大班社會(huì)教案開心系列。

教師是教育實(shí)踐活動(dòng)的主體，根據(jù)學(xué)生情況編寫教案，是教師最基礎(chǔ)的教學(xué)任務(wù)，教案不應(yīng)該是千篇一律的，有自己的風(fēng)格就很好。有沒有寫好教案的秘訣呢？于是，88教案網(wǎng)編輯為你收集整理了大班社會(huì)教案開心。供你參考，希望能夠幫助到大家。

大班社會(huì)教案開心 篇1

大班優(yōu)秀社會(huì)教案《你開心嗎》

幼兒園大班社會(huì)教案：你開心嗎

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)內(nèi)心開心和不開心的情緒情感，促進(jìn)幼兒和同伴之間、成人之間的心靈溝通。

2、培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心，會(huì)用語言安慰別人，表達(dá)自己的愛。

3、促進(jìn)幼兒社會(huì)情感的發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片《心房里的小人》、《樂樂的悄悄話》，投影儀播放設(shè)置。

2、紅、黃、綠三種愛心若干，鼓一只、拳擊袋6個(gè)，兩個(gè)不同的抱枕。

3、歌曲《表情歌》、《歌聲與微笑》。

活動(dòng)過程：

一、游戲“變臉”。

師：老師和你們做一個(gè)游戲“變臉”，老師變出各種表情，你們猜猜是什么表情。

幼兒：高興、生氣、難過，幼兒并模仿表情。

二、師幼一起唱《表情歌》。

三、游戲《傳抱枕》。

1、老師出示“開心糖果包”和“出氣包”，講解開心包和出氣包的作用以及游戲的玩法。老師擊鼓，當(dāng)鼓聲停時(shí)，手持開心包的幼兒說一件開心的事，手持出氣包的幼兒說一件不開心的事。

﹙自評(píng)：以游戲的形式進(jìn)行，說出自己親身經(jīng)歷的事，幼兒興趣很濃。在這里我應(yīng)該讓幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)講述，說出自己不開心的時(shí)候是怎樣放松心情的﹚

2、小結(jié)：

出示《心房里的小人》，教師講解：其實(shí)我們的心就像一個(gè)小房子，里面有各種不同的小人。當(dāng)你不開心的時(shí)候，里面有一個(gè)黑色的小人在里面生氣，如果我們總把黑色小人關(guān)在里面，只會(huì)越來越不開心。如果我們把不開心的原因說出來，就可以把黑色小人放出來，使他們變成開心小人。當(dāng)我們開心時(shí)，里面就會(huì)有一個(gè)紅色小人，我們把開心的事說出來，也會(huì)把紅色的小人放出來，讓別人跟著一起開心。

﹙自評(píng)：我利用形象直觀的圖片，小人被關(guān)在里面時(shí)的表情和被放出來時(shí)的表情進(jìn)行對(duì)比，使幼兒明白了要把不開心的和開心的說出來，就可以放松自己的心情。﹚

四、《有魔力的悄悄話》大比拼：

1、幼兒討論：當(dāng)你的好朋友把不開心的事對(duì)你說了以后，你應(yīng)該怎樣去幫助他？

2、把幼兒分成紅、黃、綠三組，教師出示圖片。

紅隊(duì)：圖中小弟弟做在地上哇哇大哭，可是他突然卻不哭了，你知道樂樂對(duì)他說了一句什么悄悄話？說得對(duì)就貼一顆紅心。

黃隊(duì)：老爺爺一個(gè)人在家為什么皺著眉？樂樂對(duì)他說了什么，他開心的笑了？說得對(duì)就給黃隊(duì)貼一顆黃心。

綠隊(duì)：媽媽在生氣，可能是因?yàn)槭裁矗繕窐穼?duì)她說了什么，媽媽笑了？說對(duì)的就貼一顆綠心。

﹙自評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)我沒有及時(shí)的引導(dǎo)幼兒說出老爺爺為什么皺著眉、媽媽為什么會(huì)生氣，所以幼兒的思維沒有完全打開。﹚

五、結(jié)束活動(dòng)：向快樂出發(fā)。

師：我們除了把不開心和開心的事說出來能放松自己的心情以外，開心的時(shí)候還可以唱唱歌跳跳舞，不開心的時(shí)候可以打拳擊袋發(fā)泄自己的心情，和幼兒一起向快樂出發(fā)，幼兒根據(jù)自己的心情自選活動(dòng)，放音樂《歌聲與微笑》幼兒自由活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

