關(guān)于教案反思幼兒園(模板11篇)。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？經(jīng)過整理，小編為你呈上關(guān)于教案反思幼兒園(模板11篇)，歡迎你閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

關(guān)于教案反思幼兒園【篇1】

活動目標(biāo)：

1.探索紗巾的玩法。

2.發(fā)展幼兒跑、跳鉆等動作的協(xié)調(diào)性，及身體靈活性、躲閃能力。

3.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動材料：

紗巾若干條

活動重難點(diǎn)：

動作協(xié)調(diào)，靈活性

躲閃能力。

活動過程：

1、小小魔術(shù)師：我是誰?我是小小魔術(shù)師。引出活動內(nèi)容：好玩的紗巾。

2、紗巾韻律操。小紗巾，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)到左，轉(zhuǎn)到右。小紗巾，飛飛飛。飛得高，飛得低……幼兒自由創(chuàng)編。

3、幼兒自由探索紗巾的玩法，并示范演示，講述自己是怎樣玩的'。

4、游戲活動：小紗巾真好玩

(1)拋接紗巾：將紗巾拋向空中，看誰拋的高。

(2)小小搖籃：兩人一組，將一條紗巾兩端捏住做搖籃，將一條紗巾放在里面做寶寶，兩人合作搖寶寶睡覺。

(3)小雨傘：下雨了，小朋友拿小紗巾做雨傘跑到小螞蟻家避雨，訓(xùn)練幼兒的奔跑能力。

(4)可愛的小螞蟻：小朋友學(xué)習(xí)小螞蟻爬，用紗巾鋪成五彩路。

(5)揪尾巴：幼兒將紗巾夾在身后做尾巴，訓(xùn)練幼兒四散跑時(shí)的躲閃能力。

5、放松活動，幼兒拿紗巾自由進(jìn)行輕松的活動。

活動反思：

孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來提高活動地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

關(guān)于教案反思幼兒園【篇2】

一、感謝

非常感謝我們××市教育局幼兒園教研這個(gè)團(tuán)隊(duì)，給了我這次與各位專家、同行面對面交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會。今天與其說是和大家分享，還不如說是請幼教專家和同行來幫助我們團(tuán)隊(duì)來解疑答惑。

二、產(chǎn)生的背景

為什么會選擇一個(gè)這樣的主題呢?近段時(shí)間我們班一直在進(jìn)行“拜訪大樹”的主題，《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞”目標(biāo)1中提到的“喜歡自然界和生活中美的事物”，“創(chuàng)造與表現(xiàn)”里目標(biāo)2“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力”“能用自己制作的美術(shù)作品布置環(huán)境、美化生活”。于是我們帶孩子走進(jìn)社區(qū)，有意識的感受、發(fā)現(xiàn)、收集與樹有關(guān)的美的事物，如樹上掉落的樹葉，修剪的樹枝、藤條等。鼓勵孩子用這些樹身上美的事物大膽的、創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼貼、編織、拓印、繪畫等。用這些物品創(chuàng)作出具有個(gè)性化的作品，來布置我們的教室、美化我們的環(huán)境，提高孩子的成功感和成就感。所以，我選擇了這個(gè)主題并設(shè)計(jì)了這個(gè)活動，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、收集生活中、自然界中美的事物，既而用這些美的事物進(jìn)行藝術(shù)的提升和創(chuàng)造，使我們的環(huán)境更加的美化。

三、材料投放方式的調(diào)整

這一次的活動我們是圍繞《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域的一種初步嘗試。這堂課我們試教了很多次，嘗試了很多的方法，美工類的活動課前材料的準(zhǔn)備非常的重要，最開始??每一組投放一種樹身上的材料，如有的是樹枝??都是是原生態(tài)的材料。我們發(fā)現(xiàn)孩子粘貼很難固定，制作出的作品也很相似。這樣更多的是老師在牽引孩子，沒有體現(xiàn)指南中“支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造”。后來我們做了大的調(diào)整，四組每一組都投放相同的材料除了樹身上原生態(tài)的材料還有毛毛球、扭扭棒、彩色紐扣等，色彩艷麗便于造型的其他輔材給孩子，材料更多更豐富，創(chuàng)造了更多的機(jī)會和條件，更多的體現(xiàn)了孩子們的想法和創(chuàng)意。

