[教案]《凡卡》教學反思。

老師會對課本中的主要教學內(nèi)容整理到教案課件中，按要求，每個教師都應(yīng)該在準備教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計，這樣才能讓課堂的教學效果達到預(yù)期。要寫好教案課件，需要注意哪些方面呢？小編特地為您收集整理“[教案]《凡卡》教學反思”，希望能為您提供更多的參考。

一篇課文作為教學內(nèi)容該怎么用，它的教學價值在哪里？課堂上，學生的學習是怎樣發(fā)生的，如何實現(xiàn)有過程、有思考、有深讀的閱讀？

對于這篇文章，要抓住小說的主要人物與情節(jié)，把教學重點確定在課文第3~15自然段的閱讀。教學中，要把教學價值定位在對文章寫法的揣摩與體悟上，聚焦對比的寫法，讓學生在對比中讀出“相同”與“相異”。

但在實際教學過程中，學生的學習積極性不高，大部分學生在課堂上沉默不語，只是在做課堂的旁觀者。

這節(jié)課最突出的特點就是教師引領(lǐng)學生反復(fù)進行“對比閱讀”。在第二板塊中，我讓學生讀出不同——對比讀回憶和寫信的段落，找找凡卡前后生活的不同，并且問：讀完后你看到了怎樣的凡卡呢？學生在這一環(huán)節(jié)基本上能找出相應(yīng)的句子，“可憐、受苦”、“快樂”等詞語也能輕易地說出來。

本來應(yīng)該提前印好學習單，讓學生自由填寫學習單，這樣的課堂效果更加好。學生通過對比閱讀，從文章中發(fā)現(xiàn)不一樣的凡卡，從而體悟到“對比”寫法的妙處：突出凡卡命運的悲慘，激起讀者的同情，增強文章的感染力。

我們教語文不單單是在教課文，更重要的是要教學生語文學習的能力，要教方法。對于“寫法及其好處”，學生總是不能很深刻地明白，在寫習題時往往空白。

這節(jié)課進行了三次對比，第二次旨在求同。問：凡卡鄉(xiāng)下的生活真的有無盡的快樂嗎？讓學生再次讀課文，找出相關(guān)語句。這時學生都能很清楚地知道凡卡不快樂，也能很迅速地找出相應(yīng)語句。第三次對比，是讓學生從《凡卡》的原文中去對比發(fā)現(xiàn)相同和不同之處。

“對比”既是一種寫作方法，也是一種閱讀策略。作者運用對比，揭示了凡卡的苦難，社會的黑暗；讀者運用對比，深刻地感受到了凡卡的痛苦，社會的罪惡。同時，這一過程，實際上是在引導(dǎo)學生與文本進行反復(fù)而深入的對話，這既是對文章的深入解讀，也是我們對作者表達的最大敬意。

這節(jié)課在設(shè)計上重點關(guān)注“寫法”的習得，而相對弱化了對語用的訓(xùn)練，既學習語言文字的運用——這是語文教學的應(yīng)有之義。在進行對比閱讀時，可以適當讓學生寫一些批注，留下自己的感悟與思考，還可以讓學生選擇文中的一個人物，寫上一句最想說的話。

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凡卡教學反思簡短11篇

老師上課前有教案課件是工作負責的一種表現(xiàn)，需要老師把每份課件都要設(shè)計更完善。教案課件寫好了，老師教學質(zhì)量肯定也差不了。那如何才能寫出高水平的教學課件呢？或許你正在查找類似"凡卡教學反思簡短11篇"這樣的內(nèi)容，希望能幫助到你的學習和工作！

凡卡教學反思簡短 篇1

教《凡卡》這篇課文時，為了讓學生更好地了解凡卡的悲慘命運，激發(fā)學生對凡卡的同情和對黑暗社會的憎恨，我引導(dǎo)學生抓課文的重點句，自主學習，讓他們多思多想，多方面多角度地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在自讀自悟解決問題的過程中領(lǐng)悟成功的喜悅。

抓課文重點段教學時，我先讓學生自讀這部分內(nèi)容，然后抓課文的重點句“我沒有指望了，我的生活連狗都不如”指導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，再引導(dǎo)他們從這句話中，自主提問題：“凡卡的生活為什么沒有指望了?”“文中的狗過得好嗎?”……學生提了不少問題，我從中選幾個寫在黑板上，提出自學要求：“(1)從課文找一找，回答這些問題的句子。(2)讀一讀有關(guān)句子。(3)劃一劃，把有關(guān)的句子劃出來。”最后我問：“凡卡為什么會過著連狗都不如的生活呢?”經(jīng)過討論，學生很快明白了，凡卡悲慘的命運是當時黑暗社會造成的。

運用問題解決策略發(fā)揮學生主體作用

現(xiàn)代教育理論認為，教師和學生是教育教學活動中的兩個基本要素。學生是受教育者，但不完全是被動接受教育的人，具有主觀能動性，一切教育影響必須通過學生的主動積極參與才能達到預(yù)期效果。教育過程的一切活動都必須以調(diào)動學生主動性，積極性為出發(fā)點，使學生具有充分的動力。學校教育要著眼于學生學會學習，培養(yǎng)學生主動學習能力，以充分發(fā)揮學生主體作用。

課堂教學中發(fā)揮學生主體作用，促進學生主動發(fā)展這一目標的實現(xiàn)，有多種策略可以選擇使用。其中問題解決策略的應(yīng)用，有利于激發(fā)學生思考，探索的熱情，并成為課堂學習中目標展示的一種形式，它往往是課堂觀察后自然產(chǎn)生的認識矛盾在學生大腦中的反映，能為學生主動學習定向。

問題是指客觀的事物與主體認識之間存在的矛盾在思維過程中的反映，問題解決是指認識主體提出問題將思維引向直到問題解決的有意識的學習探索的過程。

在課堂教學中運用問題解決策略，首先要求教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點與所確定的教學目標選擇問題，并精心設(shè)計問題情境，從而激發(fā)學生探究問題的熱情，強化學生問題意識。有的問題情境，課文“預(yù)習”與“思考、練習”部分已經(jīng)就有，教師可以從中選擇，有的問題教師可以重新設(shè)計，使“問題”真正與“情境”相結(jié)合。我在教《凡卡》一文時，先讓學生默讀全文，并設(shè)置問題啟發(fā)思考：凡卡的現(xiàn)實生活如何?他對鄉(xiāng)下爺爺是怎樣說的?學生必須在自已讀懂課文的基礎(chǔ)上，經(jīng)過獨立思考，理解到：凡卡的現(xiàn)實生活是悲慘的，痛苦到了“我的生活沒有指望了，連狗都不如”的程度。

這時，我以設(shè)計以下問題糸列來進一步引導(dǎo)學生思考：

1、為什么凡卡況他的生活沒有指望?他的生活是怎能樣的?

2、凡卡對生活還有沒有指望?如果有，指望的是什么?

3、凡卡指望的生活幸福嗎?凡卡為什么指望過上那種生活?

學生找一找，讀一讀，想一想，可以理解到：凡卡的現(xiàn)實生活是幫老爺看小孩，收拾魚，因此經(jīng)賞常挨打，沒好吃，沒好睡，連雙鞋也沒有。但凡卡對生活還是抱有指望的，指望爺爺把他帶回鄉(xiāng)下，所以，他趁老板一家去做禮拜的機會，跪在臺前給爺爺寫信。不過，鄉(xiāng)下的生活很艱難，守夜，砍圣誕樹都是挨凍受冷的活兒。但比起莫斯科的生活，他覺得至少孤獨，鄉(xiāng)下還算是窮人呆的地方，所以，在凡卡眼里，爺爺是那樣樂觀，鄉(xiāng)下之夜是那樣美好，砍圣誕樹，即使要被凍僵，也變得那么美好?？梢姡部ǖ默F(xiàn)實生活確實沒有指望，太痛苦，太悲慘了。

上述例子表明，問題的設(shè)計要根據(jù)知識生成過程的層次性及層次之間的聯(lián)系性來加以組織，形成有一定梯度的問題情境糸列，問題提出后，要組織引導(dǎo)學生閱讀課文，議論交流，概括歸納。這樣，就能使問題解決的過程成為學生積極主動探索問題的學習過程和構(gòu)建新知的求知過程。

凡卡教學反思簡短 篇2

文章很長，課時卻有限，這樣的時候，倘若貪求面面俱到，教學將又冗長又乏味，同學收益甚少。

因而，在《凡卡》一文的教學，我這樣設(shè)計并實施教學：

１、初讀課文伊始，就拋出問題：“用一個詞語表達你初讀本文的最大感觸?！蓖瑢W很快紛紛表達：震驚、傷感、同情、悲哀……由此，迅速導(dǎo)向同學集中關(guān)注文本的情感，并將自身的情感世界融入其中。

２、然后，就“從什么地方感受到‘震驚、傷感、同情、悲哀……’？為什么會有這樣的感受？”這一問題請同學們自讀課文，以點帶面找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，并反復(fù)研讀相關(guān)的語句，既緊扣情感，又明晰文章主線；既讀懂內(nèi)容，又感染情緒。

３、接著，再讓同學就自身最有“震驚、傷感、同情、悲哀……”感觸的語句通過朗讀表示自身的情感體驗，同學自然地噴發(fā)感情。

回顧這一課的教學，倘若面面俱到，或逐段講析，自然枯燥乏味，毫無特色，弱化文本自身的感染力，以上處置，則較好地突破文章篇幅較長、內(nèi)容縱橫交錯、時間、空間關(guān)系復(fù)雜的難點，實現(xiàn)了長文短教、化難為易。因而，教師深入涵詠文本，正確地處置、掌握教材非常重要。

凡卡教學反思簡短 篇3

本節(jié)課教學目的主要是通過有感情朗讀，理解凡卡悲慘的遭遇，體會文章的中心以及作者的表達方法。

《凡卡》由于是一篇短篇小說，篇幅較長，為了實現(xiàn)長文短教，化難為易，我在教學中采用以點帶面，發(fā)散思維的方法進行引導(dǎo)：凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，哪些地方最能反映凡卡生活的悲慘和內(nèi)心的痛苦？抓住學生的情感世界，接著精讀細讀：凡卡受了哪些罪，你從這些詞語中體會到什么？目的之在于讀懂內(nèi)容。目的之二在于感染情緒，使學生的心始終與凡卡的心緊緊貼在一起。如果你就是凡卡，你會怎樣訴說？指導(dǎo)學生把心放進去，有感情地朗讀，提高朗讀能力。

接著引讀了１０、１５自然段，這樣一來，原來一封長信，就濃縮在幾個重點段上，再放手讓學生朗讀，從中悟情明理，既節(jié)省了時間，又激發(fā)了學生的情感。再通過學習插敘部分，讓學生領(lǐng)悟反襯的表達方法，同時通過提問為什么窮人無論在城里或鄉(xiāng)下都同樣過著痛苦的日子，讓學生追根求源，知道凡卡的信不止是真情告白，他向爺爺哭訴了自己所受的種種苦難，還是一紙血淚控訴，他向人們控訴了俄國沙皇的黑暗統(tǒng)治和資本家的冷酷無情，激起同學們對沙皇政府的痛恨。接著讓學生自學第三部分，領(lǐng)悟美好結(jié)局背后暗示著的悲慘命運。最后拓展延伸，設(shè)想《凡卡夢醒以后》會發(fā)生什么事，激發(fā)學生對凡卡的同情和祝福。

凡卡教學反思簡短 篇4

《凡卡》一文敘述了俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，九歲的凡卡。茹科夫被爺爺送到城里鞋匠阿里亞希列那里做學徒，受盡了折磨，他寫信給爺爺，求爺爺帶他回鄉(xiāng)下去。通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了社會制度的黑暗。這篇課文是一篇傳統(tǒng)課文，我已經(jīng)教了好多遍了，可是每次上完之后都感覺效果不是很好。因為文章篇幅較長，內(nèi)容縱橫交錯，它交織著作者的敘述、凡卡寫信的內(nèi)容、寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復(fù)雜的事件關(guān)系，便構(gòu)成了本文的教學難點。再次因為我們的學生都生活在這樣一個幸福的時代，尤其是我們學校的孩子們家境都非常富有，對文中所描繪的黑暗社會無論是時間、空間、和情感，距離都非常遙遠，便構(gòu)成了本文的又一教學難點。為了實現(xiàn)長文短教、化難為易，我在教學中是這樣設(shè)計的：

上課伊始，我首先讓孩子們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢走近作者契訶夫、走進沙皇統(tǒng)治時期的俄國社會，充分收集資料在課堂上交流信息，充分了解時代背景，體會社會的黑暗，以縮小教學因時間、空間的差距所造成的困難，為理解課文的中心作下鋪墊。然

后，我根據(jù)課后習題一的設(shè)計意圖安排學生快速初讀課文，使學生對課文內(nèi)容和寫法有個大致的了解，理清課文“準備寫信——寫信——寄信”這一線索。

其次，為突破教學的重點，我先請同學們自讀課文，找出凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，旨在讓學生抓住文章的主線。再采用以點帶面、發(fā)散思維的方法進行引導(dǎo)：“凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容，哪一點最讓你感動？”這是抓住學生情感世界的一次延伸，所以他們不難得出共識：向爺爺述說悲慘學徒生活的第8、15自然段。接著精讀細讀：“凡卡受了哪些罪？”完畢老師有感情的朗讀讓學生思考“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面？你仿佛看到了什么？聽到了什么？”再繼續(xù)抓住情感：“試想一下，凡卡寫到這兒是一種什么心情？”發(fā)散學生思維，培養(yǎng)想像力，進一步感染學生的情緒?！叭绻憔褪切》部?，你會怎樣訴說？”指名有感情地朗讀這兩段。目的在于感染情緒，使學生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起，而且能培養(yǎng)學生的口頭表達能力和朗讀能力。再次請學生找出文中反映凡卡痛苦心情的語段，學生很快找到了“凡卡苦苦地哀求爺爺帶他回去”即課文8、10、15自然段的內(nèi)容。請大家有感情地朗讀，體會凡卡痛苦的心情?！边@樣一來，原來一封長信，就濃縮在一個重點段上，再放手讓學生朗讀，從中悟情明理。既節(jié)省了時間，又發(fā)展了學生的品評鑒賞能力！

凡卡為什么反復(fù)乞求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去？鄉(xiāng)村生活真的很美好嗎？從課文4、5、6、13自然段體會插敘的內(nèi)容──1、爺爺守夜的情景；2、家鄉(xiāng)的美麗夜景；3和爺爺一起砍圣誕樹的快樂情景。讀插敘部分，談感受，聯(lián)系前文理解在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累，爺爺冷得吭吭地咳，爺爺凍得縮成一團，感受鄉(xiāng)村生活并不美好，但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣，這更襯托出了凡卡在莫斯科生活的孤獨和痛苦。走進凡卡的夢幻世界，了解凡卡的內(nèi)心情感，向往鄉(xiāng)村快樂的生活，激發(fā)學生對凡卡更加強烈的同情心。這樣的寫法叫對比；同時還能夠從凡卡撕心裂肺地呼喊中看到作者有意識地用農(nóng)村生活來襯托城市生活的悲慘。領(lǐng)悟本課在表達方法上這兩個重要特點。然后讀作者的敘述內(nèi)容，體會作者高超的寫作技巧，匠心獨運的結(jié)構(gòu)安排，體會文章采用的對比、反襯、暗示的表達方法，從而深入體會文章蘊含的深刻思想感情。

教學結(jié)束時，我提出了這樣一個探究性的問題。凡卡的信爺爺能收到嗎？一石激起千層浪，有的學生從凡卡所寫的信封的內(nèi)容找到了爺爺不能收到信的原因。有的學生從“醉醺醺的郵差”身上找到了爺爺不能收到信的原因；此時，我沒有讓學生老停留在表面的答案上，而是讓學生進一步探討“即使爺爺收到了信，凡卡就能過上幸福的生活嗎？”李成同學很快從文中找到答案“爺爺不可能去接他，因為他自己的經(jīng)濟狀況并不好。”我又引導(dǎo)“你從哪里看出不好？”“他爺爺已經(jīng)65歲，這么老了還要去當守夜人，像他這種年紀的老人是應(yīng)該在家享福的，可他卻——”“是?。〖词範敔斢羞@份心，也無這份力呀！”這樣看來，凡卡的美好愿望就如他的夢一樣，只是個天真的夢而已。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更悲慘。此時我安排學生續(xù)寫，學生都能充分發(fā)揮想象，文中都寄托了對凡卡的共同情感——同情。

最后，老師將凡卡的原文在憂傷的配樂聲中朗讀給學生，孩子們個個都沉浸在深深的悲憤之中。

但美中不足的是這樣上下來總共花了四課時，除了凡卡給爺爺寫信的內(nèi)容讀得入情入境之外，其余部分仍然讀得不充分。

凡卡教學反思簡短 篇5

上周我們學校組織了一輪高效課堂的講課，講完了課，我想說說自己的課堂。

本次我講的是人教版六年級下冊《凡卡》一課。這篇課文講述的是凡卡寫信，向爺爺訴說自己在老板家痛苦悲慘的生活，并插敘了自己在鄉(xiāng)下的回憶。

課堂伊始，我導(dǎo)入課文介紹了上節(jié)課的內(nèi)容。然后按照高主任的教學思路，回憶插敘的內(nèi)容，并且把插敘的內(nèi)容與凡卡的悲慘生活聯(lián)系起來，講述凡卡的悲慘生活。

說說自己在教學中的缺點：

對于高主任設(shè)計的這篇教案，對于我這樣的新教師來說，確實有一些難度，我在執(zhí)教時發(fā)現(xiàn)自己對于課堂的把握還不夠，各個環(huán)節(jié)的過度的語言設(shè)計還不夠，對于學生的引導(dǎo)還不夠。

對于學生的引導(dǎo)，教師的課堂追問還遠遠不夠。沒有讓學生充分體會悲慘，沒能讓學生充分體會凡卡內(nèi)心的哀求。

教師在課堂的提問，有些語言過于拔高了學生，教師急于尋求問題的答案，有時候?qū)W生的引導(dǎo)不充分的情況下教師就急于說出答案。

在以后的教學中，我學著改變自己的教學思路，學著向高主任的教學思路看齊，希望自己更進一步。

凡卡教學反思簡短 篇6

本單元以“友情”為學習內(nèi)容。在設(shè)計教學過程時，要力圖充分挖掘?qū)W生的已有經(jīng)驗，引導(dǎo)學生通過多種形式、多種手段來營造情境，激發(fā)學生的情感，啟發(fā)學生的思維，學會與人相處。

一、一點遺憾：

1.學生在用“wu”模唱《友誼地久天長》時，聲音很美，但學生沒有把模唱時的感覺貫穿到演唱中去，聲音的位置偏低，顯得聲音不柔和。

2.學生在唱譜時，把歌曲第二、三、四樂句完成的較好，但在帶入歌詞演唱時完成的不是特別好，我覺得在帶入歌詞演唱過程中，也應(yīng)把它作為難點來完成。

二、一些閃光點：

老師通過引導(dǎo)學生回憶經(jīng)歷過的難忘的場景，使學生或悲或喜，情感得到釋放，從而營造出氛圍，為直觀感悟音樂創(chuàng)造條件。這時學唱歌曲，就可以使學生的情感抒發(fā)與音樂形式、節(jié)奏自然產(chǎn)生共鳴，從而在不自覺的狀態(tài)下建立情感與音樂形式之間的聯(lián)系。在本課教學中，引導(dǎo)學生觀看心里話視頻、教師的話視頻，都是創(chuàng)設(shè)一種情境，使學生體味友情的珍貴，情境與情感一致，學生在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生情感共鳴。在本節(jié)課中學生完成了兩種體驗：練習體驗和情感體驗，教學效果良好。

作為一名新老師，尤其是專業(yè)不對口的老師，如何上好課是我面臨的最大挑戰(zhàn)。

凡卡教學反思簡短 篇7

“這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。”這是參考書中對《凡卡》一課的教材簡說，我真的是無語了，人物命運悲慘的文章無不是“揭露了……批判了……”本文還好有一段幸福往事的回憶，可是結(jié)局卻更加殘酷——信件無法投遞！人類發(fā)展到現(xiàn)在，每一種社會制度都有他的黑暗面，大可不必在這方面給學生消極的影響。語文，就是語言文字的學習和訓(xùn)練。本課的教學就通過閱讀，訓(xùn)練語言文字能力，體會文章表達方法。

課文比較長，生字也不少。課前布置學生借用工具書的方法學習生字、新詞。通過快速讀課文，使學生大致的了解課文內(nèi)容和寫法，理清課文“準備寫信──寫信──寄信”這一脈絡(luò)。然后，讓學生把文中信的內(nèi)容和寫信過程中的回憶內(nèi)容分別做上不同的記號。這樣，學生通過自讀自悟和動手標記，就基本整體了解了課文結(jié)構(gòu)。

在學習凡卡學徒生活時采用精講精練，在學習回憶往事這部分采用扶讀方法，在學習作者的敘述時采用放的方法讓學生自學，突出了教師為主導(dǎo)，學生為主體的教風、學風，充分顯示了教學的民主性，學生主體地位得到了發(fā)揮。

凡卡教學反思簡短 篇8

本節(jié)課要教給學生一種新的學習方法,按三個環(huán)節(jié)學習即:閱讀環(huán)節(jié)解讀環(huán)節(jié)拓展環(huán)節(jié),注重培養(yǎng)學生的自主,合作,探究的能力.

[案例1]:

師:昨天布置大家通過各種渠道查找有關(guān)鵝的資料,現(xiàn)在上來交流.

生1:我和表哥一起上網(wǎng)下載了幾張鵝的彩色圖片,早上剛剛打印出來.

師:太好了,你能否介紹一下你是如何在網(wǎng)上查找這些圖片的

生1拿著墨汁未干的彩圖在教室里走一圈,讓同學觀看她手中鵝的圖片,引來同學羨慕的眼光.大家爭著看著這幾只形態(tài)各異的鵝.它們有的雪白;有的灰白混合;有的黑白混合,漂亮極了.這個同學生簡要地介紹自己查找的過程及步驟.

生2:我也上網(wǎng)去查到一些有關(guān)白鵝的資料,還有一則有關(guān)鵝的故事《白鵝救羅馬》.

生3:我從家里找到了爸爸收藏品:那是一幅畫家畫的鵝圖,還配上詩歌呢!(說著拿出來展示給大家看)

生4:我有集郵的習慣,我查閱了集郵冊,其中有一套郵票是有關(guān)鵝的.

生5:我查到了有關(guān)鵝的成語故事《千里送鵝毛》,我講給大家聽聽.(這位同學認真地講起了成語故事)

學生身上的資源是十分豐富的,就看教師如何去開采挖掘,他們是取之不盡用之不竭的源泉.學生們查找到這么多的材料,這是我沒料到的.

[案例2]:

當上到拓展環(huán)節(jié)時,教師提出問題:作者筆下的白鵝他很喜歡,你們喜歡白鵝嗎從全班喊出的聲音中,我聽清了有相當一部分同說不喜歡.這是我沒設(shè)想到的,寫得這么生動的文學作品,居然學生說不喜歡這與我原先設(shè)想的喜歡不一樣.此時此刻,教學機智讓我臨時改變教學計劃.我把學生分成兩種:一種是持喜歡態(tài)度的,另一種是持不喜歡態(tài)度的,然后各推選一名代表進行辯論賽,頓時課堂氣氛進入高潮.

生1:我不喜歡白鵝,因為它只是一只家禽,吃飯時卻一副大爺?shù)臉幼?非要一口泥一口水一口飯這樣配著吃,惹得狗,雞都來偷飯吃.這樣非要一個人去伺候它吃飯,太傲慢了!

生2:我喜歡白鵝恰恰是它吃飯的樣子.雖然它只是只家禽,但就是有這種能量讓人伺候它吃飯,否則大聲呵斥.也許它吃泥也要選地方,那個地方的泥或許好吃一些,所以非要到那個地方去吃.我還喜歡它無論對誰都是大聲呵斥,不偏不倚,不像狗,見了主人就搖頭擺尾,一幅哈叭狗的樣子.(哄堂大笑)

生1:我不喜歡它不忠誠,主人喂養(yǎng)它,它卻大聲呵斥,真是狗咬呂洞賓,不識好人心.(一陣大笑)

生2:這是它生性傲慢的表現(xiàn),它雖固執(zhí),卻立場堅定,一視同仁;雖有些迂腐,卻個性張揚,質(zhì)樸率直.

生1:我不喜歡它臨死了還不跑,站著咬人.其實正象作者說的:這傲慢是狂妄的,家禽中最傲人的無過于鵝,最容易抓住的也無過于鵝.

生2(急切的語氣):所謂士可殺不可辱,白鵝臨死了還不忘咬人一口,這表示它的堅強不屈,好像我們的革命戰(zhàn)士.(哄堂大笑)

生1(支支吾吾):(同組的有點失望)

生2(高興地):我喜歡白鵝還因為它的肉很好吃,聽媽媽說鵝肉還可治風濕病呢!它的羽毛可以做成扇子.

同組的同學著急地補充:聽說它的鵝內(nèi)金還可以做為藥引呢!

兩個同學在爭論的過程中,我很激動,處于學生中的一員.顯然,喜歡的一方占了上方.我及時收住,否則不知爭辯到何時.

師(欣喜地):蘿卜青菜各有所愛.喜不喜歡一種事物是個人的自由.所謂人是可愛才顯得美,你們眼中的白鵝太可愛了,因此,白鵝的一身都是寶.

[反思]:

傳統(tǒng)的教學方式是:以教師為中心,以學生為中心,以教材為中心的三中心方式.現(xiàn)在,單靠教師的傳授,教材的知識已經(jīng)遠遠不夠?qū)W生學習了,一個人怎和全班幾十位同學的智慧相比呢學生思維的火花一旦點燃,將碰撞出智慧與耀眼的光芒.因此,教師要善于撥動學生的心弦,充分運用來自于學生,教材之外的教學資源,進行再創(chuàng)造,再利用,取得更加理想的教學效果.

凡卡教學反思簡短 篇9

《凡卡》這篇課文是一篇傳統(tǒng)課文。通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了社會制度的黑暗。本單元訓(xùn)練重點是引導(dǎo)學生感受人物各自不同的生活經(jīng)歷，增加人生閱歷，激勵他們從小樹立積極的人生態(tài)度，并指導(dǎo)學生在理解課文內(nèi)容、體會思想感情的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者的表達方法，領(lǐng)悟文中所采用的對比、反襯、暗示的表達方法。

在教學本課時，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。因為文章篇幅較長，內(nèi)容縱橫交錯，它交織著寫信、回憶、側(cè)面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復(fù)雜的事件關(guān)系，便構(gòu)成了本文的教學難點。為了實現(xiàn)長文短教、化難為易，我在教學中是這樣設(shè)計的：引導(dǎo)學生自讀課文，初步理解課文內(nèi)容；巧設(shè)疑問理清文章思路。然后以朗讀指導(dǎo)為主，按文章中信的內(nèi)容、插敘的回憶內(nèi)容、作者的敘述內(nèi)容三部分品讀課文。首先讀凡卡信的內(nèi)容──走進凡卡的現(xiàn)實生活，了解一個九歲孤兒小小的、并不過分的愿望，從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。再讀插敘的內(nèi)容──走進凡卡的夢幻世界，了解凡卡的內(nèi)心情感，向往鄉(xiāng)村快樂的生活，激發(fā)學生對凡卡更加強烈的同情心。然后讀作者的敘述內(nèi)容，體會作者高超的寫作技巧，匠心獨運的結(jié)構(gòu)安排，體會文章采用的對比、反襯、暗示的表達方法。從而深入體會文章蘊含的深刻思想感情。同時讓學生把自己的童年，與凡卡對比，襯托凡卡的悲慘童年，激起對凡卡的同情，進而珍惜自己的童年。在仔細閱讀信的內(nèi)容的環(huán)節(jié)，用“哪些地方最能體現(xiàn)凡卡在城里學徒生活的悲慘？”這一問題貫穿教學，指導(dǎo)學生仔細閱讀第8、10、15自然段，體會凡卡學徒生活的悲慘。再有感情地朗讀課文。這樣通過對重點段落扣住詞句的分析，走進凡卡的現(xiàn)實生活，讀懂課文，體會情感，并通過朗讀將自己的理解表達出來。然后再讓學生思考“鄉(xiāng)村生活是不是會更好一些呢？”讀插敘部分，談感受，聯(lián)系前文理解在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累，但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣，這正更說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨和痛苦。通過讀和同學們自己的分析，已經(jīng)清楚地認識到凡卡無論在鄉(xiāng)村還是在城里他都沒有好日子過；無論到了哪里他的命是運都悲慘的。既而讓學生感受到作者采用的這種把鄉(xiāng)村的貧窮、無奈和城里的悲慘、孤獨放在一起寫，讓人讀完之后更加同情、一目了然凡卡的悲慘命運，這樣的寫法叫對比；同時還能夠從凡卡含淚帶血呼喊中看到作者有意識地用農(nóng)村生活來襯托城市生活的悲慘。領(lǐng)悟本課在表達方法上有兩個重要特點。由于時間緊，教學中還存在有些重點句子讀得少，學生體會不夠等問題。只能讓學生課下再讀，以加深理解。

凡卡教學反思簡短 篇10

一、成功之處

《凡卡》這篇課文是俄國著名作家契訶夫?qū)懙亩唐≌f，采用了“寫信”這一表達形式，主要講在十九世紀后期的舊俄時代，凡卡由農(nóng)村來到城市的一個鞋鋪當學徒，他受盡了種種折磨，過著十分痛苦的生活。他寫信告訴爺爺自己的不幸遭遇，表達了想回到鄉(xiāng)下爺爺身邊的急切心情。

作為六年級的學生，面對這樣比較長的文章，已初步具有抓住課文的主要脈絡(luò)和重點語句理解課文的能力。他們與課文中的凡卡年紀相仿，在情感上容易產(chǎn)生共鳴。但本課課文結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，由作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶三部分組成，這類文章學生是第一次學習。另外，俄國人名字姓氏、作品的歷史背景等也會使學生在理解上有難度。

基于以上原因，我在第一課時先交流作家契訶夫的有關(guān)資料，介紹《凡卡》的寫作背景。人物姓氏、身份關(guān)系用連線的方法檢查學生的掌握情況。引導(dǎo)學生讀課文，幫助學生理清小說思路，找準寫信的段落，分清每段中信的內(nèi)容與聯(lián)想；在找準寫信的段落的基礎(chǔ)上給課文分段。在第二課時教學中抓住信的內(nèi)容、凡卡的回憶和夢等內(nèi)容中的重點句體會凡卡學徒生活的悲慘。讓學生討論凡卡遭受了哪些折磨？借助多種形式的朗讀，引導(dǎo)學生進入語言描繪的感情氛圍，體驗作者的內(nèi)心世界，達到情感的貫通。教學中我還注意啟發(fā)學生想象。如：凡卡還受了哪些折磨？為什么？請同學們展開想象，替凡卡說下去。這樣的教學設(shè)計能激起學生情感的共鳴，增添悲劇感人的力量。在第三課時教學時把研討本文在表達上的特點和續(xù)寫作為重點進行。學生了解了小說的主要內(nèi)容，對凡卡的遭遇給予深深的同情，經(jīng)過對表達特點的研討，更加感受到了作品的魅力。

二、不足之處

對經(jīng)典的教學，總是覺得什么都應(yīng)該讓學生學到、領(lǐng)悟到，但時間有限，沒有辦法面面俱到。比如“凡卡的三次嘆氣”、“斜著眼看了一下那個昏暗的神像”等一些細節(jié)描寫，我處理的比較簡單。

三、改進措施

感覺如果能在深入引導(dǎo)揣摩揣摩就更好了。

凡卡教學反思簡短 篇11

今天，我本來準備上《凡卡》這一課，可是沒有上成。原因是孩子們沒有完成預(yù)習作業(yè)，影響了我的情緒。

但是，當我冷靜下來之后，我感到深深的自責。一個老師怎么能因為自己的情緒，而影響孩子們的學習呢？這一節(jié)課就是孩子們不預(yù)習，按照我的思路也一樣可以上成功的啊！這件事情說明什么？說明我的修為不夠，孩子們沒有預(yù)習，難道就沒有上好課的辦法了嗎？這不是無能還是什么？

