小班幼兒語言教案反思1500字模板12篇。

88教案網(wǎng)推薦更多專題：“小班教案”。

勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲，園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。很多教師都有提前準備教案的好習慣。教案一定要圍繞本節(jié)課所要解決的主要任務(wù)而編寫。所以你在寫教案時要注意些什么呢？下面的內(nèi)容是88教案網(wǎng)編輯為大家整理的小班幼兒語言教案反思，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

小班幼兒語言教案反思 篇1

活動目標

1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。

2.引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述。

3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備

圖片(兩只小手)、口杯、勺子、碗。

活動過程

()導入活動，感知理解句型

1.出示圖片：兩只手，引起幼兒的興趣。

師：瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么?(一只手在親另一只手，小手親一親。)

師：小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家。

2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。

師問：小朋友，你們聽到了什么聲音?(啪啪，啪啪啪。引導幼兒用完整的句子來描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪)。

(二)游戲

師：哦!小朋友!你們的小手可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請小朋友說一說會發(fā)出什么聲音呢?

嗒嗒，嗒嗒嗒。

請個別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習小腳親地板。引導幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。

小朋友們的小腳親累了，要休息一下。

師：那就請小朋友們看看，我們的桌上有什么?(有杯子、小碗、勺子)今天，我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?

游戲規(guī)則：每個小朋友手里拿兩個一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發(fā)出什么聲音?請個別幼兒演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學說他的話。

提醒幼兒注意安全，不要用太大的力。

杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習：通過游戲引導幼兒說出完整的句型。

活動結(jié)束

師：小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音，好嗎?

活動反思：

雖然孩子還不太能用語言表達對父母的愛，但他們能用自己的實際行動來表達，只要我們教師和家長多加引導，讓孩子體驗家庭中成員之間的濃濃親情，引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己與周圍世界之間的聯(lián)系，讓幼兒去關(guān)心周圍的人、事、物。我們的孩子終將會一天天長大，會懂得感恩和表達對父母長輩的愛。

小班幼兒語言教案反思 篇2

活動目標：

1.能看圖描述小動物參加運動會的項目。

2.豐富動詞"跑、爬、跳、游"，會用句式"xx會x"說一句話。

3.使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

4.體會集體合作游戲的快樂。

活動準備：

經(jīng)驗準備：引導幼兒了解一些小動物的名稱和主要生活習慣;活動前組織幼兒進行跑、跳、爬等活動，引導幼兒感受運動的快樂。

物質(zhì)準備：PPT森林運動會背景圖，各種小動物貼紙。

活動過程：

一、以"天氣冷，做運動"引題，初步感受跑、爬、跳、游的含義。

1、指導語：天氣好冷呀，小朋友們我們需要做運動，讓我們一起來做運動熱熱身。

2、引導幼兒先跑一跑，學小兔跳一跳，在爬呀爬，學學小魚游游游，游回座位上咯!(邊做邊說出動詞)

二、出示掛圖，引導幼兒觀察、講述。

1、指導語：昨天啊，森林里剛剛舉行了一場運動會，老師拍了一幅運動會上的照片，我們一起來看看吧。

2、提問：你們瞧，圖里有哪些小動物?他們在比賽什么?

3、引導幼兒邊講述邊用肢體形態(tài)表現(xiàn)畫中的運動項目。

三、出示小河背景圖，引導幼兒講述誰要參加游的比賽。

1、請幼兒說說誰會游?并請個別幼兒上來把小動物貼在相應(yīng)的背景圖上。

四、結(jié)合小動物的特點引導幼兒用xx會x句式講一句話,并送動物參加比賽。

1、引導幼兒運用句式說一句話。教師示范仿編句式:小羊會跑，咩咩咩。小猴會爬，吱吱吱。

2、幼兒自由回答，并貼上所說的動物。

五、學小魚游到教室外面。

活動延伸：

教師和幼兒一起來做韻律操《我真的很棒》。

組織幼兒到戶外參加運動會。

教學反思

如果讓我再來上這節(jié)課，我會先準備好大些的動物掛圖，先講解動物的外貌特征與習性，讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會在游戲結(jié)束后進行簡單的自我介紹，如：我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

小班幼兒語言教案反思 篇3

教案一

【活動目標】

1、仔細觀察畫面，充分發(fā)揮想像，表達對畫面的理解。

2、通過提問，進一步理解故事內(nèi)容，樂于在集體面前大膽的表達。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

【活動準備】

1、故事大書

2、PPT《蛇偷吃了我的蛋》

3、音樂《下蛋嘍》

【活動過程】

一、幼兒觀看PPT1，自由講述

1、圖上有誰呀?它們在什么地方?你們猜猜它們在做什么?(幼兒觀察猜測)

2、今天王老師給小朋友帶來了關(guān)于雞和蛇的有趣故事。

二、老師有表情講述故事，并設(shè)置疑惑

提問：蛇偷吃了誰的蛋?(幼兒猜測)

三、出示故事大書，幼兒邊看書邊聽教師有感情的講述故事，揭開疑惑

1、提問：蛇到底偷吃了誰的蛋。

四、幼兒觀看PPT，通過提問，讓幼兒進一步理解故事

1、一天，雞媽媽坐在草堆上干什么呀?

