孤獨(dú)小熊小班教案1000字通用7篇。

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充分的將教學(xué)與德育相融合，教案要結(jié)合學(xué)生實(shí)際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。教案可以更順利地、有效地開展教學(xué)活動(dòng)，那么教案要注意有什么事項(xiàng)呢？有請(qǐng)閱讀88教案網(wǎng)的編輯為你編輯的孤獨(dú)小熊小班教案，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁(yè)。

孤獨(dú)小熊小班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2.體驗(yàn)小熊開心和不開心的情緒，知道微笑在交往中的重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問題。

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幻燈片、背景音樂。

2.毛絨玩具小熊（系紅領(lǐng)結(jié)）一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

小朋友，今天老師和你們玩一個(gè)變臉的游戲。聽到老師說什么表情的時(shí)候，小朋友就把這個(gè)表情表演出來，看誰反應(yīng)又快，演的又好。

二、激發(fā)興趣，引出主題

今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子。他脖子上系個(gè)什么？小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零的一個(gè)人，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說得吧！

三、觀看幻燈片

1．欣賞故事第一段：孤零零的小熊。（從開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”）

提問：

（1）小熊先去找誰玩？小豬和他玩了嗎？（小豬跑掉了）

（2）小熊又去找誰玩？小猴和他玩了嗎？（小猴子躲起來了）

（3）大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

2.欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊傷心極了，為什么它沒有伙伴呢？接下來小熊會(huì)找誰呢？（講述故事從“小熊找到大河馬”至大河馬說“你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧?！保┨釂枺盒⌒苷业酱蠛玉R問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友）

3.欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎？接著往下看（從小熊心里想至故事結(jié)尾）

提問：

（1）小熊真的笑了嗎？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？

（2）大家喜歡怎樣的小熊？

師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

四、笑一個(gè)

1.小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>

2.請(qǐng)幼兒微笑著和小熊揮揮手打招呼，親一親。

3.小朋友笑起來真好看，現(xiàn)在請(qǐng)你帶著好看的微笑找找自己的好朋友吧，和好朋友拉拉手，抱一抱。

五、課后延伸

小熊微笑著找到了自己的朋友，你也可以微笑著找到了自己的好朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你著牽起你的好朋友的手一起去做游戲吧！（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）

孤獨(dú)小熊小班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣，引出主題

（1）出示玩具小熊圖片，引起興趣。

今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子？小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

（2）大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！

2、觀看幻燈片

（1）欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問：

①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

（2）欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

（3）欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎？接著往下看。

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？

②大家喜歡怎樣的小熊？

（4）師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片，自由講述

（1）今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

（2）原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒

小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！

5、結(jié)束部分。

嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

反思：

感受孤獨(dú)的憂慮。

“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負(fù)小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩?！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?！钡鹊?。那小熊心里會(huì)這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說：“不開心?！薄昂茈y受。”等，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對(duì)朋友要微笑?！蔽揖颓擅畹恼f：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。

整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：

1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。

2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友

孤獨(dú)小熊小班教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣，引出主題

(1)出示玩具小熊圖片，引起興趣。

今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀?我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子?小熊長(zhǎng)得漂亮嗎?可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢?猜猜看!

(2)大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧!

2、觀看幻燈片

(1)欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問：

①小熊都去找誰玩?先去找誰玩了?小豬和他玩了嗎?

②小熊又去找誰玩?小熊和他玩了嗎?

③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣?

(2)欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢?提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的?

(3)欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎?接著往下看。

提問：

①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了?

②大家喜歡怎樣的小熊?

(4)師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片，自由講述

(1)今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢!大家看她臉上的表情怎么樣?再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣?你喜歡哪一張?為什么?

(2)原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，"板著臉"可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮!微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢!如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮!

5、結(jié)束部分。

嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧!

