幼兒園語言活動(dòng)教案
發(fā)表時(shí)間:2020-07-23大班語言活動(dòng)教案《老鼠嫁女》附反思。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)過程:
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
★指導(dǎo)語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導(dǎo)語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件,傾聽故事。
★指導(dǎo)語:①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。
(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動(dòng):
在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我首先播放嗩吶音樂,把幼兒引入活動(dòng)制造結(jié)婚的情景,讓幼兒感受氣氛,以傾聽樂曲猜想接下來出現(xiàn)的是什么呢?新娘與幼兒一起來猜想放這樣的音樂,一定是有喜事發(fā)生。那么,今天在這段音樂下,發(fā)生了什么事? 引發(fā)對(duì)故事的想象(出示花轎圖片) 原來是要新娘要嫁人。
然后出示鼠新娘,引導(dǎo)幼兒猜新郎 。老鼠家里辦喜事,老鼠姑娘要出嫁了。這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會(huì)是誰呢?讓孩子猜一猜新郎是誰?在孩子猜的過程中播放課件,提出問題:我們一起來看一看鼠爸爸都找了誰?
觀看課件《老鼠嫁女兒》是為了讓幼兒更直觀的理解故事內(nèi)容,感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格,根據(jù)故事內(nèi)容提問,并逐一出示相應(yīng)的圖卡。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強(qiáng)弱關(guān)系:教師提問:你們認(rèn)為誰才是世界上最厲害的呢?通過幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解明白各實(shí)物之間的邏輯關(guān)系,加深了對(duì)故事的記憶。教師做出小結(jié):盡管他們不是世界上最強(qiáng)的,可是,他們都有自己最厲害的地方,他們最厲害的地方分別是什么?在此出示圖片讓孩子理清關(guān)系:太陽(yáng)(照)烏云(遮)風(fēng)(吹)墻(擋)老鼠(打洞)貓(抓)
其次在接下來的趣味提問中引出故事的結(jié)尾:①你們覺得鼠新娘嫁給貓咪會(huì)幸福嗎?②鼠爸爸把女兒嫁給貓咪對(duì)嗎?為什么?在此時(shí)出示《老鼠嫁女兒》連環(huán)畫,老師和幼兒完整復(fù)述故事并且分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)
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大班語言活動(dòng)教案《貓種老鼠》附反思
經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們,做事要提前做好準(zhǔn)備。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供大班語言活動(dòng)教案《貓種老鼠》附反思,希望能為您提供更多的參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒在富有情趣的活動(dòng)中展開談話、討論,增進(jìn)幼兒對(duì)語言活動(dòng)的興趣及對(duì)漢字的敏感性。
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽合理地想象,并學(xué)會(huì)運(yùn)用圖片進(jìn)行講述創(chuàng)編,在表述過程中恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作,增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力和感染力。
3、養(yǎng)成幼兒認(rèn)真傾聽、積極思考、大膽表述等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《貓種鼠》的圖片及課件,一塊磁性黑板,幼兒人手一塊泡沫墊子。
活動(dòng)過程:
一、結(jié)合貓和老鼠的圖片,圍繞話題組織談話。
嘗試用身體動(dòng)作加以表現(xiàn)。教師以講故事作懸念,導(dǎo)出貓和老鼠,并引發(fā)幼兒討論。
1、猜一猜故事里的貓,有可能是一只什么樣的貓?
2、說到貓,往往就會(huì)想到老鼠,老鼠又是什么樣的?它有什么愛好或本領(lǐng)?
3、貓和老鼠相遇會(huì)發(fā)生什么故事?
4、幼兒送字,加強(qiáng)幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)及敏感性。
評(píng)析:在此環(huán)節(jié)中,開放性的提問引起了孩子們的極大興趣,有助于幼兒自由地想象和表達(dá)??此撇唤?jīng)意的提問,實(shí)際上就是教師為幼兒提供的支架,它為孩子學(xué)習(xí)任務(wù)的完成、問題情景的進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)提供了一種暫時(shí)的支持,并呈階梯式地發(fā)展,給了孩子們充分想象、表達(dá)的時(shí)間和空間,在推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的同時(shí),也是在不斷地為幼兒提供適時(shí)的支架,促使幼兒不斷地進(jìn)行思考、探究、表達(dá)與交流。而送字游戲?qū)⒂變旱乃悸非‘?dāng)?shù)匾氐焦适旅Q上,既讓幼兒對(duì)貓和老鼠這幾個(gè)漢字有了感知,又為下一個(gè)環(huán)節(jié)的做好了過渡。
二、欣賞故事課件開頭部分并引發(fā)討論。
1、故事開頭:在一片莊稼地里,貓捉住了一只老鼠,就想吃。老鼠心想:糟了,今天要完蛋了,怎么辦呢?我可得想個(gè)辦法,救救自己。
2、鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的觀點(diǎn):老鼠該怎么做才能自救呢?
