快樂節(jié)日教案反思1500字(模板7篇)。

88教案網(wǎng)專題“快樂節(jié)日教案反思”為你推薦以下內(nèi)容。

教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。教案是教師順利完成教學(xué)活動的需要。通過教案能將教師的教學(xué)經(jīng)驗上升為教學(xué)科學(xué)，充實和完善教學(xué)理論，在寫教案時怎樣才能更全面呢？88教案網(wǎng)的編輯特別編輯了“快樂節(jié)日教案反思”，有需要的朋友就來看看吧！

快樂節(jié)日教案反思(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識“吹、?！钡?4個生字，會寫“吹，地”等6個字。

2、能用歡快的語調(diào)兒正確流利地朗讀背誦，能隨著優(yōu)美的曲調(diào)唱歌。

3、感受自己生活的快樂和幸福，樹立遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字，寫字，感情朗讀兒歌。

教學(xué)難點(diǎn)

用歡快的語調(diào)背誦兒歌，從中感受自己生活的快樂和幸福，樹立自己的遠(yuǎn)大理想。

課目安排

2課時

課前準(zhǔn)備

1、《快樂的節(jié)日》歌曲；

2、《快樂的節(jié)日》圖片或動畫片；

3、所有字，詞的課件或卡片；

教學(xué)過程

第一課時

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

1、放《快樂的節(jié)日》歌曲，會唱的跟著唱一唱。

2、聽了這首歌你們想說些什么呢?

3、讓學(xué)生說一說什么節(jié)日你最快樂?