四、遵循實(shí)施《指南》的四大基本原則

1、關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性

本次活動注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合?；顒忧懊娴囊龑?dǎo)部分，教師引導(dǎo)幼兒清楚完整的表述自己創(chuàng)作的想法(圖片)，同時(shí)集體交流環(huán)節(jié)也給了所有

孩子交流的機(jī)會(圖片)，滿足他們表達(dá)的欲望，這是與語言領(lǐng)域的有機(jī)整合。在孩子進(jìn)行創(chuàng)作教師指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，有孩子用彩色毛球裝扮自己作品時(shí)，教師引導(dǎo)孩子在注重顏色搭配的同時(shí)還融入了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的按顏色的規(guī)律排序的方法來裝扮自己的作品(圖片)，(圖片：試教中樹葉裝飾木板畫的舉例：對稱、數(shù)量)。幼兒在自主操作中，(圖片)在用彩條纏繞樹枝時(shí)候，孩子一個(gè)人他不能很好的完成，知道主動尋求他人幫助，旁邊的小朋友溝通交流。一個(gè)人抓住底部一個(gè)人纏繞，共同合作解決問題，在活動中他的社會交往也無處不在。

這個(gè)活動看起來是一個(gè)純藝術(shù)領(lǐng)域的活動，但是我們依靠“以幼兒為本”的理念與教育能力，也能整體的促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

2、尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異

本次活動也充分考慮到了幼兒的個(gè)體差異，所以在第一課時(shí)制作半成品的作品時(shí)，完全是幼兒自主的選擇(圖片)，可以組合粘貼畫框、纏繞花環(huán)、制作小樹、木板上畫畫，尊重幼兒的同時(shí)也考慮到了幼兒的個(gè)體差異性。在幼兒動手操作的環(huán)節(jié)，特別注重幼兒發(fā)展的連續(xù)性與階段性，不急于求成，讓每一個(gè)幼兒可以按照自己的速度、自己的節(jié)奏在完成自己的作品。老師也因勢利導(dǎo)(圖片)，有時(shí)等一等，有時(shí)推一推、有時(shí)冷靜的觀察分析，提供必要的支持。評價(jià)環(huán)節(jié)，對每個(gè)幼兒的作品都給予及時(shí)的肯定，全部展示(圖片)，滿足了每個(gè)幼兒獲得表揚(yáng)和承認(rèn)的需要，讓幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

3、尊重幼兒學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，滿足幼兒認(rèn)知的需要

在本次活動中，從設(shè)計(jì)到各個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施我們充分的尊重了幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?；顒忧捌?，在“拜訪大樹’的主題中我們帶幼兒走進(jìn)社區(qū)，拾落葉、揀樹枝，觀察、發(fā)現(xiàn)、收集樹身上美的事物(圖片)，幼兒能與周圍環(huán)境互動，并通過自己創(chuàng)作想象制作出的美作品打扮我們的教室。使藝術(shù)來源于生活又回歸于生活。今天的活動，給每一桌幼兒都提供了具有選擇性的材料(圖片)，為幼兒創(chuàng)作的興趣，參與的自主性、主動性、創(chuàng)造了很好的條件。幼兒能夠自由的選擇、自己喜歡的材料，主動裝扮自己的作品。(圖片：一小朋友努力的想用樹枝來裝扮自己作品，但是用膠水怎么也粘不牢，努力了很多次都沒有成功，他認(rèn)真的看著旁邊的小朋友用創(chuàng)意泥固定樹枝成功了，模仿著也粘牢了)幼兒積極的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，并遇到困難不輕易放棄，想辦法——主動模仿——來解決自己的問題。(圖片：這一張圖片是來自于試教時(shí)，我用的是其他班的孩子，平時(shí)對于纏繞這種技巧幾乎沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一開始怎么也不能把彩條纏繞到樹枝上，總是松動。于是教師采用介入式指導(dǎo)，它為什么總是纏不緊?可以怎么辦?引導(dǎo)孩子可以兩兩合作，一人抓住纏繞的下端，另一人繼續(xù)纏繞，這樣很快就成功了)。