2、它孵了很久，覺得怎么樣?

3、突然，誰來了?

4、蛇來做什么?吃了蛋后它就伸出舌頭舔了舔嘴巴(幼兒學一學)

5、雞媽媽看見蛇的肚子鼓鼓的，他想到了誰?它對鴨媽媽是怎么說的?(幼兒模仿)

6、鴨媽媽聽了雞媽媽的話心情怎樣?

7、它數(shù)完之后發(fā)現(xiàn)自己的蛋寶寶沒有少，它想到誰了?

8、鴨媽媽對鵝媽媽說了什么?(幼兒學一學)

9、鵝媽媽聽了鴨媽媽的話后會怎樣?

10、我們一起數(shù)一數(shù)它的蛋夠不夠

11、它的蛋也沒少，鵝媽媽去找誰了?

12、鵝媽媽見到烏龜媽媽說了什么?

13、烏龜是怎樣回家數(shù)蛋的?它的蛋夠不夠?

14、烏龜媽媽的蛋少不少?鵝媽媽的蛋少不少?鴨媽媽的蛋少不少?他們一起問誰呢?

15、雞媽媽是什么表情?學一學它的動作。

16、蛇偷吃了雞媽媽的蛋去哪里了?(幼兒自述)

17、雞媽媽的蛋被蛇偷吃了，雞媽媽的心情怎樣?

18、那我們用什么方法讓雞媽媽不再難過和傷心呢?(幼兒自由講述)

四、結(jié)束

我們不是學了《下蛋嘍》的歌曲嗎?我們就來幫助雞媽媽下一窩雞蛋吧。(幼兒表演)

教案二

【系列活動一】語言：閱讀《蛇偷吃了我的蛋》

【活動目標】

1、能和老師一起認真觀察圖片內(nèi)容，大膽猜測故事情節(jié)。

2、能進一步認識幾種生蛋的動物。

【活動準備】圖書《蛇偷吃了我的蛋》。

【活動組織】

一、引出問題：

1、出示蛇肚子鼓鼓的照片，提問：蛇的肚子里裝了什么呀?是誰的蛋寶寶被偷吃了呀?

2、引導幼兒大膽猜測。

二、看圖書，聽故事：

1、教師和幼兒一起看圖書。

講述的過程中適當停頓，引導幼兒猜測故事情節(jié)：

(1)雞媽媽走了之后，會發(fā)生什么事情呢?

(2)你猜，鴨媽媽的蛋被蛇偷吃了嗎?

(3)鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽的蛋都沒丟，到底是誰的蛋丟了呢?

2、幼兒看圖書講故事，教師用表情提示。

引導孩子說：雞媽媽去告訴了哪幾位媽媽?這些媽媽有什么相同的地方?

3、鼓勵孩子學說故事中動物媽媽的對話。

三、表演故事：

請個別孩子進行簡單的表演。

附內(nèi)容：故事《蛇偷吃了我的蛋》

從前有一只母雞在草堆上孵蛋，它孵了很久，腿都酸了，就站起來到河邊去散步。

嗖的一聲，有條蛇鼓著大大的肚子，象塞了個蛋，還舔了舔嘴巴，游到草叢里面躲起來了。

不得了啦母雞趕快去找鴨媽媽：鴨媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個鴨蛋。鴨媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5一個也不少。鴨媽媽又去問鵝媽媽：鵝媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個鵝蛋。鵝媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5一個也不少。

鵝媽媽又去問烏龜，烏龜媽媽，蛇偷吃了你的蛋。你怎么知道的?我看見蛇鼓著大大的肚子，象塞了個蛋。鵝媽媽趕快游回家去數(shù)蛋：1、2、3、4、5、6、7、8、9一個也不少。

他們對雞媽媽說：會不會是偷吃了你的蛋?哎呀，我怎么沒想到。雞媽媽趕快回家去數(shù)蛋：1、2、3、4糟了，蛇偷吃了我的蛋。

教案三

【活動目標】

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，完整欣賞故事。

2、學說故事中反復(fù)出現(xiàn)的角色對話，能有表情的講述。

3、教育幼兒遇到危險和困難時大家互相幫助、團結(jié)一致才能戰(zhàn)勝困難。

【活動準備】讀本(大書、小書)故事圖片

【活動過程】

一、游戲猜猜看，激發(fā)幼兒的興趣。

(一)通過游戲，激發(fā)幼兒的興趣。

師：老師帶來了一個好東西，猜猜它是什么?

