值得分享：小班毛毛蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案反思匯編。

俗話(huà)說(shuō)，手中無(wú)網(wǎng)看魚(yú)跳。。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，一般來(lái)說(shuō)，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？考慮到您的需要，小編特地編輯了“值得分享：小班毛毛蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案反思匯編”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

小班毛毛蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案反思 篇1

設(shè)計(jì)意圖：

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

2．能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡（1－5）實(shí)物卡與幼兒人數(shù)相等，毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、音樂(lè)、食譜活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄何沂强鞓?lè)的毛毛蟲(chóng)我是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戲，毛毛蟲(chóng)真快樂(lè)！

二、尋找食物--感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量你們肚子餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

（一）媽媽找到了什么？有幾個(gè)？（一個(gè)蘋(píng)果）啊嗚吃了它（二）你找到是黃梨呀，看看有幾個(gè)？（兩個(gè)梨）（三）這紫色的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？（三個(gè)李子）（四）出示草莓：瞧，這又是什么呀？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？（四個(gè)草莓）（五）出示桔子：這圓圓的又是什么呢？有幾個(gè)桔子？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

三．給數(shù)字寶寶找朋友四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃。

（一）觀(guān)看課件《好餓的毛毛蟲(chóng)》

師：對(duì)呀毛毛蟲(chóng)肚子好疼呀，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多？

第一天它吃了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果（將蘋(píng)果圖片對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）那么第二天呢？毛毛蟲(chóng)該吃什么？

（二）幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀(guān)察指導(dǎo)。

選好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲(chóng)。

（三）分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

孩子們，我們給毛毛蟲(chóng)的食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來(lái)看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）你們真棒，不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物，還給它做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開(kāi)心了。

五、結(jié)束活動(dòng)：

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶--感受快樂(lè)

小班毛毛蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案反思 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。

2．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。

與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類(lèi)盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè)伴奏帶、紗巾活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛(ài)!在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物？有幾個(gè)??？

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

（幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。

師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)？

一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

4、依次類(lèi)推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。

三、點(diǎn)卡找朋友――匹配1．教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。

2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類(lèi)盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

3．集體和老師一起驗(yàn)證。www.lvshijia.net

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)1．師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！

2．音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

附故事:毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：我變成一只美麗的蝴蝶啦!

小班毛毛蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案反思 篇3

設(shè)計(jì)意圖：

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以?xún)?nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)說(shuō)短句：第X天吃了X個(gè)XX。

3.按要求進(jìn)行小組操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知

1.欣賞故事，感知量與物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。

毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿。

（2）猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系

可是毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天

2.動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

（1）交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書(shū)上的毛毛蟲(chóng)，把小書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作

3．集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

1.感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。

毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

2.體驗(yàn)蛻變后的快樂(lè)。

你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。

小班毛毛蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案反思 篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、嘗試5以?xún)?nèi)的排序，并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、場(chǎng)地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡；

2、展板上布置：毛毛蟲(chóng)圖片；

3、毛毛蟲(chóng)圖書(shū)，排序卡，大的食物和點(diǎn)子卡一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲(chóng)找食物的興趣。

孩子們，有一條毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答，然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

二、開(kāi)啟食物大禮包，感知5以?xún)?nèi)食物的數(shù)量。

孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲(chóng)帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包，是什么呢？我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧。

1、出示蘋(píng)果：這是什么？有幾個(gè)？

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個(gè)？

3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

——毛毛蟲(chóng)可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）

三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。

為了讓毛毛蟲(chóng)看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。

（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來(lái)了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。

師：這些食物中哪個(gè)最少？最少的應(yīng)該排在哪里？

師：那誰(shuí)最多呀？它排在哪里？

師：還有三張片片怎么排呢？

師：孩子們，把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái)，從小紅旗開(kāi)始，（ ）把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。注意哦，從小紅旗開(kāi)始，最少的在前面，最多的在后面。

幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀(guān)察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯(cuò)誤）

師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰(shuí)來(lái)告訴我呀。

師：先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰(shuí)也是這樣排的？舉起來(lái)給老師看看，真棒。

師：謝謝孩子們幫忙，老師也來(lái)完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

（請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子）這張排對(duì)了嗎？哪里排錯(cuò)了？然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎？要是錯(cuò)了，一起幫個(gè)小忙吧。（再次給孩子們改正的機(jī)會(huì)，鞏固5以?xún)?nèi)的排序）

四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃。

師：這么多的食物毛毛蟲(chóng)一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）

師：對(duì)呀，可以讓毛毛蟲(chóng)分成幾天來(lái)吃，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。（出示1—5的點(diǎn)卡）

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）

師：那么第二天呢？毛毛蟲(chóng)該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái)，一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。

幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀(guān)察指導(dǎo)。

先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲(chóng)。

五、分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

師：孩子們，我們給毛毛蟲(chóng)做了一份食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來(lái)看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）

師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開(kāi)心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲(chóng)的書(shū)呢，讓我們一起回班級(jí)里看看吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）

小班毛毛蟲(chóng)數(shù)學(xué)教案反思 篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。

2．嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)目測(cè)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

3．拓展延伸。

（2）點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

4．小結(jié)。

師：今天我們玩了匹配的游戲，其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子，一個(gè)寶寶坐一張椅子，下次我們?cè)偻?，好嗎?/p>

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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案毛毛蟲(chóng)精選

一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。作為教師就需要提前準(zhǔn)備好適合自己的教案。教案可以幫助教師有計(jì)劃有步驟有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，不必為寫(xiě)教案而煩惱了！為此，小編特意呈上“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案毛毛蟲(chóng)”，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案毛毛蟲(chóng)(篇1)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、嘗試5以?xún)?nèi)的排序，并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、場(chǎng)地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點(diǎn)子卡；

2、展板上布置：毛毛蟲(chóng)圖片；

3、毛毛蟲(chóng)圖書(shū)，排序卡，大的食物和點(diǎn)子卡一套。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲(chóng)找食物的興趣。

孩子們，有一條毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答，然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

二、開(kāi)啟食物大禮包，感知5以?xún)?nèi)食物的數(shù)量。

孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲(chóng)帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包，是什么呢？我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧。

1、出示蘋(píng)果：這是什么？有幾個(gè)？

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個(gè)？

3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

——毛毛蟲(chóng)可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）

三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試1—5的食物排序。

為了讓毛毛蟲(chóng)看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。

（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來(lái)了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。

師：這些食物中哪個(gè)最少？最少的應(yīng)該排在哪里？

師：那誰(shuí)最多呀？它排在哪里？

師：還有三張片片怎么排呢？

師：孩子們，把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái)，從小紅旗開(kāi)始，（ ）把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。注意哦，從小紅旗開(kāi)始，最少的在前面，最多的在后面。

幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀(guān)察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯(cuò)誤）

師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰(shuí)來(lái)告訴我呀。

師：先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰(shuí)也是這樣排的？舉起來(lái)給老師看看，真棒。

師：謝謝孩子們幫忙，老師也來(lái)完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

（請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子）這張排對(duì)了嗎？哪里排錯(cuò)了？然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎？要是錯(cuò)了，一起幫個(gè)小忙吧。（再次給孩子們改正的機(jī)會(huì)，鞏固5以?xún)?nèi)的排序）

四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃。

師：這么多的食物毛毛蟲(chóng)一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）

師：對(duì)呀，可以讓毛毛蟲(chóng)分成幾天來(lái)吃，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。（出示1—5的點(diǎn)卡）

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）

師：那么第二天呢？毛毛蟲(chóng)該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái)，一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。

幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀(guān)察指導(dǎo)。

先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲(chóng)。

五、分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

師：孩子們，我們給毛毛蟲(chóng)做了一份食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來(lái)看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）

師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開(kāi)心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲(chóng)的書(shū)呢，讓我們一起回班級(jí)里看看吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案毛毛蟲(chóng)(篇2)

設(shè)計(jì)意圖：

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以?xún)?nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)說(shuō)短句：第X天吃了X個(gè)XX。

3.按要求進(jìn)行小組操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知

1.欣賞故事，感知量與物的匹配。

（1）感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。

毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿。

（2）猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系

可是毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢？第四天、第五天

2.動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

（1）交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書(shū)上的毛毛蟲(chóng)，把小書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)XX，并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。

（2）幼兒操作

3．集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配

三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)

1.感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。

毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

2.體驗(yàn)蛻變后的快樂(lè)。

你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？讓我們一起到花園里去跳舞吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案毛毛蟲(chóng)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)的圖片和實(shí)物。

2．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備胸前有袋袋的黃、綠色肚兜，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)。

與故事內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的食物小圖片若干，1～5點(diǎn)卡、5格分類(lèi)盒、教學(xué)課件、歡快的音樂(lè)伴奏帶、紗巾活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)毹D―激趣師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

(在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好!你真可愛(ài)!在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)二、逐段欣賞故事，模仿游戲，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1．欣賞第一段故事，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)中，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師：毛毛蟲(chóng)第一天找到什么食物？有幾個(gè)啊？

2、教師帶領(lǐng)幼兒模仿游戲，感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們也去找蘋(píng)果吃。

你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。

（幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。）師生在草地上邊爬邊尋找食物(教師向場(chǎng)地撒小圖片)。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

3、出示相應(yīng)的點(diǎn)卡。

師：你剛剛吃了什么，有幾個(gè)？

一個(gè)蘋(píng)果，可以用一個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。

4、依次類(lèi)推，欣賞并模仿第二、三、四、五段故事。

5、師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。我們悄悄的來(lái)做游戲吧。

三、點(diǎn)卡找朋友――匹配1．教師出示點(diǎn)卡，示范匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

師：圓點(diǎn)寶寶們想和這些好吃的食物做朋友，我們一起來(lái)幫助它們吧。

2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一份分類(lèi)盒，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到分類(lèi)盒中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。

3．集體和老師一起驗(yàn)證。

四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶――感受快樂(lè)1．師：毛毛蟲(chóng)醒來(lái)的時(shí)候，長(zhǎng)出了一對(duì)翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶啦！

2．音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著學(xué)蝴蝶飛出活動(dòng)室。

附故事:毛毛蟲(chóng)一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃香蕉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天，它找到三片綠樹(shù)葉，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第五天，它找到五顆紫葡萄，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：我變成一只美麗的蝴蝶啦!