評(píng)析:開放性的問題伴隨著生動(dòng)的故事情景,給了孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)間和空間,不斷地為幼兒提供支撐,促使幼兒進(jìn)一步思考、探究、表達(dá)與交流。老鼠會(huì)想什么辦法救自己呢?,一個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題,其實(shí)蘊(yùn)含著無數(shù)種的可能性,孩子們?cè)谶@里思緒得以飛揚(yáng),靈感得以激發(fā),他們與同伴進(jìn)行著語言的交流、智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互,同時(shí)也使我的教和幼兒的學(xué)更具挑戰(zhàn)性、更富有智慧。
三、引導(dǎo)幼兒以角色身份進(jìn)行表演,師幼一起探尋最有效的方法。
1、引導(dǎo)幼兒合作,進(jìn)行情境模擬表演,師幼一起探尋最有效的方法。教師事先預(yù)測(cè)幼兒自救的方法并準(zhǔn)備了相應(yīng)的圖片標(biāo)志(求饒、哄騙、搏斗、恐嚇、逃跑、裝死、呼救等)
2、引導(dǎo)幼兒分析、討論老鼠自救的不同方法,總結(jié)出最佳的方法。
評(píng)析:肢體動(dòng)作、表情是人的第二語言系統(tǒng)。特別對(duì)于孩子來說,表達(dá)的方式是多種多樣的,活動(dòng)中看到孩子在說話時(shí)手舞足蹈,同時(shí)也發(fā)現(xiàn),有些東西孩子明明理解了,但在表述時(shí)往往會(huì)遇到困難。這時(shí)教師不能一味追求語言的完整性和連貫性的話,應(yīng)該去關(guān)注幼兒表達(dá)時(shí)的多元狀態(tài),適當(dāng)輔以肢體動(dòng)作、表情等,幫助幼兒建立多維的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行多元的表達(dá)?;顒?dòng)中貓和老鼠形象的多樣性和故事情景的豐富性為幼兒的多元表達(dá)提供了很好的機(jī)會(huì),夸張的動(dòng)作、生動(dòng)的表情不僅提高了幼兒的活動(dòng)興趣,觸發(fā)了幼兒想像力和創(chuàng)造力的發(fā)展,同時(shí)也幫助幼兒能夠比較清楚地表達(dá)出自己的情感或想法,對(duì)幼兒的語言發(fā)展也起到了很好的推動(dòng)作用。同時(shí),用圖片和字卡記錄了孩子們想出來的各種辦法,既加深了孩子們對(duì)漢字的印象,又幫他們整理了思路,便于孩子們從比較中選出最合理的方法--哄騙法。
四、展示課件,引導(dǎo)幼兒欣賞故事結(jié)尾。
這是一只聰明的老鼠,它知道一般的辦法是救不了自己的,它看了看四周茂盛的莊稼,想了想,很友好、很認(rèn)真地對(duì)貓說:貓大哥,別著急,你看,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天收了很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,到了秋天收了很多花生。你把我也種到地里,就會(huì)長(zhǎng)出很多老鼠。貓聽老鼠這么一說,覺得挺有道理,就把老鼠種到地里。于是,老鼠打洞逃跑了。
討論小結(jié):碰到困難,不要輕易認(rèn)輸,一定要勇敢面對(duì),智慧可以戰(zhàn)勝一切。
評(píng)析:通過討論分析得出,老鼠自救的方法和孩子們想出的辦法是一樣的,都是用哄騙的方法讓自己得救了。孩子們從中自然得到了啟示:用聰明智慧去戰(zhàn)勝困難。孩子們非常有成就感,充分體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂。
五、變和為種,確定故事名稱。
活動(dòng)延伸 欣賞動(dòng)畫,引發(fā)延伸 貓和鼠之間可能發(fā)生的故事可多了。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《貓和老鼠》系列故事,提供一定的環(huán)境和道具,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作表演,組織《貓和老鼠》講、演專場(chǎng)。
附故事:《貓種老鼠》
在一片莊稼地里,貓捉住了一只老鼠,就想吃。老鼠忙說:貓大哥,別著急,你看,農(nóng)民把玉米種到地里,到了秋天收了很多玉米;農(nóng)民把花生種到地里,到了秋天收了很多花生。你把我也種到地里,就會(huì)長(zhǎng)出很多老鼠。貓就把老鼠種到了地里,老鼠打洞逃跑了。
活動(dòng)反思:
1、 活動(dòng)有助于孩子們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移和深化。
貓和老鼠是孩子們都非常熟悉的兩種動(dòng)物。在平常生活中,人們傳統(tǒng)的印象會(huì)覺得貓漂亮、溫順、招人喜愛;而老鼠總是臟兮兮的,到處打洞、偷東西。貓捉老鼠,老鼠怕貓是人人皆知的。然而,在孩子們的生活中,動(dòng)畫片《貓和老鼠》中的貓和老鼠卻是深受孩子們喜愛的兩個(gè)經(jīng)典角色。它給貓捉老鼠賦予了新的意義,貓鼠之爭(zhēng)中誰勝誰敗,自在個(gè)人智慧,給人以無限的想象和無窮的樂趣。本故事《貓種老鼠》中,故事情節(jié)簡(jiǎn)單而富有無限想象,與動(dòng)畫片《貓和老鼠》實(shí)有著異曲同工之妙。于是,我引導(dǎo)幼兒自由想象、演繹精彩紛呈的貓鼠故事,既是對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的拓展,又是對(duì)現(xiàn)有動(dòng)畫情境的遷移和深化。這也正體現(xiàn)了《綱要》中提出的活動(dòng)內(nèi)容的選擇要既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)這一原則。
2、活動(dòng)有助于幼兒的自主學(xué)習(xí)和教師對(duì)課程的深入研究。
長(zhǎng)期以來,幼兒園的文學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容的選擇上過多的考慮是否具有教育意義;形式上過分注重表達(dá)與機(jī)械記憶,而輕視了欣賞與創(chuàng)造表現(xiàn)。而本活動(dòng)中我充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,使幼兒真正能夠大膽地想象、自由而充分地表達(dá),同時(shí)又挖掘文學(xué)活動(dòng)認(rèn)知、情感、審美、德育等方面的多元價(jià)值,這就是我在此活動(dòng)中逐漸突破的問題。此活動(dòng)借助《貓種老鼠》這一簡(jiǎn)單而富有想象力的故事情節(jié),給幼兒搭建一個(gè)大膽想象、充分表達(dá)的平臺(tái),并適時(shí)挖掘故事中蘊(yùn)含的多元價(jià)值,讓孩子得以一次自然的感悟和自由的表達(dá)。
3、簡(jiǎn)單的活動(dòng)結(jié)構(gòu),突出主題且逐層深化。
我們的教學(xué)需要去除浮華,彰顯天然。使每一節(jié)課都平實(shí)、有意義,使教學(xué)過程成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)的過程是每一個(gè)教育者追求的目標(biāo)。在這個(gè)活動(dòng)中,我憑借簡(jiǎn)明的教學(xué)目標(biāo)、簡(jiǎn)約的教學(xué)內(nèi)容、簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)、簡(jiǎn)便的教學(xué)方法,來努力實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)。所以,沒有復(fù)雜、花哨、繁瑣的環(huán)節(jié)或提問,有的只是一根清晰的主線串連出的對(duì)于貓鼠之爭(zhēng)的想象、表述與表演,力求讓教學(xué)更加真實(shí)、更加原生態(tài),使孩子學(xué)有所樂、學(xué)有所獲。
4、師幼互動(dòng)效果好。
活動(dòng)中師幼之間、幼兒同伴之間的合作表演,對(duì)于幼兒合作意識(shí)、合作能力的培養(yǎng)也起著很大的促進(jìn)作用。在本次活動(dòng)中,教師借助貓、鼠的角色形象,以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒進(jìn)行及時(shí)的互動(dòng),引領(lǐng)他們互相學(xué)習(xí)、交流各自的成功經(jīng)驗(yàn),在一個(gè)個(gè)合作體中共同分享想象、表演、合作的快樂,同時(shí)也促進(jìn)了幼兒想象力、創(chuàng)造力、表達(dá)力等有機(jī)融合與協(xié)調(diào)發(fā)展。
幼兒園大班活動(dòng)教案——老鼠嫁女(語言領(lǐng)域)
主要涉及領(lǐng)域:
語言
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過觀察討論,逐步了解故事中各形象之間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
2.嘗試用語言、動(dòng)作、表情大膽地表現(xiàn)自己對(duì)故事的理解。
3.感受故事詼諧、幽默的風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
Flash動(dòng)畫課件《老鼠嫁女》、各形象頭飾。
活動(dòng)過程:
1.通過觀察.討論了解故事中各形象的特點(diǎn)。
(1)觀察老鼠爸爸的形象。
★指導(dǎo)語:老鼠爸爸想把女兒嫁給一個(gè)世界上最神氣的人,什么叫神氣?你們覺得誰最神氣?
