[優(yōu)質(zhì)教案] 《小屋》教案(篇四)。

做好教案課件是老師上好課的前提，每個老師都需要仔細(xì)規(guī)劃教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計環(huán)節(jié)的工作，這樣老師才能在面對學(xué)生時心有成竹。你不是否正為教案課件而苦惱呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《[優(yōu)質(zhì)教案] 《小屋》教案(篇四)》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

課時：1課時

課型：綜合探索課

教學(xué)目標(biāo)：

1.選用不同的材料，通過看、想、撕、貼、泥塑、繪畫等方法，進(jìn)行房子的造型設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，體驗造型活動的樂趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生敢想敢說，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生品德教育。

教學(xué)重點：以多種材料，大膽想象，自由繪制不同的房子。

教具：彩紙、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥等。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

一、故事導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們有誰聽說過或看過白雪公主和七個小矮人的童話故事呢？

生：(略)

師：這么多同學(xué)都知道哇，你們的課外知識真豐富，你們都喜歡故事中的哪些人物呢？為什么？（生答：略）老師也和你們一樣喜歡他們，可是現(xiàn)在的白雪公遇到了一些煩惱，這是怎么回事呢？原來老師剛剛接到白雪公主打來的電話，說他的好朋友七個小矮人的家已經(jīng)年久失修，破爛不堪，再也經(jīng)不起風(fēng)吹雨打了，于是白雪公主想幫助他們，可是她又沒有學(xué)過美術(shù)和建筑設(shè)計，所以想請大家?guī)蛶兔?。你們愿意幫助白雪公主實現(xiàn)這個美好的愿望嗎？生：(愿意)

二、引導(dǎo)分析

1.探究：同學(xué)們的想法真好值得大家學(xué)習(xí)，那我們應(yīng)該怎么幫助她呢？生：(略)很好，設(shè)計一個外形漂亮、色彩艷麗的房子。那到底如何設(shè)計呢？現(xiàn)請同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論，同組互說想法。

2.小組討論交流：

?首先了解房屋的結(jié)構(gòu)，房子由哪幾部組成？

(門、屋頂、窗)

②你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么形狀的房子？可進(jìn)行大膽想象。(生自由討論，互說想法，給作品起好聽的名字)

三、欣賞作品，拓寬思維

1.師出示作品，請生說一說，都選用了哪些材料制作？(師指名回答)

2.你們也帶來了不同的材料，看一看，想一想你們打算怎樣制作房子？采用什么方法？(是畫？還是泥捏？撕貼？)你準(zhǔn)備選用哪些顏色進(jìn)行裝飾、打扮你設(shè)計的房子？(小組再次討論，互說想法做法，師指名回答)

四、鼓勵創(chuàng)新，合作交流

1.根據(jù)學(xué)生個性差異、能力，讓生自由選擇撕、貼、捏泥、繪畫等方法，構(gòu)思設(shè)計制作不同的房子，大膽創(chuàng)新。

2.學(xué)生合作交流，師聽，適時展評、指導(dǎo)（依據(jù)學(xué)生能力，進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個學(xué)生能享受成功的快樂）。

五、展示作品，共同設(shè)計，總結(jié)評價

?組織學(xué)生進(jìn)行評價欣賞，介紹自己作品。

2.師生一齊動手，擺出一個美麗的城堡，起一個名字（板書《童話里的小屋》）

六、結(jié)束語：

我們一起來參觀一下童話里的小屋吧，同學(xué)們一邊參觀，一邊想：白雪公主和七個小矮人收到這份禮物會怎樣感謝我們呢？（生：略）他們住進(jìn)來以后的生活又會是怎樣的呢？（生：略）他們幸福、快樂，你們高興嗎？（生：略）那我們就高興地唱起來，為白雪公主他們、也為我們今天的幸福生活而歌唱吧！(放音樂“幸福拍手歌”，師生互動)

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數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案10篇

教育人就是要形成人的性格。作為教師就要精心準(zhǔn)備好合適的教案。教案是老師授課最實用的工具，那么你知道該如何寫好一篇教案嗎？編輯特別從網(wǎng)絡(luò)上整理了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇1

活動目標(biāo)：

能用自然物正確地測量線段及圖形邊的長度，并比較長短。

能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

活動準(zhǔn)備：

1、兩名運(yùn)動員比賽跳遠(yuǎn)的圖片（運(yùn)動員跳出的線段長度是2的倍數(shù)），2厘米長的短棒若干。

2、幼兒用書，形針若干，小木棒若干。

3、實物投影儀。

活動過程：

1、學(xué)習(xí)測量的方法。

提問：圖上的運(yùn)動員在干什么？我們來做小裁判，評一評他們誰跳得遠(yuǎn)？（啟發(fā)幼兒用測量的方法來比較）教師在實物投影儀上演示測量的方法：用小棒沿線段一一排列，使小棒頭尾相接，沒有空隙。在線段下寫下所用小棒的數(shù)量。

請一位幼兒上來，分別嘗試測量另外一個運(yùn)動員跳的線段的長度，教師幫助幼兒寫下所用小棒的數(shù)量。

比一比誰跳得遠(yuǎn)，并說一說為什么。

2、討論并嘗試測量另一幅圖。（方法同測量圖一）

3、幼兒用小棒或回形針測量幼兒用書上運(yùn)動員跳高、跳遠(yuǎn)、投擲的線段長度，并給跳得遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)、跑得高的那名運(yùn)動員貼上小紅花。

反思：

中班幼兒已有一定的社會經(jīng)驗，鼓勵幼兒中膽動手嘗試操作活動，提高幼兒學(xué)習(xí)的主動性。活動設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點?；顒娱_始教師通過觀察了解到有兩位幼兒測量不積極，因為不知道測量的方法。教師從中發(fā)現(xiàn)問題，為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。讓幼兒知道通過我們的數(shù)學(xué)活動可以解決生活中的實際問題，讓幼兒有一定的成就感，使幼兒對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生更高的興趣。所以，幼兒參與活動的積極性提高了。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、用學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，培養(yǎng)數(shù)感。

2、培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。

3、積累活動經(jīng)驗，學(xué)會與他人合作與交流，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，增強(qiáng)用數(shù)學(xué)的觀念看周圍的事物和看日常生活的意識。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

電腦動畫，創(chuàng)設(shè)情境：卡通形象皮卡丘把小朋友帶到數(shù)的王國。

講述：數(shù)的王國里住著我們已學(xué)過的100以內(nèi)的數(shù)，這些都是我們認(rèn)識的數(shù)。

(板書：我們認(rèn)識的數(shù))它們經(jīng)常跑到我們的生活中來。

二、活動探究，解決問題

1、“說一說”的第一部分。

出示第一幅圖，并播放學(xué)生說的話，出示相應(yīng)的場景圖。

講述：這些同學(xué)可真是有心人，你能在生活中找到這些數(shù)嗎?跟你同組的小朋友說一說。

學(xué)生在小組內(nèi)說完后組織學(xué)生交流，盡可能地讓學(xué)生充分反言。

講述：同學(xué)們說得真好，只要細(xì)心觀察，你還會在生活中發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)。

2、“說一說”的第二部分。

提問：誰來告訴我，你今年幾歲了?自己的年齡都記得很清楚，我看誰能說出家中每個人的年齡?(先告訴我家中有幾口人，再分別說出他們的年齡)先指定兩名學(xué)生說，當(dāng)每個人都很想說的時候，再讓他們說給同桌的同學(xué)聽，最后再請兩名學(xué)生說。

講述：同學(xué)們說得都很好，可見你們平時對自己的家人都很關(guān)心。下面，我們進(jìn)行一個智力小測試，比比誰最聰明。(出示第二幅圖)

提問：你們看，這是小明一家。他們家有一個人，今年4歲。你們猜這個人可能是誰?還可能是誰?

講述：你們都猜對了!在你們的家庭里，爺爺奶奶的歲數(shù)比較大，一般宰0歲左右;爸爸媽媽的年齡中等，大約三十幾歲;而你們的年齡是最小的，今年還沒有超過10歲。

3、“猜一猜”。

講述：接下來我們進(jìn)行一個猜一猜的游戲，這個游戲需要小組長和組員合作完成。組員的任務(wù)是按照老師的要求進(jìn)行操作，小組長則要把組員猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果記錄下來。

(1)請每個同學(xué)抓一把糖，數(shù)數(shù)有幾粒?

組員數(shù)，組長記錄。完成后評出優(yōu)勝小組，獎勵合作星，再指名說，老師在表中板書三名學(xué)生說出的粒數(shù)。

講述：同學(xué)們抓一把糖大約都在10粒左右。

(2)在請同學(xué)們抓一把花生米，不要數(shù)，先猜猜大約有多少粒?

把你估計的結(jié)果告訴組長。估計得怎樣呢?把手中的花生米數(shù)一數(shù)，數(shù)的結(jié)果告訴組長。估計得怎樣呢?

小組活動結(jié)束后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。

提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家?(教師在表中板書三名學(xué)生說出的粒數(shù))你覺得自己估計得怎樣?

(3)講述：從這張表上可以看出著三位同學(xué)抓一把花生米的粒數(shù)都要比抓一把糖的粒數(shù)多，其余同學(xué)是不是也這樣，這是為什么呢?請小組同學(xué)討論一下。

小組同學(xué)討論，教師指導(dǎo)，教師指導(dǎo)。討論結(jié)束后，指定代表發(fā)言，其余學(xué)生補(bǔ)充。

小結(jié)：因為一粒花生米比一粒糖小一些，所以一把花生米的粒數(shù)就要比一把糖的粒數(shù)多一些。

(4)講述：請同學(xué)們抓一把黃豆，不要數(shù)，你覺得一把黃豆比一把花生米的瘰疬數(shù)多還是少?(指名說)你估計一下大約有多少粒?

(組長記錄)估計好了以后抓一把黃豆數(shù)一數(shù)，數(shù)結(jié)果也請組長記錄下來。

小組活動結(jié)果后評出優(yōu)勝組，獎勵合作星。

提問：誰來把自己猜數(shù)、數(shù)數(shù)的結(jié)果告訴大家。(教師在表中板書三名學(xué)生數(shù)出的粒數(shù))你覺得自己估計得怎樣?

(5)看表比較：一把黃豆的粒數(shù)確實比一把花生米的粒數(shù)要多，可見你們的預(yù)測是正確的，這是為什么呢

講述：因為一粒黃豆比一粒花生米小得多，所以在估計的時候就應(yīng)該想到一把黃豆比一把花生米的粒數(shù)多得多，這樣估計出的結(jié)果就會和實際的記過比較接近。

4、“數(shù)一數(shù)”

出示第四幅圖。

提問：這幅圖畫的是什么地方?圖中的小朋友數(shù)了哪些數(shù)?如果我們也到校園里去，除了圖畫中的小朋友數(shù)的數(shù)以外，你還想數(shù)什么?

請你們一起走出教室，分小組到校園里去數(shù)一數(shù)好嗎?10分鐘后我們回教室匯報。

學(xué)生分組到室外活動。

數(shù)完后組織學(xué)生交流。

講述：剛才小朋友都觀察得非常仔細(xì)，數(shù)得也非常好。

[評：在學(xué)生充分感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系之后，再按批排數(shù)一數(shù)，是為了提高學(xué)生在生活中自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的意識，使他們真正學(xué)到生活中的數(shù)學(xué)，有價值的數(shù)學(xué)。另外，這項活動還可以消除學(xué)生的疲勞，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使課堂教學(xué)再掀起一個小高潮。]

三、全課總結(jié)

講述：這節(jié)課我們就上到這兒，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常好。最后讓我們看看皮卡丘還有什么話要對我們說。放配音：同學(xué)們，生活中處處都有數(shù)學(xué)知識，你們一定要做有心人，多觀察、多思考，去發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)奧秘，你們愿意嗎?

教學(xué)后記：接近生活，學(xué)生對此特別感興趣。以后多開展這樣的活動。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇3

教材分析

1．本節(jié)在引言中的方程基礎(chǔ)上，首先通過兩個實際問題，進(jìn)一步引出一元二次方程的具體例子，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察出它們的共同點，得出一元二次方程的定義。

2．書中的定義是以未知數(shù)的個數(shù)和次數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)，用文字的形式給出的。一元二次方程都可以整理為ax2+bx+c=0(a≠0)的形式，即一元二次方程的一般形式。

3、本節(jié)始終都有列方程的內(nèi)容，這樣安排一方面是分散列方程這一教學(xué)難點，化整為零地培養(yǎng)由實際問題抽象出方程模型的能力；另一方面是為由一些具體的方程歸納出一元二次方程的概念。

學(xué)情分析

1、通過課堂練習(xí)，大部分學(xué)生對概念基本理解，能夠找出各項系數(shù)，但有少數(shù)學(xué)困生對于系數(shù)符號沒有掌握。

2、部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較薄弱，用一元二次方程解決實際問題有一定的難度，解決這問題要以多練為主。

3、學(xué)生認(rèn)知障礙點：一元二次方程與不等式和整式的綜合運(yùn)用能力有待提高。

教學(xué)目標(biāo)

1、從實際問題引出一元二次方程，使學(xué)生進(jìn)一步體會方程是刻畫現(xiàn)實世界中數(shù)量關(guān)系的一個有效數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及用數(shù)學(xué)的意識。

2、使學(xué)生正確理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的一般形式，并能將一元二次方程轉(zhuǎn)化為一般形式，正確識別二次項系數(shù)、一次項系數(shù)及常數(shù)項。

3、通過概念教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、類比、歸納能力，同時通過變式練習(xí)，使學(xué)生對概念理解具備完整性和深刻性。

教學(xué)重點和難點

1、重點：概念的形成及一般形式。

2、難點：從實際問題引出一元二次方程；正確識別一般形式中的“項”及“系數(shù)”。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：結(jié)合解決問題的過程，探索“先乘除，后加減”的運(yùn)算順序，并能正確計算有關(guān)的兩步式題。

過程與方法：通過“小熊購物”的問題情境，發(fā)展學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、導(dǎo)入語：(課件播放鞭炮聲)今天真是個好日子，噼噼啪啪的'鞭炮聲響起來，原來呀，是豬八戒的超市開張了，咱們一起去逛逛，好嗎???

2、(出示情境圖)師：這是超市里的食品專柜，從圖中我們可以知道些什么?

如果要買兩種東西，你能提出數(shù)學(xué)問題嗎?

[評析]：問題是生長新思想、新方法、新知識的種子。教師讓學(xué)生學(xué)會看圖，從中獲取需要的數(shù)學(xué)信息，引發(fā)學(xué)生提出問題，從而對問題的解決方法進(jìn)行探索，培養(yǎng)了學(xué)生提出問題的能力

二、探索交流，構(gòu)建新知。

(一)探索“乘加”的運(yùn)算順序。

1、小熊也來了，看看他要買什么?小熊：我要買4個面包和一瓶飲料需要多少錢?(師在黑板上貼出4個面包和一瓶飲料)

師：買4個面包和一瓶飲料需要多少錢呢?請每個同學(xué)先自己想一想怎樣算，然后圍成四人小組，把你的想法告訴小組里的同學(xué)，并認(rèn)真聽一聽別人是怎樣想的。

小組活動后全班交流，(師相應(yīng)板書)

①3×4=12(元)，12+6=18(元)

②4×3=12(元)，12+6=18(元)

③3+3+3+3+6=18(元)

④3×4 +6=18

⑤6+3×4=18

師：這些算式，它們有什么相同和不同?

[評析]把所有的算法都板書出來，使每個人都知道;并讓學(xué)生說一說自己算式的思想，以重復(fù)、確認(rèn)、澄清他們的想法，比較算式的相同和不同，引起思維的碰撞，使學(xué)生從更深的角度重新認(rèn)識這些算式，這些都是促進(jìn)討論深入開展的有效做法。

2、脫式計算及運(yùn)算順序的提出

師：算式3×4+6，你們是怎么算的?

生：我是先算出日記本的價錢，3×4是12元，再加上一瓶飲料價錢6元，所以得數(shù)是18元。

師：你們都能很快地算出結(jié)果，真好!老師也來算一算，3×4得12，然后加6，可我忘了用誰加6了，怎么辦呢?

生：是先把12記下來，這樣就不會忘記了。

師：記在哪里更好?

生：就記在3×4的下面吧。

教師板書脫式計算過程：

3×4+6

=12+6

=18(元)

師：這就是脫式計算。

[評析]在教學(xué)脫式計算時，傳統(tǒng)的教學(xué)是教師邊示范、邊講解脫式計算的步驟與注意事項，然后讓學(xué)生練習(xí)計算。學(xué)生是被動地用老師給的方法去做，并沒有產(chǎn)生對這種方式的需要，所以應(yīng)用起來只是按部就班、機(jī)械地記憶。怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的需要，更好地探索、接受新知呢?出于這樣的考慮，教師進(jìn)行了新的教學(xué)實踐：老師遇到了計算的困難，記不住前一步的結(jié)果，怎么辦呢?激發(fā)學(xué)生對新的計算方式的需要。有的學(xué)生提出把前一步的結(jié)果先記下來，有的提出記在算式的下面更好一些。學(xué)生又一次體會到學(xué)習(xí)的快樂以及幫助老師的成功感。

3、獨立進(jìn)行脫式計算6+3×4

板書各種不同的算法，有：

6+3×4 6+3×4 6+3×4

=6+12 =12+6 =9×4

=18(元) =18(元) =36(元)

師：以上這些算法，你們有不同意見嗎?