師：這是誰的蛋?還有可能是誰的蛋呢?這蛋能干什么?

二、引導幼兒模仿孵蛋時的樣子，體驗孵蛋的感受。

師：請小朋友學一學它是怎么孵蛋的?

師：孵蛋時可以離開嗎?能亂動嗎?那現(xiàn)在你有什么樣的感覺?

師：如果感覺到累了你會怎么做?

三、觀察封面，了解故事人物與故事名稱。

1、觀察封面，了解故事人物。

閱讀教學大書的封面。

重點感知書中人物，師：今天我?guī)砹艘槐娟P(guān)于雞媽媽的書，看看書上都有誰?你是怎么知道呢?

師：這里是什么?我們來數(shù)一數(shù)一共幾個蛋?

2、讓幼兒知道故事名稱。

師：這故事的名字叫《蛇偷吃了我的蛋》

四、引導幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。

1、了解故事開始部分

師：雞媽媽孵蛋很累，想去散散步，走啊走啊遇到了誰?

蛇變得怎么樣了?為什么?雞媽媽看見蛇偷吃了一個蛋她是怎樣的心情?雞媽媽會怎么做呢?

2、理解故事中部分內(nèi)容。

師：雞媽媽去找誰了，她會對鴨媽媽說什么?鴨媽媽相信嗎，她會怎么說?她怎么知道蛇偷得是鴨媽媽的蛋呢?

師：鴨媽媽聽后干什么去了?數(shù)一數(shù)有幾顆蛋?一共有幾個蛋呢?{提示幼兒一起數(shù)數(shù)蛋}蛇偷吃的是鴨媽媽的蛋嗎?

3、教育幼兒當遇到困難和危險時，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。

師：雞媽媽的蛋寶寶最后有沒有得救，那是雞媽媽一個人去救得蛋寶寶嗎?還有誰幫助了雞媽媽?

總結(jié)：當遇到困難和危險時，要相互幫助才能戰(zhàn)勝困難。

4、觀察最后一頁：這條蛇的肚子變得怎么樣了?這一次他又偷吃了誰的蛋呢?

我們一起再去看看吧

五、看故事視頻，完整欣賞故事。

師：蛇到底偷吃了誰的蛋，讓我們看看視頻吧!

六、利用小書，結(jié)束活動

【課后反思】

本次活動，我選擇了一個《蛇偷吃了我的蛋》繪本閱讀活動，繪本故事以我的蛋被蛇偷吃了為核心，闡述了大大咧咧又咋咋呼呼的雞媽媽幫助鴨媽媽、鵝媽媽、烏龜媽媽找蛋，最終卻發(fā)現(xiàn)是自己的蛋被蛇偷吃掉的過程。故事情節(jié)簡單，內(nèi)容卻緊張而生動有趣。活動中我借助大書、視頻，依托師幼互動的有效策略，根據(jù)小班幼兒的年齡、學習特點，在教學中，通過教師提問以及講述等方法與策略，讓幼兒理解讀本內(nèi)容，并且也能夠根據(jù)老師的提問大膽的講述。在過程中，從活動的設(shè)計到準備，我進行了反復(fù)思考。我把活動分成了五部分：第一環(huán)節(jié)激發(fā)幼兒興趣，通過游戲，了解蛋。師：老師帶來了一個好東西，猜猜它是什么?還有可能是誰的蛋呢?這蛋能干什么?這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個問題及好奇的心情來激發(fā)幼兒對故事的興趣。第二環(huán)節(jié)引導幼兒模仿孵蛋時的樣子，體驗孵蛋的感覺。第三環(huán)節(jié)觀察封面，了解故事人物與故事名稱。第四環(huán)節(jié)引導幼兒觀察故事畫面，初步了解故事中的部分內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)利用小書，結(jié)束。

我總體采用了觀察與猜測的方式方式，初步了解故事中的人物，內(nèi)容。小班幼兒很喜歡這個故事，通過學說故事中的對話，感受故事中的小動物熱心的尋找丟失的蛋，不厭其煩的向朋友們詢問，在故事中學習交往語言，知道故事中的小動物互相幫助，團結(jié)一致面對困難。

小班幼兒語言教案反思 篇4

活動目標：

1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學說短句你笑嘻嘻的XX真漂亮。

2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。

活動準備：

ppT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂

活動過程：

一、游戲(價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。)

1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。(游戲擊鼓傳花)

2、說說什么叫傳來傳去?

3、還有哪些東西也可以傳來傳去?

小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。

二、故事(價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學說短句你笑嘻嘻的XX真漂亮。)

1、播放ppT，完整講述故事。

說說什么是快樂?

說說故事里有哪些動物朋友?

它們是怎樣把快樂傳來傳去的?

2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說了什么?

小鴨看到小雞說了什么?