課后反思：

現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子受家庭、環(huán)境的影響，不善于疏通內(nèi)心的情緒而形成了孤僻、內(nèi)向的性格。為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何去釋放自己的情緒，形成健康的心里和開朗的性格，而設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)樯鐣?huì)活動(dòng)是一門比較枯燥的教學(xué)活動(dòng)，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，整個(gè)活動(dòng)我以游戲的形式進(jìn)行，幼兒表現(xiàn)的很積極，興趣很濃。在游戲中明白了當(dāng)自己不開心時(shí)和開心時(shí)如何去放松自己的心情，并知道如何去安慰別人，表達(dá)自己的愛。在幼兒玩《有魔力的悄悄話》大比拼時(shí)我應(yīng)該引導(dǎo)幼兒把小弟弟、老爺爺、媽媽他們不開心的原因說出來，再讓幼兒根據(jù)他們不開心的原因說一句悄悄話讓他們變開心，這樣效果會(huì)更好一些?？偟膩碚f，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了教學(xué)目的，讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，充分體現(xiàn)了“寓教與樂”的綱要精神。

大班社會(huì)教案開心 篇2

說教材：

大班的孩子馬上就要上一年級(jí)了，但很多孩子不愿意一個(gè)人

睡，為了讓幼兒克服心理障礙，勇敢的一個(gè)人睡，教師進(jìn)行

心理疏導(dǎo)，通過故事，討論等方法幫助幼兒建立自信，勇敢

的一個(gè)人睡，并形成良好的睡眠習(xí)慣。

說目標(biāo)：

1、通過故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

2、鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

3、通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人自己睡。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

說活動(dòng)重難點(diǎn)：

說活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT

課件、調(diào)查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。

說活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂進(jìn)入場(chǎng)地，依次入座。

2、播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長(zhǎng)的一夜》。

教師提問：小老鼠為什么一開始總是睡不著?最后為什么又睡著了呢?

4、教師小結(jié)：

原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來自大自然

的聲音并不可怕。晚上睡覺的時(shí)候只要關(guān)緊門窗，擰緊水龍

頭，家里還是很安全的。

二、調(diào)查統(tǒng)計(jì)，心理疏導(dǎo)

1、教師出示調(diào)查表，請(qǐng)自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼

在黃色的一邊，請(qǐng)不是自己一個(gè)人睡得小朋友將笑臉卡貼在

綠色的一邊。請(qǐng)幼兒作比較。

2、教師引導(dǎo)幼兒說一說為什么不愿意在家一個(gè)人睡，請(qǐng)自

己一個(gè)人睡的小朋友講一講一個(gè)人勇敢睡的經(jīng)歷。

3、教師鼓勵(lì)不是一個(gè)人睡得小朋友說出自己不肯一個(gè)人睡

的原因。

4、討論：你們有什么好的辦法可以讓自己感到不害怕?

你們有沒有遇到過這種情況，是怎樣解決的?

小結(jié)：每個(gè)人心里都會(huì)想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當(dāng)

我們處在黑暗中就會(huì)想起它，越想越害怕。

5、那么，你最害怕的是什么呢?老師每人發(fā)給一個(gè)氣球，

把自己最害怕的東西畫在氣球上。

畫完后講述，并討論：怎樣消除這些害怕的東西?(鼓勵(lì)孩

子想出合理的辦法)

小結(jié)：小朋友們已經(jīng)找到了好多自己睡覺時(shí)不再害怕的辦

法，心里最害怕的東西也已經(jīng)消除掉了，下面讓我們?cè)谝魳?/p>

的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。

三、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)優(yōu)美意境

1、教師請(qǐng)幼兒看課件，欣賞夜晚的美麗景色，共同體驗(yàn)夜晚的美好。

2、教師：現(xiàn)在你樂意一個(gè)人睡了嗎?

那讓我們從今天晚上開始就嘗試著一個(gè)人睡好嗎?

最后

祝每個(gè)小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡的香，睡得甜，身

體棒!

活動(dòng)反思

在幼兒園組織的這次教師公開課中，我開展的是大班社會(huì)活動(dòng)《你愿意一個(gè)人睡嗎》?，F(xiàn)在很多大班的孩子一直不敢單獨(dú)睡覺，為了幫助幼兒克服心理恐懼，勇敢地一個(gè)人睡，養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，我就開展了這次活動(dòng)。害怕是每個(gè)人都經(jīng)歷過的。尤其是孩子在睡覺時(shí)，往往伴隨著黑暗、陰影和獨(dú)處等因素，特別是自己一個(gè)人的時(shí)候，比較缺乏安全感，容易產(chǎn)生恐懼。為了解決這個(gè)問題，我首先利用了繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》，用故事中小老鼠獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷喚起幼兒的共鳴，讓幼兒輕松的知道黑夜中聽到的各種聲音白天和晚上都有，是小老鼠在黑暗中想出來，并不可怕。然后我請(qǐng)幼兒說一說自己?jiǎn)为?dú)睡以及不能單獨(dú)睡的情況，并且鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己不愿一個(gè)人睡的原因。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，原先我我設(shè)計(jì)的是有調(diào)查表的，但是在試教后，這個(gè)環(huán)節(jié)我取消了，但是活動(dòng)結(jié)束后，我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)還是必不可少的。有了調(diào)查，幼兒才會(huì)有話可講。

