幼兒園中班主題活動(dòng)1500字(精選9篇)。

為了日后的工作能合理有序地開(kāi)展，我們要制定一份策劃書(shū)。策劃書(shū)可以保證我們安排的計(jì)劃得以順利實(shí)施。對(duì)于策劃書(shū)中涉及到解決方案的設(shè)定，你知道如何進(jìn)行嗎？考慮到你的需求，88教案網(wǎng)特意整理了“幼兒園中班主題活動(dòng)”，僅供參考，我們來(lái)看看吧！

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇1)

一、教學(xué)課題：

萬(wàn)能的小手（語(yǔ)言）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、 了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

2、 在游戲中初步認(rèn)識(shí)“打”、“拍”“拉”，體驗(yàn)手的能干。

3、 增加幼兒的詞匯量，豐富幼兒語(yǔ)言，喜歡樂(lè)意交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、 布置場(chǎng)景：小手圖片展——小手做事的各種圖片。

2、 情景表演：大班哥哥姐姐打電話、拍球、拉繩子的情景。

3、 打電話、拍球、拉繩子的圖片與打、拍、拉的字寶寶。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入

1、 引語(yǔ)：瞧！前面是什么？

你們有嗎？那我們一起舉起我們的小手，來(lái)唱一唱：“我有一雙小小手”

2、 師生同唱歌曲“我有一雙小小手”

（二）欣賞圖片展

1、 自由欣賞圖片。

教師：小手真能干，可以做很多事！瞧！那兒有個(gè)“小手真能干”的圖片展，不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求，下載課件需要點(diǎn)數(shù)，如果點(diǎn)數(shù)不足充值后，就可以下載了。想不想去呀？我們一起去看看，小手可以做什么事？（可以說(shuō)給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)）

2、 在集體面前交流自己拿的圖片。

教師：你看到的小手可以做什么事？誰(shuí)愿意勇敢地講給我們聽(tīng)一聽(tīng)。（請(qǐng)四五個(gè)幼兒交流）

教師：小手真能干，可以做這么多的事，那現(xiàn)在看看小朋友的小手棒不棒？把手里的圖片輕輕放在椅子旁邊。

（三）欣賞情景表演

1、 欣賞情景表演

孩子的話：

“小小手”

“我的小手可以畫(huà)畫(huà)”

“我的小手可以折衣服”

“我的小手可以看書(shū)”

“我的小手可以吃飯”

“我的小手可以拿報(bào)紙”

……

幼兒看得非常認(rèn)真投入

老師的話：

一開(kāi)始設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，用音樂(lè)活躍氣氛。

通過(guò)欣賞圖片展幫助幼兒感知小手非常能干，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)，能調(diào)動(dòng)幼兒的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)給幼兒充分提供表達(dá)的時(shí)間，滿足其需要。

以情景表演調(diào)動(dòng)幼兒

教師：今天我們這兒還來(lái)了幾位大班的哥哥姐姐，讓我們看看他們來(lái)干什么的？

2、 提問(wèn)：大班的哥哥姐姐在干什么？

打電話——出示圖片——出示字“打”

拍皮球——出示圖片——出示字“拍”

拉繩子——出示圖片——出示字“拉”

（1）咦！你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，這三個(gè)表示小手動(dòng)作的字：打、拍、拉，什么地方是一樣的？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（2）噢！我明白了：小手真能干，可以做很多事情，所以這些表示動(dòng)作的漢字都有一個(gè)提手旁。

（四）玩游戲：“打啞謎”

1、 講解游戲規(guī)則：現(xiàn)在我來(lái)看看小朋友的小手能不能干，來(lái)玩?zhèn)€游戲，我指著一個(gè)字寶寶，小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)“我用小手打打打，打打打”（拍、拉）

2、 幼兒游戲

（五）游戲：“找朋友”

1、 講解游戲規(guī)則：還有游戲等你來(lái)玩呢！想玩嗎？小朋友椅子底下有兩張圖片，請(qǐng)看看圖片中小手做了什么動(dòng)作，請(qǐng)你為她找家。先請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試。

2、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒找一找。

3、 集體找。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇2)

幼兒園中班主題活動(dòng)――雪花和雨滴

活動(dòng)目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn)。

２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力。

３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

２、發(fā)聲練習(xí)：

（１）師生問(wèn)好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開(kāi)，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）

二、展開(kāi)