小貓看到小鴨說了什么?

學說短句你笑嘻嘻的XX真漂亮。

小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，(教案出自：.教案網(wǎng).)小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗(價值分析：通過音樂游戲引導幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。)

1、說說什么時候你會覺得自己很快樂?

2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?(音樂游戲《嚕啦啦》)小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂!

反思：

《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動設(shè)計中我把教學重點定位為：引導幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學會說短句你笑嘻嘻的XX真漂亮;教學難點定位為：引導幼兒感受快樂可以傳給別人?；顒又形乙杂螒蚣と?-故事理解--游戲體驗串連起來，還是起到了一定的效果。

1、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容?如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容?我采用了視聽講做結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。

2、提問設(shè)計較好的起到了推動活動開展的作用活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學說短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點，多次提問：XX對XX說什么?在說的基礎(chǔ)上一起學一學做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：還有哪些東西也可以傳來傳去?、它們是怎樣把快樂傳來傳去的?、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢?等等一系列的問題都為目標二服務(wù)。

當然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

小班幼兒語言教案反思 篇5

活動目標

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，樂意參與講述表演故事。

2.知道蚯蚓的本領(lǐng)及其與泥土的關(guān)系。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點

學說故事中的對話。

活動準備

蚯蚓圖片一張，小型頭飾若干(與幼兒數(shù)相同)，教師資源,《誰松的土》教學資源。

活動過程

一、以謎語形式導入

謎語：細細長長一條龍，整天躲在泥土中，他是莊稼好朋友，鉆來鉆去把土松。(蚯蚓)

你知道蚯蚓長什么樣嗎?(出事蚯蚓圖片)他生活在那里?(土壤里)他有什么本領(lǐng)?(給莊稼、樹木松土)今天我們來學習一個有關(guān)蚯蚓的故事，好嗎?

二、播放教師資源《誰松的土》

1.提問：小桃樹都問過那些小動物?他們都是怎么回答的?是誰幫小桃樹松的土?請幼兒舉手回答。

2.再次請幼兒聽故事。

3.表演故事。

將幼兒分成五組，分別扮演小桃樹、小蜜蜂、小蝴蝶、啄木鳥、小蚯蚓。教師講述故事旁白，幼兒說出所扮演角色的對話。

三、師幼共同討論

你喜歡故事中的誰?為什么?

四、活動延伸

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，教師播放《誰松的土》語言盒帶，到角色區(qū)表演，進一步模仿簡單的對話。

2.閱讀幼兒學習資源。

活動反思

通過這次活動充分的鍛煉了孩子們的思維和想象力，其中分角色進行表演故事讓孩子們的語言表達能力也得到了鍛煉也很有趣味性。通過活動不僅了解蚯蚓的生活習性，同時知道其他動物的本領(lǐng)。讓孩子用優(yōu)美的動作去表現(xiàn)蚯蚓松土對幼兒來說是一種挑戰(zhàn)，對于孩子們不太敢與自我表現(xiàn)通過及時表揚做得好的幼兒，讓其他幼兒也敢于大膽地進行想象并進行表演。后面部分讓幼兒觀察實物時，更直觀，能便于孩子們的觀察。孩子們在看到真的蚯蚓時，表現(xiàn)得很興奮很驚奇。通過鼓勵幼兒大膽地進行觸摸和仔細觀察，孩子們的注意力非常集中，活動效果非常好。

小班幼兒語言教案反思 篇6

活動目標

1.通過故事讓幼兒了解，小貓、小狗、小兔喜歡吃的食物。

2.理解故事內(nèi)容，學說小熊你好請謝謝。

3.讓幼兒體驗感受活動的樂趣。

活動準備

小熊毛絨玩具，小熊、小貓、小狗、小兔頭飾，小魚、肉骨頭、胡蘿卜圖片若干張，ppt課件，故事視頻，歌曲《做客歌》。

活動過程

一、歌曲導入，激發(fā)幼兒活動興趣

隨音樂拍手入場(《做客歌》)。

剛才我們拍手的音樂是什么呀?(《做客歌》)

有一位小動物要請客，看看是誰呢?(出示小熊圖片)和小熊打個招呼吧。

今天小熊請客，瞧，他準備了這么多好吃的，請你們猜猜他要請誰呢?(幼兒自由猜測)

二、出示圖片，分段講述，理解故事內(nèi)容

(一)小貓來了

1.喵喵喵，猜猜是誰來了?(小貓)我們一起來學一學小貓的叫聲吧。

2.小貓看見小熊會怎么打招呼呢?(小熊你好)

3.小熊會怎么說?(小貓你好)

小結(jié)：小貓和小熊真懂禮貌，見了面會互相問好。

4.你們猜猜小熊會請小貓吃什么呢?(吃魚)

小熊會怎么說呢?(小貓請吃魚)

小貓接過食物后又會怎么說?(謝謝)

