小班數(shù)學教案對對碰700字。

教師作為知識種子的傳播者，在教學過程中需要寫教學設計。教學設計是把教學原理轉(zhuǎn)化為教學材料和教學活動的計劃，可以幫助教師們教學，讓教學效果更好。若要寫好一篇教學設計要怎么做呢？以下是欄目小編為大家收集的“小班數(shù)學教案對對碰”更多相關內(nèi)容請繼續(xù)關注本網(wǎng)站。

小班數(shù)學教案對對碰 篇1

設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗，這種相互的學習

方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

小班數(shù)學教案對對碰 篇2

目標：

能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

準備：

1．與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

2．鞋架兩個。

過程：

1．請幼兒幫貓媽媽(老師)收拾鞋子，初步學習按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

幼兒分散收拾。

討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

小結：外形一樣、顏色一樣、大小一樣的兩只鞋子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

2．游戲：對對樂。

幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

3．依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

師生共同檢查鞋子配對情況。

建議：

1．活動分組進行，鞋子數(shù)量稍多一些。

2．在區(qū)域活動中，提供各種單只鞋子的圖片，引導幼兒繼續(xù)學習配對。

3．請幼兒操作幼兒用書中的鞋子對對碰練習，鞏固按外形、顏色、大小等特點進行配對的活動。

評價：

1．根據(jù)鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對，并能說出配對的理由。

2．在對對碰游戲中能尋找與自己手中鞋子一樣的另一只。

小班數(shù)學教案對對碰 篇3

設計意圖：

我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據(jù)小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經(jīng)驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數(shù)學的概念，達到玩中學，玩中教，玩中求進步的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以游戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據(jù)小班幼兒年齡特點，設計有情節(jié)的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎么收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

小班數(shù)學教案對對碰 篇4

活動目標：

1.嘗試將有關的物體進行一一匹配。

2.了解生活中一些物品之間的聯(lián)系，初步獲得相應的經(jīng)驗。

3.體驗匹配游戲活動帶來的樂趣。

活動準備：

1.實物準備：牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子2.課件PPT準備：各種圖片小熊、桌子、椅子、遙控器、電視、花瓶、鮮花、鞋架、鞋3.幼兒操作材料：各種圖片上衣、褲子、垃圾鏟、笤帚、電腦、鼠標、吊蘭花卉、盆景花盆4.水彩筆若干支、黑板一塊活動過程：

一、出示實物，進行找朋友，引起幼兒興趣1.出示實物牙膏、牙刷、鎖、鑰匙、衣服、衣架、碗、勺子，讓幼兒觀察并說出名稱和用途。www.lvshijia.net

2.進行兩兩找朋友：牙膏和牙刷，鎖和鑰匙，衣服和衣架，碗和勺子。

3.提問：為什么它們是朋好朋友？它們之間有什么聯(lián)系？

二、播放課件：幫小熊家收拾房間1.出示小熊以及小熊凌亂的房間PPT，引起幼兒的好奇心2.請幼兒集體幫小熊家收拾房間：桌子和椅子，遙控器和電視，花瓶和鮮花，鞋架和鞋子。在進行匹配前，幼兒先是進行大膽的猜測，然后出示結果進行驗證。

3.提問:為什么要按照這樣收拾物品？它們之間有什么聯(lián)系?

三、幼兒進行無物品匹配操作1.出示需要進行匹配物品，請幼兒觀察并說出名稱2.分發(fā)操作材料，幼兒進行連線操作3.展示幼兒的操作結果，進行點評。

擴展閱讀

小班科學活動教案 鞋子對對碰

活動目標：

1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進行配對。

2、培養(yǎng)動手能力、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習慣。

活動重點：

1、按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對

2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大、中間凹。但鞋子的朝向是相反的

活動準備：

1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來

2、故事圖片

活動過程：

一、奇怪的鞋子

教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子（教師邊講故事邊出示兩只鞋子）可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎？（幼兒猜測，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）教師小結：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。

二、我的鞋子

師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢？

引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、大小等特點，初步要求幼兒說完整話。

教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

三、鞋子配對

師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們幫老師看一看，我今天穿的對不對（教師穿的鞋子不一樣）？

（幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣.）師：哎呦！老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關系，我可以把鞋子換回來。（教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣）引導幼兒仔細觀察，進一步發(fā)現(xiàn)鞋的朝向是相反的教師小結：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

師那么誰能幫我把正確的鞋子找出來呢？

出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。

（出示鞋架和隨處亂放的鞋子）師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？

幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。

幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。

四、養(yǎng)成整理鞋子的好習慣

1、師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

2、游戲：對對樂。

幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

3、依據(jù)配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

活動反思：

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動的設計以為了孩子的發(fā)展的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調(diào)的是讓孩子們在活動中獲取經(jīng)驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難（配錯鞋子），于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把數(shù)學的概念滲透于生活，促進幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經(jīng)驗互相啟發(fā)、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育平臺。

活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度?；顒觾?nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意玩中學，玩中教，玩中求進步的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

小班生活教案：襪子對對碰

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學效果，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？下面是小編幫大家編輯的《小班生活教案：襪子對對碰》，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