(2)觀察故事中各形象,討論了解各形象的特點(diǎn)。
★指導(dǎo)語:你覺得它們中誰最神氣?為什么?
2.邊看課件邊欣賞故事,了解故事中各形象間的關(guān)系,理解故事內(nèi)容。
(1)完整欣賞課件,傾聽故事。
★指導(dǎo)語:①老鼠爸爸找了誰?它是最神氣的嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒有表情地分角色對(duì)話。)②最后老鼠爸爸找到了誰?
(2)邊看課件邊講述故事。
3.分角色表演,體驗(yàn)故事的幽默感。(老師當(dāng)對(duì)白人,幼兒分角色表演,引導(dǎo)幼兒注意講述時(shí)的語氣、語調(diào)和表情。)
延伸活動(dòng):
在區(qū)域提供故事形象,供幼兒表演故事。
資料鏈接:
老鼠嫁女
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。咦,這是誰家在辦喜事啊?原來是老鼠家有個(gè)女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸:“我們的女兒嫁給誰啊?”老鼠爸爸是個(gè)老糊涂,說了一句糊涂話:“誰最神氣,我們的女兒就嫁給他?!?/p>
老鼠爸爸去問太陽(yáng):“太陽(yáng),太陽(yáng),你是不是世界上最神氣的呀?”太陽(yáng)說:“烏云會(huì)遮住我,看見烏云我就害怕?!崩鲜蟀职钟秩枮踉?,烏云說:“大風(fēng)會(huì)吹走我,看見大風(fēng)我就害怕?!卑职钟秩柎箫L(fēng),大風(fēng)說:“圍墻會(huì)堵住我,看見圍墻我就害怕?!卑职钟秩枃鷫Γ瑖鷫φf:“老鼠會(huì)打洞,看見老鼠我就害怕?!薄班?太陽(yáng)怕烏云,烏云怕大風(fēng),大風(fēng)怕圍墻,圍墻怕老鼠,我們老鼠怕誰呀?”爸爸想了想,樂得笑哈哈:原來貓咪最神氣,女兒應(yīng)該嫁給他。
嘰里啦、嘰里啦,又是敲鑼鼓又是吹喇叭。老鼠女兒坐花轎抬到貓咪家。過了幾天,老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒,可是女兒在哪兒呀?他們就去問貓咪,貓咪拍拍肚子說:“我怕別人欺負(fù)她,啊嗚一口吞下了她”。
大班語言活動(dòng)教案《胖嫂》附反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.喜歡聽故事,能理解故事的主要內(nèi)容。
2.感受故事情節(jié)的起伏及詼諧、有趣。
3.能較清楚連貫地說出自己的想法及故事的基本內(nèi)涵,培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn):
胖嫂這個(gè)故事所表現(xiàn)出來的內(nèi)涵,能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到很好的教育作用,他們即將面臨升入小學(xué),那么如何做一名做事認(rèn)真、仔細(xì)的小學(xué)生就顯得尤為重要。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事《胖嫂》課件、VCD。
活動(dòng)過程:
1 . 向幼兒簡(jiǎn)單的介紹胖嫂的事情,激發(fā)幼兒觀看影片的興趣。
這個(gè)故事有意思嗎?故事中發(fā)生了什么有意思的事情?
2 .(出示課件)理解故事的主要情節(jié)。
這些有意思的事情是怎樣發(fā)生的,我們?cè)賮砜匆豢垂适隆?/p>
第一件事:(把枕頭當(dāng)寶寶)胖嫂收到媽媽的信后,知道媽媽生病了,她是怎么做的?(觀察胖嫂的表情),接下來發(fā)生了什么事情?她懷里抱的是什么?(大枕頭),她為什么抱的是大枕頭?(引導(dǎo)幼兒懂得不能因著急而做錯(cuò)事的道理)第二件事:(來到冬瓜地里,錯(cuò)把冬瓜當(dāng)寶寶)來到冬瓜地里天已經(jīng)黑了,發(fā)生什么事情了。在大冬瓜地里摸到了小斗篷,這時(shí)胖嫂的心情是什么樣的?這時(shí)胖嫂做了一件什么事?
小朋友說說胖嫂應(yīng)該怎樣做?(引導(dǎo)幼兒說說胖嫂應(yīng)該怎樣做才是正確的。)第三件事:(來到媽媽家)當(dāng)胖嫂來到村口又發(fā)生什么事情了,媽媽看到胖嫂抱著的小斗篷,會(huì)發(fā)生什么樣的事?(看看媽媽和胖嫂的表情是什么樣子的?)那寶寶到底在哪呢?
第四件事:(再次來到冬瓜地)觀察胖嫂著急的圖片,問:這時(shí)我們看看胖嫂急得怎么樣了?(瞧把胖嫂急得,又是淚水又是汗水,她在冬瓜地里摸呀摸呀,她摸到了什么?可是胖嫂卻以為懷里抱的是什么呀?
第五件事:(回到家的情景)回到家以后會(huì)發(fā)生什么事?胖嫂的表情是什么樣的?(吃驚、驚呆、驚訝)學(xué)一學(xué)胖嫂驚呆的樣子。她為什么驚呆了?
3.概括故事的要點(diǎn),知道做事不能馬虎,遇到事情要認(rèn)真、仔細(xì),看清楚了再做,這樣就不容易做錯(cuò)事情了。
故事中胖嫂鬧出了很多的笑話,出了那么多的錯(cuò),胖嫂為什么總是出錯(cuò)呀?胖嫂是一個(gè)怎樣的人?胖嫂總是出錯(cuò),我們來幫幫胖嫂好不好,那么你想對(duì)胖嫂說些什么?