小結(jié)：小貓和小熊真有禮貌會說：請和謝謝

(二)小狗來了

1.接下來誰會來了呢?(出示小狗圖片，引出小狗)

2.小狗和小熊見面后會怎么打招呼呢?(小熊你好，小狗你好)

3.小熊拿什么來招待小狗啊?(肉骨頭)你們猜猜他們會怎么說呢?(謝謝)

(三)小兔來了

1.誰來了呀?(表演小兔跳，引出小兔)一起學小兔子跳。

小兔子會怎么說?(小熊你好，小兔你好)

2.小熊會請小兔吃什么呢?(胡蘿卜)小兔要怎么說呢?(謝謝)

三、完整講述故事，引導幼兒進行情境表演

(一)老師把小熊請客這件事編成了一個好聽的故事，我們一起來聽一聽吧!

(二)讓幼兒完整欣賞一遍故事。(放故事視頻)

(三)這些小動物們有沒有禮貌?喜歡這些有禮貌的小動物嗎?

小結(jié)：我也非常喜歡這些小動物，因為小動物們都很有禮貌，能夠禮貌與人打招呼，我們要向小動物那樣，有禮貌的與別人打招呼，到朋友家做客，朋友招待了你，要說謝謝

(四)情境表演

1.你們說的真好聽，現(xiàn)在我們也扮演小動物到小熊家去做客吧。(先請個別幼兒表演)

2.引導幼兒帶好頭飾，認識自己的角色。教師問：你變成了誰啊?你最喜歡吃什么呢?等下我們?nèi)ス矢嬖V小熊吧。開著汽車去小熊家。

3.小熊家到了，我們見到小熊要怎么說呢?(小熊你好)

4.教師扮演小熊說：小動物你們好，我今天給你們準備了好多吃的，有魚、有肉骨頭、有蘿卜，你最喜歡吃什么呀?你大聲得說出來告訴我好嗎?(引導幼兒說一說。)

5.幼兒說的對的，請到相應(yīng)的地方可以去吃了。

四、結(jié)束活動

你們吃飽了嗎?跟小熊怎么說啊?(謝謝你小熊)

我們要回家了，跟小熊說再見。

開汽車回家，走出活動室。

教學反思：

小班語言故事《小熊請客》是優(yōu)質(zhì)課評比時選的內(nèi)容，通過第一輪教學，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個教材很老了，在活動中，我先讓孩子們討論會請誰？通過食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學習故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時大家很興奮。在新課標、新理念的支撐下，我對這一課的教學也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小班幼兒語言教案反思 篇7

活動目標：

1.樂意大膽地描述物形，嘗試用合適的語言較完整地講述圖意，體驗積極表述的樂趣。

2.調(diào)動已有的經(jīng)驗對“如何戰(zhàn)勝大灰狼”進行發(fā)散性思維，豐富相應(yīng)的詞。

3.知道要象三只羊一樣團結(jié)在一起。

4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準備：

教師層面：與故事配套的立體教具，三只羊故事情節(jié)進行了改編;幼兒層面：已認識過山羊，并會唱《小羊小羊咩咩咩》。

活動過程：

一、逐一出示立體教具，引導幼兒描述相應(yīng)的場景和情節(jié)。

1.出示山坡

提問：這是什么地方?是怎么樣的山坡?

2.出示小草

提問：在山坡的下面，長滿了什么?是怎么樣的草?

3.出示三只羊

提問：在綠油油的大草坪上，誰會來呀?

4.出示三只羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三只羊的腳步聲)

(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎么樣的小羊?(老師.)和小羊打個招呼。

(2)“踢托踢托”(聲音略響、中速)現(xiàn)在誰也來了?(模仿它的腳步聲)

(3)“笛——度——，笛——度——”(聲音略啞，慢速)還有誰呀?

(3)來了幾只羊?這三只羊長得一樣嗎?給它們?nèi)€名字吧!

5.這三只羊到草地上來干什么?

6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場)，師和幼兒一起表演吃草，吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。

7.教具演示三只羊把山坡下的草吃完了。

8.第二天，小羊想到山坡上去吃草，它走啊走啊，發(fā)現(xiàn)山坡上有一個山洞。(出示山洞)

9.這是一個怎么樣的山洞?也許誰住在里面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)

10.大灰狼問：“誰呀?”小羊怎么回答?…(師幼自然互動對話)

11.中羊也上山來吃草，引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。

12.小羊和中羊逃到山腳下，碰到大羊，怎么告訴大羊的?(先請個別幼兒說，再集體學說)

二、調(diào)動已有的經(jīng)驗，引導幼兒想象戰(zhàn)勝大灰狼的辦法。

1.大羊?qū)π⊙蚝椭醒蛘f：“原來這樣，那我們得商量出一個戰(zhàn)勝大灰狼的辦法?！?/p>

2.幼兒積極創(chuàng)想辦法。

重點：積極回應(yīng)幼兒的辦法，并引導和幫助幼兒把話說清楚。

3.續(xù)講故事中三只羊的辦法。

4.三只羊斗敗了大灰狼，又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。

5.小結(jié)：一只羊孤零零，很害怕，三只羊一不害怕，而不慌張，齊心協(xié)力打敗了大灰狼，這就是——團結(jié)力量大!和你邊上的好朋友拉拉手，擁抱一下，一起出去做早操吧!

