有趣的線條畫教案反思1500字合集。

教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。寫教案寫得不錯(cuò)的老師，教學(xué)水平也不會太差，老師教案的設(shè)定往往可以直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效率。編寫教案需要注意哪些事項(xiàng)？小編特別編輯了“有趣的線條畫教案反思”，更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

有趣的線條畫教案反思【篇1】

活動背景：

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

活動目標(biāo)：

1、體會手的運(yùn)動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

活動準(zhǔn)備：

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

活動過程：

一、開始部分——甩線條

用游戲引入

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動而變化。

二、基本部分——畫線條、變線條

1、教師出示“神筆”在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么?

2、請幼兒拿出“神筆”在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分——說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價(jià)，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動——體游“會跳舞的毛線”

教師甩毛線，幼兒扮“毛線”在我的指揮下“跳舞”。

教學(xué)反思：

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路——教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。

有趣的線條畫教案反思【篇2】

教案一

玩橡皮泥是孩子的樂趣，每次看到孩子們玩橡皮泥時(shí)，他們會把橡皮泥做成長短不同，形狀不同的線條.看來孩子們對線條很感興趣，但并不知道線條具體有哪些.本次活動主要是想讓幼兒認(rèn)識不同的線條，從認(rèn)識的基礎(chǔ)上去感受線條，創(chuàng)造和想象線條，讓他們在這個(gè)活動中，能夠很快樂的學(xué)到知識，激勵(lì)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣.

1、能夠認(rèn)識和感受不同的線條[直線(長和短)，折線，波浪線，彈簧線]

2、可以用形象的線條表現(xiàn)出聲音音樂

3、能夠大膽的創(chuàng)造和想象

活動準(zhǔn)備：聲音錄音磁帶一份(滴水聲，開門聲，電鉆聲，大黃蜂飛的聲音.....)，錄音機(jī)一個(gè)，不同形狀的線條(擬人化的直線-長和短，折線，波浪線，彈簧線)，大白紙一張，畫筆若干

一，導(dǎo)入主題：(1')

小朋友你們看這是什么呀

那電線是什么樣的

那長長的，直直的線條像什么呢

二，引入主題：認(rèn)識線條(15')

剛才小朋友們真不錯(cuò)，想到了這么多，可是啊，剛才小朋友說的時(shí)候，長長的直線寶寶偷偷的告訴我，它說啊，小朋友都在說他，現(xiàn)在特別的想見見小朋友，你們歡迎它嗎

1，出示長直線

(直線條和小朋友問好)小朋友，你們真能干，說了這么多的和我一樣的東西，呵呵!我好開心，你們知道我叫什么嗎

你們說的很對，我的名字就叫直線，我是直直的.可是我還有一個(gè)弟弟，為了區(qū)分我倆啊，我又叫長直線，你們想認(rèn)識我的弟弟和其他的朋友嗎

2，出示短直線

我的身體短短的，和哥哥一樣也是直直的，你們知道我叫什么嗎

那我像什么呢

小朋友真不錯(cuò)，哎呀!波浪線姐姐它想和小朋友認(rèn)認(rèn)識了

3，出示波浪線

小朋友我是柔柔的，彎彎曲曲的，你們能給我起一個(gè)好聽的名字嗎

那你們覺得我像誰呢

我固執(zhí)的哥哥要出來了，你們看，它來了

4，出示折線

嘿嘿，我是固執(zhí)的哥哥，長的很想波浪線，可是我比妹妹堅(jiān)強(qiáng)，我的名字和妹妹的不一樣，我叫折線，我尖尖的，很固執(zhí).該說說我像誰了吧.(字母W，老虎的牙齒，鋸齒，屋頂......)

好啦，我要去玩了，又有一個(gè)線條要和你們見面了.小朋友再見!