(學(xué)生先獨立思考，再在小組內(nèi)說一說。)

如果你認(rèn)為你們大家的對，誰愿意站出來說服他?

生3：我認(rèn)為生1就是不對，不能先算加法，因為我爸爸告訴過我，有加有乘應(yīng)先算乘法。

生4：我還知道，想先算加法要在有小括號時，要不然，就得先算乘法。

生5：我們用3×4先算出的是4個面包的價錢，再加上一瓶飲料價錢6元，正好就是18元了。那生1，你是先算什么的?

師：那你們再想想，第二種寫法對不對?

4、引導(dǎo)小結(jié)：加法又有乘法，先算乘法再算加法(板書)。

[評析]教師敢于暴露學(xué)生做題中兩種不夠成熟的思考方法，通過學(xué)生生成的資源，讓他們在闡述和爭辨中進(jìn)行分析，明晰解題思路，完善解題方法，教師只在關(guān)鍵處給予引導(dǎo)，在情境中使學(xué)生再次理解了“減乘”的混合運(yùn)算，應(yīng)該“先算乘，再算加”的合理性。在此，學(xué)生的學(xué)和教師的導(dǎo)得到了較為和諧的統(tǒng)一。更重要的是，通過自主探究，學(xué)生比較、理解、思考、表達(dá)等能力以及自主學(xué)習(xí)的精神都得到發(fā)展。

(二)探索“乘減”的運(yùn)算順序。

1、師：大家看，又有誰來到了百貨店?

(課件播放小熊來到百貨店及說的話)小熊：我有20元錢，想買3包餅干應(yīng)找回多少錢?(師在黑板上貼出該問題)

同桌兩人，右邊的同學(xué)當(dāng)售貨員，左邊的同學(xué)拿出20元錢向售貨員購買3包餅干，然后和你的同桌說一說怎樣算出應(yīng)找回多少錢。(最后集體交流，貼出“有減法又有乘法，先算乘法再算減法)

師小結(jié)：我們剛才通過“小熊購物”學(xué)會了兩步計算，有乘有加時，先算乘法再算加法，有乘有減時先算乘法再算減法。

三、鞏固應(yīng)用，拓展提高。

1、變式練習(xí)：同學(xué)們幫助小熊解決了問題，你們真棒!現(xiàn)在也給你一個機(jī)會，可以任選超市中的兩種食品，每種可以是一件，也可多件，但總錢數(shù)不能超過20元。將你的解決方法列成一個算式，并計算。

2、試一試(2)

7×3+5 50-4×5 7+6×2

(1)指名板演，其余學(xué)生獨立完成在練習(xí)紙上;

(2)反饋交流時，發(fā)現(xiàn)錯誤資源及時呈現(xiàn)進(jìn)行集體評議;

(3)你們認(rèn)為遞等式計算需要注意什么?

[評析]板演，這一古老、傳統(tǒng)、而又有效的教學(xué)方式成為了本堂課的又一亮點。一方面，它充分展現(xiàn)了學(xué)生的思維，能讓教師了解學(xué)生對運(yùn)算技能的掌握情況;另一方面，它又為學(xué)生提供了評價、交流的平臺，實現(xiàn)錯誤資源價值的化的利用。

3、數(shù)學(xué)游戲：結(jié)合小熊購物圖，說說上題中各算式的意思，并猜猜同桌的想法。

四、回顧反思，梳理總結(jié)。

師：今天我們學(xué)會了什么?你最喜歡哪個活動，為什么?

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇5

教學(xué)目標(biāo):

1. 經(jīng)歷幾個相同的數(shù)相加又可以用乘法計算的過程,初步理解乘法的意義,初步體會乘法和加法之間的聯(lián)系和區(qū)別，認(rèn)識乘法。

2. 能正確地寫、讀乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會通過加法算出乘式的積。

3. 在初步認(rèn)識乘法的學(xué)習(xí)過程中,逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點:建立乘法的概念,理解乘法算式的意義。

教學(xué)過程:

一、生活導(dǎo)入

1、一張桌子坐2人，3張桌子坐幾人？你怎么知道的？

2、5張桌子坐幾人？數(shù)了幾個2？能用加法算式表示嗎？

3、30張桌子坐幾人？要數(shù)幾個2？列加法算式有什么感覺？

二、揭題

今天我們就來學(xué)習(xí)一種簡便的方法。（板書課題）

三、認(rèn)識幾個幾

（一）出示例1（課件）

1、今天我們一起來參觀一所特殊的學(xué)校，這是一所動物學(xué)校。

2、出示課件。你看到了什么？

3、我們先來研究小白兔，看看小白兔是怎樣來的？用小圓片擺擺看，來了幾個2？列成加法算式怎樣？

4、再看看小雞在干嗎？幾只幾只在一起呢？有幾個幾呢？你猜它們是幾個幾呢？你也用小圓片擺擺呢？用加法算式表示出來。

5、操作感知：動物學(xué)校還來了8只小鴨，你猜它們幾只幾只在一起玩，用學(xué)具擺出來。

（二）練習(xí)試一試（課件）

橫著看圖上有幾行?每行幾個?一共有幾個？怎么算?

還可以怎么看?每行幾個,一共有幾行?用加法怎么算?

四、學(xué)習(xí)乘法

1、小組討論: 觀察黑板上的加法算式,你發(fā)現(xiàn)有什么特點?

像這些求幾個相同加數(shù)的和,可用乘法算式來表示，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識乘法》。

2、講述乘式的寫法和各部分名稱。

3、改寫乘法算式。

（1）2+2+2=6怎么寫? 試一試。

教師邊板書邊指導(dǎo)。 2 × 3 = 6 或 3 × 2=

（2）學(xué)生把3+3+3+3=12改成乘法算式3×4=12或4×3=12

( 4 )設(shè)疑3+3+4=10能改嗎?小組討論,加數(shù)怎么改就能寫成乘法算式

五、鞏固練習(xí)

做練習(xí)紙上第2題

六、總結(jié)

今天你學(xué)到了什么新知識?以后要求幾個幾相加,你打算怎樣列式呢?為什么?

七、游戲

1、動物學(xué)校來了一位不受歡迎的大灰狼，它要和小朋友做游戲才不吃小動物，你們愿意和大灰狼一起做游戲嗎？

2、宣布游戲規(guī)則：老狼老狼幾點了，小朋友就幾個幾個抱在一起。

3、游戲；12人上臺，老狼分別說出2、點、3點、4點、6點，學(xué)生活動列式。

4、大灰狼鼓勵小朋友。

八、板書設(shè)計

認(rèn)識乘法

乘號 2+2+2=6 3個2相加

3 × 5 =15 2×3=6或 3×2=6

乘數(shù) 乘數(shù) 積

3+3+3+3=12 4個3相加

(簡便) 3×4=12或4×3=12

認(rèn)識乘法

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇6

一、說教材

大班幼兒思維處于抽象邏輯的萌芽發(fā)展階段，在認(rèn)識事物方面不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進(jìn)行初步的判斷和推理?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》提出：數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性，引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中出現(xiàn)的某些簡單問題。由此可見，生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學(xué)課程最基本的原則。該教材選自南方出版社《新課標(biāo)》，教材取之于生活，發(fā)展能力運(yùn)用于生活，這是幼兒園所有課程建構(gòu)的出發(fā)點和歸宿。為此我選擇了本節(jié)活動，激發(fā)幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的興趣，并在此基礎(chǔ)上展開思考、探索，學(xué)會自覺地構(gòu)建知識。

二、說學(xué)情

當(dāng)今社會幼兒對各種新鮮事物、電子產(chǎn)品等司空見慣，但對去電影院看電影的入座常識卻不怎么了解，本次活動讓幼兒在認(rèn)識“排”和“座”的基礎(chǔ)上，通過情境創(chuàng)設(shè)讓幼兒模擬買票看電影來提高幼兒社會認(rèn)知能力、豐富幼兒的社會經(jīng)驗，更好地滿足幼兒的求知欲望。

三、說活動目標(biāo)

1、通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。

2、學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽的社會交往能力。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

四、說活動重難點

本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗，感受“排”與“座”之間的對應(yīng)關(guān)系，通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義，這也是此次活動的主要目標(biāo)。難點是學(xué)習(xí)按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。在日常生活中，幼兒受客觀條件限制，對座位票可能很陌生，通過此次活動激發(fā)幼兒大膽嘗試，積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

五、說活動準(zhǔn)備

教具：教師一張大的“__排__座”;1――4排的“排”標(biāo)記;音樂磁帶;動畫碟;貓咪掛飾;貼有“排”、“座”標(biāo)記的小椅子40把。

學(xué)具：幼兒每人一張小的“__排__座”;小籮筐;水彩筆。

六、說教學(xué)方法

在整個教育活動中，教師將以引導(dǎo)者、支持者、參與者的角色出現(xiàn)，恰當(dāng)?shù)厥褂脭?shù)學(xué)方法，引領(lǐng)幼兒在已有對序數(shù)認(rèn)識的基礎(chǔ)上運(yùn)用觀察法、嘗試操作法自制座位票。運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，幫助幼兒快速集中注意力，投入到活動中。通過體驗探究法使幼兒經(jīng)歷探究過程、獲得深層次的情感體驗、建構(gòu)知識和掌握解決問題的方法。探究既是一種學(xué)習(xí)方式，也是一個學(xué)習(xí)過程。

七、說教學(xué)過程

1、聽音樂，做律動進(jìn)教室(貓媽媽和貓寶寶們配戴胸卡)。

2、情景導(dǎo)入。導(dǎo)語：嗨!親愛的貓寶寶們，你們好，今天天氣真好，媽媽想帶你們?nèi)タ措娪?，可是你們從來沒有去過電影院，拿到座位票不知道怎樣對號入座，媽媽知道我的貓寶寶們可聰明了，我們先來學(xué)學(xué)對號入座的本領(lǐng)，再去看電影。(在日?；顒又?，游戲是幼兒最喜歡的活動方式。角色扮演是孩子們喜歡的游戲之一，他們活潑好動，扮演小花貓對此更是感興趣。《綱要》中指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導(dǎo)幼兒向最近目標(biāo)發(fā)展區(qū)發(fā)展。)

3、創(chuàng)設(shè)電影院場景：座位共為4排，每排10座(座位分單雙號)。

(1)認(rèn)識“排”，幼兒自制“排”號。

(2)給每排貼上“排”標(biāo)記。

(師)：媽媽今天給你們帶來了兩個字寶寶，我們先來認(rèn)識第一個字寶寶：“排”，看我們貓寶寶坐了幾排呀?(師幼)：1排，2排，3排，4排。(師)：第一排的貓寶寶們請起立，鼓鼓掌，請坐下;第二排的貓寶寶們請起立，招招手(你們好)，請坐下;第三排的貓寶寶們請起立，點點頭，請坐下;第四排的貓寶寶們請起立，拍拍肩，請坐下。(師)：現(xiàn)在請我的貓寶寶們從你的小籮筐里拿出“——排”和黑色水彩筆，你坐在第幾排你就在橫線上寫上幾。

(3)認(rèn)識“座”，幼兒自制“座”位號。

(師)：貓寶寶們我們再來認(rèn)識第二個字寶寶：“座”，我們來看一下我的貓寶寶們坐了幾座?(同時貓媽媽告訴貓寶寶們電影院的座位號分單雙數(shù))。引導(dǎo)貓寶寶復(fù)習(xí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。并告訴貓寶寶左邊是單數(shù)，右邊是雙數(shù)。(師幼)左：1座、3座、5座、7座、9座。(師幼)右：2座、4座、6座、8座、10座。貓媽媽引導(dǎo)貓寶寶認(rèn)清單雙數(shù)并記住自己的座位號。(師)：現(xiàn)在請貓寶寶們從小籮筐里拿出“——座”和黑色水彩筆，你坐在第幾座你就在橫線上寫上幾。

(4)認(rèn)讀座位票。

請個別貓寶寶認(rèn)讀自己的座位票，同時貓媽媽幫助貓寶寶糾正不對的地方。

4、摸擬排隊購票，按座位票找座位看電影。

(1)貓寶寶有序排隊購票。

(2)看購到的座位票，找到座位。

5、評價。貓媽媽給表現(xiàn)好的貓寶寶發(fā)獎。

八、說預(yù)計效果分析

幼兒由于社會經(jīng)驗不足，缺乏社會常識，在理解座位號是分單雙號，左右分排上可能有一定困難。通過此次活動幼兒的社會交往能力將會得到鍛煉，豐富幼兒的社會交往經(jīng)驗，更好地滿足幼兒在生活場景中自然獲得知識的求知欲望。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇7

活動目標(biāo)：

１、通過觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類。

２、在游戲中，嘗試用筷子夾食物，體驗美味食物帶來的樂趣，并會分享食物。

３、激發(fā)幼兒使用筷子的樂趣。

4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、了解多與少的相對性。

活動準(zhǔn)備：

１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。

２、四種顏色的插筷筒，四種圖案的插筷筒。

３、各種水果切成塊。

４、人手一個碟子，一雙筷，四個插筷筒。

５、音樂光碟。

活動重點：

配對、分類及使用筷子。

活動難點：

使用筷子。

活動過程：

一、導(dǎo)入情景

１、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請你們?nèi)ノ壹易隹停銈冊敢鈫幔?/p>

2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？

二、學(xué)習(xí)配對

１、（出示筷子）你們看，這是什么啊？

２、小熊想請我們小朋友給筷子找好朋友，請你們幫他找找好朋友，好嗎？

３、請你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？

４、現(xiàn)在請你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！

５、幼兒活動――配對。

６、"ｘｘｘ，請你說說，你為什么找他做好朋友？"（請２－３名幼兒）

７、原來你們是因為他們的顏色和圖案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮??！

三、學(xué)習(xí)分類

１、那你找到筷子的家在哪里嗎？

２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同?。浚伾┻@個是什么顏色??？那這個呢？那就請你把你的筷子送回家，好嗎？待會請你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個一個放，千萬不要把他們送錯家了。

３、幼兒活動――分類。

４、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

５、哇，我們小朋友可真棒??！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！

６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同啊？（圖案）這個是什么圖案？這個呢？對了，一個上面是三角形，一個是圓形，一個是正方形，還有一個上面有長方形的圖形。

７、現(xiàn)在請你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來，然后再把他送到新家，好嗎？要一個一個有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。

８、幼兒活動――再次分類。

９、請你們看看筷子的家找對了嗎？（如找錯了，請一名幼兒再找，并說說為什么？）

１０、哇！你們的小眼睛可真亮?。”葘O悟空還厲害?。?/p>

四、學(xué)習(xí)使用筷子

１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？

２、對了，筷子還可以夾東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請幼兒說說）

３、小朋友們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。

然后小手怎么拿？——手握中間對對齊。

再怎么用？我們請中指幫幫忙，把嘴巴張開來?！獜堥_嘴巴夾夾緊。

最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個飽。

４、好，我們一起來試試。（再念一遍兒歌）

五、水果大餐

１、（出示小熊）中班小朋友真棒?。∧銈儙臀医鉀Q了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請你們吃水果大餐，好不好？

２、今天我要請你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬不能用小手抓，因為我們的小手剛才玩過了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時候也要有秩序，一個跟著一個，好嗎？然后把食物夾到盤子里吃。

３、好，我們開吃了！

４、你也可以把水果夾給客人老師吃。

六、活動延伸

帶幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角練習(xí)用筷子夾玻璃球或各種豆子。

教學(xué)反思：

1、 能利用生活中常見的`筷子進(jìn)行活動，既方便又簡單也很實用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、 設(shè)計的活動能符合中班幼兒的年齡特點和動作發(fā)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3、 幼兒在活動中也能大膽地和同伴交流，將自己的玩法與同伴分享，氣氛活動，孩子也很積極投入。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇8

設(shè)計意圖：

"數(shù)"來源于生活。尋找生活中的數(shù)字這一活動內(nèi)容靈活豐富，根據(jù)大班幼兒的年齡特點和已有的生活經(jīng)驗，他們對周圍事物充滿好奇心?！毒V要》中指出：(請幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)師小結(jié)：有了這些數(shù)字，真方便。

2、老師在生活中也發(fā)現(xiàn)了一些數(shù)字，請小朋友看一看(觀看錄像邊說：哪些地方有數(shù)字，這些數(shù)字有什么用?)