故事：《孤獨(dú)的小熊》

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。

熊媽媽問："小熊，你為什么不笑呀?"小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。

小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀?"大河馬說："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。"小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。"大河馬說："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，"哈哈哈…"地笑起來。

大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

活動(dòng)反思：

總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題。

1、準(zhǔn)備不夠充分，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān)。

2、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì)，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開，還是緊張，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng)。。。

4、常規(guī)、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神，反應(yīng)不過來，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出

1、這節(jié)課最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān)，例如評(píng)價(jià)、總結(jié)。

2、講故事的語(yǔ)速過快，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少。

3、注意提問的規(guī)范性，問題從易到難設(shè)計(jì)。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高。一個(gè)問題問完后，教師不要說“老師接著問”，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。

4、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正。

5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

孤獨(dú)小熊小班教案【篇4】

孤獨(dú)的小熊

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

2、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事ppt、背景音樂。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣，引出主題

(1)出示玩具小熊圖片，引起興趣。

今天，老師請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？我們一起看看他長(zhǎng)什么樣子？(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小熊長(zhǎng)得漂亮嗎？可這只漂亮的小熊每天孤零零，誰也不跟他玩，這是為什么呢？猜猜看！

(2)大家說了這么多，我們一起聽聽故事里是怎么說的吧！Jab88.cOm

2、觀看幻燈片(1)欣賞故事第一段：孤零零的小熊。

提問：

①小熊都去找誰玩？先去找誰玩了？小豬和他玩了嗎？

②小熊又去找誰玩？小熊和他玩了嗎？

③大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情會(huì)怎樣？

(2)欣賞故事第二段：小熊去找河馬。

小熊傷心極了，他又會(huì)去找誰呢？提問：小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的？

(3)欣賞故事第三段：小熊笑了。

小熊最后笑了嗎？接著往下看。

提問：①小熊真的笑了，小熊一笑，動(dòng)物朋友們變得怎么樣了？

②大家喜歡怎樣的小熊？

(4)師小結(jié)：小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是漂亮的衣服，而是好看的微笑。

3、觀看幻燈片，自由講述

(1)今天老師還給你們請(qǐng)來了一位小朋友呢！大家看她臉上的表情怎么樣？再來看這一張照片，她臉上的表情怎么樣？你喜歡哪一張？為什么？

(2)原來大家都喜歡開心的朋友，不喜歡板著臉的小朋友，板著臉可真是一件糟糕的事情啊。

4、觀看照片、體驗(yàn)微笑帶來的歡樂情緒小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，心情好了，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！

5、結(jié)束部分。

嘿，音樂響了，我們帶上微笑和好朋友一起跳支舞吧！

故事：《孤獨(dú)的小熊》

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，穿著漂亮的衣服。她每天都昂著頭，板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。

熊媽媽問：小熊，你為什么不笑呀？小熊說：我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。唉--熊媽媽嘆了一口氣。

小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。

小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬，難過地問：我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？(教案出自：屈老師教案網(wǎng))大河馬說：你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。小熊說：我從來沒笑過，不知道怎樣笑。大河馬說：你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。小熊心里想：只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑起來了。

小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，哈哈哈地笑起來。

大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊哈哈大笑，也樂得哈哈哈地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里哈哈笑，都過來一起樂，一起笑。哈哈哈，哈哈哈大家笑得好開心。這一回，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

孤獨(dú)小熊小班教案【篇5】

教材分析：

《孤獨(dú)的小熊》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，也是一個(gè)很好的社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)題材。小熊因?yàn)椴粫?huì)笑而沒有朋友，最后在大河馬的幫助下小熊學(xué)會(huì)了笑最后和森林里的小動(dòng)物成為的好朋友。它采用了擬人的手法，把孤獨(dú)的小熊變成了快樂的小熊的經(jīng)過描寫的形象逼真，以故事的形式展開社會(huì)活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，引發(fā)幼兒感同身受地體驗(yàn)小熊的孤獨(dú)感和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用并發(fā)現(xiàn)幾種友好交往的方法。

2. 樂于表達(dá)自己的想法，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

3. 初步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)微笑面對(duì)別人。

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)內(nèi)容，樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

