母雞蘿絲去散步大班幼兒教案900字(模板6篇)。

一名優(yōu)秀的人民教師應(yīng)該保證教學(xué)的科學(xué)性和合理性。一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案。有時(shí)候可能并不是學(xué)生不聰明，而是老師的教案并沒有適用性。寫一篇好教案的關(guān)鍵是什么？下面是88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“母雞蘿絲去散步大班幼兒教案”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

母雞蘿絲去散步大班幼兒教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1.感受和體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧幽默，對(duì)閱讀活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

2.嘗試猜測(cè)故事情節(jié)，發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力。

3.學(xué)習(xí)繪本中的動(dòng)詞，猜想故事發(fā)展，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.每人一本只有前圖的“母雞蘿絲去散步”的繪本故事。

課件，動(dòng)畫視頻。

教學(xué)分析

重點(diǎn)：觀察繪本圖片，猜想故事發(fā)展情節(jié)，并大膽講述故事。

難點(diǎn)：理解掌握動(dòng)詞走、繞、越、穿、鉆，并模仿相應(yīng)動(dòng)作。

教學(xué)過程

一、以談話的形式引起幼兒興趣

跟老師散步的感覺怎么樣？我們都去了哪些地方？

過渡語：在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，住著一只名叫蘿絲的母雞，它也喜歡散步，每天吃晚飯前都要出去走走。

二、幼兒想象并大膽講述故事情節(jié)的發(fā)展

1.一天，母雞和往常一樣，又出門去散步，結(jié)果誰來了？（出示PPT）

過渡語：今天老師給小朋友帶來了這本好看的圖畫書，名字叫《母雞蘿絲去散步》，咱們一起來把名字說一遍吧。

2.觀察封面，猜猜這本圖畫書里可能會(huì)講些什么。

小朋友們的想象力可真豐富！狐貍吃到蘿絲了嗎？讓我們一起看一看。

3.猜測(cè)故事情節(jié)。

①請(qǐng)小朋友輕輕拿起桌上的小畫書，一頁(yè)一頁(yè)地認(rèn)真觀察，猜猜看都會(huì)發(fā)生什么事情，和身旁的小朋友說一說。（教師巡視指導(dǎo)）

②（逐幅出示圖片）每個(gè)場(chǎng)景請(qǐng)個(gè)別幼兒講述猜測(cè)結(jié)果。在池塘、干草堆場(chǎng)景時(shí)引導(dǎo)幼兒說說有沒有其他小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)狐貍。

③當(dāng)幼兒說到某個(gè)場(chǎng)景時(shí)，分析相對(duì)應(yīng)的動(dòng)詞走、繞、越、穿、鉆，請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)作。

設(shè)計(jì)提問：為什么母雞沒有掉進(jìn)池塘？為什么母雞越過了干草堆，狐貍卻掉了下去？（活躍幼兒思維）

④每個(gè)場(chǎng)景，教師進(jìn)行分段講述并適當(dāng)加入表演動(dòng)作。

4.分析角色。

①蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？

②狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？

③你想對(duì)母雞說什么，再對(duì)狐貍說什么？

小結(jié)：狐貍?cè)绻J(rèn)真觀察，做事之前細(xì)心考慮，就不會(huì)這么倒霉了！

過渡語：小朋友想不想看看這本圖畫書的動(dòng)畫版？

5.師幼一起觀看動(dòng)畫視頻，完整地欣賞故事。

6.（放錄音）教師帶幼兒進(jìn)行表演，提出要求：看誰演的狐貍最像。

小結(jié)：這個(gè)繪本故事有趣嗎？還有許多的繪本故事也非常有趣，以后你們讀到了好看有趣的繪本，就拿到幼兒園來與小朋友一起分享，好嗎？

三、延伸活動(dòng)

師：第二天，母雞蘿絲又去散步了，這次又發(fā)生了什么呢？請(qǐng)你們好好想一想，想好了畫下來，然后講給其他小朋友聽一聽吧。

母雞蘿絲去散步大班幼兒教案(篇2)