順序：路牌、交通、餐飲業(yè)、超市、銀行--(這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)媒體，展示生活中生活中有數(shù)字的圖片，進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗數(shù)字和我們的密切關(guān)系。)

(三)想一想：當(dāng)我們遇到以下麻煩或困難你會采用什么辦法幫助解決問題呢?

1、啟發(fā)提問：

(1)如果你在數(shù)字王國遇到壞人時，小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼：110)

(2)數(shù)字王國的房子著火了，小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼：119)

(3)數(shù)字王國里發(fā)現(xiàn)病人需要急救或需要幫助時，小朋友會想到什么數(shù)字?撥打什么數(shù)字號碼請求幫助?(幼：120)

老師小結(jié)：110、119、120、這些數(shù)字是我們生活中的特殊號碼，平時沒事不能隨便撥打。

2、組織幼兒討論：如果生活中沒有了這些數(shù)字，會怎么樣?

3、小朋友在生活中還發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字?如果發(fā)現(xiàn)了，你會用什么方法來告訴老師呢?

(幼：寫信、打電話等)(第二、第三環(huán)節(jié)是拓寬幼兒知識經(jīng)驗的環(huán)節(jié)。我充分調(diào)動了幼兒已有經(jīng)驗，猜一猜物體上的數(shù)字各代表什么意思、想一想還在那些地方見過數(shù)字、等。)

(四)、編寫電話號碼

幼兒為'數(shù)字王國'里的數(shù)字娃娃編寫電話號碼。

教學(xué)反思：

本次活動環(huán)環(huán)緊扣，目標(biāo)明確，幼兒也比較感興趣。整體來說本次活動完成的還是不錯的。數(shù)字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會和數(shù)字打交道，數(shù)字已成為了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒有注意到數(shù)字的存在?；顒訂酒鹆撕⒆觽儗τ跀?shù)字與生活之間緊密聯(lián)系的認(rèn)識。讓幼兒感受數(shù)字的趣味性，對數(shù)字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數(shù)字，并嘗試說出數(shù)字的含義。引導(dǎo)孩子說說我們的生活中的數(shù)字及作用，并一起觀看一些有數(shù)字的圖片。最后以有趣的游戲結(jié)束本次活動。

不足之處：

1、幼兒的生活經(jīng)驗不夠，老師應(yīng)利用家長資源在與孩子收集材料時，有意識地啟發(fā)孩子關(guān)注生活中的數(shù)字，為活動的順利開展做好準(zhǔn)備。

2、如果在最后一個環(huán)節(jié)前面再重點講解一下幾個特殊數(shù)字，那效果應(yīng)該會更好吧。

給孩子一些機(jī)會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛煉;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機(jī)會。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇9

活動目標(biāo)：

1、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動的有趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重難點：

發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

根據(jù)提示進(jìn)行簡單推理。

活動準(zhǔn)備：

1、動物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

活動過程：

1、出示圖片小猴。

（1）教師：小猴弟弟過生日，要請好朋友來做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個或者兩個糖果。朋友來了，小猴真開心！可是直到朋友走了，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

（2）教師提問：客人一共吃了幾個糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來了幾位小動物？請小朋友想想？

（4）如果每個客人只吃一個糖果，那來了幾個客人？

（5）如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人？

（6）如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果，那來了多少個客人？

（7）幼兒操作。請小朋友每人拿10顆紙?zhí)?，算一算來了幾個客人？

（8）比較三種分法，最多來幾人，最少來幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個或者三個食品，直到客人都走了，小松鼠也不知道來了多少客人。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個果凍殼、4張?zhí)羌垺?個餅干袋。

（2）現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個食品？我們一起來數(shù)數(shù)？

（4）如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？教師操作。

（5）如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人？我們也來算算，請幼兒操作。

（6）現(xiàn)在請小朋友想想還有沒有有另外的分法，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢？現(xiàn)在請小朋友動動腦，算一算。請幼兒上前操作。

（7）請小朋友比較一下，最多來幾人。最少來幾人？

3、教師總結(jié)：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來算。

數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案 篇10

一、說教材

在一次"報名小站"活動中，幼兒從1開始報數(shù)一直到40,為了配合接下來的律動表演，擴(kuò)大活動空間，我說："請單數(shù)的小朋友向前走一步。"小朋友們你看看我，我看看你，然后問我："老師，什么是單數(shù)?"我恍然大悟，原來他們沒有這方面的經(jīng)驗。

而認(rèn)識單雙數(shù)是幼兒園大班上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容之一，數(shù)學(xué)活動本身就具有較強(qiáng)的邏輯性，在教學(xué)中容易枯燥乏味，影響幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性，而《綱要》中明確指出："數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本次認(rèn)識單雙數(shù)的活動內(nèi)容，確立了基本目標(biāo)：

1、認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù);

2、培養(yǎng)思考、歸納及探索能力;

3、鍛煉大肌肉的活動能力。

根據(jù)目標(biāo)，我把重點定位于幼兒在親身操作中，能掌握10以內(nèi)任意數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

活動難點是：幼兒能根據(jù)排序規(guī)律，歸納出20以內(nèi)單雙數(shù)的排列規(guī)律。

我班幼兒的求知欲特別旺盛，為了在活動中充分調(diào)動幼兒各種感官的參與，我準(zhǔn)備了以下材料：恐龍10個、布袋一個、幼兒操作卡人手一份、跳格子1—20兩套、數(shù)字卡1—20、教師示范圖片一張。

二、說教法

興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動。為了使幼兒輕松愉快地掌握枯燥的概念，我采用了游戲法：恐龍是幼兒喜歡談?wù)摰脑掝}，而我班正進(jìn)行恐龍這一主題，所以讓幼兒為小恐龍兩個一組排隊時，孩子們非常踴躍，一下子吸引了幼兒的興趣，使他們能主動、自愿加入到活動中，成為活動的主人。

我還運(yùn)用了操作法，讓幼兒通過親自動手操作直觀教具：小動物是幼兒十分感興趣的，因此準(zhǔn)備了許多小動物卡片，讓幼兒給小動物兩個兩個排隊，從而發(fā)現(xiàn)有的動物找到了朋友(2個小動物一對)，有的沒有找到朋友(單出來一個)。這樣使幼兒大膽、主動地去探索，以自己的方式獲得單雙數(shù)經(jīng)驗，真正體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。

我班幼兒有過探究螃蟹、汽車、超市的經(jīng)驗，因此，在整個活動中，我以鼓勵為主，引導(dǎo)幼兒在操作中感知小動物排隊的規(guī)律是一個單出來，一個組成對，一個單出來……接著，我又提供數(shù)卡和20個圓點卡，請幼兒找出20以內(nèi)的單雙數(shù)。整個過程層層深入，先認(rèn)識單雙數(shù)，再探索規(guī)律，后了解20以內(nèi)的單雙數(shù)，使幼兒在攻破難關(guān)的過程中體驗成功的快樂，這也契合了《綱要》中關(guān)于教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的理念。

此外，我還運(yùn)用了歸納法，引導(dǎo)幼兒將自己的操作結(jié)果進(jìn)行概括，得出單雙數(shù)的含義，這種方法能幫助幼兒理解比較復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，提高幼兒的概括能力。

大班幼兒已具有很強(qiáng)的自尊心，因此我還運(yùn)用了賞識激勵法。幼兒每回答完一個問題，我及時給予肯定，對于回答錯誤的幼兒我給予這樣的評價：你的聲音真響亮、你站的真直、你真勇敢……面向了全體，照顧了個體差異，讓每個幼兒都充滿信心。

三、說教學(xué)程序

為了充分調(diào)動幼兒的各種感官參與活動，我采用了由易到難，環(huán)環(huán)緊扣的方法組織本次活動。

(一)、摸口袋，引起興趣。

《魔笛》是幼兒喜歡的動畫片，因此，我以神秘的口吻問："你們看，這是魔法師的口袋，里面會藏些什么呢?"孩子們都爭著搶著想來摸口袋，一下就調(diào)動了幼兒參與活動的欲望。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能開心、認(rèn)真地進(jìn)行點數(shù)。結(jié)合幼兒做操、散步時兩人一對手拉手的日常生活經(jīng)驗，我創(chuàng)設(shè)了問題情境：恐龍要過山洞了，一次只能過兩只恐龍，請幼兒來為恐龍兩個兩個排好隊，為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆，使數(shù)學(xué)活動由枯燥變得生動有趣。

(二)、幼兒探索操作。

"實踐出真知",幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)的答案，對幼兒的印象是十分深刻的。首先我采用了講解示范法，讓幼兒先觀察：小動物是怎樣排列的?(豎排從1到10)及點數(shù)每一列動物的數(shù)量。還請兩名幼兒為小動物排隊，第一名幼兒給3只小兔排隊，他按照我的預(yù)想完成了;第二名幼兒為5只小狗排隊，他將上面兩只小狗圈在一起，又將下面兩只小狗圈在一起，中間的一只單出來，這樣不利于全體幼兒一目了然地進(jìn)行觀察。于是我引導(dǎo)幼兒討論：怎樣圈才不至于將某個小動物落下?幼兒說出了從上往下圈和從下往上圈，這樣幼兒知道了快捷的操作方法，我馬上給他們投放了有數(shù)字1——10和相等數(shù)量的小動物卡片，讓他們操作，使幼兒成為活動的主人，從而獲得數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗。

(三)、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念。

此環(huán)節(jié)運(yùn)用了自由探索的觀察法，請幼兒說出自己的操作結(jié)果：都找到對的有哪些動物?它們的數(shù)量是多少?有一只單出來沒找到對的是哪些動物?它們的數(shù)量是多少?組織幼兒相互討論，在輕松愉快的氣氛中幼兒學(xué)會了交流。當(dāng)我請幼兒將單出來的動物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來時，出現(xiàn)了問題：個別幼兒將數(shù)字1——10都圈了起來。"解決問題應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心",我請幼兒進(jìn)行小組討論，并請每組選出一位組長來匯報自己組的討論結(jié)果，一組說："圈一個單出來的，下一個用手遮住，再圈下一個。"另一組說："將單出來的動物和數(shù)字一起連起來……"我和孩子一起分析大家的發(fā)言，同時對出錯的幼兒進(jìn)行了單獨講解和指導(dǎo)。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來加深了幼兒對單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展。

(四)、找規(guī)律。

這是活動的一個難點。先請幼兒看圖說出單數(shù)有哪些，雙數(shù)有哪些，再看圖說出某個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。根據(jù)幼兒思維由形象到抽象的特點，我將圖片換成數(shù)字卡，讓幼兒指認(rèn)單雙數(shù)，為的就是能引導(dǎo)幼兒自然的得出單雙數(shù)的排列規(guī)律。結(jié)果是幼兒能說出20以內(nèi)單數(shù)有1、3、5……19,雙數(shù)有2、4、6……20,但離開圖片隨便問7是單數(shù)還是雙數(shù)……，幼兒出錯很多。教師要給幼兒出錯的權(quán)利，并把幼兒的錯誤作為他們思維和認(rèn)識水平的線索。幼兒出錯時，教師不要為了得到正確答案而追問幼兒，因為追問會使幼兒變的謹(jǐn)小慎微，失去心理上的安全感。我沒有緊追答案，而是請全體幼兒集體來改錯。

(五)、游戲：跳格子。

杜威說過：游戲就像一個"糖衣",讓幼兒在"糖衣"中誘惑，一下把原來難以下咽的"苦藥"吞咽下去。此體育游戲是一個檢驗活動，在得出單雙數(shù)排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，幼兒"跳出"單雙數(shù)。游戲中幼兒必須遵守規(guī)則和互相謙讓，從而使幼兒的人際交往智能得到提高，身體運(yùn)動智能也得到了發(fā)展。

四、說活動反思

1、整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)單雙數(shù)。并運(yùn)用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。

2、幼兒能積極、主動地參與到活動中，為小恐龍、小動物排隊，幼兒表現(xiàn)出高昂的情緒。教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點，是幼兒付出智力上的努力能獨立完成的。在操作中，幼兒能自己開動腦筋探索知識，獲得經(jīng)驗，并運(yùn)用各種感官參與，多種智能得到了發(fā)展和提高。

3、難點的達(dá)成不理想。首先，教師在操作上不夠熟練和利索，使幼兒的思維限于不連貫性;再次，幼兒總結(jié)20以內(nèi)單雙數(shù)排列規(guī)律時，時間較倉促，方法單一，造成幼兒的不理解，教具的投放種類還應(yīng)該再多一些。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確地掌握任意一個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)?這是我下一步應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問題。

本次活動以游戲開始，在游戲中收尾，整個活動貫穿于一系列動靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗和恐龍主題，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中掌握單雙數(shù)。豐富多采的形式使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動、形象起來，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

[優(yōu)質(zhì)教案] 《春天的雨點》教案篇一

每個老師為了上好課需要寫教案課件，準(zhǔn)備教案課件的時刻到來了。寫好了完備的教案課件，這樣才不致于在實際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。從哪些角度去準(zhǔn)備自己的教案課件呢？小編特地為您收集整理“[優(yōu)質(zhì)教案] 《春天的雨點》教案篇一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會9個生字，讀寫“補(bǔ)課、褐力”等詞語，理解“竭力、發(fā)誓”等詞語的意思。

2、學(xué)會運(yùn)用讀書記號學(xué)習(xí)課文的方法，通過理解重點句從而理解課文。

3、能根據(jù)課后第3題的提示，給課文分段。

4、懂得學(xué)習(xí)要專心致志，感受教師對學(xué)生關(guān)心和愛護(hù)。

學(xué)習(xí)重、難點：

重點：抓住重點句理解課文

難點：理解重點句的內(nèi)涵

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音

教學(xué)時間：二教時

學(xué)習(xí)過程：

第一教時

學(xué)習(xí)要點：通過自學(xué)課文，做讀書記號，通過理解重點詞句從而理解烏漢娜的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的品格。

一、揭題：

1、讀題。

二、聽錄音朗讀課文。

1、聽一聽，課文主要講什么事的呢?邊聽邊在每個自然段前面標(biāo)上標(biāo)上序號。圈出生字、新詞。

2、分段，按“發(fā)現(xiàn)、補(bǔ)課、護(hù)送”的思路把課文分成三大段。

3、教學(xué)生字：a.讀一讀，檢查。

b.自己送一兩個認(rèn)為難寫的字，寫一寫(誓、竭)

三、自讀課文。

1、請同學(xué)自己再讀一遍課文，用“——”劃出不理解的詞語和句子。平時在讀書時遇到不理解的詞語是怎么解決?(查字典，聯(lián)系上下文)讀完課文后，把不理解的地方運(yùn)用這些方法解決，如果還不能解決，我們共同來研究。

2、討論不理解的地方。

3、老師也有不理解的地方，課文主要寫烏漢娜老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，為什么要以《春天的雨點》為題目呢?不過這個問題等我們學(xué)了課文自然而然就明白了。

四、分學(xué)習(xí)小組。

1、分組。

2、分工(自己把課文讀一遍，找出最能反映出烏漢娜老師關(guān)心學(xué)生的句子用“~~~~”劃出，告訴組內(nèi)的同學(xué)你為什么認(rèn)為這是重點句，在共同討論的基礎(chǔ)上，重點選擇一個重點句進(jìn)行研究。)

3、組內(nèi)推選一個同學(xué)朗讀重點句，選一位同學(xué)做說明理由，另兩位同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。)

4、匯報交流(抓住重點句進(jìn)行探討學(xué)習(xí))。

例(一)烏漢娜老師從一雙雙眼睛里，發(fā)現(xiàn)了達(dá)麗瑪?shù)难劬ψ吡松瘛?/p>

①說理由。

②說一說怎樣理解“走神”“發(fā)現(xiàn)”說明了什么呢?

③從“發(fā)現(xiàn)”一詞可以看出烏漢娜是個怎樣的老師。

④指導(dǎo)朗讀。

(二)“烏漢娜老師讓達(dá)麗瑪坐在自己身邊，像是對著42位學(xué)生，又開始講課了?！?/p>

①說理由。

②你是從什么地方看出烏漢娜老師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的?

③朗讀指導(dǎo)。

(三)烏漢娜老師忘記了一切疲勞，心頭一陣激動：“哦，達(dá)麗瑪……你會學(xué)好，我放心了……”

①說理由。

②從什么地方看出烏漢娜老師的疲勞?

③這兩處的省略號表示什么意思?

④后一個省略號省略了什么?烏漢娜老師怎么想的?