帶著深深的自責，我在上課后的２５分鐘時，開始了教學。我首先讓孩子們把凡卡的信完整的找出來（這就是預(yù)習作業(yè)）。然后小組討論，從凡卡的信里看出了什么？孩子們都說凡卡的命運很悲慘，值得同情。我進一步提問，凡卡是做什么的？孩子有的說凡卡是傭人，有的說凡卡是奴隸，有的說凡卡是做工的，只有少數(shù)人說凡卡是學徒。我抓住孩子們對凡卡身份的模糊，直接問孩子們，我們?yōu)槭裁磿J為凡卡是傭人、奴隸、做工的？孩子們開始了討論，最后得出結(jié)論，凡卡雖說是學徒，可是他做的就是傭人和奴隸做的事情，所以大家對凡卡的身份認定不清。本來是孩子們的模糊認識，但是由于我的正確引導(dǎo)，使得孩子們對凡卡的認識清晰了，并強化了。

當我正準備更深一步引導(dǎo)孩子們理解凡卡，內(nèi)心的想法的時候，下課鈴響了。一節(jié)本來可以上的非常成功，非常生動的閱讀課，由于我剛上課時的情緒，耽擱了。我自責，可無法挽回！

作為一名真正優(yōu)秀的教育工作者，是不能犯這樣的低級錯誤的。在以后的教學生涯中，我要學會控制自己的情緒，即使有不好的事情發(fā)生了，也要把它向好的方向引導(dǎo)。何況有時候，究竟是不是壞事，還說不清呢！不要放棄、不要急躁，進入教室目的只有一個──上好課！教室不是我們情緒的宣泄室，而是我們教書與人的神圣殿堂。但一個看似成熟的老師--我，卻沒有認識到這一點，這不得不說是一種恥辱，一種失敗！

但是，我一定會改正！人就是在一次次的修正自己的錯誤中成長并成熟的！

凡卡教學反思簡短集錦(7篇)

育才造士，為國之本，優(yōu)秀的教師應(yīng)當意識到教案對于課堂和教學的重要性。教案可以幫助普通教師豐富教學經(jīng)驗，有沒有寫好教案的秘訣呢？小編為您整理了以下與您需求相關(guān)的信息：“凡卡教學反思簡短”，希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

凡卡教學反思簡短 篇1

自從教學《北京的春節(jié)》進行反思后，充分認識到對文本內(nèi)容進行大膽取舍，詳略得當?shù)闹匾?。所以教學《凡卡》這篇長文時，我緊抓重點，避免“高投入，低產(chǎn)出”的局面，尋找教材與學生發(fā)展的有效結(jié)合點。

本學期關(guān)于閱讀教學提出兩條新要求：一是體會文章的思想感情；二是領(lǐng)悟作者的表達方法。所以我在教學過程中也是從這兩方面入手。第一課時總體感受全文，然后進入課文最核心的部分——信，抓住“我的生活沒有指望了，連狗都不如！”這句話重點研讀8和15自然段，感受凡卡的苦難生活和非人的待遇，揭露當時社會制度的黑暗。第二課時重點理解鄉(xiāng)下的生活也是痛苦的，但是他卻還是愿意回去。接著重點感受信能否被爺爺收到，結(jié)果會是怎樣的結(jié)局。本課講解學生應(yīng)掌握的本文最重要的兩種表達方法：插敘對比，以“樂”襯“哭”，更突出凡卡學徒生活的苦難；結(jié)尾意味深長，以凡卡甜蜜的夢想作結(jié)尾，展現(xiàn)的是似“喜”實 “悲”的意境，增強文章的感染力，令人回味無窮。

而且我在教學時切實把握好“度”，不片面批判當時的制度，也不盲目渲染文章表達方法的作用，從學生實際出發(fā)，注意兩者的融通，力求讓學生在感悟思想內(nèi)容對寫作方法有所掌握，在探究寫作技巧時潛移默化地接受思想教育，使工具性和人文性和諧統(tǒng)一。

綜觀這課的教學效果，從學生的課堂練筆——“凡卡睡醒后會發(fā)生什么事”中看出來。很多學生能切身感受到小凡卡的悲慘經(jīng)歷，寫出凡卡不是睡醒的，而是被老板打醒的。

一課一得。放棄是為了更有效的獲取，有所不為才能有所為。力求讓學生把精力集中在對文本精華的品味和吸收的過程中，使他們提高語感，提高能力，既學到閱讀方法，又受到情感熏陶。

凡卡教學反思簡短 篇2

無疑，這次“突發(fā)事故”不但沒有打亂教學秩序，反而成為了一次可遇而不可求的精彩體驗。聽著孩子們在交流時展現(xiàn)出來的那一份善良的心愿，那一份渴望；讀著孩子們字里行間流露的對身邊的小凡卡那一份關(guān)注與同情，我替自己隨機尋找的“你們覺得這兩個制度下的‘凡卡’命運相同嗎？”這一突破點感到欣慰。的確，價值觀的正確引領(lǐng)，有時真的不需要說教，只要傾聽，點撥，引導(dǎo)就行了。

葉瀾說：“課堂應(yīng)是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程”。本案例由一位學生的疑惑──“社會主義制度下不是也有小凡卡嗎？”給本堂課劃出了一道美麗的弧線，留給我許多的思考──

１、“無痕”點撥──語文工具性和人文性的有效融合：

蘇霍姆林斯基說過，把教育意圖隱蔽起來，是教育藝術(shù)十分重要的因素之一。許多時候，我們在語文教學中往往把人文性和工具性脫離開來，對學生的思想教育帶有太多的政治色彩，個人主觀色彩，導(dǎo)致學生即使遇到非常敏銳的問題他們也逐漸變的麻木不仁。本案例的成功之處，就在于教師的抓住課堂教學隨機生成的點，進行“無痕”點撥──“你們覺得這兩個制度下的‘凡卡’命運相同嗎？”讓學生自己通過比較，自然而然地去感受，這兩個制度下的‘凡卡’命運結(jié)局是不同的，生活在社會主義制度下的凡卡有許多人的關(guān)愛，他們是幸福的。這樣，學生們就形成了正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。新課程重視培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，正是需要落實在課堂教學中，在學生真實地展現(xiàn)生命活動是給以有針對性的人文關(guān)懷和價值引導(dǎo)。這種扶正就失的教學正是學生生命成長發(fā)展的最好呵護。

２、“活用”資源──文本信息和課外信息的有效融合：

成長在知識經(jīng)濟社會、信息時代的孩子，他們通過各種渠道獲取大量文本之外的信息，往往是這些可遇而不可求的教學資源，使每節(jié)課都成為不可重復(fù)的激情與智慧的綜合生成過程。本案例的成功之處在于我果斷地摒棄預(yù)設(shè)的教法，充分利用課堂信息資源變化這一隱形的教學資源，加以引導(dǎo)、點撥，深化了學生的認識，實現(xiàn)了有效教學。生活處處是語文，語文學習資源無處不在，一次精彩的即興發(fā)言，一個異于常規(guī)的舉動，甚至一次看似干擾教學的突發(fā)事件……這些課堂生成事件，只要我們注意挖掘，都有可能成為開啟學生智慧之門的資源。面對課堂中紛至沓來的生成信息，教師應(yīng)披沙揀金，做生成信息的裁剪者，實現(xiàn)文本信息和生成信息的有效融合，使語文學習的資源更豐富，更有效。

凡卡教學反思簡短 篇3

《凡卡》一課篇幅較長，文章通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會在中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

由于本課的內(nèi)容和形式比較復(fù)雜，因此在教學中一定要提高教學效率，抓住重點和難點朗讀、體會、想象。

早讀時，學生提前讀了課文，上課伊始，在快速瀏覽課文后，使學生對文章內(nèi)容和寫法有個大致的了解，理清課文“準備寫信----寫信------寄信”這一線索。然后對作者及寫作背景跟學生做了簡單的介紹，因為這是一篇外國文學作品，時間久遠，學生對當時的沙皇俄國黑暗的社會現(xiàn)實不清楚，了解后有利于對課文內(nèi)容窮苦人民的悲慘生活體會會更深刻。課外資料的補充，孩子在課堂上更感興趣。孩子們靜靜地聽完后，我直奔中心，讓他們把文中信的內(nèi)容的部分做上標記，然后重點去朗讀8、10、11、12、15自然段，先說說對凡卡的了解，從學生的回答中，我感受到孩子們能夠從語言文字中感悟凡卡生活的悲慘，他很可憐，他渴望美好、幸福、自由的生活。有了整體的認識以后，小組交流：凡卡在信中寫了什么內(nèi)容?細讀信的內(nèi)容，抓住重點詞句，了解到凡卡在老板家過著怎樣的生活，從挨打、挨餓、睡不好覺感受凡卡痛苦悲慘的生活。九歲的凡卡在鞋匠家里過著非人的生活，沒有自由、沒有尊嚴，所以他才寫信乞求爺爺趕快帶他離開。學生還從“第八自然段中給爺爺下跪、兩個感嘆號、兩處省略號、十一自然段中寫到莫斯科是個繁華熱鬧的城市、十五自然段中說自己的生活連狗都不如”等很多點滴的細節(jié)中體會到凡卡所受的折磨和痛苦達到了極致。偌大的城市，卻沒有一個孩子的生存之地，由此折射出的是沙皇俄國黑暗的社會現(xiàn)實。

學生體會得比較到位，但是感情朗讀卻不敢夸獎。從第8和15自然段的朗讀，聽不出凡卡生活的悲慘，感受不到凡卡很痛苦地在向爺爺訴說。通過指導(dǎo)，把“揪、拖、揍、撈、直戳”這幾個詞讀重音，心里想象著自己就是小凡卡，你會是一種怎樣的心情向人傾訴自己心中的痛苦。讀書，就要走進文本，把自己融入故事中，身臨其境才會想人物之所想，說人物之所感。

接下來的環(huán)節(jié)比較簡單，讓學生了解：課文除了凡卡的信，向爺爺訴說他在鞋匠家的痛苦生活，還寫了什么?默讀信以外的其它段落，知道了凡卡還回憶了鄉(xiāng)下生活：和爺爺一起守夜、回憶了家鄉(xiāng)美麗的夜景、和爺爺一起砍圣誕樹的快樂時光。讓學生明白作者這樣穿插著寫，更突出了凡卡在城里當學徒的痛苦生活。這部分的穿插描寫，對突出凡卡痛苦的心情，也起著十分重要的作用。

在討論故事結(jié)局的時候，通過寫信封的幾個自然段，知道上面沒有寫明具體的地址，爺爺肯定收不到凡卡的信，肯定不會來接他的，與信里凡卡渴望，乞求爺爺接他的心情形成鮮明對比，體現(xiàn)出了凡卡命運的悲慘，就這一點小小的夙愿都實現(xiàn)不了。那么，凡卡后來的命運到底會是怎樣呢?文章最后的省略號給我們留下了想象的空間，以做著甜蜜的夢結(jié)束了，但夢總會醒的，凡卡醒來后又會發(fā)生什么事情呢?布置作業(yè)，讓學生展開想象寫一寫。

閱讀時，有學生提問，為了不打斷學生對課文內(nèi)容的體會，課堂上我沒有解釋。想專門利用一節(jié)課的時間，再讓學生讀一讀課文，說說后來發(fā)生的故事。然后把一些問題放在最后解決。也便于學生自己發(fā)現(xiàn)問題以后，今天回家通過查資料等方式先自己解決。

問題1、文中凡卡為什么有兩個不同的名字?

問題2、文中10、11自然段，只有前引號，怎么沒有后引號?

第一個問題，凡卡有兩個名字是因為：俄羅斯人的姓名書寫時，名在前，姓在后，中間用間隔符號隔開。“凡卡”是名，“茹科夫”是姓。“凡卡”是“伊凡”的愛稱，相當于我國小孩名字前加個“阿”字或者“小”字，叫成“阿—”或“小—”。這種愛稱一般只限于在親人或者親戚之間使用，故凡卡在給爺爺寫信的末尾署名為“伊凡?茹科夫”。

第二個問題，是因為10、11、12這幾個自然段連續(xù)引用凡卡寫的信，所以第11、12自然段只有前引號，沒有后引號。要告訴學生，這是在連續(xù)使用引號的段落時，中間的段落只用前引號，后引號可以省略。

凡卡教學反思簡短 篇4

“這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗?！边@是參考書中對《凡卡》一課的教材簡說，我真的是無語了，人物命運悲慘的文章無不是“揭露了……批判了……”本文還好有一段幸福往事的回憶，可是結(jié)局卻更加殘酷——信件無法投遞！人類發(fā)展到現(xiàn)在，每一種社會制度都有他的黑暗面，大可不必在這方面給學生消極的影響。語文，就是語言文字的學習和訓(xùn)練。本課的教學就通過閱讀，訓(xùn)練語言文字能力，體會文章表達方法。

課文比較長，生字也不少。課前布置學生借用工具書的方法學習生字、新詞。通過快速讀課文，使學生大致的了解課文內(nèi)容和寫法，理清課文“準備寫信──寫信──寄信”這一脈絡(luò)。然后，讓學生把文中信的內(nèi)容和寫信過程中的回憶內(nèi)容分別做上不同的記號。這樣，學生通過自讀自悟和動手標記，就基本整體了解了課文結(jié)構(gòu)。

在學習凡卡學徒生活時采用精講精練，在學習回憶往事這部分采用扶讀方法，在學習作者的敘述時采用放的方法讓學生自學，突出了教師為主導(dǎo)，學生為主體的教風、學風，充分顯示了教學的民主性，學生主體地位得到了發(fā)揮。

凡卡教學反思簡短 篇5

教《凡卡》這課時，我引導(dǎo)學生帶著課后的三個問題進行默讀，然后交流。更多的還是依據(jù)學生的學情生成新的教學思路，隨機調(diào)控課堂，感覺非常滿意。平時上語文課，我很少有意識地引導(dǎo)學生默讀課文，我比較喜歡使用朗讀，在我看來朗讀是小學語文教學最常用也是最有效的閱讀方式?！斗部ā肥墙滩牡谒膯卧牡诙n文，這一個單元的訓(xùn)練重點就是默讀，前一篇課文的教學我沒使用默讀，也沒提及默讀。

因為平時在觀察高年級學生讀課外書時，我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的學生都采取默讀。從某種角度講，小學生隨著識字量的增大，隨著年級的提高，隨著知識面的拓展，在閱讀書報時，都會自然而然地喜歡用默讀的方式。當然這種默讀還是無意識的，比如要有意識地提高默讀的速度，要有意識地邊默讀邊思考，還需要教師的點撥。《凡卡》一課的教學是我有意識地引導(dǎo)學生如何默讀，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣。

學生對課后三個問題的精彩交流，也是超乎我的預(yù)想的。尤其是第二處問題(第一課時：為什么凡卡給爺爺寫信乞求爺爺帶他回家?第二課時：多數(shù)同學認為凡卡受盡折磨、苦不堪言，生不如死，但是有一個同學卻認為凡卡很堅強，你認為凡卡到底有沒有堅強?)的交流，具有“史無前例”的突破!多數(shù)孩子一開始都認為凡卡的學徒生活“再也受不住了!”“我就要死了!”“只有死路一條了!”“沒有指望了，連狗都不如!”……只看到凡卡悲慘遭遇的一面，卻沒有發(fā)現(xiàn)凡卡骨子里還隱藏著堅強的另一面!不少人在可憐凡卡的同時，唾罵的是鞋店的老板、老板娘、幾個伙計，怪罪的是黑暗深重的資本主義社會。這課的教學，我沒有引導(dǎo)學生去同情凡卡，也沒有引導(dǎo)學生去唾罵和怪罪，學生的交流中已經(jīng)蘊含這些了，我為何還要再去強化這些呢!因為這些都不能觸動我和學生的心弦，不能撞擊我和學生的心靈!

凡卡在如此險惡的環(huán)境中，始終保持著對自由幸福生活的向往，始終堅信能夠回到爺爺身邊;在經(jīng)受折磨和屈辱之后，凡卡頑強地挺過來了;雖然凡卡的忍受力達到了極限，甚至想到了死，但是他最終還是選擇了生存，他沒有自暴自棄!這就是凡卡的堅強!這就是震撼人心的堅強!我和學生被凡卡的堅強感動著，不斷地感動著……

此課的教學，前后的兩個課時相互“鏈接”，融為一體，默讀中的三個問題貫穿兩個課時。第一課時由三個問題引發(fā)學生的思考，默讀完之后，依次交流，學生的默讀成果分類板書。每一個問題的解答，允許學生有自己的觀點，在“矛盾”之處生成新的問題，這里的新問題是對原問題的深層思考，可以留給第二課時，因此不必馬上解決。

“欲知后事如何，且聽下回分解!”巧置懸念，吊吊學生的胃口。胃口吊一次還不夠，還要吊第二次，第三次，學生都快坐不住了!第二課時學生的濃烈興趣依然不減。這使我想起了一句話：“讓學生帶著問題進課堂，帶著更多的新問題出課堂?！边@一課的教學我不就是在實踐著這一個理念嗎?學生帶著問題默讀課文，走入文本，帶著成功的喜悅走出文本，引發(fā)新問題后，學生再次走入文本，帶著勝利的喜悅再次走出文本!學生的思維始終處在活躍的狀態(tài)，學生與文本之間的對話自然而親昵，學生在學習語文的同時也在享受著語文。第二課時的末尾雖然沒有再產(chǎn)生更新的問題，但是凡卡超乎尋常的堅強，為自由而生存的堅強已經(jīng)深深地烙在了學生的心里，引發(fā)的將是更加深刻的問題，留給學生的將是一生的思考。

《凡卡》的教學，默讀與交流交替進行，學生不斷地在文本中走進走出。每一次進出，學生都有新的發(fā)現(xiàn);每一次交流，學生在傾聽的過程中不斷受到啟發(fā);每一次產(chǎn)生新的問題，學生總是興致盎然，興趣大增。我想這就是理想的語文課吧!“欲知后事如何,且聽下回分解!”語文課也應(yīng)該像說評書那樣，經(jīng)常帶給學生“意猶未盡”的享受!

凡卡教學反思簡短 篇6

《凡卡》這篇課文是一篇傳統(tǒng)課文。通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了社會制度的黑暗。本單元訓(xùn)練重點是引導(dǎo)學生感受人物各自不同的生活經(jīng)歷，增加人生閱歷，激勵他們從小樹立積極的人生態(tài)度，并指導(dǎo)學生在理解課文內(nèi)容、體會思想感情的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟作者的表達方法，領(lǐng)悟文中所采用的對比、反襯、暗示的表達方法。

在教學本課時，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。因為文章篇幅較長，內(nèi)容縱橫交錯，它交織著寫信、回憶、側(cè)面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復(fù)雜的事件關(guān)系，便構(gòu)成了本文的教學難點。為了實現(xiàn)長文短教、化難為易，我在教學中是這樣設(shè)計的：引導(dǎo)學生自讀課文，初步理解課文內(nèi)容；巧設(shè)疑問理清文章思路。然后以朗讀指導(dǎo)為主，按文章中信的內(nèi)容、插敘的回憶內(nèi)容、作者的敘述內(nèi)容三部分品讀課文。首先讀凡卡信的內(nèi)容──走進凡卡的現(xiàn)實生活，了解一個九歲孤兒小小的、并不過分的愿望，從中體會凡卡為什么撕心裂肺地反復(fù)請求爺爺帶他回鄉(xiāng)村里去。再讀插敘的內(nèi)容──走進凡卡的夢幻世界，了解凡卡的內(nèi)心情感，向往鄉(xiāng)村快樂的生活，激發(fā)學生對凡卡更加強烈的同情心。然后讀作者的敘述內(nèi)容，體會作者高超的寫作技巧，匠心獨運的結(jié)構(gòu)安排，體會文章采用的對比、反襯、暗示的表達方法。從而深入體會文章蘊含的深刻思想感情。同時讓學生把自己的童年，與凡卡對比，襯托凡卡的悲慘童年，激起對凡卡的同情，進而珍惜自己的童年。在仔細閱讀信的內(nèi)容的環(huán)節(jié)，用“哪些地方最能體現(xiàn)凡卡在城里學徒生活的悲慘？”這一問題貫穿教學，指導(dǎo)學生仔細閱讀第8、10、15自然段，體會凡卡學徒生活的悲慘。再有感情地朗讀課文。這樣通過對重點段落扣住詞句的分析，走進凡卡的現(xiàn)實生活，讀懂課文，體會情感，并通過朗讀將自己的理解表達出來。然后再讓學生思考“鄉(xiāng)村生活是不是會更好一些呢？”讀插敘部分，談感受，聯(lián)系前文理解在冰天雪地中砍圣誕樹既冷又累，但在凡卡的回憶中卻是那么美好、快樂、有趣，這正更說明了凡卡在莫斯科生活的孤獨和痛苦。通過讀和同學們自己的分析，已經(jīng)清楚地認識到凡卡無論在鄉(xiāng)村還是在城里他都沒有好日子過；無論到了哪里他的命是運都悲慘的。既而讓學生感受到作者采用的這種把鄉(xiāng)村的貧窮、無奈和城里的悲慘、孤獨放在一起寫，讓人讀完之后更加同情、一目了然凡卡的悲慘命運，這樣的寫法叫對比；同時還能夠從凡卡含淚帶血呼喊中看到作者有意識地用農(nóng)村生活來襯托城市生活的悲慘。領(lǐng)悟本課在表達方法上有兩個重要特點。由于時間緊，教學中還存在有些重點句子讀得少，學生體會不夠等問題。只能讓學生課下再讀，以加深理解。

凡卡教學反思簡短 篇7

一、交流背景為學文奠定基礎(chǔ)

《凡卡》一文，作者契訶夫?qū)懹冢保福福赌辏敃r正是沙皇統(tǒng)治最黑暗的時期，作者所寫的時代和學生有一定的距離，在理解上有一定的難度，所以在開課時通過學生之間和師生之間關(guān)于作者和寫作背景的交流，奠定了學習課文的基礎(chǔ)，進行交流之后，就拉近了讀者與作者、作品之間的距離，降低了學習難度。

二、長文短教，直奔重點

課文結(jié)構(gòu)復(fù)雜，為了實現(xiàn)長文短教，化難為易，教學中采用扣主線、棄枝葉，確定教學的重點。抓住信的內(nèi)容、凡卡爺爺?shù)暮艟?、凡卡的回憶和凡卡的夢等重點內(nèi)容，體會凡卡學徒生活的悲慘。抓住文中的重點詞句讓學生體會，讓學生討論凡卡受盡哪些折磨？進而體會凡卡的非人生活。教學中我還注意啟發(fā)學生想象。如：凡卡還受了哪些折磨？為什么？請同學們展開想象，替凡卡說下去。另外，凡卡向爺爺呼救的內(nèi)容，我借助反復(fù)的朗讀，多種形式的朗讀，引導(dǎo)學生進入語言描繪的感情氛圍，體驗作者的內(nèi)心世界，達到情感的貫通，把教學推向高潮，收事半功倍的效果。這樣的教學設(shè)計能激起學生情感的共鳴，增強了悲劇感人的力量。

三、對比教學，突破難點

教學凡卡回憶和爺爺一起在鄉(xiāng)下生活的情景時，引導(dǎo)學生思考：

１、你覺得凡卡鄉(xiāng)下的生活怎么樣？

２、鄉(xiāng)下的生活既然很苦，為什么在凡卡的回憶中卻是那么美好呢？

通過這樣的教學，學生很容易就能把鄉(xiāng)下生活和莫斯科生活進行對比，進而弄懂作者寫鄉(xiāng)下生活樂是為了襯托學徒生活的苦。

《江凡》教學反思精選

88教案網(wǎng)欄目精選：“江凡教學反思”，歡迎閱讀。

《江凡》教學反思【篇1】

本節(jié)課的安排我打破了以往事件閱讀課的“三步走”教學方法，而是采用“抓點促面”的方法，讓學生在文中找出自己感興趣的點，由這點展開講解，并涉及旁邊各方面的關(guān)聯(lián)。

如“火焰迅速蔓延”讓學生找出描寫火勢的詞語，可以是文中的，也可以是自己的語言，從而訓(xùn)練了學生的詞語積累和語言表達能力。

我覺得這篇課文的描寫對本班的孩子來說比較淺顯，學生在朗誦幾遍之后已經(jīng)大多能夠理解文中所表達的意思了。因此，我沒有把大部分的時間放在分析課文的結(jié)構(gòu)、特點上。而是注重學生將課文內(nèi)容和生活常識相結(jié)合，從深層次來解讀文中將告訴我們知識，這體現(xiàn)了“提高自救意識”這一教學目標。

在處理第二個教學目標時，將它貫穿在整個教學過程中，雖然沒有做出完整、明確的回答，但學生從各個點的理解上都已能夠回答出這個問題。

在教學過程中，我讓學生自己說出自己對文中語句的理解和看法，訓(xùn)練他們的語言表達能力，并把自己說的、別人說的及時將重點記下來，培養(yǎng)他們“以手寫心”的能力。

對于朗讀我也是采用各點朗讀。因為在第一課時，我已經(jīng)對全文的朗讀進行指導(dǎo)，學生對課文的整體把握已經(jīng)做到了。這節(jié)課的朗讀只是將重點詞、句、段再重復(fù)訓(xùn)練而已，因此朗讀部分不是很多。

《江凡》教學反思【篇2】

成為青陽街道教育辦語文課題研究組的成員，這是對我工作上的鞭策；而承擔教育辦低年級生活化識字教學研討課，對我的教育教學水平的提高，更是起著很大的促進作用。下面，就我執(zhí)教的《江凡》一課，談?wù)勛约旱乃妓胨谩?/p>

首先說說自己在本節(jié)課中的收獲吧！

1、創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氛圍。

對于低年級的孩子來說，良好的師生關(guān)系是激發(fā)他們學習興趣、促進主體積極參與的重要前提保證。所以在課堂上我盡量以兒童化的語言，以商量的語氣，以平等的身份和孩子們共同學習，創(chuàng)造民主、科學、寬松、和諧的課堂氛圍。

2、放手識字，培養(yǎng)學生的自學能力，并安排識字游戲，激發(fā)學生學習生字的興趣。

經(jīng)過二年級一學期的學習，學生已經(jīng)掌握了一定的'識字方法。生字的學習，教師只起點撥作用，或在教師的引導(dǎo)下學生去自學。學生的識字方法多種多樣，有編故事（混：水和太陽比賽，最后就混成一片），有猜字謎（扶：一手撐破天），有拆字法（商：點橫代表商店的房頂，點撇代表商店的招牌，豎和橫折鉤代表商店的大門，門里站著一個長著兩撇小胡須的商人），還有找行近字進行比較（燒：澆、饒、繞、曉）。通過識字小游戲，使學生感覺學習生字不是枯燥的，而是一種樂趣。

3、創(chuàng)造性的安排教學方式

新課程標準指出：學生是語文學習的主人，教師應(yīng)由教學的主宰者變?yōu)閷W生學習活動的引導(dǎo)者和組織者，尊重學生的個別差異，尊重學生個性化的學習方式。因此，在本課的教學組織的過程中，我根據(jù)學生在課堂上的表現(xiàn)適時適當?shù)夭捎媒虒W手段。如初讀課文時，學生可以選擇自己認為比較難讀的句子多讀幾遍，可以找出自己不認識的生字，把學習的主動性還給學生。

4、聯(lián)系學生的生活實際來加深體驗。

現(xiàn)代教育觀念提倡語文學習與生活實踐相結(jié)合，語文學習外延到生活實際。在課堂教學中，我創(chuàng)設(shè)一個問題情景：假如災(zāi)難來臨時，我們該怎么做？學生從生活經(jīng)驗和所掌握的知識出發(fā)，說出災(zāi)難來臨時的各種自救方法，有的回答甚至大大出乎老師的意料：這些學生不容小視。在解決實際問題的過程中學習語文。

在本節(jié)課中，也有一些缺失的地方：

1、 課前導(dǎo)入時間過長，影響了后面的學習內(nèi)容。

2、 由于課前導(dǎo)入時間長，將近七分鐘，因此，指名讀課文的環(huán)節(jié)只好省略，學生之間的互評環(huán)節(jié)也比較少。

3、 指導(dǎo)學生書寫時，應(yīng)該巡視到位，并及時指出學生寫錯的地方，表揚寫得漂亮的同學。

我想，一課多研是教育辦教研工作的創(chuàng)新。如果能經(jīng)常接受這種公開課或稱為公開常態(tài)課的磨練，對教師的各種能力（教學過程的掌控能力、教育教學機智等等）都會有很大的促進的，感謝教育辦給予我的這種成長的機會！

《江凡》教學反思【篇3】

一、以理解品悟帶動朗讀指導(dǎo)

語感的形成莫過于多讀多思，而處在二年級的學生們則似乎更應(yīng)在多讀中錘煉這一語文能力。如果是機械的進行朗讀指導(dǎo)，那學生得到的只能是暫時性的伎倆，而并非內(nèi)化的終生能力的修契。所以，在引導(dǎo)學生品文悟情之后，讓學生再帶著自己的感覺去讀去聽去評去品去揣摩，比如：教學“江凡在鎮(zhèn)靜中摸索到出口”這一個片段，我讓學生換位體驗人物此記得的心理“只有誰在問？也許人人都在問，怎么辦？但只有誰在思？卻唯獨有江凡？江凡能思得久嗎？（不能）比較文中的思索了一下，與思索了一會兒，有何差別？”這樣引導(dǎo)學生多次走進人物內(nèi)心，在比較詞性的同時，也領(lǐng)悟到了朗讀的關(guān)鍵，我想這才是真正的語文教學。

二、以情境體驗帶動詞意的理解

如何讓學生理解火勢來得快且兇的畫面，我抓住了第二自然中的“迅速蔓延”，通過生動形象的手勢讓學生在緊張的語勢中體會，同時借助手勢理解自然水到渠成。

三、以書法的角度帶動書寫的習慣形成

這一點，做得不夠到位。主要是本人的書法素養(yǎng)并不高，同時一直覺得二年級的孩子初步識字還是以寫為主，只要一筆一畫扎扎實實寫端正即可。但有一位同仁卻提出應(yīng)有意滲透書法的意識，在引導(dǎo)書寫漢字時才能更生動和規(guī)范，本人是認同的。所以在今后的識字教學上還會更花精力和時間。

《江凡》教學反思【篇4】

教學目標：

1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

2、理解江凡為什么能夠把奶奶和鄰居救出來。

3、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生想象，體會并學習江凡在火災(zāi)中的冷靜、機智、沉著的品質(zhì)，激發(fā)學生自救意識。

教學重點：

1、理解江凡為什么能夠把奶奶和鄰居救出來。

2、在理解課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生想象，體會并學習江凡在火災(zāi)中的冷靜、機智、沉著的品質(zhì)，激發(fā)學生自救意識。

教學難點：

引導(dǎo)學生在閱讀中展開聯(lián)想，體會火災(zāi)現(xiàn)場的危急。

教學過程：

一、 溫習導(dǎo)入，整體感知

師：上節(jié)課咱們認識了一位小英雄，他叫

生：江凡

師：課文里的詞寶寶小朋友們還記得嗎？

生：記得

師：詞寶寶乘著火車跟我們見面來了。來，和詞寶寶打打招呼吧。

學生開火車朗讀18張生詞卡片（請兩個小組讀）

師：詞寶寶可真開心呀！因為小朋友們把它們牢牢的記住了。

二、理解課文，深入感知

師：詞寶寶也想去認識一下我們的小英雄江凡，請小朋友們帶著詞寶寶讀讀課文吧，并想一想讀了課文，你知道了什么？

生：我知道了火很大、人們非常的驚慌、江凡很勇敢等等

（先引導(dǎo)學生體驗火災(zāi)現(xiàn)場的混亂、危急，大約10分鐘，后引導(dǎo)學生體會江凡的品質(zhì)，大約15分鐘）

師：你是從課文中哪些句子讀出了火勢很大。

生：火焰迅速蔓延，很快燒到了樓上。

生：樓道里煙霧騰騰，嗆得人無法呼吸，熏得人睜不開眼睛，什么也看不清。

師：

我們請一個同學把這兩個句子讀一讀（課件）其他同學邊聽邊回想一下，在生活中，你有沒有“嗆”、“熏”的體驗？

指名讀（華珍）“火焰迅速蔓延，很快燒到了樓上。

樓道里煙霧騰騰，嗆得人無法呼吸，熏得人睜不開眼睛，什么也看不清。”

生：

師：小朋友們想不想現(xiàn)場體驗一下“嗆得無法呼吸”的感覺？

生：想

師：好，我們來做個試驗。請小朋友們閉上眼睛，輕輕拿起你的手，把鼻子和嘴巴捂住，老師說停的時候，小朋友們就可以睜開眼睛放開手了。

老師數(shù)數(shù)，從1數(shù)到15

師：剛才你們有什么感覺？

生：難受

生：害怕

師：哦，真對不起，讓小朋友們受驚了，來，老師趕緊安慰一下。

你看，剛才我們只是試驗了一小會兒，小朋友們就這么難受了，更何況是在火災(zāi)現(xiàn)場啊，那種情況更加的危急。說到火災(zāi)現(xiàn)場，那么有誰親眼見過的？

生：

師：這種場面，小朋友見的比較少。老師把火災(zāi)的場面請進了我們課堂，小朋友們想去看看嗎？

生：想

學生觀看火災(zāi)視頻（大約30秒）學生邊看老師邊解說：這是發(fā)生在湖南省XX市的一次特大火災(zāi)，從畫面中我們可以看到火勢非常大，火焰迅速蔓延，整棟大樓都處在火海中。我們還可以看到，滾滾濃煙直往上冒，正如我們書本上所描述的煙霧騰騰。

師：看了剛才的場面，你們心里有什么感覺？

生：心里很害怕…..