關(guān)于教案反思幼兒園【篇3】

【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)識毛豆的外形及內(nèi)部特征。

2.能動手剝毛豆，鍛煉幼兒的消極小肌肉運(yùn)動。

3.學(xué)會由外到內(nèi)的觀察毛豆，并用完整的話語表述自己的觀察結(jié)果。

4.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

帶莢毛豆4筐、一個(gè)空盒子；兒歌（毛豆）

【活動過程】

導(dǎo)入：直接呈現(xiàn)毛豆

1.師：毛豆長得什么樣子？毛豆像什么?用手摸一摸，毛豆上面有什么？

2.師：小朋友們猜一猜，毛豆莢里面會有什么？

3.師：你們想不想知道，里面到底會是什么樣子的？

4.師:我們一起來看看里面到底是什么樣子的？

老師先示范，再請小朋友們來操作，探索毛豆莢里面的樣子。

師:小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)毛豆莢里面有什么？是什么樣子的？

總結(jié)：今天我們一起剝毛豆莢認(rèn)識了毛豆朋友，知道了毛豆是綠色的，小小的，長得圓圓的，每個(gè)毛豆朋友都有一個(gè)綠色的小房子，上面還有還有毛，大家相處的非常好。

活動延伸：

毛豆朋友還有哪些用處呢？小朋友們可以回家和家長探討一下，下次把結(jié)果和大家一起分享。

活動反思：

老師要將孩子們感興趣的一個(gè)點(diǎn)，把它放大，從這個(gè)點(diǎn)引發(fā)出幼兒可以去思考探索的點(diǎn)。激發(fā)幼兒探索事物的興趣。

關(guān)于教案反思幼兒園【篇4】

一、活動目標(biāo)

1.了解筷子的本領(lǐng)，探索并初步掌握其使用方法。

2.通過有趣的游戲，練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)"我長大了的"自豪感。

二、活動準(zhǔn)備

1．PPT課件、每人準(zhǔn)備一雙了筷子。每人一個(gè)小盤。

2．老師為幼兒準(zhǔn)備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。

3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。

三、活動過程

（聽故事）

（一）活動導(dǎo)入；兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們剛剛聽過了《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

（二）幼兒自由探討使用筷子的方法。

1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎？我們用什么來吃飯？（筷子）現(xiàn)在我發(fā)給小朋友每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧！（幼兒試著用筷子）誰來說一說你是怎樣用的？

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（準(zhǔn)許個(gè)別幼兒習(xí)慣用左手），大拇指

在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

3.組織幼兒討論：使用筷子是要注意什么？

老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時(shí)要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

（三）游戲活動

練一練--我要吃水果。(教師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒注意安全)

看誰的小手本領(lǐng)大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3.獎勵幼兒，吃豆子。

4.做練習(xí)《幼兒畫冊》。

5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

四、活動反思

通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強(qiáng)了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強(qiáng)了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

附故事：《小河馬吃飯》

小河旁住著小河馬和他的媽媽。每天早晨,小河馬都要圍好飯兜兜,等著媽媽來喂飯。

鄰居小青蛙看見了,就笑話小河馬說:“呱呱呱,小河馬,你都這么大了,吃飯還要媽媽喂,真難為情呀!”小河馬聽了,把頭一歪,嘴巴一撅,說:“就要媽媽一天清晨,河馬媽媽剛剛做好飯,小麻雀飛來報(bào)告說:“喳喳喳,小河馬的外婆生病了?！焙玉R媽媽一聽急壞了,放下手中的飯碗,就往小河馬的外婆家跑去。

可小河馬還等著媽媽來喂飯呢,等呀等呀,太陽都升得好高好高了,還不見媽媽回來。小河馬餓得肚子咕咕叫,哭著說:“媽媽,你在哪里呀我要吃飯呀!”

小青蛙聽見了,一蹦一跳地跑了過來,說:“別哭了,小河馬,我來喂你吃飯吧。”

喂!就要媽媽喂!”

可是,小河馬吃飯的勺子太大太重了,小青蛙怎么也拿不動。他只好拿自己的小勺子來喂小河馬吃飯。小勺子太小了,小河馬張著大嘴巴叫著:“不夠,不夠,太少了,你快一點(diǎn)喂呀!”小青蛙拼命地往小河馬嘴巴里送飯,累得滿頭大汗,可還是填不滿小河馬的大嘴巴?！巴弁?”小河馬放聲大哭起來,“媽媽,你快來喂我吃飯呀!我餓呀,餓呀,餓死啦!”

