倍的認(rèn)識(shí)教案課件2000字精選5篇。

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，每天老師都需要寫自己的教案課件。要知道一份優(yōu)秀的教案課件，是能讓老師課堂教學(xué)氛圍大大不同。怎樣的教案才算好的課件？由此，小編為你收集并整理了倍的認(rèn)識(shí)教案課件2000字精選5篇供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

倍的認(rèn)識(shí)教案課件(篇1)

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)上冊(cè)第84~85頁(yè) 教材分析：

本單元主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際學(xué)會(huì)看整時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，主要是認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)數(shù)，先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，再認(rèn)識(shí)鐘表(包括電子表)表面上的整時(shí)數(shù)。

學(xué)情分析:

鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸，在我們的日常生活中處處都離不開時(shí)間的知識(shí)。學(xué)生在生活中已潛移默化地感知了時(shí)間這一抽象概念的存在，而且一年級(jí)的學(xué)生在學(xué)前教育階段，已初步認(rèn)識(shí)了鐘面，所以這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，學(xué)會(huì)看整時(shí)。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)觀察、撥表針等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣;提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、通過(guò)操作、觀察、分析、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與探究的精神。

3、能用所學(xué)知識(shí)，合理安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，教育學(xué)生要從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間 的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：正確讀寫鐘表上的整時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：正確迅速說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備：鐘面模型、鬧鐘、電子表。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)具鐘

教法：情境教學(xué)法

學(xué)法：自主探究

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1、小朋友們，時(shí)光老人給我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：滴答滴答，滴答滴答··會(huì)走路沒有退，會(huì)說(shuō)話沒有嘴，它會(huì)告訴我們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺。

2、猜一猜，我是誰(shuí)?

3、鐘有什么作用呢?你在哪里見過(guò)鐘?(學(xué)生自由回答)今天這節(jié)課咱們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表 (板書：認(rèn)識(shí)鐘表)

二、學(xué)習(xí)新知

1、初步認(rèn)識(shí)鐘面

(1)、出示鐘面，觀察鐘面表面：你能說(shuō)出鐘面上有什么嗎?

(2)學(xué)生交流，反饋：(板書)

鐘面：① 有1～12個(gè)數(shù)字。

② 有2根針，長(zhǎng)針和短針。

引導(dǎo)說(shuō)出時(shí)針和分針及它們的不同。分針長(zhǎng)、時(shí)針短，(我是分針細(xì)又長(zhǎng)，我是時(shí)針短又胖)

2、認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1)學(xué)看整時(shí)刻 (利用教材的第一幅圖) 師：這是幾時(shí)?此時(shí)分針指著幾?時(shí)針指著幾?(指名回答)

(黑板上同時(shí)出示三個(gè)鐘面)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，比較一下，這幾個(gè)鐘面有什么相同的地方?有什么不同的地方?(或者是長(zhǎng)針指到幾，短針又指到幾)

師生共同小結(jié)：分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)。(一起來(lái)說(shuō)一說(shuō))(板書)

師：這會(huì)是個(gè)認(rèn)整時(shí)的小竅門嗎?咱們一起來(lái)試驗(yàn)一下吧。我撥一個(gè)時(shí)間，請(qǐng)你讀出來(lái)好嗎?

(師撥鐘2時(shí)，10時(shí)，12時(shí)，學(xué)生讀出鐘面上的時(shí)刻。)

過(guò)渡：哇，看來(lái)這真的是個(gè)小竅門!咱們?cè)僖黄鸶蠋熡眯牡卣f(shuō)一說(shuō)。

(2)認(rèn)識(shí)整時(shí)的電子表示法

師問：“你知道8時(shí)在電子表上怎么表示嗎?”當(dāng)學(xué)生說(shuō)出以后，再出示8:00，驗(yàn)證學(xué)生的說(shuō)法。

思考：3時(shí)和6時(shí)在電子表上的表示方法并在練習(xí)本上寫出來(lái)，指名板書3:00和6：00。

3、練習(xí)

師：小明是一個(gè)非常遵守時(shí)間的好孩子，他把自己一天都安排得緊緊有條的，讓我們一起去看看好孩子小明是怎么安排自己的一天。

師：請(qǐng)看85頁(yè)第一幅，小明幾時(shí)在做什么?、(在黑板上寫出第一個(gè))

師：剩下的五幅圖片，請(qǐng)小朋友自已看清小明幾時(shí)在做什么，時(shí)刻寫在相應(yīng)圖片的橫線上。(學(xué)生獨(dú)立填寫，教師巡視。)

師：誰(shuí)能完整地說(shuō)一說(shuō)，小明這一天，幾時(shí)在做什么?

師：像這樣有規(guī)律的學(xué)習(xí)和生活，會(huì)讓我們身體更結(jié)實(shí)、學(xué)習(xí)更優(yōu)秀。讓我們向小明學(xué)習(xí)，

二、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了鐘表就可以有效地管理時(shí)間。只要我們管理好了時(shí)間，那我們?cè)谙嗤臅r(shí)間里就能做更多的事。老師希望你們做一個(gè)愛惜時(shí)間的好孩子。

《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)反思

時(shí)間對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄兊纳?、學(xué)習(xí)離不開時(shí)間，陌生是他們認(rèn)時(shí)間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的，這就需要在老師的指導(dǎo)

下，提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。因此我在設(shè)計(jì)本課時(shí)遵循以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們觀察、比較、動(dòng)手操作、合作探究大膽表達(dá)，在主體探究中學(xué)會(huì)認(rèn)鐘表的方法。通過(guò)實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：