師：是的?；饎莺艽?，大家心里都很害怕，包括我們的大人們。他們非常的

生：驚慌

師：你是從課文中哪些句子讀出大人們的驚慌。

生：驚慌的人們擠來擠去，碰倒了堆放的雜物，撞上了停放的自行車，卻找不到出去的大門。

師：你找得很準確。哪個小朋友再來補充一下？

生：人們從睡夢中驚醒，一時間，喊聲、哭聲、咳嗽聲和火苗的呼呼聲混成一片。

師：

這場面實在是太混亂了。你能用你的朗讀聲把這混亂的場面表現(xiàn)出來嗎？誰愿意來試試？把屏幕上的這句話讀一讀。（課件）

指名讀、評價、（控制在3個同學源娟、良鵬、張瀅）齊讀

師：從你們的朗讀聲中，我深切地感受到了火勢的嚴重以及現(xiàn)場的混亂。大人們是如此的驚慌，而我們的小江凡呢？他有像其他人這樣驚慌嗎？

生：沒有

師：那他又是怎么做的？請小朋友們再次認真讀課文，用“——”畫出描寫小江凡動作的句子。

生：他努力使自己鎮(zhèn)靜下來，急忙拿起一件衣服，讓奶奶包住口鼻，扶著奶奶彎腰往外走。

師：哪位小朋友再來補充一下？

生：江凡思索了一下，就趴在地上，沿著墻壁一點一點地摸索，終于摸到了木板。

師：老師把這兩個句子整理到了屏幕上，請小朋友們再次讀一讀這兩個句子。并想一想，從這兩個句子中你讀出了什么？

學生自讀以上句子

生：我讀出了江凡很聰明。

師：你為什么說他聰明？

生：因為他讓奶奶包住口鼻，還彎腰走，并且趴在地上摸索。

師：為什么我們的叫小江凡要做這一系列的動作呢？聰明的小朋友們知道嗎？

生：包住口鼻彎腰往外走是為了防止吸入更多的毒煙。

師：你真聰明。我們和***小朋友一起把這兩個句子讀一讀，來感受一下小江凡的聰明，你們在讀的過程中還要再想想你還能讀出什么。

師：你還能讀出什么。

生：我讀出了小江凡的鎮(zhèn)靜。

師：是的，火勢這么大，現(xiàn)場這么混亂，而我們的小江凡還能夠想辦法做這一系列的動作，可見他確實是很鎮(zhèn)靜。好，你還能再讀出什么嗎？

生：我還讀出了小江凡非常的勇敢。

師：你為什么說他勇敢？

生：因為著火了，他還能想著救大家。

生：我還讀出了小江凡非常的認真。

師：你為什么說他認真

生：因為他平時注意觀察

師：好，我們把這兩個句子再讀一讀，這次邊讀邊想辦法記住描寫小江凡動作的詞語了，等一下我們可要請同學起來幫助老師把句子補充完整了。

師：從這兩句話中，我們讀出了很多很多。

好，讓我們再來讀一讀這兩個句子，再次感受一下小江凡的聰明、勇敢、鎮(zhèn)靜。

過度語：發(fā)生了如此嚴重的火災(zāi)，連我們的大人們都驚慌得不知所措，而在這種情況下，我們的小江凡卻還能如此的鎮(zhèn)靜，老師真是忍不住想夸夸他，事后，人們也像老師這樣打心底表揚小江凡，夸他是一位英雄，而我們的小江凡在面對大家的夸獎的時候又是怎么回答的呢？

請一位小男生來讀一讀小江凡說的話。

指名讀江凡說的話

師：聽了，小江凡的話，小朋友們有沒有更喜歡他？

生：有

師：為什么？

生：因為，江凡很謙虛。

師：是的，我們又發(fā)現(xiàn)了江凡的一個優(yōu)點了。那么學到這，大家知道為什么小江凡能夠成功救出自己、奶奶和三十多位鄰居了嗎？

生：他自己鎮(zhèn)靜、勇敢、聰明，還有爸爸教育他，學校也演習過火災(zāi)自救的方法。

（板書）

師：小江凡之所以能成功逃生并救別人，成為小英雄，除了他自己的勇敢、聰明、鎮(zhèn)靜，再者與爸爸平時的教育和學校的演習是分不開的。

好，讓我們再次朗讀小江凡說的話。

三、拓展延伸，升華情感

師：如果現(xiàn)在我們的小英雄小江凡就站在你們的面前，你想對他說些什么？

生：我想對他說小江凡你真勇敢，我要向你學習。

生：小江凡你很聰明。

師：你能不能說說看，如果你也遇到火災(zāi)了，你會怎么做？學生交流討論一下

師：去年這個時候，我們?nèi)袊牡娜嗣穸忌斐隽嗽秩椭覀兊乃拇ㄍ麄?，因為去年?月12日，在四川發(fā)生了非常嚴重的火災(zāi)，天有不測風云，如果我們也遇到地震了我們要怎么做？

總結(jié)：當我們遇到了危急情況的時候，我們也應(yīng)該向小江凡還有我們前面認識的幾位小英雄這樣鎮(zhèn)靜，努力想辦法保住生命，在有能力的情況下，盡力去幫助別人。

四、作業(yè)超市：

（課件）

1、抄寫小能手：找找你最受感動的句子，把它讀一讀，并抄寫下來。

2、故事大王：把這個故事講給爸爸、媽媽聽，和他們分享你的學習成果。

3、搜集專家：搜集你敬佩的英雄圖片或資料。

教學反思：

《江凡》一文，我引導(dǎo)學生在自讀感悟的基礎(chǔ)上，提出問題，師生共同梳理：火很大、人們非常的驚慌、江凡的做法，三方面理解江凡的勇敢機智。在引導(dǎo)學生理解課文內(nèi)容，學習江凡品質(zhì)的過程中，我主要讓學生解讀重點詞句，在此基礎(chǔ)上拓展延伸，學生通過自讀、互讀、有感情的朗讀等方式，在讀中理解，讀中感悟，充分體現(xiàn)了新課標的要求。

《江凡》教學反思【篇5】

《江凡》一文記敘了10歲的江凡面對火災(zāi)不僅能冷靜地想辦法進行自救，還救出了奶奶和鄰居。這篇課文比較貼近學生的生活，是培養(yǎng)學生自救意識的好教材。以下是我對本節(jié)課的幾處觀點。

一、朗讀指導(dǎo)

新課改要求漢語教學要加強學生進行朗讀訓(xùn)練，不但要從朗讀技巧上指導(dǎo)，而且要引導(dǎo)學生入情入境，表達出思想感情，所以在學生合作探究的過程中，我及時引導(dǎo)學生進行朗讀體驗。通過情境創(chuàng)設(shè)，圖文配樂使學生入情入境進行感受，再運用關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學生朗讀。比如：用慌張的語調(diào)讀孩子們感受遇到火災(zāi)時的段落等。

二、閱讀指導(dǎo)

本月的教學主題是“如何提高低年級的閱讀水平”，因此我在這一主題上，我設(shè)計出了找出關(guān)鍵詞和注意標點符號的想法，意在讓學生從中獲得閱讀的能力。并在課堂中及時加以運用，鞏固延伸。

三、寫話指導(dǎo)

二年級學生逐漸有了自己的想法和創(chuàng)意，因此在寫話指導(dǎo)上，我并不局限學生用單一的形式進行寫話，而是讓他們選擇運用自己喜歡的方式進行創(chuàng)作。

而在課堂中，因為缺少對學生的預(yù)設(shè)，因此在課堂中我出現(xiàn)一些偏差和疏漏。以下是我的幾點反思。

一、在課堂中，對學生的朗讀指導(dǎo)不夠到位。

二、教學機智缺失。當學生的回答達不到理想狀態(tài)的情況下，無法用鼓勵性語言讓學生積極表達自己的想法。

三、教學流于形式。

在教學路上，我依然“任重而道遠”，仍然需要通過不斷的學習和實踐提升自己。

《江凡》教學反思【篇6】

1、在教學中，教師重視學生對教材的整體感悟。首先讓學生通過讀課文去概括課文內(nèi)容，接著又緊緊抓住體現(xiàn)人物特點的兩個方面（即環(huán)境描寫和人物的動作描寫），讓學生在朗讀中欣賞，在思考中感悟。從而使學生理解了課文，受到了感熏陶。更可貴的是在教學中，教師讓學生邊讀邊找出有關(guān)句子，從而讓學生明白了“不動筆墨不讀書”的道理，培養(yǎng)了學生良好的閱讀習慣。

2、經(jīng)過兩年的識字，學生已經(jīng)掌握了近20xx個常用字，而且在識字的過程中逐漸掌握了一些識字方法。教師在此課的識字教學中，尊重學生原有的認字水平。首先讓學生自由地讀課文，畫出不認識的生字，讓學生對生字有了整體的印象。接著，教師又鼓勵學生利用拼音自學生字，在自學的基礎(chǔ)上開展全班合作學習。在字音、字形、字義合作學習中，使學習能力強的帶動學習能力弱的，從而讓學生在生生互動、師生互動中學習。

3、新課程非常重視學生收集、處理信息能力的培養(yǎng)。這一能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，雖然低年級要求極低，

但收集資料的習慣則要從小培養(yǎng)。在本課的預(yù)習作業(yè)中，教師就布置了學生查找資料，了解有關(guān)火災(zāi)的自救知識。從本次查找資料的內(nèi)容來

看，目的非常明確，而且涉及的內(nèi)容有利于對教材的理解。通過這樣的實踐活動，使學生養(yǎng)成有目的收集資料的習慣。在學生查找資料之后，教師很重視對這一活動的評價，課堂中有機滲透課外資料拓展，雖然只有短時間的匯報，但卻對學生這一活動的完成起到了檢驗的作用，從而促進了學生學習的不斷進步。

最新沒打上卡檢討書匯總

老師在開學前需要把教案課件準備好，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。只要老師教案課件寫得好，相信課堂教學情況也不差。好的教案課件是怎么寫成的？小編現(xiàn)在推薦你閱讀一下最新沒打上卡檢討書匯總，希望對大家有所幫助。

沒打上卡檢討書 篇1

尊敬的老師：

您好！我是您班上的學生XXX，今天我寫這封檢討信是為了向您道歉并表達我對我的行為感到深深的懊悔和懺悔。

直至此刻，我仍然清晰地記得導(dǎo)致這一切發(fā)生的那個糟糕的瞬間。那天，您正在給上一堂重要而且有深度的課程，這是年級的一門關(guān)鍵科目。而我，被外界的干擾和自己的懶散影響，失去了對學習的專注，開始心不在焉地打瞌睡。我深刻地意識到，在您為準備充實而精彩的教學資源時，我卻毫不珍惜這個難得的學習機會。對此，我深感愧疚和內(nèi)疚。

作為您的學生，一直以來我對您的敬重和欽佩深深地根植于我心底。您扮演著一個出色的老師，不僅在學術(shù)上給予最專業(yè)和全面的指導(dǎo)，還為提供了許多公正和體貼的建議，讓更好地成長并認識世界。基于我對您的崇敬和您對的付出，我的行為既對您的尊嚴造成了傷害，也對您的教育熱情構(gòu)成了一種侮辱。我無法用言語來形容我內(nèi)心的悔意和遺憾。

通過這次深刻的反思，我深信錯誤的產(chǎn)生不僅僅來自于我的懈怠和無禮，更在于我對教育的認識與重視不夠，我忽略了學習對于改變命運的重要性。今天我要向您保證，我將以此為鑒，認真對待每一門學科的學習，不再違背您的期望，為自己的未來和自尊心負責任。

為了更好地彌補我的過錯，我承諾采取一系列積極的行動。我會向您誠心道歉，表達我對我的錯誤的后悔之情，并請求您的諒解。我將把這次慘痛的經(jīng)歷當作一次洗禮，通過努力進取和刻苦學習，以改正我在學習態(tài)度方面的不足。我會認真對待每一堂課，仔細傾聽您講解的每一個知識點，并刻苦鉆研，盡自己的最大努力來消化吸收。

另外，在課后，我會逐漸修改我的學習方法和習慣，將更多關(guān)注放在課業(yè)上。我會利用課余時間進行預(yù)習、復(fù)習和練習，補充我在課堂上未能吸收的知識。會盡量減少我沉迷電子產(chǎn)品和社交媒體的時間，將更多的精力和時間投入到學業(yè)中。我謹記學習是為了自己的未來，而不是僅僅為了應(yīng)付考試。

我誠摯地請求您給我一次改變的機會，并相信我會做好改正錯誤的決心和努力。我深深地懊悔我的過失，并發(fā)誓不會讓這樣的情況再次發(fā)生。我會努力展示出我內(nèi)心深處真正熱愛學習的一面，回報您無私的付出。

再次，我向您表達我最真誠的歉意和誠懇的檢討。希望能得到您的諒解和接納。

謝謝您對我的指導(dǎo)和教誨。

誠摯的學生：XXX

沒打上卡檢討書 篇2

偷盜檢討書

親愛的老師和親愛的同學們：

大家好！我今天站在這里，寫下這篇《偷盜檢討書》，是希望能對我的錯誤行為進行反思和檢討，向大家真誠地道歉，并承諾改正我的錯誤。

在過去的某一天，我犯下了一件令人深感慚愧和悔恨的錯誤。在學校圖書館，我偷盜了一本書。當時，我受到了好奇心的驅(qū)使，以為這樣偷走一本書只是一件小事，不會給任何人帶來損失。然而，當我冷靜下來回想起那時的行為時，我深感悔恨，意識到我對自己、對教育、對道德的不尊重。

首先，我深刻意識到了我對自己的不尊重。作為一個學生，我們應(yīng)該對自己的行為負責。而我這樣偷盜圖書的行為不僅違反了學校規(guī)章制度，也讓我陷入了自己的愧疚和自責之中。我一直以來都知道，誠實是做人的基本道德準則，偷書是嚴重違背了這個原則的，而我卻在當時忽視了這一點。我現(xiàn)在明白，人應(yīng)該有自尊心，應(yīng)該尊重自己的行為和選擇，不能隨意違背自己的原則。

其次，我對教育的不尊重也深感慚愧。作為一個學生，我們應(yīng)該珍惜學校為我們提供的各種學習資源。學校圖書館是我們獲取知識的重要場所，而我卻毫不尊重這個地方的規(guī)則。我沒有認識到自己偷盜行為給學校和老師帶來了困擾和麻煩，同時也對那些需要這本書的同學們帶來了不公平的待遇。我對學校的教育付出了尊重應(yīng)有的回報。

最后，我認識到了我對道德的不尊重。作為一個社會人，我們應(yīng)該具備道德的良知和公民的責任。我明白偷盜是一種違法犯罪行為，更是一種對整個社會道德底線的踐踏。我們應(yīng)該積極踐行道義，守護社會的公平正義，而我卻在短暫的犯錯中失去了自己最起碼的道德觀。我向所有的同學們表示深深的歉意，同時也向社會辛苦管理學校圖書館的工作人員致以誠摯的歉意。

我知道，對于我這樣的錯誤行為，僅僅道歉遠遠不夠。我將會自覺接受學校和老師的批評和懲罰，并為自己的行為付出代價。同時，我也會向?qū)W校工作人員和同學們公開道歉，向他們表達我真誠的悔過之意。我將努力修正自己的錯誤，重新樹立正確的道德觀念和價值觀，并以積極的態(tài)度參與到學校的各項活動中去。我會承擔起對學校、對社會、對自己的責任。

最后，我希望以此次檢討為起點，通過堅持正確的道德行為，成為真正對得起自己、對得起他人的人。我堅信，只有通過學習和反思，我們才能找到自己成長的道路。我希望從今以后，我能真誠地對待自己和他人，并用自己表現(xiàn)出來的積極向上的態(tài)度來改變過去錯誤的行為。

謝謝大家的傾聽！

學生：XXX

沒打上卡檢討書 篇3

攀比檢討書

親愛的老師：

您好！我是貴校某班的一名學生，我寫這封檢討信是因為我意識到自己存在著攀比的問題，并希望通過檢討書來向您表達我深深的懺悔和決心改正的誠意。

攀比，是每個人都可能會犯的錯誤。而我，也不幸地陷入了這個陷阱。我想說這不是我的初衷，但是我承認我在追求面子和虛榮上走得太遠，忽略了自己的本心和真正的價值觀。

一直以來，家庭、社會、學校等等給予我的壓力都是巨大的。我常常感到自己應(yīng)該和別人保持一致，甚至超越他們。當我看到我的同學擁有更好的物質(zhì)條件，成績更好，或者所得到的榮譽更多時，我會感到一種不舒服，一種強烈的內(nèi)心的不滿。于是，我開始注重外在，努力追求別人的目標，忽視了內(nèi)在的成長和真正的價值。

我漸漸地發(fā)現(xiàn)，攀比并沒有給我?guī)碚嬲目鞓泛蜐M足感。相反，它只是讓我深陷在一種比來比去、心不在焉的狀態(tài)中。我不再專注于自己的學習和成長，而是糾結(jié)于和別人的比較。這不僅浪費了我的時間和精力，也阻礙了我真正的進步。

在此，我衷心地向您表達我對攀比行為的真誠悔意，并鄭重承諾改正這個問題。我將積極調(diào)整自己的態(tài)度和觀念，重拾對自己的自信和對他人的尊重。我會以自己的內(nèi)在需求和目標為導(dǎo)向，專注于自己的成長和提升。

我會主動反思自己。我會深入思考自己的優(yōu)點和不足，認識到每個人的長處和特點都是不同的，無需攀比。我會學會欣賞和尊重他人的努力和成就，而不是將其作為攀比的對象。

我會注重自己的內(nèi)在提升。我會努力學習，不斷提高自己的知識和技能。我會發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，并通過專注于自己的興趣來培養(yǎng)自己的個性和特長。我相信，只有培養(yǎng)自己的內(nèi)在修養(yǎng)和優(yōu)勢，才能真正從內(nèi)心去追求自己的價值和快樂。

我會改變自己與他人的關(guān)系。我將不再將別人的成就作為攀比的參照標準，而是將其作為啟發(fā)和激勵自己的動力。我會尊重別人的努力和成就，鼓勵他們的進步，并樂于與他們分享自己的成長。我相信，在一種和諧的競爭氛圍中，每個人都能夠?qū)崿F(xiàn)自己的價值和夢想。

親愛的老師，我由衷地感謝您對我的關(guān)心和指導(dǎo)，讓我認識到了攀比的弊端，并給予我改正的機會。我誠懇地請求您原諒我的錯誤，并幫助我重新找回自己的方向。

我深深地明白，攀比只會讓我迷失自己，導(dǎo)致內(nèi)心的空虛和不滿。我將努力改變自己的思考方式，樹立正確的價值觀，追尋真正屬于自己的快樂與成功。

再次對我的錯誤表示誠摯的歉意，并感謝您的耐心傾聽和指導(dǎo)。

此致

敬禮

學生A

沒打上卡檢討書 篇4

處罰檢討書

尊敬的學校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是高中一年級的學生小明。今天我寫這封檢討書是為了向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師道歉，對我在學校中的不當行為表示深深的反省與悔過之意。

我犯下了嚴重的錯誤，我在校內(nèi)與同學之間發(fā)生了激烈的爭執(zhí)，并使用了惡語相向、肢體沖突等不當行為。我當時的情緒失控，沒有意識到自己的過錯，導(dǎo)致了不可挽回的后果。

首先，我對我在爭執(zhí)中使用的惡語深感羞愧和自責。作為一個學生，我應(yīng)該具備良好的道德修養(yǎng)和正確的言行舉止。然而，在爭執(zhí)中，我毫不考慮地使用了羞辱和侮辱性的詞語，從而傷害了他人的自尊和人格。我深刻認識到言語能帶來的傷害和后果，我對我的不負責任和沖動深感愧疚。

其次，我對我與同學發(fā)生肢體沖突的行為感到十分后悔。在與同學爭執(zhí)激烈的過程中，我變得憤怒和暴躁，并沒有控制住自己的思緒和情緒，最終導(dǎo)致了我們之間的肢體沖突。我對我的行為深感羞愧和自責，我深刻認識到暴力解決問題無法解決任何問題，只會加深矛盾和傷害他人。

我清楚地意識到了我的錯誤以及給學校帶來的不良影響。我沒有履行自己作為學生的責任，沒有遵守學校的紀律和規(guī)定，給同學和老師們帶來了不必要的困擾和矛盾。我對我的過錯深感懊悔，我擔心這會對我的學習和未來產(chǎn)生深遠的影響。

面對自己的錯誤，我深切地反思了自己的言行舉止以及情緒管理能力的不足。我決心重新塑造自己，改正自己的錯誤，并以積極的態(tài)度投入到學習和校園生活中去。我將嚴格要求自己，學習如何控制自己的情緒，提高自己的溝通能力，以便更好地與同學們和老師們相處。

同時，我深切地希望學校領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給予我改過自新的機會。我將積極參加學校組織的道德、情緒管理等相關(guān)活動，并自覺遵守學校的紀律和規(guī)定。我會以身作則，關(guān)心他人，用積極向上的態(tài)度對待學習和生活。我希望自己能成為一個有自控力、有責任感、具備良好道德修養(yǎng)的學生。

最后，再次向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和老師們道歉，對我的不當行為帶來的困擾和影響表示深深的歉意。我真誠地希望能收到您的諒解和支持，我將積極改正錯誤，重新做人。相信通過我的努力，我能夠成為一個更好的人，并為學校爭光！

謝謝您對我一貫以來的關(guān)心和教育！

敬禮！

學生小明

日期：

沒打上卡檢討書 篇5

敗訴檢討書

尊敬的法官：

我寫這封檢討信，非常誠懇地向您表示我對在訴訟中的失敗感到遺憾和懊悔。我意識到我在整個過程中的錯誤和不當行為，深感愧疚。我想借此機會反思自己的所作所為，希望您能夠理解并給予我改過自新的機會。

首先，我非常抱歉在法庭上表現(xiàn)出不適當?shù)膽B(tài)度和言行。在審判過程中，我過于激動地發(fā)表了一些沖動和不負責任的言論，給法庭造成了困擾。我明白這種行為不僅令您感到反感，也嚴重影響了整個庭審的秩序和公正。我對此深感羞愧，并向您真誠地道歉。

其次，我在訴訟中對證據(jù)的處理不當，忽視了對案件的全面認識和充分理解。我在事先準備中疏忽了證據(jù)的重要性，沒有充分整理和分析證據(jù)，導(dǎo)致在庭上無法有效地使用它們。這嚴重削弱了我的辯護立場，并為對方提供了充足的攻擊空間。我認識到這是我作為當事人的失職，對此深感自責。

更重要的是，我對律師的選擇和委托出現(xiàn)重大錯誤。我沒有進行充分的背景調(diào)查和合適的選擇程序，盲目地選取了一個并不適合我的律師。在整個過程中，律師的專業(yè)表現(xiàn)和辯護能力都不符合我的期望。我沒有及時調(diào)整錯誤，而是一直堅持錯誤的決定。這樣的疏忽導(dǎo)致了案件的敗訴，我對此深感后悔和愧疚。

再者，我承認我在訴訟過程中的情緒控制能力不佳。我在庭上經(jīng)常表現(xiàn)出過于激動和沖動的行為，沒有保持冷靜和理性。這導(dǎo)致我無法全面考慮對方觀點和合適的應(yīng)對方式，從而錯失了衡量事情的全貌的機會。我對我的情緒失控表示誠摯的歉意，并承諾會加以改正。

最后，我認識到我對法律的了解和訴訟常識的欠缺，是我敗訴的根本原因之一。雖然我在案件中具有一定的合理性和正當性，但我對法律程序和相關(guān)法規(guī)的知識不足仍然讓我感到懊悔。我意識到只有通過更深入的學習和了解法律才能更好地保護自己的權(quán)益。

尊敬的法官，通過深深反思，我意識到我在訴訟過程中的錯誤和不當行為。我將認真對待您的教誨，并切實改正自己的過失。我會通過進一步學習和規(guī)范自己的行為，提高自己的法律意識和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，只有這樣我才能成長為一個負責任的公民，并為社會做出更大的貢獻。

再次向您表達我由衷的歉意和懊悔。我希望您能夠見諒我的過失，并為我贏得改過自新的機會。

衷心地感謝您給予過我的關(guān)注和寬容。

謝謝！

此致

敬禮

（您的名字）

沒打上卡檢討書 篇6

保姆檢討書

尊敬的家長先生/女士：

首先，我想對您表示最真誠的歉意。作為一名保姆，我深感愧疚和自責，因為我沒有充分履行職責，沒有給您的孩子提供最好的照顧和關(guān)愛。在這份檢討書中，我將詳細、具體、生動地敘述我犯下的錯誤以及對此的深刻反思。

首先，我意識到我在時間管理方面犯下了嚴重的失誤。我清楚地記得，有好幾次我因為遲到而影響了您的日常生活。我深知這對您來說是極其不便的，而且這也違反了作為一名保姆要求的嚴格守時準則。我的遲到是對您的不尊重，我深感羞愧。我意識到自己需要更好地計劃和組織時間，在提前預(yù)留出足夠的時間來完成早晨的準備工作以及到達您家的任務(wù)。

此外，我承認在對待孩子的教育方面我有所欠缺。我明白您雇傭保姆是希望您的孩子能夠獲得更多的啟發(fā)和教育。然而，在我工作的過程中，我常常忽視了孩子的學習需求。我沒有向他們提供有趣、有挑戰(zhàn)性和有益的學習活動，而是讓他們沉迷于電子設(shè)備和電視節(jié)目中。我意識到這是對孩子健康成長的阻礙，我深感內(nèi)疚。我深知自己需要改進，給孩子們提供更多有教育價值的活動和材料，激發(fā)他們的興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。

此外，我也意識到我對孩子們的情感關(guān)懷不夠。在照顧孩子的過程中，我缺乏耐心和細心。我時常對他們的需求缺乏及時的反應(yīng)，甚至忽視了他們的感受。我明白，作為保姆，我應(yīng)該成為孩子們的依靠和支持，給予他們溫暖和關(guān)愛。然而，我沒有充分理解和滿足他們的情感需求，這給他們造成了很大的困擾和傷害。我意識到自己需要更加細心和體貼，更多地傾聽他們的需求和關(guān)懷他們的情感狀態(tài)。

最后，我想談?wù)剬τ谖业谋O(jiān)管責任。我承認我在這方面犯了許多錯誤。我經(jīng)常忽視對孩子們的安全和健康的關(guān)注。有一次，我沒有發(fā)現(xiàn)孩子們在玩耍的時候發(fā)生摔倒，導(dǎo)致一個孩子受傷。這次事故是可以避免的，但是我的疏忽卻給孩子們帶來了傷害。我為自己沒有盡到保護孩子們安全的職責深感內(nèi)疚。我承諾以后會更加關(guān)注孩子們的安全和健康，采取必要的預(yù)防措施來避免潛在的危險。

總之，我對我在扮演保姆角色過程中犯下的錯誤深感懊悔，并對我的過失向您及您的孩子們真誠道歉。我深知責任重大，這份工作需要我有足夠的細心和關(guān)愛，并時刻保持警惕。我向您保證，我會真正改正我的錯誤，并追求更高標準的服務(wù)。我會更加努力，提升自己的能力和專業(yè)素養(yǎng)，給您和孩子們提供最好的照顧和關(guān)懷。

再次向您表示最衷心的道歉，請您給予我改過的機會。我將努力彌補我在過去所犯下的錯誤。

衷心的，

您的保姆

沒打上卡檢討書 篇7

園長檢討書

親愛的家長們：

首先，我要由衷感謝各位家長對我們幼兒園的信任與支持。經(jīng)過深思熟慮，我決定寫下這份園長檢討書，以真誠的態(tài)度面對我們幼兒園存在的問題，并向各位家長們道歉。

首先，我要反思我們對于孩子們的關(guān)懷是否足夠。作為一個幼兒園的園長，我應(yīng)將孩子們的安全和成長放在首位。然而，我們近期發(fā)生了一起孩子受傷的事件，這讓我深感愧疚和自責。我們沒有盡到應(yīng)盡的責任，沒有確保每位孩子在園中的安全。我對此深感抱歉，并保證將會加強對于環(huán)境和教職工的管理，確保孩子們的安全。

其次，我要檢討我們的教育方式是否真正適應(yīng)孩子們的需求。在教育孩子的過程中，我們可能忽視了每個孩子的個性和特點，過于依賴標準化的教學方法。這樣的教育方式可能讓孩子們感到壓力和束縛，阻礙了他們的個性化發(fā)展。我意識到這是我們的疏忽，我對此深感懺悔。我們將會進行內(nèi)部培訓(xùn)，加強教職工對于孩子個體差異的理解和關(guān)注，確保每個孩子都能得到適當?shù)慕逃桶l(fā)展空間。

我也要承認我們在與家長們的溝通中存在問題。作為一個園長，我應(yīng)該積極主動地與家長們保持溝通，及時了解孩子的學習情況和家庭的期望。然而，由于我們疏忽了溝通的重要性，沒有及時與家長們分享信息，導(dǎo)致產(chǎn)生了誤解和不滿。我對此表示誠摯的歉意。我們會建立一個更加開放和透明的溝通機制，與家長們建立良好的合作關(guān)系，確保孩子們的教育得到家校共同的關(guān)注和協(xié)調(diào)。

最后，我要反思我們的管理是否明晰和高效。作為一所幼兒園，我們需要有明確的管理制度和規(guī)章制度，讓每個教職員工明確自己的職責和行為準則。然而，我們近期發(fā)生了一些崗位責任不清晰和工作流程混亂的情況，這給孩子的學習和成長帶來了困擾。我對此深感內(nèi)疚。我們將進行內(nèi)部管理體系的修訂和完善，確保每個人都明確自己的職責，落實工作流程，為孩子們提供更好的服務(wù)和教育。

親愛的家長們，請相信我，我對這次檢討書的撰寫是出自對于我們幼兒園的深刻反思和負責的態(tài)度。我將會帶領(lǐng)全體教職工一起努力，改善我們存在的問題，為孩子們提供一個良好的學習和成長環(huán)境。我相信，在我們共同努力下，幼兒園必將更上一層樓，讓孩子們得到更好的教育。

最后，我要再次向各位家長表示衷心的歉意。希望各位能夠給予我們幼兒園的支持和理解，讓我們共同為孩子們的未來努力奮斗。

園長

[簽名]

銀行信用卡工作總結(jié)14篇

為了滿足您在工作和生活中寫作文案的需求，推薦一些關(guān)于“銀行信用卡工作總結(jié)”的最佳文章，讓您受益匪淺。范文在教育中的引導(dǎo)作用越來越受到重視，閱讀范文可以幫助我們更好地理解人性和社會現(xiàn)實。那么，有哪些可供我們參考的范文呢？

銀行信用卡工作總結(jié) 篇1

xx年銀行信用卡工作個人總結(jié)