（板書課題）

二、初讀課文，認(rèn)識生字：

1、師范讀課文，請小朋友們認(rèn)真聽。

2、小朋友借助拼音讀課文，圈出文中生字。

3、借助課前預(yù)習(xí)筆記與小組同學(xué)交流識字方法。

4、學(xué)生匯報、老師指導(dǎo)歸納識字方法：

⑴換一換：

祝→祖。（與祭祀有關(guān)）

⑵加一加：

加貝=賀口玉=國習(xí)習(xí)=羽王里=理

⑶形近字：

席度。

⑷平翹要分開：

zhù祝zǔ祖chuī吹

⑸后鼻音字：

xìng幸jìng敬fēng豐yǒng勇

⑹同偏旁：

文→敢敬

5、識字游戲，鞏固識字：

找朋友（把上下兩行字組詞連起來）：

敢敬祝幸度席自羽

過勇尊不主賀毛由

三、再讀課文，熟悉字詞：

1、生有感情地朗讀課文，說一說此刻心情。

2、指發(fā)名朗讀。

3、齊讀，共同體會自己的快樂心情。

四、生字歸類，指導(dǎo)寫字：

1、左右結(jié)構(gòu)：

吹地快師（左窄右寬）

2、教師范寫：師老

師：第二筆是豎撇，左邊窄右邊寬，最后一筆上面不出頭是懸針豎。

3、學(xué)生先描紅再練習(xí)，師個別指導(dǎo)。

4、展示漂亮的字。

五、作業(yè)：

把兒歌讀給父母聽，說說你學(xué)會了什么？

第二課時

一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)生字：

1、放《快樂的節(jié)日》動畫片（或圖片），邊看邊跟著讀一讀。

2、復(fù)習(xí)生字（讀準(zhǔn)字音，可用詞語練習(xí)說話）：

祝賀祖國勇敢豐滿理想度過希望羽毛

3、讀句子，說出你的體會：

⑴我們是一群快樂的小鳥。

⑵“六·一”兒童節(jié)是我們快樂的節(jié)日。

⑶我們都要樹立遠(yuǎn)大理想。

⑷祖國的希望與未來肩負(fù)在我們身上。

二、圖文結(jié)合，感悟課文：

你們在藍(lán)天下自由成長，學(xué)習(xí)知識，掌握本領(lǐng)，你們是最幸福的孩子：

1、自讀課文，說說課文哪些地方讓你感到快樂。

2、把你的快樂交流給同組小朋友好嗎？

3、指名讀第一節(jié)，想“紅領(lǐng)巾”為什么這么快樂?他們看到了什么？

（在學(xué)生匯報時板書：春天──花朵）

4、師生共唱第一節(jié)，再次體會“紅領(lǐng)巾”像花朵一樣開放。

生自讀課文，邊讀邊體會

5、匯報自學(xué)情況：

花兒→點(diǎn)頭祝賀→歌唱有我們更加美麗

小溪→流淌有我們充滿希望

（指導(dǎo)朗讀：用怎樣的語氣朗讀我們是那么的幸福，那么驕傲）

6、師范讀第二小節(jié)，生體會。

7、生自練、互練。

8、生自讀→賽讀

9、男生齊讀，全班體會我們應(yīng)樹立怎樣的理想……

三、聯(lián)系課文，發(fā)揮想象：

1、說一說你有什么遠(yuǎn)大理想呢？

（生自由地說）

2、你又想怎樣來實現(xiàn)自己的理想呢？

（生自由地說）

3、齊讀最后一節(jié)，在一次體會此刻的快樂。

4、誰能通過朗讀來表達(dá)“紅領(lǐng)巾”快樂的心情呢？

5、小組間比賽朗讀一指名讀一評一評。

四、師生互動，演繹課文，背誦課文：

1、師生共同表演：邊讀邊做動作

2、練習(xí)背一背你覺得讓自己最快樂的那一小節(jié)或幾小節(jié)。

3、指名有感情背課文（配樂）

五、作業(yè)：

用自己喜歡的方式把《快樂的節(jié)日》背或唱給父母聽。

快樂節(jié)日教案反思(篇2)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)“艷、巾、裳、祝、賀、健、康”7個生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.感受詩歌的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛，對偉大祖國的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：

會認(rèn)字。能流利，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

感受祖國的關(guān)懷及兒童的快樂。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

寫有要認(rèn)字的小黑板，有《快樂的節(jié)日》歌曲的錄音帶

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文及生字

設(shè)計理念：

順著課文編排識字與學(xué)文相分開的特點(diǎn)，本篇課文及生字在教學(xué)上，教師也把生字學(xué)習(xí)及學(xué)文分開教，一課時學(xué)文，一課時學(xué)生字。在設(shè)計學(xué)文時，充分體現(xiàn)《新課標(biāo)》對低年級閱讀教學(xué)的要求，以讀為主，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在和諧的氣氛中，在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文所表達(dá)的思想。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激起學(xué)生的興趣。

1.（課前給每個學(xué)生額頭上貼上一個笑臉）同桌互相看看額頭上的笑臉，并且跟著做一做。做后請告訴大家，你的心情怎樣？

2.老師今天也非常高興，現(xiàn)在我們一起來聽聽這首好聽的歌。（播放歌曲《快樂的節(jié)日》）。

3.你知道這首歌曲的名稱嗎？今天我們一起來學(xué)習(xí)和這首歌曲同名的詩歌。導(dǎo)入新課。

板書：24快樂的節(jié)目

4.學(xué)生讀課題，讀出快樂的語氣。

二、初讀課文，整體感知。

1.我們已預(yù)習(xí)過這首詩歌，但老師很想看看我們小朋友認(rèn)真默讀的樣子，現(xiàn)在請小朋友門默讀一遍詩歌，并且標(biāo)出詩歌共有幾個小節(jié)。（學(xué)生默讀課文）

2.學(xué)生口頭回答有幾個小節(jié)。

3.同桌當(dāng)小老師，互相檢查預(yù)習(xí)生字的情況。

4.出示寫有生字的小黑板，學(xué)生自愿站起來帶大家讀生字。

5.齊拼讀生字。

三、熟讀課文，理解詩意。

老師在這篇《快樂的節(jié)日》中讀到了不僅小朋友快樂，小動物們也是喜氣洋洋的，請你在詩歌中選一節(jié)你讀得最好的來練習(xí)讀，等一下我們來一場挑戰(zhàn)賽?，F(xiàn)在開始練讀，時間是三分鐘。要求比一比誰讀得準(zhǔn)讀得好聽。（老師覺得真正的英雄會選擇長的小節(jié)而不會選擇短的小節(jié)。）

四、師生挑戰(zhàn)賽開始。

1.自由站起來讀自己練讀的小節(jié)（不需按順序），和這位同學(xué)練讀相同小結(jié)的同學(xué)或老師舉手，這位同學(xué)可在和自己讀相同小節(jié)的同學(xué)或老師中挑戰(zhàn)一位或兩位讀。（教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評，評選出獲勝者，給予表揚(yáng)）

2.第一小節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂即可。其中引導(dǎo)學(xué)生同桌互相挑戰(zhàn)讀或男女互相挑戰(zhàn)讀。