（一）看圖片學(xué)第一段：

１、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

（１）咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？

（２）“小雪花怎樣來(lái)的”？

（３）“小雪花要來(lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）

３、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

（１）師問(wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

（２）集體完整朗誦。

４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”！

（１）看圖片欣賞范唱?！澳懵?tīng)到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

（２）完整演唱兩遍。

（二）填編第二段：

１、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）

２、朗誦歌詞：

（１）教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

（２）語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行？

（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。

（２）唱第二段。

（三）完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

２、“這首歌好不好聽(tīng)？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

３、加動(dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇3)

幼兒園中班主題活動(dòng)：樹(shù)朋友

活動(dòng)由來(lái)：

在春暖花開(kāi)、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的好時(shí)機(jī)。同時(shí)，又逢植樹(shù)節(jié)即將來(lái)臨之時(shí)，可以使幼兒進(jìn)一步了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好行為，于是便形成這次主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域活動(dòng)JAB88.coM

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過(guò)分部分認(rèn)識(shí)樹(shù)木的特點(diǎn)，使幼兒了解樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)。

2、了解樹(shù)木與環(huán)境的關(guān)系及對(duì)人類生存的重要性。

3、知道一些保護(hù)小樹(shù)的方法，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木的良好習(xí)慣及情感。

1、秋天的時(shí)候?yàn)槭裁从械臉?shù)葉落下來(lái)，有的樹(shù)葉一年到頭都是綠的？

2、樹(shù)為什么不能沒(méi)有樹(shù)皮？

3、年輪告訴了我們什么？

4、樹(shù)朋友是怎樣保護(hù)我們?nèi)祟惖模?/p>

5、我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)朋友？

利用空白墻面創(chuàng)設(shè)“找一找換新衣、穿舊衣的樹(shù)朋友”、“樹(shù)葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹(shù)朋友”等板塊，將收集的樹(shù)葉或相關(guān)資料展示出來(lái)。

自然角：

收集各種樹(shù)葉標(biāo)本進(jìn)行展示。

圖書(shū)區(qū)：

增添各種有關(guān)樹(shù)木的書(shū)籍和圖片。

益智區(qū)：

1、有關(guān)年輪紋路的圖片

2、常青樹(shù)與落葉樹(shù)的分類卡片

3、有關(guān)保護(hù)樹(shù)木的游戲棋。

美工區(qū)：

增加有關(guān)制作小樹(shù)、裝飾樹(shù)干的材料。

1、利用家長(zhǎng)專欄展示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

2、豐富孩子關(guān)于樹(shù)木的知識(shí)。

3、帶孩子外出時(shí)，提醒孩子愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

4、與孩子共同尋找“樹(shù)木的特點(diǎn)”及“保護(hù)樹(shù)木”相關(guān)資料。

圖書(shū)資料：

《保護(hù)我們的森林》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》

網(wǎng)絡(luò)資料：

有關(guān)大自然、森林、樹(shù)木、及環(huán)保的圖片和資料。

周邊環(huán)境：

園外觀察活動(dòng)、園內(nèi)種植角維護(hù)活動(dòng)、攝取宣傳活動(dòng)。

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主要活動(dòng)：

1、換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友

2、樹(shù)葉家族變化多

3、奇特的小圈圈

4、樹(shù)朋友的小衛(wèi)士

活動(dòng)一：換新衣和穿舊衣的樹(shù)朋友

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)，使幼兒初步區(qū)分落葉樹(shù)和常青樹(shù)，激發(fā)幼兒的探索欲望。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：做好到社區(qū)花園內(nèi)找春天的準(zhǔn)備。

設(shè)計(jì)意圖

師生互動(dòng)

教育反思

1、幼兒對(duì)大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質(zhì)疑。

2、引導(dǎo)幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。

1、今天，在社區(qū)花園內(nèi)尋找春天，小朋友們都認(rèn)為小樹(shù)長(zhǎng)出新葉子，表示春天來(lái)了。

張彤說(shuō)：“現(xiàn)在不算是春天，松樹(shù)葉就沒(méi)有長(zhǎng)新葉子，還是以前的舊葉子?！?/p>

楊沐藝說(shuō)：“松樹(shù)的葉子秋天的時(shí)候是不會(huì)落下來(lái)的?！?/p>

2、那什么樹(shù)的葉子是一到秋天就要落下來(lái)的呢？

幼兒自由討論：“楊樹(shù)、柳樹(shù)、槐樹(shù)……”