延伸活動(dòng):
討論:小朋友就快要上小學(xué)了,做為一名小學(xué)生,做事認(rèn)真仔細(xì)是非常重要的,那么小朋友說一說,怎樣做才能不粗心呢?
活動(dòng)反思:
1.活動(dòng)過程緊緊圍繞教育目標(biāo)展開。首先完整欣賞故事,為幼兒能理解故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)有效提問:對(duì)故事中什么地方感到有意思?來幫助幼兒理解故事大意。目的是落實(shí)故事的詼諧、有趣的這個(gè)教學(xué)目標(biāo);第二次講故事的目的是理解故事的基本內(nèi)涵,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教育幼兒做事應(yīng)認(rèn)真仔細(xì),并結(jié)合幼兒的實(shí)際生活,請(qǐng)幼兒說一說在生活中怎樣做事才能認(rèn)真仔細(xì),最后通過交流來提升幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。從而達(dá)到教育幼兒的目的。
2.采用生動(dòng)形象的多媒體教學(xué),引導(dǎo)幼兒積極思考,主動(dòng)參與,大膽表達(dá),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒通過觀察畫面,來體驗(yàn)故事的跌宕起伏,教師能及時(shí)進(jìn)行關(guān)鍵環(huán)節(jié)的引導(dǎo),使幼兒在把握人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容及關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn),較好地落實(shí)教育目標(biāo)。
3.能緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合故事情節(jié)的發(fā)展來喚醒幼兒對(duì)在日常生活中及入小學(xué)后良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要認(rèn)識(shí)。如:怎樣做不粗心?才能成為一名合格的小學(xué)生?幼兒的回答積極踴躍。達(dá)到了預(yù)想的教學(xué)效果。
大班語言活動(dòng)教案《絕句》附反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。
2、理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義,萌發(fā)對(duì)祖國(guó)的美好河山的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書19頁(yè)。
2、掛圖《絕句》。
3、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦古詩(shī),感受韻律美。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解古詩(shī)中有關(guān)字詞的含義。
活動(dòng)過程:
1、出示掛圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、啟發(fā)幼兒講述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)古詩(shī)。
(1)教師以提問的方式啟發(fā)幼兒描述畫面內(nèi)容。
(2)在幼兒講述的基礎(chǔ)上,用古詩(shī)的第一句話進(jìn)行概括,學(xué)習(xí)相關(guān)字詞。
3、完整地欣賞古詩(shī)。
(1)這四副圖連起來就變成了一首優(yōu)美的詩(shī),題目叫《絕句》,大家來欣賞一下吧。
(2)播放錄音,幼兒欣賞,進(jìn)一步學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》。
(3)引導(dǎo)幼兒理解古詩(shī)的內(nèi)容和意境。
4、幼兒和老師一起朗誦古詩(shī)。
5、簡(jiǎn)要介紹古詩(shī)的作者--杜甫。
教學(xué)反思:
學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》時(shí),我請(qǐng)兩位會(huì)念的幼兒當(dāng)小老師,孩子們都學(xué)得特別認(rèn)真,始終關(guān)注兩位小老師,沒幾遍孩子們都會(huì)背了。學(xué)會(huì)后,孩子們都爭(zhēng)先恐后的要當(dāng)小老師,我滿足了小朋友的愿望。對(duì)于孩子來說,老師在他們心目中是多么神圣與偉大,而在實(shí)踐中他們又有了切身的體會(huì)。此后,孩子們學(xué)詩(shī)的興趣日益濃厚,更主要的是它使自信回到了孩子的臉上體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂,作為老師又何樂不為之呢?
大班語言活動(dòng)教案《咔嚓》附反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn),掌握前閱讀能力。
2、學(xué)習(xí)口頭語言與書面語言的對(duì)應(yīng)關(guān)系,能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進(jìn)行閱讀。
3、喜歡閱讀圖畫書,樂意模仿讀本中的句式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖畫書PPT。
2、《咔嚓》圖畫書人手一本。
3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。
活動(dòng)過程:
1、出示大剪刀,引出活動(dòng)主題。
提問:這是什么?看到大剪刀你會(huì)想到什么?剪刀剪東西的聲音是怎樣的?
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題。
2、幼兒自主閱讀,初步感知故事的主要內(nèi)容。
提問:這本書里有誰?講了什么事情?
指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)逐頁(yè)翻書,并培養(yǎng)正確的閱讀姿勢(shì)。
3、師幼共同閱讀,掌握正確的畫面與書面語言信息。
分段提問:你最喜歡哪一頁(yè)?為什么?
指導(dǎo)要點(diǎn):分段閱讀加深幼兒對(duì)圖畫書的理解,引導(dǎo)幼兒掌握閱讀的重要內(nèi)容,感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點(diǎn)。
4、集體再次閱讀,引導(dǎo)幼兒完整掌握?qǐng)D畫書內(nèi)容。
指導(dǎo)要點(diǎn):學(xué)習(xí)完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。
5、幼兒分組,仿編圖畫書。
指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽地根據(jù)圖畫書中的句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)延伸:
1、將幼兒制作的小圖書投放在科學(xué)區(qū),鼓勵(lì)幼兒課間繼續(xù)大膽仿編,激發(fā)幼兒的講述欲望。
2、在語言區(qū)提供圖片材料,鼓勵(lì)幼兒利用各種圖片根據(jù)一定的句式大膽仿編,自主嘗試制作圖畫書,分享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。
活動(dòng)反思:
在本次早期分享閱讀活動(dòng)《咔嚓》中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力,以動(dòng)態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線,呈現(xiàn)生活中幼兒熟悉的各種繩子及主人間發(fā)生的碰撞,誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的好奇心,激發(fā)幼兒運(yùn)用形象的語言、比喻的手法,有聲有色地講述故事內(nèi)容,通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀,歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié),為幼兒營(yíng)造一個(gè)規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境,不僅豐富幼兒口語經(jīng)驗(yàn),讓幼兒感受書面語言特性與其獨(dú)特的語言節(jié)奏風(fēng)格,而且形成與書對(duì)話的經(jīng)驗(yàn),養(yǎng)成用口頭語言經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)立思考書面閱讀內(nèi)容的習(xí)慣,幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來,有效提升其閱讀能力。本次活動(dòng)即培養(yǎng)了幼兒與同伴間互相傾聽、互相補(bǔ)充的合作學(xué)習(xí)能力。又建立以幼兒為學(xué)習(xí)主體的意識(shí),給予幼兒寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,允許幼兒在閱讀同一個(gè)內(nèi)容時(shí)自由選擇喜歡的畫面與同伴交流,以自己的經(jīng)驗(yàn)來解讀畫面,顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和喜愛圖書的天性。
附:故事《咔嚓》
快看我的大剪刀,今天剪點(diǎn)兒什么好?這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!不要,不要!秋千的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!不要,不要!我的辮子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!不要,不要!拴牛的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好! 不要,不要!拴狗的繩子不能剪,咔嚓太太別胡鬧!這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!不要,不要!拴船的纜繩不能剪,咔嚓太太別胡鬧!這根繩子真不錯(cuò),咔嚓剪斷剛剛好!剛好,剛好!剪斷了網(wǎng)繩放我逃!
