[推薦]防火知多少安全教案1000字模板6篇。

教師是火種，點燃了學生的心靈之火。教案要明確本課內容在整本教材中的價值。教案可以幫助教師準確把握教材的重點與難點。我們怎么才能寫出一份優(yōu)秀的教案呢？我們特地為大家精心收集和整理了“防火知多少安全教案”，供有需要的朋友參考借鑒，希望可以幫助到你。

防火知多少安全教案【篇1】

幼兒園小班安全教案《防火安全知多少》

活動目標：

1、教育孩子放假期間不玩火，遠離火。

2、增強孩子的防火安全意識。

活動準備：

可能導致火災的物品圖片、場景。

活動過程：

一、談話導入。

1、教師：明天開始我們幼兒園就放假了，小朋友們在家里休息，過些時間就要過年了，過年的時候大家都很開心，會用各種方式來慶祝過年，你們家是怎么慶祝過年的?

2、教師小結：新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨，還有一些人會在家里點上香燭。

二、出示圖片，引導孩子認識可能導致火災的物品，增強孩子的防火安全意識。

1、煙花爆竹。

(1)小朋友們你們知道我們在放鞭炮、放煙花、點蠟燭等的時候我們要如果不注意、不正確的使用的話會發(fā)生什么危險呢?

(2)請幼兒說說。

(3)教師小結：煙花爆竹雖然好玩，但是這些事危險物品，點燃后會燃燒，如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便，會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了，會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們人、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹，也不要去點香燭，如果你們家里要放煙花和爆竹，你要站的遠遠的不能靠近，以免燒傷了自己。

2、取暖用具。

(1)天氣很冷了，小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?

(2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)

(3)這些東西都是需要怎么才能讓我們取暖呢?(都要插上電源)我們要怎么安全使用這些物品呢?

(4)教師小結：這些物品都是要用到電，電也是一種很危險的東西，平時我們不能獨自插電源，尤其是當手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座，容易導電，更不能為了暖和去有火的地方烤火，這樣容易發(fā)生危險，容易發(fā)生火災。

三、發(fā)生火災時正確的處理方法。

教師：如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應該怎樣跑出去呢?

教師小結：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應該馬上的跑，跑到沒有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，像我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。

四、結束部分。

教師總結：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全，遠離火、不玩火、不玩電器插座、不亂玩煙花爆竹。一些很容易引起著火的物品也要遠離，并在家里提醒爸爸媽媽正確防火的方法

防火知多少安全教案【篇2】

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

2、初步掌握幾種自救逃生的方法與技能，知道撥打火警電話119，提高自我保護能力。

3、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何自我保護。

活動準備：

1、一幼兒扮“火大王”。（頭戴火頭飾，身穿紅衣服，披著紅披肩）

2、蠟燭固定在瓶子里幼兒每人一根；玩具電話每人一部；濕手絹放于盆里。

3、幼兒操作材料：硬紙板、一瓶水若干。

4、課件；消防車的聲音。

活動過程：

一、開始部分：

一幼兒扮“火大王”，引起幼兒興趣，導入活動。

“我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈！”

二、基本部分：

1、放火災課件，引導幼兒觀看。

師：“小朋友，剛才火大王說它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”

2、引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。

師：“大火這么可怕，那火災是怎樣發(fā)生的？（幼兒討論）那我們應該怎樣避免發(fā)生火災呢？（幼兒討論）師簡單小結。

3、引導幼兒講述自救的方法。

師：“假如，著大火了你會怎么辦呢？（個別講述、表演）

師小結幾種自救方法：用濕毛巾掩住口鼻，彎腰逃生；大聲呼救；如果衣服著火了，在地上打滾滅火；撥打119火警電話等。

4、教幼兒撥打火警電話。

師：“有的小朋友說撥打119火警電話，那應該怎樣撥打火警電話呢？（請一幼兒上來演示）撥打火警電話時應先說，叔叔，你好！我叫什么，我家住在哪里？請幼兒練習撥打火警電話119。

放課件，出示消防隊員滅火情景。（大家看，撥打火警電話后，消防叔叔及時趕到就把大火撲滅了。小朋友，你們現(xiàn)在都會撥打火警電話了，但咱們能不能隨便撥著玩呢？對，不能隨便撥打火警電話。

5、幼兒操作：小實驗：將蠟燭熄滅。

師：“剛才我們知道了發(fā)生大火時的一些自救的辦法，那著小火時應怎么辦呢？老師給每位小朋友準備了一根蠟燭，它就代表小火，老師還給大家準備了一些能滅火的材料，現(xiàn)在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什么方法把火撲滅的呢？（請幼兒講述）

教師小結：小朋友，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。

三、結束部分：

出示著火圖片和消防聲音，讓幼兒用濕毛巾掩住口鼻快出教室。

師：“假如，我們教室里著火了，濃煙滾滾，讓我們逃出去吧！”

防火知多少安全教案【篇3】

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重點難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

重點：防火;難點：自救。

活動過程

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識"防火"標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。

②蚊香不能靠近容易著火的物品。

③不能隨便燃放煙花爆竹。

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。

⑤認識"嚴禁煙火"的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6、游戲："安全防火自救"游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力?；顒友由欤赫J識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的"禁止煙火""當心火災"等標志。

活動反思：

活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力?；顒又?，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能。總之，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。

防火知多少安全教案【篇4】

活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識;

2.讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范;

3.初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

活動準備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

活動重難點：

1.重點是防火;

2.難點是自救。

活動過程：

1.從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2.觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3.通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識“防火”標志。

①預防火災，小朋友們不能隨便玩火;

②蚊香不能靠近容易著火的物品;

③不能隨便燃放煙花爆竹;

④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅;

⑤認識“嚴禁煙火”的標志。

4.簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5.讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦?

6.游戲：“安全防火自救”游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

防火知多少安全教案【篇5】

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志。

重點是防火；難點是自救。

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。

2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害。火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識防火標志。①預防火災，小朋友們不能隨便玩火。②蚊香不能靠近容易著火的物品。③不能隨便燃放煙花爆竹。④小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。⑤認識嚴禁煙火的標志。

4、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

6、游戲：安全防火自救游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的禁止煙火當心火災等標志。自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發(fā)生頻率最高的，莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質、精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于火，幼兒缺乏相應的防火知識和能力。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。活動開始，讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災的物品，并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念，發(fā)展幼兒語言表達能力。

活動中，通過看火災錄相及貼近幼兒生活經驗的幾個片斷，使幼兒在大腦中形成表象，并讓幼兒通過觀察、思維、想象，自主做出判斷，豐富幼兒安全防火知識，從小培養(yǎng)安全意識，為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎。最后，采用游戲形式，讓幼兒在游戲中學會自救知識、技能?？傊?，在整個教育活動中，堅持面向全體，尊重、關注每個幼兒，給所有幼兒提供開放的環(huán)境，同他們一同探索，始終做幼兒的支持者、參與者、引導者、合作者，豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。當然，活動也存在一些不足，如對中班年齡普遍偏小的特點，把握不到位，活動難度稍有些偏大。在引導幼兒自主探索、互助合作方面的能力有待進一步提高等等。

防火知多少安全教案【篇6】

設計意圖：

新的《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。然而對于小班幼兒來說，缺乏對“火”的相應的認識及防火知識。因此，增強幼兒的防火意識，提高幼兒的防火自救能力，加強幼兒防火安全教育至關重要。除了在日常生活中注意對孩子進行這方面的隨機教育外，有必要組織一次專門的教育活動，讓幼兒懂得如何防火、如何自救，增強自我保護能力。為此我根據小班幼兒的年齡特點和認識規(guī)律選擇了《防火知多少》這個教學活動，從而真正體現(xiàn)《綱要》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

活動目標：

1、有初步的自我保護意識。

2、簡單了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

3、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、火災課件、毛巾、電話。

2、蠟燭、火機等;幾種防火安全標志。

活動重點難點：

讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。

活動過程：

一、開始部分

老師扮“火大王”，引起幼兒興趣，導入活動。

“我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈!”

二、基本部分

1、放火災課件，引導幼兒觀看。

師：“小朋友，剛才‘火大王’說它那么厲害，咱們看看它有多厲害?”播放火災錄像的片段讓幼兒感受熊熊大火的氣勢。

(1)引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。

師：“大火這么可怕，那火災是怎樣發(fā)生的?(幼兒討論)那我們應該怎樣避免發(fā)生火災呢?(幼兒討論)

小結：大火燒起來濃煙滾滾，火勢沖天，會把所有的東西都燒光，甚至會把人燒死，太危險了。

(2)那我們在生活中應當怎樣做才能避免火災的發(fā)生呢?(幼兒自由發(fā)言)

小結：預防火災，小朋友們不能隨便玩火柴、火機。不能玩插座、插頭和電線。不能隨便燃放煙花爆竹。提醒爸爸不亂扔煙頭。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。電器使用后及時關閉電源等。

2、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。

師：“火雖然很厲害，但它在生活中的用處卻很大。”引導幼兒講一講生活中人們是如何利用火的：火可以做飯、火可以生爐子、火可以取暖……

教師以火的口氣總結火的用途及危害：“孩子們你們說得很好!我是人人都需要又人人都害怕的火，我在你們生活中有很多用處，可以照明、燒水、做飯、發(fā)電、煉鋼、治病。但是一不小心也有可能引起火災，我一發(fā)火會把所有的東西都燒光。”

3、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。

(1)萬一著小火了怎么辦?

老師操作：小實驗：將蠟燭熄滅。

師：“這是一只蠟燭，它就代表小火，萬一它著火了怎么辦?現(xiàn)在請小朋友自己選一種方法將火撲滅吧?！?請幼兒講述)

教師小結：小朋友們的辦法真多，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。

(2)如果著大火了呢?困在房間里怎么辦?(幼兒自由討論)

教師小結：撥打119火警電話、大聲呼救、用濕毛巾捂住口鼻彎著腰趕快向外面跑……

(3)那如果我們幼兒園真的著火了，怎么辦呢?

情景游戲表演：安全防火自救。

帶領幼兒用濕毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向進行自救逃生。

幼兒及時疏散到安全地帶，教師帶領幼兒進行放松活動：孩子們，由于消防人員急時趕到，大火已被撲滅，沒有造成任何財產損失和人員傷亡，我們戰(zhàn)勝了大火，我們勝利了!

(4)通過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的能力。

活動延伸：

認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的“禁止煙火”“當心火災”等標志。

活動反思：

今天上午我對小班的寶寶開展了《防火知多少》的安全教育活動?；顒娱_始，我以“火力王”的身份出現(xiàn)，引起了寶寶們的興趣。然后和寶寶們觀看了一段發(fā)生火災燒壞房屋的視頻，讓寶寶們了解了火的危害，隨后我以提問的形式，引導他們說出了火災給人們帶來的危害，寶寶們的回答很現(xiàn)實：能燒壞房子，沙發(fā)、各種家具、還有人等。然后又一起討論了引起火災的幾種危險原因。為了消除寶寶的恐懼心理，還回憶了火的用處。最后利用游戲的形式，讓寶寶們在游戲中學習了自救的知識與技能。

本次活動內容選擇貼近幼兒生活，活動設計過程連貫、層次清晰。能夠充分挖掘和利用現(xiàn)實生活中廣泛的教育資源來開展活動。在整個活動中，我堅持面向全體，關注每個幼兒，給每個幼兒提供了開放的環(huán)境，幼兒參與的積極性高，能夠在活動中創(chuàng)設一種輕松、愉快、和諧的活動氛圍，并且時刻關注幼兒的情緒和參與程度。此外，動靜交替的活動設計和相關情景的創(chuàng)設使幼兒在參與活動時能始終保持興趣，獲得發(fā)展，體驗到集體活動的快樂，從而豐富了幼兒防火知識，提高了自我保護能力。

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活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。

2、初步掌握幾種自救逃生的方法與技能，知道撥打火警電話119，提高自我保護能力。

3、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何自我保護。

活動準備：

1、一幼兒扮“火大王”。（頭戴火頭飾，身穿紅衣服，披著紅披肩）

2、蠟燭固定在瓶子里幼兒每人一根；玩具電話每人一部；濕手絹放于盆里。

3、幼兒操作材料：硬紙板、一瓶水若干。

4、課件；消防車的聲音。

活動過程：

一、開始部分：

一幼兒扮“火大王”，引起幼兒興趣，導入活動。

“我是火大王，我的本領可大了，我能燒壞房屋、燒壞樹木，我誰也不怕，哈哈哈！”

二、基本部分：

1、放火災課件，引導幼兒觀看。

師：“小朋友，剛才火大王說它那么厲害，咱們看看它有多厲害？”

2、引導幼兒分析、討論引起火災的幾種常見原因。

師：“大火這么可怕，那火災是怎樣發(fā)生的？（幼兒討論）那我們應該怎樣避免發(fā)生火災呢？（幼兒討論）師簡單小結。

3、引導幼兒講述自救的方法。

師：“假如，著大火了你會怎么辦呢？（個別講述、表演）

師小結幾種自救方法：用濕毛巾掩住口鼻，彎腰逃生；大聲呼救；如果衣服著火了，在地上打滾滅火；撥打119火警電話等。

4、教幼兒撥打火警電話。

師：“有的小朋友說撥打119火警電話，那應該怎樣撥打火警電話呢？（請一幼兒上來演示）撥打火警電話時應先說，叔叔，你好！我叫什么，我家住在哪里？請幼兒練習撥打火警電話119。

放課件，出示消防隊員滅火情景。（大家看，撥打火警電話后，消防叔叔及時趕到就把大火撲滅了。小朋友，你們現(xiàn)在都會撥打火警電話了，但咱們能不能隨便撥著玩呢？對，不能隨便撥打火警電話。

5、幼兒操作：小實驗：將蠟燭熄滅。

師：“剛才我們知道了發(fā)生大火時的一些自救的辦法，那著小火時應怎么辦呢？老師給每位小朋友準備了一根蠟燭，它就代表小火，老師還給大家準備了一些能滅火的材料，現(xiàn)在小朋友你自己選擇一種方法快將火撲滅吧。大家都是用什么方法把火撲滅的呢？（請幼兒講述）

教師小結：小朋友，小火就能引起大火，所以我們不能隨便玩火。

三、結束部分：

出示著火圖片和消防聲音，讓幼兒用濕毛巾掩住口鼻快出教室。

師：“假如，我們教室里著火了，濃煙滾滾，讓我們逃出去吧！”

食品安全教育教案1500字模板6篇

獨物之教風，以盡匹夫之責。作為教師，一定離不開教案。在教學活動中，教案起著十分重要的作用，什么樣的教案算是好教案？下面是88教案網小編為大家整理的“食品安全教育教案 ”，歡迎分享給你的朋友！

食品安全教育教案 (篇1)

教學目的

1、通過活動，讓學生了解當前的食品安全現(xiàn)狀；

2、讓學生在生活中能養(yǎng)成愛干凈的習慣，具備講究衛(wèi)生的意識；

教學重點：

讓學生真正明確食品安全的重要性，飲食要講究的必要性。

教學過程：

（一）教師引導：

食品安全是一個關乎生命的重要話題，也是一個迫在眉睫的話題。說起食品安全，我們的許多同學會有這樣的想法：食品安全是食品安檢部門和大人們的事，和我們無關；其實，食品安全與我們息息相關，關系到我們的人生安全，是每個公民的事，也是每個公民必需知道和注意的事。

（二）我們面臨的食品安全問題有哪些？（先讓學生討論他們所知道的食品安全問題有哪些）

1、食品中農藥殘留的危害。指導學生了解食品中農藥殘留的各種表現(xiàn)及危害，請學生分別舉出生活中的相應例。使學生認識到農藥殘留在食品中人類健康的危害，明確目前食品中農藥殘留的危害無處不在的危機現(xiàn)狀。

2、濫用食品添加劑的危害。

網上以有不少不到揭示出很多無牌、無良的商家為圖謀利而不顧人們的生命安全，濫用色素、香料等添加劑；觀察圖片及閱讀材料，了解濫用食品添加劑的主要表現(xiàn)和危害。

3、食品包裝容器與設備的危害觀察圖片及閱讀材料，知道在日常生活中，食品與我們人類的關系是最為密切的。食品包裝機械作為食品的“貼身衣物”，其在原料、輔料、工藝方面的安全性將直接影響食品質量，繼而對人體健康產生影響。20xx年以來，我國收到國外關于我國出口食品包裝容器、包裝材料含有有毒有害物質的.預警通報，這些通報主要集中在重金屬、苯、微生物、二氧化硫等有毒有害物質超標的問題上。長期食用“毒包裝”中的食物，可能導致各種疾病，例如膽結石，重金屬、苯中毒。暗藏“殺機”的食品包裝，對消費者的健康構成了潛在威脅，不得不引起我們足夠的重視。

（三）面對這些問題，我們應該如何做？（讓學生討論，得出結論）

◆食用經過檢測的合格產品或有機農產品在食用食品時我們可以做到的：

1、生吃的蔬菜和水果要洗干凈后再吃，以免造成農藥中毒。

2、盡量少吃或不吃剩飯菜；如果吃剩飯菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒。

3、不吃無衛(wèi)生保障的海產品，如生魚片、生貝類等，避免細菌性食物中毒。

4、少吃油炸、煙熏、燒烤的食品（這類食品如制作不當會產生有毒物質）。

◆不光顧無牌無證的小販。

在我國，在各個街頭巷尾幾乎都可以看見不少無牌無證的流動小販，尤其在學校附近，對于這些無牌小販，我們必須做到：

1、到正規(guī)商店里購買，不買校園周邊、街頭巷尾的“三無”食品。

2、購買正規(guī)廠家生產的食品，盡量選擇信譽度較好的品牌。

3、仔細查看產品標簽。食品標簽中必須標注：產品名稱、配料表、凈含量、廠名、廠址、生產日期、保質期、產品標準號等。不買標簽不規(guī)范的產品。 ◆少使用塑料制品

現(xiàn)在我們使用的塑料包裝袋，塑料瓶罐等，大部分是用不可降解的聚乙烯生產的，這些包裝物就用會釋放一些有害的物質到食品當中，食后危害身體，被拋棄到大自然后，會對環(huán)境形成“污染”。我們每天能做到的有：

1、盡量使用環(huán)保袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不隨手亂扔塑料包裝物。

4、盡量購買用紙包裝的物品。

5、購買塑料瓶飲料時要看瓶底安全標簽，盡量使用自己的水壺。

6、多喝白開水，白開水是最好的“飲料”；一些飲料含有防腐劑、色素等，經常飲用不利于少年兒童的健康。

（四）教師總結：

通過我們今天的討論，大家知道了在我們日常生活中部分食品存在的危害，以及哪些食物對身體有益，讓我們大家都行動起來，拒絕街邊小吃，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，預防腸道寄生蟲病的傳播；我想只要我們細心觀察和學習，我們就能健康地成長，健康地學習和生活。

《食品衛(wèi)生安全童謠》

食品安全真重要，病從口入危害大。

良好習慣要養(yǎng)成，食品挑選切注意。

“三無”食品莫食用，有害物質在其中。

小攤小販莫相信，衛(wèi)生更是談不上。

過期食品切注意，吃了危害大又大。

變質食品切分清，中毒機率高又高。

油炸腌制要少吃，健康危害正面臨。

飲料、冷飲要節(jié)制，損害牙齒的健康。

食品安全教育教案 (篇2)

說明：幼兒園食品安全周教育班會教案為得的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。

教學目標：為了孩子們的身體健康，如果平時一個人在家里面要學會挑選健康的食物進行食用，這是對于自身生命安全負責任的表現(xiàn)。學會進行腐爛食物的挑選，能夠在選食材方面給孩子們帶來幫助。

教學準備：老師可以準備一些腐爛性的水果，和一些新鮮的水果。在主食方面準備風干的面包和剛烘焙的面包進行對比。

教學過程：

1、老師可以先將好吃的食物分發(fā)到孩子們的手上，讓他們認識到食品安全不僅對于自身的健康有幫助，而且味道好吃可以滿足大家的味蕾需要。

2、其次老實將腐爛性的食物擺在大家面前，告訴孩子們這些發(fā)霉變爛的食品不僅不能食用，而且如果沒有大人的幫助是不可以用手進行觸碰的。

3、通過孩子們的踴躍發(fā)言，老師在臺下進行總結。

結束：來時要再三強調食品安全對于自身健康的重要作用，讓孩子們從小就養(yǎng)成挑選健康食物飲食的好習慣。

活動目標：

1、了解吃各種食物(果凍、魚、熱湯、水果等)時要注意的安全事項，學會正確進食方法。

活動準備：

掛圖

活動過程：

一、教師通過與幼兒談話，引出活動主題

1、教師：小朋友，你們平時都愛吃什么東西呢?零食是我們小朋友愛吃的東西，你們都吃過哪些零食呢?

引導幼兒回答。

2、教師：剛剛小朋友都說了很多自己愛吃的零食，那除了零食以外，我們還要吃飯菜，小朋友，你們吃過的飯菜又都有哪些呢?

教師引導幼兒積極回答。

二、引導幼兒了解進食可能遇到的危險

1、教師：小朋友，你們知道嗎?飯菜可口，零食好吃，但是如果我們在吃東西的時候不注意，也會很容易發(fā)生危險的哦!

2、教師說一說因為飲食不當而造成不良后果的事例。

三、讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)由于進食不當所產生的危險

1、教師：小朋友，現(xiàn)在請你們說說你們在吃東西的時候應該要注意哪些事情呢?

2、教師引導幼兒說一說自己在進餐時有哪些不正確的方式，應該要怎么樣做，才能夠避免危險的發(fā)生。

3、教師小結：吃飯時不能含飯在嘴巴里面，吃魚的時候應該慢慢吃，防止被魚刺卡到;

四、出示掛圖，進一步了解進食時要注意的安全

1、教師：小朋友，請你們看一看這幅圖里面都有什么內容呢?圖上面是怎么樣提醒我們在進食的時候要注意的事情呢?

2、引導幼兒仔細觀察圖畫，用自己的語言說一說。

3、教師小結：細細滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下，我們在吃水果時要及時吐核，吃有刺的食物時要慢慢吃，過熱的食物要等到稍涼以后再吃。

五、教師引導幼兒回顧并總結今天活動的內容，希望幼兒在日常生活中養(yǎng)成良好的習慣，注意進食安全。

活動目標：

1、讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性。

2、提高幼兒自我保護意識。

活動準備：儒靈童教材活動過程：

一、活動導入1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程1、"聽"故事提問導入：小朋友你見過五顏六色的蘑菇嗎請聽故事《藍蘑菇，紅蘑菇》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：寶寶豆豆和萌萌喝了美味的蘑菇湯為什么會哭

故事總結：寶寶豆豆和萌萌到山上采蘑菇，他們把顏色漂亮，形狀異常的蘑菇先煮了吃，可是他們的小臉蛋都變了顏色，原先都是有毒的蘑菇。小朋友們在日常生活中我們必須要記住不能隨便的亂吃東西。

3、"看"動畫提問導入：亂吃東西會帶來危險嗎

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

(1)媽媽為什么不愿意給寶寶買路邊攤的食物

(2)寶寶為什么會肚子痛

(3)儒靈童告訴我們吃東西時應當注意什么

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，教師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫?；虿シ?，結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，吃東西時要注意安全和衛(wèi)生，不然會生病。大街和路邊攤上的食物異常不衛(wèi)生，有灰塵、細菌、不能吃;不把有危險的東西放在嘴巴，不隨便亂吃東西，你們能做到嗎

三、圖譜演示，確定對錯教師出示兩張圖片讓幼兒確定對錯。

教師看圖總結：小朋友在吃東西之前必須要先詢問大人，吃了有危險或不干凈的食物就會像圖中的小朋友一樣肚子痛還要去醫(yī)院打針吃藥，我們要學寶寶做聽話的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：亂吃東西有危險準備：各種食物的圖片(如果凍、街邊小吃、小攤)以及一些不正確的吃東西的行為圖片。

食品安全教育教案 (篇3)

　教學目標：

1、知道食品袋上有生產日期和保質期，要食用新鮮的食品。

2、了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

3、了解食品的保質期及它的作用，知道應該在保質期內實用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識。

　教學準備：

數個食品外包(多品種)，牛奶包裝，教室里面的各種廢舊物品。

　教學過程：

一、教師引導幼兒初步了解事物的生產日期和保質期

1、談話導入師：老師今天的身體有點不舒服，我的肚子有點疼，你們知道怎么回事嗎?

(幼兒猜測)其實，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會不舒服的，會生病的。老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?你知道怎樣才能讓食物保持新鮮呢?有哪些常見的方法?

二、教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝

引導幼兒討論：你發(fā)現(xiàn)食品袋上有什么?包裝上為什么要注明生產日期和保質期。

教師小結：在購買食品時要注意看清外包裝上的生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。

三、教師和幼兒共同進行食品保存方法的調查

教師激發(fā)幼兒的調查興趣。

四、觀察感知哪些食品有保質期

看看我們的教室里面哪些東西有保質期啊?你在哪里找到保質期?

師生小結：一般來說，飲料的保質期都在哪里?(瓶口上)盒子包裝的保質期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質期在哪里啊?(口袋邊上)原來他們的位置都不一樣的啊(師：那保質期的時間是不是都是一樣的呢?回家的時候你們看看再告訴我。)

五、總結

我們知道食品袋上有生產日期和保質期的作用，所以我們買東西要認真看保質期和生產日期。也了解幾種常見的保存食物的方法，如冷藏、冷凍、干燥、罐裝等。

食品安全教育教案 (篇4)

教學目標：

1、產生了解食品保質期的愿望，感知在保質期內食用食品的好處。

2、試著讀出保質期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)現(xiàn)。

3、初步了解食品保質期的意義，知道應該在保質期內食用食品。

教學準備：

有包裝的食品若干種。

教學過程：

1、談話導入

提問引出主題：今天老師的身體有點不舒服，肚子有點疼。你們知道這是怎么回事嗎?昨天我喝了一瓶牛奶，誰知道這是一瓶過期的牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼呢。你們知道什么叫過期牛奶嗎?

幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認讀盒子上的時間。

教師小結：盒子上的時間叫食品保質期，如果我們吃了過期的食物，就會不舒服、會生病。

2、觀察感知保質期

提出要求：哪些食品有保質期呢?這里有許多食品，找找看。

幼兒尋找、探索、發(fā)現(xiàn)。

幼兒帶著自己找到的食品集中交流。提問：你找到了什么食品的保質期?在食品的什么位置找到的?怎么讀食品上的保質期?

引導幼兒歸納小結：一般情況下，飲料的保質期在瓶口上，盒裝食品的保質期在盒子底部，袋裝食品的保質期在口袋邊上……

3、將食品按保質期的長短歸類

提問：食品的保質時間是不是一樣長?有什么不一樣?哪些食品的保質期很長、哪些食品的保質期很短?為什么不能吃過期食品?