導(dǎo)語：信用卡的辦理是銀行的主要業(yè)務(wù)之一，下面是xx年銀行信用卡工作個人總結(jié)，歡迎參考！

篇一：銀行信用卡工作年終總結(jié)

xx年信用卡工作：截止至xx年12月底，信用卡發(fā)卡數(shù)535157張，其中人民幣卡客戶數(shù)為235007戶,其他信用卡發(fā)卡數(shù)：300150張，交表數(shù)分行排名第四，完成分行下達的全年指標的107%，內(nèi)卡一般交易額288662萬元,完成全年指標的121%,外卡收單交易額131043萬元,完成全年指標的101%,信用卡直接消費額325020萬元,完成全年指標的100%,中間業(yè)務(wù)收入4533萬元.今年的信用卡工作重點是加強市場開拓,對現(xiàn)有的客戶群體進行細分，進一步挖掘客戶潛力，并帶出一批新客戶,到11月底,支行共新增特約商戶166家,去年全年外卡收單額為91669萬元,今年預(yù)計可完成分行下達的130000萬元指標.明確工作職責,加強了內(nèi)控管理.年初根據(jù)實際情況,調(diào)整了支行卡部業(yè)務(wù)人員的各自工作職責，對卡部客戶經(jīng)理及內(nèi)勤的工作進行了更為細致的分工，對信用卡業(yè)務(wù)流程進行了適當?shù)恼{(diào)整,做到信用卡工作內(nèi)外兼顧,既要做好市場拓展工作,也要做好路支行信用卡業(yè)務(wù)的指導(dǎo)及服務(wù)工作.內(nèi)控方面,每季度對各路支行的信用卡業(yè)務(wù)進行制度檢查，特別加強信用卡新業(yè)務(wù)的檢查力度,并對有問題的網(wǎng)點發(fā)出了業(yè)務(wù)整改通知，杜絕了風險的發(fā)生.明年信用卡工作設(shè)想1，進一步加大信用卡發(fā)卡工作力度，加強信用卡業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嘗試多方式多渠道發(fā)卡營銷，包括填表有禮、專項發(fā)卡、項目發(fā)卡等，與支行個金部門密切合作切實提高支行理財金客戶持卡比例，爭取將支行VIP客戶使用我行信用卡占比從目前的44%提高到65%左右。

2．加強特約商戶的日常聯(lián)系及營銷力度，支行信用卡客戶經(jīng)理要與網(wǎng)點客戶密切合作，提高新商戶與我支行的簽約率。同時，支行市場部將

加強與信貸部門的信息通報工作，對支行信貸項目中的商業(yè)企業(yè)提早做好特約商戶POS機的進入工作。

3．加強信用卡專職客戶經(jīng)理的培養(yǎng)與管理，在全支行范圍內(nèi)招聘2-3名專職信用卡客戶經(jīng)理，將那些有志于信用卡工作且工作認真負責具有開拓精神的人員納入市場部中從事信用卡業(yè)務(wù)，將信用卡專職客戶經(jīng)理的績效考核納入支行客戶經(jīng)理考核平臺。

篇二：信用卡營銷工作總結(jié)

今年伊始，旗建行審時度勢，認真分析研究當?shù)氐慕?jīng)營形勢，明確目標，抓住了有利時機，在剛剛結(jié)束的旺季營銷活動中，建行旗支行營業(yè)部在信用卡發(fā)卡及賬戶金銷售上取得了驕人業(yè)績。截至3月末，信用卡發(fā)卡446張，完成了計劃任務(wù)的186%，完成全年任務(wù)的95%，賬戶金交易額達到4964萬元，位居全區(qū)第二。

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—精心組織，提高執(zhí)行力。面對旺季營銷眾多的任務(wù)指標及繁雜而大量的業(yè)務(wù)，該行及早行動，從12月就著手制定首季營銷方案，確定營銷目標，深入企事業(yè)單位，了解客戶情況和需求，從而確立了以該行代發(fā)工資的行政事業(yè)單位為主，采取元旦、春節(jié)兩大節(jié)日期間辦理銀行卡業(yè)務(wù)贈送精美禮品的措施，并制定了以銀行卡為紐帶，捆綁營銷存款和其它產(chǎn)品的首季營銷活動方案。

——分解任務(wù)指標，調(diào)動全體員工的積極性。結(jié)合上級行分配的任務(wù)和信用卡的激勵政策，該行制定了目標任務(wù)，將信用卡分解到每位員工，要求員工在活動期間每月辦5張信用卡，支行領(lǐng)導(dǎo)走出去上門營銷，起到了表率作用，帶動了全體員工，使每個人都行動起來。為提高執(zhí)行力，加大了通報力度，利用每日晨會將任務(wù)的完成情況定期進行通報，營造出一種每日爭先恐后做業(yè)務(wù)的良好氛圍，調(diào)動了全體員工的積極性，活動中多數(shù)人都超額完成了目標任務(wù)，保證了支行總體任務(wù)的順利完成。

——做好宣傳，讓客戶認可產(chǎn)品。目前一些客戶面對各家銀行推出的眾多產(chǎn)品目不暇接，對各種產(chǎn)品的特點、功能缺乏足夠的了解，該行加大對信用卡的宣傳力度，支行印制了宣傳單，將信用卡的功能、開通條件、收費標準等作了簡明扼要的介紹，方便了客戶的理解和閱讀。一對一地為客戶進行講解。通過宣傳使客戶對信用卡有了進一步的認識，轉(zhuǎn)變了觀念，促使該行信用卡營銷的成功率有了極大提高。

——充分利用系統(tǒng)，做好預(yù)審批發(fā)卡。信用卡預(yù)審批系統(tǒng)上線，給了該行更多的營銷商機。該支行抓住這一商機，高度重視預(yù)審批系統(tǒng)的使用，指定一名客戶經(jīng)理專門負責此項工作，并且制定了操作流程，明確了每一流程的職責。并以激勵機制充分調(diào)動柜員、大堂經(jīng)理及客戶經(jīng)理的積極性，利用團隊的力量去組織營銷?；顒悠陂g三個月平均營銷成功率達到了較高的比率，扭轉(zhuǎn)了預(yù)審批營銷為零的局面。

據(jù)了解，在此次營銷活動中，建行前旗支行營業(yè)部在黃金營銷方面，注重挖掘客戶，掌握客戶信息，發(fā)現(xiàn)客戶需求。抓住有利時機，開展單項產(chǎn)品攻堅戰(zhàn)。經(jīng)過全行上下團結(jié)一致，共同努力，2月份賬戶金交易額就達到2306萬元。（做為一名在廣發(fā)銀行信用卡從事營銷工作近一年多的營銷人員，一直以來，我認為在營銷產(chǎn)品中都要具備：靈敏的反應(yīng)能力、懂得拿捏揣測客戶心理變化、對產(chǎn)品的認知與詮釋、語言表達技巧、良好的心理素質(zhì)。

經(jīng)過一年半載的努力與奮斗，在這一年多營銷工作時間里，有喜、有悲，有笑聲、又有淚水，有成功，也有失敗。不過在短短時間里，讓我深深體會到，無論做任何事情，都要對自己充滿信心。

從事營銷行業(yè)除了對自己要有足夠信心，有經(jīng)驗之外，更重要的是自已的一種心態(tài)。我是一名剛剛被提升為小分組長的營銷人員，對剛被提升，我感到非常榮幸，但無形的壓力也朝我襲來，但適當?shù)膲毫梢越o與我推動力，在這里我也想與大家分享下，相信很多在公司工作的同事，他們也有獨特的見地。博眾長而用之，這樣才能為自已在打開一片天地！

心得一：對自己要有信心。

在我剛開始從事營銷工作的時候，要拜訪客戶時猶豫再三不敢進門，好不容易鼓起勇氣進門，卻又緊張得不知說什么，剛剛開口介紹產(chǎn)品，就被客戶三言兩語打發(fā)出來。一次又一次的拜訪失敗，我開始為自己在找借口，在抱怨。但我從未意識到給自已找借口的同時，我已經(jīng)變得相當?shù)南麡O了。消極的情緒給我工作帶來很大影響，后來領(lǐng)導(dǎo)得知此事，他找我聊了許多，他告訴我：“一名合格的營銷員首先要具備充分的自信，只有對自己充滿信心，才能消除面對客戶是的恐懼，才能給自己一個清晰地思路，把產(chǎn)品通過流暢的語言介紹給客戶”。這番話深深的刻入我的腦海中，每當我低落的時候，我都會暗暗給自已鼓勁，我堅信一點，只要對自己有信心、對產(chǎn)品有信心，那我已經(jīng)成功了一半。

心得二：給自已在不同時期制定一個力所能極的目標

每個人都要合理安排每一天的工作，都要有計劃性、目的性，為了避免一種盲目性的積極，也可以說是一種沒有方向性，這種情況往往是事倍功半，得不償失。在我做為一個新營銷小分組長，除了我自己，還要帶領(lǐng)組員，既然帶領(lǐng)了一支小團隊，那要有周詳?shù)墓ぷ饔媱潯⒑侠頃r間安排、充分調(diào)配人員、良好的團隊精神等等。給自己、組員制定一個力所能及的目標！

心得三：要瞬間獲得客戶的信賴

在營銷產(chǎn)品的時候，我們要與客戶交朋友，讓客戶對自己有好感、信賴。與客戶初次見面時的說辭非常重要，好的開場白往往是成功的一半。當然，瞬間獲得客戶好感、信賴不僅僅體現(xiàn)在初次見面，交談時客戶可能在很長時間對營銷員是無動于衷的，但在一些細節(jié)上的改變或許可以贏得客戶的傾心。

心得四：在營銷失敗中學到新知識

常言道：“失敗乃是成功之母”！在營銷過程中，很多時候我們都會遇到形形色色的客戶，也許你幸運，遇到很好說的客戶，但也有倒霉的時候，客戶專門叼難你。所以很多時候失敗了，不要氣餒。要從事情的根本去找原因，為什么失敗，是專業(yè)知識不到位，還是營銷技巧不如人，希望下次不要常犯同樣錯誤。

以上幾點是我從事營銷員到營銷小分組長一職的一些心得體會，如果我們能做到：“把握現(xiàn)在、向過去學習、著手創(chuàng)造將來。想象一個美好的將來是什么樣子的，制定一個切實可行的計劃，今天就做些事情使之成真。明確你的目標，發(fā)掘讓你的工作和生活更有意義的方法，你會更快樂，更成功

以上。全年營銷理財產(chǎn)品1400余萬，另外積極發(fā)掘潛力客戶，向支行領(lǐng)導(dǎo)提出良好建議，促成支行成功營銷理財產(chǎn)品系列4000余萬，為支行的理財產(chǎn)品實現(xiàn)新的突破奠定了良好的基礎(chǔ)。在做好營銷工作的同時，將營銷的后續(xù)工作打理的細致認真。xx年全年核打、登記信用卡征信1500余份，整理報件1300余件；尤其是在批量卡的整理報送上更是加班加點確保了所有客戶資料的及時上報。另外簽約鉆石級客戶6名，新增鉆石級客戶一名，在客戶關(guān)系的維護上更是盡心竭力，確保了中高端客戶的服務(wù)體驗和客戶關(guān)系的持續(xù)。

在學習上，身處一個學習型的組織，積極學習更新各類業(yè)務(wù)知識，認真對待各項培訓(xùn)，參加各類考試，保持了業(yè)務(wù)知識的暢通和良好的知識形態(tài)。在中，我積極參加了各類業(yè)務(wù)知識競賽，組織參加了支行自身刊物《一家人》的創(chuàng)立與編輯，參加并通過了上級行組織的各類考試、基金銷售資格考試以及取得了銀行業(yè)從業(yè)資格全科證書。通過不斷地學習豐富了自身對銀行業(yè)政策法規(guī)的理解、認識，為更好地服務(wù)我行、服務(wù)廣大客戶奠定了良好的基礎(chǔ)。

銀行信用卡工作總結(jié) 篇2

時光如水，歲月如梭，一年的時光轉(zhuǎn)眼過去了，一年來在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心幫助下，我認真提高自身思想素質(zhì)，加強學習業(yè)務(wù)技能，積極履行崗位職責，較好地完成了本年度的工作任務(wù)，在思想覺悟、業(yè)務(wù)素質(zhì)、操作技能等方面都有了一定的提高，能夠自覺遵守國家的各項金融政策法規(guī)?，F(xiàn)將一年來的工作情況匯報：

一、加強理論學習，提高自身綜合素質(zhì)。

為適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要，不斷加強自身修養(yǎng)。

一是利用業(yè)余時間認真學習金融業(yè)務(wù)知識，認真學習聯(lián)社下發(fā)的各種文件、資料，使之能夠融會貫通，學以致用，提高業(yè)務(wù)工作能力、綜合分析能力、協(xié)調(diào)辦事能力、文字語言表達能力。立足干中學，學中干，學中用，不斷地充實和提高自己的業(yè)務(wù)技能和管理能力。

二、恪守規(guī)章制度，履行崗位職責。

在給銀監(jiān)局報送1104工程報表時，能夠及時、準確上報各類報表，踏踏實實的做好本職工作。我熱愛自己的本職工作，能夠正確認真的去對待每一項工作任務(wù)，在工作中能夠采取積極主動，認真遵守規(guī)章制度，能夠及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給各項的工作任務(wù)。我還兼職貸前調(diào)查小組成員和檔案管理小組成員，在工作中認真遵守規(guī)章制度，能夠及時完成領(lǐng)導(dǎo)交給各項的工作任務(wù)。

一是嚴格規(guī)章制度，把好信貸資產(chǎn)質(zhì)量的第一道關(guān)口;

二是堅持信貸原則，做好貸前調(diào)查。我深知：信貸資產(chǎn)的質(zhì)量事關(guān)信用社經(jīng)營發(fā)展大計，責任重于泰山，絲毫馬虎不得。我深感自己肩上的擔子的分量，稍有疏忽就有可能出現(xiàn)信貸風險;因此，我不斷的提醒自己，不斷的增強責任心，提高工作質(zhì)量，盡心盡職做好各項工作。

三、團結(jié)奮進，共同營造良好的工作環(huán)境。

“團結(jié)他人，與人為善”一直是我待人的準則。在工作中，能夠團結(jié)同事，和睦相處，相互學習、相互促進;在生活中，互相幫助，互相關(guān)心，共同創(chuàng)造和諧的氛圍。同時，不斷地進行自我定位，更新觀念，與同事們能搞好團結(jié)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，積極主動的做好其他工作，為全社經(jīng)營目標的順利完成而同心同德，盡心盡力。

四、工作中存在的不足。

回顧一年的工作，自己感到仍有不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)與同事配合不夠默契，處理問題的方法簡單。

(二)業(yè)務(wù)能力方面提高不快，法律知識較少，還需要努力學習。

(三)自己所做工作與其他同行相比還有差距，特別是財會知識和文字材料寫作還需要進一步提高。

五、下步工作計劃

20__年，我將認真彌補自身不足，認真學習業(yè)務(wù)知識,提高自身素質(zhì)，履行工作職責，服從領(lǐng)導(dǎo)，當好領(lǐng)導(dǎo)的助手。首先加強與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的溝通與理解;其次轉(zhuǎn)變思想觀念，及時了解掌握信用社財務(wù)工作中存在問題的艱巨性、復(fù)雜性和多樣性。認真學習金融財會知識，提高財會業(yè)務(wù)能力。認真學習法律知識和各項規(guī)章制度，力求上進，為完成20__年的各項目標任務(wù)，為淇縣農(nóng)村信用聯(lián)社的發(fā)展，做出自己應(yīng)有的貢獻。

總之，一年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下，我的各個方面都有了很大的進步，業(yè)務(wù)能力也得到了較大程度的提高，雖然在有些方面還存在著很多不足，如對金融財會知識了解不夠，對信用社改革有待作進一步的了解等，但我相信，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的的關(guān)心幫助下，我必定會把工作做得更好。

銀行信用卡工作總結(jié) 篇3

申請信用卡的時候，收入證明材料是必備的。在筆者接觸辦卡的一段時間內(nèi)，接觸過很多開單位收入證明材料的，很多證明開的都不是很規(guī)范，不能夠使用。在此為大家詳細介紹開單位收入證明的一些需要注意的事項。

工作證明

茲證明同志現(xiàn)從事工作，累計滿年。

特此證明

單位名稱(公章)蓋章

經(jīng)辦人：

--------------------------------------------------------------------------------

茲證明________是我公司員工，在________部門任________職務(wù)。至今為止，一年以來總收入約為__________元。

特此證明。

本證明僅用于證明我公司員工的工作及在我公司的工資收入，不作為我公司對該員工任何形勢的擔保文件。

蓋章：

日期：______年___月___日

銀行信用卡工作總結(jié) 篇4

銀行信用卡工作總結(jié)

在過去的一年中，我有幸在銀行信用卡部門工作，親身參與了信用卡的申請、審核和管理等方面的工作。通過這段時間的實踐經(jīng)驗，我深刻體會到了信用卡業(yè)務(wù)的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇工作總結(jié)中，我將詳細介紹我在銀行信用卡工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

我從信用卡的申請流程開始總結(jié)。在申請階段，必須仔細審核每位申請人提交的資料，包括個人信息、收入證明和信用記錄等。我學會了如何分析這些信息，并根據(jù)銀行規(guī)定的準則做出相應(yīng)的判斷。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些申請人故意提供虛假信息的案例，對此，必須保持高度的警惕，以避免潛在的風險。

我在信用卡審核的過程中學到了溝通和協(xié)調(diào)的重要性。有時，申請人的材料可能存在一些漏洞，需要通過與申請人進行有效的溝通，了解情況并提供必要的幫助。在與其他部門的協(xié)調(diào)中，我也充分發(fā)揮了協(xié)作的能力，確保每個申請人都得到公平的待遇。

信用卡的管理和監(jiān)控是我工作中的另一個重要部分。必須定期對信用卡賬戶進行監(jiān)控，確?？蛻舻馁~戶安全。在發(fā)現(xiàn)可疑交易或異常情況時，需要及時采取措施，例如聯(lián)系客戶確認交易，或暫停賬戶以防止進一步的損失。這方面的經(jīng)驗讓我明白了風險控制和反欺詐是信用卡工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。

除了以上的核心工作，我還積極參與了信用卡銷售和客戶服務(wù)方面的工作。通過銷售信用卡，我學會了如何向潛在客戶有效地傳達信用卡的優(yōu)點和各種福利。這需要我具備良好的溝通能力和銷售技巧。在客戶服務(wù)方面，我不僅處理了客戶的投訴和詢問，還積極地提供咨詢和建議，以確?？蛻魸M意度的提高。

工作中的挑戰(zhàn)也使我更加成熟和堅韌。有時候，我需要處理大量的工作任務(wù)和客戶需求，這要求我具備良好的時間管理能力和應(yīng)急處理能力。同時，信用卡工作也要求我具備高度的責任心和保密意識，以確?？蛻舻呢攧?wù)安全。

通過這段時間的信用卡工作，我不僅學習到了專業(yè)知識和技能，更培養(yǎng)了團隊合作和反思能力。信用卡業(yè)務(wù)是一個充滿活力和創(chuàng)新的行業(yè)，我深感自己在這個領(lǐng)域的進一步發(fā)展?jié)摿Α?/p>

在未來，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和探索信用卡工作中的新方法和技巧。我相信，在不久的將來，我將成為一個出色的信用卡專業(yè)人士，為銀行和客戶帶來更大的價值。

以上就是我在銀行信用卡工作中的工作總結(jié)。我希望通過這份總結(jié)，可以幫助更多的人了解信用卡工作的重要性和挑戰(zhàn)，同時也希望能夠激勵更多的人投身于這個有意義而又充滿機遇的行業(yè)。讓共同致力于為客戶提供更優(yōu)質(zhì)和更安全的金融服務(wù)！

銀行信用卡工作總結(jié) 篇5

銀行信用卡工作總結(jié)

在過去的幾年里，我一直在一家知名銀行擔任信用卡顧問的角色。這份工作不僅讓我理解了信用卡產(chǎn)業(yè)的運作機制，也提高了我的溝通和銷售技巧。通過整理我的經(jīng)驗，我想與大家分享一篇關(guān)于銀行信用卡工作的總結(jié)，希望對正在從事或者有興趣從事這個領(lǐng)域的人們有所幫助。

信用卡顧問是銀行的重要崗位，因為信用卡業(yè)務(wù)是銀行最盈利的部門之一。作為一名信用卡顧問，我負責向潛在和現(xiàn)有客戶推廣和銷售信用卡產(chǎn)品。這要求我具備良好的銷售技巧和客戶服務(wù)能力。在銷售信用卡產(chǎn)品時，我要了解每個產(chǎn)品的特點和優(yōu)勢，根據(jù)客戶的需求和情況選擇最適合他們的信用卡。我要具備良好的溝通能力，能夠清晰地解釋信用卡的政策、費用和福利，以便客戶做出明智的決策。

信用卡顧問需要具備良好的金融知識和市場趨勢的敏感性。由于信用卡市場競爭激烈，市場上不斷有新的信用卡產(chǎn)品推出。作為信用卡顧問，我需要時刻關(guān)注市場動態(tài)，了解各個銀行推出的新產(chǎn)品，以及各種促銷活動和優(yōu)惠政策。這樣可以更好地回答客戶的問題，并根據(jù)市場趨勢提供有針對性的建議。

信用卡顧問需要善于與客戶建立良好的關(guān)系。通過了解客戶的消費習慣和需求，顧問可以根據(jù)客戶的需求調(diào)整推薦的信用卡產(chǎn)品。與客戶的溝通和傾聽能力對于更好地了解他們的需求至關(guān)重要。當客戶了解并認同你的信任，他們更有可能通過你來辦理信用卡事務(wù)，并將你作為信用卡方面的專家咨詢。

在信用卡工作中，良好的時間管理技能也是至關(guān)重要的。信用卡顧問經(jīng)常需要同時處理多個客戶的需求和問題。制定合理的工作計劃，能夠提高工作效率，并確保每個客戶得到及時有效的服務(wù)。要有快速解決問題的能力，因為客戶可能有緊急需求和投訴，需要及時解決和處理。

信用卡顧問需要不斷學習和提升自己的技能。了解最新的法律法規(guī)、政策和政府政策對信用卡行業(yè)的影響是必要的。參加市場培訓(xùn)和專業(yè)知識的學習也有助于提高顧問的專業(yè)水平和競爭力。

銀行信用卡工作對于一名信用卡顧問來說是非常有挑戰(zhàn)性但也有回報的。通過良好的銷售技巧、市場敏感性、良好的客戶關(guān)系以及有效的時間管理，一名信用卡顧問可以在這個行業(yè)中取得成功。我相信，只要不斷學習和提升自己的能力，信用卡顧問將會有更廣闊的發(fā)展前景。

以上是我的信用卡工作總結(jié)，希望對正在從事或有興趣從事這個領(lǐng)域的人們有所啟發(fā)和幫助。每一次的工作經(jīng)驗都是一次學習的機會，通過總結(jié)和分享，我也得到了更深層次的理解和認識。

銀行信用卡工作總結(jié) 篇6

銀行信用卡工作總結(jié)

一、

銀行信用卡工作是金融機構(gòu)中一個重要的部門，負責提供信用卡服務(wù)、管理信用額度、處理賬單結(jié)算等工作。本文將對銀行信用卡工作進行詳細、具體、生動的總結(jié)，包括工作內(nèi)容、團隊協(xié)作、問題面臨和解決方案等方面，以期能更深入地理解和提升這一工作的質(zhì)量。

二、工作內(nèi)容

銀行信用卡工作主要包括信用卡申請與審批、信用額度管理、賬單結(jié)算和客戶服務(wù)等方面的工作。信用卡申請與審批是核心工作之一。工作人員需要審核客戶的申請材料，包括個人身份證明、收入證明等，并進行風險評估，以確定是否批準申請。信用額度管理是保持信用卡賬戶正常運轉(zhuǎn)的重要環(huán)節(jié)，工作人員需要根據(jù)客戶的還款能力、消費行為等綜合因素，及時調(diào)整信用額度。賬單結(jié)算是信用卡工作的另一重要環(huán)節(jié)，工作人員需要按時生成賬單、寄送賬單，并處理客戶的還款?？蛻舴?wù)也是銀行信用卡工作的重點，工作人員通過電話、郵件等渠道，提供信用卡相關(guān)咨詢、解答疑問，處理客戶的投訴等。

三、團隊協(xié)作

在銀行信用卡工作中，團隊協(xié)作是非常重要的。團隊成員需要相互配合，合理分工，確保工作的高效進行。例如，一個專職負責信用卡申請審批，另一個專職負責信用額度管理和賬單結(jié)算，還有專職客戶服務(wù)。團隊成員之間要保持良好的溝通，及時分享工作中的問題和經(jīng)驗，共同解決工作中的困難。同時，團隊還要與其他部門緊密配合，比如與風控部門共同制定信用審批規(guī)則，與催收部門合作處理逾期賬單等。

四、問題面臨和解決方案

銀行信用卡工作面臨的問題隨著金融行業(yè)的發(fā)展和客戶需求的變化而不斷增加。其中，信用卡申請審核中的虛假信息、不良信用記錄等是常見問題。在解決這些問題時，工作人員可以通過建立完善的信息核實系統(tǒng)，依托金融征信機構(gòu)的數(shù)據(jù)檢驗申請人的真實性和還款能力。針對信用額度管理中的困難，工作人員可以通過建立風險模型，分析客戶的消費行為，評估其未來的還款能力，從而制定合理的信用額度。對于賬單結(jié)算中的問題，工作人員可以優(yōu)化賬單處理流程，提醒客戶按時還款，并與催收團隊密切協(xié)作，及時處理逾期賬單。

五、總結(jié)

通過以上對銀行信用卡工作的詳細總結(jié)，我們可以看到信用卡工作的內(nèi)容繁多且復(fù)雜，需要工作人員具備專業(yè)知識和熟練的操作技能。在這個工作中，團隊協(xié)作非常重要，通過良好的溝通和協(xié)調(diào)，可以解決工作中的各種問題。同時，隨著金融行業(yè)的發(fā)展，信用卡工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，需要不斷創(chuàng)新和提升工作質(zhì)量。希望這篇文章能夠?qū)︺y行信用卡工作的理解和提升有所幫助。

銀行信用卡工作總結(jié) 篇7

年終總結(jié)是我們對工作情況的回顧及反思。以下是有關(guān)銀行信用卡的年終總結(jié)，一起來看看吧。

銀行信用卡年終總結(jié)

1今年以來，工行支行把發(fā)展信用卡規(guī)模，搶占信用卡市場份額作為銀行卡工作的重點，依托自身資源，通過爭攬高端客戶，營銷集體辦卡，搶占優(yōu)質(zhì)特約商戶，擴大發(fā)卡規(guī)模，通過全行共同努力，收到了顯著成效，截至9月10日，信用卡發(fā)卡量4500張，是去年總發(fā)卡量的5倍，位居工行分行信用卡發(fā)卡量榜首，實現(xiàn)銀行卡中間業(yè)務(wù)收入66萬元。

一是明確市場定位。為擴大發(fā)展信用卡規(guī)模，搶占信用卡市場份額，該行對信用卡市場進行客觀準確的調(diào)研、分析、預(yù)測，多次召開部門、網(wǎng)點負責人座談會，提高思想認識，轉(zhuǎn)變觀念，把員工的行為統(tǒng)一到貫徹落實支行的經(jīng)營決策上來，努力營造“全轄圍著市場轉(zhuǎn)、員工圍著客戶轉(zhuǎn)”的經(jīng)營思想和經(jīng)營環(huán)境。

二是完善考核機制。年初，該行將信用卡目標任務(wù)分解到部門、網(wǎng)點，實行“雙掛鉤”政策，即：指標數(shù)與部門網(wǎng)點績效掛鉤、與客戶經(jīng)理掛鉤，同時，對二線人員也要求充分挖掘個人客戶資源，下達目標任務(wù)。通過制定《銀行卡營銷獎勵辦法》等激勵措施，對完成任務(wù)的員工按標準進行獎勵，對未完成任務(wù)的員工加重進行處罰。既做到人人參與，又與崗位職責掛鉤，使員工做到心中有目標，肩上有壓力，工作有動力，最大限度調(diào)動員工積極推廣、介紹、宣傳、營銷信用卡的積極性。

三是主動出擊營銷。該行擺脫單靠個金部門孤軍作戰(zhàn)被動營銷的局面，制定實施了市場營銷聯(lián)動機制，充分發(fā)揮個金部、客戶經(jīng)理等現(xiàn)有營銷隊伍和營業(yè)網(wǎng)點的綜合營銷功能，達到全行整體營銷、部門優(yōu)勢互補、產(chǎn)品捆綁銷售、單位批量發(fā)卡的效果。東龐支行深入礦區(qū)，加大對集團客戶營銷力度，一次成功營銷信用卡374張;在信用卡的推廣過程中，注重發(fā)揮公司、住房等對公業(yè)務(wù)優(yōu)勢，通過客戶經(jīng)理向房地產(chǎn)開發(fā)公司、貸款新增戶、住房按揭客戶宣傳、介紹該行各類新興業(yè)務(wù)把銀行卡與貸款營銷等業(yè)務(wù)有機結(jié)合起來，有針對性地一次捆綁營銷信用卡，提升服務(wù)品質(zhì)

銀行信用卡年終總結(jié)

2當日歷一頁頁撕落得只剩下最后一頁，一年就這樣不知不覺，悄無聲息地度過。這一年里，我們用計算機鍵盤繪出了滿天霞光;我們守著一份愉悅，一份執(zhí)著，一份收獲。每天記賬，結(jié)賬，做傳票，寫賬簿。雖然沒有赫赫顯目的業(yè)績和驚天動地的事業(yè)，但我們盡心盡力，忠于職守。我們用這平平淡淡的生活，平平淡淡的工作勾畫出生活的軌跡，收獲著豐收的喜悅。

這一年里，我始終保持著良好的工作狀態(tài)，以一名合格的合作銀行員工的標準嚴格的要求自己。立足本職工作，潛心鉆研業(yè)務(wù)技能，使自己能在平凡的崗位上默默的奉獻著，為合作銀行事業(yè)發(fā)出一份光，一份熱。作為儲蓄崗位一線員工，我們更應(yīng)該加強自己的業(yè)務(wù)技能水平，這樣我們才能在工作中得心應(yīng)手，更好的為廣大客戶提供方便、快捷、準確的服務(wù)。以“客戶滿意、業(yè)務(wù)發(fā)展”為目標，搞好服務(wù)，樹立熱忱服務(wù)的良好窗口形象，做到來有迎聲，問有答聲，走有送聲，要讓每個顧客都高興而來滿意而歸眾所周知，在xx支行轄內(nèi)，XX分理處是比較忙的一個點。每天每人的業(yè)務(wù)量平均就要達到一百多筆。接待的顧客一二百人，尤其是小鈔和殘幣特別多，因此這樣的工作環(huán)境就迫使我自己不斷的提醒自己要在工作中認真認真再認真，嚴格按總行和支行制定的各項規(guī)章制度來進行實際操作。一年中始終如一的要求自己，在我做好自己工作的同時，還用我多年來在會計工作中的經(jīng)驗來幫助其他的同志，同志們有了什么樣的問題，只要問我，我都會細心的予以解答。當我也有問題的時候，我會十分虛心的向其他同志請教。對待業(yè)務(wù)技能，我心里有一條給自己規(guī)定的要求：三人行必有我?guī)煟Х桨儆嫷陌炎约翰粫膶W會。想在工作中幫助其他人，就要使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高。儲蓄乃立社之本，XX年，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和同事們的協(xié)助下，我積極努力地開展工作，較好的完成了各項工作任務(wù)，全年個人累計吸儲XX萬元。

一年里，我積極參加政治理論學習和業(yè)務(wù)知識學習，能自覺遵守法律法規(guī)和單位的各項規(guī)章制度，同時刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷提高自己的工作技能?；仡欉@一年來的工作，我是問心無愧的，在工作中，我是忠于職守，盡力而為的，銀行屬于服務(wù)行業(yè)，工作使我每天要面對眾多的客戶，為此，我常常提醒自己“善待別人，便是善待自己”，在繁忙的工作中，我仍然堅持做好“微笑服務(wù)”，耐心細致的解答客戶的問題，遇到蠻不講理的客戶，我也試著去包容和理解他，最終也得到了客戶的理解和尊重。

回顧檢查自身存在的問題，我認為：一是學習不夠。當前，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，新情況新問題層出不窮，新知識新科學不斷問世。面對嚴峻的挑戰(zhàn)，缺乏學習的緊迫感和自覺性。理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識、文化水平、工作方法等不能適應(yīng)新的要求。二是在工作較累的時候，有過松弛思想，這是自己政治素質(zhì)不高，也是世界觀、人生觀、價值觀解決不好的表現(xiàn)。針對以上問題，今后的努力方向是：一是加強理論學習，進一步提高自身素質(zhì)。轉(zhuǎn)變工作作風，努力克服自己的消極情緒，提高工作質(zhì)量和效率，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事們把工作做得更好。新的一年里我應(yīng)加緊學習，更好的充實自己，以飽滿的精神狀態(tài)來迎接新時期的挑戰(zhàn)，總結(jié)過去，是為了吸取過去的經(jīng)驗和教訓(xùn)，更好地干好今后的工作。工作中的不足和欠缺，請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事批評、指正。

XX年，我滿懷著對金融事業(yè)的向往與追求走進了XX支行，在這里我將釋放青春的能量，點燃事業(yè)的夢想。時光飛逝，在這短短的一年中，我的人生經(jīng)歷了巨大的變化，無論是工作上，學習上，還是思想上都逐漸成熟起來。

在XX支行，我從事著一份最平凡的工作——柜員。也許有人會說，普通的柜員何談事業(yè)，不，柜臺上一樣可以干出一番輝煌的事業(yè)。卓越始于平凡，完美源于認真。我熱愛這份工作，把它作為我事業(yè)的一個起點。作為一名農(nóng)行員工，特別是一線員工，我深切感受到自己肩負的重任。柜臺服務(wù)是展示××行系統(tǒng)良好服務(wù)的“文明窗口”，所以我每天都以飽滿的熱情，用心服務(wù)，真誠服務(wù)，以自己積極的工作態(tài)度羸得顧客的信任。

是的，在××行員工中，柜員是直接面對客戶的群體，柜臺是展示農(nóng)行形象的窗口，柜員的日常工作也許是繁忙而單調(diào)的，然而面對各類客戶，柜員要熟練操作、熱忱服務(wù)，日復(fù)一日，用點點滴滴的周到服務(wù)讓客戶真正體會到××行人的真誠，感受到在××行辦業(yè)務(wù)的溫馨，這樣的工作就是不平凡的，我為自己的崗位而自豪!為此，我要求自己做到：一是掌握過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)、時刻不放松業(yè)務(wù)學習;二是保持良好的職業(yè)操守，遵守國家的法律、法規(guī);三是培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系，與同事之間和睦相處;四是清醒的認識自我、勝不驕、敗不餒。

參加工作以來，我立足本職崗位，踏實工作，努力學習業(yè)務(wù)知識，向有經(jīng)驗的同事請教，只有這樣，才能確確實實干出能經(jīng)得起時間考驗的業(yè)績。點點滴滴的小事讓我深刻體會到，作為一名一線的員工，注定要平凡，因為他不能像沖鋒陷陣的戰(zhàn)士一樣用滿腔的熱血堵qiāng口，炸碉堡，留下英雄美名供世人傳揚，甚至不能像農(nóng)民那樣冬播夏收，夏種秋收，總有固定的收獲。有的只是日復(fù)一日年復(fù)一年的重復(fù)那些諸如存款、取款，賬務(wù)錄入，收收放放，營銷維護，迎來送往之類的枯燥運作和繁雜事務(wù)。在這平凡的崗位上，讓我深刻體會到，偉大正寓于平凡之中，平凡的我們一樣能夠奉獻，奉獻我們的熱情，奉獻我們的真誠，奉獻我們的青春。平凡的我們一樣能夠創(chuàng)造出一片精彩的天空，沒有根基哪來高樓，沒有平凡哪來偉大!人生的價值只有在平凡的奉獻中才能得到升華和完善。

在為客戶服務(wù)的過程中，我始終堅持“想客戶之所求，急客戶之所需，排客戶之所憂”，為客戶提供全方位、周到、便捷、高效的服務(wù)，做到操作標準、服務(wù)規(guī)范、用語禮貌、舉止得體，給客戶留下了良好的印象，也贏得了客戶的信任。實際辦理業(yè)務(wù)時，在保證遵守我行各項規(guī)章制度的前提下，靈活掌握營銷方式，為客戶提供一定的方便，靈活、適度地為客戶提供個性化、快捷的服務(wù)。

完美源于認真。在做好柜面優(yōu)質(zhì)服務(wù)的基礎(chǔ)上，我們想方設(shè)法為客戶提供更加周到的服務(wù)。因為，沒有挑剔的客戶，只有不完美的服務(wù)。在日常工作中，我積極刻苦鉆研新知識，新業(yè)務(wù)，理論結(jié)合實踐，熟練掌握各項服務(wù)技能。我從點滴小事做起，在辦理業(yè)務(wù)時，盡量做到快捷、準確、高效，讓客戶少等、少跑、少問，給客戶提供及時、準時、定時、隨時的服務(wù)。

青年時期是人生最寶貴的時光，因為躊躇滿志，精力充沛，因為敢闖敢干，活力四射，因為有太多的夢想和希望!但在我看來，青年的寶貴還在包括不懈的追求與團隊的融合，崇高的道德修養(yǎng)，以及堅強的意志，更要耐得住平凡，立足于平凡，淡泊名利，勇于奉獻!