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案毛毛蟲(chóng)(篇4)

設(shè)計(jì)意圖：

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和游戲非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)。

2．能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)物質(zhì)材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡（1－5）實(shí)物卡與幼兒人數(shù)相等，毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、音樂(lè)、食譜活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄何沂强鞓?lè)的毛毛蟲(chóng)我是快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戲，毛毛蟲(chóng)真快樂(lè)！

二、尋找食物--感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量你們肚子餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

（一）媽媽找到了什么？有幾個(gè)？（一個(gè)蘋(píng)果）啊嗚吃了它（二）你找到是黃梨呀，看看有幾個(gè)？（兩個(gè)梨）（三）這紫色的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？（三個(gè)李子）（四）出示草莓：瞧，這又是什么呀？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？（四個(gè)草莓）（五）出示桔子：這圓圓的又是什么呢？有幾個(gè)桔子？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

三．給數(shù)字寶寶找朋友四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃。

（一）觀(guān)看課件《好餓的毛毛蟲(chóng)》

師：對(duì)呀毛毛蟲(chóng)肚子好疼呀，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張水果數(shù)量一樣多？

第一天它吃了一個(gè)紅紅的蘋(píng)果（將蘋(píng)果圖片對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）那么第二天呢？毛毛蟲(chóng)該吃什么？

（二）幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀(guān)察指導(dǎo)。

選好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲(chóng)。

（三）分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

孩子們，我們給毛毛蟲(chóng)的食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來(lái)看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）你們真棒，不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物，還給它做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開(kāi)心了。

五、結(jié)束活動(dòng)：

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶--感受快樂(lè)

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案毛毛蟲(chóng)(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能目測(cè)點(diǎn)卡的數(shù)量并匹配相應(yīng)的物體。

2．嘗試用數(shù)詞完整表述自己的操作過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

毛毛蟲(chóng)和樹(shù)葉卡片、操作盒若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1．復(fù)習(xí)目測(cè)5以?xún)?nèi)物體的數(shù)量。

3．拓展延伸。

（2）點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

4．小結(jié)。

師：今天我們玩了匹配的游戲，其實(shí)生活中也有很多這樣的游戲，比如寶寶吃飯時(shí)一只碗里放一把勺子，一個(gè)寶寶坐一張椅子，下次我們?cè)偻?，好嗎?/p>

小班語(yǔ)言活動(dòng)教案 毛毛蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能積極參與游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話(huà)：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。

3、幼兒了解毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后變成蝴蝶，蝴蝶是毛毛蟲(chóng)變出來(lái)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事教學(xué)掛圖，音樂(lè)。

2、毛毛蟲(chóng)的頭飾每人一個(gè)，紅蘋(píng)果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹(shù)葉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、講故事：毛毛蟲(chóng)。

師：今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)吧。

1、教師聲情并茂的講述故事。

2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）出示掛圖一問(wèn)：故事發(fā)生在什么地方？

故事里面的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣？

二、再聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

1、教師指圖片再次邊講故事邊提問(wèn)。

2、出示掛圖二，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察毛毛蟲(chóng)，說(shuō)一說(shuō)它的模樣。

教師總結(jié)：毛毛蟲(chóng)有圓圓的腦袋，頭上長(zhǎng)了2根觸角，身體是由幾個(gè)圓組成的，每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。

毛毛蟲(chóng)有什么本領(lǐng)？

（毛毛蟲(chóng)有腳會(huì)爬，毛毛蟲(chóng)沒(méi)有翅膀不會(huì)飛）

3、毛毛蟲(chóng)在草地上散步，肚子很餓，它找到了哪些東西吃？

4、學(xué)說(shuō)一些完整的話(huà)語(yǔ)：我吃了一個(gè)紅蘋(píng)果，我吃了二根黃香蕉，我吃了三顆紫葡萄，我吃了四塊黑巧克力，我吃了五片綠樹(shù)葉。

5、毛毛蟲(chóng)吃飽了想干什么呢？

教師出示圖片，介紹毛毛蟲(chóng)結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過(guò)程。

師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶毛毛蟲(chóng)頭飾，隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們一起出去玩吧。

模仿毛毛蟲(chóng)吃東西變成蝴蝶，增添情趣。

師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺(jué)，變成漂亮的小蝴蝶，一起來(lái)跳舞吧。

（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）

小班美術(shù)活動(dòng)教案 毛毛蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，激發(fā)對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。

2、學(xué)習(xí)用圓形連接的方法畫(huà)毛毛蟲(chóng)，提高大膽繪畫(huà)的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件：照片-毛毛蟲(chóng)。

2、教師范畫(huà)，幼兒用紙和油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

出示照片

教師：（好奇的口吻）哎呦，這是什么呀？奧!是毛毛蟲(chóng)呀。

小朋友，快給毛毛蟲(chóng)打個(gè)招呼吧！

二、展開(kāi)。

1、出示照片-幼蟲(chóng)。

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，了解毛毛蟲(chóng)的外形特征。

提問(wèn)：

（1）毛毛蟲(chóng)的頭和身體是什么形狀的？

（2）毛毛蟲(chóng)的頭上有什么？

觀(guān)看毛毛蟲(chóng)

（3）毛毛蟲(chóng)的身上長(zhǎng)滿(mǎn)了什么？

（4）毛毛蟲(chóng)是怎樣走路的？

2、教師示范畫(huà)法。

（1）先畫(huà)圓圓的頭，在頭上畫(huà)出眼睛、鼻子、嘴巴和觸角。

（2）在頭的后面，依次畫(huà)出4、5個(gè)圓形。

（3）給毛毛蟲(chóng)涂上好看的顏色。

（4）畫(huà)完后適當(dāng)?shù)奶懋?huà)太陽(yáng)、小草等。

3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束。

教師講評(píng)：重點(diǎn)從幼兒所畫(huà)的毛毛蟲(chóng)的形狀方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案小班

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可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案小班【篇1】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用毛根卷成毛毛蟲(chóng)的腦袋，并制作毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)，發(fā)展小肌肉群的活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、毛根若干、圖示三幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲?qū)?，引出課題：

1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲：

手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）

2、教師出示圖示，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：

瞧，春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)都出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)們?cè)诟墒裁矗浚?）睡覺(jué)；（2）爬坡；（3）仰起腦袋；（4）走路

二、學(xué)習(xí)用卷螺旋線(xiàn)的方法制作毛毛蟲(chóng)：

1、教師示范，引導(dǎo)觀(guān)察：卷呀卷，卷出圓腦袋。提問(wèn)：老師卷了幾圈？

2、幼兒動(dòng)手操作：用毛茛制作睡覺(jué)的毛毛蟲(chóng)。

3、展示：請(qǐng)毛毛蟲(chóng)躺在草地上睡覺(jué)。

教師講評(píng)。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)：

1、教師示范：毛毛蟲(chóng)，折一折，抬起頭，看一看；

毛毛蟲(chóng)，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)鉆地洞；毛毛蟲(chóng)，往上彎，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)去散步。

2、幼兒制作不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

四、展示講評(píng)：

1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲(chóng)在做什么？

2、你最喜歡哪一條毛毛蟲(chóng)，為什么？

延伸活動(dòng)：到草地上去找找毛毛蟲(chóng)吧。

可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案小班【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。

2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周?chē)遗判虻膱D案。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。

2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng)，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。

3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。

二、 基本部分：

1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。

這只毛毛蟲(chóng)真奇怪，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么？“毛毛蟲(chóng)，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來(lái)不怕累。” 毛毛蟲(chóng)想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳?；@子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。

2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。

3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習(xí)排序。

蟲(chóng)爸爸出來(lái)了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對(duì)，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

4、引導(dǎo)幼兒找找生活周?chē)呐判颥F(xiàn)象。

排序在我們生活周?chē)\(yùn)用很多，仔細(xì)觀(guān)察一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法？（教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）

5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。

毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái)，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。

6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲(chóng)好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。

三、 結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

反思分析：

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳，他們非常專(zhuān)注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。

因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。

在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案小班【篇3】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)蹲走。

活動(dòng)難點(diǎn)：

與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包，毛毛蟲(chóng)的圖片,蟲(chóng)腳的圖片，蝴蝶的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)步驟：幼兒活動(dòng)記錄及分析

活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備，請(qǐng)你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請(qǐng)你跟我一起跑，我就跟你一起跑。

一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請(qǐng)拍拍你的大腿，休息一下，談話(huà)導(dǎo)入，你們喜歡小動(dòng)物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)怎么走路的。

幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動(dòng)，積極參與，一邊跟老師對(duì)說(shuō)兒歌一邊做動(dòng)作，注意力很集中。

幼兒四處分散，積極模仿各種小動(dòng)物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)。

二、授新。

1、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么走的。

教師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。

2、教師示范毛毛蟲(chóng)走路。

a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。

b、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)，音樂(lè)停時(shí)回到老師身邊。

3、讓小朋友說(shuō)一說(shuō)以前畫(huà)過(guò)的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）

a、請(qǐng)幼兒跟老師一起變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)一起走（練習(xí)走直線(xiàn)，拐彎）。

b、邊走邊說(shuō)“毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走?！?/p>

4、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)怎么做毛毛蟲(chóng)才可以走的更快。

a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走，

b、為了保障一只完整的大毛毛蟲(chóng)，小朋友們要手抓緊，不松開(kāi)。

5、請(qǐng)幼兒分組玩毛毛蟲(chóng)撿蘋(píng)果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。

a、邊比賽邊說(shuō)“一只快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O(píng)果，看誰(shuí)爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功?！?/p>

b、表?yè)P(yáng)大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請(qǐng)幼兒表?yè)P(yáng)一下自己。

6、小朋友都累了，請(qǐng)小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表?yè)P(yáng)大家，老師給大家講一個(gè)故事。

a、附故事，森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也參加了，可是小動(dòng)物都笑話(huà)他說(shuō)：“你長(zhǎng)得那么丑?！泵x(chóng)很傷心也很難過(guò)，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹(shù)，變成了一只蛹，毛毛蟲(chóng)呢就躲在蛹里睡著了，一段時(shí)間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。

b、問(wèn)：“花蝴蝶是誰(shuí)變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧?！?/p>

幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲(chóng)走。說(shuō)明幼兒有參與熱情

幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。

幼兒（朱xx）說(shuō)“毛毛蟲(chóng)是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿?！庇變合矚g畫(huà)畫(huà)，觀(guān)察比較仔細(xì)。

邊蹲走邊說(shuō)兒歌使幼兒有點(diǎn)喘，可以請(qǐng)旁邊的幼兒邊說(shuō)邊拍手。

幼兒討論（郝xx）說(shuō)“所有小朋友都走快點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)就會(huì)走了。”

引導(dǎo)后，（房xx）說(shuō)“大家要喊口號(hào)，走整齊走快點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)就會(huì)快了?！?/p>

