錢的旅行大班教案1000字(通用5篇)。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？相信你應(yīng)該喜歡小編整理的錢的旅行大班教案1000字(通用5篇)，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

錢的旅行大班教案 篇1

設(shè)計意圖

種子對于孩子們來說并不陌生，但是幼兒所見到的大部分都是農(nóng)作物的種子，是靠人類來種植的。在自然界中還有許許多多的野生植物，它們有各種各樣奇特的種子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。然而正是因為孩子們在這方面經(jīng)驗的欠缺，所以能使幼兒產(chǎn)生更濃厚的探索興趣?！斗N子旅行記》這一活動，通過各種教學(xué)方式，讓學(xué)生了解種子傳播的秘密進而讓孩子們更真切地感受到大自然的奇妙和植物頑強的生命力。

活動目標(biāo)

1．了解幾種常見的種子傳播方式。

2.初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

課件《種子旅行記》

活動過程

一、開始部分：故事《種子旅行記》

教師：小朋友，讓我們一起認(rèn)識一下這些神奇的植物寶寶吧！

（蒲公英、蒼耳、豌豆、蓮藕等）

二、主體部分：種子寶寶旅行記

1.引導(dǎo)幼兒觀察種子的外部形態(tài)，猜測它們旅行的方式。

師：請小朋友告訴老師咱們看到的蒲公英、蒼耳、豌豆、蓮藕的寶寶都長什么樣？

教師小結(jié)：這些種子大小不同，顏色不同，形狀也不同，有的是帶毛的，有的是帶鉤的，還有長刺的呢。猜一猜它們?yōu)槭裁撮L這個樣呢？

師：原來它們有著特殊的本領(lǐng)，奇特的外形是能幫助它們旅行的，我們大一班的小朋友只有懂得了它們的特殊本領(lǐng)才能當(dāng)上他們的保鏢，讓我們一起來看一下種子寶寶都有哪些本領(lǐng)吧。

2.探尋本領(lǐng)。

(1)蒲公英的本領(lǐng)（播放蒲公英旅行的視頻）。

教師：蒲公英的種子是什么樣子的？它是怎樣旅行的？

小結(jié)：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風(fēng)幫它旅行的。

請幼兒說說還有哪些種子是靠風(fēng)旅行的。（榆樹種子、槭樹種子）

（2）蒼耳旅行記（播放蒼耳旅行的視頻）

教師：蒼耳的種子是什么樣子的？它是怎樣旅行的？

小結(jié)：因為蒼耳的種子渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪去旅行。所以蒼耳就是靠動物幫它旅行的。

（3）蓮子旅行記（播放蓮子旅行的視頻）

師：為什么蓮子會隨著水旅行去旅行？

小結(jié)：蓮子生活在水中，就順著水流到遠方去。

（4）豌豆旅行記（播放蓮子旅行的視頻）

師：小豌豆是用什么方法旅行的？

小結(jié)：原來豌豆長大后在太陽的照射下果殼裂開，把自己彈出去。像我們見到的黃豆、紅豆、綠豆等也是靠自己來傳播的。

教師小結(jié)：原來種子的傳播方式和它長的樣子有很大關(guān)系呢。同時種子寶寶去旅行也是為了繁殖它們的小寶寶。

三、結(jié)束部分：抵達愿望島。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)會了種子寶寶的本領(lǐng)了，讓我們來當(dāng)自己喜歡的種子的保鏢護送他們到它們喜歡的愿望島上吧！

附：故事《種子旅行記》

今年植物王國的喜事接連不斷，蒲公英的媽媽生了許多降落傘寶寶，蒼耳媽媽生了許多刺刺球?qū)殞殻徟簨寢屔嗽S多乖巧的蓮子寶寶，豌豆媽媽生了許多可愛的小豌豆，調(diào)皮的小家伙們想去美麗的愿望島旅行。媽媽們生怕有人傷害他們于是就請我們大一班小朋友做他們的保鏢，保護它們的寶寶安全抵達愿望島。

活動反思：

活動延伸

進行種子的粘貼活動及自然角種植活動。

錢的旅行大班教案 篇2

設(shè)計思路

在《學(xué)習(xí)活動》(5～6歲)教師參考用書上，主題“我自己”中“身體真有用”的內(nèi)容與要求是：了解身體各個部位都會活動；會欣賞和保護自己的身體，懂得活動能使我們的身體更靈活。在教材的93頁上有一個教學(xué)活動實例“食物的旅行”，在解讀這個活動方案后，我思考著如何將這一教學(xué)內(nèi)容更加富有情趣地呈現(xiàn)出來。