今天，我們正把如火的青春獻給平凡的××行崗位，××行正是在這青春的交替中，一步一步向前發(fā)展。在她清晰的年輪上，也將深深的烙下我們青春的印記。富蘭克林有句名言：“推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)來推動你”。今天我正是為推動我的事業(yè)而來，這源于我對人生價值的追求，對金融事業(yè)的一份熱情。因為我知道作為一名成長中的青年，只有把個人理想與××行事業(yè)的發(fā)展有機結(jié)合起來，才能充分發(fā)揮自己的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，在開創(chuàng)銀××行美好明天的過程中實現(xiàn)自身的人生價值。

銀行信用卡年終總結(jié)

3工行支行把發(fā)展信用卡規(guī)模，搶占信用卡市場份額作為銀行卡工作的重點，依托自身資源，通過爭攬高端客戶，營銷集體辦卡，搶占優(yōu)質(zhì)特約商戶，擴大發(fā)卡規(guī)模，通過全行共同努力，收到了顯著成效，截至9月10日，信用卡發(fā)卡量4500張，是去年總發(fā)卡量的5倍，位居工行分行信用卡發(fā)卡量榜首，實現(xiàn)銀行卡中間業(yè)務(wù)收入66萬元。

一是明確市場定位。

為擴大發(fā)展信用卡規(guī)模，搶占信用卡市場份額，該行對信用卡市場進行客觀準確的調(diào)研、分析、預(yù)測，多次召開部門、網(wǎng)點負責人座談會，提高思想認識，轉(zhuǎn)變觀念，把員工的行為統(tǒng)一到貫徹落實支行的經(jīng)營決策上來，努力營造“全轄圍著市場轉(zhuǎn)、員工圍著客戶轉(zhuǎn)”的經(jīng)營思想和經(jīng)營環(huán)境。

二是完善考核機制。

年初，該行將信用卡目標任務(wù)分解到部門、網(wǎng)點，實行“雙掛鉤”政策，即：指標數(shù)與部門網(wǎng)點績效掛鉤、與客戶經(jīng)理掛鉤，同時，對二線人員也要求充分挖掘個人客戶資源，下達目標任務(wù)。通過制定《銀行卡營銷獎勵辦法》等激勵措施，對完成任務(wù)的員工按標準進行獎勵，對未完成任務(wù)的員工加重進行處罰。既做到人人參與，又與崗位職責掛鉤，使員工做到心中有目標，肩上有壓力，工作有動力，最大限度調(diào)動員工積極推廣、介紹、宣傳、營銷信用卡的積極性。

三是主動出擊營銷。

該行擺脫單靠個金部門孤軍作戰(zhàn)被動營銷的局面，制定實施了市場營銷聯(lián)動機制，充分發(fā)揮個金部、客戶經(jīng)理等現(xiàn)有營銷隊伍和營業(yè)網(wǎng)點的綜合營銷功能，達到全行整體營銷、部門優(yōu)勢互補、產(chǎn)品捆綁銷售、單位批量發(fā)卡的效果。東龐支行深入礦區(qū)，加大對集團客戶營銷力度，一次成功營銷信用卡374張;在信用卡的推廣過程中，注重發(fā)揮公司、住房等對公業(yè)務(wù)優(yōu)勢，通過客戶經(jīng)理向房地產(chǎn)開發(fā)公司、貸款新增戶、住房按揭客戶宣傳、介紹該行各類新興業(yè)務(wù)把銀行卡與貸款營銷等業(yè)務(wù)有機結(jié)合起來，有針對性地一次捆綁營銷信用卡，提升服務(wù)品質(zhì)。

銀行信用卡年終總結(jié)

4作為一名信用卡營銷人員，就一定要具備信心、耐心、恒心，掌握系列營銷技巧，樹立“服務(wù)營銷”的意識，有計劃，有步驟地走向市場。

一、首先是對產(chǎn)品的把握，熟悉信用卡的各項功能，站在客戶角度分析，充分地理解把握信用卡專業(yè)知識，才能讓自己有信心走向市場推廣。

二、與客戶面對面的營銷：這時就需要一定的營銷技巧，營銷技巧是我們在工作不斷總結(jié)，完善出來的。首先在拜訪客戶時，就需要一個有吸引力、誘惑力的開場白，一個能讓客戶愿意與你溝通的理由，最好在該單位（有人緣，有一定權(quán)力）的人中找到一個突破口，希望能借用他的影響力來幫我們營銷，達到事半功倍的營銷效率，當突破口打開后，還要善于分析客戶心理，利用好整體效應(yīng)，跟風效應(yīng)，普遍客戶都有一種心理，當某個客戶先辦下信用卡時，他的心理還是有些疑問“到底辦了卡廣發(fā)能有這么多好處嗎？會不會只是我一時沖動”，這時他通常會鼓動其它同事辦卡，因為他會覺得，只有辦卡的人越多，才能證明他的選擇是對的，當這種辦卡氣氛挑起時，一定要捉住機會，速戰(zhàn)速決，縮短客戶考慮期，爭取該單位大面積辦卡，當該單位推廣工作結(jié)束時，順便向他們索取轉(zhuǎn)介紹，這樣可以使我們客戶資源不會枯竭，一個客戶營銷工作的結(jié)束，也是另一個客戶營銷工作的開始，多走些捷徑，少走些彎路。

三、在營銷過程中，我們經(jīng)常碰到一些客戶不同的拒絕，這時需要我們對客戶的拒絕做出最敏捷的反應(yīng)，要在日常工作中不斷總結(jié)，做到成竹在胸，從容應(yīng)對，做出有效拒絕處理。以下舉一些常見的客戶拒絕及應(yīng)對方式：

（1）“我身上有好幾張銀行信用卡，我不想再辦信用卡了”這種類型客戶通常收入高，工作穩(wěn)定，是各家銀行所爭取的目標，同時也比較了解信用卡的一些實用性。應(yīng)對：應(yīng)重點突出我們廣發(fā)卡與他行信用卡對比優(yōu)勢，如我們免息期是最長的，我們積分最優(yōu)惠，我們可在免息分期購物，我們辦卡成功有送贈品，同時我們申辦簡便，效率高，服務(wù)好，“在不增加您任何負擔下，我們免費幫你辦一張廣發(fā)信用卡，讓你多一份用卡的選擇不是很好嗎？”

（2）“我平常習慣都只用現(xiàn)金，我不需要辦卡”這種類型客戶應(yīng)著重介紹信用卡的安全性、便利性，鼓勵客戶養(yǎng)成刷卡消費的習慣。應(yīng)對：“如果辦了我們廣發(fā)信用卡，在給你帶來方便快捷的生活方式同時，又能享受積分獎勵，免費贈品以及廣發(fā)銀行的優(yōu)質(zhì)服務(wù)不是很好嗎？”

（3）“你們廣發(fā)網(wǎng)點太少，還款不方便”。應(yīng)對：“的確目前我們廣發(fā)網(wǎng)點較少，但我們正在不斷擴張網(wǎng)點中，而且針對還款我們目前有多種方式，比如你可以再辦一張自然人生理財卡，做捆綁自動還款，當你用信用卡刷卡后，我們理財卡會在你的信用卡到帳日的最后一天自動還款，你可以先從信用卡透支消費掙積分，這邊在理財卡上掙利息，而又不必擔心錯過最后還款期，這不是一舉兩得嗎？同時我們每個月還會給你寄送對賬單，讓您明明白白消費，適時掌握自己財務(wù)收支狀況?！?/p>

綜上所述，我個人感覺無論是哪種類型的客戶，無論他有幾張信用卡，只要他還沒辦我們廣發(fā)信用卡，都是我們目標客戶，只要我們有針對性突出我們廣發(fā)信用卡優(yōu)勢，掌握各家商業(yè)銀行信用卡最新動向，正確引導(dǎo)，都有可能成為我們廣發(fā)信用卡的服務(wù)對象。

銀行信用卡工作總結(jié) 篇8

銀行信用卡工作總結(jié)

引言：

作為當今社會金融行業(yè)中重要的一部分，銀行信用卡業(yè)務(wù)在近年來得到了高速發(fā)展。本文將詳細總結(jié)銀行信用卡工作的具體內(nèi)容及所面臨的挑戰(zhàn)，并探討一些改進和提升的方向。

1. 信用卡市場發(fā)展狀況

隨著消費觀念的變化以及電子商務(wù)的興起，信用卡市場呈現(xiàn)出快速增長的趨勢。各大銀行積極推出豐富的信用卡產(chǎn)品，并通過各種渠道進行推廣。同時，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，也為信用卡業(yè)務(wù)帶來了新的機會和挑戰(zhàn)。

2. 信用卡工作內(nèi)容

銀行信用卡工作主要包括客戶申請、發(fā)卡、銷售、風險控制等環(huán)節(jié)。首先，客戶申請環(huán)節(jié)是信用卡工作的起始階段，包括客戶信息收集、審核以及信用評估等，確保信用卡發(fā)放的安全與合規(guī)。其次，發(fā)卡環(huán)節(jié)是對申請客戶進行信用卡發(fā)放，并與客戶建立持卡關(guān)系。再次，銷售環(huán)節(jié)是銀行利用各種聯(lián)合推廣及精準營銷手段，提高信用卡銷售量及銀行卡用戶數(shù)量。最后，風險控制環(huán)節(jié)是對客戶信用狀況進行動態(tài)監(jiān)測，以便及時發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)措施。

3. 銀行信用卡工作的挑戰(zhàn)

信用卡業(yè)務(wù)的快速發(fā)展帶來了一系列挑戰(zhàn)。首先，信用卡市場競爭激烈，客戶黏性低，需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化產(chǎn)品，以吸引客戶并提升客戶滿意度。其次，保障信用卡交易安全是銀行工作中的重要任務(wù)，需要不斷加強風險控制體系，預(yù)防信用卡盜刷、欺詐等問題。另外，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展帶來了新的支付方式（如移動支付），銀行需要及時應(yīng)對這些新興支付方式的沖擊，保持競爭力。

4. 改進和提升方向

為了應(yīng)對以上挑戰(zhàn)，銀行信用卡工作需要不斷改進和提升。首先，銀行可以不斷創(chuàng)新信用卡產(chǎn)品，滿足不同客戶的需求；其次，銀行應(yīng)加強對客戶的風險管理，建立完善的客戶信用評估體系，并及時發(fā)現(xiàn)風險信號。另外，銀行可以加強與其他機構(gòu)的合作，共同開發(fā)新的支付方式，以應(yīng)對移動支付等新興支付方式的競爭。

結(jié)論：

銀行信用卡工作是一個復(fù)雜而又重要的工作，涉及到客戶申請、發(fā)卡、銷售和風險控制等多個環(huán)節(jié)。隨著信用卡市場的快速發(fā)展，銀行面臨著諸多挑戰(zhàn)，包括激烈的市場競爭、交易安全問題和新興支付方式的沖擊。為了應(yīng)對這些挑戰(zhàn)，銀行可以通過創(chuàng)新和提升產(chǎn)品、強化風險控制體系以及加強與其他機構(gòu)的合作等方式，不斷優(yōu)化信用卡工作，并在市場競爭中取得更大的優(yōu)勢。

銀行信用卡工作總結(jié) 篇9

銀行信用卡工作總結(jié)

作為銀行信用卡部門的一名員工，我在過去的一年中積累了豐富的工作經(jīng)驗。在這篇文章中，我將詳細介紹我的工作職責、面臨的挑戰(zhàn)以及取得的成績。

我主要負責處理信用卡申請和客戶咨詢。每天，我都會處理大量的信用卡申請，對每個申請進行審核，確保符合銀行的規(guī)定和政策。在審核過程中，我會仔細閱讀申請者的個人信息和財務(wù)狀況，確保其符合信用卡申請的要求。我還會與申請者進行電話溝通或面談，解答他們的疑問，并就如何正確使用信用卡提供建議。

我還負責信用卡的風控工作。在信用卡業(yè)務(wù)中，風險是無法回避的問題。我需要通過調(diào)查和分析申請者的信用記錄，評估其信用狀況和償還能力，從而對信用卡申請給予適當?shù)呐鷾驶蚓芙^。我的目標是降低信用卡逾期和不良貸款的風險，保護銀行的利益。

除了信用卡申請和風控工作，我還需要處理客戶的投訴和糾紛。有時候，客戶可能對信用卡賬單有疑問或發(fā)現(xiàn)錯誤。在這種情況下，我會主動聯(lián)系客戶，聽取他們的問題，并協(xié)助他們解決。如果發(fā)生了糾紛，我會協(xié)調(diào)內(nèi)部部門和客戶之間的溝通，尋找最佳解決方案，確保客戶的權(quán)益得到保護。

在這一年的工作中，我面臨了很多挑戰(zhàn)。信用卡行業(yè)競爭激烈，我需要不斷學習和更新自己的專業(yè)知識，了解市場動態(tài)和競爭對手的情況?？蛻舻囊笄Р钊f別，有時候我需要在短時間內(nèi)滿足不同客戶的需求。由于信用卡業(yè)務(wù)涉及客戶的經(jīng)濟利益，任何錯誤都可能導(dǎo)致嚴重后果，因此我需要保持高度的警惕性和責任感。

盡管面臨了困難和壓力，但我在銀行信用卡工作中取得了一些成績。我成功地增加了信用卡的申請通過率。通過優(yōu)化審核流程和加強風險評估，我能夠快速準確地判斷申請者的信用狀況，提高申請的通過率。我成功地解決了多個客戶的投訴和糾紛。通過耐心傾聽和積極溝通，我能夠理解客戶的需求，并找到最佳解決方案，恢復(fù)客戶的滿意度。

在將來，我仍然需要不斷提升自己的專業(yè)技能和工作效率。我計劃參加相關(guān)培訓(xùn)課程和行內(nèi)交流活動，與同行們分享經(jīng)驗和學習。我也會繼續(xù)關(guān)注市場動態(tài)和客戶需求的變化，不斷優(yōu)化工作流程，提高客戶的體驗。

在總結(jié)中，我的銀行信用卡工作經(jīng)歷非常豐富，我積累了扎實的專業(yè)知識和豐富的工作經(jīng)驗。我努力處理信用卡申請和客戶咨詢，進行風險評估和處理客戶投訴。在面臨挑戰(zhàn)的過程中，我取得了一些成績，并為將來的工作做好了準備。我相信，在不斷學習和提升自己的過程中，我將在銀行信用卡工作中取得更好的成績。

銀行信用卡工作總結(jié) 篇10

銀行信用卡工作年終總結(jié) xx年信用卡工作：截止至xx年12月底，信用卡發(fā)卡數(shù)535157張，其中人民幣卡客戶數(shù)為235007戶,其他信用卡發(fā)卡數(shù)：300150張，交表數(shù)分行排名第四，完成分行下達的全年指標的107%，內(nèi)卡一般交易額288662萬元,完成全年指標的121%,外卡收單交易額131043萬元,完成全年指標的101%,信用卡直接消費額325020萬元,完成全年指標的100%,中間業(yè)務(wù)收入4533萬元.今年的信用卡工作重點是加強市場開拓,對現(xiàn)有的客戶群體進行細分，進一步挖掘客戶潛力，并帶出一批新客戶,到11月底,支行共新增特約商戶166家,去年全年外卡收單額為91669萬元,今年預(yù)計可完成分行下達的130000萬元指標.明確工作職責,加強了內(nèi)控管理.年初根據(jù)實際情況,調(diào)整了支行卡部業(yè)務(wù)人員的各自工作職責，對卡部客戶經(jīng)理及內(nèi)勤的工作進行了更為細致的分工，對信用卡業(yè)務(wù)流程進行了適當?shù)恼{(diào)整,做到信用卡工作內(nèi)外兼顧,既要做好市場拓展工作,也要做好路支行信用卡業(yè)務(wù)的指導(dǎo)及服務(wù)工作.內(nèi)控方面,每季度對各路支行的信用卡業(yè)務(wù)進行制度檢查，特別加強信用卡新業(yè)務(wù)的檢查力度,并對有問題的網(wǎng)點發(fā)出了業(yè)務(wù)整改通知，杜絕了風險的發(fā)生.明年信用卡工作設(shè)想1，進一步加大信用卡發(fā)卡工作力度，加強信用卡業(yè)務(wù)培訓(xùn)，嘗試多方式多渠道發(fā)卡營銷，包括填表有禮、專項發(fā)卡、項目發(fā)卡等，與支行個金部門密切合作切實提高支行理財金客戶持卡比例，爭取將支行vip客戶使用我行信用卡占比從目前的44%提高到65%左右。 2．加強特約商戶的日常聯(lián)系及營銷力度，支行信用卡客戶經(jīng)理要與網(wǎng)點客戶密切合作，提高新商戶與我支行的簽約率。同時，支行市場部將

加強與信貸部門的信息通報工作，對支行信貸項目中的商業(yè)企業(yè)提早做好特約商戶pos機的進入工作。 3．加強信用卡專職客戶經(jīng)理的培養(yǎng)與管理，在全支行范圍內(nèi)招聘2-3名專職信用卡客戶經(jīng)理，將那些有志于信用卡工作且工作認真負責具有開拓精神的人員納入市場部中從事信用卡業(yè)務(wù)，將信用卡專職客戶經(jīng)理的績效考核納入支行客戶經(jīng)理考核平臺。篇二：信用卡營銷工作總結(jié) 今年伊始，旗建行審時度勢，認真分析研究當?shù)氐慕?jīng)營形勢，明確目標，抓住了有利時機，在剛剛結(jié)束的旺季營銷活動中，建行旗支行營業(yè)部在信用卡發(fā)卡及賬戶金銷售上取得了驕人業(yè)績。截至3月末，信用卡發(fā)卡446張，完成了計劃任務(wù)的186%，完成全年任務(wù)的95%，賬戶金交易額達到4964萬元，位居全區(qū)第二。

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—精心組織，提高執(zhí)行力。面對旺季營銷眾多的任務(wù)指標及繁雜而大量的業(yè)務(wù)，該行及早行動，從12月就著手制定首季營銷方案，確定營銷目標，深入企事業(yè)單位，了解客戶情況和需求，從而確立了以該行代發(fā)工資的行政事業(yè)單位為主，采取元旦、春節(jié)兩大節(jié)日期間辦理銀行卡業(yè)務(wù)贈送精美禮品的措施，并制定了以銀行卡為紐帶，捆綁營銷存款和其它產(chǎn)品的首季營銷活動方案。

——分解任務(wù)指標，調(diào)動全體員工的積極性。結(jié)合上級行分配的任務(wù)和信用卡的激勵政策，該行制定了目標任務(wù)，將信用卡分解到每位員工，要求員工在活動期間每月辦5張信用卡，支行領(lǐng)導(dǎo)走出去上門營銷，起到了表率作用，帶動了全體員工，使每個人都行動起來。為提高執(zhí)行力，加大了通報力度，利用每日晨會將任務(wù)的完成情況定期進行通報，營造出一種每日爭先恐后做業(yè)務(wù)的良好氛圍，調(diào)動了全體員工的積極性，活動中多數(shù)人都超額完成了目標任務(wù)，保證了支行總體任務(wù)的順利完成。

——做好宣傳，讓客戶認可產(chǎn)品。目前一些客戶面對各家銀行推出的眾多產(chǎn)品目不暇接，對各種產(chǎn)品的特點、功能缺乏足夠的了解，該行加大對信用卡的宣傳力度，支行印制了宣傳單，將信用卡的功能、開通條件、收費標準等作了簡明扼要的介紹，方便了客戶的理解和閱讀。一對一地為客戶進行講解。通過宣傳使客戶對信用卡有了進一步的認識，轉(zhuǎn)變了觀念，促使該行信用卡營銷的成功率有了極大提高。

——充分利用系統(tǒng)，做好預(yù)審批發(fā)卡。信用卡預(yù)審批系統(tǒng)上線，給了該行更多的營銷商機。該支行抓住這一商機，高度重視預(yù)審批系統(tǒng)的使用，指定一名客戶經(jīng)理專門負責此項工作，并且制定了操作流程，明確了每一流程的職責。并以激勵機制充分調(diào)動柜員、大堂經(jīng)理及客戶經(jīng)理的積極性，利用團隊的力量去組織營銷?；顒悠陂g三個月平均營銷成功率達到了較高的比率，扭轉(zhuǎn)了預(yù)審批營銷為零的局面。

據(jù)了解，在此次營銷活動中，建行前旗支行營業(yè)部在黃金營銷方面，注重挖掘客戶，掌握客戶信息，發(fā)現(xiàn)客戶需求。抓住有利時機，開展單項產(chǎn)品攻堅戰(zhàn)。經(jīng)過全行上下團結(jié)一致，共同努力，2月份賬戶金交易額就達到2306萬元。（做為一名在廣發(fā)銀行信用卡從事營銷工作近一年多的營銷人員，一直以來，我認為在營銷產(chǎn)品中都要具備：靈敏的反應(yīng)能力、懂得拿捏揣測客戶心理變化、對產(chǎn)品的認知與詮釋、語言表達技巧、良好的心理素質(zhì)。

經(jīng)過一年半載的努力與奮斗，在這一年多營銷工作時間里，有喜、有悲，有笑聲、又有淚水，有成功，也有失敗。不過在短短時間里，讓我深深體會到，無論做任何事情，都要對自己充滿信心。

心得一：對自己要有信心。

在我剛開始從事營銷工作的時候，要拜訪客戶時猶豫再三不敢進門，好不容易鼓起勇氣進門，卻又緊張得不知說什么，剛剛開口介紹產(chǎn)品，就被客戶三言兩語打發(fā)出來。一次又一次的拜訪失敗，我開始為自己在找借口，在抱怨。但我從未意識到給自已找借口的同時，我已經(jīng)變得相當?shù)南麡O了。消極的情緒給我工作帶來很大影響，后來領(lǐng)導(dǎo)得知此事，他找我聊了許多，他告訴我：“一名合格的營銷員首先要具備充分的自信，只有對自己充滿信心，才能消除面對客戶是的恐懼，才能給自己一個清晰地思路，把產(chǎn)品通過流暢的語言介紹給客戶”。這番話深深的刻入我的腦海中，每當我低落的時候，我都會暗暗給自已鼓勁，我堅信一點，只要對自己有信心、對產(chǎn)品有信心，那我已經(jīng)成功了一半。 心得二：給自已在不同時期制定一個力所能極的目標

每個人都要合理安排每一天的工作，都要有計劃性、目的性，為了避免一種盲目性的積極，也可以說是一種沒有方向性，這種情況往往是事倍功半，得不償失。在我做為一個新營銷小分組長，除了我自己，還要帶領(lǐng)組員，既然帶領(lǐng)了一支小團隊，那要有周詳?shù)墓ぷ饔媱?、合理時間安排、充分調(diào)配人員、良好的團隊精神等等。給自己、組員制定一個力所能及的目標！

心得三：要瞬間獲得客戶的信賴

在營銷產(chǎn)品的時候，我們要與客戶交朋友，讓客戶對自己有好感、信賴。與客戶初次見面時的說辭非常重要，好的開場白往往是成功的一半。當然，瞬間獲得客戶好感、信賴不僅僅體現(xiàn)在初次見面，交談時客戶可能在很長時間對營銷員是無動于衷的，但在一些細節(jié)上的改變或許可以贏得客戶的傾心。

心得四：在營銷失敗中學到新知識

常言道：“失敗乃是成功之母”！在營銷過程中，很多時候我們都會遇到形形色色的客戶，也許你幸運，遇到很好說的客戶，但也有倒霉的時候，客戶專門叼難你。所以很多時候失敗了，不要氣餒。要從事情的根本去找原因，為什么失敗，是專業(yè)知識不到位，還是營銷技巧不如人，希望下次不要常犯同樣錯誤。

以上幾點是我從事營銷員到營銷小分組長一職的一些心得體會，如果我們能做到：“把握現(xiàn)在、向過去學習、著手創(chuàng)造將來。想象一個美好的將來是什么樣子的，制定一個切實可行的計劃，今天就做些事情使之成真。明確你的目標，發(fā)掘讓你的工作和生活更有意義的方法，你會更快樂，更成功

以上。全年營銷理財產(chǎn)品1400余萬，另外積極發(fā)掘潛力客戶，向支行領(lǐng)導(dǎo)提出良好建議，促成支行成功營銷理財產(chǎn)品系列4000余萬，為支行的理財產(chǎn)品實現(xiàn)新的突破奠定了良好的基礎(chǔ)。在做好營銷工作的同時，將營銷的后續(xù)工作打理的細致認真。xx年全年核打、登記信用卡征信1500余份，整理報件1300余件；尤其是在批量卡的整理報送上更是加班加點確保了所有客戶資料的及時上報。另外簽約鉆石級客戶6名，新增鉆石級客戶一名，在客戶關(guān)系的維護上更是盡心竭力，確保了中高端客戶的服務(wù)體驗和客戶關(guān)系的持續(xù)。 在學習上，身處一個學習型的組織，積極學習更新各類業(yè)務(wù)知識，認真對待各項培訓(xùn)，參加各類考試，保持了業(yè)務(wù)知識的暢通和良好的知識形態(tài)。在中，我積極參加了各類業(yè)務(wù)知識競賽，組織參加了支行自身刊物《一家人》的創(chuàng)立與編輯，參加并通過了上級行組織的各類考試、基金銷售資格考試以及取得了銀行業(yè)從業(yè)資格全科證書。通過不斷地學習豐富了自身對銀行業(yè)政策法規(guī)的理解、認識，為更好地服務(wù)我行、服務(wù)廣大客戶奠定了良好的基礎(chǔ)。

生活上，作為一名黨員，克勤克儉，厲行節(jié)約。為支行的節(jié)約大計提出合理化建議，比如為節(jié)約每天的身份證復(fù)印用紙，將平日日終打印篇三：各商業(yè)銀行xx年信用卡業(yè)務(wù)總結(jié)

各商業(yè)銀行xx年信用卡業(yè)務(wù)總結(jié)

招商銀行 截至報告期末，本公司信用卡累計發(fā)卡5,121 萬張，流通卡數(shù)2,565 萬張，報告期增加385 萬張。通過不斷提升客戶獲取與客戶經(jīng)營效率，xx 年累計實現(xiàn)信用卡交易額9,403 億元，同比增長43.08%；流通卡每卡月平均交易額3,301 元；信用卡循環(huán)余額占比30.52%。xx 年信用卡利息收入達88.55 億元，同比增長41.54%；信用卡非利息業(yè)務(wù)收入達78.07 億元，同比增長42.99%。由于進一步強化風險管控措施，不良率較上年末下降了0.08 個百分點，為0.98%。未來，本公司將順應(yīng)社會、經(jīng)濟及行業(yè)的發(fā)展趨勢，繼續(xù)加強信用卡業(yè)務(wù)經(jīng)營模式的探索與創(chuàng)新，以實現(xiàn)穩(wěn)定的利潤增長、持續(xù)的創(chuàng)新驅(qū)動、獨特的客戶體驗為突破方向，加快構(gòu)建差異化競爭優(yōu)勢，同時繼續(xù)提升信用卡業(yè)務(wù)在全行零售業(yè)務(wù)中的價值貢獻，力求在規(guī)模、效益、質(zhì)量實現(xiàn)均衡發(fā)展，繼續(xù)保持信用卡業(yè)務(wù)的領(lǐng)先優(yōu)勢。 建設(shè)銀行

信用卡業(yè)務(wù)健康、快速發(fā)展，核心業(yè)務(wù)指標保持同業(yè)領(lǐng)先地位，市場影響力、產(chǎn)品競爭力、風險控制力、盈利能力和客戶滿意度得到進一步提升。于xx 年末，信用卡累計發(fā)卡量5,201 萬張，新增1,169 萬張；消費交易額12,731.72 億元，增幅49.48%；貸款余額2,686.63 億元，增幅50.99%。產(chǎn)品創(chuàng)新亮點紛呈，加快etc 龍卡信用卡營銷推廣，發(fā)行曼聯(lián)足球信用卡、“全幣種，免兌換”的全球支付卡，跨界合作推出中國好聲音龍卡，首家推出龍卡數(shù)字顯示信用卡以及國內(nèi)首張sd 卡模式和sim 卡模式手機信用卡等新產(chǎn)品。加強用卡環(huán)境建設(shè)，改善客戶用卡體驗，在線支付、網(wǎng)上辦卡、購車分期、機票商旅、積分兌換等互聯(lián)網(wǎng)一站式綜合金融服務(wù)能力進一步提升；涵蓋電腦、pad、手機等終端的二 平安銀行