幼兒聽(tīng)故事很認(rèn)真，沒(méi)有一個(gè)小朋友說(shuō)話(huà)，對(duì)“花蝴蝶是誰(shuí)變的”的問(wèn)題，幼兒能異口同聲的說(shuō)出“毛毛蟲(chóng)”。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動(dòng)中幼兒很快樂(lè)也很放松，一部分幼兒急于體驗(yàn)，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。

可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案小班【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)毛毛蟲(chóng)圖紙，并根據(jù)圖紙搭建毛毛蟲(chóng)。

2、能積極參與建構(gòu)活動(dòng)，體驗(yàn)建構(gòu)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT；插塑積木；紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

師：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，皎潔的月光鋪設(shè)著大地。在一片大大的樹(shù)葉上，躺著好多好多小小的卵。一陣大風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉上就剩下了一顆白色的卵，還有的卵被風(fēng)兒送去哪兒了呢？

師：哦，原來(lái)風(fēng)兒把卵送給我們寶寶了呀！你開(kāi)心嗎？

你能保護(hù)好手上的這顆卵嗎？怎么保護(hù)？

二、設(shè)計(jì)圖紙，搭建毛毛蟲(chóng)形象

1、繼續(xù)聽(tīng)故事

師：第二天早上，太陽(yáng)緩緩地升起來(lái)了。就在這時(shí)，這顆白白的卵，突然嘣的一下裂開(kāi)了，從里面爬出一條……（毛毛蟲(chóng)）。毛毛蟲(chóng)剛從卵里孵化出來(lái)，是又瘦又小的還是又胖又大的？

師：寶寶手上的卵裂開(kāi)了嗎？里面會(huì)爬出一條什么樣的毛毛蟲(chóng)呢？

又瘦又小的身體有幾節(jié)？每一節(jié)是什么顏色？眼睛又是什么顏色的？

我們?nèi)プ鲂⌒≡O(shè)計(jì)師吧，然后根據(jù)你的設(shè)計(jì)圖紙來(lái)搭建毛毛蟲(chóng)，好嗎？

2、設(shè)計(jì)毛毛蟲(chóng)圖紙，并根據(jù)圖紙搭建。

提醒部分幼兒設(shè)計(jì)圖畫(huà)大一點(diǎn)，要根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)搭毛毛蟲(chóng)。

三、傾聽(tīng)故事，調(diào)整圖紙及形象

1、繼續(xù)聽(tīng)故事

師：又瘦又小的毛毛蟲(chóng)都孵化出來(lái)了嗎？帶著你的毛毛蟲(chóng)，我們一起去找吃的吧！

星期一，吃了一個(gè)蘋(píng)果；星期二，吃了兩個(gè)梨子；星期三，吃了三個(gè)李子；星期四，吃了四個(gè)四個(gè)草莓；星期五，吃了五個(gè)桔子；星期六，哇，吃了這么多東西，有巧克力蛋糕，有香腸，有餡餅，好多好多。

現(xiàn)在它還是那條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)嗎？它已經(jīng)長(zhǎng)大了，變成一條又胖又大的毛毛蟲(chóng)了。

寶寶的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了嗎？

圖紙上原來(lái)設(shè)計(jì)的是條又瘦又小的毛毛蟲(chóng)，怎么樣讓它長(zhǎng)大呢？

2、調(diào)整圖紙，并搭建毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后的樣子。

四、活動(dòng)延伸：羽化成蝶

師：現(xiàn)在它們已經(jīng)長(zhǎng)成又胖又大的毛毛蟲(chóng)了。星期天的早晨，毛毛蟲(chóng)一點(diǎn)都不覺(jué)得餓，它吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉，然后就給自己造了一座叫繭的小房子，躲在繭里安心地呼呼大睡。睡了兩個(gè)多星期，它醒了，在繭上啃出一個(gè)小小的洞，從里面鉆了出來(lái)，變成一只美麗的蝴蝶。

我們的毛毛蟲(chóng)會(huì)造一個(gè)什么樣的繭呢？會(huì)羽化成一只什么樣的蝴蝶呢？我們下次再玩。

孩子們有過(guò)設(shè)計(jì)毛毛蟲(chóng)以及搭建毛毛蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)是嘗試將建構(gòu)活動(dòng)與繪本想整合，用繪本貫穿活動(dòng)始終。明天將在園內(nèi)研討課活動(dòng)中執(zhí)教這個(gè)活動(dòng)，如果明天順利的話(huà)，下次就可以嘗試課時(shí)二了——羽化成蝶。明天來(lái)寫(xiě)反思。

可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案小班【篇5】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)，知道毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫。

2、用首尾相接的方法制作毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色條狀彩色卡紙；眼睛

2、漿糊、抹布

過(guò)程：（一）設(shè)置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣

今天老師請(qǐng)大家到毛毛蟲(chóng)樂(lè)園去玩，大家準(zhǔn)備好出發(fā)了。

（二）播放毛毛蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)圖片

1、看看可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個(gè)圓連著一個(gè)圓的。）頭上有什么呢？腳呢？

2、小朋友一個(gè)拉一個(gè)蹲著學(xué)毛毛蟲(chóng)走路。

（三）學(xué)學(xué)做做

1、教師邊講故事邊示范

肚子餓了，毛毛蟲(chóng)出來(lái)找東西吃了，走著走著看見(jiàn)一個(gè)黃黃的梨一口把它吃掉了，結(jié)果長(zhǎng)出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個(gè)黃色的身體）看見(jiàn)一個(gè)桃子，一口吃了長(zhǎng)出了一截粉紅的身體（再粘一個(gè)粉紅的和藍(lán)色的）你們猜，她還吃了什么呢？

2、重點(diǎn)介紹首尾相接

先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲(chóng)。再把眼睛觸角小腳丫黏上去。

3、幼兒與家長(zhǎng)共同制作毛毛蟲(chóng)

（四）延伸活動(dòng)

將毛毛蟲(chóng)粘貼在樹(shù)葉上布置墻面

可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案小班【篇6】

設(shè)計(jì)意圖：

語(yǔ)言區(qū)投放的繪本故事書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》，其形象生動(dòng)的畫(huà)面和富有童趣的故事情節(jié)深深吸引著孩子，他們總是討論著，模仿著毛毛蟲(chóng)的樣子，于是抓住孩子的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)”這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，而針對(duì)小班上學(xué)期的年齡特點(diǎn)，我選擇印畫(huà)的方式去表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)，運(yùn)用印畫(huà)元素，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察、探究、體驗(yàn)，創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“毛毛蟲(chóng)”世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能?chē)L試用海綿印章印出各種動(dòng)態(tài)的毛毛蟲(chóng)，并添畫(huà)觸角、腳等細(xì)節(jié)。

2、喜歡參與拓印活動(dòng)，體驗(yàn)用海面印章作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)繪本《好餓的毛毛蟲(chóng)》。

2、材料準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)圖片PPT，海綿印章若干，畫(huà)紙若干，各色顏料，棉簽，抹布。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：看，誰(shuí)來(lái)了？（出示毛毛蟲(chóng)圖片）毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)的身體是一個(gè)圓一個(gè)圓緊緊地連在一起的，就像一列小火車(chē)。

2、觀(guān)察圖片，了解毛毛蟲(chóng)的不同姿態(tài)。

師：你最喜歡哪一條毛毛蟲(chóng)？它的動(dòng)作是什么樣的？（說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)，并學(xué)一學(xué)）

師：如果你是毛毛蟲(chóng)，除了這上面的動(dòng)作，你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)還會(huì)做什么動(dòng)作？

小結(jié)：原來(lái)毛毛蟲(chóng)有各種不同的姿態(tài)，有的彎彎的，有的頭朝上，有的頭朝下。

3、探索、討論壓印毛毛蟲(chóng)身體的方法。

（1）師：今天老師帶來(lái)了一些材料，看一看，有什么？（分別出示海綿印章、顏料和畫(huà)紙）

（2）討論：毛毛蟲(chóng)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的，怎樣才能印出長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)？（根據(jù)幼兒探索的情況，引導(dǎo)幼兒理解一節(jié)一節(jié)連在一起的身體，并大膽地印出來(lái)）

小結(jié)：毛毛蟲(chóng)的身體是一節(jié)一節(jié)連在一起的，我們要一個(gè)連著一個(gè)印出毛毛蟲(chóng)的身體。

（3）師：毛毛蟲(chóng)除了有長(zhǎng)長(zhǎng)的身體，還有什么？（引導(dǎo)幼兒添畫(huà)觸角、眼睛、腳等細(xì)節(jié)）

4、幼兒嘗試壓印毛毛蟲(chóng)。

師：請(qǐng)你們都去印一印毛毛蟲(chóng)，想一想你的毛毛蟲(chóng)可能在做什么樣的動(dòng)作。記得印好后，還可以用棉簽幫它添畫(huà)上觸角和小腳。

幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。

5、展示作品，結(jié)束活動(dòng)。

師：好朋友之間相互說(shuō)說(shuō)，自己的毛毛蟲(chóng)們?cè)诟墒裁茨兀?/p>

活動(dòng)反思：

1、活動(dòng)過(guò)程清晰，內(nèi)容符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，用海綿印章作畫(huà)的形式也比較新穎，操作簡(jiǎn)單，幼兒創(chuàng)作出了不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)，目標(biāo)達(dá)成度很高。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的姿態(tài)，模仿毛毛蟲(chóng)，這一環(huán)節(jié)充分為后面的創(chuàng)作做了很好的鋪墊，所以孩子們最后呈現(xiàn)的作品也是各不相同，姿態(tài)也很豐富，重點(diǎn)把握的很好。

3、活動(dòng)中，示范環(huán)節(jié)讓幼兒先上前示范，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，充分體現(xiàn)了老師以幼兒為主的教育理念。

可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)教案小班【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

.嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

.通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。

.知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

.各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

.足夠數(shù)量的各色大紐扣。

.絨布玩具毛毛蟲(chóng)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn).

出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)"，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)"身體長(zhǎng)"的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。

.這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了.它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。

.它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。

.毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。

.如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求.

今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢.教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

.誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

.教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

.請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng).

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。可用情境性語(yǔ)言引導(dǎo)："你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友?

