與相同數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀察數(shù)卡并說說：這里有什么？是什么數(shù)字？幼兒講述后，教師再引導幼兒嘗試把相同數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言講述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板游戲。

引導幼兒觀察殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么？有多少？讓幼兒根據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

（1）引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。

（2）觀察實物數(shù)量，引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，交流自己的成果，體驗成功的快樂，教師進行簡單的評比，對收拾操作材料快且整齊的幼兒進行表揚。

【活動建議】

將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中，讓幼兒進行操作游戲活動。

幼兒園小班數(shù)學教案范文 篇9

活動目標：

1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

2、能用自己的語言講述物體排列的順序。

3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。

活動準備：

教具：

1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；

2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板；

3、《去郊游》的音樂，錄音機；

4、水果若干。

學具：

1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板；

2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。

1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。

2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。

二、學習按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序。

1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。

（1）提問：這是什么水果？數(shù)一數(shù)有幾個蘋果呢？

（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？

（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。

2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。

（1）按從小到大排序。

師：剛剛長出來的蘋果是很小的，后來才慢慢地長大，誰能把這些蘋果從小到大一個個排一排，表示蘋果是怎樣一點點長大的嗎？

（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：小的——大的——最大的。

3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。

（1）按從大到小地排序。

師：果園的水果運到水果店了，我們?nèi)タ纯词迨灏⒁淌窃鯓诱硖O果的吧。咦，叔叔阿姨把最大的蘋果排第一，后面應該怎么排呢？

（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。

（3）幼兒和教師一起說排序的規(guī)則：大的——小的——最小的。

三、操作鞏固，加深按大小順序?qū)?以內(nèi)的物體進行排序方式的理解。

1、師：很多小朋友們給蘋果排隊排得可真好，可是水果店里還有許多水果沒有擺放整齊，叔叔阿姨也想讓小朋友幫忙，叔叔阿姨告訴呂老師一個秘密，這些水果喜歡按從小到大或從大到小的樣子來排隊，你們愿意幫忙嗎？

2、幼兒操作活動，進一步掌握有規(guī)律的排序方法，教師適當指導。

3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。

四、快樂水果宴

師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。