中班快樂島教案反思模板。

一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)熱愛學(xué)生,尊重、理解學(xué)生，教案充分體現(xiàn)了教師對這一堂課的設(shè)計(jì)與理念，教案能讓老師更加輕松地開展教學(xué)，那么怎樣寫出一篇優(yōu)秀的教案呢？為此，88教案網(wǎng)編輯花時(shí)間整理了中班快樂島教案反思，歡迎閱讀，希望你能喜歡！

中班快樂島教案反思 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

2.了解植樹節(jié)的來歷和意義，樹木對環(huán)境的作用。

3.了解保護(hù)樹木的途徑、愛惜樹木。

4.體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

5.了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1.請幼兒搜集樹的資料或圖片。

2.關(guān)于我國林木資源缺乏或森林火災(zāi)的新聞片斷。

活動(dòng)過程：

一、欣賞和理解兒歌《留住小鳥》。

1、教師朗誦兒歌《留住小鳥》。

2、討論：小貓和小狗用什么辦法留小鳥?為什么沒有留住小鳥?小兔子用什么辦法留小鳥?為什么留住小鳥了?小鳥為什么喜歡樹?

3.教師：你喜歡樹嗎?你為什么喜歡樹?你喜歡什么樹?

二、分享和討論植樹節(jié)的資料

1、教師請幼兒展示和分享自己搜集的樹的資料或圖片。

2、教師請幼兒討論樹的作用、好處。

3、幼師介紹植樹節(jié)的來歷，意義，分享林木資源缺乏或者森林火災(zāi)的新聞片斷。

4、教師請幼兒討論保護(hù)樹木的辦法。

三、以植樹為主題分組繪畫。

1、教師請一組幼兒把討論的保護(hù)樹木的辦法用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、教師請一組幼兒設(shè)計(jì)宣傳植樹節(jié)、植樹造林的宣傳畫。

延伸活動(dòng)：

組織幼兒踏青觀察春天的樹木。

附：

兒歌：留住小鳥

小鳥飛進(jìn)小狗的院子里，

小狗想留住小鳥，為它搭了一間漂亮的積木房子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀飛走了。

小鳥飛進(jìn)小貓的院子里，

小貓想留住小鳥，為它編了一只精美的小籠子。

小鳥看見了，撲扇著翅膀又飛走了。

小鳥飛進(jìn)小兔的院子里。

小兔想留住小鳥，為它栽了一棵小樹苗。

小樹苗慢慢的長大了，長出了許多綠葉。

小鳥撲扇著翅膀說：“謝謝!謝謝!”

小狗和小貓明白了：樹是鳥兒的家，有樹才能留住小鳥。

瞧，他們拿起鐵鍬去種樹啦!

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語言來表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

中班快樂島教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立。

2、愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小烏龜標(biāo)志;平衡木;呼啦圈;木樁;大、中、小三種顏色的快樂島;背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入，熱身運(yùn)動(dòng)。

海龜寶寶們，和媽媽一起來沙灘上玩起來吧!

在音樂的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、爬等動(dòng)作。

太陽出來了，讓我們和快樂島來做游戲吧!

二、嘗試平衡站立，體驗(yàn)合作的快樂。

教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂島嘗試練習(xí)平衡站立。

每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立。

三、鞏固平衡站立，暢享游戲樂趣1、游到中島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。

2、游到小島上，兩個(gè)好朋友練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。

3、三個(gè)好朋友游到大島上練習(xí)平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂。

4、大家一起來擁抱，體驗(yàn)擁抱的快樂。

四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng)，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛，當(dāng)說小烏龜餓了的時(shí)候，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說小烏龜困了的時(shí)候，則把脖子縮了進(jìn)去，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來。

第二個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我出示了胸飾“鯊魚”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來爬去，當(dāng)聽到“大鯊魚來了”的時(shí)候，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn)，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手，大鯊魚則設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí)，孩子能快速找到伙伴合作，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了，明明五個(gè)孩子已手拉手了，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們再清點(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí)，才恍然大悟。

第三個(gè)環(huán)節(jié)中，運(yùn)用報(bào)紙，將游戲進(jìn)行改良，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”，當(dāng)大鯊魚出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上，如若掉到大海里，則被大鯊魚吃掉。游戲的氣氛熱烈，每個(gè)孩子都能積極參與，快樂的游戲。

不足之處：

原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對折，縮小報(bào)紙面積，能與好朋友一起站在報(bào)紙上，同時(shí)保持身體的平衡，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高。但由于室外風(fēng)較大，報(bào)紙不斷被吹起，于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚后能迅速躲到“海島”上，沒有提升要求。

這節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后，快樂的情緒還久久的在我和孩子們的心中，大家的情緒還很興奮，好朋友之間經(jīng)過了這次“患難與共”也變得更加親密和諧。

“快樂島”，真的給我們大家?guī)砹撕枚嗪枚酀鉂獾目鞓?