成功之處：

抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來(lái)。充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐 能力。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。

不足之處：

學(xué)生對(duì)于特殊的時(shí)間如：6時(shí)、12時(shí)掌握得還是不夠扎實(shí)，本堂課的難點(diǎn)未突破。

學(xué)生會(huì)看鐘表認(rèn)時(shí)間，但根據(jù)時(shí)間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過(guò)程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生都無(wú)所適從。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

反思：

學(xué)習(xí)鐘表不僅是靜止的圖片，也要會(huì)認(rèn)識(shí)真實(shí)生活中的鐘表，這就需要平時(shí)生活中的多觀察，多練習(xí)了。想讓孩子真正掌握，還需課后的大量實(shí)踐。在教學(xué)中，僅僅教會(huì)學(xué)生書本的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)，能

感受到數(shù)學(xué)的魅力，熱愛數(shù)學(xué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!

倍的認(rèn)識(shí)教案課件(篇2)

活動(dòng)設(shè)計(jì)初衷：生活體驗(yàn)是豐富幼兒知識(shí)，提高生活技能的生動(dòng)的課堂。通過(guò)這種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。隨著活動(dòng)的展開，在做好家園配合的基礎(chǔ)上，還可以做一些其他生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種常見調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)。鍛煉幼兒用嗅覺、味覺、視覺等感官對(duì)事物進(jìn)行辨別的功能。

2、通過(guò)對(duì)調(diào)料的認(rèn)識(shí)，使幼兒學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的使用方法。豐富幼兒的生活知識(shí)和提高生活技能。

3、培養(yǎng)幼兒努力合作的良好行為習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、白糖、味精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等調(diào)料分類放好。

2、黃瓜、西紅柿、豆腐皮、蔥、胡蘿卜、火腿、白蘿卜等切好分盤。

3、筷子、透明口杯若干。

4、環(huán)境布置“寶貝廚房”一處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、布置活動(dòng)室，將調(diào)料分盤放好。導(dǎo)入主題：

教師：“今天，歡迎大家到寶貝廚房來(lái)做客，先請(qǐng)小朋友參觀一下寶貝廚房的調(diào)料大世界?！币魳菲?，幼兒直接進(jìn)入寶貝廚房參觀已準(zhǔn)備的各種調(diào)料，提醒幼兒用各種方法感知各種調(diào)料的名稱和味道，注意參觀時(shí)的秩序和衛(wèi)生。

二、幼兒參觀探究各種調(diào)料的名稱和特點(diǎn)，并利用調(diào)料制作簡(jiǎn)單的涼菜。

1、教師提問：“剛才小朋友們看到的是哪些調(diào)料？”幼兒回答：“白糖、ji精、鹽、醬油、醋、辣椒油、香油?！痹僬?qǐng)幼兒說(shuō)出是

如何知道這些調(diào)料的，引導(dǎo)幼兒分別從嗅覺和味覺、視覺的感受說(shuō)出各種調(diào)料的名稱和其味道的特點(diǎn)，例如糖甜、鹽和醬油咸、味精鮮美、醋酸、油香等。

2、出示一盤調(diào)好的菜，請(qǐng)幼兒品嘗并說(shuō)出菜中用到的調(diào)料。教師總結(jié)各種調(diào)料的味道和作用：人們使用調(diào)料是為了做菜時(shí)使菜的味道更好吃。簡(jiǎn)單說(shuō)明調(diào)料的其他用途：醋可以用來(lái)殺菌消毒；鹽可以加水稀釋用于傷口或皮膚消毒；如果有燒傷和燙傷可以用醬油涂抹，減輕傷痛；涂抹香油可以減輕嬰幼兒口瘡等痛苦。

3、出示各種切好的菜類，先請(qǐng)幼兒討論說(shuō)出日常生活中見過(guò)的這些菜的吃法，調(diào)制涼菜。

教師：“今天，我們用這些調(diào)料和蔬菜自己來(lái)做涼拌菜好嗎？”請(qǐng)幼兒分四組進(jìn)行活動(dòng)。每組幼兒根據(jù)自己的意愿挑選調(diào)料和蔬菜到桌子旁，在注意衛(wèi)生方法和安全使用的前提下，將各種菜加入調(diào)料用筷子進(jìn)行攪拌，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒味道搭配合理，甜和辣的沖突，每一個(gè)菜有其突出的特點(diǎn)，四組小朋友的菜盡量不重復(fù)。攪拌完畢之后幼兒試嘗，然后根據(jù)不足進(jìn)行補(bǔ)充加料。如淡的加鹽，咸的加點(diǎn)ji精或醋等。教師提醒幼兒不要將調(diào)料撒到外邊，如果有用抹布隨時(shí)清理。

4、請(qǐng)幼兒將調(diào)好的菜裝盤，為菜起名并做簡(jiǎn)單介紹。介紹的語(yǔ)言形式為：我們的菜名是***，用的主料是***，調(diào)料是***。希望大家喜歡。菜品名稱參考：西紅柿拌白糖（火燒冰山）、涼拌豆腐皮（可加入黃瓜絲、胡蘿卜絲等，又名三彩絲。）、黃瓜火腿（紅點(diǎn)點(diǎn)、綠點(diǎn)點(diǎn)）、糖醋蘿卜絲等。