小班美術(shù)教案：醬油畫(huà)《毛毛蟲(chóng)》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“小班美術(shù)教案：醬油畫(huà)《毛毛蟲(chóng)》”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)作醬油畫(huà)的樂(lè)趣。

2、幼兒能根據(jù)醬油畫(huà)大膽展開(kāi)想象，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

重點(diǎn)：用手指練習(xí)畫(huà)圓和小短線(xiàn)，完成醬油畫(huà)。

難點(diǎn)：能夠把自己的想象表述出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：醬油、8開(kāi)圓形鉛畫(huà)紙、勺子、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示裝有醬油的瓶子，請(qǐng)幼兒觀(guān)察：孩子們，你們知道這是什么嗎？

看：“你們看它是什么顏色的？”聞：“聞一聞是什么氣味？嘗：“誰(shuí)來(lái)嘗一嘗它是什么味道的呢？”通過(guò)討論并小結(jié)：這是醬油。提問(wèn)：“你在哪里見(jiàn)過(guò)醬油？”

2、醬油的用途：那醬油可以做什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師小結(jié)：醬油是一種調(diào)味品，廚房里少不了醬油。醬油可以用來(lái)燒紅燒魚(yú)、紅燒肉，還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油，使餛飩的味道更鮮美。你們說(shuō)醬油的用處大嗎？

二、老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，講解示范。

1、情境導(dǎo)入并示范：“老師還知道醬油有一個(gè)特殊本領(lǐng)，它還可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)呢，今天我們就用醬油來(lái)畫(huà)畫(huà)好不好？” “先用小勺舀一勺醬油，輕輕的倒在紙上，看！變成了黑黑的面包粉，我要把它烤成又香又大的面包，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈，烤啊烤啊烤面包，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)……面包烤好了，哇！好香??！老師都聞到香味了呢？

2、發(fā)散思維，請(qǐng)幼兒想象。“香香的面包會(huì)變成什么呢？看仔細(xì)哦！（畫(huà)線(xiàn)條）你們看老師烤的面包變成了什么呀？”（太陽(yáng)、毛球、小刺猬）“你們想不想試一試？看看你的面包會(huì)變成什么？”

三、幼兒大膽作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師提要求：面包要烤得大大得，在面包變變變時(shí)，畫(huà)的線(xiàn)條要有長(zhǎng)有短，這樣才會(huì)漂亮。

2、幼兒作畫(huà)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

四、展示作品，共同欣賞。

1、教師：你的面包變成了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、合作毛毛蟲(chóng)，并命名。師：我們一起來(lái)幫作品排排隊(duì)好嗎？”（老師隨機(jī)在自己的作品添上觸角、眼睛和嘴巴）“哇！你們看，我們的作品排在一起像什么呀？”

教師：那你覺(jué)得它是一條什么樣的毛毛蟲(chóng)？你們喜歡這條毛毛蟲(chóng)嗎？

五、延伸活動(dòng)：孩子們，我們也來(lái)變一條大大、長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)爬到草地上去玩一玩吧！

附毛毛蟲(chóng)爬行時(shí)兒歌：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，爬到草地去玩耍?！?/p>

小班語(yǔ)言教案：毛毛蟲(chóng)

設(shè)計(jì)意圖：

使幼兒從感興趣的故事中，既高興又很容易的學(xué)到毛毛蟲(chóng)是怎么變成美麗的小蝴蝶的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能按順序觀(guān)察每副畫(huà)面，并根據(jù)圖中毛毛蟲(chóng)五天的食物學(xué)習(xí)量詞個(gè)根顆塊片。

2.有較好的閱讀習(xí)慣，知道要愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

3.知道故事中蝴蝶形成的過(guò)程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.蘋(píng)果、香蕉、葡萄、巧克力和樹(shù)葉的卡片若干。

2.配套磁帶或CD。

活動(dòng)過(guò)程：

1.幼兒自由閱讀《幼兒畫(huà)冊(cè)》中的毛毛蟲(chóng)故事。老師引導(dǎo)幼兒安靜的看書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)的按順序翻看毛毛蟲(chóng)尋找食物的過(guò)程，初步了解故事內(nèi)容。

2.老師和幼兒一起有序的閱讀。

（1）有序的觀(guān)察每幅圖。

師：圖畫(huà)上有什么？它想干什么？

（2）讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象，說(shuō)說(shuō)第一到第五天

毛毛蟲(chóng)分別找到什么吃的。

（3）引導(dǎo)幼兒有序地看圖閱讀，并教給幼兒量詞的用法，一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉。并出示卡片，加深幼兒的理解。

3.討論：毛毛蟲(chóng)最后變成什么了？

4.老師組織幼兒表演毛毛蟲(chóng)貶稱(chēng)蝴蝶的游戲，鞏固對(duì)故事的理解記憶。

5.引導(dǎo)幼兒日常生活中多觀(guān)察自然界的變化，增加知識(shí)。

提醒幼兒利用假日多觀(guān)察自然界的變化。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案1000字匯編

太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)——教師。準(zhǔn)備好一份優(yōu)秀的教案往往是必不可少的。教案更方便教師可靈活增刪教學(xué)板塊和環(huán)節(jié)，你是不是正為尋找教案而苦惱呢？以下是88教案網(wǎng)小編精心收集整理的小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案,帶給大家。建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)物觀(guān)察、擺弄學(xué)具毛毛蟲(chóng)，引發(fā)幼兒對(duì)自然界的探索。

2、引導(dǎo)幼兒按夾子的形狀或顏色練習(xí)排序，并在生活周?chē)遗判虻膱D案。

3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和思維能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、樂(lè)于探索、交流與分享。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置：墻面布置有排序的云彩、花朵、柳條，墻面下方布置一塊供幼兒放毛毛蟲(chóng)的草地，草地上布置了排序的花朵。教師穿了排序的毛衣和長(zhǎng)褲。

2、材料準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一只用白板紙剪成的沒(méi)腳的毛毛蟲(chóng)，各種夾子若干，各種顏色的臘光紙剪成的花瓣若干。用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽。穿了有規(guī)則排序衣服的毛毛蟲(chóng)若干。

3、《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶，打雷下雨的磁帶，錄音機(jī)。

4、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：玩積木的時(shí)候引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有規(guī)則的拼插。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

師幼在《春天在哪里》的歌聲中進(jìn)活動(dòng)室。

二、 基本部分：

1、出示一只沒(méi)有腳的毛毛蟲(chóng)，引起幼兒給毛毛蟲(chóng)夾腳的興趣。

這只毛毛蟲(chóng)真奇怪，他沒(méi)有腳，你們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)在說(shuō)什么？“毛毛蟲(chóng)，腳兒多，紅黃藍(lán)綠好看啰，夾子夾子排好隊(duì)，站起身來(lái)不怕累?！?毛毛蟲(chóng)想站起身來(lái)，可它沒(méi)有腳。籃子里有許多夾子，你們幫毛毛蟲(chóng)把腳夾上去吧，每節(jié)身體夾一個(gè)夾子。

2、幼兒練習(xí)給毛毛蟲(chóng)夾腳，進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，初步感知排序，教師巡回指導(dǎo)。幼兒操作完后，把毛毛蟲(chóng)放在布置的草地上。

3、出示用廢舊光盤(pán)做成的蟲(chóng)爸爸、蟲(chóng)媽媽?zhuān)逃變簩W(xué)習(xí)排序。

蟲(chóng)爸爸出來(lái)了，他的腳一只綠的，一只紅的，綠的，紅的……他的腳排列得真有意思，很有規(guī)律。如果還有一只腳應(yīng)該是什么顏色？（綠的）再有一只腳呢？（紅的）對(duì)，我們把有規(guī)律的排列方法叫排序。

蟲(chóng)媽媽也爬出來(lái)了，腳也很有意思，我們一起來(lái)看看。藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的，藍(lán)的，黃的……大大，小小，大大，小小……蟲(chóng)媽媽的腳不僅顏色排列有規(guī)律，大小排列也有規(guī)律。

4、引導(dǎo)幼兒找找生活周?chē)呐判颥F(xiàn)象。

排序在我們生活周?chē)\(yùn)用很多，仔細(xì)觀(guān)察一下，想一想，有哪些地方運(yùn)用了排序的方法？（教師的毛衣、長(zhǎng)褲、項(xiàng)鏈、花朵、云彩、柳條、毛巾，幼兒的被套，室內(nèi)的花瓶等等）

5、幼兒用排序的方法，用夾子給毛毛蟲(chóng)夾腳。

毛毛蟲(chóng)想和爸爸媽媽一樣，長(zhǎng)出很好看的小腳，去把毛毛蟲(chóng)領(lǐng)回來(lái)，我們給她們打扮打扮。教師巡回輔導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相商量討論排序的方法。

6、打雷下雨的音樂(lè)磁帶，引導(dǎo)幼兒給毛毛蟲(chóng)穿衣服，鞏固排序。

下雨了，毛毛蟲(chóng)好冷呀，春姑娘采了許多花瓣送給毛毛蟲(chóng)當(dāng)衣服穿，你們看，（出示穿了有規(guī)律排序花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)）這些穿了花瓣衣服的毛毛蟲(chóng)漂亮嗎？春姑娘也有許多花瓣要送給你們，你們也給毛毛蟲(chóng)穿上漂亮的衣服吧。

三、 結(jié)束部分：

你們把毛毛蟲(chóng)打扮得真好看，讓他們?cè)谶@曬曬太陽(yáng)吧，外面的世界很奇妙，我們一起去找找春天吧。師幼在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中出活動(dòng)室。

反思分析：

讓小班的孩子用夾子做毛毛蟲(chóng)的腳，他們非常專(zhuān)注，非常感興趣，達(dá)到感知排序、學(xué)習(xí)排序的效果非常好。在教師沒(méi)有強(qiáng)調(diào)排序夾腳時(shí)，能力強(qiáng)的孩子就可以進(jìn)行有序的排列夾子。能力弱一點(diǎn)的孩子要在教師講了排序后，才能有序的排列夾子。

因?yàn)檫@個(gè)班是上了一年托班再上小班的孩子，因此動(dòng)手能力比較強(qiáng)，年齡比正常小班的孩子大半歲。所以，可以根據(jù)本班孩子的發(fā)展情況，酌情處理。

在區(qū)域活動(dòng)或是教學(xué)活動(dòng)中還要滲透練習(xí)和鞏固排序。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏，團(tuán)，搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲(chóng)。

2．初步了解毛毛蟲(chóng)的外形特點(diǎn)，感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用搓、團(tuán)圓、捏等技能表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：能團(tuán)得比較均勻，正確壓坑使用輔助材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥，火柴、牙簽若干，背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞毛毛蟲(chóng)，引起興趣

（一）進(jìn)入活動(dòng)室，出示布絨玩具毛毛蟲(chóng)，引起幼兒參與興趣。

（二）讓幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)，并說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？

二、教師示范講解

（一）展示活動(dòng)工具：橡皮泥、牙簽、火柴。

（二）示范講解：并結(jié)合兒歌"橡皮泥呀真漂亮，小朋友來(lái)捏一捏呀搓一搓，團(tuán)一團(tuán)呀團(tuán)成球，毛毛蟲(chóng)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，插上眼睛和觸角，桌子上面它來(lái)爬"進(jìn)行教學(xué)(小毛毛蟲(chóng)頭部的觸角和眼睛用火柴棒制作)。