3、我們管這種樹(shù)叫落葉樹(shù)，而像松樹(shù)葉一樣常年樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)枝上的樹(shù)叫常青樹(shù)。

王心鴿：“一到春天，這種落葉樹(shù)真像在給小樹(shù)換新衣服?！?/p>

教師說(shuō)：“那還有沒(méi)有像穿舊衣服的常青樹(shù)一樣的樹(shù)木呢？”

幼兒思考討論，無(wú)人回答。

4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹(shù)是常青樹(shù)，那些樹(shù)是落葉樹(shù)。

大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時(shí)可以學(xué)到很多知識(shí)。

在花園這個(gè)優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會(huì)主動(dòng)去觀察、探索，一次次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，向老師質(zhì)疑，在教師的引導(dǎo)下，漸漸地學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題，并獲得新知識(shí)。

活動(dòng)二：樹(shù)葉家族變化多

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)此次活動(dòng)使幼兒了解不同形狀的樹(shù)葉，拓展樹(shù)葉的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)

幼兒的觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)準(zhǔn)備：收集的各種形狀的樹(shù)葉及圖片。

設(shè)計(jì)意圖

師生互動(dòng)

教育反思

喚起幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的探索興趣。

1、今天，我看到好多小朋友把自己收集的葉子和圖片都帶來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你收集的葉子是什么樣的？”李

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇4)

主題名稱：有趣的葉子

主題由來(lái)：

一天，孩子們?cè)谛蕾p老師的朗誦，當(dāng)時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們認(rèn)真的聽(tīng)著，小寧卻說(shuō)：“老師，葉子是綠色的，你看呀！”說(shuō)著,就指著外面的樹(shù)木，我很吃驚！是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色\紅色的?！盀槭裁囱剑±蠋煟　薄岸爝€沒(méi)有葉子呢”賈靜宜說(shuō)道，“你說(shuō)說(shuō)為什么?”“不知道”孩子們紛紛議論上了，因?yàn)椤茄?，孩子們的想法很好呀，葉子的變化，葉子的形狀千姿百變，秘密實(shí)在太多了，我們一起來(lái)研究葉子不是很好的主題嗎？好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們高興的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來(lái)了。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域游戲的

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

利用資源

1、介紹葉子的生長(zhǎng)環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系

3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。

4、介紹葉子的特殊的特點(diǎn)。

5、知道為什么葉子的形狀不一樣。

6、知道葉子的作用。

7、知道葉子的生長(zhǎng)需要不同的環(huán)境。

幼兒的問(wèn)題：

1、葉子為什么不一樣？

2、葉子為什么都是在變化的。

3、葉子的顏色為什么不一樣。

老師提示孩子的問(wèn)題：

1、葉子有什么作用？

2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？

3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么？

1、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。

2、四季不用的季節(jié)葉子的變化。

3、葉子的變化

4、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？

根據(jù)主題我們?cè)O(shè)置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進(jìn)行折、畫(huà)、剪、粘葉子的活動(dòng)，用廢舊的材料制作葉子。

計(jì)算區(qū)：在認(rèn)識(shí)不同葉子的同時(shí)操作葉子說(shuō)出名稱并進(jìn)行比較知道什么是多，什么是少，誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)，誰(shuí)比誰(shuí)少一個(gè)。

能很好的進(jìn)行排序。

科學(xué)區(qū)：

采集不用的葉子進(jìn)行比較.

音樂(lè)區(qū):投放葉子的音樂(lè),頭飾,幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書(shū),卡片..

2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識(shí)，下載下來(lái)帶到幼兒園和其他小朋友進(jìn)行分享

3、引導(dǎo)幼兒如何觀察葉子的變化.

幼兒園不同的樹(shù)木，不同葉子。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1、神奇的吸管。

2、樹(shù)葉貼畫(huà)。

3、葉子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。

4、四季的葉子。

5、葉子到哪里去了？

活動(dòng)一：神奇的吸管

活動(dòng)由來(lái)：

在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。

2、紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干。

3、飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幼兒通過(guò)自己的操作發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

1、設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。

2、玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。

教師提出問(wèn)題：我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看那組的小朋友最聰明，聽(tīng)好題“讓盆里的水到桶里去，注意條件：”不用倒的方法“想一想?；赜檬裁崔k法呢？和你們組的小朋友商量一下，就可以開(kāi)始了。