（一）活動目標

1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。

2、體驗自我服務的快樂。

（二）活動準備

1、各種顏色、長短、花紋的襪子，衣架、夾子若干。

2、音樂《找朋友》《蜜蜂做工》，勝利的音樂、歡快的音樂。

2、課前讓幼兒互相交換一只襪子，使得他們腳上穿的是一只一樣的襪子。

（三）活動過程

1、進場脫好鞋子，擺放整齊。

師：寶寶們，兩只鞋子好朋友要放在一起，塞在小椅子下面。

2、認識各種款式的襪子。

師：這里有好多奇怪的箱子，你看到箱子里有什么？

（通過箱子內(nèi)的襪子，讓幼兒初步認識不同款式的襪子及不同的襪子適合不同的人穿。）

3、襪子配對。

（1）幫助老師糾錯，找到合適的襪子。

師：今天有這么好玩的襪子，我也想來和寶貝們一起玩。

師：讓我把鞋子脫掉，也來和大家一起玩，做做游戲。

（教師脫鞋站在墊子上，伸出兩只腳，讓幼兒發(fā)現(xiàn)穿錯的襪子。）

師：我的襪子穿的合適嗎？

師：一只襪子穿了什么顏色的？

師：還有一只穿了白色的襪子。這是一雙襪子嗎？（教師抬起雙腳）

師：他們不是一雙襪子，那我的襪子在哪里呢？我今天要請寶寶們幫我找一雙合適的襪子，給我穿上。

師：我的襪子在哪里呢？（教師拿出四種不同的白顏色的襪子，讓幼兒尋找）

師：請你們用亮亮的眼睛幫我來找一找，我合適的襪子在哪里呢？

（請一名幼兒尋找）

師：噢！是這一只襪子。寶貝，請你們看一看，他和我腳上的襪子是不是一對？

師：我來把它換上。看看到底對不對。（教師換襪子）

師：對了嗎？寶貝，謝謝你，你真棒！（表揚上來找襪子的小朋友）

師：咦！我覺得奇怪了，為什么這三只襪子她沒有給我找呢？

（分別請幼兒說一說不找另三只襪子的理由，一只襪子太長了，一只襪子有圖案，一只襪子太薄了。）

師：謝謝你們幫我配上了合適的襪子穿在我的腳上。

（2）幼兒給自己找合適的襪子。

師：把你們的小腳伸出來，讓我也來看看今天你們穿的襪子合適不合適。

師：咦！你們的襪子穿的合適嗎？

師：剛才有小朋友已經(jīng)在說了他們的襪子朋友都跑到別的小朋友的腳上去了。這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的襪子朋友到哪里去了，然后跟他交換回來。

（幼兒之間互相交換襪子,播放《找朋友》的音樂。）

師：如果你交換成功了，就登上椅子寶座。（鼓勵幼兒自己登上椅子）

師：哇！你們都是成功者，真棒?。ū頁P全體幼兒，播放勝利的音樂，讓幼兒體驗成功感。）

4、白襪子配對。

師：今天還有一個任務要交給你們哦！我晾了好多的白襪子，可是一陣風吹過來，把一只白襪子都吹到草地上去了?，F(xiàn)在衣架上面只有一只白襪子，另外一只白襪子在草地上，請寶貝們幫幫我的忙，去找到那只白襪子去夾在它那個衣架上面。一定要是一雙襪子哦！聽明白了嗎？趕快去找一找。

（幼兒找白襪子，播放《蜜蜂做工》的音樂。）

師：如果你已經(jīng)找了了那只白襪子朋友而且已經(jīng)夾在夾子上了，就坐在椅子上，我就知道你已經(jīng)幫我找到了。

（教師根據(jù)情況與幼兒一起糾正錯誤。表揚能干的幼兒。）

師：現(xiàn)在我們用眼睛來看一下，襪子朋友都找到另一位朋友了嗎？用眼睛看看，檢查一下，對了嗎？

師：謝謝你們哦！我們的寶貝這么棒！你們太棒了！我真開心??！

5、結束

師：今天我們還穿著合適的襪子，又找到了合適的白襪子，那么高興！我們一起來跳跳舞，好嗎？

師：我們一起到墊子上，開始咯，我們的小腳要跳舞了哦！我們轉(zhuǎn)過來跳給后面的老師看看。

（聽音樂，教師帶領幼兒跳舞。）

師：我們穿上我們的鞋子好朋友，一起到外面去跳一跳吧！

小班科學活動顏色對對碰說課稿1000字

居安思危，思則有備，有備無患。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“小班科學活動顏色對對碰說課稿1000字”，希望對您的工作和生活有所幫助。

小班科學活動顏色對對碰說課稿(篇1)

活動目標

1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

2、對色彩有探究欲望，愿意大膽動手操作。

活動過程

一、談話導入，激發(fā)興趣

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？

師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會變魔術呢！你們想不想看呀？

二、教師示范，引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起后的變化。

三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。

師：每個小朋友到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色??？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色）

小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發(fā)生什么奇妙的變化？小魔術師們？準備好了嗎？現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧！

活動反思

通過表演魔術引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起之后的神奇變化，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探究欲。引導幼兒自由探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后會變成什么顏色。這一環(huán)節(jié)我采用了操作觀察法，讓幼兒分成兩組，為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色，通過幼兒操作，把兩個顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發(fā)現(xiàn)兩種顏色配色后發(fā)生的變化，既培養(yǎng)幼兒觀察能力又培養(yǎng)了幼兒的動手能力。

小班科學活動顏色對對碰說課稿(篇2)

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

活動準備：

1、繪本《小藍和小黃》

2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。

活動過程：

一、故事導入故事講到小藍和小黃抱在一起變成綠色時，請小朋友想一想，他們會跟爸爸媽媽怎么說這個好消息？

二、分組驗證（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。

1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到什么是綠色的？

（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。

3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？

4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？你還知道什么漂亮的顏色？

四、尋找顏色是啊，在我們周圍，到處都是各種各樣漂亮的顏色，所以我們的世界才會這么美麗。我們到外面去找還有什么漂亮的顏色，好嗎？

小班科學活動顏色對對碰說課稿(篇3)

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化；

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

重點、難點：

引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生的變化。

活動準備：

1、紅、黃、藍三種染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，紙箱房子3座，罩衣12件。

2、音樂《我是一個粉刷匠》。

3、 PPT。

活動過程：

1、隨音樂《我是一個粉刷匠》，激發(fā)孩子當粉刷匠的興趣。

“小朋友們，今天我們一起來當粉刷匠，一起來刷房子嘍，準備好了嗎！”

2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（實現(xiàn)目標一、目標二）

（一）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察、說出顏色的名稱；

（二）分類三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂；

（三）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這樣的顏色（橙色、綠色、紫色）。

3、出示PPT，鞏固顏色配對（紅色+黃色、黃色+藍色、藍色+紅色）

“奧，原來紅色和黃色抱一抱是橙色；藍色和黃色抱一抱是綠色；藍色和紅色抱一抱是紫色”

4、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。

（1）請幼兒自由調(diào)色，進一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色；

（2）通過“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂趣；

（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。

5、律動《我是一個粉刷匠》

“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂，一起來舞蹈吧?！?/p>

“好了，小朋友們，我們再看看外面有沒有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧?！?/p>

小班科學活動顏色對對碰說課稿(篇4)