三、引導(dǎo)幼兒操作

師：這只毛毛蟲(chóng)寶寶很想找朋友，我們來(lái)幫幫他做一些小伙伴好嗎？橡皮泥、牙簽、火柴是做毛毛蟲(chóng)寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭(zhēng)搶好嗎？

四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（播放背景音樂(lè)）

（一）教師和孩子一起制作毛毛蟲(chóng)，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。

（二）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多做幾個(gè)毛毛蟲(chóng)寶寶，并試著給毛毛蟲(chóng)寶寶添上嘴巴。

（三）教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

五、展示作品

（一）幼兒送毛毛蟲(chóng)寶寶回家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

（二）將作品布置在背景桌面：毛毛蟲(chóng)溫馨小家，播放背景音樂(lè)，幼兒互相欣賞作品。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．發(fā)展幼兒蹲著前行的協(xié)調(diào)能力，鍛煉其下肢力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性。

2．培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)蹲走。

活動(dòng)難點(diǎn)：

與同伴配合協(xié)調(diào)一致地走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

沙包，毛毛蟲(chóng)的圖片,蟲(chóng)腳的圖片，蝴蝶的圖片。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)步驟：幼兒活動(dòng)記錄及分析

活動(dòng)前熱身準(zhǔn)備，請(qǐng)你跟我一起做，我們跟你一起做，捏捏你的小手，捏捏我的小手，抖抖你的小手，抖抖我的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的小手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的小手，扭扭你的小腰，扭扭我的小腰，抬抬你的小腿，抬抬我的小腿，踢踢你的小腳，踢踢我的小腳，請(qǐng)你跟我一起跑，我就跟你一起跑。

一、導(dǎo)入，小朋友們累了吧，請(qǐng)拍拍你的大腿，休息一下，談話(huà)導(dǎo)入，你們喜歡小動(dòng)物嗎，小兔子怎么走的，烏龜呢，誰(shuí)知道毛毛蟲(chóng)怎么走路的。

幼兒喜歡有節(jié)奏的熱身互動(dòng)，積極參與，一邊跟老師對(duì)說(shuō)兒歌一邊做動(dòng)作，注意力很集中。

幼兒四處分散，積極模仿各種小動(dòng)物走路，學(xué)習(xí)兔子又蹦又跳，學(xué)習(xí)烏龜慢慢走，學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)蠕動(dòng)。

二、授新。

1、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)是怎么走的。

教師引導(dǎo)，他是爬著走的還是站著走的。

2、教師示范毛毛蟲(chóng)走路。

a、提醒幼兒一定要雙膝彎曲半蹲著走。

b、請(qǐng)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)，音樂(lè)停時(shí)回到老師身邊。

3、讓小朋友說(shuō)一說(shuō)以前畫(huà)過(guò)的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（一節(jié)一節(jié)的，有很多腿。）

a、請(qǐng)幼兒跟老師一起變一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)一起走（練習(xí)走直線(xiàn)，拐彎）。

b、邊走邊說(shuō)“毛毛蟲(chóng)，真有趣。我們學(xué)你做游戲。排成一隊(duì)蹲著走，動(dòng)作協(xié)調(diào)又整齊。走呀走呀走呀走，大家一起蹲著走?！?/p>

4、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)怎么做毛毛蟲(chóng)才可以走的更快。

a、大家要合作，協(xié)調(diào)整齊的走，

b、為了保障一只完整的大毛毛蟲(chóng)，小朋友們要手抓緊，不松開(kāi)。

5、請(qǐng)幼兒分組玩毛毛蟲(chóng)撿蘋(píng)果，比一比哪一組又快又整齊，合作的最好。

a、邊比賽邊說(shuō)“一只快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀爬，我們?nèi)フ掖筇O(píng)果，看誰(shuí)爬的快，手抓緊腳要快，一定能成功。”

b、表?yè)P(yáng)大家表現(xiàn)都很好，一組快，另一組很整齊，請(qǐng)幼兒表?yè)P(yáng)一下自己。

6、小朋友都累了，請(qǐng)小朋友坐下，拍拍你的腿，為了表?yè)P(yáng)大家，老師給大家講一個(gè)故事。

a、附故事，森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也參加了，可是小動(dòng)物都笑話(huà)他說(shuō)：“你長(zhǎng)得那么丑。”毛毛蟲(chóng)很傷心也很難過(guò)，他就爬呀爬，爬上了一顆大樹(shù)，變成了一只蛹，毛毛蟲(chóng)呢就躲在蛹里睡著了，一段時(shí)間后，神奇的事情發(fā)生了，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的花蝴蝶。并在選美比賽中得了第一名。

b、問(wèn)：“花蝴蝶是誰(shuí)變的？我們一起變成花蝴蝶飛走吧?！?/p>

幼兒自由學(xué)習(xí)探索毛毛蟲(chóng)走。說(shuō)明幼兒有參與熱情

幼兒(李xx、張xx)急忙學(xué)習(xí)老師半蹲走。

幼兒（朱xx）說(shuō)“毛毛蟲(chóng)是一節(jié)一節(jié)的，有好多腿。”幼兒喜歡畫(huà)畫(huà)，觀(guān)察比較仔細(xì)。

邊蹲走邊說(shuō)兒歌使幼兒有點(diǎn)喘，可以請(qǐng)旁邊的幼兒邊說(shuō)邊拍手。

幼兒討論（郝xx）說(shuō)“所有小朋友都走快點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)就會(huì)走了?！?/p>

引導(dǎo)后，（房xx）說(shuō)“大家要喊口號(hào)，走整齊走快點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)就會(huì)快了?！?/p>

幼兒聽(tīng)故事很認(rèn)真，沒(méi)有一個(gè)小朋友說(shuō)話(huà)，對(duì)“花蝴蝶是誰(shuí)變的”的問(wèn)題，幼兒能異口同聲的說(shuō)出“毛毛蟲(chóng)”。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終，引導(dǎo)——模仿——示范——體驗(yàn)——合作——分享，層層遞進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧，活動(dòng)中幼兒很快樂(lè)也很放松，一部分幼兒急于體驗(yàn)，探究。注意力不夠集中，教師應(yīng)在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒上下課的常規(guī)教育。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)參與游戲活動(dòng)理解故事內(nèi)容；

2、喜歡故事大膽講述“啊嗚，啊嗚,大口吃掉了”的句型；

3、知道毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大會(huì)變成蝴蝶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

師幼一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”（我是毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)晡枘銈兪遣皇丘I了，那媽媽帶你們一起去找吃的吧?。ò咽澄锓稚㈤_(kāi)，媽媽帶幼兒去找）

二、基本部分

1、“媽媽”帶幼兒一起去找。師幼學(xué)著毛毛蟲(chóng)的樣子一起爬到蘋(píng)果樹(shù)前，看到一個(gè)大蘋(píng)果，媽媽摘下來(lái)跟寶寶一起啊嗚啊嗚吃掉了，我們肚子吃飽了，睡覺(jué)了。

第二天，肚子餓了，媽媽帶寶寶來(lái)到了草叢里，發(fā)現(xiàn)了兩根香蕉，寶寶學(xué)著媽媽的樣子一起吃掉了。

第三天，睡醒了，媽媽帶寶寶從草叢中找到了三顆紫葡萄，跟媽媽一起啊嗚啊嗚吃掉了。

第四天，“媽媽”帶寶寶又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡巧克力，然后大口大口啊嗚啊嗚吃掉了

第五天，“媽媽”帶寶寶找到了五片樹(shù)葉，又啊嗚啊嗚吃掉了。

2、教師總結(jié)：寶寶們，你們吃飽了嗎？剛才這個(gè)故事有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“毛毛蟲(chóng)”，告訴媽媽你們剛才吃的都是什么？帶領(lǐng)幼兒按照順序說(shuō)數(shù)量幾個(gè)，你是怎樣把它吃掉的？（幼兒回答“啊嗚啊嗚”大口吃掉的，第一次吃到了一個(gè)蘋(píng)果，第二次吃掉了兩個(gè)香蕉，第三次吃掉了三顆葡萄，第四次吃掉了五片樹(shù)葉，幼兒回答吃的東西時(shí)，就從圍裙兜拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)擺上去。

第一次找到了數(shù)量“1”

第二次找到了數(shù)量“2”

第三次找到了數(shù)量“3”

第四次找到了數(shù)量會(huì)是幾呢？幼兒回答時(shí)說(shuō)啊嗚啊嗚吃掉了一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉，毛毛蟲(chóng)是不是吃的越來(lái)越多？

原來(lái)毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)蘋(píng)果（教師帶領(lǐng)幼兒一起說(shuō)出小結(jié)內(nèi)容）

第二天吃了兩根黃色的香蕉

第三天吃了三顆紫葡萄

第四天吃了四塊咖啡巧克力

第五天吃了五片樹(shù)葉

3、有一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片里面也有一只綠色的毛毛蟲(chóng)，它的肚子也餓了，我們看看它都吃到了什么？（觀(guān)看時(shí)允許幼兒講出故事內(nèi)容，不播放結(jié)尾，讓幼兒猜想）

三、結(jié)束部分

教師出示圖片實(shí)物，毛毛蟲(chóng)破繭變蝶。

小結(jié)：哦，原來(lái)毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大變成了美麗的蝴蝶了。

讓我們與客人老師一起也變成美麗的蝴蝶去操場(chǎng)玩游戲吧。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用手指印畫(huà)、拖畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

2．感受邊印畫(huà)邊游戲的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

黃紅顏料、擦手巾、圍兜、袖套、課件(毛毛蟲(chóng)的故事)、背景圖(草地)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．播放課件《毛毛蟲(chóng)的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)的身體是怎么變化的?后來(lái)變成了什么?