5，出示彈簧線

我跳，我跳，我跳跳，HI!小朋友我是彈簧線，我想小圈圈一樣，你們都說了我的哥哥姐姐們像誰，那那我像誰呢

我們一下子啊，認(rèn)識了這么的線條，你們高興嗎

三，找線條(鞏固各種線條在孩子們腦中的印象，學(xué)會觀察.引導(dǎo)幼兒在生活中找)(7')

四，感受線條(10')

1，用軀體或動作表示不同線條的特征

2，聽聲音畫線條

五，活動結(jié)束(2')

小朋友們，我們現(xiàn)在到線條王國去，我們手拉手不分開，一個(gè)牽一個(gè)去線條王國，好嗎

走咯!線條寶寶手拉手，走到哪里不分手

延伸活動：在生活中找出不同的線條

教案二

1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學(xué)畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。

3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，(教案出自：教案網(wǎng))它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。)

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么

2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的

三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么

四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個(gè)圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請小朋友們認(rèn)真看，老師是這么畫的

五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

活動結(jié)束：集體欣賞作品，進(jìn)行評價(jià)活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

教案三

我班是新生班，幼兒年齡及發(fā)展水平不均衡，尤其在繪畫方面，幼兒基礎(chǔ)水平差，不會畫，不敢畫。通過本次活動，初步培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣，并能大膽，自由作畫，充分發(fā)揮想象力，將自己的思維和想法用繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)繪畫的樂趣。

1、體會手的運(yùn)動方向的變化帶來的線條變化，學(xué)習(xí)有控制的地用筆。

2、嘗試用筆在紙上畫各種線條，練習(xí)用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

3、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，感受繪畫的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒用線條大膽表現(xiàn)對事物的感受。

每人一尺毛線記號筆水彩筆作業(yè)紙白板

一、開始部分甩線條

用游戲引入：

1、手指游戲

2、毛線跳舞

(1)教師用毛線甩出各種線條，幼兒觀察并感受手的運(yùn)動帶來的線條的變化。

(2)幼兒用手指書空畫一畫。

(3)幼兒和老師一起甩毛線。

(4)師小結(jié)：線條隨手的運(yùn)動而變化。

二、基本部分畫線條、變線條

1、教師出示神筆在紙上畫各種線條，幼兒比較后說說不同的線條像什么，給人的感受是什么

2、請幼兒拿出神筆在紙上隨意畫線條，體會手、筆、紙之間的關(guān)系。注意指導(dǎo)幼兒的握筆姿勢及坐姿。

3、幼兒對筆和紙有所熟悉之后，引導(dǎo)幼兒用不同的線條表現(xiàn)對事物的感受。

4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)明創(chuàng)造新的線條表現(xiàn)各種物像。鼓勵(lì)幼兒互相交流，增加創(chuàng)作的樂趣。

三、結(jié)束部分說線條

請幾名幼兒展示作品，談自己的想法，大家評價(jià)，看誰畫的線條種類多，肯定與眾不同的有趣線條。

四、延伸活動體游會跳舞的毛線

教師甩毛線，幼兒扮毛線在我的指揮下跳舞。

本次活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境，(教案出自：教案網(wǎng))允許幼兒自由表達(dá)自己的想法，自由的畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望，體驗(yàn)到了繪畫的樂趣，較好地完成了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，并嘗試了繪畫教學(xué)的新思路教師樂教，幼兒樂學(xué)。本活動受到聽課老師的一致認(rèn)可和好評。

有趣的線條畫教案反思【篇3】

活動設(shè)計(jì)背景

在活動區(qū)角幼兒對編辮子非常感興趣，毛線也是幼兒所熟悉的東西，毛線還能有什么用途呢

活動目標(biāo)

1、對線條展開想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想象能力。

2、要求幼兒能完整、清楚的表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒大膽說樂于參與活動的熱情。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能把自己所想的圖形擺出來。

難點(diǎn)：幼兒能用完整、連貫的話說出自己所擺的圖形。

活動準(zhǔn)備

各種顏色、長短粗細(xì)不一的毛線，籃子、剪刀、實(shí)物投影儀

活動過程

一、教師變魔術(shù)出示毛線。(開始環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于把孩子的注意力吸引到普通的毛線上來，讓普通的毛線變成有趣的線條)

二、引導(dǎo)幼兒說和指導(dǎo)幼兒把想到的擺在紙板上。

1、發(fā)揮幼兒的想象力，讓幼兒思考自己所要變的圖形，然后大膽的說出來。在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要充分調(diào)動幼兒的積極性說出自己想說的圖形。幼兒自由的發(fā)言。