3.第二小節(jié)中知道有那些動物或植物來向我們祝賀。并且會說這些動植物向我們祝賀，會說些什么。讀出作為祖國接班人的驕傲。

4.第三小節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生知道小鳥的理想，鼓勵學(xué)生大膽說說自己的理想。在此滲透熱愛祖國，熱愛學(xué)習(xí)的思想教育。

5.教師來挑戰(zhàn)全班讀第四小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生比老師讀得更快樂更活潑。

五、請全班美美地讀一遍詩歌。

六、總結(jié)課文，說說你在這節(jié)課中學(xué)到些什么？

七、請我們一起再來聽聽這首好聽的歌曲。全班在《快樂的節(jié)日》歌曲聲中結(jié)束本節(jié)課。

附：板書設(shè)計：

24快樂的節(jié)日

花兒（像春天）

白楊樹祝賀少先隊員——祖國的希望

小鳥（像花兒）

《快樂的節(jié)日》第一課時的教學(xué)反思

可以說這是一節(jié)成功的課。本課成功的關(guān)鍵在于：把《新課標(biāo)》中各學(xué)科為語文服務(wù)的理論運(yùn)用于其中，能夠找到語文與藝術(shù)科之間的切合點(diǎn)，把藝術(shù)融入語文課堂。利用音樂，互相做笑臉來導(dǎo)入新課，把學(xué)生的情緒推至高昂。貼合本課快樂的主題，為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了感情基礎(chǔ)。這是篇詩歌，所有文體中，詩歌的音樂性是最強(qiáng)的，很講究韻律和節(jié)奏。本節(jié)課中，教師屏棄了煩瑣的分析，把大量的工夫花在了引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌上，設(shè)計了默讀、自讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀、齊讀等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生“在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到感情的熏陶”。充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“以讀為主”的教學(xué)新理念。在有是抓住了小學(xué)生“好戰(zhàn)”的心理，設(shè)計了“挑戰(zhàn)讀”，緊緊抓住了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生因為“想勝”，所以積極地主動地去讀課文，能積極地想方設(shè)法去把課文讀好。

當(dāng)然，在成功之余也有不足的地方；本節(jié)課中教師的示范讀還欠缺。并且在有的地方朗讀指導(dǎo)不到位。如第二小節(jié)中的后半小節(jié)，教師沒能引導(dǎo)學(xué)生讀出作為祖國接班人的驕傲。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.會拼讀“巾、謝、敢、啦、艷、勇、祝”7個生字。會寫這止匕雎寶些生字。

2.能用這些生字口頭組詞，并且能選擇自己喜歡的詞語說一句話。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

會認(rèn)會寫7個生字。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

生字卡片，用紙畫的7個笑臉。

設(shè)計理念：

從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的課堂，根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作，探究的精神，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的識字能力。

教學(xué)設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)懸念，激起學(xué)生的好奇心。

1.出示7個不同顏色的笑臉。請學(xué)生告訴大家，自己喜歡哪個顏色的笑臉。

2.教師告訴學(xué)生，有幾個笑臉后面為我們準(zhǔn)備了些知識，請大家猜猜哪個有？是什么知識？

3.出示謎底，翻開兩個準(zhǔn)備好知識的笑臉。（別人幫助了你時，你怎么說？這個圖形像本課中的一個什么字？）學(xué)生猜出這兩個字“謝，巾”。教師相機(jī)出示生字卡。

4.這兩個生字，說一說你在哪里見過這兩個字，他們還能組什么詞。

二、學(xué)生自主識字。

1.剛才我們翻了兩個笑臉，都知道了里面的知識，可是呀，后面幾個笑臉老師還沒來得及給它們些知識，請我們小朋友幫幫忙?，F(xiàn)在請打開書本，看看課后為我們準(zhǔn)備的7個生字。有兩個我們已經(jīng)認(rèn)識了，還剩下五個。請認(rèn)識這五個字的小朋友把這五個字教給你身邊的同學(xué)，并且告訴他你是在哪里認(rèn)識這些字的。比一比誰教會的多。