2．教師邊講故事邊示范如何用手指進(jìn)行印畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體及拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)。

4．幼兒自由印畫(huà)。

1)提出要求：

A．不和同伴擠在一起。

B．使用顏料注意衛(wèi)生，用毛巾擦手。

2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀與身體的銜接。

5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景結(jié)束游戲活動(dòng)。

反思：

活動(dòng)時(shí)通過(guò)多媒體課件，讓幼兒借助故事了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。幼兒對(duì)故事十分感興趣，在觀(guān)看課件時(shí)能發(fā)現(xiàn)到毛毛蟲(chóng)的身體變化，并結(jié)合故事的內(nèi)容進(jìn)行印畫(huà)。同時(shí)背景音樂(lè)的氛圍能以毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行變換，烘托情境。讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中進(jìn)行印畫(huà)。多數(shù)幼兒在印畫(huà)時(shí)能較好地銜接毛毛蟲(chóng)的身體(即點(diǎn)與點(diǎn)的銜接)，最后在毛毛蟲(chóng)的基礎(chǔ)上完整地印畫(huà)出蝴蝶。在課堂實(shí)踐中出現(xiàn)以下幾點(diǎn)不足：

1．有的幼兒在印畫(huà)毛毛蟲(chóng)身體時(shí)，點(diǎn)連接得太長(zhǎng)，比例不太協(xié)調(diào)。也出現(xiàn)了點(diǎn)和點(diǎn)沒(méi)有連接起來(lái)的現(xiàn)象。

2．印畫(huà)蝴蝶身體有一定難度，除了要先印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體還要拖畫(huà)蝴蝶的翅膀。有部分幼兒完成的速度慢，在一定程度上會(huì)降低幼兒作品完成的成就感。

3．游戲的成分還比較不夠，沒(méi)有很充分地體現(xiàn)邊印畫(huà)邊游戲的過(guò)程。

調(diào)整方向：

1．在下次活動(dòng)過(guò)程中，將游戲融入于幼兒的印畫(huà)過(guò)程，增設(shè)毛毛蟲(chóng)身體變化的行進(jìn)路線(xiàn)的背景，讓幼兒以毛毛蟲(chóng)的角色，在音樂(lè)中充分地體驗(yàn)邊游戲邊印畫(huà)的快樂(lè)。

2．降低目標(biāo)(蝴蝶畫(huà)法)的技能：取消拖畫(huà)的環(huán)節(jié)，直接用拇指印畫(huà)蝴蝶的翅膀，一次成形。避免拖畫(huà)的繁瑣與拖沓，使印畫(huà)過(guò)程簡(jiǎn)單化，讓幼兒充分體驗(yàn)印畫(huà)帶來(lái)的輕松與快樂(lè)。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 篇6

使用材料：布、按扣、紙盒子、即時(shí)貼、裝飾物。

玩具目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形；認(rèn)識(shí)顏色；6以?xún)?nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)和按規(guī)律排序；練習(xí)按扣鍛煉小肌肉靈活性。

適合年齡：小班

游戲玩法：幫毛毛蟲(chóng)變形，用按扣的方法連接一節(jié)一節(jié)的不同形狀的身體，邊連邊數(shù)一共有幾節(jié)；還可以練習(xí)間色按規(guī)律排序，兩種顏色的或三種顏色的，滿(mǎn)足不同水平幼兒的需要，鍛煉小肌肉的靈活性。

1、玩法一：按顏色、形狀用按扣的方法連接毛毛蟲(chóng)身體，進(jìn)行6以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)。

2、玩法二：練習(xí)兩種或三種顏色的間色按規(guī)律排序。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)手印畫(huà)感興趣，嘗試用手印畫(huà)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程。

2．體驗(yàn)游戲中印畫(huà)的快樂(lè)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：(同第一次教學(xué))

三、活動(dòng)過(guò)程：

1．播放課件《毛毛蟲(chóng)的故事》，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)開(kāi)始是什么樣的?最后變成了什么?

2．教師結(jié)合故事印畫(huà)毛毛蟲(chóng)的身體，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察蝴蝶身體與翅膀的關(guān)系，啟發(fā)幼兒思考如何把毛毛蟲(chóng)變成漂亮的蝴蝶。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試進(jìn)行印畫(huà)蝴蝶。

師：看看誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)能變出最漂亮的蝴蝶。

4．幼兒自由進(jìn)行印畫(huà)。

1)提出要求：

A．毛毛蟲(chóng)的身體要連接好，不斷開(kāi)。

B．兩邊的翅膀要一樣大。

2)幼兒進(jìn)行印畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒印畫(huà)毛毛蟲(chóng)注意點(diǎn)和點(diǎn)的連接及蝴蝶翅膀的對(duì)稱(chēng)，感受游戲情境中印畫(huà)的快樂(lè)。

5．以音樂(lè)《蝴蝶飛》為背景游戲結(jié)束活動(dòng)。

反思：

活動(dòng)中表現(xiàn)蝴蝶翅膀的特征這一環(huán)節(jié)，將教師的示范變?yōu)樽層變鹤约核伎加檬值哪牟糠诌M(jìn)行印畫(huà)，這樣更加體現(xiàn)了幼兒的主體性和自主性。幼兒在音樂(lè)的伴奏下及寬松的環(huán)境中能較為自由地進(jìn)行表現(xiàn)，作品也相對(duì)較有自己的個(gè)性。多數(shù)幼兒能說(shuō)出用手的其他部位來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀，如拇指、手掌、掌側(cè)等，表現(xiàn)出來(lái)的蝴蝶的比例也較為協(xié)調(diào)。操作后穿插的游戲幼兒也能愉快積極地參與，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，經(jīng)過(guò)調(diào)整后的形式幼兒易于接受。但仍有不足之處：

1．重點(diǎn)應(yīng)更突出，要引導(dǎo)幼兒感受翅膀和身體比例的關(guān)系。

2．對(duì)幼兒的技能不要求達(dá)到預(yù)定的目的，可鼓勵(lì)幼兒按照自己的想法大膽表現(xiàn)。

3．幼兒雖能說(shuō)出用手的各部分進(jìn)行印畫(huà)，但表現(xiàn)出來(lái)的幼兒還是占少數(shù)，個(gè)別能用掌側(cè)進(jìn)行表現(xiàn)。多數(shù)還是用拇指印畫(huà)蝴蝶翅膀。還可通過(guò)延伸活動(dòng)來(lái)讓幼兒繼續(xù)用自己的想法表現(xiàn)蝴蝶特征，讓活動(dòng)更加飽滿(mǎn)。

附故事：

在綠油油的草地上，有一枚小小的蛋。一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。

它要去找一些東西來(lái)吃。它爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果，就啊嗚啊嗚地一口一口吃了下去。

吃完了蘋(píng)果，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一個(gè)又大又黃的梨子，又啊嗚啊嗚地吃了下去。

吃完了梨子，肚子還是好餓。毛毛蟲(chóng)又繼續(xù)爬呀爬，看到樹(shù)上有一片又嫩又綠的葉子，就啊嗚啊嗚地吃了下去。

現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)覺(jué)得舒服多了，不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一只小毛毛蟲(chóng)了，是—只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭，舒舒服服地睡了一覺(jué)。過(guò)了不久，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了，它發(fā)現(xiàn)自己跟以前不—樣了，長(zhǎng)出了一對(duì)漂亮的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶。

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 篇8

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容（感知毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程）。

2、學(xué)習(xí)完整地表述：“我今天吃了一個(gè)……”

3、樂(lè)意參與游戲，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、音樂(lè)《蝴蝶飛呀飛》磁帶

2、小樹(shù)三棵：蘋(píng)果、香蕉、樹(shù)葉圖片若干

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）以“毛毛蟲(chóng)們?nèi)ソ加巍币搿?/p>

師：寶寶們，今天天氣真好，跟媽媽一起去郊游。

（二）幼兒游戲

1、觀(guān)察小樹(shù)林：樹(shù)上有些什么？它們是什么顏色？

2、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”

（1）教師示范游戲

師：看到這么多的東西，媽媽肚子有點(diǎn)餓，媽媽先去摘一樣?xùn)|西吃，寶寶們?cè)谶@等媽媽好嗎？

師：（指著自己肚子上的蘋(píng)果）“媽媽剛才吃了一個(gè)紅色的蘋(píng)果”

（2）幼兒第一次游戲

師：讓幼兒自由選擇自己喜歡吃的東西從樹(shù)上采下來(lái)，啊嗚啊嗚吃到肚子里，然后將摘下的食物貼在自己的肚子上，并爬回家。

師：剛才媽媽剛才吃了一個(gè)蘋(píng)果，你們吃了什么呀？”

（引導(dǎo)幼兒自由說(shuō)說(shuō)吃了什么東西，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一個(gè)蘋(píng)果/一片樹(shù)葉…。）

師：請(qǐng)吃…的水果到媽媽身邊來(lái)，并一起說(shuō)今天我吃了…。

師：天黑了，毛毛蟲(chóng)肚子吃的飽飽的，我們回家睡覺(jué)吧！（放音樂(lè)，幼兒做睡覺(jué)的樣子）

（3）第二次游戲

師：天亮了，毛毛蟲(chóng)們起床啦。我們出去玩吧，可是肚子又餓了你們的肚子餓不餓啊，怎么辦呢？

師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完整的表述“今天我吃了一根黃色的香蕉/一個(gè)紅色的蘋(píng)果/一片綠樹(shù)葉…。）

師：天黑了，寶寶們都吃飽了嗎，我們又要睡覺(jué)啦?。úシ疟尘耙魳?lè)）

（4）第三次游戲

師：引導(dǎo)幼兒選擇自己沒(méi)有吃過(guò)的東西，拿回家一起吃

師：剛才你們吃了什么東西？它是什么顏色的呢？

（三）教師講述“毛毛蟲(chóng)的故事”

師：今天在睡覺(jué)前，媽媽要給你們講個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)呢？

提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成蝴蝶？

情感教育：教育幼兒不挑食，才會(huì)快快長(zhǎng)大。

（四）模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。

師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)學(xué)毛毛蟲(chóng)變成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹，聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞）

小班美術(shù)好餓的毛毛蟲(chóng)教案 篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.對(duì)做毛毛蟲(chóng)的手工活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)制作成毛毛蟲(chóng)的成功感。

2.能自己收拾操作材料，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.學(xué)習(xí)將圓片連續(xù)的粘貼，來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的特征。

4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲(chóng)范例一幅;畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

觀(guān)察范例，引起活動(dòng)興趣。

(1)教師出示毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。

提問(wèn)：這是什么?毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?毛毛蟲(chóng)生活在什么地方?

(2)幼兒討論，教師小結(jié)。

毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的，它生活在樹(shù)葉上。

2.

教師進(jìn)行示范，幼兒仔細(xì)觀(guān)察。

(1)教師介紹操作材料，幼兒認(rèn)識(shí)。

(2)教師示范操作，幼兒學(xué)習(xí)。

指導(dǎo)語(yǔ)：

手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個(gè)接著一個(gè)來(lái)，毛毛蟲(chóng)就出現(xiàn)了。

3.

幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

教師在此環(huán)節(jié)著重指導(dǎo)幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著一個(gè)的連續(xù)粘貼。

4.

展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。

(1)幼兒互評(píng)。

提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)?為什么?

(2)教師評(píng)價(jià)，活動(dòng)結(jié)束。

四、活動(dòng)延伸1.

