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科學(xué)課教案
有關(guān)關(guān)于幼兒園科學(xué)課教案。
88教案網(wǎng)主題閱讀推薦:“科學(xué)課教案”。
每個(gè)孩子的成長都離不開教師的付出。提前準(zhǔn)備好教案是每一個(gè)教師應(yīng)該做的。多樣化的教案可以使全班學(xué)生興趣濃厚,主動(dòng)性高。那么一篇好的教案是怎么寫成的呢?以下由小編收集整理的《關(guān)于幼兒園科學(xué)課教案》,供你參考,希望能幫到你。
關(guān)于幼兒園科學(xué)課教案(篇1)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征;了解蚯蚓與人類的關(guān)系。
2、能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。
3、體驗(yàn)解決問題的成就感。
4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大樹衣服、圖片、營養(yǎng)—報(bào)紙球。
活動(dòng)過程:
1、師:“這是哪?”——?jiǎng)赢嫵恰?/p>
2、今天動(dòng)畫城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢?一起來看。
(1)你們都看到了什么?
(2)大樹是什么表情?
3、這時(shí)有一只老鷹飛來要在這棵大樹上安家,突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來說:“老鷹你不要在這棵大樹上安家,他就要倒了?!?/p>
(1)大樹為什么要倒呢?(幼兒討論)
(2)為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢?
4、蚯蚓:“老鷹,你去那邊的樹上安家吧!那邊的樹很健康。”
老鷹:“那邊?那么遠(yuǎn)你怎么知道?分明是在騙我。”
5、老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道,我們小朋友來把答案告訴老鷹好嗎?(幼兒討論)——蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的.地方
老鷹:“哼!你那么小,既沒有手也沒有腳,也沒有我這樣的尖嘴,沒有大大的翅膀,更沒有尖尖的爪子,而且還軟綿綿的,怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來鉆去呢?別騙我了?!?/p>
“小朋友,你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來爬去的?(幼兒討論)利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬?!?/p>
老鷹不相信,生氣的一口把蚯蚓咬成兩截,
“蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢?”(幼兒討論)
6、過了幾天,老鷹在大樹上生出了鷹蛋,“哼,小蚯蚓被我咬死了,再也不會(huì)有人來煩我了?!?/p>
“老鷹!你好嗎?”(蚯蚓鉆出)
“你為什么沒死”?
小朋友來告訴老鷹,我為什么沒有死,好嗎?(討論)
7、老鷹被蚯蚓氣的飛走了。
蚯蚓:“小朋友大樹真的沒有營養(yǎng)生病了,小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營養(yǎng)給大樹治病好嗎?”
小蚯蚓變好了嗎?快去運(yùn)營養(yǎng)吧!
8、老師變成大樹
提醒幼兒:
小蚯蚓沒有手腳,我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀?
或——小蚯蚓,你怎么長出手來了呀?
大樹吸收營養(yǎng)慢慢舒展開來
大樹:我已經(jīng)有了營養(yǎng)不會(huì)死了,謝謝小蚯蚓
9、蚯蚓和大樹跳舞
大樹:“小蚯蚓我的朋友在那邊,你們爬過去看看他好嗎?”
幼兒爬出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
看得出,孩子們有著濃厚的探究欲望,特別喜歡上有關(guān)于科學(xué)常識的課,教室里時(shí)而出奇的安靜,時(shí)而三五成群的議論紛紛,這是我喜歡的教學(xué)氛圍!