小青蛙一著急,說:“小河馬,你的手呢干嗎不自己動手吃飯呢”

“我不會吃飯呀,我要媽媽喂!”小河馬哭著,“媽媽,媽媽,你快回來喂我吃飯呀!我餓……”小青蛙也沒有辦法,只好幫著小河馬一起喊:“河馬阿姨,你快回來呀,你的小河馬餓呀,餓呀……”

關(guān)于教案反思幼兒園【篇5】

活動目的：

1、鞏固畫各種動態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡單的畫面布局。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

4、感受到繪畫的魅力，喜歡繪畫。

活動準(zhǔn)備：

1、春天樹林的背景圖一幅。

2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動態(tài)不同的人物。

活動過程：

一、引出課題

1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

2、這是公園的一角，這里有一片美麗的樹林，樹林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

3、出示剪制的大型運(yùn)動器具。我們把這些大型運(yùn)動器具搬到樹林里去，好嗎？

二、討論畫面布局

1、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

2、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

3、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗容^低）

4、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫面的最前面，并靠邊）

5、秋千放在哪里比較合適？（掛在樹上）

6、你們瞧，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂園）

三、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的人物

1、兒童樂園真好，不過好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫、自剪人物，然后貼上去）

2、出示范例（如圖一）。老師請了兩位小朋友來玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

3、教師根據(jù)幼兒意見，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動態(tài)人物。

5、幼兒繪畫各種動態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動器具上。

7、教師選擇一件作品，從其色彩，動態(tài)等方面進(jìn)行講評，然后請幾名幼兒參加講評。

四、游戲

1、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動作。

2、我們一起造的兒童樂園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。

活動反思：

兒童樂園呈現(xiàn)的是小朋友在兒童樂園里游玩的情節(jié)。情境圖共分為四部分：左上部分呈現(xiàn)了很多小朋友在蹦蹦床上玩的情境，包含“我蹦了23下、我蹦了66下”等數(shù)學(xué)信息。左下部分呈現(xiàn)了坐龍船和飛天輪的情境，包含“坐龍船的由17人，坐飛機(jī)的由24人，我們一共來了50人”等數(shù)學(xué)信息。右上部分呈現(xiàn)了玩碰碰車的情境，包含門票每位10元、汽水5角、礦泉水2元等信息。右下部分提供了坐小火車的情境，包含時(shí)分、圖形、長度單位等數(shù)學(xué)信息。

教學(xué)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生先從整體上觀察畫面，在明確基本圖意的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察，使學(xué)生能全面地發(fā)現(xiàn)圖中隱含的信息，了解按一定順序觀察事物的方法，并為下面按知識板塊整理知識做好準(zhǔn)備。之后，我再引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。

關(guān)于教案反思幼兒園【篇6】

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識圓形，能辨別生活中圓形的物體。

2.嘗試用各種圓形材料進(jìn)行印畫，初步感受大小虛實(shí)不同的圓形組合的畫面效果。

3.愿意在集體中介紹自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

4.幼兒學(xué)習(xí)畫封閉的圓圈泡泡。

5.能畫出不同大小、顏色、形態(tài)的圓圈泡泡。

活動準(zhǔn)備：

幼兒熟悉并了解生活中的各種圓形物體;學(xué)唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒體課件吹泡泡。

活動過程：

一、感知體驗(yàn)

1.教師出示吹泡泡的游戲材料,引發(fā)幼兒活動的興趣.

2.引導(dǎo)幼兒玩吹泡泡的游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣.教師播放吹泡泡的音樂,鼓勵幼兒跟著音樂邊唱邊玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡，感受各種泡泡的形狀以及大小顏色的不同變化。

4.播放課件并欣賞名畫《無題》中豐富的色彩。

二、探索發(fā)現(xiàn)

1.出示范創(chuàng)意畫紙和各種瓶蓋、水粉臉顏料，鼓勵幼兒探索各種圓形物品變出泡泡的方法。

2.幼兒自由探索，教師提示水粉顏料的操作常規(guī)。

3.引導(dǎo)幼兒說說自己壓印的方法和步驟。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.教師提示印畫要求，鼓勵幼兒自選材料和顏色，在各自的創(chuàng)意畫紙上大膽印畫。

2.幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意畫畫的疏密;鼓勵幼兒用不同的材料、多種顏色的顏料進(jìn)行壓印；提醒幼兒手不要接觸顏料，用完一種材料后放回原位，以免弄臟衣服和桌面。

四、欣賞評議

1.將幼兒的作品集中展示，引導(dǎo)大家共同欣賞。

2.鼓勵幼兒說一說：你印出了哪些顏色的泡泡，這些泡泡聚在一起給你怎樣的感受

3.播放歌曲《吹泡泡》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩吹泡泡的游戲，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。