正巧繪本《牙齒旅行記》符合我的設(shè)想。故事借助女巫“甜心”幫助小女孩洋洋尋找吞進肚子里的小白牙的過程，展示了人體內(nèi)部的消化系統(tǒng)，描述了主要消化器官的名稱以及功能。生動有趣的故事情節(jié)不僅能吸引幼兒，還可以避免科學(xué)知識的抽象枯燥。

由此，我認(rèn)為首先可以借助故事線索，尤其是繪本中的角色、情節(jié)、內(nèi)容展開活動，幫助幼兒在故事情境中展開有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的探討。其次，故事內(nèi)容中雖沒有直接講述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣、如何保護自己的身體和消化器官，但其中蘊含著較大的教學(xué)價值。因此，教師可以采用“翻翻樂”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒在操作中進一步積累正確保護自己消化器官的經(jīng)驗，使得故事內(nèi)容為幼兒未來的生活服務(wù)，教學(xué)有助于幼兒未來的發(fā)展。

活動目標(biāo)

1.初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。

2.敢于表達自己的觀點，進一步積累有關(guān)保護人體消化器官的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備

1.班級正在進行“我自己”的主題活動，幼兒已經(jīng)積累了一些關(guān)于人體呼吸器官的經(jīng)驗。

2.在個別化學(xué)習(xí)活動中，個別幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出對人體消化器官的好奇。

3.多媒體課件(包括故事內(nèi)容和游戲內(nèi)容)。

活動過程

一、出示角色，引起欣賞故事的興趣

關(guān)鍵問題：

1.小女孩洋洋在干什么?

(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。)

2.她想告訴你們什么呢?為什么你認(rèn)為洋洋最喜歡吃糖果?

(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖。)

3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發(fā)生了什么事情?

(鼓勵幼兒大膽猜測，并及時肯定幼兒合理的猜想。)

4.洋洋的牙齒掉下來會到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個故事。

(PPT上出現(xiàn)故事名稱《牙齒旅行記》，請幼兒認(rèn)讀故事名稱，滿足個別幼兒對文字認(rèn)讀的好奇和需求。)

【設(shè)計意圖：讓幼兒仔細觀察畫面細節(jié)，根據(jù)畫面提供的線索進行角色心理、行為特征等方面的合理推測，以發(fā)展幼兒的觀察判斷能力、語言表達能力，并自然地過渡到下一環(huán)節(jié)(主要落實活動目標(biāo)2)?！?/p>

二、聽賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣

教師結(jié)合PPT講述故事，講述中可適當(dāng)、隨機地進行簡單的插問。

如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪里?

胃說：那顆小白牙，我可消化不了，它已經(jīng)到下一站。下一站是哪里?

【設(shè)計意圖：一是讓幼兒在傾聽故事中獲得有關(guān)人體消化器官名稱、功能的新經(jīng)驗，或是幫助個別幼兒進一步梳理、零碎的認(rèn)知經(jīng)驗；二是讓幼兒在傾聽故事中，根據(jù)畫面提供的線索進行合理推測，發(fā)展幼兒的觀察判斷能力和推理能力；三是通過教師有表情的故事演繹、幽默形象的音樂映襯，讓幼兒初步感受人體消化過程(主要落實活動目標(biāo)1)?！?/p>

三、回憶內(nèi)容，體驗自己身體的消化器官

關(guān)鍵問題：

1.牙齒去哪些地方旅行了?

(教師放PPT，洋洋身體里的消化器官解剖圖。)

2.原來，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個“大名字”，叫什么呢?

(根據(jù)幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗的表達表現(xiàn)，教師及時肯定或豐富詞匯“消化器官”。)

3.每個人身體里面有沒有這些消化器官?請你們指出來。

(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，幫助幼兒比較準(zhǔn)確地指出自己身體消化器官的大致位置。)

4.小結(jié)：每個人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道……(引導(dǎo)幼兒一起說出各消化器官的名稱)，這些消化器官在每個人的身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運送食物……(引導(dǎo)幼兒一起說說各消化器官的功能)，這些消化器官真奇妙。

【設(shè)計意圖：由于人體消化器官的知識對于幼兒來講比較難以通過動手操作、探究發(fā)現(xiàn)，所以，教師利用PPT呈現(xiàn)角色的消化器官解剖圖，請幼兒在回憶故事內(nèi)容的同時，指出自己身體各消化器官的大致位置，以幫助幼兒更加直觀地感知體驗消化器官的存在。通過找找、摸摸、說說自己的器官位置，激起大班幼兒進一步探究發(fā)現(xiàn)人體奧秘的興趣(主要落實活動目標(biāo)1、2)。】

四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗

1.引出游戲：現(xiàn)在洋洋知道人體的消化器官很重要，她說要好好保護自己的消化器官，你們同意嗎?那么怎樣保護自己的消化器官呢?