三、請(qǐng)其他班級(jí)的老師和同學(xué)品嘗，教師表?yè)P(yáng)幼兒愛勞動(dòng)，友好合作。提議幼兒在家?guī)桶职趾蛬寢屪隽λ芗暗募覄?wù)事。

大班四月份學(xué)習(xí)總內(nèi)容

一、識(shí)字內(nèi)容

1、課文：《春天來(lái)了》、《森林》、《春天》、《月亮湖》、《小青蛙，你唱吧》

2、重點(diǎn)字：已經(jīng)、村、田、景色、森林、美麗、非常、夜晚、奏、座、油、但是、問題、名字、隨、似乎、總、天空、告訴、炎熱、功勞、害怕

3、天天讀句：1.常青樹雖然很老很老，但它永遠(yuǎn)是綠色的。

2.我看見一頭老牛在河邊喝水，還看見一群燕子從頭上飛過(guò)。

注：指導(dǎo)幼兒觀察課文的圖畫，自己講述圖畫的內(nèi)容。

二、英語(yǔ)內(nèi)容

1、單詞：hamburger (漢堡包) French fries (薯?xiàng)l) cola (可樂) apple pie (蘋果派)

ketchup (西紅柿醬) chocolate sundae (雪糕)

2、句型： What do you want? 你想要什么？ l want…… 我想要……

3、對(duì)話：At the Macdonald’s在麥當(dāng)勞

Can l help you? 你想要點(diǎn)兒什么？

Yes ,l want some hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯?xiàng)l。

How much are they? 多少錢？ Ten yuan . 十元

What do you want? 你想吃點(diǎn)兒什么？

l want hamburgers and French fries. 我想要些漢堡包和薯?xiàng)l。

Here you are. 給你 Thank you! 謝謝你！ You are welcme.不用謝。 Bye-bye.再見。

( 4 ) 歌曲：1=D2/4 Old Macdonald Had a Shop

1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 5 ∣ 1 1 1 5 ∣ 6 6 5 ∣ 3 3 2 2

Old Macdonald had a shop e – i e – i o, And in his shop had some food e - i e - i

1 5 5 ∣1 1 1 5 5 ∣ 1 1 1 0 ∣ 1 1 1 1 1 1 1 5 ∣1 1 1 5 ∣

o, Like hamburger,like French fries, cola and apple pie. Old Macdonald

6 6 5 ∣ 3 3 2 2 ∣ 1 0 ‖

had a shap e –i e –i o.

三、語(yǔ)言內(nèi)容

1、兒歌《大街上》

大街上，有人開雜貨店，有人開洗衣店，有人開鐘表店，有人開小吃店，有人開大飯店，我長(zhǎng)大了——要開玩具店。

2、兒歌《我是小廚師》

小小廚師忙呀忙，忙什么忙？下廚房，房什么房？做碗湯，湯什么湯？青菜蘿卜豆腐湯。

3、故事《我的爸爸不上班》

我的爸爸不上班。真不知道他在家里做些什么！丁丁的爸爸開車去上班，他不但開車去上班，還載別人去上班。李小弟的爸爸要上班，他的媽媽也要上班。所以，李小弟只好到陳媽媽家去“上班”了。美美的爸爸也要上班。咦，美美的爸爸呢？哦，原來(lái)他在這里上班呀！大家都要上班，就是我的爸爸不上班。他還躲在黑漆漆的房間里，說(shuō)：“不要吵！爸爸在上班。

4、故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

前幾天，接連下了幾場(chǎng)大雨，天氣一會(huì)兒熱，一會(huì)兒冷，森林里許多動(dòng)物都生病了。它們打來(lái)電話，請(qǐng)貓醫(yī)生快來(lái)森林里去給它們看病。貓醫(yī)生放下電話，急忙背起藥箱，向小河對(duì)岸的森林走去。走到河邊，它愣住了。河水漲高了，把小橋也沖跨了，怎么過(guò)河呢？貓醫(yī)生急的大聲叫起來(lái)：“喵喵，喵喵，誰(shuí)來(lái)幫我過(guò)河？”

正在抬水的小兔姐妹說(shuō)：“貓醫(yī)生我來(lái)幫你過(guò)河，你坐在我們的水桶里用扁擔(dān)當(dāng)槳可以劃過(guò)去?！必堘t(yī)生說(shuō)：“我太大了，你們的水桶太小了，不行啊！”正在游泳的兩只大白鵝聽到了，對(duì)貓醫(yī)生說(shuō)：“我們幫你過(guò)河，你坐在我們的`背上，我們背你過(guò)河?！必堘t(yī)生想了想說(shuō)：“我太重，你們太輕了，不行啊！”正在洗澡的水牛說(shuō)：“貓醫(yī)生，我來(lái)幫你過(guò)河，你騎在我的背上，我把你背過(guò)河?！必堘t(yī)生高興極了，它騎在水牛的背上高高興興地過(guò)了河。

小朋友，你們想一想，還有誰(shuí)用什么辦法能幫貓醫(yī)生安全、快速地過(guò)河呢？

四、數(shù)學(xué)內(nèi)容

1、《二十幾怎么數(shù)》 學(xué)習(xí)點(diǎn)算20以內(nèi)的數(shù)量，體驗(yàn)19到20的關(guān)系。

2、《5個(gè)一數(shù)》 練習(xí)5個(gè)數(shù)量一數(shù)。

3、《看圖口述應(yīng)用題》 學(xué)習(xí)用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的圖意。

4、《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》 是幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