幼兒充分討論后，教師小結：食品保質期有長有短，我們要看清食品保質期，不吃過期食品，保護自己的身體。

幼兒將自己手中的食品按保質期長短分別送到相應的地方。

4、共同品嘗食品。

食品安全教育教案 (篇5)

一、設計意圖：

食品安全是我們生活中日益關心的話題之一。近年來，在我國食品安全領域出現(xiàn)了令人憂慮的問題。肯德基中的"蘇丹紅"、水餃中的"毒青菜"、豬肉中的瘦肉精，這些形形色色的食品安全問題，給人們的生命健康帶來了嚴重的影響，尤其是對幼兒身體的損害更是深深地牽動著大家的心。《指南》明確指出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位"。平常我們總是不忘對幼兒進行營養(yǎng)保健知識教育告訴他們應該注意營養(yǎng)均衡，卻疏于對他們進行食品安全教育，對幼兒的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出課題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活又有利于擴展幼兒的經驗和視野。因此結合我班的實際情況我設計了《食品安全我懂得》這個課題。

二、活動目標：

1、知識目標：讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道吃了這些食品會危害身體健康。

2、能力目標：通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動，讓幼兒初步掌握辨別垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

3、情感目標：增強幼兒對安全食品的自我意識，拒絕垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，提高幼兒的自我保護能力。

三、活動重、難點：

重點：讓幼兒了解什么是垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品，知道這三類食品對身體的危害性。

難點：讓幼兒掌握分辨垃圾食品、"三無食品"、腐爛變質食品的具體方法。

四、活動準備：

1、經驗準備：在家長的配合下，讓幼兒簡單了解食品安全方面的知識。

2、物質準備：課件、喜洋洋娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質食品、"三無"食品若干包和其他安全食品若干包。裝食品的籃子若干個。

五、教法、學法：

教法：情境導入法、提問法、直觀教學法、游戲競賽法等。

學法：觀察分析法、討論法、多種感官參與法。

六、活動過程：

（一）應邀做客，激發(fā)興趣活動一開始出現(xiàn)喜洋洋娃娃，并以接到小熊的應邀做客激發(fā)幼兒興趣。

喜洋洋娃娃：小朋友們好，我是食品專家喜洋洋，我的本領可大了，今天我收到了小熊寄來的邀請函，它邀請我跟你們一起去他家做客呢，你們高興嗎？

（二）觀察討論，分析講解1、觀看多媒體課件畫面一，認識垃圾食品。

師：小熊為我們準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？請幼兒觀察并說說食品的名稱。接著播放喜洋洋為幼兒分析講解有關垃圾食品知識的聲頻后讓幼兒根據喜洋洋的講解說說生活中還有那些食品是垃圾食品？

2、觀看多媒體課件畫面二，引導幼兒觀察食品外包裝，認識"三無"食品。

教師分發(fā)一些食品給幼兒，在喜洋洋的提醒下讓幼兒認真觀察食品的外包裝，并進行對比，再由喜洋洋引導幼兒觀察衛(wèi)生條件極差的食品生產小作坊后告訴幼兒在這種環(huán)境下生產出來的食品就是"三無"食品。再由喜洋洋通過講解進行小結，進而使幼兒明確什么是合格和"三無"食品。

3、觀察課件畫面三，認識腐爛變質食品。

小熊又拿出它最喜歡的水果、雞蛋（其中有些開始腐爛變質）請客人吃。喜洋洋再一次的提出問題："這些食物有何不同?"幼兒進行觀察后討論，然后喜洋洋進行總結：像這種開始腐爛有異味顏色不鮮艷的食品就是腐爛變質食品，上面有大量有害細菌，不能食用。

（三）采購食品，游戲鞏固創(chuàng)設超市貨架情境。食品架上混合放著垃圾食品、三無食品、腐爛變質食品和一些安全食品，幼兒分成三個小組進行食品分類采購比賽，看哪一組采購的食品又多又安全。教師以食品檢驗員的身份參與游戲。

（四）延伸活動，目標提升師：今天我們在小熊家做客時又學到了一項新本領，知道了什么是垃圾食品、"三無"食品、腐爛變質食品，請小朋友們回家后和爸爸媽媽一起看一看、找一找生活中還有哪些食品是垃圾食品、三無食品和腐爛變質食品。

食品安全教育教案 (篇6)

一、教學目的：

1、指導學生了解食品安全等知識，加強自身的素質培養(yǎng)，使學生安全、健康地成長。

2、讓學生認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。

二、教學重點：

學生了解食品安全等知識，讓學生認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防食物中毒的發(fā)生。

三、教學過程：

（一）導入：陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生食物中毒現(xiàn)象，激發(fā)學生興趣。

20xx年11月30日，上海閔行區(qū)一家名為“亨特制造”的工廠發(fā)生群體性食物中毒事件，共有xx0名左右的工人在午餐時出現(xiàn)腸胃不適和嘔吐、腹瀉癥狀。據參與治療的醫(yī)生介紹，此次工人中毒一般是因食用不新鮮的或腌制不夠充分的蔬菜及熟剩菜引起，主要表現(xiàn)為有頭暈、頭痛、呼吸急促、腹痛等癥狀。

20xx年04月23日，200名學生食用“人人高”牌袋裝液態(tài)奶致陜西旬陽、勉縣部分學生食物中毒，陜西液態(tài)奶生產企業(yè)因此而全面停產。

20xx年5月12日上午，江蘇徐州王陵路婦聯(lián)幼兒園在晨檢時發(fā)現(xiàn)xx9名腹瀉、發(fā)燒幼兒，發(fā)病兒童皆因食物中毒引起。

教師、學生根據以上案例總結食品衛(wèi)生安全的重要性。

（二）讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒（要求學生提前查找資料，做好準備）。

明確：不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。認真查看包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期是否標示清楚、合格。查看市場準入標志（QS）

（三）探究：怎樣預防食物中毒？

1、什么是食物中毒：食物中毒是指食用了不利于人體健康的物品而導致的急性中毒性疾病。

2、食物中毒的類型：細菌性食物中毒，真菌毒素中毒，動物性食物中毒，植物性食物中毒，化學性食物中毒。

3、怎樣預防食物中毒：

①搞好食品衛(wèi)生監(jiān)督和食堂衛(wèi)生，禁止食用病死禽畜肉或其他變質肉類。

②冷藏食品應保質、保鮮，動物食品食前應徹底加熱煮透，隔餐剩萊食前也應充分加熱。

③烹調時要生熟分開，避免交叉污染。

④腌臘罐頭食品，食前應煮沸６～xx分鐘。

（四）學生討論交流：怎樣注意食品安全？

教師明確并強調教育學生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。

1、正確洗手，“濕、擦、搓、干”，人人飯前便后不忘做，最好用除菌香皂，洗手液洗手。做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。

2、路邊飲食、零食拒入口。

3、購買包裝標識、廠家廠址、電話、生產日期標示清楚和保質期未超過的產品。

4、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區(qū)貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

5、禽畜類食物先除去內臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

7、做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。不要長期吃辛辣食品。

8、不要隨便吃野果，吃水果后不要急于喝飲料，劇烈運動后不要急于吃食品、喝水。

（五）萬一有食物中毒或發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應盡快將中毒病人送往醫(yī)院救治。

（六）小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

生物教學反思怎么寫1000字模板6篇

88教案網精選欄目推選：“生物教學反思”。

好的教師應該懂得因材施教，作為教師是相當有必要提前準備好教案的。教案有助于多媒體設備的利用，怎樣才能寫出一篇有助于教學的教案呢？以下內容“生物教學反思怎么寫”為我們收集整理，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文！

生物教學反思怎么寫(篇1)

本節(jié)課整個教學過程注意了自主、合作、探究的教學方法和學習方法，能把新課程理念滲透較好，充分體現(xiàn)了教師的引導、誘導、指導的主導地位和以學生為主體的教學規(guī)律，具體體現(xiàn)如下：

1.多媒體教學增強直觀性，激發(fā)學生的學習興趣

上課伊始，教師應該有意識地為學生創(chuàng)設和所學內容相關的生動有趣的教學情境，使學生帶著強烈的學習的欲望進入角色。生物圈這節(jié)課開始，我首先利用多媒體出示課件，并用激情豪邁的語言引起學生注意：同學們，在浩瀚無垠的星空中，有一個藍、綠、白相稱編織成美麗圖案的地球，懸浮在茫茫的宇宙中，孕育著無數的生命，包括人類在內的所有生物都在這里繁衍、生息……這是一個充滿生機勃勃的世界！下面就讓我們共同欣賞這美麗的地球吧！于是，一幅美麗的太空畫面展示在學生面前，容易激活學生的興奮點，以飽滿的熱情走進情境。然后，提問學生：觀看了美麗的地球風景，你們認為生物應該生活在一個什么樣的環(huán)境中？地球上所有地方都有生物嗎？這樣激發(fā)了學生學習興趣，為探知生物圈的范圍創(chuàng)設了良好的開端。

2.角色扮演體驗成功、喜獲新知

角色扮演比較適合初一年級學生的身心特點，能張揚個性，使其在合作學習中展露 自己的才華，這既是表演者成功的體驗，也能使學生不知不覺地融入到教學情境之中，培養(yǎng)學生多渠道、多角度獲取新知及思辨與創(chuàng)新的能力，同時也有利于教師對學生認知過程的規(guī)律、認知的廣度和深度、以及學生個性特長的了解，以便因材施教。把舞臺留給學生，變被動為主動，讓學生感覺到學習是一件快樂的事。通過“角色扮演”能挖掘學生的潛能、開發(fā)學生的智力、啟迪學生的思維、提高學生的參與意識、增加自我展示的機會，并體驗到合作所帶來的成功喜悅，從而增強學生的集體主義榮譽感，寓教于樂，使學生能在輕松、和諧、愉悅的氣氛中主動獲取知識。

3.分析資料、培養(yǎng)能力、主動探索新知

在此教學環(huán)節(jié)中，注重了生與生、師與生之間的交流與合作，給學生創(chuàng)造發(fā)表自己見解、提出不同意見的機會，使學生主體得到了發(fā)揮，合作學習能力、自主學習能力、語言表達能力等都得到進一步的提高，從而使每一個學生在小組合作中，決策意識、團隊精神都得到充分的發(fā)展。

信息能力是21世紀公民所必須具備的能力。培養(yǎng)信息能力就是實現(xiàn)搜集信息與課程整合，即：知識不是教師灌輸進去的，而是學生學習過程中主動參與、探索、自我構建而獲得的。所以課前布置學生收集有關生物圈及各大星球的資料，組織學生課上討論、整理分析資料，為學生創(chuàng)設一個自主、合作的學習環(huán)境，并通過我的引導答疑，最終弄清動植物生存都需要營養(yǎng)物質、陽光、空氣、水等，認同生物圈為生物的生存提供了條件，從中學會獲取知識的方法和途徑、學會科學的方法與技能、科學的思維方式，形成科學的觀點，培養(yǎng)學生科學探索精神和實踐能力。

愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切。”可見想象力能錘煉學生思維的敏捷性、邏輯性，對造就具有獨特見解和創(chuàng)新能力的新型人才具有更現(xiàn)實的意義。所以我們教師就應該為學生的想象力插上翅膀，讓它飛得更快、更高、更遠。比如學生在角色扮演結束時，我提出了一個超越性的問題：我們人類主要生活在哪一個圈層？學生回答：巖石圈。然后接著問：人類的活動僅僅局限于巖石圈嗎？你有什么辦法可以到大氣圈或水圈中呢？學生踴躍回答：我們可以乘宇宙飛船到大氣圈，坐潛水艇到水圈。我對學生給予了及時的評價，讓他們有一種興奮和喜悅。然后接著說：可以看出，人類可以借助自己的智慧突破自然的限制。請同學們繼續(xù)想象，人類是否可以移居到月球或其他星球上呢？學生雖然眾說紛紜，見解不一，但是從課堂的氣氛中足以看出他們積極主動、樂于參與，經過學生相互點評后我總結道：人的智慧雖然偉大，但是人類的生存離不開生物圈，那么，生物圈為生物的生存都提供了哪些基本條件呢？解惑的同時也順理成章地過渡到下一個問題。

總之，通過教學實踐我深深地感受到，有效的教學能喚起沉睡的潛能，激活封存的思維，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫，彰顯獨立的人格，弘揚主體性。所以新課程理念下教師的職責應該不僅僅局限于傳授知識，應更多地激勵思考，千方百計地引導學生去解惑，充分調動學生學習的積極性和主動性，建立一個接納、支持與寬松的課堂氣氛，與學生一起分享情感體驗和成功的喜悅。

生物教學反思怎么寫(篇2)

一、初中生物的教育是面向全體學生的，目的是為提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護環(huán)境的情操，提高他們對生物科學的興趣，并為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下基礎。

我的每一個課堂設計、每一個活動安排都是以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質為中心思想。在課堂教學中，我會多注意選擇與書本知識相關而又貼近生活的例來幫助學生一步步走近生物學。

二、在教學中融入生活興趣和實例。

實際生活是教育的中心，教育要通過生活才能產生力量而成為真正的教育，教師在教學過程中，最好以學生的現(xiàn)實生活和既有經驗及社會實踐為基礎展開，創(chuàng)設一種學生能夠獨立探究的情境，讓學生在“動手做”和“動腦思考”等一系列的活動中體驗、感悟，乃至發(fā)現(xiàn)和解決問題。例如，在講到“光對鼠婦的影響”時，學生提出疑問，為什么平常在有陽光或是大白天時見不到鼠婦由此提出問題：光對鼠婦有影響。學生根據提出的問題自己動手抓鼠婦，設計對照實驗：除了光照不同之外其他條件都相同，經過反復實驗，查閱資料，驗證了鼠婦喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境中。這樣的教學既抓到了學生的好奇心理，又收到了良好的效果。

三、作為老師，教材是必須要了解掌握的。

例如，光合作用的教學，核心內容當然是光合作用的反應式，但是對光合作用的探究過程的確需要一番統(tǒng)籌和安排。但是，教材對于老師來說又只是一個承載知識的工具，而不能作為教學的依賴。我認為，作為一名教師的不僅是研究所教年級的教材、整個中學階段的教材、還要緊扣課程標準。首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識，哪些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。

四、提高學生的創(chuàng)造能力，在教學過程中貫穿探究式活動。

生物科學是一個日新月異的科學，我在課堂中會一直給學生強調一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是絕對的，相反，對于生物學科來說，有可能目前我們所學習到的一些理論會在今后的科學探究中發(fā)現(xiàn)其他的解釋。在教學中，學生所學習的知識都是前人通過科學探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認為教學并不是把知識死板的教給學生。對于學生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。

在今后的教學中作為老師，我要盡力給學生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，例如，我可以通過演講比賽、寫保護動物的倡議書、辦手抄報、知識競賽等方式，鼓勵學生充分展示自己的才能。我相信，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學生，無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。

生物教學反思怎么寫(篇3)

根據教學實踐，對初中生物教學做如下反思：

1、教師的提問很重要，通過有效的提問能夠達到對新舊知識的銜接，在教學過程中較好的問題設計能夠激發(fā)學生的求知欲，所以在教師在備課過程中一定要預先設計好問題方案做到在不同環(huán)節(jié)中設置難易適度的問題。

2、教師在整個教學過程中，不僅關注學生學習狀況而且要注重學生的思想動態(tài)。我們教師在教學中更多的是關注優(yōu)秀學生的學習情況而忽略學困生的表現(xiàn)，導致這部分學生更強烈的逆反表現(xiàn)從而使師生間出現(xiàn)矛盾，所以在教學過程中要照顧全面用不同手段來激發(fā)他們，千萬不要讓他們覺得老師忽略了他們。

3、要突出學生的主題地位從注重教法向注重學法方面轉化，讓學生充分參與到教學過程當中來，從而實現(xiàn)真正意義上的師生間、生生間的交流、溝通與合作。要做到突出學生主體教師就必須給自己很好的定位，我們在頻繁的考試中可能已經背離了我們的教育目標，用簡單的分數來衡量一個學生從而把他們看作學習的機器弱化了對他們的情感目標和能力目標的教育，所以我們首先放下“鞭子”融入他們，讓自己成為學習活動的組織者、聆聽者、協(xié)調者、啟發(fā)者，切實實現(xiàn)有重知識向重培養(yǎng)學生能力方面轉化（動手能力、觀察能力、實驗能力、探究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力、思維能力、想象能力、實驗設計能力等等）并要善于捕捉課堂上的信息隨機生成出來。

4、要重視探究實驗的教學，其關鍵是要教給學生進行探究實驗的方法步驟思路，授之以魚不如授之以漁，對于結果或者結論無須多研究。

5、課堂教學中，教師要學會用教材去教，而不是教教材。也就是說，凡是適應新課程理念的又與學生日常生活實際相聯(lián)系的內容教師教師都要去挖掘都要去教，讓學生達到能利用所學知識解決現(xiàn)實生活中的實際問題，即所謂的學以至用。學生也會在不斷的利用生物知識去解決問題過程中學習興趣倍增。

6、利用好多種教學手段，課堂教學除了利用好多媒體以外，教師的板書、板畫、肢體語言也非常重要，要充分利用起來，另外教師的講課要有情感的投入。

7、教師要經常反思一下自己的教學，反思自己在教學過程中存在的問題以及解決這些問題的有效途徑、辦法，在不斷的積累中才會進步。

8、初中生正處于思維的活躍和叛逆時期，所以要加強師生之間的情感交流與互動，要善于激發(fā)學生不要壓抑學生，同時還要關注學生個體之間的交流?？梢哉f沒有交流，教學就無從談起。因為教學過程是師生雙方分享智慧與情感的過程，在溝通中，師生雙方分享彼此的思考、見解、知識、經驗，交流情感與理念，求得新發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學相長，共同發(fā)展?！闭f到底教師的教是為了學生的學，課堂上絕對不允許就知識論知識，要教會學生學習----也就是說要把獲取知識的方法教給學生。

生物教學反思怎么寫(篇4)

生物學具有很強的實踐性和科學的嚴謹性。同時作為一門基礎學科，以技術應用廣泛、知識創(chuàng)新快的特點，具有廣泛的應用性和不斷的創(chuàng)新性。我們每一位生物老師應不斷轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段，使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態(tài)度、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識。這就要求我們在課堂教學中不斷反思，這樣才能取得好的教學成果。

1.扎實嚴謹

在生物課堂教學中，應當扎扎實實抓好生物概念、生物規(guī)律等基礎知識的教學，在具體教學中，要搞清生物要領的形成過程，講清生物概念的定義、含義及特性等，有時需要通過舉例、作圖等手段讓學生加深對抽象生物要領的理解。對生物規(guī)律的講解中，要注意引導學生通過分析、概括、抽象、推理、歸納等思維活動得出結論，同時要講清生物規(guī)律的適用條件和范圍及生物規(guī)律中各生物量之間的關系，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對生物概念規(guī)律的模糊感。 在習題講析中，要培養(yǎng)學生科學的思維方法和良好的學習習慣。即啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件，抽象生物情境，提出規(guī)律列式求解，做出結論并加以討論等，做到解題過程步驟完整，推理嚴密。

2.聯(lián)系實際

生物課堂教學應理論聯(lián)系實際，注重應用，這既是生物學科特點的必然體現(xiàn)，也是適應素質教育的迫切需要的表現(xiàn)。 在課堂講授中，教師應盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，這樣可拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在習題的講析中，選例除了要注重習題的典型性外，更要注意習題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。

加強課堂演示實驗教學，除了課本上必做的演示實驗外，教師應當善于觀察，挖掘生活實例中的生物原則，設計一些實驗裝置在課堂上演示，激發(fā)學生的學習興趣。

3.指導學生學會思考、學會學習

“授人以魚不如授人以漁”在教學過程中重要的是重視對學生的學法指導，培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新能力。學習指導就是要打破傳統(tǒng)的死記硬背的學習方法，形成科學的高效的學習習慣。例如在學習神經系統(tǒng)時，名詞多而抽象，可以把易混淆的名詞列出來，讓學生在組成和分布上分析、比較它們的異同點。例如神經中樞和神經節(jié)、中樞神經系統(tǒng)和周圍神經中樞等。當學到“神經元”時教師可讓學生取一節(jié)有節(jié)的樹枝，那么枝節(jié)就可比喻為細胞體，較細的可看為樹突，較粗的就可比喻為軸突。樹皮就可理解為髓鞘，那么較粗的枝條和樹皮合起來就“組成”了一條神經纖維。像這樣在學習過程中把知識進行創(chuàng)造性地再加工，有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。

4.培養(yǎng)學生設計簡單實驗方案的能力。

在教學中，教師要精心設置情境，鼓勵學生設計簡單的實驗方案，這有助于培養(yǎng)學生的探究能力和思維能力。在學生掌握了一定的生物學知識后，可讓他們親自設計實驗。在實驗條件許可的情況下，都可讓他們去試一試。學生自己設計實驗和按書用做的感覺和效果是不太一樣的，通過這些過程，既能培養(yǎng)他們獨立且科學地思考問題的能力，又能培養(yǎng)他們觀察、實驗、思維、自學等能力，從而提高學生的科學素質。

總之，許多的反思問題都還需要我們進一步深入探索。但生物教學反思對生物教師的成長作用是顯而易見的，是生物教師實現(xiàn)自我發(fā)展有效途徑，也是提高生物教學質量的新的嘗試，更會促使生物教師成長為更合格的教師。

生物教學反思怎么寫(篇5)

為了追求知識的全面性，節(jié)約時間，往往采用“容器灌注”的方法，既剝奪了學生參與的時間，也把學生置于被動學習的境地，學生的學習積極性和學習效率受到極大的限制。

一、學主課前演講進行復習導入 ：復習課內容對學生來說已失去新鮮感，甚至認為已全部掌握，因而往往失去學習的主動性和積極性，失去對知識的進一步渴求。為了調動學生積極性，激發(fā)求知欲，每堂課開始 5分鐘 ，留給學生上講臺講解和復述基本知識點，上臺學生講解不當之處，其余學生可隨時提出疑問和修改補充；

然后我利用課件將所需復習的基本知識點放出，讓學生明確疏漏和不足之處，以幫助學生形成系統(tǒng)完整的知識網絡。這樣一方面學生可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，進一步鞏固所學基本知識，另一方面又可增強課堂的活躍氣氛，激發(fā)學生學習動力。

隨著這一活動的舉行，學生上臺講解的系統(tǒng)性越來越強，不僅能夠較系統(tǒng)地復述基本知識，而且還能做些歸納，深化了對知識點的理解和掌握。短短 5分鐘 ，能使學生于課外刻苦鉆研，網羅信息，勇于實踐，積極為開課上講臺演說準備素材；能激活學生思維，為一節(jié)課的開端造就一個“學生為主體”的活躍的課堂氣氛；提高了學生的口頭表達能力和邏輯思維能力。

二、設立問題情景，讓學生解決問題

“問題解決”作為一種新的教學模式，其核心是通過問題引起學生思考，使不同水平的學生都能主動參與問題解決，從而較好地確立了學生的主體地位。

1、提出問題與創(chuàng)設情景 ：問題是思維的出發(fā)點，問題的出現(xiàn)自然會激發(fā)思維，而思維只是指向解決某個問題的。

2、組織討論與解決問題 ：通過思維活躍的討論和爭鳴，問題明晰了，條理清晰了，結論明確了，學生較快地進入到深層次的理解和把握上。

3、啟發(fā)點撥與歸納問題

教師結合巡視時所掌握的情況進行相應的啟發(fā)、點撥、補充與修正，將討論所得向廣度和深度進行引導，并根據實際需要歸納總結，完成教學重點，突破教學難點。

生物教學反思怎么寫(篇6)

美國著名教育家布魯姆認為：“學生學習成績的差異不在于他們掌握學習內容的能力，而在于學習的速度，”“只要肯改善教學過程，照顧學生學習速度的差異，那么會有95％以上的學生的成績是優(yōu)良的。”因此，正確認識和把握教學速度，使教學速度適應大多數學生的認識和鞏固知識的速度，對于提高教學質量，減少大面積差生的出現(xiàn)將起到至關重要的作用。那么，影響課堂教學速度的因素有哪些呢？

一、課前準備

“工欲善其事，必先利其器?！币惶谜n能否順利地實施教學，完成教學任務，課前準備十分重要。課前準備包括軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)兩方面。如老師方面包括備課準備、傳授知識的思想準備、心理準備、教學手段準備等；學生方面包括課前預習準備、接受知識的心理準備、思想準備，教室安排布置等?！芭_上一分鐘，臺下十年功”正說明了課前準備的重要性。

二、教學語言

優(yōu)秀的教師，十分重視教學中的語言速度，恰當安排語言技巧，精心設計語言意境，成功把握語言速度，積極創(chuàng)造語言氛圍，如講授“環(huán)境問題”時，宜采用語言較低、語速較緩的方式，引起學生對環(huán)境知識的重視，喚起學生的環(huán)保意識，樹立正確的環(huán)境觀，形成正確的環(huán)保行動。而講授“愛護植被,綠化祖國”則宜采用簡潔明快的語言，達到既傳授知識，又進行愛國主義教育之目的。同時，在教學中，要使用正確、精煉的語言，防止拖泥帶水。

三、提問

學習就是從不知到知，從不懂到懂，從知之甚少到知之甚多的過程，所以課堂教學就必須遵循教育規(guī)律，由淺入深地設計課堂提問。從不同方向將思維“聚集”到“中心”上，又遵循循序漸進的原則，有利于獨創(chuàng)見解的產生。

廣播操教學反思簡短1000字模板6篇

在準備工作中，教師就應當把事情準備做好，優(yōu)秀的課堂一定離不開教案的幫助。教師在準備教案時，要確定好重點、難點、疑點和關鍵。那么你知道我們寫教案時要注意些什么嗎？或許你正在查找類似"廣播操教學反思簡短"這樣的內容，歡迎大家閱讀收藏，分享給身邊的人！

廣播操教學反思簡短 篇1

核心提示：小學一年級廣播操教學反思...