難點(diǎn)：體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，小鏡子，動(dòng)畫資料，照相機(jī)，活動(dòng)前準(zhǔn)備好關(guān)于幼兒生活中的微笑交往的錄像，照片等資料

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入部分，激發(fā)幼兒興趣，引出主題。

（1）請(qǐng)幼兒與教師一起玩表情游戲，聽老師說表情，幼兒就做相應(yīng)的表情。

（2）出示PPT表情圖，幼兒觀察表情圖，豐富表情經(jīng)驗(yàn)，引起興趣。

（3）對(duì)照表情圖和小熊，引導(dǎo)幼兒說說小熊長(zhǎng)的什么樣子？穿的什么顏色的衣服，脖子上系什么？小熊長(zhǎng)的漂亮嗎？用表情詞語(yǔ)來描述小熊。

2. 觀看動(dòng)畫前半部分，理解故事內(nèi)容。

提問：a、小熊先去找誰玩？小豬和他玩了么？

b、小熊又去找誰玩？小熊和他玩了么？

c、大家都不跟他玩，小熊這時(shí)的心情怎么樣？

3. 討論方法，幫助小熊

鼓勵(lì)幼兒來想各種各樣的方法幫助小熊找到朋友。結(jié)合自己的生活中找朋友的方法。與小熊產(chǎn)生互動(dòng)，將幼兒想出的好方法告訴小熊。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“微笑”的交往作用。

4. 觀看動(dòng)畫后半部分，了解故事的發(fā)展。

教師小結(jié)：小動(dòng)物喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑。

5. 結(jié)合幼兒園生活，觀看錄像，共享溫馨時(shí)刻。

（1）微笑真的有這么大的作用嗎？我們一起來看一下小朋友在幼兒園一天的生活，加深對(duì)微笑的理解。播放錄像。

（2）說一說看到微笑后的心情。

小結(jié)：小朋友笑的時(shí)候真漂亮！微笑不僅能使別人喜歡我們，還有利于身體健康呢！如果經(jīng)常微笑，我們就很少生病，而且越長(zhǎng)越漂亮！

6. 尋找游戲：最美的微笑

放音樂，幼兒拿出小鏡子，幼兒尋找自己最美的微笑。教師捕捉幼兒最美的笑容，拍照。

7. 生活經(jīng)驗(yàn)分享：

（1）尋找更多交往的方法。

提問：你們還有別的交朋友的方法嗎？我們一起來分享一下。

（2）尋找調(diào)整情緒的方法。

討論：當(dāng)自己或朋友出現(xiàn)了不好的情緒，怎么樣把不好的情緒和表情轉(zhuǎn)變成好的情緒和表情？

8. 集體欣賞最美笑容，傳播微笑，結(jié)束活動(dòng)。

孤獨(dú)小熊小班教案【篇6】

幼兒園小班語(yǔ)言教案：孤獨(dú)的小熊教案

活動(dòng)目標(biāo)：

讓幼兒體驗(yàn)微笑得好處和怎樣結(jié)識(shí)新朋友。

讓幼兒自己表達(dá)對(duì)故事的理解

活動(dòng)準(zhǔn)備：

找朋友的音樂，小熊，小豬，河馬，小熊媽媽的頭飾。孤獨(dú)的小熊的幻燈片，積木。

活動(dòng)過程：

一導(dǎo)入語(yǔ)：

教師：今天老師給你們講一個(gè)怎樣找朋友的故事，好不好。

幼兒：好

教師：那我問一問小朋友，你們都是如何找朋友的。

提問幼兒回答

教師：小朋友們說的都對(duì)，那我們來聽一聽今天老師給你們講的故事中的小熊它是如何給自己找朋友的吧！

二.熟悉作品

1.一邊觀看幻燈片一邊給小朋友講故事

2.提問：當(dāng)講到小熊孤零零的沒有人給他玩，他去找小豬，這時(shí)小朋友猜猜小豬怎么做了？（小豬掉頭跑開了）

3提問：當(dāng)講到小熊又去找小猴，小猴怎么做了？（小猴躲開了）

4.提問：小熊長(zhǎng)的那么漂亮，小朋友們說說他為什么沒有朋友呢？幼兒舉手回答完，教師說：下面讓我們一同聽聽河馬是怎樣說的，好不好？

5.提問：故事講完后教師問小朋友：小熊是否找到了自己的朋友？這樣的小熊你們是否愿意和他成為好朋友？

三．討論

這個(gè)故事講了什么??？我們應(yīng)該怎樣去交朋友呢？

孤獨(dú)小熊小班教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒，知道微笑在交往中的重要。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問題。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活動(dòng)過程：