由于幼兒園沒有適宜的土壤可以挖到蚯蚓,事先我就從家附近挖了一些蚯蚓帶到班上,在每張桌子上都放了一條,孩子們興致極高的觀看著這個(gè)有趣的小生命,他們也邊看邊說著自己觀察到的發(fā)現(xiàn),特別是我示范解剖蚯蚓的時(shí)候,幼兒都屏住呼吸認(rèn)真的看著,雖然我也有些不忍把一條活蹦亂跳的蚯蚓弄得鮮血直流,但為了幼兒們能更好的理解蚯蚓的再生功能,也只有這樣了。幼兒有一定的對科學(xué)的探索欲望,今后要多引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄浚?/p>
關(guān)于幼兒園科學(xué)課教案(篇2)
一、說教材
《5的分解與組成》是未來愛兒坊幼兒園教材系列大班數(shù)學(xué)上冊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際,我嘗試把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,選擇用“喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰(zhàn)”的動(dòng)畫課件和生活中常見的夾子讓幼兒在快樂游戲的過程中直觀地、快速地掌握5的分解與組成。通過孩子們非常感興趣的動(dòng)畫人物和游戲環(huán)節(jié)提出數(shù)學(xué)問題,從抽象到直觀,從易到難,既達(dá)到培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力的目的又讓幼兒體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。這也正體現(xiàn)了新《綱要》第二部分教育內(nèi)容與要求中科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo):能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):掌握5的分解與組成;引導(dǎo)幼兒歸納分合式兩邊數(shù)的排列規(guī)律;初步感知5的加法。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒分析觀察、動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力。
3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒掌握5的分解與組成,學(xué)會(huì)將5有序分解;
活動(dòng)難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)5的分解與組成來感知5的加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《喜羊羊與灰太狼》動(dòng)畫片主題歌曲、《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰(zhàn)》動(dòng)畫課件、小夾子若干。之所以我要把夾子作為活動(dòng)教具是因?yàn)?,首先,小夾子是生活中隨處可得的東西,貼近幼兒生活,易于操作。同時(shí)還能滿足我們上課的需要,減輕教師自制玩教具的壓力。再者,它還能投放到不同的區(qū)域活動(dòng)中,既彌補(bǔ)玩教具的不足,還可以供幼兒自主操作。
二、說教法
新《綱要》指出,教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中。所以,首先我采用的教法有游戲法。幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科,單純的來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是非??菰锓ξ兜?。目前,幼兒教育提倡快樂學(xué)習(xí)法,所以我把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,讓幼兒在游戲中快樂學(xué)習(xí)。
《喜羊羊與灰太狼》是孩子們百看不厭的一部動(dòng)畫片,因此我就利用孩子們這一心理特點(diǎn)制作了《喜羊羊與灰太狼闖關(guān)大戰(zhàn)》的動(dòng)畫課件,整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是通過播放課件來做到環(huán)環(huán)相扣的,這也正體現(xiàn)了多媒體在教學(xué)中的運(yùn)用,因此我采用的第二種教法就是多媒體教學(xué)法。
在引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒時(shí)我還用到了談話法和提問法,在歸納和總結(jié)時(shí)我又用到了講授法。
三、說學(xué)法
大班幼兒的思維特點(diǎn)是開始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽,他們對數(shù)的組成的認(rèn)識和理解不能靠成人灌輸,如果幼兒一直處于被動(dòng)的接受知識狀態(tài),那么就達(dá)不到培養(yǎng)他們邏輯思維能力的目的。瑞士心理學(xué)家皮亞杰也強(qiáng)調(diào):“數(shù)學(xué)關(guān)系是一種邏輯數(shù)理知識,它不存在于實(shí)際物體之中。兒童獲得數(shù)理邏輯知識,不是從客體本身而是通過擺弄他們和在內(nèi)心組織自己的動(dòng)作獲得”,所以操作實(shí)物對兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有決定性的意義。這個(gè)教學(xué)活動(dòng)主要體現(xiàn)的學(xué)法有:動(dòng)手操作法、觀察法、探究法。
四、說教學(xué)過程
1、設(shè)計(jì)思路
第一環(huán)節(jié):律動(dòng),談話導(dǎo)入游戲
第二環(huán)節(jié):游戲闖關(guān)。我給大家簡單的介紹一下這個(gè)游戲:喜羊羊邀請小朋友幫助他闖過灰太狼設(shè)的三道關(guān)卡,從狼堡救出美羊羊。因?yàn)檫@個(gè)游戲極富挑戰(zhàn)性和趣味性,所以孩子們的參與欲望非常強(qiáng)。這也是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)基本上都能在第二個(gè)環(huán)節(jié)中完成。
第三環(huán)節(jié):小游戲“開火車”結(jié)束活動(dòng)。
第四環(huán)節(jié):活動(dòng)延伸
2、活動(dòng)流程
(一)、開始部分
1、律動(dòng):播放歌曲,幼兒在音樂聲中自由舞動(dòng)。
2、教師談話導(dǎo)入,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與游戲的積極性。
(二)、游戲部分
(1)第一關(guān)
1、播放課件,出示第一關(guān)的.任務(wù):請你對數(shù)字5進(jìn)行分解,并說一說有幾種分法?