XX組小朋友第一完成任務(wù)，說(shuō)說(shuō)你們用的是什么方法呢？

小結(jié)：這些東西能幫水搬家，說(shuō)明他們能吸水。

3、第二次比賽開(kāi)始：“還有哪些東西能吸水？”

（棉花、紙、植物等。）

4、教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1）第三題：“白菜能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，將新鮮的大白菜葉放入紅色的墨水里，可看到白菜葉漸漸由下向上變紅。

2）“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。

3）看一看白菜發(fā)生了什么變化，鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的“小細(xì)管”，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的“小細(xì)管”。

4）討論：毛巾、海綿、紗布、棉布里有“小細(xì)管”嗎？

小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。

5、想一想、玩一玩

最后一題：聽(tīng)好，“紙吸水嗎？”我們利用紙吸水的道理做一個(gè)游戲，讓一張白紙變成五顏六色的漂亮的紙。你試試吧?。】纯此淖兓?！一定特有趣。

6、幼兒操作。注意事項(xiàng)：

1）材料投放時(shí)要有層次性，最先投放毛巾、海綿等吸水材料及塑料盆，紅墨水和顏色水以及細(xì)管可先放在場(chǎng)地周圍的桌子上。其次是大白菜，最后是紙樹(shù)。

2）圖片和吸了紅墨水的蘿卜、花菜、生菜、萵筍、大白菜要提前準(zhǔn)備好，放在活動(dòng)區(qū)（或由配班教師在幼兒做紙樹(shù)變彩樹(shù)實(shí)驗(yàn)時(shí)投放），并注意在活動(dòng)前和活動(dòng)中不讓幼兒看到。

3）幼兒實(shí)驗(yàn)用的大白菜葉，要在活動(dòng)中從新鮮的大白菜上取下，取下后立即放入紅色的墨水里。約兩分鐘，就可以看到大白菜變紅。蘿卜要選擇白色的，實(shí)驗(yàn)效果明顯。

4）要注意選擇特別細(xì)的采血管。

5）盛顏色水的杯子可用小號(hào)燒杯，若用普通杯子，則應(yīng)準(zhǔn)備些毛巾，以便擦拭，防止弄臟孩子的衣服。

在活動(dòng)中我注意了幼兒的隨機(jī)教育，在這方面做得很到位，對(duì)于孩子在操作中的問(wèn)題我尊重幼兒，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)去探索。

活動(dòng)二：樹(shù)葉貼畫(huà)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用不同的葉子進(jìn)行粘貼。

2、發(fā)揮自己的想象力，大膽的粘貼各種圖案

活動(dòng)形式：分組

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙采集的葉子膠水

設(shè)計(jì)意圖

師生互動(dòng)

教育反思

幼兒通過(guò)粘貼激發(fā)對(duì)葉子探索的好奇心。

1、教師：我們采集的葉子形狀不同，你們把他們組成不同的圖案，相信你們的作品是與眾不同的。

2、幼兒進(jìn)行組拼，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的粘貼。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇5)

適用主題：有用的植物

活動(dòng)名稱：蔬菜色拉

生成背景：在“綠色的植物”主題中，幼兒認(rèn)識(shí)了一些常見(jiàn)的植物。其中知道蔬菜、瓜果有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)人的身體有好處。幼兒對(duì)蔬菜很感興趣，我們就開(kāi)展了讓小朋友跟著媽媽上菜場(chǎng)參觀，自己挑選一樣喜歡的蔬菜回家做著品嘗；還和媽媽、爸爸一起合作做了許多蔬菜造型，有的幼兒還做了蔬菜色拉，來(lái)園介紹的時(shí)候說(shuō)很好吃。可有的幼兒?jiǎn)栁遥骸笆裁词鞘卟松?。由此就生成了這一活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：1、在了解一些常見(jiàn)蔬菜的基礎(chǔ)上，知道其名稱、顏色、敢于大膽表達(dá)、表現(xiàn)。

2、嘗試混合運(yùn)用水粉顏料，初步感知色彩的組合、變化美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蔬菜若干；顏料4-5種顏色；調(diào)羹若干；幼兒人手一份“盆子”；教師范例；蔬菜色拉。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：混合運(yùn)用水粉顏料

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

一、說(shuō)出菜名引發(fā)興趣

1、以語(yǔ)言激發(fā)興趣。

2、幼兒說(shuō)出各種蔬菜的名稱、顏色。

3、小結(jié)：蔬菜不僅有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且經(jīng)過(guò)我們小朋友的巧手還做出了許多好看的蔬菜造型。