游戲活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)和小雞”

：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見(jiàn)小蟲(chóng)爬呀爬，追著蟲(chóng)子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。

課后反思：

從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對(duì)色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區(qū)分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng)，以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯(cuò)?？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì)，是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì)，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶》附反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫(xiě)些什么更好呢？下面是小編為大家整理的“小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶》附反思”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

2.能夠手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備：

PPT食物卡片數(shù)字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀

活動(dòng)過(guò)程：

1.引發(fā)幼兒興趣

手指游戲：《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》

有一只毛毛蟲(chóng)，它爬啊爬啊，它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想變得美美的在天上飛呀。

PPT蝴蝶

有一天它在花園里散步，看，它一抬頭看到了什么？

2.復(fù)習(xí)1-2

PPT女孩和蝴蝶。

有幾只蝴蝶飛出來(lái)了？

幼兒：一只

出示數(shù)字1這是1，一只蝴蝶的1

我們仔細(xì)觀(guān)察一下，這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀？

幼兒：兩只

出示數(shù)字2這是2，兩只翅膀的2

3.毛毛蟲(chóng)吃什么

小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊，猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么？

蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō)：每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。（PPT毛毛蟲(chóng)）它和小朋友們一樣，要吃好多好多的食物，才能長(zhǎng)大，變漂亮。

看一看，毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢？（出示食物卡片）

毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉？

毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果？

毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食？

今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。

4.喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)

我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。

請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子（由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字123）

（1）喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)1號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)它想吃1片樹(shù)葉有哪位小朋友愿意去拿一片樹(shù)葉喂1號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)2號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃2個(gè)水果有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲(chóng)？

喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)3號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了它說(shuō)想吃3盤(pán)糧食有哪位小朋友愿意去拿三盤(pán)糧食喂3號(hào)毛毛蟲(chóng)？

（2）毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，看，毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿(mǎn)呢，我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎？

這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的

1號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉？

2號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果？

3號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食？

（3）集體游戲

毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊，我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎？

發(fā)給幼兒數(shù)字卡片，介紹游戲規(guī)則。

數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放，誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾，誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。

教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

5.結(jié)束活動(dòng)

幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

毛毛蟲(chóng)，醒來(lái)吧，變成小蝴蝶。飛呀飛，飛去美麗的花叢里。（在歡快的音樂(lè)伴奏下，跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園，觀(guān)察各種蝴蝶的圖片。）

活動(dòng)反思：

這節(jié)課的調(diào)整如下：我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái)，變成一個(gè)完整的情境，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng)，也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中，幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉，變得更加的簡(jiǎn)潔，也更加的直觀(guān)。

小班美工教案 可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用毛根卷成毛毛蟲(chóng)的腦袋，并制作毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)。

2、體驗(yàn)手工制作的快樂(lè)，發(fā)展小肌肉群的活動(dòng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖、毛根若干、圖示三幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、手指游戲?qū)?，引出課題

1、教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲

手上有個(gè)大木桶，（左手掌彎曲成桶狀）

桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔，（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開(kāi)）

讓我看看有什么，（用眼睛看孔）

原來(lái)躲著毛毛蟲(chóng)。（左手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）

2、教師出示圖示，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察

瞧，春天來(lái)了，毛毛蟲(chóng)都出來(lái)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)們?cè)诟墒裁矗?/p>

（1）睡覺(jué)；（2）爬坡；（3）仰起腦袋；（4）走路

二、學(xué)習(xí)用卷螺旋線(xiàn)的方法制作毛毛蟲(chóng)

1、教師示范，引導(dǎo)觀(guān)察：卷呀卷，卷出圓腦袋。

提問(wèn)：老師卷了幾圈？

2、幼兒動(dòng)手操作：用毛茛制作睡覺(jué)的毛毛蟲(chóng)。

3、展示

請(qǐng)毛毛蟲(chóng)躺在草地上睡覺(jué)。

教師講評(píng)。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)

1、教師示范：毛毛蟲(chóng)，折一折，抬起頭，看一看；

毛毛蟲(chóng)，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)鉆地洞；

毛毛蟲(chóng)，往上彎，往下彎，蟲(chóng)蟲(chóng)去散步。

2、幼兒制作不同形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

四、展示講評(píng)

1、先完成的小朋友跟好朋友講講你做的毛毛蟲(chóng)在做什么？

2、你最喜歡哪一條毛毛蟲(chóng)，為什么？

延伸活動(dòng)：

到草地上去找找毛毛蟲(chóng)吧。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

俗話(huà)說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛(ài)聽(tīng)，能學(xué)習(xí)的更好，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫(xiě)好呢？下面是小編幫大家編輯的《小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

教學(xué)目標(biāo)：

1．感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2．樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

胸前有兜兜的綠色圍裙，供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng)，與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干，根據(jù)故事（附后）制作的大圖書(shū)一本，1～5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條，歡快的音樂(lè)伴奏帶。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)爰とぁ?/p>

師：今天天氣真好，毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧！

（在歡快的音樂(lè)伴奏下，師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地綠地毯上爬行、嬉戲，教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉，并大聲地招呼：你好！你真可愛(ài)！在教師的感染下，幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉，整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。）

二、尋找食物感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

1．師：寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧？我們?nèi)フ倚〇|西吃。

師生在草地上邊爬邊尋找食物，教師依次向場(chǎng)地撒小圖片（一個(gè)蘋(píng)果兩只梨三根香蕉四顆葡萄五片樹(shù)葉）。根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況，可不斷變換著方向向空處撒小圖片，保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

2．提問(wèn)：你找到了什么？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

師：趕快把這些好吃的食物吃掉吧。幼兒啊嗚啊嗚，將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。（教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量，鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒，讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量，獲得成功的體驗(yàn)。）

三、欣賞故事拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。

1．師：寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！（幼兒圍坐在老師身邊）有一只有趣的毛毛蟲(chóng)，它也出來(lái)找東西吃，它找到了哪些好吃的東西呢？

2．師生共同閱讀大圖書(shū)，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。（色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒，教師適時(shí)的提問(wèn)毛毛蟲(chóng)找到了什么有幾個(gè)一起來(lái)數(shù)一數(shù)不斷引導(dǎo)著幼兒去觀(guān)察和思考，讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。）

四、點(diǎn)卡找朋友匹配相應(yīng)數(shù)量的食物。

1．師（出示點(diǎn)卡，點(diǎn)子數(shù)代表第天），提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么？第二天又吃了什么？第三天

2．操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡，將兜兜中的小圖片，按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。（圖片的反面貼有雙面膠，操作時(shí)，幼兒只需撕去面紙，即可將圖片貼在卡紙上。）

3．活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì)，在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。

五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶感受快樂(lè)。

1．師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

2．師：你們想變蝴蝶嗎？讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。（主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀紗巾，解開(kāi)圍裙。）

3．師：寶寶們，醒來(lái)吧！看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎？（幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了翅膀，音樂(lè)聲中，師生一起揮舞著翅膀飛出活動(dòng)室。）

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單，但很實(shí)用?；顒?dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙，不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志，圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚，裝下了毛毛蟲(chóng)吃的各種食物（圖片）。操作環(huán)節(jié)中，給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)，滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn)，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣，借助紗巾，模擬蝴蝶的翅膀，讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)翅膀的樂(lè)趣，給幼兒留下深刻的印象。

活動(dòng)中，讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且，特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)诶蠋?、同伴的幫助下，也能獲得成功的體驗(yàn)，保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

附故事：《毛毛蟲(chóng)》

一條綠色的毛毛蟲(chóng)，爬呀爬呀，它的肚子餓了，想找一些東西吃。

第一天，它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第二天，它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第三天，它找到三顆紫葡萄，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第四天，它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力，啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

第五天，它找到五片綠樹(shù)葉，又啊嗚、啊嗚大口吃掉了。

毛毛蟲(chóng)的肚子不再咕嚕咕嚕叫了，它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō)：我要結(jié)一個(gè)繭，把自己包起來(lái)，好好睡一覺(jué)。

過(guò)了幾天，毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō)：我變成一只美麗的蝴蝶啦！

幼兒園小班美術(shù)教案：毛毛蟲(chóng)

俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴工。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽(tīng)的快樂(lè)，老師自己也講的輕松。你知道怎么寫(xiě)具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“幼兒園小班美術(shù)教案：毛毛蟲(chóng)”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園小班美術(shù)教案：毛毛蟲(chóng) －－紐扣貼畫(huà)

目標(biāo)：

．嘗試在即時(shí)貼底板上用紐扣組合黏貼成不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。

．通過(guò)觀(guān)察玩具毛毛蟲(chóng)的變化和教師所繪的毛毛蟲(chóng)造型，嘗試用紐扣按一顆緊挨著一顆的方法連接拼貼毛毛蟲(chóng)。

．知道將不用的紐扣按顏色放回相應(yīng)的盒中。

準(zhǔn)備：

．各色鮮艷的可反復(fù)使用的即時(shí)貼底板(可用廢舊紙盒的內(nèi)底板貼上即時(shí)貼做成)人手一塊。

．足夠數(shù)量的各色大紐扣。

．絨布玩具毛毛蟲(chóng)。

過(guò)程：

一、調(diào)動(dòng)對(duì)毛毛蟲(chóng)的已有經(jīng)驗(yàn)．

出示絨布玩具毛毛蟲(chóng)。誰(shuí)來(lái)了?這只毛毛蟲(chóng)是怎么樣的?你們用手來(lái)比比看。(引導(dǎo)幼兒注意到這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

分析：讓小班幼兒用動(dòng)作比劃"長(zhǎng)"，利于加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)"身體長(zhǎng)"的印象，為后面創(chuàng)作時(shí)表現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)作準(zhǔn)備。

．這條毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了．它不停地把身體變來(lái)變?nèi)ァ?教師將毛毛蟲(chóng)扭成交叉狀。)你們看，它的身體變成什么樣了?你們來(lái)學(xué)學(xué)看。(教師用線(xiàn)條畫(huà)出毛毛蟲(chóng)的交叉造型。

．它又變成什么樣了?(教師將毛毛蟲(chóng)的身體變成拱形。)這次，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子?(教師用線(xiàn)條畫(huà)出拱形毛毛蟲(chóng)。

．毛毛蟲(chóng)的頭也會(huì)變。(教師將毛毛蟲(chóng)的頭扭向后方。)你能發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在想做什么嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：頭向后的毛毛蟲(chóng)就好像在向后看。