一.引入（意圖：激發(fā)幼兒興趣）

出示母雞、狐貍

T：這是誰？你們覺得他們看上去怎么樣？

T：一只狐貍和一只母雞，你們覺得會(huì)發(fā)生什么故事呢？

T：故事就藏在一首好聽的樂曲里，我來聽聽看，狐貍抓母雞的時(shí)候都碰到了哪些事情？最后抓到母雞了沒有？

二.欣賞音樂（意圖：感受音樂，通過音樂理解故事。）

1、初次欣賞音樂

T：你覺得剛剛聽到的音樂是怎么樣的？（旋律、節(jié)奏、音量）

T：聽了這段音樂，你覺得故事里狐貍抓母雞的時(shí)候都碰到了哪些事情？最后抓到母雞了沒有？

T：（提示）母雞可能會(huì)去哪些地方散步？

2、聽故事欣賞音樂、嘗試表演動(dòng)作

T：故事到底是怎么樣的呢？讓我們一起來看一看。

（播放ppt）

T：有一只狐貍肚子餓的咕咕叫，狐貍到農(nóng)場(chǎng)去找東西吃，它東張張西望望。（它是怎東張西望的？聽音樂來試試看）

T：狐貍想來撞蘿絲的門，它是怎么撞的？撞開了嗎？

三、根據(jù)音樂和ppt來表演（意圖：在表演中體驗(yàn)活動(dòng)快樂。）

T：我們一起來試試看，老師來表演蘿絲，你們來表演狐貍。

母雞蘿絲去散步大班幼兒教案(篇3)

設(shè)計(jì)意圖

《母雞蘿絲去散步》是一本外國(guó)經(jīng)典圖畫書,它的文字與畫面形成一種非?；膶?duì)比:文字講述的是母雞蘿絲去散步的平淡無奇的故事,而圖畫則還講述了狐貍追逐獵物卻屢屢受挫的故事。

為了引導(dǎo)幼兒在笑聲中理解故事內(nèi)容,重點(diǎn)講述出隱藏在文字背后的故事。我決定分三個(gè)環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒理解故事、分析故事,并感受、體驗(yàn)故事所帶來的樂趣:看圖聽故事學(xué)動(dòng)詞——自主閱讀、大膽講述——作品欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

2、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具：圖書《母雞蘿絲去散步》一本，幻燈片一套。

學(xué)具：幼兒人手一套小圖片（6幅）

活動(dòng)過程：

1、介紹書名，觀察封面。

教師：我們一起來看一本書，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

看看，封面上有誰？

2、幼兒講述小圖片。

（1）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了許多地方，在這些地方發(fā)生了一些奇特的事情。那到底她經(jīng)過了什么地方又發(fā)生了什么樣奇特的事情呢？老師給你們提供了六幅圖，請(qǐng)你們仔細(xì)的看并且輕輕的說一說。

（2）幼兒看小圖說故事。

（3）教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？請(qǐng)小朋友說一說。

（4）教師：蘿絲散步的時(shí)候在經(jīng)過這些地方發(fā)生了奇特的事情，你對(duì)哪件事情最感興趣，請(qǐng)你說一說。

（5）請(qǐng)幼兒逐一說六幅小圖。

3、幼兒給小圖排序

（1）教師：蘿絲散步，先經(jīng)過了哪些地方，后經(jīng)過了哪些地方，又經(jīng)過了哪些地方，是有順序的？請(qǐng)小朋友看一看幻燈，要仔細(xì)的看，等會(huì)要給你的小圖進(jìn)行排序。

（2）幼兒觀看幻燈。

（3）教師：你記住了嗎？請(qǐng)你按順序排一排。

幼兒給小圖排序。

（4）教師與幼兒一起說一說蘿絲散步的路線。

4、幼兒兩兩說小圖。

教師：蘿絲散步的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方？發(fā)生了什么奇特的事情？請(qǐng)你和旁邊的朋友說一說。

5、教師閱讀圖書。

教師：那到底書上是怎樣講這個(gè)故事的呢？

討論：你們覺得書上說的和你們說的哪個(gè)有趣？為什么？

6、幼兒仿照書面語言再次講述小圖片。

7、討論：蘿絲散步的時(shí)候，狐貍始終跟在后面，蘿絲知道嗎？

狐貍只要一撲就可以捉到蘿絲，為什么它一直沒有捉到？

教師：小朋友討論的非常激烈，我們將通過下次閱讀，再來尋找這些問題的答案。

母雞蘿絲去散步大班幼兒教案(篇4)

一、閱讀繪本，熟悉故事情節(jié)。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場(chǎng)。