活動目標：

1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、在游戲的過程中，充分體驗玩色的快樂。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動準備：

1、紅、黃、藍三色水粉顏料。

2、小托盤，透明玻璃杯子兩個，白色小手板幼兒每人兩個、毛巾。

3、白色KT板（ 240cm*120cm）一張，透明塑料布。

重、難點：

重點：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。

難點：激發(fā)幼兒對色彩的探究欲望。

教學策略：

《綱要》指出：“寓教育于生活、游戲之中”。而顏色正是幼兒生活中時時處處都可以接觸到的，幼兒有一定生活經(jīng)驗。我結合小班的行為特點，采取不同的教學方法，充分調(diào)動各種感官，在“與顏色寶寶玩游戲”的過程中，激發(fā)了幼兒對顏色探索的強烈興趣

體驗感知是本次活動的主要學習方法。我在教學過程中以幼兒為主體，引導幼兒不斷嘗試、大膽體驗，滿足小班幼兒對顏色變化的好奇心，進而完成教學目標：“感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化?！绷硗?，通過不同的游戲方式進行玩色，則是充分體現(xiàn)小班幼兒“玩中學”的學習方式，更進一步深化了教學目標。

活動過程實錄：

（一）出示紅、黃、藍三原色，導入活動，激發(fā)興趣

師：寶貝們，今天劉老師的口袋里裝著漂亮的顏色寶寶，看看它們都是誰？（拿出紅色）

幼：紅色

師：來和紅色寶寶打個招呼吧！

幼：紅色寶寶好

師：快看又是誰來了？（老師出示黃色）

幼：黃色

師：那接下來又會是誰呢？（出示藍色）

幼：藍色

師：今天我們就來和紅色、黃色還有藍色一起做游戲吧！”

“寶貝們，跟老師來這邊”引導幼兒來到平放在地上的KT板前（KT板上用顏料涂成的黃藍相間的豎條紋，并用透明塑料布包裹好）

（二）、多種方法感知體驗兩種顏色混合后產(chǎn)生的變化。

1、小腳踩踏玩色，感知黃、藍融合后變成綠色。

師：寶貝們，來看看地上都有什么顏色？”

幼兒自由回答：有藍色，有黃色

師：找找看黃色在哪里？（幼兒蹲下在KT板上找黃色，并用手指出來）

師：那藍色又在哪里呢？（幼兒用手一一指出來。）

師：我們就先跟黃色和藍色玩一玩吧。寶貝們！輕輕地走上來，小腳踩一踩，快快地踩一踩，學小青蛙跳一跳；小腳跟顏色寶寶滑一滑，換只小腳滑一滑；再轉(zhuǎn)個圈圈踩一踩，小腳丫輕輕地離開顏色寶寶”。

“寶貝們，剛才有黃色和藍色，現(xiàn)在又有了什么顏色出來了？”

幼：綠色

師：趕緊找找看哪里有綠色?。ㄓ變憾紫抡揖G色，并用手指出來）

師：真奇怪呀，剛剛明明沒有綠色的，那綠色是從哪里來的呢？

幼：小腳踩出來的

師：哦，原來小腳把黃色、藍色踩在一起，就變出成了綠色。來！寶貝們到那邊的小椅子上輕輕的坐下來

（2）小手板轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩色，體驗紅、黃融合后變成橙色。

師：剛才我們用小腳將黃色和藍色踩到一起變出了綠色，那如果把紅色和黃色抱到一起會變出什么顏色呢？猜猜看

幼：紅色

幼：橙色

幼：綠色

師：你們真棒！都愿意把自己的想法告訴老師，那到底是什么顏色呢？我們請小手板來幫忙（教師快速在操作的桌上一手拿一個小手板），待會你們每個人像老師這樣拿兩個小手板，一個多多的蘸一些黃色，另一個少少的蘸一點紅色，把紅色和黃色抱到一起親一親，新的顏色就出來了，讓我們一起去試試吧！

（幼兒到操作的桌上拿起小手板）

師：小手板拿好了嗎？一只手一個，看看桌上有些什么顏色？

幼：黃色

幼：紅色

師：我們一個手板多多的蘸一些黃色，另一個手板少少的蘸一些紅色（幼兒開始蘸顏色，我進行巡回指導）

師：我們把紅色和黃色抱到一起親親，轉(zhuǎn)個圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，一二三打開，什么顏色出來了？

幼：橙色（幼兒很開心）

師：你們真聰明，橙色寶寶出來了，原來把紅色和黃色抱到一起橙色就出來了。像老師一樣將小手板放在桌上，橙色朝上，用小毛巾將手上得顏料擦擦。

（幼兒用毛巾擦手）

師：小手擦好將毛巾放桌上，到小椅子上輕輕坐下來（幼兒在小椅子上坐下來）

師：寶貝們！剛才我們把什么顏色抱到一起橙色就出來了？

幼：紅色和黃色

師：你們以前都見過哪些紅色的東西？誰來說說？寶貝你的小手舉得真漂亮你來說

幼：橘子

幼：小花

師：有些花的顏色是橙色的，還有誰來說說

幼：金魚

師：橙色的小金魚，原來在我們的生活中有那么多橙色的東西。

（3）顏色水示范演示，觀察紅、藍融合后變成紫色。

師：寶貝們！還有兩種顏色寶寶也想來玩一玩，它們是誰呢？老師把他們請出來（孩子們特別的好奇，看到我端出一個托盤上面還用布遮蓋了，注意力都被吸引過來了，我邊拿掉遮蓋的布一邊提問）

師：它們是誰呀？

幼：紅色

幼：藍色（孩子們特別的激動）

師：紅色和藍色抱到一起會變出什么顏色？猜猜看

幼：白色

幼：綠色

幼：橙色

師：到底是什么顏色呢？小眼睛看仔細了（我示范演示將紅色的顏色水倒入裝著藍色睡的透明玻璃杯）什么顏色出來了？

幼兒激動的說：紫色

師：跟紫色打聲招呼吧！

幼：紫色你好！

師：老師先請紫色寶寶到旁邊休息一會兒（我將裝有紫色的托盤送到旁邊）

3、手形拓印，進一步感知不同的顏色融合后的變化。

（1）用小手將兩種顏色再充分融合后進行手形拓印。

師：剛才我們用小腳把黃色和藍色踩到一起變出了綠色，請小手板幫忙變出了橙色，又用顏色水變出了紫色?，F(xiàn)在呀老師想請你們用小手跟顏色寶寶玩一玩。寶貝們來這里，每個人挑一個自己喜歡的托盤跟老師來這邊。