2.檢查學(xué)生教讀生字的情況，及時表揚(yáng)教得好和學(xué)得好的學(xué)生。

3.請你給你喜歡的笑臉些知識。小組討論：用一句話分別說說每個字的字形，把說得最好的那句送給你最喜歡的那個笑臉。

4.小組派代表說字形，其他同學(xué)猜是什么字，教師隨即出示相關(guān)生字。

5.給這些生字口頭組詞，并選擇一個詞來說一句話。

三、指導(dǎo)書寫。

1.學(xué)生觀察田字格里的生字。

2.我來提醒你。教師相機(jī)指導(dǎo)難寫字。

3.學(xué)生描紅，書寫。

4.把寫得好的字放出來展覽。

《快樂的節(jié)日》第二課時教學(xué)反思

本節(jié)課是一節(jié)識字課。《新課標(biāo)》指出：低年級的識字教學(xué)主要是教給學(xué)生識字方法，培養(yǎng)學(xué)生識字興趣。在本節(jié)課中，成功的地方在于：響應(yīng)《新課標(biāo)》的要求，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，吸引學(xué)生主動參與到生字學(xué)習(xí)中。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！痹诒竟?jié)課中，教師利用7個笑臉來吸引學(xué)生的注意，出示兩個笑臉的內(nèi)容讓學(xué)生猜字，讓學(xué)生感到猜出字時成功的喜悅，同時又激起學(xué)生要送知識給笑臉，讓別人也來猜猜自己所出的題目的興趣，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的目的。教師在教學(xué)生字讀音時，并沒有親自教學(xué)生拼讀，而是抓住了小學(xué)生愛表現(xiàn)的心理，讓學(xué)生當(dāng)小老師，把自己會讀的生字詞教給身邊的同學(xué)，比比誰教會得多。教師還通過檢查被教的同學(xué)的拼讀情況，來表揚(yáng)教的和被教的同學(xué)。如此不僅增強(qiáng)了被教同學(xué)要學(xué)好的決心，同時也提高了教的同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒。真正體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念，從而也體現(xiàn)了識字教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生自主合作，探究，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新理念。

本節(jié)課還存在不足的地方：知識來源于生活，用于生活。識字教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這一點(diǎn)上，教師做的還不夠。在學(xué)生學(xué)完生字時，教師沒有及時引導(dǎo)學(xué)生把這些字詞運(yùn)用于生活中，致使學(xué)生的學(xué)習(xí)的不到更好的鞏固。

快樂節(jié)日教案反思(篇3)

教學(xué)目標(biāo)

1、會認(rèn)“吹、祝”等14個生字，會寫“吹、地”等6個字。

2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀、背誦課文，能隨曲調(diào)歌唱。

3、通過學(xué)習(xí)課文，了解文中描寫的是一群少先隊員在“六一”節(jié)去郊游時的景象和他們快樂的心情。能感受到自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教學(xué)掛圖；

2、錄音機(jī)、錄音帶；

3、生字卡片。

教學(xué)過程

一、板書課題，激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們知道一年當(dāng)中有幾個節(jié)日呀？你們最喜歡哪個節(jié)日？“六一”節(jié)我們是最快樂的，所以在“節(jié)日”前加上“快樂的”幾個字。齊讀課題。

2、欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》。

3、大家想不想學(xué)唱這首歌呢？想學(xué)唱就必須先記住歌詞。現(xiàn)在讓我們一起來看歌詞。

二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音：

朗讀課文，相機(jī)糾正。

三、逐段學(xué)習(xí)，朗讀感悟：

1、學(xué)習(xí)第一段

⑴一組同學(xué)朗讀第一自然段，其他同學(xué)看圖聽朗讀。

⑵學(xué)習(xí)別人朗讀的有點(diǎn)，自己讀課文。

⑶學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑：

（學(xué)生可能提出的問題：為什么說“我們像春天一樣”）

⑷齊讀第一段

⑸學(xué)唱第一段

2、學(xué)習(xí)第二段

⑴男、女生比賽朗讀第二自然段，互相糾正字音。

⑵質(zhì)疑：

（學(xué)生可能提出的問題：什么叫“流淌”）

⑶學(xué)唱第二自然段，邊唱邊做動作，體會快樂的心情。

3、分別朗讀第三、第四自然段，學(xué)唱第三、第四自然段。

4、把整首歌連起來唱一遍。

5、帶著唱歌的好心情來有感情地朗讀全文。

6、指導(dǎo)背誦。

四、認(rèn)讀生字：

1、讓生當(dāng)小老師上講臺講解自己是怎么記住生字的，一人講一個字。師相機(jī)糾正、總結(jié)。生齊認(rèn)讀生字。

2、指導(dǎo)寫字：

⑴鞏固讀音。采用開火車等多種形式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

⑵觀察分析：在這里，可以把鞏固字形和發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律結(jié)合起來進(jìn)行。