在進行一年級的廣播操教學時，學生的學習興趣總是不高，對動作的掌握也很慢。一次上課，有個小家伙撒嬌地拉著我的衣服說：“老師，學這操一點意思也沒有，我們不要學了好不好？”。我聽了后也覺得很無奈，可是小學生廣播操是小學階段必修的內容，放棄好像也不可能。于是，我就一直在琢磨用什么樣的方法才能改變學生的感受，提高他們的學習興趣。最近一周，采用了兩個辦法，發(fā)現(xiàn)效果很不錯：

一、利用小老師的作用

雖然一年級的孩子對于廣播操的掌握比較慢，但是一個班級中總會有幾個小朋友的韻律感特別好，對動作掌握的比較快。于是，我就在教完一節(jié)操后，“封”掌握較好的孩子為“小老師”，讓她們去教掌握不熟練的小朋友做操。只要她們教會一個孩子，就給予一朵紅花的獎勵，相應的被她教會的孩子就可以得到一顆星星的獎勵。同時，得到星星的孩子就可以“出師”去教其他不會的學生，教會一個學生也可以得到一朵紅花的獎勵。依此循環(huán)下去，一時之間班級里出現(xiàn)了到處“抓徒弟”的局面，教得人積極性高，學得人也認真，小家伙們通常在兩節(jié)課后就能比較熟練地掌握一節(jié)操了。

二、利用孩子的表演欲激發(fā)學習興趣

剛出幼兒園沒多久的小朋友表演欲大都很強，不管自己動作掌握的好不好，展示的欲望都很強烈。于是我就在復習完一節(jié)操后，在班級中以“演出節(jié)目”的形式來進行學習。首先以小組的形式讓孩子們進行表演，然后按照學生的掌握程度幫他們進行分組。（通常是兩個掌握熟練的學生搭配一個不熟練的學生或兩個好點的搭配兩個不熟練的）然后指導他們分組練習，我就在幾個小組之間巡視檢查，對需要幫助的小組進行講解與輔導。最后在操場上劃出一片空地當作舞臺，讓學生進行表演。在整個學習過程中，大部分學生的學習勁頭都很好，有個別小組還會在表演后手拉手謝幕。班級中學操的氛圍空前的高漲，還有些學生會不停地催促你教得快點，讓他們表演的機會更多些?？粗⒆觽兿雽W的勁頭，我教得也起勁多了。

蘇霍姆林斯基曾說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數場合上都在于教師忘卻了上課是老師和學生的共同勞動。”欲使教學走進孩子的內心世界，讓學生走進教材，必須承認孩子的世界，走進孩子的世界，這樣才能讓學習的內容成為孩子們的一種內在需要，才能讓他們積極而投入的進行學習。

廣播操教學反思簡短 篇2

第三套全國小學生廣播操希望風帆吸收了海軍旗語的6個手勢，寓意著學生“揚帆起航、活潑成長”。其動作更為簡便易學，老師和學生學起來都較易上手。比起舊操，新操的跳躍運動較少，動作上講究從局部鍛煉延伸至全身，且定位動作較多，兩拍一動，更適合低年齡段的小學生學習并掌握，做起來也更到位，能有效地提高學生們的身體素質。

預備節(jié)：（8拍×4）

預備姿式：直立

第一個八拍：

1-2左腳向側一步成開立，同時兩臂體側屈肘，兩手置于背后（左手握右腕，右手成拳）

3-4還原成直立

5-7起落踵3次

8還原成直立

我的教學困惑或難點：第一個八拍實際上動作非常簡單，一年級學生學起來非常容易，但是在5-7起落踵3次的地方，學生往往會做成4次起落踵。我一再強調還是有少部分同學起落踵4次。這不能怪學生。因為在我們去培訓這套操的時候，在這個點上也是遇到了難趣，總是習慣性的做4次，但是由于是成人，所以很容易改正。而學生改怎么辦呢？

后來，我和學生玩了一個對話游戲這才解決了這個問題。方法實際上非常簡單，在學生練操過程中讓學生和磁帶對話，讓他們在第一個八拍中只喊到7，8讓磁帶代勞。這個方法非常貼近生活，更易于被接受，而且在喊口令至7后停止在無形中強化了他們的意識：在這節(jié)上實際只做到第7拍，第8拍直立。沒想到這個小小的調整卻為學生帶來了質的改變，他們馬上改正了錯誤。

第二個八拍：

1-2左臂側舉，右臂左斜前下舉（掌心向后，臂靠近身體）

教學難點：右臂左斜前下舉，這個動作難度較大，多數學生出現(xiàn)屈肘的動作。

3-4兩臂側上舉（掌心向外）

5-6左臂成胸前平屈

7-8左臂體前下舉（掌心向后）

第三個八拍：

1-2右臂側下舉

3-4左臂胸前平屈，右臂側上舉（掌心向外）

5-8還原成直立

第四個八拍：

1-7左腳開始，踏步7次，兩臂前后自然擺動，握拳

8還原成直立

我的教學困惑或難點：不知道為什么，編操的專家一定要逆習慣而為。踏步7次，又給我們提出了挑戰(zhàn)習慣的難題。因為有了之前的經驗，于是我們又和磁帶做了一次對話游戲。這一次再也沒有學生喊8了。動作統(tǒng)一在7拍停止8拍還原成直立。

廣播操教學反思簡短 篇3

對一年級新生而言，進入小學，在體育課方面首先要學會的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自身獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、同學也學得痛苦，不但同學學的沒勁，連自身也有點絕望。教學之余，我經常反思，到底應該怎么去做才干讓同學學的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學習別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不時改進，教學效果漸漸好轉，同學漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強。

首先注重對同學學習興趣的激發(fā)對于同學而言，興趣是最好的老師。教學之前，首先要注意調節(jié)同學的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動同學積極性。使同學發(fā)生學習和活動的的愿望。還有對同學厭學的心理要有對策，不能強行布置同學按部就班地進行機械的模仿練習，而要從理解同學的角度動身，通過師生和生生相互間的交流，能使教師融入小朋友們的世界，走進同學的內心，促使同學對廣播操發(fā)生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，同學會把學習當成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

教學手段和方法要多樣化 對于低年級廣播體操教學而言，教師的動作示范是很重要的。以前自身在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了反面示范與側面示范，其實應該讓同學從各個角度看清動作姿勢，教師的示范動作給同學的第一印象是相當關鍵的。還有以前主要是采取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，學習的效果不是很理想。老師領著做還不錯，老師不帶了就都有一大比分同學不會做了。后來我改變了戰(zhàn)略，示范注意了多向性，經常變換同學的方位，讓所有的同學都能看的仔細。再有就是集體教學注重分組練習，發(fā)揮小組長的作用，讓同學在相互協(xié)助合作下自行練習，老師依次對各小組進行糾正指導。.等整節(jié)操都學完后，以小組為單位進行競賽，激發(fā)同學的好勝欲望，同時動作質量也有了很大的提高。

培養(yǎng)同學良好的學習習慣是低年級體育教學中最突出的問題。同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。紀律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學習沒有目的性……因此，廣播體操教學中要著重培養(yǎng)同學良好的學習習慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認真聽講學練的`習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養(yǎng)同學自覺參與體育鍛煉的習慣，使之終生受益。

廣播操教學反思簡短 篇4

對一年級新生而言，進入小學，在體育課方面首先要學會的就是廣播體操。作為教師，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、學生也學得痛苦，不但學生學的沒勁，連自己也有點絕望。教學之余，我經常反思，到底應該怎么去做才能讓學生學的高興，老師教的輕松呢？慢慢的通過查閱資料和觀摩學習別的老師上課，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不斷改進，教學效果漸漸好轉，學生漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強。

首先注重對學生學習興趣的激發(fā)對于學生而言，興趣是最好的老師。教學之前，首先要注意調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生積極性。使學生產生學習和活動的的愿望。還有對學生厭學的心理要有對策，不能強行安排學生按部就班地進行機械的模仿練習，而要從理解學生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流，能使教師融入孩子們的世界，走進學生的內心，促使學生對廣播操產生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，學生會把學習當成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

教學手段和方法要多樣化對于低年級廣播體操教學而言，教師的動作示范是很重要的。

以前自己在做完整動作示范時，只做鏡面示范，忽略了背面示范與側面示范，其實應該讓學生從各個角度看清動作姿勢，教師的示范動作給學生的第一印象是相當關鍵的。還有以前主要是采取集體教學，一堂課自始自終是同一個隊形，學習的效果不是很理想。

老師領著做還不錯，老師不帶了就都有一大比分學生不會做了。后來我改變了策略，示范注意了多向性，經常變換學生的方位，讓所有的學生都能看的仔細。再有就是集體教學注重分組練習，發(fā)揮小組長的作用，讓學生在相互幫助合作下自行練習，老師依次對各小組進行糾正指導。.等整節(jié)操都學完后，以小組為單位進行比賽，激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作質量也有了很大的提高。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣是低年級體育教學中最突出的問題。學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。紀律性差，上課注意力不集中，容易受到外界干擾，學習沒有目的性……因此，廣播體操教學中要著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養(yǎng)學生自覺參加體育鍛煉的習慣，使之終生受益。

廣播操教學反思簡短 篇5

廣播操是學校體育的重要組成部分，是學生每天必須參加的外活動。做廣播操質量的好壞將直接反映一個學校開展體育活動的情況，也是當前學校實施素質教育的窗口，是學生鍛煉身體素質的基本途徑。我今年第一次任教一年級體育。對一年級新生而言，進入小學，在體育學科方面首先要學會的就是廣播體操。作為教師而言，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人痛苦的事。還記得剛開始的時候我教得費力、學生也學得痛苦，不但學生學的沒勁，連自己也有點絕望。教學之余，我經常反思，到底應該怎么去做才能皆大歡喜呢？近半個學期過去了，慢慢的，我摸索出了一些方法，通過在教學中實踐總結，不斷改進，教學效果不斷好轉，學生漸漸的也不覺得枯燥，學習的信心也越來越強，本人也嘗到了成功的喜悅。

《舞動青春》這套廣播操在動作編排、協(xié)調性、反應能力方面都有一定的要求，可以說是教的費力，盡管多次教學生做廣播操，也常常面對一張張無精打采的小臉覺得愧疚，這也讓我意識到，在體育教學中如果我再一味的讓學生反復、枯燥的練習動作，只會降低他們的學習熱情，并使他們產生厭學態(tài)度，也就達不到學習的目的，這不是我要的教學。因此，我在體育課堂上，有意地激發(fā)學生們的學習興趣，因為我知道只有讓學生精神飽滿、興高采烈、自覺主動地參與各種體育活動，才能強化他們智力的提高，培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅強的意志，加快他們的個性發(fā)展。教學之前，我首先做的就是讓學生去欣賞：看教學光盤----欣賞標準而優(yōu)美的動作，觀摩高年級同學做操-----欣賞整齊劃一的場面……學生在氛圍的熏陶下，從內心激發(fā)出了學習的欲望，愿意主動積極的去參與學習。另一方面，教學中也要注意調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生積極性。還有對學生厭學的心理要有對策，不能強行安排學生按部就班地進行學習，而是從理解學生的角度出發(fā)，通過師生和生生彼此間的交流，能使教師很快融入孩子們的世界，走進學生的內心，促使學生對廣播操產生強烈的學習愿望，在融洽的氛圍中，學生會把學習當成一種樂趣，并積極開動腦筋，想方設法地進行廣播操學習。

在廣播操《舞動青春》的新授課上，由于這套操動作難度對于小學低年級的學生來說比較大，在空間和方位上的變化多而快．很容易手腳跟不上，那么我們在教學中可以分階段來實施教學．第一階段，完整的直觀的跟學階段，我在每教一個組合時都會先給學生做幾次完整的示范動作，讓學生跟著自己做，這個時候不用擔心學生會枯燥，因為低年級的學生，對于一切都很新鮮，不會產生厭惡情緒！在教學中，教師不用強調動作，讓學生自己模仿，通過這樣的形式學生們可以學到很多．比方說對整套操有個很深印象，這就為你以后的教學打下了很好的基礎。第二階段就是動作的細化階段了，對于操化動作有了初步印象后，學生對學習就會有了適當的信心，學起來就更容易。第三階段，屬于提高學生動作規(guī)格階段，那就要求學生從哪里開始到哪里結束要完整的交代動作的過程，同時要求學生做到該伸直就伸直，該彎曲就彎曲，使學生養(yǎng)成良好的做操習慣．培養(yǎng)學生良好的學習習慣低年級體育教學中最突出的問題是學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。紀律性差、上課注意力不集中、容易受到外界干擾、學習沒有目的性……因此，廣播體操教學中要著重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)他們集中注意力、認真聽講學練的習慣，讓他們明白做操的目的是為了強身健體，從而從小培養(yǎng)學生自覺參加體育鍛煉的習慣，使之終生受益。

在教學過程中，我還采取了“小小體操冠軍”評選活動。讓做得好的學生每人帶兩三個學生進行教操練習，在規(guī)定時間，規(guī)定能夠節(jié)數限制下，比一比哪位“小冠軍”教出的學生做得好，做的對。個人與個人之間，組與組之間展開了激烈的競爭。不甘認輸的上進心和好勝心使每位“小冠軍”施盡渾身解數，專心指導每位學生。教的人要有真才實學，每個動作，每個細節(jié)了如指掌，才能應付自如；學的人在“小老師”的教導下為爭第一練習起來絲毫不敢松懈。“小冠軍評選制”的推廣不但提高了做操的質量，更鍛煉了學生的能力，使每位學生感受到了自我存在的價值。

在新課程的教學中，只要選擇合理的教學方法，才能在體育課堂教學中起到事半功倍的效果。通過這樣的教學，學生就可以把廣播操掌握得規(guī)范，在整個小學階段起到真正的鍛煉效果，為以后的學習打下了堅實的基礎，同時也激發(fā)了學生熱愛體育的好習慣。

廣播操教學反思簡短 篇6

本學期的教學重點是學會第七套廣播體操，然而對于一年級的學生來說，教他們從跟隨模仿做到自己獨立會做，的確是一件讓人頭痛的事。通過教學中實踐總結，教學效果不斷好轉。對于學生而言，興趣是最好的老師，教學之前，我首先讓學生去欣賞：通過網絡去欣賞標準而優(yōu)美的動作，欣賞整齊劃一的場面，學生在氛圍的熏陶下，從內心激發(fā)出了學習的欲望，愿意主動積極的去參加學習。另一方面，教學中還要注意調節(jié)學生的情緒，活躍課堂氣氛，從而調動學生的積極性，從理解學生的角度出發(fā)，促進學生對廣播操產生強烈的學習愿望。教師的教學手段和方法應能體現(xiàn)出新課程理念，注重突出學生的主體地位，對于低年級學生而言，教師的動作示范是很重要的，從鏡面示范、背面示范，從各個角色讓學生看清動作，并且充分發(fā)揮小組長的作用，并讓學生在相互邦助合作下自行練習，然后再以小組為單位進行比賽，激發(fā)學生的好勝欲望，同時動作質量也相應得到了提高。

教案檢查評語1500字模板6篇

教師總是真正上帝的代言者，很多老師在給學生們講課的時候，都會先寫一個教案。教案對教師提高教學質量和效果是很有價值的。那大家擔不擔心寫不好教案課件？請你閱讀欄目小編輯為你編輯整理的《教案檢查評語》，相信你能從中找到需要的內容！

教案檢查評語(篇1)

1、教案規(guī)范，書寫認真詳細，教學目標明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

2、教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，符合學段教學要求、教材特點與學生實際。教法選擇靈活恰當，學法指導得當，教學過程設計較詳，突出了“以學生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。

3、 該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點,注重知識的發(fā)生發(fā)展過程， 能找到教材特點及本課的疑點,并恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

4、 本節(jié)課各種學習活動設計具體、充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥,根據學生的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的`課

5、 該節(jié)課教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主、培養(yǎng)學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。

6、該節(jié)課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥學生,學生動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

7、該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習,科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念、全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

9、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教學生“會學”。

10、該節(jié)課堂結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

教案檢查評語(篇2)

1、教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預設的過程。如王校長《識字6》教學過程中設計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學生說的興趣，培養(yǎng)了學生的表達能力；夏金俠老師《識字8》教學預設時：根據兒童的心理特點和年齡特點，設計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉轉盤”的預設來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，把學生的情緒調動起來，有效地幫助學生掌握生字的讀音、字形和字義；陸璐老師設計《朱德的扁擔》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實有效。

2、多數教師教學目標明確，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設計中，能注重關注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主、合作、探究的學習方式，注重知識的積累與內化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀、石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn)。

3、教師們能重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如張靈寧老師讓學生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點；王越越老師設計“秋姑娘的信還會寫給誰？”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點；畢言琳老師設計讓學生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學藝》板書設計抓住“勤學苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

4、教師們對教學的反思態(tài)度，比以前更認真了。很多教師能結合課堂教學實際總結得失，撰寫課后反思，寫得實在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學中出現(xiàn)問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法；劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學生的學法；周寰寅老師反思《識字7》時圍繞“圖文結合識字”深入展開，針對性強；潘成越、朱小力老師的課后反思詳實、豐富，有一定的價值，值得一讀。

5、手寫備課的教師態(tài)度認真，頁面整潔、清楚、美觀。老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內容進行了針對性地增、刪、改、批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師、陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

6、方余順、周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學習，他們不僅要備好自己主學科的課程內容，在兼職學科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認真。

教案檢查評語(篇3)

1、備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應的教學計劃。

2、同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統(tǒng)一認識。

3、備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的`教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網絡等現(xiàn)代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容。教案中既體現(xiàn)了教學目的教學手段教學方法，又包含了板書語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。

4、大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性。

5、講稿部分內容豐富，資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內容可以看出大多數教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應所教學生的層次和專業(yè)。

6、個別教師有待提高。雖然大多數教師都能以認真的態(tài)度準備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。

7、該節(jié)課教學目標清楚明白教學內容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究合作交流練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當，教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課

8、本節(jié)課各種學習活動設計具體教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據學生的差異和特點，從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

9、該節(jié)課能以舊引新，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，在課堂上設疑問難，引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

10、該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。言簡意胲，引導點撥學生，學生動口動手動腦，主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習，科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課

11、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

12、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究合作交流，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

13、撰寫教案普遍比較認真。

14、教案規(guī)范詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

15、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

16、板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。

17、作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。

18、注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。

19、教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

20、教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

21、教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預設的過程。如王校長《識字》教學過程中設計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學生說的興趣，培養(yǎng)了學生的表達能力；夏金俠老師《識字》教學預設時：根據兒童的心理特點和年齡特點，設計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉轉盤”的預設來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，把學生的情緒調動起來，有效地幫助學生掌握生字的讀音字形和字義；陸璐老師設計《朱德的扁擔》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實有效。

22、多數教師教學目標明確，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設計中，能注重關注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主合作探究的學習方式，注重知識的積累與內化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn)。

23、教師們能重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如張靈寧老師讓學生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點；王越越老師設計“秋姑娘的信還會寫給誰？”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點；畢言琳老師設計讓學生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學藝》板書設計抓住“勤學苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

24、教師們對教學的反思態(tài)度，比以前更認真了。很多教師能結合課堂教學實際總結得失，撰寫課后反思，寫得實在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學中出現(xiàn)問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法；劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學生的學法；周寰寅老師反思《識字》時圍繞“圖文結合識字”深入展開，針對性強；潘成越朱小力老師的課后反思詳實豐富，有一定的價值，值得一讀。

25、手寫備課的教師態(tài)度認真，頁面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內容進行了針對性地增刪改批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

26、方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學習，他們不僅要備好自己主學科的課程內容，在兼職學科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認真。

27、整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細認真。

28、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

29、課前準備充分。注重運用課件圖片單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

教案檢查評語大全

教案檢查評語(篇4)

1、備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應的教學計劃。

2、同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統(tǒng)一認識。

3、備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網絡等現(xiàn)代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容。教案中既體現(xiàn)了教學目的教學手段教學方法，又包含了板書語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。

4、大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性。

5、講稿部分內容豐富，資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內容可以看出大多數教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應所教學生的層次和專業(yè)。

6、個別教師有待提高。雖然大多數教師都能以認真的態(tài)度準備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。

7、該節(jié)課教學目標清楚明白教學內容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究合作交流練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當，教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課

8、本節(jié)課各種學習活動設計具體教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據學生的差異和特點，從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

9、該節(jié)課能以舊引新，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，在課堂上設疑問難，引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

10、該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。言簡意胲，引導點撥學生，學生動口動手動腦，主動參與教學過程，各環(huán)節(jié)有詳細的練習，科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。是一節(jié)很有個性特點的課

11、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

12、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究合作交流，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

13、撰寫教案普遍比較認真。

14、教案規(guī)范詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

15、重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

16、板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。

17、作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。

18、注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。

19、教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。

20、教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。

21、教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預設的過程。如王校長《識字》教學過程中設計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學生說的興趣，培養(yǎng)了學生的表達能力；夏金俠老師《識字》教學預設時：根據兒童的心理特點和年齡特點，設計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉轉盤”的預設來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，把學生的情緒調動起來，有效地幫助學生掌握生字的讀音字形和字義；陸璐老師設計《朱德的扁擔》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實有效。

22、多數教師教學目標明確，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設計中，能注重關注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主合作探究的學習方式，注重知識的積累與內化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn)。

23、教師們能重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如張靈寧老師讓學生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點；王越越老師設計“秋姑娘的信還會寫給誰？”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點；畢言琳老師設計讓學生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學藝》板書設計抓住“勤學苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

24、教師們對教學的反思態(tài)度，比以前更認真了。很多教師能結合課堂教學實際總結得失，撰寫課后反思，寫得實在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學中出現(xiàn)問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法；劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學生的學法；周寰寅老師反思《識字》時圍繞“圖文結合識字”深入展開，針對性強；潘成越朱小力老師的課后反思詳實豐富，有一定的價值，值得一讀。

25、手寫備課的教師態(tài)度認真，頁面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內容進行了針對性地增刪改批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

26、方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學習，他們不僅要備好自己主學科的課程內容，在兼職學科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認真。

27、整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細認真。

28、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

29、課前準備充分。注重運用課件圖片單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

教案檢查評語大全

1、本節(jié)課對教學內容把握透徹挖掘深入處理新穎，在課堂教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心，落實雙基，是一節(jié)非常成功的課

2、大多數教案書寫工整，規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，條理性強。設計合理，圖文并茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當講練結合。理化生教師的教案能做到每節(jié)課對學生進行質量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，并有備學生的內容。

3、教材內容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人為本，面向全體學生，積極倡導自主合作探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。

4、對教學內容把握透徹挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練為核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)。

5、教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。

6、該節(jié)課教學目標目標清楚明白具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究合作交流練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節(jié)很不錯的課

7、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，情感態(tài)度與價值觀三個維度，符合學段教學要求教材特點與學生實際，是一節(jié)成熟的課

8、該節(jié)課能以舊引新，尋找新舊知識的關聯(lián)和生長點，注重知識的發(fā)生發(fā)展過程，能找到教材特點及本課的疑點，并恰當處理，在課堂上設疑問難，引導點撥，是一節(jié)很有個性特點的課

9、備課量全部達到學校的要求，備課儲備量均達到周以上，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學校和基礎部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔著級教學任務的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應的教學計劃。

10、同頭課集體備課，教案和講稿為新內容。在上學期期末和本學期開學之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內容達成了統(tǒng)一認識。

11、備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網絡等現(xiàn)代化教育技術，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學內容。教案中既體現(xiàn)了教學目的教學手段教學方法，又包含了板書語言等教學藝術，形式設計新穎，重點突出，層次分明。

12、大部分教師準備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學知識與政治學生關心的熱點有機地結合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內容相關的視頻，極大地豐富了授課內容，也在一定程度上提高了學生的學習積極性。

13、講稿部分內容豐富，資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內容可以看出大多數教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應所教學生的層次和專業(yè)。

14、個別教師有待提高。雖然大多數教師都能以認真的態(tài)度準備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應加大力度，嚴格要求。

15、本節(jié)課各種學習活動設計具體充分注意學生學習習慣的培養(yǎng)，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規(guī)但不拘泥，根據學生的差異和特點，從具體到抽象對教材進行處理，是一節(jié)很成功的課

16、該節(jié)課教學過程設計完整有序，既體現(xiàn)知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現(xiàn)教學民主培養(yǎng)學生良好的學習品質課堂結構完整，密度恰當。

17、整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細認真。

18、作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。

19、課前準備充分。注重運用課件圖片單詞卡等多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性

20、該節(jié)課教學程序設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法言簡意胲，引導點撥學生，學生動口動手動腦，主動參與教學過程，使學生做出的作品圖文并貌，有美感，整節(jié)課很完美。

21、該節(jié)課很有藝術，教學安排清晰有序，科學規(guī)范。在教材處理上從具體到抽象，化難為易，以簡駕繁突破難點。各環(huán)節(jié)有詳細的練習，科學合理有效地培養(yǎng)學生自主，探究，創(chuàng)新能力的發(fā)展。

22、本節(jié)課非常成功，設計突出了以學生為本的理念全面培養(yǎng)學生素養(yǎng)自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態(tài)，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓學生在學習中感受到成功的快樂。

23、該節(jié)課教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究合作交流，成功地教學生“會學”。

24、該節(jié)課堂結構層次清楚運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。精心設計練習，并在整個教學過程中注重學生能力的培養(yǎng)，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

25、該節(jié)課很有創(chuàng)意，對教材把握透徹挖掘深入處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

26、本節(jié)課教學目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在課堂教學中注重后進生的補輔，尖子生的拔尖工作，做到對學生動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。

27、該節(jié)課教學設計非常巧妙，結合教材特點，學生教師實際，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，并注意在“趣”字上下功夫。

28、該節(jié)課教學環(huán)節(jié)清晰完整具體，能活化教學內容，使之生活化，課堂教學的開放性師生關系的民主性教學模式的多樣性，培養(yǎng)學生良好的學習品質，體顯出該教師教學能力非常強

29、個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)如何幫助學生感知體驗理解語言并運用內化語言缺乏具體活動安排。

30、板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節(jié)課的重點難點，這樣也有利于學生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統(tǒng)。

31、個別教師沒有附上復習教案和試卷。

32、該節(jié)課很有特色，創(chuàng)設情景，通過建站，讓學生親自體驗實踐感悟，收集整理篩選資料，突出體現(xiàn)了以人為本以學生發(fā)展為本的教育理念。是一節(jié)很成功的課。

33、本節(jié)課很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排學生自主學習質疑操作實踐等活動以啟發(fā)式討論式為主。學生在完成任務的過和程中學會合作。

34、作業(yè)次數充足，全批全改。

35、大部分學生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致及時。

36、中低段學生以單詞句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學生書寫的示范和指導。教師批改規(guī)范，學生書寫習慣較好。

37、高段學生以習題練習為主，學生有糾錯有教師講解的批注，大部分高段學生的作業(yè)干凈，書寫美觀。

38、該節(jié)課重點突出，目標全面準確具體，整體現(xiàn)知識與能力方法與過程情感態(tài)度與價值觀三個維度，布局合理，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

39、該節(jié)課堂結構清晰運用恰當的教學方法和手段啟迪學生思維解決重點突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，并在整個教學過程中注重因材施教，是一節(jié)優(yōu)秀的課。

40、該節(jié)課十分有創(chuàng)意，教學目的明確，方法得當語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發(fā)學生興趣，引導自主探究合作交流完成任務，整個課堂效率非常高。

教案檢查評語(篇5)

16) 部分教師的教案不能做到一貫的認真組織設計，個別課時設計的不理想，還有少數教師備課缺少課時計劃作業(yè)設計板書設計等環(huán)節(jié)。

17) 教師都能按照要求提前備一周的課，課時量充足。能在資源共享的情況下進行有效的二次備課，逐步完善預設的過程。如王校長《識字》教學過程中設計了“請你向外國友人介紹一處景點”的活動，讓學生將詞串表現(xiàn)的情境用語言描述出來，激發(fā)了學生說的興趣，培養(yǎng)了學生的表達能力;夏金俠老師《識字》教學預設時：根據兒童的心理特點和年齡特點，設計了“我做你猜”的游戲和“看圖說句話轉轉盤”的預設來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，把學生的情緒調動起來，有效地幫助學生掌握生字的讀音字形和字義;陸璐老師設計《朱德的扁擔》一課時通過具體語境和插圖理解“山高路陡”，顯得扎實有效。

18) 多數教師教學目標明確，能運用新理念設計教學過程，重難點突出。在教學環(huán)節(jié)設計中，能注重關注學生個體，注重情境創(chuàng)設和興趣培養(yǎng)，注重評價方式的多樣化，注重自主合作探究的學習方式，注重知識的積累與內化，注重實踐性與拓展性。如：丁禮秀石德芬老師在備課中進行了很好的體現(xiàn)。