中班快樂島教案反思 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用小鳥飛及小熊走的動(dòng)作來區(qū)分樂曲的曲勢結(jié)構(gòu)，并感受AB結(jié)構(gòu)的回旋曲勢。

2.嘗試聽音作畫。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

入場音樂 線上律動(dòng) 小熊、小鳥、布偶、頭飾 黑板 膠帶 油畫棒 A3紙1張 A4紙30張 銀光筆 貼紙 禮物盒

活動(dòng)過程：

隨音樂入場 線上律動(dòng)

一、問好

二、導(dǎo)入

今天能和小朋友們一起上活動(dòng)很開心。我還特地為大家請來兩位小客人，讓我們一起用熱烈的掌聲歡迎。(布偶隨樂表演)

小鳥“嗨!大家好!我是小鳥，很高興見到你們!小朋友好!”

小熊“嗨!大家好!我是小胖熊!小朋友們好!告訴大家一個(gè)好消息，我們森林里要舉行一次盛大的尋寶活動(dòng)，寶貝就藏在快樂島的城堡里，誰能找到，寶貝就是誰的?！?/p>

小鳥：“我們邀請所有的小朋友們和我一起去尋寶，不過，還有一個(gè)小要求，在尋寶的路上要學(xué)我飛哦!”

小熊：“恩，還要學(xué)我走路噢!”

三、主體

1.那我們先來學(xué)小鳥飛吧!看誰飛的和別人不一樣，誰飛得最美麗(幼兒隨樂飛，教師觀察，選三個(gè)動(dòng)作)我看到XX是這么飛的，一起學(xué)，XX是這么飛的。

哎，差點(diǎn)忘了，還要學(xué)小熊走路呢!誰會(huì)學(xué)小熊走路，我們一起來試試!XX是這么走的，XX是這么走的(四位)

2.現(xiàn)在我們準(zhǔn)備好了，讓我們一起出發(fā)吧!

3.剛才我們一直這么肥，這么走太累了，咦，如果我們分兩組找，第一組找的時(shí)候，第二組休息，第二組找的時(shí)候第一組休息，那就更好了?，F(xiàn)在我們分成小鳥組和小熊組。你、你就是隊(duì)長，帶著大家一起尋寶，誰愿去小鳥組，這邊，小熊組這邊，好!我們接著尋寶去了。

4.寶貝找到了?！芭?...”真開心，我們和好朋友跳一段歡慶舞來慶祝一下。你們想用什么動(dòng)作來慶祝?選兩個(gè)動(dòng)作，師幼共跳歡慶舞。

四、音畫一體

寶貝拿到了，我們來看看吧，請小朋友們圍教師坐好，請大家拭目以待，出示寶貝，并送給大家，這是神奇的熒光棒，它畫出的畫在黑的地方會(huì)發(fā)光，小朋友們?nèi)绻氚阉鼛Щ丶?，要先和我學(xué)聽音作畫。小朋友們，都在用眼神文我什么是聽音作畫，我來給大家示范吧!(教師隨因?yàn)樽霎?看到了嗎，我聽著音樂畫出了音樂的旋律、節(jié)奏，這就是聽音作畫，我在小鳥飛時(shí)....小熊走時(shí)...你們會(huì)畫些什么呢....

小朋友們和老師隨音樂徒手作畫，四位幼兒在黑板示范。

五、結(jié)束

感謝小朋友的配合，希望小朋友們能用彩色熒光筆，聽著美妙的音樂，畫出美麗的作品。

活動(dòng)反思：

我在上活動(dòng)前就有一段熱身律動(dòng)。在我們平時(shí)工作中經(jīng)常會(huì)有老師們上活動(dòng)了，孩子們卻還在迷戀剛才的游戲，意猶未盡，往往是老師們“苦口婆心”的說教而不能達(dá)到目的。但課前為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂環(huán)境發(fā)揮了極大的作用。而這種良好的環(huán)境氛圍對孩子們產(chǎn)生的影響所帶來的教育作用是不可替代的。對孩子們來說，聲音的魅力是無窮的，它能很快吸引孩子的注意力，讓他們在動(dòng)手而不動(dòng)口的環(huán)境中感受安靜的氣氛。注意力自然而然也就轉(zhuǎn)向老師，很快調(diào)整好了各自的情緒，也就是說課前選擇律動(dòng)可收到事半功倍的效果。