(可以適當(dāng)請幼兒說說自己的經(jīng)驗。)

2.交代游戲規(guī)則：洋洋說要和小朋友一起做一個“翻翻樂”的游戲(放PPT)，這個游戲一共有六道題，數(shù)字越大題目越難。請幼兒按照數(shù)字順序由小到大進行翻題回答?；卮鹫_才能進入下一題(題目附在后面)。

3.小結(jié)：洋洋說今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開心，以后還要和你們一起玩游戲。

【設(shè)計意圖：借助角色——洋洋引出游戲活動，使得教學(xué)內(nèi)容“形散神不散”。在游戲中，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒解讀圖文并茂的六道題意，并根據(jù)幼兒的回答，適度調(diào)整提問的角度，把握問題的難易程度，以不斷激活幼兒思維的靈活性，推進幼兒思維的廣度和深度，將個別經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為共性經(jīng)驗，豐富、拓展幼兒有關(guān)人體消化器官功能、良好飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的認(rèn)知經(jīng)驗和生活經(jīng)驗。游戲中，最后一題是讓幼兒提出問題，旨在培養(yǎng)大班幼兒好奇好問的學(xué)習(xí)態(tài)度，因為“提出一個問題比解決一個問題更重要”。因此，活動中，教師要鼓勵幼兒大膽提出有關(guān)人體消化器官以及其他器官方面的問題，也可以“考問”“反問”教師和同伴。如果活動現(xiàn)場幼兒不會提問或者沒有問題，教師可以讓幼兒再提問，以后繼續(xù)和大家一起討論，以此將本次教學(xué)活動自然延伸至后續(xù)活動中(主要落實活動目標(biāo)1)?！?/p>

附“翻翻樂”游戲題：

1.“飯吃好啦，我們一起去踢球吧!”這樣的做法可以嗎?為什么?

2.“游戲真好玩呀，大便先憋一下吧?！边@樣的做法可以嗎?為什么?

3.身體里哪個消化器官有點像攪拌機?為什么說胃或口腔像攪拌機?

4.“為什么有時候我們會拉肚子呢?”你能說出原因嗎?

5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)

追問：我聽醫(yī)生介紹有些人是不能多吃粗糧的，哪些人不能經(jīng)常吃粗糧?為什么?

6．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題?可以提出來問問老師和小朋友!

錢的旅行大班教案 篇3

設(shè)計意圖：

信是人類用來交流思想的一種表達方式，也是人類生活中的一種重要的交流工具，而在幼兒以往的生活經(jīng)驗中，電話、電腦就是溝通的所有手段。他們不知道信是用來做什么的。當(dāng)門衛(wèi)叔叔將我的信送到教室里時，便引起了他們的好奇。他們圍在我的身邊問個不停：老師，這里是什么??？、誰給你的？用來做什么的？為了豐富幼兒的經(jīng)驗，我們一起參觀了郵局，認(rèn)識了郵箱。這些都為本次活動的開展做了充分的前期準(zhǔn)備。

活動目標(biāo)：

1、了解信的主要特征及寄信的過程。

2、通過寫信感知新的不同作用。

活動準(zhǔn)備：

一封寫給班級小朋友的信、幻燈片《信封》、幻燈片《信的旅行》

活動過程：

一、認(rèn)識信封

師：你們收到過信嗎？老師收到了一封信，我們一起來看看。

觀看幻燈《信封》說出你看到了什么

1、收件人的郵政編碼：用來劃分區(qū)域的，在信封的又上角

2、郵票：用來付給郵局的錢，在信封的右上角。郵票上的數(shù)字代表錢，它們是不一樣的（觀看不同的郵票）。如果你要把信寄到很遠的地方就需要更多的錢。

3、收件人的地址和姓名：在信封的中間

4、寄信人的地址和郵編：在信封的右下角

二、信的旅行

1、你們知道這封信是怎樣寄到大一班的嗎？

2、讓我們和這封信一起做一次旅行，看看它會經(jīng)過那些地方？

3、觀看幻燈《信的旅行》

4、回顧寄信的過程，剛才信都去了哪些的地方？

5、剛才我們看到的《信的旅行》去了很多的地方，其實現(xiàn)代的信息已經(jīng)很發(fā)達了，有一種更快更方便的信，是不用筆寫的信電子郵件，是用網(wǎng)絡(luò)來傳播的。