19) 教師們能重視作業(yè)設計和板書設計，使板書真正達到提綱挈領的作用。如張靈寧老師讓學生畫一畫秋姑娘寫的信的樣子，符合一年級孩子的心理特點;王越越老師設計“秋姑娘的信還會寫給誰?”鼓勵孩子想象寫話，捕捉了文本中生成點;畢言琳老師設計讓學生編課本劇演一演，注重了語文的實踐性。陳曉飛老師的《梅蘭芳學藝》板書設計抓住“勤學苦練”突出從“沒有神兒”到“有神兒”的變化，理清了文脈。

20) 教師們對教學的反思態(tài)度，比以前更認真了。很多教師能結合課堂教學實際總結得失，撰寫課后反思，寫得實在，具體，體現(xiàn)出教師對教材的深入研究以及對教學中出現(xiàn)問題的進一步改進。如楊霞蘭老師能從指導朗讀方面反思了《我叫神舟號》的成功做法;劉暄老師在《江南》一課反思時不僅反思了自己的教法還反思學生的學法;周寰寅老師反思《識字》時圍繞“圖文結合識字”深入展開，針對性強;潘成越朱小力老師的課后反思詳實豐富，有一定的價值，值得一讀。

21) 手寫備課的教師態(tài)度認真，頁面整潔清楚美觀。老師們備課態(tài)度認真，工作扎實。母案中圈圈點點，并且對現(xiàn)成的內容進行了針對性地增刪改批，留下了老師辛勤耕耘的串串足跡。如王越越老師陸璐老師的備課筆記看著真是一種享受。

22) 方余順周寰寅和滿斌三位教師的工作態(tài)度更是值得學習，他們不僅要備好自己主學科的課程內容，在兼職學科的備課上也毫不馬虎，教案備得非常認真。

23) 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。

24) 板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。

25) 設計教學過程簡單化，設計的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學生自主學習的空間不大。

26) 教學反思力度不夠，思想也不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

27) 部分課教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強，德育滲透比較生硬。教學過程中重點如何突出，難點怎樣突破沒有體現(xiàn)，個別教師可能在備課時就沒去考慮哪些是重點部分以及應要花的工夫等這些問題。

28) 特色教案少。

29) 手寫備課的老師課時要超前，必須有一周的提前量，復備應有針對性，課后能及時記錄課堂教學的得與失，這樣有利用服務改進教學。

30) 電子備課的老師二次修改應及時，并針對學生及上課后的反思去修改，建議修改要有一定的幅度。

教案檢查評語(篇6)

撰寫教案普遍比較認真。 教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。 重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)“以學生為主體”教學理念的師生互動過程設計。 板書設計有創(chuàng)意，知識聯(lián)絡圖文結合。 作圖非常規(guī)范，非常漂亮，還有課后小結。 注意用不同的色彩強調語句中的重點，一目了然。 教案非常詳細，結合時政，有大量的文字敘述。 教案格式規(guī)范，一筆一劃書寫很認真，很漂亮。 教案檢查與評價作為教學常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應課改的要求。那么作為學校管理者對于教案檢查與評價也應適應改革，引領教師編寫切實有效的教案，提高教師業(yè)務能力。

該節(jié)課教學目標清楚明白、教學內容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現(xiàn)知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價值觀三個維度，學法指導得當， 教材特點與學生實際，是一節(jié)成功的課

該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵;結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，采用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學生基礎和學生發(fā)展性目標，設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。

撰寫教案普遍比較認真。

教案規(guī)范、詳細，教學目的明確，既有知識目標，又有情感目標，還有德育目標。

重難點突出，教法選擇靈活恰當，教學過程設計較詳，并有體現(xiàn)"以學生為主體"教學理念的師生互動過程設計。

小熊生日教案1000字模板

教師是教育實踐活動的主體，教師每天上課前的準備工作，教案必不可少。教案的取材內容要合理，切合課程宗旨。是否對自己編寫的教案還是不滿意呢？我們的我們特意搜集并整理了小熊生日教案，歡迎分享給你的朋友！

小熊生日教案 篇1

活動目標：

1、感知4以內的數量，能手口一致地點數數量4的實物。

2、能認真觀察、尋找事物中有關4的數量

3、能大膽的表達自己的見解，體驗數學活動的快樂

活動準備：

1、PPT課件《小熊的生日宴會》

2、禮物盒圖片，蘋果、香蕉、糖果等圖片。

3、操作材料：每人一張圖畫紙，（簡筆畫圖案：服飾）

活動過程：

一、導入：出示PPT課件，引出主題數量——4

1。教師：你看到了什么？這是誰呀？（小熊）我們來看看小熊發(fā)生了什么故事？（過生日））小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。有幾根蠟燭？我們一起來數一數（手舉起來）1、2、3、4，4支蠟燭。

二、進一步感知數量4，引導幼兒尋找數量為4的物品。

1。教師：（小老鼠、小牛、小兔子、小豬）好多小動物們都想參加小熊的生日宴會。可是呢，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的：“誰準備了數量為4的禮物，誰就能來參加我的生日宴會?！?/p>

要求：

1。尋找小老鼠旁邊的數量4。

2。尋找小牛身上的數量4。

3。尋找小兔子身上的數量4。

教師：那我們來看看誰能去參加小熊的生日宴會？看看它們都準備了哪些禮物？

三、出示圖片。引導幼兒觀察數量4。

1、教師：瞧，小老鼠準備了什么？（4朵鮮花），小奶牛準備了什么？（4個氣球），，小兔子后面有4個蘑菇，所以他們都能去參加小熊的生日宴會。咦，小豬身上怎么什么都沒有呀？可是它也很想去。怎么辦？

四、觀看圖片：為小豬準備數量為4的禮物。

1、教師：小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了很多個禮物，糖果，香蕉，蘋果等。請小朋友按小熊的要求，幫小豬挑選合適（數量為4）的禮物，你們覺得哪個禮物合適？（手口一致的數，糖果、香蕉、蘋果等的個數。）

教師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙。

2、出示材料，請個別幼兒操作：送禮物。

教師：老師也想去參加小熊的生日宴會，我也準備了很多禮物，想送給小熊，你們也來幫我挑一挑吧。將數量為4的禮物貼在禮物盒下。

五、參加小熊的生日聚會，進行裝扮服飾；

1、教師：小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想參加小熊的生日宴會？老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我給小朋友們準備了貼在衣服褲子上的小花圖案。你們還記得小熊的要求嗎？要貼幾個才能參加生日宴會呀？老師也有幾個要求：請你們操作輕輕，說話輕輕。

愛惜我們的操作材料，耐心完成。

當老師的音樂響起時，輕輕地把材料放在桌上，快速坐好。做得到嗎？請小朋友一起來裝飾衣服吧！

六、結束。

1、播放圖片，評價總結。

教師：來看看小朋友裝飾的衣服漂不漂亮，我請小朋友來說說，這些衣服褲子裝飾得漂亮嗎？你給衣服裝飾了什么？請你數一數有幾個？（個別幼兒）。請下面的小朋友起立，轉身給后面的客人老師看看，我們能不能去參加小熊的生日宴會呀？

2、播放音樂《我們大家跳起來》結束活動。

教師：聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來吧，一起去參加宴會吧。

小熊生日教案 篇2

活動目標：

1、感知4以內的數量，能手口一致地點數數量4的實物。

2、能認真觀察、尋找事物中有關 4 的數量。

3、能大膽的表達自己的見解，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

PPT《小熊的生日宴會》

操作材料：

每人一個禮物盒圖片，蘋果、花、氣球大圖片。每人一件參加生日會服裝，配飾（紐扣，口袋，小花若干）

活動過程：

一、導入：講述故事，引出主題數量——4師：教師出示課件，你看到了什么？蛋糕，原來今天有人過生日呀，是誰呢，一起來看看。小熊幾歲生日呢，你怎么知道的。

2、數蠟燭，（我們一起來數一數）（手舉起來） 1、2、3、4，4支蠟燭

二、一起幫助小動物尋找數量為4個的物品，進一步感知數量4師：（小兔子、小老鼠、小牛、小豬）好多小動物們都想參加小熊的生日宴會，小熊對大家提出了個要求，我們來聽一聽小熊是怎么說的。

1、尋找小牛身上的數量4師：發(fā)現(xiàn)小牛手上有4個氣球

2、尋找小老鼠身上的數量4師：發(fā)現(xiàn)小老鼠手上有4朵鮮花

3、尋找隱含在小兔子的數量4，蝴蝶結上有4個藍色的小圓點小結：這些小動物身上都有數量

4、瞧，小牛手上有4個氣球，小老鼠手上有4朵鮮花，小兔子身上有4個藍圓點。所以他們都能去參加小熊的生日宴會。

三、幫助小豬準備數量為4的禮物

1、為小豬解決困難師：你們看小豬它也很想去，可是它身上沒有數量4，怎么辦呢？

2、師：豬媽媽幫小豬想了一個好辦法，可以給小熊送禮物，豬媽媽幫小豬準備了3個禮物，蘋果，香蕉，西紅柿自己來數一數找禮物,按小熊的要求，挑選數量為4的禮物，將手中的禮物盒貼在數量為4的禮物下（蘋果2個，花3朵，氣球4個）

3、與幼兒一起手口一致的數，蘋果，花，氣球的個數、檢查幼兒有沒有將禮物盒貼對，并糾正。

師：小豬很高興的帶著禮物去參加生日會，謝謝小朋友們的幫忙

四、參加小熊的生日聚會，進行裝扮師： 小熊看到自己的好朋友們都來了，非常高興，你們想不想參加小熊的生日宴會？老師為你們準備了漂亮的服裝，可這些衣服上都是空空的，我為女孩子準備了貼在裙子上的小花圖案，為男孩準備了貼在馬甲上的紐扣或者口袋，你們還記得小熊的要求嗎？要貼幾個才能參加生日宴會呀？我們一起來裝飾衣服吧！

五、結束：參加小熊的生日宴會

1、讓我來看看你們打扮的漂不漂亮，我請小朋友來介紹一下，你給自己裝扮了什么，請你數一數有幾個。起立，轉身給后面的爸爸媽媽看看，我們能不能去參加小熊生日聚會呢？

2、聽，宴會就要開始了，我們一起跟著音樂跳起來，去參加宴會吧。

活動反思：

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的?；顒右婚_始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

小熊生日教案 篇3

內容要求：

在聽聽、看看、猜猜的過程中，嘗試從常見動物的明顯特征中說出動物名稱，并體驗大家一起過生日的快樂。

活動準備：

1、開展動物主題，對動物有前期經驗。

2、知道小兔的明顯特征。

3、環(huán)境和材料創(chuàng)設：ppt課件，禮物盒

指導要點：

一、過生日引起幼兒興趣。

1、情景導入

t：小朋友是怎么過生日的？

t：你們看今天誰過生日??？（出示長毛絨小熊）

t：今天我們就和小熊一起吹蠟燭、吃蛋糕、過生日，你們說好不好？

2、情景激化（等朋友）

t：還有一些動物朋友聽說小熊過生日也想來給他慶祝。

t：那么還有誰會來呢？

t：今天到底誰來，我們一起來看看。

二、聽聽、看看、比比、說說

1、聽一聽、誰來了？（根據動物的聲音猜小動物）

t：第一位動物客人來了，聽聽它是誰？

（播放動物叫聲——牛）

t：小朋友的耳朵真靈，仔細聽小動物的聲音就知道是誰來了。

兒歌：第一位客人是小牛，哞哞哞，哞哞哞。

2、看一看、誰來了？

t：第二位客人又來了，看看它是誰？

（出現(xiàn)刺猬的背）

t：小朋友看的真仔細，看一看，想一想就猜出來了。

兒歌：第二位客人是刺猬，尖尖的刺身上背。

3、比一比、誰來了？

t：又來客人了，這是第幾位客人？（第三、第四）

t：這次它們是誰？

（同時出現(xiàn)兩個特征明顯的動物——小雞、小鴨）

t:這是哪2個動物呢？（發(fā)現(xiàn)嘴巴尖，嘴巴扁）

兒歌：第三位客人是尖尖嘴巴的小雞，第四位是扁扁嘴巴的小鴨。

4．再比一比，誰來了？

t：還來了2位客人看看會是誰呢？

（同時出現(xiàn)細細尾巴和大大尾巴）

兒歌：松鼠尾巴大又大，真暖活，猴子尾巴細細長長又彎彎。

4、t小結

t：原來我們看小動物的時候又要看聽、又要看、又要比。

5、滲透數數

t：來了這么多的客人，我們一起來數數有幾個好朋友？

（同時用兒歌提煉小動物的明顯特征）

（適當的禮貌教育，及與課件的互動，逐一與小動物打招呼問候）

三、過生日體驗游戲樂趣。

t：客人都到齊了，我們一起和小熊過生日吧。

活動延伸：師生共唱生日歌。

小熊生日教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察尋找"3"，初步感知3的意義。

2、培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

PPT、小汽車、動物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。

活動過程：

一、情景導入：小熊過生日（價值分析：初步理解3的`含義。）

1、小熊過幾歲生日？（3根蠟燭）小結：原來3根蠟燭代表3歲，我們可以用數字3來表示。

過渡：小熊想邀請一些和數字3有關系的好朋友參加它的生日派對。

二、看看說說：感知數字"3"（價值分析：在看看說說中感知3的含義。）

1、出示小鳥圖片。小鳥能參加小熊的生日派對嗎？小鳥和3有什么關系呢？

小結：3只小鳥可以用數字3來表示，所以3只小鳥可以參加生日派對。

2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來參加小熊的生日派對嗎？為什么？

小結：螃蟹吐了3個泡泡，可以用數字3來表示，所以螃蟹也能參加生日派對。

3、出示小狗圖片。小狗也想來參加小熊的生日派對，它能來嗎？它身上哪些是和3有關系的？

小結：小狗身上有3個圓點，它的圈上還有3朵花，都可以用數字3來表示，所以小狗也能參加生日派對。

4、除了這些好朋友，小熊還想邀請一些和3有關的動物朋友參加生日派對，我們一起想一想，還有哪些動物和3有關系。

小結：原來有那么多動物都和3有關系，小熊可高興了。

三、找找說說：和"3"有關的禮物（價值分析：在找找說說中進一步鞏固感知3的含義。）

1、小熊也想邀請你們參加它的生日派對，請你們?yōu)樾⌒軠蕚湟环荻Y物，但是這件禮物要和數字3有關系。

2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關系？

3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂。

課后反思：

我們班孩子在剛開始，感知圖形的顏色時候，他們還是區(qū)分的比較好的，可是在接下來感知形狀的活動中，有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了，所以通過本活動目的是在于復習認識圓形、三角形、長方形等各種圖形。

在活動中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)并知道生活中也有很多東西也是各種各樣形狀圖形的。

活動一開始，我先拿出一些餅干，請幼幼兒們說說他們分別是什么形狀的，并從從桌上拿一個和我不一樣的圖形，然后問幼兒：“你們拿的是什么形狀？”幼兒們逐一回答出了圓形、三角形和正方形的名稱。

接著，我再問幼兒：“你見過什么東西是圓形（三角形、正方形）的？”部分幼兒回答得較積極，說出了一些圓形、三角形與正方形的物體。

接著，我又請幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來打扮，看看能拼出什么東西？

大部分幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比如：笑臉、臉譜等等。接著我請個別幼兒在拼，三角形拼成了一個正方形，這時，我看到有個小朋友把兩個小三角形拼成了一個大三角形，我就請他上來拼給大家看，許多孩子也紛紛拼擺了起來。

接著，最后，我讓孩子們隨意的拼拼擺擺，有個別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在能力、水平上存在著很大的差異，本這次活動，幫助幼兒復習了圖形的認識也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動幼兒們基本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動中一直在讓孩子們拿取圖形并進行操作，但對于小班孩子來說，可能游戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和注意力，因為在活動中有小部分的幼兒有些思想開小差的現(xiàn)象，這些幼其實都是一些能力水平相對較弱一些的孩子。

所以，我覺得，對于圖形的認識，我們還可以在區(qū)域活動中提供一些操作的材料，這樣，既可以方便老師的個別指導，也可以讓一些能力水平較弱的幼兒有練習的機會，讓他們在反復操作中獲得提高與認識。

小熊生日教案 篇5

活動目標：

1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。

2、復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。

重點：在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。

難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動準備：

1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。

活動過程：

一、引起興趣：

1、今天，我們來做個游戲扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨）

3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑。

4、怎么去呢？買些什么禮物呢？

5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的好朋友。

6、出發(fā)小熊家到了。（敲門進入）

二、送禮物：

1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。

2、按小動物分組把禮物送給小熊。

3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1、小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。

2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？

3、小白請大家動腦筋：

（1）請小鴨吃紅的三角形餅干；

（2）請小兔吃黃的圓形餅干；

（3）請小貓吃綠的正方形餅干。

四、結束部分：

1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱生日快樂歌。

2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。

小熊生日教案 篇6

活動目標：

1、通過觀察尋找"3"，初步感知3的意義。

活動準備：

ppT、小汽車、動物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。

活動過程：

一、情景導入：小熊過生日（價值分析：初步理解3的含義。）

1、小熊過幾歲生日？（3根蠟燭）小結：原來3根蠟燭代表3歲，我們可以用數字3來表示。

過渡：小熊想邀請一些和數字3有關系的好朋友參加它的生日派對。

二、看看說說：感知數字"3"（價值分析：在看看說說中感知3的含義。）

1、出示小鳥圖片。小鳥能參加小熊的生日派對嗎？小鳥和3有什么關系呢？

小結：3只小鳥可以用數字3來表示，所以3只小鳥可以參加生日派對。

2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來參加小熊的生日派對嗎？為什么？

小結：螃蟹吐了3個泡泡，可以用數字3來表示，所以螃蟹也能參加生日派對。

3、出示小狗圖片。小狗也想來參加小熊的生日派對，它能來嗎？它身上哪些是和3有關系的？

小結：小狗身上有3個圓點，它的圈上還有3朵花，都可以用數字3來表示，所以小狗也能參加生日派對。

4、除了這些好朋友，小熊還想邀請一些和3有關的動物朋友參加生日派對，我們一起想一想，還有哪些動物和3有關系。

小結：原來有那么多動物都和3有關系，小熊可高興了。

三、找找說說：和"3"有關的禮物（價值分析：在找找說說中進一步鞏固感知3的含義。）

1、小熊也想邀請你們參加它的生日派對，請你們?yōu)樾⌒軠蕚湟环荻Y物，但是這件禮物要和數字3有關系。

2、你送給小熊的禮物是什么？這件禮物哪里和3有關系？

3、我們把禮物送給小熊，祝它生日快樂。

小熊生日教案 篇7

教學目標：

1、喜歡表演，愿意學說重復的短句，發(fā)準“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。說短句：“甜甜的**我愛吃”

2、豐富幼兒對常見水果的認識

3、知道收到別人的禮物要表示感謝。

教學準備：

1、貓、狗、兔、熊、猴、老鼠的頭飾。

2、梨、蘋果、橘子、香蕉、獅子等水果蛋糕一個。

3、小熊的家，“汽車”錄音機，錄音帶。

教學過程：

1、一名幼兒扮演小熊，老師扮演小司機，其他幼兒分別扮演小貓、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊過生日，請好朋友到家里去做客的游戲情景，引出活動，激發(fā)幼兒活動的興趣(小熊道白)

3、教師(司機)說：“今天小熊過生日，要請好朋友到家里做客，我開車幫小熊把好朋友接到家里去，引導幼兒分別說短句：“我是**”及“我送小熊甜甜的**”

4、教師開車請小動物上車，一起來到小熊叫，互相問好，小動物分別送禮物，學說重復短句：“送你甜甜的**，祝你生日快樂”小熊說短句：“甜甜的**我愛吃，謝謝你，”“不客氣”等禮貌用語。

5、與小熊共同唱“生日快樂”歌曲，共同分享生日蛋糕，小熊分給小動物每人一塊蛋糕說：“請你吃甜甜的蛋糕”小動物說：“甜甜的蛋糕，我愛吃，謝謝你”小動物可把蛋糕送給客人吃，重復說短句。

在游戲過程中，教師要重點指導幼兒的發(fā)音，鼓勵幼兒大膽地表演，說學短句。對個別幼兒的錯誤發(fā)音要及時糾正，對當時糾正不過來的個別發(fā)音，教師不要強化，使孩子失去信心，要多給予鼓勵，日常活動時，或個別活動時再進行糾正，激發(fā)孩子學習興趣，增強信心，使他有成功感。

小熊生日教案 篇8

教材分析：

小班孩子的美術技巧還不是很熟練，但是對于各種各樣的顏色很感興趣，尤其是當自己的手沾染上好看的顏料時他們會特別興奮。

學情分析：

本次拓印活動，不僅讓孩子們在拓印玩色的游戲中進一步了解了蠶寶寶的外形特征，也讓孩子們感受到自己身體的神奇性，從而更加喜歡自己的身體，同時還進一步激發(fā)了孩子們參與美術創(chuàng)造活動的積極性。

教學目標：

1、能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

2、能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

教學重難點：

重點：能用樹葉蘸上顏料并進行拓印。

難點：能用超輕黏土進行制作蠶寶寶。

教學準備：

教具準備：PPT課件、教師范畫、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

學具準備：樹葉、黑色卡紙、綠色、黃色顏料、白色彩泥、黑色記號筆。

教學過程：

一、調動對蠶寶寶已有的生活經驗。

1、教師PPT出示蠶寶寶圖片，提問：今天老師帶來可愛的蠶寶寶來班級做客，誰來說說蠶寶寶長什么樣?

2、教師小結：蠶寶寶白白的、長長的、身體有環(huán)節(jié)像小火車，有許多小腳。

二、通過圖片重點觀察蠶寶寶。

1、欣賞蠶寶寶吃桑葉的圖片(出示PPT圖片)，提問：蠶寶寶在桑葉上經常發(fā)生一些有趣的事，你們猜猜它們都在干嘛?

2、教師小結：有的蠶寶寶抬起頭來尋找哪里的桑葉更好吃，有的在睡覺，有的埋著頭吃桑葉，還有的和好朋友在玩耍。

3、學習揉搓的技能，表現(xiàn)蠶寶寶的不同造型。

三、激發(fā)幼兒主動創(chuàng)作的興趣。

1、引導語：蠶寶寶們可真可愛!我們先用葉子印畫的方法給蠶寶寶準備了好桑葉，你們想不想請這些蠶寶寶客人過來玩?

小班美術教案《可愛的蠶寶寶》含PPT課件

五、作品欣賞

1、誰來分享一下，你的蠶寶寶們在桑葉上發(fā)生什么有趣的事情?

2、今天每位小朋友表現(xiàn)都很棒，蠶寶寶們玩得非常開心!讓我們也來學學蠶寶寶的爬行動作，一起到外面吃樹葉吧!

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

文具的家教學設計及反思1000字模板6篇

下面是88教案網編輯精心為你整理的“文具的家教學設計及反思”，更多相關信息請繼續(xù)關注本網站。在社會快速發(fā)展的今天，我們在工作和學習中要寫很多文檔或文章，如今越來越多人意識到了范文對我們寫作的幫助。范文一般都有正確的思維框架和合理的邏輯性。

文具的家教學設計及反思【篇1】

活動目標

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。

2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認識。

活動準備

實物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

配套課件：大班安全課件《文具不能咬》PPT課件

下載地址：

活動過程

一、利用實物導入活動。

1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

2、教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。

二、情報模擬。

大班安全教案及反思《文具不能咬》含PPT課件

三、活動討論。

1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

2、小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。

四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

活動反思

本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

文具的家教學設計及反思【篇2】

活動設計背景

二十以內的認數、讀數、寫數是關鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數的意義。數的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數的抽象概括，也是學生用符號表示物體數量多少、大小的起始階段。研究表明，學生認識數的符號將經歷三個過程：直觀操作圖象符號數字符號。

活動目標

1、認識6~10各數，能正確數出6~10的物體個數；正確讀、寫6~10各數；順數、倒數0~10各數。

2、通過學生的動手參與，培養(yǎng)動手能力和觀察能力；發(fā)展學生的數感，體驗實物、符號、數字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習慣；初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。

3、感受到生活中處處有數學，培養(yǎng)學習的樂趣和學習的自信心，滲透一一對應思想。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

6~10各數的書寫

6~10各數的書寫

活動準備

小小文具店圖，田字格黑板，6~10的數字卡片。

活動過程

一、創(chuàng)設情景，認識6~10各數

師：新學期到了，同學們都買了什么文具？

（出示圖）

1．你能數數這個文具店里有哪些文具嗎？

2．數一數每種文具有幾個？

3．教師零亂貼出6~10的數字卡片。

4．指導學生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數一數，把學習用具和數字朋友連起來嗎？同學們獨立完成，說說你是怎樣連的？學生回答時教師連線。

二、實踐活動，感知身邊的數學

師：小小文具店的各種文具我們數清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老師也想了解一下，誰愿意數一數，再告訴大家？

活動一：數自己的文具

1．數出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。

2．再指定2~3組學習伙伴匯報給大家聽，注意引導學生語言簡潔明了。

活動二：數兩個人的文具

1．把同桌兩人的文具合在一起，再數一數，每種文具有多少個？

2．匯報交流

學生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的？

方法一：數出來的。

方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。

對第二種方法要給予肯定的鼓勵。

如果學生的文具數超過了10個，學生能數清楚或算出來，也要加以表揚。

3．延伸：在數你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

三、寫一寫，說一說

師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學習用品的情況，接下來，我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。

1．觀察數字卡片6、7、8、9、10

2．指導學生寫。

（1）教師邊示范，邊說明各數的書寫要點：

（2）學生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。

（3）學生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。

（4）小比賽：每個小朋友在本子上寫6~10各兩個，再在小組內評評誰寫得好，并展示給大家看。

（5）你會寫自己家的電話號碼嗎？試試看。

小組內說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么？

四、練一練

擺一擺，說一說

（1）分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。

（2）請小組代表在黑板上演示出來。引導學生有順序地分一分，說一說。

教學反思

創(chuàng)設情景，認識6~10各數通過創(chuàng)設小小文具店這一情境，提高學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情，同時進一步認識到物體的個數是幾就用幾表示，體會數的產生，加強數與形的聯(lián)系，發(fā)展學生的數感。

實踐活動，感知身邊的數學這一環(huán)節(jié)安排了兩個小實踐活動，其目的首先在于讓學生進一步體會到用數學的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內數的認識；其二在活動中加強交流的意識，善于向同伴表達自己的想法。

寫一寫，說一說在學生已掌握了書寫格式的基礎上，著重指導各數書寫要點。通過想像、兒歌幫助學生記憶1~10各數的特征，教師的示范使學生掌握數字的筆順方向和布局，并通過小比賽、小評價激勵學生的上進心，力圖把數字寫得整齊美觀。

孩子的興趣比較容易變化和轉移，也就是穩(wěn)定性不高。與孩子的年齡特征有關。大班孩子的注意力持續(xù)20至25分鐘。今后我要在興趣培養(yǎng)中的誤區(qū)得以加強。

文具的家教學設計及反思【篇3】

活動目標：

1、根據自己確定的分類標準，布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。

2、在游戲中練習簡單運算。

3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。

活動準備：

1、每人一個裝有各種文具的小書包。

2、筆、記錄板

3、標簽紙、各種自制紙幣若干

4、售貨員標志

活動過程：

1、介紹我的文具——幼兒分小組結伴，互相介紹自己帶來的文具。

——代表介紹。

2、布置文具店——每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。

——幼兒分組布置，并貼上自制的價格標簽。

——給文具店取名，交流布置情況。

3、統(tǒng)計文具——幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數量。

——同伴相互交流、檢查。

4、游戲;小小文具店——選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“十元錢”購買文具用品。

5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。

活動反思：

整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎?；顒訉哟我逦?，做到層層深入。

文具的家教學設計及反思【篇4】

活動意圖：

對于大班幼兒來說，他們即將進入小學。讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計等手段培養(yǎng)幼兒的數學綜合能力以及一種實踐運用能力，并養(yǎng)成良好的行為習慣，從而激發(fā)幼兒思考、分析、記錄的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務能力等，為將來走進小學奠定堅實基礎。

活動目標：

1、布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。

2、學習分類、統(tǒng)計，在游戲中練習簡單運算。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

學習用品的圖片，文具實物，幼兒活動手冊一第31頁。

活動重點難點：

活動重點：

根據自己確定的分類標準，布置文具店并作記錄。

活動難點：

能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。

活動過程：

一、收集我的文具。

你們都知道哪些學習用品?