同結(jié)構(gòu)的字：左右結(jié)構(gòu)：吹、地、快、師

左窄右寬的字：同上

以豎中線為中心的字：老、樂

⑶重點(diǎn)講解：

“老”字第二橫要寫長，撇也要寫長且直；“地”字右邊的“也”，橫折鉤要盡量往右上方斜，豎要寫高寫長，豎彎鉤的“豎”要短，“彎”要長，“鉤”要直向上方。“師”字第二撇是豎撇，一定要先“豎”后“撇”。

⑷描仿練習(xí)。

⑸臨寫2～4遍。

快樂節(jié)日教案反思(篇4)

活動目的：

1.知道三月八日是媽媽、阿姨、奶奶們得節(jié)日。

2.了解自己媽媽工作的辛苦，培養(yǎng)對媽媽的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前要求幼兒了解媽媽工作的情況，并準(zhǔn)備一張媽媽的照片。

2.提供幼兒做禮物的材料若干。

活動步驟：

1.介紹"三八"國際婦女節(jié)的來歷，幫助幼兒了解"三八"婦女節(jié)，并提出相關(guān)的問題。

1)"三八"節(jié)是誰的節(jié)日?

2)在"三八"節(jié)來臨之際，你想為像媽媽一樣的人做些什么?

2.介紹自己的媽媽。

教師利用實物投影器，將自己母親的照片展示給幼兒，并介紹自己的母親。(媽媽的名字、媽媽的工作、媽媽對自己成長的關(guān)心等。)幼兒以組為單位，相互介紹自己的媽媽。然后，請不分幼兒向全班小朋友介紹。

3.給媽媽、奶奶、教師做禮物。

教師在活動區(qū)準(zhǔn)備好各種材料，幼兒自由選擇，做一件簡單的節(jié)日禮物，并學(xué)說一句像媽媽祝賀節(jié)日的話。如："媽媽，祝您節(jié)日-------。"4.布置"媽媽，我愛你"展覽。

教師與幼兒一起將照片和禮物布置成展覽，放學(xué)時請媽媽一同參觀。

活動建議：

1.活動可以半日活動的形式開展?；顒訒r可視幼兒的接受情況，讓學(xué)唱一首愛媽媽的歌或?qū)W跳一個舞蹈，以增加內(nèi)容。

2.要求幼兒回家后，幫媽媽做一件力所能及的家務(wù)。

教學(xué)反思

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使小朋友對3月8日全世界婦女節(jié)有一個了解，在這樣的一個節(jié)日給自己的媽媽選購自己想要送的健康禮物，來表達(dá)對媽媽辛苦養(yǎng)育之恩的報答和祝福， 并且自己親自參與其中。

快樂節(jié)日教案反思(篇5)

活動設(shè)計背景

一年之中，幼兒往往對自己的生日關(guān)注較多，記憶較深，對他人的生日及其他的節(jié)日則較少關(guān)注。本活動設(shè)計從幼兒自己的生日入手，通過說、唱、玩、做等形式，讓幼兒休驗節(jié)日的快樂，體會接受與給予、交流與分享的樂趣，初步懂得人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛父母、長輩、老師的情感。

活動目標(biāo)

1、體驗和感受生日的歡樂氣氛。【wWw.968OK.cOM OK語錄網(wǎng)】

2、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

在一節(jié)課當(dāng)中讓幼兒能熟悉歌曲，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

活動準(zhǔn)備

1、主題活動錄音帶中班(秋季)1盒，錄音機(jī)1臺。

2、 每個幼兒主題活動圖畫書《快樂的節(jié)日》1冊。

活動過程

1、導(dǎo)入活動。

啟發(fā)幼兒說一說生日到了，爸爸媽媽是怎樣給自己慶祝生日的。

2學(xué)唱歌曲。

(1) 教師完整地唱歌曲《生日快樂》1至2遍，讓幼兒說一說自己聽到了哪句歌詞，歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

(2) 讓幼兒傾聽歌曲錄音2至3遍，逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

(3) 表演歌曲。

播放歌曲錄音，請一個幼兒當(dāng)壽星，全體幼兒圍成一個圈，邊唱歌邊隨音樂的節(jié)拍做動作。

教學(xué)反思

教師完整地演唱歌曲，并讓幼兒說一說歌曲里唱了什么，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。但是有些幼兒不能完成這些教學(xué)任務(wù)，于是教師教師播放歌曲錄音，使幼兒逐漸熟悉歌曲旋律和歌詞，鼓勵幼兒跟唱。