（孩子們很有序的拿自己喜歡的托盤跟我來到KT板前，教師一邊引導孩子們拿托盤，一邊拿掉KT板上原來包裹黃藍顏料的透明塑料布，出示畫有背景的展板）

師：寶貝們！老師的托盤里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色?。?/p>

幼：兩種

師：都有什么顏色？

幼：紅色和黃色

幼：藍色和黃色

師：還有不一樣的嗎？

幼：紅色和藍色

師：我們托盤中都有兩種不同的顏色，那我們伸出一只小手跟它們玩一玩，讓他們抱一抱、轉(zhuǎn)個圈，會發(fā)生什么奇妙的變化？寶貝們準備好了嗎？現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧！

（幼兒操作玩色，皮膚與顏色的直接接觸激發(fā)起幼兒玩色的激情，他們特別的開心，一邊玩一邊笑，我原本設計的是用一只手玩色，有幾個孩子太興奮兩只小手都用上了，我提醒幼兒不要弄到衣服上，注意個人衛(wèi)生；不能將小手放嘴巴里，要注意安全）

師：寶貝們！新的顏色有沒有變出來？

幼：變出來了

師：讓我們把這些漂亮的顏色印在展板上吧！

（孩子們在快樂的氛圍中印手印，教師巡回指導。）

師：寶貝們！印好了將托盤輕輕地拿到這邊放在老師的托盤上，拿濕毛巾將手擦一擦，沒擦干凈的待會兒跟老師一起去洗洗，擦好了將毛巾放好。

（幼兒將托盤放到桌上，拿毛巾擦手）

師：寶貝們！讓我們一起去欣賞一下我們的作品吧！（老師將展板豎起來）

師：找找看上面都有些什么顏色？

幼：紫色

幼：橙色

幼：綠色

（教師故意展示粉色）

師：呀！我發(fā)現(xiàn)了一個不一樣的顏色，這是什么顏色??？

幼：粉色！

師 ：粉色是老師將紅色和白色抱在一起變出來的，原來呀兩種顏色抱到一起會變出不同的顏色。讓我們到班上去再跟其他的顏色寶寶玩一玩好不好？

幼：好

師：你們今天真厲害，將展板打扮的五顏六色的，寶貝們！讓我們抬著作品到班上去吧。

（師幼一起抬著展板走出活動室）

活動反思：

顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節(jié)活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發(fā)展了創(chuàng)造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發(fā)幼兒對活動的興趣。一節(jié)科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。

小班科學活動顏色對對碰說課稿(篇5)

［活動目標］1、引導幼兒在對對碰中得到親切愉快的情感交流。

2、增進幼兒肢體各部位的協(xié)調(diào)能力。

3、幫助幼兒將常見的物品按照顏色歸類。

［活動準備］1、幻燈片、輕音樂、音樂磁帶《碰一碰》。

2、紅、黃、綠、紫氣球若干、小錘子三個。

3、有關紅、黃、綠、紫的蔬菜、水果圖片、實物若干。

4、透明星星若干。

［活動過程］一、導入：出示氣球，復習顏色，引起興趣。

分別出示紅、黃、綠、紫氣球，引導幼兒想象有哪些蔬菜、水果及物品與這4種氣球顏色相同。

二、展開：

1、出示幻燈片，引導幼兒復習蔬菜、水果的外形及顏色。如幼兒答不出，可以準備實物幫助幼兒說出答案。

2、尋找周圍環(huán)境中與這四種顏色相同顏色的物品，并請幼兒自愿用小錘敲擊周圍環(huán)境中四種顏色的蔬果或物品。

3、幼兒自由選擇以上四種顏色的蔬果和物品，教師出示一種顏色的氣球，如紅色，拿紅色物品的幼兒就按照老師指定的肢體部位（如手、腳、頭、屁股、膝蓋、耳朵）來碰氣球。

4、游戲：碰一碰幼兒聽音樂在活動場地內(nèi)自由按節(jié)奏邊唱邊跑找朋友，在音樂休止的地方，教師說碰什么地方，拿同色物品的幼兒就一起來相互碰一碰什么地方。

5、奇妙的星寶寶，探索顏色的變化。

每人一個透明星星，試試兩個星星碰在一起會有什么變化。

三、結束顏色的變化真有趣，下一次讓老師帶大家去探索，去看看顏色還有什么變化。

4寶寶出生時的樣子。

有的寶寶自己爬出來，有的需要醫(yī)生幫忙。

寶寶出生了，大家叫他嬰兒或新生兒。

三、感受媽媽的辛苦，表達對媽媽的愛。對媽媽說一句感謝的話。

媽媽我愛你！

媽媽真辛苦！

我要幫媽媽做事。

我要聽媽媽的話。

課后小結：

成功之處：上好一節(jié)科學活動，特別是有關寶寶出生方面的課，有一定的難度。如果把握不好，會變得很枯燥，我充分利用課件將深奧的知識簡單化，使孩子明白一個生命史如何起源的，更體驗到母親的艱辛，在孩子的言行中有不少寶寶明白自己是媽媽生出來的。相信這節(jié)課后，他們明白，一個生命創(chuàng)造是爸爸媽媽共同努力的。

不足之處：如果能請一位懷孕的媽媽或醫(yī)生阿姨講述媽媽懷孕時的艱辛，講講寶寶出生時的故事，幼兒會更感興趣，記憶會更深刻。

小班科學教案：顏色對對碰（4）

教學理論依據(jù)

《幼兒園教育指導綱要》指出：“科學教育的內(nèi)容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！笔澜缡俏宀拾邤痰?，鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。選擇《顏色對對碰》這一活動，正好滿足了幼兒的探究興趣和操作愿望。這一科學探索活動讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色變化的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣也將成為他們繼續(xù)探索的動力。