三、看信

1、讓我們一起來看看瞿老師在這封信里都說了些什么？（讀信，隨機教育）

2、討論：瞿老師把她的心里話寫在信里告訴給我們，你們想想看信還有什么作用？什么時候可以寫信？

小結(jié)：原來當(dāng)你遇到困難需要別人幫助、有心理話想說、有祝福的話要說、思念別人的時候都可以用寫信的方式來表達。

四、寫信

1、你們有什么話要對別人說的嗎？

2、讓我們一起來寫封信吧！

活動延伸：

幼兒可以在區(qū)角活動的時候，繼續(xù)學(xué)習(xí)寫信

活動反思：

活動的四個環(huán)節(jié)：看信、信的旅行、讀信、寫信，都是圍繞著活動目標(biāo)開展的。通過看信，讓孩子了解了信的主要特征，對收信人郵編、地址、郵票、寄信人地址郵編，有個全面正確的認(rèn)識。在信的旅行里，我以故事的形式，讓孩子們知道寄信的過程。在開始設(shè)計本環(huán)節(jié)時，孩子們對分檢、蓋郵戳、空郵、平郵等步驟不容易理解，后來我想通過講故事的形式，比如：分檢就是按照郵編的不同給信分房間、蓋郵戳就是給郵票穿上漂亮的衣服、空郵就是坐飛機、平郵就是坐汽車等等。孩子們就比較容易理解了。在讀信的環(huán)節(jié)，是對幼兒情感方面的培養(yǎng)，通過讀老師寫給小朋友的信，讓孩子們感受到新可以寄托人的希望、寄托人的思念。從而讓幼兒認(rèn)識到了信的作用激發(fā)了他們寫信的欲望。

本次活動我結(jié)合了本班正在開展的《我們的城市》的主題，從幼兒的興趣出發(fā)，根據(jù)大班幼兒的能力水平，對信的認(rèn)識水平和掌握能力，圍繞信這一知識點展開的活動。讓幼兒在認(rèn)知和情感方面都有了提高。

錢的旅行大班教案 篇4

活動目標(biāo)：

1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動并產(chǎn)生較強的求知欲。

3、樂意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重難點：幼兒能初步了解種子的幾種常見傳播方式。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學(xué)策略：集體交流、個別講述、分組討論、集體實驗、共同小結(jié)活動過程：

一、教師由故事導(dǎo)入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過小河，越過山岡，在藍天下飛了好久。我們就各自落地生根長大，終于有一天，一個個也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英?。?他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

）師：故事里講到了誰？它們用什么好辦法讓自己旅行？你們還知道哪些植物的旅行方法？（小結(jié)：這個環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個有趣的故事中來激起他們對種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個準(zhǔn)備：接下來我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進入活動。）二、幼兒看圖片，進行交流師：前幾天你們都帶來了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。（幼兒進行交流）向幼兒解釋何為"傳播"（從一個地方到另一個地方）師：請你們來講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

幼：鳳仙花是太陽曬了，自己一個人炸開來的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來傳播的。下面我們就來看一看，他們到底是怎樣傳播的。

（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個，讓他們動手試一試。）師：下面我們來看一個短片，看一看彈力傳播的全過程。（觀看短片。）（小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過調(diào)查的孩子試著來講述，把自己了解的知識傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動了。）三、幼兒利用實物，了解傳播方式師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

幼：蒲公英是靠風(fēng)來傳播的。

（老師拿出實物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過程。）每個幼兒手里拿一個蒲公英，用自己的嘴吹動蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。（動物傳播，水力傳播，過程同上）四、老師小結(jié)今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動物來傳播的，如：蒼耳、龍葵。

教學(xué)反思：

喜歡花草樹木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。

生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會生活中不可缺少，在保護生態(tài)環(huán)境和美化社會環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，增進幼兒環(huán)境保護的意識；有利于幼兒觀察生活，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；有利于激發(fā)幼兒對研究探索植物及其生長的興趣，從而獲得有關(guān)植物的知識經(jīng)驗。