大班語言活動(dòng)教案《春》附反思
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),一般來說,提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“大班語言活動(dòng)教案《春》附反思”,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受散文中對(duì)春天景色的描繪,體會(huì)散文的語言美、意境美。
2、通過多通道感受的方式,充分表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情。
3、能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、展現(xiàn)溫馨的春天景色的背景音樂。
2、幼兒每人一張紙、水彩筆。
3、幼兒用書14~15頁(yè)。
4、掛圖《春》。
5、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受散文中對(duì)春天景色的描繪,能夠安靜地傾聽文學(xué)作品以及同伴的的介紹。
活動(dòng)難點(diǎn):
體會(huì)散文的語言美、意境美。
活動(dòng)過程:
1、聆聽音樂,欣賞散文《春》,感受春天的溫馨和美好。
(1)讓我們閉上眼睛,一起來感受春天的美好吧!
(2)教師有感情地朗讀散文《春》。
(3)提問:春天美嗎?你從哪里感受到的?
(4)大家再仔細(xì)聽聽。
2、結(jié)合掛圖,再次欣賞散文,引導(dǎo)幼兒用散文中的語言描述春天。
(1)為什么說春雨像綠絲線,從地上牽起麥苗?
(2)小羊說春雨是什么味道的?你們覺得它說得對(duì)嗎?
(3)你喜歡散文中的哪一句話?為什么?
3、播放錄音,幼兒邊聽邊畫散文所表達(dá)的意境。
鼓勵(lì)幼兒除了畫出散文中描述的景物外,繼續(xù)添畫春天其它景色。
4、展示幼兒作品,交流各自的感受。
(1)教師引導(dǎo)幼兒用完整、優(yōu)美的語言描述自己的繪畫內(nèi)容。
(2)幼兒相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思:
這首散文詩(shī)以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。
本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,配合音樂、美術(shù)作品豐富孩子們對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí),提高語言表達(dá)能力,挖掘幼兒內(nèi)在潛能,激發(fā)他們熱愛自然、熱愛生活的情感;再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文詩(shī)表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶內(nèi)容,起到了很好的教育效果。
大班語言活動(dòng)教案《房子》附反思
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《大班語言活動(dòng)教案《房子》附反思》,希望能為您提供更多的參考。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認(rèn)真傾聽,讀準(zhǔn)相似字音方和房。
3、理解兒歌內(nèi)容,感受語言的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、找一處可以用石頭作畫的場(chǎng)地。
2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。
3、幼兒用書18頁(yè)。
4、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
活動(dòng)難點(diǎn):
讀準(zhǔn)相似字音方和房。
活動(dòng)過程:
1、出示石頭,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)小朋友,老師手上拿的是什么?
活動(dòng)反思:
這是一首帶有游戲性質(zhì)的童謠,我充分利用彩色小石子,引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗(yàn)語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進(jìn)去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對(duì)于一節(jié)活動(dòng)的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗(yàn),在最后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中,沒有對(duì)孩子活動(dòng)前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會(huì)吸取這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的活動(dòng)中有更好的把控性。
大班語言活動(dòng)教案《江南》附反思
古人云,工欲善其事,必先利其器。作為人民教師,我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備,因此,老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案,教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢?為此,小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《大班語言活動(dòng)教案《江南》附反思》,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞蓮葉東西南北。
2、喜歡閱讀古詩(shī)《江南》,能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、通過游戲進(jìn)一步增強(qiáng)同伴間的感情。
活動(dòng)重點(diǎn):
認(rèn)讀字詞蓮葉東西南北。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握詩(shī)歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、字卡:綠色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。
2、蓮花池掛圖一幅。
3、江南課件。
活動(dòng)過程:
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
一個(gè)小姑娘,長(zhǎng)在水中央,身穿粉紅衫,坐在綠船上。(猜一種花)引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕,出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。
師:你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的?(出示掛圖,認(rèn)讀江南)
二、認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字詞。
1、出示蓮葉師:這兩個(gè)字叫蓮葉,在這首詩(shī)里有沒有蓮葉這兩個(gè)字。(請(qǐng)幼兒上來找,并用筆把它圈起來。)一起認(rèn)讀。
2、認(rèn)讀東西南北。
師:(出示字卡)小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎?在這首詩(shī)里找一找。
如:東詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣,把它圈起來,讀一讀并學(xué)組詞----東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北------如以上的方法學(xué)習(xí)西南北。
(為了讓幼兒能較清楚地區(qū)分字,加上色彩,如:西瓜紅,出示紅色字卡西,并讓幼兒跟說;冬瓜綠;南瓜黃;北方冷。)
3、游戲,復(fù)習(xí)鞏固字詞蓮葉東西南北。
(1)游戲1:魚兒游得對(duì)不對(duì)。
游戲玩法:請(qǐng)兩個(gè)小朋友做蓮葉,其他小朋友做小魚,師扮演魚媽媽,活動(dòng)室貼有東南西北的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌,魚媽媽、魚寶寶邊聽詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。
(2)游戲2:團(tuán)結(jié)一致躲鱷魚。
游戲玩法:配班教師扮演大鱷魚,師生扮演小魚。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊游戲,念到哪句,就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來。
三、認(rèn)讀古詩(shī)。
1、指著掛圖教師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。
2、幼兒通過觀看《江南》的動(dòng)畫片,理解詩(shī)歌內(nèi)容。
3、教師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。
提問:這首詩(shī)歌真美。誰記住了這首詩(shī)歌的名字?你喜歡哪句?還喜歡哪句?