五、科學(xué)內(nèi)容jAB88.cOm

1、《現(xiàn)代交通工具》 讓幼兒知道現(xiàn)代交通工具是多種多樣的，它能給人們的生活到來(lái)方便。

2、《眼鏡店》 懂得如何保護(hù)眼睛。

3、《英勇消防員》 初步了解消防員的工作特點(diǎn)和作用。

4、《鹽從哪里來(lái)》 讓幼兒初步了解鹽的用處和來(lái)源擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

六、體育內(nèi)容

1、《曬魚干》 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，積極參與到體育游戲中來(lái)，努力完成鉆、爬動(dòng)作。

2、《交通警察好神氣》 運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)十字路口的情景。

3、《套圈賽跑》 學(xué)習(xí)套圈跑。

4、《做皮球》 練習(xí)做圓圈。

七、美術(shù)內(nèi)容

1、《刷牙》 讓幼兒觀察家人刷牙的情景，掌握畫面人物前后的繪畫技能再描繪下來(lái)。

2、《小鳥的一家》 把鳥媽媽找來(lái)食物喂小鳥溫馨的畫面描繪出來(lái)。

3、《長(zhǎng)頸鹿》 把從遠(yuǎn)到近地描繪長(zhǎng)頸鹿吃樹葉的情景。

4、《升旗》 借幼兒園升旗儀式，讓幼兒描繪情景。

八、音樂內(nèi)容

1、《柳數(shù)姑娘》

6 3 3 2 │ 3 - - │ 5 1 2 3 │ 3 - - │ 6 6 5 6 │ 5 3 3 - │

柳 樹 姑 娘， 辮 子 長(zhǎng) 長(zhǎng)。 風(fēng) 兒 一 吹

6 6 5 3 │ 2 - - │ 1 6 1 2 2 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6 │ 5 3 5 6 6│

甩進(jìn) 池 塘。 洗洗 干 凈， 多么 漂 亮， 洗洗 干 凈 多么 漂 亮。

1 - 3 │ 1 3 1 6 │ 6 - - │ 5 6 6 0║

多 么 漂 亮， 啊哩 羅。

2、《理發(fā)店》

5 6 5 5 │ 6 6 6 6 │ 5 3 │5 3 │ 3 3 3 3 │ 4 4 4 4 │ 3 1 │ 3 1│

理發(fā) 店的 叔叔 阿姨 咔 嚓 咔 嚓 靈巧 地呀 推子 剪子 咔 嚓 咔 嚓

5 — │ 5 — │ 5 6 1 6 │ 5 — │ 5 6 5 4 │ 3 2 │ 1 1 1 │ 1 0 ‖

哎 已經(jīng) 剪好 了， 拿起 刷子 刷 呀 刷 刷刷 刷。

3、《我是一個(gè)小木匠》

1 1 1 3 | 5 5 1 1| 2 2 5 5| 3 3 1 1| 1 1 1 3 | 5 5 1 1 | 2 2 3 2 | 1 - ║

我工 作用 一支 鐵錘 一支 鐵錘 一支 鐵錘 我工 作用 一支 鐵錘 然后 用兩 支。

我工 作用 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 兩支 鐵錘 我工 作用 兩支 鐵錘 然后 用三 支。

我工 作用 三支 鐵錘 三支 鐵錘 三支 鐵錘 我工 作用 三支 鐵錘 然后 用四 支。

我工 作用 四支 鐵錘 四支 鐵錘 四支 鐵錘 我工 作用 四支 鐵錘 然后 用五 支。

我工 作用 五支 鐵錘 五支 鐵錘 五支 鐵錘 我工 作用 五支 鐵錘 然后 睡覺 了。

九、多媒體內(nèi)容

1、通過(guò)運(yùn)用幼兒教學(xué)軟件《全腦數(shù)學(xué)》讓幼兒對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行鞏固和拓展。

2、充分地利用電腦學(xué)習(xí)各科知識(shí)，更好激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

十、品德教育

1、培養(yǎng)幼兒關(guān)心愛護(hù)弱者的情感，培養(yǎng)幼兒的同情心。

2、讓幼兒知道獨(dú)自在家可以干的事情，鼓勵(lì)幼兒敢于一個(gè)人在家，做勇敢的孩子。

3、知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，是所有勞動(dòng)人民的節(jié)日。

綜合活動(dòng)：珍惜和平

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開戰(zhàn)14天了，連連的戰(zhàn)火牽動(dòng)著每個(gè)人的心，我們大班孩子們每天跟著爸爸媽媽一起看新聞，卻不太理解戰(zhàn)爭(zhēng)，他們從電視上看見、飛機(jī)、導(dǎo)彈和坦克，認(rèn)為非常有趣，絲毫不能理解戰(zhàn)爭(zhēng)帶給世界的是災(zāi)難。于是，我想試著去改變這一切，讓孩子們能了解戰(zhàn)爭(zhēng)的危害，了解和平的珍貴。在我的帶動(dòng)下，孩子們開始講關(guān)于伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞，收集相關(guān)的圖片，開始關(guān)心伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

教學(xué)要求：

1、能簡(jiǎn)單講述伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的一些情況，了解戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害，關(guān)注伊拉克兒童的生活現(xiàn)狀。

2、知道和平鴿橄欖枝是和平的象征，能用各種形式表達(dá)自己渴望和平的心愿，珍惜我們和平的生活

。

3、能正確處理矛盾，知道發(fā)生矛盾時(shí)要學(xué)會(huì)商量，和平地解決。

4、發(fā)展幼兒的言語(yǔ)表達(dá)能力、商量與合作的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、每天觀看關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞，并在班上講新聞。