大多孩子沒有單獨(dú)睡覺，很多時(shí)候都是因?yàn)楹ε隆Ｒ霂椭⒆涌朔昂ε隆钡男睦?，就?yīng)先了解孩子所害怕的到底是什么，把睡覺時(shí)所害怕的問題一一陳列后，鼓勵(lì)幼兒積極想辦法解決問題。本活動(dòng)中我主要是讓幼兒親身體驗(yàn)他所害怕的東西，也就是直面刺激，例如體驗(yàn)黑暗，魔鬼等。然后進(jìn)行心理發(fā)泄，將心中最害怕的東西畫在紙上，想辦法讓它消失。孩子面對(duì)一個(gè)刺激所引起的害怕或恐懼經(jīng)過多次反復(fù)的呈現(xiàn)后，便不再會(huì)對(duì)該刺激感到焦慮和恐怖了，疏導(dǎo)的目標(biāo)也就達(dá)到了。當(dāng)孩子們心中的害怕徹底消除后，我?guī)Ш⒆觽凅w驗(yàn)夜晚的美好，并鼓勵(lì)幼兒嘗試一個(gè)人睡。

整個(gè)活動(dòng)有疏導(dǎo)，有發(fā)泄，有體驗(yàn)，相信孩子們?cè)诨顒?dòng)后都會(huì)有不同的收獲。但是整個(gè)活動(dòng)下來，我還是感覺到自己的不足，例如在講繪本故事時(shí)，可能受到了外在因素的影響，故事講得不夠生動(dòng)，這是作為一名老教師不應(yīng)該發(fā)生的。所以在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要多學(xué)習(xí)，多開展類似的活動(dòng)，讓自己不斷成長(zhǎng)和提高。

大班社會(huì)教案開心 篇3

一、分析教材

《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫助他正確認(rèn)識(shí)自己和他人，樣成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

大班幼兒在與同伴共處時(shí)，常常會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露婚_心，這樣負(fù)面的情緒會(huì)造成小伙伴間關(guān)系緊張。所以本次活動(dòng)《我有開心法寶》，我將以小故事《高興袋》為載體，從兩方面入手，既教育幼兒在與小伙伴交往的過程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)或不開心時(shí)能通過多種方法排解氣憤、難過等不良情緒，初步學(xué)習(xí)控制自己的情緒和行為，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用這些開心法寶關(guān)愛同伴，幫助同伴保持積極愉快的情緒，是朋友間的友誼不斷加深，培養(yǎng)初步的人際交往能力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

介于以上我對(duì)教材的分析，以及大班幼兒的社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)，我主要從知識(shí)、能力、情感三個(gè)維度制定了以下目標(biāo)：

1、知識(shí)：了解情緒的變化，知道自己有喜怒哀懼惡等不同的表情(重點(diǎn))

2、能力：能說出自己不開心時(shí)的感受，并會(huì)用2-3中方法調(diào)節(jié)自己和同伴不高興的情緒(難點(diǎn))

3、情感：喜歡快樂的情緒，愿意幫助同伴開心起來

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，我主要做了以下準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)：讓幼兒提前回憶一些自己過去不開心的事情及自己內(nèi)心的感受，并且尋找解決辦法。

2、物質(zhì)：

(1)主題墻“開心樹”

(2)哭、笑、怒、懼、惡等不同表情的圖片制成多媒體課件

(3)生活情境圖片3幅制成多媒體課件，情境圖1：小朋友在商場(chǎng)里看中了一個(gè)玩具，媽媽不給買，他很生氣;情境圖2：自己的好伙伴離開了，小朋友很難過;情境圖3：用水彩筆在墻上亂畫的事情不是自己做的，卻遭到老師的誤會(huì)與批評(píng)，小朋友很難過。

四、教法

接下來我來說一下我的教法

著名教育家說：教無定法、貴在得法。教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種教學(xué)方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，所以在本次活動(dòng)中我將運(yùn)用以下教法：

1、圖片觀察法：運(yùn)用多媒體課件，引到幼兒學(xué)會(huì)排解自己的不良情緒以及幫助他人快樂起來。

2、問題討論法：教師提出問題，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)排解不良情緒的方法。

五、學(xué)法

根據(jù)綱要精神，教師應(yīng)該成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者、所以在本次活動(dòng)中我會(huì)調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用以下學(xué)法，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