二、交流分享

1、請(qǐng)5-6名幼兒上臺(tái)介紹蔬菜造型。

2、小結(jié)：你們做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒著吃，有的蔬菜可以涼拌著吃，還可以做蔬菜色拉呢。

三、情景示范欣賞感知

1、出示范例，觀察“蔬菜色拉”。

2、教師做蔬菜色拉。

（1）教師介紹材料。

（2）教師操作。

四、幼兒操作大膽表現(xiàn)

1、幫助幼兒參觀“廚房”，選擇各種蔬菜。

2、幼兒自由選擇操作材料。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（1）加入適量的蔬菜。

（2）蓋鍋蓋要小心。

（3）及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。

指導(dǎo)語(yǔ)：放放平，蓋上蓋，拌一拌，打開(kāi)蓋，聞一聞，看一看，真好看！

五、展示交流感知色彩

展示交流，感知色彩。

六、延伸活動(dòng)

1、自由品嘗蔬菜色拉。

2、與老師、同伴分享。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇6)

教材分析

小班時(shí)，幼兒就有爬的經(jīng)驗(yàn)，手膝著地爬的技能及動(dòng)作掌握較好，但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足。原教材中《小烏龜歷險(xiǎn)記》將這節(jié)體育活動(dòng)的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬，難度頗大。針對(duì)中班上學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們進(jìn)行了調(diào)整，將動(dòng)作要領(lǐng)難度降低。

本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動(dòng)作要領(lǐng)?！巴滞_爬”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準(zhǔn)確地掌握其動(dòng)作要領(lǐng)，提高幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和對(duì)身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時(shí)體驗(yàn)爬行的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝爬。

3.體驗(yàn)玩爬行游戲的快樂(lè)，愿意與同伴共同游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置、音樂(lè)、即時(shí)貼、勛章等知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)、了解繩索橋

活動(dòng)建議

1.創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物模仿秀”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。

創(chuàng)設(shè)情景，聽(tīng)老師口令，隨音樂(lè)模仿各種動(dòng)物行走的動(dòng)作進(jìn)行熱身，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。

2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬行的技能。(1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。

提問(wèn)：小烏龜怎樣爬？一起學(xué)一學(xué)。

(2)引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒討論。

提問(wèn)：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過(guò)繩索橋？

(3)探索過(guò)繩索橋的方法，練習(xí)同手同腳向側(cè)爬。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出同手同腳向側(cè)爬通過(guò)繩索橋的方法，幼兒集體練習(xí)。

3.開(kāi)展“小烏龜闖關(guān)”游戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

創(chuàng)設(shè)“小烏龜闖關(guān)”的情境，引導(dǎo)幼兒手腳著地屈膝爬過(guò)草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關(guān)，取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。

4.結(jié)束。

歡慶勝利，創(chuàng)設(shè)洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇7)

幼兒園中班主題活動(dòng)：瓢蟲(chóng)的世界

活動(dòng)由來(lái)：

寒假幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物，可是找不到。孩子們就問(wèn)老師：“小瓢蟲(chóng)都到那里去了？”教師組織幼兒進(jìn)行了對(duì)“瓢蟲(chóng)去那里了？”的討論孩子們議論紛紛有的說(shuō)：“它們凍死了?！庇械恼f(shuō)：“它們都藏在土里過(guò)冬?！瘪R上有孩子否定：“它們?cè)谕晾锊痪捅锼懒?。”最終孩子們沒(méi)有討論出一個(gè)大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關(guān)于瓢蟲(chóng)的問(wèn)題。于是孩子們就開(kāi)始了對(duì)瓢蟲(chóng)的探索。

活動(dòng)目標(biāo)

問(wèn)題板塊

主題壁報(bào)

區(qū)域活動(dòng)

相關(guān)內(nèi)容

家園合作

資源利用

1、通過(guò)查找瓢蟲(chóng)的資料，教幼兒學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享，及實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運(yùn)動(dòng)。

3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

4、通過(guò)對(duì)瓢蟲(chóng)的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜大自然、珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