．如果我想讓毛毛蟲(chóng)向地下鉆，頭應(yīng)該怎么變呢分析：改變頭的方向就可以改變毛毛蟲(chóng)的造型，幼兒如果能幼兒作品：毛毛蟲(chóng)體會(huì)到這一關(guān)鍵點(diǎn)，便可以在后面黏貼時(shí)表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)。同時(shí)，教師的提問(wèn)可以提示幼兒根據(jù)頭的方向想象毛毛蟲(chóng)所處的環(huán)境，如毛毛蟲(chóng)在向上吃樹(shù)葉、在向下鉆地洞、在草地上玩等，這樣幼兒在后面黏貼時(shí)就能自發(fā)地添畫(huà)毛毛蟲(chóng)的背景，使畫(huà)面更豐富，更有吸引力。

二、明確黏貼的任務(wù)和要求．

今天老師請(qǐng)你們黏貼出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)，而且是在做不同事情的調(diào)皮的毛毛蟲(chóng)。用什么來(lái)做呢．教師逐一4"r紹紐扣和即時(shí)貝占底板。

．誰(shuí)會(huì)將紐扣黏貼在底板上請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試在即時(shí)貼上黏貼紐扣的方法。

．教師講解并演示黏貼的方法：先將紐扣直接放在你想黏貼的底板位置上．再用力向下按一按就好了。黏貼時(shí)，要一顆紐扣緊挨著一顆紐扣。這樣才能黏貼成長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)。

．請(qǐng)全體幼兒用動(dòng)作模仿并說(shuō)出黏貼的方法。尤其強(qiáng)調(diào)要一顆緊挨著一顆。不用的紐扣按照顏色放回對(duì)應(yīng)的盒子里。

分析：此環(huán)節(jié)的主要目的是幫助能力較弱的幼兒明確黏貼的方法，降低操作難度，使他們更有信心地、快樂(lè)地投入黏貼活動(dòng)。

三、在教師指導(dǎo)下黏貼毛毛蟲(chóng)．

教師提醒幼兒將紐扣一顆緊挨著一顆黏貼，鼓勵(lì)幼兒擺出不同姿態(tài)的毛毛蟲(chóng)?？捎们榫承哉Z(yǔ)言引導(dǎo)："你的毛毛蟲(chóng)正在干什么呀?毛毛蟲(chóng)的頭在轉(zhuǎn)向哪里呀是在向前爬行呢還是在向后喊朋友？

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 幫毛毛蟲(chóng)找食

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)，說(shuō)出總數(shù)。

2、嘗試5以?xún)?nèi)的排序，并進(jìn)行點(diǎn)子和食物的匹配。

3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置：人手一塊墊子，貼成半圓形，并在后面對(duì)應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和15的點(diǎn)子卡；

2、展板上布置：毛毛蟲(chóng)圖片；

3、毛毛蟲(chóng)圖書(shū)，排序卡，大的食物和點(diǎn)子卡一套。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幫毛毛蟲(chóng)找食物的興趣。

孩子們，有一條毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了！它的肚子好餓好餓，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么嗎？（幼兒借助已有經(jīng)驗(yàn)回答，然后老師梳理給予拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

二、開(kāi)啟食物大禮包，感知5以?xún)?nèi)食物的數(shù)量。

孩子們，瞧！老師呀給毛毛蟲(chóng)帶來(lái)了一個(gè)食物大禮包，是什么呢？我們一起打開(kāi)來(lái)看看吧。

1、出示蘋(píng)果：這是什么？有幾個(gè)？

2、出示黃梨：呀，這是黃梨呀，看看有幾個(gè)？

3、出示青菜：這綠綠的是什么？數(shù)數(shù)有幾棵？

4、出示葉子：瞧，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢？有幾顆葡萄？伸出小手指一起來(lái)數(shù)一數(shù)？

毛毛蟲(chóng)可高興了，瞧，有這么多的好吃東西。一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）

三、根據(jù)食物的數(shù)量，嘗試15的食物排序。

為了讓毛毛蟲(chóng)看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。

（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧，老師帶來(lái)了一張排序卡，有上下兩層，我們把這些食物卡片在樓上排個(gè)隊(duì)吧。

師：這些食物中哪個(gè)最少？最少的應(yīng)該排在哪里？

師：那誰(shuí)最多呀？它排在哪里？

師：還有三張片片怎么排呢？

師：孩子們，把后面長(zhǎng)長(zhǎng)的排序卡取出來(lái)，從小紅旗開(kāi)始，把你們的食物片片也來(lái)排個(gè)隊(duì)吧。注意哦，從小紅旗開(kāi)始，最少的在前面，最多的在后面。

幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機(jī)觀(guān)察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯(cuò)誤）

師：孩子們，都排好了嗎？你們是怎么排的？誰(shuí)來(lái)告訴我呀。

師：先請(qǐng)操作對(duì)的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個(gè)蘋(píng)果、兩個(gè)梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄，誰(shuí)也是這樣排的？舉起來(lái)給老師看看，真棒。

師：謝謝孩子們幫忙，老師也來(lái)完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

（請(qǐng)一個(gè)不正確的孩子）這張排對(duì)了嗎？哪里排錯(cuò)了？然后操作改正。

看看邊上的好朋友排對(duì)了嗎？要是錯(cuò)了，一起幫個(gè)小忙吧。（再次給孩子們改正的機(jī)會(huì)，鞏固5以?xún)?nèi)的排序）

四、嘗試食物和點(diǎn)子的匹配，幫毛毛蟲(chóng)制定食譜計(jì)劃。

師：這么多的食物毛毛蟲(chóng)一天可吃不完，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）

師：對(duì)呀，可以讓毛毛蟲(chóng)分成幾天來(lái)吃，現(xiàn)在我們就來(lái)幫毛毛蟲(chóng)制定一份食譜計(jì)劃吧。（出示15的點(diǎn)卡）

一個(gè)圓點(diǎn)表示第一天，看看它跟哪張食物片片一樣多？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個(gè)圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)貼入操作卡上）

師：那么第二天呢？毛毛蟲(chóng)該吃什么？我們把后面小簍子里的圓點(diǎn)拿出來(lái)，一一對(duì)應(yīng)地貼到食物片片的下面，注意哦，圓點(diǎn)的數(shù)量要和食物一樣多。

幼兒進(jìn)行操作，老師隨機(jī)觀(guān)察指導(dǎo)。

先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲(chóng)。

五、分享食譜計(jì)劃，體驗(yàn)幫助毛毛蟲(chóng)的樂(lè)趣。

師：孩子們，我們給毛毛蟲(chóng)做了一份食譜計(jì)劃，都做對(duì)了嗎？一起來(lái)看看。（要是有錯(cuò)誤，請(qǐng)幼兒上前操作改正）

師：孩子們真棒，不僅幫毛毛蟲(chóng)找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計(jì)劃，瞧，它呀可開(kāi)心了，為了謝謝我們，還給我們送了一本毛毛蟲(chóng)的書(shū)呢，讓我們一起回班級(jí)里看看吧。（活動(dòng)自然結(jié)束）

小班音樂(lè)游戲教案：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻：蝴蝶變毛毛蟲(chóng)。

活動(dòng)音樂(lè)：

毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入

師：今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻，寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么？

幼：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

師：小朋友們都很聰明，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶，可是他是怎么變成蝴蝶的呢？小朋友們想知道嗎？那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。（音樂(lè)視頻）

過(guò)程

一、毛毛蟲(chóng)段落表演（毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同）

（一）毛毛蟲(chóng)段落一

1、小朋友們都聽(tīng)到了什么？剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的？（軟綿綿，一伸一縮）

2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看，毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的？（小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng)，也可以扭一扭，多喊幾個(gè)孩子表演）

3、寶寶表演的很好，我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好？（多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè)）

寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作，下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。（在合上音樂(lè)，選擇自己喜歡的動(dòng)作表演）

（二）毛毛蟲(chóng)段落二

1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西，這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大，但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了？（不吃不喝不唱歌）

2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，他不吃不喝不唱歌，越來(lái)越?jīng)]有力氣了，他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的？

3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎（配上音樂(lè)一起動(dòng)）

（三）合起來(lái)表演

小朋友們真棒，現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

二、蝴蝶段落

（一）蝴蝶一段落

1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落，小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情？（死掉，變蝴蝶，生病了，）我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)？（第二段音樂(lè)）

2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么？（蝴蝶來(lái)了）蝴蝶怎么飛來(lái)的？（學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作）

3、小蝴蝶來(lái)了，他是誰(shuí)變得？毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去，還做什么了？（唱歌，跳舞，采花蜜）

4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的？（喊幾個(gè)孩子做一做，其他孩子跟著學(xué)一學(xué)）

5、寶寶們學(xué)的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜？老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵，下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎？（合上音樂(lè)來(lái)一遍）

6、小朋友們真棒，毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎？寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)，我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好？

7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

三、游戲部分

1、胡老師藏了好多小花在教室里面，一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好？

2、寶寶們都找到小花了沒(méi)，表現(xiàn)真棒，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

小班健康教案 毛毛蟲(chóng)的快樂(lè)行動(dòng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在毛毛蟲(chóng)快樂(lè)行動(dòng)的體驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步掌握滾、爬、跳、繞著走、平衡等動(dòng)作。

2．運(yùn)用感官體驗(yàn)大自然中花草樹(shù)木的芬芳美麗，知道它與人們的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的體驗(yàn)場(chǎng)地。

2．毛毛蟲(chóng)胸飾，墊子人手一個(gè)。

3．體驗(yàn)音樂(lè)數(shù)段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、扮演毛毛蟲(chóng)，感受小草的美，練習(xí)滾、爬動(dòng)作。

1．幼兒自由地和小草玩。

2．談體驗(yàn)后的感受。

3．小結(jié)小草的特性，導(dǎo)出行動(dòng)主題。

二、運(yùn)用各感官，復(fù)習(xí)跳、練習(xí)繞著走的動(dòng)作，感受大自然的美，。

1．跳過(guò)小溝來(lái)到花叢中。

2．體驗(yàn)花的美麗芬芳，練習(xí)繞著走的動(dòng)作。

3．小結(jié)大自然的美，教育幼兒愛(ài)護(hù)大自然。

三、幫螞蟻搬豆，練習(xí)彎腰弓著走，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。

1．想辦法幫助小螞蟻。

2．練習(xí)彎腰搬豆動(dòng)作3．搬豆走障礙。

四、扮大毛毛蟲(chóng)，結(jié)蛹變成蝴蝶，感受化蝶的快樂(lè)。

1．體驗(yàn)變成大毛毛蟲(chóng)的快樂(lè)。

2．感受毛毛蟲(chóng)化蝶的喜悅。

活動(dòng)延伸：

繼續(xù)探索大自然的美，做大自然的好朋友。