⑤指導(dǎo)朗讀。

(四)21歲的烏漢娜老師解開蒙古袍的衣襟，把10歲的達(dá)麗瑪樓在身邊。在綿綿春雨中，她送孩子回到家里，然后轉(zhuǎn)身走了。

①說理由。

②從哪些詞語中體會到的。

③指導(dǎo)朗讀。

五、總結(jié)。

六、作業(yè)：①抄寫生字

②完成課堂作業(yè)1、2、3

[優(yōu)質(zhì)教案] 散文說課稿(篇三)

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。只有寫好課堂教案課件，能讓教學(xué)的效率大大提高。那寫教案課件時有哪些方面需要注意？急你所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[優(yōu)質(zhì)教案] 散文說課稿(篇三)”，希望對你有所幫助，動動手指請收藏一下！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委：

上午好！今天我說課的題目是徐志摩的《翡冷翠山居閑話》，我將從教材、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法、活動過程幾個方面加以介紹分析。

一．說教材

《翡冷翠山居閑話》是選自《現(xiàn)代散文選讀》中“是什么讓我們感動”專題中的第一篇文章。徐志摩是我國現(xiàn)代著名的詩人、散文家，題目中的翡冷翠即意大利著名城市弗洛倫薩。本文通過寫作者在弗羅倫薩山居時的一些所聞所感，從感受身的自由到感受心的自由的過程中，抒發(fā)了自己希望暫時遠(yuǎn)離塵世喧囂，以及希望可以葆有兒童的天真與純粹，感受大自然，并與大自然融為一體的美好愿望，最終抒發(fā)作者一種希望得到個人性靈的完全解放和自由的期待。

二．說學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理清文章脈絡(luò)以及內(nèi)部邏輯關(guān)系。

2.鑒賞詩意的語言。

3.體會作者對自然純粹的愛、對自由執(zhí)著的追求。

其中，學(xué)習(xí)重點、難點：

1.鑒賞詩意的語言。

2.體會作者對自然純粹的愛、對自由執(zhí)著的追求。

三．說學(xué)法

朗讀法、鑒賞法

四．活動安排

一課時

五．活動過程

1．導(dǎo)入：

“我說你是人間的四月天，笑音點亮了四面風(fēng)，輕靈在春的光艷中交舞著變?！辈排只找蜻@樣來回憶她的朋友徐志摩。今天就讓我們一起品味徐志摩的傳世名篇《翡冷翠山居閑話》，去感受他的文字之美,感受他對美與自由的執(zhí)著追求。

（板書課題）

﹝設(shè)計意圖﹞以學(xué)生熟悉的優(yōu)美詩句導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2．鑒賞優(yōu)美語段。品味語言美，體會意境美。

（1）請同學(xué)們自由朗讀第2、3、4小節(jié)，并思考概括這幾段的內(nèi)容？

板書：第2節(jié)身體的自由

第3節(jié)心靈的自由

第4節(jié)身體心靈的融合

﹝設(shè)計意圖﹞《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：發(fā)展獨立閱讀能力。從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情。因此，我這個活動環(huán)節(jié)是為了進(jìn)一步提高學(xué)生的概括要點能力。

（2）請同學(xué)們品讀2-4小節(jié)詩意的語言，畫出自己喜歡的句子，并說說喜歡的理由。（以小組活動的方式）

﹝設(shè)計意圖﹞《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：學(xué)會鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考，受到感染和啟迪。因此，我把這個活動環(huán)節(jié)設(shè)置為本堂課最主要的環(huán)節(jié)，是為了讓學(xué)生更好地鑒賞本文詩意的語言，體會作者對自然純粹的愛、對自由執(zhí)著的追求，同時也能獲得自己的情感體驗和思考。

參考句子：

第2小節(jié)：

1. “尤在你永不須躊躇你的服色與體態(tài)；你不妨搖曳著一頭的蓬草，不妨縱容你滿腮的苔蘚；”

——“你尤其不要費心考慮你的服色與體態(tài)，你可以頭發(fā)蓬亂著，留著滿臉絡(luò)腮胡子”，兩相比較，可見徐志摩語言的活潑、生動、貼切。作者一會裝扮成桀卜閃，一會裝扮成太平軍，想象自由，可見其思維的開放性。膚色和體態(tài)的自由、頭發(fā)和胡須的自由、身份和裝扮的自由、配飾和穿著的自由。

2.“扮一個牧童，扮一個漁翁，裝一個農(nóng)夫，裝一個走江湖的桀卜閃，裝一個獵戶”，世界上的人還有很多，作者為什么偏偏提到這幾種人？

——在作者眼中這幾種人在裝束上是最無拘無束的，也是最接近大自然的、最自由的。許多人在現(xiàn)實生活中不像牧童等人那樣自由，那樣接近大自然。

第3小節(jié)：

1.你應(yīng)得躲避她像你躲避青草里一條美麗的花蛇！……

天性浪漫自由純情的詩人怎么說女子是美麗的花蛇呢，這是作者在用得罪女子的方式討好她們呢?？稍诿谰扒白髡哌€是選擇了后者，可見自然的魅力。為了親近大自然，作者不僅得罪了年輕的女子，還把朋友的家和“執(zhí)事的地方”都比作獄室?？梢姟笆闱樯⑽牡母星槭恰畧詻Q’的”，作者無非是想以極端的言辭表達(dá)自己對自然的熱愛和對自由的無比執(zhí)著。作者故意過濾掉了其他情感，只留下與自然的靈魂擁抱和精神對話。

2.那才是你福星高照的時候，那才是你……肉體與靈魂行動一致的時候。

——鋪陳排比，一氣呵成，寫盡了獨身閑逛、不受牽絆的自由愜意，也可以看出作者縱情自然、靈魂愉悅的心情。

3.只有你單身奔赴大自然的懷抱時，像一個裸體的小孩撲入他母親的懷抱時

——比喻，生動形象地寫出來奔赴自然那種心靈的放松，愉悅而親切的享受。

4.“我們渾樸的天真是像含羞草似的嬌柔，一經(jīng)同伴的抵觸，它就卷了起來，但在澄靜的日光下，和風(fēng)中，它的姿態(tài)是自然的，它的生活是無阻礙的。”

——比喻精確而美麗，以“含羞草”比喻變化著的“渾樸的天真”，嬌柔脆嫩，容不得半點“抵觸”和破壞，它需要在陽光下，和風(fēng)中，無阻無礙的生活，才能保持它的自然本真?？梢娮髡邔@種“渾樸的天真”是小心的呵護(hù)，苦心的追求。

第4小節(jié)：

你一個人漫游的時候……

這里有有著和暖顏色的青草，有漫長的山徑，有澄藍(lán)的天空，有淙淙流淌著的泉水，作者給我們描繪了一幅明潔美好，充滿生機(jī)，桃花源般的人間仙境。在這里身體可以得到充分的舒展：仰臥、打滾、狂舞、歌唱，在這里心靈可以得到美的熏陶。作者用詩一般的語言給我們描繪了一個人不為世俗所羈絆地投入自然懷抱的美妙圖景。

全段采用排比：青草和暖的顏色、道旁樹木的陰影、林中歡唱的鶯燕、幽僻漫長的山徑、澄藍(lán)高遠(yuǎn)的天空、潺潺流淌的山泉，人在其中坐地仰臥、打滾歡呼……世外桃源般的人間仙境，從形體到靈魂與自然的融合，身體與心靈的受益，表達(dá)作者熱愛自然、擁抱自然、融合自然的純美感情。

（美讀）

小結(jié)：徐志摩散文的語言就是這么的富有感召力。難怪有人說，他的抒情散文是情感的自由舞蹈，是語言的美妙吟唱。

3．再讀課文，理清思路。

（1）請同學(xué)們快速瀏覽課文，理清文章脈絡(luò)。

板書：第1節(jié)秀美的山居風(fēng)景

第5節(jié)自然是一部偉大的書

（2）請同學(xué)們從整體上理清文本的內(nèi)部邏輯關(guān)系。（小組討論）

明確：文本主體部分為2-4小節(jié)，從第2節(jié)“身體的自由”到第3節(jié)“心靈的自由”，再到第4節(jié)“身體心靈的融合”，呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)的關(guān)系。

第一節(jié)寫景為全文抒情作了鋪墊，使主旨有了依托。第五節(jié)回應(yīng)開頭，收束全文，揭示文章主旨。

﹝設(shè)計意圖﹞進(jìn)一步提高學(xué)生從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路的能力。

4．課堂小結(jié)

“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。”希望我們在記住這美妙詩句的同時也能愛上志摩的散文。當(dāng)我們在人生路上遭遇寂寞、苦惱與迷茫時，不妨也去翻開自然這部最偉大的書，尋得安慰與鼓勵，尋得力量與指引。最后祝愿同學(xué)們都能找到自己的心靈皈依，走出一條絢爛多姿的人生之路！

﹝設(shè)計意圖﹞以學(xué)生熟悉的詩句作結(jié)，同時回歸文本，意在讓學(xué)生回味美感的同時獲得自己獨特的閱讀感悟。

附板書設(shè)計：

翡冷翠山居閑話

徐志摩

第1節(jié)秀美的山居風(fēng)景

第2節(jié)身體的自由

2—4作客山中的妙處第3節(jié)心靈的自由（層層遞進(jìn)）

第4節(jié)身體心靈的融入

第5節(jié)自然是一部偉大的書

優(yōu)質(zhì)范文：《竇娥冤》教案（篇二）

教材分析：

這場戲節(jié)選自元雜劇代表作家關(guān)漢卿的代表作品《竇娥冤》中最精彩的一折。這一折戲是全劇的高潮，通過描寫竇娥被解往刑場問斬的經(jīng)過，刻劃了她敢于反抗的性格，揭露了社會的黑暗。

教學(xué)目的：

一、使學(xué)生了解元雜劇的特點及有關(guān)知識;

二、理解節(jié)選部分的劇情及竇娥的形象;

三、理解竇娥形象的社會意義，理解戲劇的主題。

教學(xué)重點：竇娥形象、元雜劇常識。

教學(xué)難點：三場戲?qū)Ρ憩F(xiàn)竇娥形象的作用。

教學(xué)設(shè)想：先使學(xué)生了解元雜劇的常識，再理清：赴法場、別蔡婆、立誓愿三場戲的情節(jié)結(jié)構(gòu)，依次分析三場戲?qū)λ茉烊宋镄蜗蟮囊饬x與作用，最后總結(jié)竇娥形象的社會意義。教學(xué)過程中注意啟迪學(xué)生積極思考。

課時安排：三課時

教學(xué)過程：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：簡介常識、通讀全文

具體步驟：

一、導(dǎo)入新課：從古代戲曲的不同種類、不同角色導(dǎo)入新課。

二、簡介元雜劇的常識：套數(shù)(散套)

1、元曲的分類：散曲

元曲 小令

劇曲(雜劇)

2、元雜劇的結(jié)構(gòu)形式：“四折一楔子”

元雜劇的“折”相當(dāng)于現(xiàn)代戲劇中的“幕”，由同一宮調(diào)的一套曲子組成，包括多場次。“楔子”相當(dāng)于“序幕”或“過場戲”，多用在第一幕前的介紹劇情、人物，也有用在兩幕之間的。

3、元雜劇的劇本構(gòu)成：

唱詞：按宮調(diào)、曲牌寫成的韻文;

賓白：即說白。曲詞為主，所以說白為賓。

科介：即現(xiàn)代戲劇中的“舞臺提示”。

4、元雜劇的角色：

旦：女角色。包括正旦(女主角)、副旦(女配角)、外旦(老年女角色)、小旦(少年女角色)四類。

末：男角色。也包括正末、副末、外末、小末四類。

凈：俗稱“大花臉”，多扮相貌、性格上有特異之處者。

丑：俗稱“小花臉”。多扮次要角色。

此外，還有“卜兒”(老婦人)、孛老(老頭兒)、孤(官員)、徠兒(小廝)、細(xì)酸(讀書人)等角色。

5、其他：元雜劇多一人主唱，因而又可分為“旦本戲”(女角色主唱)、和“末本戲”(男角色主唱)兩類。

三、簡介關(guān)漢卿及有關(guān)常識：

關(guān)漢卿，元雜劇的代表人物，與鄭光祖(代表作《倩女離魂》)、白樸(代表作《墻頭馬上》)、馬致遠(yuǎn)(代表作《漢宮秋》)四人共稱為元曲四大家。關(guān)漢卿的代表作品即《竇娥冤》，其他著名作品還有《望江亭》《單刀會》《救風(fēng)塵》等。其中，《竇娥冤》又是中國十大古典悲劇之一。

四、檢查預(yù)習(xí)：說出下列元雜劇中常見的口語、襯字的意義

行動些、沒來由、葫蘆提、只合、則落得、無心正法、也么哥

五、理清節(jié)選部分的情節(jié)結(jié)構(gòu)：

啟發(fā)：節(jié)選部分中，竇娥先后做了哪些事?課文可分為幾場?

赴法場怨天(竇娥指斥天地鬼神)

情節(jié)結(jié)構(gòu)見蔡婆遺囑(竇娥告別婆婆)

在刑場誓愿(竇娥發(fā)下三樁誓愿)

六、課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)本課，我們首先要了解元雜劇的知識，關(guān)漢卿及其創(chuàng)作情況，節(jié)選部分的情節(jié)結(jié)構(gòu)。以上這幾方面，我們要用心掌握。

七、布置作業(yè)：

1、預(yù)習(xí)：熟讀“端正好”、“滾繡球”兩支曲子;

2、通讀節(jié)選部分，掌握字詞。

附：板書設(shè)計

竇娥冤

元雜劇關(guān)漢卿

指斥天地

情節(jié)結(jié)構(gòu)告別蔡婆

發(fā)下誓愿

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：賞析第一、二場戲

具體步驟：

一、復(fù)習(xí)檢查：元雜劇的有關(guān)知識

節(jié)選部分情節(jié)結(jié)構(gòu)

二、閱讀欣賞第一場戲

1、指名朗讀開場的舞臺提示(科介)

問：這段科白寫了什么內(nèi)容?起到什么作用?

答：描寫了押解死囚的情景。渲染了一種肅殺可怕的氣氛。

2、閱讀“端正好”這支曲子：

指名朗讀;說出曲子大意。

問：這曲子中，竇娥主要訴說了什么?

答：竇娥主要訴說了自己莫名其妙受到了懲罰，冤屈可以動地驚天。竇娥由“屈”而“怨”，自然地引出了下支曲子。

3、閱讀“滾繡球”

教師范讀這支曲子。

問：這支曲子的各句依次寫了什么內(nèi)容?試?yán)砬宕饲懈]娥的情緒變化過程。

學(xué)生回答以后教師明確：竇娥先前也是認(rèn)為世間自有鬼神主持公道，但悲慘的遭遇讓她不禁對天地鬼神產(chǎn)生了懷疑，而后憤怒地揭露了社會的不公，階級的對立，對天地鬼神大膽地徹底否定。但封建社會的一句弱女子，又能如何呢?竇娥的天大冤屈，怨恨，也只能轉(zhuǎn)化一聲悲泣。即：

傳統(tǒng)觀念懷疑質(zhì)問揭露黑暗徹底否定一聲悲泣

重點理解：“地也，你不分好歹何為地!天也，你錯勘賢愚枉作天!”

簡析：這兩句，是作借竇娥之口，對封建社會作猛烈的抨擊、尖銳的批判，同時，也表現(xiàn)了竇娥的覺醒意識和反抗精神，歷來被認(rèn)為是本劇中最具有思想性的一句臺詞。

三、閱讀第二場

1、指名朗讀“倘繡才”;問：竇娥為何哀告走后街?

答：“怕則怕被我婆婆見”、“枉將他氣殺也么哥”說明她怕走后街是怕被她婆婆見到后讓婆婆傷心。

2、討論：這一情節(jié)表現(xiàn)了竇娥具有哪些精神品質(zhì)?對揭示主題有何作用?

明確：這一情節(jié)表現(xiàn)了竇娥溫順善良的一面，使竇娥的形象更加豐滿。同時，也突出了竇娥所處的社會環(huán)境的黑暗，現(xiàn)實的殘酷。另外，這一情節(jié)也激起了人們對竇娥的深切同情。

3、學(xué)生默讀接下來的一段科介，及“快活三”“鮑老兒”，看科介和唱詞在內(nèi)容上有何聯(lián)系?

答：都訴說了自己的冤屈，立下了遺囑。

點撥：人們稱這種在唱詞、說白中訴說同樣的內(nèi)容為“曲白相生”。

4、簡析藝術(shù)手法：這場戲中運(yùn)用多種藝術(shù)手法：

懸念：哀告走后街

巧合：怕見婆婆偏偏遇見婆婆

曲白相生：說白與唱詞相互補(bǔ)充。

四、課堂小結(jié)：

前兩場戲中，竇娥的感情由屈而怨，由怨到悲，初步展示了她的反抗精神，她溫順善良的品格。同時，也激起了人們對她命運(yùn)的深切同情，對黑暗社會的憎恨。

五、布置作業(yè)：

背誦“端正好”與“滾繡球”二曲。

預(yù)習(xí)“三樁誓愿”疏通文字。

附：板書設(shè)計

訴說冤屈

赴法場懷疑質(zhì)問怨(反抗精神)

揭露社會

徹底否定

哀告走后街(懸念)

(怕見蔡婆)

見蔡婆遇見蔡婆(巧合)悲(溫順善良)

白

立下遺囑(曲白相生)

唱

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：第三場戲的閱讀鑒賞、總結(jié)、練習(xí)

具體步驟：

一、復(fù)習(xí)檢查背誦“端正好”、“滾繡球”兩支曲子;

試述前兩節(jié)中竇娥的感情變化、所表現(xiàn)的性格特點。

二、閱讀第三場戲

1、指句朗讀第一樁誓愿的相關(guān)段落，思考：

竇娥的第一樁誓愿是什么?