4、幼兒看動(dòng)畫(動(dòng)畫沒有聲音)再次朗誦詩(shī)歌。接龍游戲念詩(shī)歌。
5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容:江南的蓮葉很多,蓮葉長(zhǎng)的非常茂盛,池塘里的小魚在蓮葉之間游來游去做游戲,一會(huì)兒游到蓮葉的東面,一會(huì)兒游到西面,一會(huì)兒游到南面,一會(huì)兒游到北面。江南真美呀!
四、拓展幼兒的知識(shí)面。
師:你們?nèi)ミ^江南嗎?李老師帶你們?nèi)タ匆豢础=嫌性S多地方,比如:蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有美麗的景色,最美的還是我們的揚(yáng)州。(看課件讓幼兒欣賞)
園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng):
運(yùn)用多媒體教學(xué),幼兒在朗誦中學(xué)習(xí),在表演中識(shí)字,孩子們較順利地掌握了本節(jié)課的重難點(diǎn),愉快地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。
其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來說學(xué)習(xí)起來比較難,但只要方法得當(dāng),利用現(xiàn)代化的腳下手段,實(shí)施起來一點(diǎn)也不像想象中的那么難。
活動(dòng)反思:
孩子在識(shí)字活動(dòng)和游戲活動(dòng)過程中都比較感興趣。通過多種形式的活動(dòng)實(shí)施,能完成目標(biāo)任務(wù),通過活動(dòng)開展,發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)很多時(shí)間較長(zhǎng),如果此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來開展就更好了。
大班語言活動(dòng)教案《梳子》附反思
俗話說,做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收,大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎?小編特地為大家精心收集和整理了“大班語言活動(dòng)教案《梳子》附反思”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒按照 是的梳子,梳著的頭發(fā)的句式仿編詩(shī)歌。
2.感受仿編詩(shī)歌的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
按照句式是的梳子,梳著的頭發(fā),仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn):
理解詩(shī)句結(jié)構(gòu),合理仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前聽本詩(shī)歌,熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:反映詩(shī)歌內(nèi)容的flash。
活動(dòng)過程:
一、學(xué)習(xí)并理解詩(shī)歌。
1.媽媽為你梳頭發(fā)的時(shí)候,你喜歡嗎?有什么感覺?
2.欣賞flash邊帶領(lǐng)幼兒看,邊示范朗誦詩(shī)歌梳子?jì)寢層檬嶙邮嶂业念^發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)風(fēng)是樹的梳子梳著樹的頭發(fā)船是海的梳子梳著海的頭發(fā)風(fēng)為什么是樹的梳子?它是怎樣給樹梳頭發(fā)的?
船為什么是海的梳子?它是怎樣給海梳頭發(fā)的?
重點(diǎn):理解梳子與頭發(fā)的關(guān)系。
3.學(xué)習(xí)詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒有感情、有語氣地朗誦。
二、分析詩(shī)歌句式,為仿編做準(zhǔn)備。
1.提問:你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌句子里有哪些地方是一樣的?有哪些地方是不一樣的?
與幼兒共同小結(jié):如果我們把詩(shī)歌里不一樣的地方繼續(xù)變一變,把他們做的事情繼續(xù)變一變,再把那些一樣的地方照著詩(shī)歌的樣子說出來,那么我們小朋友也可以編出詩(shī)歌來,我們來試一試好不好?
三、仿編詩(shī)歌。
1.想一想,生活中還有沒有這樣親密的好朋友?一個(gè)是梳子一個(gè)是頭發(fā)?
2.這些事情如果用詩(shī)歌里的話說出來,可以怎樣說?
3.幼兒仿編,并用自己喜歡的方式記錄仿編內(nèi)容。
教師引導(dǎo)幼兒想象出與他人不同的梳子和頭發(fā)。重點(diǎn)突出梳子與頭發(fā)親密及內(nèi)在的關(guān)系。
4.請(qǐng)幼兒將自己最獨(dú)特、與他人不同的想象與大家分享,教師展示。
5.集體共同選擇幾個(gè)有趣的內(nèi)容創(chuàng)編詩(shī)歌:
引導(dǎo)幼兒把仿編的詩(shī)句組合起來,形成一首新詩(shī)歌,有感情、有語氣地朗誦。
例: 媽媽用梳子梳著我的頭發(fā)我也用梳子梳著媽媽的頭發(fā)小鳥是天空的梳子梳著天空的頭發(fā)小魚是大海的梳子梳著大海的頭發(fā)。
活動(dòng)延伸:
1.鼓勵(lì)幼兒將自己創(chuàng)編成的詩(shī)歌并與同伴和家長(zhǎng)分享。
2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的方式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。
教師反思:
幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口,還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣,因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起,用比擬的手法,將風(fēng)比作樹的梳子,把船比作海的梳子,在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。
在活動(dòng)中,我把句中的詩(shī)句用分解圖示的形式,讓幼兒直觀理解詩(shī)歌畫面的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,掌握詩(shī)歌句式是的梳子,梳著的頭發(fā),詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。在創(chuàng)編過程中,我運(yùn)用啟發(fā)的語言鼓勵(lì)幼兒通過對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的觀察積累、想象,創(chuàng)編出自己的詩(shī)歌,并用自己喜歡的方式表達(dá)出來,幼兒在活動(dòng)中一直情緒很高漲、講述語言比較流暢、想象十分豐富,滿足了孩子自我表現(xiàn)的發(fā)展需求,體現(xiàn)了以孩子為主體的教育觀念。
大班語言活動(dòng)教案《家》附反思
俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師,我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以讓上課自己輕松的同時(shí),學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢?以下是小編為大家收集的“大班語言活動(dòng)教案《家》附反思”大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能根據(jù)畫面提示理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2、嘗試仿編詩(shī)歌,激發(fā)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖(有藍(lán)天,樹林,河水,草地,紅花)
2、貼絨卡片:白云,小鳥,小羊,小魚,蝴蝶,小朋友等。
活動(dòng)過程:
導(dǎo)課
(導(dǎo)語)老師昨晚做了個(gè)夢(mèng),想和大家分享,想聽我講講嗎?我夢(mèng)見來到了一個(gè)有藍(lán)天,樹林,河水,花朵,草地的地方,于是我把他畫了下來,還給它涂了漂亮的顏色,我們一起來看看吧!
授課
一、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、出示背景圖,和幼兒一起觀察畫面:(圖上有藍(lán)藍(lán)的天空,密密的樹林,清清的河水,綠綠的草地,紅紅的花朵)
2、(教師)剛才我們用了:藍(lán)藍(lán)的,密密的,清清的,綠綠的,紅紅的這些詞使得這幅圖更加漂亮,但是他們說:我們不僅僅是一幅漂亮的畫,還是一個(gè)個(gè)溫暖的家呢!我家的寶貝出去玩好長(zhǎng)時(shí)間了還不回來,請(qǐng)小朋友幫我喊他們回家,好嗎?