1、為什么瓢蟲(chóng)有點(diǎn)？

2、瓢蟲(chóng)都是紅的嗎？

3、瓢蟲(chóng)都是六條腿嗎？4、瓢蟲(chóng)頭上的觸角有什么用？

5、瓢蟲(chóng)住在哪？

6、遇到危險(xiǎn)瓢蟲(chóng)怎為什么樣逃生？

7、瓢蟲(chóng)是怎樣生下小寶寶的？

8、瓢蟲(chóng)會(huì)脫皮嗎？

9、瓢蟲(chóng)的眼睛在哪？

10、瓢蟲(chóng)為什么要長(zhǎng)須？

11、瓢蟲(chóng)喜歡吃什么？12、瓢蟲(chóng)為什么天熱出來(lái)天冷就不出來(lái)？

13、瓢蟲(chóng)為什么喜歡呆在太陽(yáng)下？

1、老師和我一起做網(wǎng)絡(luò)”：在幼兒的提問(wèn)基礎(chǔ)上師幼共同制定了主題網(wǎng)絡(luò)圖并將幼兒的問(wèn)題也寫在了網(wǎng)絡(luò)圖的四周。

2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲(chóng)的習(xí)性后要求在墻上做出瓢蟲(chóng)都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。3、“我的成長(zhǎng)過(guò)程”：在了解了瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)與繁殖后孩子們制作了瓢蟲(chóng)的四個(gè)生長(zhǎng)階段布置在墻上。

4、“瓢蟲(chóng)的朋友”：根據(jù)幼兒對(duì)其它昆蟲(chóng)的興趣布置此墻，并引申到下一主題。

美工區(qū)：

1、用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)。

2、用各種方法畫(huà)瓢蟲(chóng)。

3、用紙折瓢蟲(chóng)。

科學(xué)區(qū)：

4、“瓢蟲(chóng)賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。

5、“旋轉(zhuǎn)瓢蟲(chóng)”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲(chóng)在盒里旋轉(zhuǎn)。

6、“會(huì)飛的瓢蟲(chóng)”：利用皮筋的彈力把瓢蟲(chóng)飛標(biāo)彈出去。

自然角：

1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲(chóng)。

2、瓢蟲(chóng)的標(biāo)本。

1、幼兒與家長(zhǎng)一起查資料。

2、周末幼兒和家長(zhǎng)一起到戶外捉瓢蟲(chóng)。

3、家長(zhǎng)帶幼兒參觀博物館、圖書(shū)館。

4、幼兒和家長(zhǎng)一起做瓢蟲(chóng)。

家長(zhǎng)、社區(qū)花園、圖書(shū)館、博物館

主題網(wǎng)絡(luò)圖

主要活動(dòng)：

1、同制作網(wǎng)絡(luò)圖

2、找找瓢蟲(chóng)的家

3、瓢蟲(chóng)大搜尋

4、小瓢蟲(chóng)的一生

5、瓢蟲(chóng)吃什么

6、瓢蟲(chóng)怎樣保護(hù)自己

活動(dòng)一：共同制作網(wǎng)絡(luò)圖

活動(dòng)目標(biāo)：

1.與幼兒共同制定主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖。

2.教會(huì)幼兒如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)形式：集體談話、小組制作

活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、幼兒的提問(wèn)記錄、鉛筆、彩筆、剪刀、膠水

具體活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

教師通過(guò)與幼兒共同制定網(wǎng)絡(luò)，了解幼兒對(duì)此內(nèi)容的興趣。

1、教師讀上次活動(dòng)時(shí)記錄的幼兒感興趣的問(wèn)題。

2、師生共同討論將問(wèn)題分類。

3、幼兒自由分組，自愿取材和制作內(nèi)容。

4、幼兒動(dòng)手制作網(wǎng)絡(luò)圖，教師幫助寫說(shuō)明。

5、師生共同將制作好的網(wǎng)絡(luò)布置上墻。

幼兒的興趣很高，都踴躍發(fā)言。

在制作網(wǎng)絡(luò)時(shí)幼兒積極想辦法主動(dòng)參與。

活動(dòng)形式有些單一，應(yīng)考慮更活潑的形式來(lái)引發(fā)幼兒更高的參與興趣。

活動(dòng)二.找找瓢蟲(chóng)的家

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)瓢蟲(chóng)的種類，觀察了解瓢蟲(chóng)的居住環(huán)境。

活動(dòng)形式：集體談話與分組制作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)圖片、墻飾、彩筆、紙

具體活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。

1、提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)那些瓢蟲(chóng)？它有幾個(gè)點(diǎn)？你常在什么地方見(jiàn)到它？