劇中采用了什么手法來表現(xiàn)它的?

這樁誓愿的實質(zhì)是什么?

2、學(xué)生回答：

竇娥的第一樁誓愿是“血濺白練”。作者以曲白相生的手法，反復(fù)表現(xiàn)，給人以深刻的印象。竇娥發(fā)下這樁誓愿，實質(zhì)是希望刑場上的人能了解她的冤屈。

3、學(xué)生舉一反三，自讀以下兩樁誓愿，填寫下表：

誓愿順序 誓愿內(nèi)容 所用典故 誓愿實質(zhì)

第一樁 血濺白練 萇弘化碧、望帝啼鵑 希望刑場上人了解她的冤屈。

第二樁

第三樁

3、思考討論：這三樁誓愿之間，有何內(nèi)在聯(lián)系?在全劇中地位如何?

為何第一場戲中“怨天”，這里又寄希望于天?怎樣理解這一矛盾?

明確：這三樁誓愿，層層深入地表現(xiàn)了竇娥對自己無辜蒙冤的強(qiáng)烈憤怒、堅決反抗，是她反抗性格的頂點，也是全劇高潮。

竇娥的訴說中，“怨天”和依賴于“天”的情感始終交織在一起，這種矛盾實質(zhì)上反映了作家世界觀的矛盾。一方面，他通過竇娥指斥天地鬼神，批判了封建統(tǒng)治者，表達(dá)了變革現(xiàn)實的愿望，另一方面，作為封建社會的一個文人，他雖關(guān)心人民的疾苦，但不能從根本上看到救民于水火、變革現(xiàn)實的道路和希望，最終還是要借助“天”來為竇娥昭雪冤枉。

三、總結(jié)全文：

1、竇娥的感情發(fā)展：怨悲恨

2、竇娥古代婦女的反抗者形象

3、主題揭露社會的黑暗現(xiàn)實，歌頌竇娥反抗精神

4、語言通俗精煉，生動感人，運(yùn)用元代口語

四、布置作業(yè)：

1、總結(jié)元雜劇的知識，記憶字詞、典故;

2、學(xué)習(xí)本課后，你體會最深的有哪些?寫一篇劇評。

參考題目：《談竇娥形象及其社會意義》

《評竇娥冤的情節(jié)結(jié)構(gòu)藝術(shù)》

[優(yōu)質(zhì)教案] 小鳥天堂教案

教案課件是老師需要精心準(zhǔn)備的，寫好教案課件是每位教師必須具備的基本功。只有優(yōu)秀的教案課件，這樣才不致于在實際教學(xué)中出現(xiàn)準(zhǔn)備不足的情況。如何從優(yōu)質(zhì)的教案課件中借鑒有益的知識呢？為了讓您在使用時更加簡單方便，下面是小編整理的“[優(yōu)質(zhì)教案] 小鳥天堂教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

設(shè)計意圖

近幾年，我園一直在開展省級課題《回歸生活的幼兒園美術(shù)教育研究》。作為子課題《互動式幼兒園親子美術(shù)活動研究》的主持人，我和課題組成員開展了不少親子美術(shù)活動。美術(shù)欣賞是親子美術(shù)的重要組成部分，我們挑選了一些名畫家的畫進(jìn)行欣賞。吳冠中的美術(shù)作品很有特點，兼具西方技巧和東方意境，有一些內(nèi)容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進(jìn)行對比欣賞，內(nèi)容都是樹與鳥，但一彎一直、一彩一墨，孩子會喜歡哪幅?家長又會喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什么?活動使孩子與家長之間的相互了解能深人多少?這些都是值得期待的。

活動目標(biāo)

1．通過對比欣賞，感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快，及《林中小鳥》中水墨表現(xiàn)出的清寒孤寂的意境。

2．在教師的引導(dǎo)下，幼兒、家長能積極互動，用表演、繪畫等方式大膽表達(dá)自己心中的樹林與小鳥。

3．幼兒、家長相互了解對方對不同色彩和美術(shù)作品的喜愛。

活動準(zhǔn)備

1．吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。

2．音樂：貝多芬《小步舞曲》，民樂《寒江殘雪》，背景音樂《天空之城》、《神秘園之歌》。

3．電腦，投影儀，桌子幾張，木椅一人一把。

4．宣紙、顏料、毛筆若干。

活動過程

1．色彩篇

(1)聊聊有哪些顏色。

看，老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色，你還知道哪些顏色?

小結(jié)：世界上有紅、黃、藍(lán)等許多種顏色，我們的生活也因為這些斑斕的色彩而變得更加美麗，更加多彩。

(2)說說最喜歡的顏色。

你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什么顏色？

請家長說說喜歡這種顏色的原因，讓幼兒對父母有更深入的了解。

2．欣賞篇

(1)欣賞《小鳥天堂》。

①問：看了這幅畫，你有什么感覺?會想到什么?

幼兒講最初的感受。

②引導(dǎo)幼兒細(xì)致欣賞。

問：畫上有什么?小鳥是什么顏色的?住在哪里?樹是什么顏色，什么形狀?畫面上還有什么顏色?你喜歡這些顏色嗎?為什么?小鳥住在這樣的環(huán)境里，它的心情怎樣?誰會用動作表現(xiàn)快樂的小鳥?

③音樂與作品的匹配。

播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問：哪段曲子更像這幅畫?為什么?

④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹，跟著音樂表演。

要求大樹姿態(tài)多樣，小鳥動作多種，有快樂地飛、站、找食等。

⑤作者簡介。

知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的，他是一位著名的畫家，畫了好多幅有關(guān)鳥和樹的畫，這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。

(2)欣賞《林中小鳥》。

①接下來我們一起欣賞吳爺爺?shù)牧硗庖环髌?，看看這幅畫和剛才那幅畫有什么相同和不同的地方。

點擊《林中小鳥》，播放《寒江殘雪》。

②引導(dǎo)幼兒欣賞。

這幅畫和剛才那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什么形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫，心里是什么感覺?

介紹水墨畫的有關(guān)知識：是中國特有的，用水和墨來創(chuàng)作的(盡可能請家長來介紹)。

③介紹吳冠中畫的特點：融合了西方的繪畫技巧和東方的意境，融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代等。

④請幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。

原以為幼兒都喜歡色彩鮮艷的《小鳥天堂》，活動中卻發(fā)現(xiàn)不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因，一是因為“畫得像”；二是因為大部分家長喜歡，他們認(rèn)為，現(xiàn)在的社會過于浮躁，水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來，安靜地生活；三是可能有些孩子確實喜歡。

3．繪畫篇

(1)你心目中的小鳥天堂是什么樣的?

請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色，畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫，教師巡回觀察，配背景音樂《天空之城))。

(2)展示、交流作品。

活動延伸

將所有作品拍照傳至班級博客，將部分作品布置在活動室，并介紹作者的創(chuàng)作想法。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)音樂游戲教案分享五篇

教案可以讓小朋友更容易聽懂所講的內(nèi)容，身為一名優(yōu)秀的中班老師，我們需要提前做好教案課件的準(zhǔn)備，才能完成前期設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的思維、審美等能力。優(yōu)秀有創(chuàng)意的中班音樂教案要怎樣寫呢？以下是88教案網(wǎng)小編收集整理的“幼兒中班優(yōu)質(zhì)音樂游戲教案”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)音樂游戲教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1.初步熟悉音樂的旋律，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。

3.自然感受音樂活動帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動動作。

2.課件《動物狂想曲》、自制魔法棒。

活動過程：

一、聽音樂的開始部分，為活動做準(zhǔn)備。

師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

二、欣賞音樂，學(xué)習(xí)分辨音樂的'結(jié)構(gòu)。

1.課件出示魔法棒，欣賞音樂。

師：看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn)，我們一起聽一聽，（教案：）看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

3.聽第一段的音樂，幼兒做動作。

4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

這些玩具你會玩嗎?

你可以玩得和小動物不一樣嗎?

5.聽第二段音樂，幼兒做運(yùn)動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒，幼兒做各種雕像的動作)

7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作。

三、完整進(jìn)行音樂活動，體驗喜悅情感。

聽音樂完整進(jìn)行活動，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)音樂游戲教案(篇二)

活動目標(biāo)

1、通過情景和語言節(jié)奏感受樂曲的性質(zhì)。

2、樂意用身體動作跟著音樂表現(xiàn)自己，體驗摘果子的快樂。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備

《采果子》伴奏音樂、ppt、

活動過程

(一)律動激趣：去果園(感受樂曲的性質(zhì))

1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方?這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂去果園看看吧?(老師用語言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒)

2、小朋友們你們是怎么到果園的啊?讓我們再跑進(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的?

3、小結(jié)：大家跑跑跳跳找到了果園。

(二)節(jié)奏游戲：我愛吃水果(語言節(jié)奏練習(xí))

1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有蘋果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。

2、你最喜歡哪一個水果呢?你愛︱吃什么︱我愛︱吃蘋果︱

(三)感受、創(chuàng)編

感受摘果子

1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰會把它們采下來，怎么采?(引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗)

2、看看大家是怎么采果子的呢?(為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗)

3、小結(jié)：原來可以一只手采，也可以兩只手采，還可以用工具采。

感受音樂，創(chuàng)編動作

1、你們想不想也來采一采?你想怎么采呢?……請若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿(生生互動，模仿同伴經(jīng)驗)

2、讓我們跟著音樂用你喜歡的動作一起來采果子吧，老師最喜歡和別人動作不一樣的小朋友。

(四)結(jié)束部分

采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗伞Ｓ變弘S音樂離開。

活動反思

整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內(nèi)化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣!

總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的`音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。促(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)音樂游戲教案(篇三)

［設(shè)計思想］

通過本次活動幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。

［活動目標(biāo)］

1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。

2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；

3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。

4、能體會到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會到幫助別人的快樂。

［活動準(zhǔn)備］

課件

［活動過程］

一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。

欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：出示第一幅圖

1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）

出示第二幅圖

2、哦，小朋友看一看他自己能辦動嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動急得直搖頭）

出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。

引出歌詞（左思右想好一會想出好辦法）

出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？

啟發(fā)幼兒動腦子想辦法......后引出歌詞（回洞請來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。

二、播放課件欣賞歌曲

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。

2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編動作。

四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演，注意糾正幼兒動作。

提問：為什么一只螞蟻搬不動豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

五、隨音樂放松結(jié)束。

［活動延伸］戶外活動時，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。

幼兒中班優(yōu)質(zhì)音樂游戲教案(篇四)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。

2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律。

活動重點：

引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。

活動難點：

引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)集體舞的過程中，掌握集體舞找朋友及交替動作的規(guī)律

活動準(zhǔn)備：

鋼琴等

活動過程：

一、律動：《手腕轉(zhuǎn)動》、《學(xué)做解放軍》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

三、新授《快樂舞》。

1、教師彈出《快樂舞》的旋律，小朋友，老師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧!

2、小朋友，這首曲子好聽嗎?它也有一個好聽的名字叫《快樂舞》，你們聽了這段曲子有什么感覺?(引導(dǎo)幼兒說)剛才小朋友都說了這么多自己的感覺，老師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞，你們想看看老師上怎么跳的嗎?一起看看吧!

3、教師示范一遍舞蹈。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)集體舞蹈動作的交替規(guī)律。你們剛才看到老師跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的動作上怎樣的?

4、現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來學(xué)習(xí)跳這些動作。

5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，面對面、、、、、、。

6、重點指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。

7、幼兒跟隨音樂一起表演。

8、分男女孩子進(jìn)行表演。

四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》

幼兒中班優(yōu)質(zhì)音樂游戲教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1.欣賞故事，理解內(nèi)容，了解故事中的主要角色及對話。

2.嘗試分角色進(jìn)行指偶表演，體驗幫助他人以及分享的快樂。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐貍、山雀等的動物指偶。

2.音樂盒，語言磁帶或CD。

3.幼兒用書第13-20頁。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒對故事的興趣。

出示音樂盒，欣賞音樂盒動聽的音樂。

師：你們見過音樂盒嗎?它是怎么樣的?聽了音樂盒里的音樂你有什么感受?

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1.講述故事開始部分，從開頭到“怎樣才能讓他們都聽到音樂盒里的音樂呢?”引導(dǎo)幼兒討論。

師：小朋友們想出了很多辦法，森林里的小動物們也想出了各種各樣的辦法，讓我們一起來聽一聽故事《會飛的音樂盒》。

2.自主翻閱幼兒用書，并進(jìn)行交流。

師：你看到了什么?小動物們想了什么辦法讓大家都聽到音樂盒里的音樂?

3.講述故事，幼兒討論故事內(nèi)容。

師：梅花鹿請了哪些朋友幫忙想辦法?小刺猬想了什么辦法?小山羊呢?小狐貍呢?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事里小動物的對話。)最后梅花鹿采用了誰的辦法?是什么辦法?你喜歡這個辦法嗎?為什么?

4.完整聽故事，進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容，學(xué)一學(xué)小動物的對話。

三、故事表演游戲

幼兒分組分角色進(jìn)行指偶表演游戲。

課后反思：

當(dāng)我講述梅花鹿的困惑時，小朋友們都迫不及待的.說出來他們的好辦法。孩子們的想像空間得到了拓展;孩子們在表述中也提高了語言表達(dá)能力;同時培養(yǎng)了孩子幫助他人的情感等等。當(dāng)收聽錄音機(jī)里的故事時，孩子們都被優(yōu)美動聽的背景音樂所感染了，還要求多聽幾遍呢。我想這就是音樂的魅力所在。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案收藏五篇

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園大班老師們都要為自己之后的教學(xué)做教案準(zhǔn)備。教案可以讓小朋友能夠在課堂積極的參與互動，老師工作中的一部分是寫教案課件，有沒有更好的辦法讓自己的幼兒園大班教案有一定的深度呢？為滿足您的需求，88教案網(wǎng)小編特地編輯了“大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案”，僅供參考，希望能為您提供參考！

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇一)

活動目標(biāo)：

1、輔導(dǎo)材料和你表現(xiàn)動物或人物。

2、初步嘗試自己的泥塑動物及人物上色。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具小動物，動物圖片、泥、泥工板、輔助材料(雪花片，牙簽、小珠子等)油畫筆，顏料。

2、幼兒已有使用油畫筆的經(jīng)驗。

3、參觀動物園，對一些常見的小動物的外形有所了解。

活動過程：

一、和幼兒一起回憶參觀動物園的經(jīng)驗。

你喜歡哪個小動物?它是什么樣子的?身上的花紋是什么顏色的?

二、請幼兒選一個自己喜歡的小動物玩一玩。

1、仔細(xì)看看它是什么樣子的?(重點請幼兒觀察頭、身體及其他特征明顯的部位)

2、看看它身上有哪些顏色?