如果讓重新上這一節(jié)課，會收集幼兒過生日的照片，布置“我的生日”展覽。組織幼兒談話，說一說自己過生日的情景和感受，鼓勵幼兒相互交流自己過生日的體驗。再欣賞兒歌錄音，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒了解如何用有意義的方式過一個快樂而美好的生日。幼兒跟老師學(xué)念兒歌，為班中某個幼兒的生日舉辦生日慶祝會，全體幼兒為過生日的同伴祝福、唱歌跳舞、贈送自制的禮物、吃生日蛋糕等。

快樂節(jié)日教案反思(篇6)

一、我讀教材：讀出快樂讀出希望

《快樂的節(jié)日》是一首詩歌，它已經(jīng)被編為歌曲廣泛傳唱。這首詩十分形象生動的描寫了孩子們歡度節(jié)日的場面，把孩子的快樂和幸福揮灑的淋漓盡致，字里行間透露的是孩子們對祖國濃濃的愛以及報效祖國的遠(yuǎn)大理想。

詩中有兩處運(yùn)用到了比喻，一是把孩子比作春天，二是把孩子比作小鳥。春天就是朝氣，春天就是希望，春天在小朋友可愛的笑臉中洋溢，春天在小朋友活潑的打扮上含笑。伴隨小鳥，伴隨白楊樹、輕輕拂面的風(fēng)兒，此情此景，怎不讓人倍感快樂？二是把小朋友比作小鳥，小鳥的志向是在藍(lán)天飛翔，小朋友的理想是為祖國效勞。實現(xiàn)理想，要落實在行動上，要好好學(xué)習(xí)，汲取各方面的知識，就像小鳥想高飛藍(lán)天也必須豐滿自己的羽毛一樣。祖國的未來需要小朋友們長大后用自己的雙手去建設(shè)，小朋友就是祖國未來的希望!

二、學(xué)情分析：

因為我們一年級使用的是人教版的教材，對于這一課學(xué)生已經(jīng)接觸過，對詩歌內(nèi)容已然熟悉，但只是停留在表面上。想悟出文本的內(nèi)涵，實現(xiàn)與文本貼心的對話，還需引導(dǎo)他們深入文本，好好走一個來回。

三、教學(xué)設(shè)想：

感悟重點(diǎn)：第二、三小節(jié)

難點(diǎn)：兩個比喻句的體會，以及為什么說有了我們，可愛的祖國就更有希望？

流程：大致是初讀文本，引導(dǎo)質(zhì)疑再讀體會，嘗試釋疑精讀品味，想象拓展，聯(lián)系實際，互動對話

以下是我在教這一課后的反思：

快樂讀書自主探索

《快樂的節(jié)日》教后感

第一課時讀文部分的：

師：（出示課題）小朋友們，我們在一年級時已經(jīng)學(xué)過了這一課。細(xì)心的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，跟以前學(xué)的課文只是有一些不一樣。今天我們再來認(rèn)真讀讀它，請注意把生字讀準(zhǔn)。（因為要求學(xué)的生字不大一樣）

接著，老師檢查了部分易錯字的讀音。放朗讀的錄音，請學(xué)生用心聽。

師：讀書貴在有疑。小朋友在讀書的過程中，有沒有什么疑問？

生：為什么說我們像春天一樣？

為什么說有了我們，可愛的祖國就更有希望？我們身上怎么會長羽毛？花兒怎么會向我點(diǎn)頭？說字后面不是要加冒號和引號嗎？為什么在第二節(jié)中沒有用上？

師：（將孩子的問題擇要寫在黑板上）小朋友們都有一個會思考的大腦和一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。這些疑問提得很有價值。老師告訴你們，這里有的問題你們通過讀書，自己就能解決，信不信？