2、幼兒動(dòng)手操作小夾子,教師將幼兒的操作結(jié)果歸納總結(jié)進(jìn)行板書記錄,通過孩子們操作和觀察就能說出數(shù)字5有4種分解方法。
(2)第二關(guān)
1、播放課件,出示第二關(guān)任務(wù):請仔細(xì)觀察數(shù)字5的分合式,想一想它有什么排列規(guī)律?
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察分合式兩部分?jǐn)?shù)字逐個(gè)變大和逐個(gè)變小的變化,從而總結(jié)出依次遞增和依次遞減的規(guī)律。
(3)第三關(guān)
1、播放課件,出示第三關(guān)任務(wù):學(xué)習(xí)了數(shù)字5的分解與組成你能說一說關(guān)于數(shù)字5的加法嗎?
2、幼兒再次動(dòng)手操作小夾子,通過動(dòng)手操作以后老師就要引導(dǎo)孩子們,讓他們知道,5的分解與組成和5的加法都可以在分合式中體現(xiàn)出來。通過老師的引導(dǎo),孩子們就能很容易的說出關(guān)于數(shù)字5的加法。
3、播放課件,闖關(guān)游戲到此結(jié)束。
(三)結(jié)束部分
小游戲:開火車。這個(gè)小游戲是對5的分解與組成的一個(gè)鞏固與記憶,也是為后面學(xué)習(xí)5的加減法做鋪墊。
(四)活動(dòng)延伸
請幼兒將小夾子放回?cái)?shù)學(xué)角,并且通過在數(shù)學(xué)角中操作夾子和數(shù)字卡片進(jìn)一步感知數(shù)的守恒。
關(guān)于幼兒園科學(xué)課教案(篇3)
活動(dòng)目標(biāo):
1.與同伴交流自己的對動(dòng)物嘴巴的認(rèn)識,了解一些動(dòng)物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
2.有進(jìn)一步了解動(dòng)物的興趣和好奇心。
3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
4.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、收集各種不同特征的動(dòng)物(如啄木鳥、蜂鳥、河馬、鴨子、兔子等),嘴巴圖片若干。
活動(dòng)過程:
(一)講述故事《救救蘋果樹》PPT,引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述后提問:是誰救了蘋果樹?為什么啄木鳥能救蘋果樹?
(二)了解動(dòng)物嘴巴的外形與生活習(xí)性之間的關(guān)系。
教師:啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?
教師:你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)?他們的嘴巴是什么樣的?
(三)觀察PPT圖片,引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物世界的神奇,感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>
教師:圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的,蜂鳥是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的)
教師:你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴?他們的嘴巴是什么樣的?