介紹自己知道的學習用品。

師幼集體觀察、認識文具。

二、小小文具店

1、布置“文具店”。

2、出示學習用品圖片，討論文具應該怎樣分?

3、根據文具類別，個別幼兒扮演文具店統(tǒng)計員，將學習用品找出來，分類

并圈出來 統(tǒng)計并記錄學習用品的情況。

4、教師示范在相應的空格里統(tǒng)計出一種學習用品的數量。

應區(qū)分汽車、牛奶、皮球、毛巾不屬于學習用品之中。

三、幼兒操作

1、交代要求，幼兒操作。

2、互相交流、檢查，教師巡回指導。

活動反思：

整個活動過程，教師為幼兒搭建了自由探索的舞臺，讓幼兒自己探索，嘗試，思考，教師只是活動的支持者，合作者，引導者。在科學探索活動中我們首先要有清晰的思路，對整個活動做合理的安排，做到每次操作要求明確，并能為后一次的操作奠定基礎。活動層次要清晰，做到層層深入。

文具的家教學設計及反思【篇5】

活動目標

1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。

2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

實物：蘋果、餅干每人一份;鉛筆、橡皮、衣服、玩具。

活動過程

一、利用實物導入活動。

1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。(提問：小朋友們都認識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的?

2、教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。

二、情報模擬。教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：

1、小朋友，你們認識我嗎?我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎?

2、我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎?可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。

三、活動討論。

1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎?為什么?

2、小結：鉛筆、橡皮、玩具有相當一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。

活動反思

本次活動讓幼兒學習到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

文具的家教學設計及反思【篇6】

教學目標

1.懂得數字1、2、3、4、5之間的大小關系。

2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。

教學準備

1.教學ppT13頁

2.幼兒用書

3.蠟筆34支

教學過程

1.每個小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?教案網各有多少?

2.今天這節(jié)課就是關于我們文具寶寶數量多少的

3.帶讀：文具寶寶多

4.上課之前，先請小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的看數拍手游戲

5.出示ppT幼兒看數拍手

6.加大難度，出示ppT，幼兒任意拍手，并說出自己拍的數字和圖片上數字之間大小的關系

7.出示1我比幾小?(2、3、4、5)

出示3我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)

出示4我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)

出示2我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)

出示5我比幾大?(1、2、3、4)

8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺

9.幼兒自己畫書上填空缺一題

10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數量最多的一種動物涂上顏色

11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?給數量最多的一種小動物涂上顏色

12.結束教學

教學反思

數學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。

學會感恩教案1000字模板

教案包括教材簡要分析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程和練習設計等內容，有了好的教案老師上課也得心應手。教案是做好教學工作的基礎，如何編寫具備很強計劃性的教案下面是編輯為大家整理的“學會感恩教案”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

學會感恩教案 篇1

[活動目的]

1．讓學生明白“感恩”的重要性和必要性。

2．讓學生學會如何感恩，進而把這種行動內化為一種習慣。進一步推動學生的思想政治素質。

3．形成一份倡議書，發(fā)動全校學生接受感恩大教育。

[活動準備]

1．對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數據進行統(tǒng)計。

2．一位學生家長的來信。

3．收集部分學生及家長的照片。

4．收集學生成長經歷中的一些感恩事件。

5．制作PPT班會課件。

[活動設計]

一、 引入

師：同學們都知道，從本學期開始，上海市各中學將實施新的《中學生守則》，守則中新增了一款“學會感恩”。這一款填補了教育內容的空白，由此也激起了社會大討論。今天，我們也就“感恩”這一話題來聊聊。首先，我想知道同學們是如何看待“感恩”的。你們認為為何要“學會感恩”？請同學們踴躍發(fā)表自己的見解。

二、感恩大討論

師：啟發(fā)，鼓勵、引導學生，適時補充，概括要點。

1． 從中華民族的傳統(tǒng)美德的作用上。

2． 從我國的現(xiàn)代化建設的要求上。

3． 從上海在國際上所處的地位及改革開放的需求上。

4． 從現(xiàn)在的社會風氣來看。

5． 從學生的自身發(fā)展要求來看。

6． 從“感恩節(jié)”的作用來看。

師：是啊，有位哲人曾說過：“這世界上最大的.悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西”。沒有父母的養(yǎng)育之恩，我們何以成人；沒有老師的教誨之恩，我們何以

成材；沒有朋友的友愛之恩，我們何以快樂；沒有大自然的賜予之恩我們何以雨露……我們的成長，時時接受著各方面的恩賜。相信，同學們已經打開記憶的閘門，那么，讓我們一起來分亨你們的成長中的感動吧！

三、感恩故事大搜索

倪莉琪的故事：

張宇的故事：

薛琛的故事：

沈春霞的故事：讀父親的一封信

師舉例：1）20xx屆一位學生的殘疾家長堅持每次家長會到場，只為掌握第一手信息。 2）20xx屆一位學生的母親克服種種困難來撫養(yǎng)他和智障的姐姐。

3）自己的一段親身經歷。

四、感恩大調查

問題1：你知道父母的生日嗎？

知道：43人 不知道：8人

問題2：你知道父母的健康狀況嗎？

知道：31人 不很清楚：10人 不知道：10人

問題3：你知道家庭的教育費用所占的年收入嗎？

知道：23人 不太清楚：20人 不知道：8人

問題4：你能經常與父母溝通、交流嗎？

經常：8人 隔一段時間：30人 幾乎沒有：13人

問題5：你會厭煩父母的說教，甚至恨父母嗎？

會：6 能理解：21 不會：24

問題6：你的父母文化層次低或社會地位低，你會看不起父母嗎？

會：5 偶爾會：1 不會：45

問題7：學習上遇到困難，你會抱怨父母不幫你或沒有給你聰明的腦袋嗎？

會：11 有時會：10 不會：30

問題8：你能為父母分擔憂愁嗎？你知道父母的最大的煩惱是什么嗎？

會：4 偶爾會：35 不會：12

問題9：你會為父母做家務活嗎？

會：19 偶爾會：25 不會：7

問題10：你知道你的父母最喜歡的東西嗎？

不知道：5 不太清楚：20 知道：26

師：從剛才的調查結果中可看出，我們對父母的付出較以家長的付出是多么地微不足道??！我們的家長，為了孩子接受好的教育，省吃儉用到教育條件好的地方買房；我們中考失利，家長把從牙縫里摳出的2萬元掏出，只為進重點班學習；為了照顧孩子，家長寧愿放棄優(yōu)厚待遇的工作來陪孩子；只要聽到對孩子有益的書籍，營養(yǎng)品等，家長們毫不猶豫地掏錢。而面對幾十元一件的心儀的服裝卻斟酌再三；每一次考試，比你們還緊張，整夜輾轉反側的是

你們的家長?！霸偃舨荒芨屎⒆印保约议L們?yōu)槟銈兌嗔艘唤z絲華發(fā)，添了一道道皺紋。孩子們，我們可以為一個陌生人的點滴幫助而感激不盡，卻無視朝夕相處的父母給予我們的種種恩情，這實是一種道德扭曲啊！感恩不待時，拿出我們的實際行動，向愛我們的人和我們所愛的人感恩吧！請同學們談談自己的具體做法。

五、感恩方法大奉獻

（1）為工作勞累了一天的父母倒一杯茶，揉揉肩，講講笑話。

（2）每天好好學習，回家聊聊學習情況，談談收獲，講講感受，給父母一個好心情。

（3）多體諒、理解父母，不與父母爭吵，多為父母著想。

（4）學會擁抱父母，說聲“謝謝”。

（5）為父母分擔一些家務和煩惱。

（6）學會節(jié)約，不浪費父母的勞動成果。

（7）每天反思，學會對父母說“對不起”。

（8）學會尊重、關愛身邊的人。多做有心人，及時送上溫暖。

（9）多做慈善事業(yè)，盡自己最大的力量為社會、國家、人民作貢獻。

（10）列一張感恩表，記下要感恩的人，要做的感恩事，值得努力的方向。。

師：讓我們課后整理之后，形成一份倡議書，發(fā)動全校每一位學生學會感恩吧！讓我們學會不但要感恩父母，還要感恩所有關懷過我們，所有惠賜予過我們的人和物。

六、結束語

師：心存感激，生活中會少些怨氣和煩惱。

心存感激，心靈上才會獲得寧靜和安詳。

心存感激地生活，才會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然的一切惠賜。

心存感激地生活，才會時時感受生活中的“擁有”而不是“缺少”。

感激不只是一種心情，而是一種素質。

不僅要心存感激，還要學會感恩。

同學們，讓這種民族精神代代相傳吧！

學會感恩教案 篇2

活動目的通過這次班會，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感激之情。

會前準備提前將班會的主題告訴學生并在黑板上書寫：“學會感恩”的大標題。

在班委中選擇善于表達的同學作為主持人，并提前準備好資料和發(fā)言稿。

活動過程

主持人：同學們，大家都已經看到了我們黑板上的標題了嗎？（齊聲回答：“看到了。聲音中不乏故意搗亂的，這是預料之中的。）我怎么聽到有些同學似乎有些懈怠呢？可能你說這是政治說教，可能你感覺這節(jié)班會毫無意義，但我相信過一會你就不會這樣說了。首先有請我們的班主任。

班主任：（從后面走來）我先來講一點專業(yè)知識。大家都知道我們的生命是父母賦予的，那么你知道生命產生的過程嗎？我們先來看一段錄象。（在錄象中可以看到生命是怎樣產生的。直到生命分娩的那一刻，同學們齊聲：“啊”了一下。）在剛才我感到了大家對生命產生的欣喜，其實我們的父母都是帶著同樣的欣喜歡迎你們的來臨的。從你們產生的那一剎那開始，就意味著父母要放棄很多自己的愛好。想到外面去玩，（同學有些詫異）誰不愛玩，不要認為這是你們的特權；可是想到沒有人照顧你們，只好忍痛放棄。想在家看看電視，不行，你們在學習，又要放棄。甚至為了照顧你們的學習和飲食起居有些家長放棄了工作，這又是多大的犧牲呢？

主持人：（沉重的語氣）同學們，我們的父母是多么的偉大，難道我們不應該反省一下自己嗎？我們多少次為了一點小事和父母大吵大鬧，我們又有多少次當自己因學習和生活心情不愉快時把父母當作出氣筒？下面我想請同學們思考一下，談一談自己的心理感受。

（幾分鐘后）

同學1：我先來說，今天早晨我來晚了，因為我的媽媽忘記定時了，她又睡過了。當我睜開眼睛時已經7：10分了，我一邊趕緊穿好衣服，一邊埋怨媽媽。當媽媽問我早飯還吃嗎時，我早已經摔門而去了。相信她在我走后仍在不斷的埋怨自己。可是現(xiàn)在想來，我真不應該，昨天媽媽因為工作，睡的很晚，才會起晚了的呀。

主持人：是呀，我們從小到大，有多少個日日夜夜，為了我們準時上學，每天早晨父母放棄了睡懶覺的權利，只要我們上學，每天早晨他們都會比我們早起半個小時，然后給我們準備好早飯，盡量的讓我們多休息一會兒，才叫我們起床。當我們吃飯時，爸爸又早早下樓把自行車推了出來，還打好了氣。我們是多么幸福！

同學2：我的父母都沒有什么文化，我經常自己抱怨，別人的家長能夠幫助他們輔導功課，而我的父母肯定不行，他們的文化水平還不如我呢。現(xiàn)在想想，我沒有什么好抱怨的，他們自己文化水平低，他們的兒時的夢想希望在我的身上實現(xiàn)。他們雖然不能幫我輔導功課，但是我知道他們的愛比任何父母都不少一分！

（同學們齊聲鼓掌）

主持人：是呀，天下有哪個父母不愛自己的子女呢！剛才的同學說的太好了！

同學3：我先聲明，我不是反的意見。但是我也想說說自己的心聲，我們的父母的確愛我們，但是我覺得有時方法不對，他們把自己沒有實現(xiàn)的愿望全都壓在我們的肩膀上，太沉了呀。有時我都喘不過氣了，大家有同感嗎？

（好幾個同學表示贊同）

班主任：的確，父母有時的方法也有不對之處。那么我們該怎樣辦呢？你的吵鬧，埋怨，甚至有些學生離家出走有助于問題的解決嗎？我認為，當你感覺到父母的錯誤時可以心平氣和地和父母交談一下，把你的真實感受告訴他們，我相信你們之間會彼此諒解的，如果不行的話，我愿意幫助大家喲！

主持人：我們的父母愛我們，我們的老師又何嘗不是呢？大家也可以回憶一下，在你10幾年的學生生涯中，有多少老師幫助過你呢？

同學4：我記得以前我由于學習方法不正確，化學考的不好，我去找咱班化學老師。那天老師幫我認真分析了學習中的不足，并一直給我補課，在我有一點進步時，就鼓勵我。現(xiàn)在我的自信心找到了，成績也提高了。我要謝謝老師對我的幫助。

同學5：我可不是在拍馬屁喲?。ㄔ捯魟偮渫瑢W們哈哈大笑）我要說說咱們老班，在我們成績不好時，她和我們一樣難過，但是為了我們提高成績，要對我們一一進行“話療”；當我們因為學校不放假而又無法回家過中秋節(jié)時，老班給我們買來水果，老班，水果很好吃，就是品種單一喲?。ù蠹叶蓟仡^看我）當我們?yōu)橥瑢W之間的小事煩惱時，老班又不厭其煩地幫我們解決；當我們生病時，老班問寒問暖……

同學6：上次我扭著腳還是老班送我去的醫(yī)院呢！

主持人：那讓我們一起對老師說：

（同學齊聲說：老師，辛苦了?。?/p>

班主任：謝謝大家的理解，我希望通過我們的共同努力，每個同學都能不斷提高，不斷進步，爭取在高考中都能如愿以償！從剛才同學們的發(fā)言中，我感到我們的同學非常懂事，我也很欣慰。那么我們怎樣以自己的實際行動來報答父母呢？

主持人：我提議今天回家后都向父母說一句話：爸爸，媽媽，謝謝你們！

同學7：我提議幫助爸爸，媽媽做一件自己力所能及的小事。

同學8：我提議送爸爸，媽媽一件禮物。但是不能買，因為那就沒有意思了。

…… ……

班主任：那就讓我們及時開始吧！我認為對父母，老師的報答，最有意義的是從今天開始好好學習，取得優(yōu)異的成績來報答他們。再有我們的母校為了創(chuàng)造良好的學習氛圍，有多少人在付出他們的辛勞。我們的電燈壞了，電工師傅會及時修理，怕影響大家看書；我們在運動中摔倒了，校醫(yī)會及時幫我們包扎傷口；為了方便我們洗手，學校安置了很多水龍頭；為了我們減少運動中的傷害學校花巨資修理操場；為了我們……社會上有多少不知名的人在不斷的工作。我們有什么理由抱怨，讓我們以實際行動來感謝他們吧！

學會感恩教案 篇3

一、班會背景:

在日常生活中，學生頂撞家長、怨恨家長甚至逃避家庭的現(xiàn)象屢見不鮮;一些學生對老師的幫助、教育很不耐煩，情緒對立的現(xiàn)象時有發(fā)生;在我們周圍也有一些人，怨天尤人，頹廢消極，對社會、對人生充滿抱怨，總覺得人生不如意，命運太不公平。為此，我覺得有必要對我們的同學進行“學會感恩父母”的教育。因為家是社會的一個單元，是組成國家最小的單位。一個人成長的環(huán)境小是家，大是國。所以先賢梁啟超先生說“忠孝二德，人格之要件也。孝于親，忠于國，皆報恩之大義也?！痹趯W生成長的過程中，先讓他們認識父母，了解父母，“孝于親”;并在此基礎上進而了解祖國，認識祖國，“忠于國”，這是符合人成長過程的認識規(guī)律的?！翱蓱z天下父母心”主題班會的召開，無論對學生現(xiàn)階段的成長，還是漫漫的人生之路，都有著重大作用。

二、班會目的:

此次班會，要求學生先采訪父母，再與父母進行心與心的交流，就是在為父母和子女之間搭建一個互相溝通，互相理解的平臺，在這個平臺上，父母完成教育子女的義務，子女在父母的教育下健康成長，孩子在成長中變得成熟。這種成熟表現(xiàn)在他們理解父母的愛心，苦心和用心，從而對父母感恩感德上。這種感恩心會由小到大蔓延開來，當孩子們感謝他人的善行時，第一反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。為了讓學生懂得感恩，并不斷體驗和感悟到在感恩中成長的快樂和收獲，本班特以“可憐天下父母心——-——學會感恩”為主題舉行此次班會。讓我們學校和家庭攜起手來，共同完成對未成年人的教育任務;愿未成年人在我們的共同教育下健康成長。

三、班會準備:

1、日常生活中請學生熟誦《弟子規(guī)》。聯(lián)系實際，讓學生深刻體會到父母對自己的愛,引導學生關心父母、熱愛父母、理解父母，教育學生從小有一顆感恩的心。

2、以“可憐天下父母心”為主題學生自己設計題目采訪父母。(班會前一周完成)

3、學生給爸爸媽媽寫一封信。(班會使用)

3.搜集部分學生及家長的照片及成長經歷中的一些感恩事件。

4、閻維文的歌曲《母親》，《父親》、《感恩的心》、《天下父母心》、《燭光里的媽媽》歌曲磁帶和錄音機。

5、印制家長邀請函，請家長們前來參加我們的班會活動。班長準備好DV記錄下我們的班會全過程。某某×等同學精心準備主持人稿。同學們也都十分積極配合地合唱“感恩的心”。

四、班會內容及過程:

(一)才藝表演

1、情景劇“家有兒女”

2、配樂詩朗誦《感恩》。

(二)心靈對話:

主持人:上一周老師布置了一項作業(yè)，要求大家以“可憐天下父母心”為主題自己設計題目采訪父母。采訪完畢，大家的心情久久不能平靜，第一次發(fā)現(xiàn)自己那么不懂事、那么固執(zhí)、那么的不理解父母的良苦用心!那么的不應該————首先請聽一位同學對父母的的心聲:(一生上臺朗讀“給爸爸媽媽的一封信”)

學會感恩教案 篇4

一、班會目標：

1.讓學生了解感恩，即讓學生懂得為什么要感恩。

2.讓學生懂得怎樣去感恩。

二、班會過程：

（一）播放歌曲《感恩的心》，導入班會主題。

我們每一個人都獲得過別人的幫助和支持，應該時刻感謝這些幫助你的人，感謝上天的眷顧。一個人的成長，要感謝父母的恩惠，感謝國家的恩惠，感謝師長的恩惠，感謝大眾的恩惠。

沒有父母養(yǎng)育，沒有師長教誨，沒有國家愛護，沒有大眾助益，我們何能存于天地之間？所以，感恩不但是美德，感恩還是一個人之所以為人的基本條件！面對現(xiàn)在日益冷漠的青年一代，加強感恩教育尤為重要。

（二）討論：自己怎樣認識感恩的？

學生1：所謂“感恩”，就要記住別人對自己的恩惠，學會報答給自己幫助的人。

學生2：我認為我們在生活中就是要多幫助父母，多體諒老師，那就是感恩。

學生3：感恩是一種品德，是一種生活態(tài)度。我們只有學會了感恩，生活才會快樂，生活中才會有真摯的情感。

學生4：生活中我們要感恩父母，感恩老師，感恩一切幫助過我的人。

教師總結：剛才幾位同學都說了自己對“感恩”的理解，非常好。老師想，在生活中，我們首先要感恩的是父母，因為他們生養(yǎng)了我們；其次，我們要感恩的是老師，因為他們教育了我們；另外，我們還要感恩朋友和對手，因為他們促進了我們的成長；甚至我們還要感恩自然，因為自然給了我們陽光雨露，藍天碧樹，四季變換?？梢赃@樣說，面對生活，我們就要懷著一顆感恩之心。

（三）討論：

1.為什么要感恩父母？

2.為什么要感恩老師？為什么要感恩自然和身邊的人？

學生先自己考慮，然后再進行小組交流。

（四）繼續(xù)討論：

1.怎樣感恩父母？

2.怎樣感恩老師？

3.怎樣感恩自然和身邊其他的人？

學生針對以上三個問題進行討論，而后教師總結。

1.分組討論發(fā)言。

2.教師總結。

3.教師出示三篇關于感恩的文章。

（五）感恩小故事

1.六旬老父捐腎救子：20xx年2月，湖北60歲的農民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

2.年輕母親舍身救兒：20xx年8月27日下午，XX市五里河公園5歲的男孩童童掉進鯊魚池。35歲的母親劉燕當時也顧不上將手上的相機和肩上的背包放下，跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是全部。”

3.《挨杖傷老》：漢朝時，大梁有個叫韓伯愈的人，他的母親對他管教很嚴格，稍微有點過失，就舉杖揮打。無論母親打多重，他都沒有怨言不掉眼淚。

可是，有一天伯愈在挨打時，竟然哭得很傷心。母親覺得奇怪，問道：“往常打你時，你都能接受，今天為什么哭泣？”伯愈回答道：“往常打我時我覺得疼痛，知道母親還有力氣，身體健康，但是今天感覺不到疼痛，知道母親身體不如以前，體力微弱。所以傷心禁不住流下了淚水。并不是疼痛不能忍受?！?/p>

4.孝順兒捐腎救母：20xx年9月底，在深圳一家律師事務所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個腎臟移植給她。

（六）結束語：

做老師的有兩個希望，一是希望你們做好人，二是希望你們學習好。有人把人才分為四類：有德有才，有德無才，有才無德，無德無才。我相信我們的同學都是人才，因此希望你們做有德有才的人，不要成為有才無德的人。要成為有德有才的人，就必須養(yǎng)成良好的習慣，做文明的學生。父母養(yǎng)育你們，老師栽培你們，雖然這些是父母與老師應該做的，但大家應該懷揣一顆感恩的心，用心去體會父母、老師對你的好和愛。學會感恩，你才會去幫助應該幫助的人，才能得到別人的幫助。總之，希望同學們：孝敬父母，尊敬師長，學會感恩。

學會感恩教案 篇5

一、教學目標：

1.認知目標：使學生認識到我們應該對生活中的父母、老師、自然、同學、自己等 懷有一顆感激之心。

2.情感目標：使學生充分體驗到愛的存在和感恩的沖動。

3.行為目標：同學之間感激的表達及對父母、老師表達感激行動的號召。

二、教學過程：

心理健康教育課的定位

對9月1日全?！皩W會感恩，讓生命充滿愛”演講的回顧引入主題——學會感恩

教學主體：對父母的感恩

對老師的感恩

對命運的感恩

對周圍的同學和自己的感恩

……

總結

三、教學重點：

1.喚起學生的感恩情感

2.做一些可及的感恩行為

【心理健康教育課的定位】

在正式上課之前呢，我先簡單地對心理健康教育課在整個教學中的位置做一個說明。作為一名學生我們來到學校的目的呢就是要發(fā)展自己，使自己長大以后成為有用之才。換句話說就是要在德、智、體、美各方面全面發(fā)展自己，以德為先，以智為核心，其他各方面協(xié)調發(fā)展。心理健康教育作為素質教育和全面發(fā)展的一個重要組成部分，其與一般的文化課程，以及音體美等課程具有同樣重要的作用。為了我們的全面、協(xié)調、長遠的發(fā)展讓我們認真完成學校安排的各種課程吧，一定會有用的！

【導入】

不知在座的各位同學是否有這樣的感覺，自從９月１日早上8:00在學校大操場上舉行的那場主題為“學會感恩，讓生命充滿愛”的演講以來，在整個校園都彌散著一股濃濃的感恩的氛圍？我是有的。真誠感謝廣西南寧市關工委、南寧市感恩教育專家的動情演講；感謝他給了我們一個流出真情淚水的機會；感謝他給了我們說出肺腑之言的勇氣；感謝他喚起了我們內心的真、善、美；感謝他掀起了這次感恩活動的大潮，讓我有機會于今天此時跟大家一起探討“感恩”這一話題。 雖然我們可能無法像李英慶老師那樣用生動、有力的言語去表現(xiàn)、表達感恩，但我們依然可以用我們樸實的、真誠的、可及的方式去感悟和表達自己對父母、老師、自然、同學、親友、自己、上帝，甚至是仇人、路人的感激。用我們自己的感恩之心，用我們自己的行動去讓生命充滿愛，讓生活充滿愛，讓武定一中充滿愛，讓×××班充滿愛。

thanksgiving day，在美國，人們把每年11月的最后一個星期四定為感恩節(jié)，在這一天，具有不同階層和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上帝一年里對自己的恩賜和惠顧。我們就把今天天當作中國的感恩節(jié)吧，學會感恩，去感激父母、老師、自然、朋友、命運、自己甚至是敵人。

【主體】

（1）對父母的感恩

落葉在空中盤旋，譜寫著一曲感恩的樂章，那是大樹對滋養(yǎng)它大地的感恩；

白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著那一幅幅感人的畫面，那是白云對哺育它的藍天的感恩。

因為感恩社會才變得多彩，因為感恩世界才變得美麗，因為感恩才使我們懂得了生命的真諦 。

從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，編織了多少個日日夜夜。當我們生病時心急如焚的是父母，為我們端茶送水的是父母；我們高興時父母比我們更高興，我們痛苦時父母比我們更痛苦。俗話說“滴水之恩，當涌泉相報”。而父母為我們付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。父母的付出遠遠比山高、比海深。他們往往為我們傾注了心血、精力，而漸漸長大的我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一絲絲皺紋，是否在父母勞累后遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰，

[放音樂《七子之歌》]