生：好！（再一次投入地讀）過了一會兒，紛紛舉手。

生：我能解決標(biāo)點(diǎn)的問題。這里只是一個人在說，并沒有與別人對話，所以不用加冒號和引號。

師：是嗎？我說一句：媽媽說：東東，下雨了，出門別忘了帶傘。東東沒有回答，這個句子也不要加冒號和引號了嗎？

生：我不同意他的意見。老師以前說過，在直接對話中，要加上冒號和引號，在這里，只是轉(zhuǎn)述小鳥它們的話，并沒有對話，所以不用加上引號。

師：同學(xué)們，你們同意誰的意見？

生：蔡思聰?。ê笳撸?/p>

師：思聰思聰，思了就聰！（蔡思聰?shù)哪樕蠞M是喜悅）

還有誰解決了其他問題？

生：我知道花兒為什么會點(diǎn)頭？那是因為有風(fēng)吹來，花兒在動。

生：我知道我們身上怎么會長羽毛？因為它的前面說到我們像小鳥一樣，把我們比作小鳥，小鳥身上有羽毛，那我們的身上也會長羽毛。

師：真了不起！能聯(lián)系課文中的內(nèi)容尋找問題的答案。這是一種非常好的讀書方法。同學(xué)們，大家再想想，這羽毛是真的嗎？

生：不是。

師：那它又是指什么呢？也像剛才這位小朋友一樣，聯(lián)系上下文想想？

生：（看書，思考）

師啟發(fā)：小鳥一生下來，就會飛翔嗎？當(dāng)它羽翼未豐時，能在高空中翱翔嗎？小朋友怎樣才能實現(xiàn)自己的理想？

生：我知道，這羽毛指的是知識！小朋友學(xué)了知識，有本領(lǐng)了，才能實現(xiàn)自己的理想。

師：是啊，所以我們從小要勤奮學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)，長大了才能實現(xiàn)自己的理想。對嗎？同學(xué)們，你們愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？那就通過你們的朗讀告訴我吧！

生十分投入地讀第三小節(jié)。

師（將解決的問題擦去）此時，黑板上剩下為什么說我們像春天一樣？

為什么說有了我們，可愛的祖國就更有希望？

師：小朋友的書聲告訴我，你們是愛學(xué)習(xí)的孩子，你們也想讓自己的羽毛快快豐滿。剩下這兩個問題，老師還是想讓你們通過自己讀書來解決。能行嗎？

生：能！

師：這兩個問題藏在課文的哪個小節(jié)里？請大家認(rèn)真讀讀這兩個小節(jié)。（而后指名讀，男女聲賽讀。）

現(xiàn)在誰能對大家說說，為什么把我們比作春天？

生：我說，因為小朋友戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣裳，像花兒開放。所以把我們比作春天。

生：因為小朋友很活潑，像春天一樣。

生：因為小朋友在花園里玩，充滿生機(jī)，春天也是充滿生機(jī)的，所以說我們像春天一樣。

師：說得真好。小朋友們就是春天，請把這美麗的春天帶到老師的身邊來吧！誰能讀出春天的感覺？（指導(dǎo)朗讀）

師：（指名讀第二節(jié)）如果你是美麗的花兒，你是可愛的白楊樹，你是飛翔的小鳥，你會怎么向小朋友們表示祝賀：

生：我會說：小朋友們，祝你們六一兒童節(jié)快樂！

生：我會說：小朋友們，祝你們的學(xué)習(xí)更上一層樓！

生：小朋友們，祝你們天天快樂！

生：小朋友們，希望你們能學(xué)到更多的本領(lǐng)。

師：它們在祝賀我們天天進(jìn)步，祝賀我們快快樂樂！它們在歌唱，歌唱美麗的春天，歌唱可愛的小朋友，歌唱偉大的祖國。小朋友們，你們愛自己的祖國嗎？你們能為自己的祖國做些什么？

生：我要好好學(xué)習(xí)，長大了為祖國做貢獻(xiàn)。

生：我要學(xué)到很多本領(lǐng)，保衛(wèi)自己的祖國。讓祖國不再受別國的欺負(fù)。

生：我要讓我的祖國越來越強(qiáng)大。

師：光把這些話掛在嘴邊說，就能為祖國效力了？我們更應(yīng)該怎么做？

生：從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。

生：每節(jié)課都要專心聽講。

生：要多看課外書，增長自己的見識。

師：祖國有了你們，就有了希望。我好象看到了二十年后，我們班許多的同學(xué)已經(jīng)長大了，成才了，已經(jīng)在祖國的各個崗位上做出自己的貢獻(xiàn)了。你們就是祖國的希望。這一句，大家懂了嗎？

生：懂了！

師：請再一次用你們的朗讀告訴我！

教后反思：孩子們這一節(jié)課的表現(xiàn)給了我強(qiáng)烈的震撼！他們用他們的語言、他們的行動告訴我，他們的長大不光是外表上的，他們的思維水平已經(jīng)讓人不可小看了。他們不再只需要扶他們走路的老師了，他們已經(jīng)能夠拄著拐杖（老師的啟發(fā)）獨(dú)行，獨(dú)行帶給他們的是極大的快樂！