3、一一出示貼絨圖片,讓幼兒送他們回家,并完整說出如;藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家
師幼喊(小寶貝回家嘍)白云的家是哪里?(藍(lán)藍(lán)的天空)。。。 。。。
4、完整讀一遍詩(shī)歌 ,(過渡語)藍(lán)天,樹林說:我們家還有許多寶貝你能知道嗎?
二、仿編詩(shī)歌。
1、引導(dǎo)幼兒一一說出這些溫暖的家里還住著誰?
2、完整讀一遍仿編的詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)是個(gè)沒有名字,一起為詩(shī)歌起名。
結(jié)課
教師小結(jié):家是遮風(fēng)擋雨的地方,家可以讓我們解除疲勞,家可以讓我們放松心情,因此我們要愛護(hù)自己的家,讓我們用行動(dòng)來證明:不破壞財(cái)物,不亂扔垃圾,做自己力所能及的事。。。 。。。
活動(dòng)延伸:
帶幼兒撿周圍的垃圾,清潔周圍環(huán)境。
附兒歌:家
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家,
密密的樹林是小鳥的家,
清清的河水是魚兒的家,
綠綠的草地是小羊的家,
紅紅的花朵是蝴蝶的家,
快樂的幼兒園是我們的家。
大班語言城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠活動(dòng)反思
我們常說,機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果,優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題,教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?小編花時(shí)間特意編輯了大班語言城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠活動(dòng)反思,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!
大班語言城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠活動(dòng)反思
大班語言領(lǐng)域《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》活動(dòng)中,通過孩子們對(duì)老鼠的觀察、比較和探究,讓孩子們了解了老鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn),同時(shí)也讓孩子們感受到了不同地方老鼠的不同之處。通過這個(gè)活動(dòng),我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思:
1. 活動(dòng)目標(biāo)
本活動(dòng)的目標(biāo)一是了解老鼠的生活習(xí)性和特點(diǎn),二是通過比較觀察,發(fā)現(xiàn)城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠的不同之處。但是,在活動(dòng)中,孩子們對(duì)老鼠的了解并不深入,他們只是簡(jiǎn)單地了解了老鼠的外表特征,并沒有深入了解老鼠的生活環(huán)境和生活習(xí)性。因此,在后續(xù)的教學(xué)中,可以通過更加具體的教學(xué)內(nèi)容和方式,讓孩子們更加深入地了解老鼠。
2. 教學(xué)內(nèi)容
在活動(dòng)中,教學(xué)內(nèi)容主要是對(duì)老鼠的觀察和比較。但是,在觀察和比較的過程中,應(yīng)該更加細(xì)致和深入,讓孩子們了解到老鼠在不同環(huán)境中的行為和習(xí)慣。例如,在活動(dòng)中,讓孩子們觀察城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠在食物、環(huán)境和行為上的不同之處,這樣可以讓孩子們更加全面地了解老鼠。
3. 活動(dòng)過程
在活動(dòng)中,可以通過多種方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,例如通過圖片、視頻、游戲等,讓孩子們更加生動(dòng)、直觀地了解老鼠。在活動(dòng)過程中,可以通過提問、討論等方式,讓孩子們參與到活動(dòng)中來,這樣可以讓孩子們更加積極地思考問題和回答問題。
4. 活動(dòng)評(píng)價(jià)
在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí),應(yīng)該根據(jù)孩子們的實(shí)際表現(xiàn)來進(jìn)行評(píng)估。例如,可以觀察孩子們對(duì)老鼠的觀察和比較是否細(xì)致、深入,以及對(duì)不同地方老鼠的不同之處的理解是否充分。同時(shí),還可以觀察孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),例如是否積極參與、是否表達(dá)自己的觀點(diǎn)等。
大班語言活動(dòng)教案《花開歌》附反思
優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備,身為一位人名教師,我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí),最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率,。教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢?下面是小編幫大家編輯的《大班語言活動(dòng)教案《花開歌》附反思》,供您參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。
2、能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置春夏秋冬四個(gè)板塊。
2、掛圖《花開歌》
3、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用完整的語言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)詞語紅艷艷笑盈盈。
活動(dòng)過程:
1、談話引出主題。
(1)小朋友,你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉,一年四季有各種各樣的鮮花你們?cè)谀膬嚎吹竭^
活動(dòng)反思:
這次語言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花,這種兒歌很好聽,很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學(xué)習(xí)。但是,在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的。難度之一是幼兒對(duì)有些花不是很熟悉,所以總是記不??;難度之二是兒歌中,在兒歌中對(duì)花的特點(diǎn)概括得很好,語言也很精煉,但是對(duì)小朋友來說,學(xué)起來就有點(diǎn)難度。考慮到這些情況,我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那就是用問答式方法來學(xué)。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,都分為三個(gè)部分:月份、花名和花的特點(diǎn)。這樣,我就分門別類地來提問,比如第一次提問花名,第二次提問花的特點(diǎn),最后提問月份。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后,我再讓幼兒來當(dāng)老師,向我提問,他們也問得很好。而且在問的過程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。
大班語言活動(dòng)教案《數(shù)花燈》附反思
俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識(shí),為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,教案對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《大班語言活動(dòng)教案《數(shù)花燈》附反思》,歡迎您閱讀和收藏,并分享給身邊的朋友!
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)正確使用量詞,并學(xué)會(huì)用正確表達(dá)實(shí)物的數(shù)量。
2、借助拍節(jié)奏、輪流解說兒歌等形式,進(jìn)一步感知兒歌重復(fù)對(duì)稱的句式結(jié)構(gòu),并嘗試仿編兒歌。
3、能認(rèn)真傾聽同伴的講述,并積極參與組詞和仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種不同的花燈圖片。
2、游戲音樂磁帶《火車開了》、《大家來看燈》。
3、火車頭的標(biāo)志。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
兒歌導(dǎo)入:《數(shù)花燈》冬冬鏘,鏘鏘冬,正月十五鬧花燈。雞娃燈,鴨娃燈,一蹦一跳青蛙燈;荷花燈,蓮蓬燈,一盞一盞牡丹燈;谷穗燈,麥穗燈,一盞一盞豐收燈;獅子燈,繡球燈,一條一條長(zhǎng)龍燈。一二三四五六七,寶寶數(shù)燈數(shù)不清。爺爺奶奶幫他數(shù),一數(shù)數(shù)到大天明。
教師:小朋友,正月十五鬧花燈,寶寶數(shù)燈數(shù)不清,小朋友,你們能數(shù)出一共有多少花燈嗎?今天老師就帶小朋友坐上花車去看燈。
二、基本部分。
1、游戲:坐上花車看花燈,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
方法:
(1)教師將小椅子分成7組,縱向椅子排列,每組7把椅子組成一列火車,貼有火車頭的標(biāo)志。
(2)幼兒聽音樂自由做動(dòng)作,音樂停,幼兒各自坐下。
教師請(qǐng)35名幼兒說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。之后請(qǐng)幼兒相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)座位上。游戲做兩遍。
2、看花燈。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。
(1) 分別出示7盞花燈圖片,請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾盞燈?