1、觀察體驗(yàn)法2、交流討論法3、游戲法

六、活動(dòng)過程

最后我來說一下我的活動(dòng)過程

針對(duì)本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)的目標(biāo)以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)我主要設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

(一)玩一玩，讓幼兒玩變臉的游戲，使幼兒了解不同的情緒及其變化。

在這一環(huán)節(jié)，我將主要完成我的第一個(gè)目標(biāo)，解決本次活動(dòng)的重點(diǎn)，具體步驟如下：

1、在這一環(huán)節(jié)我將會(huì)運(yùn)用圖片觀察法，運(yùn)用多媒體向幼兒逐一播放哭笑怒懼惡的表情圖片，引導(dǎo)幼兒直觀形象的感知體會(huì)這些表情所對(duì)應(yīng)的心情，比如說哭表傷心，笑代表開心，怒代表生氣，懼代表害怕，惡代表討厭，在播放的過程中我讓幼兒玩變臉的游戲，比如說我播放哭的圖片，幼兒表演哭的表情，然后我又播放笑的表情，幼兒馬上由哭變?yōu)樾Φ谋砬榈鹊?，讓幼兒在玩一玩的過程中了解不同的表情及變化。

2、運(yùn)用問題討論法向幼兒拋出問題：“小朋友們，你們最喜歡哪個(gè)表情，為什么?”來引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的表情。

3、最后我會(huì)做一下總結(jié)，讓幼兒知道每個(gè)人都有喜怒哀懼惡等不同表情，大家都喜歡高興的、快樂的表情。我會(huì)運(yùn)用引導(dǎo)語：“小朋友們，那么怎樣來把不高興的表情變?yōu)楦吲d的呢?讓我們來聽一個(gè)小故事吧”來導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

(二)聽一聽，組織幼兒聽故事《高興袋》，讓幼兒知道把生氣的事情說出來情緒就會(huì)好起來。

在這一環(huán)節(jié)我將會(huì)運(yùn)用問題討論法來引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，初步了解排解不良情緒的方法。具體入下：

1、在這一環(huán)節(jié)我主要運(yùn)用問題討論法向幼兒拋出問題：“故事中的高興袋是什么?美麗的花被冰雹打壞了，小老鼠的心情怎樣?最后小老鼠運(yùn)用了什么法寶變開心了?”來引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答問題，知道把不高興的事情說出來也是一種開心法寶，可以使不高興的情緒好起來。

2、最后我會(huì)以過渡語：“小朋友們，小老鼠不高興了運(yùn)用開心法寶：把不高興的事情說出來使情緒變好了，那么小朋友你們有什么開心法寶嗎?”來進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

(三)說一說，請(qǐng)幼兒說一說調(diào)節(jié)自己不良情緒以及幫助他人解除不良情緒的方法，擁有開心法寶，做關(guān)愛同伴、快樂的孩子。

在這一環(huán)節(jié)我將完成本次活動(dòng)的第二個(gè)目標(biāo)，解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)，具體步驟如下：

1、首先我會(huì)請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，分組交流自己不開心的事情以及感受，討論自己調(diào)節(jié)情緒的方法，如：玩玩玩具、聽聽音樂、去戶外玩一玩、看一看動(dòng)畫片等。幼兒交流討論后，我會(huì)讓幼兒個(gè)人講述自己調(diào)節(jié)情緒的方法，在這時(shí)我會(huì)做好記錄，組成幼兒排除自己不良情緒的開心法寶。

2、接下來我會(huì)運(yùn)用圖片觀察法，運(yùn)用多媒體向幼兒一一播放生活情境圖片，引導(dǎo)幼兒說說圖中小朋友的心情，讓幼兒幫助這些生氣難過的小朋友想辦法使他們的心情變好，學(xué)會(huì)幫助他人。如：情境圖1中的小朋友可以為他講道理，讓他想通了就高興了;情境圖2中的小朋友可以和他玩，幫助他開心起來;情境圖3中的小朋友可以和他一起去找找老師，解釋清楚，在這一過程我會(huì)隨時(shí)做好記錄，組成幼兒幫助他人的開心法寶。

(四)畫一畫，讓幼兒把自己的開心法寶畫出來，裝飾主題墻“開心樹”