教學反思：

這個活動中，小朋友至始至終地投入，興趣非常濃厚，師幼互動頻繁，師幼關(guān)系融洽。在第一個環(huán)節(jié)中，小朋友通過看看、說說，演演很快理解了三只羊的特征，第二個環(huán)節(jié)老師操作桌面教具并講述這個故事，使小朋友順利地理解這個故事，第三個環(huán)節(jié)是分段表演，并學習對話，老師采取了個別講述，集體表演，師生對話等豐富多彩的形式，并能由淺入深，循序漸進地練習，第四個環(huán)節(jié)是集體扮演角色表演這個故事，由于能力的差異，個別幼兒參與表演時比較混淆，分布出角色，所以最好請能力強的幼兒先示范。

小班幼兒語言教案反思 篇8

教案一

【設(shè)計意圖】

親近動物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個重要內(nèi)容，因此，設(shè)計本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

【活動目標】

1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點)

2、初步學習朗誦散文，學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點)

3、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

【活動準備】

1、教學課件PPT、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀

【活動過程】

一、出示圖片(請幼兒欣賞圖片)

1、提問：圖片中有誰?(雞媽媽、小雞)

2、引導幼兒觀察小雞的顏色。

二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。

1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容。

2、提問：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3、提問：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四、情感體驗，表演散文。

1、提問：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護你們的?

2、請個別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學說重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。

3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動作表演。

【活動反思】

本節(jié)課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒又羞€采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié)，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

教案二

【設(shè)計意圖】

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

【活動目標】

1、欣賞散文，體驗散文中母雞對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。

2、初步理解散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。

3、初步學習朗誦散文，學說重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

【活動準備】

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張。雞媽媽和小雞頭飾若干。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

【活動過程】

一、回憶已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒興趣。。

師：小朋友，你有養(yǎng)過小雞或見到過雞嗎?小雞的是長得怎么樣的呢?他們的羽毛是怎么樣的?

二、欣賞課件，感受、理解作品內(nèi)容。

1、請幼兒安靜欣賞散文。

師：今天，麥老師帶來了一個有趣的散文，請你安靜的聽一聽，里面都有誰呢?

提問：散文叫什么名字?散文里面有誰?

2、教師有感情了朗誦散文，幼兒再次熟悉作品。

3、講解圖片，進一步理解散文內(nèi)容。

出示雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學習重疊詞烏黑烏黑)

出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學習重疊詞金燦金燦)

出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學習重疊詞雪白雪白)

提問：雞媽媽的翅膀下有許多小花花，他們都叫什么名字呢?為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

三、學習兒歌。

1、邊出圖片邊念兒歌。

2、邊動作邊念兒歌。

3、跟著老師有的節(jié)奏念兒歌。

四、游戲結(jié)束活動。

播放教學CD，教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演。

【活動反思】

本次活動我使用了教學PPT，還使用了許多教學圖片，都是幫助孩子更好的理解、學習散文內(nèi)容。語言課涉及識字，所以我制作了字寶寶幫助孩子學習、認識重疊詞。活動中，我注意自己的語氣語調(diào)，給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進入到課堂中去。思路清晰，把握好活動的重難點，通過圖片，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，孩子很快就熟悉散文，很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。并采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動中幼兒積極參與，對顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是：多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子，讓孩子自主學習，多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

教案三

【設(shè)計意圖】

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設(shè)計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關(guān)愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

【活動目標】

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

【活動準備】

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

【活動過程】

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

師：這是什么小動物?你喜歡他們嗎?

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽?

問題：聽一聽?散文里面都有誰?

幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

這些小花花是什么?

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢?(學習重疊詞烏黑烏黑)出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢?(學習重疊詞金燦金燦)出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢?(學習重疊詞雪白雪白)師幼接說散文

五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句?請你記住它，請你說一說

六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢?

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說)結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

教案四

【活動目標】

初步感受散文的主要內(nèi)容，學說重疊詞烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(重難點)

【活動準備】

散文錄音、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》、雞媽媽和小雞的頭飾各一個。

【活動過程】

1、回憶趣事：

談話引出主題：

我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?

幼兒自由發(fā)表意見。

2、聽賞散文：

教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色：

散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文的內(nèi)容：

這些小花花指的是什么?

教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：

小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?

3、情感體驗：

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：

雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?