同時(shí)課前問好，課后感謝是我們對小朋友的“平等對待”他們和老師一樣是平等的，需要尊重。

音樂活動(dòng)，不僅是要解放孩子們的手腳，讓孩子們盡情地玩音樂。更要解放孩子們的思想，讓他們主動(dòng)、大膽地參與到活動(dòng)之中。今天我?guī)Ш⒆觽兺嬉魳?，用的舞蹈?dòng)作大部分是孩子們自己創(chuàng)編出的，他們看到自己的動(dòng)作被引用，會(huì)很自豪，會(huì)更有積極性。

中班快樂島教案反思 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂的心情。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

活動(dòng)過程：

1、幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。

2、幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對快慢的感受與辨別能力。

3、歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”

(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無比的幸福和快樂，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的?！?/p>

(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，用歌聲表達(dá)愉快的情感。

4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。

(2)《大雨小雨》

幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

5、欣賞：《小鴨的舞》

(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

提問，這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

(2)分段聽：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂，從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。

⑿─⒇啟發(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。

(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來，速度稍快。

結(jié)束部分：

幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動(dòng)作，感知音樂的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

活動(dòng)反思：

在“六一”兒童節(jié)來臨之際，我開展了音樂活動(dòng)《快樂的六一》，這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?；顒?dòng)的開始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和對節(jié)日的喜悅之情，充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點(diǎn)，幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

中班快樂島教案反思 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子大都都是獨(dú)生子女，很多孩子都是以自我為中心，沒有與他人合作的意識(shí)，遇事總是爭搶不停，尤其是中班下學(xué)期，總是為一點(diǎn)小事發(fā)生矛盾，缺乏小組意識(shí)，為此我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《快樂島》，通過游戲的方式讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在空間越來越小時(shí)，能積極想出靠、貼、抱等方式減少自己所站位置的大小。

2、通過小組合作游戲，體驗(yàn)同伴互助的快樂。

3、在游戲過程中，能學(xué)會(huì)謙讓他人。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：小海龜胸飾人手一個(gè)、海龜媽媽頭飾一個(gè)、一段海浪的音樂、一段適合海龜在水里表演的音樂，報(bào)紙若干(其中一張大報(bào)紙容納所有幼兒)

環(huán)境準(zhǔn)備： 將活動(dòng)場地布置成海洋，有海星、海草、貝殼、珊瑚等。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)導(dǎo)入。

(1)教師和幼兒扮演小海龜?shù)慕巧M(jìn)入活動(dòng)場地，共同圍坐在地上。

師幼討論：平時(shí)在海里我們會(huì)遇到哪些危險(xiǎn)的事情?(大鯊魚、大鯨魚、捕魚的人)應(yīng)該怎么辦?聽，這可能是發(fā)生了什么危險(xiǎn)的事情?(播放海浪的聲音，可適當(dāng)做動(dòng)作)對了，是海浪來了，我們應(yīng)該怎么辦?

分析：幼兒利用平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)大膽想象，暢所欲言。

小結(jié)：在海里遇到危險(xiǎn)，我們可以逃跑，也可以學(xué)烏龜把頭縮進(jìn)龜殼躲到岸上。

2、集體合作游戲

孩子們，跟著媽媽一起到海洋里玩吧!(教師第一次帶領(lǐng)“小海龜”到海洋里認(rèn)識(shí)幾種常見的海洋生物，吸引他們的注意力)

聽，海浪來了，快到媽媽這里來吧!(師幼第一次合作站在大報(bào)紙上)我來看看，寶貝們的小腳是不是都穩(wěn)穩(wěn)的站到了小島上?我真開心，每個(gè)寶寶都安全了，這是一個(gè)快樂島，只有大家雙腳都站在島上，互相抱緊，才不會(huì)被海浪卷走!