實施策略

本活動運用演示法、動靜交替法、啟發(fā)提問法、實驗法、故事貫穿法等多種教學方法，并創(chuàng)設寬松愉悅的氛圍，為幼兒創(chuàng)造了一個自由探索的空間。

活動目標

1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

重難點分析

重點：初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

難點：在操作過程中感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

活動準備

自制大、小豬教具6個 顏料 礦泉水瓶 紅黃藍三色瓶蓋 多色水

活動過程

1、故事導入

今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！

2、說一說

分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。

你還見過什么東西是紅色的？（黃色、藍色）

3、變一變

（1）教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。

搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？

揭秘、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。

（2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。

重點引導幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。

（3）將變化后的顏色進行歸納分類。

豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)

教師小結：原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。

4、玩一玩

去森林音樂會的路上還要經(jīng)過一條石子路，如果把它變成彩色的那就更漂亮了。我們一起幫他們鋪一條彩色的路吧！

幼兒自由選擇兩種顏色進行配色，并用鋪路的形式展現(xiàn)出來。

5、結束

你們又一次幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服，走過彩色小路，看！他們正在音樂會上開心的演出呢！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。

小班科學教案：顏色對對碰（2）

教學理論依據(jù)

綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的顏色”。

小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學習活動”是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運用直觀行動性思維與具體形象性思維建構經(jīng)驗的過程。而皮亞杰建構主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡單傳遞，而是自主獲得、主動建構起來的。因此，本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點與學習規(guī)律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動手、主動觀察、互動發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒感知和發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，幫助幼兒初步建構起了顏色變化的經(jīng)驗。

一個有效的教育活動，不僅僅是調(diào)動與激發(fā)起幼兒的原有經(jīng)驗，更應把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建構和提升幼兒的新經(jīng)驗，實現(xiàn)幼兒精彩經(jīng)驗的建構和達成。對于小班幼兒來講，對三原色（紅、黃、藍）已經(jīng)非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已有經(jīng)驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬于幼兒未知的新經(jīng)驗。因此，本節(jié)課教師通過三個層次的游戲操作活動，引導幼兒運用已知經(jīng)驗，逐漸發(fā)現(xiàn)和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建構起顏色變化的規(guī)律和特點。雖然不需要幼兒正確的說出三原色變?nèi)g色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關經(jīng)驗，提升了幼兒對于顏色的認知水平，為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術的創(chuàng)作活動提供了動力和興趣。

實施策略

策略一：創(chuàng)設“魔術游戲情境”

以變魔術的游戲情境貫穿始終，調(diào)動幼兒的好奇心和參與意識，充分滿足幼兒的探索欲望。

策略二：幼兒“自主操作和探索”

提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發(fā)現(xiàn)水寶寶顏色變化的秘密。并通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現(xiàn)以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。

策略三：采用“互動教育”的策略

注重幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的互動；幼兒與同伴的互動；幼兒與老師的互動等，增強了游戲活動的趣味性，激發(fā)幼兒參與的興趣。

教學目標

1、能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。

2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

3、嘗試對顏色印畫進行創(chuàng)意想象。

教學重點

充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。

教學難點

幼兒能積極主動并有秩序的操作各種材料。

教學準備

礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。

教學過程

1、教師魔術表演，激發(fā)幼兒活動興趣

教師出示水瓶，并表演魔術，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發(fā)幼兒操作的興趣。

2、幼兒變魔術，觀察水寶寶的顏色變化

（1）請幼兒取一個水瓶，玩變魔術游戲，體驗清水變出顏色的過程。

（2）請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增加趣味性。

（3）引導幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅（黃、藍）色的。

3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合后的變化

（1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。

（2）引導幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。

（3）請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時教師小結：兩種顏色寶寶在一起又會變出新的顏色來。

4、師幼動手玩顏色印畫游戲

（1）教師示范顏色印畫游戲，并啟發(fā)幼兒觀察想象。

（2）幼兒動手操作，教師指導。

（3）鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴分享。

小班科學教案：顏色對對碰（3）

教學理論依據(jù)

《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內(nèi)容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色后會發(fā)生變化不了解。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，結合教材內(nèi)容，設計了本次活動?；顒舆^程中，圍繞預設目標，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作愿望，激發(fā)了幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、探究生活中各種顏色的興趣。

實施策略

本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達成預設目標?；顒又?，教師以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，引導幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。

活動目標

1.初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。

重點、難點

引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

活動準備

1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

2.音樂《我是一個粉刷匠》。

活動過程

1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當粉刷匠的興趣。

2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（實現(xiàn)目標一、目標二）

（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。

（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。

（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。

3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。（實現(xiàn)目標一、目標二）

（1）請幼兒自由調(diào)色，進一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色。

（2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。

（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。

小班科學教案：顏色對對碰（1）

幼兒園小班科學教案：顏色對對碰（一）

教學理論依據(jù)

幼兒生活在五彩斑斕的世界里，色彩鮮亮的物品總讓孩子們驚嘆不已，愛不釋手。心理學研究表明，3至4歲是兒童對色彩的敏感期。《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)：“幼兒教育的內(nèi)容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”如何引發(fā)小班幼兒認知顏色的興趣，初步感知顏色中的小秘密？為此我選擇了《顏色對對碰》這一教學活動。我國著名教育家陳鶴琴先生曾詳細闡釋了“活教育”的原則，他提出：“凡是兒童自己能夠做的，應當讓他自己做，凡是兒童自己能夠想的，應當讓他自己想”，“鼓勵兒童去發(fā)現(xiàn)他自己的世界”； 《山東省幼兒園課程指導》中，明確提出了“關注生活”、“倡導行動”的基本理念，指出“要引導幼兒以綜合的、真實的方式，在行動中學習”。為此，此次活動創(chuàng)設了生活氣息濃厚的情境，通過實際操作各種與顏色相關的材料，綜合運用各種感官去觀察、去交流，去表現(xiàn)、去探索發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在主動操作中感知顏色變化，初步獲得周圍生活中有色彩的物品對自身的價值和意義，適宜的拓展、深化幼兒原有經(jīng)驗，引發(fā)其進一步探索的愿望。