2、教師和幼兒一起認(rèn)識五顏六色的毛線，比較長短粗細(xì)的線條。(在這個(gè)環(huán)節(jié)要把幼兒心里所想的用語言表達(dá)出來，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。只有想好了才能實(shí)際的操作，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)

3、幼兒自由在紙板上擺出圖形，教師巡回指導(dǎo)。(音樂響起)

幼兒在實(shí)際操作時(shí)不止會擺出一個(gè)東西來。教師要給予肯定。(.教案來自:教.案網(wǎng))教師在巡回指導(dǎo)時(shí)要有意識的引導(dǎo)幼兒說出自己所擺的圖形來。(這個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒自己動手操作的環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡但也是比較難的一個(gè)環(huán)節(jié)，有的幼兒動手的能力要差一點(diǎn)，就需要教師及時(shí)的幫助)

4、指導(dǎo)幼兒說出自己所擺得圖形。

師：好了，小朋友擺了這么多的圖形，誰能來講一講呢

三、教師抽取個(gè)別幼兒的作品展示。準(zhǔn)備結(jié)束總結(jié)。

四、教師組織幼兒互相參觀，把自己的作品放在活動區(qū)角。

師：小朋友今天的表現(xiàn)都很棒。你們愿意去看看別人的作品嗎

教學(xué)反思

設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷是想調(diào)動孩子的創(chuàng)造力，想看看孩子究竟有多大的想象空間。在提出活動目標(biāo)的時(shí)候也是圍繞設(shè)計(jì)思路來的。在經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐以后發(fā)現(xiàn)孩子離目標(biāo)還是有一點(diǎn)距離，孩子可以說出自己想象的東西，多的可以說出4、5種，少的也有1、2種，但是在實(shí)際的操作中發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分孩子動手能力差，無從下手。針對這種情況想到應(yīng)該為孩子做示范要先有實(shí)在的東西呈現(xiàn)給孩子，再讓幼兒動手做。孩子先有了模仿再有自己的東西就容易多了。

有趣的線條畫教案反思【篇4】

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

2、學(xué)畫流暢的長線條，提高幼兒借想象和創(chuàng)造的能力。

3、發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備：

花蝴蝶的圖片，黑色水彩筆等

活動過程：

一、教師出示花蝴蝶，講述故事：春天來了，有一只美麗的蝴蝶在花叢中飛來飛去，它聽說小朋友們提別喜歡它，于是它悄悄的飛來了，看到黑板上有一張白白的紙，它就在紙上一直繞，然后變出了一幅美麗的圖畫。(老師邊講，邊畫出蝴蝶飛行的路線，然后畫除一幅圖。)

二、教師引導(dǎo)幼兒觀察白紙上的路線圖。

1、看看花蝴蝶在白紙上留下了什么?

2、這幅圖其實(shí)就是花蝴蝶留下的線路圖，請小朋友們看一看，它是從哪飛到哪的?請小朋友抬起手跟老師一起畫!

三、引導(dǎo)幼兒想象，看看畫出的大小不一樣的圓圈像什么?能變成什么樣的圖案?鼓勵(lì)幼兒說出不一樣的東西。

四、教師示范一遍，用線描畫的裝飾手法進(jìn)行裝飾，并鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。(老師覺得這個(gè)圖特別像一頂小帽子，那么我們就把它裝飾成一頂漂亮的小帽子吧!請小朋友們認(rèn)真看，老師是這么畫的?)教師示范出花紋，比如：波浪線，橫線，豎線。

五、幼兒自己操作，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

活動結(jié)束：集體欣賞作品，進(jìn)行評價(jià)活動。將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。

活動反思：

美術(shù)是人類情感的溫床，是情感交流的場所，美術(shù)中的形、色、質(zhì)是人類情感的載體，是作用于人的感官的直觀形象與符號，容易喚起人的情感體驗(yàn)?！扒橹杏腥ぁ笔敲佬g(shù)課激發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，不斷延伸到學(xué)習(xí)活動中去。在某種程度上來說，在美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動下，引入新的教學(xué)理念之外，還注意保留傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，給新美術(shù)課程賦予了新的時(shí)代意義。

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