報告期內(nèi)，信用卡業(yè)務(wù)繼續(xù)保持快速、穩(wěn)健增長。期末流通卡量達1,381萬張，較年初增長25.6%；其中本年新增發(fā)卡546萬張，同比增長21.6%，集團交叉銷售渠道繼續(xù)發(fā)揮重要貢獻，占新增卡量的39.8%。總交易金額達5,281億元，同比增長141.8%，其中網(wǎng)上交易金額繼續(xù)保持快速增長趨勢，同比增長213.0%。截至報告期末，貸款余額868億元，較年初增長74.6%。

在風險管理方面，持續(xù)推進各項風險基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化審批政策及流程，推動新申請評分及欺詐交易評分模型開發(fā)上線，提高風險管理和科學決策能力，人工產(chǎn)能、審批自動化比例及欺詐策略覆蓋精準度均顯著提升。在基礎(chǔ)平臺建設(shè)方面，推出移動展業(yè)平臺、網(wǎng)絡(luò)獲客和實時審批，運營e化持續(xù)改善，運營成本有效管控。在合規(guī)經(jīng)營方面，持續(xù)加強合規(guī)文化和合規(guī)理念的宣導(dǎo)及落實，通過科技手段，管理和控制法律合規(guī)風險。為保持信用卡業(yè)務(wù)快速發(fā)展，今年下半年開始試點推動了信用卡資產(chǎn)證券化，緩解貸款規(guī)模增長的壓力；同時著重優(yōu)化客戶結(jié)構(gòu)，通過增加收益來適度提高風險容忍度，報告期末不良率較年初略升至1.58%，仍維持在業(yè)界較低水平。 民生銀行

截至報告期末，本公司信用卡累計發(fā)卡量達到1,740.16萬張，報告期新增發(fā)卡量278.10萬張；實現(xiàn)交易額5,826.15億元，同比增長98.32%；應(yīng)收賬款余額1,132.98億元，比上年末增長70.87%；手續(xù)費及傭金收入81.41億元，同比增長64.64%。 報告期內(nèi)，本公司信用卡中心繼續(xù)堅持“以客戶為中心、以市場為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為靈魂”的經(jīng)營理念，立足于市場和客戶需求，不斷優(yōu)化貸款投放結(jié)構(gòu)，做大做強小微和高端市場。在產(chǎn)品方面，大力推廣滿足小微企業(yè)主需求的通寶理財卡和深受高端商旅人士青睞的民生香格里拉聯(lián)名卡；在增值服務(wù)方面，打造全新的民生恒江健康管理中心、高爾夫賽事、網(wǎng)球增值服務(wù)、美容服務(wù)、高端沙龍，擴大特惠商戶規(guī)模、優(yōu)化特惠商戶結(jié)構(gòu)，全國簽約特惠商戶兩萬五千

多家，為客戶提供了涵蓋衣、食、住、行的全方位增值服務(wù)；在市場營銷方面，通過《北京遇上西雅圖》與電影界再次成功跨界營銷，開展“十萬民生信用卡客戶寶島游”大型異業(yè)聯(lián)合品牌及市場營銷活動，通過本公司、合作旅行社、各發(fā)卡國際組織對持卡人進行一系列回饋和優(yōu)惠，進一步提升了本公司信用卡品牌影響力。 報告期內(nèi)，本公司信用卡中心獲得亞太地區(qū)金融業(yè)最高榮譽——《亞洲銀行家》金融服務(wù)行業(yè)系列獎項之“風險管理技術(shù)成就獎”；榮獲美國運通國際股份有限公司頒發(fā)的“xx年度最佳合作新星獎”；在中央電視臺主辦的首屆“全國電視公益廣告大賽”頒獎典禮上，本公司信用卡中心拍攝制作的《關(guān)注留守兒童，點亮心的微笑》公益廣告榮獲全國電視公益廣告大賽提名獎。本公司作為所有獲獎機構(gòu)中唯一的金融機構(gòu)，此次的參賽作品取材于員工長期支教項目——四川省廣元市蒼溪縣雙河鄉(xiāng)小學（現(xiàn)名“民生信用卡翠竹希望小學”）。

交通銀行

本行太平洋信用卡引入了戰(zhàn)略投資者匯豐銀行的技術(shù)與管理經(jīng)驗，匯集全球與本土雙重優(yōu)勢，以「中國人的環(huán)球卡」為主旨，為持卡人提供方便的用卡體驗和實惠的用卡回饋。創(chuàng)新實施「easy for more — 方便?實惠交給你」的品牌化服務(wù)戰(zhàn)略。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)發(fā)卡流程，有效縮短客戶申請到獲卡時長。持續(xù)開展「最紅星期五」品牌經(jīng)營，加強對優(yōu)質(zhì)商戶精細化管理，推出「超級最紅星期五」大型超市、加油優(yōu)惠活動。完善消費金融產(chǎn)品，實現(xiàn)分期金額不受單筆交易金額限制功能。報告期末，境內(nèi)行信用卡在冊卡量（含準貸記卡）達3,020萬張，較年初凈增317萬張；全年累計消費額達人民幣7,912億元，較上年增長44.9% ；集團信用卡透支余額達人民幣1,639.69億元，較年初增長37.5% ；信用卡透支減值率1.71%，較年初上升0.38個百分點。 中信銀行

本行積極探索移動互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)時代下新的信用卡業(yè)務(wù)經(jīng)營模式，推動 產(chǎn)品創(chuàng)新，優(yōu)化用戶體驗，擴大信用卡品牌的影響力。

興業(yè)銀行

圍繞零售業(yè)務(wù)發(fā)展整體規(guī)劃，信用卡業(yè)務(wù)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，依托全行大零售體制優(yōu)勢，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，持續(xù)推進經(jīng)營轉(zhuǎn)型，堅定不移地推進經(jīng)營管理模式向精細化、集約化方向轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)經(jīng)營效益和管理水平穩(wěn)步提升，客戶服務(wù)能力顯著增強。截至報告期末，公司累計發(fā)行信用卡1,195.3 萬張，新增發(fā)卡139.1 萬張。報告期內(nèi)信用卡業(yè)務(wù)累計交易金額3,024.86 億元，同比增長75.58%；累計實現(xiàn)收入72.13 億元，同比增長79.98%。中國低碳信用卡是公司與北京環(huán)境交易所攜手推出的國內(nèi)首張低碳主題認同卡，通過信用卡碳減排量個人購買平臺，持卡人可根據(jù)個人每年預(yù)計產(chǎn)生的碳排放量，購買相應(yīng)的碳減排量，實現(xiàn)個人碳中和。截至報告期末，該卡已累計發(fā)行達23.5 萬張，累計購買自愿碳減排量5.2 萬噸，有力地支持了湖南東坪72m 卡模式手機信用卡等新產(chǎn)品。加強用卡環(huán)境建設(shè)，改善客戶用卡體驗，在線支付、網(wǎng)上辦卡、購車分期、機票商旅、積分兌換等互聯(lián)網(wǎng)一站式綜合金融服務(wù)能力進一步提升；涵蓋電腦、pad、手機等終端的二 平安銀行

報告期內(nèi)，信用卡業(yè)務(wù)繼續(xù)保持快速、穩(wěn)健增長。期末流通卡量達1,381萬張，較年初增長25.6%；其中本年新增發(fā)卡546萬張，同比增長21.6%，集團交叉銷售渠道繼續(xù)發(fā)揮重要貢獻，占新增卡量的39.8%?？偨灰捉痤~達5,281億元，同比增長141.8%，其中網(wǎng)上交易金額繼續(xù)保持快速增長趨勢，同比增長213.0%。截至報告期末，貸款余額868億元，較年初增長74.6%。

在風險管理方面，持續(xù)推進各項風險基礎(chǔ)建設(shè)，優(yōu)化審批政策及流程，推動新申請評分及欺詐交易評分模型開發(fā)上線，提高風險管理和科學決策能力，人工產(chǎn)能、審批自動化比例及欺詐策略覆蓋精準度均顯著提升。在基礎(chǔ)平臺建設(shè)方面，推出移動展業(yè)平臺、網(wǎng)絡(luò)獲客和實時審批，運營e化持續(xù)改善，運營成本有效管控。在合規(guī)經(jīng)營方面，持續(xù)加強合規(guī)文化和合規(guī)理念的宣導(dǎo)及落實，通過科技手段，管理和控制法律合規(guī)風險。為保持信用卡業(yè)務(wù)快速發(fā)展，今年下半年開始試點推動了信用卡資產(chǎn)證券化，緩解貸款規(guī)模增長的壓力；同時著重優(yōu)化客戶結(jié)構(gòu)，通過增加收益來適度提高風險容忍度，報告期末不良率較年初略升至1.58%，仍維持在業(yè)界較低水平。 民生銀行

截至報告期末，本公司信用卡累計發(fā)卡量達到1,740.16萬張，報告期新增發(fā)卡量278.10萬張；實現(xiàn)交易額5,826.15億元，同比增長98.32%；應(yīng)收賬款余額1,132.98億元，比上年末增長70.87%；手續(xù)費及傭金收入81.41億元，同比增長64.64%。 報告期內(nèi)，本公司信用卡中心繼續(xù)堅持“以客戶為中心、以市場為導(dǎo)向、以創(chuàng)新為靈魂”的經(jīng)營理念，立足于市場和客戶需求，不斷優(yōu)化貸款投放結(jié)構(gòu)，做大做強小微和高端市場。在產(chǎn)品方面，大力推廣滿足小微企業(yè)主需求的通寶理財卡和深受高端商旅人士青睞的民生香格里拉聯(lián)名卡；在增值服務(wù)方面，打造全新的民生恒江健康管理中心、高爾夫賽事、網(wǎng)球增值服務(wù)、美容服務(wù)、高端沙龍，擴大特惠商戶規(guī)模、優(yōu)化特惠商戶結(jié)構(gòu)，全國簽約特惠商戶兩萬五千

多家，為客戶提供了涵蓋衣、食、住、行的全方位增值服務(wù)；在市場營銷方面，通過《北京遇上西雅圖》與電影界再次成功跨界營銷，開展“十萬民生信用卡客戶寶島游”大型異業(yè)聯(lián)合品牌及市場營銷活動，通過本公司、合作旅行社、各發(fā)卡國際組織對持卡人進行一系列回饋和優(yōu)惠，進一步提升了本公司信用卡品牌影響力。 報告期內(nèi)，本公司信用卡中心獲得亞太地區(qū)金融業(yè)最高榮譽——《亞洲銀行家》金融服務(wù)行業(yè)系列獎項之“風險管理技術(shù)成就獎”；榮獲美國運通國際股份有限公司頒發(fā)的“xx年度最佳合作新星獎”；在中央電視臺主辦的首屆“全國電視公益廣告大賽”頒獎典禮上，本公司信用卡中心拍攝制作的《關(guān)注留守兒童，點亮心的微笑》公益廣告榮獲全國電視公益廣告大賽提名獎。本公司作為所有獲獎機構(gòu)中唯一的金融機構(gòu)，此次的參賽作品取材于員工長期支教項目——四川省廣元市蒼溪縣雙河鄉(xiāng)小學（現(xiàn)名“民生信用卡翠竹希望小學”）。

交通銀行

本行太平洋信用卡引入了戰(zhàn)略投資者匯豐銀行的技術(shù)與管理經(jīng)驗，匯集全球與本土雙重優(yōu)勢，以「中國人的環(huán)球卡」為主旨，為持卡人提供方便的用卡體驗和實惠的用卡回饋。創(chuàng)新實施「easy for more — 方便?實惠交給你」的品牌化服務(wù)戰(zhàn)略。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)發(fā)卡流程，有效縮短客戶申請到獲卡時長。持續(xù)開展「最紅星期五」品牌經(jīng)營，加強對優(yōu)質(zhì)商戶精細化管理，推出「超級最紅星期五」大型超市、加油優(yōu)惠活動。完善消費金融產(chǎn)品，實現(xiàn)分期金額不受單筆交易金額限制功能。報告期末，境內(nèi)行信用卡在冊卡量（含準貸記卡）達3,020萬張，較年初凈增317萬張；全年累計消費額達人民幣7,912億元，較上年增長44.9% ；集團信用卡透支余額達人民幣1,639.69億元，較年初增長37.5% ；信用卡透支減值率1.71%，較年初上升0.38個百分點。 中信銀行

本行積極探索移動互聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)時代下新的信用卡業(yè)務(wù)經(jīng)營模式，推動 產(chǎn)品創(chuàng)新，優(yōu)化用戶體驗，擴大信用卡品牌的影響力。

興業(yè)銀行

圍繞零售業(yè)務(wù)發(fā)展整體規(guī)劃，信用卡業(yè)務(wù)緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿，依托全行大零售體制優(yōu)勢，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，持續(xù)推進經(jīng)營轉(zhuǎn)型，堅定不移地推進經(jīng)營管理模式向精細化、集約化方向轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)經(jīng)營效益和管理水平穩(wěn)步提升，客戶服務(wù)能力顯著增強。截至報告期末，公司累計發(fā)行信用卡1,195.3 萬張，新增發(fā)卡139.1 萬張。報告期內(nèi)信用卡業(yè)務(wù)累計交易金額3,024.86 億元，同比增長75.58%；累計實現(xiàn)收入72.13 億元，同比增長79.98%。中國低碳信用卡是公司與北京環(huán)境交易所攜手推出的國內(nèi)首張低碳主題認同卡，通過信用卡碳減排量個人購買平臺，持卡人可根據(jù)個人每年預(yù)計產(chǎn)生的碳排放量，購買相應(yīng)的碳減排量，實現(xiàn)個人碳中和。截至報告期末，該卡已累計發(fā)行達23.5 萬張，累計購買自愿碳減排量5.2 萬噸，有力地支持了湖南東坪72mB 10元/筆（不分同城異地）。其中，網(wǎng)上銀行、手......

銀行信用卡工作總結(jié) 篇11

某銀行上半年工作總結(jié)

某銀行上半年工作總結(jié)某銀行上半年工作總結(jié)

xx年上半年,在總行的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我行各項工作全面貫徹總行年初工作會議精神,落實總行“適應(yīng)四個變化,加強四個體系建設(shè)”的經(jīng)營策略,依法經(jīng)營,穩(wěn)健經(jīng)營,扎扎實實地開展了各項工作,取得了一定的成績?，F(xiàn)將我行今年上半年工作總結(jié)及下半年工作設(shè)想如下：

一、上半年經(jīng)營管理工作情況

（一）、切實抓好存款工作,上半年存款實現(xiàn)了穩(wěn)步增長。

截止6月30日,我行存款業(yè)務(wù)狀況：

1、人民幣存款余額為275,140萬元,比年初增加29,580萬元,其中:儲蓄存款余額為196,123萬元,比年初增加29,259萬元,對公存款余額為79,017萬元,比年初增加321萬元。

2、人民幣日均存款余額為264,320萬元,比年初增加48,540萬元,增幅為22%;人日均存款為3,304萬元,比去年增加601萬元。

3、成長性客戶達73074戶,比年初增加2138戶,完成全年任務(wù)18%;貴賓客戶達8344戶,比年初增加1377戶,完成全年任務(wù)119%。

（二）、加強了信貸資產(chǎn)業(yè)務(wù)的拓展和管理,資產(chǎn)質(zhì)量得到了較大幅度的提高。

截止6月30日,我行信貸業(yè)務(wù)狀況：

1、各項貸款余額為110,626萬元,比年初減少1,726萬元。其中,新發(fā)放貸款7,594萬元,收回貸款9,320萬元。

2、優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)余額為93,373萬元,比年初約減少3,132萬元,人均優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)余額為1,167萬元。優(yōu)質(zhì)資產(chǎn)的減少主要是樓宇按揭余額比年初減少了5739萬元。

3、個人創(chuàng)業(yè)貸款業(yè)務(wù)發(fā)展舉步為堅,上半年新增個貸1,901萬元,僅比同期略有增加。

4、五級分類存量貸款折算不良率為,比年初下降個百分比點;新增貸款欠本欠息比率為0;經(jīng)濟資本率收益約為49%。綜合收息率為,比上年同期下降個百分比點。

5、貸款利息收入3,105萬元,比同期增加245萬元,上半年信貸主要抓好了以下幾方面工作：一是繼續(xù)鞏固和發(fā)展原鎮(zhèn)、村級信貸業(yè)務(wù)市場,對有發(fā)展?jié)摿Φ目蛻衾^續(xù)給予支持,對基本無發(fā)展前景的客戶給予清收;上半年新發(fā)放社區(qū)企業(yè)貸款500萬元,同時已確定約有15,900萬元的新增貸款額度,另有意向信貸資金需求的約有7,600萬元;二是抓好信貸資產(chǎn)的管理,確保了本金利息按時清收;三是做好樓按業(yè)務(wù)拓展工作,培育新客源,與幾個樓盤發(fā)展商簽定了全額辦理的樓按業(yè)務(wù);四是順利完成了總行“世紀春城”樓盤按揭業(yè)務(wù)的移交、核對和檔案歸類管理工作。

（三）、外匯業(yè)務(wù)得到了較大發(fā)展。

銀行信用卡工作總結(jié) 篇12

銀行信用卡逾期處理專員工作總結(jié)

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和人們消費觀念的改變，信用卡已經(jīng)成為了一種越來越普及的支付方式。然而，信用卡使用也伴隨著逾期的風險，這就需要銀行信用卡逾期處理專員的加入。這篇文章將從我的工作實踐出發(fā)，對銀行信用卡逾期處理專員的工作進行總結(jié)和分析。

一、 工作職責

作為銀行信用卡逾期處理專員，我的工作職責主要包括以下幾個方面：

1. 審核信用卡賬單

銀行每月會向信用卡客戶發(fā)送賬單，作為信用卡逾期處理專員，需要認真審核賬單，及時發(fā)現(xiàn)客戶逾期情況，并對逾期的客戶進行催款。

2. 聯(lián)系客戶并解釋逾期情況

一旦發(fā)現(xiàn)客戶逾期，需要及時聯(lián)系客戶并解釋其具體逾期情況，讓客戶了解逾期所帶來的后果，以此督促客戶盡快還款。

3. 制定還款計劃

對于確實有難以還款的客戶，需要根據(jù)客戶實際情況，制定合理的還款計劃，幫助其盡快還清欠款。

4. 追討逾期款項

對于拒不還款的“惡意逾期”客戶，需要采取一些追討措施，比如通過律師函等方式，對其進行催款。

5. 根據(jù)客戶情況更新信用卡賬戶信息

一旦客戶還款，需要及時更新其信用卡賬戶信息，以此保證數(shù)據(jù)的準確性和完整性。

二、 工作感悟

從這幾個月的工作實踐當中，我深刻體會到作為銀行信用卡逾期處理專員的幸與不幸，每天都要面對各式各樣的客戶，有合理的客戶，也有故意逾期甚至拒不還款的“毒瘤買家”，這對工作造成了很大的壓力和挑戰(zhàn)。

然而，我深深認識到：作為一名銀行信用卡逾期處理專員，我們所面對的每一個客戶都是有故事的人。對于那些因為生活困難或者突發(fā)事件而無法按時還款的客戶，我們需要給予理解和支持，并積極與他們溝通，找出有效的還款解決方案。當然，對于那些故意逾期甚至拒不還款的客戶，我們也需要果斷采取措施，維護銀行權(quán)益，并保證客戶的合法利益。

三、 工作總結(jié)

在日常的工作中，我認為一名銀行信用卡逾期處理專員需要具備以下幾點能力：

1. 溝通能力

銀行信用卡逾期處理專員需要具備優(yōu)秀的溝通能力，能夠通過語言表達和情感溝通，有效解決客戶問題。

2. 知識儲備

銀行信用卡逾期處理專員需要掌握一定的金融知識，能夠根據(jù)客戶情況進行分析和評估，并制定合理的還款計劃。

3. 心理素質(zhì)

銀行信用卡逾期處理專員需要具備良好的心理素質(zhì)，能夠在高壓的工作環(huán)境下保持淡定，并在各種情況下做出合理的判斷。

4. 團隊協(xié)作

銀行信用卡逾期處理專員需要具備良好的團隊協(xié)作能力，能夠與同事保持良好的協(xié)作關(guān)系，及時溝通并分享工作經(jīng)驗。

總的來說，作為一名銀行信用卡逾期處理專員，我認為只要在工作中不斷積累經(jīng)驗，不斷提高自己的工作能力和素質(zhì)，就能夠更好的勝任這份工作，為客戶提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。同時，也希望客戶們在使用信用卡的過程中，能夠按時還款，共建良好的信用體系。

銀行信用卡工作總結(jié) 篇13

**銀行**分行營銷部

xx年工作總結(jié)及xx年工作計劃

xx年是忙碌的一年，是播種希望的一年，是收獲成功的一年。從**分行籌備初始到正式試營業(yè)，經(jīng)歷了漫長的將近一年的時間，在伴隨**分行成長的歲月里，作為為行里打前陣的營銷部，面對巨大的存款壓力和**區(qū)域?qū)?*銀行近乎于零認知度的外部環(huán)境，經(jīng)過我部全體員工的奮力拼搏和鍥而不舍的努力，最終取得了比較令人滿意的成績。下面就半年來的工作及xx年工作計劃向領(lǐng)導(dǎo)做一個匯報。

一、辛勤耕耘的xx

（一）存款任務(wù)完成情況

從去年十一月十八日**分行正式試營業(yè)到年底，在短短的一個月零十二天的時間里，我行存款余額為36568萬，121%的完成了總行下達的3個億的存款任務(wù)，其中營銷團隊吸收存款9605萬，截止到xx年12月31日，我部有四名員工營銷業(yè)績達到了時點800萬以上，更有一人從開業(yè)至今一直保持著日均1180萬以上的存款數(shù)。

（二）員工的個人能力培養(yǎng)

從五月份開始，在**分行的籌備期，我行下大力度，在**地區(qū)選拔了一批學歷夠高、專業(yè)素質(zhì)夠硬、社會資源夠豐富、形象良好的員工組建了一支年輕的團隊，并在總行的統(tǒng)一部署下，參與了在**支行和其他支行為期一個月到三個月不等的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間主要是對員

工進行愛崗教育和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

回到**后，我部門積極貫徹總行領(lǐng)導(dǎo)以及代行指示，對員工進行全面的綜合能力的培養(yǎng)。在禮儀上，利用晨會的時間對新入職的營銷員工進行了為期一個月的專業(yè)的禮儀培訓(xùn)；在業(yè)務(wù)上，積極組織全體員工學習人民幣賬戶結(jié)算、信貸調(diào)查、財務(wù)報表分析、調(diào)查報告、營銷技能等專業(yè)知識，并在部門內(nèi)部進行了階段性的業(yè)務(wù)考試，目的就是把我營銷團隊的員工培養(yǎng)成業(yè)務(wù)素質(zhì)全面，專業(yè)知識過硬，商務(wù)禮儀嫻熟的全面手，使員工在營銷客戶的過程中能夠在本行利益和客戶利益間尋找好最優(yōu)平衡點，從而使企業(yè)和銀行達成雙贏。

（三）積極組織開展多種多樣的營銷活動

我們在營銷團隊組隊之初，就創(chuàng)建了自己的營銷文化，即跟進戰(zhàn)略、客戶合作戰(zhàn)略、億元骨干戰(zhàn)略和滾雪球戰(zhàn)略。在整個營銷過程中，我們始終踐行“四千”精神，千方百計拉客戶、千辛萬苦學業(yè)務(wù)、千言萬語說客戶、千家萬戶訪客戶。

在我行辦公大樓尚未竣工，辦公環(huán)境較為簡陋的情況下，營銷團隊每一名員工每天堅持到崗，匯報前一天工作，并一起討論安排新一天的工作計劃。在此三個多月的時間里，我部門員工走好了兩條線，即直接營銷和間接營銷，也就是對外營銷和對內(nèi)營銷。對內(nèi)，我們不錯失每一次與家人親戚朋友聚會的機會，并不遺余力的做好**銀行的惠民宣傳工作；對外，我們以**分行辦公大樓為中心，劃分成了四個片區(qū)，同時，將全體員工也劃分了四個組，每個組在組長的帶領(lǐng)下，對自己組分管的片區(qū)逐一進行了地毯式的摸排工作，并對片區(qū)內(nèi)的小

區(qū)、企業(yè)、商戶情況一一進行了走訪宣傳，宣傳分行產(chǎn)品，走進社區(qū)，走進企業(yè)，建立健全了轄區(qū)內(nèi)企業(yè)客戶聯(lián)系檔案。

在分行正式試營業(yè)以后，我們積極開展靈活多樣的宣傳活動，首先借助**商會成立的機會，在**商會眾多會員中掀起了一場“滄行熱”，借勢**人自己的銀行這一優(yōu)勢，讓奮斗在**的**人首先了解到我們銀行。然后員工主動聯(lián)系商會會員，拓展業(yè)務(wù)，建立初步的合作意向，向個體經(jīng)商戶營銷pOS機，向法人公司營銷一般戶、代發(fā)工資業(yè)務(wù)，并在營銷的過程中，積極發(fā)展信貸客戶，為**分行服務(wù)中小企業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟的宗旨貢獻自己的一份力量。

為了立足**，增加知名度，xx年12月12日到15日，**銀行**分行在百世開利舉辦了一場規(guī)模空前的，為期四天的文化潤古城之河北梆子專場演出，我營銷部充分發(fā)揮整個團隊的主觀能動性，完成了從該場演出的宣傳單設(shè)計、廣告語策劃到劇院會標的設(shè)置安排以及客戶的接待等大量具體而細致的工作。一方面我們利用**商會提供的會員名單，不厭其煩的為每一位顧客訂票、選票、送票，向整個**商會展開營銷攻勢；另一方面，我們也沒有忽略掉社區(qū)、居民這個群體，對此，我們在**市區(qū)選擇了花園里、濱河公園、百世**和辦公樓周圍社區(qū)這些人員相對集中、戲迷廣泛聚集之地，攜帶宣傳單、易拉寶和廣告條幅等宣傳資料，走進社區(qū)，不放棄每一名戲曲愛好者，不錯失每一名有存款意向的客戶，在整個宣傳期間，我們建立客戶信息300余條，借助這次戲曲演出，在新增存款的基礎(chǔ)上，大大提高了我行的知名度，信譽度。

此外，我們通過各種關(guān)系取得了**商會、**商會、**商會、**商會、**商會的會員聯(lián)系方式，預(yù)留我行電話，為今后的業(yè)務(wù)合作奠定基礎(chǔ)。同時利用**水產(chǎn)商會等各商會年會的契機，積極營銷**銀行，不錯失每一個向**市民展現(xiàn)我行的機會。全體員工在營銷的過程中一點一點的鍛煉自己，做到了放下面子，俯下身子，耐住性子，每個人在向大家營銷我行的過程中，也營銷了自己，鍛煉了自己，成長了自己。

（四）業(yè)余文化生活

在完成營銷任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們不忘對員工的文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，受總行、代行會議精神的指引，我部門號召員工讀一本好書，寫一手好字，唱一首好歌，作一篇好文，講一口好話，干一件好事，建一個好家，養(yǎng)一身好技，做一個好人，練一雙好手。從入行開始，我部門就始終以不同形式踐行著以上十個好活動，達到了預(yù)期的效果。尤其是在分行試營業(yè)期間，我部門舉辦的以增加正能量，增強凝聚力，增加綜合能力為目的，以“起航”“路在腳下”為主題的演講比賽，同志們利用下班的時間加班加點積極備稿，終于付出的汗水得到了回報，演講比賽當天，雖然員工面帶些許青澀，但是員工認真的備戰(zhàn)態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可，領(lǐng)導(dǎo)的認可，是我們工作最直接的動力。

（五）努力提高風險防范意識及處理突發(fā)事件的能力

安全防范工作對于銀行來說是重中之重，一刻也馬虎不得的事情，但是在安全防范工作執(zhí)行上卻存在一個怪狀，就是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。作為營銷部門的一員，在業(yè)務(wù)上，我們能

做的就是警鐘長鳴防患于未然，經(jīng)常組織防范金融風險的學習，把金融安全放在首位；在日常工作上，對員工進行安全教育，包括上下班安全、外出營銷客戶安全、辦公室用電安全，增強員工的安全防范意識。

去年十二月十六日，我部門成功處置了一起突發(fā)事件。事情發(fā)生在當天下午，正當總行領(lǐng)導(dǎo)在大廳門前迎接**市市長來我行指導(dǎo)工作的時候，在大廳里突然闖入一名神情激動的中老年婦女，她企圖借市領(lǐng)導(dǎo)來我單位視察之際，攔截車輛，向市領(lǐng)導(dǎo)訴說自己的冤屈。此時，我部員工沉著冷靜機智應(yīng)對，首先與其交談控制住其去向，在接下來的一個多小時里，這位婦女幾次三番想要接近市領(lǐng)導(dǎo)，都被我部門員工穩(wěn)住，直到領(lǐng)導(dǎo)安全離開，為我行避免了一起影響巨大的突發(fā)事件的發(fā)生。

（六）認真履行民主理財小組職責，精打細算節(jié)約開支

開業(yè)后，在我行購置大宗商品時，凡經(jīng)我部參與的，都做到了貨比三家，選擇性價比最高的產(chǎn)品。在員工餐廳貨源的采購上，我也充分利用了自己的人脈關(guān)系，為行里選擇了地理位置最近、質(zhì)量優(yōu)良價格最低的惠友超市，而且該超市經(jīng)過我們談判協(xié)商，不僅給我們在最低價格的基礎(chǔ)上又走了團購價，而且還每天送貨到行，大大節(jié)約了我們的人力物力。與市場采購模式相比，在賬目上也很好的避免了跑冒滴漏現(xiàn)象，日積月累下來也為行里節(jié)省了一筆不小的開支。

此外，在日常工作中，我部門還配合辦公室和財務(wù)部門進行客戶接待、會議組織、裝修驗收等工作，經(jīng)常性的向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出一些可

銀行信用卡工作總結(jié) 篇14

銀行信用卡業(yè)務(wù)工作總結(jié)

今年以來，＃＃銀行＃＃支行在加快經(jīng)營轉(zhuǎn)型、大力推進大個金營銷戰(zhàn)略過程中，把牡丹白金卡發(fā)行工作作為搶占高端優(yōu)質(zhì)客戶、優(yōu)化個人客戶結(jié)構(gòu)和提高客戶貢獻度的重要“利器”來抓，該支行充分利用周邊專業(yè)市場和工業(yè)園內(nèi)個體、民營企業(yè)較多的優(yōu)勢，加強組織推動、加大宣傳營銷力度、有針對性地對目標客戶開展專項營銷和捆綁營銷，極大地促進了白金卡業(yè)務(wù)的較快發(fā)展。至11月末，該支行共計發(fā)行牡丹白金卡30余張，位于全市二級支行前列。

一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)，完善營銷機制。為切實作好白金卡的發(fā)行工作，發(fā)揮其在搶占專業(yè)市場個體老板和企業(yè)業(yè)主的獨特作用，一是認真?zhèn)鬟_了省市分行有關(guān)信用卡工作的會議精神，并專門就白金卡的營銷召開了專題會議，成立了專門工作小組，明確了白金卡的發(fā)行目標；二是制定了以行級領(lǐng)導(dǎo)掛帥的“將對將、兵對兵”營銷策略，根據(jù)對目標客戶的熟悉程度、營銷難易情況將目標客戶和營銷任務(wù)分配到行級領(lǐng)導(dǎo)和客戶經(jīng)理身上，同時要求大堂經(jīng)理、一線柜員積極配合共同作好營銷宣傳工作，形成整體營銷的工作機制；三是定期通報營銷情況，分析原因，協(xié)商解決營銷過程中出現(xiàn)的難點問題，打好營銷攻堅戰(zhàn)，使營銷工作進展朝即定目標穩(wěn)步邁進；四是及時通知客戶領(lǐng)卡和啟用，并明確專人搞好后續(xù)維護和再營銷工作。