(2)然后啟發(fā)幼兒說出第一盞燈是XX燈,第二盞燈是XX燈,直到第七盞燈是XX燈。
(3)教師隨機(jī)提問金魚等排第幾荷花燈排第幾等。
(4)幼兒掌握后,教師把燈的圖片交換一下,在啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
3、小動(dòng)物看燈,進(jìn)一步提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。教師:小朋友,小動(dòng)物們也趕來看燈了。
(教師出示排隊(duì)走來的七種動(dòng)物玩具)提問:一共有幾個(gè)小動(dòng)物?從左邊數(shù)第幾個(gè)小動(dòng)物有翅膀?從右邊數(shù),第三個(gè)小動(dòng)物和誰拉著手?從不同方向數(shù),從第一到第七分別是什么小動(dòng)物?
三、結(jié)束部分。
幼兒隨音樂《大家來看燈》做坐上花車去看燈的游戲,根據(jù)幼兒的情緒決定游戲的次數(shù)。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒續(xù)編兒歌《數(shù)花燈》。
剛開始我出示了一些花燈的圖片,請(qǐng)他們來說說這些花燈是什么樣的。
在中間的環(huán)節(jié)中我請(qǐng)幼兒找出相似的句型,并根據(jù)這些句型進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)反思:
語言活動(dòng)我最喜歡組織的是故事類的,兒歌我覺得要讓幼兒理解有一定的難度,幼兒對(duì)于里面的文學(xué)語言比較不能理解,對(duì)于兒歌的意境也比較難體會(huì)。所以每次在組織兒歌活動(dòng)的時(shí)候我都盡量找一些圖片或用一些動(dòng)作等來幫幼兒理解,讓幼兒更好的體會(huì)兒歌、理解兒歌。
今天所學(xué)的兒歌數(shù)花燈,所表現(xiàn)的情景對(duì)于我們的孩子來說是不熟悉的,因此,我借助于視頻,讓孩子來觀看元宵鬧燈會(huì)的情景,這樣一來,孩子們有了比較多的經(jīng)驗(yàn),再幫助他們分類花燈來鞏固記憶,所以,課堂效果還是比較好的,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)兒歌的同時(shí)也鞏固了數(shù)量的知識(shí)。
大班語言活動(dòng)教案《好朋友》附反思
居安思危,思則有備,有備無患。在每學(xué)期開學(xué)之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了將學(xué)生的效率提上來,老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案,提前準(zhǔn)備好教案可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢?以下是小編為大家精心整理的“大班語言活動(dòng)教案《好朋友》附反思”,相信您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能用 可以是,可以,也可以的句式表達(dá)。
2.懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。
活動(dòng)重點(diǎn):
能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá),有良好傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)難點(diǎn):
進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。
活動(dòng)過程:
一、聽音樂進(jìn)場(chǎng),尋找好朋友。
1.師:剛剛的音樂叫什么名字?你找到朋友了嗎?
師:今天老師帶來了一個(gè)新的故事,故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會(huì)和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來分享這個(gè)讀本吧。
2.師幼共同分享故事師:故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事?在你的生活中,你和好朋友會(huì)發(fā)生哪些開心的事情呢?在他的回憶中又有哪些難忘、感動(dòng)的事呢?最后小黃和他的朋友和好了嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)你回憶一下,你和好朋友發(fā)生過難忘、感動(dòng)的事嗎?那你是什么辦法和你的好朋友和好的?
二、老師介紹好朋友。
1.師:知道了你們的好朋友和小黃的好朋友,那么你們知道我的好朋友是誰嗎?【幼兒自由猜測(cè),個(gè)別表達(dá)。】
2.教師介紹自己的好朋友師:我的好朋友就是俞老師,她有很多的本領(lǐng):會(huì)用電腦、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌,還會(huì)講許多有趣的故事和兒歌,我覺得她真能干,也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫,學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事,還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地,我們成了好朋友。開心的時(shí)候,我們會(huì)在一起談心;不開心的時(shí)候,我們會(huì)互相鼓勵(lì);遇到困難的時(shí)候,我們會(huì)互相幫助。因?yàn)槲覀兂3T谝黄?,所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣,誰也離不開誰。小朋友,你覺得我和你們是好朋友嗎?是的話,和老師抱一抱!【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離,讓孩子們也知道老師不是高高在上的,也是能成為好朋友的】
三、幼兒自由繪畫,他們也是好朋友。
師:那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動(dòng)物朋友或玩具朋友的?它們不會(huì)說話,也不會(huì)用語言和我們交流,為什么你會(huì)選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)】
小結(jié):哦!我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動(dòng)物,可以是一個(gè)布娃娃,可以是一件東西。
1.師:剛才我們都說了自己的好朋友,那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎?
2.教師隨機(jī)繪畫,以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。
師:窗戶和窗簾是好朋友,窗戶為我們帶來安全與光明,給我們擋住寒冷和風(fēng)沙;窗簾與窗戶緊緊依靠,白天裝飾窗戶,晚上擋住外面的光亮,為我們帶來安靜與溫暖,讓我們好好休息,它們是一對(duì)快樂的好朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們把你知道的好朋友畫出來,然后互相講一講,好嗎?我要請(qǐng)講的好的小朋友上來展示他的作品。【老師即興畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友,擴(kuò)散孩子的思維,不要只局限于人、動(dòng)物、玩偶】
3.師:小朋友都很有想法,畫的都不錯(cuò),講的都很棒,這本書你們喜歡嗎?讓我們?cè)偃フ艺疫€有哪些好朋友,然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎?
活動(dòng)反思:
通過這個(gè)繪本閱讀,開拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。