許多老師常說，當(dāng)?shù)湍昙壚蠋熑菀?，教材?nèi)容淺顯，根本無須備課，只要在課前花上幾分鐘看看教參就能搞定。我想，如果持這種思想上課，教出來的可謂是真正的低年級學(xué)生。教師，尤其是一名語文教師，須站在學(xué)生發(fā)展的角度，從大語文的角度，認(rèn)真地研讀教材，做到深入繼而淺出，引領(lǐng)學(xué)生在文本的世界徜徉，在語文所創(chuàng)設(shè)的人文的世界走一個來回，何愁你的學(xué)生不會給你意外的回報！

快樂節(jié)日教案反思(篇7)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

認(rèn)識“歡”、“視”等14個生字，會寫“歡”、“地”等6個字。

能用歡快的語調(diào)朗讀和背誦課文。

聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福。

課前準(zhǔn)備

課件，伴奏帶，生字卡片，小黑板。

教學(xué)時間

1.5～2課時

第一課時

一、激趣導(dǎo)入：

（播放與課文內(nèi)容相符的課件）老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?？他們在過什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！

（板書課題：快樂的節(jié)日）

二、讀課文，學(xué)習(xí)生字：

1、自讀課文：請同學(xué)們自己讀一讀課文，注意本課出現(xiàn)的14個生字，要讀準(zhǔn)字音。

同桌交流檢查認(rèn)讀生字的情況。

2、請小老師根據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師給予輔導(dǎo)。

3、老師出示詞語，全班一齊讀一讀，發(fā)現(xiàn)容易錯的字，提醒學(xué)生注意。（祝賀，祖國，勇敢，豐滿，理想，度過，希望，羽毛）

4、學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。

5、分四人小組說說自己的記字方法：

全班交流認(rèn)記徒刑字的方法。如：偏旁歸類識字：“?！薄ⅰ白妗倍际恰笆咀帧迸?；

分解部件識字：賀=加貝，國=口玉，羽=習(xí)習(xí)；

形近字比較識字：席──度；

積累詞語識字：希望，勇敢。

生字?jǐn)U詞練習(xí)。

如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝愿、祝福、慶祝；賀電、賀信、恭賀。

三、指導(dǎo)寫字：

1、引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)，要求會寫的6個生字中，有2個獨(dú)體字和4個左結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。

2、注意提示：

“吹”字的“口”旁要寫得高而小。

“地”字右邊的“也”，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長，豎要寫得高一些；豎鉤要拖長，出鉤前，先回鋒。

“樂”字一共5畫，第一筆是橫撇，第二筆是豎折，橫撇不出頭。

“師”字的第二筆是豎撇，不是一豎，第三筆是橫不是橫撇。

學(xué)生描紅、臨寫，老師巡視檢查、指導(dǎo)。

師生共同評價、修改。

同桌相互欣賞對方的字，給對方提出建議。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示生字卡片，學(xué)生輪流讀生字

談話導(dǎo)入：這節(jié)課，讓咱們一起來分享小朋友的快樂。

二、分節(jié)朗讀課文，感受快樂：

自由朗讀課文，你能從中感受到什么樣的心情？有不明白的地方嗎？學(xué)生質(zhì)疑，并在讀中求解。

分小節(jié)朗讀，選擇你認(rèn)為快樂的地方再讀一讀，同桌互讀互聽互評。

在伴奏的音樂聲中，學(xué)生自由朗讀，進(jìn)一步體會小朋友們的歡樂和幸福。

小組比賽朗讀。

三、欣賞歌曲，展開想像：

播放歌曲，學(xué)生歌唱。

同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢？能給大家介紹一下你快樂的心情嗎？

聽曲子，愉快地朗讀課文。

四、背誦課文：

請同學(xué)們隨著課件的畫面和歌聲，試著自己背一背這篇課文。

1、方法一：

提示關(guān)鍵詞語。

第一節(jié)：小鳥──風(fēng)兒──我們──

第二節(jié)：花兒──小溪──他們──

第三節(jié)：感謝──我們──像──等──就──

第四節(jié)：唱啊──跳啊──

2、方法二：

唱《快樂的節(jié)日》歌曲，根據(jù)曲子背誦歌詞。

能背誦的同學(xué)自愿站起來背誦。

在音樂聲中，全班同學(xué)一起有感情地背誦課文。

學(xué)生自由地邊唱邊跳。

五、小結(jié)：

在我們這個充滿甜蜜，幸福和希望的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。

以上就是《快樂節(jié)日教案反思1500字(模板7篇)》的全部內(nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請點(diǎn)擊快樂節(jié)日教案反思查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！