詩 --------------------------------

歲月，拋落我一雙又一雙鞋子

風雨，脫掉我一件又一件衣裳

家園，賜于我一座又一座路標

母親，永不疲倦地向我凝望

古老而又永恒的關愛

有時，母親的手送我一程

有時，母親的心送我一程

其實，送與不送都一樣

我早已經知道

無論是刮風下雨，還是冰天雪地

都是你心頭的牽掛

在歲月的山路上，我為你寫下腳印

在風雨的旅途中，我記住你的笑容

現(xiàn)場調查

1、你母親的生日？

2、你爸爸今天40幾歲？屬什么的？

3、你父母的結婚紀念日？

4、你母親最喜歡的是哪套衣服？

5、你給父親買過生日禮物嗎？

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎？那他一般喝什么牌子的？

7、你父親喜歡吃的菜是？

…...這就是我們所能做的！

[給父母的一封信，生日時的一聲問候]

感恩使一種意識，是一種品格，是一種情操！

（2）對老師的感恩

韓愈《師說》 “古之學者必有師。師者，所以傳道、受業(yè)、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣?！?作為一名教師，他們用黑板做地圖，用粉筆為路標為我們指明方向，傳授我們知識，教誨我們做人。而他們卻過著清貧的生活，任憑時間染白了黑發(fā)，歲月切深了皺紋，最終得到的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名學生，我們是否會深懷老師的教誨之恩和對他們的感激之情呢？平時的一聲問候，由衷的尊重，節(jié)日時的祝福，以展現(xiàn)我們作為桃李的芬芳。居里夫人作為有名的科學家，曾兩次獲得諾貝爾獎，但她在會上看見自己的小學老師，用一束鮮花表達她的感激之情。

學會感恩教案 篇6

活動目標：

1、在分享玩具和食物的同時，能與同伴分享空間。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒關心他人的良好品質。

活動一：小熊讓路

活動目標：

1、通過童話故事《小熊讓路》讓幼兒知道關心別人，別人才會關心你。

2、學習如何與他人分享空間。

活動準備：

操作卡片《小熊 讓路》

活動過程：

1、幼兒看卡片，教師講述故事，通過提問幫助幼兒理解只有關心別人，才會使別人快樂 ，才能讓別人也關心你。

提問：

A、小動物為什么不愿給小熊讓路？

B、小熊應該怎樣做才對？

C、如果你是小熊，你會怎么做？為什么？

2、繼續(xù)講述故事，幫助幼兒體會關心別人后，別人對自己的關心。

提問：

A、小動物為什么又給小熊讓路了？

B、小熊心里又是怎樣想的？

小結：在地方小的情況下，應該與他人分享空間，這樣才會得到別人關心和幫助，自己才會感到快樂。

活動二：分享好處多

活動目標：

1、幫助幼兒了解分享空間帶給自己的好處。

2、學會正確分享空間。

活動準備：

時鐘、兩班幼兒一日生活活動的錄像。

活動過程：

1、看錄像，了解互相關心分享空間的好處。

提問：

A、為什么一班的小朋友玩游戲了，而二班的小朋友沒有玩到游戲呢？

B、二班小朋友應該怎樣才能很快玩到游戲？

C、你怎么做的呢？

2、幼兒學習搬椅子到墻邊的正確放置方法。

3、幼兒學習迅速排隊的方法。

針對個別幼兒推擠現(xiàn)象，詢問原因，討論解決方法。

活動三：你快樂、我快樂

活動目標：

1、感受集體游戲、合作學習的快樂。

2、通過故事學習，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會快樂的道理。

活動準備：

太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個；小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹模型；彩色樹葉、小禮品；音樂等。

活動過程：

創(chuàng)設情境，師生一起玩“捉迷藏”游戲，營造和諧、愉快的活動氛圍。

1、小朋友，我是新來的老師，想和大家一起玩“捉迷藏”的游戲。我來扮演太陽媽媽，請小朋友選一個自己最喜歡的寶寶（提供小鳥、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一起玩，好嗎？

2、太陽媽媽帶寶寶玩“捉迷藏”游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問：“我的寶寶怎么都不見了呀？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二、聽故事，初步理解什么是快樂。

1、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂?？墒?，我還有一個孩子，卻不知道什么是快樂？你能告訴他，到底什么是快樂嗎？你遇到什么事情最快樂呢？

2、那么，到底什么是快樂？怎樣才能得到快樂呢？（第一次觀看多媒體演示）

3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰？（小鳥、蜜蜂、青蛙）它們快樂嗎？為什么？（鼓勵幼兒把自己的觀點大膽地表達出來）

4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢？請大家再仔細地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）

5、小鳥是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應的小動物，一起學說故事中的對話）

6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎？

三、幫助大樹媽媽尋找快樂。

1、出示“大樹媽媽”，“小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點兒也不快樂，因為我沒有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉！”

2、是呀，我們怎樣幫助大樹媽媽，讓她也快樂起來呢？（啟發(fā)幼兒討論、想辦法）

3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。

4、樹媽媽：（放錄音）“我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太高興了，我請大家到我家里去玩！”（幼兒在音樂聲中愉快地離開活動室）

學會感恩教案 篇7

主題：學會感恩，與愛同行

人數：44人

活動準備：

1全班動員，使的每位同學都能積極投入這一活動，獻計獻策。

2布置教室、黑板。

3分別準備自己和父母的照片。

活動目的：

“百善孝為先”，“孝道”歷來是中國傳統(tǒng)倫理道理的最基本的內容，也是中國傳統(tǒng)美德中做人教育的核心內容之一.通過這次班會使同學們明白父母的養(yǎng)育之恩、舐犢之情，懂得感恩、回報，主動承擔起對父母應盡的責任，為整個中學階段乃至人的一生打下良好的基礎。

班會過程：

（一）情感導入

同學們，給大家看一張照片，大家可以看到照片上的一個小孩子，看她可愛嗎？小孩子一天天長大了，這期間他的父母付出了他們全部的愛，10多年過去了，孩子長大了。你們知道他是誰嗎？這個小孩就是我。可是我記得在我?guī)讱q的時候，經常和父母吵架，而且特別苦惱，覺得他們不理解我、不愛我。就是現(xiàn)在，我還偶爾和父母發(fā)生小摩擦，同學們不知道你們現(xiàn)在有沒有我當時的感覺：好像和父母的距離越來越遠了，不再那么親密了。就這個話題，今天我們舉行“學會感恩，與愛同行”主題班會活動。

（二）感恩父母

大家感覺好像我們現(xiàn)在與父母的矛盾越來越多了，那么，你與父母發(fā)生了哪些不愉快的事？請舉手發(fā)言：

學生可能會舉例：

1自己因為壓歲錢與媽媽爭吵。

2因屋子亂而與父母鬧矛盾。

3回家看電視與父母鬧矛盾。

4與父母發(fā)生矛盾而被打。

父母還動手懲罰了我們，是爸爸媽媽不愛我們了嗎？讓我們聽聽一位打了孩子的母親是怎么說的？

（三）配樂朗誦：《孩子，我為什么打你》文章節(jié)選

天下間的父母都是無私的愛著孩子，父母對于我們的愛可能寒冬時節(jié)的一件棉衣，可能是出門前的一聲叮嚀，可能是早晨一碗熱騰騰的面條，甚至是你犯錯時迫不得已的一次懲罰。那請曾被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？

（四）偉大的母愛：世界上最愛舟舟的人走了

許多人都知道舟舟，他是中國著名指揮家。然而，人們不知道的是，舟舟的媽媽身患癌癥十二年，支撐她活下去的唯一理由是，她必須用舟舟能夠理解的方式告訴他：“死亡并非遺棄，愛永遠不會離開。”

對比舟舟，我們每個人都是非常幸福的。無論我們是調皮搗蛋還是不太聽話，身體是健康還是殘疾，對于父母來說，我們都是他們的唯一，打與不打都是愛，你們可懂得？而我們是不是因為習慣了父母每天的精心照料、關心呵護，所以對父母給我們的愛已經漠然了呢？父母在我們心中到底有多少分量呢？讓我們一起做一個心理實驗。

（五）心理實驗

學生拿出準備好的紙片，讓學生寫出生命中5樣最珍愛的人、事或物，其中必須包含“我”、“父母”兩項。

實驗開始，依次劃去珍愛的。

實驗已經進入最殘酷的階段了?，F(xiàn)在，你和你的父母乘坐的一架飛機將要墜毀，而飛機上只有一個降落包，也就是說，你們兩個只有一個能活下來，怎么辦？你選擇誰？請你將放棄的一方的照片反扣在桌面上，注意，一旦照片反扣過來，就意味著他將與飛機一起撞向山崖而永遠的離開……你和父母到底誰能活下來？放棄你自己嗎？你還沒有好好欣賞這多彩的世界，還沒有實現(xiàn)自己心中的理想呢！劃去了父母，就意味著從此你永遠失去了他們，失去了他們的愛。請你回想一下，父母平時對你多么的關心，多么的呵護，你們有過多少的歡聲笑語，可現(xiàn)在，你就要失去他們了……

好，心理實驗到此結束，請大家回到現(xiàn)實中來。請看，窗外陽光明媚，鳥語花香，生活美好安寧，你們沒有失去父母。看著同學們做出的痛苦選擇，雖然是一種假設，但可以看出大家心中已經有了爸爸媽媽的位置，甚至超過了自己的分量。

做了這個殘忍的實驗，你們的感受一定很深，請各位談一談剛才的真實感受。

（六）唱《感恩的心》

感恩是個永恒的話題，也是永不過時的話題！我們應該學會珍惜我們眼前的幸福，學會對我們的父母老師感恩，每個人都應該有一顆知恩感恩的心，學會感恩，使這個社會更加和諧?！皩W會感恩，與愛同行”主題班會到此結束。

主題班會過程

時間

活動環(huán)節(jié)

教師活動

學生活動

設計意圖

6ˊ

情感導入

欣賞學生帶回來的相片

學生介紹自己與父母的相片

從“感恩的心”歌曲引入主題

8ˊ

展示交流

教師引導學生找出生活中與父母的矛盾的事例

請學生舉例發(fā)言與父母生活中產生的矛盾的事例

從身邊事去體會父母的愛，然后反省

8ˊ

體會

（三）配樂朗誦：《孩子，我為什么打你》

請曾被父母懲罰過的同學，說說自己做錯了什么？

反思父母為什么會懲罰自己，感悟父母的深沉的愛

8ˊ

多元評價

故事：偉大的母愛：世界上最愛舟舟的人走了

讓學生談談體會：父母在我們心中到底有多少分量呢？

習慣了父母每天的精心照料、關心呵護，所以對父母給我們的愛的深刻體會

10ˊ

感悟提升

心理實驗

學生拿出準備好的紙片，讓學生寫出生命中5樣最珍愛的人、事或物，其中必須包含“我”、“父母”兩項。實驗開始，依次劃去珍愛的。

體會生活中父母平時對你多么的關心，多么的呵護等

5ˊ

總結延伸

唱《感恩的心》

唱《感恩的心》

我們應該學會珍惜我們眼前的幸福，學會對我們的父母老師感恩，每個人都應該有一顆知恩感恩的心，學會感恩，使這個社會更加和諧。

反思重建

學會感恩教案 篇8

一、活動目的：

感恩不僅僅是感謝幫助過自己的人，用心感受生活，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，品味幸福的點點滴滴，這也是感恩。現(xiàn)在的小學生，都生活在愛的懷抱里，但不了解周圍的親人、老師、朋友給予他們的愛。通過本次班會課喚起他們的感恩之心，并引導學生通過抒發(fā)真情實感的習作來重新構筑健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發(fā)學生愛的情感，培養(yǎng)他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，而且由此及彼感悟到要對學校、對社會、對祖國感恩，達到一定教育效果！

二、活動準備：

1.挑選小主持人，節(jié)目安排。

2.布置黑板，教室。

3.收集、整理資料。

三、活動過程：

（一）：主持人開場白

男：敬愛的老師

女：親愛的同學

合：大家好！

男：在這個陽光燦爛，春風和煦的季節(jié)。

女：讓我們彼此敞開心扉，聆聽彼此的心聲。

合：二（4）班“心存感恩”主題班會現(xiàn)在開始。

男：對父母心存感恩，因為他們給予我們生命，讓我們健康成長。

女：對老師心存感恩，因為他們傳授我們知識，讓我們拋卻愚昧。

男：對同學心存感恩，因為他們給了我友愛。

男：感謝曾幫助過我的人

女：感謝肯接受我?guī)椭娜?/p>

（二）：第一部曲

女：請欣賞小品《一場虛驚》。

……

男：（采訪xx）虛驚之后，除了感到幸運之外，你還想對某某2說些什么呢

女：如果你是xx，你會對某某2說些什么呢

……

男：除了父母之愛

女：師長之情

合：我們更不能忘記像剛才小品里那些幫助過我們的同學，我們的朋友。

（三）：第二部曲

女：讓我們把感恩的話匯成一首詩。

合：讓我們一起來吟誦。

（四）：第三部曲

男：凡事感激

女：學會感激

合：感激一切使你成長的人！

女：請我們班的小朋友來談談他們的感恩之心。

男：某某2已經感覺到了自己那感恩的心，你們呢有誰還想說說你的感恩之心嗎

……

（五）：第四部曲

男：在你生活中一定有許多值得感謝的人吧！

女：聽完那么多小朋友的心聲，你們是不是也有很多話想對幫助過你的人說呢

合：讓我們把最想對他們說的話寫在感恩卡上。

……

男：誰來說說，你在感恩卡上寫的是什么

……

女：今天給了我們一次好好感恩的機會，課后，讓我們把感恩卡親手送給你想感恩的人。

（六：第五部曲

男：下面讓我們一起進入最后一個環(huán)節(jié)。

女：讓我們一起來聽一首歌《感恩的心》

……

伴隨著《感恩的心》這首歌，全班跟著老師把感恩的心用手語表達出來。

男：聽著歌，我們很多小朋友眼睛都紅了，讓我們閉上眼睛，好好感受下親人、朋友對你的幫助，讓自己的心平靜下。

男：剛剛你想到什么了

生1：我覺得媽媽對我的恩情，真的好偉大！我還惹她生氣，真的太不應該了。

生2：我想我媽媽了。

……

男：通過今天的班會，讓我們學會了感恩。

女：讓我們二（4）班的同學都成為手心向下的人。

合：班會到此結束，謝謝大家。

學會感恩教案 篇9

一、活動目的：

1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起，從點滴做起，以實際行動來回報父母。

3、希望同學們能夠更深刻地體會到父母的艱辛與不易，從而理解親情，學會感恩，而展開主題班會。

二、活動準備：

1、準備班會相關資料，搜集相關的文章、小品、電視紀錄片、歌曲，自制錄像片、課件，主持人準備串聯(lián)詞。

2、學生利用雙休日觀察了解父母在一天之中都做了哪些事情。

3、開展“爸爸、媽媽給孩子一封信”活動。

4、邀請部分學生家長參加班會。

三、活動開始：

有這樣一句話“即使全世界的人都遺棄你，你的父母都會支持你”。 我們無法選擇父母，但我們可以選擇對待父母的方式。希望通過此次主題班會，同學們能更深刻地感受來自父母的愛，學會體諒父母，感謝父母。

（一）創(chuàng)設情境，導入主題。

小測驗。（父母的生日，最喜歡的水果、顏色和味道；父母何時最開心、難過：父母希望你為他們做什么；等）和父母對自己的了解做對比，學會去了解父母。

（二）感受親恩，體會親情。

A:初步感受，了解親情

（1）真實故事《地震中的母親》（多媒體畫面輔助）。

（2）聽后隨感 ，暢所欲言

B: 深入感知，感悟親情

（1）情景再現(xiàn)，觸動情感。看紀錄片《我的父親、母親》。

（2）聯(lián)系自我談體會。（教師引導，深入體會）

短片看完了，誰能說說這是個怎樣的家庭？談談你的父母讓你最感動的一件事是什么事嗎？你又為父母做過什么事呢？

（采擷生活中美麗感人的生活細節(jié)，同學們講述自己的親情故事，去感悟親情。）

（三）說說自己知道的一些感動故事。

同學們，學會感恩，感謝父母，請記住這兩個日子吧?。ㄆ聊坏娘@示：父親節(jié)是六月份的第三個星期日，母親節(jié)是五月份的第二個星期日）。

（四）說一些感恩的話，想想怎么回報父母。

我們的爸爸、媽媽一定也有話想對我們說，請家長代表發(fā)言。

同學們，父母親說出了內心最真摯的話語，我們還等什么，讓我們從座位上走出來，到爸爸、媽媽面前，道上一聲：“爸爸、媽媽，我愛你！”給他們一個深情的擁抱吧！

（五）情感升華，感恩一切。

同學們，在生活中除了父母還有許許多多關心我們的人。無論是父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的服務，大自然的賜予……人自從有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。那就讓我們感謝一切使你成長的人吧！

讓我們用手語表演表達出我們內心的感謝吧！（歌曲《感恩的心》表演手語。）

（六）班主任老師總結發(fā)言。

學會感恩，就要學會尊重他人；學會感恩，就要有奉獻精神；學會感恩，就要擁有一顆感恩的心。一顆感恩的心，一粒和平的種子，是一種責任、自立、自尊，是一種生活智慧，更是學會做人。

立定跳遠教案1000字模板

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立定跳遠教案 篇1

一、指導思想

本課貫徹“健康第一”的指導思想，以“新課程”的教學理念為依據。遵循“學生為主體，教師為主導”的教學原則，根據水平二學生的身心發(fā)展特征，以實施素質教育為核心。使學生在掌握運動技能的同時充分體會到體育課的快樂。

二、教材分析

立定跳遠教材是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量的主要教材，主要是發(fā)展學生學會兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩沖落地的動作方法，并能熟練的進行跳躍。

三、學情分析

本課的教學對象是三年級的學生，學生已有較好的學習習慣，愛表現(xiàn)自己，活潑好動，課堂氣氛較為活躍，身體各機能還未完全發(fā)育，體質稍差，運動潛力一般。只有讓學生在“玩中學，學中玩”才能貼合學生的身心發(fā)展特點。因此，教學過程中設計新穎、搞笑的練習方式和手段，才能激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的運動激情。

四、教法與學法

教法：

1、循序漸進法：遵循由淺到深，由易到難的科學原則。

2、講解示范法：透過精煉的語言使學生構成正確的動作概念，用正確規(guī)范的動作示范，更有利于學生模仿。

3、預防與糾正錯誤法：加強易犯錯動作的提示，預防學生構成錯誤動作，練習過程中及時糾正學生的錯誤動作。

4、評價法：透過多元化的評價方式，激發(fā)學生的運動興趣。

5、游戲法：透過游戲的形式激發(fā)學生的運動興趣，活躍課堂氣氛。

學法指導：本課我認為要教會學生學習方法。本課的學法中讓學生采用自主學習的學習方法，發(fā)揮學生的主體地位，活躍課堂氣氛，透過學生自主去嘗試，互相比較，師生討論，探究、觀摩等方式培養(yǎng)學生的思考潛力，觀察潛力和實踐潛力。面向全體學生，使不同層次的學生從運動中得到鍛煉，獲得快樂。

五、教學目標

運動參與：透過新穎搞笑的的教學方式，激發(fā)學生的運動興趣，透過游戲引導學生以飽滿的激情投入到體育課堂。

運動技能：90%的學生掌握立定跳遠兩臂擺動與膝關節(jié)屈伸協(xié)調用力的動作技術。

身體健康：透過學習立定跳遠增強體質，發(fā)展身體的彈跳力、腿部力量及協(xié)調潛力，提高學生的速度素質，靈敏素質。

心理健康：培養(yǎng)學生的團隊合作精神及競爭意識，使學生在運動中快樂，快樂中運動，培養(yǎng)學生“強健的體魄，健全的人格”。

社會適應：在教學的組織過程中鍛煉學生的組織潛力，創(chuàng)新潛力，在玩游戲及學習武術過程中透過師生的互動，同學間的溝通，學習時的互相幫忙，培養(yǎng)學生的人際交往潛力，為將來適應社會打下基礎。

立定跳遠教案 篇2

一、教學目標和要求：

1、透過“立定跳遠”的學習，初步掌握“立定跳遠”的技術動作，構成正確的概念。

2、增強學生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質的發(fā)展。

3、透過游戲，培養(yǎng)學生對工作認真負責的精神，發(fā)展奔跑潛力。

二、教學資料和活動：

1、跳遠：（立定跳遠）2、游戲《換物接力》

（1）準備部分：

1、整隊，報告人數，師生問好，

要求：集隊要做到：快、靜、齊，精神飽滿，動作正確、整齊。

2、宣布課的資料和要求，安排見習生。

3、準備運動。

（2）基本部份

一、立定跳遠：

動作要領：兩腳自然左右開立，上體稍前傾，兩臂前后擺動各一次，兩腿配合作自然彈性屈伸，然后兩臂用力向前上方擺，同時兩腳用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地時以腳跟先著地。

重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。

難點：動作連貫，蹬擺配合。

1、教師講解示范，提出重難點。

2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。

3、學生做擺臂向上跳起的練習。

4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。

5、教師指出易犯錯誤，并進行糾正。

6、學生進行比較練習，分組練習。

二、游戲：（換物接力）：

游戲方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔3米，圈內一個實心球。學生分成人數相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球。如此依次進行，以先跑的隊為勝。

游戲規(guī)則：交換物務必放在圈內，如滾出圈外，要拾回放好再跑。

要求：認真游戲，聽從指揮，注意安全。

（3）結束部分

一、集隊

二、整理運動：原地踏步

三、小結

四、解散

立定跳遠教案 篇3

一、說教材

1、教學內容

《立定跳遠》是水平二跳躍動作的重要內容，它是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腳跳的練習，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳力量的重要方法，主要使學生學會兩腿用力蹬地跳起，平穩(wěn)落地的動作方法，并能熟練地進行跳躍。這部分教學是在學生已掌握了各種方式的跳躍的基礎上進行的，使學生身體得到全面的鍛煉，身體基本活動能力得到提高，并且培養(yǎng)學生的體育意識、興趣、習慣和能力，促使學生認識與能力的提高。

2、教學目標

我這一堂課所教對象是四年級的學生，學生已有較好的學習習慣，能自覺的完成老師布置的各項任務，結合本課特點和學生的實際情況，我預設以下教學目標：

（1）通過小兔子學本領的故事情景教學，使學生初步了解立定跳遠的技術動作。

（2）了解立定跳遠的健身價值，發(fā)展彈跳能力和有氧耐力；

（3）通過集體活動，使學生體驗群體學習的興趣。培養(yǎng)集體意識和責任感。

（4）通過情境教學使學生在玩中學、學中練,積極參與教學活動，大部分的同學能積極主動投入本課時教學活動

3、教學重點與難點：

教學重點：擺臂與蹬地的配合、落地屈膝緩沖。

教學難點：抬腿收腹、屈膝緩沖的方法；

二、說教法

依據本節(jié)課的教學目標，為充分發(fā)揮學生的主體作用，采用了講解示范法、情境教學法、情境激勵法等，以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在活動中創(chuàng)新，在活動中享受，在活動中合作，在活動中健康成長本節(jié)課我設計為四個環(huán)節(jié)：一、情境激趣。二、激勵參與。三、發(fā)展提高，四、舒緩身心。其目的是為了給體育課堂營造出一種平等互助，自主生動活潑的學習氛圍，并使學生的主體作用和教師的主導地位得到最大程度的發(fā)揮。

三、說學生：

四年級學生在學習該內容之前已經學習過兔跳，青蛙跳的動作，已經對雙跳雙落的動作有了初步的概念，為本課的學習打下了一定的基礎。該年級的學生具有鮮明的年齡特征：依賴性強，自我約束能力差，好奇心和模仿能力強，但他們的運動系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善，所以難度不宜過大，以免影響學生的健康和練習的積極性。

四、說學法

本節(jié)課采用的學法主要有觀察法、嘗試法、展示法等。讓學生在生動活潑、和諧的課堂氛圍中，真正體驗到體育運動所帶來的歡樂。

五、說教學過程

為了很好地完成本課的教學任務，我準備分四個階段去進行教學：

（一）情境激趣階段

在這個過程中，我安排了慢跑游戲活動。這些活動的設計，有利于學生從下課時的興奮狀態(tài)轉化到上課時的注意力集中，不僅有利于學生進入到上課狀態(tài)，而且把這個部分放在開頭，更有利于學生集中注意力，并且能創(chuàng)造情境，為后面的內容作準備。

（二）激勵參與階段

在這個部分中，我安排了動物模仿秀項目。動物模仿秀的目的在于引導學生在學習各種動物的形態(tài)到重點模仿青蛙的跳躍練習，激發(fā)了學生上課時的參與積極性。

（三）發(fā)展提高階段

這個階段是本課的重點部分，師講解示范立定跳遠的動作，并編成口訣，便于學生學習。練習時先集體練習，再分組練習，教師發(fā)現(xiàn)問題隨機指導，給學生充分的自練時間，通過學生先嘗試、討論、然后小組展示，相互評價相互學習，體現(xiàn)“小群體合作學習”意識，來掌握動作要領，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、合作能力，讓學生感受個體在集體中的價值。同時使本課的重點得解決，難點得以突破。

（四）恢復休息階段

學生自由放松身體。再進行總結交流：說一說今天你學到了什么？宣布下次課的內容。

立定跳遠教案 篇4

活動開始時給孩子們看的圖片不夠清晰、明確。雖然孩子之前已經欣賞到了許多民族，但還是不太了解的，把太多的民族放在一起，能讓孩子觀察到的只能是：少數民族的衣服很有趣、帽子很特別。要一下子了解這些民族是很難的。這么多圖片一一放在一起沒有重點，如能讓孩子直觀顯示一民族特點的真實民族服裝，我想孩子們就能有重點的去了解，效果會更好。然后在活動的最后再出示多一點的其它民族的照片讓幼兒了解感受他們的服裝特點，這樣效果可能會比較好。

其次讓幼兒畫民族服裝太難，繪畫時有好幾名幼兒對我說：王老師，我不會畫。所以我可以換個方式讓幼兒來畫，比如可幫幼兒事先畫好衣服，然后讓幼兒根據各民族的服裝特點進行添畫，這樣子可能相對簡單一點，比較適合我班幼兒。

再次在活動的目標和設計上還要再好好推敲推敲，如何設計出一個符合我班幼兒特點的活動是非常重要的。

說到底還是由于課前的經驗準備不夠。這包括物質準備與經驗準備。經驗準備主要是課前與孩子們共同圍繞少數民族這一主題來了解一些相關的知識，或是讓孩子回家與父母共同尋找相關的書集。在物質上應為孩子準備帶有民族特點的真實服裝，掛在活動室的周圍，這樣更能誘發(fā)孩子的興趣，直觀*白話文 baihuaall>本文標題：立定跳遠的教學設計及教學反思優(yōu)質6篇文章由作者liutongbao投稿，，如果覺得有幫助歡迎收藏轉發(fā)！

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立定跳遠教案 篇5

一、設計初衷：

根據《標準》的實施建議中指出：“在注意選擇適當的教學組織形式的同時，必須高度重視教學方法的改革，”結合小學生生活、心理特點，以情知教學為依據，以“健康第一”為指導思想，以素質教育為目標，通過教師組織引導，創(chuàng)設各種情景和條件，充分發(fā)揮學生的主體作用，力求達到身、心、知、智同育。