三、請幼兒說一說畫畫中的泥塑有什么特別的地方。

如果你在制作的過程中遇到了困難可以怎么解決?(可以看看玩具，圖片也可以請老師幫忙)。

四、幼兒嘗試制作。

1、鼓勵幼兒大膽使用輔助材料。

2、幼兒完全制作好了再上色。

3、提醒幼兒上色時，注意保持小動物形象特征的清新。

4、鼓勵幼兒捏一個以上的泥塑作品。

五、幼兒相互交流作品。

六、活動評價。

1、能用泥捏一個動物或人物。

2、幼兒能用顏色給自己的泥塑小動物或人物。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇二)

活動目標(biāo)：

1、積極參與活動，能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2、體驗音樂強(qiáng)弱，并能用相應(yīng)的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂磁帶、錄音機(jī)、噴泉錄像

2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉，有肢體活動的經(jīng)驗。

活動過程：

一、簡短的談話，引起回憶

1、你們見過噴泉嗎？它是什么樣子的呢？

2、你們看得真仔細(xì)，噴泉還像什么呢？

二、感受音樂，引起聯(lián)想

1、噴泉真有趣，今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強(qiáng)的時候噴泉會怎么樣呢？

3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢？

4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣？可以用什么樣的動作表示？

5、音樂強(qiáng)烈的時候噴泉會是什么樣？你們可以用什么動作來表示？

三、傾聽音樂，自由表現(xiàn)

1、自由表現(xiàn)

師：現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉，請你們根據(jù)音樂強(qiáng)弱，用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創(chuàng)編：

師：水噴的高時，可以怎么做？

師：除了手和腰動起來很像噴泉外，還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉？

四、觀看錄像，合作表現(xiàn)

師：大家做得都不錯，現(xiàn)在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強(qiáng)弱而變化的？

2、嘗試合作表現(xiàn)

師：請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉？

1、幼兒聽不同的音樂（漸高漸低，漸強(qiáng)漸弱）合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

活動反思：

選材取自于孩子們常見的噴泉，幼兒都熟悉，但卻不一定明白其中的原理，這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，又有探索的空間，孩子們很感興趣。

小百科：噴泉，指由地下噴射出地面的泉水；特指人工噴水設(shè)備。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇三)

活動目標(biāo)

1.能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲溫暖快樂的情感及愛的氛圍。

2.學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，能替換歌詞，能主動大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

3.感受歌曲中愛的情感，體驗愛的溫暖和快樂。

活動重點：學(xué)唱歌曲，掌握后半部分的節(jié)奏，體會歌曲愛的情感。

活動難點：學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式，替換歌詞。

活動準(zhǔn)備

《小小智慧》視頻、《我愛你》CD、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、電子琴。

活動過程

（一）視頻導(dǎo)入，引出主題。

教師：聽，歡快的音樂響起來了，請我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽，聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么！

教師：對了，是我愛你，我愛你除了用這一首兒歌來表示，我們還可以用另外一首兒歌表示，讓我們來欣賞一下吧！

（二）自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解前半部分歌曲歌詞。

（1）幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

（2）幼兒根據(jù)圖片熟悉歌詞內(nèi)容。

（3）有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

（1）教師示范演唱歌曲第一段。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。

（1）師幼互動：現(xiàn)在老師對你們說，我愛你，你聽后心里是什么感覺啊？是溫暖的？幸福的？

（2）自主學(xué)習(xí)，理解后半部分歌曲歌詞。

2.學(xué)唱后半部分歌曲，并能掌握歌曲中的難點。

（1）教師示范演唱歌曲第二段。

（2）幼兒練習(xí)演唱，并能準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。

（四）完整演唱歌曲。

幼兒完整地演唱歌曲。

（五）創(chuàng)編歌詞，改編歌曲前半部分內(nèi)容。

（1）把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞，并伴隨老師的彈唱進(jìn)行演唱。如媽媽對著寶寶說我愛你，老師對著幼兒說我愛你。

（2）幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞，進(jìn)行演唱。

像耳朵的樣子，提示幼兒在左半格寫。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇四)

【設(shè)計思路】

《綱要、藝術(shù)》的“內(nèi)容與要求”里說的，提供自由表達(dá)的機(jī)會鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達(dá)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。

音樂欣賞《牧童短笛》是《我是中國人》主題中的一次集體活動。幼兒對中國民族音樂有初淺的認(rèn)識，通過音樂律動《牧童之歌》直接把孩子帶入音樂主題。活動前幼兒欣賞過水墨動畫片《牧笛》，感受田園風(fēng)味的牧童生活?；顒又羞x用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。體驗音樂要素變化所帶來的音樂情緒和形象的變化，提高對同類音樂作品的聽辨能力。幼兒在“靜聽細(xì)看”中感受中國式的美，在師幼互動和生生互動中創(chuàng)編各種牧童和小牛在田邊嬉戲的動作，想象各種有趣的游戲表現(xiàn)音樂的歡快情緒。

【活動目標(biāo)】

1、欣賞鋼琴曲《牧童短笛》，想象音樂作品中的情節(jié)，用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

2、知道這是一首具有田園風(fēng)味的中國音樂作品，增加對民族特色音樂作品的喜愛之情。

【活動重點】

跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編牧童和小牛游戲的動作。

【活動難點】

用語言與肢體動作分辨不同的音樂情緒。

【活動準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒觀看過《牧笛》的動畫片，對小牧童的田園生活有初步了解。

（二）環(huán)境準(zhǔn)備：

1、由牧童及田園風(fēng)味的水墨畫制作成的PPT。

2、牛角頭飾和自制短笛，錄音機(jī)磁帶。

【活動過程】

一、 進(jìn)入音樂情景（音樂律動《牧童之歌》）

“今天，我們一起到田野里去玩，讓我們一起出發(fā)吧！”

二、完整欣賞鋼琴曲《牧童短笛》

（一） 完整欣賞音樂，展開想象

重點提問：

1、田野到了，你們瞧遠(yuǎn)處來了一位小客人，猜猜他是誰？

2、瞧瞧，今天他帶誰來了？

（幼兒欣賞音樂，老師用表情提示）

（二） 配樂講牧童和小牛的故事（配上由水墨畫制作成的PPT）

重點提問：

牧童和小牛之間發(fā)生了什么有趣的事？

三、分段欣賞

（一）AB段對比分辨

重點提問：

1、哪段音樂牧童騎在牛背上吹笛子？

（模仿跟著音樂吹笛子的動作，教師捕捉孩子的亮點）

2、哪段音樂牧童和小牛在做游戲？

小結(jié)：A段兩位牧童倒騎在牛背上，兩人你一句我一句地悠閑地吹著短笛。

B段牧童這時從牛背上跳下來，高興地在田間玩耍。

（二）重點欣賞B段

1、幼兒和老師合作游戲

重點提問： 牧童和小牛會做些什么有趣的游戲？

2、兩位幼兒合作

重點提問：請大家猜猜他們在做什么游戲？

（孩子們把平日玩過的游戲都遷移到活動中來，教師提示幼兒跟著音樂節(jié)奏游戲。大家猜上來的兩個孩子玩的游戲，起到上下互動的作用。）

3、弟弟朋友和妹妹朋友合作游戲

請妹妹朋友做牧童，弟弟朋友做小牛，一起合作跟著音樂做游戲。

（找出亮點：節(jié)奏、表情、動作。請幾對小朋友做示范，大家一起學(xué)一學(xué)。）

（三）欣賞A‘段

重點提問：游戲做累了，牧童會干些什么呀？

小結(jié)：牧童又騎上牛背，你一句我一句地吹著笛子，慢慢地走遠(yuǎn)了。

四、完整表演

提供牛角和短笛，分角色進(jìn)行完整表演。

（提供道具，進(jìn)一步讓幼兒融入音樂情景，仿佛置身于大自然中，把自己想象成為一個天真的牧童和淘氣的小牛，完整感受音樂中的情緒變化，大膽用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。）

【活動評析】

（一）活動的選材具有藝術(shù)性、趣味性，能在情感上產(chǎn)生共鳴

幼兒在音樂欣賞過程中，選用同樣具有中國民族特色的水墨畫與《牧童短笛》音樂組合，視覺上直觀感受水墨畫和具有中國風(fēng)味的旋律的完美統(tǒng)一給人帶來的美感。幼兒通過感知音樂作品的藝術(shù)美，獲得美的感受，從而大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

（二）根據(jù)樂曲內(nèi)容，以角色身份與幼兒進(jìn)行情感交流，激發(fā)幼兒有情感地參與其中

在音樂活動中，教師以牧童的角色身份參與活動，以逼真的表演把幼兒帶入音樂作品特定的意境之中，能恰到好處地表現(xiàn)出作品的蘊(yùn)涵，激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望。

（三）善于分析和表現(xiàn)音樂作品的各種情感基調(diào)

《牧童短笛》的Ａ段清新悠閑，Ｂ段活躍歡快。教師通過音樂故事，幫助幼兒區(qū)分音樂段落之間在情緒、情感上的差異，能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)和傳授引導(dǎo)幼兒在領(lǐng)會各種情緒、情感的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案(篇五)

活動目標(biāo)：

1.運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂曲，感受優(yōu)美歡快熱情的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.知識準(zhǔn)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機(jī)、樂曲磁帶。

活動過程：

1.律動進(jìn)場《真善美的世界》。

2.直接引題：

我國有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。

3.完整欣賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。[.來源教案網(wǎng)]

4.音樂欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)

(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色

師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱情，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。今天，老師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么

A:借助多媒體課件聽第一段音樂。

B:聽第二段音樂，找找哪張畫給人的感覺和第二段音樂給人的感覺差不多，為什么

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告訴小朋友你畫的是哪一段

6.幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動。

[優(yōu)質(zhì)教案] 學(xué)會感恩教案

老師的部分工作內(nèi)容就有制作自己教案課件，所以老師寫教案可不能隨便對待。只要老師寫的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識到教學(xué)過程中不足。那寫教案課件時需要注意哪些方面？為滿足你的需求，小編特地編輯了“[優(yōu)質(zhì)教案] 學(xué)會感恩教案”，相信能對大家有所幫助。

活動目的通過這次班會，讓學(xué)生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關(guān)愛，從而學(xué)會感恩，進(jìn)而用實際行動表達(dá)自己的感激之情。

會前準(zhǔn)備提前將班會的主題告訴學(xué)生并在黑板上書寫：“學(xué)會感恩”的大標(biāo)題。

在班委中選擇善于表達(dá)的同學(xué)作為主持人，并提前準(zhǔn)備好資料和發(fā)言稿。

活動過程

主持人：同學(xué)們，大家都已經(jīng)看到了我們黑板上的標(biāo)題了嗎？（齊聲回答：“看到了。聲音中不乏故意搗亂的，這是預(yù)料之中的。）我怎么聽到有些同學(xué)似乎有些懈怠呢？可能你說這是政治說教，可能你感覺這節(jié)班會毫無意義，但我相信過一會你就不會這樣說了。首先有請我們的班主任。

班主任：（從后面走來）我先來講一點專業(yè)知識。大家都知道我們的生命是父母賦予的，那么你知道生命產(chǎn)生的過程嗎？我們先來看一段錄象。（在錄象中可以看到生命是怎樣產(chǎn)生的。直到生命分娩的那一刻，同學(xué)們齊聲：“啊”了一下。）在剛才我感到了大家對生命產(chǎn)生的欣喜，其實我們的父母都是帶著同樣的欣喜歡迎你們的來臨的。從你們產(chǎn)生的那一剎那開始，就意味著父母要放棄很多自己的愛好。想到外面去玩，（同學(xué)有些詫異）誰不愛玩，不要認(rèn)為這是你們的特權(quán)；可是想到?jīng)]有人照顧你們，只好忍痛放棄。想在家看看電視，不行，你們在學(xué)習(xí)，又要放棄。甚至為了照顧你們的學(xué)習(xí)和飲食起居有些家長放棄了工作，這又是多大的犧牲呢？

主持人：（沉重的語氣）同學(xué)們，我們的父母是多么的偉大，難道我們不應(yīng)該反省一下自己嗎？我們多少次為了一點小事和父母大吵大鬧，我們又有多少次當(dāng)自己因?qū)W習(xí)和生活心情不愉快時把父母當(dāng)作出氣筒？下面我想請同學(xué)們思考一下，談一談自己的心理感受。

（幾分鐘后）

同學(xué)1：我先來說，今天早晨我來晚了，因為我的媽媽忘記定時了，她又睡過了。當(dāng)我睜開眼睛時已經(jīng)7：10分了，我一邊趕緊穿好衣服，一邊埋怨媽媽。當(dāng)媽媽問我早飯還吃嗎時，我早已經(jīng)摔門而去了。相信她在我走后仍在不斷的埋怨自己?？墒乾F(xiàn)在想來，我真不應(yīng)該，昨天媽媽因為工作，睡的很晚，才會起晚了的呀。

主持人：是呀，我們從小到大，有多少個日日夜夜，為了我們準(zhǔn)時上學(xué)，每天早晨父母放棄了睡懶覺的權(quán)利，只要我們上學(xué)，每天早晨他們都會比我們早起半個小時，然后給我們準(zhǔn)備好早飯，盡量的讓我們多休息一會兒，才叫我們起床。當(dāng)我們吃飯時，爸爸又早早下樓把自行車推了出來，還打好了氣。我們是多么幸福！

同學(xué)2：我的父母都沒有什么文化，我經(jīng)常自己抱怨，別人的家長能夠幫助他們輔導(dǎo)功課，而我的父母肯定不行，他們的文化水平還不如我呢?，F(xiàn)在想想，我沒有什么好抱怨的，他們自己文化水平低，他們的兒時的夢想希望在我的身上實現(xiàn)。他們雖然不能幫我輔導(dǎo)功課，但是我知道他們的愛比任何父母都不少一分！

（同學(xué)們齊聲鼓掌）

主持人：是呀，天下有哪個父母不愛自己的子女呢！剛才的同學(xué)說的太好了！

同學(xué)3：我先聲明，我不是反的意見。但是我也想說說自己的心聲，我們的父母的確愛我們，但是我覺得有時方法不對，他們把自己沒有實現(xiàn)的愿望全都壓在我們的肩膀上，太沉了呀。有時我都喘不過氣了，大家有同感嗎？

（好幾個同學(xué)表示贊同）

班主任：的確，父母有時的方法也有不對之處。那么我們該怎樣辦呢？你的吵鬧，埋怨，甚至有些學(xué)生離家出走有助于問題的解決嗎？我認(rèn)為，當(dāng)你感覺到父母的錯誤時可以心平氣和地和父母交談一下，把你的真實感受告訴他們，我相信你們之間會彼此諒解的，如果不行的話，我愿意幫助大家喲！

主持人：我們的父母愛我們，我們的老師又何嘗不是呢？大家也可以回憶一下，在你10幾年的學(xué)生生涯中，有多少老師幫助過你呢？

同學(xué)4：我記得以前我由于學(xué)習(xí)方法不正確，化學(xué)考的不好，我去找咱班化學(xué)老師。那天老師幫我認(rèn)真分析了學(xué)習(xí)中的不足，并一直給我補(bǔ)課，在我有一點進(jìn)步時，就鼓勵我?，F(xiàn)在我的自信心找到了，成績也提高了。我要謝謝老師對我的幫助。

同學(xué)5：我可不是在拍馬屁喲?。ㄔ捯魟偮渫瑢W(xué)們哈哈大笑）我要說說咱們老班，在我們成績不好時，她和我們一樣難過，但是為了我們提高成績，要對我們一一進(jìn)行“話療”；當(dāng)我們因為學(xué)校不放假而又無法回家過中秋節(jié)時，老班給我們買來水果，老班，水果很好吃，就是品種單一喲?。ù蠹叶蓟仡^看我）當(dāng)我們?yōu)橥瑢W(xué)之間的小事煩惱時，老班又不厭其煩地幫我們解決；當(dāng)我們生病時，老班問寒問暖……

同學(xué)6：上次我扭著腳還是老班送我去的醫(yī)院呢！

主持人：那讓我們一起對老師說：

（同學(xué)齊聲說：老師，辛苦了?。?/p>

班主任：謝謝大家的理解，我希望通過我們的共同努力，每個同學(xué)都能不斷提高，不斷進(jìn)步，爭取在高考中都能如愿以償！從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我感到我們的同學(xué)非常懂事，我也很欣慰。那么我們怎樣以自己的實際行動來報答父母呢？

主持人：我提議今天回家后都向父母說一句話：爸爸，媽媽，謝謝你們！

同學(xué)7：我提議幫助爸爸，媽媽做一件自己力所能及的小事。

同學(xué)8：我提議送爸爸，媽媽一件禮物。但是不能買，因為那就沒有意思了。

…… ……

班主任：那就讓我們及時開始吧！我認(rèn)為對父母，老師的報答，最有意義的是從今天開始好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績來報答他們。再有我們的母校為了創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有多少人在付出他們的辛勞。我們的電燈壞了，電工師傅會及時修理，怕影響大家看書；我們在運(yùn)動中摔倒了，校醫(yī)會及時幫我們包扎傷口；為了方便我們洗手，學(xué)校安置了很多水龍頭；為了我們減少運(yùn)動中的傷害學(xué)校花巨資修理操場；為了我們……社會上有多少不知名的人在不斷的工作。我們有什么理由抱怨，讓我們以實際行動來感謝他們吧！

《湯姆叔叔的小屋》讀后感

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每個老師都需要將教案課件設(shè)計得更加完善。要知道老師寫好教案課件，也會一定程度上影響教學(xué)水平。那好的教案課件應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？以下是小編精心收集整理的《湯姆叔叔的小屋》讀后感,帶給大家。還請多多關(guān)注我們網(wǎng)站！

《湯姆叔叔的小屋》讀后感(篇1)

寒假里，我讀了《湯姆叔叔的小屋》這本書，心情久久不能平靜。雖然我沒有見過湯姆叔叔，但我的眼前卻清晰的浮現(xiàn)出他的形象：一個本來身強(qiáng)力壯的人因勞累過度，兩眼布滿血絲，顯得疲憊不堪。

湯姆叔叔是肯塔基州仁慈的莊園謝爾比家的一個品格高尚的雯誠的信奉**教的黑奴，并被主人提拔為總管，但是不幸的是后來謝爾比在經(jīng)濟(jì)上負(fù)債累累，不得已只好將得力的湯姆和謝爾比太太的貼身使女伊萊扎的愛子小哈里賣掉抵債。伊萊扎得知后連夜攜子出逃，在途中與不堪忍受主人虐待的丈夫喬治。哈里斯相遇，最終逃到加拿大獲得了自由。

而湯姆因不愿自己逃走連累其他黑奴兄弟，他愿自己承擔(dān)一切，再去南方的船上，他救了落水的伊娃，伊娃的父親圣?？巳R爾就將他買下帶回家中。他又度過了兩年，可兩年后，主人圣。

克萊爾因勸架死于非命。女主人把他賣給了**的房東萊格利。有一次，為了掩護(hù)農(nóng)奴凱西和愛米麗的逃跑，他寧愿被萊格利打死，也不愿說出她們要去**。

善良的湯姆叔叔終于死了!