分析：引導(dǎo)所有幼兒知道只有大家相互抱緊，雙腳都站在島上才安全。風(fēng)平浪靜了，媽媽第二次帶著小海龜?shù)胶＠飳W(xué)游泳。(游一游、吹泡泡、搓一搓、轉(zhuǎn)個(gè)圈等)

喲、海浪又來了，快想辦法躲到島上來!(將大報(bào)紙折小點(diǎn)，但還是能容納所有幼兒，師幼第二次集體合作站到變小的快樂島上，)你們發(fā)現(xiàn)快樂島上有什么變化嗎?海浪來了，快樂島變小了，那我們該怎么辦?

分析：再次引導(dǎo)幼兒知道：要躲過海浪，必須抱得更緊，從而引出各種合作方法。小結(jié)：海浪來了，快樂島變小了，所以我們要抱的更緊了，可以兩個(gè)人、三個(gè)人抱得緊緊的團(tuán)結(jié)在一起，海浪就會(huì)被嚇跑。

3、小組合作游戲

看、退潮了，跟媽媽去玩捉迷藏吧!(第三次時(shí)教師抽去大報(bào)紙，將八張小報(bào)紙分散放在另一邊)如果更大的浪來了，快樂島就要被淹沒了，我們該怎么辦?看，那有許多小的快樂島，遇到海浪來了你們可以小組合作，穩(wěn)穩(wěn)的站在島上，但是每個(gè)小島上都要有小海龜。

(播放海浪音樂)小海龜?shù)谌魏献鞫愕?個(gè)快樂島上。

看，他們是一前一后抱著站的，他們不一樣哦，是三個(gè)人前后貼著站的!其實(shí)遇到危險(xiǎn)，我們兩個(gè)或三個(gè)好朋友一起緊緊地抱著、貼著，穩(wěn)穩(wěn)地站在小島上，海浪也拿我們沒辦法了。

海面恢復(fù)平靜了，寶貝們肯定肚子餓了，我們?nèi)フ沂澄锇伞?拿掉兩張小報(bào)紙)

(播放海浪的音樂)小海龜?shù)谒拇魏献鞫愕?個(gè)快樂島上。

瞧，他們?nèi)齻€(gè)人面對面緊緊地抱在一起，他們是肩搭肩貼著的，還有踮起腳尖站著疊在一起的。真是一群聰明、愛動(dòng)腦筋的孩子!遇到再大的海浪我們也不怕，快跟媽媽繼續(xù)往前走吧!

分析：教師總結(jié)各種站的方法，如貼、抱、疊等，引導(dǎo)幼兒懂得互相合作，才不會(huì)被海浪卷走的道理。

小海龜們，第五次到海浪玩。(再拿掉2張)

如果再有海浪，快樂島就變的更少了，需要更多的好朋友互相合作，穩(wěn)穩(wěn)的站在島上。

(播放海浪的音樂)小海龜們第五次合作躲到四個(gè)快樂島上?？炜?，它是四只小海龜緊緊前后疊在一起。哦，這只小海龜力氣真大，他用的是抱起另一只小海龜?shù)姆椒?，真不錯(cuò)!

分析：教師及時(shí)關(guān)注和小結(jié)幼兒各種站的方法。

4、小結(jié)

海面又恢復(fù)平靜了，寶貝兒坐到媽媽身邊來吧!

小結(jié)：今天，小海龜們跟著媽媽學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，遇到海浪，我們能夠兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)或大家緊緊地抱在一起，貼在一起，靠在一起。這樣不論以后遇到再大的危險(xiǎn)，我們都可以互相合作，互相幫助，團(tuán)結(jié)在一起來戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)反思：

合作是現(xiàn)在社會(huì)越來越熱的話題，如何讓孩子們懂得合作的意義、學(xué)會(huì)如何合作是幼兒園教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。結(jié)合本次園所公開課活動(dòng)，我以團(tuán)結(jié)合作為主題，選擇了社會(huì)領(lǐng)域《快樂島》這一活動(dòng)。

在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了小海龜戰(zhàn)勝大海浪的情景，孩子們扮演小海龜，小海龜們隨著海龜媽媽在海里游泳，海浪來的時(shí)候，小海龜躲到快樂島上。當(dāng)快樂島的數(shù)量變得越來越少的時(shí)候，每個(gè)海島上的孩子數(shù)量會(huì)越來越多，難度不斷地增加，孩子們扮演的小海龜如何能相互合作才能全部站在島上，從而戰(zhàn)勝大海浪，讓幼兒在游戲過程中探索與同伴進(jìn)行互助、合作的方法，體驗(yàn)同伴互助、合作的快樂，有集體意識(shí)。