一、引起幼兒興趣：

今天，有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子，鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧（我很漂亮，可是沒人愿意和我做朋友）你們覺得是為什么呀？

二、孤零零的小熊：

1、傾聽故事開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”

2、小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）

3、小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來了）

三、小熊笑了：

1、小熊那么漂亮為什么沒有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）

2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

3、提問：小熊找到大河馬問為什么他這么漂亮卻沒有朋友，大河馬是怎么回答他的？（大河馬說你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友）

4、小熊最后有沒有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？

5、大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）

四、笑一個(gè)：

1、小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>

2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手，親一親。

五、課后延伸

小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒有自己的好朋友，那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友（放音樂讓幼兒找自己的好朋友）

故事：

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)結(jié)，帥極了。他每天都昂著頭、板著臉，很神氣的樣子。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑。媽媽問他："小熊，你為什么不笑呀？" 小熊說："我是最漂亮的小熊，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊，小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來不對(duì)別人笑的小熊，小猴躲起來了。 小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩。 小熊找到大河馬，難過地問："我是漂亮的小熊，為什么誰都不跟我玩呀？" 大河馬說："你得對(duì)別人笑，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起。" 小熊說："我從來沒笑過，不知道怎樣笑。" 大河馬說："你心里想著笑，就會(huì)笑。不信，你照著鏡子瞧瞧。" 小熊心里想："只要笑一笑，就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲！小熊的眉毛彎彎，嘴角咧開，他笑了起來。 哦！小熊沒想到自己笑起來會(huì)那么好看，心里一樂，"哈哈哈"地笑起來。 大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑，也樂得"哈哈哈……"地大笑起來。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了。 動(dòng)物們看到小熊不再板著臉，在那里"哈哈"笑，都過來一起樂，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好開心。這一回，小熊在也不感到孤獨(dú)了。

反思：

感受孤獨(dú)的憂慮。

“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來說他們根本不理解，要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的小熊為何孤獨(dú)，所以我在活動(dòng)的一開始就出示板著臉的孤零零的小熊，讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰也不愿意跟它玩？給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境，于是孩子們就滔滔不絕的說開了，有孩子說：“小熊欺負(fù)小動(dòng)物，所以大家都不跟它玩?！薄靶⌒芩恍λ运鼪]有朋友跟它玩?！薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩?！钡鹊?。那小熊心里會(huì)這么樣？如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣？孩子們說：“不開心。”“很難受?！钡?，讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽故事的開頭至“小熊每天孤零零的，誰也不跟它玩。”并問：小熊去找小豬、小猴玩，發(fā)生了什么事？這一提問幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú)，再次感受沒有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。

享受微笑的甜蜜

在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問：“小熊應(yīng)該怎樣做，小動(dòng)物們才愿意跟它玩？”孩子們大聲說：“對(duì)朋友要微笑?！蔽揖颓擅畹恼f：“聽聽小熊是不是跟小朋友說的那樣去做了？小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的？”讓孩子們帶著問題去聽故事，有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽的良好習(xí)慣，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽后問：“大家喜歡怎么樣的小熊？孩子們深刻的感受到原來小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它的紅領(lǐng)結(jié)，而是它好看的笑臉，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中，孩子們與小熊哈哈笑、握手，親一親成了好朋友，我又裝做給他們拍下了照片，讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。

整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受，體驗(yàn)到不同的情感，為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如：1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面，如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中，是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片，再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中，作為一種象征性的提醒，隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友。