實施策略

在活動中，為了激發(fā)幼兒對顏色認知的興趣，讓幼兒更形象、更直觀的感知到周圍環(huán)境中五顏六色的物品，初步感知兩種顏色配色后的變化，根據(jù)小班幼兒以直觀動作思維為主、善于模仿的年齡特點，此次活動我首先創(chuàng)設了“糖果小屋”和“魔術箱”，并以引導幼兒“去糖果小屋做客”的情境來貫穿整個活動過程。我主要綜合運用了情境創(chuàng)設法、游戲法、講解法、示范法、操作法、發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)聯(lián)想法等多種教學方法。皮亞杰認知發(fā)展理論指出：幼兒必須通過自身活動去認識、發(fā)現(xiàn)客觀世界。為此，我為幼兒提供了各種各樣的操作材料，引導幼兒借助操作活動，通過多種感官參與來進行自主探索、自主發(fā)現(xiàn)，并同時發(fā)展幼兒的動手能力與觀察力，讓幼兒在活動中體驗探究的樂趣?！坝螒颉笔谴龠M幼兒全面發(fā)展的主要形式，我在游戲中借助形象生動的教具促使幼兒積極主動的參與到活動之中。此次活動最后以”裝飾長頸鹿的圍巾”的游戲來鞏固幼兒對顏色的認知，潛移默化地引導幼兒關注到周圍生活中的各種顏色。整個活動有張有弛，動靜交替，過程層層遞進、環(huán)環(huán)緊扣，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去探索、去發(fā)現(xiàn)，去認知。

活動目標

1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。

活動準備

1、情境創(chuàng)設：“糖果小屋”（投放各種顏色的糖、水果、蔬菜等）

2、操作用材料：紅、黃、藍三種稀顏色；紅、黃、藍三色面塑彩面；紅、黃、藍色透明玻璃紙若干；透明塑料杯13個；一次性透明手套1支、針管26支、塑料瓶13個；添畫用的藕、布團、積木等若干；毛筆、小刷子、圖畫紙、果盤若干；魔法箱、彩球、彩扇等

3、課件

活動重難點

1.活動重點是幼兒能積極關注周圍生活中有色彩的物品，并能初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

2.活動難點是幼兒能初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

活動過程

1、創(chuàng)設“糖果小屋”導入活動，利用“魔法箱”引導幼兒初步感知顏色，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

（1）創(chuàng)設去“糖果小屋”做客的情境，導入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導幼兒自由參觀“糖果小屋”，并說出看到的物品的顏色。

（2）利用“魔法箱”中的彩球、彩扇“變”出的顏色，讓幼兒說出生活中與其顏色相同的物品。

請幼兒說出生活中還有哪些東西的顏色與“變”出的顏色一樣？

（“小朋友想一想，咱們的生活中，還有什么東西是紅色的？黃色的？藍色的？……）

2、幼兒自由選擇操作區(qū)，進行自主觀察、操作、探索，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

操作區(qū)一：紅、黃、藍色透明玻璃紙

操作區(qū)二：紅、黃、藍色三種稀顏色、調(diào)色盤及各種調(diào)色工具

操作區(qū)三：紅、黃、藍三色面塑彩面

3、教師引導幼兒操作感知藍色和黃色兩種顏色配色后會發(fā)生變化。（會變成綠色）

（1）教師演示，引導幼兒觀察。

教師利用裝有藍色和黃色兩種顏色水的一次性透明手套，將水混合并慢慢搖動，請幼兒觀察：小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么？（變成了什么顏色？）

（2）引導幼兒操作透明塑料杯，初步感知藍色和黃色兩種顏色配色會發(fā)生變化。（會變成綠色）

幼兒動手操作裝有藍色和黃色兩種顏色的透明塑料杯，感知藍色和黃色配色后會變成綠色。

4、進一步探索感知任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化，并利用課件進行小結。

（1）出示裝有紅色、黃色、藍色任意兩種顏色水的“一次性針管和塑料瓶”，引導幼兒通過操作，感知任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

（2）引導幼兒按變化了的顏色，找到“糖果小屋”中相應顏色的物品，分類擺放塑料瓶。

（3）教師利用課件和紅、黃、藍三色稀顏料，演示任意兩種顏色配色后會發(fā)生變化。（播放課件）

5、引導幼兒通過印畫和品嘗各色食品，幫助幼兒鞏固感知了解生活中各種各樣的顏色。

（1）創(chuàng)設故事情境《長頸鹿的長圍巾》，引導幼兒用配出的顏色及紅、黃、藍色，用藕、布團、積木等在白色的圍巾上裝飾。

（2）請幼兒品嘗各種顏色的蔬菜、水果做成的拼盤，教育幼兒多吃各色食品，不挑食。

活動延伸

將未用完的材料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū)，供幼兒繼續(xù)操作。

大班社會活動設計教案:心情對對碰

大班社會活動設計教案:心情對對碰

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

活動準備：

1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領？

心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。

（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

大班社會活動設計：心情對對碰

大班社會活動設計：心情對對碰

活動名稱：心情對對碰

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、引導幼兒應該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。

活動準備：

1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》

活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。 我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭?；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領？

心情娃娃的本領可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。

（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？

【教案參考】 中班科學活動教案：《顏色對對碰》

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識，為了提升學生的學習效率，準備教案是一個很好的選擇，教案可以幫助學生更好地進入課堂環(huán)境中來。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《【教案參考】 中班科學活動教案：《顏色對對碰》》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

目標：

1．探索顏色混合所產(chǎn)生的變化。

2．樂于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

準備：

1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內(nèi)已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。

2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。

3．紅黃藍標簽紙人手一份。

過程：

一、清水變成有顏色的水。

1、教師示范

師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！

師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）

師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）

2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水

師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！

3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。

4、教師詢問變出彩色水的原因。

師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）

5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過程。

師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。

二、變出新的顏色水。

1、師：剛才的魔術好玩吧，現(xiàn)在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內(nèi)的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上，他們會發(fā)生什么變化？（幼兒自由發(fā)言）

2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現(xiàn)在你自己去選一顆和現(xiàn)在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什么顏色！