綜上所述通過以上活動(dòng)的開展，我預(yù)見可以使幼兒學(xué)會(huì)排解自己不良情緒的方法以及幫助他人排解不良情緒的方法。

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。

大班社會(huì)教案開心 篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

小朋友進(jìn)入大班以后，很快就要上小學(xué)了，要慢慢的養(yǎng)成獨(dú)自睡覺的習(xí)慣。但現(xiàn)在的小朋友很多都習(xí)慣了和爸爸媽媽一起睡覺，有的甚至害怕自己一個(gè)人睡覺，因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過讓幼兒勇敢的說出自己不敢一個(gè)人睡覺的原因，然后大家一起解決來讓幼兒明白，其實(shí)我們沒有必要害怕這些東西，這些都是不存在的，從而讓幼兒慢慢嘗試、愿意一個(gè)人睡。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過故事和各種體驗(yàn)，讓幼兒了解其實(shí)黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對(duì)黑夜的恐懼心理。

2.鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

3.通過創(chuàng)設(shè)情景，幫助幼兒了解夜晚，進(jìn)一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵(lì)幼兒樂意嘗試一個(gè)人睡。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法

5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 有過一個(gè)人睡的體驗(yàn)2. PPT，睡覺娃娃的圖片，白紙，勾線筆。

3. 背景音樂。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

能在集體面前大膽的說出自己不敢一個(gè)人睡的原因。

五、活動(dòng)過程：

(一)出示夜晚圖片，引出主題1. 師：這是什么時(shí)候的情景?你發(fā)現(xiàn)了什么?

2.師：人們干什么啦? 你覺得睡覺是一件什么樣的事情?

3. 小結(jié)：睡覺是一件舒服的事情，幫助我們大腦和身體充分休息，幫助我們更好的學(xué)習(xí)和活動(dòng)?？墒?，這么美好的一件事情對(duì)于一只小老鼠來說卻糟糕透了。因?yàn)樾±鲜蟛桓乙粋€(gè)人誰。

(二)出示小老鼠圖片，講述故事。

1. 師：剛開始時(shí)小老鼠為什么睡不著?小老鼠聽到了什么聲音?

2. 師：這些聲音來自哪里?

--這些聲音來自于大自然，并沒有什么可怕的。

3. 師：后來小老鼠為什么又睡著了?

--小結(jié)：晚上睡覺的時(shí)候只要關(guān)好門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。明白了的小老鼠到了第二天晚上睡得可香了，到了第三天晚上睡得更踏實(shí)了，還做了一個(gè)美夢(mèng)呢!

(三)調(diào)查"你敢一個(gè)人睡嗎"1. 是一個(gè)人睡覺的就把紅色睡覺卡片貼在身上，如果不是一個(gè)人睡覺的就把黃色睡覺卡貼在身上。

2. 對(duì)比調(diào)查結(jié)果。

3. 講講自己睡覺的經(jīng)歷。

4. 小結(jié)：害怕是很正常的事情，只要你勇敢說出來，就能想辦法解決。?誰告訴老師自己害怕的事情?這么多原因不愿意自己睡覺，集中大家智慧來解決這個(gè)問題。

(四)出示幼兒不愿睡覺問題，引導(dǎo)幼兒討論解決方法。

(五)用自己的方式克服對(duì)怪獸的恐懼1.畫出解決的辦法。

總結(jié)：我們用我們的聰明智慧解決了讓我們睡覺時(shí)害怕的問題，那你樂意一個(gè)人睡了嗎?(老師現(xiàn)在也獎(jiǎng)勵(lì)不是一個(gè)人睡覺的孩子們一個(gè)勇敢的大拇指)老師祝所有的小朋友天天都擁有美好的夜晚，睡得香，睡得甜，身體棒。

【活動(dòng)反思】

孩子們對(duì)于這個(gè)活動(dòng)的興趣是很充足的，孩子們能夠從頭到尾都跟著老師的思路來走，感受對(duì)于黑夜的害怕，體驗(yàn)從害怕到不害怕的情感遷移。當(dāng)然，這只是大多數(shù)孩子一個(gè)思想上的轉(zhuǎn)變，對(duì)于個(gè)別孩子的真正的不害怕還是有一段距離的。因此，我認(rèn)為，在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題，讓孩子知道我已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以一個(gè)人睡覺不害怕了，成為勇敢的孩子了。只有這樣，孩子的進(jìn)步才能夠直接凸顯出來。

大班社會(huì)教案開心 篇5

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域教案《開心自助餐》

設(shè)計(jì)意圖：

自助餐是一種現(xiàn)代的、自主的就餐方式。它品種繁多、營(yíng)養(yǎng)豐富、自主選擇、自由搭配、色香味俱全，它以其特有的方式深受著孩子們的喜愛。在幼兒園開展此項(xiàng)活動(dòng)，旨在讓幼兒通過開放式的參觀、欣賞、自由交流活動(dòng)，了解了食物的分類、搭配，懂得了如何科學(xué)地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)的小知識(shí)，并感受自助餐的休閑自在。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)自助餐的休閑自在。