2、請(qǐng)幼兒交流分享曾經(jīng)接觸過(guò)的瓢蟲(chóng)經(jīng)驗(yàn)。

3、請(qǐng)幼兒在準(zhǔn)備好的資料中找到相關(guān)信息。

4、把了解到的瓢蟲(chóng)常去的地方布置在墻飾上。

幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)共享了解了瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。在制作時(shí)幼兒想出了很多辦法制作瓢蟲(chóng)。

幼兒的參與性強(qiáng)，教師也便于指導(dǎo)幼兒?；顒?dòng)很成功。

活動(dòng)三：瓢蟲(chóng)大搜尋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察戶外地面及植物上的瓢蟲(chóng)。

2.體會(huì)觀察的樂(lè)趣。

活動(dòng)形式：分組戶外觀察

活動(dòng)準(zhǔn)備：放大鏡（每人一面）；選擇一處適合幼兒觀察的戶外場(chǎng)地。

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

在學(xué)習(xí)了瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境后，有很多幼兒要求到戶外去看看小瓢蟲(chóng)的生長(zhǎng)環(huán)境。而且通過(guò)戶外觀察可以培養(yǎng)幼兒的細(xì)心觀察能力，讓他們體驗(yàn)觀察的樂(lè)趣。

1、請(qǐng)幼兒去戶外尋找瓢蟲(chóng)，看看誰(shuí)能最先找到。

2、幼兒每人發(fā)一面放大鏡，請(qǐng)他們把自己想象成一只小瓢蟲(chóng)。目光盡量貼近地面或植物，利用放大鏡觀察周圍的世界。

3、教師適時(shí)的詢問(wèn)幼兒：你看到了什么？小瓢蟲(chóng)在干什么？如果你是一只小瓢蟲(chóng)，你的感覺(jué)是什么樣的？

4、回班后，請(qǐng)幼兒把自己觀察到的畫(huà)出來(lái)。

幼兒對(duì)戶外觀察興趣很高，幼兒都能積極的參與活動(dòng)中。尤其是讓幼兒用放大鏡觀察時(shí)有的幼兒干脆就爬在了草地上。在回班繪畫(huà)時(shí)，幼兒能將自己看到的畫(huà)出來(lái)。幼兒不但用放大鏡觀察地面上的瓢蟲(chóng)，而且還互相看。有的幼兒在觀察后驚奇的說(shuō)：“我在小瓢蟲(chóng)眼里是這樣大呀！”

戶外觀察使幼兒對(duì)瓢蟲(chóng)的世界有了近一步的了解。把他們直接帶入了一個(gè)微觀的世界。讓幼兒親身體驗(yàn)了在小瓢蟲(chóng)眼中世界是什么樣的。

活動(dòng)四：小瓢蟲(chóng)的一生

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解瓢蟲(chóng)是如何繁殖的。

2．體驗(yàn)自己收集制作的樂(lè)趣。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)與集體總結(jié)

活動(dòng)準(zhǔn)備：瓢蟲(chóng)的相關(guān)資料、墻飾

具體活動(dòng)：

設(shè)計(jì)意圖

師幼互動(dòng)

教育反思

幼兒對(duì)小瓢蟲(chóng)是從那里來(lái)得很感興趣。而且有自己制作一面“小瓢蟲(chóng)的一生”墻飾的愿望。

1、觀察墻飾提出問(wèn)題：小瓢蟲(chóng)是從那里來(lái)得，它們是怎樣長(zhǎng)成大瓢蟲(chóng)的。

2、幼兒分組討論，總結(jié)討論的結(jié)果。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)人行橫道線，知道過(guò)馬路走“斑馬線”，同時(shí)要按信號(hào)燈指示過(guò)馬路，初步加強(qiáng)幼兒遵守交通安全意識(shí)。

2、體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、《胖小豬過(guò)馬路》課件、《安全過(guò)馬路》課件、紅綠燈有斑馬線場(chǎng)地斑馬圖片、塑料彩圈(方向盤)

活動(dòng)過(guò)程：

1、(音樂(lè)起：開(kāi)汽車)師生以游戲的形式開(kāi)汽車進(jìn)場(chǎng)，配班教師出示紅燈小汽車停止，出示綠燈小汽車向前行。請(qǐng)大家把小汽車開(kāi)到停車場(chǎng)。