活動反思：

1．玩中求樂，玩中長知識，玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動性是本次活動的亮點(diǎn)。兒童一般好動喜玩，對世間一切充滿新鮮感、好奇感，什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動開始教師便為幼兒營造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍：教師和幼兒一起扮演小魚跟隨音樂的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡，幼兒始終沉浸在興奮、激動中，教師適時(shí)引導(dǎo)他們對身邊的事物從無意注意過渡到有意注意，對收集到的各種信息，運(yùn)用語言、圖像加以梳理，使腦海中的形象更加清晰，幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來。

2．讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給幼兒，作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動中，順應(yīng)童心、傾聽他們的見解，潛移默化地引領(lǐng)，把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主，讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動，給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會，給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會，給幼兒自我欣賞的機(jī)會，從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3.檢查正面評價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想，把評價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，對幼兒活動中的表現(xiàn)以鼓勵、表揚(yáng)等積極的評價(jià)為主，堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo)，讓幼兒在不斷受鼓勵的情感體驗(yàn)中樹立參與學(xué)習(xí)的信心。

①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理，長短適宜；

②要指導(dǎo)孩子合理布局畫面，不是吹得越多越好，而應(yīng)重在創(chuàng)作；

③教師的個(gè)別指導(dǎo)非常重要。

結(jié)合指南精神，我清楚地意識到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū)，以前我們老師往往重視技巧，兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造，要讓孩子學(xué)會觀察，用手中的畫筆自由自在的表達(dá)心智和情感，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)于教案反思幼兒園【篇7】

活動目標(biāo)：

1、知道乘坐汽車時(shí)不隨意按動車內(nèi)按鈕，不干擾成人開車，不把頭和手伸出窗，開關(guān)車門時(shí)注意安全。

2、被困車內(nèi)時(shí)知道及時(shí)呼救。

3、積極參加活動，感受戶外游戲的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;

2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、提問：

(1)你坐過車嗎?坐過什么車?

(2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

二、了解安全乘車常識。

1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

提問：圖中的小朋友怎么了?我們在開關(guān)車門時(shí)應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時(shí)怎樣做才更安全?

小結(jié)：開關(guān)車門時(shí)要注意安全，不要把手和腳放到車門外，不隨意開關(guān)車門。

如果車內(nèi)有寶寶安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果沒有，就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點(diǎn)。不要把頭和手伸出車窗外，這樣做很危險(xiǎn)。

2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片

提問：汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時(shí)候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?

小結(jié)：汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處，小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

播放一段視頻：炎熱的夏天，小男孩被鎖在了汽車內(nèi)，車?yán)镉譄嵊謵?，小男孩滿頭大汗難受極了。這時(shí)候他應(yīng)該怎樣做?請你幫幫他。

與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。

小結(jié)：我們一定要提醒媽媽爸爸，不要把我們獨(dú)自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服，一定想辦法呼救?？梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

兒歌

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

開關(guān)車門時(shí)，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

四、做游戲《寶寶坐汽車.》

1、教師：我是汽車小司機(jī)，歡迎小朋友們來乘我的汽車。

坐車的時(shí)候要注意安全，要做文明小乘客。我們比一比誰做的最好。

(老師做司機(jī)，小朋友排成一排做乘客。)

我們開車了，小朋友一起唱兒歌《寶寶坐汽車》

爸爸開汽車，寶寶不淘氣，

開關(guān)車門時(shí)，一定要注意。

小手和身體，不能伸出去，

安全坐汽車，寶寶數(shù)第一。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在回答問題的同時(shí)，感受到社會活動的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

活動反思：

現(xiàn)在幼兒缺乏安全乘車常識，家長也缺乏孩子安全乘車常識，因孩子乘車引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生。我們不但要教育幼兒安全乘車，更應(yīng)該通過家園共育教育家長照顧好孩子，家長文明駕車，孩子安全乘車。

關(guān)于教案反思幼兒園【篇8】

活動目標(biāo)：

1、通過了解蔬菜，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、感知各類蔬菜的外形和特征，品嘗它們的味道，培養(yǎng)幼兒的感官能力。

3、讓幼兒感受秋天蔬菜大豐收的喜悅心情，知道蔬菜有營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感。