本課在設計上，堅持從新課程理念出發(fā)，注重以學生的發(fā)展為本，通過歡快有趣的游戲“小青蛙跳荷葉”的教學活動，全面激發(fā)、提高學生學習跳躍的興趣和能力，也將本課的教學難點有機地落實到每個教學細節(jié)中去。整堂課注重學生的體驗教育，處處讓學生當好學習的主人，教師始終作為學生的引導者，組織者，幫助者，激勵者，為學生搭建起“表現(xiàn)”和“展示”的舞臺，用激勵性的語言正面引導學生“跳”出樂趣，“跳”出友誼，“跳”出創(chuàng)新，使學生在民主、和諧、愉悅的氛圍中度過本節(jié)課。

二、教材、學情分析：

立定跳遠是高年級跳躍動作教學的重點教材，是發(fā)展學生腿部力量和彈跳能力的重要手段，同時對促進學生的下肢肌肉、關節(jié)、韌帶和內臟器官機能的發(fā)展，提高學生靈敏、速度、力量等身體素質有著積極意義。本節(jié)教學內容的立定跳遠（水平二）是學生在基本掌握一些簡單單腳、雙腳跳躍的技能上加以提升，它是由擺臂、蹬地、起跳、落地四個環(huán)節(jié)組成，將兩腳用力蹬地起跳動作協(xié)調作為本課教學重點。為今后學習跳遠、跳高等教學內容打下一個堅實的基礎。因此，根據小學高年級的學生自制力和理解力相對提高，但情緒變化較大，而身心發(fā)育快的特點，結合農村學生的學習與生活習慣，本課將通過語言描述、教師示范、

情景創(chuàng)設、音樂渲染等教學手段，誘發(fā)學生學習體育的主動性，讓學生置身于情景中去體驗各種學習內容，在探究和體驗中掌握運動技能，從而達到增強學生健康，促進學生全面和諧發(fā)展之教學目的。

三、教學目標：

1．通過“立定跳遠”學習，讓大部分學生能體驗，熟悉雙腳立定跳遠的動作技術，會做出一些雙腳立定跳遠的簡單動作。

2．通過“立定跳遠”學習，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調、速度等身體素質，增強學生身體平衡控制能力。

3．通過“立定跳遠”學習，培養(yǎng)學生集體意識和責任感，鼓勵學生努力展示自我，培養(yǎng)學生活潑、愉快、主動、積極上進的精神。

教學重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調

教學難點：雙腳屈膝緩沖，輕巧落地

四、教學特色：

1、教學過程中體現(xiàn)主體意識和情感意識。

力求教學思路清晰，課堂結構嚴謹，給學生創(chuàng)造機會，有自主練習的時間與空間，讓他們主動參與、主動發(fā)展、面向全體、關注差異。

2、教學方法中體現(xiàn)身體練習意識。

力求精講多練，體現(xiàn)體育課讓學生在身體練習的過程中掌握知識技術、技能特點。教學方法靈活多樣，符合教材、學生和教師實際，注重課堂效率。

3、場地、器材運用中體現(xiàn)資源意識。

針對農村學校實際，采用“一材多用”充分體現(xiàn)體育器械的多功能性，同時合理布局場地，最大限度體現(xiàn)出場地的功效性。

立定跳遠教案 篇6

一、指導思想

在全面推行素質教育的前提下，依據體育與健康標準中水平三的目標，在教學中堅持‘健康第一’的指導思想，激發(fā)學生的學習欲望，使之產生運動興趣，積極主動參與，堅持合理運動，快樂健康至上。

二、教材分析：

本節(jié)課的內容節(jié)選自水平三的內容，是一節(jié)雙課題的課，大家都知道：腿部力量的好壞直接影響到學生跳躍能力，而增強下肢力量，可以提高彈跳力，提高人體的靈巧性和身體的協(xié)調性。因此，加強學生腿部力量的練習，對于今后學習其他的運動項目有很大的幫助。而前滾翻是技巧中的基本動作，同時也是一種自我保護的方法，前滾翻是其他滾翻的基礎，同時為以后技巧聯(lián)合動作教學服務。

三、學情分析

本班只有32人，年齡懸殊又太大(有16歲的，也有10歲的)，思想成熟度、身體素質、遵守紀律等方面各有不同，而且，六年級處于升學階段，學業(yè)壓力比較重，但整個班級有教強的競爭性，和比較好的班風，因此在教學中應以注重人文教學，注重不同層面、不同形式的評價方法，以調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習動機為主軸。

四、教學目標：

1、小學六年級體育《立定跳遠前滾翻》說課稿：運動參與：通過學習，激發(fā)學生的體育運動興趣、增強學生的自尊和自信心。

2、運動技能：學習立定跳遠的動作要領，并能夠基本掌握。通過學習使學生知道前滾翻的基本技術動作。鍛煉學生的彈跳力、肢體協(xié)調性、靈敏性等。

3、情感目標：通過練習、合作，增進同學間的情感交流，建立和諧的人際關系，具有良好的團隊合作精神和體育道德精神

五、教學重、難點

重點：提高學生腿部力量、前滾翻的兩臂撐點和平衡用力

難點：抬腿收腹、擺臂與蹬地的配合、前滾翻團身緊密度

六、教學方法：

在體育教學中，教師人文地通過語言描述、動作示范、實物演示，通過音樂的渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生們大都會具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對差一點，讓學生融入豐富的情感體驗和親身試驗，鼓勵學生大膽嘗試、努力表現(xiàn)自己、認識自己，我嘗試采用如下教學方法。

1、教法：講解式教法：立定跳遠、前滾翻中，講解動作要點

示范式教學：立定跳遠中、前滾翻中，示范動作

啟發(fā)式教法：通過講解、示范，啟發(fā)學生在練習中有技術突破。

2、學法：

模仿法：模仿老師立定跳遠及前滾翻

實踐法：通過教師有效的引導和親身的體驗，讓學生通過感悟去親身實踐

干部組織法：以小組長為單位進行準備活動

優(yōu)生示范法：立定跳遠、前滾翻的動作示范

創(chuàng)新法：在放松活動中激發(fā)學生的花樣創(chuàng)新

合作法：在游戲比賽中相互合作相互幫助

競爭法：蛙跳接力及滾動接力中比比看誰的成績好

七、教學過程：

1、準備部分(8分鐘)

流程1：師生互動、宣布內容、師生一起呼號：我健康，我快樂!

流程2：熱身活動：(1)小游戲‘貼膏藥’(各組長組織在各自的場地上活動、教師巡視指導并適當點評)(2)‘蛇行跑’(教師引導后讓領頭學生帶，教師適當指導)(3)徒手操(5個8拍，由體育委員領、帶做操，教師可適當提示)

教學思路：多方創(chuàng)設情景，讓全體學生喜歡體育，讓每一位學生都能盡早地動起來達到準備活動的效果。

2、基本部分(25分鐘)

流程3：教學立定跳遠

動作說明：預擺【兩腳左右開立，與肩同寬，兩臂前后擺動，前擺時，兩腿伸直，后擺時，屈膝降低重心，上體稍前傾，手盡量往后擺】、蹬跳【起跳前，兩前腳掌向后用力伸蹬，同時，兩臂快速地由下向上擺到頭上】、騰空【要求大

腿緊貼身體;起跳后,大腿上抬找身體,兩臂由前向后擺,緊團身】、落地【腳跟先著地，之后迅速下蹲緩沖,兩臂前擺，屈膝落地緩沖】

教學思路：(1)教師講解、示范后學生分組練習，其余學生圍在沙坑左右邊觀看其他同學的練習邊聽教師的講評;(2)練習時，教師應適時給予每個學生講解指導;(3)優(yōu)生示范后學生再分組練習，教師要引導、指導學生。

流程4：游戲：蛙跳接力

教學思路：整隊后，教師講解游戲規(guī)則、要求及注意事項后開始游戲;教師應及時講評及游戲后的評價。

流程5：前滾翻

動作說明：手撐、前蹲、低頭、團身、前滾、站起

教學思路：(1)用滾動籃球的動作示范，讓學生在腦海里形成球體滾動的流暢性(2)利用兒歌：兩手前撐墊前蹲，低頭團身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動作要領牢記心。教師進行講解、示范、優(yōu)生示范。(3)學生練習，教師指定個別學生適時共同給同學予保護或幫助，教師還應及時給每位學生的動作進行指導、評講。(4)優(yōu)生示范后學生再練習。(5)師生共同參與評價、反思

流程6：游戲：滾動接力(2次)

教師講解游戲規(guī)則、要求及注意事項后開始游戲;師生共同參與評價、獎勵

3、結束部分(7分鐘)

流程7：放松活動(邊聽《幸福拍手歌》音樂，邊唱，邊想象并大膽夸張表演)(師生共同參與活動)

教學思路：自由圍成一個準圓圈，讓學生盡量在自由活動中，既享受到活動的樂趣，又達到放松活動的目的。

流程8：師生共同分享和交流收獲(談談完課體會、感受或感想)

流程9：下課常規(guī)(小結、評價、評優(yōu))

流程10：組織下課、布置收拾器材及課后活動

教學思路：創(chuàng)設以學生為中心，教師為指導者參與者的身份與態(tài)度并行動，應側重于鼓勵性評價，注重以人為本進行對學生愉快式、快樂式、健康式的教學為突破口。

八、教學效果預計

預計整堂課的練習密度約為55%，練習密度中等，平均心率120—135次/分。

九、場地及器材

操場、沙坑、沙扒一把、棕墊若干、小紅旗四把、籃球若干等

總之，本節(jié)課，可側重于第一小課題---立定跳遠。通過學習，能為今后學習跳遠、三級跳遠以及跳高等運動技能的學習，打下很好的基礎。課中應以學生健康第一為指導，以鍛煉學生的彈跳能力、肢體協(xié)調性、靈敏性及提高柔韌性為主軸。多方創(chuàng)設情景，讓全體學生喜歡‘體育’，通過結合游戲、比賽滲透于教學中，并在活動前，說明了規(guī)則及要求，讓活動得以順利開展。教學中，創(chuàng)設以學生為中心，教師為指導者、參與者的身份，注重講練結合，綜合多種評價方式和手段，并側重于鼓勵性評價，進行對學生了快樂式、健康式的教學，結合音樂、兒歌等綜合學科知識，既符合小學生年齡特征的需要，同時又符合新課標的要求。適時對學生進行品德與體育滲透教育，及時進行安全教育，并作好教學中的保護與幫助，努力為學生創(chuàng)設和諧、民主、自由、安全、快樂、健康的課堂，讓全體學生能積極、主動、快樂地動者、學習著。

立定跳遠教案 篇7

目標

1、喜歡參加跳躍活動，敢于嘗試、有勇敢的精神。

2、跳躍、技能、協(xié)調能力得到提高。

3、學習立定跳和掌握立定跳的方法。

4、培養(yǎng)幼兒團結合作的觀念。

5、商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。

準備：

場地準備：操場布置

呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂、熱身操

過程：

一、隨音樂進入場地、聽音樂做熱身操

天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動起來吧。

隨音樂做熱身操。

二：基本部分

1、自由探索：過小溝

看，這里有一條小溝怎么呢？

幼兒自由探索想辦法跳過小溝，可分集體，個人和小組

小結：剛剛我們小朋友運用了許多的方法來過小溝，真是非常的了不起，那兔媽媽現(xiàn)在也來教你們一種新的本領。

2、學習雙腳立定跳遠

小兔子們，剛剛我們用很多的方法來過小溝，現(xiàn)在兔媽媽也來教你們一個新的本領。

（1）教師示范動作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時雙臂用力向前上下擺動，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。

（2）、幼兒練習，教師進行指導，提醒幼兒動作要正確、到位

小結：

3、游戲：勇敢的小兔

（1）交代游戲的任務：你們看，這里有三條路可以通到采蘑菇的地方，你們就用剛剛學的新本領從這三條路過去。你們可以選擇不同的路

（2）集體、小組練習，教師進行指導。

三、結束活動：小兔回家

（1）、放松運動，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂運動

（2）總結：今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒，學習了新的本領……（鞏固立定跳遠的正確方法），還幫媽媽到那么遠的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！

帶領幼兒收拾場地，分享蘑菇，結束活動。

反思：

立定跳遠近的最直接因素就是身體素質，首先考慮的就是提高身體素質，立定跳遠需要的是腿部的力量，所以可以多做一些下肢的力量訓練，比如蛙跳，深蹲、負重（輕重量）半蹲跳?；蛘吒纱嗑褪菦]事多跳立定跳。這些都有助于提高腿部力量。腿部力量就是立定跳遠的根本，所以力量上去了，立定跳遠成績自然會提高。立定跳遠的技術動作要領，跳前兩腿分立大概與肩同寬，或者比肩稍寬。半蹲預擺，大腿于小腿之間角度90度左右，起跳時跳出角度和地面大概25度到30度左右，腦中想著稍微往高跳一點，不要于地面太平的就出去了。兩條腿蹬起的同時，雙臂用力往前上方擺起，以帶動身體?？炻涞貢r，雙腿盡量往前夠出，已獲得更遠的距離。

立定跳遠教案 篇8

一、 指導思想：

根據《體育與健康》課程標準,突出“健康第一”的指導思想,以學生的主動為目標,讓學生主動參與,使每個學生在認識上、情感上和運動參與中積極發(fā)展。

二、本節(jié)課教學設計思路：

立定跳遠教學內容，發(fā)展學生的協(xié)調性和腿部力量，培養(yǎng)學生主體意識，創(chuàng)新能力和團結合作精神，增強學生的節(jié)奏感，根據初中學生活潑好動、興趣性高等特點，設計了課題游戲“接力”，環(huán)繞課的內容，設計輔助各種跳躍項目，使學生在做游戲過程中學習，掌握“立定跳遠”的動作及“三拍法”的節(jié)奏，達到立定跳遠好成績的效果。

學習“三拍法”立定跳遠，讓學生掌握方法和節(jié)奏，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，發(fā)展學生的協(xié)調性和腿部力量。

臺階試驗指數是反映人體心血管系統(tǒng)機能狀況的重要指數。臺階試驗指數值越大，則反映心血管系統(tǒng)的機能水平越高，反之亦然。不過具體情況還要視被測人的身高、體重和肺活量而定。

女生采用高35厘米的臺階(或凳子立定跳遠教案)做踏臺上下運動。上下臺階(或凳子)的頻率是30次/分，節(jié)拍器的節(jié)律為120次/分。

受試者按節(jié)拍器的節(jié)律完成試驗，被練習者從預備姿勢開始，分四步完成動作。第一步被測試者一只腳踏在臺階 ;第二步踏臺腿伸直成臺上站立;

第三步先踏臺的腳下先下地; 第四步還原成預備姿勢。

立定跳遠教案 篇9

教學目標：

1、通過本節(jié)課的教學，使學生能夠積極參與到跳遠的學習中，提高學生的學習主動性與積極性;

2、通過“跳遠”練習，讓大部分學生能體驗、熟悉雙腳立定跳遠的動作技術，90%以上學生會做出一些雙腳立定跳遠的簡單動作。

3、通過“跳遠”學習，發(fā)展學生靈巧、協(xié)調、下肢力量等身體素質，增強學生身體平衡控制能力。

教學重難點：

重點：

兩腳用力蹬地起跳，動作配合協(xié)調

難點：

雙腳屈膝緩沖，輕巧落地

教學方法：

講解、示范教學準備：

教學過程：

一、開始熱身部分：

1、課堂常規(guī)

1)、集合整隊，檢查出勤、服裝，安排見習生。要求：站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織：成四列橫隊密集隊形站立。

2)、宣布教學內容。

2、準備部分：

1)、慢跑：

要求：勻速、安靜、整齊。

2)、徒手操：擴胸運動、振臂運動、體轉運動、正壓腿、側壓腿、腹背運動、膝關節(jié)運動、踝腕關節(jié)運動、跳躍運動。要求：動作到位，有力度達到充分拉伸的作用。組織：成四列橫隊體操隊形站立。二、學習提高部分：1、立定跳遠動作要領：

兩腳左右分開，跟肩同寬，起跳時，腳跟稍提，屈膝半蹲，上體稍前傾，頭稍抬，兩臂向前擺，同時兩腳用力蹬地迅速向前跳出，雙腳同時著地，并兩腿自然輕巧落地。

課題教法：

立定跳遠第課時

1、指導學生散點進行蛙跳練習;

2、請優(yōu)秀學生進行示范;

3、進行點評。

4、教師簡要講解立定跳遠的動作要領，并做示范。

5、引導學生進行練習;

6、請優(yōu)秀學生進行示范并做點評;

7、教師巡回觀察，個別糾正指導。

8、學生再次做練習組織：

2、游戲“跨越障礙接力賽”

方法：起跑-跳遠—拿球(彈藥)匍匐鉆過“跨欄”-過獨木橋-運回“彈藥”-放到“跨欄下面”-回到起點擊掌第二位同學起跑。以此類推，直至全組同學做完，先做完為勝。

教法：

1、教師講解示范2、組織學生游戲3、小結組織：

三、恢復整理部分：

1、放松整理。

課題

2、小結下課。

3、布置課后作業(yè)。

四、場地器材

教學反思：

立定跳遠第課時

課題立定跳遠第課時隨筆與反思

教學目標：

1、通過“立定跳遠”的學習，初步掌握“立定跳遠”的技術動作形成正確的概念。

2、增強學生的彈跳力以及靈敏、速度、協(xié)調等身體素質的發(fā)展。 3、通過游戲，培養(yǎng)學生對工作認真負責的精神，發(fā)展奔跑能力。教學重難點：重點：

向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。難點：

動作連貫“蹬擺配合”

教學方法：

講解、示范教學準備：

教學過程：

一、開始熱身部分：

1、課堂常規(guī)

1)、集合整隊，檢查出勤、服裝，安排見習生。要求：站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織：成四列橫隊密集隊形站立。

2)、宣布教學內容。

2、準備部分：

1)、慢跑：

要求：勻速、安靜、整齊。

2)、徒手操：擴胸運動、振臂運動、體轉運動、正壓腿、側壓腿、腹背運動、膝關節(jié)運動、踝腕關節(jié)運動、跳躍運動。要求：動作到位，有力度達到充分拉伸的作用。組織：成四列橫隊體操隊形站立。二、學習提高部分：1、立定跳遠

重點：向前上方擺臂迅速有力，蹬地收腿。

課題

難點：動作連貫‘蹬擺配合教法：

1、教師講解、示范

立定跳遠第課時

2、學生做一、二、三“三拍法”的擺臂練習。

3、學生做擺臂向上跳起的`練習。

4、在教師的指導下做擺臂向前上方跳躍的練習。

5、教師指出易犯錯誤并進行糾正。

6、學生進行對比練習，分組練習。

組織：

2、游戲“

方法：在場上畫一條起跑線，線前10米處并排畫四個圓圈，間隔

3米，圈內一個實心球。學生分成人數相等的四路縱隊，正對圓圈站在起跑線后，各隊排頭手持一個小皮球。發(fā)令后，各隊排頭迅速跑向本隊前面的小圓圈，將皮球放在圈內，拿起實心球往回跑交第二人，第二人按上述方法進行，用實心球換回小皮球。如此依次進行，以先跑的隊為勝。規(guī)則：交換物必須放在圈內，如滾出圈外，要拾回放好再跑。教法：1、教師講解示范2、組織學生游戲3、小結組織：

三、恢復整理部分：

1、放松整理。

2、小結下課。

課題

3、布置課后作業(yè)。

四、場地器材

教學反思：

立定跳遠第課時

課題

教學目標：

立定跳遠第課時隨筆與反思

1、通過立定跳遠的學習，使學生的下肢力量得到鍛煉和發(fā)展。 2、培養(yǎng)學生吃苦耐勞、克服困難的拼搏精神教學重難點：重點：

解決在一定高度上的雙腳起跳和雙腳落地難點：

起跳時的挺身，身體稍前傾，屈膝緩沖，收腹教學方法：

講解、示范教學準備：

教學過程：

一、開始熱身部分：

1、課堂常規(guī)

1)、集合整隊，檢查出勤、服裝，安排見習生。要求：站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織：成四列橫隊密集隊形站立。

2)、宣布教學內容。

2、準備部分：

1)、慢跑：

組織：以小組為單位，散點進行。教法：1)教師講解;2)以小組為單位，組長帶領自選路線帶跑; 3)跑動中在學生的不斷創(chuàng)新中，改變跑的方式。要求：勻速、一個跟一個不許掉隊。

2)、徒手操：肩部運動、擴胸運動、體轉運動、踝腕運動。要求：動作舒展，到位，有力度。

課題

二、學習提高部分：

1、短繩速跳練習：

立定跳遠第課時隨筆與反思組織：體操隊形，前后同學隔點站立。教法：

1)教師引導，鼓勵;

2)提示學生跳繩時個數的數立定跳遠教案法;

3)教師計時，一分鐘速跳，看誰先能完成150個;

4)休息1分鐘，進行第二組計時測試;

5)挑選出1分鐘能夠完成130個以上的學生進行演示; 6)兩人一組為單位相互進行練習。要求：兩腳落地時要輕。

2、立定跳遠練習：

組織：以小組為單位，由小組長帶領分組進行練習。教法：

1)教師講解練習時要求;

2)分組進行練習，教師巡視指導，及時發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。要求：雙腳起跳雙腳落地。

三、恢復整理部分：1、放松整理。 2、小結下課。 3、布置課后作業(yè)。四、場地器材

課題

教學目標：

立定跳遠測試第課時隨筆與反思

1、通過立定跳遠測試，加強學生的考試競爭意識。 2、培養(yǎng)學生勇敢拼搏、克服困難的品質精神。教學重難點：重點：

雙腳起跳、雙腳落地難點：

起跳時的挺身，身體稍前傾，屈膝緩沖，收腹教學方法：

講解、示范教學準備：皮尺

教學過程：

一、開始熱身部分：1、課堂常規(guī)

1)、集合整隊，檢查出勤、服裝，安排見習生。要求：站隊快、靜、齊。精神飽滿、精力集中。組織：成四列橫隊密集隊形站立。 2)、宣布教學內容。 2、準備部分：1)、慢跑：

要求：勻速、安靜、整齊。

2)、徒手操(4x8拍)：擴胸運動、振臂運動、體轉運動、正壓腿、側壓腿、腹背運動、膝關節(jié)運動、踝腕關節(jié)運動、跳躍運動。要求：動作到位，有力度達到充分拉伸的作用。組織：成四列橫隊體操隊形站立。二、學習提高部分：1、立定跳遠測試：

組織：男生成一路縱隊測試，女生以小組形式散點進行。

課題

教法：

1)教師講解考試要求;

立定跳遠測試第課時隨筆與反思2)按照花名冊順序男生測試;

3)女生由小組長負責帶領練習小繩速跳; 4)男女生互換。

要求：雙腳起跳雙腳落地。不得打鬧。三、恢復整理部分：1、小結下課2、布置課后作業(yè)

四、場地器材：

教學反思：

西風的話教案1000字模板

教師是太陽底下最光輝的事業(yè)。教學具有高度的藝術性。教案是教師發(fā)揮主導作用的主要表現(xiàn)，怎樣才能讓教案饒有趣味呢？編輯特別為你收集的“西風的話教案”，請閱讀，或許對你有所幫助！

西風的話教案【篇1】

一、教學過程：

情境導入

師：秋天是充滿詩意的季節(jié)，詩人眼中到處是“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的美景。（多媒體播放金色秋天的一組圖片，背景音樂為伴奏音樂《西風的話》。

師：在這秋高氣爽的時刻，讓我們一起欣賞秋的美景，聆聽秋的歌聲，感受秋的詩情與畫意，走進《金色的秋天》。

（設計意圖：通過欣賞圖片與音樂為學生營造輕松、熟悉的環(huán)境，在不知不覺中進入情境，引出課題，并為學唱歌曲做下鋪墊。）

二、新歌教學

師：秋天的西風爺爺有話對我們說呢，讓我們一起來聆聽《西風的話》。

1、復聽歌曲，理解歌詞。（第二次聆聽）

師：西風爺爺告訴我們什么呢？

生：……

師：歌曲《西風的話》是我國近現(xiàn)代音樂家黃自譜曲、杰出音樂理論家廖輔叔作詞，是一首膾炙人口的兒童抒情歌曲。歌曲借“西風”之口，寥寥數語，通過第一人稱“我”（西風）與“你們”（小朋友）的對話，簡練而生動的描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出初秋的特征，饒有情趣，表現(xiàn)作者對青年一代的殷切期望——珍惜時光、熱愛生活、憧憬光明。

2、了解作者及其代表作。

黃自：（1904—1938）江蘇川沙人，20世紀30年代著名作曲家、音樂教育家。早年在美國歐柏林音樂學院及耶魯大學音樂學院學習作曲，1929年畢業(yè)，獲得音樂學士學位。后任教于滬江大學和上海國立音專，培養(yǎng)了很多音樂人才。他創(chuàng)作的作品題材比較多樣，代表作有：管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》《旗正飄飄》，歌曲《熱血》，藝術歌曲《點絳唇》《思鄉(xiāng)》《玫瑰三愿》等。其作品結構嚴謹、線條清晰、層次分明，對旋律、和聲的民族風格進行了有意的探索。他還發(fā)表多篇音樂論著，對我國現(xiàn)代音樂文化和音樂教育的發(fā)展做出了重要貢獻。

3．復聽歌曲，感受情緒。（第三次聆聽）

師：這首歌曲的情緒怎樣？

生：柔美、深情

師：作曲家從哪些方面來表現(xiàn)出“柔美深情”的呢？（引導學生從如速度、力度、旋律走向等音樂的基本要素來分析。）

4．再聽教師的范唱歌曲。（第四次聆聽）

師：下面，老師分別范唱高低聲部，請你們感受一下老師的“柔美深情”咯，并請思考老師演唱力度有什么規(guī)律？

生：……

師總結：上行漸強，下行減弱。

5、高低聲部學生分別隨琴用“hu”模唱旋律（模擬西風），并畫出旋律線。

6、根據旋律線，學生隨老師的手勢唱出旋律的起伏特點。

7、高聲部小組合作學習填詞演唱的同時低聲部在老師的帶領下學唱歌詞數遍。

8、低聲部用各種形式鞏固演唱。（如：學生“小老師”的帶唱；與老師的輪唱；用學過的小樂器演奏旋律等。）

9、嘗試合唱：

（1）老師（低聲部）和高聲部的幾個代表合唱，其它同學聆聽并談聽后感受。（引導他們從聲音的統(tǒng)一、聲部的均衡、和協(xié)方面去欣賞合唱）

（2）兩聲部合唱，教師指揮并錄下學生的“作品”。（要求學生看懂指揮的手勢、表情等。）

（3）學生聽賞自己的錄音，教師引導討論分析好與不足的地方（與教材的錄音作比較）。（注意提醒學生歌唱狀態(tài)、聲音位置與氣息控制）

4）再唱，再分析。（提示學生唱好“襖”“高”“蓬”“紅”的歸韻）反復幾次，不斷提高。

教師指揮，放音樂伴奏，有感情的演唱全曲。

（設計意圖：新歌教學中先以問題驅動的聽賞幾遍，讓音樂感覺無意識的潛入學生心中；二部合唱由易到難，層層深入，盡量避免機械和填鴨式的學唱。）

三、學吹豎笛《快樂小舞曲》

1、教師引導學生復習豎笛的吹奏知識：口型、手型、按指方法、吹奏姿勢、氣息要求、六字箴言：孔按牢、輕輕吹等。

2、復習sol、la、si、do的指法：

（1）出示指法圖，逐個吹奏八拍長音，強調輕輕吹。

（2）看指法圖，快速的吹出老師柯達伊手勢，吹4拍。

（3）集體吹奏《頌祖國》。

3、學習do、re、mi、fa的指法。

（1）長音吹奏練習，強調“六字箴言”