2.了解自助餐中菜肴的擺放規(guī)律及用餐常規(guī)。

3.養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀酒店的自助餐，請(qǐng)服務(wù)員介紹有關(guān)知識(shí)。

2.準(zhǔn)備好菜肴、水果、點(diǎn)心、飲料等食品；碗、勺等餐具。

3.各類食物圖片。

4.輕音樂磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、回憶參觀酒店的過程，引起幼兒的興趣。

幼兒回憶參觀酒店自助餐的經(jīng)歷，并自由交流：你們看到了什么？懂得了什么知識(shí)??？

二、欣賞菜肴的色、香、味，了解食品的分類及營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。

1.欣賞食物。

幼兒參觀、欣賞，自由交談（提醒幼兒不要碰翻食物）。

提問：你看到了什么？是什么顏色的？有何營(yíng)養(yǎng)？聞上去是什么氣味？

2.食物分類。這些食物如何擺放才能有規(guī)律一點(diǎn)，以便讓人選擇？

幼兒自由商量分類的方法；

集體交流：哪些食物應(yīng)放在一起，為什么？（歸類：點(diǎn)心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類）

3.營(yíng)養(yǎng)搭配知識(shí)。這么多好吃的東西，該怎么吃？

借助圖片進(jìn)行擺放，了解葷素搭配、干稀搭配、主副食搭配等原則。

了解主副食、水果、飲料等食品選用的先后次序。

小組討論：用餐時(shí)，應(yīng)先吃什么，后吃什么？為什么？

利用圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，并進(jìn)行評(píng)議，以對(duì)偏食現(xiàn)象進(jìn)行糾正。

全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯(cuò)。

三、激發(fā)幼兒尊重炊事員、農(nóng)民和愛惜糧食的情感。

提問：這些味道鮮美的食物是誰做出來的？我們吃飯時(shí)應(yīng)注意些什么？（節(jié)約糧食，不剩飯菜等）

四、討論自助餐的使用常規(guī)和進(jìn)餐要求

1.學(xué)習(xí)自助餐的使用常規(guī)。

提問：在用自助餐時(shí)要注意些什么？

人多不擁擠，互相謙讓。

輕拿輕放用具。

食物夾子不混用，夾子夾食物時(shí)要夾牢，不掉在地上。

取少量，用完后再添加。

不貪吃某一種食物，多吃了會(huì)不消化，影響身體健康。

所選食物盡量做到面廣。

五、享用自助餐。

幼兒伴隨著美妙的輕音樂開始"開心自助餐"。

活動(dòng)延伸：

1.家園共育：家長(zhǎng)幫助幼兒自己制定合理中餐、晚餐的食譜。

2.將收集的各類食物圖片投放于區(qū)角中，供幼兒進(jìn)行"自助餐"游戲時(shí)使用。

大班社會(huì)教案開心 篇6

教學(xué)目標(biāo):

1、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

2、幼兒在有趣的活動(dòng)中掌握一些緩解、轉(zhuǎn)移不良情緒的方法。

3、愿意與同伴分享自己的快樂，獲得愉快的體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、表情圖片若干、頭飾。

2、笑臉幻燈片、情景表演。

3、自制快樂喇叭。

教學(xué)過程:

一、情景導(dǎo)入，討論如何調(diào)節(jié)不良情緒出示生氣娃娃引導(dǎo)幼兒觀察說說娃娃怎么了?為什么生氣?想辦法幫助她。出示笑臉娃娃。感謝小朋友。討論：在生活中有過不高興或生氣的事情嗎?當(dāng)你遇到煩惱的事情時(shí)，你會(huì)怎么讓自己變得快樂?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?你們覺得生氣發(fā)脾氣好嗎?為什么?發(fā)脾氣，生氣能解決問題嗎?那怎么辦呢?不同的情緒會(huì)

給你身邊的人帶來什么感受呢?小朋友們不但要自己保持高興、愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。小朋友們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，還經(jīng)歷過哪些愉快的事?說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好?

總結(jié)：愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身心健康的。隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的。老師希望小朋友每天開開心心!