4、增強(qiáng)思維的靈活性。

5、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

活動重難點(diǎn)：

用多種感官來感知蔬菜的外形和特征，擴(kuò)展幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。

明確蔬菜好吃有營養(yǎng)，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感，教育幼兒不要挑食。

活動準(zhǔn)備：

1、青菜、蘿卜（紅白青均有）、土豆、白菜、菠菜、生菜、茄子等實(shí)物若干。

2、五角星人手一個(gè)。

3、各色蔬菜制成的彩虹蔬菜若干盤。

活動過程：

（一）以“蔬菜王后的邀請”為導(dǎo)入。

教師打扮成“蔬菜王后”的模樣，將幼兒帶入神秘的“蔬菜王國”。

師：我是“蔬菜王后”，我的蔬菜寶寶在我的后面，你們想認(rèn)識它們嗎？

（二）能說出蔬菜寶寶的名稱，感知它們的外形特征。

1、出示蔬菜寶寶。

師：這是我們王國里的蔬菜寶寶，你們知道它叫什么名字呢？

2、觀察蔬菜的外形特征。

師：那它是什么顏色的呀？你們能說說它長得怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說說它的形狀或者用手比劃亦可）

（三）蔬菜“選美”大比拼。

1、師：今天，我們蔬菜王國要進(jìn)行一場選美比賽，想請小朋友們來做評委，你們愿意嗎？

2、交代規(guī)則。

師：我這里有一些五角星，請選出你們每人拿一個(gè)，給你覺得最好好看的蔬菜寶寶。

3、幼兒操作。

根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn)，為幼兒提供了蔬菜，供幼兒看一看，摸一摸、比一比。已鞏固對蔬菜寶寶們外形的認(rèn)識。

4、公布比賽結(jié)果。

（四）品嘗蔬菜的味道。

1、出示裝有各種顏色的蔬菜（即彩虹蔬菜）

師：比賽結(jié)束了，蔬菜寶寶們很感謝你們這些小評委，請你們吃很少見到的彩虹蔬菜哦。彩虹蔬菜可好吃啦，而且吃了對身體好。你們想嘗嘗嗎？

2、品嘗彩虹蔬菜。

3、教師小結(jié)：我們蔬菜王國的每樣蔬菜都很好吃的，很有營養(yǎng)，吃了身體棒棒的。我希望小朋友會一直喜歡我們哦。

（五）以運(yùn)蔬菜結(jié)束活動。

活動結(jié)束前，讓幼兒把蔬菜王國的蔬菜運(yùn)回家，來延長幼兒對此活動的興趣。

師：吃完了我們的彩虹蔬菜，要麻煩我們的小朋友將蔬菜寶寶送回蔬菜王國哦。

活動反思：

整個(gè)活動是以蔬菜為題材，一直圍繞著蔬菜王國這條主線展開的，以充分展現(xiàn)孩子們自主的表達(dá)，并在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知。滿足孩子們的好奇心，又能激發(fā)幼兒喜愛吃蔬菜的興趣。在活動中，教師是引導(dǎo)者，幼兒是主體。我會關(guān)注每一個(gè)孩子在活動中的情況，并幫助膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護(hù)敢說敢做的孩子的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同能力層次的孩子得到發(fā)展，其次，活動結(jié)束時(shí)還要鼓勵幼兒們多吃水果，這樣才能使我們孩子們的身體長得棒棒的。

關(guān)于教案反思幼兒園【篇9】

在這個(gè)數(shù)學(xué)活動中我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：

一、給水果分類。

這個(gè)環(huán)節(jié)原本是非常簡單的，分分類對我們中班的幼兒來說是力所能及的。但是在活動一開始時(shí)，因我對幼兒的要求沒有說明。因此我一出示實(shí)物的時(shí)候孩子們都興奮起來了，有的跟身邊的同伴說：“這個(gè)我家里有的?！庇械恼f：“這個(gè)很好吃的?！钡鹊取＝淌依锍鰜砹艘魂囮嚒拔米印钡慕新?。這時(shí)我再跟孩子們說我們今天要準(zhǔn)備給水果分類了，這樣得來的效果就不好了。有的孩子還沒有回到我的活動中來。