3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。

1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。

師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）

2、將幼兒調(diào)制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。

師：現(xiàn)在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

四、延伸活動

師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏

幼兒園大班計算教案：數(shù)字對對碰

幼兒園大班計算教案：數(shù)字對對碰

活動目標

1、學習對應數(shù)量與數(shù)字1～10。

2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

活動準備

《數(shù)字卡（1～10）》（自制的及掛圖）、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個（在籃子上貼上1～10的數(shù)字）、自制花（花瓣上貼不同數(shù)量的小畫點）

活動過程

一復習點數(shù)。

1、出示1～10的掛圖。

師：請小朋友一起來復習數(shù)數(shù)，請看圖片，老師指到哪個東西就請小朋友數(shù)出來。

2、點數(shù)實物。

師：請小朋友們現(xiàn)在數(shù)一數(shù)，我們教室里的桌子有幾張？黑板有幾個？玩具柜有幾個？……

二教師導入，激發(fā)幼兒興趣。

1、以情景引起幼兒興趣。

師：告訴小朋友一個好消息，小豆豆明天要過生日，她想邀請小朋友們?nèi)⒓由胀頃?，你們想不想去？（幼兒回答?/p>

師：那我們送小豆豆什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。

師：我們大家一起去采花，明天送給小豆豆，好不好？（幼兒回答）

師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上）請小朋友看看這些花有什么不一樣嗎？（幼兒說）今天老師為小朋友們準備了一些漂亮的小籃子，大家仔細看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時給予肯定。

師：下面小朋友們就去給小豆豆采花好不好？（幼兒回答）

師：在采花時小朋友們要讓花的點子與花籃上的數(shù)字一樣，聽音樂開始采花，音樂停了采花結束

2、幼兒開始游戲（采花）

活動結束：

采花結束后，教師要找幼兒說一說：“你們采了幾朵花？采花過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就可以了？）

的小編們將會整理當天由我們的老師團隊提供的參考教案和各種教育相關資源，讓廣大幼師師輕松備課。大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持。 o(∩_∩)o

大班數(shù)學教案：快樂碰一碰

活動目標：

1、復習6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。

2、進一步感知數(shù)的互補關系。

3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒學習過6以內(nèi)數(shù)的組成。

2、物質(zhì)準備：

教具：記錄紙和筆。

學具：（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內(nèi)的總數(shù)，其他地方分為兩排，可以使組成總數(shù)的數(shù)字或點子。

活動過程：

1、快樂碰一碰。

◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內(nèi)各數(shù)的組成。

◎ 找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內(nèi)的數(shù)卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

2、操作活動。

◎填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數(shù)量，請你連線幫瓢蟲找花。

◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

◎看算式填空格，進行5以內(nèi)的加減運算。

◎數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量，圈出相應的數(shù)字。

3、活動評價。

◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

◎?qū)δ塥毩⑺伎?，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

幼兒園大班科學教案：顏色對對碰

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。

活動準備：清水三瓶（瓶蓋內(nèi)有紅黃藍各色顏料抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。

活動過程：

一、 變魔術猜猜會有什么變化。

1、教師拿三瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。

今天老師給小朋友帶來了三瓶水，這三瓶水還會變魔術呢，我們一起來看看會變出什么呢？2、這三瓶水還要和它不一樣的顏色做朋友呢，哪請小朋友猜猜看，它與另一種顏色合在一起會有什么變化？（幼兒講述）

二、幼兒進行第一次嘗試活動。

1、介紹材料

2、每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。

3、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。

三、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。

1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？

四、幼兒再次進行嘗試活動。

1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。

那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。 五、集中討論。

1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的?，F(xiàn)在請小朋友來說說，你的新顏色是怎樣變出來的。2、小結：小朋友真聰明，發(fā)現(xiàn)紅顏色和黃顏色合在一起可以變出橙色，紅顏色和藍顏色合在一起可以變出紫色，黃顏色和藍顏色合在一起可以變出綠色。

[精華]幼兒園小班數(shù)學教案范文230字

學生們有一個生動有趣的課堂，離不開老師辛苦準備的教案，準備幼兒園教案課件的時刻到來了。只有規(guī)劃好幼兒園教案課件，就可以在接下來的工作有一個明確目標！適合幼兒園教案課件的范文有多少呢？下面是小編幫大家編輯的《[精華]幼兒園小班數(shù)學教案范文230字》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園小班數(shù)學教案【篇一】

價值取向：

利用放面霜的正方體空盒子制作骰子，投放到數(shù)學區(qū)域中，供孩子們投擲，觀察、講述。發(fā)展幼兒目測、投準的能力，提高手部的精細動作。能根據(jù)畫面列10以內(nèi)的加減算式，寓教寓樂，使孩子們在玩樂的過程中對數(shù)學活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

材料設計：

在數(shù)學區(qū)提供若干個放面霜的正方體空盒子，把空盒子的六面涂成紅色或綠色，在空盒子的六面分別貼上10以內(nèi)數(shù)字或10以內(nèi)物體的.圖案也可以貼上10以內(nèi)的點子，記錄單若干份，記錄筆。

玩法提示：

讓幼兒選擇兩只相同圖案的綠色骰子任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，合起來是幾，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列加法算式。

讓幼兒選擇一只綠骰子和一只紅骰子，任意擲骰子，看看面朝上的是幾和幾，比比誰多誰少，講講、說說、再算算然后在記錄紙上列減法算式。

指導要點：

1、活動剛開始時，可由兩位幼兒各持一骰子進行投擲，再共同觀察、講述，待熟悉后可由一位幼兒獨立操作并記錄。

2、鼓勵幼兒選擇多種骰子進行投擲活動。

3、在操作中，如果遇到不能確定的現(xiàn)象可向老師或同伴請教。

4幼兒園大班數(shù)學教案-七只小猴在哪里

活動目標：

1、學習7的加減，能根據(jù)花朵顏色的不同列出加、減法算式并進行7以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、進一步鞏固對加、減法算式及其含義的理解。

3、愛動腦筋，能積極參與加減運算活動。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：幼兒有看圖列組成式的經(jīng)驗，學習過6以內(nèi)各數(shù)的加減和7的組成。

2、物質(zhì)準備： ，

――教具：圖片一張(上面畫7只猴子，其中1只小猴，6只大猴；2只猴子在樹上，5只猴子在草地上；3只猴子在吃香蕉，4只在吃蘋果。)

――學具：《幼兒用書》(P11、12、13頁)，幼兒人手一支筆。

活動過程：

1、看猴子去。

――教師：還記得《7只小猴去旅行》的故事嗎？小猴們旅行回來了，我們?nèi)タ纯此鼈儼伞?/p>

――教師(出示圖片)：小猴在哪里?它們都在干什么?