湯姆叔叔是一個安分守己，正直不阿，寧死不屈，信奉上帝，相信命運(yùn)，富于幻想的人。他生來善良正直。他從來沒有做過壞事，但在那個不合理的奴隸社會，善良和正直變成了軟弱和幻想。

《湯姆叔叔的小屋》以湯姆叔叔為代表，描寫了那個時候奴隸的悲慘生活，一些逃亡的奴隸會被奴隸主抓回去受嚴(yán)刑或被處死，使是奴隸制度的存在成為了美國的最大時弊。我一直在想：難道只是因為膚色，黑人會被白人誤解和鄙視嗎？

“我的身子賣給你，但我的靈魂卻不屬于你!”這是湯姆叔叔在遭受萊格利毒打的時候說的一句話。他寧死也不屈服于雯誠，皈依上帝。他是個忠誠的**。我們也要向叔叔學(xué)習(xí)寧死不屈，不被風(fēng)雪嚇倒！

《湯姆叔叔的小屋》讀后感(篇2)

　呼喚平等

——讀了《湯姆叔叔的小屋》有感

今天，我讀了一本書 ——《湯姆叔叔的小屋》，這本書講述了一位美國黑人奴隸，在慘無人道的奴隸制的壓迫下艱難生活，最終死去的故事。讀完它后，我不僅為湯姆悲慘的命運(yùn)而感到傷心，同時我也感到憤怒，為什么白人就能過著不愁吃穿、雍容華貴的生活？而黑人就要顛沛流離，過著今天賣給張三，明天賣給李四的悲慘生活？我計算了一下，書中湯姆一共被賣了3次，他的四個主人中，有兩個是好人，另兩個對湯姆百般折磨、又打又罵，這兩個壞人分別是海利和雷格里。雷格里更可惡，他殘暴地毆打湯姆，使湯姆悲慘死去。我要詛咒那黑暗的奴隸制。它不把黑人當(dāng)人看，只把黑人看作是會說話的牲口。在像烈格雷這樣的莊園主眼里，黑人的生命是一文不值的，打死他們就像拈死一只螞蟻。我小小的心靈不禁發(fā)出強(qiáng)烈呼吁：這個世界要公平，公平??！黑人和白人不該有區(qū)別?。∫磳ΨN族歧視、爭取自由民主！！

我想起《三毛流浪記》中的三毛，他從小四處流浪，沒人疼，沒人愛。四處遭白眼，善良的他好心幫助別人，卻好心沒好報，書上的插圖中，三毛站在窗外，身上只有一件單薄的衣服，而此時正是寒風(fēng)呼嘯的冬天，窗內(nèi)金碧輝煌，胖胖的大人剛吃過飯，挺著將軍肚，小孩穿的都是名牌，一邊吃著零食，一邊讓傭人捶腿捏肩，而三毛連個蘋果都吃不起，就別說是捶腿捏肩了。窗內(nèi)的大人還用歧視的目光冷冷地看著三毛，吆五喝六。

三毛和湯姆都受到不公平的待遇，都被人欺負(fù)，但他們在黑暗的社會里依然保持著真、善、美的心靈?？蛇@種善心，依然使他們與黑暗的社會格格不入，讓他們受盡折磨，最終，湯姆還凄涼地死去。

讀完《湯姆叔叔的小屋》這本書，我明白了文明的資本主義背后，是對黑奴無情的敲骨吸髓的剝削；美國今天的繁榮，是緊緊地和黑奴制的罪惡聯(lián)系在一起的。但至今，仍還有一些美國人歧視黑人。多么希望世界上每個國家都能保護(hù)弱小，讓人們沒有饑餓寒冷，沒有欺凌壓迫，多么希望世界上每個角落都能人人平等，沒有等級觀念，但愿這樣的罪惡和歧視永遠(yuǎn)在這美麗的地球消失！

《湯姆叔叔的小屋》讀后感(篇3)

最近在看斯陀夫人著的《湯姆叔叔的小屋》。這部小說經(jīng)過對主人公湯姆等和其他黑奴的悲慘命運(yùn)，憤怒地揭發(fā)和控訴了美國早期蓄奴治的罪惡，并歌頌了黑人奴隸不甘于現(xiàn)狀，勇于反抗，強(qiáng)烈斗爭的精神，以情感豐沛的筆調(diào)，撥動人們的心弦，富有感染力。

前幾天，我剛看完米切爾著的《飄》，前書作者的政治思想與斯托夫人完全不一樣，米切爾贊同蓄奴治度，而斯陀夫人是一位激進(jìn)的廢奴主義者。當(dāng)然，作為一個人性而富有理性的現(xiàn)代公民，必然是會贊同后者的觀點的。讀著《湯姆叔叔的小屋》，我心境十分激動。

人與人應(yīng)當(dāng)是平等的，都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，更重要的是，都有一顆會思考，有感情的大腦。而在膚色的黑與白之間，在早期的美國社會，竟有如此之大的地位懸殊，命運(yùn)差異。在書中經(jīng)常描述到黑奴販子從黑人母親身邊搶走她的孩子，從丈夫身邊搶走他的妻子，從妻子身邊搶走她的丈夫。

他們一個個狡詐精明，心狠手辣，毫無人性，冷漠而無情地拆散一個個黑人家庭。讀到氣處，我甚至想破口大罵，他們也不被社會所認(rèn)可，走到哪兒都遭唾棄。但仔細(xì)想想，真正的兇手，幕后的策劃者，并不是這些粗魯?shù)暮谌素溩印?/p>

是誰造就了黑奴販子呢?是誰更應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)?是有文化有知識有修養(yǎng)的人，還是那些倒霉的奴隸販子呢?那些養(yǎng)尊處優(yōu)的紳士，道貌岸然的參議員，他們擁護(hù)黑奴制度，而奴販子可是是這種制度的必然產(chǎn)物罷了。他們造成了這種社會風(fēng)氣，讓人們離不開黑奴貿(mào)易，是他們使奴販子道德淪喪，喪心病狂，不以此種行為為恥——因為有議員們制定的扭曲的法律的保護(hù)!那些有教養(yǎng)的人難道會比黑奴販子好?他們才是社會的禍根，是一切病原之所在;他們外表潔凈的手上，沾染了多少黑人的血和淚?他們的良心，難道不會感到不安么?

讀了《湯姆叔叔的小屋》，就我上頭的一些見解，我悟出了一些道理，

①人人都是平等的，不存在歧視，要做一個富有愛心的人。

②在看待一些事件時，更要看清問題的本質(zhì)，揭露問題的實質(zhì)，從病根解決。不能只關(guān)注表面的現(xiàn)象，其實很多時候光鮮亮麗的表皮底下，往往隱藏了很多骯臟與污穢!

《湯姆叔叔的小屋》讀后感(篇4)

生命是平等的

讀《湯姆叔叔的小屋》有感

《湯姆叔叔的小屋》講的是一個名叫湯姆的黑奴的悲慘遭遇。他的前主人謝爾比負(fù)債累累，把他賣給了一個奴隸販子來還債。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，最終落在了**的種植園主勒格雷手中，最后，被毒打而死。

這個故事反映了當(dāng)時黑奴的悲慘故事。當(dāng)時，生活在美國的人們認(rèn)為白人是最高貴的，黑人是最低的，他們只配做奴隸，他們根本不能被視為人。這種想法是非?？膳碌?，它令許多黑人陷入在水深火熱之中。

每個人都有生命和享受自由的權(quán)利。沒有人有權(quán)說其他種族是低等的。種族歧視帶來了許多傷害。

比如二戰(zhàn)時期，希特勒認(rèn)為世界上只有日耳曼民族是最高貴的，而猶太民族則是最下賤的，他的種族歧視，讓無數(shù)猶太人為此被殘忍**。憑什么，猶太這個種族要被這樣**？他們有什么錯，他們靠著自己的雙手去爭取幸福，為了自由和尊嚴(yán)寧愿一次次遷徙，他們受盡了苦難，為何去成了最“下賤”的種族？

僅憑希特勒的一面之詞，就死傷如此多人，種族歧視真是恐怖。

任何生命都是平等的，沒有種族高貴下賤之分，能評判人的只是心靈，就好像書中的湯姆叔叔一樣，無論遭受怎樣的磨難，他都是那么善良，他比那些殘忍的農(nóng)場主要高貴的多！

每一個生命都是平等的，無論是動物、植物還是人類，都有生命的尊嚴(yán)，所以請尊重每一個生命。

《湯姆叔叔的小屋》讀后感(篇5)

《湯姆叔叔的小屋:》讀后感

《湯姆叔叔的小屋:》讀后感

評《湯姆叔叔的小屋》粉絲文怡

在奶奶家,四姨給我和哥哥讀了經(jīng)典的美國兒童**《湯姆叔叔的小屋》.這本書給了我很多感覺.

建國之初，美國繁榮富強(qiáng)的背后，有許多悲劇性的故事

這個故事是關(guān)于奴隸追求自由生活的。故事的主人公是湯姆叔叔、伊麗莎小姐、喬治、杰瑞等。湯姆叔叔是一個善良、友好、寬容、堅強(qiáng)的黑奴

因為他的忠誠，他的第一個主人給了他一所小房子。雖然小房子的空間很窄，但只有一個房間，他和家人都很高興。這房子是湯姆叔叔的唯一財產(chǎn)

伊萊扎是母親,喬治是父親,杰瑞是他們的孩子,他們是一個黑人奴隸家庭,他們經(jīng)歷了千辛萬苦,逃到了加拿大,獲得了自由.因為加拿**律中沒有奴隸制.湯姆叔叔被最后一個殘忍的主人殺死了.

雖然我已經(jīng)讀了很長時間了,湯姆和伊萊扎仍然出現(xiàn)在我的腦海里.雖然他們當(dāng)時處于社會的底層,但他們是被奴役的奴隸.雖然他們都是切爾貝特先生手下的傭人；雖然他們的主人賣掉它們是為了還錢.

但在很多情況下，湯姆和伊麗莎的命運(yùn)完全不同：伊麗莎選擇了逃跑，在一個善良的人的幫助下，她成功地逃到了加拿大，成為了一個自由人。湯姆呢？

為了不讓他的銀行家受到起訴,也為了他所謂的“誠實”,他埋葬了自己的生命.

他們兩人的經(jīng)歷不禁讓人深思：他們?yōu)槭裁礊殂y行家工作，一起被他們出賣，但他們的命運(yùn)為什么會相互矛盾？如果我這么說,我認(rèn)為這是“自由”和“監(jiān)禁”之間不可分割的距離.

拉塞爾貝克曾經(jīng)說過這樣一個真理:“一個愿意生氣的人永遠(yuǎn)不會知道自由的力量.”是的,我想這句話是用來形容湯姆的,我想是伊萊扎內(nèi)心對自由的渴望讓她獲得了自由.

湯姆和伊萊扎最大的不同是伊萊扎敢于追求自己的夢想，而湯姆不敢，這為伊萊扎的自由鋪平了道路，使她的生活溫暖而明亮

這本書的故事很吸引人。在某些地方它讓我哭泣。為什么世界上的每個人都不能平等和自由？那時我討厭奴隸制！

幸運(yùn)的是，現(xiàn)在沒有奴隸制度，任何膚色的人都不會受到歧視。我衷心祝愿世界上所有的人幸福！

評《湯姆叔叔的小屋范文2》

高爾基曾說過：書是人類進(jìn)步的階梯。一本好書能讓人在知識的海洋中遨游，讓人學(xué)到很多知識

最近,在老師的推薦下,我買了一本美國比切斯托夫人寫的《湯姆叔叔的小屋》.這本書講述了一個非常感人的故事,情節(jié)曲折.我一到家,就迫不及待地拿起書津津有味地讀起來.

當(dāng)我看到第7 《湯姆叔叔的小屋》章時,我被這篇文章深深地吸引和感動了.

故事的大致內(nèi)容如下：伊麗莎和她的孩子們?yōu)榱俗杂刹坏貌灰黄鹛油幽么?，這樣他們才能有自由。伊麗莎，一個軟弱的女人，敢于挑戰(zhàn)自己的命運(yùn)

她的精神在動。她一路帶著孩子們?nèi)ザ砗ザ砗?。在回來的路上，伊萊扎處于一種混亂的狀態(tài)，但是當(dāng)她想到她的孩子時，她充滿了力量

我到河邊的丁村去了解情況。冬天過后，浮冰還在河面上漂浮，船無法航行。這消息突然使她心碎，但她沒有放棄

她在想辦法。巴克斯是伊萊扎追上海莉時看到的。她一點也不茫然。她把孩子抱在懷里，飛快地跑過河上的浮冰

只有瘋子和不法分子才能這樣做。這是母愛的偉大力量

讀完這個故事，我對伊麗莎的行為感到震驚，對她心愛的兒子對自由的渴望和為自由而戰(zhàn)的精神深深感動。她需要什么樣的力量才能為兒子跳過這條又寬又深的河上的冰？這是愛的力量,這種力量會讓人絕望！

當(dāng)我讀到這個故事時，我忍不住擔(dān)心伊麗莎。這個逃亡奴隸不容易，而且她有一個孩子！她想改變孩子的命運(yùn),不再被奴役.

我對那些想統(tǒng)治奴隸的人感到憤怒。他們是寄生蟲，依靠奴隸喂養(yǎng)他們，剝奪奴隸的一切權(quán)利。什么是黑鬼？

動物工具，不，它們是人類。它們有和我們一樣的想法和感覺。它們應(yīng)該有自由

沒有人能命令他們做任何事.他們應(yīng)該有一個家庭,和家人幸福地生活在一起.此外,我不禁想起了“母親”這個詞,一個充滿愛的詞！

這本書真的很值得一讀，它能給我們一種力量，讓我們珍惜現(xiàn)在的生活！閱讀確實是取得進(jìn)步的最好方式.

《湯姆叔叔的小屋》讀后感(篇6)

1、《湯姆叔叔的小屋》讀后感作文

《湯姆叔叔的小屋》這本書我在上三四年級時就買了，也看了好幾遍，可那時候的看也不能說是讀，我看了幾遍，連講的是什么都不知道，人物也總是弄混。從那之后便覺得這本書沒什么意思，就再也沒讀過，一直放在我家書柜的最底層。直到今年暑假，停電了，真的什么也沒做，才想起來看書，然后找到這本書來讀。

也許我以前看到它的時候它太小了。這次我又看了一遍，感覺和以前大不一樣。我一次次的被書中的那些善良的人感動著。

因為主人生意上出現(xiàn)了危機(jī)，湯姆叔叔和另一個奴隸艾莉查的兒子一起被賣掉。伊萊扎為了不與兒子分開，準(zhǔn)備逃跑，并把這事告訴湯姆叔叔，勸他一起逃跑?？蓽肥迨鍏s為了不讓主人破產(chǎn)拒絕了。

**很感動。小主人答應(yīng)要把它贖回來。接著他被買到一個不錯的家庭中，小主人伊娃善良的像個天使，但不幸的是她卻得了絕癥，她本就瘦弱的身體一天不如一天身體一天不如一天，在他她死前唯一的愿望就是還湯姆叔叔自由。她的父親也同意了她的意愿，但是eva死后不久，父親也去世了，eva的母親不想讓他重獲自由。

湯姆叔叔被再次賣掉。在新主人那里，他天天挨打，他最初的小主人終于湊夠了錢來買他，可取來晚了一步，他買到的只是湯姆叔叔的尸體。他回到家里，把家里所有的奴隸都召集起來，并歸還了他們的自由。

我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)湯姆叔叔處處做人的精神。

2、讀《湯姆叔叔的小屋》有感

湯姆是個正直、勤勞、為主人著想的仆人，以前他擁有一個溫馨的家庭和穩(wěn)定的工作，但卻因為主人破產(chǎn)，只好把他賣了，后來被另一個人買去，這兩位主人都對湯姆很好。但是第三個主人，他很壞，最后湯姆死在第三個主人的鞭子下。

讀完這本書，我總是為可憐的湯姆，為罪惡的奴隸感到心痛；為封建的舊社會而感到心痛。那種心痛無法形容。

在這本書中，作者斯陀夫人為我們揭露了美國黑人奴隸制度的罪惡，也讓我們深深感受這個當(dāng)時的國家不公平，我覺得，每一個人，生命對待他們都是平等的，不能任何一個人來改變，就因為他們是黑人就要天生注定要當(dāng)奴隸，就要挨主人打嗎？就不能獲得自由？黑人實在太可憐了！