二、情景表演，“消氣商店"jaB88.cOm

生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。森林里的小動(dòng)物生氣了，她們用了什么辦法。教師表演。

三、總結(jié)討論

1.你們覺得消氣商店好嗎?為什么?小狐貍都用哪些辦法幫助了小動(dòng)物。你覺得小狐貍的辦法好嗎?如果你是小狐貍你還會(huì)用哪些方法來幫助小動(dòng)物消氣。

2.以后你要是生氣了，會(huì)用什么辦法讓自己消氣呢?可以唱唱歌、跳跳舞、聽聽音樂、散散步或者大聲地叫一叫、哭一哭，這樣你就能消氣，使自己快樂起來了。

四、出示快樂喇叭，教師講述使用方法

對(duì)喇叭大聲喊出心中愉快或難過的事情來宣泄情緒，請(qǐng)幼兒使用喇叭分享心情。

五、延伸活動(dòng)

教師播放幼兒的笑臉PPT分享快樂。

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)課程很感興趣。平日里幼兒經(jīng)常因?yàn)樾∈戮痛蟪称饋?，個(gè)別幼兒喜歡生氣脾氣急躁。不會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，在沒有消氣之前會(huì)一直生氣互相不理睬，通過活動(dòng)，一方面幼兒了解到不良情緒對(duì)身體的傷害，知道生氣不好。另一方面，幼兒明白了每個(gè)人都有消極的情緒情感，重要的是要學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)情緒，進(jìn)而調(diào)節(jié)自己的行為，而不去傷害他人。通過第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒在幫助生氣娃娃想辦法的同時(shí)也明白了解決問題的方法有多種，不要急躁。在進(jìn)行第四個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，教師可以多讓幼兒宣泄以往心中不愉快的事情，通過大聲喊出來之后看到小桃心掉進(jìn)去心中的情緒得到緩解，幼兒更直觀的去感受效果會(huì)更好。最明顯的是課后第二天我看到兩個(gè)幼兒有些小沖突，其中一個(gè)幼兒有些生氣了，旁邊的幼兒馬上過來說：“別生氣，別生氣，快快想些消氣的方法吧?！庇谑瞧渲幸粋€(gè)幼兒帶著他們唱起歌來，還有的幼兒去拿快樂喇叭。本節(jié)課不僅使幼兒學(xué)到了情緒轉(zhuǎn)化，我也從中獲益良多，不光是幼兒，我們成人在遇到問題時(shí)也要保持樂觀的心態(tài)，選擇健康適宜的宣泄方式。

專家點(diǎn)評(píng)：

教師根據(jù)本班幼兒發(fā)展中遇到的問題設(shè)計(jì)了關(guān)于情緒控制的課程，目標(biāo)涵蓋全面，既涉及調(diào)節(jié)、緩解不良情緒的方法技能的培養(yǎng)，又包含有愿意與同伴分享自己的快樂，獲得愉快的體驗(yàn)的情感態(tài)度方面的培養(yǎng)。在活動(dòng)實(shí)施過程中，教師采用積極的師幼互動(dòng)策略，設(shè)置情境表演，用游戲化的形式，將情緒這種抽象概念得以具體化和形象化，便于幼兒理解和感受。通過參與此次教育活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的情緒進(jìn)行調(diào)節(jié)，給予了幼兒艮好的健康心理指導(dǎo)，幼兒的積極性也很高。

大班社會(huì)教案開心 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)端午節(jié)民族文化的興趣。

2、教師引導(dǎo)幼兒初步了解端午節(jié)的習(xí)俗和來歷。

3、引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)粽子的制作方法，嘗試手工制作粽子。

4、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

5、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣，感受節(jié)日的氣氛。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教學(xué)課件《端午節(jié)》。

2、兒歌《快樂的端午節(jié)》。

3、故事《屈原的故事》。

4、端午節(jié)相關(guān)習(xí)俗文化圖片。

5、粽子若干。

三、活動(dòng)過程

1、教師廚師教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒積極參與端午節(jié)活動(dòng)。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節(jié)》，感知端午節(jié)的習(xí)俗。

（2）你們剛才聽了兒歌，兒歌中描述了什么內(nèi)容？

（3）這是什么節(jié)日？圖中的人們都在做什么？

教師出示相關(guān)的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節(jié)的習(xí)俗。

2、教師繼續(xù)出示課件，進(jìn)入社會(huì)大觀察環(huán)節(jié)，幼兒觀察圖片，了解端午節(jié)的習(xí)俗。

（1）你知道端午節(jié)是哪一天嗎？

（2）你們家里是怎樣過的端午節(jié)呢？

端午節(jié)是每年的農(nóng)歷五月初五，端午節(jié)到來時(shí)，家里會(huì)吃粽子，誘人賽龍舟，還會(huì)插菖蒲、掛艾蒿。

3、教師講述故事，調(diào)動(dòng)幼兒的情感。

（1）教師聲情并茂的講述屈原的故事，激發(fā)幼兒的情感。

（2）請(qǐng)幼兒聽完故事后說說自己有什么感受？你想對(duì)故事中的屈原說點(diǎn)什么呢？

4、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，認(rèn)識(shí)粽子以及包粽子的步驟方法。