2、學(xué)習(xí)折紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。

3、收集剪報(bào)和圖片，師生共同布置“珍惜和平”的墻面圖片展。

二材料準(zhǔn)備:錄有今日戰(zhàn)況的新聞 多媒體 展板兩塊 畫的和平鴿三只 大白紙兩張幼兒事先收集的剪報(bào)和圖片若干 剪刀若干 膠棒若干 水彩筆 蠟筆 幼兒折的紙鶴若干

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：大家都知道在伊拉克正在發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，今天是開戰(zhàn)第幾天？（15）

讓我們先來(lái)看看今日戰(zhàn)況。

二、觀看新聞后提問：

1、你從新聞上看到了什么？聽到了什么？

2、你們所見到的戰(zhàn)爭(zhēng)是什么樣？

三再次觀看新聞。

1、觀看前提問：交戰(zhàn)的雙方是誰(shuí)？英美軍投下的炸彈是多少？軍隊(duì)死亡數(shù)字是多少？

2、觀看后提問：他們?yōu)槭裁匆蛘蹋繎?zhàn)爭(zhēng)給伊拉克人帶來(lái)了什么樣的危害？（親人的死傷污染環(huán)境 無(wú)家可歸）他們面臨什么樣的困難？（無(wú)家可歸 饑惡 ）（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確處理矛盾，發(fā)生矛盾時(shí)要商量和平解決）

3、大人們是怎樣幫助他們的？（反戰(zhàn) 游行 捐款 捐血 送藥 送食物）

4、我們能幫伊拉克的小朋友做些什么？（送祝福 送給他們畫）

四、提問：相比伊拉克的小朋友，你認(rèn)為我們大班的小朋友幸福嗎？為什么？

五、教師總結(jié)：

1、“我們能幸?？鞓返纳钍且?yàn)槲覀儑?guó)家沒有發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，這一切都是和平帶給我們的，所以我們都應(yīng)該珍惜和平，誰(shuí)知道和平的象征有哪些？”

2、“今天我想請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)和平的小使者，用我們的雙手來(lái)布置這兩塊展板，你可以剪照片貼在展板上，可以折紙鶴貼在展板上，還可以用畫筆在大白紙上畫下你的和平心愿簽上你的名字，我們把它放在小區(qū)里展覽，讓更多的人都來(lái)關(guān)心和平。

六、幼兒操作。

綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想

綜合活動(dòng)：生日蛋糕的聯(lián)想

江蘇常州香香

教學(xué)目標(biāo)：1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運(yùn)用點(diǎn)、線、面可以設(shè)計(jì)出美麗的圖案

3、嘗試用顏料經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)印，設(shè)計(jì)美麗的地毯。

教學(xué)重點(diǎn)：選擇各種喜歡的顏料來(lái)堆積。

教學(xué)難點(diǎn)：顏色的搭配和利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

教學(xué)過(guò)程：

1、由生日蛋糕導(dǎo)入引起幼兒的興趣。

教師：這幾天小朋友練習(xí)跳繩很認(rèn)真，還取得了很大的進(jìn)步，為獎(jiǎng)勵(lì)大家。今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物，你們一起來(lái)猜一猜是什么禮物？

2、講解繪畫的方法，激活幼兒的思維。

（教師出示生日蛋糕）

（1）教師：你們喜歡這個(gè)禮物嗎？大家一起看這個(gè)蛋糕漂亮嗎？

教師：我們小朋友過(guò)生日的時(shí)候爸爸媽媽都會(huì)為自己買一個(gè)大大的生日蛋糕，還有的把蛋糕送到學(xué)校里來(lái)和小朋友一起過(guò)生日，那你們知道生日蛋糕是怎樣做出來(lái)的嗎？昨天，老師到蛋糕店拍了一段做蛋糕的錄象，你們想看嗎？

（教師播放錄象）

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點(diǎn)、線、面）

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個(gè)做蛋糕的方法來(lái)畫畫，你們相信嗎？

3、教師講解繪畫要求。

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯(lián)想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來(lái)進(jìn)行繪畫。

（2）講解作畫過(guò)程：

a）將整張紙對(duì)折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）

c）小心把紙張對(duì)折，進(jìn)行顏料轉(zhuǎn)印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現(xiàn)的顏料肌理效果最好）

4、幼兒作品展示。

（1）幼兒互相評(píng)比，誰(shuí)制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評(píng)。

（3）你還能用這個(gè)方法來(lái)做其他的動(dòng)物嗎？大家一起試一試。

綜合活動(dòng)：神奇的火（大班）

活動(dòng)目的： 1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒從多個(gè)維度認(rèn)識(shí)了解火的相關(guān)知識(shí)；

2、了解火的特性，懂得初步的防火知識(shí)及簡(jiǎn)單自救方法；

3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識(shí)的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表一張。

活動(dòng)流程：

一、出示“火”的象形圖案，認(rèn)識(shí)漢字“火”：

引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說(shuō)話。

二、“火”的故事：

原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的時(shí)代，火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。

三、火對(duì)人類生活的影響：

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（咨詢家長(zhǎng)）

3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計(jì)

4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對(duì)我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

四、怎樣注意用火安全，防止“火災(zāi)”？

認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。

五、著火了，怎么辦？

認(rèn)識(shí)常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說(shuō)明家庭地址、撥打家長(zhǎng)電話、有秩序排隊(duì)逃生。