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):收集圖片、音像資料,在科學(xué)區(qū)探索交流,增長知識。
游戲活動(dòng):在日常生活中,讓幼兒觀看《動(dòng)物世界》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物的嘴巴,滿足幼兒對動(dòng)物的觀察興趣。
附故事:救救蘋果樹
在一個(gè)果樹林里,有一棵很大的蘋果樹,這棵大蘋果樹每年都會(huì)結(jié)出許多又大又紅的蘋果,小動(dòng)物們都很喜歡到這里摘蘋果。
可是,有一天,小動(dòng)物們看不到樹上的紅蘋果,樹葉也變得枯萎了。蘋果樹生病了,快給蘋果樹找醫(yī)生吧!小動(dòng)物們非常著急地說。
就在這時(shí),從遠(yuǎn)處飛來一只啄木鳥,它輕輕地飛落在蘋果樹身上。先用嘴巴在樹干的不同地方啄了幾下,然后對準(zhǔn)一個(gè)地方用力地啄,很快,就啄出了一條大蟲子,蘋果樹又能夠結(jié)出紅蘋果了。
教學(xué)反思
《動(dòng)物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,針對這一活動(dòng)意圖,我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來,增加了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,寓教于樂,符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),取得了好的活動(dòng)效果。
關(guān)于幼兒園科學(xué)課教案(篇4)
幼兒園小班科學(xué)課教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識五官,初步了解五官的主要作用。
2.知道要愛護(hù)五官,學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識五官的主要作用。
3.知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
4.幼兒通過親身體驗(yàn),明確五官的重要性
活動(dòng)難點(diǎn):知道怎樣愛護(hù)自己的五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備:人手一面小鏡子、教學(xué)PPT活動(dòng)過程:
1、照鏡子找五官:
幼兒人手一面鏡子,玩照鏡子的游戲:
--"你的臉上有什么?它們在哪兒呢?"。
2、向幼兒介紹我們的五官的名稱及位置?
告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。
3、游戲:找一找教師說出五官的名稱,引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。還可以在自己的好朋友臉上找一找。
教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有一雙眼睛,兩只耳朵,一張嘴巴,一個(gè)鼻子,一對眉毛;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。
4、聽口令指五官:
(1)教師即興說出五官的名稱,幼兒用手指點(diǎn),如:教師說"眼睛",幼兒就用手指自己的眼睛。
(2)教師不斷的變換口令,速度不斷加快
5、觀看視頻,讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教師告訴幼兒,眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我們常說的五官。
(2)想想說說五官的作用。
--"我們的眼睛有什么用?"(看)"我們的嘴巴有什么用?"(吃、說)"我們的鼻子有什么用?"(聞、呼吸)"我們的耳朵有什么用?"(聽)
6、如何保護(hù)我們的五官:
(1)請幼兒想想說說:
--"眼睛、耳朵……都很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢?"(2)教師小結(jié):不用臟手揉眼睛,不挖鼻孔,不掏耳朵,不把臟東西放到嘴巴里,不把小東西放在口、鼻耳中……
教案反思:
在這次活動(dòng)的實(shí)施過程中,孩子們由于知識面及經(jīng)驗(yàn)的原因,在猜各種動(dòng)物五官時(shí)有點(diǎn)盲目,但卻表現(xiàn)很積極。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時(shí),說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個(gè)問題留下來就提示說:“這是一種小動(dòng)物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛,還有孩子回答是“小動(dòng)物的眼睛”。但也有個(gè)別幼兒猜出了大象和豬的鼻子,鳥的嘴巴以及河馬的大嘴巴。經(jīng)過反思,覺得要是先認(rèn)識了各種動(dòng)物,后再與各五官進(jìn)行配對,效果會(huì)更好。
幼兒園小班科學(xué)課教案2
動(dòng)物的尾巴活動(dòng)目標(biāo):
1、知道不同的動(dòng)物尾巴形狀不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活動(dòng)過程中能培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和談?wù)摰哪芰Α?/p>
3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。
3、在活動(dòng)中增長幼兒對文學(xué)作品的愛好和對大自然的愛。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,背景圖,動(dòng)物圖片若干。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有去動(dòng)物園參觀小動(dòng)物的經(jīng)歷。
活動(dòng)過程:
一.設(shè)置情景、激發(fā)興趣。
師:今天呀,老師想帶你們?nèi)淞掷锿嬉煌?,你們愿意?看,真漂亮呀,樹林里有些什么呀?