1=c4/4

1———|2———|3———|4———|3———|2———|1———‖

（2）看老師柯達伊手勢，吹2拍

（3）教師任意唱音，學生吹1拍，強調氣息柔和。

4、吹奏樂曲《快樂小舞曲》

（1）出示曲譜，老師范奏。（也可叫能力強的學生單獨演奏。）引導學生分析樂曲的旋律特點。

（2）教師總結并簡介樂曲：

《快樂小舞曲》是一首節(jié)奏、音調都比較簡單的兒童歌曲的旋律，具有舞曲的特點。旋律大多為同音進行，音域只有五度。歌曲由四個樂句組成，第一、三樂句完全相同，第二、四樂句的旋律只有一音只差，

（3）學生跟鋼琴伴奏劃拍識譜樂譜。

（4）學生跟鋼琴用“tu”音模唱旋律。

（5）學生跟老師的吹奏口唱樂曲，手按指法兩次。

（6）學生跟老師的帶奏，分樂句的吹奏兩次。（用吐音奏法）

（7）老師、學生的接龍吹奏。

（8）引導學生注意呼吸、演奏姿勢、換氣統(tǒng)一（0一拍休止處）等再跟鋼琴齊奏一次。

（設計意圖：從復習到新授、從長音到短音、從無聲到有聲、由易艱難層層深入。）

西風的話教案【篇2】

教學內容：

歌曲《西風的話》

教學目標：

1、學唱《西風的話》，學習用自然舒展的聲音歌唱秋天的美景。

2、通過學唱歌曲，認識到歌曲的主旨--珍惜時間，熱愛美好生活。

教學重難點：

指導學生用自然、舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。教學準備：多媒體課件、電子琴等。

教學方法：聽唱法、啟發(fā)式等。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學：

師生問好。

二、導入

1、引入秋天美景圖片。

2、如果用綠色、紅色、金色、白色來形容四季，哪種顏色最適合秋天?請同學們說說關于秋天的主題詞：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等，那么美麗的秋天是誰給我們帶來的呢?當夏天南風飄然離我們而去，陣陣西風，帶來了秋天的信息，西風對我們說??。讓我們一起學習歌曲《西風

的話》。

三、學唱歌曲《西風的話》

1、初聽歌曲。在聽歌曲的時候請大家思考：歌曲的旋律是怎樣的?速度是怎樣的?(平緩級進，較慢)。

2、這么好聽的歌曲，作曲家是誰呢?介紹作曲家黃自：黃自(1904--1938)作曲家、音樂家。江蘇川沙(今屬上海市)人，曾赴美國學習，先后在歐伯林大學音樂學院及耶魯大學音樂學院學習作曲、鋼琴。1929年歸國后，先后在上海滬江大學音樂系任教并兼任音樂教務主任，作品有：清唱劇《長恨歌》;合唱曲《抗敵歌》、《旗正飄飄》;愛國歌曲《熱血》、《九一八》;藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》。著作有《和聲樂》、《西洋音樂史》等。其中《思鄉(xiāng)》、《長恨歌》、《抗敵歌》被評為20世紀華人音樂經典。

3、朗讀歌詞，仔細領會歌詞，西風到底告訴我們什么?(珍惜時光，熱愛生活和對美好時光的憧憬)。這也是這首歌的主旨(中心思想)。簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。

4、聽師范唱。同位討論，這首歌曲節(jié)拍是多少拍?運用了什么節(jié)奏型?

5、教師簡單分析歌曲：這首歌為4/4拍，大調式，一段體。由四個樂句組成，這四個樂句都采用了相同的節(jié)奏：X X -- -- ︱ X - X - ︱ X X︱ X- - 0 ︱，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情緒對比。旋律流暢，在上下流動的級進中插

入音程大跳，變化有致，力度運用細膩恰當，使歌曲具有豐富的表現(xiàn)力。由于使用擬人化的手法，將“西風”作為第一人稱“我”，“你們”代表“孩子”，唱起來倍感親切。

6、學唱歌曲：

（1）跟琴視唱歌譜。先找出歌曲的最高音、最低音。

（2）用“啊”隨琴唱旋律，并試著打節(jié)拍演唱。

（3）填詞唱歌曲，電子琴伴奏。

（4）接龍唱練習。

（5）集體完整演唱歌曲。我們應該怎樣去演唱，來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（注意：要字正腔圓，演唱“襖”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。）

（6）邊聽邊唱，認真體會在演唱時，哪些地方可作漸強或漸弱的處理？分組討論，將歌曲的旋律線畫在課本上，說說注意歌曲的強弱變化有哪些好處？（使歌曲更好聽、更富有感情）

（7）嘗試用中等稍慢的速度演唱，體會歌曲的意境，注意將歌曲的強弱對比表現(xiàn)出來，輕柔、舒展的聲音演唱，找一位同學指揮集體演唱。

四、教師小結。

五、課后拓展：說說本節(jié)課自己的收獲。

西風的話教案【篇3】

一、發(fā)聲練習：

同前節(jié)

二、檢查復習：

1、請同學回答，do=F調的do在五線譜的什么位置？

此調哪個音發(fā)生了變化？位置在哪？

2、集體視唱《西風的話》的曲譜。

三、歌曲學唱、處理：

1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認為應該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）

注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。

在教師指導下練唱。

四、欣賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。

教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補充一部分）

下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。

教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：

2、初聽樂曲，請同學說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？

你認為這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、分兩段細聽，注意聽這兩段音樂不同的寫作方法。

4、復聽全曲。在歌曲中下課。

板書設計：西風的話

西風的話教案【篇4】

教學內容：

1、歌曲：《西風的話》歌曲處理。

2、欣賞：抗敵歌（合唱）

介紹音樂家黃自

教學目標 ：

1、指導學生用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景；在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。教育他們熱愛生活，珍惜時間。

2、通過欣賞，感受音樂家黃自通過歌曲所表現(xiàn)的愛國主義感情。

教學重點： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。

教學難點 ：在歌唱實踐中學習氣息的控制，在不同聲區(qū)中保持聲音位置的統(tǒng)一。

教學手段：錄音機、磁帶。

教學過程 ：

一、發(fā)聲練習：

同前節(jié)

二、檢查復習：

1、請同學回答，d=F調的d在五線譜的什么位置？

此調哪個音發(fā)生了變化？位置在哪？

2、集體視唱《西風的話》的曲譜。

三、歌曲學唱、處理：

1、同學們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對出了他的暗號。這節(jié)課，他有話要對我們講，讓我們一起來聽聽。

2、聽錄音范唱。（是誰呀？他的話講了什么？從他的話你知道了是那么？）

請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？

3、有感情的讀詞。

集體跟琴練唱。

4、秋天的到來你有什么感受？你認為應該怎樣去演唱來體現(xiàn)歌曲中的秋意呢？（練唱）

注意：要字正腔圓。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。

在教師指導下練唱。

四、欣賞：抗敵歌

1、下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。他就是音樂家黃自。

教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補充一部分）

下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。

教師介紹《抗敵歌》創(chuàng)作背景：

2、初聽樂曲，請同學說說聽了以后對這首歌曲有什么感受？

你認為這首歌曲的情緒是怎樣的？

3、分兩段細聽，注意聽這兩段音樂不同的寫作方法。

4、復聽全曲。在歌曲中下課。

板書設計 ： 西風的話

旋律上下起伏 流暢

情緒平和 力度變化不大

西風的話教案【篇5】

教材分析：

本課通過歌曲的學習，初步感受和體驗黃自代表作的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國音樂文化的感情和對美的感受。

教學目標：

1、學習低音區(qū)5、6、7、力度記號等樂理小知識。

2、通過秋景的體會來感受大自然的美，尋找聲源的興趣。

3、和同學們一起用各種方式表現(xiàn)多樣的風，培養(yǎng)學生的合作能力

教學重點：指導學生用自然、舒展的聲音、運用好力度記號、連音線來演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

難點：運用力度的變化有表情地歌唱。

教學過程：

一、激趣導入

創(chuàng)設情境：同學們，今天老師帶你們一起進入風的世界，去感受風的美①你們聽?。ㄕn件播放風的聲音）特點②請同學們用聲音來模仿風？用動作模仿風

二、歌曲教學

1、練聲：用“嗚”來模仿風聲。要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱，力度記號師：用嗚的聲音唱低音的5、6、7，教師用手風琴帶音高，融入漸強減弱記號；（用風的動作來模仿風的聲音，）

2、聽錄音范唱。（展示秋天風景課件）在聽的時候請大家思考：歌曲中描寫的是什么季節(jié)？歌曲的速度是怎樣的？（平緩級進、較慢）秋天是一個美麗的季節(jié)，請同學們說說和秋天有關的詞語（描繪秋景、對秋天的感受的詞語。是啊，當夏天的南風飄然離我們而去的時候，陣陣西風，就帶來了秋天的信息。

3、復聽歌曲仔細領會歌詞，思考：西風到底告訴了我們什么？小結：西風告訴我們，要珍惜時光，熱愛生活，要追求美好的未來。

4、再聽歌曲：請同學們找出歌曲中（力度記號、連音線、rit。漸強漸弱）朗讀歌詞

5、（1）由教師朗誦第一遍學生討論：通過歌詞讓你感受到了一個什么樣的秋天？

（2）請學生帶著自己的感受，再把歌詞朗誦一遍。

6、演唱歌曲

（1）學生嘗試演唱歌曲（要求：詞曲結合準確無誤。）（糾錯）

（2）復唱歌曲

三、分組合作表現(xiàn)《西風的話》

四、鋼琴伴奏《西風的話》學生唱

五、課堂小結今天這節(jié)課大家學會了什么呢？不過同學們要繼續(xù)在歌曲旋律上、歌詞連貫上下功夫。但是老師這節(jié)課感到非常高興，因為老師看到了同學們積極的表現(xiàn)、聽到了同學們優(yōu)美的歌聲，最重要的是我們學會了去發(fā)掘生活中的聲源。

西風的話教案【篇6】

教學目標:

1、通過音樂的對比，了解音樂要素對表現(xiàn)音樂的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引導學生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌曲《西風的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。

3、培養(yǎng)學生的聆聽音樂，觀察樂譜，表現(xiàn)音樂的能力。

教學重點難點:

1、指導學生體會音樂要素對音樂的表現(xiàn)作用。

2、用自然舒展的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

教具準備:

鋼琴音樂課件

教學過程:

一、導入

課前音樂:《在希望的田野上》(用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設意境)

提問導入:同學們，歡迎你們來到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲嗎?知道它的名字嗎?這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)?(秋季)歌曲中提到哪些我們熟悉的事物呢?(冬麥、田野……)它表現(xiàn)了怎樣的情緒?(喜悅的熱鬧的)其實，秋天不光是收獲喜悅的，秋天也是多情的，一起來欣賞一下歌曲《西風的話》。

二、賞“風

1、聽錄音范唱

提問:西風的話語是熱情歡快的還是柔美抒情的呢?它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度?

2、再次欣賞，體會歌曲結構

師:根據歌曲情緒、速度、力度、節(jié)奏等等的明顯對比來劃分歌曲樂段，有的是一段體，有的是二段體，還有的是三段體，我們再來欣賞一下《西風的話》，感覺一下，這首歌曲的音樂結構。

3、劃分樂句

師:師演唱歌曲，生感覺一下歌曲由幾個樂句組成的呢?

三、唱“風”美“風”

1、按節(jié)奏唱旋律

(1)觀察四個樂句的節(jié)奏特點。

(2)找出組成歌曲旋律的音符，組成音階邊做苛達伊手勢唱唱。

(3)視唱歌曲旋律，找出含有音階上、下行的小節(jié)。

(4)邊劃旋律線邊唱旋律。

2、唱歌詞

(1)用“u”模唱旋律，師糾正發(fā)聲方法。

(2)體會旋律高低與演唱力度的關系并記錄下來。

(3)按力度記號輕聲唱歌詞。

一遍師伴奏生輕聲唱(糾正連線的唱法)

二遍提示換氣。

三遍隨伴奏唱，引導學生去探究發(fā)現(xiàn)最后一句的唱法。

四遍隨師伴奏完整演唱。

(4)情感教育:年年歲歲，多情的西風去了又來，來了又去，看到了孩子們的成長和節(jié)令景物的變化，最后這漸慢漸弱的處理寄托了西風對我們的期望，似乎在提醒我們什么?(時光過得真快，請大家要珍惜時間)

3、聲音對比

如果我們采用稍快的速度，較強的力度，明亮的聲音演唱這首歌曲會是怎樣的效果呢?(唱試試引導學生去體會速度力度對歌曲情緒的影響)歌曲情緒全變了，由此我們可以發(fā)現(xiàn)要想把歌曲唱的有聲有色，就得注意歌曲的什么?(速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色)

四、作者介紹

這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢?(多媒體播放作者簡介)《西風的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。黃自是我國30年代重要作曲家，音樂教育家，早年留學美國?；貒?，在國立音樂?？茖W校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九·一八》，藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。

五、拓展

黃自老師通過歌曲來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。還有很多藝術家也在通過自己不同的形式演繹著秋天。你準備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢?

小結

秋天早已悄然來到我們的身邊，讓我們在貪婪品位秋天收獲喜悅，多情醉人的同時，別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你的作品，好嗎?同學們，再見!

西風的話教案【篇7】

活動目標：

1、以"美麗的秋天"為主題，欣賞樂曲《西風的話》，感受其優(yōu)美抒情的旋律，提高對音樂欣賞活動的興趣。

2、按樂句擺放秋天的豐收果實，以增強樂句感。

3、在《拾落葉》游戲中，與同伴自由交往，抒發(fā)音樂的優(yōu)美意境。

活動準備：

1、組織幼兒秋游，豐富對秋季特征的認識。

2、知道秋天是豐收的季節(jié)。布置一張"豐收桌"。

3、每人準備一件有關秋天的作品或實物。

活動過程：

1、復習歌曲《手指游戲歌》。

齊唱，手指表演并變化歌曲性質。

2、欣賞樂曲《西風的話》。

（1）啟發(fā)幼兒回憶秋游時的情景，邊聽音樂邊想象，好像看到了什么景色。

（2）教師與幼兒隨音樂兩拍一下地拍手，并討論樂曲的性質。

（3）教師隨音樂畫，幫助幼兒感受樂曲的四個樂句及抒情柔美的性質。

（4）幼兒舉起右手食指，隨音樂空指教師畫的線條，體會音樂的性質與樂句特點。

（5）教師與幼兒邊聽音樂，邊在每句音樂的最后一小節(jié)做一個身體動作。如拍手、拍肩等。

（6）邊聽音樂，邊在教師的暗示下，幼兒以個別或小組的形式，按樂句把自己的作品或實物送往豐收桌，并在每樂句的最后一小節(jié)，準確的放在桌上。

（7）按樂句做動作。

3、游戲：《拾落葉》

請女孩子做落葉，男孩子做拾落葉的小朋友，合作游戲。

西風的話教案【篇8】

教學目標：

1.學習用自然、舒展的聲音演唱《西風的話》，感受、體驗歌曲的力度變化，在歌唱實踐中學習氣息的控制，堅持聲音位置的統(tǒng)一。

2.教育學生懂得珍惜時間、熱愛生活。

3.認識漸強、減弱記號，感受它們在音樂中所起的作用，并能在歌唱中較好的應用。

教學重、難點：

聲音位置統(tǒng)一，唱準旋律，漸強、漸弱記號在歌唱中的運用。

教學過程：

一、談話導入，聆聽西風。

同學們，大自然是個神奇、多彩的世界，一年四季，每個季節(jié)都有它獨特的魅力。今日我們一齊隨音樂來欣賞段一組圖片，你們能看出它們描繪的是哪個季節(jié)嗎？

小結：對了，是美麗的秋季，當夏天的腳步漸漸走遠，陣陣西風就給我們帶來了秋天的消息，你們聽，西風在對我們說什么呢？

二、自然引導，聽歌學唱。

1.初聽。

聽完了《西風的話》，你覺得西風跟我們說話的時候情緒是怎樣的？西風說話的速度又是怎樣的（平緩，較慢）

有感情地朗讀歌詞。教師要模仿西風說話了（根據節(jié)奏活力朗誦）第二段師生一齊

提問：同學們西風到底對我們說了些什么呀？說完總結：聽了西風的話你想到了什么呀？（一年四季的變化，時光流逝得飛快）

2.再聽。

請同學們再聽一遍，想一想歌曲可分為幾個樂句，每個樂句的節(jié)奏有什么特點？

XXXXXX︱X

(小結：節(jié)奏型一樣，旋律高低有變化)

3.三聽。

請同學們伸出手指隨音樂來畫一畫旋律線，感受樂曲旋律的高低起伏。師：觀察這首歌的旋律線走向，你感覺有什么特點？（高低起伏）

4.認識漸強、漸弱記號。當旋律往上走時，你們會感覺音樂情緒有什么變化？力度有什么變化？那么旋律下行時呢？（逐句學唱）

能找出全曲中音最高的那句旋律嗎？如果讓你演唱，你會選擇用什么樣的力度來表現(xiàn)？

此刻這幾位表現(xiàn)力度變化的新朋友，你認識它們了嗎？（）

5.模唱旋律。同學們，接下來就讓我們化身為西風，跟琴完整地哼唱全曲吧！注意西風是有感情的。旋律上行，情緒（），力度（），旋律下行，情緒（），力度（），我們試著完善的表現(xiàn)出來。

6.師范唱

7．填詞演唱（跟琴）。

提醒學生：

1．西風是很溫柔和深情的，我們也要聲情并茂地演唱，大家小腹撐起來，面帶微笑

2.每一樂句最終一個字要唱滿幾拍呢？休止符換氣

8.再唱一遍（跟琴）提醒強弱變化

9.跟伴奏唱（第一遍接龍唱，第二遍齊唱，齊唱時加上身體的擺動）

10.拓展欣賞合唱版的《西風的話》。

教師今日還帶來了另外一個版本的《西風的話》，大家仔細欣賞，它采用了什么樣的演唱形式（合唱）

與你們齊唱相比，有沒有不一樣的感覺？

11.介紹詞曲作家。今日我們聽，唱了這么多遍《西風的話》，在優(yōu)美的旋律中感受到生活的完美，歲月的匆匆，一齊來看一看這么美的旋律是由哪位作曲家?guī)Ыo大家的呢？（黃自作曲）

重點介紹黃自：黃自秋天回家探望親人，見到他的侄子侄女一年來發(fā)生的變化，感嘆時光流逝的飛快寫下這首關于秋天的歌曲。

11.欣賞黃自另一作品《踏雪尋梅》

聽出這部作品描述的是哪個季節(jié)的樂趣嗎？

三、簡要小結，引發(fā)感慨

今日我們在歌聲中領略到大自然四季悄無聲息的變化，期望同學們能更加熱愛自我身邊的美景和完美的生活，珍惜時間，珍惜身邊的一切！

西風的話教案【篇9】

教學目標：

知識與技能目標：學能夠掌握不一樣節(jié)奏的變化對樂曲的影響，了解作者的創(chuàng)作初衷，了解樂曲所表現(xiàn)的音樂場景。

過程與法目標：經過感受、欣賞，提升學的聽辨能，養(yǎng)成良好的聽賞習慣。

情感態(tài)度價值觀：經過本課學習，學能夠感受到強烈的民族自豪感。

教學重難點：

重點：欣賞樂曲的不一樣段落，進比較式聆聽。

難點：聆聽不一樣樂器音樂和拍強弱變化對樂曲的影響。

教學過程：

一、導入新課

國旗的產引導到《國旗頌》

二、感受樂曲：

1、聆聽樂曲，教師提問樂曲的情感與速度變化是什么樣

總結：樂曲(慢-快-慢)，情緒(抒情、宏偉-跳躍、歡快-抒情、宏偉)

2、總結樂曲的情緒、段落;

樂曲為44拍，強調拍強弱特點。樂曲分為：(材料)

(1)引(引用國歌)，象征著中國民共和國成立。

(2)主題，用頌歌的式描繪第面五星紅旗升起的景象。樂曲重復兩次，既感受到對命勝利的欣慰，又有對命先烈的追憶。(音樂間，有禮炮的聲音)

(3)主題，音樂用雙簧管開始，接上提琴，小提琴共三遍。讓追憶命開始的艱難，民活的艱辛。

(4)低音響起，弦樂鋪底，長笛偶爾引領旋律，象征著白恐怖，但小號聲音響起，催促著命者奏響反抗的號角吹響，比較性的進曲用長號演奏，國歌中不愿做努的民響起，連續(xù)的小提琴級進上，進反抗最潮。

(5)主題的變奏，進曲的風格再現(xiàn)，描述軍民，前赴后繼，把紅旗插上

頂的場面。

(6)主題再現(xiàn)

(7)東紅旋律響起，進樂曲潮，新中國成立，們對未來充滿期待。

(8)尾聲：引再現(xiàn)，使用《國際歌》旋律，證明類的偉夢想定會實現(xiàn)。

3、總結、提升情感。

板書設計

略

西風的話教案【篇10】

一、導入新課：激發(fā)想象，尋找秋天：

師：同學們，今天老師給大家?guī)砹艘恍z影作品，我們一起來欣賞一下好吧!

教師出示圖片——秋。

師：好的，神奇的視覺藝術給你們展現(xiàn)的是哪個季節(jié)的美景呢(秋天)。

要求同學們欣賞并聯(lián)系我們的實際生活，說說你心中的秋天是怎樣的，用幾個詞來形容一下你心中的秋天吧。如：“秋收”、“秋高氣爽”、“收獲”、“火紅的楓葉”、“沉甸甸的稻谷”、“金色”等。

師：是的，剛才我們從美術的角度欣賞到了藝術家們心中的秋天是那么的美麗而又富有詩意，接下來讓我們一起走進音樂的殿堂，從音樂的角度來感受音樂家心中的秋天又是怎樣的，一首關于秋天的歌曲《西風的話》。(板書標題)

設計意圖：通過欣賞、想象、討論等手法，讓學生體驗秋天大自然的美，引起學生的學習興趣，激發(fā)學生的主動參與意識。

二、新課教學

(一)聆聽全曲，整體感知

1、提示學生從以下幾方面感受音樂：

師：請同學們安靜的聆聽音樂，聽聽歌唱者們是怎樣表現(xiàn)歌曲的。

問題：a、西風的話語是怎樣的(溫柔，深情的)? b、歌曲的旋律給你什么樣的感受，是歡快活潑，優(yōu)美抒情，還是悲傷難過?

設計意圖：讓學生全面感受音樂情緒，陶冶學生情操，激發(fā)學生的學習欲望與興趣，調動學生的主動性、積極性。

2、介紹作者及歌曲簡介。介紹曲黃自和《西風的話》

黃自(1904—1938)字今吾，江蘇川沙人。我國20世紀30年代著名作曲家，音樂教育家。早年留學美國?；貒?，在國立音樂?？茖W校任教，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀音樂人才，他是我國早期音樂教育影響最大的奠基人。他的主要作品有管弦樂《懷舊》，清唱劇《長恨歌》，

合唱曲《抗敵歌》，《旗正飄飄》，歌曲《熱血》、《九·一八》，藝術歌曲《點絳唇》、《思鄉(xiāng)》、《玫瑰三愿》等。 《西風的話》黃自的這首兒童抒情歌曲創(chuàng)作于20世紀30年代。當時在青少年學生中廣為傳唱，歌曲表現(xiàn)了作者對青年一代的殷切期望。

(二)模仿風吹，做發(fā)聲練習。

師：《西風的話》那么說到“風”，同學們，我們一起來模仿風吹響的聲音吧。

要求聲音飽滿，嘴巴圓著唱，有強弱變化。坐姿、吸氣、氣息、情緒微笑、口腔打開。

A、嗚····· Wu - B、2/4 1 3 5 3 | 1 - || Wu -

(三)唱秋

1、唱歌譜，學旋律。

在教唱旋律的過程中簡單回顧歌曲中出現(xiàn)的在第一單元學過的力度記號，加強記憶，并在教唱中準確表現(xiàn)出來(板書力度記號)

2、唱歌詞

教唱歌詞，并適時解決學生在學唱中出現(xiàn)的難點樂句

(“襖”“高”“蓬”“紅”的咬字一定要飽滿準確。講解“5- 4- ”等長音處的正確演唱方式和四分休止符，連線的唱法，并提示兩小節(jié)換氣)

3、處理歌曲：a讓學生復習歌曲中的力度記號、連音線、漸強、減弱等標記。b怎么樣才能唱出歌曲的意境?(聲音、速度、強弱等因素) c分組表現(xiàn)，互相評價、改正。(選擇自己喜歡的律動方式，體驗歌曲。如：劃拍、拍手、等律動) d師生合作。教師指揮，和同學共同完成歌曲處理。

(四)旋律加花，讓歌曲的表現(xiàn)更加豐富，同時讓體驗歌曲的二度創(chuàng)作

三、知識拓展

1、思考在歌曲《西風的話》中值得我們思考的人生哲理。

師：同學們，其實在《西風的話》這首歌曲中有值得我們去思考的人生哲理，你們再好好想想，西風它到底想要告訴我們什么呢? (表現(xiàn)了深邃悠遠，余味無窮的意境：要珍惜時光，熱愛生活、熱愛學習。不要去計較得失等。)

2、法制滲透;森林防火安全小常識。

師：同時，秋天有落葉、有枯枝、還有西風，所以為了我們的大自然不受到傷害，同學們出門，尤其是周末出去秋游的時候一定要記得森林防火，保護好我們的大自然。

3、欣賞詩歌朗誦《秋天在歌唱》今天我們不僅從美術的角度感受了攝影家們心中的秋天，還從音樂的角度深度的體驗了一番音樂家心中的秋天，現(xiàn)在讓我們再從文學的角度感受下詩人筆下的秋天又是怎樣的.，配樂詩朗誦《秋天在唱歌》，哪位同學來愿意來給大家朗誦一下?

四、課堂小結，情感升華

同學們，還有很多的藝術家也在通過自己不同的形式來演繹著秋天。黃自老師通過歌曲《西風的話》來表現(xiàn)了深秋深邃悠遠，余味無窮甚至帶點淡淡憂傷的意境。那么，你們準備如何表現(xiàn)你心中的秋天呢?別忘了用你自己喜歡的方式記錄下你認為精彩的一面，老師期待著下節(jié)課見到你們的作品，好嗎?好的，今天的課我們就上到這里，同學們，再見!

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