倍的認(rèn)識(shí)教案課件(篇3)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)鐘面，能夠區(qū)分時(shí)針和分針。

2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫整時(shí)。

3、學(xué)生達(dá)到了遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

整時(shí)的認(rèn)讀方法

教學(xué)難點(diǎn)：

初步建立時(shí)間觀念，會(huì)看鐘面上的時(shí)間。

二、教學(xué)過(guò)程：

＜一＞、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、猜謎語(yǔ)。

首先出示幻燈片讓大家猜謎，（滴答滴答，滴答滴答…………會(huì)走沒有腿，會(huì)說(shuō)沒有嘴，它會(huì)告訴我們，什么時(shí)候起什么時(shí)候睡。）當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘時(shí)，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它的作用。這樣引出課題，目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、展示多姿多彩的鐘表

鐘表王國(guó)的兄弟姐妹可真多呀！那么這節(jié)課我們就來(lái)和鐘表兄弟們交朋友吧。這樣設(shè)計(jì)可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的興趣，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情景。

＜二＞、自主參與，探索新知

1、借助經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)鐘面

讓學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的鐘表仔細(xì)觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？把自己的發(fā)現(xiàn)與同桌交流，接下來(lái)全班交流，充分的讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

在交流的過(guò)程中，學(xué)生的思維是凌亂的，因此可采用電腦輔助教學(xué)，讓時(shí)針和分針作自我介紹，用充滿童真的語(yǔ)言來(lái)吸引孩子。接著再讓學(xué)生看著畫面數(shù)，從而得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強(qiáng)調(diào)了時(shí)針走的慢，分針走的快的特點(diǎn)，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。這比教師直接給出答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。

2、聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)整時(shí)

同學(xué)們會(huì)認(rèn)鐘面上的時(shí)間嗎？（出示起床圖）學(xué)生回答。接著問：同學(xué)們會(huì)認(rèn)下圖鐘面上的時(shí)間嗎？（出示3個(gè)鐘表圖）學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比、討論交流，最后得出結(jié)論：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。

3、動(dòng)手操作，撥鐘面

首先教師撥出1時(shí)、4時(shí)、7時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)。然后讓學(xué)生撥出下列時(shí)刻：

9時(shí)、1時(shí)、5時(shí)、12時(shí)。最后讓同桌之間自由撥，互相認(rèn)。

通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、撥一撥、認(rèn)一認(rèn)，這樣設(shè)計(jì)滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。

4、認(rèn)識(shí)電子表

（課件出示）8:003:006:00

同學(xué)們知道這是什么意思？在哪見過(guò)這種表示法？最后得出：這是整時(shí)的第二種表示方法，小圓點(diǎn)的后面是兩個(gè)0，前面是幾就是幾時(shí)。

5、用兩種方法記錄時(shí)間。

在教普通計(jì)時(shí)法時(shí)，我先介紹漢字“時(shí)”的寫法，然后讓學(xué)生說(shuō)出是幾時(shí)就在幾的后面寫上一個(gè)“時(shí)”字。在教電子計(jì)時(shí)法時(shí)，充分利用教材，出示主題圖，使學(xué)生從生活中找出答案，通過(guò)對(duì)8時(shí)的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時(shí)的兩種寫法，再通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生板演課件上另外兩個(gè)鐘面的時(shí)間。使學(xué)生學(xué)以致用。

＜三＞、應(yīng)用新知，解決問題

（出示課件）小明的一天

現(xiàn)在大家會(huì)認(rèn)整時(shí)了，是不是會(huì)合理地安排時(shí)間呢？我們一起去看看小明的一天是怎么安排的。讓學(xué)生邊看課件邊互相說(shuō)“小明什么時(shí)間在做什么”然后讓學(xué)生評(píng)一評(píng)他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識(shí)生活，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的活動(dòng)課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活”的思想。

＜四＞、總結(jié)回顧，課外延伸

我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么？讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理。讓學(xué)生回家在媽媽的幫助下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。

這樣設(shè)計(jì)是對(duì)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理提升，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。并讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)、合理地安排自己的作息時(shí)間，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

三、課堂檢測(cè)。

1.填空：（出示幻燈片）

（1）鐘面上一共有（）個(gè)數(shù)字，有（）個(gè)大格。

（2）又細(xì)又長(zhǎng)的是（）針，又粗又短的是（）針。

（3）當(dāng)分針指著12，時(shí)針指著8就是（）時(shí)

2.看鐘面填空：（出示幻燈片）

這樣設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，通過(guò)檢測(cè)使學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅和存在的不足，我及時(shí)收集反饋信息，做出相應(yīng)的措施。

四、附板書設(shè)計(jì)

認(rèn)識(shí)鐘表

時(shí)針和分針

鐘面上12個(gè)數(shù)字

12個(gè)大格

分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)

倍的認(rèn)識(shí)教案課件(篇4)

教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)上冊(cè)59——60頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì)數(shù)線段的條數(shù)并會(huì)畫線段。

2、使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識(shí)和能力，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、使學(xué)生在生動(dòng)活潑的情境中樂于學(xué)習(xí)，能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：線段表象的建立。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、線繩、直尺或其他可畫線段的工具、長(zhǎng)方形紙等。

教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題，導(dǎo)入新課

出示四邊形、三角形、五邊形、六邊形等，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么圖形，分別由幾條邊組成（并作為練習(xí)從圖形中找線段的素材）。以五邊形為例，說(shuō)明組成這些圖形的邊也是一種圖形，今天就和大家一起學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