（1）教師播放包粽子的過程，引導(dǎo)幼兒了解包粽子的方法。

（2）教師分發(fā)好吃的點(diǎn)心：粽子。

（3）幼兒品嘗粽子，在吃粽子的環(huán)節(jié)中感受節(jié)日的氣氛。

四、活動(dòng)延伸

（1）教師將手工制作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)動(dòng)手制作“包粽子”。

（2）教師在本次端午節(jié)主題活動(dòng)結(jié)束后，還可以舉行一次端午節(jié)班級(jí)親子活動(dòng)。讓家長(zhǎng)和孩子在當(dāng)天一起來包粽子。

五、教學(xué)反思

本活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發(fā)幼兒對(duì)民族文化的興趣和情感，又因?yàn)橹袊褡宓奈幕催h(yuǎn)流長(zhǎng)，而中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)具體直觀形象，故本活動(dòng)設(shè)計(jì)通過包粽子、看圖片、采艾草、做龍舟、賽龍舟等，使孩子有一些感性的認(rèn)識(shí)，從而使幼兒熱愛祖國的情感。

大班社會(huì)教案開心 篇8

大班社會(huì)優(yōu)秀教案《不開心小樹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道不開心會(huì)受冷落，開朗的人會(huì)有更多朋友。

2、學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

環(huán)境與材料：

1、《幸福拍手歌》的錄音帶。

2、教學(xué)掛圖

一次備課

1、看畫冊(cè)

引導(dǎo)幼兒看畫冊(cè)〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么內(nèi)容。

2、聽故事

教師講故事，幼兒傾聽。

提問：

你喜歡不開心小樹嗎？為什么？

下雨了，不開心小樹又怎么說？

說？不開心小樹又是怎樣說？

小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么

鳥兒們?yōu)槭裁春髞矶嫉讲婚_心小樹上唱歌、做窩了？

3、表演故事

教師故事，幼兒表演。

幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對(duì)話內(nèi)容。

4、討論

引導(dǎo)幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。

集體討論：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。

5、體驗(yàn)快樂

播放〈幸福拍手歌〉，體驗(yàn)開心快樂。

大班社會(huì)教案開心 篇9

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。

2、在交往中體驗(yàn)被拒絕、被接納的感受。

3、以積極的態(tài)度、友好的方式與同伴合作游戲。

1、每位幼兒半個(gè)大小不一的愛心小卡片。

2、不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋，10張。

自主游戲：好朋友精品屋，8張。

戶外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

1、游戲拼愛心，找朋友，引起幼兒交往的興趣。

(1)師：今天老師想讓大家玩一個(gè)拼愛心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好朋友手拉手，拼出一顆愛心。

游戲規(guī)則：每位幼兒手拿半個(gè)愛心去和別人拼，如果能拼成一個(gè)愛心，就可以成為好朋友。

(2)提問：你應(yīng)該怎么說別人才愿意和你一起拼愛心?

(3)幼兒拼愛心，找朋友。

(4)提問：大家都找到好朋友了嗎?你怎么找到的?又是怎么說的?

小結(jié)：跟別人一起合作時(shí)要有禮貌，態(tài)度要好，別人就會(huì)覺得你很客氣，就愿意和你一起合作。

2、引導(dǎo)幼兒用協(xié)商性的語言與同伴交往。

小結(jié)：當(dāng)我們知大家一起玩時(shí)，要態(tài)度友好，(教案:出自：:教案網(wǎng))有禮貌;要勇敢地說出自己的想法;試著和人家商量一下，用行嗎、好嗎、行不行這樣的話取得人家的同意，這樣你才會(huì)玩得開心。

評(píng)析：通過直觀的、來自幼兒生活的情景再現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒思考與交流，突破了教學(xué)難點(diǎn)，使教學(xué)目標(biāo)得到落實(shí)。

3、找朋友，玩游戲。

師：今天老師給小朋友們帶來了幾組游戲，請(qǐng)大家商量一下，你們準(zhǔn)備玩什么游戲?

(1)介紹游戲內(nèi)容。

區(qū)域游戲：禮儀棋

自主游戲：好朋友精品屋

戶外游戲：接力賽、脫圈

(2)幼兒自由討論。

(3)提出要求：

師：在要求別人時(shí)，你應(yīng)該怎么說，才會(huì)讓更多的朋友和你一起玩?

(4)幼兒在音樂聲中根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，并懸掛游戲卡。

師：你選擇了什么游戲?你是怎么找到朋友的?你對(duì)他說了什么話?

想和別人一起游戲時(shí)，不僅要態(tài)度好，有禮貌，還要先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的愿望，征求別人的意見。這樣，別人才會(huì)喜歡你，愿意和你一起玩游戲。

活動(dòng)延伸：幼兒進(jìn)行各個(gè)游戲區(qū)的游戲。