邊聽錄音邊表演，反復(fù)進行幾遍。

教案五

【活動目標】

1、理解散文詩的內(nèi)容，并能嘗試邊朗誦邊表演

2、感受詩歌中雞媽媽對小雞的愛

【活動準備】

1、《雞媽媽的翅膀》教學資源

2、大、小絲巾各一塊，小雞頭飾若干

【活動過程】

1、觀看老鷹捉小雞的圖片

提問：小朋友喜歡玩游戲嗎?你喜歡玩什么游戲?我們一起看看這幾個小朋友在玩什么游戲。(出示圖片)

老鷹捉小雞時，雞媽媽用什么保護小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣的?(寬寬的、柔柔的)

2、欣賞散文詩，體驗雞媽媽對小雞的愛

(1)播放《雞媽媽的翅膀》

冬天來了，雞媽媽出來散步，咦!雞媽媽的翅膀下開出許多小花，這是怎么回事?

我們一起來看看開出的小花是什么?

(2)提問：雞媽媽的翅膀下藏著什么?

小花花是什么顏色的?

這些小花花是什么?

還有什么東西是烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?小雞藏在雞媽媽的翅膀下有什么感覺?

雞媽媽是怎樣愛護小雞的?

(3)拓展經(jīng)驗：媽媽是怎樣愛你的?你會怎樣對待媽媽?

3、師幼共同表演散文詩

教師頭戴小絲巾、身上披著大絲巾來當翅膀，扮演雞媽媽，找三名幼兒扮演小黑花、小黃花、小白花，朗誦到小黑花時，小黑雞走出來，朗誦到小黃花時，小黃雞走出來，朗誦到小白花時，小白雞走出來，最后小雞們一起唱唱跳跳。幼扮演兩遍，然后全體幼兒頭戴頭飾共同朗誦表演。

小班幼兒語言教案反思 篇9

教材分析：

雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體，通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

活動目標：

1、學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

2、嘗試用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的感覺。

3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點難點：

活動重點：

用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

活動難點：

理解詩歌內(nèi)容。

難點形成原因：

小班幼兒處于具體形象思維階段。

難點解決策略：

依靠圖片形象、動作表演來加深認識。

設(shè)計依據(jù)：

1、前期有關(guān)于春雨的經(jīng)驗鋪墊。

2、引導幼兒用詩歌中的句子來回答

3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識

活動過程：

一、引題，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?

3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?

4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?

二、學習詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣了?

花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢?

小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢?

苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

三、游戲

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

活動反思：

這是一首簡單的詩歌，整節(jié)課幼兒在學習詩歌理解詩歌內(nèi)容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現(xiàn)小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的喜愛。

1、教師當?shù)恼Z言運用是語言活動的關(guān)鍵。

語言活動的本生應(yīng)該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。

2、恰當?shù)沫h(huán)境和材料，是目標達成的基準。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。

3、運用多中語言教學策略。

在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。

小班幼兒語言教案反思 篇10

活動目標：

1、傾聽故事，了解過年的傳說。

2、知道過年是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，過年時人們之間要互相拜年，學說簡單的祝福話和拜年動作。

3、感受過年喜慶氣氛，激發(fā)過年的愿望。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重點：

知道過年是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解過年的傳說。

配套課件：小班語言故事課件《過年啦》PPT課件

下載地址：

活動準備：

1、年獸的故事課件、將教室

2、環(huán)境布置成過年的喜慶氣氛

活動過程：

小班語言故事教案《過年啦》含PPT課件

2、提出問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

年是什么?

年最怕什么?

人們想出了什么辦法趕走了年?

3、引導幼兒討論過年時，人們要做些什么說些什么。

(1)提出問題，引導幼兒討論。

過年時，親戚朋友之間要互相做什么事情?

拜年時要做什么動作?

拜年時要說些什么呢?

(2)教師小結(jié)：

過年時，人們之間要互相拜年。拜年時要說一些吉祥的祝福的話，比如：見到爺爺奶奶要說祝您身體健康;見到叔叔阿姨可以說恭喜發(fā)財祝您萬事如意;見到小朋友可以說祝你越來越漂亮越來越聰明等等。

三、和幼兒一起玩音樂游戲恭喜恭喜。

幼兒邊唱歌邊找朋友，當歌曲唱完后要向好朋友說一句吉祥祝福的話。

四、自然結(jié)束活動。

活動反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？現(xiàn)在出了一個問題：只有你爸爸一起玩蹺蹺板，那你怎樣把爸爸翹起來呢？這個問題較具有激發(fā)性，學生能夠較好的根據(jù)生活經(jīng)驗進行發(fā)言。有的同學說可以自己報一塊大石頭，或者再找一個伙伴。這個時候，我強調(diào)一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的東西，或者找一個同學。這樣同學們的思維就只能從爸爸，自己和蹺蹺板身上進行找了。學生的思考方向被指引到這個較為情景較為單一的環(huán)境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