二.觀察尾巴、感知不同。
1、捉迷藏:感知金魚、馬尾巴形狀的不同。
2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。
3、小結(jié):尾巴長在身體的后面,不同的動(dòng)物尾巴不同。
三.操作游戲、鞏固知識。
1、操作要求:看一看,說一說,貼一貼。
2、幼兒操作。
3、小結(jié):你們真棒,幫這些小動(dòng)物們都找到了尾巴,小動(dòng)物說要謝謝你們,小朋友,謝謝你們!
四.兒歌滲透、了解作用。
1、讓幼兒試述4種動(dòng)物的尾巴的功能。
2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動(dòng)物尾巴的功能。
3、小結(jié):原來小動(dòng)物不僅長著漂亮的尾巴,而且這些尾巴用處還真不小啊!
4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。
五.延伸活動(dòng)、拓展經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課形象直觀,孩子們活動(dòng)的興趣很高,課件、視頻運(yùn)用的恰當(dāng),使孩子們在愉快的氛圍中,了解了有關(guān)動(dòng)物尾巴的知識,取得了較好的教學(xué)效果。
幼兒園小班科學(xué)課教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。
2、樂意參加探索活動(dòng),愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。
2、活中的海綿制品若干。
活動(dòng)過程
一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。
師:老師帶來了一個(gè)朋友,看看是誰?(海綿寶寶)
二、玩海綿,感知海綿的特性。
1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。
2、第一次探索。(玩海綿)
(1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。
(2)集體交流。
師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時(shí)候有什么發(fā)現(xiàn)?
3、第二次探索。(海綿變形)
(1)幼兒自由探索。
(2)集體交流。
師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?
小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來的樣子,真神奇。
4、變毛毛蟲。
(1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。
(2)幼兒動(dòng)手操作,把海綿變成毛毛蟲。
(3)和毛毛蟲玩一玩。
三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。
教學(xué)反思
一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。
海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動(dòng)我們選擇了“海綿”作為活動(dòng)題材?;顒?dòng)一開始以動(dòng)畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個(gè)動(dòng)畫片是幼兒感興趣的,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。
二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個(gè)引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時(shí),我還為幼兒提供觀察、操作的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
三、結(jié)合并運(yùn)用于實(shí)際生活。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識,而且還將知識真正地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
幼兒園小班科學(xué)課教案4
一、活動(dòng)來源:小班科學(xué)活動(dòng)《夾心冰塊》,選自于建構(gòu)式課程《熱和冷》的一個(gè)活動(dòng)。該活動(dòng)選自于冬天生活中最容易接觸到的冰作為活動(dòng)內(nèi)容,又因?yàn)楸臎鲎層變河兄钫媲械捏w會(huì),幼兒對此活動(dòng)的熱情是非常高漲的。該活動(dòng)讓幼兒在觀察、操作的過程中,感受到冰的涼和易融化的一個(gè)特點(diǎn),可以說活動(dòng)的選材非常貼近于幼兒的生活和興趣。
二、活動(dòng)實(shí)錄:
活動(dòng)目標(biāo):
⒈在觀察、操作的過程中,感知冰的涼和易融化的特征。
⒉會(huì)借助工具解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)的原來目標(biāo)是:⒈在情境下操作,感知冰的涼和易融化的特征。⒉能夠借助工具解決簡單的問題。可以說這樣的修改,使得目標(biāo)更加的具體可行,使教師方便操作,也更貼近幼兒的生活?!?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備:
⒈輔助工具:吸管、鵝卵石、溫水⒉事先將一些小禮物,如雪花片、各種形狀的小紙片放于冰塊中。
【本次活動(dòng)的冰是幼兒容易接觸到的事物,吸管、鵝軟石、溫水,三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的,可以活動(dòng)的材料來自于生活中,作用于生活中。同時(shí)注意吸管要用大號的奶茶吸管,這樣方便幼兒較快地達(dá)到吹就能吹出洞洞,冰易融化的特點(diǎn)。
原課程中活動(dòng)準(zhǔn)備⒈輔助工具:罐子、盆、木制小榔頭等。⒉事先將一些小禮物,如雪花片、小粘紙等,凍在冰塊中。
說明:冰塊的制作非常容易,但是要將粘紙夾在中間就不太容易了。我們做法是:先在小的牛奶杯中放少量水,將雪花片放在其中,雪花片會(huì)浮在上面,等有些許冰住的時(shí)候再放滿水,這樣夾心冰塊就完成了。】
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn):感知冰的涼和易融化的特征難點(diǎn):怎樣將禮物從冰中取出活動(dòng)過程:
⒈體驗(yàn)冰塊的特征⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰,請你去摸摸、看看、說說,冰塊是怎樣的?