二、認(rèn)識(shí)線段

（一）、感受線段的“直、兩個(gè)端點(diǎn)”

1、老師出示一根毛線。老師手中拿著的是什么？請(qǐng)大家拿出準(zhǔn)備好的毛線，放在桌上，看一看是什么形狀？（彎彎的），你能想個(gè)辦法讓這條毛線變直嗎？請(qǐng)小朋友們拿起桌上的毛線試一試。（指名到講臺(tái)前示范）你是怎樣讓它變直的呢？（拉、用點(diǎn)力）

2、學(xué)生在位置上演示，指名上臺(tái)演示，并交流：大家看看，原來(lái)彎的已經(jīng)變了，要想拉直，應(yīng)該怎么做？（捏緊，用點(diǎn)勁拉）。

3、揭示線段的初步概念。把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。（板書課題：線段。）變換不同方向，認(rèn)識(shí)線段的初步特點(diǎn)。

4、今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)線段。（板書課題：認(rèn)識(shí)線段）讀兩遍。

5、出示投影，把線拉直，兩手之間的一段可以看成線段。手捏緊的兩頭，在數(shù)學(xué)上我們稱為線段的端點(diǎn)。幾個(gè)端點(diǎn)，

6、結(jié)合剛才的交流，看著這條拉緊的線，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)線段有什么特點(diǎn)？（直的、兩個(gè)端點(diǎn)）（反復(fù)指名說(shuō)），教師可以畫出線段和端點(diǎn)。

7、請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)，下面哪些是線段，哪些不是。拿出作業(yè)紙，完成第一題。交流時(shí)緊扣線段的特點(diǎn)。

（二）、找線段

1、過(guò)渡：線段是直的，有兩個(gè)端點(diǎn)，在生活中像直尺、三角板的邊都是直的，它們的邊有兩個(gè)端點(diǎn)，所有我們把這邊看成線段。用實(shí)物指邊和端點(diǎn)。

2、那在我們的身邊還有哪些物體的邊也可以看成線段？小朋友們找一找。（生說(shuō)說(shuō)：線段在我們的生活中隨處可見，（課件出示圖片）如：門框的邊、樓梯臺(tái)階的邊、屋檐的邊、護(hù)欄的欄桿、橋的牽拉繩等等，這些都可以看成線段。大家真棒！

（三）、折線段

（出示正方形紙）這是什么圖形？我現(xiàn)在把它對(duì)折，抹平，中間出現(xiàn)了一條折痕，折痕也可以看成一條線段。為什么？指名說(shuō)，并演示說(shuō)。（直的、有兩個(gè)端點(diǎn)）

1、要求學(xué)生按照要求這一條同老師一樣的線段。（便于學(xué)生折長(zhǎng)或短線段比較。）

2、你能折出比這條線段長(zhǎng)的折痕嗎？

學(xué)生折后，與老師的比較。

3、你能折出比這條線段短的折痕嗎？

學(xué)生折后，與老師的比較。

小結(jié)：折出的這些折痕都可以看成線段。通過(guò)比較，我們發(fā)現(xiàn)，有的線段長(zhǎng)，有的線段短。

（四）、畫線段

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了線段，知道了線段的特點(diǎn)（特點(diǎn)可以再?gòu)?qiáng)調(diào)一下），那你能

自己畫一條線段嗎？

可以用什么工具畫？怎樣畫的？（先畫什么，再畫什么？）

學(xué)生說(shuō)，老師演示3中畫法：1、先畫中間一根，在把兩個(gè)端點(diǎn)；2、先畫兩個(gè)端點(diǎn)，再畫他們之間一條直直的線；3、先畫一個(gè)端點(diǎn)，畫直直的線，再把另一個(gè)端點(diǎn)補(bǔ)充完整。）

學(xué)生選擇其中最喜歡的一種方法畫一條線段。

（五）圖形中的線段

小朋友們真了不起，在我們的周圍，還有許多圖形，它們的身上也藏著線段，我們一起來(lái)找一找，數(shù)一數(shù)。出示想想做做第二題，第一個(gè)圖：什么圖形？有幾條線段？上黑板指出來(lái)，注意按照順序數(shù)。

出示第2題（課始的復(fù)習(xí)圖形），完成作業(yè)紙，并指名說(shuō)

拓展兩個(gè)稍微難點(diǎn)的圖形。

（六）深化認(rèn)識(shí)

1、想想做做3

幾個(gè)點(diǎn)，你能把這兩點(diǎn)練成線段，連接著兩點(diǎn)可以畫幾條線段，快速的完成作業(yè)紙的第三題。

2、出示想想做做4

師：給你三點(diǎn)呢？在每?jī)牲c(diǎn)之間畫一條線段，你能畫幾條線段，畫出的是什么圖形？完成作業(yè)紙的第4題

3、出示想想做做5

師：給你四個(gè)點(diǎn)呢？在每?jī)牲c(diǎn)之間畫一條線段，看看能畫出多少條線段？學(xué)生完成，（展示作業(yè)），出示學(xué)生畫4條線段的圖形，大家看看對(duì)不對(duì)？有什么想要說(shuō)的。請(qǐng)小朋友們觀察，是不是兩點(diǎn)之間都已經(jīng)連成線段學(xué)生說(shuō)。指導(dǎo)從外到內(nèi)，其次是按照順序連。拓展給你五個(gè)點(diǎn)呢？欣賞有線段建筑的圖片。

三、總結(jié)