三、鎖定目標客戶，實現(xiàn)精準營銷。通過分析白金卡辦卡要求和八字門地區(qū)各專業(yè)市場、工業(yè)園企業(yè)客戶資源現(xiàn)狀，該支行將目標客戶定位為以下四類客戶，有針對性地開展營銷工作：一是該支行現(xiàn)有貢獻度為六星級以上且未辦白金卡的存量客戶，要求相關(guān)行領(lǐng)導(dǎo)和客戶經(jīng)理通過“個人客戶營銷系統(tǒng)”篩選出這部分優(yōu)質(zhì)客戶，及時和客戶溝通聯(lián)系，主動開展營銷工作，盡早落實這部分客戶的辦卡工作；二是已在該支行開立存款帳戶的大中型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)階層，包括企業(yè)老總、財務(wù)負責人等，要求行領(lǐng)導(dǎo)親自出馬走訪，利用企業(yè)對工行服務(wù)的認可宣傳介紹白金卡業(yè)務(wù)，激發(fā)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)辦卡的愿望，提高成功幾率；三是專業(yè)市場中具有較大潛力的個體＃＃業(yè)者及民營業(yè)主，通過開展“個人客戶星級評級”宣傳并挖掘其資源潛力，促成其為符合白金卡辦卡條件的客戶；四是他行優(yōu)質(zhì)客戶，要求行領(lǐng)導(dǎo)和客戶經(jīng)理通過各種關(guān)系開展與這些客戶的溝通、交流，了解客戶的需求，宣傳白金卡在短期融資、結(jié)算優(yōu)惠及配套服務(wù)上的優(yōu)勢，以及其他各項金融產(chǎn)品和服務(wù)，使這些優(yōu)質(zhì)客戶逐步認可工行、接受工行的服務(wù)，進而辦理包括白金卡在內(nèi)的各項業(yè)務(wù)，成為工行的白金卡客戶。

[教案]《琥珀》教學反思范文

老師會根據(jù)課本中的主要教學內(nèi)容整理成教案課件，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。老師在寫了教案課件后，也能讓老師很好去總結(jié)和反思。怎么樣教案課件才算不錯呢？以下是由小編為你整理的《[教案]《琥珀》教學反思范文》，如果對這個話題感興趣的話，請關(guān)注本站。

這篇課文根據(jù)一塊有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想象其形成和發(fā)現(xiàn)的過程，并且判斷它在科學上的價值。其中，琥珀的形成過程是本節(jié)課的教學重難點，而松脂球的形成過程又是琥珀形成過程中的重點，可謂是重中之重，解決了松脂球形成過程這一重難點，從而就能讓學生明白科學家想象推理的合理性，因此，我在教學時，采用了激情引入?提問點撥?入境再現(xiàn)?小組總方法?，F(xiàn)將教學中的不足及優(yōu)點總結(jié)如下：

一、教學設(shè)計的不同

本節(jié)課采用了“篇末入手”、“邏輯提問”、“由果溯因”的教學方法和電化教學手段，這種方法不但可以營造寬松的課堂氣氛，激勵學生學習興趣，而且使學生求知心切，積極性高，能引起學生的思考興趣，對培養(yǎng)學生的邏輯推理能力大有好處，既解決難度較大的科學知識，又降低了坡度，同時教師適時的點撥，也為學生梳理了課堂結(jié)構(gòu)，是整節(jié)課的教學顯得條理清楚，提高了課堂教學效率。

二、電教手段的運用

所設(shè)計的動畫巧妙。隨著生動的解說詞與逼真動化影像的展現(xiàn)，將每個小讀者引入古老的森林進行遨游，小小課堂充滿了生機和活力，呈現(xiàn)在孩子們眼前的是：有聲有色、有靜有動、有字有形、五彩鮮明、形象具體的情景，寓教于樂，充分體現(xiàn)了觀察表達的教學要求。能遵循兒童心理學規(guī)律，運用認識論進行教學，通過幻燈投影，讓學生再現(xiàn)松脂球的形成的過程，加深感性認識，再通過朗讀上升到理性認識。

這樣的課教學設(shè)計，既使學生學懂了松脂球的形成的過程這個重點，從而也為學生理解湖泊形成過程奠定了基礎(chǔ)，而且也突破了琥珀的科學價值這個難點。所以說，在教學中，現(xiàn)代化教學手段的運用，在教學過程中起到了很大的作用。那么，本節(jié)課中，我是如何確定整合點的呢？

整合點的確立原則：根據(jù)學生對于琥珀知識的匱乏，讓學生自己搜集有關(guān)琥珀的相關(guān)知識困難相當大，所以，我在設(shè)計教學過程時，在第一環(huán)節(jié)，就像學生們出示了很多關(guān)于化石的圖片。

1、教學第一環(huán)節(jié)，激情，引入新課的時候應(yīng)用了多媒體

我讓學生觀看多種多樣的化石圖片,以激起學生學習這課的熱情，在最后重點放在本課所要認識的琥珀身上，從而讓學生學習有重點，也為降低教學難度做好了準備。

2、在講完松脂球形成的必要的條件之后，為了讓學生加深對課文內(nèi)容的理解，也為了讓課文富有生命力，所以在講完之后讓學生觀看松脂球的形成過程的flash動畫，這樣的話，使得這一篇科學小品不再枯燥，同時也使得本課所講的內(nèi)容難度降低，學生們易于理解。

三、創(chuàng)設(shè)情境活動

精心設(shè)計了活動幻燈片，創(chuàng)造情境，為學生提供生動活潑的視聽形象，加強語文信息刺激，使學生眼、耳、口、手協(xié)調(diào)識記，加深對所學知識的印象理解，提高學習興趣，從而提高記憶效果。培養(yǎng)了學生的邏輯思維能力，并激發(fā)了學生愛自然、愛科學、學科學、用科學的思想感情。指導(dǎo)學生朗讀，提高學生的朗讀能力，采用課前預(yù)習、檢查預(yù)習的方法，從今學生預(yù)習習慣的養(yǎng)成，減少教學用時，提高教學效果。

四、不足之處

1、首先，因為講課時間的關(guān)系，在本節(jié)課中我對學生朗讀的指導(dǎo)是有的，可是，明顯的學生的朗讀訓(xùn)練不夠，學生讀得太少了應(yīng)多指導(dǎo)，范讀，就描寫蜘蛛和蒼蠅的第3、4、5朗讀到位，后來因為時間關(guān)系，我就不那么重視學生朗讀了，如果不是學生預(yù)習很到位的話，學生對于課文的理解肯定沒有這么透徹。

2、其次、在教學中，學生的主體地位體現(xiàn)的不是很明顯，不能放手讓學生們?nèi)プ觯鲜遣环判?，擔心學生完不成交給的任務(wù)。所以，明顯的老師問得多，學生回答得多。

3、如果條件允許，讓學生自己動手上網(wǎng)找資料，課上交流討論，然后觀看制作的動畫，教學效果一定很好，也不至于因為擔心講不完課，而讓學生沒有過多的時間去讀課文。

4、如果能有些實物展示，我想可能會更好。不光從文章內(nèi)容上理解，能用手摸一摸，感知以下，就會拉近琥珀與我們之間的距離。

總之，這堂課是我和學生的一次大膽嘗試，不管成功與否，對于我今后的教學工作都有很大的幫助，在總結(jié)由松脂球變成琥珀的這一過程中，我采用了小組合作的形式，而且時間比較充足，這可是我的一大進步，體現(xiàn)了自主、合作與探究的教學理念，收到了較好的教學效果學生們能小結(jié)出條件，非常令人高興。有了這一次的歷練，我一定很有很大提高。

《軍神》教案教學反思系列

教育體系是以感官基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的。詳細的編寫教案，是有利于教學水平提高的必備條件。教案是指導(dǎo)老師自己上課用的。有沒有快速編寫教案的技巧呢？或許你正在查找類似"《軍神》教案教學反思"這樣的內(nèi)容，請收藏并分享給你的朋友們吧！

《軍神》教案教學反思 篇1

教材分析

《橋》這篇課文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風亮節(jié)、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。

課文分成三個部分：

第一部分（第1～6自然段）寫人閃在山洪來臨時都驚慌的涌向窄窄的木橋。

第二部分（第7～23自然段）寫老漢為了讓村民安全過橋，犧牲了自己和兒子的生命。

第三部分（第24～27自然段）寫洪水退后，一位老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。這篇課文情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦；語言簡練生動，極富韻味。

教學目標

1、認識6個生字，學會本課生字詞，了解課文內(nèi)容。

2、通過研讀課文詞句，結(jié)合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老漢在危急時刻把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己的人格與精神。

3、讓學生通過層層深入的感情朗讀課文，得到語感的有效提升。

教學重點

感悟洪水肆虐的危機情境，領(lǐng)悟老漢的每一次舉動的內(nèi)涵與精神。

教學難點

通過學習課文的重點句子，體會老漢忠于職守、舍己為人的崇高品質(zhì)。

教學過程

一、導(dǎo)入、揭題

1、出示一幅圖片，板題。這是什么？（橋）它有什么特點？要是洪水來了，又會怎樣呢？

2、小結(jié)：

那今天這座橋又會發(fā)生什么驚心動魄的故事呢？我們一起走近這座橋，走進今天的故事。

二、初讀、感知

1、請同學們放聲朗讀課文，注意讀準生字詞的字音，讀通句子，標出自然段序號，難讀的地方多讀幾遍。

2、交流：

學習生字、詞語。

三、學習、品味新知

學習洪水的大：

1、那故事是怎么發(fā)生的呢？讓我們再去看一看，請同學們快速朗讀1～6自然段。

2、讀了之后，大家有什么感受？

生交流。

3、那哪些句子讓你覺得害怕？請同學們仔細默讀1～6自然段，劃出這些句子來，想一想。

反饋：那些句子讓你心里覺得害怕？

出示句子：

山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷狂奔而來，勢不可擋。

⑴談感受。

⑵這樣可怕、兇猛的洪水又會造成怎樣嚴重的后果呢？

⑶指導(dǎo)朗讀。

小結(jié)：這樣勢不可擋的洪水席卷了整個村莊時，什么都變得不堪一擊。那真是太可怕了。還有哪些句子讓你感到害怕？

出示句子：

是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。近一米多高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們瘋了似的折回來。

⑴說體會，你從中感受到了什么？

⑵師：人們此刻的心情是怎樣？

⑶引讀：

更多的人驚慌了！我們一起喊，齊……南面沒有路，快往東跑，齊……還是沒有路，快往西跑，齊……

人們發(fā)瘋了似的尋找生命的出口，南面、東面、西面都沒有路，只有──引讀：只有北面有座窄窄的木橋。

而身后是緊追不舍的洪水，人們時刻感覺到死亡……引讀：死亡在洪水的獰笑聲中逼近。逼近。逼近

人們……引讀：人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。

⑷驚慌失措的人們此時誰都想早點過去，如果都往橋上擠，有什么樣的后果？

小結(jié)：爭先恐后地涌去，這后果是多么可怕啊！這時候的洪水已經(jīng)沒腿深了，然而就在這萬分緊急的關(guān)頭，誰挺身而出了？老漢（板書）。他的身份是（黨支部書記）。

學習老漢的精神：

1、在緊要關(guān)頭挺身而出的老漢，他的哪些行為又令你感動了呢？請同學們再次走進課文，讀第7到23自然段。找出令你感動的句子來，讀一讀，想一想，也可以和同桌交流交流。

2、反饋：老漢的哪些行為感動了你？

句一：

老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

⑴師：為什么感動了你？（生交流）

⑵在勢不可擋的洪水面前，在驚慌失措的村民面前，他不說話，只是盯著亂哄哄的人們，但從他有力的眼神里，你覺得他仿佛在說什么？

師：是啊，此時此刻，老漢雖然默默無言，但心中卻為村民的安危而焦急如焚啊。

⑶指名讀。

⑷師：老漢像一座大山穩(wěn)穩(wěn)地、鎮(zhèn)定地站在木橋前，擋住了肆虐的洪水，擋住了亂哄哄的村民。讓我們一起來感受一下，讀……

在這樣的一座山面前，人們停住了腳步，只聽見老漢沙啞地喊到：引讀──老漢沙啞地喊到：“橋窄！排成一隊，不要擠！黨員排在后邊！”

多么有震懾力的一句話啊，人們聽了之后──竟沒人再喊―引讀下句。

竟沒人再喊，一百多號人，很快排成隊，依次從老漢身邊奔上橋。

⑸小結(jié)：看著有秩序過橋的人們，老漢心里松了一口氣，是呀，他這是把生的希望留給了別人，我們看到的又是一個怎樣的老漢呢？

他這種舍生忘死的精神永遠值得我們感動。（相機板書：舍生忘死）

句二：出示句子：

老漢突然沖向前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

⑴談體會。

⑵師：此時的老漢又再一次深深地震撼了我們。情況越來越危急，洪水已經(jīng)漫到人們的腰際了。

齊讀：為了人們能更有秩序地過橋，老漢──

為了能夠更加抓緊時間過橋。老漢──

為了全村的生命安全，老漢──

小結(jié)：這一揪，在這座窄窄的木橋前，又讓我們看到了一個舍己為人的老漢，他就是一座真真正正的山?。。ㄏ鄼C板書：舍己為人）

句三：出示句子：

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

⑴談感受。

⑵朗讀指導(dǎo)。

小結(jié)：在最后一刻，老漢還是把生的希望推給別人，讓人不禁為之動容。多么偉大的一座山??！

可是一個無情的浪頭打過來，橋塌了，也吞沒了小伙子，老漢蒼白地看著，似乎要喊什么，你們說他要喊什么？

四、總結(jié)，體會

1、在生死攸關(guān)的時刻，老漢幾次毫不猶豫地把生的希望留給了別人。村民們得救了，他們站在河那頭，突然，那木橋轟地一聲塌了，這時候洪水吞沒了窄窄的（橋），吞沒了（老漢），也吞沒了（小伙子），什么也沒有了。只剩下一片白茫茫的世界……

2、出示結(jié)尾：

五天之后，洪水退了。

一個老太太被人攙扶著，來這里祭奠。

她來祭奠兩個人。

她丈夫和她兒子。

看到這樣的結(jié)果，知道了什么？

3、寫話：面對此情此景，你心中肯定有很多話想對老漢說吧，把你想說的話寫下來。

交流。

4、總結(jié)，升華。

板書

橋

山洪勢不可擋

老漢舍生忘死

舍己為人

《軍神》教案教學反思 篇2

教學目標

1、培養(yǎng)學生個性化的閱讀能力、感悟能力。

2、激發(fā)學生朗讀的興趣，重視精彩句段積累、仿寫。

3、體會對比描寫的作用。

教學重點

1、反復(fù)朗讀，積累優(yōu)美詞句，體會文章精妙之處。

2、賞析精彩句段，培養(yǎng)多角度思維的習慣。

課時安排

兩課時。

課前準備

1、學生：

準備預(yù)習本，采用“預(yù)習—發(fā)現(xiàn)問題”的學習方法，將預(yù)習時的整體感受、精彩。

積累和提出的問題以及對問題的猜測回答寫在本上，供老師備課參考。

2、教師：

在看過學生的預(yù)習本，了解學生的困惑和認知狀況的前提下備課。準備投影、電腦及相關(guān)資料。

教學過程

一、導(dǎo)入

法語中有“文如其人”或“文即其人”的說法，它是從布封的名言“風格是屬于個人的”引申而來的，今天我們要學習的法國博物學家布封的《馬》，就體現(xiàn)了“文如其人”的風格，讓我們大聲地朗讀這篇優(yōu)美的散文化的科學小品，去感受人性化描寫的藝術(shù)魅力。

二、朗誦

1、自讀：

兩人或四人一組，互相讀、聽（可選最喜歡的一段，可接力讀）找感覺。教師和班級的“朗讀大師”（學生）巡視，發(fā)現(xiàn)問題進行指導(dǎo)。

2、賽讀：

將全班分成甲乙兩大組，各組選主持人一名，將課文5個自然段，分成三部分，1和3為一部分，2和4為一部分（甲乙分組讀），第5自然段單列為一部分（甲乙合讀）。

甲乙兩組由抽簽或擲硬幣方式公平選擇前兩部分內(nèi)容，由各自主持人召集，確定本組讀的形式。（評分標準：全體參與程度，讀的技巧，聲音大小，整齊性、準確性，有無情感）甲乙按自然段的順序讀自己的部分，甲讀乙觀察，乙讀甲觀察，甲乙挑出對方聲音小的，不流暢的，熱情不夠的各一名，朗讀課文，多給他們參與、鍛煉的機會，評出進步者。甲乙各選出己方讀的最好的三位（聲大、準確、入情）代表本組比賽，選出最優(yōu)秀者。

比賽中由班級的“小包公”和“朗讀大師”作評委。

3、賞讀：

教師與最優(yōu)秀者比賽，全班同學評判打分。

4、小結(jié)：

學生談讀的感受。

教師總結(jié)朗讀全過程，供參考：鼓勵合作精神，一幫一，一對紅；肯定團隊精神，重參與，重過程，輕結(jié)果。指出重點詞句，指導(dǎo)整齊，準確，有情；講解朗讀技巧：長句短讀，排比有力，冒號停頓，節(jié)奏舒緩；指明情感主線：歌頌贊美，情感深沉，讀出同情，讀出自由美。積累、仿寫、感悟

背誦你最喜歡的三句話，仿寫其中的一句。

記住你最喜歡的一段，說說理由。

三、整體感知

1、全班分成六到八個組，交流預(yù)習時各自的整體感知，選擇一名記錄人，收集記錄大家的發(fā)言情況，推薦一名代言人，總結(jié)本組研討情況。（發(fā)言人數(shù)，發(fā)言人次，整理結(jié)果，思考方法。）

2、教師結(jié)合學生回答，在評價中小結(jié)，重點以學生的概括為結(jié)論，肯定學生的合作研究精神，重在形成結(jié)論的過程，不必過分強調(diào)結(jié)果。

3、出示投影或小黑板，展示教參及專家們的整體把握分析，供學生參考，重點挖掘?qū)W生與眾不同的思考和與專家們不約而同的想法，使學生體驗到“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”的道理，鼓勵學生“長江后浪推前浪”，“青出于藍而勝于藍”的追求精神。

4、學生根據(jù)上述三方面，用自己的話整理筆記。教師巡視指導(dǎo)，小組交流筆記。

投影或小黑板上供參考的內(nèi)容：

1、文體：既是科學小品，又是優(yōu)美散文。

2、內(nèi)容：用文學筆調(diào)，描繪兩種生存狀態(tài)下馬的不同形象。贊美自由之馬，同情被奴役的馬。

3、結(jié)構(gòu)：

一（1～2）人類馴養(yǎng)的馬勇毅、馴良、被奴役、當玩物。

二（3～5）天然野生的馬美質(zhì)、美德、美貌。

4、藝術(shù)風格：人性化描寫。

5、小結(jié)：

提示：結(jié)構(gòu)劃分時，學生傾向于分三部分，第一部分（1～2）人類馴養(yǎng)的馬的品質(zhì)，第二部分（3～4）天然野生的馬的品德，第三部分（5）通過對比介紹馬的外貌特征。這種劃分言之成理，不要否定。

四、局部探究

重情感、態(tài)度價值觀、知識與能力

1、展示學生提出的所有問題（電腦或投影），肯定學生的預(yù)習勞動，鼓勵學生的探索精神。表揚優(yōu)秀，鞭策落后。通過學習小組解決一般問題。

2、出示最集中的能體現(xiàn)《馬》文重點難點的問題，問題和學生的名字一起展示在黑板上，供師生交流（提出問題的同學有種成就感，他們會繼續(xù)探究下去；研究問題的學生會受到鼓舞，會更好地去發(fā)現(xiàn)問題）。

⑴學生甲：“給馬戴項鏈”是不是“侮辱”？（疑難詞句）

⑵學生乙：為什么用七種動物的丑來比馬的美？它們真的丑嗎？（寫作方法）

⑶學生丙：人工與天然哪個更美？（現(xiàn)實困惑）

……

出示教師根據(jù)上述三問整理出的變式問題

⑷養(yǎng)馬人給馬戴項鏈時，心里是什么感情？（不同見解）

⑸你也不喜歡七種動物嗎？（目的使然）

⑹怎樣解釋現(xiàn)實化妝現(xiàn)象？（求異思維）

……

3、師生圍繞上述問題自主、合作、探究。交流中遇到的障礙，老師不要急于包辦，可采用給學生提供“馬”的相關(guān)資料或印發(fā)《教參》中“有關(guān)資料”部分，讓學生再認識再理解，充分表達，盡量調(diào)動學生的情感體驗。引導(dǎo)學生進行更深入的研討。資料中有幾處關(guān)鍵點老師應(yīng)提醒學生注意：

⑴歐美人與自然很和諧，狗選美，雞選秀，人與動物較我們更貼近。歐美的動物在心中，我們的動物在口中。

⑵布封是博物學家，為什么對馬情有獨鐘，我們對自己喜歡的事物是用什么情感、態(tài)度、價值觀來表達的？對不喜歡的事又是怎么樣表達的？對馬的認識與布封都一樣嗎？餓了時我們或許會想吃馬肉呢。

4、小結(jié)學習情況，啟發(fā)學生：

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”；參與過程比結(jié)論更重要；智力是多元的，體驗是獨特的；探究是多向的，答案是多彩的。

五、布置作業(yè)

圍繞學生乙的問題：“為什么用七種動物的丑來比馬的美？它們真的丑嗎？”廣泛收集資料，寫篇關(guān)于馬或你喜歡的一個小動物的小論文。（要求使用比較法，題目自擬。）

《軍神》教案教學反思 篇3

教學目標

1、使學生了解我國口技藝人高度的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造能力。

2、學生正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作方法。

3、學習準確地運用表示時間的詞語。

4、背誦課文。

教學設(shè)想

1、教學重點是教學目的一、二。

2、先幫助學生掃除語言障礙，然后抓住口技人的藝術(shù)構(gòu)思，啟發(fā)學生的想象，來復(fù)述課文，以了解本文層次清楚的記敘方法。

第一課時

教學要點

指導(dǎo)預(yù)習、解題、介紹作者、掃除語言障礙、啟發(fā)學生發(fā)揮想象復(fù)述課文。講讀第一部分。

教學步驟

一、導(dǎo)入新課

我國古代有很多名人，今天我們學習的《口技》就是反映我國古代口技人高超的藝術(shù)才能。

板書課題后，解題、簡介

《軍神》教案教學反思 篇4

教學重點

1、細致觀察景物，抓住特點描寫。

2、比喻，擬人的修辭手法。

3、領(lǐng)略本文的語言美。

4、體會在寫景中抒情的寫法。

5、領(lǐng)略作者熱愛自然，熱愛生活的情感。

教學步驟

一、入境，導(dǎo)入新課

一提到春天，我們眼前就仿佛展現(xiàn)出春光明媚，東風蕩漾，綠滿天下的美麗景象，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，有無數(shù)的文人描繪過春天，歌頌過春天。今天，我們就一同走進朱自清的春的世界。

二、聽讀，感知全文

讓學生從視覺和聽覺上感知。達到兩個目的：一是讓學生準確的讀出生字的讀音。二是讓學生說說本文描繪了春天的哪些畫面，并通過教師引導(dǎo)概括出春天的三個特點。并及時引導(dǎo)學生欣賞春天的美麗，感受春天的活力，啟迪學生奮發(fā)向上。

環(huán)節(jié)一：閱讀與欣賞出示多媒體課件，請學生欣賞配樂朗讀。

環(huán)節(jié)二：掃障大比拼讓學生準確的讀出屏幕上生字的讀音?？梢匝a充糾正。

環(huán)節(jié)三：看誰說的準作者向我們描繪了春天的哪些畫面呢？

學生回答：春花，春草，春風，春天的人等。

提問：春天有這么多景物可寫，為什么偏偏要寫這些景物呢？

明確：因為這些景物都能表現(xiàn)出春天的特點。

提問：你能用最簡潔的語言概括一下嗎？

明確：新力美

三、品讀，賞析語言

讓學生品味作品語言的準確生動，清新優(yōu)美，培養(yǎng)學生合作，探究的學習能力，讓學生走上講臺，可使老師了解學生的學習情況，讓學生充分的表現(xiàn)自己。

環(huán)節(jié)四：請你當老師

你認為本文寫春天寫得最好的句子和段落有哪些呢？四人一組，互相說說好的理由。

四、熟讀，當堂背誦

如此美的句子和段落，應(yīng)該讓學生當堂來背誦?？梢藻憻拰W生的記憶力和注意力。

環(huán)節(jié)五：背誦不示弱三分鐘背誦比賽

五、銜接，延展課文

朱自清的散文讓我們感受到了春天的美，引導(dǎo)學生從課文之外尋找春天的足跡。

環(huán)節(jié)六：開拓者行動

你想當作家，請你用文章來贊美春天；你想當音樂家，請你用歌聲來歌頌春天；你想當畫家，請你用畫筆來描繪春天……

自由準備，成果展示。

《軍神》教案教學反思 篇5

“春曉”和“村居”。

注意“春”和“村”的讀音。

3、這節(jié)課我們先來學習第一首《春曉》。

二、初讀課文，整體感知

1、聽課件錄音范讀：

⑴第一遍認真聽，聽好后，請大家評一評。好嗎？好在哪兒？

⑵我們再來聽第二遍，請拿起筆邊聽、邊圈出翹舌音的字，交流，指名讀。

2、學生自由讀古詩。

3、檢查：

小組朗讀。

三、學習古詩，朗讀感悟

1、讀讀古詩的題目，想一想，從題目中你知道了什么？

（理解“春”，與春天有關(guān)，“曉”留疑，等學完古詩后解決。）

2、“最佳搭檔”游戲：

老師來說一句話，看看誰能在古詩中找一找，用古詩中的一句來說一說。說對了，我們就是最佳搭檔，擊掌祝賀。

學生說對哪句，隨機出示相應(yīng)的詩句，并學習理解生字詞。

3、學習前兩小句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！?/p>

⑴師：春天到了，天氣越來越暖和了，睡覺的時候，睡得很香很香，不知不覺天就亮了。

⑵找搭檔前，先來說說你剛才聽到什么了？

⑶出示：春眠不覺曉。

⑷認讀生字“眠”并理解：

（眠：睡眠，睡覺，所以是目字旁的。）

⑸早上一醒來，詩人聽到到處都是小鳥嘰嘰喳喳動聽的鳥叫聲。誰是我的“最佳搭檔”，用詩中的一句話說是？

引出：處處聞啼鳥。

⑹誰想找最佳搭檔，記住說得好的才能成為你的最佳搭檔。

⑺認讀“聞”字，在這里有個字和聽的意思是一樣的，請拿起筆用“”標出來。

（用耳朵聽，所以聞中有個“耳”字。）

⑻這么認真就獎勵大家“聞一聞”鳥叫聲，請用手做好“聞一聞”的準備動作。

（課件播放鳥叫聲）

⑼聽出來了嗎？鳥兒在說著什么？唱著什么？這時候的心情是怎樣的？帶著這樣的心情趕緊讀讀這兩句吧！

4、學習后兩句：“夜來風雨聲，花落知多少?！?/p>

⑴出示花落圖，觀察：不僅聽到了，還看到了什么？花兒怎樣了？想一想花兒落到哪里了？

（地上：好像花毯。小溪里：在打轉(zhuǎn)又好像魚的花傘。）

⑵落到地上，落到小溪里，不知有多少花朵被打落了。

（強調(diào)句子：花落知多少）

⑶看到那么多打落的花兒又想到了什么？

⑷想起昨天夜里又刮風，又下雨。

⑸引出句子：夜來風雨聲

⑹看到飄落的花瓣，有什么感受（真讓人惋惜或別有風味）讀一讀。

5、解題：學到這，知道這首古詩寫什么季節(jié)的嗎？春天里有鳥語，有落花。那具體寫了一天中什么時間的景色呢？

春曉：曉，天剛亮的時候。本課指早晨。春曉，春天的早晨。

6、春天的早晨是什么樣的？

自由讀。

7、指導(dǎo)節(jié)奏。

（拿起筆劃一劃）

四、朗讀成誦

⑴讓我們閉上眼睛，伴著美妙的音樂聽ＸＸ同學朗誦這首詩，然后談?wù)勀愕母惺堋?/p>

(指名配樂朗誦)

⑵交流聽讀后的感受。

⑶請你也有感情地朗讀課文，讀出你的感受。

(配樂朗讀)

五、書寫生字

六、教學后記

春天是一幅七彩的畫，春天是一首無言的詩，春天是一曲悠揚的歌，春天是一個講不完的故事。人教版二冊第一單元是圍繞“多彩的春天”編排的。當我們翻開這還散發(fā)著墨香味的書本，春天的“景”、春天的“人”、春天的“美”再次撲面而來。我們應(yīng)該和學生一起去細細地品味這些美的詩文，再聯(lián)系實際想一想，我們應(yīng)該怎樣引導(dǎo)學生關(guān)注生活，融入春天，樂于觀察，善于欣賞。

中國是一個詩的國度，優(yōu)秀的中國古詩，語言精練，意蘊含蓄，意境深遠，講究平仄，嚴于用韻，格律嚴格，魅力無限。因而在這次年級教研活動中，我在這組美妙的課文中選擇了古詩《春曉》。

《春曉》這首詩給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。如何讓孩子感受到這濃濃的春意以及如何讓孩子有朗讀古詩的興趣，是我這篇課文需要完成的情感目標。無論是一開始的導(dǎo)入，到整體感知，到體悟詩意，到最后的朗讀成誦都重視學生興趣的培養(yǎng)。在課堂中努力實現(xiàn)學生“要我背，要我讀”到“我要背，我要讀“的轉(zhuǎn)變。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中給學生創(chuàng)造一個充分展示自己的舞臺，讓孩子自己隨意背或當小老師帶領(lǐng)大家背會背的古詩。我便順著學生的情緒，請他們邊欣賞古詩的情境邊聆聽古詩的范讀，對接下來詩意的體悟就有了鋪墊。

考慮到學生實際的年齡特點和認知水平，讓學生“食而能夠化”從而也不至于泯滅興趣，采用了“最佳搭檔”的游戲體悟詩意，讓學生敢說、樂意說。同時巧妙引導(dǎo)古詩中古今意變字詞的理解。如“處處聞啼鳥”的“聞”，這種古今意思有別的字詞，學生容易望文生義，產(chǎn)生誤解，因此少不了教師的引導(dǎo)。我讓學生先用筆劃出古詩中與聽的意思一樣的字，一開始，有一部分學生是不能理解的。后來我通過課件出示“鳥啼聲”以及動作（用手貼耳邊），在“聞”的理解上也就迎刃而解了。

古人早已認識到“詩無達詁”，也就是說沒有惟一正確的解釋。一首好詩，正因為可以作多種理解，才讓人覺得回味無窮。這一節(jié)課上，在體悟“夜來風雨聲，花落知多少”看到飄落的花瓣有什么感受，這個問題上，鼓勵學生有多種感受，就是為了讓學生探討答案的多樣性。這種對作品的多元解讀，有利于學生從小就形成一種觀念：問題的答案不只一個，解決問題的方法有很多種。這對學生的人生會產(chǎn)生積極的影響。

在這節(jié)課中也留下了遺憾，如果讓我再上一遍的話，我一定要好好把握。課堂上如何讓學生進行更有效地學習。讓學生嘗試在前，學生能學會的就不教，確實不能學會的也先學后教。教師讓學生嘗試體悟詩意，嘗試自己解答疑難，學生的積極性會更高。小學生盡管年齡小，但也有自學的能力，可以嘗試放手讓他們自己學習。對學生的學習潛力估計太低，處處不放心，實在是不必要的。

[課件]教案的教學反思

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，又到了寫教案課件的時候了。我們需要提前做好教案課件的準備，才能很好地達成要求的教學目標設(shè)計。好的教案課件是從哪些角度來寫的呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“[課件]教案的教學反思”，相信能對大家有所幫助。

教學目標

1、會認8個生字，會寫14個生字，正確書寫夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索等詞語。

2、正確、流利的朗讀課文．

3、了解月球的奧秘，激發(fā)學生愛科學、愛科學的熱情。

課前準備

課前發(fā)動學生搜集有關(guān)月球的知識．

第一課時

一、導(dǎo)入，課前交流

同學們，通過上節(jié)課的學習，我們了解就太陽的奧秘，你們了解月球的知識嗎？（生交流收集的資料）

今天，我們就一起去探尋月球的奧秘。（板書課題）

二、初讀課文

1、循序漸進讀課文。

第一遍：邊讀邊找出帶有本課生字的詞語，借助后邊的拼音把子音讀正確。

第二遍：再讀課文，進行自我測試，看看自己是否還需要借助課后的生字表。

2、互幫互助學生字。

出示生字卡，請已經(jīng)有把握的學生來做小老師，帶領(lǐng)大家一起鞏固，教師隨時糾正讀音，點評。

3、按序逐段來反饋。

指名逐段朗讀課文。

4、現(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識了嗎？

三、指導(dǎo)生字

1、出示生字詞，自讀，指名讀，讀準字音。

2、學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。

3、指導(dǎo)書寫。

第二課時

一、復(fù)習

1、聽寫詞語，聽寫后同桌互相批改。

二、交流，細讀課文

1、指名讀第一自然段。

人們都會有哪些遐想呢？

就因為人們對月球有那么都的遐想，人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力．

2、自由讀2－6自然段，邊讀邊想

人們都做了哪些努力？

月球是一個什么樣的世界？

課文寫了月球的哪些沒有解開的謎？

3、你還有哪些不懂的問題？

4、小組討論。

5、全班交流、討論。

三、總結(jié)全文

讀了這篇課文，你有什么感受和想法？

四、布置作業(yè)