2、交流：有哪些小朋友喜歡散步呀？你散步的時(shí)候發(fā)生過哪些有趣的事？

3、引入繪本：今天王老師準(zhǔn)備和小朋友們一起來讀一本關(guān)于散步的繪本，書名叫《母雞蘿絲去散步》。

4、師：母雞蘿絲去散步究竟會(huì)發(fā)生一些什么事情呢？讓我們一起來看一看。

5、幼兒自主閱讀。

6、教師提問：發(fā)生了什么事？

二、觀看視頻，根據(jù)音樂模仿母雞蘿絲和狐貍。

1、幼兒觀看視頻。

2、教師組織幼兒進(jìn)行模仿表演母雞蘿絲散步和狐貍。

三、為動(dòng)畫配音，增添幽默色彩。

1、師：狐貍太倒霉了！瞧，它出師就不利，被釘耙打了，釘耙打在狐貍的頭上會(huì)發(fā)出什么聲音呀？掉進(jìn)池塘呢，又會(huì)發(fā)出什么聲音？引導(dǎo)幼兒嘗試加入擬聲詞。

2、完整欣賞動(dòng)畫，幼兒自由為邊跟讀邊配音，感受繪本幽默有趣。

四、自主扮演角色表演，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受繪本幽默有趣。

1、師：小朋友，你們想不想自己來扮演母雞和狐貍來表演一下這個(gè)故事？

2、幼兒自由選擇角色，表演故事。

3、集體表演故事。（表演時(shí)可邊講述故事，邊表演，加強(qiáng)故事趣味性）

五、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒模仿母雞蘿絲和狐貍散步退場(chǎng)。

母雞蘿絲去散步大班幼兒教案(篇5)

一、播放音樂，導(dǎo)入故事。

1.教師播放音樂，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聆聽。師：你們聽到哪種動(dòng)物色聲音？（雞）

2.師：對(duì)！是一只母雞的聲音，它的名字叫做蘿絲，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它吧。

二、通過閱讀PPT，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的線索，大膽想象、講述故事情節(jié)；

1.播放PPT2，引導(dǎo)幼兒觀察母雞蘿絲的散步路線，猜想蘿絲會(huì)經(jīng)過的地方。

2.教師小結(jié)，池塘、干草堆、蜜蜂房是三個(gè)重要的地方，因?yàn)樵谶@三個(gè)地方，母雞蘿絲經(jīng)歷了危險(xiǎn)。

3.播放PPT3-5，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合圖畫討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。重點(diǎn)觀察池塘周圍前后發(fā)生的變化（青蛙、鳥、蝴蝶、睡眠、樹葉、母雞和狐貍）。

4.播放PPT6-7，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述畫面上發(fā)生了什么，通過大小石頭落在干草堆上的試驗(yàn)，讓幼兒了解狐貍掉入干草堆的原因。

5.播放PPT8-9，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽表述畫面上發(fā)生了什么，討論狐貍倒霉的原因。

三、通過閱讀共同討論，讓幼兒知道自我保護(hù)的重要性和幾種方法。

1.師：狐貍為什么會(huì)那么倒霉呢？

2.教師小結(jié)，第一是不看清楚路，很著急，沒有注意安全，其次是沒有動(dòng)腦，不能去的地方也去。（池塘里會(huì)被淹死。稻草堆上會(huì)摔傷，裝蜜蜂房會(huì)被蜜蜂這叮咬）

3.師：如果你是母雞蘿絲，你有什么好辦法來保護(hù)自己？

4.教師小結(jié)：首先找到安全的地方躲避（家，警察局），其次請(qǐng)求幫助（撥打110），再次不獨(dú)自出門。

母雞蘿絲去散步大班幼兒教案(篇6)

一、出示封面，猜測(cè)故事的情節(jié)。（8分鐘）

1、出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么？”

2、“那你來猜猜這個(gè)故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測(cè)）

二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。（15分鐘）

1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展

1）教師講述故事的第一、二頁(yè)：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么？”

2）“母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎？可能會(huì)是什么樣的結(jié)果呢？請(qǐng)來猜一猜，說一說。”（請(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展）

3）小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事?！?/p>

2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（PPT）分組猜測(cè)

1）“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請(qǐng)你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下，再來猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況?！?/p>

2）幼兒自由交流

3）教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。

三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。（7分鐘）

1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

2、“關(guān)于這個(gè)故事、這本書，你還有什么問題嗎？”

四、延伸活動(dòng)

1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；

2、提供圖書的扉頁(yè)，請(qǐng)自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事；

3、表演故事。