小班幼兒語言教案反思 篇11

活動目標

1.通過聽聽、看看、講講，感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。

2.通過觀察、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗，提高傾聽和補充他人講述的能力。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己對春天顏色的感受，嘗試創(chuàng)編詩歌體驗床邊的樂趣。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

物質(zhì)準備：不同色系的油畫棒、記號筆、畫紙、音樂、自制掛圖。

場景準備:戶外感受春天。

活動過程

一、欣賞兒歌《春天在哪里》激發(fā)幼兒興趣

師：今天我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳罚蠹乙黄饋砺犚宦牎?/p>

師：小朋友們我們一起跟著音樂舞動起來吧!(調(diào)動幼兒的積極性)

二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美

（一）出示掛圖引導幼兒思考

1.師：你看到了什么?

幼：小熊。

2.師：小熊住在哪里呢?

幼：樹洞里。

3.師：小熊在黑乎乎的樹洞里住了一個冬天，他在想春天回事什么樣子的呢?

幼兒猜測。

（二）欣賞散文

師：原來小熊睡了一個冬天后不知道春天的顏色。這個時候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。

（三）引導幼兒欣賞散文詩，學習句式

1.師：小草告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

2.師：草莓告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

3.師：迎春花告訴小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?

4.師：引導幼兒結(jié)合圖片完整講述。原來：春天是嫩嫩的綠色，春天是甜甜的紅色，春天是跳跳的白色。

三、學習創(chuàng)編，體驗成功的快樂

(一)請幼兒相互交流，并在集體面前講述。

師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小朋友們知道嗎?你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎?如迎春花告訴小熊：春天是暖暖的黃色你們還知道春天有哪些顏色呢?(幼兒自由表達)

(二)播放音樂整體欣賞

師：剛才我們告訴小熊那么多春天的色彩，我們一起來說一說吧!

教師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進去。

四、結(jié)束活動

師：小朋友們，我們一起到外面去找一找春天還有哪些色彩，再來告訴小熊吧!

活動反思：

幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。

小班幼兒語言教案反思 篇12

【活動目標】

1、初步學會朗誦兒歌，喜愛妙趣橫生的小鴨形象。

2、了解鴨子外形、動作、情態(tài)的特征。

【活動準備】

背景圖、太陽圖片、形態(tài)不同的鴨子圖片、小鴨子頭飾。

【活動過程】

一、教師扮演小鴨子導入活動，通過表演引導幼兒說一說、學一學小鴨子做的動作。

（屁股歪歪、翅膀拍拍、太陽嗮嗮、伸長脖子、吃吃青菜。）

師：小鴨子有幾個有趣的動作，小朋友想不想學一學？

提問：剛才小鴨子做了什么有趣的動作？

二、逐幅出示圖片幫助幼兒理解兒歌句子。

提問：這只小鴨子表演了什么動作？

師：小鴨子排成一排，個子矮矮的真可愛，它們還編了一首好聽的兒歌，名字就叫矮矮的鴨子。

三、教師朗誦兒歌幼兒傾聽，并針對兒歌內(nèi)容進行提問。

提問：兒歌叫什么名字？

一排鴨子個子是怎樣的？（矮矮）

四、幼兒學習朗誦兒歌。

1、借助圖片朗誦兒歌。

2、啟發(fā)幼兒運用肢體動作朗誦兒歌。

3、師幼共同扮演角色朗誦兒歌。

（老師念兒歌幼兒表演動作，幼兒念兒歌教師表演動作。）

五、組織幼兒進行兒歌表演。

（幼兒排成一排，一邊朗誦兒歌，一邊表演動作。）

【課后反思】

如何讓幼兒在游戲化的情景中學習應(yīng)該說是本次活動所追求的最終目的。為此我從分利用自身的教學資源，以生動的、富有感染力的教學語言和肢體語言去感染、影響幼兒，讓幼兒在一種充滿童趣的游戲氛圍中學習兒歌，感受兒歌中四只鴨子憨態(tài)可掬的形象。同時借助形象，具有視覺沖擊力的教學掛圖，不斷引導幼兒學習、理解，最終學會完整朗誦兒歌。整個活動輕松、活潑，動靜結(jié)合，對小班幼兒而言，是一次比較愉悅的活動。（教案/jiaoan/）

活動結(jié)束后，我感覺到存在一個缺憾。哪就是教師對幼兒的引導，教師與幼兒之間的互動只是停留在淺層次上的交流，如果自身能從鴨媽媽的身份帶領(lǐng)鴨寶寶（幼兒扮演）表演兒歌，那么。就能由衷地喚起幼兒內(nèi)心對媽媽的依戀，從而使游戲，學習過程更富人本化，真正達到富情感于學習的教學境界。