1、收集描寫月亮的詩句。

2、課外留心科學的新發(fā)展。

[教案]《小烏龜》教學反思

每個老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每位老師都需要認真準備自己的教案課件。只有將教案課件寫好，這樣學生才能很好地理解教學中的知識點。該從哪些方面，哪些角度來寫自己的教案課件呢？小編特地為您收集整理“[教案]《小烏龜》教學反思”，希望能為您提供更多的參考。

活動目標

1、能大膽想象，探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動

2、學習正確而快速地點輸1~5

活動重點

探索各種爬的方法

活動難點

快速點數(shù)，將數(shù)字與數(shù)量進行聯(lián)系

活動準備

小背簍若干；蘋果卡片若干；貼有烏龜爺爺形象的整理框若干

活動過程

教學反思

活動環(huán)節(jié)

預(yù)設(shè)時間

一、小烏龜健身

教師帶領(lǐng)幼兒到達操場空地，鍛煉身體各個部位（重點手部關(guān)節(jié)）

二、探索各種爬的方法

1、自由探索

2、分享探索成果

三、游戲“小烏龜看爺爺”

1、教師講解玩法

2、個別幼兒示范，教師提醒

3、幼兒分組進行活動

4、四組開展比賽

四、小烏龜回家

放松后回到教室

3分鐘

7分鐘

10分鐘

在體育活動開始之前都要注意身體各個部位的活動。

在幼兒分組活動的同時也要注意觀察，避免意外傷害。

教案教學反思模板合集

教書育人是教師的天職，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，是需要提前準備好教案的，教案是一種創(chuàng)造性勞動。優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是88教案網(wǎng)的編輯為大家整理的“教案教學反思模板 ”,希望能幫助到你，請收藏。

教案教學反思模板 篇1

教材簡析

《坐井觀天》是人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊第四組的一篇成語故事。文章通過青蛙和小鳥“對天有多大”的一場爭論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣目光短淺，眼光狹小。文章語言優(yōu)美，對話部分生動有趣，對于低年級兒童來說具有現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。

“水井”對城市學生來說是一個較生疏的對象，文章通過二幅插圖，惟妙惟俏地表現(xiàn)了“井沿”、“井底”的含義，讓學生形象的認識了“水井”。

學習目標

1、認識3個生字，會寫8個字，有積累詞語的興趣。

2、有感情地朗讀對話，能分角色朗讀課文，體會青蛙自信、傲慢的語氣。

3、自主發(fā)現(xiàn)字詞規(guī)律、識字方法和積累詞語的方法，能在初步理解寓意基礎(chǔ)上發(fā)揮各自不同的想象續(xù)編故事。

設(shè)計思路

1、教材處理：

這篇課文比較短，生字也較少，又是學生比較熟悉的一個故事，所以只用一個課時，側(cè)重學生自由閱讀。

2、從學生的學出發(fā)設(shè)計教學過程，通過自主識字、自讀自悟、合作學習、展示交流等形式，轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

3、將個別學習、小組學習和全班教學有機結(jié)合起來，優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)。

4、將識字與朗讀，詞句教學與朗讀感悟有機結(jié)合起來，重視整體讀。

5、注意識字、寫字和詞語積累，注重創(chuàng)設(shè)識字和朗讀的情境，使語文學習具有趣味性和審美性，充分體現(xiàn)形式話、內(nèi)容實，工具性和人文性的統(tǒng)一。

教學時數(shù)

一課時。

教學準備

1、課前預(yù)習課文，自學生字。

2、教師準備識字卡片，ＣＡＩ課件和相關(guān)音樂。

教學過程

一、設(shè)置懸念、調(diào)動情感

1、老師出示“我會想”圖標，引入爭論“天有多大？”。

學生根據(jù)已有知識自由想象天有多大，并大膽交流發(fā)表自己的意見。

（通過討論激發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生對學習本課的興趣。）

2、老師聽音樂范讀課文，初步整體感知課文。

學生設(shè)置疑問，引入課題：“無只有井口那么大，不信你就聽聽下面的故事吧！”

（活躍課堂氣氛。）

二、初讀課文──識字

1、老師出示“我會讀”圖標，交待讀課文的要求。

學生自讀課文，注意讀準生字，自己覺得難讀的句子，作個記號。

（自讀課文，再次整體感知。）

2、老師出示帶生字的句子，讓學生有選擇的讀通。

學生多讀幾遍沒讀通的句子，再聽聽伙伴是怎么讀的。

（在語言環(huán)境中識字，在展示和交流中讀書。）

3、板書簡筆畫“水井”。

三、自主識字，探索識記方法

1、老師展示生字，讓學生在小組內(nèi)認讀，注意看清字形，讀準字音；

學生在小組內(nèi)展示自己已經(jīng)認識的字，并讀給學習伙伴聽。

（培養(yǎng)自主合作識字精神。）

2、老師鼓勵孩子說出自己喜歡的識字方法，并在全班交流。

學生交流，在小組內(nèi)說自己的識記方法。

（在活動中識字，激發(fā)學生興趣。）

3、老師準備生字卡，請兩位學生上臺玩游戲—猜猜我叫啥，檢驗全班學生識字情況。

學生識字游戲：猜猜我叫啥。

（重視寫字指導(dǎo)，體現(xiàn)識字與寫字相結(jié)合精神。）

4、老師出示“我會寫”圖標，指導(dǎo)寫字。

學生區(qū)別“信、沿、際”的字形，練習書寫。

四、再讀課文──讀通

1、老師出示“我會讀”圖標，要求學生自由讀，讀通、讀熟。

學生自由讀課文，讀通讀熟。

2、老師播放音樂，指導(dǎo)學生配樂朗讀。

學生配樂朗讀，感受全文。

（在展示和交流中讀書，在語言環(huán)境中識字。）

五、細讀課文──感悟

1、老師根據(jù)學生悟出青蛙和小鳥的位置板書貼畫。

學生自讀課文第一自然段，了解青蛙和小鳥所處的不同位置。

2、老師通過板書的變化，展現(xiàn)青蛙和小鳥的不同觀點，做好情感的鋪墊。

學生再讀課文，找出小鳥和青蛙的三次對話。

3、老師和個別學生交流，聽聽學生的朗讀和讀后的感受。

學生看圖練讀第一次對話。

4、老師深入學習小組聽學生朗讀，選擇讀得好的同學在全班展示。

學生感悟第二次對話：

⑴讀出青蛙和小鳥有什么不同的看法。

⑵用“因為……所以……”說說為什么會有這種不同的看法。

⑶實驗體驗：井底看天。

5、老師相機復(fù)現(xiàn)生字“沿、信、際”，感悟積累詞語：“無邊無際，因為……所以……”。

學生朗讀感悟第三次對話：

⑴自由讀，邊讀邊想：小鳥和青蛙第三次對話應(yīng)用什么語氣？

⑵小組分角色朗讀，讀出不同的語氣來。

六、再讀課文──回歸

1、老師傾聽學生朗讀，指導(dǎo)學生體會“自信、傲慢和誠懇、勸告”兩種不同的語氣。

學生小組合作，分角色朗讀全文。

（現(xiàn)整體感悟。）

2、老師師生合作，分角色朗讀，讀出不同的語氣。

學生選擇自己喜歡的角色，表演朗讀。

（在活動中朗讀，激發(fā)學生興趣。）

3、老師放影ＣＡＩ課件，指導(dǎo)學生依據(jù)視頻配音。

學生師生合作，分角色朗讀表演。

學生依據(jù)畫面，為自己喜歡的角色配音。

（培養(yǎng)有感情的朗讀。）

七、續(xù)編對話──拓展

1、老師指導(dǎo)學生挖掘本故事的寓意：要做見多識廣的小鳥，不做思想狹隘的青蛙。

學生說出你對小鳥和青蛙的不同看法。

2、老師與學生一起想象續(xù)編對話：

假于青蛙跳出井口后，他會怎樣對小鳥說？

學生小組學習，續(xù)編第四次對話。

學生全班交流續(xù)編第四次對話。

（續(xù)編對話，拓展知識，激發(fā)了學生興趣，培養(yǎng)學生說話能力。）

實踐活動

1、問問大人或上網(wǎng)查閱，看看天究竟有多大？

2、把這個故事和續(xù)編的部分講給爸爸、媽媽聽。

教案教學反思模板 篇2

授課內(nèi)容《臺階》（自讀課）授課人原會萍

教學目標

1、初讀整體感知，把握故事的情節(jié)。

2、在情節(jié)的推進中理解父親這一形象的特點。

3、了解作者的情感，把握作者對人物的態(tài)度。

4、了解文章圍繞臺階組織材料，安排詳略的寫法。

教學過程設(shè)計教學環(huán)節(jié)

教師活動學生活動設(shè)計意圖提問導(dǎo)入文章中的父親能在臺階上找到他人生的高度嗎？學生帶著問題開始新課的學習。讓學生從一開始閱讀就思考人物形象的典型意義。整體感知啟發(fā)學生從人物和情節(jié)入手把握文章的情節(jié)。學生用自己的話簡述小說的故事情節(jié)。教給學生整體感知小說的方法。人物形象把握○臺階的含義

○父親的人生理想

○父親如何實現(xiàn)人生理想

○實現(xiàn)理想后的父親

○父親為理想而奮斗的漫長過程中的得失。學生在教師問題的導(dǎo)引下研讀課文，在研讀中把握人物的命運，體會人物形象的特點。引導(dǎo)學生沉到文本當中，在與文本的對話中理解人物的命運，把握人物形象的特點把握作者感情問：如果本文的結(jié)局不是以父親的年邁衰老而結(jié)束，而是寫父親志得意滿，小說的主題會發(fā)生怎樣的變化？由此可知作者對文中“父親”持怎樣的態(tài)度？在思考問題的過程中體會作者對人物的感情，對人物命運的態(tài)度。引導(dǎo)學生與作者對話，思考小說的現(xiàn)實意義。揣摩寫法○（2～5）段寫原來三級青石臺階的作用。

○建造房屋用2個段落寫，建臺階卻用6個段落，是否有點比例不當？從文章的核心內(nèi)容和主題入手研究材料與中心的關(guān)系。引導(dǎo)學生體會文章的詳略安排與文章中心密切相關(guān)。

教案教學反思模板 篇3

教學目標

知識能力目標：

1、體會景物描寫的詩情畫意及抒情作用。

2、學習通過語言、動作描寫揭示人物性格的寫法。

教學過程和方法

自主、合作、探究

情感態(tài)度與價值觀

體會作者對少年時代美好自由生活的懷念，對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀之情。

教學過程

請同學互查預(yù)習作業(yè)。（課前要求同學把拼音標到字詞上面，完成了嗎？）

一、情境導(dǎo)課

這個星期天，老師回紹興很想給大家?guī)Щ匦迈r的羅漢豆，可惜豆還在田里，還在開花，到夏季才能采摘。所以就去咸亨酒店買了茴香豆，（它的前身應(yīng)該是羅漢豆）誰想嘗嘗它的味道？（那是和巧克力豆完全不同的豆哦。魯迅說第一個吃螃蟹的人是英雄）嚼著茴香豆，喝著太雕酒，這是魯迅故里紹興一道永恒的風景。今天，沒有太雕酒，我們就去趙莊看《社戲》吧！（同學們的意志比較堅定，不為物質(zhì)利益所誘惑，更愿意享受精神大餐，那么，讓我們和文中的“我”一起去趙莊看《社戲》）

因為本文是小說，選自小說集《吶喊》，所以“我”不是指魯迅本人，而是在生活的基礎(chǔ)上經(jīng)過了藝術(shù)創(chuàng)造。

二、文本探究

1、簡介社戲：

關(guān)于“社戲”同學們對它了解多少呢？（見注解。）大家能想象戲臺的模樣嗎？（圖片）戲臺，大都面河而筑，臺柱是用石頭的，不會爛。臺半個在岸上，半個在河上。演出的時候，可以在空地上看，更可以坐在河中的烏蓬船船上悠悠地欣賞。甚是有趣。詩人陸游有詩形容“太平處處是優(yōu)長，社日兒童喜欲狂”。

2、那天“我”和雙喜他們看的社戲好看嗎？請同學劃出描寫伙伴們看戲

時神態(tài)的語句。

“我有些疲倦”，孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”這些孩子的神態(tài)描寫，從側(cè)面表現(xiàn)了戲不好看。

3、戲并不引人入勝，豆也很普通，但文章的結(jié)尾，作者說：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了。”并不好看的戲，普通的豆，作者為什么說是“好戲”“好豆”呢？是什么令“我”對那個美麗的夜晚如此難以忘懷？

難忘……難忘那里的山，那里的水，難忘那里的人，那里的情，那個夜晚所發(fā)生的一切的一切。

4、果真這樣嗎？讓我們架起想象的小舟，一起去看看。體會景物描寫的詩情畫意及抒情作用。

集體朗讀寫景片段第11節(jié)，畫出喜歡的句子，有感情地朗讀，并說說喜歡的原因。

這樣的寫景片段還有嗎？讀一讀。反映人物當時怎樣的心情？

視覺方面有“朦朧在水氣里的月色”“淡黑的起伏的連山”“依稀的趙莊”“幾點火”；聽覺方面有“宛轉(zhuǎn)、悠揚的橫笛”；嗅覺和味覺方面有“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香”──調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺、味覺描繪江南水鄉(xiāng)的美麗景色。

“朦朧”原來是形容詞?，F(xiàn)在作動詞用，在句子里充當謂語。因為是溶化為一體的，而不是生硬投入的?！暗诘钠鸱倪B山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了”──靜物動態(tài)的寫法，形象地突出船速之快；同時符合“我”坐在船上觀察夜景的實際情況，由于“連山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在動，便聯(lián)想到象“獸脊”，這樣比喻，很新鮮。形象真切。賦予靜默的山巒以連綿的動感──以動寫靜，以靜襯動。

“最惹眼的是屹立在莊外臨河的空地上的一座戲臺，模糊在遠處的月色中，和空間幾乎分不出界限，我疑心畫上見過的仙境，就在這里出現(xiàn)了?！薄拔摇币姷搅伺瓮丫玫膽蚺_，只有仙境這樣的意象才能與心中的情思相匹配?；赝麘蚺_：“回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；……”去時一如來時，景色綺麗，情致悠然，撩人心弦。

“那航船，就象一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”浪漫、奇異，讓人恍然進入童話世界，側(cè)面突出了孩子們駕船本領(lǐng)的高超和“我”安全歸航時的愉快心情。

景物描寫是這篇作品具有永久魅力的因素之一。作者把美麗的夜色和少年歡悅而又急切的心情完美融合在一起。整幅畫面優(yōu)美而恬淡、樸素而醇濃，堪稱絕妙丹青：幾個畫面，情景交融，充滿江南水鄉(xiāng)的特色。景美，人更美。

5、課文哪些地方看出小伙伴對我的“好”？詳寫了雙喜，雙喜有什么性格特點？從哪些事情上反映出來？運用了哪些描寫方法？（你是如何來認識六一公公這個的？）

⑴雙喜：

①當“我”看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議──表現(xiàn)雙喜聰明。

②當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：

A、船又大；

B、迅哥兒向來不亂跑；

C、我們又都是識水性的──表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷。

③看戲時，雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因──表現(xiàn)雙喜聰明、細心。

④歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見──表現(xiàn)雙喜考慮事情周到；雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的──表現(xiàn)雙喜考慮問題周到。

⑤吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策──表現(xiàn)雙喜考慮事情周到。

⑥雙喜送我回到家，“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”──表現(xiàn)雙喜做事有始有終。

⑦雙喜回答六一公公的問話──表現(xiàn)雙喜反應(yīng)靈敏。

小結(jié)：雙喜是一個聰明、機靈、善解人意，考慮周到，辦事果斷的好孩子頭。

⑵重點體會：

①“大家跳下船”，這里為什么用“跳”而不用“走”呢？因為要表現(xiàn)孩子們的高興和看戲的急切心情。

②“雙喜拔前篙”，這里為什么用“拔”而不用“拿”呢？因為篙是插在河底泥中的，所以用“拔”，而拿不能表示這個動作。再說這個“拔”字，充分反映了農(nóng)民孩子駕船技藝的熟練。

③除了這兩個動詞，還有哪些主要的動詞？還有“點”“磕”、“說笑”、“嚷”等?！包c開船，在石橋上一磕”準確地寫出了農(nóng)民孩子熟練的駕船技巧。“有說笑的，有嚷的”，確切地表達了孩子們迫切和興奮的心情。

⑶如何看待偷豆的事？

①偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當然；

②從六一公公的話可以證明：“請客？──這是應(yīng)該的?！?/p>

③六一公公還送豆給客人嘗嘗。因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。（“偷我們的罷，我們的大得多呢”一語寫出了阿發(fā)的淳樸、誠懇、熱情的性格，及少年兒童的純真無私的心境。）

⑷六一公公（有的同學說他小氣，也有的同學認為他世故，你怎么看？）：

①“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。──表現(xiàn)六一公公善良、寬厚，愛惜勞動果實。

②六一公公看見我，便停了揖，笑道，“請客？──這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”“豆可中吃呢？”──表現(xiàn)六一公公淳樸、好客。

③六一公公夸自己的豆好，“我的豆種是粒粒挑選過的”──表現(xiàn)六一公公老實厚道的農(nóng)民本色。

④六一公公送豆給母親和我吃──表現(xiàn)六一公公淳樸、好客、熱誠。

小結(jié)：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人。

如此質(zhì)樸淳厚、水乳交融的人情，如此詩趣盎然、和諧醉人的鄉(xiāng)村景色，使“我”對這個臨海的小村，充滿著詩意的懷想。魯迅在《〈吶喊〉自序》中說：“我在年青時候也曾經(jīng)做過許多夢，后來大半忘卻了，但自己也并不以為可惜。所謂回憶者，雖說可以使人歡欣，有時也不免使人寂寞，使精神的絲縷還牽著已逝的時光，而我偏苦于不能全忘卻?！庇谑潜阌小渡鐟颉?，有了《吶喊》。課文節(jié)選的便是對童年看戲這一美好往事的回憶，你覺得課文主要表達了作者怎樣的思想感情？

三、文本深化

1、結(jié)合自己的生活體驗，談?wù)勀銓φn文主題的理解：

由《簡筆和繁筆》引導(dǎo)學生課后主動閱讀《社戲》全文和《吶喊》中的其他作品，進而更深入理解課文。

經(jīng)典的文章就如茴香豆，可以一遍又一遍地咀嚼。每個人都可以以自己的理解讀出它的精彩。老師對《社戲》一直情有獨鐘，不僅僅因為我是紹興人，更因為期間發(fā)生的一件小事。

高中的時候，學習周先慎的文章《簡筆與繁筆》，有這么一段：“字面上的簡不等于精練，藝術(shù)表現(xiàn)上的繁筆，也有別于通常所說的啰嗦。魯迅是很講究精練的，但他有時卻有意采用繁筆，甚而至于借重“啰嗦”。《社戲》里寫“我”早年看戲，感到索然寡味，卻又焦躁不安地等待那名角小叫天出場，‘于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打，看兩三個人互打，從九點多到十點，從十點到十一點，從十一點到十一點半，從十一點半到十二點，然而叫天竟還沒有來’。在通常情況下，如果有誰像這樣來說話、作文，那真是啰嗦到了極點。然而在這特定的環(huán)境、條件、氣氛之下，魯迅用它來表現(xiàn)一種復(fù)雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，卻收到了強烈的藝術(shù)效果?！蔽也幻靼祝杭热粚懙煤茫瑸楹芜x入課本時被刪去？這個問題一直如影追隨著我，直到有一天，我看到了《社戲》全文才釋然。

所以，課后請同學閱讀魯迅的小說集《吶喊》中的《社戲》全文，相信，你會有新的感受。

教案教學反思模板 篇4

教學目標

1、知識和能力：

整體把握課文內(nèi)容，學習課文圍繞“臺階”組織材料表現(xiàn)主題的方法。用樸實的語言來表達深刻的情感。

2、過程和方法：

在前后事件的比較中，體會作者陳述的目的。

3、情感態(tài)度和價值觀：

感悟父子親情。

二、教學設(shè)計

1、導(dǎo)入：

父親的故事是無聲的，父親用自己的行動教育著孩子們，告訴我們什么是人生；告訴我們什么是生活；告訴我們應(yīng)該怎樣刻苦學習，拼搏奮進，父親的一生可能是平凡的，平凡的讓我們不愿向他人談起，父親的一生可能是清貧的，讓我們無法在別人面前衣著炫耀，父親的一生也可能是默默無聞的，在眾人中父親可能普通的像一塊隨處可見的鵝卵石，可父親在你跌倒了時，他會扶起你來，教會你怎樣站立，在你困難時，鼓勵你勇敢的面對困難和挫折，在無言的大海中，讓我們分享了失敗與成功。所以父親是平凡的，又是偉大的。下面我們就來學習這篇謳歌父親的文章：《臺階》。

2、通讀課文，思考問題：

⑴統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是那一句？（父親總覺得我們家的臺階低。）

延伸提問：父親為什么老覺得我們家的臺階低？

父親為什么要造新屋造高臺階？

（父親覺得自家的臺階低，望著人家高高的臺階，羨慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一棟有高臺階的新屋。）

⑵找出文章中表現(xiàn)了父親的那些品質(zhì)？（結(jié)合具體的詞句來分析）

第1節(jié)：因為臺階是地位的標志，人家高的有十幾級，自家臺階只有三級，被人小看，“沒人說過他有地位，父親也沒覺得自己有地位”想有地位而沒有地位，所以總覺得自家的臺階低。寫出了父親不甘心低人一等，立下宏愿。

第2、5節(jié)：寫父親體壯如牛。

第12、13、14節(jié)：寫父親是一個非常要強的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠的目標，他有愚公移山的精神和堅忍不拔的毅力。

第25節(jié)：父親又是一個老實厚道的農(nóng)民，他用誠實的勞動興家立業(yè)，不怕千辛萬苦。同時，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民特有的謙卑。當九級臺階砌好后，他卻不好意思坐上去。

延伸提問：讀完課文我覺得文中的父親是一個卑微的、胸無大志的人，你認為是這樣的嗎？討論一下，說說你的看法。

3、體會寫法：父親為造新屋可謂終年辛苦。甚至到了摳門、小氣的程度，這樣的異常艱難，本以十分感人了?？勺髡邊s在臺階上用了那么多筆墨，這是為什么呢？

（“臺階”的描寫由過去到現(xiàn)在、從舊到新、從低到高的過程就是父親一生的濃縮，從臺階上集中反映了父親的各種品質(zhì)。文章的主線就是臺階。）

4、結(jié)實生活來感受：回想一下你的父親他可能沒有撫摸過你，在你跌到的時候也可能沒有安慰過你，甚至沒有依據(jù)關(guān)懷愛護你的話，你覺得你的父親愛你嗎？你覺得你的父親是怎樣的一個人？

5、比較閱讀：比較《背影》和《臺階》在立意和選材上的異同之處。

同：都是表現(xiàn)父親的文章，都是抓住生活中的細節(jié)，以小見大。

異：《背影》抓住“背影”命題立意，組織材料，突出父親的背影，突出父

親對兒子的疼愛之心，給人深刻的印象，讓人強烈地感受父親的關(guān)愛。

《臺階》圍繞“臺階”命題立意，組織材料，建房這個一般性的題材有了側(cè)重點，突出父親對社會地位的追求，突出父親希望受人尊重的思想性格。

6、小結(jié)：

從凄楚、辛酸中走來的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子眼中，不是耀眼、精彩的，但卻是實實在在的，他們血管里流淌著的那份堅忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈禱，造好了新屋，砌上了九級臺階的父輩們能盡享這份收獲和喜悅。

教案教學反思模板 篇5

教學目標

1、認識本課2個生字。

2、有感情地朗讀課文，在讀中想象課文所描繪的景色，在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。

3、培養(yǎng)對文學作品的初步的欣賞能力。

教學重點難點

1、理解課文內(nèi)容，想象課文描繪的情景。

2、從閱讀中感受大自然的秀美，體會作者對山雨的那份情感。

教學難點

積累語感，培養(yǎng)學生對文學作品的欣賞能力。

教學準備

多媒體課件。

課時安排

1課時。

教學過程

一、辨聲，引入

1、請學生聽一聽是什么聲音。

2、風聲、水聲、雨聲。

3、欣賞雨景。

4、讓學生談體會。

二、初讀課文，整體感知

1、出示要求：

⑴輕聲讀課文，把課文讀通順、讀流利，不懂的地方多讀幾遍。

⑵理清課文順序，看看課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？

⑶課文重點寫哪一部分？這部分內(nèi)容表達了作者什么感情？

2、學生自讀。

3、學生匯報交流。

三、自主練讀，讀中自悟

1、要求：學生詳細閱讀“雨中”這部分內(nèi)容，然后找出自己認為最能體現(xiàn)作者情感的句子或段落，多讀幾遍，邊讀邊想課文描述的情景，邊體會作者的感情。

2、學生自讀。

3、檢查朗讀（結(jié)合多媒體課件演示）

4、找學習伙伴有感情地朗讀自己喜歡的部分，互讀互評。

5、了解表達上的特點。（首尾呼應(yīng)，主次分明）

四、談收獲，加深體會

1、小組內(nèi)談。

2、指名談。

五、齊讀全文

六、布置作業(yè)

板書設(shè)計

山雨

雨前

聲──美

山雨雨中

色──美

雨后

教案教學反思模板 篇6

教材簡析

《頤和園》是人教課標版教材四年級上冊語文教材第五組的一篇課文，本文是一篇寫景的文章，課文按游覽順序記敘了頤和園中的著名景點，文章條理清晰，語言優(yōu)美，表達了作者對頤和園美景的喜愛和贊美之情。教學這篇課文應(yīng)在“自己閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合理解作者的情感態(tài)度，感受景點之美和文字之美，學習掌握適合自己的閱讀方法”。

教學目標

1、認識7個生字，能分清平翹舌音、前后鼻音。能正確區(qū)分近義詞“聳立、矗立、屹立”，理解“隱隱約約”并能用它造句。

2、采用指名讀、范讀、想象畫面讀、對照圖畫讀等多種形式，有感情地朗讀課文，感受頤和園的美麗景色，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，能背誦描寫長廊的那一部分。

3、了解作者的寫作順序，體會并學習作者抓住特點描寫景物的表達方法。

教學重點、難點

1、有感情地朗讀課文，感受頤和園的美麗景色，能背誦描寫長廊的那一部分。

2、引導(dǎo)學生體會并學習作者抓住特點描寫景物的表達方法。

教學過程

一、詞語聯(lián)想，游戲引入

1、游戲：

詞語大聯(lián)想：

蒜頭花朵冬天清水（水仙）北京冠軍2008第一次（奧運會）皇家北京園林長廊（頤和園）

2、配樂簡介頤和園：

這就是世界著名的皇家園林頤和園。那里有令人陶醉的自然風光，又有夢幻般神奇的建筑。請同學們先欣賞一些這里的美景。

看了這些圖片，你想說點什么？學生交流談感受。

3、導(dǎo)入新課：

通過圖片感受頤和園的美，需要一雙愛美的眼睛和一顆愛美的心就夠了，但要通過課文感受頤和園的美，還需要美的智慧。同學們有信心嗎？現(xiàn)在我們來學習《頤和園》這篇課文。

二、初讀感知

1、聽課文錄音：

要求：不認識的字注音；思考頤和園給你留下的總的印象是怎樣的？

2、檢測字詞：

聳立、畫舫、蔥郁、神清氣爽、金碧輝煌、姿態(tài)不一、隱隱約約、閃閃發(fā)光。

3、聽了課文后你能來說說頤和園是個怎樣的公園嗎？

⑴學生找到第一段“北京的頤和園是個美麗的大公園”。

齊讀第一段──指名回答讀了這句話后，你知道了頤和園的哪個特點？

（大、美）

老師插入一個知識：

頤和園占地約290．8公頃＝29080000平方米約5000個校園大。園中有景點建筑物百余座、大小院落20余處，3555座古建筑，面積70000多平方米，共有亭、臺、樓、閣、廊、榭等不同形式的建筑3000多間。古樹名木1600余株。

師：了解了這個知識后你想說些什么？帶著你的感受來讀讀這句話吧！

⑵課文哪一部分很明確地為我們指出來頤和園的美麗？

學生說“美麗”找到最后一段“頤和園到處都有美麗的景色，說也說不盡……”

齊讀這句話──指名回答讀了這句話后的感受。

4、這是什么寫法？

首尾照應(yīng)，洋溢著作者對頤和園的贊美之情。

三、默讀課文，了解作者游覽順序

1、圍繞頤和園的大和美，作者主要給我們介紹了頤和園的哪幾處美景？請你快速瀏覽課文，用筆圈出來。

板書：

長廊、萬壽山、昆明湖

2、那么作者又是按什么順序游覽頤和園的？從課文的哪些語句可以看出來。再次朗讀課文，用“┄┄”劃出來。

出示填空：

（）頤和園的大門，（）大殿，就來到有名的長廊。（）長廊，就（）了萬壽山腳下。（）萬壽山，（）佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。從萬壽山（），就是昆明湖了。游人（）長長的石橋，就可以到小島上玩。

從這些句子和填的詞上你發(fā)現(xiàn)了什么？從這兒我們可以看出作者是用移步換景，過渡連接的表達方式來寫這篇游記的。我們在寫這一類文章的時候也可以采用作者的這種記敘方法。

四、精讀感悟，感受長廊的美

在這些美麗的景色中，最先展現(xiàn)在我們面前的是──課件出示長廊圖片。同桌互相聽讀第二自然段。用“”劃出最能體現(xiàn)長廊特點的句子。

“這條長廊有七百多米長，分成273間?！?/p>

1、體會長廊的長：

⑴請你用文中句子告訴大家長廊究竟有多長，好嗎？

⑵齊讀感受后交流：

你是從哪幾個詞語感受出來的？

一眼望不到頭、700多米長、273間。

⑶出示兩個句子，指導(dǎo)朗讀。

通過朗讀深化感受

⑷比較句子，讓學生說說哪一種寫法好？為什么？

這條長廊有七百多米長，分成273間。

這條長廊很長，分成很多間。

小結(jié)：在這兒作者使用了具體的數(shù)字來描寫長廊的長和間數(shù)的多。運用數(shù)字可以把事物的特點說得更具體、更清楚。這是寫作中常用的一種方法，以后大家在寫作時也可以運用這樣的寫法。

2、體會長廊的美。匯報時請抓住關(guān)鍵詞，你認為它最能概括出長廊的什么特點？

⑴長廊的顏色美：

“綠漆的柱子，紅漆的欄桿”長廊上有紅有綠十分美麗。

⑵長廊上的畫美：

“每一間的橫檻上都畫著五彩的畫，”

“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”我們可以用什么詞語來形容？

（千姿百態(tài)、各不相同……）這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。

⑶長廓周圍的風景美：

“栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了”這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。

⑷長廊上游人的心情美：

“神清氣爽”看出游人的心情十分舒暢。

⑸如果此時此刻你就站在長廊的一頭，會看到什么？

引讀：（向前看……向上看……向兩旁看……）

3、剛才我們通過找句子，抓重點詞，說特點的方法，感受到了長廊很長很美，為什么作者這樣描寫就讓我們感到長廊更美了呢？

4、寫作方法：

用詞準確；抓住特點來描寫；按一定的順序來寫：從下→上→兩旁。還寫出了感受。

5、過渡：

在長廊參觀真是美不勝收。長廊這么美，這么漂亮，大家想不想繪聲繪色的把它介紹給你的朋友或是親人呢？那就準備開始吧！

生自由練習背誦。

哪位同學愿意帶領(lǐng)著大家去游覽長廊呢？其他同學，讓我們閉上眼睛，跟著這位導(dǎo)游的解說，跨越時空，去走過長廊。聞著淡淡的花香，欣賞著五彩繽紛的畫卷，感受著微風的輕拂，我們延著長廊繼續(xù)前行，走到長廊的盡頭，請睜開眼睛，看，你看到什么了？

（萬壽山）下節(jié)課我們再來欣賞。

五、想象寫話

介紹自己最喜歡的一個地方。

我們學會了按瀏覽順序抓住景物特點寫游記，請你們也用上打比方、列數(shù)字、作比較……等來介紹一下自己最喜歡的一個地方。看看誰寫得好，能吸引更多的游客到你那兒去游玩。

真是一個……

到處，說也說不盡，希望你有機會來細細游賞，一定會讓你下次再帶更多的朋友一起來的！

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