――請幼兒說一說每個小猴子的位置，以及它們正在做什么?如：1只小猴子，6只大猴子………

――教師：你能用一道算式來表示嗎?

――引導幼兒列加法或減法算式，并說一說每個數(shù)字表示什么意思。如：1+6=7

表示1只小猴子和6只大猴子合起來是7只猴子。再如：7―1=6表示7只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。

――繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考：你還能列出和剛才不一樣的算式嗎?

2、幼兒操作活動。

――看圖按特征標記列算式。請幼兒觀察畫面上的實物有多少？它們的顏色和其它特征是怎樣的？然后，列出7的第一組加法或減法算式。

――觀察連續(xù)的三幅圖，講述圖片的含義，列出加減算式。

――帶領幼兒分別打開《幼兒用書》第12、13頁，引導幼兒練習7的第二組、第三組加減運算。（也可采用分組練習的方式，本活動只完成一頁練習，其它練習放在日?；騾^(qū)域中進行。)

3、活動評價

請幼兒介紹“看特征列算式”的活動，鼓勵幼兒說出每道算式的意思，幫助幼兒理解加減法的含義

幼兒園小班數(shù)學教案【篇二】

設計意圖：

小班的幼兒對于顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創(chuàng)設送禮物、送糖果回家、品嘗糖果等情景引發(fā)幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在游戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，體驗游戲盒操作活動的樂趣。

活動目標：

1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發(fā)展幼兒的思維能力。

2.樂意參加數(shù)學活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.貼有不同顏色的三個盒子。

2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的包裝）

3.課件。

活動過程：

一、導入，激發(fā)興趣

1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”

師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什么呢？”

2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

師：“這個糖果是什么顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

二、游戲，糖果找家

1.游戲：糖果找家。

（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什么顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什么顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。

（2）請個別幼兒來示范送糖果回家。

師：“現(xiàn)在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家?！边吽瓦吀嬖V糖果“X色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧?！边吽瓦呎f“X色糖果，我送你回x家”。

三、小結，品嘗糖果

將糖果發(fā)給幼兒，并讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。

幼兒園小班數(shù)學教案(篇三)

活動目標：

1、觀察并記住去做客的路線，學習逆向排序的方法。

2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，嘗試用逆向思維思考。

活動準備：

1、多媒體課件

2、每人一套操作材料

活動過程：

一、情景導入，引出話題。

師：今天老師搬新家了，他邀請我們一起去他家里做客，可是他家走啦，我們一起來看一看。

二、觀察、制作路線，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

（一）觀察路線，大膽表述已有經(jīng)驗1：

（1）我們先要經(jīng)過哪里啦（玩具店），你是怎么知道它是玩具店的？

（2）接下來又會經(jīng)過哪里呢？（德克士），你從哪里看出來的？（薯條、漢堡、雞腿）

（3）[圖片出現(xiàn)轉(zhuǎn)彎]我們要干嘛了（拐彎），呀，拐彎過來看到了一個什么？（超市），你是怎么知道的？

（4）然后我們來到了哪里（冰淇淋店），車站旁邊是什么地方？（老師家）

2、師幼小結：師：寶貝們都很棒，都能仔細的觀察出我們要經(jīng)過哪些地方。（玩具店德克士超市公交站）

（二）師幼共同記憶路線

1、現(xiàn)在我要把路線圖藏起來，請寶貝們想一想我們?nèi)ダ蠋熂乙?jīng)過哪些地方，看一看寶貝們都記住沒有？

2、師：寶貝們真棒，都能記住路線了，讓我們一起去老師家做客吧。

三、情景體驗。

（一）回憶路線

1、組織幼兒做手指游戲《小白上樓梯》。

師：老師家真好玩，我們好高興啊，讓我們一起來玩?zhèn)€手指游戲吧。

2、師：天黑了，我們該回家了，讓我們先想想我們來老師家的時候都經(jīng)過了那些地方。

第一個地方是....第二.....第三....

（二）通過操作學習逆向排序的方法。

1、根據(jù)來時路線找回家路線。

（1）師幼粘貼路線師：那我們現(xiàn)在要回家了，第一個經(jīng)過的地方是哪里呢？（冰淇淋店）第二個經(jīng)過的地方是哪里呢？（依次：超市、德克士、玩具店）

（2）根據(jù)來時路線，驗證回家路線師：我們一起來看看這樣走，我們能回到家嗎？

2、總結：回家路線：冰淇淋店超市德克士玩具店四、分組操作，集體驗證。

1、師：回家的路線有點難記，讓我們一起在做一張路線圖。老師為大家準備了材料，現(xiàn)在請寶貝們按照回家的路線做一張路線圖。

2、組織幼兒制作路線圖，教師巡回指導。

3、分享驗證師：做好的寶貝，請把路線圖貼到黑板上來，我們一起來看一看大家做對沒有。

五、活動結束共同體驗回家路線師：路線圖做好了，讓我們一起回家吧，回家的時候仔細看看我們回家都經(jīng)過了哪些地方哦。

幼兒園小班數(shù)學教案(篇四)

活動目標

1.嘗試按一定規(guī)律排隊

2.借助自身的特征來排序，進一步體驗排序的規(guī)律和方法。

活動準備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

活動過程

一、蠟光紙排隊。

1.出示蠟光紙，引導幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊。

3.觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

4.請按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看，說說自己的排法。

5.全體幼兒再次學習排序。鼓勵能力強的幼兒將數(shù)量和顏色（或大小）交替排序。如一個大，兩個小，兩個紅，一個黑等。好朋友排排隊。

6.請兩組幼兒男女各四人，分別站成兩排。

7.請男隊和女隊間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。如：一個幼兒站，一個幼兒站又一個幼兒站一個幼兒蹲。

二、禮物排排隊

1.翻幼兒用書，鼓勵幼兒獨立完成。

2.引導幼兒互相檢查，交流排得是否正確。