二、感知水果的數(shù)量。

在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們對這個(gè)環(huán)節(jié)非常感興趣因?yàn)?，他們?以內(nèi)的數(shù)量一看就知道。我將5個(gè)梨和7個(gè)蘋果放成兩排請一位幼兒上來告訴我這里的梨多還是蘋果多，那多幾個(gè)？那孩子就能馬上告訴我是蘋果多，多了兩個(gè)。為了讓其他的孩子也能知道我問了一個(gè)問題：那你怎么看出是多兩個(gè)呢？那孩子這個(gè)時(shí)候就有點(diǎn)不明白了：“我看出來的?！蔽艺埬怯變合氯ァＮ腋嬖V孩子們這個(gè)是怎么得出來的。我用一一對應(yīng)的方法告訴孩子們最后還有兩個(gè)蘋果沒有梨做伴了所以就多了兩個(gè)。知道方法后孩子們都知道了。我也完成了活動中的第一個(gè)目標(biāo)。

三、游戲“配水果”

最后這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)難孩子們要將5個(gè)梨、6個(gè)桔子、7個(gè)蘋果都要分成兩份。因?yàn)楹⒆訉?shù)的拆分都不熟悉。我就準(zhǔn)備了兩個(gè)盤子請幼兒給我把5個(gè)梨放到兩個(gè)盤子里怎么放。我想給幼兒示范了一下，孩子們能理解了。最后孩子們都能在自己的操作探索用多種不同的方法組成一個(gè)相同的數(shù)。

關(guān)于教案反思幼兒園【篇10】

活動目標(biāo)：

1、通過在沙瓶上進(jìn)行繪畫，練習(xí)幼兒立體作畫的能力。

2、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對迎春花、喇叭花等一些花的特征的了解。

3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備：

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花。

2、幼兒有立體作畫的經(jīng)驗(yàn)。

3、沙瓶人手一份。

4、顏料、毛筆等若干。

活動過程：

一、談話交流，引起興趣。

師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？春天美不美？美在什么地方呢？"

二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。

1、師：花園里的花真美麗，前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、師：我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。看！這是什么花？（繡球花、迎春花……）

3、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是有一只小蝴蝶不高興了，你們知道為什么嗎？（幼兒猜想）

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)

1、師：因?yàn)樾『幕▓@里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮。

2、介紹材料與操作要求。

3、幼兒操作，教師觀察。

四、鼓勵交流、體驗(yàn)情感。

師：今天我們幫助小蝴蝶畫出了這么美的花園，小蝴蝶可高興啦！讓我們一起把自己設(shè)計(jì)的花園布置在"青青草原"，讓更多的朋友來參觀我們的美麗花園！

活動反思：

通過這次活動給我一些啟示，在美術(shù)活動中我們提倡“放手”也推崇“出手”，放手是讓學(xué)生在一個(gè)寬松自在的環(huán)境氛圍中，尊重學(xué)生的個(gè)性和情感表達(dá)，讓孩子們獨(dú)立自主的創(chuàng)造和大膽想象，但在實(shí)際操作中我們有疑惑的是這個(gè)度的把握，像這次活動我覺得在整個(gè)活動過程中缺少一點(diǎn)激情，它在整個(gè)教學(xué)過程中起著主導(dǎo)作用，只有教師自己有了激情，才能帶動孩子產(chǎn)生積極的反應(yīng)。在課堂上我應(yīng)該改變一下在語言或者講課的方式，也可以改變一下教學(xué)的環(huán)境，讓孩子在積極主動的氛圍中輕松學(xué)習(xí)，效果更佳。

在示范畫的時(shí)候我自己感覺有些簡單，可以讓個(gè)別學(xué)生自己用小紙片先試一試，感受一下會更好。放范畫和示范畫的黑板擺放地離學(xué)生有些遠(yuǎn)和偏了，學(xué)生的視覺看畫太遠(yuǎn)了，應(yīng)擺放在合適的位置。

講課語氣要生動，因?yàn)檫@節(jié)課主要內(nèi)容是花，是學(xué)生身邊非常熟悉的事物，要想使整節(jié)課生動起來比較困難，所以這就對教師提出了更高的要求，不但要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要生動，語言的組織也非常重要，只要把學(xué)生的情緒帶動起來了，那這堂課可就成功了一半。

我在花的知識和表現(xiàn)手法的講解中，學(xué)生的主動性沒有發(fā)揮，就是老師怎么示范，學(xué)生就怎么做，其實(shí)正確的做法是應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)自由的發(fā)揮空間。課后我想，如果能讓學(xué)生自己多感受一些就好了，對新知識、新技法、新材料的體驗(yàn)才能真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