⑵幼兒自由體驗(yàn)⑶集中:這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說,體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn),其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征。該活動(dòng)也是幼兒在家中經(jīng)常玩的一件事情?!?/p>
⒉嘗試用各種方法取出小禮物⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物,可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?老師給大家準(zhǔn)備了鵝卵石、吸管、溫水,請選擇其中的一件,想一想、試一試,將小禮物取出來。
⑵幼兒操作⑶集中:你有沒有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述,師現(xiàn)場演示)師小結(jié):鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。吸管可以吹出風(fēng)將冰塊融化取出小禮物;放在溫水里,冰塊受熱融化掉了。
【該環(huán)節(jié)是讓幼兒利用鵝軟石、吸管、溫水,嘗試將冰塊中的禮物取出來。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的,同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這三種方法也是我們生活中最容易使并融化的方法。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗(yàn),另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題。】
⒊經(jīng)驗(yàn)遷移⑴冰融化的方法還有許多種呢,請你想想那除了剛剛我們用到的這些工具,還可以利用什么也可以將冰塊融化?(在太陽下曬、用吹風(fēng)機(jī)吹、用手悟)⑵那接下來大家說的這些方法請你在家和幼兒園去試一試,將結(jié)果告訴我們。
【此環(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的延伸,上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情,但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。該環(huán)節(jié)可以說充分地回到生活中,即請幼兒想想:還可以用生活中的哪些方法使冰融化,這樣就讓幼兒在生活中真真切切地試一試,讓幼兒感受到了冰易融化的特點(diǎn)?!?/p>
活動(dòng)反思:
在這次教育活動(dòng)中,一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具,另一方面,對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對此活動(dòng)極具興趣,便于教育活動(dòng)的開展。同時(shí),教師對幼兒的適當(dāng)示弱,又使幼兒充滿自信,樂于挑戰(zhàn),積極動(dòng)腦思考如何將玩具從冰塊中取出,調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)手的積極性。最后利用熱水,勺子,吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。但是此次教育活動(dòng)中仍有許多不足的地方,有待改進(jìn),如在幼兒動(dòng)手的這方面,如果能準(zhǔn)備更多的夾心冰塊和勺子,熱水,吸管等工具,將幼兒分組,同時(shí)進(jìn)行,多種方法觀察,必定更有利于發(fā)揮幼兒的動(dòng)手能力,加深幼兒對借助融化冰塊取出工具的認(rèn)識。與此同時(shí),也可通過校訊通發(fā)動(dòng)家庭教育資源,請幼兒與家長回家后共同嘗試,相信必定能夠使幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)更加豐富。
幼兒園小班科學(xué)課教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作活動(dòng),使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學(xué)活動(dòng),能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動(dòng)過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學(xué)習(xí)的興趣。
1)觀察教師實(shí)驗(yàn):
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)
問:請小朋友想一想,你平時(shí)見到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進(jìn)水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)
1)介紹活動(dòng)材料,讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試,選擇一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:知道有的東西放進(jìn)水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
3、提問個(gè)別幼兒
請個(gè)別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動(dòng)延伸
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
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