錢的旅行大班教案 篇5

活動目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒探索植物種子奧秘的興趣。

2.在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的幾種傳播方式并進行簡單分類。

3.能大膽說出自己的觀點，發(fā)展觀察、分析能力。

活動準(zhǔn)備：

1.課件《種子旅行記》

活動過程：

一、回憶故事《種子的旅行》，導(dǎo)出課題。

1.復(fù)習(xí)故事《種子的旅行》

師： 小朋友們，你們還記得故事《種子的旅行》嗎？

師：那故事里都提到了哪些種子??？（蒲公英、蒼耳、紅果、椰子、豌豆。）

（教師按照幼兒的答出的種子在白板上依次點擊出現(xiàn)圖片。）

師：那，你們還記得它們都是怎樣去旅行的嗎？蒲公英是怎樣去旅行的？

（分別請幼兒模仿一下蒲公英是怎樣去旅行的。）

2.介紹新朋友

師：有兩個小家伙看到蒲公英、蒼耳、小紅果、椰子、豌豆都去旅行了，羨慕極了，也想去旅行，你們想不想認(rèn)識它們？

（教師點擊出現(xiàn)鳳仙花和噴瓜的圖片）

師：請你仔細觀察一下，猜一猜，鳳仙花的種子藏在哪里？噴瓜的種子藏在哪里？

（種子藏在瓜皮里）

師：再猜一猜，鳳仙花和噴瓜會用什么辦法去旅行呢?

師：小朋友們想了好多的辦法。

師：那讓我們來看一看，鳳仙花和噴瓜到底是怎樣去旅行的。

（教師播放視頻）

小結(jié)師：鳳仙花和噴瓜都是靠彈力把種子們噴射出去，它們都是靠自己的彈力把自己彈出去旅行的。

師：還有很多植物也像噴瓜和鳳仙花一樣用各種辦法把種子寶寶傳播出去，送它們到各個地方去旅行。到了收獲的季節(jié)種子寶寶們就長大了，跟媽媽一模一樣。

二、視頻《植物怎樣傳播種子》，引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

1.播放視頻《植物怎樣傳播種子》

（1）幼兒觀察討論種子的傳播方式（點擊出現(xiàn)視頻中出現(xiàn)的植物）

幼兒自由討論觀察到的種子傳播方式。

師：在水里漂的是鴨腱藤，它是靠水力傳播的。鴨腱藤成熟了種子就會掉進水里漂到很遠的地方，繼續(xù)生長。（教師點擊出現(xiàn)水力傳播的標(biāo)志）

師：除了靠風(fēng)力和水力傳播種子，植物們還用了哪些好辦法來傳播種子啊？

（被動物吃下去，隨著糞便灑向四方。果實炸開，蹦到外面。）

師：牛蒡是靠人和動物傳播的，牛蒡成熟后就會粘在從他旁邊經(jīng)過的人或動物的身上。野果的種子硬硬的被動物吃下去不易消化，就會隨著糞便排出體外。鳳仙花和噴瓜則是靠自身的彈力把種子傳播出去的。他們是靠彈力傳播的。（教師點擊出現(xiàn)人和動物傳播標(biāo)志和彈力傳播的標(biāo)志）

小結(jié)種子的傳播方式：

通過大家的觀察討論，我們了解到有的種子像降落傘一樣飄在空中，它的種子靠風(fēng)傳播；有的種子像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便拍出來；有些種子成熟以后，果實外皮開裂，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

（2）游戲：點一點

幼兒說一說圖片上的植物分別用什么方法去旅行。重點介紹種子（水黃皮、風(fēng)滾草、黃花酢漿、萍婆）

教師協(xié)助幼兒點擊出現(xiàn)種子的傳播方式。

1.幫助種子去旅行

2.按傳播方式給種子分類。

（幼兒分別說出種子的傳播方式，教師指導(dǎo)幼兒將種子拖進相應(yīng)的框框里。）

3.引導(dǎo)幼兒運用身體動作表現(xiàn)種子的傳播。

在音樂中，幼兒自由結(jié)伴分組，分別扮演種子和幫助種子傳播的外力，合作表現(xiàn)種子的傳播過程。

三、結(jié)束：

教師與幼兒一起模仿種子飛回教室。