作業(yè)的點(diǎn)評缺乏目的性，應(yīng)該針對一幅畫指出好在哪里，怎么畫的。只有這樣才能使幼兒大膽的去動手、動腦，發(fā)揮自己的天性。讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力，并在每節(jié)課后都有及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真反思，為今后的活動奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這節(jié)課，我鼓勵孩子們用“刮蠟法”的方式，為不同的花的花瓣和葉子涂色。孩子們都很感興趣，都樂意為這些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蠟法涂畫的時(shí)候，特意向孩子們強(qiáng)調(diào)：花的花瓣和葉子的顏色要形成對比，否則花會顯得很晦澀，當(dāng)然針對二年級的學(xué)生，我們不宜講得太深，其實(shí)學(xué)生是能感覺到的。

學(xué)生們分組給美麗的花園創(chuàng)作鮮花時(shí)，由于多種材料的引進(jìn)，作業(yè)的創(chuàng)作方法和呈現(xiàn)效果顯得更豐富。但是在課堂上，許多的孩子只能感受到其中的一種，這給了我些許困惑，更困惑的是由于材料的限制，學(xué)生沒有機(jī)會選擇到自己喜歡的材料來表現(xiàn)。這是我上這堂課感覺最苦惱的地方。

在作業(yè)中，孩子們都很認(rèn)真給花瓣涂上各種各樣的顏色。有的甚至一朵花上就出現(xiàn)多色花瓣，但是花的葉子，除了大部分涂上綠色外，個(gè)別孩子涂上其他顏色。不知道是他們隨意涂，還是他們眼中的事物與成人不同。最后，我選擇欣賞他們的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表達(dá)，孩子的世界也是美麗的。

關(guān)于教案反思幼兒園【篇11】

活動設(shè)計(jì)背景

雖是學(xué)前大班的學(xué)生，但學(xué)生的書本學(xué)具時(shí)常亂放，小書包里的東西也是亂糟糟的;通過此課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具，按書本學(xué)具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。

活動目標(biāo)

1. 通過學(xué)生觀察，初步感知物體有長有短。

2. 通過學(xué)生操作學(xué)會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。

3. 培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語言表達(dá)能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)學(xué)具的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

5. 使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

掌握比較方法，會比幾個(gè)物體的長短。

活動準(zhǔn)備

1. 十二袋不同的物品。

2. 兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

活動過程

一、感知物體有長、有短

1. 引導(dǎo)觀察

談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個(gè)紙袋，你們想知道里面裝的什么東西嗎?現(xiàn)在你們兩個(gè)人一袋把它們倒出來看一看，有什么?

2. 交流、匯報(bào)

(1) 問：能告訴老師，你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

(2) 小組交流。

(3) 學(xué)生匯報(bào)。

(4) 引導(dǎo)說出：物體有長、有短。

二、探究比較長、短的方法

1. 提問：你是怎么知道這些物體有長、有短的呢?

2. 小組合作探究方法。

3. 小組匯報(bào)。

4. 揭示比較的一般方法。

我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：一般把要比的幾個(gè)物體一端對齊。

5. 出示鉛筆圖，引導(dǎo)學(xué)生說出誰比誰長，誰比誰短，并板書長、短。

三、反饋練習(xí)

1. 教師談話：現(xiàn)在 , 我們做一個(gè)比較長短的游戲，你們可以自由結(jié)組，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

2. 學(xué)生活動。

學(xué)生會比學(xué)具、跳繩、胳膊、手、腳等。

四、鞏固練習(xí)。

做書中的練習(xí)題。

五、整理學(xué)具

教師提出要求：

1. 原來學(xué)具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

2. 每兩人裝一袋，再把桌面上的學(xué)具擺一擺 , 比一比，聽清要求。

3. 把桌面上的學(xué)具中最長的一個(gè)裝進(jìn)紙袋里 ; 再把桌面上的學(xué)具中最短的一個(gè)裝進(jìn)袋里。

4. 各組都只剩下一個(gè)學(xué)具時(shí)，讓學(xué)生把剩下的一個(gè)學(xué)具也裝進(jìn)袋里。

5. 把裝好的學(xué)具袋放在桌子的左上角。

六、小結(jié)。

教學(xué)反思

1、 通過師生互動，生生互動，大多學(xué)生能夠掌握比較物體長短的方法，并能動手正確的比較物體的長短。

2、 多數(shù)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下，整理好自己的小書包，但 幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天一日就能成的，還需在今后的教學(xué)工作中，加大練習(xí)力度，反復(fù)訓(xùn)練。