因為當(dāng)時的封建社會政策，這種事情非?？膳?，不太平。

和平，是人人都想往的，可是現(xiàn)在，世界一點都不和平，一些國家還在硝煙戰(zhàn)火中繼續(xù)戰(zhàn)斗，多少人不能安心生活，多少人無家可歸，多少人連頓飯都吃不成，又有多少索然無辜的人在戰(zhàn)爭中失去了生命，多少可憐的孩子失去了父母，孤獨的老人失去了兒女，多少人渴望和平?。∑鋵嵨揖陀X得，和平就在我們手中，大家都放下手中的**，讓國家不再到處都是硝煙。許多人，像湯姆一樣，一直提倡自由，但不要讓更多的人忽視和平到來的那一天！

這是很多人的心愿，和平多好！

就讓那一天早些來到吧！

3、讀《湯姆叔叔的小屋》的讀后感

寒假中，我讀了一本書，它的名字叫《湯姆叔叔的小屋》，它的作者是美國女作家比徹·斯托。比徹·斯托出生在一個牧師家庭，他曾經(jīng)做過教師，他有機(jī)會接觸到一些逃亡的黑奴，奴隸們的悲慘遭遇引起了他深深的同情，《湯姆叔叔的小屋》就是在這樣的背景下寫出來的。

這本書主要講的是美國的黑人奴隸們的悲慘遭遇，讀完這本書后，我非常同情他們，他們沒有人身自由，聽主人使喚，為主人干活，他們不斷的被賣來賣去，他們的尊嚴(yán)被人踐踏，他們的人格被人侮辱，他們過著生不認(rèn)死的生活。

書中的主人公湯姆也是一個奴隸，他是一個善良、正直的人，他非常老實、忠厚，但是他最終還是逃避不了悲慘的命運(yùn)。后來湯姆被賣給了黑利，一個奴隸販子。因為他救了船上的一個女孩，他成了女孩家的奴隸。不幸的是，她的主人死了，湯姆落入野蠻的莊園主雷格里的手中。。。最后，湯姆被活活殺了。

湯姆叔叔真是個好人！他死的真可惜，想想當(dāng)時的社會是多么的黑暗，黑人奴隸們的生活是多么的黑暗，他們的命運(yùn)是多么的悲慘，當(dāng)時的那個奴隸社會真是太可怕了！

但在美國仍有一些人歧視黑人。我多么希望世界是平等的，沒有欺凌和壓迫。

整本書最感人的地方不是湯姆叔叔，而是小小的伊娃，她的命運(yùn)也很悲慘，他是一個小小的天使，在他生命結(jié)束的那一刻，他說：“我看到了愛——歡樂——寧靜——平安”，她的愛，得到了永生。

《湯姆叔叔的小屋》讀后感(篇7)

“‘每當(dāng)你們看到湯姆叔叔的小屋時，就應(yīng)該想到你們是如何獲得自由，讓小屋成為一座紀(jì)念湯姆叔叔的紀(jì)念碑吧。你必須想他一生一樣正直和虔誠?！?/p>

當(dāng)我看到它時，這本書不得不合上。讀完這本書，我在同情湯姆叔叔的悲慘遭遇、痛恨罪惡的奴隸制社會的同時，很慶幸自己生活在一個沒有等級制度、人人平等的社會主義國家里。在這里，無論誰都不能買賣人口。

但也有一些“人販子”，置法律于不顧，私自拐賣婦女兒童。

有一次，我在電視上看到一些孩子被賣到“黑”煤礦，每天只能吃白開水煮爛菜葉，睡四面透風(fēng)的大通鋪，卻要干和他們年齡不符的很重的活。稍有反抗，就會被“狗腿子”鞭打，過著非人的生活。這些孩子的家長在丟失孩子后，不是精神失常，就是變賣自己所有的家產(chǎn)到處尋找孩子。

這正是“拐賣一個人，毀掉一個“家”。

看到這一幕，我嫉惡如仇，恨不得沖進(jìn)電視里揪住人販子和“黑心”煤老板，讓獲救的人狠狠地鞭打他們，讓他們也嘗嘗生不如死的滋味。同時，希望國家嚴(yán)厲打擊販賣人口，嚴(yán)懲販賣人口者，徹底杜絕此類事件的發(fā)生。

《湯姆叔叔的小屋》讀后感(篇8)

而與她結(jié)合的那位有志青年,雖然身為奴隸,但勤奮好學(xué),而且人很聰明,他希望靠著他自己的努力換來更好的生活.但是不幸的是,在主人無情的壓迫下,在知識的教育下,最終讓他認(rèn)清現(xiàn)實.并且,他也不像其他奴隸一樣相信上帝,知識交會了他什么才是真實.

他所代表的是受過教育和壓迫的年青一代黑奴

接下來介紹的是一個從小就體貼奴隸,長大后堅持要廢除奴隸制度的人.他就是謝爾貝家的少爺:喬治少爺.

喬治大師一直很喜歡湯姆叔叔。故事結(jié)束時，他埋葬了可憐的湯姆叔叔。他生活在良好的生活環(huán)境中，在正確的教育下成長，最終解放了家里所有的奴隸

在伊莉莎(上面提到)逃亡加拿大的途中,曾經(jīng)有一戶人家對她施與了幫助.這家的主人是一位議員.伯德議員在我看來代表的是表面上支持奴隸制度,但天生善良并憐憫奴隸的一類知法犯法的人.

而他那**主義的太太更是堅定他幫助黑奴的想法.

既然這里已經(jīng)說到了**教,我就不得不說一下我對它的看法了.從**中我深刻的感受到了它的兩面性.對白人來說,一個信教的人會更樂于去幫助奴隸.

一個信教的白人不會受到各種各樣的壓榨與**.而一個信教的黑人,就像我們那可憐的湯姆,最終被人活活打死.不是說黑人信教就一定不好,這要看對什么樣的黑人來說了,對于一些年長又軟弱的黑奴來說,信教讓他們對一切壓迫和懲罰毫無抱怨.

而像哈里那樣信教但有思想,認(rèn)清現(xiàn)實的人來說,信教有助于他形成健全的人格.信教,從某方面來說,能喚起白人人們的同情心,引發(fā)出他們的良心.對后來的戰(zhàn)爭有積極的促進(jìn)作用.

而黑奴,被信教所束縛,這無疑削弱了他們的反抗精神,對廢奴有著消極的作用.不過,如果沒有信教的人的話,我們也不可能在**中看到基于信教才會產(chǎn)生的那些令人歡喜,讓人感動的場面了^_^!

不扯遠(yuǎn)了,下一位人物要出場了.或許稱她為天使會更適當(dāng)一點,為什么這樣說呢,看看下面的一首詩吧:

一顆初升的星星!照耀著

世間的生命-----

塵世之境無法照出這么動人的影子

一個可愛的精靈,雛形尚未齊全

一朵待放的玫瑰,香氛馥郁

這首詩拿來描寫天使會比描寫人更適合吧^_^.看完了本書之后,我是絕對同意作者的觀點的.正式因為有了她的存在才使得那么多本該早已消亡的生命快樂的活著,燃燒著.

正是因為她，我們可憐的湯姆叔叔幸福地生活了好幾年

伊凡杰琳,天使般的人物,我們親切的稱呼她伊娃.伊娃愛她家里的每一個人,把他們當(dāng)親人來對待,和他們嬉戲玩鬧,從沒有高低之分.她對家奴都體貼有佳.

她將主動幫助生病的奴隸。因此，在奴隸的眼中，她將進(jìn)入天使的存在。尤其是湯姆叔叔，在找到了他的密友伊娃后，他每天都能給伊娃講上帝的故事

無奈的是,天使總是要回到天堂的,一朵待放的花朵還來不及開放就先已凋謝.伊娃帶著微笑,毫**苦的回到了她本該存在的那一片樂土.

伊娃之所以如此善良，與她的家庭環(huán)境密不可分。她衣食無憂，家境優(yōu)越。最重要的是她有一個好父親

她的父親圣克萊爾給我留下了深刻的印象。她的形象，她的生活方式，性格，人生觀，世界觀等等都深深地印在我的心里。尤其是他對社會的看法讓我深感

他雖然出身在豪門世家,但對奴隸一樣很好.他對奴隸不壓迫,不打罵,甚至對他們縱容.他從心底反對奴隸制度.

他不關(guān)心國家的政治，甚至讓人覺得生活有點不羈。他有知識，所以他能很好地看到社會的本質(zhì)。他知道社會的主導(dǎo)權(quán)只掌握在少數(shù)人手中

因此,奴隸擺脫了不了他們受苦難的命運(yùn).克萊爾不是一個**徒,他那輕蔑,放蕩的態(tài)度決定了他不會是一個教徒.一個認(rèn)清了社會本質(zhì),痛恨奴隸制度并且受過良好教育的人在那時是不會成為一個教徒的.

其實,年青的克萊爾曾經(jīng)想過靠自己的力量去改變這個社會,去推翻這種制度.但當(dāng)時光飛逝,而越發(fā)覺得自己力量甚微,無法改變社會時,慢慢開始變得斗志全無,就只安其身,只顧眼前人了.不在有雄心壯志,能照顧多少算多少.

所以別人都認(rèn)為他不問世事.他無奈,自責(zé),他甚至認(rèn)為,如果這個社會沉沒,他愿意隨之而去.總之,我對他還是很贊賞的.

好心人說了這么多。是時候介紹一些惡毒的人了

現(xiàn)在出場的是一個名叫勒格里的奴隸主.他簡直是鐵石心腸,凡是用拳頭說話.他是一個典型的惡毒奴隸主的代表.不過可笑的是這樣一個人,也會時不時的因為宗教而感到罪惡感,并且害怕不已.

雖然勒格里作惡多端,但我并不討厭他.因為他是時代的產(chǎn)物,是避免不了的.

接下要介紹的是本書中我唯一討厭的一個人物,一個女人.可能是看到了書中那么多善良賢能的北方婦人,突然看到她的反差很大吧.但無論怎么說,我果然還是非常的討厭她----瑪麗,圣克萊爾.

你猜的沒錯,她就是伊娃的母親.

可能是因為從小就看著父親對黑奴做的一切,耳濡目染.又或者是最毒婦人心.瑪麗這個人讓人厭惡.

不是因為她像其他奴隸主一樣打罵奴隸，而是因為她仇恨的思想和性格。黑人在她眼里不是人，她總是高人一等。黑人都是**

黑人病了,她會說是想偷懶而裝出來的.黑人妻離子散,他們不會覺得痛苦,因為他們沒有感情.真感情只有自己才會有.

瑪麗從心底藐視黑人,貶低他們.

作為妻子的瑪麗,她從來沒體貼過克萊爾.她每天臥床,天天頭疼,還天天抱怨從沒有關(guān)心她,在乎她.永遠(yuǎn)只有無盡的抱怨,從不會去體會別人的感情.

她更不是一個合格的母親,她對伊娃付出的愛遠(yuǎn)不及他人,從小伊娃被姑媽照顧,教育,克萊爾每天和伊娃玩鬧.而瑪麗她卻總認(rèn)為自己最愛伊娃,似乎她對伊娃的愛無人能及.這樣強(qiáng)烈的優(yōu)越感,這種生活方式讓人厭惡不已.

然而，伊娃和圣克萊爾已經(jīng)成為明星的一員

最后來壓軸的當(dāng)然是我們的主人公湯姆叔叔了.他生得身材魁梧,胸脯寬闊,體格結(jié)實而有力,**黑中透亮;他有一副地道的非洲人的相貌,嚴(yán)肅,穩(wěn)重,精明強(qiáng)干之中透露著忠厚善良的氣質(zhì),他的神態(tài)令人見了肅然起敬,一看就知是一個自尊心很強(qiáng)的人,同時又兼有坦率,謙虛和純樸的性格

作者選他作為主人公,因為從他一生的經(jīng)歷中,我們不但能了解當(dāng)時那些利益熏心的人,還可以認(rèn)識那些善良的人們.充分的體現(xiàn)出當(dāng)時社會的一個現(xiàn)狀.最后的時候還是因為信教害死了他,他拒絕了逃跑,最后被活活的打死.

但究其根本,還是因為當(dāng)時的奴隸制度和社會環(huán)境.他做為一名黑奴,有著擺脫不了的命運(yùn).如果當(dāng)時奴隸制不存在的話,我想他會是一位很棒的傳教士,東西南北都會留下他的足跡.

但是信教,對當(dāng)時的黑人來說是悲哀的,雖然因為虔誠,他獲得了長時間的幸福生活.但是當(dāng)痛苦來臨的時候,他不會選擇反抗,教義就像是精神的鴉片,麻痹了他的神經(jīng),消磨了他的斗志.他對責(zé)罰選擇的是默默的承受.

也許這樣能減輕他心里和肉體上的痛苦,但最終的結(jié)果可想而知.也許對湯姆來說,死亡并不可怕,更不痛苦,他很快樂,因為死后他會和伊娃在上帝賜予的樂土里快樂的生活.但是作為旁觀者來說,他是一個可憐的人,雖然他自己從不這樣認(rèn)為.

湯姆叔叔只是黑奴中的一個代表,還有千千萬萬的黑奴和他有著一樣的信仰,正是由于這樣一種情況,實際上具有力量的黑奴完全沒有反抗的想法.

最后，愿湯姆、伊娃、圣克萊爾和那些受苦受難的人在天堂快樂

補(bǔ)充-----本人唯物主義者^_^

[優(yōu)質(zhì)教案] 《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計篇一

一般給學(xué)生們上課之前，老師就早早地準(zhǔn)備好了教案課件，大家都要著手準(zhǔn)備教案課件。只有寫好教案課件，這樣課堂的教學(xué)效率才能有大的提升。要寫好教案課件，有沒有好的范文可借鑒呢？下面是小編為大家整理的“[優(yōu)質(zhì)教案] 《安徒生童話》教學(xué)設(shè)計篇一”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學(xué)內(nèi)容：《安徒生童話》

教學(xué)目標(biāo)：

1通過學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們閱讀興趣

2通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行合理猜測故事情節(jié)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

孩子們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師帶給大家一個非常有趣的故事——《丑小鴨》你們聽過《丑小鴨》的故事嗎？你們知道丑小鴨都被哪些動物嘲笑、譏諷、欺負(fù)過嗎？

二、激發(fā)閱讀興趣

1出示《丑小鴨》一段文字

噼！啪！天空中發(fā)出一陣響聲這兩只公雁落到蘆葦里，死了，把水染得鮮紅噼！啪！又是一陣響聲整群的雁兒都從蘆葦里飛起來，于是又是一陣槍聲響起來了原來有人在大規(guī)模地打獵獵人都埋伏在這沼澤地的周圍，有幾個人甚至坐在伸到蘆葦上空的樹枝上藍(lán)色的煙霧像云塊似的籠罩著這些黑樹，慢慢地在水面上向遠(yuǎn)方飄去這時，獵狗都撲通撲通地在泥濘里跑過來，燈芯草和蘆葦向兩邊倒去這對于可憐的小鴨來說真是可怕的事情！他把頭掉過來，藏在翅膀里不過，正在這時候，一只駭（hài）人的大獵狗緊緊地站在小鴨的身邊它的舌頭從嘴里伸出很長，眼睛發(fā)出丑惡和可怕的光它把鼻子頂?shù)竭@小鴨的身上，露出了尖牙齒……

a這段文字告訴我們什么？誰遇害了？

b獵人和獵狗喜歡干什么？獵狗會不會咬丑小鴨呢？

c丑小鴨是怎么逃脫獵狗的爪牙呢？

引導(dǎo)孩子們閱讀短文片段，并展開合理的想象，激發(fā)孩子們閱讀興趣

2出示《完全是真的》片段

這故事終于在報紙上刊登出來了這完全是真的：一根小小的羽毛可以變成五只母雞

a完全是真的是什么意思？

b羽毛和母雞一樣嗎？它們的區(qū)別是什么？

c你們見過一根羽毛變成五只母雞的奇怪事情嗎？

引導(dǎo)孩子們大膽猜測，展開聯(lián)想，說出心中所想

三、引導(dǎo)孩子們閱讀

這兩篇非常有趣，又驚心動魄的故事都來自《安徒生童話》安徒生為我們小朋友寫了許多有趣，又有深刻意義的故事，這本書里收集了16篇，每一篇都是經(jīng)典故事它們從文字的優(yōu)美，到語言的生動，情節(jié)的波折，人物的刻畫都處處顯示著美好

大家想不想見識一下安徒生偉大的文字呢？那么，我們一起拿起《安徒生童話》走進(jìn)屬于我們自己的童話世界吧

閱讀的時候，我們可以一邊讀，一邊做筆記，畫出優(yōu)美詞句，寫下心中的疑惑，或者感想，這些筆記能幫助我們理解故事

下面，請我們打開《安徒生童話》開始快樂閱讀吧！

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