今天我們認(rèn)識(shí)了什么？線段有什么特點(diǎn)？

倍的認(rèn)識(shí)教案課件(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分。

2.讓學(xué)生經(jīng)歷1時(shí)、1分的時(shí)間，初步建立時(shí)分的概念。 3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

用幾時(shí)幾分表示鐘面上的時(shí)間，知道1時(shí)=60分。

教學(xué)難點(diǎn)

讓學(xué)生準(zhǔn)確讀出某一時(shí)間和推算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

第1課時(shí)認(rèn)識(shí)分和幾時(shí)幾分

教學(xué)目標(biāo)

1.借助鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分”，知道1時(shí)=60分;初步認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分(5分5分地?cái)?shù))，會(huì)讀寫幾時(shí)幾分和幾時(shí)半。

2.通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。 3.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生會(huì)用5分5分?jǐn)?shù)的方法認(rèn)識(shí)時(shí)間。

教學(xué)難點(diǎn)

直觀理解1時(shí)=60分的含義。

教學(xué)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

“我有一個(gè)好朋友，嘀噠嘀噠地不停地走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手”鐘表可以告訴我們什么?

生：時(shí)間。師：今天，老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)間。(板書課題)

二、探究新知

1.教學(xué)例1。 XX (1)課件出示例1情景圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上畫的是什么。

生：圖上畫的是同學(xué)們正準(zhǔn)備新一天的第一節(jié)課，同學(xué)起立，師生在互相問好。師：同學(xué)們剛開始上課，鐘表上表示的時(shí)間是多少?你知道嗎?鐘表上的短針叫什么?它指在什么位置?

生：鐘表上的短針叫時(shí)針，時(shí)針指在8和9之間，說(shuō)明現(xiàn)在是8時(shí)多。 XX (2)教師演示教具鐘面，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

師：鐘面上的12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了12個(gè)大格，這12個(gè)數(shù)字表示12個(gè)刻度，每個(gè)大格里面有什么?

生：每個(gè)大格里面有5個(gè)小格。

教師指著鐘面上放大的部分講述：分針走1小格是1分，分針從刻度12到刻度1，經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，一共經(jīng)過(guò)了5分，即分針走1大格是5分。

議一議：鐘面上1個(gè)大格的刻度表示哪些含義?學(xué)生交流，指名匯報(bào)。

強(qiáng)調(diào)：當(dāng)1個(gè)大格表示時(shí)針的刻度時(shí)，表示“1時(shí)”;當(dāng)它表示分鐘的刻度時(shí)，表示“5分”。

師：分鐘走1大格是5分，走2大格是2個(gè)5分，說(shuō)明鐘面上數(shù)1表示5分，數(shù)2表示10分??從數(shù)1開始5分5分地?cái)?shù)，就可以知道每一個(gè)大格刻度分別表示多少分了。學(xué)生在教材上獨(dú)立填出每一個(gè)大格表示的時(shí)間。 XX (3)教師利用教具鐘面演示連續(xù)拔針的過(guò)程，探究分與時(shí)的關(guān)系。第一個(gè)鐘面是起始狀態(tài)，時(shí)針和分針均指向12，表示12時(shí);

第二個(gè)鐘面，時(shí)針指向12和1之間，表示12時(shí)多，分針從12走到6，轉(zhuǎn)到6大格，表示30分(也就是半小時(shí));

第三個(gè)鐘面表示當(dāng)分針轉(zhuǎn)了一周以后，時(shí)針從刻度12轉(zhuǎn)到了刻度1，也就是60分鐘。

板書：1時(shí)=60分

2.教學(xué)例2。 (1)課件出示例2的三個(gè)鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察，確定是幾時(shí)。

師：三個(gè)鐘面上的時(shí)針都指向刻度4和5之間，可以確定都是4時(shí)多，再看分針指向幾。

第一個(gè)鐘面，分針指向1，說(shuō)明分針從12起走了5小格，就是4時(shí)過(guò)了5分。板書：4時(shí)5分4：05強(qiáng)調(diào)：在用電子表的形式表示時(shí)間時(shí)，分鐘不到10分，在分鐘數(shù)前面加0。第二個(gè)鐘面，分針指向6，說(shuō)明分針從12起走了5×6=30小格，就是4時(shí)30分。

板書：4時(shí)30分或4時(shí)半4：30第三個(gè)鐘面，分針指向9，說(shuō)明分針從12起已經(jīng)走了5×9=45小格，就是4時(shí)45分。

板書：4時(shí)45分4：45 (2)學(xué)生結(jié)合自己在生活中看鐘表的方法，利用所學(xué)的知識(shí)，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)是如何讀鐘面上的時(shí)間。

指名匯報(bào)，教師歸納：讀時(shí)間要根據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)確定。先看時(shí)針的位置來(lái)確定“時(shí)”，再看分針的位置來(lái)確定“分”，合起來(lái)就可以確定當(dāng)時(shí)的時(shí)間是幾時(shí)幾分。

三、鞏固應(yīng)用

1.完成練習(xí)二十三第

1、

2、3題。

2.完成練習(xí)二十三第8題。(教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：后一個(gè)鐘面總比前一個(gè)鐘面多一刻，也就是15分。)

四、課堂小結(jié)

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?

以上就是《倍的認(rèn)識(shí)教案課件2000字精選5篇》的全部?jī)?nèi)容，想了解更多內(nèi)容，請(qǐng)點(diǎn)擊認(rèn)識(shí)教案課件查看或關(guān)注本網(wǎng)站內(nèi)容更新，感謝您的關(guān)注！