2、教師出示小豬玩具，通過(guò)簡(jiǎn)短的談話，激發(fā)幼兒的興趣。

今天有位小客人要和我們班小朋友見(jiàn)面，你們知道它是誰(shuí)嗎？小豬想告訴小朋友它在過(guò)馬路時(shí)發(fā)生的一個(gè)故事，我們一起來(lái)看看小豬是怎樣過(guò)馬路的？

3、教師邊操作課件邊生動(dòng)地講述故事。

4、講完故事后，師生以問(wèn)答的方式再看一次課件。

①故事的名字叫什么？

②小豬走到路口，看見(jiàn)地面上有一條一條的白線叫什麼？在人行橫道旁邊上有一個(gè)什麼燈？

③小豬看見(jiàn)人行橫道旁邊的紅綠燈發(fā)生什麼變化？人行橫道旁的紅綠燈顏色變成紅色小豬怎麼做的？小朋友站起來(lái)學(xué)學(xué)小豬怎樣走路的。

④小豬剛走到人行橫道線的中間又發(fā)生了什麼事？

⑤小豬的腿怎麼了？

⑥小豬做得對(duì)不對(duì)？為什麼？

5、剛才小朋友都說(shuō)出了小豬做得不對(duì)的的地方，現(xiàn)在我們來(lái)看看小豬的大師兄孫悟空和沙師弟是怎樣過(guò)馬路的？請(qǐng)幼兒觀看《安全過(guò)馬路》課件片斷。

看后提問(wèn)：

剛才小朋友看見(jiàn)孫悟空和沙師弟是從什麼地方過(guò)馬路的？過(guò)馬路時(shí)要等到馬路對(duì)面人行橫道旁邊的紅綠燈變成什麼顏色時(shí)才能過(guò)馬路？

6、教師小結(jié)：馬路上一條一條的白線，就是人行橫道線，是人們安全通過(guò)馬路的保障。它很像斑馬身上的條紋，所以又叫它“斑馬線”，行人過(guò)馬路一定要走在斑馬線內(nèi)。過(guò)馬路時(shí)要先看看有沒(méi)有車輛，當(dāng)人行橫道旁的紅綠燈的綠燈變亮?xí)r行人可以橫穿過(guò)馬路，紅燈亮?xí)r行人不可以過(guò)馬路。小朋友不要獨(dú)自過(guò)馬路，要有大人帶領(lǐng)過(guò)馬路，過(guò)馬路時(shí)不僅可以走人行橫道、還可以走過(guò)街天橋、地下通道。下節(jié)課我們?cè)僬J(rèn)識(shí)走過(guò)街天橋和地下通道。

7、游戲：過(guò)馬路(請(qǐng)幾名大班幼兒扮司機(jī)，開(kāi)著汽車在馬路上行駛，并播放汽車行駛聲、剎車聲)

活動(dòng)總結(jié)：

以游戲、故事的形式對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，效果是明顯的，通過(guò)活動(dòng)，幼兒認(rèn)識(shí)了生活中幾種常見(jiàn)的交通標(biāo)記，知道要遵守交通規(guī)則，避免發(fā)生交通事故。糾正了生活中幼兒的不安全行為，收到了很好的效果。

幼兒園中班主題活動(dòng)(篇9)

一、活動(dòng)主旨

1、讓每位孩子都有展現(xiàn)自己的藝術(shù)才能的空間。

2、發(fā)掘幼兒的各種藝術(shù)天賦。

二、活動(dòng)內(nèi)容

1、藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式

2、各年段活動(dòng)

（1）中、大班：才藝秀、小小歌星、兒歌故事等的比賽活動(dòng)

（2）娃娃、小班：才藝秀

3、迎六一寶寶靚照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并參與評(píng)選、6月1日頒獎(jiǎng)）

4、幼兒合唱比賽

5、玩物交易活動(dòng)

6、五月份幼兒生日會(huì)

7、藝術(shù)節(jié)閉幕式既六一游園活動(dòng)各項(xiàng)宣傳工作

三、各年段的海報(bào)及報(bào)名工作于5月6日前結(jié)束

四、各宣傳工作負(fù)責(zé)人：

五、材料準(zhǔn)備負(fù)責(zé)人：

六、宣傳工作主要內(nèi)容及要求：藝術(shù)節(jié)的總體宣傳、各項(xiàng)活動(dòng)前的海報(bào)、各項(xiàng)活動(dòng)后的成績(jī)公布以及活動(dòng)花絮各項(xiàng)活動(dòng)安排。